I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Живой мир» имеет эколого-биологическую направленность.

Новизна программы 1 года обучения.

Данная программа обеспечивает современный уровень научных биолого-

экологических знаний, расширяет представления об окружающем мире. На

занятиях большое внимание уделяется воспитанию экологической культуры

учащихся. Без воспитания экологической культуры в раннем школьном

возрасте, именно в тот период жизни ребёнка, который отличается особой

восприимчивостью ко всякого рода влияниям, не может быть речи о решении

экологических проблем.

Новизна данной программы 2 года обучения заключается в:

- использовании современных технологий, проектной, ИКТ-технологии;

- в интеграции знаний по основам биологии, экологии;

- углубление и расширение знаний о взаимосвязи с окружающей средой,

основами распределения животных с условиями их обитания.

Актуальность программы.

Изучение природы заняло прочное место в системе всестороннего

воспитания подрастающего поколения в школах в учреждениях

дополнительного образования. С изучением природы связаны идеи

исторического развития живой природы, материалистического

мировоззрения.

Одной из современных глобальных проблем является проблема

«Биосфера и человечество». Решение её зависит от уровня экологического

образования, общей культуры каждого человека на Земле.

Экологическое образование предполагает педагогически

целенаправленное воздействие на учащихся, в процессе которого они

усваивают научные основы проблем взаимодействия общества и природы,

овладевают прикладными знаниями и практическими умениями, и навыками

по оптимизации воздействий на окружающую среду в различных видах

деятельности.

Отличительные особенности программы.

Данная программа способствует формированию экологической культуры

учащихся, их духовно-нравственному, социальному, личностному и

интеллектуальному развитию. Выполнение программы обеспечивает

развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование,

а также сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Цель программы 1 года обучения:

Формирование экологического сознания и мышления на основе активной

жизненной позиции.

Задачи программы 1 года обучения:

Образовательные

Формировать экологические понятия о целостности природных

комплексов;

Научить учащихся умению самостоятельно работать со справочниками и

определителями;

Развивающие

Развивать самостоятельность и инициативу при выполнении опытных и

научно-исследовательских работ;

Воспитательные

Воспитать у учащихся убеждённости в необходимости изучения и охраны

природы;

Воспитать бережное отношение к природе и любви к Родине;

Привить трудовые навыки в практической работе по охране природы.

Цель программы 2 года обучения:

- формирование научно-познавательного, эмоционального, практико-

направленного отношения к природе, а также воспитание у учащихся

экологически ответственного поведения.

Задачи программы 2 года обучения:

Образовательные:

- Продолжать развивать познавательный и творческий интерес, связанный с

природой;

- Расширить первоначальные знания детей в области экологии и биологии;

- Расширить знания по зоологии, познакомить детей с условиями жизни

животных в уголке живой природы;

- Привлечь необходимые навыки наблюдений за птицами родного края;

- Привлечь внимание к проблемам исчезновения популяций животных;

- Обучить практическим умениям исследовательской деятельности.

Развивающие:

- Развивать эмоционально доброжелательное отношение к растениям и

животным, нравственные и эстетические чувства;

- Развивать интерес к изучению природы родного края;

- Развить самостоятельность и инициативу при выполнении опытных и

исследовательских работ.

Воспитательные:

- Воспитывать у учащихся убеждённости в необходимости изучения и

охраны природы;

- Воспитывать чувства ответственности, доброты, милосердия, гуманного

отношения к окружающему миру;

- Привить трудовые навыки в практической работе по охране природы.

Программа «Живой мир» рассчитана на учащихся в возрасте 10-13 лет, в

объёме 2 часа в неделю, 76 часов в год соответственно.

Формы проведения итогов реализации программы

Участие в городских и Республиканских акциях «Юннат», «Зелёный

наряд», «Первоцвет», «Кормушка», «Скворец», «Весна».

Участие в городском празднике цветов. Выставки, конкурсы.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

программы 1 года обучения:

В программе заложены возможности формирования у учащихся

универсальных учебных действий

Личностные результаты освоения:

Развивать интеллектуальные способности (умения сравнивать,

анализировать, рассуждать, делать выводы);

Понимать необходимость заботливого и уважительного отношения к

окружающей среде.

Метапредметные результаты освоения:

Работать с физической картой и с глобусом;

Давать определение ключевым понятиям;

Работать с определителями и с научно-популярной литературой;

Характеризовать: однолетние и многолетние цветочно-декоративные

растения (зимующие и не зимующие в открытом грунте), типы лесов

(хвойные, лиственные и тропические), перелётные и зимующие птицы:

Объяснять и определять: антропогенное воздействие на экосистему (на

лес, луг, степь, водоём);

Предметные результаты освоения:

Знать, понимать экологические термины и понятия: среда обитания,

озонные изменения, Красная книга, лес, лесопарк, луг, национальные

парки, ООТ, охрана природы, заповедники, заказники, памятники

природы, парниковый эффект, почва, перегной, плодородие, эрозия

почв, удобрения, минеральные соли, степь, равнины, фотосинтез.

Пустыни, тундра, полярный круг.

Осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность

за её сохранение.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

программы 2 года обучения:

Личностные результаты освоения:

Воспитать нравственное, гуманное отношение к природе;

Воспитать активную жизненную позицию у учащихся;

Сформировать целостную личность, развивающуюся в гармонии

природы и цивилизации.

Метапредметные результаты освоения:

Овладеть начальными формами исследовательской деятельности;

Проводить наблюдения и ставить опыты;

Использовать определители растений, дополнительный материал в

интернете в процессе изучения нового материала;

Освоить правила техники безопасности при работе с животными на

занятиях;

Знать основные охраняемые территории родного края;

Научить применять приобретённые знания, умения и навыки на

практике;

Предметные результаты освоения:

Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в

жизни растений, животных, человека;

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

№

п/п

Тема Всего

часов

Теория Практика Экскурсия

Вводное занятие (6 часов) 1. Комплектование групп. 2 2 2. Инструктаж по безопасному поведению. 2 2 3. Вводное занятие «Мир вокруг нас». 2 1 1

История Земли. (2 часа) 4. Земля – планета Солнечной системы.

Возникновение жизни на Земле. 2 1 1

Среда обитания (2 часа). 5. Различные типы сред обитания (водная,

наземно-воздушная, почвенная, другие

живые организмы). Местообитания.

2 2

Сезонные изменения (2 часа)

6. Сезонные изменения в природе. Осень и

осенние явления

2 2

Жизнь растений (12 часов)

7. Органы растения. Жизненные формы

растений.

2 2

8. Разнообразие однолетников и

многолетников открытого грунта.

2 1 1

9. «Цветочные растения УОУ ДЭБС». Сбор

семян.

2 2

10. «Городские цветы». Сбор семян. 2 2 11. К. Занятие-экскурсия по городу «Осенние

приметы».

2 2

12. Экскурсия «Осень в природе». 2 2 Жизнь животных (4 часа)

13. Животные лугов, лесов, парков, водоёмов.

Подготовка животных к зиме.

2 1 1

14. Птицы. Сезонные изменения в жизни птиц и

их охрана.

2 1 1

Исчезающие виды животных (2 часа)

15. По страницам Красной книги РБ 2 1 1 Моря и океаны (6 часов)

16. Путешествие по глобусу или карте мира.

Вода – источник жизни на Земле.

2 2

17. Живой мир морей и океанов. 2 1 1 18. Голубая карта Башкортостана. Живой мир

водоёмов родного края.

2 1 1

Сезонные изменения (6 часов)

19. Сезонные изменения в природе. Зима. 2 2 20. «Кормушка». Зимующие птицы.

Изготовление кормушек. Подкормка птиц

зимой.

2 1 1

21. Развешивание кормушек в парках и скверах. 2 2 Равнины (6 часов)

22. Растительный и животный мир равнин.

Выживание на равнинах.

2 2

23. Живой мир степей Башкортостана. Жизнь

под землёй.

2 1 1

24. К. Занятие-экскурсия «Зимние забавы». 2 2 Пустыни ( 2 часа)

25. Растительный и животный мир пустынь.

Выживание в пустыни. 2 2

Леса ( 8 часов) 26. Значение леса для животных и человека.

Типы лесов (хвойные, лиственные и

тропические).

2 1 1

27. Живой мир лесов Башкортостана. Работа по

карте. Породы деревьев.

2 1 1

28. Лесная аптека Республики. 2 1 1 29. «Животные лесов РБ» – игра и викторина. 2 1 1

Сезонные изменения (12 часов)

30. Сезонные изменения в природе. Весна.

Определение погоды по народным

приметам.

2 1 1

31. Экскурсия по городу «Весенние приметы». 2 2 32. «Скворец». Привлечение и охрана птиц

весной.

2 1 1

33. «Весенние изменения в природе». 2 2 34. «Первоцвет». Подготовка листовок по

охране первоцветов

2 2

35. Расклеивание листовок по охране

первоцветов.

2 2

Полярные районы (4 часа)

36. Истории о полярных экспедициях. 2 2

37. Растительный и животный мир на вечной

мерзлоте. 2 2

Горы (2 часа)

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения

38. Растительный и животный мир Уральских

гор. Башкирский государственный

заповедник.

2 2

Итого: 76

№

п/п

Тема Всего

часов

Теория Практика Экскурсия

Вводное занятие (5 часов)

34. Комплектование групп. 1 1

35. Инструктаж по безопасному поведению. 1 1

36. Экскурсия «Дорога в школу» 1 1

37. Почему мы часто слышим слово

«Экология»? Как стать юным экологом.

1 1

38. Разрабатываем и рисуем экознаки 1 1 Сезонные явления в природе осенью (4 часа)

39. Сезонные изменения в жизни растений.

Осенние явления в природе.

1 1

40. Какие пигменты содержатся на листьях

деревьев?

1 0.5 0,5

41. Сезонные изменения в поведении животных

в осенний период.

1 1

42. Аппликация из осенних листьев 1 1 Грибы – особое царство природы (4 часа)

43. Знакомство с наукой «микология».

Строение грибов.

1 1

44. Знакомство с различными

видами съедобных и ядовитых грибов.

1 1

45. Правила сбора грибов.

Игра «Грибной знаток».

1 0,5 0,5

46. Составь кроссворд о грибах 1 1 Животные – обитатели живого уголка (4 часа)

47. Хомяки. Биологические особенности.

Содержание. Кормление.

1 1

48. Опыт – выявление пищевых

привязанностей.

1 1

49. Морская свинка. Породы. Содержание.

Кормление. Уход.

1 1

50. Наблюдения за морской свинкой в условиях

живого уголка. Выявление пищевых

привязанностей

1 1

Птицы зимой (5 часов)

51. Знакомство с наукой «Орнитология» и

профессией «орнитолог»

1 1

52. Орнитологическая экскурсия «Осень,

природа, птицы»

1 1

53. Перелетные и гнездящиеся виды птиц

Башкирии.

1 1

54. Экскурсия на природу: сбор кормов для

зимующих птиц

1 1

55. Вопросы о гнездящихся и перелетных видах

птиц Башкирии.

1 0,5 0,5

Государственные природные заповедники (4 часа)

56. Башкирский государственный природный

заповедник

1 1

57. Природный заповедник «Шульган-Таш» 1 1

58. Южно-Уральский государственный

природный заповедник

1 1

59. Итоговое занятие

«Что» Где? Когда?»

1 0,5 0,5

Красная книга Республики Башкортостан ( 5 часов)

60. Болотная черепаха. Водяной уж.

Особенности их жизнедеятельности

1 1

61. Черный аист. Лебедь-кликун. Скопа.

Степной орел. Биологические особенности.

Охрана видов.

1 1

62. Орлан-белохвост. Филин. Степной орел.

Удод. Биологические особенности. Охрана

видов.

1 1

63. Птицы в цепях питания. 1 0,5 0,5

64. Твоя Красная книга. Изготовление книжки-

малышки.

1 1

Птицы зимой (7 часов)

65. Участие в экологической акция

«Кормушка».

1 1

66. Орнитологическая экскурсия «Зима,

природа, птицы»

1 1

67. «Своими руками» (изготовление кормушек

различных типов).

1 1

68. «Своими руками» (изготовление кормушек

различных типов).

1 1

69. Развешивание кормушек. 1 1

70. Подкормка птиц зимой 1 1

71. Орнитологическая викторина «Наши

зимующие птицы» 1 0,5 0,5

Террариум и его обитатели (4 часа)

72. Сухопутные улитки. Биологические и

физиологические особенности. Содержание.

Кормление.

1 1

73. Строение и поведение Ахатин. 1 1

74. Сухопутная черепаха. Биологические и

физиологические особенности. Содержание.

1 1

75. Наблюдение за черепахой. Выявление

пищевых пристрастий.

1 1

Мир растений и их роль в жизни человека (8 часов)

76. Цветы в жизни человека. Легенды о цветах. 1 1

77. Многообразие растений родного края.

Происхождение названий растений.

1 1

78. Работа с определителем растений. 1 1

79. «В маленьком семени прячется растение».

Условия необходимые для прорастания

семян.

1 0,5 0,5

80. Практическое занятие по посадке

растений и уход за ними.

1 1

81. Закладка опытов с цветочными

растениями.

1 1

82. Знакомство с исчезающими растениями

родного края. Причины исчезновения.

1 1

83. Цветочная викторина 1 1 Сезонные изменения в природе весной (5 часов)

84. Приметы весны в живой и неживой природе. 1 1

85. Береза весной. Как правильно нужно

собирать берёзовый сок

1 0,5 0,5

86. О чем поют птицы? Особенности поведения

птиц в весенний период.

1 1

87. Наблюдение за перелетными птицами 1 1

88. Весенние изменения в жизни лягушек и

жаб. Сравнение, внешний вид и развитие.

1 0,5 0.5

Акция «Первоцвет» (6 часов)

89. Участие в экологической акция

«Первоцвет» Легенда о цветке «Умырзая».

1 1

90. Изучение экологии первоцветов 1 1

91. Оформление листовок по охране

первоцветов

1 1

92. Оформление листовок по охране

первоцветов.

1 1

93. Расклеивание листовок по охране

первоцветов.

1 1

94. «Берегите первоцветы!» (изготовление

плаката)

1 1

Акция «Скворец» (4 часа)

95. Участие в экологической акция «Скворец».

Возращение перелетных птиц.

1 1

96. «Поможем птицам» Рекомендации по

изготовлению скворечника.

1 0,5 0,5

97. Скворец. Виды скворцов. Среда обитания и

особенности.

1 1

98. Птицы - наши друзья. Охрана птиц. 1 0,5 0,5 Человек и его здоровье (3 часа)

99. Умеем ли мы питаться? Загадки о крупах и

кашах.

1 1

100. Чистота-залог здоровья. Понятия

«неряшливость», «нечистоплотность»

1 1

101. Здоровье – наше богатство 1 0,5 0,5 Насекомые родного края (7 часов)

102. Знакомство с наукой «Энтомология» 1 1

103. Тайны царства насекомых родного края

(виды, места обитания). 1 1

104. Экскурсия в природу с целью наблюдения

за насекомыми. 1 1

105. Насекомые занесенные к Красную книгу. 1 1

106. Охрана полезных насекомых, борьба с

вредителями. 1

107. Насекомые нашего края (изготовление

плаката) 1 1

108. Обобщающее занятие: «Блицтурнир» 1 1

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

Введение (6 часов)

Знакомство с записавшимися в объединение учащимися. Рассказ о

планах работы объединения на будущее. Беседа о правилах поведения на

улице и в помещение, где будет проходить занятия.

Вступление. Что такое природа? Что дает нам природа? Природа - наш

общий дом. Охрана природы - долг каждого человека. Что могут делать

ученики в деле охраны природы? Экскурсия вокруг школы и на УОУ. ДЭБС.

Мир вокруг нас. Знакомство с декоративными деревьями, кустарниками,

цветами на улице около школы и на УОУ. ДЭБС. Значение зеленых

насаждений города для человека.

История земли (2часа)

Земля - планета Солнечной системы. Солнце - ближайшая к Земле звезда.

Значение Солнца для жизни на земле. Солнце - источник света и тепла.

Планеты. Движение планет вокруг Солнца. Почему нет жизни на других

планетах. Первые астрономы Аристотель, Птолемей. Ошибки в их трудах

(центром вселенной была Земля). Причины смена времен года, дня и ночи.

Возникновение и развитие жизни на Земле. На этот вопрос до сих пор нет

конкретного ответа ученых. Существуют гипотезы. Понятие гипотезы.

гипотеза - учение Ч. Дарвина. Эволюционный путь.

гипотеза иноземный путь возникновения жизни на Земле.

Будет ли конец света на Земле?

На Земле жизнь была и исчезла несколько раз.

гипотеза - меняются полюса у планеты на Земле, гипотеза самарского

ученого К. Аширова.

гипотеза - столкновение метеорита с Землей. Рассказ о Тунгусском

метеорите 1908 года

гипотеза - человечество само себя уничтожит на примере Атлантов.

Найдены археологами останки космических кораблей.

гипотеза - глобальные экологические катастрофы (озоновые дыры,

парниковый эффект и т.д.)

Среда обитания (2 часа)

водная

Б) наземно-воздушная

почвенная

Сезонные изменения (2 часа)

Связь сезонных изменений в природе с изменением высоты Солнца.

Солнце - источник жизни на Земле. Осенние явления. Отгадка загадок,

кроссвордов, ребусов про осень.

Жизнь растений (12 часов)

Знакомство с органами растений (корень, стебель, лист, цветок, семя).

Значение отдельных органов для растений. Знакомство с наиболее

распространенными комнатными цветами, растущими в классе, дома и т.д.

Разнообразие цветущих растений в цветнике. Наиболее распространенные

цветы сада. Однолетники. Многолетники. Отгадка загадок, кроссвордов,

ребусов о цветах. Экскурсия на цветники города. Сбор семян однолетников.

Признаки созревания семян. Условия хранения семян. Закладка семян на

хранилище. Изготовление наглядных пособий из семян.

Зеленный наряд г.Салавата знакомство с древесно-кустарниковыми

породами на улицах и парках нашего города. Игра «Отгадай, чья ветка».

Экскурсия в парк «Осень в природе». Сбор материала для изготовления

наглядных пособий: листьев, шишек, веток, желудей и т.д. Изготовление

поделок из природного материала «Природа и фантазия». Составление

кроссвордов, ребусов о растениях. Просмотр и обсуждение видеофильма

«Осень в природе».

Жизнь животных (4 часа)

Знакомство с наиболее распространенными животными лесов, парков,

лугов, водоемов: медведь, лоси, волки, лиса, заяц, еж, белка, барсук, суслик.

Рыбы и

земноводные. Подготовить маленькие доклады (рефераты) про

животных.

Составить ребусы, кроссворды.

Птицы. Сезонные явления в жизни птиц. Птицы из Красной книги

Башкортостана. Показ видеофильмы о подготовке животных к зиме.

Вымирающие организмы (2часа)

Причины вымирание некоторых видов животных и птиц: странствующий

голубь, бескрылая гагарка, дронт, морская корова, тарпан, тур и т.д.

Знакомство с книгой «Охрана природы» под редакцией профессора К. В.

Пашканга М., Просвещение 1983. По страницам Красной книги РБ. Охрана

животных.

Моря и океаны (6 часов)

Заочное путешествие по морям и океанам Земного шара. Знакомство с

глобусом. Вода-источник воды на земле. О значение воды в жизни человека,

животных и растений. Пресная вода. Охрана водных источников РБ.

Правила поведения учащихся около водоема.

Знакомство с живым миром морей и океанов: киты, акулы, скаты и т.д.

Занимательное про морских животных: рефераты, ребусы, кроссворды.

Показ видеофильма «Мир океанов и морей». Знакомство с водными

ресурсами своей республики «Голубая карта Башкортостана». Познакомить

с рассказами Р. Ахмедова «Голубые пятнашки».

Живой мир водоемов РБ

водные, насекомые, рыбы.

Б) амфибия (лягушки, тритоны, жабы.)

водоплавающие птицы.

Околоводные и водные растения (кувшинка, рогоз, камыш, тростник,

ива, ольха и т.д.).

Сезонные изменения. Зима (6 часов)

Признаки наступления зимы. Снег. Значение снежного покрова для

растений, животных и человека. Народные приметы о зиме. Загадки,

кроссворды, ребусы о зиме.

Акция «Кормушка»

Равнины (6 часов)

Растительный и животный мир равнин. Выживание на равнинах.

Живой мир степей Башкортостана. Жизнь под землёй.

Пустыни ( 2 часа)

Растительный и животный мир пустынь. Выживание в пустыни.

Леса (8 часов)

Живой мир лесов Башкортостана.Работа по физической карте РБ. Виды

деревьев в лесах РБ. Работа с гербарием. Составление кроссвордов и ребусов

о лесе. Поделки из природного материала: (из сухих листьев, веток, шишек,

лесных орехов, коры, бересты и т.д.) по теме: Природа и фантазия.

Лесная аптека. Знакомство с лекарственными растениями леса по книге

Р. Ахмедова «Одолень трава». Знакомство с гербарием лекарственных

растений. Фитотерапия - Будущее медицины.

Животные лесов РБ.

Какие животные живут в наших лесах? Охраняемые виды животных из

красной книги РБ: марал, косуля, медведь, барсук, сурок, белая куропатка,

серая куропатка.

Составление ребусов, кроссвордов о животных. Загадки и викторины о

животных. Игра: «Поле чудес» по теме «Лесная кладовая». Викторина

«Отгадай, чья ветка?» и т.д.

Рациональное использование лесных ресурсов. Охрана леса от

захламления, пожаров. Правила поведения в лесу

Экскурсия в лесничество. Показ видеофильма «Охрана лесных богатств

РБ», «Животный мир лесов РБ».

Сезонные изменения. Весна (12 часов)

Признаки наступления весны. Изменение внешнего вида растений

животных, появление насекомых. Определение погоды по народным

приметам.

Охрана и привлечение птиц весной. Перелетные птицы. Составление

викторин, кроссвордов, ребусов о птицах. Участие в акции «Скворечник».

Птицы из Красной книги РБ. Экскурсия в парк, лес «Весенние явления в

природе». Акция «Первоцвет». Беседа: «Первоцветы - дети весны!»

Подготовка листовок по охране первоцветов. Расклеивание листовок.

Полярные районы (4 часа)

Покорение Южного полюса: Амундсен, Скотт. «Бороться и искать, найти

и не сдаваться», - строчки из стихов знаменитого английского поэта

Теннисона. К тайнам. Северного Ледовитого океана. Растительный мир на

вечной мерзлоте. Животный мир тундры. Показ видеофильма «Жизнь за

полярным кругом».

Горы (2 часа)

Работа по физической карте мира. Высочайшие горы Земли. Жизнь в

горном климате.

Уральские горы. История легенды. Растительный и животный мир

Уральских гор. Башкирский государственный заповедник. Охраняемые виды

растений и животных РБ. Видеофильм «Башкирский государственный

заповедник». Экскурсия на Шиханы.

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 год обучения

Вводное занятие (5 часов)

Комплектование групп. Инструктаж по безопасному поведению.

Экскурсия «Дорога в школу» Почему мы часто слышим слово «Экология»?

Как стать юным экологом. Рисуем экознаки.

Сезонные явления в природе осенью(4 часа)

Сезонные изменения в жизни растений. Осенние явления в природе.

Какие пигменты содержатся на листьях деревьев? Сезонные изменения в

поведении животных в осенний период. Аппликация из осенних листьев.

Грибы – особое царство природы (4 часа)

Знакомство с наукой «микология». Строение грибов. Знакомство с

различными видами съедобных и ядовитых грибов. Правила сбора грибов.

Игра «Грибной знаток». Составь кроссворд о грибах

Животные – обитатели живого уголка

Хомяки. Биологические особенности. Содержание. Кормление. Опыт –

выявление пищевых привязанностей. Морская свинка. Породы. Содержание.

Кормление. Уход. Наблюдения за морской свинкой в условиях живого

уголка. Выявление пищевых привязанностей

Птицы осенью

Знакомство с наукой «Орнитология» и профессией «орнитолог».

Орнитологическая экскурсия «Осень, природа, птицы». Перелетные и

гнездящиеся виды птиц Башкирии. Экскурсия на природу: сбор кормов для

зимующих птиц. Вопросы о гнездящихся и перелетных видах птиц

Башкирии.

Государственные природные заповедники

Башкирский государственный природный заповедник. Природный

заповедник «Шульган-Таш». Южно-Уральский государственный природный

заповедник. Итоговое занятие «Что» Где? Когда?».

Красная книга Республики Башкортостан

Болотная черепаха. Водяной уж. Особенности их жизнедеятельности

Черный аист. Лебедь-кликун. Скопа. Степной орел. Биологические

особенности. Охрана видов. Орлан-белохвост. Филин. Степной орел. Удод.

Биологические особенности. Охрана видов. Птицы в цепях питания.

Твоя Красная книга. Изготовление книжки-малышки.

Птицы зимой

Участие в экологической акция «Кормушка». Орнитологическая экскурсия

«Зима, природа, птицы». «Своими руками» (изготовление кормушек

различных типов). Развешивание кормушек. Подкормка птиц зимой

Орнитологическая викторина «Наши зимующие птицы»

Террариум и его обитатели

Сухопутные улитки. Биологические и физиологические особенности.

Содержание. Кормление. Строение и поведение Ахатин Сухопутная

черепаха. Биологические и физиологические особенности. Содержание.

Наблюдение за черепахой. Выявление пищевых пристрастий.

Мир растений и их роль в жизни человека

Цветы в жизни человека. Легенды о цветах. Многообразие растений родного

края. Происхождение названий растений. Работа с определителем растений.

«В маленьком семени прячется растение». Условия необходимые для

прорастания семян. Практическое занятие по посадке растений и уход за

ними. Закладка опытов с цветочными растениями. Знакомство с

исчезающими растениями родного края. Причины исчезновения. Цветочная

викторина

Сезонные изменения в природе весной

Приметы весны в живой и неживой природе. Береза весной. Как правильно

нужно собирать берёзовый сок. О чем поют птицы? Особенности поведения

птиц в весенний период. Наблюдение за перелетными птицами. Весенние

изменения в жизни лягушек и жаб. Сравнение, внешний вид и развитие.

Акция «Первоцвет»

Участие в экологической акция «Первоцвет». Легенда о цветке «Умырзая».

Изучение экологии первоцветов. Оформление листовок по охране

первоцветов. Расклеивание листовок по охране первоцветов. «Берегите

первоцветы!» (изготовление плаката).

Акция «Скворец»

Участие в экологической акция «Скворец». Возращение перелетных птиц.

«Поможем птицам» Рекомендации по изготовлению скворечника. Скворец.

Виды скворцов. Среда обитания и особенности. Птицы - наши друзья.

Охрана птиц.

Человек и его здоровье

Умеем ли мы питаться? Загадки о крупах и кашах. Чистота-залог здоровья.

Понятия «неряшливость», «нечистоплотность». Здоровье – наше богатство

Насекомые родного края

Знакомство с наукой «Энтомология». Тайны царства насекомых родного края

(виды, места обитания). Экскурсия в природу с целью наблюдения за

насекомыми. Насекомые, занесенные в Красную книгу. Охрана полезных

насекомых, борьба с вредителями. Насекомые нашего края (изготовление

плаката). Обобщающее занятие «Блицтурнир»

IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Данная программа обеспечивает современный уровень научных

биолого-экологических знаний, расширяет представления об окружающем

мире. на занятиях большое внимание уделяется воспитанию экологической

культуры учащихся. Без воспитания экологической культуры в раннем

школьном возрасте, именно в тот период жизни ребёнка, который отличается

особой восприимчивостью ко всякого рода влияниям, не может быть речи о

решении экологических проблем.

Методы и формы обучения:

1. Презентация

2. Занятие-сообщение по данному заранее кругу веществ для их

подготовки

3. Экскурсии по экологической тропе

4. Выездные экскурсии

5. Практические занятия

6. Просмотр и обсуждение видеофильмов

7. Работа с научно-популярной литературой

8. Игра-путешествие

9. Познавательные игры

10. Заочные путешествия

11. Оформление выставок

12. Пропаганда экологических знаний

13. Книга рекордов природы

14. Лаборатория травознания

15. Учебно-экспериментальная деятельность

Технологии обучения: данная рабочая программа может быть

реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также

элементов других современных образовательных технологи, передовых форм

и методов обучения, таких как проблемный метод, компьютерные

технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей,

потребностей, возможностей и способностей обучающихся.

V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Е. Ю. Сухаревская “Окружающий мир. Справочник для ученика

начальной школы». 1-4-й классы. «Легион». Ростов-на Дону, 2016.

2. Иванов А. В. Методические рекомендации по организации и

проведению игр // Детский досуг. - 2015.

3. Мингажева, А.М. Мельникова, Г.А. «Лесные робинзоны»/авт.-сост.

А.М. Мингажева, Г.А. Мельникова. – Уфа: ГБОУ ДОД РДЭБЦ, 2014.

4. Панфилова Т. Ф. «Обучение детей работе с природным материалом».

Москва, «Школьная пресса», 2014.

5. Потапова Л. М. «Детям о природе. Экология в играх для детей 5-10

лет» Ярославль,2014

6. Суворова В.М. Опыт экологической работы со школьниками.

Волгоград, изд. «Учитель» 2014

7. Фектистова В.Ф. – Исследовательская и проектная деятельность

младших школьников: рекомендации и проекты. – Волгоград: Учитель

- 2015

8. Хасанова, Г.Р., Мельникова, Г.А., Мингажева А.М. «Лекарственные

растения леса»/ авт.-сост. Г.Р. Хасанова, Г.А. Мельникова, А.М.

Мингажева. –Уфа: ГБОУ ДОД РДЭБЦ, 2013.

9. Шорыгина Т.А. Серия книг «Путешествие в мир природы. Развитие

речи», Москва, 2013/

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Концепция развития дополнительного образования детей

(Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р)

2. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и

основное образование / под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение,

2014.

Интернет – ресурсы 1. Изучаем животный мир – ставим

опыты http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_10n.shtml