groupe eyrolles, 2015 isbn :...

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SommairePréface ...................................................................................................................................................................................................................... 13Les contributeurs ...................................................................................................................................................................................... 15Introduction - Renaissance .......................................................................................................................................................... 21

Chapitre 1Naître à la vie et renaître au monde

L’art de renaître ou la tentation de la vie romanesque .................................................................... 27Qu’est-ce donc, finalement, que le romanesque ? ......................................................... 28Le romanesque… sous contrat ? .......................................................................................................... 29Comment s’y prendre ? ................................................................................................................................. 30

La renaissance ou la deuxième naissance .............................................................................................................. 33Une grande oubliée : la deuxième naissance ...................................................................... 33Le conte de fées : un laboratoire pour la renaissance .............................................. 34Un premier élément de renaissance : j’existe ..................................................................... 34Un deuxième élément de renaissance : les autres ........................................................ 36Troisième élément de renaissance : le temps .................................................................... 37

Réussir sa vie ? ............................................................................................................................................................................................... 39Que signifie réussir sa vie ? .................................................................................................................... 39Réussir sa vie et vivre ..................................................................................................................................... 46

La Docte Ignorance de Nicolas de Cues ........................................................................................................................ 49L’ignorance comme compétence ...................................................................................................... 49Compétence, réflexion, réflexes, ignorance, arrogance ......................................... 50L’ignorance à l’origine de faits graves : le cas Bhopal (1984).......................... 52L’ignorance au rang d’une compétence à apprendre ................................................ 53

Qu’est-ce qu’un leader en période de renaissance ? ................................................................................ 55Prendre la vague ................................................................................................................................................... 56Aller vers ceux qui comptent ................................................................................................................ 56Savoir changer d’avis ...................................................................................................................................... 57Un homme d’influence .................................................................................................................................. 57Un réformateur ....................................................................................................................................................... 59Une extrême modernité ............................................................................................................................... 59Réconcilier les contraires .......................................................................................................................... 60

Sommaire

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renaissance(s), le plaisir d’entreprendre

De la crise à la joie ................................................................................................................................................................................... 63L’être ensemble ....................................................................................................................................................... 63La joie jaillit de l’adversité ........................................................................................................................ 65

Le sens, clé de la réussite, de la santé et du bonheur......................................................................... 69Pourquoi le sens est-il de plus en plus rare ? ..................................................................... 69Le sens est bon pour la santé ! ............................................................................................................. 73Le sens conduit au bonheur .................................................................................................................... 74

Chapitre 2Valeurs de progrès pour les défis à venir

Du libéralisme au bien commun ............................................................................................................................................... 79Bon ou cupide ? ...................................................................................................................................................... 79Le commerce adoucit les mœurs ...................................................................................................... 80La « société » entreprise .............................................................................................................................. 81Reconnaissance et communication ............................................................................................... 82

La gouvernance des PME ou un exemple de la nécessaire et joyeuse transgression ............................................................................................................................................................... 85

Le paradoxe du temps .................................................................................................................................... 86Le paradoxe de l’émotion ........................................................................................................................... 88Le paradoxe du pouvoir ............................................................................................................................... 89Retour sur la joyeuse transgression des règles ............................................................... 90

Le progrès et les entreprises : quelle renaissance ? ......................................................................... 93C’est quoi une renaissance ? .................................................................................................................. 93Les grandes périodes de changement ........................................................................................ 96La renaissance obligée .................................................................................................................................. 98

Qu’arrive-t-il à notre temps ? .................................................................................................................................................. 101Une découverte déroutante ..................................................................................................................... 101Retour sur l’invention de notre temps ........................................................................................ 102L’effondrement de notre temps ........................................................................................................... 103Critique de l’explication de type « génération Y » ....................................................... 104La relation temps-entreprise ................................................................................................................. 104Pourquoi travailler, désormais ? ........................................................................................................ 105

Le temps et nous ........................................................................................................................................................................................... 109Le temps physique ............................................................................................................................................. 110Le temps subjectif ............................................................................................................................................... 111Notre cerveau et le temps .......................................................................................................................... 113

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Sommaire

La révolution qui vient : démondialisation versus glocalisation ........................................ 117Village global versus globalisation technologique .................................................... 117Globalisation et conflits identitaires et économiques ............................................ 118Mondialisation occidentaliste .............................................................................................................. 120Désir d’impuissance européenne versus volonté de puissance des pays émergents ........................................................................................................................................... 121Démondialisation ou glocalisation ? ............................................................................................ 122

Le chaos rédempteur ............................................................................................................................................................................. 125La démocratie mise à mal .......................................................................................................................... 125Les contre-cultures : alternatives pour une renaissance ...................................... 126

Chapitre 3Sciences et techniques, désir d’humanité

« Il faut beaucoup de chaos dans la tête pour accoucher d’une étoile qui danse. » (Nietzsche) ............................................................................................................................................................................................................ 133

Au début de toute entreprise, il y a une idée innovante : comment la pérenniser ? ................................................................................................................................................................ 133Comment trouver une bonne idée innovante ? ............................................................... 135Rester créatif tout au long du process pour faire réussir l’innovation 137Une entreprise sans stock d’idées n’a plus d’avenir ................................................... 138

Des étoiles aux idées .............................................................................................................................................................................. 141La danse des étoiles .......................................................................................................................................... 141La danse des idées .............................................................................................................................................. 143

Le biomimétisme, ou comment la biodiversité est notre alliée pour innover ...... 147Qu’est-ce que le biomimétisme ? ...................................................................................................... 147Applications du biomimétisme .......................................................................................................... 149Biomimétisme et durabilité ..................................................................................................................... 150

Des stratégies efficaces de mémorisation............................................................................................................. 155Comment développer son potentiel ? ......................................................................................... 155Facteurs indispensables .............................................................................................................................. 156Différentes mémoires ..................................................................................................................................... 157À vos marques ! ...................................................................................................................................................... 163

Stéréotypes : la fin du plafond de verre et du plancher collant..................................... 165Préambule ..................................................................................................................................................................... 165Stéréotypes.................................................................................................................................................................. 166Des pistes pour agir .......................................................................................................................................... 171

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Femme, homme, robot : vivre ensemble ........................................................................................................................ 173Ces machines qui nous ressemblent ............................................................................................ 173Et les neurones miroirs ? ............................................................................................................................ 175Les machines hybrides ................................................................................................................................. 176Transformation du vivant par des matériaux non vivants ................................ 177Quelles sont les perspectives éthiques de l’usage des biotechnologies ? 179

L’entreprise, Scarlett Johansson et le robot .................................................................................................. 183Robots esclaves et robots de connivence ............................................................................... 184Le jour où le PDG n’écoutera que son robot ........................................................................ 185Une indispensable charte d’éthique .............................................................................................. 186

Chapitre 4Une renaissance numérique vers de nouvelles collaborations

La renaissance numérique ............................................................................................................................................................. 191La Renaissance ....................................................................................................................................................... 191Innovation et technologie ......................................................................................................................... 1922014 ...................................................................................................................................................................................... 192Le corps et la technologie ......................................................................................................................... 194Notre Renaissance .............................................................................................................................................. 195

Innovation et imaginaire social .............................................................................................................................................. 197Les nouvelles dynamiques de l’innovation........................................................................... 197L’innovation à l’épreuve de la société ......................................................................................... 198Deux dynamiques d’innovation ......................................................................................................... 199Vers le pilotage social de l’innovation ....................................................................................... 200

L’intelligence collective.................................................................................................................................................................. 203Notre espèce évolue, et vous ? ............................................................................................................. 203Holoptisme .................................................................................................................................................................. 205Objets-liens................................................................................................................................................................. 207Richesse intégrale............................................................................................................................................... 208Rêve d’humanité ................................................................................................................................................... 208

Transition numérique : enjeux et opportunités dans un monde en mutation ........ 211Le tournant numérique ................................................................................................................................. 211Données et multitude ..................................................................................................................................... 213Une question d’organisation .................................................................................................................. 217

Open hardware pour l’environnement : technologies libres pour un développement durable .......................................................................................................................................... 219

Monde ouvert, monde fermé : la diversification des méthodes ................... 220

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Sommaire

Projets phares, lieux et outils de co-création ..................................................................... 221Les grands changements ............................................................................................................................ 225

Fabrication numérique personnelle, un survol ............................................................................................. 233

Chapitre 5Les nouveaux visages de l’économie

Troisième révolution industrielle et transformation structurelle de l’économie ...................................................................................................................................................................................................... 241

Les révolutions industrielles .................................................................................................................. 242L’émergence d’un nouveau système technique ............................................................... 243Percevoir la troisième révolution industrielle .................................................................. 243Les grappes d’innovations de rupture ........................................................................................ 244L’économie entrepreneuriale ................................................................................................................. 245L’iconomie .................................................................................................................................................................... 246Définition complète de l’iconomie entrepreneuriale................................................ 248

Revisiter les notions de valeur, de bénéfice et de métier ............................................................... 249Redéfinir les termes de l’entreprise ............................................................................................... 249L’enjeu du discernement ............................................................................................................................. 253

Qu’est-ce que la noétique ? ........................................................................................................................................................... 255Le mot « noétique » ........................................................................................................................................... 255Une révolution noétique ? ......................................................................................................................... 257L’entreprise noétique ...................................................................................................................................... 259

Les territoires de la renaissance : comment en faire partie ? ................................................ 261Sommes-nous à la porte du déclin ou à l’orée d’une renaissance ? ......... 261Dans ce contexte, quelle renaissance inventer ? ........................................................... 263

Renaissance des business models : la nouvelle donne des médias sociaux .......... 269Terra incognita ....................................................................................................................................................... 269La boussole et la vigie .................................................................................................................................... 271L’homme au cœur du système .............................................................................................................. 272Les zones d’impact sur l’entreprise ................................................................................................ 272La mobilisation générale ............................................................................................................................ 274

Le low cost et la renaissance du modèle stratégique ........................................................................ 277Comment réinventer sa courbe ? ..................................................................................................... 279Comment réinventer sa courbe sans changer d’univers ? ................................ 279Comment créer une rupture sur les coûts ?......................................................................... 280

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Entreprendre autrement : concilier efficacité économique et innovation sociale ............................................................................................................................................................................. 285

L’association Mozaïk RH, témoignage de Saïd Hammouche ......................... 286Siel Bleu, témoignage de Jean-Michel Ricard .................................................................. 288Babyloan, témoignage d’Arnaud Poissonnier ................................................................... 290

Chapitre 6Peut-on faire l’économie des ressources ?

Les futurs du monde : les paramètres du changement ....................................................................... 295La décroissance ne nous sauvera pas du réchauffement climatique............................ 303

Facteur 4 ! ...................................................................................................................................................................... 304La prévention mieux que l’adaptation aux catastrophes ..................................... 305Alors que faire ? .................................................................................................................................................... 306

Émergence d’un nouveau paysage géoéconomique, quels atouts pour réussir ? ... 311Des atouts pour l’avenir ............................................................................................................................... 311Au-delà des terres, les mers portent nos espoirs........................................................... 312La mer n’a pas fini de nous surprendre ..................................................................................... 315

Les nouvelles responsabilités de l’entreprise .............................................................................................. 319L’entreprise doit désormais donner du sens et respecter de nouvelles valeurs ............................................................................................................................................................................... 319Le retour sur investissement économique, sociétal et environnemental 321

Open hardware pour l’environnement : business, management et éthique ............ 327Transparence, politique et convergence des intérêts : vers une justice environnementale ............................................................................................................................................... 328Business, management et éthique .................................................................................................. 329

Chapitre 7L’enjeu du progrès pour un management en mutation

La fin de l’entreprise ? ........................................................................................................................................................................ 335L’entreprise est née de la Renaissance ....................................................................................... 335La nouvelle Renaissance rend-elle l’entreprise caduque ? ................................. 337

Changer d’ère ou changer d’air ?.......................................................................................................................................... 341Changer d’air… ........................................................................................................................................................ 341… pour changer d’ère ........................................................................................................................................ 343Et l’entreprise ? ....................................................................................................................................................... 348

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Sommaire

Après la génération Y, une génération Z ? .............................................................................................................. 351Qu’est-ce qu’une génération ? .............................................................................................................. 351Changement d’époque .................................................................................................................................. 352Ado Z et maman X, voire Y ! .................................................................................................................. 356

La nécessaire renaissance du management : un peu d’audace ................................................... 359Une modification de la relation à la hiérarchie ............................................................... 359Des entreprises à la peine ......................................................................................................................... 360Pourquoi ne pas mettre en place ce que le bon sens impose ? ...................... 363

Pression et passion au service de la performance ................................................................................... 367Un déphasage entre société et entreprise .............................................................................. 367La relation au travail ........................................................................................................................................ 369Pression et passion ............................................................................................................................................ 371

De la renaissance ....................................................................................................................................................................................... 375La renaissance représentée par un professeur chevelu à la génération montante des patrons (I. Getz) ........................................................................................................... 375La renaissance présentée par un petit patron naïf et paresseux à la génération montante (J.-F. Zobrist) .............................................................................................. 380

De la gentillesse ......................................................................................................................................................................................... 387Struggle for life ? .................................................................................................................................................. 387Une vertu entrepreneuriale ..................................................................................................................... 388

Conclusion ............................................................................................................................................................................................................. 393Nouveau monde .................................................................................................................................................... 393

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Les contributeursÉric AlbertPsychiatre, fondateur de l’Institut Français d’Action sur le Stress, éditorialiste aux Echos.« La nécessaire renaissance du management : un peu d’audace », p. 359

Gilles BabinetMulti-entrepreneur, responsable des enjeux numériques pour la France auprès de la Commission Européenne.« Transition numérique : enjeux et opportunités dans un monde en mutation », p. 211

Laurent BibardÉconomiste, philosophe, professeur à l’ESSEC Business School.« La Docte Ignorance de Nicolas de Cues », p. 49

Christophe BourseillerÉcrivain, journaliste, professeur à l’Institut d’études politiques de Paris.« Le chaos rédempteur », p. 125

Nicolas BouzouÉconomiste et maître de conférences à l’Institut d’études politiques de Paris.« La décroissance ne nous sauvera pas du réchauffement climatique », p. 303

Maximilien BrabecConsultant en stratégie et en innovation, professeur affilié ESCP Europe.« Le low cost et la renaissance du modèle stratégique », p. 277

Christian BuchetProfesseur des universités, membre de l’IRCOM (Paris-IV), du Conseil supérieur de la Marine Marchande, du Conseil d’administration de l’Institut Français de la Mer et de l’Aca-démie de Marine.« Émergence d’un nouveau paysage géo-économique, quels atouts pour réussir ? », p. 311

Hesna CailliauProfesseur de sociologie à l’université Paris Ouest Nanterre La Défense.« Réussir sa vie ? », p. 39

Vincent CespedesÉcrivain, philosophe et consultant.« Pression et passion au service de la performance », p. 367

Les contributeurs

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Emmanuel DelannoyÉconomiste et directeur d’Inspire.« Le biomimétisme, ou comment la biodiversité est notre alliée pour innover », p. 147

Alexandre Del ValleGéopolitologue et essayiste.« La révolution qui vient : démondialisation versus glocalisation », p. 117

Hugues DeryckePrêtre et directeur d’études à l’ESSEC Business School.« La gouvernance des PME ou un exemple de la nécessaire et joyeuse transgression », p. 85

Pierre-Louis DesprezDirecteur général associé de Kaos Consulting.« “Il faut beaucoup de chaos dans la tête pour accoucher d’une étoile qui danse.” (Nietzsche) », p. 133

Emmanuelle DuezPrésidente cofondatrice de WoMen’Up, cofondatrice associée de The Boson Project.« Changer d’ère ou changer d’air ? », p. 341

Frédéric FréryProfesseur de stratégie à l’ESCP Europe et à l’École Centrale Paris.« La fin de l’entreprise ? », p. 335

Philippe GabillietProfesseur de psychologie du comportement et de leadership à ESCP Europe.« L’art de renaître ou la tentation de la vie romanesque », p. 27

Patrice GeorgetDocteur en psychologie sociale, maître de conférences à l’université de Caen.« Stéréotypes : la fin du plafond de verre et du plancher collant », p. 165

Isaac GetzProfesseur à ESCP Europe et conférencier.« De la renaissance », p. 375

Emmanuel GillozDesigner, geek et idéaliste.« Fabrication numérique personnelle, un survol », p. 233

Marc HalévyPhysicien et philosophe.« Qu’est-ce que la noétique ? », p. 255

Saïd HammoucheEntrepreneur, fondateur de Mosaïk RH.« Entreprendre autrement : concilier efficacité économique et innovation sociale », p. 285

César HaradaInventeur, entrepreneur et environnementaliste.« Open hardware pour l’environnement : business, management et éthique », p. 327« Open hardware pour l’environnement : technologies libres pour un développement durable », p. 219

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LeS contributeurS

Stéphane HugonSociologue, enseignant à l’ENSAD et à l’ENSCI, fondateur de l’institut Eranos.« Innovation et imaginaire social », p. 197

Emmanuel JaffelinPhilosophe, écrivain et conférencier.« De la gentillesse », p. 387

Patrick LemattreProfesseur émérite à HEC ainsi qu’au CPA.« Après la génération Y, une génération Z ? », p. 351

Mélanie Levy-ThiébautChef d’orchestre, directrice artistique et musicale de l’Orchestre Manifesto, directrice musicale de l’Ensemble Instrumental de la Mayenne.« Introduction. Renaissance. », p. 21

Pierre-Marie LledoDirecteur de recherche à l’Institut Pasteur et neurobiologiste au CNRS.« Le temps et nous », p. 109« Femme, homme, robot : vivre ensemble », p. 173

Jean-Pierre LuminetAstrophysicien, directeur de recherches au CNRS, écrivain et poète.« Des étoiles aux idées », p. 141

Christian MonjouProfesseur de chaire supérieure en khâgne (lycée Henri-IV), chargé de cours à l’ENS (Ulm) et spécialiste des civilisations anglo-saxonnes.« Qu’est ce qu’un leader en période de renaissance ? », p. 55

Jean-François NoubelCo-fondateur d’AOL France, du think tank TheTransitioner.org, écrivain et conférencier.« L’intelligence collective » p. 203

Charles PépinPhilosophe, écrivain, journaliste et consultant pour HEC Executive Education.« De la crise à la joie » p. 63

Franck PerrierFondateur et DG d’Idaos et de La Digital Academy.« Renaissance des business models : la nouvelle donne des médias sociaux » p. 269

Pascal PicqPaléoanthropologue et maître de conférences au Collège de France.« Le progrès et les entreprises : quelle renaissance ? » p. 93

Arnaud PoissonnierEntrepreneur, fondateur de Babyloan.« Entreprendre autrement : concilier efficacité économique et innovation sociale », p. 286

Virginie RaissonAnalyste des enjeux internationaux et directrice du Lépac.« Les futurs du monde : les paramètres du changement », p. 295

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Isabelle RaugelEntrepreneur, spécialiste des outils numériques et des pays émergents.« Les territoires de la renaissance : comment en faire partie ? », p. 261

Laurent RicardEntrepreneur, conférencier, enseignant, auteur, spécialiste de R&D numérique, co-fonda-teur des FabLabs.« Fabrication numérique personnelle, un survol », p. 233

Jean-Michel RicardEntrepreneur, créateur de Siel Bleu.« Entreprendre autrement : concilier efficacité économique et innovation sociale », p. 285

Philippe RodetMédecin urgentiste, spécialiste des interactions entre motivation, cohésion et stress.« Le sens, clé de la réussite de la santé et du bonheur », p. 69

Yannick RoudautEntrepreneur, écrivain, conférencier.« Les nouvelles responsabilités de l’entreprise », p. 319

Emmanuelle RouxEntrepreneure et co-fondatrice des FabLabs.« Fabrication numérique personnelle, un survol », p. 233

Pascal RoyerChercheur en nanotechnologies, professeur à l’université de technologie de Troyes (UTT) et entrepreneur.« Le biomimétisme, ou comment la biodiversité est notre alliée pour innover », p. 147

Christian Saint-EtienneÉconomiste, homme politique et professeur titulaire de la chaire d’économie industrielle au Conservatoire national des arts et métiers.« Troisième révolution industrielle et transformation structurelle de l’économie », p. 241

Virginie SeghersEntrepreneure et fondatrice des premiers enseignements sur la RSE et l’entrepreneuriat social à l’Institut d’études politiques de Paris.« Entreprendre autrement : concilier efficacité économique et innovation sociale », p. 285

Isabelle SimonettoNeuroscientifique, fondatrice de la société ADDHEO.« Des stratégies efficaces de mémorisation », p. 155

Andreu SoléSociologue, économiste et professeur à HEC.« Qu’arrive-t-il à notre temps ? », p. 101

Serge SoudoplatoffEntrepreneur, chercheur, enseignant et écrivain.« La renaissance numérique », p. 191

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LeS contributeurS

Serge TisseronPsychiatre et psychanalyste, chercheur associé à l’université Paris-VII.« L’entreprise, Scarlett Johansson et le robot », p. 183

Bertrand VergelyPhilosophe et enseignant.« La renaissance ou la deuxième naissance », p. 33

Patrick ViveretPhilosophe et essayiste altermondialiste.« Revisiter les notions de valeur, de bénéfice et de métier », p. 249

Caroline WeberDirectrice générale de Middlenex.« La gouvernance des PME ou un exemple de la nécessaire et joyeuse transgression », p. 85

Heinz WismannPhilosophe et philologue.« Du libéralisme au bien commun », p. 79

Jean-François ZobristAncien directeur des Fonderies FAVI.« De la renaissance », p. 375

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IntroductionRenaissanceMélanie Lévy-Thiébaut

Mélanie Lévy-Thiébaut fait ses études au conservatoire de Paris (1ers prix de clavecin, de basse continue et de musique de chambre) et au conservatoire du Licéo de Barcelone où elle étudie la direction d’orchestre (1er prix de direction d’orchestre). En 2005, elle crée l’Orchestre Manifesto. Elle dirige aujourd’hui de prestigieux ensembles dans le monde entier (France, Suisse, Belgique, Espagne, Chine) et vient d’être nommée direc-trice musicale de l’Ensemble Instrumental de la Mayenne (Laval).

Faire renaître les sens… Que renaissent les sens…. Renais sens… Renaissance.

Pour une musicienne, inverser, renverser les mots, les notes, être dans l’essence des sons et des sens n’est pas un petit exercice de style mais une réelle quête du mouve-ment car, en musique comme dans la vie, rien ne dure sauf le changement. Tout est durée, temps, respiration, vibration alimentant, dans un enivrement des sens, notre chemin vers l’émotion.

Cette émotion qui pourrait être assimilée au produit de l’entreprise, nous la don-nons, nous la vendons et nous la partageons avec notre public, nos clients. Mais quand la salle se vide, que l’équipe technique éteint les lumières et nous dit « bonne nuit », que reste-t-il ? Un vide, un souvenir, un sentiment de dépression qui va nous donner une folle envie de recommencer. C’est cette folle envie de recommencer, mais différemment, en allant au-delà, autrement, en innovant encore et toujours, qui s’appelle pour moi « renaissance ». Ne nous y trompons pas : la renaissance n’est pas une résurrection, c’est tout simplement vivre avec ce qui a été et qui est en devenir à travers les valeurs que l’on porte au fond de soi. Renaître c’est donc forcément renaître à soi-même, et non être ou devenir quelqu’un d’autre. Renaître est une continuité, fluide, évolutive et dont la force est l’énergie créatrice.

introduction - renaissance

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En musique, la Renaissance, que l’on situe approximativement de 1400 à 1600, fait suite au Moyen Âge. Pourtant, nous n’arrivons pas à « trancher » sur les dates, nous pensons ces deux périodes comme une continuité dans le temps. C’est indifféremment l’époque de la musique religieuse, de la polyphonie, des trou-badours, de la chanson. Chacune, sans le savoir, prépare la voie de l’autre. Mais cela ne s’est pas fait sans peine, personne n’a dit qu’évoluer était facile. Devant l’évolution de plus en plus sophistiquée de l’écriture musicale à la fin du Moyen Âge, de nouvelles sensations naquirent et les sons produisirent sur les êtres une sorte de sensualité, de plénitude et de bien-être qui déplut à l’Église. Une sorte de « plan d’urgence » fut mis en place, un retour aux sources : c’est la Réforme. Tout plaisir procuré par la musique fut banni, la musique devant être selon Martin Luther (père de la Réforme) « la servante de la théologie ». Recul, me direz-vous ? Échec ? Blocage ? En réalité, je pense que tout changement bénéficie de son propre moment. Un point précis sur la droite du temps qui fait que ça marche, ici et maintenant, ni avant, ni après. Et il faut beaucoup d’intuition pour sentir ce moment. C’est une sorte de croisée des chemins qui permet cette redi-rection des courants.

La polyphonie évolua et prit d’autres formes, l’on commença à faire des distinctions entre musique sacrée et musique profane. Ce fut le début de la Renaissance, carac-térisée par une sorte d’émancipation. Le changement n’a pas été visible, comme un point sur l’infinité d’une droite, pourtant ce point existe, il est virtuel, il est une impression et il a pris, comme bien d’autres points, un nom : Renaissance.

Ainsi, en musique, le mot « renaissance » définit une période et un style musical. Pourtant, ce terme est devenu dans le langage courant une façon de dire qu’il y a un nouvel essor. C’est là que commence mon histoire avec la convention Apm de Marseille 20131.

Je rencontrai l’équipe de la Maison de l’Apm lors d’un déjeuner. Un mot fut pro-noncé, c’était le thème de la convention : la Renaissance. « Très peu pour moi, leur répondis-je, le chef d’orchestre n’existe pas encore, pour ainsi dire, il faut attendre Mozart pour avoir de vrais orchestres et moi, sans orchestre, je ne sais rien faire… Au revoir ! ». Mais je réalisai soudain, en me levant, que j’avais prononcé le nom de celui qui allait faire sortir de ses gonds celui que je n’avais justement pas cité, celui auquel je n’avais pas pensé, celui que j’allais défendre à la convention de Marseille : Ludwig Van Beethoven.

1. Voir note p. 13.

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introduction - renaiSSance

Il était la renaissance après Mozart, il était ce nouvel élan, il était celui qui ne pou-vait laisser personne indifférent. Il avait écrit la Neuvième Symphonie qui contenait les mesures qui allaient nous unir dans ce nouvel essor. Ces mesures sont celles de l’Hymne à la Joie. Retour sur l’homme révolté, le mal aimé, celui qui nous fit chanter à l’unisson dans une fraternité universelle, selon ses propres termes.

Indomptable, caractériel, incompris, Beethoven n’eut d’autre choix pour se faire entendre que de devenir un génie. Malgré une éducation lacunaire, il vécut d’une part dans un monde qui changeait et dans lequel il s’investissait politiquement ; monde d’où il allait voir éclore le siècle des Lumières puisant ses forces dans la Révolution française. Il avait d’autre part deux très belles sources d’inspiration : Shakespeare et Schiller. C’est à Schiller qu’il emprunta le texte de l’Hymne à la Joie de la Neuvième Symphonie. Amoureux des femmes mais effrayé par elles, il ne vécut pas de grand amour et c’est la musique qui fut son refuge. La musique fut pour lui le moyen de réparer les blessures de l’enfance, de s’élever et de faire un pari fou : aller plus loin, plus haut que Mozart, qui avait amené le Classicisme à sa perfec-tion. Beethoven inventa donc de nouvelles architectures où les instruments furent utilisés jusqu’à leurs limites. Mais ce défi semblait impossible. Fracture. Fracture du corps et fracture de l’esprit. Beethoven était déjà sourd, il s’isola et connut le fond du désespoir. Il écrivit dans son testament, connu sous le nom de testament d’Heiligenstadt : « Ô, vous, qui pensez que je suis un être haineux, comme vous êtes injustes, j’ai dû m’isoler, vivre loin de ce monde, j’ai vécu la triste expérience de ne plus entendre. Il ne m’était pas encore possible de dire aux hommes : Parlez plus fort, criez, car je suis sourd ! » Il songea au suicide. Sa musique est magnifique mais sa vie est un désastre.

Que reste-t-il ?

Réinventer… Réinventer encore, toujours, la musique et surtout ouvrir la voie. Celle qui clôturera une bonne fois pour toutes l’esthétique du Classicisme et qui donnera aux autres la possibilité d’amorcer le Romantisme. Beethoven est cette charnière, Beethoven est cette porte, il est cette nouveauté. La métamorphose se prépare et, tel le phœnix qui ne peut exister que seul et possède l’art de renaître, Beethoven va nous offrir sa musique la plus savante, la plus visionnaire, la plus dérangeante.

Nous avons été, ce soir-là à Marseille, les passeurs de cette musique qui a permis de traverser les siècles, de nous renouveler. Nous avons chanté tous ensemble, accom-pagnés par l’orchestre Manifesto, cet Hymne à la Joie, cet hymne à la renaissance du monde.

24


Pour conclure, je dirai que les symptômes, s’il en est, du moment où la renaissance se fait sentir, c’est pour moi cette joie euphorique qui nous surprend, qui nous empêche de dormir, de manger, qui fait que notre cerveau s’affole, que l’on se sent prolifique, enthousiaste, joyeux, l’idée est là devant nous à portée de main. Il s’agit de cette Joie avec un « J » majuscule que Beethoven sentit lors de la création de la Neuvième Symphonie en 1824 alors qu’il est emmuré dans un monde de silence. Cette émotion qui lui fit dire : « Je ne vous entends pas mais je vois votre Joie… »

Chers amis, renaissez chaque jour à vous-même, entreprenez de nouvelles aven-tures, marchez vers de nouvelles voies, empruntez de nouveaux chemins, il n’y a aucun danger car ils ne seront que l’émergence de votre être profond qui osera dire à haute voix : « J’existe. » Avancer nous permettra de faire la chose la plus impor-tante : renaître pour transmettre. Vous avez dit renaissance ?

Pour aller plus loin Bernard Fauconnier, Beethoven, Éditions Gallimard, 2010.

Chapitre 2Valeurs de progrès

pour les défis à venir Les défis s’annoncent formidables et un nouveau cadre émerge pour l’action collective. Certains annoncent une révolution, à moins que ce ne soit une Renaissance engen-drant les grands découvreurs des entreprises à venir. Tous les fondements sont bousculés : le temps, l’espace, la mondialisation, la glocalisation, le libéralisme, le bien commun… Comme si un chaos s’installait, brouillant les repères. Mais déjà frémissent d’extraordinaires formes de progrès appelant à une nécessaire et joyeuse transgres-sion pour lier les hommes dans leur odyssée commune.

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Du libéralismeau bien communHeinz Wismann

Heinz Wismann, est philosophe et philologue, spécialiste d’herméneutique et d’his-toire des traditions savantes. Après avoir enseigné la philosophie à la Sorbonne, puis à l’université de Paris IV, il a été nommé à l’EHESS, où il dirige un programme d’en-seignement et de recherche sur l’épistémologie des sciences humaines. Expert pour les questions religieuses auprès du commissaire aux droits de l’homme du Conseil de l’Europe et membre du comité d’éthique de la recherche agronomique de l’INRA et du CIRAD, il a reçu les Palmes académiques et l’ordre du Mérite de la République fédérale d’Allemagne.

Bon ou cupide ?Je vais partir de la problématique anthropologique : est-ce que l’homme est cupide ou est-ce que l’homme est bon ?

Depuis la « Fable des abeilles » de Mandeville au xviiie siècle (dont il faut traduire le sous-titre Private vices, public benefits par « vices privés, bénéfices publics », et non par « vertus publiques » car il s’agit bien d’une forme d’enrichissement collectif qui serait garanti par l’égoïsme individuel qui se déploie dans l’activité économique) se développe une certaine forme de libéralisme, fondée sur la cupidité de l’homme. Pourtant, derrière cette idée, il faut s’arrêter un instant à ce qui a été lancé par Rousseau, notamment dans son Discours sur l ’origine et les fondements de l ’inégalité parmi les hommes, publié en 1755. Il y soutient que ce qui rend l’homme mauvais c’est la propriété et qu’il suffit de supprimer la propriété pour que la nature bonne de l’homme réapparaisse. Nous avons là, en germe, le concurrent idéologique du libéralisme : le socialisme.

du libéralisme au bien commun

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vaLeurS de ProgrèS Pour LeS défiS à venir

Le socialisme part de l’idée que ce n’est pas l’individu cupide, voulant s’enrichir et donc augmenter sa propriété, qui doit guider l’activité économique, mais c’est l’intérêt pour le bien commun. Nous savons ce qu’il en est advenu. L’homme soviétique avait cet adage : « Ils font semblant de nous payer, nous, nous faisons semblant de travailler. » Il découle d’un tel système où l’homme est bon, mais où c’est la propriété qui le pervertit, une forme de motivation que l’on pourrait appe-ler « l’émulation socialiste ». C’est le stakhanovisme où l’on donne aux héros des médailles et que l’on cite en exemple, parce que les individus n’ont aucun intérêt à travailler. Le socialisme étant, d’une certaine manière, out, le curseur revient alors à la problématique libérale et il est intéressant de débattre des différentes formes que prend le libéralisme pour la réalisation du bien commun.

Le commerce adoucit les mœursPour répliquer à Rousseau, dès 1759, le penseur libéral Adam Smith, l’auteur de la théorie de la « main invisible », affirme que c’est le commerce qui adoucit les mœurs. C’est ainsi que ce qui est au départ « passion cruelle » devient « vertu mili-taire » ; ce qui au départ est une cupidité atroce devient « le sens des affaires » ou ce qui était « orgueil démesuré » devient « souci de plaire ». Adam Smith soutient que c’est le doux commerce qui finit par rendre les hommes socialement compatibles. Cette thèse mérite évidemment que l’on s’y arrête.

Il est certain que les passions médiévales ou archaïques sont dévastatrices, comme on en voit encore la trace dans des sociétés où l’on défend l’honneur, comme en Corse jadis, par la vendetta. Pour Adam Smith, il n’y a qu’un moyen pour arrêter ce cycle de violence, et ce moyen c’est le commerce. Cette idée, cependant, se heurte à la problématique des sociétés. En effet, nous considérons, ici, l’homme en général, or la réalité historique nous montre que l’homme est organisé en sociétés tribales d’abord, impériales ou nationales ensuite. L’homme n’est jamais un atome, avec

d’autres « hommes-atomes ». L’homme est pris dans les rets d’une société qui détermine un certain nombre de ses comportements. Or, entre les sociétés existe un état de conflit latent qui peut se prolonger dans la guerre commer-

ciale. L’identité d’une société de ce type est toujours fondée, disent les théoriciens, sur la désignation d’un ennemi. L’identité nationale, comme l’identité tribale, est générée par la désignation d’un ennemi dont il faut à tout prix se méfier et dont il faut, surtout, se distinguer.

L’homme est pris dans les rets d’une société qui détermine un certain

nombre de ses comportements.

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du LibéraLiSme au bien commun

Arrivé à cette problématique de la guerre commerciale entre des États, bras armés de cette société, le problème du libéralisme se pose dans des termes tout à fait nouveaux. Il ne s’agit plus de régler la question au niveau d’une théorie de l’homme. Nous avons maintenant besoin d’une théorie de l’entente politique, afin de savoir comment surmonter ces rivalités terribles entre les diffé-rentes sociétés dans lesquelles se sont organi-sés, historiquement, les êtres humains.

La « société » entrepriseApparaît alors un phénomène tout à fait intéressant au sein même de l’aspira-tion libérale à satisfaire les intérêts privés. Il s’agit du concept de société, concept qui n’est pas réductible aux sociétés historiques comme les tribus, les nations, les empires, mais qui concerne les sociétés créées par un entrepreneur. Et c’est tout à fait parlant que le terme de « société » s’applique aussi bien à la France qu’à la petite entreprise que vous avez fondée et que vous faites prospérer ! Quel est donc le sens de cette homonymie ? Pourquoi appelle-t-on « société » une entreprise ? Je voudrais m’y arrêter un instant. L’entreprise n’est pas du tout un phénomène ancien. La manière dont l’entreprise apparaît historiquement et devient en quelque sorte une société dans la société et, peut-être, le modèle d’une société réussie, présente un cheminement passionnant, car émerge alors, dans les figures de la société, le fait que ce qui a été violence, conflit ou guerre devient concurrence.

La concurrence est la forme civilisée de la violence, des conflits ou de la guerre. Nous revenons là à Adam Smith. De même que le commerce adoucit les mœurs, la concurrence est la forme la plus saine et la plus stimulante pour que chacun donne le meilleur de lui-même et fasse sortir l’entreprise économique des limites de ce repli identitaire, de cette cupidité individuelle et de cette recherche de ce qui est uniquement une propriété à soi – à la seule condition que la concurrence soit loyale. L’une des difficultés majeures du monde dans lequel nous vivons est que la concur-rence y est sans cesse faussée, non seulement à l’échelle des entreprises, mais aussi à l’échelle des nations, voire à l’échelle du monde. Or, les stratégies qui faussent la concurrence ont des répercussions sur les rapports qui se nouent à l’intérieur des entreprises. La plupart des hiérarchisations, des censures, explicites ou implicites, qui empêchent de donner le meilleur de soi relèvent de la concurrence faussée.

Sans pouvoir entrer ici dans le débat sur la « colonisation de l’espace public », j’en retiens volontiers l’hypothèse selon laquelle la concurrence loyale a pour modèle

Nous avons maintenant besoin d’une théorie de l’entente politique, afin de savoir comment surmonter ces rivalités terribles entre les différentes sociétés.

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une communication réussie. Il ne s’agit pas de la communication au sens de la « com’ », de la manipulation publicitaire des ego et des envies. Il s’agit de la com-munication comme « mise en commun » d’une aspiration à la reconnaissance. Ainsi, le bien commun, tel que nous pouvons le concevoir en dehors des visées purement matérielles, se confond avec l’entente née d’une discussion ouverte, figure la plus achevée de la concurrence loyale.

Reconnaissance et communicationSur le plan anthropologique, ce qui semble caractériser l’existence humaine, dans la perspective libérale, c’est la lutte. L’irénisme des socialistes qui partent de l’idée que les hommes sont bons et s’entendent d’emblée entre eux, si bien qu’il suffit d’ex-ploiter cette bonne entente, a échoué. Il nous faut partir de la pétition de principe libérale, dans laquelle on est d’abord en conflit. Or, ce qui se dessine sous le nom de « bien commun », aussi bien dans l’entreprise que dans des sociétés plus vastes, c’est en fait la reconnaissance réciproque. Ici se noue le lien entre la concurrence loyale et la communication. Pour qu’émergent les aspirations des uns ou des autres, il faut qu’il y ait une concurrence communicationnelle sans entraves.

Or, la censure est un problème qui se rencontre à tous les niveaux de la vie sociale. Elle empêche de donner le meilleur de soi, en entretenant la frustration. Ainsi, au cœur de la plupart des conflits sociaux se trouve un souci de reconnaissance. Des travaux intéressants, comme ceux des sociologues de l’école de Francfort, font apparaître que, derrière les revendications matérielles, pour lesquelles les syndicats ont une sorte de code linguistique, se cachent des aspirations beaucoup plus essen-tielles qui ont trait à la revendication humaine de « reconnaissance ». Envisagée

sous cet angle, l’entreprise pourrait bien être la forme de société où cette aspiration a le plus de chances d’aboutir. Elle constitue en tout cas un lieu privilégié pour réaliser cette idée du bien commun qu’est la reconnaissance obte-nue par une concurrence saine et loyale.

De manière générale, les faibles se trouvent exclus par des mécanismes de censure qui pèsent sur la communication. Or, ce ne sont pas les plus faibles « physiquement », ce sont des plus faibles « socialement ». Leur parole ne parvient pas à destination et cela a des répercussions préjudiciables. En revanche, si l’on part de l’idée que le bien commun suppose une société où la parole circule de façon concurrentielle mais sans entraves, l’économie morale a des conséquences positives pour l’économie matérielle. Certains diront que c’est une

l’entreprise constitue un lieu privilégié pour réaliser cette idée du bien commun qu’est la

reconnaissance obtenue par une concurrence saine et loyale.

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du LibéraLiSme au bien commun

vue de l’esprit, trop idéaliste pour rendre compte des rivalités qui opposent les acteurs économiques.

Cela dit, il paraît improbable qu’une société puisse se réguler uniquement par les mécanismes du gain et de la perte. Il faut que la société s’organise autour des reven-dications vitales des uns et des autres. C’est le sens de la « communication ». Les faibles, qui dans le jeu de la concurrence sauvage sont d’abord condamnés puis éliminés, pourront, si un espace leur est offert, faire valoir leurs revendications et accéder ainsi à l’existence sociale. Dans la concurrence communicationnelle, le meilleur argument relève de la lutte pour la reconnais-sance. En réalité, ce n’est pas l’opposition bru-tale des êtres, les uns plus forts que les autres, mais la manière dont ils parviennent à faire partager leurs aspirations qui confère force et efficacité aux entreprises communes. À cet égard, l’entreprise, au sens strict d’une société dans la société, ne peut que profiter de l’épanouissement de tous ceux qui y travaillent. Il y a une jolie formule de Kant pour caractériser le comportement des êtres humains réunis en société : il appelle cela « l’insociable sociabilité ». Quand on plante un arbre tout seul, il peut pousser de travers, devenir courbe, alors que si l’on plante plusieurs arbres ensemble, c’est leur aspiration commune à la lumière qui va faire qu’ils pousseront droit. On tient là la métaphore de l’État de droit. Celui-ci ne relève pas d’une idée généreuse concernant la nature humaine, mais naît de la lutte pour la lumière qui, sur le plan métaphorique, doit être interprétée comme la lumière de la reconnaissance.

Allemand d’origine, j’ai connu au sortir de la guerre l’élan de la reconstruction, ali-menté par le désespoir des destructions et des atrocités commises. Tout le monde travaillait d’arrache-pied, sans compter sa peine. Le mot d’ordre résumant le sens de cet engagement était « l’économie sociale de marché ». On peut y voir une autre manière d’exprimer « l’insociable sociabilité ». En effet, il n’y a pas d’économie sans marché, sans concurrence, mais une économie qui ne serait que de marché s’autodétruirait. Il faut qu’elle soit sociale – non pas dans le sens du care américain, de la compassion comme antidote à la cruauté de la compétition libérale pure et dure. De fait, l’économie de marché (il n’y en a pas d’autre) est censée préserver la « possibilité » de la société. Pour cela, il faut des instances politiques, légitimées par des procédures de reconnaissance, dont l’apprentissage fait partie de la mission des entreprises.

Dans la concurrence communicationnelle, le meilleur argument relève de la lutte pour la reconnaissance.

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Pour aller plus loin Axel Kahn, L’Homme, le libéralisme et le bien commun, Stock, 2013.Pierre Manent, Histoire intellectuelle du libéralisme, Calmann-Lévy, 1987.John Keker, Against liberalism, Cornell University Press, 1997.

http://live.convention-apm.com/ateliers/2-le-defi-moderne-du-liberalisme-au-bien-commun

Repères pour l’actionLa concurrence la plus loyale, c’est la communication.Planté tout seul, un arbre risque de pousser de travers, tandis que mis en concurrence avec d’autres, il s’élance tout droit vers la lumière.En tant que société dans la société, favorisant l’émulation loyale, l’entreprise reste l’un des endroits propices à l’épanouissement individuel.La lutte pour la reconnaissance comme ressort d’une action collective réussie.

Chapitre 3Sciences et

techniques, désir d’humanité

L’homme d’entreprise, motivé conjointement par ses espé-rances et ses peurs, doit se frayer un chemin dans l’abon-dance des possibles proposée par l’évolution scientifique et technologique. Dans ce chapitre, trois questions essen-tielles vont être abordées : les défis d’une innovation aux confins du vivant (les nanotechnologies, la biodiversité, l’éthique à venir) ; les prouesses des machines (les robots omniprésents, exécutant, contrôlant, décidant, la place pour l’humain, la construction de notre vie ensemble) ; la créati-vité scientifique (dans le chaos de l’univers, les particules comme les plus lointaines galaxies semblent encore dan-ser… Serait-ce une invitation éternelle à l’imagination ?).

Pour aller plus loin Guy Debord & Gianfranco Sanguinetti, « Thèses sur l’Internationale situationniste et son temps », La Véritable Scission dans l ’Internationale, Éditions Champ Libre, 1972.Michel Foucault, Les Mots et les choses, Gallimard, Paris, 1966.Theodore Roszak, Vers une contre-culture (1968), Stock, 1980.

http://live.convention-apm.com/ateliers/6-la-revolution-qui-arrive-mu-tations-civilisationnelles-et-geopolitiques

Repères pour l’action1. Comment puis-je identifier une contre-culture ?En me tenant à l’écoute des « signaux faibles ». En visitant les lieux de vie alternatifs : bars, galeries, disquaires, librairies, squats d’artistes…En surfant sur le Web, à partir de mots-clés dictés par l’intuition : underground, contre-culture, alternatif, slow…2. Comment puis-je utiliser le phénomène ?Comme le disait Marshall McLuhan, « le pouvoir, c’est la connaissance ». Les contre-cultures permettent d’entrevoir à quoi ressemblera le monde de demain. On peut ainsi anticiper les attentes ou réfléchir à l’évolution probable des sociétés. Plus prosaïquement, elles permettent de mieux comprendre les grands évènements sociaux, aussi bien que politiques. La critique des machines et de la technologie implique, par exemple, la création de nouvelles gammes d’objets de consommation, à l’image symbolique des laptops aux claviers de bois, que nous voyons déjà apparaître.

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Des stratégiesefficacesde mémorisationIsabelle Simonetto

Docteur en neurosciences, spécialiste de la mémoire, Isabelle Simonetto a fondé et dirigé pendant 12 ans une PME en conseil et formation. Depuis 16 ans, elle intervient dans les entreprises en tant que consultante et formatrice autour des thèmes de la mémoire, de la pédagogie et du facteur humain.

Comment développer son potentiel ?Ce que nous sommes est déterminé par notre mémoire ! Au fil du temps, de nos expériences, notre cerveau se modèle, des connexions se font, se défont et à l’instant où vous lisez ce texte c’est bien grâce à votre mémoire que vous allez l’appréhender.

Elle est donc fondamentale car notre personnalité et notre vie en dépendent (les personnes qui sont atteintes d’amnésie sévère changent parfois de personnalité). Il est donc logique qu’elle soit au centre de nos préoccupations.

De nombreuses idées reçues persistent.

– « Nous ne faisons que perdre des neurones à partir de 20 ans. »

Faux ! La fin du xxe siècle et le xxie siècle ont montré (notamment Peter Eriksson et Fred H. Gage en 1998) qu’il existait de la neurogénèse dans le cerveau.

– « Notre mémoire à long terme est limitée. »

Faux ! C’est même l’inverse : plus j’ai d’informations dans un domaine, plus je vais mémoriser facilement de nouvelles informations concernant ce domaine.

des stratégies efficaces de mémorisation

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ScienceS et techniqueS, déSir d’humanité

– « Tout se joue avant 6 ans. »

Faux ! Le cerveau est dit « plastique », c’est-à-dire qu’il se réaménage en perma-nence en fonction de son environnement. Sauf cas particulier, à tout moment de notre vie, nous pouvons apprendre pour peu que nous en ayons la volonté et que nous appliquions les bonnes stratégies ! Une personne victime d’un accident vas-culaire cérébral peut récupérer des fonctions détruites grâce à la plasticité cérébrale, c’est-à-dire à la capacité du cerveau à créer de nouvelles connexions dans les zones du cerveau saines. Si vous décidez de jongler à partir d’aujourd’hui, dix minutes par jour, vous aurez dans six mois une augmentation de la densité dendritique

(connexions) au niveau des cortex moteur et visuel. Et ceci quel que soit votre âge !

Notre cerveau est donc en perpétuelle évolu-tion pour peu que nous lui fournissions de nou-velles expériences à traiter.

Facteurs indispensablesSouvent, nous accusons notre mémoire de telle ou telle défaillance : « J’ai encore oublié de téléphoner à M. Durant. » Pourtant, la plupart du temps, il ne s’agit pas d’une question de mémoire mais plutôt d’un déficit de traitement de l’information dû à l’absence de l’un des paramètres suivants.

Capacité à mémoriser

de nouvelles informations

Entraînement, savoir

appliquer des stratégies e�caces

Modalités d’entrée (visuelle, auditive…)

Compréhension,niveau culturel

Émotion

Attention, concentration

Intérêt

Santé physique et mentale

Facteurs déterminant notre capacité de mémorisation

Notre cerveau est donc en perpétuelle évolution pour peu que nous lui fournissions de nouvelles

expériences à traiter.

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deS StratégieS efficaceS de mémoriSation

Il suffit qu’un seul de ces paramètres soit déficient pour que nos capacités diminuent.

Ai-je intérêt à appeler M. Durant ? Est-ce que j’ai été attentif quand mon conjoint m’a demandé d’acheter du pain ? Notre mémoire est souvent accusée à tort !

Différentes mémoiresIl existe de nombreuses mémoires (mémoire des visages, mémoire des odeurs, mémoire spatiale…) qui sont « pilotées » par des zones différentes du cer-veau. Des lésions cérébrales vont ainsi détériorer certaines capacités mnésiques (exemple : reconnaissance des visages) tandis que d’autres aspects seront totale-ment épargnés.

Pas une, mais des mémoiresUne lésion dans une structure appelée aire fusiforme peut entraîner la perte de la capacité à reconnaître les visages, y compris le sien ! La personne est dite prosopagnosique. Elle ne sera pas en mesure d’iden-tifier son visage parmi vingt photographies. Idem pour le conjoint, les enfants. Les autres fonctions sont intactes. Le patient identifie les per-sonnes grâce à d’autres critères : le son de la voix, la morphologie, le bruit des pas.

Mémoire à court terme (MCT) et mémoire à long terme (MLT)Le couple mémoire à court terme (MCT)/mémoire à long terme (MLT) est quant à lui beaucoup plus connu. Nous recevons, en permanence, sous forme de signaux électriques, des informations du monde extérieur via nos cinq sens et notre monde intérieur.

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F I L T R E

Audition

Rappel = restitution

Mémoire à court terme

Mémoire à long terme

Récente Ancienne

E�acement(oubli)

Oubliettes !

Olfaction

Vision

Toucher

Goût

Schéma simplifié de circulation de l’information

Une partie seulement de ces informations va être perçue (sélectivité de la percep-tion) par le cerveau et transférée en mémoire à court terme ou/et en mémoire à long terme.

Comment fonctionne la MCT ?Vous pouvez demander à un ami de lire d’une voix monocorde, au rythme d’un chiffre par seconde, une série de cinq chiffres. Vous devez répéter immédiatement la série. Si vous réussissez, vous continuez avec une série de six puis de sept chiffres, ainsi de suite. Pour chaque niveau vous avez droit à deux essais avec des séries différentes.

Testez votre empanNiveau 5 : 4 2 7 3 1 7 5 8 3 6

Niveau 6 : 6 1 9 4 7 3 3 9 2 4 8 7

Niveau 7 : 5 9 1 7 4 2 8 4 1 7 9 3 8 6

Niveau 8 : 5 8 1 9 2 6 4 7 3 8 2 9 5 1 7 4

Niveau 9 : 7 1 3 9 4 2 6 8 6 2 7 5 8 6 9 3 1 4

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Votre empan (taille de votre MCT) est le nombre correspondant au nombre de chiffres présents dans la dernière série que vous avez réussie.

La MCT est encore appelée mémoire immédiate ou mémoire primaire. Elle est limitée en taille, en durée et est très sensible aux interférences comme vous avez pu le constater.

Propriétés de la mémoire à court termeLimitée dans l’espace : empan (ou span) = 7 +/- 2.

Limitée dans le temps : 60 s.

Sensible aux interférences.

Dès qu’il s’agit de conserver des informations plus d’une minute, nous les transfé-rons en MLT.

Comment fonctionne la MLT ?La mémoire est le résultat de plusieurs opérations qui peuvent s’effectuer en quelques fractions de secondes dans notre cerveau et de façon quasi automatique.

MémorisationCodageStructurationAdressage

Restructuration

1re étape

2e étape

=

Consolidation

Restitution = rappel

Involontaire Volontaire

Évocation Reconnaissance

Les différentes étapes de la mémorisation à long terme

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Première étape : le codage (ou encodage), la structuration et l’adressage ou indexa-tion (ou intégration).

Plus le traitement et l’élaboration de l’information seront effectués en profondeur, plus le souvenir aura des chances d’être rappelé au moment voulu avec exactitude et précision.

Exercice de codageRegardez pendant 30 s les chiffres suivants puis fermez le livre et resti-tuez ce dont vous vous souvenez dans l’ordre ou dans le désordre.

Astuces : pour coder au mieux vous devez vous poser la question : à quoi cela me fait penser ?

3 1 1 2 2 0 1 3 1 7 8 9 4 2 1

Peut-être avez-vous reconnu dans cette série de chiffres : la date du réveillon 2013, l’année de la révolution française et le jeu de dé 421. Si tel n’est pas le cas, vous avez codé avec vos propres références. Certaines personnes vont « voir » le codage très rapidement (3 à 4 s) et la mémorisation va donc être quasi instantanée.

Nous mémorisons rapidement :

– ce que nous arrivons à coder facilement ;

– nous codons facilement ce qui se réfère à nos acquis précédents ;

– plus nous avons d’acquis dans un domaine donné, plus vite nous mémorisons de nouvelles informations dans ce même domaine ;

– plus notre mémoire est « pleine », plus nous pouvons la « remplir ».

Ainsi la MLT a des propriétés opposées à la MCT.

Une mémorisation efficace va passer par l’acquisition de stratégies efficaces de codage. Ces stratégies sont au nombre de trois :

– la structuration intellectuelle ;

– les associations d’idées ;

– l’imagerie mentale.

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Propriétés de la mémoire à long termeIllimitée dans l’espace.

Illimitée dans le temps.

Peu sensible aux interférences (quand elle est consolidée).

Exemple : les personnes spécialisées dans un domaine acquièrent des capacités de mémorisation exceptionnelles dans ce domaine comme, par exemple, l’apprentissage des langues : plus je connais de langues diffé-rentes, plus vite je vais mémoriser une nouvelle langue car plus vite je vais être capable de faire du codage, des associations d’idées et de l’ima-gerie mentale.

Elles permettent notamment aux champions du monde de la mémoire de transfé-rer des informations directement en MLT sans passer par la MCT (voir le schéma simplifié de circulation de l’information, p. 164).

Les trois stratégies de mémorisation1. Structuration intellectuelle.

2. Association d’idées.

3. Imagerie mentale.

Tout comme un slalomeur a besoin d’excellents quadriceps et va, pour ce faire, travailler en salle de musculation, nous avons besoin pour mémoriser de maîtriser ces trois stratégies. S’entraîner à les mettre en application par des exercices ludiques permet une amélioration des capacités mnésiques dans la vie quotidienne.

Une méthode présente l’avantage de faire travailler les trois stratégies de manière simultanée : il s’agit de la méthode des lieux ou loci. Cette méthode connue depuis l’Antiquité (Cicéron l’utilisait) a été longtemps enseignée dans les universités (art de la rhétorique) et utilisée pour mémoriser de très long discours (avant les promp-teurs !). Testons cette méthode.

groupe eyrolles, 2015 isbn :...

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