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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

DIRECTORA: María Gabriela Garrido Navarro

JEFE DE UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA: Hernán Rigoberto Retamal Canales

DIRECCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO: Sargento Aldea N° 680 Interior

COMUNA: Curanilahue

FONO: 041-2692532

E-MAIL CONTACTO: [email protected]

FECHA DE CREACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: 09 de Junio del año 1997

DECRETO COOPERADOR FUNCIÓN EDUCACIONAL DEL ESTADO: N° 1142 del 09 de junio de 1997

ROL BASE DATOS : N° 17881-0

RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO OFICIAL: N° 880 del 19 de mayo del 2003

DEPENDENCIA: Municipal

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO:

JORNADA DE LA MAÑANA 08:30 – 13:30 HORAS

JORNADA DE LA TARDE 14:30 – 19:00 HORAS

JORNADA DE LA NOCHE 19:00 – 23:40 HORAS

Nº DE DOCENTES DIRECTIVOS: 1

Nº DE DOCENTES: 23

Nº ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN: 10

CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE ADULTOS “FERMÍN FIERRO LUENGO” - CURANILAHUE SEPTIEMBRE 2013

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RESEÑA HISTÓRICA DEL CENTRO DE EDUCACION INTEGRAL DE

ADULTOS”FERMIN FIERRO LUENGO”

El CEIA “Fermín Fierro Luengo” de Curanilahue, nace el 9 de junio de 1997, por resolución exenta

Nº 001142, de la Secretaria Regional Ministerial de Educación, dando respuesta a la problemática social

del momento, que surge a raíz de la crisis del carbón, , ofreciendo una propuesta educativa en niveles

básicos y de enseñanza media humanístico científico y técnico profesional, respondiendo al decreto N°348

además, en atención a la diversidad y Necesidades Educativas Especiales implementado por el decreto

N° 1/98,actual 170/2009.

El origen y la existencia del CEIA se encuentran inseparablemente ligada al trabajo en terceras

jornadas y educación básica de adultos, impartida indistintamente en las escuelas N° 7, actual D-N°758,

N° 25 actual D- N° 760 y Liceo de Hombres de Curanilahue, actual Liceo Mariano Latorre en jornadas

tarde y vespertina.

La nominación del establecimiento se debe a una de las figuras más connotadas en la vida social

política, vecinal y dirigencial de la comuna, Don Fermín Fierro Luengo, cuya representación tanto como

alcalde y diputado de la república mereció el reconocimiento en vida de sus iguales de la comunidad.

La comuna de Curanilahue es considerada históricamente una de las zonas de mayor

vulnerabilidad social, presenta índices de pobreza e indigencia que en conjunto alcanzan al 45% de la

población.

Inserto en el contexto de la iniciativa gubernamental de reconversión de la zona del carbón y en

las estrategias de desarrollo de la comuna de la provincia y de la región, el Proyecto Centro de Educación

de Adultos, se orientó principalmente a disminuir los índices de analfabetismo de la población, a promover

la complementación de estudios y ofrecer una alternativa de capacitación laboral que permitiría a los

jóvenes, a las mujeres y a la población adulta en general, una mejor inserción social, laboral y

educacional; en la zona o fuera de ella, con posibilidades de mejorar sus niveles de ingresos, su

promoción social y su calidad integral de vida.

Dado que en aquel entonces no existe en la comuna otro establecimiento que entregue este

tipo de enseñanza, ni tampoco algún recinto educacional apto para ser utilizado con estos fines, la única

solución posible a la demanda educativa del momento era la construcción de un edificio propio, cuyo

emplazamiento se proyectó dentro del propio terreno de la escuela D- N° 760.


3

FUNDAMENTACION VALORICA DEL PROYECTO EDUCATIVO.

Una educación de calidad trasciende la asimilación de un conjunto de contenidos

disciplinarios, se refiere también, y principalmente, a la posibilidad de formar personas integrales, capaces

de vivir en sociedad, sosteniendo relaciones humanas respetuosas y significativas en la construcción de su

propia identidad. En tal sentido, el centro educativo “Fermín Fierro Luengo”, presenta una oferta

educativa laica, cuyo principal fundamento es el compromiso con la educación de sus alumnos jóvenes y

adultos. El Centro educará al alumno en plenitud, de acuerdo a la Visión y Misión establecidas

asegurando su desarrollo intelectual, afectivo, social, trascendente y ético, con el objetivo de alcanzar las

competencias necesarias para ingresar a la educación superior y/o a la vida laboral. De acuerdo a ello, el

clima organizacional deberá ser participativo y favorecedor del trabajo en equipo.

Nuestra filosofía y nuestros valores se enmarcan en los siguientes principios:

1. Concebimos a todos los actores de la comunidad educativa como sujetos de derecho.

2. Creemos que educar es una actividad que se extiende a lo largo de la vida, obedece a imperativos

distintos de acuerdo con los intereses, las aptitudes y la edad del educando.

3. Consideramos al hombre y a la mujer como seres trascendentes, inteligentes, libres y con clara vocación

social.

4. Estimulamos en los y las estudiantes, la aceptación y la práctica de valores fundamentales de una

convivencia democrática.

5. Todos los estudiantes del centro educativo tienen derecho a igualdad de oportunidades.

6. Empleamos estrategias multidisciplinarias, permanentes y válidas para la integración, proyección, desarrollo

y perfeccionamiento de la comunidad educativa.

7. Las prácticas pedagógicas en el proceso de enseñanza – aprendizaje, se plantean desde la andragogía,

en un sentido horizontal, caracterizado por un estilo “participativo, dialógico e interactuante”, donde

educador y educando se educan entre ellos.

Los valores son un conjunto de criterios en relación a los cuales se mide la realización en existencia,

actitud y acción, dicho de otras maneras son guías y pautas de conductas.

En esta perspectiva el CEIA, “Fermín Fierro Luengo”, demanda que los miembros de su comunidad

se identifiquen con los siguientes dominios valóricos:

RESPONSABILIDAD: es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar,

administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.

La responsabilidad implica: Excelencia, Compromiso, Lealtad y Participación.


4

RESPETO: implica la no discriminación, aceptación de las diferencias individuales, empatía, tolerancia

frente a los puntos de vista divergentes y compromiso con el crecimiento. Es el reconocimiento de que

algo o alguien tienen valor.

El Respeto implica: Tolerancia, Lealtad, Solidaridad y Participación.

SOLIDARIDAD: implica compromiso con el otro, participación, colaboración, responsabilidad, sensibilidad

social y actitud afectuosa hacia los demás.

La solidaridad es una relación entre seres humanos, derivada de la justicia, fundamentada en la igualdad,

enriquecida por la caridad.

La Solidaridad implica: Empatía, Discernimiento, Comprensión y Justicia.

HONESTIDAD: es el simple respeto a la verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas; en

otros sentidos, la honestidad, también implica la relación entre el sujeto y los demás, y del sujeto consigo

mismo. Consiste en actuar de acuerdo como se piensa y se siente.

La Honestidad implica: Verdad, Justicia, Rectitud y Honradez.


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Misión

Desarrollar en los estudiantes las competencias para

normalizar estudios regulares, potenciando valores que les

permitan su mejor inserción laboral, social, y académica.

Visión

Convertirse en la mejor alternativa para jóvenes y

adultos que buscan finalizar y continuar estudios, ofreciendo

opciones educativas que respondan a sus intereses, necesidades

y demandas de la sociedad actual.


6

EGRESADOS DEL CEIA DURANTE LOS ULTIMOS 4 AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

AÑOS EGRESADOS

2009 105

2010 108

2011 82

2012 124


7

CONTINUAN ESTUDIOS

INSTITUCIONES CENTRO EDUC. ADULTOS

2009

H M Total

C.F.T. (Lota-Lebu) -- 01 01

Inst. Fuerzas Armadas y Carabineros 02 -- 02

TOTAL 02 01 03


2010

H M Total

Inst. Profesionales 01 - 01

C.F.T. (Lota-Lebu) -- 01 01

TOTAL 01 01 02


2011

H M Total

C.F.T. (Lota-Lebu) 02 06 08

Inst. Fuerzas Armadas y Carabineros 02 ---- 02

TOTAL 04 06 10


2012

H M Total

Universidades Tradicionales 00 02 02

Universidades Privadas 00 00 00

Inst. Profesionales 06 09 15

C.F.T. (Lota-Lebu) 00 00 00

Inst. Fuerzas Armadas y Carabineros 01 00 01

TOTAL 07 11 18


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INFRAESTRUCTURA

Aulas : 10

Aula de recursos:1

Oficinas: 6

Comedor: 1

Otros: Biblioteca 1

Sala de profesores 1

Sala multiuso 1

Sala de computación 2

Bodegas útiles o archivos 2

OFERTA EDUCATIVA - PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS ADULTOS

1. REGIMEN DE EVALUACIÓN : Semestral Decreto N°2169/07 2. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS .

Decreto N°1000/09 ( E MEDIA ) Decreto Nº584/87 ( E. BASICA)

Decreto Nº 999/09 ( OFICIO BÀSICA) Decreto Nº257/09 ( Marco curricular)

PLAN DE ESTUDIO FORMACIÓN GENERAL EDUCACIÓN BÁSICA

NIVELES

LENGUA CASTELLANA

Y COMUNICACIÓN

EDUCACIÓN MATEMÁTIC

A

ESTUDIOS SOCIALES

CIENCIAS NATURALES OFICIOS TOTAL HRS.

SEMANALES

NIVEL 1 1° A 4°BÁSICO

5 HRS. 5 HRS. - - - 10 HRS.

NIVEL 2 5° Y 6° BÁSICO

4 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 6 HRS* 16 HRS. (22 HRS.)

NIVEL 3 7° Y 8° BÁSICO

4 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 6 HRS.* 16 HRS. (22 HRS.)

(*) El establecimiento determinará si ofrece o no formación en oficios, siendo opcional para los estudiantes adultos y adultas cursarla.


9

PLAN DE ESTUDIO EDUCACIÓN MEDIA ADULTOS MODALIDAD HUMANISTICO CIENTIFICA PLAN DE ESTUDIO EDUCACIÓN MEDIA ADULTOS MODALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL

FORMACIÓN GENERAL FORMACIÓN

INSTRUMENTAL FORMACIÓN DIFERENCIADA

NIVELES

LENGUA CASTELLANA Y

COMUNICACIÓN

EDUCACIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIOS SOCIALES

CIENCIAS NATURALES INGLÉS

TOTAL HRS. SEMANALES

NIVEL 1 1°Y 2° MEDIO

4 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 4 2* HRS 24 HRS.

(26) NIVEL 2 3°Y 4° MEDIO

4 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 4 2* 24 HRS.

(26)

FORMACIÓN GENERAL FORMACIÓN INSTRUMENTAL FORMACIÓN DIFERENCIADA

NIVELES

LENGUA CASTELLANA

Y COMUNICACIÓ

N

EDUCACIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIOS SOCIALES

CIENCIAS NATURALES

INGLÉS TOTAL HRS. SEMANALES

NIVEL 1 1°Y 2° MEDIO

4 HRS. 4 HRS. 4 HRS 4 HRS 4 HRS. - 4 24 HRS.

NIVEL 2 3° MEDIO

3 HRS. 3 HRS. -. - 2 HRS. 4 12 24 HRS.

NIVEL 3 4 O MEDIO

2 HRS. 2 HRS. 4 HRS. - - 4 12 24 HRS.

PLANES ASISTENCIALES

Los Programas Asistenciales que, el CEIA Fermín Fierro Luengo, ofrece a todos los alumnos

jóvenes y adultos son aquellos que el estado ofrece a todos los estudiantes de la educación formal

del país, considerando las variables: etárea, descendencia étnica, características familiares, índice de

vulnerabilidad, antecedentes económicos, rendimiento académico y sin discriminar por creencia

religiosa y sexo.

Políticas Sociales Estatales como:

Beca Presidente de la Republica, apoyar económicamente a estudiantes de escasos

recursos económicos y de un rendimiento académico sobresaliente para que realicen sus

estudios de educación media y superior.

Beca Indígena, postulación a todos los alumnos con ascendencia indígena reconocida por la

Conadi hasta tercera generación, con un buen rendimiento académico y una situación

socioeconómica vulnerable.

Beca Práctica Técnico Profesional, es un beneficio económico, que se entrega a los

estudiantes en condición de vulnerabilidad que realizan su práctica técnico profesional. Busca

contribuir a que los jóvenes concluyan su ciclo de instrucción intermedia y puedan acceder a

trabajos mejor remunerados, generando de este modo un espacio de igualdad de

oportunidades para los estudiantes.

Programa de Alimentación Escolar, tiene como finalidad entregar diariamente servicios de

alimentación (desayunos y once) a los alumnos y alumnas en condición de vulnerabilidad.

Útiles Escolares, tiene por objetivo de este programa contribuir a la permanencia en el

sistema educacional de alumnos económicamente vulnerables, disminuyendo los gastos por

concepto de compra de útiles escolares del grupo familiar.

Tarjeta Nacional Estudiantil, acredita la calidad de estudiante regular de enseñanza Básica,

Media o Superior y que hace efectiva la gratuidad o rebaja en el pago de la tarifa de los

servicios de locomoción colectiva.

Beca JUNAEB para la PSU, consiste es un subsidio destinado a financiar el costo total de

rendición de la Prueba de Selección Universitaria (PSU)

Beca Pro Retención Escolar, es una Subvención destinada a incentivar la permanencia en

el sistema educacional.


11

Difundir programas sociales emergentes y contingentes a la realidad de los educando del

CEIA. Cooperando y formando alianza y redes con otras instituciones gubernamentales.

PROGRAMAS ASISTENCIALES C.E.I.A 2010 A 2013.

TIPO DE BENEFICIO Año 2010 Año 2011

Año 2012 Año 2013

Beca Presidente de la Republica 4 8 13 14

Beca Indígena - - 1 1

Beca Práctica Técnico Profesional - - - 10

Programa de Alimentación Escolar 220 220 240 240

Útiles Escolares 62 62 62 45

Tarjeta Nacional Estudiantil - - 35 26

Beca JUNAEB para la PSU 6 10 22 En proceso

Beca Pro Retención Escolar 10 16 26 52


12

O R G A N I G R A M A .

DIRECTORA

MA GABRIELA GARRIDO N.

COORDINACIÓN TP

EVALUADOR - CURRICULISTA -- ORIENTADOR –

COORD. PIE

JEFE UTP HERNÁN RETAMAL CANALES

DOCENTES

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

ESTUDIANTES

JEFE FINANZAS

MARCELA MONSALVEZ

SECRETARIA SECRETARIA

SUBVENCIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE

CURANILAHUE

CONSEJO

ESCOLAR

EQUIPO

DIRECTIVO

AGRUPACIÓN

DE

ESTUDIANTES

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