“CEPR SAN JUAN BAUTISTA” Curso escolar 2015/16ÍNDICE:

1. HORARIO. DÍAS DE LIBRE UBICACIÓN. GUÍA PARA LOS DESAYUNOS.2. NORMAS DE CONVIVENCIA. CONDUCTAS CONTRARIAS Y GRAVEMENTE

PERJUDICIALES.3. DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS.4. ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE O ENFERMEDAD.5. SALUD E HIGIENE PERSONAL.6. DELEGAD@S DE PADRES Y MADRES.7. OBJETIVOS EDUCATIVOS8. NORMAS PARA INFANTIL.9. SUGERENCIAS10. PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LOS QUE PARTICIPA EL CENTRO.

1. HORARIO. DÍAS DE LIBRE UBICACIÓN. GUÍA PARA LOS DESAYUNOS.

HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

De 9 a9,45

LENGUA LENGUA LENGUA

NATURALES

(lectura)

LENGUA (lectura)

De 9,45 a10,30

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS LENGUA MATEMÁTICAS

De 10,30a 11,15

MÚSICA SOCIALES NATURALES MATEMÁTICAS SOCIALES

De 11,15a 12

NATURALES NATURALES EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA RELIGIÓN

De 12 a12,30

De 12,30a 13,15

INGLÉSMATEMÁTICAS

(lectura)INGLÉS SOCIALES RELIGIÓN

De 13,15a 14,00

SOCIALES(lectura) INGLÉS LENGUA (lectura) LENGUA PLÁSTICA

-Tutora: Ana Mª Fernández Moreno. Religión: Francisca Falla Moreno.- Teléfonos del cole: 953 42 95 99 / 671 53 60 25- blog del cole : http://ceprsanjuanbautista.blogspot.com.es/*El horario de tutoría será los MARTES DE 16.30 A 17.30 HORAS (Avisar con antelación)

DÍAS DE LIBRE UBICACIÓN PARA EL CURSO ESCOLAR 2015/16:

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Día 12 lunes(Fiesta Nacional de España)

Día 2 lunes( Fiesta Nacional )

Día 7 lunes: Día de la Constitución (sepasa al lunes)Días 8 martes: (Fiesta Nacional Día de laInmaculada )

FEBRERO ABRIL MAYO

Día 29 lunesDía de Andalucía (se pasa allunes)

Día 25 lunes:libre ubicación

Día 2 lunes:Fiesta Nacional, Día delTrabajo (se pasa al lunes)Día 3 martes:Día Comunidad EducativaDías 13 viernes y 16 lunes ( Fiesta local, San Isidro )

Navidad: El martes 22 de diciembre será el último día lectivo antes de lasvacaciones, reanudándose las clases el lunes 11 de enero.

Semana Santa: El 18 de marzo será el último día lectivo, reanudándose lasclases el 28 de marzo.

GUÍA PARA LOS DESAYUNOS:

LIBRE

“CEPR SAN JUAN BAUTISTA” Curso escolar 2015/16

2. NORMAS DE CONVIVENCIA. CONDUCTAS CONTRARIAS Y GRAVEMENTE

PERJUDICIALES.

NORMAS DE CONVIVENCIA:

2.1. La entrada al centro educativo se hará a las 9 de la mañana y se cerrará a las 9 y diez,no permitiendo la entrada al alumnado que llegue tarde sin justificación.

2.2. El alumnado que va al médico, se le permite la entrada con su justificante en loscambios de hora y en infantil en horario de recreo.

2.3 Los libros de texto se forrarán y se cuidarán, quedando terminantemente prohibidoescribir en ellos, pintar o romperlos.

2.4. En caso de romper o extraviar los libros de texto se deberá abonar al centro la cuantíade los mismos. En caso de no pagar los libros no disfrutará de la gratuidad de los libros detexto para el curso siguiente.

2.5. Solamente los profesionales que trabajan en el centro, profesorado y personal nodocente, tienen autorizado el acceso al aparcamiento de sus vehículos dentro del recintoescolar.

2.6. Estimular a los niños y niñas para que lleven a cabo las actividades de estudio que seencomienden.

2.7. Las familias deberán participar de manera activa en las actividades que se establezcanen virtud de los compromisos educativos que el centro establezca con las familias, paramejorar el rendimiento del alumnado.

2.8. Las familias deberán respetar y hacer respetar las normas establecidas en el centro, laautoridad al profesorado y las indicaciones y orientaciones educativas que se establezcandesde la tutoría.

2.9. Las familias deberán fomentar el respeto por todos los integrantes de la comunidadeducativa: maestr@s, compañer@s de clase.

CONDUCTAS CONTRARIAS CORRECCIONES

1.- Perturbación del normal desarrollo de las actividades de clase.

2.- Falta de colaboración sistemática en la realización de las actividades.

3.- Impedir o dificultar el estudio a sus compañeros.

4.- Faltas injustificadas de puntualidad.

5.- Faltas injustificadas de asistencia a clase.

6.- Actuaciones incorrectas hacia algún miembro de la comunidad educativa.

7.- Daños en instalaciones o documentos del centro o en pertenencias de un miembro.

- Amonestación oral ( todo el profesorado)

- Apercibimiento por escrito. (tutores/tutoras)

- Realizar tareas dentro y fuera del horario lectivoen el centro. (jefatura de estudios)

- Suspender el derecho de asistencia a determinadas clases entre 1 y 3 días ( la dirección)

- Suspender el derecho de asistencia al centro entre 1 y 3 días ( la dirección)

CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES CORRECCIONES GRAVEMENTE PERJUDICIALES

1.- Agresión física a un miembro de la comunidad educativa.2.- Injurias y ofensas contra un miembro de la comunidad educativa.3.- Acoso escolar.4.- Actuaciones perjudiciales para la salud, y la integridad o incitación a ellas.5.- Vejaciones o humillaciones contra un miembro de la comunidad educativa.6.- Amenazas o coacciones a un miembro de la comunidad educativa.7.- Suplantación de la personalidad, y falsificación o sustracción de documentos.8.- Deterioro grave de las instalaciones o documentos del centro o pertenencias de un miembro de la comunidad educativa.9.- Reiteración en un mismo curso de conductas contrarias a las normas de convivencia.10.- Impedir el normal desarrollo de las actividades delcentro.11.- Incumplimiento de las correcciones impuestas.

- Realizar tareas fuera del horario lectivo en el centro.

- Suspender el derecho de participación en actividades extraescolares del centro.

- Cambio de grupo.

- Suspender el derecho de asistencia a determinadas clases entre 4 y 14 días.

- Suspender el derecho de asistencia al centro entre 4 y 30 días.

- Cambio de centro docente.

Estas medidas serán impuestas por la dirección del centro.

RECLAMACIÓN: Plazo de 2 días.

CONSEJO ESCOLAR en el plazo de máximo de 2 días en el caso de reclamación.

“CEPR SAN JUAN BAUTISTA” Curso escolar 2015/163. DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS.

El Decreto 328/2010 de 13 de julio por el que se aprueba el Reglamento Orgánico delos Colegios de Educación Infantil y Primaria establece en el artículo 10 y 11 losderechos y la colaboración de las familias con el Centro Educativo.Estos derechos y colaboraciones son

DERECHOS:Las familias tienen derecho a:

1. Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro.2. Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, apoyando el proceso de

enseñanza y aprendizaje de estos.3. Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos e hijas.4. Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas.5. Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos e

hijas.6. Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas al

centro.7. Suscribir con el centro docente un compromiso educativo para procurar un

adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas. ( en el casode que fuera necesario)

8. Conocer el Plan de Centro.9. Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro.10. Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudiciales

para la convivencia realizadas por sus hijos e hijas.11. Suscribir con el centro docente un compromiso de convivencia, con el objeto de

establecer mecanismos de coordinación con el profesorado y con otrosprofesionales que atienden al alumnado que presente problemas de conducta ode aceptación de las normas escolares, y de colaborar en la aplicación de lasmedidas que se propongan, tanto en el tiempo escolar como extraescolar, parasuperar esta situación.

12. Recibir información de las actividades y régimen de funcionamiento del centro, asícomo de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto.

13. Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptadosen el centro.

14. Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolar.15. Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el Consejo

Escolar. COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS:

Las madres y padres o representantes legales, como principales responsables que son dela educación de sus hijos e hijas, tienen la obligación de colaborar con el centro y con losmaestros y maestras.

Esta colaboración de las familias se concreta en:

1. Estimular a sus hij@s en la realización de las actividades escolares para laconsolidación de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el profesorado.

2. Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado.3. Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro.4. Cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de

convivencia que se hubieran suscrito con el centro.

4. ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE O ENFERMEDAD.

4.1 Toda persona está obligada a prestar auxilio a quien por accidente pudiera necesitarlo,estando tipificada y penada por la legislación vigente la falta de auxilio.

4.2 Cuando los padres envían a su hijo al colegio depositan en nosotros la responsabilidadde cuidar de ellos hasta que los recogen de nuevo.

4.3 Dada la gran casuística que se presenta cada curso conviene establecer aquí unaslíneas claras de actuación a seguir por parte de todo el personal adscrito al centro en casode accidentes:

a. Cuando algún alumno sufra un accidente en el colegio el maestro que más cerca seencuentre lo atenderá, valorará la gravedad y aplicará la primera cura si lo estimaoportuno. b. Si se aprecia que el accidente reviste el más mínimo peligro para el alumno (golpes en lacabeza, heridas abiertas, etc...) se llamará a los padres para que valoren ellos lapertinencia de llevarlos a donde puedan prestarle asistencia médica. c. Si se aprecia gravedad o riesgo inminente (hemorragia, mareo, fractura, etc...) setrasladará al alumno inmediatamente al centro de salud, avisando a los padres para quetambién acudan al centro (SIEMPRE Y CUANDO LOS PADRES HAYAN DADO SUAUTORIZACIÓN PREVIA EN EL MODELO DE AUTORIZACIONES DADAS A PRINCIPIOS DECURSO).

4.5 Cuando algún alumno se pone enfermo en clase el maestro enviará aviso a la familiapara que venga a hacerse cargo de él, salvo que se presente un cuadro que se presuma de

“CEPR SAN JUAN BAUTISTA” Curso escolar 2015/16gravedad, en cuyo caso se actuará de la misma forma que queda descrita en el apartado4.3. c.

4.6 Como norma general, los maestros NO ADMINISTRARÁN a los alumnos medicaciónalguna. Cuando por enfermedad crónica, o por otros motivos, algún alumno necesitecuidados médicos o administración de algún medicamento durante el periodo lectivo seactuará como sigue:

Los padres lo solicitarán por escrito a la dirección del centro, acompañando la petición dejustificante médico donde se especifique exactamente qué se requiere, los motivos y laperiodicidad.

5. SALUD E HIGIENE PERSONAL.

1. Un niño o niña enfermo/a no debe asistir al centro escolar. En caso de enfermaren el centro, se avisará a las familias para que sea recogido a la mayor brevedadposible.

2. Cuando se sospeche la incubación de una enfermedad infecto contagiosa, no sedebe traer al alumnado al centro. Una vez dado de alta, el médico deberáreconocerlo antes de su vuelta al centro escolar.

3. Si tienen que llevar al alumnado a la consulta médica, hay que avisar a la tutoría yllevar o recoger al alumnado a la hora del recreo.

4. Si un niño o niña es alérgico a algún medicamento o tipo de alimento hay quecomunicarlo a la tutoría mediante un informe médico.

5. El desayuno que se hace en el recreo debe consistir en un tentempié que lasmaestras y maestros utilizarán para inculcar hábitos higiénicos alimenticiossaludables. En ningún caso debe convertirse en el único desayuno de la mañana,al alumnado debe hacer un buen desayuno en caso.

6. En caso de que el centro organice actividades fuera del mismo se anunciara contiempo suficiente para que las familias firmen la autorización correspondiente.Sin la autorización el alumnado no podrá participar.

7. Otro factor importante es el SUEÑO, en este sentido, os recordamos que losniños/as deben descansar las horas adecuadas ( de 8 a 10 horas) y con unasrutinas y horario estables para poder desarrollar un buen rendimiento escolar yun buen estado de salud en general.

8. Las VISITAS AL CENTRO por parte de los padres/madres deben producirse si sonreclamados por el COLEGIO, por visitas al médico u otras causas de fuerza mayor.

Os comunicamos que debido a la climatología y a la humedad, LOS PIOJOS estánproliferando en las cabezas de nuestros hijos e hijas.

Los piojos se están haciendo resistentes a los productos que utilizamos y una grancantidad de centros educativos, como el nuestro están sufriendo este desagradableproblema.

OS ROGAMOS QUE:

1- Reviséis diariamente la cabeza de vuestro hijo e hija.2- Le paséis la lendrera cada vez que le lavéis el pelo (preferentemente tres veces porsemana). La lendrera debe pasarse con el pelo húmedo, para no estropear el pelo.3- Utilizar el champú antipiojos cada 7 días, NO ANTES Y EN EL CASO DE QUE HAYA PIOJOS,para no quemar el pelo, y si puede ser utilizar marcas alternativas de champú, para que lospiojos no se hagan resistentes a la composición del producto.4- Aclarar con vinagre para repeler los piojos, despegar las liendres y el efecto del champúsea más duradero.5- El alumnado venga con el pelo recogido.6- Utilizar productos farmacéuticos repelentes de piojos.No queremos que el problema de los piojos, se convierta en una plaga.

Os pedimos vuestra colaboración para ir solucionando el problema, mucha paciencia yconstancia para vencer a estos molestos bichitos.

En el caso de que el problema no se vaya solucionando, y si desde el centro educativo sedetecta el foco de contagio, nos veremos en la obligación de llevar al alumno o alumna alcentro de salud, para que el médico certifique que hay piojos en su cabeza y se procederáa enviar al alumnado a su casa, hasta que quede limpio de estos desagradables bichitos.

LA SOLUCIÓN DEPENDE DE TODOS, DEPENDE DE TI

6. DELEGAD@S DE PADRES Y MADRES.

Dentro del movimiento asociativo de padres/madres que reivindica laparticipación activa en el proceso educativo como elemento y factorindispensable que potencia el éxito escolar del alumnado es desde donde se

“CEPR SAN JUAN BAUTISTA” Curso escolar 2015/16configura la creación de la figura de delegado/a de padres/madres del grupo/aulaen representación de los padres/madres de alumnos del mismo.Las TAREAS O FUNCIONES de los delegados de padres/madres son:

Representar a los padres y madres de alumnos del grupo. Tener estrecha relación con el tutor/a y tener la información de la

situación del grupo, problemas, carencias, falta de profesorado etc quetenga el grupo.

Ser intermediario entre el tutor/a y los padres/madres en los asuntosgenerales sobre cualquier información general, quejas, propuestas,proyectos, etc…

Colaborar con el tutor en la resolución de posibles conflictos en elgrupo en los que estén involucrados alumnos/as y familias (faltascolectivas del alumnado, etc), en la organización de visitas culturales y,en su caso, en la gestión de contactos con organismos, instituciones,entidades, asociaciones o empresas de interés para desarrollar dichasactividades y salidas, conseguir ayudas o subvenciones,etc.

Participar en el desarrollo de actividades curriculares, a petición delprofesorado, que necesiten de la demostración de habilidades y/oaportaciones de experiencias personales o profesionales.

Elaborar y dar información a los padres sobre temas educativos yaspectos relacionados con la vida y organización del centro (Actividadesextraescolares, salidas, programas que se imparten, servicios, disciplinaetc).

Los padres y madres que se ofrecen voluntariamente en cada grupo-aula al iniciode cada curso (uno o dos) forman una Junta de Padres/ Madres delegados/as quese reúne una vez al trimestre con el coordinador/a del grupo de padres/madres(un miembro de la Junta Directiva AMPA), con el Presidente/a de la AMPA y elEquipo Directivo para:

Exponerles las demandas generales de las familias. Resolver dudas e informar novedades e incidencias. Conocer la línea, objetivos, actividades y programación curricular. Poner en común las estrategias que pueden poner en práctica para ayudar a los

hijos. Tener información y pueden ayudar a difundir entre los padres/madres aspectos

organizativos, horarios, becas, materiales que deben adquirirse, etc.

El padre/madre delegado/a se pone en contacto con el tutor/a una vez al trimestre parainformarse de la marcha general del grupo y atender las demandas del tutor/a paratransmitirlas a las familias.

QUÉ NO ES.

Los padres/madres delegados/as no son padres/madres que no tienen nada que hacer oque tratan de fiscalizar la labor del profesorado, ni tampoco suplantar la función del tutorante los problemas del aula. Son personas mediadoras y colaboradoras activas que ayudanen todas aquellas labores que conduzcan al mejor funcionamiento del grupo y siendoenlaces entre padres/madres de alumnos y su tutor y entre los padres/madres de cadaaula.

7. OBJETIVOS EDUCATIVOS

Construir su propia identidad: Conocer su propio cuerpo tomandogradualmente conciencia de sus emociones y sentimientos (educaciónsensorial, temporalización, lateralidad, conceptos básicos...)

Favorecer el desarrollo de la autonomía personal en la realización desus actividades habituales (comer, vestirse e ir solos al baño, moversepor casa/clase con independencia…)

Adquirir destrezas manuales: dibujar, picar, modelar, construir, recortar,ensartar...

Establecer relaciones sociales satisfactorias, ayudando al niño a superarel egocentrismo.

Observar y explorar su entorno físico, natural, social y cultural.

Comprender y representar algunas nociones y relaciones lógicas ymatemáticas.

Fomentar el desarrollo del lenguaje oral: saber escuchar, comprender yexpresarse. (Corregir las palabras mal dichas, repitiéndoselas bien).

“CEPR SAN JUAN BAUTISTA” Curso escolar 2015/16 Lograr actitudes y hábitos de orden, responsabilidad, constancia,

convivencia: llamar a l@s niñ@s por su nombre, contar sus vivencias,pedir lo que necesitan, devolver lo prestado, saber esperar su turno…(educar en valores).

Lograr hábitos de trabajo: aprender a mantener la atención, organizarsepara empezar y terminar el trabajo, saber utilizar el material, aprender aseguir instrucciones.

TODO ELLO LO ADQUIRIRÁ CON UNA MEZCLA DE TRABAJO-JUEGOCUYAS NORMAS TIENE QUE ACEPTAR, RESPETAR Y EJECUTAR.

ES MUY IMPORTANTE LA COLABORACIÓN FAMILIAR PARA EL APRENDIZAJEDEL ALUMNADO.

8. NORMAS PARA INFANTIL

▪ Para la salud y el bienestar del alumnado:

ENFERMEDAD: Si vuestro hijo está enfermo, porfavor, no lo traigáis al “cole” hastaque se haya recuperado, evitando lafatiga y su indisposición para realizar

las tareas escolares. Además de ser perjudicial para él, también loes para todos sus compañeros, sobre todo si se trata de unaenfermedad contagiosa.

©DINERO, JUGUETES, JOYAS, OBJETOS DE VALOR...: Por favor, NOTRAER NINGUNO DE ESTOS ARTÍCULOS AL COLE, aquí no lonecesitan. L@s profesor@s no se responsabilizan de posiblespérdidas o deterioro.

HIGIENE: Vigilad las cabezas de vuestroshijos, y en caso de tener liendres o

piojos, comunicadlo en el “cole” paraadoptar las medidas adecuadas y con el fin

de evitar contagios, permanecer en casa hasta que el niño/a estécompletamente limpio/a. Debemos educar a los niños en el gustopor un aspecto pulcro y cuidado y por desarrollar las actividadesen un entorno limpio y ordenado. La higiene debe ser fuente debienestar y de vivencias agradables y no presentarse como un deberimpuesto.

ALIMENTACIÓN: Es fundamental que los niños venganconvenientemente desayunados, ya que

les espera una larga jornada y han deabordarla con las suficientes fuerzas. Es aconsejable

una dieta sana y equilibrada y para ello seguiremos con elcalendario de desayuno sano.

SUEÑO Y DESCANSO: Tan importante comouna buena alimentación, es el hecho de que los

niños acudan al “cole” suficientemente descansados, respetando, almenos, las 10-11 horas diarias de sueño, que le ayudarán a un mejorrendimiento en clase. Debemos evitar la sobreestimulación de latelevisión y seleccionar los programas más adecuados para ellos.

ROPA: Es muy importante que los niñosacudan al “cole” convenientemente vestidos,con ropa cómoda y adaptada a suscaracterísticas, que no limite sus movimientos,que les ayude a adquirir una adecuadaautonomía. Os recomendamos zapatillas o

zapatos con velcro. De esta forma proporcionaréis a vuestro hijomayor confianza en sí mismo. También os recomendamos quevengan en chándal o ropa similar (pantalones con goma en lacintura, sin botones que les dificulten ir al baño…) y zapatillas o

“CEPR SAN JUAN BAUTISTA” Curso escolar 2015/16zapatos con velcro. De esta forma proporcionaréis a vuestr@ hij@mayor autonomía y confianza en sí mism@.

©En caso de llevarse al alumn@ antes de la finalización de lasclases será necesario rellenar una autorización que se les entregaráen secretaría.

AGRESIVIDAD: No induzcáis avuestros hijos a que se mantengansiempre a la defensiva cuando sevean agredidos (a veces ellos nodistinguen si se trata de agresión ono, y se generaría muchaagresividad en la escuela. Evitarque piensen que a la escuela se

viene como a un “campo de batalla”, eliminando frases como “si tepegan, defiéndete” y sustituirlas por “quiere a tod@s l@s niñ@s,van a ser tus amig@s”

9. SUGERENCIAS

Hacer comentarios positivos acerca de la escuela, nunca negativos, y menos aún, delante de vuestr@ hij@.

Preparad al niñ@ para ir al cole: que prepare sus cosas, que entienda que va a

hacer nuevos amigos, jugará, cantará, y sobre todo, concienciarle de que al cole se viene a trabajar y aprender.

Dar buen ejemplo: No podemos recriminar actitudes que nosotr@s mism@s norespetamos. Procurar no discutir delante de l@s niñ@s ya que imitancontinuamente las conductas de los adultos.

Respetad las normas del Centro, con ello estaremos educando a l@sniñ@s y ayudándoles en sus nuevos aprendizajes y adaptación a la sociedad.

Habituar al niñ@ al nuevo horario, que duerma las horas suficientes, para

que rinda adecuadamente en clase.

Procurad que vaya adquiriendo hábitos adecuados de convivencia:

ir solos al baño, orden y limpieza personal…

Enseñarle a compartir con los demás. No le deis todo lo que pidan.

10. PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LOS QUE PARTICIPA EL CENTRO.

PROYECTO CENTRO TIC Y ESCUELA TIC 2.0. PLAN DE CONVIVENCIA. PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN LA

EDUCACIÓN PLAN DE SALUD LABORAL Y PREVENCIÓN DE RIESGOS

LABORALES.