Disciplina de Ginástica Rítmica Desportiva (GRD)Código: 0711/I

Carga Horária Total: 68 h/aCarga Horária Semanal: 2h/a

Prof. Ms. Juliana Vlastuinvlastuin6@yahoo.com.br

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

1. Levar aos acadêmicos de Educação Física o conhecimento sobre os conteúdos da GR;2. Conhecer as origens históricas da GR;3. Conhecer os métodos de ensino na GR;4. Relacionar teoria/prática nas práticas de ensino da GR; 5. Conscientizar os alunos sobre a importância da disciplina e de seu papel na formação de educadores físicos.

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA GINÁSTICA RÍTMICA

1. HISTÓRICO DA DANÇA: - A dança moderna;

2. TEORIA DA GINÁSTICA RÍTMICA: - Relato histórico da GR; - Ritmo e música; - Elementos do ritmo; - Movimentos corporais; - Elaboração coreográfica; - Aquecimento e métodos de preparação; - Fundamentos, objetivos e aprendizagem da dança e da GR; - Posições básicas de postura; - Trabalho interdisciplinar através de filmes, textos e artigos de dança

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA GINÁSTICA RÍTMICA

3. PRÁTICA DA GINÁSTICA RÍTMICA:- Poses e posições da GR;- Deslocamentos variados: andar, correr e saltitar;- Balanceamentos e circundações de braços;- Flexões do tronco e ondas;- Equilíbrios;- Giros e pivot;- Saltos;- Elementos pré-acrobáticos;- Composição e elaboração de coreografias de diversas modalidades de dança.

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA GINÁSTICA RÍTMICA

4. ESTUDO DOS APARELHOS DA GINÁSTICA RÍTMICA:

- Corda: medidas, grupos de elementos fundamentais, técnica de uso e manejo;- Arco: medidas, grupos de elementos fundamentais, técnica da empunhadura e manejo;- Bola: medidas, grupos de elementos fundamentais; técnica da empunhadura e manejo;Maças: medidas; grupos de elementos fundamentais; técnica da empunhadura e manejo; - Fita: medidas (fita + estilete); grupos de elementos fundamentais, técnica da empunhadura e manejo;

PROGRAMA DA DISCIPLINA

Origem e evolução da GRD;A GRD como componente curricular da Educação Física na escola;Características específicas da GRD e análise dos seus conteúdos;Elementos tradicionais para a prática da GRD;GRD: regras, fundamentos, provas, objetivos, características e aparelhos;Vivência das formas básicas de movimento, elementos corporais, elementos de ligação e elementos acrobáticos da GRD;Familiarização com os aparelhos: corda, bola, arco e fita;Composição de séries individuais e de conjunto com aparelhos;Noções básicas de regulamentação oficial (CBG – www.cbginastica.com.br ).

METODOLOGIA

Aulas teóricas expositivas dialogadas;Trabalhos individuais e em grupo em sala de aula;Aulas práticas, simulando os elementos formadores da GRD;Participação em seminários, vídeos em sala de aula, etc.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

1. Prova escrita: assuntos abordados nas aulas teóricas, práticas, seminários, seminários, resenhas e vídeos;2. Seminários: deverão apresentar um Plano de Aula contendo todas as atividades propostas. (Todos os alunos deverão participar da apresentação);3. Participação nas aulas teóricas e práticas (até 1.0);4. Produção de seminários, fichamentos, resenhas, análises de vídeos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICAALONSO, H. Pedagogia da ginástica rítmica: teoria e prática. São Paulo: Phorte, 2011.BARROS, Daysy; BRAGA, Haroldo. Ginástica e música. Rio de Janeiro: Rythmus.BOTT, Jenny. Ginástica rítmica desportiva. São Paulo: Manole, 1986.BLOISE, D. M. Ginástica localizada com acessórios. Rio de Janeiro: Sprint, 2001.BREGOLATO. R. Cultura corporal da ginástica. São Paulo: Ícone, 2002.CAMARGO, M. L. M. de. Música/movimento: um universo em duas dimensões. Belo Horizonte; Vila Rica, 1994.CARRASCO, Roland. Ginástica de aparelhos: preparação física. São Paulo: Manole, 1982.CHARPIN. A. M. As novas ginásticas. Lisboa Portugal: Pergaminho, 1992. CLARO, E. Dança – Educação Física. São Paulo: Robe, 1995. DANTAS, E. Pensando o corpo e o movimento. Rio de Janeiro: Shape, 2005.GAIO, R. Ginástica rítmica desportiva “popular“: uma proposta educacional. São Paulo, Robe editorial,1996.GÓIS, A. A.; GAIO, R.; BATISTA, J. C. F. A ginástica em questão: corpo e movimento. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2010. HASELBACH, B. Dança, improvisação e movimento. Rio de janeiro; Ao livro técnico, 1988.LABAN, R. Domínio do movimento. São Paulo: Summus, 1978.LAFFRANCHI, B. E. Treinamento desportivo aplicado à ginástica rítmica. Londrina: Unopar 2001.NUNOMURA, M.; PICCOLLO, V. L. N. Compreendendo a ginástica artística: São Paulo: Phorte, 2004.PAOLIELLO, E. Ginástica geral: experiências e reflexões. São Paulo: Phorte, 2008._____________; TOLEDO, E. de. Possibilidades da ginástica rítmica. São Paulo: Phorte, 2010.PALLARES, Zaida. Ginástica Rítmica. Porto Alegre: Redacta, 1979.PEREIRA, Sissi. GRD. Aprendendo passo a passo. Rio de Janeiro: Shape, 1999.PEUKER, Ilona. Ginástica moderna sem aparelho. São Paulo: Difel, 1976._____________. Ginástica moderna sem aparelho. São Paulo: Difel, 1979.PORTINARI, M. História da dança. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1989.VIEIRA, Éster de Azevedo. Ginástica rítmica desportiva. São Paulo: Ibrasa, 1982.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ACHOUR, A. J. Flexibilidade: teoria e prática.ALLEN, Bob. Alongue-se. São Paulo: Summus, 1983.BRITO, C. L. C. de. Consciência corporal. Editora Sprint.CONCEIÇÃO, R. B., da. Ginástica escolar. Sprint.DANTAS, E. H. M. Flexibilidade: alongamento e flexionamento.DIEM, Lesilott. Ginástica escolar especial. São Paulo: DIFEL-Difusão Editorial S.A., 1975.HOSTAL, Philipe. Ginástica em aparelhos: espaldar, banco, plinto, corda. Ensaio primário. São Paulo: Manole, 1982. 157p.SAUR, Érica. Ginástica rítmica escolar. Rio de Janeiro: Ediouro.

Qual é a importância de nós, profissionais da Educação Física, conhecermos a GR?

GR: ESPORTE OU ARTE?É difícil determinar quais os limites desta modalidade esportiva que se fundamenta na expressividade artística (LAFFRANCHI, 2001).

Ex: Brasil Pan Guadalajara 2

GR: ESPORTE OU ARTE?Em seu lado arte, a Ginástica Rítmica é conceituada como busca do belo, uma explosão de talento e criatividade, em que a expressão corporal e o virtuosismo técnico se desenvolvem juntos, formando um conjunto harmonioso de movimento e ritmo.(LAFFRANCHI, 2001)

GR: ESPORTE OU ARTE?Como desporto, a Ginástica rítmica é uma modalidade esportiva essencialmente feminina, que requer um alto nível de desenvolvimento de certas qualidades físicas, com exigências de rendimento elevadas, objetivando à perfeição técnica da execução de movimentos complexos com o corpo e com os aparelhos. (LAFFRANCHI, 2001)

GR: ESPORTE OU ARTE?Para buscar a arte neste esporte, é necessário percorrer o difícil caminho de tentar encontrar a força criativa capaz de gerar composições excepcionais. A “criação” no entanto, não pode ser ensinada, pois é uma condição inata aos grandes treinadores e coreógrafos. Mas pode ser estimulada, através da constante busca do novo, do que imitação pura, que são tão prejudiciais ao trabalho alheio e ao próprio, buscando sempre o inédito, sem temor de enfrentar o trabalho árduo requerido pelo ato de gerar novas perspectivas de movimento. (LAFFRANCHI, 2001)

O que é necessário?1. Para ensinar GR é necessário ter o domínio dos conteúdos;

2. Dinamizar a modalidade;

3.Esporte/Competição/Participação se estabelecem nos clubes, nas escolas e demais locais de intervenção social;

4. Prazer e movimentação.

O que é necessário?5. Conhecedor dos elementos básicos da GR;

6. Não é preciso ser um exímio executor, mas sim ter uma capacidade mínima de demonstração, saber detectar e corrigir os principais erros na execução dos movimentos.

POSSIBILIDADES DE SE TRABALHAR A GRD

Para a próxima aula: 28/03Fichamento do texto “Linguagens do corpo: dimensões expressivas e possibilidades educativas da ginástica e da dança”. Publicado na Revista Pro-posições (2008). Disponível em:http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n3/v19n3a10.pdf

No máximo 2 páginas.