INSATSER TILL SMÅ BARN MED AUTISM UTIFRÅN TBA

Ulrika Långh, leg psykolog, leg psykoterapeutProgram- och utvecklingsansvarig vid

Autismcenter för små barn

380 nya remisser

Totalt 831 barn

2011

Åldern 0-7 år

2012

100 nya barn

806 barn

43 tjänster:

• Logopeder

• Psykologer

• Specialpedagoger

•Arbetsterapeuter

• Sjukgymnast

• Kuratorer

• Metodstödjare

• Administrativ

PERSONAL

AUTISMCENTER FÖR SMÅ BARN

1. Förstasamtal

2. Introduktionsutbildning –Första steget

3. Kartläggning och planering

4. Insatser

5. Utvärdering

6. Uppföljning och ny planering

TILLÄMPAD BETEENDEANALYS Förstå en persons utveckling i sin kontext

Metoder och tekniker

Behandlingspaket

Experimentell forskningstradition – single subject design/multiple baseline

INSATSER

MÅNGSIDIGA PROGRAM

• Flera områden

• Allmän målsättning om utveckling

• Kontinuerlig kontakt

RIKTADE INSATSER

• Avgränsat område

• Tydlig målsättning

• Begränsat i tid

RIKTADE INSATSER Grundläggande samspel Samarbete och följsamhet Alternativ kommunikation Tal och språk Lek och samspel Sociala färdigheter Toa, sömn, mat, påklädning mm Beteendeproblem Grov och finmotorik

MÅNGSIDIGA PROGRAM (EIBI) Överenskommelse kring antal träningstimmar per

vecka

Tränar många färdighetsområden samtidigt under längre tid

Ofta både förskolan och föräldrar

Kontinuerliga behandlingsmöten

Behavioral Treatment and Normal Educational and Intellectual Functioning in Young Autistic Children

O. Ivar LovaasUniversity of California, Los AngelesJournal of Consulting and Clinical Psychology 1987, vol 55, No.1, 3-9

SKOLPLACERING VID UPPFÖLJNING

NORMAL AFASI SÄRSKOLA

EXPERIMENTGRUPP 9 (47%) 8 (42%) 2 (10%)

KONTROLLGRUPP 1 (2%) 18 (45%) 21 (53%)

SENARE STUDIER Sallows & Graupner 2005

– 48% ”fast learners”

Cohen et. al. 2006– Replikerar IQ men tar längre tid för

självständighet (normal skolgång från årskurs 3)

WORKSHOP MAJ 2007Sallows, Graupner & Sherman

35 barn totalt

Moderate learners (18 barn)– Åldersekvivalensen ökade 30 månader på 4 år– Alla utom två började tala– 2 av 3 lärde sig att läsa– I stort sett självständiga vad gäller ADL

Fast learners (17 barn)– Samtliga en IQ över 85– Samtliga normal skolgång

IMPLEMENTERING AV EIBI Insatsen sker i vardagen - av

förskolepersonal och föräldrar

Svårt att veta vilka barn det passar för

Svårt att få till timmar och kvalité

Forskningsprojekt för att höja kvalitén på träning