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Questa è la pagina dei Corsi di Scuola Coop. Le attività sono rivolte a chi lavora in Coop. Per maggioriinformazioni scrivete a [email protected] e agliuffici di formazione della vostra cooperativa.

Le attività sono suddivise in PERCORSI, che siarticolano su più moduli e CORSI, della durata di due giorni. I corsi sono organizzati per area tematica di riferimento. Per l’articolazione e il dettaglio dellesingole proposte, qui presentate evidenziando solo iltema portante, scrivere alla Segreteria.

Immagini di Fabrizio Silei

mailto:[email protected]

I Percorsi sono attività di più moduli rivolte a popolazioni ampie e non sempre omogenee per ruolo. La sezione include sia proposte nuoveche alcune attività storiche della Scuola. La caratteristica cheaccomuna i Percorsi è quella di essere divenuti, nel tempo, dei veri e propri laboratori, capaci di rispondere alle esigenze formative deigruppi che si creano, intrecciando il programma predefinito con i temie i contenuti che emergono dal lavoro in aula con i partecipanti.

Le proposte qui presentate rispondono a due sostanziali esigenzedelle organizzazioni del nostro sistema: contribuire allo sviluppoprofessionale dei partecipanti e al tempo stesso favorire culturainterfunzionale e prospettiva di innovazione. Le varie esperienzeaccumulate, permettono a Scuola Coop di costruire su solidefondamenta la progettazione, favorendo un equilibrio dinamico tra le novità di contenuto e di metodo da una parte e argomenti ormaiclassici dall’altra.

In queste attività, le più lunghe come numero di giornate e arcotemporale, l’obiettivo di costruire e valorizzare la propria crescitaprofessionale si realizza all’interno di un contesto relazionale in cui isaperi soggettivi e organizzativi dei singoli possono essere messi a disposizione di tutto il gruppo: non viene proposta una formazione“accademica” ma si studiano sistemi e attività a partire dalla nostra specifica realtà economica, sociale e valoriale.

IPERCORSI

Master capi negozio

Il Master Capi Negozio favorisce la sistematizzazione delle esperienze individuali dei partecipanti in un quadro gestionale complesso come quello dei punti vendita Coop. La condivisione del percorso con colleghi di altre cooperative, testimoni di diverse realtà organizzative, offre uno spettro di analisi e riflessione unico che trova una sintesi alta nei valori Coop.

Le aree al centro dell’attenzione, all’interno della cornice di riferimento del sistema Coop, sono: l’identità del ruolo in cooperativa, la conduzione e lo sviluppo del personale, l’analisi e la comprensione dei comportamenti di acquisto dei clienti, gli strumenti della gestione economica del punto vendita. Le metodologie didattiche si basano su analisi di casi reali, esercitazioni, giochi didattici, proposte progettuali, visite guidate a strutture eccellenti. Sono previsti inoltre seminari e testimonianze aziendali.

Destinatari - Direttori di punto vendita

Durata - 15 giorni (5 moduli di 3 giorni ciascuno)

Docenza - Scuola Coop, Società di Consulenza, Testimonianze di Sistema

Parole chiave - Cooperazione, analisi, proposte, scambio, gestione, relazione, numeri, mercato, gioco, attivazione, vendite, prodotto a marchio, organizzazione, mestiere, progetti, ruolo

Artigiani della complessità 1/2

Visto il titolo non esplicativo proviamo subito a dissolvere i dubbi: l’obiettivo che ci poniamo è aumentare la capacità di analisi e di proposta di chi opera come responsabile di un punto vendita. In Artigiani della complessità sono presenti molte delle caratteristiche metodologiche che hanno rappresentato in questi anni il modo di proporre formazione, o forse apprendimento, di Scuola Coop.

C’è l’idea di artigianalità, nell’accezione della passione per il lavoro ben fatto, che ha bisogno di attenzione personalizzata. Questo tipo di sapere non può essere preso, o comperato, in un pacchetto serializzato. Quindi è importante valorizzare il contributo della singola organizzazione o della singola persona, utilizzando una base metodologica condivisa.

C’è l’idea di complessità, che applicata alle organizzazioni potrebbe essere intesa così: il massimo del risultato lo possiamo raggiungere solo grazie alla discrezionalità delle persone “in periferia”. Non si può pensare che un centro, per quanto illuminato, possa reggere da solo il peso della complessità nella quale ci ritroviamo a navigare. Ci vogliono periferie (per noi i punti vendita?) attive, intelligenti, connesse e cooperanti. In una parola: “artigiane”.

Come si traduce tutto questo in un percorso di formazione? E a cosa serve concretamente?

La proposta che formuliamo è volta a valorizzare al meglio “la capacità di fare con sicurezza e precisione, la conoscenza pratica combinata con la capacità riflessiva”. Questa definizione, che oggi traduce il termine skill, riprende in realtà l’originale significato che si dava al termine arte: teoria e pratica che si combinano per dare alla luce il meglio delle nostre potenzialità.

Artigiani della complessità 2/2

In termini organizzativi significa riempire al meglio quell’area di discrezionalità che è propria di ciascun ruolo e che, se nondebitamente coltivata, corre due rischi: da una parte sfociare verso un’anarchia sterile e controproducente; dall’altra alimentare la passività, che non è meno dannosa.

Il metodo proposto attinge dalle logiche della risoluzione dei problemi e della strutturazione di progetti. Prevede definizione del contesto, raccolta di informazioni, ricerca, lavoro in gruppo, analisi e interpretazione dati, emersione idee, strutturazione proposte, presentazione.

Destinatari - Direttori di punto vendita

Durata - 4 moduli da 2 giorni.

Docenza - Scuola Coop, Società di Consulenza, Testimonianze di Sistema

Parole chiave - Cooperazione, analisi, proposte, scambio, gestione, relazione, numeri, mercato, attivazione, vendite, organizzazione, mestiere, metodo, progetto, discrezionalità

In Corso d'OperaIn Corso d’Opera richiama l’immagine di chi sta costruendo, il proprio percorso professionale ma anche il futuro della Cooperazione. Il percorso è rivolto a ruoli di responsabilità.

Quali gli obiettivi formativi? Da un lato quello di attribuire un senso condiviso all’essere responsabili nella propria Cooperativa, mettendo in comune e in discussione le pratiche organizzative correnti e dando corpo a uno stile cooperativo di conduzione dei gruppi. Il percorso insisterà in questo senso sulla consapevolezza della cultura organizzativa, un elemento che ognuno contribuisce a definire, con i comportamenti e le scelte quotidiane.La prima parte del percorso è dedicata allo studio delle organizzazioni e ai cambiamenti che scaturiscono dal contesto attuale: la ricerca di un equilibrio tra complessità interna ed esterna, i modelli organizzativi e le forme di gestione, le dinamiche di relazione e la cultura della leadership.La seconda parte apre scenari ed esplora i temi di confine per le Cooperative. Alcuni dei singoli moduli trattano temi non ancora di ordinaria amministrazione ma di cui si intuisce la centralità nel futuro prossimo. Queste tematiche hanno bisogno per loro natura sia di una revisione costante, capace di intercettare realmente gli snodi di cambiamento più significativi per le imprese, sia di una forte contestualizzazione che renda immaginabile e percorribile uno sviluppo all’interno delle nostre organizzazioni.

Infine caratterizzano il percorso moduli trasversali e fondamentali per i ruoli di responsabilità, che vertono sulla lettura dei risultati e delle strutture organizzative.Docenti universitari, consulenti e formatori saranno supportati nella docenza da casi e testimonianze sia interne a Coop che provenienti dal mondo esterno.

Destinatari - Ruoli di responsabilità

Durata - 16 giorni (8 moduli da due giornate)

Docenza - Scuola Coop, Società di consulenza, testimonianze di sistema

Parole chiave - Organizzazione, ruoli, leadership, innovazione, cambiamento, progetti

Cittadinanza Cooperativa 1/2

Il percorso è rivolto a chi – nel proprio sviluppo professionale – cerca un contesto di riflessione e apprendimento in cui si riempia di senso la “cittadinanza cooperativa”, cioè l’agire consapevole delle persone che lavorano all’interno delle nostre organizzazioni.

La cittadinanza cooperativa è, nella nostra accezione, la cultura che ci accomuna, l’appartenenza che ci motiva, ma anche una visione del futuro.

Per questo percorso non pensiamo a una proposta monolitica e pre-confezionata. Al contrario: siamo pronti a cogliere quanto emergerà dal gruppo e ad accogliere le varianti – la famosa biodiversità che rafforza la specie.

Quali buone pratiche tengono assieme benessere delle persone, sostenibilità economica e sostenibilità ambientale? Quali relazioni ha senso instaurare con le realtà emergenti di innovazione sociale e con gli attori del territorio che hanno aspettative nei confronti di Coop? Queste alcune delle domande guida.

Abbiamo provato a mettere insieme, e successivamente selezionare, tutto il bagaglio di esperienze e di studio accumulato negli ultimi anni grazie alla frequentazione di studiosi del calibro di Luigino Bruni, Miguel Benasayag, Alberto F. De Toni, Adriano Zamperini, Francesco Varanini e altri. Con loro abbiamo realizzato seminari e gruppi di studio, i cui contenuti meritano di essere messi a disposizione e fatti circolare. La nostra ambizione, con questo percorso, è quella di diffondere, far conoscere, declinare nel nostro mondo e nei contesti che ci sono vicini le loro idee e le proposte, mettendo a fuoco i collegamenti – densi e molteplici – che esistono tra i vari autori.

Cittadinanza Cooperativa 2/2

Tutto questo intreccio di idee e stimoli troverà poi una prima sedimentazione in una proposta progettuale elaborata dai partecipanti, utile a declinare le logiche e le pratiche di cooperazione (sia all’interno dei confini organizzativi che oltre) contando su una ricchezza di punti di vista realmente ampia.

Destinatari - Responsabili di tutte le funzioni. Il percorso è indicato per chi ha già frequentato i nostri Master, i seminari e i gruppi di studio. Di interesse per chi opera nell’Area Soci e per i Responsabili di punto vendita

Durata - 8 giorni (4 moduli di 2 giorni ciascuno più eventuale lavoro di intermodulo per la presentazione dei progetti)

Docenza - Scuola Coop, Consulenti Esterni, Testimonianze interne ed esterne a Coop

Parole chiave - Identità, appartenenza, cooperazione, ricerca, economia civile, complessità, progetti, responsabilità, motivazione.

La gestione dei progetti

Nelle nostre cooperative, e anche a livello di sistema, sono frequenti progetti che vedono la partecipazione di diverse funzioni. Il Project Management, in senso tecnico, è l’insieme delle metodologie che permettono a ogni livello di pianificare, gestire e raggiungere gli obiettivi legati alle attività straordinarie: nuove aperture, ristrutturazioni, aggiornamenti nei sistemi informativi, logistici ecc.

Nel corso affronteremo il tema degli equilibri interni alle organizzazioni, dato che i gruppi di progetto tradiscono la tradizionale organizzazione gerarchico-funzionale dell’impresa. Il corso è rivolto ai Project Manager ed è finalizzato a sviluppare le dimensioni fondanti del ruolo, ma in generale è utile a tutti coloro che lavorano in gruppo. Offre la possibilità di sperimentare differenti stili comunicativi utilizzabili nel team, modalità di facilitazione del lavoro di gruppo, metodi di mediazione e negoziazione delle istanze individuali.

Fornisce d’altra parte un quadro metodologico e una gamma di strumenti di supporto alla pianificazione e alla gestione delle attività.

La metodologia didattica privilegia esercitazioni basate su casi aziendali reali e approfondimenti sui casi proposti dai partecipanti con un approccio consulenziale.

Destinatari - Tutti coloro che vengono coinvolti in gruppi di progetto aziendali e interaziendali


Docenza - Giovanni Roncucci, Cinzia Garetto

Parole chiave - Organizzazione, gruppo di lavoro, attivazione, innovazione, obiettivi, metodo, business plan

La gestione dei conflitti

I conflitti sono parte della nostra vita, personale e professionale. Avvicinarsi ad essi attraverso strumenti cognitivi rigorosi può aiutare a non subirli.

L’attività si muove su due binari: il primo riguarda le relazioni interpersonali, i ruoli e i comportamenti individuali; il secondo riguarda la struttura dell’organizzazione e la sua cultura.I due binari corrono paralleli, a volte si intersecano, talvolta coincidono.In ogni caso è necessario prenderli in considerazione contemporaneamente.Attraverso una metodologia articolata in più fasi, i partecipanti imparano a riconoscere gli elementi in gioco in un conflitto e a ipotizzare possibili interventi.Le riflessioni che si sviluppano attraverso la visione di filmati, commenti, letture e narrazione di casi esemplificativi, si alternano ad un lavoro su casi professionali e personali che costituiscono una parte importante dell’attività d’aula.

I concetti che vengono affrontati riguardano le dimensioni utili alla comprensione di una organizzazione complessa.

Destinatari - Tutte le funzioni aziendali


Docenza - Nicola Naddi

Parole chiave - Conflitto, comunicazione, negoziazione, assertività, emozioni

LEADERSHIPChi guida gruppi di lavoro è in apprendimentocontinuo rispetto a metodi, strumenti e praticheche supportano nel coniugare l’abilità a comprendere quali siano gli obiettivi con la capacità di motivare gli altri e far crescere ilgruppo

Comincio da capo

Chi è chiamato a guidare un gruppo di lavoro ricopre un ruolo delicato e fondamentale: orientare il gruppo nel realizzare risultati di qualità, costruire un contesto aperto in cui non manchino il sostegno, l’esempio e sia favorita la partecipazione di tutti.

Questo corso propone di lavorare sulle capacità di guida e direzione di capi da poco in ruolo, attivando le aree di interesse di ognuno per consolidare la consapevolezza di se e affrontare la quotidianità con le sue fasi più stressanti e gli eventi non previsti, per valorizzare il portato relazionale di ogni gruppo tale da permettere di coinvolgere i propri collaboratori delegando loro responsabilità e definendo percorsi di crescita professionale.

I partecipanti sperimentano così le varie dimensioni relative al ruolo di direzione, apprendendo comportamenti che consentano diequilibrare e integrare obiettivi economici, organizzativi, relazionali e di sviluppo della squadra, in coerenza con il contestocooperativo.La metodologia formativa è attiva ed esperienziale, i partecipanti sono coinvolti in un processo che valorizza anche la “famiglia professionale” dei responsabili, integrandone le differenze (di età e anzianità professionale, di conoscenze ed esperienze, di genere e cultura). Il lavoro in aula prevede la combinazione di strumenti e tecniche manageriali e sperimentazioni derivate da varie discipline (per es. quelle espressive come il teatro, l’arte, la scrittura).

Destinatari - Neo o futuri responsabili di gruppi di lavoro

Durata – 2 giorni

Docenza - Alberto Robiati

Parole chiave - Guida, organizzazione, motivazione, fiducia, delega, collaborazione

Punto e a capo: la leadership esperta come strumento di guida del gruppo

L’attività nasce per offrire un spazio di approfondimento e confronto sul significato del ruolo e dell’attività di chi dirige, con lo scopo di di “fare il punto”, dopo anni di attività in ruoli direzionali, e mettere in evidenza gli aspetti consolidati ed acquisiti del ruolo e quelli ancora in divenire.Le due giornate sono rivolte a chi ricopre da tempo il ruolo di “capo”, assumendo responsabilità sui risultati o coordinando team e processi. In particolare, le giornate d’aula mirano a rinforzare le abilità di leadership, self-empowerment e padronanza di se, ponendo ponendo l’attenzione sull’importanza strategica che ha la relazione diretta tra capo e collaboratori.

I partecipanti elaboreranno punti di vista diversi confrontandosi tra pari ruolo, allenando, tra le altre, la capacità di ampliare lo sguardo nella lettura del proprio contesto d’azione e dei fenomeni che in questo momento intuiamo essere quelli più determinanti per il prossimo futuro.La metodologia formativa è attiva ed esperienziale. Il gruppo sarà coinvolto in un processo che valorizza anche la “famiglia professionale” dei responsabili, integrandone le differenze (di età e anzianità professionale, di conoscenze ed esperienze, di genere e cultura).

Destinatari - Capi d’esperienza

Durata – 2 giorni

Docenza - Alberto Robiati

Parole chiave - guida, empowerment, obiettivi, resilienza

Percorso sulla leadership - Il capo squadra

Le persone che lavorano all’interno di un’organizzazione fanno sempre più spesso parte di un numero maggiore e crescente di gruppi di lavoro. Chi li guida gioca un ruolo fondamentale nel fornire il supporto necessario per determinare l’obiettivo e supportare le relazioni interne.

Come si sviluppa una leadership orientata al team?

L’attività si rivolge ai capi per comprendere meglio e sperimentare concetti, approcci, stili utili a far diventare la collaborazione un valore strategico, a identificare, valorizzare e sviluppare i talenti nel contesto di gruppo, a coniugare efficacia e efficienza verso gli obiettivi col supporto di strumenti e pratiche.

Destinatari - Tutti coloro che guidano e coordinano gruppi di lavoro

Durata - 2 giorni


Parole chiave - Leadership, collaborazione, autonomia condivisa

La proposta fa parte di un percorso di approfondimento sulla leadership, frequentabile anche in singoli moduli

Percorso sulla leadership - Il capo coach

Il coaching è una delle metodologie che si sta maggiormente diffondendo negli ambienti lavorativi. Si tratta di un approccio basato sulla capacità di fare e porsi buone domande nell’affrontare un tema. Proprio per questo può essere uno strumento utile per chi è a capo di un gruppo di persone, per supportare i propri collaboratori, per definire meglio gli obiettivi e lestrategie per conseguirli, per lavorare sulla motivazione e la partecipazione, per affrontare fasi di conflitto e cambiamento. Per partire dalle domande e non dalle risposte.


Durata - 2 giorni


Parole chiave - Coaching, guida, relazione, domande, obiettivi, comunicazione, soluzioni


Percorso sulla leadership - Il capo mentor

Il mentoring è un tipo di relazione formale, che si sviluppa con uno scopo di crescita e miglioramento personale.

La finalità del montoring è quella di aumentare le conoscenze e competenze di una figura giovane e/o inesperta attingendo all’esperienza di un soggetto, il mentor, che opera sul campo da più tempo e che ha il compito di trasferire le proprie conoscenze e competenze acquisite nel corso degli anni.

Il mentor aiuta anche a comprendere meglio il contesto organizzativo, segnalando come muoversi adeguatamente all’interno delle dinamiche aziendali per portare il proprio contributo, offrendo uno spazio di lavoro per acquisire sia strumenti operativi che competenze tecniche e manageriali, sia suggerimenti strategici, supportati da esempi e storie, cultura e valori aziendali.


Durata - 2 giorni


Parole chiave - Mentoring, supporto, scambio, condivisione


ORGANIZZAZIONE E GESTIONE

Organizzare il proprio tempo, pianificare e coordinare riunioni e incontri: strumenti e metodiper piccolo e grandi pratiche del quotidiano

Non morire di riunioni

La parola riunione evoca in molti di noi scenari terribili: ore e ore di passaparola al termine delle quali si fissa un’altra riunione. È possibile fare delle riunioni un efficace strumento di lavoro per condividere temi e assumere prospettive diverse, per creare gruppo, per trovare soluzioni condivise ai problemi? Il corso offre la possibilità di sperimentare la riunione come momento sociale del gruppo e guida alla ricerca di metodi e soluzioni per condurre delle buone riunioni.


Durata - 2 giorni

Docenza - Primate Consulting

Parole chiave - Coordinamento, neuroscienze, tempo, ascolto

Riprendersi il tempo

Ognuno di noi quotidianamente si confronta con l’impossibilità di fare tutto e gestire il tempo in modo efficace. Attraverso questo corso cerchiamo di mettere ordine nel “mondo che non sta più nelle agende”. Un’opportunità importante per valorizzare il tempo, rispettando noi e gli altri e migliorando la qualità del nostro lavoro e della nostra vita.


Durata - 2 giorni


Parole chiave - Gestione del tempo, organizzazione, metodo

Negoziatori stellari

Negoziamo ogni giorno, a casa come al lavoro, l’incontro con l’altro è una continua negoziazione. Ma siamo sicuri di saperlo fare salvaguardando noi stessi e le relazioni a cui teniamo? E nel nostro quotidiano lavorativo in quante vesti e con quanti interlocutori siamo chiamati a negoziare? Immedesimarsi in un contesto di guerra e interpretare il ruolo del peace keeper, colui che si attiva per riaprire il dialogo e risolvere il conflitto, aiuta a leggere i nostri contesti organizzativi aprendo a prospettive e soluzioni differenti.


Durata - 2 giorni

Docenza - Evidentia

Parole chiave - Negoziazione, mediazione, relazioni, problem solving

Leggere e interpretare i bilanci

Il corso tratterà concetti base di analisi economico-finanziaria per non specialisti. In particolare i partecipanti potranno:

comprendere le relazioni esistenti tra i fatti gestionali e le rilevazioni contabili sintetizzate nel Bilancio di esercizio (Conto Economico/Stato Patrimoniale)

valutare, attraverso l’analisi delle determinanti della redditività aziendale, l’impatto delle scelte ed azioni manageriali sui risultati economico-finanziari della propria funzione

costruire e valutare il bilancio della propria funzione


Durata - 2 giorni

Docenza - Luca Bagnoli

Parole chiave - Risultati, informazioni, gestione

Ciao stress, ti saluto!

Lo stress brucia molte energie, toglie lucidità a te e agli altri e, alla lunga, è dannoso per la salute. Le neuroscienze ci spiegano cosa succede nel nostro corpo quando siamo in questo stato e come disattivarlo con sperimentazioni pratiche.

Il tema è senz’altro antico ma le neuroscienze ci consentono di affrontarlo con tutt’altra «attrezzatura» per imparare a conoscere i primi segnali di stress e invertire la rotta rendendo i nostri stati emotivi più costruttivi e positivi.


Durata - 2 giorni


Parole chiave - Rilassamento, benessere, ascolto

RELAZIONII nostri luoghi di lavoro sono spazi di relazionicontinue, da conoscere a fondo, da mantenere da coltivare

Parlare e capirsi

Ogni nostro gesto, parola, azione, comunica. Anche un silenzio comunica in modo eloquente, e perfino la durata di una pausa. Cosa comunichiamo dipende da noi, cioè dalle intenzioni dell’emittente, ma in proporzione maggiore dalla lettura che del messaggio fanno i riceventi, ciascuno dotato di un proprio sistema nervoso e di un universo valoriale unico. Per non parlare di quanto contino il contesto, cioè l’ambiente fisico e immateriale, le culture, le convenzioni, e soprattutto la relazione esistente tra le persone che tentano di mettersi o sono in comunicazione.

Come ci si orienta nel dedalo della comunicazione interpersonale?

Queste due giornate, dal taglio esperienziale, aiutano chi muove i primi passi nella comprensione delle dinamiche comunicative erelazionali e forniscono elementi utili alla comprensione di buona parte dei conflitti che non riusciamo a comprendere usando ilsenso comune.

Destinatari - Tutte le figure aziendali

Durata - 2 giorni


Parole chiave - Comunicazione: parlare, scrivere, ascoltare, capirsi

Comunicare in pubblico

Il corso è l’occasione per migliorare le proprie capacità di intervento in pubblico, si tratti di assemblee, riunioni o incontri di formazione. L’attività d’aula permette di sperimentare ciò che può servire a migliorare l’ascolto proprio e altrui a partire dalvalorizzare le proprie risorse personali, riconoscendo gli elementi distintivi che funzionano per comunicare in modo coinvolgente.

Destinatari - Tutte le figure aziendali

Durata - 2 giorni

Docenza - Evidentia

Parole chiave - Consapevolezza, stile, comunicazione

Farsi ascoltare: storytelling e comunicazione visuale

Quanti e quali modi esistono per valorizzare i contenuti del nostro lavoro? Saperli organizzare in modo da coinvolgere gli interlocutori è sicuramente il primo passo e utilizzare diverse tecniche di presentazione visuali può esserci di grande aiuto. Sono questi gli strumenti del racconto da scoprire in questa due giorni che attraverso esercitazioni e prove pratiche (ppt, prezy, mappe visuali e sketch notes) consente di acquisire metodi e semplici strumenti per ampliare le nostre possibilità comunicative.

Destinatari - Tutti coloro che sono interessati ad approfondire strumenti di comunicazione e tecniche narrative da utilizzare quotidianamente nel proprio lavoro

Durata - 2 giorni

Docenza - Evidentia

Parole chiave - Tecniche narrative, comunicazione, immagini, coinvolgimento

CULTURA D’IMPRESA

Ingrediente fondamentale del nostro stare insieme, la cultura di impresa è il sostrato chealimenta e definisce il nostro quotidiano lavorativo

Collaborare

Molte proposte formative sono rivolte ai responsabili di gruppi di lavoro. Riflettere sulle loro capacità di guida sembra essere un tassello importante per il funzionamento dei gruppi.Questo corso sposta invece la prospettiva dal capo che guida il gruppo al collaboratore che ne fa parte. Si lavora sulle sue esigenze e sulla comprensione dei fattori che determinano la relazione che costruisce sia con il capo sia all’interno del gruppo.Cosa potrebbe essere utile sapere per offrire un contributo professionale all’organizzazione e interagire meglio con il proprio responsabile?Quali dinamiche condizionano il rapporto tra capi e collaboratori?Il corso consente di sperimentare diversi stili di collaborazione e di esplorare le varie aree del ruolo, aiuta a riflettere sulle richieste organizzative e a trovare la propria sintonia lavorativa.

Attraverso giochi didattici e sperimentazioni sarà possibile sondare gli ambiti di autonomia nei quali riconoscere la peculiarità del proprio contributo e le leve di auto-motivazione. Elementi di consapevolezza particolarmente utili in contesti di cambiamento organizzativo.

Destinatari - Chi fa parte di gruppi di lavoro

Durata - 2 giorni

Docenza - Francesco Muzzarelli

Parole chiave - Collaborazione, motivazione, relazione, autonomia

Visione e valori: comunicare senso nelle organizzazioni

Creare una visione comune e condividere i valori che orientano a quella visione è un aspetto fondamentale delle organizzazioni che funzionano. Ma come avvengono questi processi di costruzione collettiva di senso e come si mantengono vivi negli anni? Un’attività alla scoperta delle dinamiche organizzative che insistono sulla dimensione valoriale capaci di mobilitare le energie, contestualizzare operativamente la visione e generare impegno nel conseguimento dei risultati.


Durata - 2 giorni

Docenza - Alessandro Rizzi

Parole chiave - Valori, organizzazione, senso, energia

Alle radici dell’innovazione

Il corso si svilupperà a partire dalla storia artistica del Rinascimento fiorentino, periodo in cui famiglie, tra cui quella de’ Medici, offrirono a personaggi del calibro di Leonardo da Vinci, Michelangelo e molti altri, la possibilità di esprimere e sviluppare il loro genio creativo.

I Medici credettero in loro incoraggiandoli e sostenendoli moralmente ed economicamente. Assumendosi la responsabilità della buona riuscita delle loro opere, fecero sì che la vita e il lavoro di questi artisti diventassero parte integrante della cultura del tempo.Lo scopo del corso è quello di lavorare sui temi legati alla propria responsabilità e all’assunzione del rischio, ma anche sulla fiducia, la delega e l’accettazione dell’errore.Altra tematica importante è l’integrazione nel team per favorire la creatività. I Medici riuscirono a creare i presupposti e i contesti adeguati affinche personaggi molto “egocentrici” potessero raggiungere risultati di eccellenza.Nel corso approfondiremo: lo sviluppo del pensiero creativo, la capacità di vivere nell’incertezza e fuori da schemi rigidi, l’utilizzo del pensiero creativo/innovativo per imparare a stimolare i propri collaboratori, lo sviluppo delle abilità per riuscire a trasmettere alle persone fiducia e aiuto quando portano avanti l’innovazione, l’integrazione nel team per lo sviluppo e l’implementazione dell’innovazione.


Durata - 2 giorni

Docenza - Alessandro Rizzi

Parole chiave - Scoperta, innovazione, errore, rischio, cambiamento

immagini di fabrizio silei - scuola coop · il metodo proposto attinge dalle logiche della...

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