instituciÓn educativa panebianco americano ......2020/06/03 · instituciÓn educativa panebianco...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PANEBIANCO AMERICANO Nuevo Reconocimiento Oficial No.2399 de octubre 22 de 2010

NIT 815.004.736-7 Código DANE 276130000181.

“Trabajamos con amor y educamos para la paz”.

Año lectivo 2020 Estructura para material de trabajo en casa Cuarta entrega

DOCENTE: Zulma Torres Rúa GRADO: 3° AREA: Naturales

SEDE: ATANASIO GIRARDOT JORNADA: Tarde

UNIDAD TEMATICA: Ecosistemas FECHA DE ENTREGA: TIEMPO

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Clasifica diferentes ecosistemas describiendo relaciones entre factores bióticos (plantas y animales) y

abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire).

Actividad introductoria (explicación detallada con introducción inmersa de la realización de cada actividad)

Un ECOSISTEMA es un lugar geográfico en donde los seres vivos no viven aislados, sino que se relacionan

unos con otros y también, se relacionan con las cosas sin vida que los rodea.

TIPOS DE ECOSISTEMAS: Ecosistema de agua salada, ecosistema de agua dulce, herbazales, bosque,

tundra, desierto, matorrales, etc.

Los factores ABIÓTICOS. Son los componentes inertes de un ecosistema; es decir seres que no tienen vida. Mientras los factores BIÓTICOS. Son los componentes vivos de un ecosistema. (seres que tienen vida). Tanto los factores bióticos como los abióticos influyen en la supervivencia y la reproducción. Ambos componentes están relacionados entre sí, si un componente o un factor es eliminado o cambiado, afectará a todo el ecosistema. FLORA = PLANTAS FAUNA = ANIMALES ABIÓTICOS. Ejemplo: aire, agua, luz, etc. BIÓTICOS. Ejemplo: la flora y la fauna

ACTIVIDAD

Observa la imagen y dibuja una X de color rojo en los elementos abióticos y una X de color negro a los elementos bióticos.


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Relaciona según corresponda (utiliza diversos colores) Cocodrilo biótico flora Chigüiro Roca Iguana abiótico Suelo Arboles Montaña fauna

LAS MASCOTAS

LEE Y RESPONDE: A Juanita le regalaron una pequeña tortuga de río, a la que llamó Carito. Juanita puso a Carito en unas condiciones similares a las de su medio natural. Sin embargo, Carito permanecía en un rincón y no quería comer. El veterinario la encontró bien, pero le explicó a Juanita que los animales necesitan relacionarse con otros seres de su especie. Por esta razón, Juanita pidió a sus padres que devolvieran la tortuga a su ecosistema, a su ambiente natural.


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¿Crees que Juanita actúo bien? __________ porque ¿A qué ecosistema pertenecen las tortugas? Dibújalo. ¿qué clase de mascota puede tener un niño o niña de tu edad? sí tiene mascota, dibújala.

EVALUACIÓN

• Dibuja los tipos de ecosistemas mencionados en la hoja de la introducción. • Menciona los factores abióticos que hayas dibujado en cada ecosistema. • Colorea muy bien tus dibujos sin afanes.

Si tienes alguna dificultad en la elaboración de la tarea o de la tarea puedes consultarme:

Correo Electrónico: [email protected]

Con el asunto: Entrega o Dudas

Recuerde identificarse en el correo y adjuntar el archivo, Ejemplo: Cordial saludo, mi nombre completo es

_____ con número de documento ____ soy del grado ___de la sede ___y a continuación adjunto la

actividad realizada en la entrega número 4. Gracias.


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DOCENTE: Zulma Torres Rúa GRADO: 3° AREA: MATEMÁTICAS


UNIDAD TEMATICA: Sistema decimal y diagrama de barras

FECHA DE ENTREGA TIEMPO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Utiliza sus conocimientos y habilidades para interpretar lectura y escritura de números, resolución de problemas, traslación y reducción de figuras en el plano cartesiano y diagrama de barras.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA Antes de realizar las actividades que se expondrán a continuación, debes dar un repaso a tu cuaderno de matemáticas donde aclararas los conceptos anteriores y la realización de tu trabajo sea todo un éxito. RECUERDA: Un numero de cinco cifras se descompone en decenas de mil, unidades de mil, centenas, decenas y unidades. Por ejemplo:

DM UM C D U 8 1 2 9 5

8DM + 1UM + 2C + 9D + 5U 80.000 + 1.000 + 200 + 90 + 5 se lee: ochenta y un mil doscientos noventa y cinco Un número de seis cifras se descompone en centenas de mil, decenas de mil, unidades de mil, centena, decena, unidades. Por ejemplo: 634.511 = 6CM + 3DM +4UM + 5C + 2D + 2U 600.000 +30.000 + 4.000 + 500 + 20 + 2 se lee: seiscientos treinta y cuatro mil quinientos veintidós. Te recuerdo que, para el análisis y solución de problemas matemáticos, debes hacerte estas preguntas: ¿de qué estamos hablando? ¿qué se está diciendo? ¿Qué queremos saber? ¿Qué operación debo realizar? Ejemplo: En una granja hay 35 animales agrupados en 5 establos iguales. ¿Cuántos animales hay en un establo? ¿De qué se está hablando? De animales. ¿Qué se está diciendo? Que en una granja hay 35 animales agrupados en 5 establos iguales.


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¿qué queremos saber? La cantidad de animales que hay en un establo. ¿qué operación debo realizar? Como voy a repartir o distribuir se debe realizar una división, para solucionar este problema matemático.

35 5 = 7 R// En un establo hay 7 animales. PROBABILIDAD: Cuando sabemos que algo va a ocurrir decimos que es algo seguro. Cuando sabemos que algo no va a ocurrir decimos que es algo imposible. Cuando algo puede suceder se dice que es muy probable. Cuando tenemos duda de que algo pueda suceder se dice que es poco probable.

ACTIVIDAD Escribe Sí o No al frente de cada afirmación, según corresponda.

• Un número de cinco cifras tiene unidades de millón. _______ • Un número de cinco cifras tiene decenas de mil ___________ • Un número de seis cifras tiene centena de mil. ____________ • Un número de seis cifras tiene decenas de millón. _________________

Une con línea, el número y su descomposición. 50.678 5DM + 8UM +7C + 4D +6U 58.607 50.000 + 800 + 60 50.860 8U + 5DM + 7D + 6C 58.746 8.000 + 7 + 600 + 50.000 Completa la serie. 10.000 ___10.500__ ________ __11.500_ _12.000_ ___________ ________ _________ ________ Marca con una X el número correspondiente. Treinta y seis mil cuarenta y dos ___ 36.402 ____ 36.042 ____ 36.024 Setecientos noventa y tres mil ochocientos veinte ____703.820 ____ 790.320 ____ 793.820 Cincuenta mil trescientos quince _____ 50.315 ____ 51.315 ____ 50.016 Busca en la sopa de números, las siguientes cantidades. Luego ordénalos de mayor a menor.


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• Cinco mil veinticinco. • Nueve mil quinientos setenta y tres. • Diecisiete mil ochocientos noventa y seis. • Setenta y cuatro mil doscientos cincuenta y seis • Ciento cuarenta y seis mil setecientos noventa y ocho.

1 9 5 7 3 1

4 8 2 4 0 7

6 5 0 2 5 8 7 2 3 5 1 9 9 4 5 6 2 6 8 1 8 7 0 3

Pasa a números romanos las siguientes cantidades: 900 __________ 950 _______ 20 ______ 60 ______ 69 _______ RESUELVE LOS SIGUIENTEAS PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

1. Un cocodrilo pesa 950kg, la iguana pesa 20kg y el chigüiro pesa 60kg. ¿cuánto suma el peso de los tres animales? ¿cuánto más pesa el chigüiro con relación a la iguana? Si al resultado del peso de los tres animales, le restamos lo que pesa la iguana ¿Cuánto peso queda?

2. Si Juana la iguana, se toma 2 tazas de café en un día. ¿cuántas tazas de café habrá tomado en 20 días? Y ¿cuántas en 69 días?

3. Daniel va a comprar alguno de los siguientes aparatos. Él tiene $ 200,000.

¿para cuál aparato le alcanza el dinero?

$235.00 $153.450 $400.000


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Marca con una X la correcta. SEGURO _____ IMPOSIBLE ______ POCO PROBABLE ______ MUY PROBABLE ______

1. De acuerdo al diagrama de barra que se muestra a continuación, realiza la tabla de frecuencia.

2.Dada la tabla de frecuencia, realiza tú el diagrama de barra. (Demuestra que lo puedes hacer sin la ayuda de tus padres.)


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4. En la feria del libro vendieron 2.925 libros de poesía y 3 . 397 libros de aventuras. ¿cuántos libros vendieron en total?

5. Todos los años en el barrio , se organiza la fiesta de la bicicleta. El año pasado participaron 1.875 vecinos; este año asistieron 179 personas más que el año pasado. ¿cuánta gente participó este año?

Observa las bicicletas, luego escribe: El nombre de las figuras geométricas y las clases de líneas que observa s .


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DOCENTE: Zulma Torres Rúa GRADO: 3° AREA: SOCIALES


UNIDAD TEMATICA: Formas de representación de los paisajes.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

• Elabora mapas, planos, líneas de tiempo, etc., para representar espacial y temporalmente actividades

y lugares de su departamento, municipio, resguardo o del territorio donde vive.

• Describe algunas costumbres y tradiciones que le permiten reconocerse como miembro de un grupo

poblacional y de una nación a través de la historia oral con sus abuelos.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA

Recuerdas: lo qué es el paisaje, los elementos del paisaje, las clases de paisajes y los puntos cardinales; entonces las actividades que se realizarán en este taller tienen que ver mucho con lo mencionado anteriormente. Veremos las formas en que se representan los paisajes.

FORMAS DE REPRESENTACIÓN DE UN PAISAJE

Se representa en: Planos Mapas LOS PLANOS: Son representaciones gráficas en las cuales se dibujan los lugares y sus elementos por medio de líneas y figuras geométricas. En un plano, los lugares y sus elementos se dibujan como si fueran vistos desde arriba. Los planos son utilizados por profesionales como arquitectos, ingenieros o topógrafos. Ejemplo de planos.

PPP Plano de un salón de clases.


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Plano de un paisaje.

LOS MAPAS: Son representaciones gráficas, sobre una superficie plana, de lugares muy extensos, como los departamentos, los paisajes, los continentes e incluso de la tierra. ¿CÓMO SE INTERPRETA UN MAPA? Para interpretar un mapa es necesario que aprendas a reconocer los elementos que facilitan la comprensión. Entre ellos tenemos: OBSERVA: TIPOS DE MAPAS: Existen diferentes clases de mapas. Algunos de ellos son: Mapa Político: señala las divisiones administrativas de un país o de un continente. Mapa Físico: muestra las diferentes formas del relieve y de los ríos. Mapa Económico: enseña los productos agrícolas, mineros, ganaderos o industriales de un lugar.

El título, la orientación, diagrama de localización, la escala y las convenciones.

OBSERVA


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Mapa político de Colombia Mapa físico de Colombia Allí encuentras los departamentos con sus Allí encuentras los ríos, los volcanes, las cordilleras. capitales. Las cordilleras son un conjunto de montañas alineadas. Map Mapa Económico


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ACTIVIDAD

1. Selecciona la palabra que completa adecuadamente cada oración. referencia- estrellas- cardinales- brújula

• Los puntos ______________son referentes universales que nos permiten saber dónde se encuentra un lugar, un

objeto o una persona con respecto a ellos.

• La _______________ es un instrumento que tiene una aguja imantada que siempre señala el norte. Este artefacto

fue creado por los chinos.

• El sol y las _________________ son puntos de referencia que nos sirven para orientarnos. Antiguamente, los

navegantes los utilizaban para encontrar su rumbo.

• Los puntos de _________________ son los objetos o los lugares que no cambian de posición y nos ayudan a

orientarnos de forma precisa.

2. Encierra la respuesta correcta.

• Si un amigo te pide que dibujes, en forma sencilla, como llegar hasta tu casa y que incluyas la información más

importante, la representación gráfica que debes utilizar es:

Un croquis un mapa una fotografía un plano

• Si necesitas saber la capital y ubicación de un departamento, debes utilizar un mapa:

Demográfico político económico físico

• Para mostrar las cordilleras y los productos agrícolas de tu departamento, que mapas utilizarías:

Mapa físico mapa político mapa económico demográfico . 3.Dibuja el croquis del mapa de Colombia y colorea de azul el recorrido del rio magdalena desde su nacimiento, y en el mismo mapa con color rojo dibuja el recorrido del rio cauca por todo el territorio nacional, desde su nacimiento.

4. Ilustra el mapa de Colombia y ubica los lugares por donde pasó “Lilo el cocodrilo” según el texto que leíste en castellano.

5. Ubica en el mapa de Colombia los cuatro puntos cardinales, junto con los lugares con los cuales limita Colombia.


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COSTUMBRES Y TRADICIONES:

Los seres humanos creamos cultura. Nuestras formas de pensar, de sentir y de actuar, la lengua que hablamos,

nuestras creencias, la comida y el arte, son algunas expresiones de nuestra cultura.

Este conjunto de saberes y experiencias se trasmiten de generación en generación por diferentes medios. Los

niños aprenden de los adultos, los adultos de los ancianos, aprenden de lo que oyen y de lo que ven y

experimentan por sí mismo en la convivencia cotidiana, así se heredan las tradiciones.

Conservar las tradiciones de una comunidad o de un país significa practicar las costumbres, hábitos, formas

de ser y modos de comportamiento de las personas.

ACTIVIDAD

1.Coloreo las siguientes imágenes que muestran las costumbres y tradiciones de nuestro país.

2. Escribe 4 títulos de mitos o leyendas propias de nuestra región.

EVALUACIÓN

1. Dibuja el ambiente en que se desarrolla la historia de “Lilo el cocodrilo” leída en castellano y diga la

clase de paisaje que es.

2. Realiza el plano de tu vivienda.

3. Representa una de las costumbres propia de la cultura afro.


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DOCENTE: Zulma Torres Rúa GRADO: 3° AREA: INGLÉS


UNIDAD TEMATICA: Body parts FECHA DE ENTREGA TIEMPO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Identifica algunas partes del cuerpo en inglés.


Head -----------cabeza shoulders------------- espalda knees ------ rodilla Toes ----------- dedos de los pies foot --------------------- pie eyes -------- ojos

Ears ------------ orejas mouth ----------------- boca nose --------- nariz Face ----------- cara neck -------------------- cuello mano -------- hand A través de este enlace repasa la pronunciación y has los ejercicios (educación física) https://www.youtube.com/watch?v=LgNcGJ_XYlw

https://www.youtube.com/watch?v=LgNcGJ_XYlw

https://www.youtube.com/watch?v=LgNcGJ_XYlw


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EVALUACIÓN


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DOCENTE: Zulma Torres Rúa GRADO: 3° AREA: CASTELLANO


UNIDAD TEMATICA: La comunicación verbal y no verbal


RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Interpreta la función de elementos verbales y no verbales en textos como álbumes ilustrados, caricaturas, historietas, anuncios publicitarios.


Comunicación no verbal: Es aquel en el cual las palabras no se utilizan. Elementos no verbales: gestos corporales, expresión facial, signos de puntuación, sonidos, imágenes. Comunicación verbal: Es cuando se utilizan las palabras en el proceso de transmisión de información. Puede ser escrita u oral.

Elementos del lenguaje verbal: emisor, receptor, canal, mensaje, contexto código.

LA INFOGRAFIA: Es una forma de transmitir información mediante una representación visual, en la que se

combinan diversos tipos de recursos, por ejemplo: Fotografías, ilustraciones, gráficos, textos breves, dibujos, íconos, mapas, etc. (La infografía posee comunicación verbal y no verbal)


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PASOS PARA CREAR UNA INFOGRAFIA

• Elegir el tema

• Busque información alusiva al tema

• Organice las ideas e imágenes

• Diseñe el afiche o la infografía

ACTIVIDAD

1. Resolver en tu cartilla de lenguaje “entre textos” las páginas 31,32,33,34,35,36,37,38 2. Con la ayuda de tus padres crea una infografía.

EVALUACIÓN Crea una situación comunicativa dónde se hagan evidente los elementos de la comunicación.


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DOCENTE: Zulma Torres Rúa GRADO: 3° AREA: ARTISTICA


UNIDAD TEMATICA: Arte figurativo FECHA DE ENTREGA TIEMPO

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA ARTE FIGURATIVO.

Entendemos por arte figurativo aquél cuyas representaciones tienden a ser objetos identificables e imágenes reconocibles, a través de figuras geométricas. Ejemplo:

ACTIVIDAD

Coloreo la siguiente imagen perteneciente al arte figurativo. (observa, el color es fundamental para identificar la imagen)


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DOCENTE: Zulma Torres Rúa GRADO: 3° AREA: Religión


UNIDAD TEMATICA: FECHA DE ENTREGA TIEMPO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

La importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas.


EL PUEBLO CELEBRA LAS MARAVILLAS DE DIOS

Hay diferentes tipos de fiestas según el grupo y el motivo por el que se celebran. Algunas de ellas son:

• Fiestas religiosas

• familiares

• fiestas escolares

LAS FIESTAS RELIGIOSAS. Son las que se celebran por algún motivo religioso.

Estas celebraciones son un recorrido por los principales hechos de la vida de Jesús, desde su nacimiento hasta después de su resurrección y son: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua, Pentecostés, etc.

ACTIVIDAD Coloreo las imágenes que representan fiestas religiosas.


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DOCENTE: Zulma Torres Rúa GRADO: 3° AREA: Ética y valores


UNIDAD TEMATICA: FECHA DE ENTREGA TIEMPO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Identifica palabras mágicas para demostrar buenos modales.


Las palabras mágicas forman parte de lo que se conoce como buena educación y buenos modales.

• Sin duda, escuchar unos «buenos días», «gracias», «perdón» y un «por favor» de una persona cambia por completo la percepción que se tiene sobre ella.

ACTIVIDAD

Crea un cuento corto donde se evidencien las palabras mágicas. (Recuerda que un cuento al igual que el mito y la leyenda son textos narrativos, por lo cual tienen un inicio, un nudo o problema y un desenlace o solución del problema).


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