indicadores de pg e conceito na avaliação capes
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Indicadores de PG e conceito na Avaliação CAPES. Prof. Dr. Eduardo Kokubun UNESP/Rio Claro. Crescimento da PG. Cursos de Mestrado. Cursos de Doutorado. Doutorado: Alunos novos e titulados. Corpo docente: número de NRD6. Titulados por NRD6/Permanente. Proporção de cursos novos. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Indicadores de PG e conceito na Avaliação CAPES
Prof. Dr. Eduardo KokubunUNESP/Rio Claro
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Crescimento da PG
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Cursos de Mestrado
0
5
10
15
20
25
1970 1980 1990 2000 2010
edffonofisio
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Cursos de Doutorado
0
1
2
3
4
5
6
7
8
1970 1980 1990 2000 2010
edffonofisio
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Doutorado: Alunos novos e titulados
0
10
20
30
40
50
1995 2000 2005
EdFTituladosFonoTit FonoFTTit FT
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Corpo docente: número de NRD6
0
40
80
120
160
200
240
1996 1998 2000 2002 2004 2006
EdFFonoFT
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Titulados por NRD6/Permanente
0
1
2
3
1996 1998 2000 2002 2004 2006
EdFFonoFT
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Proporção de cursos novos
0%
20%
40%
60%
80%
100%
edf fisio fono
Mestrado
Antigos Novos
0%
20%
40%
60%
80%
100%
edf fisio fono
Doutorado
Antigos Novos
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Produção bibliográfica docente
0%10%
20%30%
40%50%60%
70%80%
90%100%
2000 2001 2002 2003 2004
sem produção
com produçãoindexadacom produção deimpacto
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Educação Física na CAPES
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Conceitos Grandes Áreas
Conceito CTC
0 1 2 3 4 5 6
Ciências Agrárias
Ciências Biológicas
Ciências da Saúde
Ciências Exatas e da Terra
Ciências Humanas
Ciências Sociais e Aplicadas
Engenharias
Ensino da Ciência
Linguística, Letras e Artes
Multidisciplinar
Total geral
Conceito CTC
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Conceitos: Saúde
Conceito CTC
0 1 2 3 4 5 6
Educação Física
Enfermagem
Farmácia
Medicina I
Medicina II
Medicina III
Odontologia
Saúde Coletiva
Conceito CTC
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Proporções Teses e Dissertações
Teses e dissertações por PPG (04-06)
0
10
20
30
40
50
60
Dissertações/MS Dissertações(DR+MS Teses/DR+MS
Def
esas
po
r p
rog
ram
a
Educação Física
Total geral
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Proporções Teses e Dissertações
Teses e dissertações por PPG (04-06)
0
10
20
30
40
50
60
Dissertações/MS Dissertações(DR+MS Teses/DR+MS
Def
esas
po
r p
rog
ram
a
Educação Física
Total geral
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Relação Dissertações/Teses Defendidas
Teses e dissertações por PPG (04-06)
0
1
2
3
4
5
6
Rela
ção
dis
ser
tação
/tese
s
Educação Física
Total geral
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0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
MEDIC
INA I
ENFERMAG
EM
MEDIC
INA II
I
MEDIC
INA II
EDUCAÇÃO F
ÍSIC
A
CIÊNCIA
DE A
LIM
ENTOS
ODONTOLO
GIA
ASTRONO
MIA
/ FÍS
ICA
QUÍM
ICA
ZOOTECNIA
/ RECURSO
S PESQ
UEIRO
S
CIÊNCIA
S BIO
LÓGIC
AS I
CIÊNCIA
S BIO
LÓGIC
AS II
MEDIC
INA V
ETERINÁRIA
SAÚDE CO
LETIVA
ECOLOG
IA E
MEIO
AM
BIENTE
CIÊNCIA
S AGRÁRIA
S
FARMÁCIA
CIÊNCIA
S BIO
LÓGIC
AS III
ENGENHARIA
S II
PSICOLO
GIA
FILOSO
FIA/T
EOLOGIA
: SUBCO
MIS
SÃO TEO
LOGIA
CIÊNCIA
S SOCIA
IS A
PLICADAS I
GEOCIÊ
NCIAS
ECONOM
IA
MULTID
ISCIP
LINAR
DIREIT
O
ENSINO D
E CIÊ
NCIAS E
MATE
MATIC
A
MATEM
ÁTICA /
PROBABIL
IDADE E
ESTATÍ
STICA
PLANEJAM
ENTO URBANO E
REG
IONAL /
DEMOG
RAFIA
ENGENHARIA
S IV
SERVIÇO S
OCIAL
CIÊNCIA
POLÍT
ICA E
RELAÇÕ
ES INTERNACIO
NAIS
SOCIO
LOGIA
ENGENHARIA
S III
FILOSO
FIA /
TEOLO
GIA: S
UBCOM
ISSÃO F
ILOSOFIA
EDUCAÇÃO
GEOG
RAFIA
LETRAS / LIN
GUÍS
TICA
HISTÓ
RIA
ANTROPOLOG
IA /
ARQUEOLO
GIA
ADMIN
ISTRAÇÃO
, CIÊ
NCIAS C
ONTÁ
BEIS E
TURIS
MO
ENGENHARIA
S I
ARQUITETU
RA E U
RBANISM
O
ARTES / M
ÚSICA
CIÊNCIA
DA C
OM
PUTAÇÃO
Total g
eral
anais local
anais nacional
anais internacional
texto parcial
texto integral
artigo local
artigo nacional
artigo internacional
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0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00 anais local
anais nacional
anais internacional
artigo local
artigo nacional
artigo internacional
texto integral
texto parcial
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Produção de artigos
Quantidade precede qualidade? Amostragem: Grande área de saúde
Artigos publicados Total Medline ISI
Número de orientadores
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Indexados por artigos publicados no triênio
ISI = 112,6e0,0004.Artigos
R2 = 0,6747
Medline = 254,48e0,0003.Artigos
R2 = 0,7916
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000
Total de artigos por área no triênio
Art
igo
s p
or
área
po
r tr
iên
io
Artigos ISI
Artigos Medline
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Publicações por número de orientadores na área
Total = 6,5108.Orientadores - 584,77
R2 = 0,8649
ISI = 88,25e0,0027.Orientadores
R2 = 0,5822
Medline = 221,1e0,0022.Orientadores
R2 = 0,6353
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
10000
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600
Orientadores
Pu
blic
açõ
es n
o t
riên
io
Total
ISI
medline
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Conclusões Dimensão está relacionada com a
qualidade das publicações A proporção de publicações
qualificadas aumenta: Com o número total de publicações Com o número de orientadores
Recomendação Priorizar quantidade para as áreas em
desenvolvimento
![Page 22: Indicadores de PG e conceito na Avaliação CAPES](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062719/5681322c550346895d988ea5/html5/thumbnails/22.jpg)
Novo Qualis Periódicos Novo Qualis Periódicos ÁÁrea 21rea 21
Nova Proposta Pontuação
Proposta Antiga
A1 índice “j” ≥ a 1.85 ou índice “h” ≥ a 23 100 IA
A2 índice “j” ≥ a 0.6 e ≤ 1,84 ou índice “h” ≥ a 5 e ≤ 22 80 IA
B1 índice “j” < 0.6 ou índice “h” < 5 ou Medline ou SciELO
60 IB
B2 LILACS/CINAHL/ EMBASE/ERIC e, no mínimo, 85% na avaliação do padrão internacional
40 IC (Medline ou Sport Discus + Padrão Intern.)
B3 LILACS/CINAHL/ EMBASE/ERIC e 65 a 84% na avaliação do padrão internacional ou SPORT DISCUS/LATINDEX e, no mínimo, 85% na avaliação do padrão internacional
20 NA (SCIELO)
B4 LILACS/CINAHL/ EMBASE/ERIC ou SPORT DISCUS/LATINDEX e 65 a 84%na avaliação do padrão internacional
10 NB (LILACS)
B5 PHYSICAL EDUCATION INDEX, CAB ABSTRACT, PERIÓDICA, OPEN JOURNAL SYSTEMS, SCIENTIFIC CAMBRIDGE ABSTRACTS
5 NC
C 0
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Comparação de impacto JCR
Índice de impacto Número de citações
Scopus/Scimago Citações
Page Rank: ponderada por relevância
Índice H Harzing
Base: Google acadêmico
Citações Índice H
Metodologia BPq Ed.Física Scopus Harzing
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Scopus x Harzing: Documentos
Documentos
0
20
40
60
80
100
120
0 50 100
Harzing
Sco
pus
Biodinâmica
Pedagogia
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Harzing ScopusD
ocu
mento
s
Biodinâmica
Pedagogia
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Scopus x Harzing: Citações
Citações por documento
0
2
4
6
8
10
12
14
16
0 5 10 15
Harzing
Sco
pus
Biodinâmica
Pedagogia
0
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2
3
4
5
Harzing ScopusCit
açõ
es
por
docu
mento Biodinâmica
Pedagogia
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Scopus x Harzing:Índice H
Índice H
0
2
4
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16
0 5 10 15
Harzing
Sco
pus
Biodinâmica
Pedagogia
0
1
2
3
4
5
6
Harzing ScopusÍn
dic
e H
Biodinâmica
Pedagogia
![Page 27: Indicadores de PG e conceito na Avaliação CAPES](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062719/5681322c550346895d988ea5/html5/thumbnails/27.jpg)
Área 21 no cenário internacional
Scimago Países Áreas
Todas Profissões de saúde
Fisioterapia, Reabilitação e Esportes Fala e audição
![Page 28: Indicadores de PG e conceito na Avaliação CAPES](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062719/5681322c550346895d988ea5/html5/thumbnails/28.jpg)
Países - Profissões Saúde
0
5
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0 100 200Índice H
Cit
açõ
es
por
docu
mento
Países - Todas Áreas
0
5
10
15
20
0 500 1000Índice H
Cit
açõ
es
por
docu
mento
![Page 29: Indicadores de PG e conceito na Avaliação CAPES](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062719/5681322c550346895d988ea5/html5/thumbnails/29.jpg)
Países - FT, Esportes, Reabilitação
0
5
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15
20
25
0 50
Índice H
Cit
açõ
es
por
docu
mento
Países - Áudio e Fala
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5
10
15
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0 10 20 30
Índice HCit
açõ
es
por
docu
mento