Gestión Educativa

¿Qué es Gestión?

Es cuidar los intereses ajenos con el mandato

de su dueño.

Gestión EducativaEn el ámbito educativo es una

concepción global que permite y posibilita:

*Captar la realidad institucional de forma global.

*Establecer un plan de acción.

*La misión educativa centrada en sus destinatarios.

*Calidad en la educación con equidad.

*Generar cambios en la cultura institucional.

Dimensiones

• Pedagógica: es el componente mas relevante, ya que es el que le da sentido y encuadre a la función de la escuela. Comprende el Proyecto Curricular Institucional y la Formación Docente Continua.

• Organizativa: Constituye el soporte de la organización de la escuela ya que articula el funcionamiento de las personas y de los equipos de trabajo.

• Administrativa: hace referencia a la previsión, distribución y articulación de los recursos.

• Comunitaria: hace referencia a la vinculación de las escuelas con otras asociaciones, instituciones, empresas etc.

Componentes

• Liderazgo: una persona que ejerce liderazgo se caracteriza por ser emprendedora, activa, y dinámica. Por estar al servicio de los demás.

• Pensamiento Reflexivo : requiere el desarrollo de otras capacidades como son la abstracción, el pensamiento sistémico e integral y la experimentación.

• Aprendizaje Institucional: la capacidad que tienen los miembros de una institución para aprender de manera colectiva.

Formas de Participación*Indirecta*Directa

Niveles de Participación*Información: los individuos se limitan a conocer y a estas informados.*Colaboración: hace referencia a la participación voluntaria.*Consulta: mayor grado de información e involucramiento.*Elaboración común: los individuos participan de la elaboración, análisis o evaluación.*Toma de decisiones: Refiere a todas las dimensiones de la escuela.

Requiere la participación de:

• Directivos

• Docentes

• Familia

• Alumnos

• Administrativos

• Auxiliares de servicio

Herramientas

• Gestión basada en el cambio

• Planificación y evaluación de la acción

• Trabajo en colaboración

Objetivos

• Equidad

• Autonomía

• Calidad

• Participación

Gestión Escolar en condiciones Adversas

• Proyecto de investigación de 4 años con cede en la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos.

• Se trata de un estudio etnográfico focalizado en 4 instituciones de la periferia de Santa Fe y Paraná, proyectado a todo el país mediante un análisis cuantitativo e instancias de triangulación con 134 escuelas distribuidas por todo el país

Conclusiones

• Todas presentan un común denominador: atienden a niños de sectores sociales necesitados

• Pudimos observar el grado de dispersión ya que abarca escuelas de todo el país

• Pudimos observar el grado de diversidad en cuanto a distintas realidades locales y regionales

• Se puso de manifiesto los distintos conjuntos que se formaban en relación a escuelas urbanas, urbano-marginales, rurales, y un pequeño grupo que pertenece a escuelas aborígenes.

Escuelas

• La primer escuela ubicada en la provincia del Chaco. En una zona denominada el “Impenetrable”

• La segunda escuela ubicada en una zona de población urbano-marginal de la ciudad de Santa Fe

• La tercer escuela es una población aborigen de etnia Mocoví que reside a 18 km de la ciudad de Santa Fe, en limite con lo rural, zona de quintas.

• La cuarta escuela esta ubicada en la ciudad de Paraná, lugar denominado como volcadero porque allí se deposita gran parte de la basura de la ciudad.

Pilar PoznerMagister en Educación

NACIDA: 29 /08/ 1950, Ciudad de Buenos Aires, Argentina

*1982-1984 - Maestría en Educación, Universidad Iberoamericana de México.

*1972-1978 - Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires.

*1975-1976 - Profesorado en Enseñanza Primaria. Profesorado N° 3 de Capital Federal.

*1982-1984 - Estudios en cursos del doctorado del Colegio de México.

Desafíos que se plantea:

• Enseñar competencias globales.• Fomentar la inclusión – constituir sujetos.• Generar una vida escolar que constituya un

sujeto democrático.• Enseñar y dar la oportunidad de aprender a

vivir juntos.• Diversidad de niños y jóvenes . Interrogante

de los docentes y directivos: ¿Cómo se hace para atender a todos?¿Y para que accedan, permanezcan y sobre todo aprendan?

Gestión Educativa

Es la toma de decisiones que tiene por finalidad centrar focalizar nuclear a la institución alrededor de la búsqueda

denodada de aprendizaje de calidad para todos los estudiantes de la escuela para influir

positivamente e la vida de los estudiantes

¿ Quéremos un mundo que cambie con

nosotros, sin nosotros o contra nosotros?

Michel Godet