história da educação no brasil karen fernanda bortoloti aula 4
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História da Educação no
Brasil
Karen Fernanda Bortoloti
Aula 4
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Nesta aula
• Século XIX
• Brasil: de Colônia a Império
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• O desenvolvimento do capitalismo obrigou a escola a se modernizar.
• A complexidade do trabalho exigia melhor qualificação da mão de obra.
Século XIX: a educação nacional
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Século XIX: a educação nacional
• Conteúdos técnicos e científicos teriam a mesma importância dada às antigas matérias clássicas e literárias.
• Ensino superior: criação das escolas politécnicas.
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Século XIX: a educação nacional
• Ocorreu uma expansão da rede escolar e a criação da pré-escola.
• Os cuidados com a metodologia tomaram contornos mais rigorosos em virtude das novas ciências humanas, sobretudo da Psicologia.
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Século XIX: a educação nacional
• Reforço do dualismo escolar.
• Ao lado da expansão da rede escolar, outro objetivo dos educadores no século XIX era formar a consciência nacional e patriótica.
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Brasil: de Colônia a Império
• 1808: vinda da família real para o Brasil• 1822: Independência• 1822-1831: Primeiro Reinado• 1831-1840: Período Regencial• 1840-1889: Segundo Reinado• 1888: Abolição• 1889: Proclamação da República
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Cultura
• Imprensa Régia• Biblioteca Nacional• Jardim Botânico do Rio• Museu Real• Missão cultural francesa
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Educação brasileira no Período Joanino
Ainda não havia uma política educacional e as aulas régias predominavam.
Com a chegada da família real, foi necessária a criação de inúmeras escolas e do ensino superior.
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Ensino superior
• Academia Real da Marinha.
• Cursos médico-cirúrgicos.
• Diversos cursos avulsos de química, agricultura e economia.
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Ensino elementar
• Precário e deixado em segundo plano.
• Nem o Decreto de 1827 conseguiu resolver esse “problema”.
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A elite educava seus filhos em casa, com preceptores.
Ensino mútuo
1834 – descentralização do ensino elementar: cada província era responsável por esse ensino.
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Ensino secundário
Ensino de má qualidade, com professores pouco qualificados, autoritários e incompetentes.
Colégio Pedro II – destinado a educar as elites.
Seminário de Olinda – formação mais global, inspirada pelos ideais Iluministas.
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Ainda era forte a presença religiosa na educação, ao contrário do que acontecia na Europa.
Leôncio de Carvalho pensou o ensino em seus três níveis.
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Ensino superior
Faculdades = institutos isolados Elitista e aristocrático
Diploma – “enobrecimento”
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Formação de professores
Escolas Normais (1835) – não ocupavam lugar de destaque.
A formação de professores não era relevante, pois não acreditavam na necessidade de métodos para ensinar. Aspecto artesanal da educação.
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Ensino profissionalizante
Casas de Educandos Artífices
- Formação para o trabalho qualificado.
- Mais assistencialistas e disciplinadoras.
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Referências
ARANHA, M. L. de A. História da Educação e da Pedagogia. Geral e do Brasil. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2006.
MANCORDA, M.A. História da educação. Da antiguidade aos nossos dias. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 1992.
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Referências
RIBEIRO, M.L.S. História da educação brasileira: a organização escolar. Campinas: Autores Associados, 1995.
STEPHANOU, M. e BASTOS, M. H.C. (orgs). Histórias e memórias da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, v. II: Século XIX, 2004.
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História da Educação no
Brasil
Karen Fernanda Bortoloti
Atividade 4
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A vinda da família real para o Brasil provocou algumas transformações do ponto de vista cultural. Identifique algumas delas, discutindo sobre a sua importância.