CENTRO REGINAL DE EDUCACIN

NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE

BELTRN

INFORME DE PRACTICA DOCENTE

Nombre del curso

BASES PSICOLGICAS DEL APRENDIZAJE

Licenciatura

EDUCACIN PREESCOLAR

Alumna

GUILLERMO CRUZ NANCY EDITH

Docente

MTRA. OLIMPIA DE LOS ANGELES MUGICA

Semestre y grupo

2B

Tuxpan de Rodrguez Cano, Veracruz, Junio del 2015.

INFORME DE PRCTICA DOCENTE DE LAS TRES JORNADAS

EDUCATIVAS

Jardn de nios:

Frida Kahlo Caldern

Clave: 30DJN34390

Zona: # 114

Grado Mixto: 2 y 3

Total: 19 de alumnos

Edad: 5 y 6 aos

Primera jornada

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural.

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra

sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizajes esperados:

Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la accin humana

sobre el entorno natural.

Practica y promueve medidas de prevencin y cuidado a los animales domsticos,

las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

Desarrollo de la actividad

Un da antes se les encargo de tarea a los nios que investigar a cerca de las tortugas

marianas en peligr de extincin. Se comenz la actividad pidindoles a los nimios que pasara

al frente a platicarnos lo que haban

investigado sobre el tema, fue notorio que

los padres de familia trabajan con las

actividades y les leen las investigaciones,

cada nio fue diciendo, cosas acertadas

con respecto al tema que haban

investigado, las caractersticas de las

tortugas marianas, como nacen, cuantos

huevos tienen, como es su periodo de vida con respeto a problemas del medio ambiente etc.

Posteriormente se les dijo que se acomodaran en el centro donde a continuacin se les

presentaras un video relacionado con el tema. Los nios durante la presentacin del video se

comportaron muy bien, todos prestaron a tencin, las herramientas tecnolgicas como la

computadora son unos recursos de aprendizaje que les gusta y les llama la atencin, pues

todos se comportaron de buena manera, pusieron atencin y se estuvieron en silencio.

Despus de a ver terminado de ver el video

donde se explica el proceso de crecimiento y

periodo de vida de las tortugas, as como tambin

las caractersticas de ellas, se coment el video

entre todo el grupo. Los nios empezaron a decir,

sus caractersticas, como fue el proceso de sus

nacimientos, crecimientos, que era lo que

coman, cuantos aos tienen de vida, los nios

lograron entender el propsito de la actividad ya

que cuando les pregunte sobre las causas de que las tortugas estn en peligro de extincin,

ellos empezaron a decirme que algunos humanos las matan, se comen sus huevos y la

contaminacin que hay en los mares. Solo fue

que al momento de que les preguntara que sera

conveniente hacer para que salvar a las

tortugas, ellos no supieron que contestare, as

seguramente les dije que ami se me haba

ocurrido elaborar unos carteles, as que los hice,

pero senta que les faltaba algo, entonces que

se los mostr y me respondieron contentos que

les faltaba que los pintaran y les dije que si me

podran ayudar, entonces as fue como los organice en equipos y comenzaron a pintar los

carteles. Por ultimo cuando terminaron salimos al patio a ponerlos en el jardn.

Segunda jornada

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural.

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra

sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizajes esperados:

Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la accin humana

sobre el entorno natural.

Practica y promueve medidas de prevencin y cuidado a los animales domsticos,

las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

Desarrollo de la actividad

Se comenz la actividad con

reproducirles a los nios mediante

una computadora un video donde se

explicaba cmo se sembraba las

plantas y el cuidado que deba de

tener. Despus se les dijo que

saldramos al patio junto con los

otros grados del jardn, para que

entre todos observaran cuando

nosotras como practicantes

sembrramos. Considero que uno

de nuestros errores cometidos al

planear la actividad fue que no considerramos que al momento de que todos los nios se

reunieran para observar es que no todos podran ver y que estara empujndose entre ellos

para poder ver. Pero fue satisfactorio que los nios prestaran atencin cuando se sembrara

las dos plantas. Por ultimo regresamos al saln donde comentamos entre todo el grupo a

cerca del video presentado y sobre lo observado durante cuando se sembraron las plantas,

los nios comenzaron a decir y explicarme los pasos y cuidados que tienen las plantas. Yo

les pregunte si eran importante para nosotras las plantas y ellos se pusieron a decirme que

si, por que las necesitamos para respirar. Por ultimo le entregue a cada nio unas libretas

como registro donde tendran que registrar mediante dibujos los pasos y el crecimiento de las

plantas sembradas.

Tercera jornada de prctica

Propsito: Introducir a los nios a la ciencia, mediante un experimento para que

comprendan al realizarlo el suceso de los detergentes al eliminar la grasa.

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural.

Competencia: Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder

cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

Aprendizajes esperados:

Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al

experimentar.

Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Desarrollo de la actividad

Se comenz esta actividad con encrgales a los nios con tres das de anticipacin los

materiales que se utilizaran para la elaboracin del experimento. Para comenzar con la

actividad donde se les dijo a los nios que vamos a realizar un experimento, como primer paso

pondremos la leche en los platos de cada uno de los nios, seguidamente se le echaron unas

pequeas gotas de colorante a la leche de cada plato de los nios, y por ultimo encima de

las gotas del colorante se le echo gotas del jabn lquido. Despus de realizar el experimento

los nios observaron el acontecimiento del resultado del experimento, los nios estaban

sorprendidos por el resultado y les llamo mucho la atencin ver cmo era que los colores se

expandan con el contacto del jabn lquido, posteriormente les explique a los nios que el

resultado del experimento: Que aunque no lo ven la grasa de la leche forma una especie de

bolitas que flotan en el agua (que son molculas) y esas molculas se mueven al entrar en

contacto con el jabn para fregar los platos. Como conclusin se lograron los aprendizajes

esperados y el propsito del experimento, ya que los nios comprendieron sobre el efecto del

jabn lquido con la leche y como es que hace este mismo procedimiento con los trastes.

ANEXOS.