MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIAESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

MAESTRÌA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MÒDULO TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION

PRIMER CICLO

TUTOR: Mgs.FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

AUTOR (A): Kathiuska Janeth Guerrero GuerreroCORREO : katyguerrero_28@hotmail.com

Año Lectivo 2012-2013

EDUCACIÒN EN EL SIGLO XXI

Estamos llegando al final del siglo XX y es tiempo de hacer un recuento de lo que

hemos logrado en el campo de la educación, lo que han sido nuestras fallas y si

necesitamos continuar en la misma dirección hacia el siglo XXI o hacer las cosas de

manera diferente. Considerando esta pregunta me gustaría explorar la situación

globalmente y no con referencia a ninguna nación en particular; también me gustaría

dar un significado amplio a la palabra educación, a fin de cubrir el proceso completo

de educar la siguiente generación de niños hasta su adultez y no sólo lo que

acontezca en el salón de clases de la escuela.

“No es posible el surgimiento de una transformación fundamental en una sociedad a menos

que el individuo se transforme. La educación es por tanto el motor principal de la

transformación social, ya que ella determina la clase de individuos que estamos

produciendo. Gobiernos, legislaturas, y agencias encargadas de aplicar las leyes son

únicamente organizaciones para controlar al individuo, pero no de transformarlos. Por tanto,

el verdadero cambio social es la responsabilidad principal de la educación, no meramente la

producción de personal entrenado. La prueba de la correcta educación hoy es si se están

produciendo buenos ciudadanos planetarios.”1

1) María Montessori – su vida y obra por E. M. Standing, Mentor de libros Omega, Londres 1957

ANALISIS DE LA EXCLUSIÒN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

EXCLUSIÒN

La inclusión tiene e unaóptica escolar y educativaenmarcado con uncontexto de laescolarización

La educación enderechoshumanos está asíestrechamenterelacionada a lascondicionesambientales.

Para una cultura democrática, donde se

permita la comprensión del contexto nacional e internacional; una

educación basada en los valores de tolerancia,

solidaridad, justicia social, inclusión y pluralidad.

Dentro del mismo podemos apreciar un

abanico de cambio importantes que giran

sobre el eje de la revolución tecnológica.

La tecnología, educación y

desarrollo apunta directamente hacia

algunas coordenadas

“Estamos llegando al final del siglo XX y es tiempo de hacer un recuento de lo que hemos

logrado en el campo de la educación, lo que han sido nuestras fallas y si necesitamos

continuar en la misma dirección hacia el siglo XXI o hacer las cosas de manera diferente.

Considerando esta pregunta me gustaría explorar la situación globalmente y no con

referencia a ninguna nación en particular; también me gustaría dar un significado amplio a la

palabra educación, a fin de cubrir el proceso completo de educar la siguiente generación de

niños hasta su adultez y no sólo lo que acontezca en el salón de clases de la escuela.

Al principio del siglo XX la sociedad humana, en todo el mundo, fue acosada por tremendos

problemas de desastres naturales, hambrunas, epidemias, transportación primitiva,

comunicación ineficiente, carencias de cuidados para salud y una agricultura pobre. Nuestro

sistema de educación nos ha ayudado a cambiar todo eso, a desarrollar todo el

conocimiento y el poder que fue necesario para hacer la transición a una sociedad moderna

en la que hoy vivimos.”1

1 María Montessori – su vida y obra por E. M. Standing, Mentor de libros Omega, Londres 1957

LA EDUCACIÒN, PUERTA DE ENTRADA O DE EXCLUSIÒN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

ARGUMENTO.Podríamos entonces preguntarnos si este ciudadano está capacitado para participar

en el mercado. Si se mejora la calidad de la educación pública, esta persona sí podría

participar en él, dotado además de la capacidad de intervenirlo, cuestionarlo y de ser

un agente activo en la serie de transformaciones que su realidad .

la exclusión en una sociedad normada por las reglas del mercado; sólo sabemos

que la educación tiene un rol relevante en dicha tarea. Deberá ésta ser universal,

de calidad; planteada con principios democráticos y ética de derechos humanos,

para asegurar la formación de personas integrales, activas, capaces de adaptarse a

nuevos escenarios, nuevas problemáticas, sin dejar nunca de lado las ideas de no

discriminación, justicia social y respeto mutuo.

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

MAESTRÌA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MÒDULO TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION

PRIMER CICLO

TUTOR: Mgs.FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

AUTOR: Kathiuska Janeth Guerrero Guerrero

Año Lectivo 2012-2013

ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA INCLUSIÒN NO LA EXCLUSIÒN A LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO

ANALISIS:

la importancia que tiene la education como forma de erradicar la

exclusión social. Más aún se atenúa, si la utilizamos como

herramienta para mitigar el problema desde que somos niños, es

decir, educar en la no exclusión aquellos contextos que pueden hacer

a los niños ver diferentes a los demás, como por ejemplo la

discapacidad, la diferencia de género, ser adoptado.

Es decir la inclusiòn en la sociedad es muy importante trae consigo

las siguientes estrategias

-Acciones digitales-Políticas Publicas-La Inclusión educativa-Tecnologías en la Educación-Capacitación Tecnológica para el Docente.-

ESTRATEGIAS QUE PERMITEN LA INCLUSIÒN NO LA EXCLUSIÒN EN EL CONOCIMIENTO

ACCIONES DIGITALES: Es el acceso a la Web en todo la conectividad que realiza todo

usuario cruzan la realidad de los intereses locales con la virtualidad, la red de

comunicaciones provee de significados con libertad en el proceso.

POLÌTICAS PUBLICAS: La digitación de la cultura induce nuevos cambios en el Gobierno

a comenzado repensar los roles ante la realidad digital, marcando la necesidad de un

dominio público, la participación de nuevos contextos verificados centros de investigaciones

para potenciar una cultura con nuevas tecnologías incentivando así a la sociedad a estos

campos digitales.

LA INCLUSIÒN EDUCATIVA: La educación inclusiva no sólo postula el derecho a ser diferentecomo algo legítimo, sino que valora explícitamente la existencia de esa diversidad. La

inclusión comienza aceptando las diferencias, celebrando la diversidad y promoviendo el

trato equitativo de cada alumno. El proceso de inclusión pretende minimizar las barreras

para que todos participen sin importar sus características físicas, mentales, sociales,

contextos culturales.

TECNOLOGIA EN EDUCACIÒN: a tecnología en la educación, el impacto de la tecnología en la

forma y métodos de enseñanza, la relación entre la tecnología y el aprendizaje. La

tecnología educativa, que como disciplina, diferentes enfoques o tendencias que hemos

conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instrucciones,

diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza. Los recursos técnicos son los que se

utilizan para realizar un trabajo en especifico.

-CAPACITACIÒN TECNOLÒGICA PARA EL DOCENTE: Es importante concientizar que la

denominada brecha no es otra cosa que la innovación y activación de la nueva tecnología

como estrategia para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje , ya que brinda

conocimientos prácticos que ayudara, apoyara a la solución de problemas y a la vez como

una herramienta tecnológica, basado .