informe sobre gestión educativa
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LICEO POLIVALENTE MODERNO
“CARDENAL CARO”
RBD: 10658 - 5
Buin, marzo de 2021
INFORME SOBRE GESTIÓN EDUCATIVA
AÑO ESCOLAR 2020
I.- INTRODUCCIÓN:
En cumplimiento a lo dispuesto en la legislación vigente, corresponde al Rector informar a la
comunidad educativa acerca de las acciones más relevantes en cuanto a la Gestión Educativa del año escolar.
El presente informe corresponde al período marzo 2020 - febrero 2021.
Es muy importante que todos los integrantes de la comunidad escolar Liceo Polivalente Moderno
Cardenal Caro: profesores, alumnos, padres y apoderados, personal de apoyo, se informen y analicen los
diversos aspectos del funcionamiento y desarrollo del Liceo, comprometan su apoyo al cumplimiento de los
objetivos institucionales y metas específicas, además colaboren a superar con actitud positiva las deficiencias
que puedan surgir.
“DEUS REFUGIUM NOSTRUM ET VIRTUS”
LICEO CARDENAL CARO
El año 2020 fue un año atípico con respecto al normal desarrollo de nuestras actividades. La pandemia del
COVID 19 alteró todo nuestro calendario escolar, lo que nos obligó a tomar decisiones como liceo que nos
permitieran enfrentar, de mejor forma la contingencia sanitaria.
Así, la cuenta pública del año recién pasado, tiene un formato distinto al tradicional, poniendo énfasis en las
medidas adoptadas, y el trabajo realizado por el liceo.
Es de justicia agradecer a toda nuestra comunidad educativa por el inagotable trabajo realizado. Creemos
firmemente que la pandemia nos permitió unirnos como comunidad, para enfrentar los difíciles y dolorosos
momentos que vivimos.
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II.- INFORME POR SECCIONES
A) SECCIÓN EDUCACIÓN PREBÁSICA:
1.- PROCESO DE ADMISIÓN ESCOLAR 2021 (SAE)
Durante el año 2020 se llevó a efecto el sistema de admisión Escolar 2021 (SAE) principalmente en el nivel de
pre kínder. El proceso se llevó a efecto de acuerdo al calendario establecido.
Resultados:
N° de postulantes por SAE 1300 estudiantes
N° de vacantes: 156 estudiantes
N° de matriculados: 156 estudiantes
N° de vacantes 1ero: 14 vacantes
N° de matriculados en 1ero: 32 estudiantes
N° de inscritos en el libro de registro a la fecha: 66
2.- CONVENIOS / CONECTIVIDAD / CONDICIONES SANITARIAS
Se mantiene vigente el convenio con Falabella y su “Programa Haciendo Escuela”, continúa apoyando a
través de la entrega de Tablet con conexión a internet e incorporada la aplicación “Aprendiendo con
Bartolo” para todos los estudiantes de 1° básico.
Apoyo entregado:
170 Tablet para todos los estudiantes de 1 ero básico 30 bam de internet.
Además, se continuó la asesoría en la asignatura de Lenguaje a docentes de 1° y 2° año básico, enfocándose
en lectura y comprensión lectora de la Fundación Barnechea, como también la medición de velocidad
lectora en todos los estudiantes de 1° y 2° año básico, en conjunto con la Unidad Técnica Pedagógica de la
sección Prebásica en forma individual y a distancia, para tener una evaluación del nivel lector de cada uno
de nuestros estudiantes.
En cuanto a conectividad, también se entregaron 4 Tablet, 16 bam de internet y 16 computadores
notebook.
En cuanto a las condiciones sanitarias, se tomaron todas las medidas de acuerdo a indicaciones de las
autoridades sanitarias para establecimientos educacionales.
3.-EN LO PEDAGÓGICO:
a.- Cobertura curricular
A continuación, se presentan porcentajes de logro cubiertos durante el año 2020 en los diferentes Objetivos
de Aprendizaje propuestos por los las Bases Curriculares de Educación Parvularia y Programas Pedagógicos
del MINEDUC, para educación básica. Se logra entre un 80% a 100% en cuanto a cobertura curricular en
los 8 núcleos fundamentales de las BCEP, y las asignaturas fundamentales en 1° y 2° básico, los cuales se
detallan a continuación:
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Educación Parvularia: Ámbitos/Núcleos
Nivel
Desarrollo Personal y Social Comunicación
Integral
Interacción y Comprensión del Entorno
Identidad y
Autonomía
Convivencia
y
Ciudadanía
Corporalidad
y
Movimiento
Lenguaje
Verbal
Lenguaje
Artísticos
Exploració
n Entorno
Natural
Comprensión
Entorno
Sociocultural
Pensa
miento
Mate
mático
NT1 Primer Nivel de
Transición
100% 90% 100% 90% 100% 90% 80% 80%
NT2 Segundo Nivel de
Transición
100% 90% 100% 90% 100% 90% 90% 90%
Educación Básica: (1° y 2° año básico)
Asignaturas
Nivel
Lenguaje y
Comunicación
Matemáticas Ciencias
Naturales
Historia,
Geografía y
Ciencias
Sociales.
1° básico 90% 95% 95% 90%
2° básico 90% 95% 90% 90%
b.- Promedio general del nivel aprobación por asignaturas.
Aprobación asignaturas 1° y 2° año básico
Asignaturas
Nivel
Lenguaje y
Comunicación
Matemáticas Ciencias Naturales Historia, Geografía
y Ciencias Sociales.
1° básico 100% 100% 100% 100%
2° básico 98.7% 99.39% 100% 100%
c.- Datos eficiencia interna por cursos:
Reprobación:
1 BASICO= 0 estudiante= 0% 2° básico= 2 estudiantes = 1,21%
d.- Total porcentaje de aprobación de la sección por niveles.
NT1 100% 1° 100%
NT2 100% 2° 98,79%
e.- Evaluación progresiva:
Durante el año 2020 y debido a la contingencia sanitaria actual, ésta fue suspendida.
f.- Evaluaciones externas:
- Pruebas de cobertura curricular, desde Pre kínder a 2° año básico en Lenguaje y Matemáticas.
-Pruebas de dominio lector individual, monitoreos en 1° y 2° básico por p a r t e de Fundación Barnechea y
Unidad Técnico Pedagógica, siendo evaluados un total de 140 alumnos y alumnas de 1° año básico y 155
de 2° año básico.
-Evaluación DIALECT; realizada por COLEGIUM a nivel 1° básico, siendo evaluados un total de 120
alumnos y alumnas de nivel 1° básico.
-Medición eternas de cálculo mental de combinaciones aditivas básicas a través de Webclass, en los niveles
de 1° y 2° año básico, implementada por Unidad Técnico Pedagógica, siendo evaluados un total de 125
alumnos y alumnas de 1° básico y 153 alumnos y alumnas de nivel 2° año básico.
4.- PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
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Este año el equipo de Prebásica se compone de 4 educadoras diferenciales distribuidas por niveles
(Prekínder a segundo básico). Además de 2 fonoaudiólogas y 1 psicóloga. En septiembre se incorpora una
nueva educadora diferencial que trabaja con los estudiantes con diagnósticos permanentes.
a.-Atención especializada
EDUCADORAS DIFERENCIALES
- Primer semestre: El trabajo propuesto se enmarca dentro de la planificación enviada al hogar.
- Segundo semestre: Se genera atención remota alternada (Lenguaje o Matemática) quincenalmente
en grupos durante 40 minutos aprox. En casos más complejos se realizan sesiones individuales
semanales.
FONOAUDIÓLOGA
Abril-Julio: Atención fonoaudiológica en casa mediante videos y power point interactivos. (página Web
del Liceo y correos personales de los apoderados)
Septiembre-Diciembre: Atención Fonoaudiológica quincenal en grupos pequeños de estudiantes en
sesiones de 40 minutos
PSICOLOGA: Mayo-diciembre
Monitoreo estudiantes PIE mediante contactos a las familias.
Contacto con familias estudiantes TEA para acompañar y entregar estrategias de apoyo en el hogar.
Agosto-diciembre: Atención psicológica en sesiones grupales de forma quincenal en sesiones de 40
minutos.
b.- Evaluaciones
Se revisan y ajustan evaluaciones para los estudiantes del PIE
Se generan evaluaciones en Webclass para estudiantes PACI
c.- Trabajo colaborativo
El primer semestre se realiza trabajo con equipo de nivel semanalmente para revisión de planificaciones.
El segundo semestre se realiza planificación con cada docente o educadora de párvulos además de
dependiendo de la asignatura acompañamiento de fonoaudióloga o psicóloga.
d.- Actividades diarias
- Realización de taller de TEA a docentes de asignatura por parte de equipo PIE.
-Realización de cápsulas psicoeducativas para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista:
e.- Rutinas
- Juego simbólico
- Estrategias para enfrentar crisis (cápsula, video y actividad: caja de la calma)
- Realización de Taller a apoderados con estudiantes diagnosticados con TEA “Asesoramiento de habilidades
parentales para los apoderados de estudiantes con niños que presentan NEEP asociadas a diagnóstico del
Espectro Autista”
- Elaboración y envío de calendarios de anticipación a estudiantes TEA y TDA.
- Realización a apoderados de Kínder de desarrollo de la lectura, conciencia fonológica y estrategias para
estimular en el hogar.
- Cápsula de relajación para niños y adultos (masiva, publicada en página web).
- Cápsula de hábitos de estudio saludables (masiva, publicada en página web)
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- Se genera lista de aplicaciones y juegos en línea educativos separados por áreas. (masiva, página web)
- Cápsula con sonidos del abecedario (fonoaudiología, todos los niveles)
- Cuadernillo de actividades para nivel 2do básico.
f.- Concursos
- Arcoíris de la Esperanza: Entregar un mensaje esperanzador a la comunidad educativa mediante la creación de
un arcoíris (toda la sección)
- Carta: Asociar contenido curricular a actividad permitiendo que la actividad sea significativa en el contexto
actual para los estudiantes. (nivel primero)
g.- Total estudiantes atendidos
En el proceso de ingreso a plataforma de estudiantes en el contexto actual se suben 79 estudiantes de la
sección.
Nivel NEET NEEP
Prekínder 16 5
Kínder 17 1
1° Básico 18 2
2° Básico 17 3
TOTAL 68 11
Por el contexto pandemia existen casos que se intervienen por sospecha y se evalúan en noviembre/diciembre lo
cual determina que no son ingreso a PIE. Además, se agregan algunos casos SEP por las necesidades que
presentan. Existen además casos que por situaciones especiales no pueden evaluarse para ingresar a plataforma
2020.
En marzo de 2021 (31/03) se cierra la plataforma para el ingreso de Formularios y cierre de proceso 2020,
por lo cual actualmente se está en ese proceso.
5.- Convivencia Escolar- Inspectoría.
a.- Área socioafectivo-valórica:
PIE DASE
Cantidad de estudiantes postulados 79
Alumnos apoyados sin ingresar a PIE
34
N° estudiantes promovidos 77 (97,4%)
N° estudiantes atendidos
Educador Diferencial
79 34
Estudiantes con muy baja o nula adherencia
3
(3,7%)
2
(5,8%)
N° estudiantes atendidos por Fonoaudiología 70
19
N° estudiantes atendidos Psicología 57 14
6
El apoyo hacia las familias y estudiante fue de vital importancia, sobre todo cuando ocurrían hechos
relacionados a la pérdida de un ser querido o al efecto negativo del encierro prolongado por la pandemia. El
área de psicología atendió de manera telefónica y a través de las plataformas zoom y se utilizaron
metodologías especialmente individuales con los involucrados para reforzar habilidades parentales y
emocionales.
Atenciones a profesores y/o asistentes que lo requirieron.
N° Familias y estudiantes
atendidos
76
N° docentes atendidos 23
Total, atenciones 370 a estudiantes
135 a familias
Talleres dupla psicosocial:
Nombre del taller Encargado Fecha.
Manejo del stress en pandemia Psicóloga Septiembre.
Taller de crianza en tiempos de pandemia: Proceso
escolares en tiempos remotos
Asistente
social-OPD
Octubre
¿Como ayudar a los niños a estudiar en casa? Psicóloga Noviembre.
Como una manera de hacer difusión del autocuidado y buen trato se realizan cápsulas en la página
web por parte del equipo de convivencia.
Cápsulas realizadas: Observación
Conociendo nuestras emociones. Equipo psicología.
Estrategias de relajación para niños y adultos. Equipo psicología.
Evitemos accidentes en el hogar. Equipo psicología.
Hábitos de estudio saludables en el hogar. Equipo psicología.
La ansiedad en los niños. Equipo psicología.
Trastornos del sueño. Equipo psicología.
Recomendación para el receso escolar. Inspectoría.
La importancia del saludo y la amabilidad Inspectoría.
Medidas de seguridad establecidas por la sección.
Inspectoría.
Importancia del saludo Inspectoría
¿Cómo estornudar? Inspectoría-semana de la seguridad escolar.
Lavado de manos. Inspectoría-semana de la seguridad escolar.
Videos sobre optimismo. Inspectoría-semana de la seguridad escolar.
Virus-covid para niños(relato) Inspectoría-semana de la seguridad escolar.
Los días en que todo se detuvo (cuento) Inspectoría-semana de la seguridad escolar.
Se destaca también el trabajo de efemérides y virtudes, los que también fueron puestos en la página web a
través de capsulas, videos y o diapositivas animadas como forma de ser conocidos por toda la comunidad
educativa.
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Efemérides Virtudes/ otros
Dia del patrimonio Fe
Dia del medio ambiente. justicia
Dia contra el trabajo infantil. esperanza
Dia de los pueblos originarios. Respeto.
Dia sin bolsa plástica. Cuidado del medio ambiente
Dia de la bandera. Formación ciudadana
Dia de la no discriminación. Amor al prójimo
Fiestas patrias. Formación ciudadana
Dia de las glorias navales Formación ciudadana
Derechos del niño Formación ciudadana
Encuentro de dos mundos. Formación ciudadana
Navidad (PEI). Celebración calendario litúrgico
-Como forma de complementar estas actividades para el día del niño y navidad se enviaron saludos hechos
por toda la comunidad educativa a modo de video, para el aniversario se presentó una obra de teatro “Gato
con botas” y para finalizar el año escolar se presentó un acto especial de variedades a cargo de magia, vía
zoom.
-Se destaca también una aplicación de una encuesta socioafectiva a las familias y estudiantes vía
WEBCLASS para tener una apreciación del panorama socioemocional.
Responden a la encuesta 517 familias.
Entre los resultados a destacar se encuentran los siguientes datos: 44% el estado anímico era regular de la
familia, 45% del estado anímico regular de los niños/as era regular y 55% de las familias predominó un
estado de estrés y ansiedad.
Con respecto a las intervenciones en consejo de profesores y asistentes, se trabajaron temas para reforzar
principalmente el autocuidado con respecto a la pandemia y consejos de como reforzar su labor en tiempos
de pandemia.
Ideas de contención para las familias Mayo.
Presentación de la bitácora docente. julio
Trabajo de emociones con material de la UC. julio
Contención emocional para familias y
autocuidado docente.
Noviembre.
b.- JUNAEB:
Desde el primer momento el MINEDUC estuvo interesado en cubrir las necesidades de los estudiantes que
almorzaban y tomaban su desayuno en los comedores de la sección, es por ello que se implementó el
sistema de canastas que correspondió a la sección distribuir todos los meses del año lectivo.
El proceso de recolección de encuestas de vulnerabilidad e ingreso de las mismas a las plataformas, duró
desde agosto a diciembre, cumpliéndose la meta del 100% de todo el proceso.
Encuestas totales de prekínder ingresadas 157 481
encuestas
totales
Encuestas totales de kínder ingresadas 154
Encuestas de primero básico ingresadas 170
8
ingresadas.
Respecto de los útiles de la JUNAEB se despacharon los principalmente la primera semana de marzo, que
corresponde a una matrícula de 170 estudiantes de primero y 165 estudiantes de segundo.
c.- Asistencia escolar y normativa.
Desde el inicio de clases virtuales en septiembre, se implementó un sistema de control de asistencia para
registrar todas las clases realizadas por los docentes.
Se utilizó WEBCLASS como plataforma para registrar la asistencia.
Respecto a lo normativo se siguen las indicaciones de las resoluciones respectivas con respecto al trabajo de
libro de clases. Lo cual significó la intervención de cada uno de ellos dado que no hubo clases presenciales.
Vacunación sarampión kínder y pre kínder.
Mes 5 de noviembre.
kínder 154
Pre kínder. 157
6. PASTORAL
- En unión de las tres secciones se envían diariamente la meditación del Santo evangelio; con su respectivo audio
e imagen. Tratando de llegar así a todo el Liceo junto con sus apoderados. Tarea de Evangelización de cada
hogar, de cada familia.
- Todos los días viernes a las 8 hrs. se transmitió la Santa Misa desde el convento Mater Dei.
- Preparación y envío de dos clases semanales de Religión para kínder y Pre Kínder con la situación de
confinamiento y enseñanza remota, adaptándose cada clase a la nueva Pastoral de Enseñanza Catequística.
Elaborando oratorios para los hogares con videos y manualidades. Se planificaron para este año 2020, 27 clases
de religión para Kínder y 27 clases de religión para Pre – Kínder.
- Taller de catequesis: Se comenzó en abril el Taller de catequesis de los 3° sábados de mes con la participación
de 2 sacerdotes, que dieron el pensamiento inicial y luego s hermanas se hicieron las clases para la preparación
de la 1° confesión que fue en noviembre en el convento Mater Dei.
Las fechas fueron: 18 de abril 16 de mayo 20 de junio 18 de julio 15 de agosto 19 septiembre 17 octubre 21
noviembre
-Se realiza un consejo por mes con todos los profesores y auxiliares tratando los siguientes temas: La ley ESI, La
Virgen del Carmen y el escapulario, el Mensaje de la Virgen de Fátima, La Santidad, Implicancias de la Ley ESI
y su trasfondo filosófico, Meditación sobre la Navidad. Impartidas por las hermanas, sacerdotes e invitados
especiales.
- Dos veces por mes los días lunes o miércoles con las profesoras coordinadoras de Pre kínder y Kínder y
profesora de Religión de 1° y 2° Básico. Las hermanas realizaron con una frecuencia de dos reuniones por mes
de mayo a agosto y luego se continuó con una reunión por mes hasta octubre. Los temas tratados fueron
principalmente los principios a tener en cuenta para impartir la clase de religión en el colegio. Usándose de base
el libro el “El Niño ante Dios” de Lefebvre –Perín, Retrato del niño, su educación humana, su educación
religiosa.
-Se editaron videos para material didáctico y catequético subidos a un canal de YouTube gratis, logrando realizar
en este año un total de 39 presentaciones para niños, titulado Mater Dei Apostolado cuyo link es el siguiente
https://www.youtube.com/channel/UCTcq7sYHOHFyqp9jn4hNjVA.
Asistencia clases por plataforma zoom 78%
Cursos con asistencia virtual superior al 85% 3
Inasistencia total 22%
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- Las hermanas impartieron charlas de bautismo para los niños no bautizados, también para los padres y
padrinos, durante todo el mes de Julio, de manera remota y luego en todo el mes de octubre se realizaron los 23
bautizos distribuidos en 12 ceremonias, por el Padre Mauricio en la Parroquia San José Patriarca.
- Se invitó a los niños a grabar un video rezando las oraciones del Santo Rosario y con ellos se editó para cada
día de la novena un mensaje, luego se subieron a YouTube y se envió cada día el link correspondiente para que
rezaran en familia.
- Tras la iniciativa de los profesores en el Consejo de Pastoral, se organizó una formación para padres y
apoderados uniéndose a conferencias programadas sobre la educación sexual y reforzando con charlas por zoom,
con cerca de 10 charlas promocionadas en un ciclo especial.
- Se realiza en octubre una reunión extraordinaria de Apoderados donde se explicó el trabajo pastoral en la
sección y se invitó a participar más activamente en la Escuela de Padres.
-Se realizaron 5 Bautismos en la Parroquia San José Patriarca para los niños y hermanitos de la sección con
preparación remota y ceremonias individuales por la contingencia sanitaria.
- Se realiza el tradicional Concurso Cardenal Caro se organizó el concurso para el cual los niños debían enviar
dibujos según las anécdotas de la vida del Cardenal, para lo cual se editó una presentación de YouTube adaptada
para los niños, se generó una ficha de inscripción y se previó un concurso por Instagram. Al finalizar se hizo una
actividad virtual con juegos, sorteo, animación para todos los inscriptos. El ganador retiró los premios en el
Convento Mater Dei.
- Se organizo el MES DE MARIA familiar según los siguientes flyer logrando una hermosa comunicación con
los apoderados que fueron llamados (135 apoderados) y se realizó una presentación subida a
https://www.youtube.com/watch?v=1HHOMBQdYkE.
- Se realiza 1° confesión en el convento Mater Dei, según la contingencia sanitaria. Vinieron con sus apoderados
y luego de una plática y oración, se confesaron en el jardín y rezaron en pequeños grupos en la Capilla
finalizando con la entrega de un rosario y un emblema del Sagrado Corazón de Jesús.
Se organizaron en dos grupos según las siguientes fechas 24 y 25 de noviembre.
-Se realizó una actividad final de Navidad con todos los cursos de la Sección que consistió en una oración
inicial, la observación de un pequeño Video, donde se explica de modo sencillo el Misterio de la Navidad; un
dialogo sobre lo observado en el video y una actividad manual donde los niños pintaron con témpera un pequeño
Niño Jesús de yeso que retiraron previamente del Colegio en los días anteriores y lo colocaron en el pesebre
familiar.
B) SECCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA:
I.- En lo Administrativo.
1. Planta Docente y Administrativa: La dotación total de trabajadores de la sección fue de 70 personas. Lo que
incluye profesores, asistentes de la educación, asistentes de aula, administrativos, etc.
II.- Condiciones Sanitarias.
1.- Se tomaron las medidas de acuerdo a indicaciones de las Autoridades Sanitarias para establecimientos
educacionales:
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a.- Kit de seguridad personal para todos los funcionarios,
b.- Ambientación de los espacios educativos con los insumos necesarios de acuerdo a medidas sanitarias.
(Mascarillas, líquidos desinfectantes, acrílicos separadores para las mesas y escritorios, dispensadores de
Jabón, papel, entre otros).
c.- Instalación de lava manos en los patios para los estudiantes.
III.- Conectividad
Dado el escenario se amplió la capacidad de conectividad con el fin de mantener una comunicación online si
dificultades con todos los integrantes de la comunidad.
Se favoreció a 130 estudiantes con la entrega de chip para celulares, BAM (Banda ancha móvil) y de
computadores para la integración al proceso educativo.
IV.- Mejoramiento en infraestructura.
1. Infraestructura:
1.1.- Mantención de todas las dependencias lo que incluye el pintado de cada una de ellas, el propósito de esta
mantención es dar las condiciones ambientales para favorecer el clima de aprendizaje en los alumnos.
1.2.- Se instaló aire acondicionado en oficinas de dirección, sala de PIE (Programa de Integración Escolar) en
esta última con la finalidad de generar un espacio propicio para el aprendizaje.
2.- Servicios de seguridad
21.- Aprovechando el tiempo de pandemia, se renovó el sistema de cámaras de vigilancia.
V.- Indicadores de Eficiencia Interna.
1. Datos de matrículas y escolaridad de la sección Básica:
Matrículas 2020 N° ---
Educación Básica (3º a 8º Básico) 1051 ---
Índice de aprobación Básica Nº %
Promovidos 1047 99.62%
Reprobados por asistencia y/o rendimiento. 4 0,38 %
2.- Asistencia Anual: La sección en promedio de marzo a diciembre considerando los estudiantes atendidos
online y de forma presencial llego a un 100%
VI.- En lo pedagógico.
1.-Se desarrolló exitosamente el Plan de Mejoramiento Educativo asociado a la Ley SEP, en todas sus áreas .
2.- Se mantuvo los servicios de Webclass como plataforma para la gestión pedagógica en planificación y
evaluación, también los servicios de SINEDUC como plataforma de gestión administrativa, se agrego Zoom para
100 %
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las clases virtuales, como también fue fundamental en época de pandemia la página web institucional como
medio para que los estudiantes accedieran a la materia pedagógica de cada periodo de aprendizaje de ambos
semestres.
3.- Capacitación para Docentes, Asistentes de la Educación y auxiliares durante el año lectivo 2020:
a.- “Autocuidado” // desarrollado por Psicólogas DASE. 2° semestre.
b.- “Evaluación planificación e interpretación de datos.” Webclass.
c- Manejo de plataformas como medio para el trabajo docente a distancia.
4.- Se trabajó técnicamente en la cobertura y logro de los Objetivos Esenciales en asignatura de lenguaje y
matemática y priorizados en todas las asignaturas de acuerdo a lineamientos ministeriales.
5. Por noveno año consecutivo, 48 alumnos de 6º y 7º Básico participaron en las Olimpiadas de Matemática
y Lenguaje realizada por el Programa Haciendo Escuela de Falabella. Esto se desarrolló de forma virtual, en
esta ocasión se obtuvo el tercer lugar en matemáticas financieras
6. Se continuó fortaleciendo la Identidad, el esfuerzo académico y el desarrollo en valores a través del Cuadro
de Honor con 72 alumnos premiados, tanto en reconocimiento como en un recurso pedagógico entregado por
el Programa Haciendo escuela de Falabella y un importante aporte económico entregado por el Centro de
Padres a los estudiantes.
7. El Programa Yo elijo mi PC del Mineduc y administrado por JUNAEB, benefició a 43 alumnos de 6º Básicos
2020.
8. Resultados SIMCE, estos se entregaron en cartilla a cada apoderado de los alumnos participantes. Es
importante informar sobre el análisis de los resultados:
4° Años Básicos, estos se mantienen en un nivel medio alto, las diferencias nos permiten plantearnos
hipótesis y trabajar en los remediales propuestos.
8° Años Básicos, los resultados se han mantenido en las últimas mediciones, los alumnos evidencian
aprendizajes significativos, reflejo de un trabajo sistemático y técnicamente ordenado llevado por la Unidad
Técnico Pedagógica y los docentes de los departamentos de Lenguaje, Matemática e Historia.
2017 2018 2019
Lenguaje 273 + 13 267 -6 279 +12
Matemática 273 + 15 256 -17 273 +17
2017 2018 2019
Lenguaje 249 + 20 ------ 252 +3
Matemática 272 + 15 ------ 265 -7
Ciencias 274 + 7 ------ ------
Historia ____ ------ 262 -18
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9. Se realizaron talleres de Reforzamiento Pedagógico en los niveles de 3°, 5° y 8° básico en las asignaturas de
Lenguaje y Matemática para 67 estudiantes, a contar del mes de septiembre, con el fin de nivelar o
disminuir su retroceso pedagógico. Esta acción se realizó con los estudiantes de forma presencial al término
del año escolar.
10.- En lo formativo:
1.- Se trabajaron a nivel de Alumnos, Profesores y Padres y/o Apoderados los siguientes Programas:
• Convivencia Escolar: Reglamento Interno, Plan de Seguridad Integral.
• Afectividad y Sexualidad.
• Orientación Vocacional, específicamente con los 7 y 8º Básicos con el fin de informarlos y orientarlos para la
toma de decisiones en relación a la modalidad de enseñanza media.
• Hábitos de Estudio.
• Estilos de Aprendizajes
• Normas y Límites.
• Drogadicción y Alcoholismo.
• Se continuó trabajando en la aplicación de test sociométrico como herramienta de conocimiento de las
interacciones de los alumnos.
11.-En el mes de septiembre y en el marco de la celebración de los 58 años de vida de nuestro Liceo, se
realizaron actividades online, integrando a todos los Educadores de nuestra Comunidad (Alumnos, Profesores
Apoderados y Asistentes de la Educación). Lamentablemente en época de pandemia la actividad tuvo una
baja convocatoria.
12.-Con los alumnos y profesores se trabajó la integración de Virtudes y valores como eje para contribuir a
desarrollar el ideario de nuestro Proyecto Educativo, esta integración se incorporó en lo práctico al Proyecto
de Curso.
13.- COBERTURA CURRICULAR
El porcentaje corresponde al desarrollo de los Objetivos de Aprendizaje Priorizados por Asignaturas y nivel
de Enseñanza.
COBERTURA CURRICULAR A DICIEMBRE DE
2020 3° 4° 5° 6° 7° 8°
% % % % % %
LENGUAJE 58 80 80 74 81 78
INGLÉS 84 88 79 75 89 82
MATEMÁTICA 96 82 70 85 86 93
HISTORIA 88 91 93 89 100 100
CS. NATURALES 96 78 98 100 84 100
ARTES VISYALES 80 84 72 95 79 69
MÚSICA 68 68 68 68 66 62
TECNOLOGÍA 100 100 100 100 100 100
ED. FÍSICA 68 65 79 79 83 78
RELIGIÓN 49 68 88 90 77 77
ORIENTACIÓN 78 56 74 59 72 71
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VII- Programa de Integración Escolar PIE 2020
EVALUACIÓN (92 ESTUDIANTES)
✓ Reevaluaciones psicopedagógicas, psicologías y/o fonoaudiólogas en contexto de pandemia.
✓ FU reevaluación.
ANÁLISIS CUANTITATIVO
PIE DASE
Cantidad de estudiantes postulados 92
N° estudiantes promovidos 90 (97,8%)
N° estudiantes atendidos
Educador Diferencial *
93 35
Adecuada-alta adherencia a la intervención
Educador Diferencial *
84 (90,3%) 24 (68,6%)
Baja Adherencia a la intervención 9 (9,7%) 11 (31,4%)
N° estudiantes atendidos
Fonoaudióloga
13 / 15
3
N° estudiantes atendidos (agosto-diciembre)
Psicóloga**
27 /33
*Existen situaciones particulares que pueden afectar la efectividad del proceso de intervención, para promover la
continua mejora se solicita a los docentes a informar las dudas, inquietudes o sugerencias que tengan del proceso
de intervención. ** Intervención psicológica de estudiantes DASE se realizó a través del Plan de
acompañamiento socioemocional y espiritual para estudiantes, familias y profesionales de la educación 2020
Logros 2020
✓ Evaluación de estudiantes en condiciones adversas (pandemia, asistencia voluntaria, riesgo contagio por
covid-19).
✓ N° de estudiantes postulados (39 año 2019; 92 año 2020)
✓ Incorporación formal de estudiantes NEEP
✓ Intervención de estudiantes PIE-DASE, bajo modalidad remota.
✓ Adherencia de los estudiantes y familias al trabajo realizado por los especialistas.
✓ Aplicación de Evaluación Diferenciada en asignaturas fundamentales.
✓ Porcentaje de estudiantes con NEE promovidos (PIE 97,8%)
✓ Intervención fonoaudiológica en estudiantes con dificultades en Dominio lector.
VIII .-Plan de Acompañamiento socioemocional y espiritual
Durante el año 2020 y dado el contexto de pandemia el trabajo de DASE, Orientación y Convivencia Escolar
se centró en la puesta en marcha, implementación y monitorio del Plan de acompañamiento socioemocional y
espiritual.
• Talleres de bienestar docente
14
Los talleres de bienestar docente tenían como objetivo abordar el aprendizaje socioemocional de los
docentes quienes tienen en sus manos la formación de miles de niños, niñas y adolescentes. Con el objeto
que experimentaran el aprendizaje socioemocional en primera persona y así lo traspasen a sus estudiantes
con un adecuado autoconocimiento, reconocimiento y autogestión emocional que permite establecer
relaciones sanas y efectivas en los ambientes escolares (MINEDUC, 2020).
Tema
Autocuidado durante el teletrabajo en periodos extensos de cuarentena
Las emociones
La gratitud
Pausa activa
Meditación y autocuidado
La Felicidad
Intervención sobre los anhelos
La recuperación
Día del educador
Educación y virtudes
La virtud de la fortaleza
• Talleres de bienestar para Asistentes de la Educación.
Los talleres de bienestar para los asistentes de la Educación tenían como objetivo abordar el aprendizaje
socioemocional ya que cumplen un rol muy importante en el apoyo docente en los distintos espacios
escolares.
Un adecuado autoconocimiento, reconocimiento y autogestión emocional permite establecer relaciones sanas
y efectivas en los ambientes escolares (MINEDUC, 2020).
Tema
Intervención sobre los anhelos
Autocuidado durante el teletrabajo en periodos extensos de cuarentena
Las emociones
La gratitud y la Felicidad
IX.- ACTIVIDADES PASTORALES:
a.- TALLER DE CATEQUESIS
b.- CATEQUESIS REZAGADOS
c.- MISAS TRASMITIDA PARA TODO EL PERSONAL DE LA SECCIÓN d.- PRIMERAS COMUNIONES
En el mes de noviembre e inicio de diciembre 99 alumnos de nuestra Sección referente a los cursos de 4 Básicos,
realizaron su Primera Comunión en la Parroquia Santos Ángeles Custodios.
e.- BAUTISMO, dos niñas pasaron de la Iglesia evangélica a la católica haciendo su profesión de fe (recitando el
credo ante los Santos Evangelios).
15
f.- REFLEXIÓN ESPIRITUAL PARA PROFESORES: Esta actividad se comenzó a realizar desde el mes de
mayo y fue continuada en este segundo semestre, es dirigida para todo el personal de la sección y se realizó los
viernes cada 15 días en horario de tarde.
ASISTENCIA DEL DOCTOR RAÚL VENTURAS A LOS PROFESORES DE LA SECCIÓN BÁSICA En este
segundo semestre el doctor Raúl Ventura después de haberles dado dos charlas a los profesores, nos propuso que
él quería seguir a acompañándolos brindándole su asistencia y acompañamiento.
g.- CORO LITURGICO El coro litúrgico ha continuado con los encuentros semanales, los días miércoles de
15:30 a 17hs, vía zoom. Perseverando con la asistencia de sus integrantes.
h.- MES DE OCTUBRE: CONCURSO CARDENAL CARO En el marco de un nuevo Aniversario del Liceo
Cardenal Caro, el Área de Pastoral presenta la siguiente instancia de encuentro y formación dirigida a los
alumnos de la Sección: Siguiendo los lineamientos de nuestro Plan Pastoral,
h.- ACOMPAÑAMIENTO ESPIRITUAL A LAS FAMILIAS DE LA SECCIÓN: En conjunto con los
capellanes de nuestro liceo se ha mantenido las visita y llamadas telefónicas a familias que requerían ayuda
espiritual.
C) SECCIÓN EDUCACIÓN MEDIA:
1.- PROCESO DE SELECCIÓN ESCOLAR 2021 (SAE)
Durante el año 2020 se llevó a efecto el Proceso de Selección Escolar 2021 (SAE) en el nivel de 1° Medios. El
proceso se llevó a efecto de acuerdo al calendario establecido, sin embargo, dada las condiciones sanitarias
producto de la pandemia del covid, la Rendición de Pruebas de Selección se realizó a través de la plataforma
Webclass, conforme a la información difundida por el liceo:
sábado 28 de septiembre de 2019/ Lenguaje: 09:30 – 11:00 hrs. / Matemática: 11:15 – 12:45 hrs.
Resultados:
a. N° de postulantes por SAE: 596 estudiantes
b. N° de vacantes 1° Medio 2021: 123 estudiantes
c. N° aceptados por sistema Alta Exigencia: 86 estudiantes (70%)
d. N° sistema aleatorio (alumnos prioritarios): 37 estudiantes (15%)
2.- Convenios:
Se mantiene vigente el convenio de articulación, para continuidad de estudios de nuestros estudiantes de las
especialidades Electricidad, Mecánica Automotriz y Administración en sede Duoc-UC, San Bernardo.
A través del programa de CEM (Corporación de Empresas Del Maipo) “Desarrollo y cooperación entre liceos
técnicos y empresas”, se mantienen vigentes convenios que disponen lugares de práctica y visitas técnicas para
16
nuestros estudiantes, también capacitación y visitas a empresas para nuestros profesores. Insertamos cuadro
resumen de actividades realizadas mediante la colaboración de CEM.
3.- En lo Pedagógico:
Se desarrollo un Calendario Interno ajustado a las condiciones sanitarias producto de la pandemia del covid. De
acuerdo con lo anterior se pueden señalar los siguientes aspectos relevantes en esta área:
Cobertura Curricular OA Priorizados Mineduc 90%
Estudiantes con riesgo de deserción 0%
Estudiantes Asistentes Sesiones Virtuales Sincrónicas 83%
Estudiantes No Conectados a Sesiones Virtuales 17%
Consejos de Profesores 100%
Reuniones de Padres y/o Apoderados 100%
Consejos de Curso mensuales 86%
Durante este periodo continuaron las actividades de coordinación en el trabajo curricular, destacándose
actividades como Consejo Dirección Media, Consejos Rectoría, Reunión Profesores de Asignaturas por
Departamentos y Especialidades, Reunión Delegados Estudiantes 1° a 4° Medio. Cabe destacar en este periodo
las reuniones sostenidas con los delegados de estudiantes de 1° y 2° medios a quienes se presentó los
Lineamientos de Sesiones Remotas Sincrónicas y Asincrónicas del 2° Semestre de 2020, el Protocolo de
Sesiones Remotas a cargo de Convivencia Escolar y los horarios de sesiones a cargo del Inspector General.
Además, cabe señalar el aporte con equipos de banda ancha móviles a estudiantes con problemas
socioeconómicos que tuvieron que suspender el servicio por no contar con los recursos económicos, también, se
han entregado a docentes para mejorar la señal debido al inicio de las sesiones remotas sincrónicas del 2°
semestre.
En el ámbito de la Gestión Curricular se destacan variadas actividades con la finalidad de atender diferentes
aspectos del trabajo escolar online, tales como: Planes Remotos (1° a 4° Medio HC y TP), Retroalimentaciones
Estudiantes, Estrategias Utilizadas (ppt, capsulas, multimedia, YouTube, Instagram, llamadas, WhatsApp, apoyo
online), Talleres (lectura/preuniversitario).
4.- ORIENTACION/JEFATURAS/CONVIVENCIA ESCOLAR/ CASOS DE SALUD
El trabajo de esta área se vincula estrechamente en apoyar el desempeño de los profesores jefes respecto a las
necesidades de cada uno de sus cursos: conectividad, casos de salud. Además, convocar a los delegados de
estudiantes y padres/apoderados a los encuentros con el Equipo de Gestión con la finalidad de dialogar sobre los
temas relevantes que cada representante tiene de su curso.
En cuanto a las diversas actividades relacionadas con este aspecto se pueden señalar en el ámbito del Profesor
Jefe: seguimiento a los estudiantes sin acceso a conectividad, Consejos de Curso, Aplicación Encuesta
Estudiantes, Reuniones Padres y/o Apoderados. En el ámbito de Casos de Salud: monitoreo a estudiantes
embarazadas, monitoreo a Estudiantes Madres/Padres, Estudiantes Casos Salud Prolongada, Estudiantes con
Situaciones Socioemocionales.
17
Además, en el plano de la Convivencia Escolar se realizo entre el 17 a 21 de agosto la “Semana de Pausa
Escolar” cuyo objetivo fue proponer a la comunidad educativa algunas actividades distintas al foco académico.
En efecto, se ejecutaron dos actividades de Encuentros Familiares Virtuales: Concierto de Piano y charla sobre
La Ciencia en Nuestras Vidas. Además, se invitó a la comunidad educativa a sumarse al Baile Entretenido y, por
último, el CEAL convocó a un Concurso “Historia Escrita, Foto Lúdica o Creación Visual en Cuarentena”, los
premios fueron donados por el Centro de Padres.
5.- Matrículas y Promoción Sección Media 2020
Total, matrícula Científico Humanístico 535 44%
Total, matrícula Técnico-Profesional 689 56%
Total, Matrícula E. Media diciembre 2020 1224 100%
Índice de aprobación N° %
Promovidos 1224 100
Reprobados 0 0
Reprobados por rendimiento HC 0 0
Reprobados por rendimiento TP 0 0
7.- Titulados 2020 Área TP
Especialidad Egresados Titulados % Titulados
Gastronomía 39 30 77
Electricidad 44 38 86
Mecánica Automotriz 36 31 86
Administración 44 32 73
Totales 163 131 80
7.- Pastoral
Durante el transcurso del año se desarrollaron diversas actividades cuyo objetivo fue la incorporación de la
comunidad educativa en la participación de cada una de ellas. Los principales aspectos se relacionaron con la
Santa Misa, Charlas, Evangelio diario. Sacramentos (preparación). Adoración al Santísimo, Visitas Sacerdotales
a hogares de estudiantes y funcionarios del liceo, rezo de novena, clases de catequesis online
La Santa Misa y la Adoración al Santísimo para toda la Comunidad Educativa se realizaba todos los miércoles a
las 9:30 hrs., desde el Convento Mater Dei. Se envió el Santo Evangelio con reflexión por WhatsApp y correo
institucional a directivos, profesores, asistentes de la educación, apoderados y estudiantes de la sección media.
Se enviaron mensajes y reflexiones de Monseñor Juan Ignacio González. Cápsulas espirituales para reuniones de
profesores y Conversatorios. Se realizaron charlas con padre Raymond Anagboso: Las Bienaventuranzas de
18
Jesucristo; Psiquiatra Raúl Ventura: Acompañar en el duelo y las pérdidas; Profesor Klaus Droste: Educación
Sexual Integral. Se realizó mes de la Solidaridad invitando a participar a todas las familias del Liceo, en
programa Mes de la Caridad, solicitando acciones semanales de Servicio, Abandono de sí mismo, Seguimiento y
Alegría.
Se realiza Novena a San Alberto Hurtado extendida para toda la comunidad educativa. Se incluyeron cápsulas
espirituales al inicio de los Consejos de reflexión Pedagógica, tratando temas que ayuden a los profesores a vivir
desde la luz de la fe en los momentos de crisis. Hubo apoyo espiritual periódico vía telefónica: a directivos,
profesores, asistentes de la educación, apoderados y alumnos de la sección.
Inscritos PDT Proceso de Admisión 2021.
Total, Colegio:
Total, Alumnos en Registro DEMRE 305
Inscritos PSU 266
No inscritos 39
Detalle Establecimiento en registro DEMRE (Por Área):
Área Matrícula Inscritos No Inscritos
HC 135 116 (95,52%) 19 (4,47)%
TP 170 133 (93,86%) 37 (6,13%)
Detalle Establecimiento en Registro DEMRE (por Especialidad):
Área Matrícula Inscritos No Inscritos
HC 135 128 (94,8%) 07 (5,1)%
TP Técnica y Servicios 45 38 (84,4%) 07 (15,5%)
TP Industrial 81 66 (81,4%) 15 (18,5%)
TP Comercial 44 40 (90.9%) 04 (9%)
Detalle por curso:
Curso Matrícula Inscritos No Inscritos
4° A 45 45 (100 %) 00 (0%)
4° B 45 44 (97,7 %) 01 (2,2 %)
4° C 45 44 (97,7%) 01 (2,2%)
4° D 45 38 (84,4%) 07 (15,5%)
4° E 42 32 (76,1%) 10 (23,8%)
19
4° F 39 34 (87,1%) 05 (12,8%)
4° G 44 40 (90,9 %) 09 ( %)
Resultados PDT Proceso de Admisión 2021:
En cumplimiento de la ley N° 19.628, sobre de protección de la vida privada, los postulantes son los únicos
autorizados a revisar sus puntajes PDT, ya que ellos son los titulares de dicha información. Por esta razón, los
datos aquí detallados son los resultados obtenidos por los estudiantes que, al momento de su inscripción,
accedieron a compartir sus resultados con nuestro Establecimiento Educacional.
C.
LECTORA HC (ABC) Tec. Servicios (D) Industrial (E-F) Comercial (G) Total
<450 24 21 27 18 90
451-550 43 05 14 06 68
551-599 18 02 04 02 26
>600 17 0 0 01 18
MAT. HC (ABC) Tec. Servicios (D) Industrial (E-F) Comercial (G) Total
<450 30 11 20 13 74
451-550 34 16 17 12 79
551-599 21 0 09 02 32
>600 15 01 01 0 17
HISTORIA HC (ABC) Tec. Servicios (D) Industrial (E-F) Comercial (G) Total
<450 15 11 15 06 47
451-550 13 03 09 08 33
551-599 12 03 07 04 26
>600 11 02 01 0 14
CIENCIAS HC (ABC) Tec. Servicios (D) Industrial (E-F) Comercial (G) Total
<450 31 07 14 11 63
451-550 31 04 06 02 43
551-599 11 0 03 01 15
>600 05 0 01 0 6
Matriculados Educación Superior 2021
Financiamiento Educación Superior con Becas del Estado Postulación Proceso 2021.
En estos ítems, no tenemos información hasta ahora, pues el proceso de postulación a los Beneficios
Estudiantiles se extendió hasta el 18 de marzo y la asignación de beneficios saldrá publicada el 20 de abril, sin
los resultados anteriores no tenemos acceso a la información de matriculados en Educación Superior.
20
Actividades de Orientación Vocacional 2020
A raíz de la contingencia sanitaria y tomando en cuenta la los cuidados frente al Coronavirus, todas las
actividades calendarizadas con Instituciones externas se realizaron de manera telemática, haciendo llegar la
invitación de las actividades a los estudiantes y de esta manera asistir virtualmente y recibir la información lo
más clara posible.
• Aplicación Test Vocacional por parte de la Universidad San Sebastián, modalidad online.
• Actividad “Asiste a una clase”, modalidad online por parte de la Universidad San Sebastián.
• Charla Online “La nueva prueba de acceso a la Educación Superior”, Universidad Santo Tomás.
• Charla Online “Ingreso, Carreras, financiamiento”, Futuro Mechón, Universidad de Chile.
• Ensayo masivo virtual de Preunab para la Prueba de Transición, Universidad Andrés Bello.
• Charla “Nuevo Sistema de acceso a la Educación Universitaria”, Universidad San Sebastián.
• Charlas Vocacionales Online, DuocUC.
• “Diferencia entre PSU y nueva Prueba de Transición”, Universidad Católica Silva Henríquez.
• Ensayo Electivo Ciencias Básicas para la prueba de transición, en formato 100% Online, Cpech.
• Ciclo de conversaciones virtuales, Admisión 2021 y oferta académica, Universidad Católica Silva
Henríquez.
• Charla “Medicina, todo lo que necesitas saber”, a cargo del Doctor Miguel Acevedo Álvarez, Director de
Escuela, Universidad Mayor.
• “Sistema Único de Admisión”, “Financiamiento para Educación Superior”, Universidad Andrés Bello.
• Aplicación Test TIAP (Test de Intereses Académico-Profesionales) para estudiantes de Tercero medio,
modalidad Online, Universidad Andrés Bello.
• Aplicación Test TIE (Test de Intereses para Electividad) para estudiantes de Segundo medio, modalidad
Online, Universidad Andrés Bello.
• Charla “Programa Preparación y Exploración Vocacional”, Pontificia Universidad Católica de Chile.
• Charla “Los desafíos del nuevo sistema de acceso a la Educación Superior”, Pontificia Universidad
Católica de Chile.
• Charla “Manejo de ansiedad frente a la Prueba de Transición”, Pontificia Universidad Católica de Chile.
• Charla “Panel Prueba de Transición, ¿Cómo abordar cada prueba?”, Pontificia Universidad Católica de
Chile.
• Charla “Prueba de Transición”, Universidad Autónoma.
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• Charla “Conoce las diferentes vías para ingresar a la UC y cómo financiar tus estudios”, Pontificia
Universidad Católica de Chile.
• Charla “Nuevo sistema de acceso a la Educación Superior y Prueba de Transición”, Pontificia
Universidad Católica de Chile.
• Charla “Procesos claves para ingresar a la Universidad”, Universidad Tecnológica Metropolitana.
• Charla “Becas y Financiamiento”, Universidad San Sebastián.
• Semana Vocacional, organizada por la Red Futuro Técnico Metropolitana Sur Cordillera, modalidad
Online.
• Charla “Admisión sin selección, la importancia de la Educación Técnico profesional”, Demre.
• Charla a cargo de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile.
• Charla Ingreso especial vía Talento e Inclusión, Pontificia Universidad Católica de Chile.
• Charla Institucional AIEP, vía Online.
• Charla Convenio Articulación DuocUC Liceo Cardenal Caro.
• Charla beneficios estudiantiles del Estado para la Educación Superior, los requisitos y forma de postular.
• Charla que dice relación con el correcto llenado del Formulario Único de Acreditación Socioeconómica
(FUAS). Universidad Santo Tomás.
• Feria Vocacional Virtual “PANORAMIA”
• Feria Virtual Universidad Santo Tomás.
• Charla "Financiamiento de la educación superior 2021" Grupo Educar
Inscripción PDT y Financiamiento para Educación Superior.
Información de fechas, requisitos y acompañamiento de procesos de inscripción para PDT y Financiamiento
Educación Superior para estudiantes de Cuarto Medio.
Informe Equipo De Apoyo Psico Socio Educativo (DASE)
El equipo DASE ha buscado responder a las necesidades más inmediatas de la comunidad cardenalina,
en la compleja situación de salud pública, que estamos viviendo a raíz de la pandemia mundial. Por esta razón,
ha debido reorientar su labor, no sólo aquellas de orden material, sino también, aquellas de tipo emocional y
pedagógico. Para el logro de este propósito, ha buscado la manera más efectiva, según cada situación, para
entregarles el apoyo necesario.
Se ha realizado un acompañamiento a los estudiantes y sus familias, en los distintos escenarios que se
nos han presentado, de manera presencial, remota, y/o en terreno.
Se ha mantenido comunicación constante con los Docentes y Asistentes de la Educación para apoyar y
acompañar en el difícil escenario
Es así como, en el área social, el objetivo ha estado orientado a entregar apoyo a los estudiantes y sus
familias, respecto de las necesidades socio-económicas, surgidas, principalmente, a raíz de la pandemia, las que
22
han estado relacionadas con situaciones de salud, necesidades básicas, alimentación, trabajo, vivienda,
convivencia familiar, conectividad, dificultades en el trabajo escolar, etc.
Se han entregado diversos tipos de apoyos, tales como, aportes económicos y/o materiales (cajas de
mercadería, ayuda monetaria, gift card, Tablet, BAM Chip de conectividad.), poniendo el énfasis en las
necesidades más inmediatas
Por su parte, las Psicólogas y la Terapeuta del equipo han estado muy preocupadas del estado socio
emocional de los estudiantes y sus familias; Así, también, de Docentes y Asistentes de la Educación. Por lo cual,
han estado realizando diversas llamadas vía telefónica, WhatsApp y, también, tele- atención, en aquellos casos
que se ha requerido. Todo esto, se ha llevado a cabo con la finalidad de contener, orientar y acompañar
emocionalmente. Pero, también, de realizar un levantamiento de los requerimientos básicos a nivel familiar, tales
como, las necesidades básicas en el hogar, el estado emocional y afectivo, trabajo, vivienda, convivencia
familiar, conectividad, dificultades en el trabajo escolar; a través de la aplicación de encuestas para padres y
estudiantes, Docente y Asistentes de la Educación.
Además, se implementó la creación de talleres de aprendizaje emocional, y de autocuidado y bienestar
emocional para Estudiantes, Docente y Asistente de educación. Esto último, con el objetivo de fortalecer los
recursos personales, el autoconocimiento y la gestión de las emociones.
En el área Psicopedagógica, se mantuvo una comunicación constante con las familias de aquellos
estudiantes que son evaluados de manera diferenciada, ya sea porque han presentado un diagnóstico de tipo
neurológico, psicopedagógico, psicológico y/o de salud. Y, además, se mantuvo comunicación con todos
aquellos estudiantes derivados por sus profesores, los cuales, habían presentado desmotivación y escaso o nulo
trabajo escolar. De este modo, se logró crear un sistema de comunicación con los padres y/o apoderados, con los
estudiantes y con los Docentes, de tal forma que, estos estudiantes lograron obtener el aprendizaje según su
grupo etario.
A continuación, se detalla las atenciones realizadas:
23
CUADRO RESUMEN ATENCIONES 2020
Asistentes Sociales:
OTROS PROFESIONALES
Sección Orientación Psicopedagogía Psicología Fonoaudiología
Pre Básica
Por PIE
Nº estudiantes: 77
Atenciones: 462
Por PIE
Básica
Trabajo focalizado en el
fortalecimiento del rol del
profesor jefe
Educación emocional para
estudiantes y orientaciones
para la familia para favorecer
las competencias emocionales
Por PIE
Nº estudiantes: 169
Atenciones: 635
Media Trabajo focalizado en el
fortalecimiento del rol del
profesor jefe
N.º estudiantes: 150
Atenciones: 691
Nº estudiantes: 220
Atenciones: 1216
Apoyo y Acompañamiento a
profesores y asistentes de la
Educación
Total, estudiantes y familias atendidas: 1412
Total de atenciones : 3800
CHARLAS Y/O TALLERES 2020
Dirigido a Pre básica Básica Media
Estudiantes Taller: Conociendo nuestras
emociones
Estrategias de relajación para
niños y adultos.
Taller de Competencias socioemocionales Taller de habilidades socioemocionales
para 4° medios.
.
Entrevistas y contención a los apoderados 796
Visitas Domiciliarias 585
Entrega de cajas con mercadería: CEM - Falabella – DASE y Gifcard 979
Informes sociales 32
Ayuda en dinero a las familias. 33
Apoyo socioeconómico a funcionarios 30
Estudiantes Pro-Retención 194
Estudiantes Prioritarios 1173
Estudiantes Preferentes 1227
24
Profesores Autocuidado para docentes y
asistentes de la educación
15 intervenciones:
Entrega de herramientas para la contención
socioemocional de profesores y Asistentes de
la Educación
5 talleres:
Autocuidado para Docentes y gestión
de las emociones
Encuesta socioemocional para docentes
y asistentes de la educación
Apoderados Taller de habilidades
parentales
Encuesta psicosocial para padres y/o apoderados
Encuesta Socioemocional para padres
y/o apoderados
ATENCIÓN DE CASOS CONVIVENCIA ESCOLAR
Ed Básica Ed Media
N° estudiantes:
N° estudiantes: 2
Capacitaciones
CALENDARIO DE CAPACITACIONES 2021
Este año las capacitaciones estuvieron orientadas a dos focos. En primer lugar, creemos importante reafirmar
nuestro sentir como colegio de Iglesia, por lo que las capacitaciones fueron dirigidas a reafirmar nuestro
proyecto educativo. En Segundo lugar, y como una forma para prepararnos para la contingencia nacional,
destinamos nuestros esfuerzos en fortalecer las herramientas tecnológicas de nuestros profesores.
I.- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
1.1.- LUNES 04 DE ENERO 2021
PARTICIPANTES: ASISTENTES DE EDUCACION Y DOCENTES. Prebásica, básica y media.
TEMA:
1-. Principios y fundamentos de un Colegio Católico, Expositor Gonzalo Letelier.
2-. Hechos para amar. Expositor Benjamín Suazo.
Realizada por Plataforma ZOOM.
1.2.- MARTES 05 DE ENERO 2021
PARTICIPANTES: ASISTENTES DE EDUCACION Y DOCENTES. Prebásica, básica y media.
TEMA:
1-. Verdad, Bien y Belleza en la educación. Expositora Daniella Lozano.
2-. Principios y fundamentos de un Colegio Católico. Expositor Gonzalo Letelier.
3-. Autoridad y Claustro docente. Expositor Klaus Droste.
Realizada por Plataforma ZOOM.
25
II.- COMPETENCIAS DIGITALES 06 A 08 DE ENERO 2021: INTEGRACION DE RECURSOS Y
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA FAVORECER LA PRACTICA PEDAGOGICA
METODOLOGIA: Consiste en realizar capacitaciones centradas en los participantes, con ejercicios prácticos de
aplicación de las herramientas utilizadas. La capacitación se desarrolla en formato no presencial utilizando la
herramienta Google Meet, cada módulo tiene una duración de 70 minutos, en donde se enseña y aplica el uso e
integración de la herramienta por parte de los docentes. Se espera que los docentes comprendan las
características de cada herramienta además de diversas alternativas para implementar en su quehacer pedagógico
a distancia o de forma presencial.
Fase 1: Diagnóstico: Se envía a los docentes un Formulario inicial con el objetivo de conocer el nivel de manejo
y conocimiento de las herramientas que se trabajarán.
Fase 2: Capacitación: Mediante videollamada por Meet, se realizan módulos de 70 minutos para revisar las
características y alcance de cada herramienta tecnológica, con ejercicios prácticos para que los docentes pongan
en funcionamiento cada recurso. Después de cada módulo, el relator revisa los ejercicios prácticos realizando
una retroalimentación a cada participante, dejando un registro en una tabla de trabajo con hojas de cálculo.
Fase 3: Cierre: Al finalizar la capacitación, se envía un Formulario de cierre a los participantes para conocer la
apreciación de los conocimientos adquiridos. Además, se aplica una encuesta de satisfacción respecto a la
capacitación recibida.
HORARIO MIERCOLES 06
Meet y Jamboard
JUEVES 07
Formularios
VIERNES 08
Classroom
08:30 a 09:40 Grupo Prebásica Grupo Prebásica Grupo Prebásica
09:55 a 11:05 Grupo Básica Grupo Básica Grupo Básica
11:20 a 12:30 Grupo Media Grupo Media Grupo Media
En el transcurso de la pandemia se llevaron a efecto diferentes actividades de capacitación relacionadas con
Plataforma Webclass (Planificación y Evaluación), Herramientas Digitales IP Chile, Deprov Red Buin: Rol
Docente en Pandemia y Autocuidado.
1. Otros.
El Grupo Guía-Scout Cardenal Caro durante el año 2020 y ante la emergencia sanitaria se ve en la necesidad
adaptarse rápidamente ante la fuerte demanda de reiniciar después de haber participado en enero en el
Jamboree Nacional en Picarquín y el campamento de Verano en San Fernando, gracias al esfuerzo de sus
dirigentes comenzaron en marzo a desarrollar sus actividades por Unidades, manteniendo contacto semanal
con niños y jóvenes de manera remota a través de videos conferencia complementadas con redes sociales y
aplicaciones. Particularmente importante el apoyo psicoemocional durante los meses de confinamiento y el
trabajo en el su progresión personal y proyecto de vida.
Destacada celebración del Grupo Guía-Scout de su 4° Aniversario en el mes de junio, con un calendario
semanal de entretenidas actividades de concursos y competencias a través de Instagram, Tik-Tok entre otras.
Además, durante todo el año participaron en conversatorios, charlas y encuentros organizados por la
Asociación de Guías y Scout de Chile con invitados y temas muy interesantes de autocuidado y propios de
cada una de las Unidades.
26
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO LICEO CARDENAL CARO
Plan de Mejoramiento Educativo 2020 (PME)
En relación al Plan vinculado al área de Gestión del Currículum, se desarrollaron satisfactoriamente todas las
acciones planificadas para el año 2020, especial énfasis se puso en focalizar actividades que estuvieran
vinculadas a procesos educativos en pandemia, como la conectividad, disposición de recursos tecnológicos,
apoyo de recursos humanos para atender los requerimientos sociales, psicológicos y pedagógicos, como también
disponer de los insumos y recursos sanitarios para enfrentar de la mejor forma la propagación del covid.
Finalmente, señalar que los días 16 y 21 de diciembre se realizó el Proceso de Verificación del PME por parte de
la Dirección Provincial de Educación Sur del Mineduc, el resultado fue de un 100% de logros en las acciones
planificadas.
IV. GESTIÓN ECONÓMICA: (Correspondiente al periodo de enero a diciembre de 2020)
La Fundación Educacional Cardenal Caro es una institución educacional sin fines de lucro, por lo que
los ingresos recibidos se destinan en su totalidad a la operación y mantenimiento del liceo, remuneraciones del
personal y a las distintas iniciativas pedagógicas. Los excedentes que se producen pasan a formar parte del
patrimonio de la Fundación y son destinados a realizar nuevas inversiones en la infraestructura y proyectos del
Liceo, así como también generar una cobertura a eventuales déficit de operación.
INGRESOS DE LA FUNDACION
Los ingresos en dinero que la Fundación recibe provienen principalmente de las Subvenciones que
entrega el Estado de Chile, siendo estas, para este 2020, el 99% del total de ingresos y la diferencia representada
por un 1% corresponde a otros ingresos como donaciones e ingresos financieros.
Del total de ingresos la Subvención General Base representa un 61%, leyes especiales a docentes y
asistentes 13% y la subvención Especial Preferencial SEP un, sujeta al Convenio de Igualdad de Oportunidades
y Excelencia Educativa; para la implementación de un Plan de Mejoramiento educativo con énfasis en alumnos
prioritarios y preferentes, que representa un 22% de los ingresos siendo estos los conceptos más importantes en
ingresos por subvención.
A estas subvenciones se suman la Subvención de mantenimiento, cuyo objetivo es el mejoramiento
estructural y gastos asociados a las labores de mantenimiento, reparaciones y mantención anual de las
instalaciones de Liceo, con un 1% de los ingresos.
Desde el año 2017 que el Liceo recibe la Subvención Pro Retención, dirigida a desarrollar acciones
conforme a lo estipulado en la Ley N°19.873, favoreciendo la retención de alumnos que cursan 7° a 4° medio
que pertenezcan a familias calificadas como indigentes, de acuerdo a la calificación que realiza el Ministerio de
Planificación y Cooperación a través de la ficha CAS (o instrumento que la reemplace a futuro). Este año 2020,
dicho aporte representa 1% de los ingresos.
Por otro lado, desde el año 2018 el recibe la Subvención PIE (Programa de Integración Escolar), para
los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de los niveles de Pre Kínder a Sexto Básico. El plan de
incorporación del PIE considera la ampliación año a año para dar continuidad al apoyo pedagógico de estos
alumnos hasta octavo Básico. Esta subvención representó el 3% de los ingresos del Liceo.
27
Con ello las subvenciones recibidas durante el año 2020 son:
• Subvención SEP (Subvención Escolar Preferencial)
• Subvención Mantenimiento
• Subvención General
• Subvención Pro Retención
• Subvención PIE Transitorios (Programa de Integración Escolar)
Tal como lo define cada una de las subvenciones, el Liceo tiene la obligación de ocupar dichos recursos para
los fines que son enviados, no pudiendo destinarlos a fines distintos de lo que cada subvención determina. Por lo
mismo no se pueden capitalizar las subvenciones especiales siendo obligatorio devolver los saldos de aquellas
subvenciones especiales que no se han ocupado dentro de los 4 años de percibida. En esta categoría están las
subvenciones SEP, Pro retención, PIE y mantenimiento.
Los ingresos percibidos durante el año 2020 fueron de M$4.662.913.-, equivalente a un incremento del
2,5% real respecto del año anterior. El incremento del IPC 2020 fue de un 3,0%, el llevando a un incremento
nominal de 5.5% para este año.
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INGRESOS TOTALES Año 2019 Año 2020Dif. R2020
VS R2019
Cambio %
R2019/
R2020
DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE
INGRESOS TOTALES 4.418.405 4.662.913 244.508 5,5%
Subvención General, Aporte Gratuidad 2.624.420 2.831.362 206.941 7,9%
% sobre ingresos operacionales 59% 61%
Subvención de Aporte Directo /BRP, SNED, BND, BP, BND) 463.138 551.160 88.022 19,0%
% sobre ingresos operacionales 10% 12%
Subvención SEP 972.632 1.012.206 39.574 4,1%
% sobre ingresos operacionales 22% 22%
Subvención Pro-retención 25.918 32.263 6.345 24,5%
% sobre ingresos operacionales 1% 1%
Subvención PIE 187.789 167.110 -20.679 -11,0%
% sobre ingresos operacionales 4% 4%
Subvención de Mantenimiento 34.380 37.604 3.224 9,4%
% sobre ingresos operacionales 1% 1%
Otros Ingresos 110.128 31.209 -78.919 -71,7%
% sobre ingresos operacionales 2% 1%
EGRESOS DE LA FUNDACION
Del total de los Ingresos de la Fundación, el 73% se destina al pago de remuneraciones de Docentes y
Asistentes de la Educación, incluyendo los beneficios de Contrato Colectivo del Sindicato de Trabajadores del
Liceo Polivalente Cardenal Caro que representa un 12%. El 5,5% de los ingresos fueron destinados a sueldos
SEP y a recursos de aprendizaje como material didáctico, implementación de talleres, áreas recreativas.
Excepcionalmente este año 2020, con motivo da la contingencia sanitaria del COvid-19, la Superintendencia de
Educación autorizó a los sostenedores a redestinar el uso de recursos no utilizados a la adquisición de material de
sanitización, desinfección y medidas preventivas para preparar el retorno a clases presenciales de docente y
alumnos.
El 5,0% de los ingresos se destinó a mantenimiento de las tres secciones del liceo, dentro de un plan
mejoras y el plan estratégico de instalación eléctrica de las tres secciones del Liceo, el que se espera concluir el
año 2022. El 5,9% de los ingresos se destina a los gastos y remuneraciones de la Administración Central de la
Fundación y un 3,3% se utilizaron destinados a gastos operacionales como luz, agua y servicio básicos, los que
este año se vieron disminuidos por el cierre del liceo ante la contingencia sanitaria del Covid-19.
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Los gastos y egresos del Liceo durante el año 2020 fueron de M$4.322.455.-, equivalente a una disminución real
de 3,2% respecto del año anterior, esto asociado principalmente al menor gasto operacional derivado del cierre
de las instalaciones del Liceo por la contingencia sanitaria del Covid-19. El IPC 2020, el que fue de un 3,0%, por
lo que el incremento nominal del gasto 2020, respecto del año anterior, es de un 0,2%.
GASTOS TOTALES Año 2019 Año 2020Dif. R2020
VS R2019
Cambio %
R2019/ R2020
DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE
GASTOS TOTALES -4.315.862 -4.322.455 -6.593 0,2%
GASTOS DE OPERACIÓN -198.625 -152.591 46.034 -23,2%
% sobre gastos 5% 4%
GASTOS DE PERSONAL -2.577.098 -2.842.217 -265.119 10,3%
% sobre gastos 60% 66%
% sobre Ingresos 58% 61%
CONVENIO COLECTIVO -569.978 -560.516 9.462 -1,7%
% sobre gastos 13% 13%
% sobre Ingresos 13% 12%
GASTOS EN RECURSOS DE APRENDIZAJE -456.968 -258.413 198.556 -43,5%
% sobre gastos 11% 6%
GASTOS EN MANTENIMIENTO -227.809 -231.767 -3.958 1,7%
% sobre gastos 5% 5%
GASTOS DE ADMINISTRACION GENERAL -285.385 -276.952 8.432 -3,0%
% sobre gastos 7% 6%
RESULTADO Y PATRIMONIO DE LA FUNDACION
El año 2020 terminó con un superávit del 7.3% correspondiente a un monto de M$340.458.-
El Patrimonio acumulado de la Fundación al 2020 asciende a M$ 792.538.-, los que tienen por objeto
garantizar la operación de la Fundación, principalmente remuneraciones de nuestros Docentes y Asistentes de
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Educación, así como los gastos permanentes de operación y servicios básicos, además del financiamiento de las
futuras inversiones de la Fundación conforme a los lineamientos del Directorio y el Proyecto Educativo del
Liceo.
PATRIMONIO 2019 2020
CUENTA DICIEMBRE DICIEMBRE
Patrimonio Pagado 200.000.000 200.000.000
Aportes a Patrimonio 0 0
Ajustes Patrimoniales 4.419.770 0
Superávit (Déficit Acumulado) 80.333.996 252.081.139
Resultado del Ejercicio 167.399.859 340.457.584
Total Patrimonio 452.153.625 792.538.723
Es importante señalar que, al 31 de marzo de 2020, los estados financieros de la Fundación se
encuentran auditados por parte de auditores externos Jullian consultores. https://www.jullianconsultores.cl/
V. GESTIÓN DEL SOSTENEDOR:
Durante el 2020 la gestión del sostenedor se centró inicialmente en el desarrollo de las inversiones
programadas en el presupuesto para el año y en el Plan estratégico, ambos preparados en conjunto con el
Consejo Directivo y aprobados por el Directorio de la Fundación. A partir de marzo 2020, una vez declarada la
emergencia sanitaria por la pandemia del Covid-19, el trabajo se centró en las acciones para el desarrollo de las
clases on-line.
Dentro de las principales acciones estuvo la formalización de la gestión de teletrabajo de nuestros
docentes y la fijación de turnos éticos para la atención permanente del Liceo en sus tres secciones. Una segunda
etapa se basó en el trabajo del equipo DASE, como apoyo a la gestión pedagógica, de hacer un catastro de las
necesidades de conexión de nuestros estudiantes.
Es así como el liceo aportó de conexiones de internet para más de 180 alumnos a través de bandas
anchas móviles y simcard de telefonía celular. También se reciclaron computadores de los laboratorios de
computación del liceo para donarlos a estudiantes con vulnerabilidad. Se donaron Tablet y cajas de mercadería a
familias afectadas por los efectos de pérdida de trabajos o disminución de ingresos familiares.
Paralelo a las acciones de apoyo social, el liceo comenzó un proceso de modificación y adaptación de las
instalaciones de las tres secciones para prepararlo para un retorno a clases presenciales en modalidad mixta. Para
ello se invirtió en la instalación de lavamanos, jaboneras y dispensadores de alcohol gel en salas, oficinas, baños.
Se procedió a la instalación de señaléticas, adaptación de salas de clases, oficinas y espacios cerrados para los
aforos permitidos según la normativa exigida. Se instalaron acrílicos en oficinas y casinos, tanto de funcionarios
como de estudiantes.
Dentro de las acciones proyectadas, se llevaron a cabo obras de inversión para mejorar los espacios
públicos del liceo, como la instalación de sombras en los patios de la sección básica. El traslado de la cancha de
voleibol en la sección media y la habilitación de áreas verdes en la zona de inspectoría.
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ACCIONES A FUTURO
Eje Administrativo.
El objetivo de mediano y largo plazo de la gestión del sostenedor es garantizar la entrega del servicio
educativo a la comunidad, incluyendo docentes, asistentes de la educación, los alumnos, sus apoderados y todos
aquellos que colaboran con el Proyecto Educativo.
Dentro del actual contexto sanitario, las estrategias están centradas en proporcionar las herramientas
necesarias para las clases remotas, continuar entregando apoyo social a las familias más vulnerables de nuestra
comunidad y garantizar que todos nuestros estudiantes tengan acceso a conexión. Respecto al retorno presencial,
la misión es garantizar a todos los miembros de la comunidad escolar las condiciones y resguardos necesarios
para evitar contagios por Covid-19.
Los desafíos puestos por el Directorio en el mediano y largo plazo, son la continuidad con los programas
de mejoras a fin de dar cumplimiento a las nuevas normativas y garantizar así la entrega del servicio educativo.
Continúa siendo una prioridad el proyecto de construcción de un nuevo pabellón de 8 salas de clases y
baños para docentes y alumnos en la sección media, lo que responde a la limitación de capacidad de la sección
básica, donde se pretende trasladar a alumnos de séptimo y octavo básico a la sección media. El proyecto se
encuentra suspendido debido a la situación actual y el aumento de los costos debido a la menor producción
nacional de insumos para la construcción.
DESAFÍOS 2021:
El gran desafío que tenemos como comunidad educativa este 2021 dice relación en cómo enfrentar los
efectos que la pandemia de COVID 19 ha traído para nuestro país y al colegio. Aún enfrentamos un retorno a
clases incierto; lo que nos obligará a readecuar no solo el calendario escolar 2021, sino que también los
contenidos del currículum, relevando contenidos y ajustando actividades. Tal vez lo más complejo, serán las
secuelas en nuestras familias, tanto en lo económico como en lo espiritual y psicológico. Así, necesitaremos de
todos nuestros talentos para enfrentar este desafío, que pocas veces se ve en la historia, y esperamos estar a la
altura de este singular momento.
Finalmente, deseo agradecer a nuestros docentes, asistentes de la educación, sacerdotes y religiosas por
el noble y esforzado trabajo que día a día realizan por la educación de nuestros estudiantes.
Cordialmente,
Gonzalo Lavaud Oyarzún
Licenciado en Historia Pontificia Universidad Católica de Chile
Magíster en Educación con mención en Gestión Educacional Universidad de Santiago de Chile
Magíster en Ciencias de la Familia Universidad de Santiago de Compostela, España
Diplomado en Capacitación de Sistemas Educativos, Centro Aaron Ofri, Jerusalén, Israel
Rector