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INFORMACIÓN INFORMACIÓN PROFESIOGRÁFICAPROFESIOGRÁFICADE LA CARRERA DE DE LA CARRERA DE

LAELLAEL

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓNFACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS

FACILITADOR: Lic. Carlos Alberto Estrada

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La ciencia es un sistema de conocimientos sistema de conocimientos verificablesverificables en permanente proceso de perfeccionamiento.

Estos conocimientos se obtienen mediante un proceso lógico de reflexiónreflexión y comprobacióncomprobación.

La ciencia es un solo cuerpo de conocimientos coherentes, construido a partir de diferentes campos de investigacióncampos de investigación que se integran e interactúan.

LA LINGÜÍSTICA COMO CIENCIALA LINGÜÍSTICA COMO CIENCIA

Objetivo de la cienciaObjetivo de la cienciaGenerar conocimiento

confiable

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La ciencia separa la realidad La ciencia separa la realidad en partes para estudiarlaen partes para estudiarla

Cada una de estas partesCada una de estas partesse constituye en un se constituye en un

objeto de estudioobjeto de estudio

La ciencia busca el conocimiento verdadero, pero el conocimiento científico no es absoluto:

Está en permanente estado de revisiónrevisión, verificaciónverificación y modificaciónmodificación.

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EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICOEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICOCaracterísticas que lo distinguen:

ConfiableConfiable

VerificableVerificable

ProvisionalProvisional

PerfectiblePerfectible

ParcialParcial

Sigue un riguroso proceso para obtenerlo y validarlo.

La ciencia no pretende conocer todo sobre un fenómeno.

Los modelos que genera la ciencia son aproximaciones a la realidad que pueden ser ajustadas.

Al revisar los conocimientos científicos, ocasionalmente se detectan conocimientos erróneos.

Éstos rigurosamente se desechan en favor de conocimientos más acertados y precisos.

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Ciencia que tiene por objeto de estudio el lenguaje y las lenguas.

LA LINGÜÍSTICA LA LINGÜÍSTICA

La lingüística aplicada:La lingüística aplicada:

Rama de la lingüística que se ocupa de los problemas que el lenguaje plantea como medio de relación social, especialmente de los que se refieren a la enseñanza de idiomas.

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La Carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas - LAEL tiene como objeto de estudioobjeto de estudio a la lengua, sea esta:   

OBJETO DE ESTUDIOOBJETO DE ESTUDIO

Lengua madreLengua madreL1L1

Lengua extranjeraLengua extranjeraLELE

Lengua nativaLengua nativaSegunda lenguaSegunda lenguaL2L2

Castellano Francés

Castellano Quechua Quechua

Inglés

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El estudio de la lengua en sí misma, sin una aplicación práctica y constructiva, no contribuye a las necesidades no contribuye a las necesidades nacionales o regionalesnacionales o regionales;

Por lo tanto el manejo de las lenguas debe estar orientado a planificar, planificar, diseñar, desarrollar, adecuar y evaluar diseñar, desarrollar, adecuar y evaluar políticas, métodos y textos de enseñanza políticas, métodos y textos de enseñanza de lenguasde lenguas, que podrían ser utilizados dentro del Sistema Educativo Nacional.

El estudio de la lengua…El estudio de la lengua…

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OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS GENERALES

El Licenciado en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas será capaz de:

Desenvolverse en su medio como agente de cambio, comprometiéndose profesionalmente con éste.

Analizar e interpretar la realidad educativa nacional, regional y particularmente la lingüística.

Proponer metodologías específicas para la enseñanza de las lenguas extranjeras, del castellano y del quechua.

Planificar la enseñanza

de las lenguas en los diferentes niveles de enseñanza del Sistema Educativo Nacional: inicial, primario, secundario y universitario.

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Evaluar, diseñar y/o adaptar material de apoyo para la enseñanza de lenguas.

Utilizar instrumentos de investigación y los conocimientos adquiridos en la realización de trabajos de aporte científico en el ámbito de la enseñanza de lenguas.

Brindar asesoramiento y supervisión en la organización del currículo, y en la implementación de la metodología de enseñanza de lenguas en el Sistema Educativo Nacional.

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PERFIL PROFESIONALPERFIL PROFESIONAL

El Licenciado en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas se constituirá en un profesional comprometido.

Aplicará métodos y técnicas adecuados dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas en el Sistema Educativo Nacional y Universitario.

Evaluará y adaptará métodos de enseñanza para las lenguas extranjeras y para el castellano y el quechua.

En el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizará el patrimonio literario-cultural de las lenguas estudiadas, para reflejar sus valores estéticos y humanos.

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En el área de investigación interdisciplinaria, realizará estudios e interpretaciones sobre:

La enseñanza de lenguas en el Sistema Educativo

Problemas de alfabetización en nuestro país, a nivel de aporte desde la perspectiva de las lenguas

Problemas específicos de bilingüismo y de las relaciones entre la lengua materna y la segunda lengua.

Características del Castellano boliviano en sus distintos niveles culturales.

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Realizará investigaciones sobre la lengua haciendo estudios comparativos de sistemas de comunicación, observando el funcionamiento y estructuras de las lenguas, posibilitando la implementación de metodologías nuevas, propias y adecuadas.

Evaluará los contenidos de las asignaturas relacionadas con el área de lenguas en todos los niveles de enseñanza.

Dados los requerimientos y necesidades de nuestra sociedad, se desempeñará eficientemente en cualquier otro campo en el que se exija el conocimiento y formación en lenguas.

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CICLO COMÚN

SIGLA Y CÓDIGO

MATERIAHrs.T / P

PRE-REQUISITOS

LEN 016LEN 022LEN 010

PRIMER SEMESTREInglés BásicoFrancés BásicoLenguaje Básico

101010

NingunoNingunoNinguno

LEN 116LEN 122LEN 100

SEGUNDO SEMESTREInglés IFrancés ILenguaje I

101010

LEN 016LEN 022LEN 010

LEN 117LEN 123LEN 101

TERCER SEMESTREInglés IIFrancés IILenguaje II

101010

LEN 116LEN 122LEN 100

LEN 118LEN 124LEN 102

CUARTO SEMESTREInglés IIIFrancés IIILenguaje III

101010

LEN 117LEN 123LEN 101

PLAN DE ESTUDIOSPLAN DE ESTUDIOS

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CICLO SUPERIOR

LEN 12 ILEN 12 FLIN 100LIN 108LIN 200FIL 100FIL 101

QUINTO SEMESTRERedacción y Composición InglesaRedacción y Composic. FrancesaTécnicas de Investigación IQuechua IIntroducción a la LingüísticaFilosofía del Lenguaje.Filosofía de la Educación

4444444

LEN 118LEN 124LEN 118NingunoLEN 124LEN 118LEN 124

LIN 101LIN 109LIN 201LIN 20 ILIN 20 FLIN 35 ILIN 35 FPSI 100

SEXTO SEMESTRETécnicas de Investigación IIQuechua IILingüísticaFonética y Fonología InglesaFonética y Fonología FrancesaTraducción InglesaTraducción FrancesaPsicología Evolutiva

44444443

LIN 100LIN 108LIN 200LIN 200LIN 200LEN 12 ILEN 12 FFIL 101

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LIN 102LIN 110LIN 202LIT 30 ILIT 30 FLIT 30 CPSI 101CSO 100

SÉPTIMO SEMESTRE

EstadísticaQuechua IIILingüística ContrastivaLiteratura Inglesa ILiteratura Francesa ILiteratura Castellana ITeorías del Aprendizaje Sociología de la Educación

43444433

LIN 101LIN 109LIN 201LIN 35 ILIN 35 FLIN 201PSI 100PSI 100

LIN 111LIN 203LIT 31 ILIT 31 FLIT 31 CPED 100PED 101SEM 103

OCTAVO SEMESTREQuechua IVSemiologíaLiteratura Inglesa IILiteratura Francesa IILiteratura Castellana IIPedagogíaDidácticaTaller Integrado de Tesis I

34444344

LIN 110LIN 202LIT 30 ILIT 30 FLIT 30 CFIL 101PSI 101LIN 102

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CICLO DE ESPECIALIZACIÓN

LIN 204CSO 101PED 104PED 10 IPED 10 F SEM 104SEM 04 ISEM 04 F

NOVENO SEMESTREPsicolingüísticaAntropología CulturalTaller de RecursosDidáctica Especial Inglesa IDidáctica Especial Francesa ITaller de Tesis IIExamen de Grado—Inglés IExamen de Grado—Francés I

445555

LIN 203PED 100 PED 101PED 101PED 101SEM 103SEM 103SEM 103

LIN 205CSO 102PED 105PED 106PED 11 IPED 11 FSEM 105SEM 05 ISEM 05 F

DÉCIMO SEMESTRESociolingüísticaBilingüismo y PlurilingüismoTaller de Diseño CurricularTaller de EvaluaciónDidáctica Especial Inglesa IIDidáctica Especial Francesa IITaller de tesis III: RedacciónExamen de Grado—Inglés IIExamen de Grado—Francés II

4355445

LIN 204CSO 101PED 104PED 104PED 10 IPED 10 FSEM 104SEM 04 ISEM 04 F

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PED 108PED 107CSO 103LIN 106SEM 107LIN 112LEN 20 ILEN 20 FLEN 140LIT 32 ILIT 32 F

MATERIAS OPTATIVAS

Taller audiovisualTaller de Recursos IIAntropología andinaAntropología LingüísticaProyectosQuechua (seminario)Producción Oral en InglésProducción Oral en FrancésLatínLiteratura InglesaLiteratura Francesa

55445444444

PED 104PED 104CSO 101LIN 202SEM 103LIN 111LIT 31 ILIT 31 FLIN 200LIT 31 ILIT 31 F

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MODALIDADES DE TITULACIÓNMODALIDADES DE TITULACIÓN

Actualmente la Carrera de LAEL permite a sus estudiantes obtener su titulo de licenciatura por medio de:

Tesis de gradoTesis de grado

Excelencia Excelencia académicaacadémica

AdscripciónAdscripción

Examen de gradoExamen de grado

Proyecto Proyecto de gradode grado

TITULACIÓNTITULACIÓN

PTAANGPTAANG

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MERCADO PROFESIONALMERCADO PROFESIONAL

1. ENSEÑANZA DE LENGUAS

a. Nivel: Educación Primaria y

Secundaria

b. Nivel: Educación Superior

2. PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

a. Diseño curricular.b. Diseño de planes y programas de estudio de lenguas extranjeras.

3. DISEÑO DE MATERIALES

a. Adaptación y adecuación de materiales didácticos a las necesidades estudiantiles.

4. EVALUACIÓN

a. Evaluación de procesos de enseñanza-aprendizaje.b. Evaluación de productos finales.c. Evaluación de materiales de enseñanza de lenguas.

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CARRERA DE LINGÜÍSTICA APLICADA A LAENSEÑANZA DE LENGUAS - UMSS

MERCADO PROFESIONAL

ENSEÑANZA DELENGUAS

EVALUACIÓNPLANIFICACIÓN

ACADÉMICADISEÑO DE

MATERIALES

1. ENSEÑANZADE LENGUAS

a. Nivel: Educación Primaria ySecundaria

I n g l é s -Francés

b. Nivel: Educación Superior

I n g l é s -Francés

2. PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

a. Diseñocurricular.

b. Diseñod e p l a n e s yprogramas dee s t u d i o d el e n g u a sextranjeras.

3. D I S E Ñ O D EMATERIALES

a. Adaptac i ó n yadecuación dem a t e r i a l e sdidáct icos al a snecesidadesestudiantiles

4. EVALUACIÓN

a. Evaluaci ó n d ep r o c e s o s d ee n s e ñ a n z a -aprendizaje.

b. Evaluaci ó n d ep r o d u c t o sfinales.

c. Evaluaci ó n d emateriales deenseñanza delenguas.

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APTITUDESAPTITUDES Gusto por el estudio y aprendizaje de idiomas.

Interés por lograr un manejo profundo de los idiomas estudiados; así como por dominar las técnicas y metodologías más adecuadas para su enseñanza.

Disposición para estar en contacto con la lengua en todos sus aspectos.

Facilidad de expresión y comunicación, tanto a nivel oral como escrito.

Capacidad auditiva para discriminación de sonidos y capacidad comprensiva para el entendimiento del mensaje.

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Habito de lectura muy desarrollado.

Acceso a la información y la cultura.

Adecuada percepción del ámbito educativo: Vocación por la docencia.

Actitud crítica ante las posibles opciones y enfoques para resolver problemas de investigación en lingüística aplicada.

Capacidad para establecer buenas relaciones interpersonales.

Creatividad, constancia, paciencia y tenacidad.

!MUCHAS GRACIAS!!MUCHAS GRACIAS!