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IDADE MÉDIA
Professor
Augusto Rischiteli
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IDADE MÉDIA
• Período: século V (476 – Queda do
Império Romano) até o século XV (1453 –
Tomada de Constantinopla pelos Turcos
Otomanos)
• Denominação dada pelos renascentistas;
visão eurocêntrica; período entre (meio,
medievo) Antiguidade Clássica (passado
greco-romano) e modernidade (período
do renascentista – séculos XIV ao XVI).
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IDADE MÉDIA • Foi também chamada pelos renascentistas de Idade
das Trevas.
• Como o autor da tirinha caracteriza a Idade Média?
• De que forma o autor critica os tempos atuais? - Registre em seu caderno as respostas.
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- Período de formação e consolidação do Feudalismo;
- Formação dos Reinos Bárbaros e do Império Carolíngio;
- Fortalecimento da Igreja Católica
- Período de auge e crise do Feudalismo.
- Mudanças no Feudalismo ocorridas nesse período: aumento da produção agrícola e da população; revigoramento do comércio e das cidades; surgimento, enriquecimento e fortalecimento da burguesia.
IDADE MÉDIA (SEC. V ao XV)
SEC. V ao X SEC. XI ao XV
BAIXA IDADE MÉDIA ALTA IDADE MÉDIA
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O FEUDALISMO
INTRODUÇÃO
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FEUDALISMO • ONDE?Europa Ocidental principalmente na
França.
• QUANDO? Durante a Idade Média, período
de longa duração.
- Convencionalmente do século V (476 –
Queda do Império Romano) até o século XV
(1453 – Tomada de Constantinopla pelos
Turcos Otomanos)
- Para Le Goff havia elementos do feudalismo
até a Revolução Francesa (1789).
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FEUDALISMO
• Origem (sec. V): queda do Império Romano,
invasões germanas e ruralização da sociedade.
• Formação (sec. V ao IX): longo processo,
combinou elementos da cultura romana e
germana.
- Cultura romana: colonato e o cristianismo
- Cultura germana: comitatus, beneficium e
direito consuetudinário.
- Pesquise e registre em seu caderno o significado destes
termos.
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Consolidação do feudalismo:
século IX Divisão do Império Carolíngio Invasão árabe
Invasão húngaros
Invasão Vikings
Com enfraquecimento do poder
central houve o fortalecimento do
poder local.
Povos vindos de outros lugares
invadiram a Europa. Para defender
seus territórios os reis pediram
ajuda militar aos nobres, e em troca,
doaram a eles um feudo.
Nobres fortaleceram-se ainda mais.
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A DOAÇÃO DE UM FEUDO
Homenagem: cerimônia de
doação do feudo em troca de
obediência e fidelidade
Suserania e vassalagem
Relações de proteção e lealdade entre os
nobres. Vassalo nobre que recebe terras e
suserano nobre que doa terras.
Havia vários ritos entre os nobres para
celebrar esse pacto de fidelidade. No
momento da assinatura do termo de doação
de terras ou concessão de favores do
suserano (senhor mais rico) ao vassalo
(senhor mais pobre) um beijo entre os dois
poderia selar o acordo, além de o vassalo
ajoelhar-se perante o suserano. Podia-se
receber também a investidura, que era um
ramo de folhas ou outro objeto entregue pelo
suserano ao vassalo. (ver imagem) As
investiduras funcionavam como símbolo das
terras que a eles estavam sendo concedidas.
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OBRIGAÇÕES DE UM VASSALO • Jamais poderia cometer uma ação que colocasse o
suserano ou seus bens em perigo. Assim ele não poderia comprometer a perda do castelo do seu senhor para algum inimigo ou fazer com que o senhor corresse risco de morte.
• Zelar pela honra do suserano.
• Ajudar militarmente o suserano, seja para um simples serviço de guarda do castelo, seja para uma guerra contra algum inimigo.
• Fornecer ajuda material. Exemplos: pagar o resgate do senhor quando prisioneiro, arcar com as despesas do casamento da filha do senhor ou quando o filho tornava-se cavaleiro, ou ainda, quando o suserano partia para uma Cruzada.
• Atuar como conselheiro do senhor em situações difíceis.
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O FEUDALISMO
• CARACTERÍSTICAS:
I. Relações baseadas na dependência e
na fidelidade.
II. Poder político descentralizado
III. Predomínio do cristianismo
IV. Produção econômica voltada para a
subsistência
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ECONOMIA FEUDAL • Economia: Agrícola e pastoril, autossuficiente (subsistência), comércio quase inexistente e moeda local.
• As terras do FEUDO estavam divididas em três grandes áreas:
MANSO SENHORIAL – melhores terras (terras onde tudo o que se produzia era do senhor);
MANSO SERVIL (terras que camponeses usavam para sobreviver e cumprir as obrigações para com o senhor);
TERRAS COMUNAIS (florestas pastagens de uso comum)
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O FEUDO ou SENHORIO
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POLÍTICA
• Poder político DESCENTRALIZADO;
• Poderes jurídicos, econômicos e políticos
concentravam-se nas mãos dos senhores
feudais, donos dos
feudos (SENHORIOS).
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SOCIEDADE FEUDAL • Sociedade Estamental – não permite mobilidade social. A
posição social é definida pelo nascimento.
• Sociedade misógina – desprezo pela mulher (mas não
bastava ser homem, privilégios eram restritos aos cavaleiros).
• Marcada por laços de dependência pessoal:
SUSERANIA e VASSALAGEM (ou relações vassálicas)
SENHOR e SERVOS.
_______ CLERO: terra + poder político + poder ideológico
(salvação)
_______ NOBREZA: terra + poder político (defesa)
SERVOS e VILÕES
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SERVOS ou LABORATORES
• Os servos eram trabalhadores presos à terra, impedidos de abandonarem o feudo.
• Com seu trabalho sustentavam toda sociedade.
• Trabalhavam no manso servil (sustento próprio) e no manso senhorial (produção exclusiva do senhor).
• Cada servo era obrigado a reservar 2 ou 3 dias por semana para o trabalho no manso senhorial.
• Os servos moravam e trabalhavam em terras que não eram suas e em troca pagavam taxas (obrigações) aos senhores feudais: em produtos ou trabalho.
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Principais obrigações servis
• Corveia: os servos tinham que trabalhar vários dias por semana no manso senhorial.
• Talha: obrigação de entregar parte do que era produzido para o senhor feudal; pelo uso do manso servil.
• Banalidades: um imposto pelo uso dos fornos e moinhos que o senhor controlava.
• Dízimo: 10% de sua produção à Igreja.
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OS VILÕES
• Havia também homens livres e vilões
(moradores de vilas, ou pequenas
povoações). Estes eram pessoas pobres,
que, para terem direito de plantar e colher
em suas terras, trabalhavam também no
manso senhorial, pagando ao senhor a
corveia.
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NOBREZA ou BELLATORES • PRINCIPAIS OCUPAÇÕES:
as caçadas
a guerra
os torneios
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A nobreza era responsável
pela defesa da sociedade.
Possuíam o monopólio das
armas.
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A educação de um cavaleiro
• Objetivo: desenvolver obediência e fidelidade ao suserano, honra entre os parceiros da cavalaria e cortesia em relação às damas;
• Para se tornar um cavaleiro, o jovem nobre deveria começar a treinar na infância.
• Etapas: pajem (7 anos); escudeiro (14 anos) e cavaleiros (21 anos)
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CLERO ou ORATORES • Detinham o monopólio sobre o saber: as escolas
ficavam em monastérios e conventos (o conhecimento
estava restrito aos membros do clero: papas, bispos,
cardeais, padres, párocos, monges e freiras)
• Cultura: teocentrismo. (Deus é o centro)
• Exerciam o controle ideológico da sociedade;
justificavam e legitimavam a servidão e a misoginia,
objetivando proteção pelos cavaleiros medievais.
• Divisão: ALTO CLERO (viviam na ociosidade, eram
donos de feudo, possuíam cargos na Igreja) e BAIXO
CLERO (faziam oposição ao modo de vida do alto clero,
viviam na simplicidade, na humildade, cudavam de
enfermos, idosos e órfãos, trabalhavam para o próprio
sustento...)
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Castelos medievais
• Moradias e ao mesmo
tempo fortalezas;
• fruto de uma realidade de
guerras e conflitos.
• Construídos em locais de
difícil acesso; cercados
por fossos profundos; -
proteção.
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IMAGEM COMO FONTE:
Responda em seu caderno:
(no próximo slide leia comentário sobre a pintura)
1- Quem é o suserano? Como chegou a esta conclusão?
2- Como é chamada esta cerimônia?
3- Quem é o homem entre os dois senhores?
4- Quais elementos artísticos revelam a cultura teocêntrica?
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Comentário sobre imagem no slide anterior.
“Essa pintura do século XIII representa o juramento de fidelidade de um vassalo a seu senhor. Esse juramento era realizado durante uma cerimônia denominada homenagem. O vassalo, de joelhos, punha suas mãos entre as mãos do senhor enquanto um servidor registrava os votos de fidelidade e as obrigações entre os dois.
Repare que na pintura medieval não há perspectiva e a figura humana é apenas sugerida. A intenção não era retratar a natureza tal como ela é nem produzir uma obra-prima, mas transmitir de maneira bastante clara e sintética uma ideia, no caso, um costume.
É importante também notar que há uma hierarquia entre as figuras: o senhor, mesmo estando sentado, foi representado maior do que o vassalo e muito maior do que o servidor. Essa diferença de tamanho representa a posição social de cada um: o maior tem mais prestígio social, o menor tem menos. O artista, mesmo sem ter estudado perspectiva, utilizou um recurso simples para transmitir a ilusão de profundidade: figuras maiores na frente, figuras menores ao fundo.
Outra característica importante nas pinturas medievais é que as pessoas aparecem totalmente cobertas pelas roupas, o que de certa forma atesta o pensamento religioso da época, segundo o qual o corpo era “pecaminoso”, “fonte de todo o mal”. Por isso, a ausência quase completa de figuras nuas ou seminuas nas obras de arte.
Por fim, merece menção a combinação das cores, o fundo decorado com motivos geométricos e a harmonia da composição”
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Teste seus conhecimentos
• Responda ao quiz e aprenda conceitos
sobre o feudalismo:
• https://quizlet.com/10126514/test
• Ajude Paulo administrar o feudo de seu
pai.
http://rived.mec.gov.br/atividades/concurs
o2006/erafeudal/erafeudal.swf
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Créditos:
Professor Augusto Rischiteli
Obrigado pela atenção