implementasi metode qiro ati dalam pembelajaran al-qur’an …
TRANSCRIPT
IMPLEMENTASI METODE QIRO’ATI
DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN
PADA ANAK USIA DINI (Studi Kasus di TPQ Darul Hamdi Malang)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Derajat Gelar S-1
Program Studi Pendidikan Agama Islam
Disusun oleh :
NAFIFAH
NIM : 201310010311003
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
JULI 2020
KATA PENGANTAR
Tiada kata yang pantas dihaturkan kecuali sara syukur atas kehadirat Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya kepada sehingga
peneliti dapat menyelesaikan tugas penyusunan skripsi ini yang berjudul:
“Implementasi Metode Qiro’ati dalam Pembelajaran Al-Qur’an Pada Anak Usia
Dini di TPQ Darul Hamdi Malang”. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan
atas jujunjungan Nabi besar Muhammad SAW, juga keluarganya, sahabat-
sahabatnya, serta orang yang berjalan di atas jalannya, mengambil petunjuk
dengan petunjuknya, dan menyeru kepada sunnahnya hingga hari dimana kita
akan menjumpai-Nya.
Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana S1 di
fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. Selain itu, penulisan
skripsi ini dapat diharapkan memberi sumbangsih dalam dunia pembelajaran.
Hambatan dan tantangan yang yang penulis hadapi selama proses penelitian ini
mulai dari tantangan melawan penyakit panca indra yang penulis derita, ketatnya
perijinan penelitian hampir sekali tidak di izinkan untuk meneliti di lembaga
tersebut.
Penyelesaian tugas akhir ini tidak terlepas dari dukungan serta bantuan pihak-
pihak terkait. Oleh karenanya, penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih
yang tak terhingga kepada yang terhormat:
1. Kedua orang tua penulis, yaitu Ayah Fubun dan Ibu Sani yang telah memberi
dukungan moriil dan motivasi dengan tulus selama masa perkuliahan hingga
tersusunnya tugas akhir ini.
2. Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr. Fauzan, M.Pd. yang telah
memberi kesempatan kepada penulis untuk bisa menimba ilmu di Universitas
Muhammadiyah Malang.
3. Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang telah
banyak memberikan suppotr sehingga penulis dapat melaksanakan penelitian
ini.
4. Pembantu Dekan I, II dan III FAI UMM, yaitu Bpk. Drs. Agus Purwadi, M.Si,
Drs. M. Sarif, M.Ag, Drs. M. Nurul Humaidi, M.Ag.
5. Dr. Umiarso, M.Pd.I selaku Ketua Jurusan Tarbiyah yang selalu memberikan
motivasi kepada penulis sehingga penelitian ini dapat dilaksanakan.
6. Bapak Dr. Faridi, M.Si dan Bapak Drs. HN. Taufiq, M.Ag selaku dosem
pembimbing dalam pembuatan skripsi ini.
7. Ibu Aisyah Rahman selaku Kepala TPQ Darul Hamdi Malang, yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di TPQ
Darul Hamdi Malang.
8. Sepupu penulis, Rifa’i Azar, S.Pd.I yang telah banyak memberikan dukungan
serta motivasi kepada penulis selama kuliah hingga penulis menyelesaikan
tugas akhir ini.
9. Teman-teman Tarbiyah yang selalu memberi semangat sehingga penulis
tumbuh semangat untuk menulis penyelesaian tugas akhir ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna. Oleh
karenanya, penulis berharap adanya saran serta kritik dalam rangka memperbaiki
dan menyempurnakan isi tulisan ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain dan dicatat sebagai amal shalih
dihadapan Allah SAW. Amiin.
Malang, 08 April 2020
Penulis
Nafifah
DAFTAR ISI
SAMPUL DALAM .................................................................................................i
SURAT PERNYATAAN ......................................................................................ii
HASIL DETEKSI PLAGIASI ...............................................................................iii
LEMBAR PERSETUJUAN ..................................................................................iv
LEMBAG PENGESAHAN ...................................................................................v
ABSTRAK ............................................................................................................vi
MOTTO ...............................................................................................................viii
PERSEMBAHAN ...................................................................................................x
KATA PENGANTAR ...........................................................................................ix
DAFTAR ISI..........................................................................................................xii
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................xiv
A. Latar Belakang.............................................................................................1
B. Rumusan Masalah........................................................................................5
C. Tujuan Masalah............................................................................................5
D. Manfaat Penelitian.......................................................................................6
E. Batasan Istilah..............................................................................................6
F. Metode Penelitian.........................................................................................8
G. Sitematika Penelitian..................................................................................15
BAB II KAJIAN PUSTAKA................................................................................14
A. Pengertian Implementasi............................................................................14
B. Pembelajaran Al-Qur’an............................................................................17
1. Pengertian Al-Qur’an............................................................................17
2. Unsur-unsur Pembelajaran....................................................................20
3. Prinsip-prinsip Pembebelajaran.............................................................21
4. Ciri-ciri Pembelajaran............................................................................22
5. Teori Pembelajaran John B. Watson.....................................................23
2. Al-Qur’an.............................................................................................24
3. Pembelajaran Al-Qur’an......................................................................26
1. Pengertian Pembelajaran Al-Qur’an..............................................26
2. Model-Model Pembelajaran Al-Qur’an.........................................26
C. Metode Qiro’ati..........................................................................................31
1. Sejarah Lahirnya Metode Qiro’ati.......................................................31
2. Pengertian Metode Qiro’ati..................................................................34
D. Makharijul Huruf.......................................................................................36
1. Pengertian Makharijul Huruf...............................................................36
E. Anak Usia Dini...........................................................................................42
1. Pengertian Anak Usia Dini...................................................................42
2. Pertumbuhan Anak Usia Dini..............................................................44
3. Perkembangan Anak Usia Dini............................................................44
BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................47
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian.................................................................47
B. Pemilihan Lokasi Penelitian.......................................................................48
C. Penentuan Informan...................................................................................48
D. Penentuan Sumber Data.............................................................................49
E. Teknik Pengumpulan Data.........................................................................50
F. Teknik Analisis Data..................................................................................52
G. Uji Keabsahan Hasil penelitian..................................................................53
BAB IV HASIL PENELITIAN.............................................................................54
A. Latar Belakang Obyek penelitian...............................................................54
1. Latar Belakang Berdirinya TPQ Darul Hamdi Malang.......................54
2. Keadaan Guru dan Karyawan di Darul hamdi Malang........................57
3. Keadaan Santri di TPQ Darul Hamdi Malang.....................................57
B. Pemaparan dan Analisis Data Darul Hamdi Malang.................................57
1. Latar Belakang Implementasi Metode Qiro’ati di TPQ Darul Ham....57
2. Placement Tes Metode Qiro’ati pada Santri TPQ Darul Hamdi
Malang..................................................................................................59
3. Kompetensi guru Pengajar Qiro’ati di TPQ Darul Hamdi Malang.....60
4. Proses Pembelajaran Metode Qiro’ati pada Santri Kelas 5B di TPQ
Darul Hamdi Malang............................................................................61
5. Standarisasi Kualifikasi Output Metode Qiro’ati dalam Pembelajaran
Al-Qur’an pada Santri di TPQ Darul Hamdi Malang..........................65
6. Model Pembelajaran Metode Qiro’ati pada Santri kelas 5B di TPQ
Darul Hamdi Malang............................................................................70
7. Faktor Penghambat Implementasi Metode Qiro’ati dalam
Pembelajaran Al-Qur’an pada santri kelas 5B di TPQ Darul Hamdi
Malang .................................................................................................72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................74
A. Kesimpulan................................................................................................74
B. Saran...........................................................................................................75
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................76
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Anshori. (2013). Ulumul Quran. Jakarata: Rajawali Press.
Ainurrahman. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Amrillah H.M Taufik. (2017). Memahami Psikologi Perkembangan Anak Bagi
Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini.
Dalam Journal STAI Ma’arif Jambi
Al-Hafidz. (2016). Pedoman Dauroh Al-Qur’an. Kajian Ilmu Tajwid. Mushaf
Madinah.
Bahri, Djamarah Saiful. (2014). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif.
Jakarta: Rineka Cipta.
Dani K. (2012). Kamus Lengkap Bahasa Indonesi. Surabaya: Putra Harsa
Fadlillah, Muhammad. (2012). Desain Pembelajaran Paud. Jakarta: Ar-Ruzz
Media
Fadlillah Muhammad. (2012). Desain Pembelajaran Paud. Jakarta:PT Remaja
Rosdakarya
Fauziddin, Muh (2018). Useful Of Clap Hand Games For OptimalizeCogtivite
Aspects In Early Childhood Education
Dalam Journal Prodi PG-PAUD FIP Universita Pahlawan Tuanku
Tumbusai (UPTT)
Human, As’ad. (2012). Cara Cepat Belajar Membaca al-Qur’an, Yokyakarta.
AMM.
Hamalik, Oemar. (2013). Cara Cepat Belajar Membaca al-Qur’an. Yakarta:
Bumi Aksara
Hamalik, Oemar. (2013). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan
Sistem. Bandung
Huda, Miftahul. (2015). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.
Yokyakarta: pustaka pelajar
Hasan Sholih & Tri Wahyuni. (2018). Kontribusi Penerapan Metode Qiroati
Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Secara Tartil
Dalam Journal Pendidikan Islam Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (STKIP) Nurul Huda OKU Timur
Moleong, Lexy J (2002). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya,
Mawaddati, IkaRomika. (2012). PerinsipMetodePembelajaranDalam Al-Qur’an
DalamTesis Magister Ilmu Agama Islam UMM, Malang
Masganti, Siti. (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Medan: Perdana
Publishing. Jakjakarta: Gava Media.
Purwanto, Agus Erwan (2012) Impementasi Kebijakan Publik: Konsep dan
Aplikasinya di Indonesia
Rochanah. (2019). Meningkatkan Minat Membaca Al-Qur’an Pada Anak Usia
Dini Melalui Metode Qiroati (Studi Kasus di TPQ Nurussalam Lau Dawe
Kudus)
Dalam Journal institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kudus. Jawa Tengah
Rahman. Alfiani: (2016). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini.
Dalam Journal Lentera Pendidikan
Rahardjo Mudjia: (2017). Konsep Study Kasus Dalam Penelitian Kualitatif.
Jakarta
Sholeh, Hasan, Tri Wahyuni. (2018). Kontribusi Penerapan Metode Qiroati
Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Secara Tartil.
Dalam Journal Pendidikan Islam Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (STKIP) Nurul Huda OKU Timur.
Sanjaya Wina. (2010). Perencanaan dan Dasain Sistem Pembelajaran, Jakarta:
Sanjaya Wina. (2013). Kurikulun dan Pembelajaran: Teori dan Praktek
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sagala Saiful. (2014). Konsep dan Makna Pembelajran Untuk Membantu
Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta
Santoso. Adi Subhan. (2018) Implementasi Metode Iqro’ dan Metode Tilawati
Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di Madrasah Diniyah Al-Falah Modung
Bangkalan.
Dalam Journal Sekolah Tinggi Ilmu Pendidikan Islam
Tobroni.(2008). Pendidikan Islam: Paradigma Teologis, Filosofis dan
Spritualitas. Malang: UMM Perss.
Utsman, Nur Ali. (2001). Memahami Pendidikan Al-Qur’an Metode Qiro’ati.
Malang.
Ustman Nurdin. (2012). Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta:
Grafindo.
Uno B. Hamzah. (2012). Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta:
Ummi. Foundation. (2015). Modul Sertifikasi Guru Al-Qur’an Metode Ummi.
Surabaya.
Yusuf. Syamsu: (2017): Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung.
Wiyani Novan Ardy. (2013). Desain Pembelajaran Pendidikan.Yokyakarta: Ar
Ruzz Media.