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INSTITUCION(EDUCATIVA(MUNICIPAL(MARIA(GORETTI(

(MANUAL(DE(CONVIVENCIA(

!VERSION(2,(Octubre(2015.(

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INSTITUCIÓN!EDUCATIVA!MUNICIPAL!MARÍA!GORETTI!

MANUAL!DE!CONVIVENCIA!

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2!

!CONTENIDO!

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Pág.!

!PRESENTACION! 7!PARTE!1! 8!FUNDAMENTOS!INSTITUCIONALES!Y!DISPOSICIONES!GENERALES! 8!CAPÍTULO!I! 8!FUNDAMENTOS!INSTITUCIONALES! 8!1.! DEFINICION!DE!MANUAL!DE!CONVIVENCIA.! 8!2.! ALCANCE.! 8!3.! OBJETIVO!GENERAL.! 8!4.! MARCO!LEGAL.! 8!5.! RESEÑA!HISTÓRICA!DE!LA!INSTITUCIÓN.! 10!6.! SÍMBOLOS!INSTITUCIONALES! 11!7.! HORIZONTE!INSTITUCIONAL! 15!8.! FILOSOFÍA!INSTITUCIONAL! 16!9.! ENFOQUE!PEDAGÓGICO!INSTITUCIONAL! 17!CAPÍTULO!II! 18!PROCESOS!ADMINISTRATIVOS!INSTITUCIONALES! 18!ARTÍCULO!1.!CONDICIONES!PARA!SER!ESTUDIANTE!GORETTIANA! 18!ARTÍCULO!2.!INSCRIPCIÓN! 18!ARTÍCULO!3.!TIEMPO!DE!INSCRIPCIÓN! 18!ARTÍCULO!4.!SUJETOS!DE!INSCRIPCION.! 18!ARTÍCULO!5.!REQUISITOS!PARA!LA!INSCRIPCIÓN! 18!ARTÍCULO!6.!ADMISIONES.! 19!ARTÍCULO!7.!MATRÍCULA.! 19!ARTICULO!8.!RESERVA!DE!CUPO.! 19!ARTÍCULO!9.!CONDICION!PARA!PERDER!EL!CUPO!EN!LA!INSTITUCION.! 19!ARTÍCULO!10.!REQUISITOS!PARA!MATRICULA!REGULAR.! 19!ARTICULO!11.!CARNÉ!ESTUDIANTIL.! 20!ARTÍCULO!12.!RETIRO.! 20!



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3!

ARTICULO!13.!CONDUCTO!REGULAR!PARA!ATENCION!DE!QUEJAS!Y!RECLAMOS!POR!

CONVIVENCIA.! 20!ARTICULO!14.!SISTEMA!DE!GESTION!DE!CALIDAD! 20!ARTICULO!15.!COMITÉ!DE!CALIDAD.! 20!ARTICULO!16.!MANUAL!DE!FUNCIONES!DEL!PERSONAL!DIRECTIVO,!!DOCENTE,!

PERSONAL!ADMINISTRATIVO!!Y!DE!APOYO.! 21!ARTÍCULO!17.!MEDIOS!DE!COMUNICACIÓN!INSTITUCIONAL.! 21!ARTÍCULO!18.!BIBLIOTECAS!ESCOLARES.! 21!ARTICULO!19.!RESTAURANTES!ESCOLARES.! 21!CAPÍTULO!III! 22!UNIFORMES!DE!LA!ESTUDIANTE!GORETTIANA! 22!ARTÍCULO!20.!UNIFORME!DE!DIARIO.! 22!ARTÍCULO!21.!UNIFORME!DE!GALA.! 22!ARTÍCULO!22.!UNIFORME!DE!EDUCACIÓN!FÍSICA.! 22!CAPÍTULO!IV! 22!PERFILES!GORETTIANOS! 22!ARTÍCULO!23.!PERFIL!DE!LA!ESTUDIANTE!GORETTIANA.! 23!ARTÍCULO!24.!PERFIL!DEL!(LA)!DIRECTIVO(A)!GORETTIANO(A).! 23!ARTÍCULO!25.!PERFIL!DEL!(LA)!DOCENTE!GORETTIANO!(A).! 23!ARTÍCULO!26.!PERFIL!!DEL!(LA)!ADMINISTRATIVO!(A)!GORETTIANO!(A).! 24!ARTÍCULO!27.!PERFIL!DEL!PADRE,!DE!LA!MADRE!DE!FAMILIA!Y/O!ACUDIENTE.! 24!CAPITULO!V! 25!ESTÍMULOS! 25!ARTÍCULO!28.!ESTÍMULOS!PARA!ESTUDIANTES.! 25!ARTÍCULO!29.!ESTÍMULOS!PARA!DIRECTIVOS!(AS)!DOCENTES,!DOCENTES!Y!

ADMINISTRATIVOS!(AS).! 26!ARTÍCULO!30.!!ESTÍMULOS!PARA!PADRES!Y/O!MADRES!DE!FAMILIA.! 26!ARTÍCULO!31.!!ESTÍMULOS!PARA!EGRESADAS!GORETTIANAS.! 26!CAPÍTULO!VI! 26!GOBIERNO!ESCOLAR!Y!ORGANOS!DE!APOYO! 26!ARTÍCULO!32.!GOBIERNO!ESCOLAR.! 26!ARTÍCULO!33.!CONFORMACIÓN!Y!FUNCIONES!DEL!GOBIERNO!ESCOLAR.! 27!ARTÍCULO!34.!CONSEJO!DE!ESTUDIANTES.! 27!



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4!

ARTÍCULO!35.!CONSEJO!DE!PADRES! 27!ARTÍCULO!36.!PERSONERA!ESTUDIANTIL.! 27!ARTÍCULO!37.!FUNCIONES!DE!LA!PERSONERA!ESTUDIANTIL.! 27!CAPÍTULO!VII! 28!DERECHOS!Y!DEBERES!GORETTIANOS! 28!ARTÍCULO!38.!DERECHOS!!DE!LA!ESTUDIANTE! 28!ARTÍCULO!39.!DEBERES!DE!LA!ESTUDIANTE! 29!ARTÍCULO!40.!DERECHOS!DE!LOS!(AS)!DOCENTES! 30!ARTÍCULO!41.!DEBERES!DE!LOS!(AS)!DOCENTES.! 30!Son!deberes!del!(la)!Docente!Gorettiano!(a):! 30!ARTICULO!42.!DEBERES!DEL!!(LA)!ASESOR!(A)!DE!CURSO.! 31!ARTÍCULO!43.!DERECHOS!DEL!(A)!DIRECTIVO!(A)!!DOCENTE.! 32!ARTÍCULO!44.!DEBERES!DEL!(A)!DIRECTIVO!(A)!!DOCENTE.! 32!ARTÍCULO!45.!DERECHOS!DEL!(LA)!ADMINISTRATIVO!(A)!GORETTIANO! 33!ARTÍCULO!46.!DEBERES!DEL!(A)!ADMINISTRATIVO(A)!GORETTIANO!(A).! 33!ARTÍCULO!47.!DERECHOS!DE!LOS!PADRES,!MADRES!Y/O!ACUDIENTES.! 34!ARTÍCULO!48.!DEBERES!DE!LOS!PADRES,!MADRES!Y/O!ACUDIENTES.! 35!ARTÍCULO!49.!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.! 36!ARTÍCULO!50.!DERECHOS!RELACIONADOS!CON!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.! 36!ARTÍCULO!51.!DEBERES!RELACIONADOS!CON!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.! 37!ARTÍCULO!52.!POLÍTICAS!ESPECÍFICAS!DE!PREVENCIÓN!FRENTE!AL!CONSUMO!DE!

SUSTANCIAS!PSICOACTIVAS.! 37!PARTE!2! 38!SISTEMA! DE! CONVIVENCIA! ESCOLAR! ! Y! FORMACIÓN! PARA! EL! EJERCICIO! DE! LOS!

DERECHOS! HUMANOS,! LA! EDUCACIÓN! PARA! LA! SEXUALIDAD! Y! LA!

PREVENCIÓN!Y!MITIGACIÓN!DE!LA!VIOLENCIA!ESCOLAR!GORETTIANA! 38!ARTICULO!53.!PRINCIPIOS.! 38!ARTÍCULO!54.!DEFINICIONES.! 39!ARTÍCULO!55.!CLASES!DE!VIOLENCIA!ESCOLAR.! 42!CAPÍTULO!VIII! 42!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA! 42!ARTICULO!56.!NATURALEZA!DEL!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.! 42!ARTICULO!57.!OBJETIVOS!DEL!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.! 42!



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5!

ARTICULO!58.!!CONFORMACIÓN!DEL!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.! 42!ARTICULO!59.!FUNCIONES!DEL!COMITÉ!!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.! 43!ARTICULO!60.!COMPETENCIAS!DEL!RECTOR!EN!EL!AMBITO!DE!LA!CONVIVENCIA!

ESCOLAR.! 43!ARTICULO!61.!COMPETENCIAS!DE!LOS!(AS)!COORDINADORES!(AS)!DE!CONVIVENCIA.! 44!ARTICULO!62.!COMPETENCIA!DEL!ASESOR!(A)!DE!GRUPO!EN!EL!AMBITO!DE!LA!

CONVIVENCIA!ESCOLAR.! 44!ARTICULO!63.!COMPETENCIA!DE!LOS!(AS)!DOCENTES! 44!CAPITULO!XI! 45!RUTA!DE!ATENCIÓN!INTEGRAL!PARA!LA!CONVIVENCIA!ESCOLAR! 45!ARTICULO!64.!RUTA!DE!ATENCION!INTEGRAL.! 45!ARTÍCULO!65.!ESTRATEGIAS!DE!PROMOCION!Y!PREVENCIÓN.! 46!ARTICULO!66.!ACCIONES!DE!PROMOCION!Y!PREVENCION!POR!NIVELES.! 47!ARTICULO!67.!ATENCION.! 48!ARTÍCULO!68.!CONCERTACION!Y!MEDIACION!PARA!LA!SOLUCION!PACIFICA!DE!

CONFLICTOS! 48!ARTICULO!69.!HABILIDADES!!DEL!!MEDIADOR! 48!ARTICULO!70.!SEGUIMIENTO.! 48!CAPITULO!XII! 49!CLASIFICACIÓN!Y!PROTOCOLOS!PARA!LAS!ACCIONES!DE!FORMACIÓN!Y!CORRECCIÓN! 49!ARTÍCULO!71.!TIPOLOGÍA!DE!LAS!FALTAS!DISCIPLINARIAS.! 49!ARTICULO!72.!FALTA!DISCIPLINARIA!TIPO!I.! 49!ARTICULO!73.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!I.! 50!ARTICULO!74.!FALTA!DISCIPLINARIA!TIPO!II! 51!ARTÍCULO!75.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!II! 52!ARTICULO!76.!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!III! 53!ARTÍCULO!77.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!III! 54!ARTÍCULO!78.!CRITERIOS!PARA!IMPONER!ACCIONES!CORRECTIVAS.! 56!ARTICULO!79.!FALTA!COLECTIVA! 56!ARTÍCULO!80.!ATENUANTES!PARA!LAS!ACCIONES!CORRECTIVAS.! 56!ARTICULO!81.!AGRAVANTES!!PARA!LA!DECISION!DE!!ACCIONES!CORRECTIVAS.! 56!PARTE!3! 57!CRITERIOS!DE!EDUCACIÓN! 57!



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6!

PARA!POBLACIÓN!EN!SITUACIÓN!DE!DIVERSIDAD!FUNCIONAL! 57!ARTICULO!82!SUSTENTO!NORMATIVO!DEL!PROYECTO!DE!ATENCION!A!LA!DIVERSIDAD!

FUNCIONAL.! 57!ARTÍCULO!83.!DEFINCIÓN.! 57!ARTÍCULO!84.!OBJETIVOS!!DEL!PROYECTO!DE!ATENCIÓN!A!LA!DIVERSIDAD!

FUNCIONAL.! 58!ARTÍCULO!85.!REQUISITO!DE!MATRÍCULA!Y!ADMISIÓN!AL!PROYECTO!DE!ATENCION!A!

LA!DIVERSIDAD!FUNCIONAL.! 58!ARTICULO!86.!ENTREVISTA!INICIAL.! 58!ARTICULO!87.!DIAGNÓSTICOS.! 58!ARTÍCULO!88.!CONFORMACIÓN!DEL!EQUIPO!DE!INCLUSIÓN! 59!ARTÍCULO!89.!FUNCIONES!DEL!EQUIPO!DE!INCLUSIÓN.! 59!k.! Los!criterios!de!evaluación!y!promoción! 59!ARTÍCULO!90.!REPORTE!AL!SISTEMA!INTEGRAL!DE!MATRICULA!(SIMAT).! 59!ARTÍCULO!91.!DERECHOS!DE!LAS!ESTUDIANTES!EN!SITUACIÓN!DIVERSIDAD!

FUNCIONAL.! 60!ARTÍCULO!92.!DEBERES!DE!LAS!ESTUDIANTES!EN!SITUACIÓN!DIVERSIDAD!FUNCIONAL! 61!ARTÍCULO!93.!DERECHOS!DE!LOS!PADRES,!MADRES!DE!FAMILIA!O!ACUDIENTES!DE!

UNA!ESTUDIANTE!EN!SITUACIÓN!DE!DIVERSIDAD!FUNCIONAL! 61!ARTÍCULO!94.!DEBERES!DE!PADRES,!MADRES!O!ACUDIENTE!DE!LA!ESTUDIANTE!CON!

DIVERSIDAD!FUNCIONAL.! 61!ARTICULO!95.!COMPROMISO!DE!PADRES,!MADRES!O!ACUDIENTES!DE!LA!ESTUDIANTE!

CON!DIVERSIDAD!FUNCIONAL.! 62!ARTÍCULO!96.!ROL!DEL!(LA)!DOCENTE!INCLUSIVO!(A).! 62!ARTÍCULO!97.!DERECHOS!DEL!(LA)!DOCENTE!INCLUSIVO(A).! 62!ARTÍCULO!98.!DEBERES!DEL!(LA)!DOCENTE!INCLUSIVO(A! 62!ARTÍCULO!99.!PROCESOS!CONVIVENCIALES.!Todas!las!estudiantes!en!situación!de!

Diversidad!Funcional,!están!sujetas!a!cumplir!con!el!Manual!de!

Convivencia!de!la!Institución.!!Sin!embargo,!se!hace!indispensable!

tener!conocimiento!de!las!características!individuales!sobre!las!que!la!

estudiante!comete!la!falta,!es!decir!si!está!en!un!tratamiento!

farmacológico,!bajo!qué!condiciones!se!dio,!que!la!motivó,!para!poder!

tipificarla!y!de!acuerdo!a!ello!adoptar!las!acciones!correctivas!!

cumpliendo!con!!el!debido!proceso.! 63!!

! !



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7!

PRESENTACION!!!

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!

El!Manual!de!Convivencia!de!la!I.E.M!María!Goretti!!es!un!!componente!del!Proyecto!Educativo!

Institucional! donde! se! definen! ! los! perfiles,! derechos,! ! deberes,! establece!procedimientos! ! y!

estrategias!pedagógicas!!para!el!ejercicio!de!los!derechos!humanos,!!!acuerdos!y!consensos!!de!

los! miembros! de! la! Comunidad! Educativa! teniendo! en! cuenta! la! Filosofía! Personalizante! y!

Humanizadora,!!que!fundamenta!!a!la!Institución!y!!las!normas!legales.!!

!

!

La! construcción! colectiva!del!presente!Manual!de!Convivencia!busca! favorecer! ambientes!de!

convivencia!pacífica!!y!armónica!que!contribuyan!a!la!formación!integral!y!al!cumplimiento!del!

proyecto! de! vida! enmarcado! en! los! valores! y! principios! cuya! vivencia! permitan! el! desarrollo!

humano!y!social!de!los!integrantes!de!la!Comunidad!Educativa!

!

Con!la!resignificación!!del!Manual!de!Convivencia!se!!da!cumplimiento!a!!la!Ley!1620!de!2013!y!

a! su! Decreto! reglamentario! ! 1965! de! 2013.! Por! lo! tanto! se! han! incluido! herramientas! que!

permitan! una! mejor! formación! de! las! estudiantes,! desarrollando! competencias! ! para! el!

ejercicio! de! la! ciudadanía,! el! ! reconocimiento! y! valoración! de! la! diversidad,! la! resolución!

creativa! ! y! pacífica! de! los! conflictos! y! diferencias! que! surgen! en! el! desarrollo! de! la! acción!

educativa! y! el! establecimiento! de! procedimientos! que! garanticen! el! debido! proceso,! la!

aplicación!de!las!normas!con!equidad!y!transparencia.!

!

La! I.! E.! M.! María! Goretti! como! una! Institución! certificada! por! el! ICONTEC! desde! 2010! ha!

construido! !con! la!participación!de! la!Comunidad!Educativa!el!Sistema!de!Gestión!de!Calidad!!

con! identidad! propia;! ! por! tal! razón! es! una! Institución! que! se! encuentra! en! proceso! de!

mejoramiento!continuo,!lo!que!está!acorde!con!la!política!de!brindar!una!educación!de!calidad!

para!formar!ciudadanas!!con!valores!éticos,!respetuosas!de!los!derechos!humanos,!de!la!vida,!

de!lo!!pluricultural,!de!lo!multiétnico!y!de!lo!público!y!al!Lema!“Educar!a!una!mujer!es!educar!a!

una!familia!y!eduacar!a!una!familia!es!educar!una!sociedad”.!

!

La!vivencia!del!presente!Manual!de!Convivencia!permitirá!una!comunicación!asertiva!entre!los!

miembros!de!la!familia!gorettiana!que!!día!a!día!!se!esfuerza!para!formar!jóvenes!que!vivan!los!

valores! institucionales:!amor,!verdad,! libertad,! justicia,!respeto,!responsabilidad!y!solidaridad,!

que!les!permita!!luchar!y!conquistar!una!mejor!calidad!de!vida!para!ellas!y!su!entorno!como!fue!

el!sueño!de!su!fundador!!Padre!Guillermo!de!Castellana.!!

!

!



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8!

PARTE!1!FUNDAMENTOS!INSTITUCIONALES!Y!DISPOSICIONES!GENERALES!

!CAPÍTULO!I!

FUNDAMENTOS!INSTITUCIONALES!!

“La$ familia$ es$ la$ primera$ fuente$ y$ el$ primer$ medio$ de$ comunicación”$ (Padre$ Guillermo$ de$Castellana).$$1.( DEFINICION!DE!MANUAL!DE!CONVIVENCIA.!El!Manual!de!Convivencia!de!la!Institución!Educativa!Municipal!María!Goretti,!es!un!pacto!de!la!

Comunidad! Educativa! del! que! se! derivan! las! reglas! básicas! para! garantizar! la! convivencia!

armónica!y!en!especial!un!ambiente!sano!a!las!niñas!y!jóvenes!que!atiende!la!Institución.!Este!

Manual! de! Convivencia! contiene! los! derechos,! deberes,! perfiles,! estímulos! y! acciones! de!

promoción!de! la! convivencia! pacífica,! acciones!preventivas! y! correctivas;! de! igual!manera! se!

define!la!Ruta!de!Atención!Integral!para!la!convivencia!escolar.!

!

2.( ALCANCE.!Su! cumplimiento! es! de! carácter! obligatorio! para! todos! los! miembros! de! la! Comunidad!

Educativa.!

3.( OBJETIVO!GENERAL.!Garantizar!el!ejercicio!de!los!derechos!y!libertades,!así!como!el!cumplimiento!de!los!deberes!de!

todos!los!integrantes!de!la!Comunidad!Educativa.!

!

4.( MARCO!LEGAL.!La!I.E.M.!María!Goretti!enmarca!su!labor!educativa!cumplimiento!!de!la!Constitución!Nacional!y!

y!las!disposiciones!legales!así:!

!

( Constitución!Política!de!Colombia!de!1991.!En!especial!los!artículos!41,!42,!43,!44,!45,!67,!

68,!73,!79,!80,!82,!85,!86.!

( La!Ley!General!de!Educación!de!1994.!!

( Decreto!1075!del!26!de!mayo!2015.!

( El!Código!de!la!Infancia!y!la!Adolescencia!Ley!1098!de!Nov.!8!de!2006.!!

( Ley!30!de!1986.!Estatuto!Nacional!de!Estupefacientes!y!el!Decreto!reglamentario!3788.!de!

1986!

( Ley! 1620! de! 2013! y! Decreto! 1965! de! 2013! "Por! el! cual! se! crea! el! Sistema! Nacional! de!

Convivencia!Escolar!y!Formación!para!el!Ejercicio!de!los!Derechos!Humanos,!la!Educación!para!

la!Sexualidad!y!la!Prevención!y!Mitigación!de!la!Violencia!Escolar".!

( Decreto!!número!1108,!del!31!de!Mayo!de!1994,!"Por!el!cual!se!sistematizan,!coordinan!y!

reglamentan! algunas! disposiciones! en! relación! con! el! porte! y! consumo!de! estupefacientes! y!

sustancias!Psicoactivas".!!!

( Evaluación!y!Promoción!en!la!Ley!General!de!Educación!!Decreto!1290!de!abril!de!2009:!



!

!

9!

!

( Promoción! y! el! derecho! a! la! educación.! La! Constitución! de! 1991! sobre! el! Derecho! a! la!

Educación,!según!las!sentencias!de!la!tutela!(T)!!de!la!Corte!Constitucional!dice!(Art.!56):!!

!

•! No!se!vulnera!el!Derecho!a!la!Educación!por!pérdida!del!año!escolar!(Tq092,3qIIIq94).!!•! No!se!vulnera!el!Derecho!a! la!Educación!por!sanción!al!bajo!rendimiento!académico!(Tq

569,7qXIIq94).!!

•! No!se!vulnera!el!Derecho!a!la!Educación!por!sanción!a!la!indisciplina!!(Tq316,12qVIIq94).!•! No! se! vulnera! el! Derecho! a! la! Educación! por! exigir! buen! rendimiento! académico! (Tq

439,12qXq94).!!

•! No! se! vulnera! el! Derecho! a! la! Educación! por! el! retiro! de! la! Institución! del! estudiante,!debido!al!bajo!rendimiento!académico!y!debido!a! la!mala!disciplina!y!comportamiento!

del!mismo!(Tq439,12qXq94).!

•! Protección!al!derecho!a!la!educación:!asequibilidad!hace!referencia!a!la!satisfacción!de!la!demanda!educativa!garantizando!!la!prestación!del!servicio!educativo!a!la!población!de!

bajos! recursos! económicos,! Accesibilidad! con! condiciones! de! ingreso! al! servicio!

educativo!con!igualdad!y!no!discriminación;!Adaptabilidad!!acorde!con!el!contexto!social!

y!aceptabilidad!cumpliendo!los!estándares!de!calidad!!!ordenados!por!el!MEN!T/743!de!

2013.!

•! Protección!de!los!derechos!fundamentales,!a!!la!intimidad!y!buen!nombre,!igualdad!y!no!

discriminación,! libre! desarrollo! de! la! personalidad,! el! derecho! a! la! educación,! la!

prevalencia!de!los!derechos!de!los!menores!de!edad!y!el!derecho!al!debido!proceso.!T!–!

478!de!2015!

! !



!

!

10!

5.( RESEÑA!HISTÓRICA!DE!LA!INSTITUCIÓN.!!

!

El! 22! de! Enero! de! 1951,! se! registra! la! llegada! del! Padre!

Guillermo!de! Castellana! a! la! ciudad! de! Pasto,! radicándose!

primero!en!el!convento!de!Túquerres!y!posteriormente!en!

las!misiones!del!Putumayo!y!a! los!pocos!días!de!su! llegada!

le!comunican!que!su!labor!la!debía!realizar!en!Pasto.!

!

Inicia! su! labor! educativa! dictando! conferencias! a! las!

maestros! de! las! escuelas! públicas.! En! un! principio,! en! las!

instalaciones! del! Colegio! de! las! Madres! Franciscanas!

(centro)! ! y! más! tarde! junto! al! despacho! parroquial! de!

Santiago.!

!

Funda! la! Asociación! Pedagógica! Cultural! de!Maestras! para! dictar! conferencias! a! un! número!

entre!cincuenta!a!setenta!personas!tratando!problemas!de!educación.!

!

Organiza! la! Asociación! Dominical,! en! donde! dictaba! Catequesis! y! recreación! para! las! niñas!

necesitadas.!

!

!“Frente! a! la! pobreza! de! tantas! niñas,! a! mediados! de! 1952,! puso! en! funcionamiento! los!

Almacenes$escolares.$En!cada!una!de!las!escuelas!afiliadas!se!distribuía!todo!lo!necesario!para!su! instrucción,! la!higiene,! ropa! interior,! vestido,! calzado!y!objetos!necesarios!para! la! vida!de!

hogar!y!de!sociedad”!(Teleología,!hacia!el!futuro!deseableq!I.U.CESMAGq2007).!En!este!mismo!

año!funda!la!Asociación!Escolar!María!Goretti.!

!

En! 1954! fundó! el! Taller! de! Artes! Femeninas.! En! 1955! organiza! el! Servicio! Médico! y!

Odontológico.!Como!un!servicio!a!las!niñas!de!las!escuelas!públicas!instaló!la!Biblioteca.!

!

Al! ver! el! ferviente! entusiasmo! de! las! estudiantes! por! superarse,! decide! construir! su! propio!

edificio.!

!

Con! el! respaldo! de! sus! superiores! y! de! la! III! Orden! Franciscana,! organiza! la! Primera! Cena!

Franciscana.!En!este!año!logra!algunos!aportes!que!le!permitieron!adquirir!un!lote!en!la!loma!

denominada!El!Cerrillo.! Simultáneamente,! solicita!al!Gobierno!Departamental! la!donación!de!

otro!lote!en!el!mismo!sitio!y!fue!en!Diciembre!de!ese!año!cuando!se!colocó!la!primera!piedra!

del!edificio!donde!funciona!la!I.E.M.!María!Goretti.!

!

En!1958!inició!la!construcción!del!colegio!con!la!colaboración!del!Secretario!de!Obras!Públicas!y!

legaliza! la!donación!efectuada!por!parte!del!Gobierno!Departamental! y!obtuvo! la!Personería!

Jurídica!para!la!Asociación!Escolar!María!Goretti.!

!



!

!

11!

En!el!año!de!1959!se!gradúa!la!primera!promoción!de!Artes!Femeninas.!Funda!el! Internado!y!

vincula!a!las!Madres!Franciscanas!para!la!dirección!del!mismo.!

En!Septiembre!de!1969!inauguró!la!Escuela!Primaria!de!las!Américas.!!Hoy!llamada:!Sede!Santa!

María!Goretti!y!San!Francisco!de!Asis.!

!

En!el!año!de!1972!la!Asociación!ofrecía!una!diversidad!de!bachilleratos,!entre!ellos:!Bachillerato!

de! Secretariado! Comercial,! Bachillerato! Académico,! Politécnico! Superior,! Bachillerato! de!

Promoción!Social!y!Artes!Femeninas.!

!

En!1974,!firmó!contrato!con!el!Ministerio!de!Educación!Nacional!y!el!Colegio!tomó!el!nombre!

de! Colegio! Seminario!María! Goretti.! Funda! en! este! mismo! año,! el! Bachillerato! ! Pedagógico!

María!Goretti!el! cual!dio!paso!a! la! labor!alfabetizadora!con!comunidades! rurales!vecinas!a! la!

ciudad!de!Pasto.!

!

El!3!de!Marzo!de!1979!el!personal!directivo,!docente,!administrativo!y!de!servicios!generales!de!

la! Asociación! Escolar!María!Goretti! nombran! en! su! honor! el! Coliseo! recién! construido! como!

“Guillermo!de!Castellana”.!

!

El! 30! de! Julio! de! 1986,! la! familia! Gorettiana,! la! comunidad! nariñense! y! por! qué! no! decirlo!

Colombia!entera!se!estremece!con!la!noticia!de!la!muerte!del!insigne!benefactor!Italiano,!Padre!

Guillermo!de!Castellana.!

!

Los! Rectores! que! le! han! sucedido! pertenecen! a! la! misma! comunidad! de! Frailes! Menores!

Capuchinos! y! continúan! con! la! labor! y! filosofía,! destacándose! en! la! Comunidad! Educativa! el!

sentido! de! pertenencia,! servicio! y! compromiso! con! la! obra! Gorettiana! que! legó! el! Padre!

Guillermo!de!Castellana.!

!

En! el! año! 2010,! mediante! solicitud! del! Padre! Rector! Padre! Rubén! Darío! Cuervo! Pérez,! el!

Ministerio! de! Interior! y! de! Justicia! registró! el! P.E.I! de! la! I.E.M.!María! Goretti,! versión! 2010!!

como!Obra! Inédita!en!el!Libro!10.!Partida!234/2010.!Firmado:!Oscar!Eduardo!Salazar,! Jefe!de!

Oficina!de!Registro.!Bogotá.!D.C.!

!

En!el!año!2010,!después!de!más!de!tres!años!de!un!arduo!trabajo!por!parte!de!la!Comunidad!

Educativa,! en! ceremonia! especial,! ICONTEC! entregó! la! Certificación! de! calidad! a! todos! los!

procesos!a! la! I.E.M!María!Goretti,! constituyéndose!en! la!primera! Institución!Educativa!Oficial!

certificada!del!Departamento!de!Nariño.!!Fue!y!será!éste!un!acontecimiento!!histórico,!porque!

representa!!un!motivo!de!satisfacción!para!la!Comunidad!Educativa!al!cumplir!esta!meta.!Esta!

certificación!continúa!renovándose!hasta!la!fecha.!

6.( SÍMBOLOS!INSTITUCIONALES!!

( Lema! Institucional.! “Educar! ! una!mujer! es! educar! ! una! familia,! ! educar! ! una! familia! es!

educar!una!sociedad”!



!

!

12!

( Escudo!Institucional!

!

!

!

La!heráldica!del!escudo!institucional!guarda!el!siguiente!significado:!

•!Los!brazos!cruzados!representan!los!brazos!entrelazados!de!Jesucristo!y!!San!Francisco!de!Asís.!!

•!Dios:!Es!Amor,!el!Sumo!Bien,!la!Verdad.!!

•!Lucha!y!Conquista:!“La!Verdad!es!una!conquista!que!se!logra!con!la!lucha”.!!•!Libro!abierto:!La!ciencia,!el!conocimiento.!

•!La!antorcha:!El!amor,! la!verdad!“El!amor!debe! inspirar!el! conocimiento.!Una!mente!sin!

amor,! es! un! juez! despiadado! que! no! busca! sino! condenar! (“Padre! Guillermo! de!

Castellana”)!

•!Monograma:!MG:!María!Goretti!

•!Forma!circular:!Comunidad,!Unidad,!Solidaridad.!

!

!

!

( Bandera!Institucional!!

!

!

!

La!Bandera!Institucional!encierra!el!siguiente!significado:!

• Azul:! La!grandeza!del!servicio.!

• Blanco:!Pureza,!transparencia,!honestidad!en!el!pensar,!sentir!y!actuar.!

• Rojo:! Amor,! sacrificio,! generosidad,! es! la! prueba! de!

amor!a!Dios!y!a!los!hermanos.!

!



!

!

13!

( SANTOS!PATRONOS!!

•! SAN!FRANCISCO!DE!ASÍS!

Representa!!en!nuestra!espiritualidad:!

El!!amor!sublime!por!la!igualdad.!

La! conciencia! por! los! derechos! humanos,! la! comunidad! y! la! conservación! de! los! recursos!

renovables!y!no!renovables.!

La!consagración!a!Dios!

La!vida!para!el!servicio!y!la!realización!humana!por!medio!de!!los!!!demás.!

!

!

•! SANTA!MARÍA!GORETTI!

Representa!a!la!Mujer:!

Consciente!de!su!pueblo!y!responsable!del!!mismo.!

Defensora!de!sus!derechos,!de!su!dignidad.!!

Comprensiva,!misericordiosa!y!compasiva,!aún!por!encima!de!las!desavenencias.!!

Que!manifiesta!el!amor!a!través!de!su!!bondad.!!

Segura!del!sí!misma!y!del!Señor!en!quien!fía!su!lucha!e!ilumina!sus!!!decisiones.!

!

!

! !



!

!

14!

( HIMNO!INSTITUCIONAL!!

I!

Con!la!luz!del!divino!Evangelio!

tras!las!huellas!del!Santo!de!Asís!

emprendemos!el!leal!ministerio!

que!Jesús!nos!llamó!a!compartir.!

A!sembrar!el!precioso!renuevo!!

del!amor!sublime!virtud:!

hombres!nuevos!para!un!tiempo!nuevo!

hacia!Cristo!una!fiel!juventud!

!

II!

Con!la!fe,!la!cultura!y!la!ciencia!

del!Colegio!forjamos!blasón!

y!es!Guillermo!una!viva!presencia!

que!nos!lleva!eternal!galardón.!

De!un!futuro!de!paz!formadora!

es,!sublime,!tu!santa!misión!

ser!modelo!de!luz,!sembradora!

de!semillas!fecundas!de!amor!

!

III!

Tu!estandarte!es!la!madre!de!Cristo!

Su!virtud!ilumina!tu!fe:!

y!la!mártir!su!cruel!sacrificio,!

dignifica!tu!rol!de!mujer.!

Adelante,!legión!Gorettiana!

Adelante,!escuadrón!del!amor,!

hay!un!nuevo!horizonte!a!la!vista!

Que!reclame!tu!santa!misión!

!

IV!

!

Con!la!luz!que!nos!dio!el!Poverello!

aprendemos!trabajo!y!amor;!

cual!gaviotas!que!vuelan!al!cielo!

nuestras!preces!se!elevan!a!Dios.!

Tu!presencia!de!luz!es!elegida!

de!una!nueva!y!mejor!sociedad.!

Oh,!estudiante,!de!Dios!elegida!

como!apóstol!de!reino!de!paz.!

(Letra!y!música:!Héctor!Rosero!Hurtado)!

!



!

!

15!

7.( HORIZONTE!INSTITUCIONAL!!El! Horizonte! Institucional! de! la! IEM!María!Goretti! se! dinamiza! desde! las! pretensiones! de:! el!

“deber!ser!institucional”,!misión!y!objetivos!institucionales,!“querer!ser!institucional”,!la!visión,!!

la!definición!de! los! factores!diferenciadores!y!orientadores!de! la!Comunidad!Educativa!desde!

los!valores!y!principios!institucionales.!

!

( MISIÓN:! Formamos! a! la! niñez! y! juventud! femenina! de! los! sectores! populares,!

fundamentados! en! la! Filosofía! Personalizante! y! Humanizadora,! para! construir! una! sociedad!

más!humana!y!justa.!

!

( VISIÓN:!Seremos!reconocidos!regionalmente!por! la!proyección!de!nuestras!estudiantes!y!

la!formación!al!estilo!del!Enfoque!Pedagógico!Personalizante!y!Humanizador.!

!

( FACTORES!CLAVES!DE!ÉXITO:!!!

•! Dirección!colegiada!!

•! Filosofía!Personalizante!y!Humanizadora!!!

•! Formación!femenina!

•! Bienestar!estudiantil!!

•! Apoyo!interinstitucional!

!

( VALORES!INSTITUCIONALES:!!

•! Amor!!

•! Verdad!!

•! Libertad!!

•! Justicia!

•! Respeto!!

•! Responsabilidad!!

•! Solidaridad!

!

( PRINCIPIOS!INSTITUCIONALES:!La!identificación!y!puesta!en!práctica!de!los!Principios!que!a! continuación! se! exponen! es! lo! que! agrega! valor! a! las! actuaciones! individuales! de! la!

Comunidad! Educativa! de! la! I.E.M.! María! Goretti,! lo! cual! se! ve! reflejado! en! las! relaciones!

humanas!y!en!el!desempeño!profesional!de!los!responsables!de!la!educación:!!!

•! Educar!en!el!amor!con!amor!!

•! Educar!en!la!verdad!con!verdad!!•! Educar!en!la!justicia!con!justicia!!•! Educar!en!la!libertad!con!libertad!!•! Aproximarse!a!la!ciencia!con!conciencia!

!

!



!

!

16!

8.( FILOSOFÍA!INSTITUCIONAL!El! Padre! Guillermo! de! Castellana,! fundador! de! la! obra! educativa,! heredó! a! la! Comunidad!

Educativa! Gorettiana! no! solo! la! infraestructura,! sino! una! perspectiva! filosófica,! educativa,!

pedagógica,! sociológica! y! evangelizadora! que! dinamiza! la! misión! educativa:! La! Filosofía!

Personalizante!y!Humanizadora.!

!

Fue!un!educador!visionario,!tesonero!e!innovador,!poseedor!de!un!gran!carisma!que!procede!

del!amor!a!Dios,!a!la!vida!y!a!las!personas,!amor!que!concretizaba!de!manera!simple,!cotidiana,!

a! través!de!su!mirada,!de!su!cálida!sonrisa,!de!su!actitud!siempre!con!brazos!abiertos,!de!su!

corazón!empático!y!de!su!escucha!activa,!siempre!dispuesto!a!recibir!a!quien! lo!solicitaba!en!

búsqueda!de!consejo,!de!orientación,!!motivos!éstos!por!los!cuales!no!le!fue!difícil!dedicarse!a!

la! tarea! de! escribir! su! línea! de! pensamiento! propia! y! trascendente! y! de! publicarla! para!

compartirla!con!todos!los!integrantes!de!la!Obra!María!Goretti.!

!

Al! Padre! Guillermo,! le! preocupaba! la! educación! y! ! se! preguntaba! si! ésta! respondía! a! las!

necesidades!de!su!tiempo!(1959).!Él!cambió!el!paradigma!de!la!educación!y!se!cuestionó:!¿Para!

qué!llenar!el!cerebro?,!¿Por!qué!no!mejor!formarlo!para!que!aprenda!!a!discernir,!a!detectar!lo!

esencial,!a!crear…!funda!esta!Institución!Educativa!con!una!oferta!esencial!para!la!mujer:!!la!de!

una! auténtica! preparación! para! la! vida! dando! importancia! también! a! los! valores! del!

conocimiento!científico!e! intenta!promover!una!pedagogía!que!tiene!como!principal!objetivo,!

la! formación! integral! de! la! mujer,! desde! una! perspectiva! humanista! y! espiritual,!!

personalizante,!investigativa,!creativa,!activa!y!comunitaria.!

!

Él!es!como!los!grandes!hombres,!un!revolucionario!de!la!educación.!Se!atreve!a!cuestionar! la!

posición! y! los! fines! materialistas! de! la! ! educación,! llegando! a! afirmar:! “La! ciencia! sin! la!

conciencia!no!hace!sino!criminales!refinados”1!

!

Revolucionario!sí,!pero!siempre!con!una!actitud!conciliadora,!de!tal!manera!que!supo!cumplir!

con!los!básicos!requisitos!institucionales!de!la!educación!pública,!pero!siempre!reclamó!de!los!

docentes! !un!estilo!que!desbordara! lo!puramente! intelectual!y! racional,!hacia!una!educación!

espiritual!y!trascendente.!!

!

Fue!un!tenaz!promotor!del!desarrollo!humano!de!la!mujer!no!sólo!para!sus!vidas!particulares,!

sino!para!que!se! sientan!pertenecientes!a!una!comunidad!más!amplia,! comprometida!con!el!

entorno,!con!el!cosmos,!con!Dios!a!quien!él!presenta!como!un!Dios!cercano.!De!ahí!el!lema!de!

la!Institución:!“Educar!!una!mujer,!es!educar!!una!familia,!!educar!!una!familia!es!educar!!una!

sociedad”!

!

•! Personalizante!es!el!término!que!el!Padre!Guillermo!propone,!en!un!modo!participativo!

activo,!es!decir,!se!refiere!a!!la!capacidad!de!realizar!la!acción!que!expresa!el!verbo!del!que!se!

deriva.!En!este!caso!significa! la!acción!del!estilo!del!enfoque!educativo!de! la! Institución!en! la!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1!!De!Castellana!Guillermo,!Filosofía!Personalizante!y!Humanizadora.!Pág.!69.!Edición!!2008.!



!

!

17!

persona! de! la! estudiante,! para! favorecer! el! proceso! de! construcción! de! su! identidad! en! un!

ambiente!rico!en!estímulos!con!herramientas!pedagógicas!atractivas.!!

!

•! Humanizadora! ! se! basa! particularmente! en! la! relación! humana,! afectiva,! sincera! y!

fraterna!entre!educadores!y!estudiantes.!Si!no!hay!relación!humana!empática!y!cercana,!no!se!

logra! el! aprendizaje.! “El! amor! forma! al! hombre!más! que! el! conocimiento! ya! que! la! esencia!

moral!del!hombre!deriva!de!la!dirección!del!amor,!igualmente!derivan!de!él!nuestro!destino!y!la!

misma! visión! del! mundo”2.! “Si! queremos! salvar! la! juventud! hay! que! educarla! en! el! amor”

3!!

...”En!el!amor!de!lo!noble!y! lo!bello,! los! ideales!científicos,!éticos!y!el!servicio!a! los!demás!en!

una!variedad!indefinida”4!.!!Aprender!significa!gustar!de!y!sólo!a!través!del!interés!personal,!de!

la! emoción! por! descubrir,! de! la! satisfacción! de! responder! a! nuestras! propias! preguntas! así,!!

puede!generarse!un!aprendizaje!significativo!perdurable!y!transformador.!

!

!

9.( ENFOQUE!PEDAGÓGICO!INSTITUCIONAL!Su! base! es! el! enfoque! socioconstructivista,! centrado! en! la! persona,! que! promueve! el!

pensamiento! crítico,! creativo! e! intuitivo,! la! solución!de!problemas,! la! toma!de!decisiones,! el!

trabajo! cooperativo,! la! interacción! social! y! el! fomento! de! una! espiritualidad! solidaria! e!

incluyente.!!

!

Ofrece! una! formación! integral! humanística,! orientada! a! formar! una! sociedad! más! justa,!

fraterna!y!humana,!una!conciencia!sobre!el!pensamiento,!la!historia,!la!cultura!y!la!diversidad.!

Orienta! un! modo! de! leer! la! vida,! es! decir! de! observarla! y! significarla! a! través! del! sentido!

humano,! entorno! a! los! principios! y! valores! que! son! la! raíz! de! todo! crecimiento! humano:! la!

verdad,! el! amor,! la! conciencia,! el! conocimiento,! la! investigación,! la! libertad,! ! la! justicia,! la!

inclusión,!la!solidaridad,!el!cuidado!del!entorno!y!la!relación!cercana!con!un!Dios!amoroso.!!

!

Enfatiza! la! construcción! de! una! identidad! personal! sólida,! que! optimiza! las! ! competencias!

generales! que! le! permiten! a! la! estudiante! un! desarrollo! integral! ! orientado! al! logro! de!

satisfacciones!en!cada!ámbito!y!etapa!de!la!vida.!Propicia!!la!autonomía,!el!pensamiento!crítico,!

las!habilidades!sociales,!el!liderazgo,!la!!utilización!de!las!nuevas!tecnologías!de!la!información!y!

la!comunicación.!!!

!

Fomenta!el!aprendizaje!a! lo! largo!de! la!vida,!considerándose!éste!como!una! !actividad!nunca!

terminada,! siempre! en! proceso! de! descubrimiento! y! ampliación! ! de! nuevos! aspectos! del!

conocimiento.!Se!promueve!!por!tanto!el!aprendizaje!autónomo!y!permanente.! !

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2!Ibíd.!Pág.!113!3!Ibíd.!Pág.!274!4!Ibíd.!274!



!

!

18!

CAPÍTULO!II!PROCESOS!ADMINISTRATIVOS!INSTITUCIONALES!

!

Se$debe:$“Lograr$que$la$estudiante,$desde$el$primer$día,$se$sienta$bien$acogida$y$en$un$ambiente$de$familia”$$(Padre$Guillermo$de$Castellana).!!!!

ARTÍCULO! 1.! CONDICIONES! PARA! SER! ESTUDIANTE! GORETTIANA.! Son! condiciones! para! ser!estudiante!gorettiana:!

! Cumplir! con! los! requisitos! exigidos! por! las! autoridades! educativas,! el! Proyecto! Educativo!

Institucional! y! el! Manual! de! Convivencia! de! la! I.E.M.! María! Goretti! para! el! proceso! de!

matrícula.!!

! Contar!con!el!acompañamiento!permanente!de!su!padre,!madre!o!un!acudiente!o!tutor!en!

las!situaciones!que!se!requieran!o!cuando!la!Institución!lo!solicite.!

! Comprometerse! con! el! Proyecto! Educativo! Institucional! y! pertenecer! a! la! Institución!

mediante!la!firma!en!la!ficha!de!!matrícula.!

!

ARTÍCULO!2.! INSCRIPCIÓN.!La!inscripción!se!entiende!como!el!proceso!por!medio!del!cual! !el!

padre,!la!madre!de!familia!o!acudiente,!de!manera!personal!y!voluntaria,!previo!cumplimiento!

de!los!requisitos!establecidos,!formalizan!!la!!solicitud!de!ingreso!!de!la!niña!o!adolescente!a!su!

cargo!a!la!I.E.M.!María!Goretti.!Este!proceso!se!realizará!en!Secretaría!Académica.!!

!

ARTÍCULO! 3.! TIEMPO! DE! INSCRIPCIÓN.! El! tiempo! de! inscripción! para! Preescolar,! Básica!

Primaria,!Básica!Secundaria!y!Media,!será!de!acuerdo!a!las!disposiciones!del!Municipio!de!Pasto!

a!través!de!la!Secretaría!de!Educación!Municipal.!

!

ARTÍCULO! 4.! SUJETOS! DE! INSCRIPCION.! Son! sujetos! de! inscripción! las! niñas! o! jóvenes! que!voluntariamente! soliciten! ingreso! a! través! de! su! padre,!madre! o! acudiente! y!manifiesten! su!

interés! en! las! políticas! del! Proyecto! Educativo! Institucional.! La! inscripción! se! encuentra!

sometida!a!la!disponibilidad!de!cupos!!y!al!cumplimiento!de!los!requisitos!establecidos!!en!los!

artículos!1!y!5!del!presente!Manual!de!Convivencia.!!!

!

ARTÍCULO! 5.! REQUISITOS! PARA! LA! INSCRIPCIÓN.! Serán! requisitos! necesarios! para! la!inscripción:!!!

a.! !Copia!del!folio!del!libro!del!registro!civil!de!nacimiento.!!

b.! Fotocopia!legible!de!afiliación!a!una!E.P.S.!!c.! Fotocopia!legible!del!carné!de!vacunación.!!

d.! Certificado!de!hemoclasificación!(grupo!sanguíneo)!!

e.! Fotocopia!ampliada!de!la!cédula!de!ciudadanía!del!padre,!madre!o!acudiente.!!

f.! Fotocopia! ampliada! del! documento! de! identidad! de! la! estudiante,! a! partir! del! Grado!

Tercero!de!la!Básica!Primaria.!!

g.! Las! estudiantes! que! aspiren! a! niveles! de! Básica! Primaria,! Básica! Secundaria! y! Educación!

Media!presentarán!el!último!boletín!de!valoración!del!grado!que!están!cursando.!!

h.! Certificado!original!de!estudios!de!los!años!anteriores.!



!

!

19!

PARÁGRAFO!1.!!Los! padres! de! familia! serán! informados! oportunamente! sobre! las! fechas! ! de!

inscripción! y! matrícula,! las! cuales! serán! publicadas! en! página! web! institucional!

(www.iemmariagoretti.edu.co),! plataforma! de! calificaciones! (www.sapred.com),! carteleras! y!

porterías!de!la!Institución.!!!

!

PARÁGRAFO!2.!!La!inscripción!será!requisito!obligatorio!para!la!matrícula!y!la!realizará!el!padre,!

y/o!madre!o!acudiente.!

!

ARTÍCULO!6.!ADMISIONES.!La!admisión!en!la!I.E.M.!María!Goretti!corresponderá!a!los!procesos!

de!inscripción!y!matrícula,!previo!cumplimiento!de!los!requisitos!legales!e!institucionales!y!de!

acuerdo!a!la!disponibilidad!de!cupos.!

!

ARTÍCULO!7.!MATRÍCULA.!La!matrícula!es!el!acto!que!formaliza!la!vinculación!de!la!educanda!al!

servicio!educativo.!Se!realiza!para!el! ingreso!de! la!estudiante!a! la! Institución!y!será!renovada!

cada!año!escolar.!

!

ARTICULO!8.!RESERVA!DE!CUPO.!El!Consejo!Directivo!a!través!de!!Rectoría!otorgará!reserva!de!cupo!previa! justificación!para!estudiantes!con! !comportamiento!y!desempeño!académico!con!

valoraciones!en!Alto!o!Superior.!

!

PARAGRAFO.! La! Institución! se! reserva! el! derecho! de! ubicar! a! las! estudiantes! en! el! nivel! de!Preescolar! en! la! jornada!escolar,!mañana!o! tarde,! según! la! capacidad!de! la! planta! física! y! la!

distribución!de!los!cursos!que!se!hagan!al!inicio!de!cada!año!escolar.!

!

ARTÍCULO!9.!CONDICION!PARA!PERDER!EL!CUPO!EN!LA! INSTITUCION.!Perderá!el!cupo!en! la!Institución,! la! estudiante! que! repruebe! un! grado! por! dos! años! escolares! consecutivos! o! sea!

sancionada! con! la! negación! del! cupo,! o! que! su! desempeño! en! comportamiento! escolar! al!

finalizar!el!año!escolar!sea!bajo,!una!vez!surtido!el!proceso!disciplinario!correspondiente!el!cual!

deberá!respetar!el!debido!proceso.!

!ARTÍCULO!10.!REQUISITOS!PARA!MATRICULA!REGULAR.!Son!requisitos!para!matricula!regular!

los!siguientes.!

1.( Para!Preescolar:!a.! Cumplir!la!edad!establecida!por!el!MEN!

b.! Presentar!tres!(3)!fotografías!tamaño!cédula!a!color!y!fondo!rojo!con!el!uniforme!de!diario!y!!

el!!nombre!completo!de!la!estudiante!al!respaldo.!!

c.! La!matrícula!será! legalizada!personalmente!por!el!padre,!madre,!o!acudiente!de! la!niña!o!

joven!inscrita.!!!

!

2.( Para!renovación!de!matrícula:!!a.! Presentar!el!carné!de!la!Institución!!!b.! Estar!a!Paz!y!Salvo!con!la!Institución!por!todo!concepto.!!c.! Presentar!boletín!final!de!valoración.!!



!

!

20!

d.! Legalizar! la!matrícula!en!Secretaría!Académica,!previa!presentación!de! los! ! ! !documentos!!

requeridos.!!!

3.( Para!estudiantes!nuevas:!!Presentar!los!siguientes!documentos:!

a.! !Tres! (3)! fotografías! tamaño! cédula! a! color! y! fondo! rojo! con! el! uniforme! de! diario! y! el!

nombre!completo!de!la!estudiante!al!respaldo.!!

b.! !Fotocopia!ampliada!del!documento!de!identidad!de!la!estudiante.!!

c.! !Liberación!de!cupo!de!la!Institución!!Educativa!de!procedencia!si!es!oficial.!

d.! !Certificado!de!estudios!del!año!que!terminó.!!

e.! !Legalizar! la! matrícula! en! Secretaría! Académica! previa! presentación! de! los! documentos!

requeridos.!!!

!

PARÁGRAFO!1.!!La!matrícula!se!entiende!!legalizada!cuando!el!padre!y/o!madre!o!acudiente!y!

la!estudiante!firman!la!ficha!de!matrícula.!!!

!PARAGRAFO! 2.! Se! llama! acudiente! aquella! persona! que! reemplace! al! padre! y/o! madre! de!

familia!excepcionalmente!y!firma!la!matrícula!o!la!cancelación!de!la!misma!en!caso!de!retiro!de!

la! estudiante;! además! responda! por! ella,! ante! todo! llamado! que! le! haga! la! Institución!

Educativa.! Para! ser! acudiente! la! persona! ! debe! ser! mayor! de! edad,! contar! con! cédula! de!

ciudadanía!y!con!autorización!escrita!del!padre!y/o!madre!de!familia!cuando!haya!lugar.!

!

ARTICULO! 11.! CARNÉ! ESTUDIANTIL.! Es! obligación! de! todas! las! ! estudiantes! ! portar! el! carné!actualizado,!para!hacer!uso!de!los!servicios!prestados!por!la!institución,!el!cual!se!tramitará!en!

la!oficina!de!Recursos!Educativos!en!el!transcurso!del!mes!de!febrero.!

!

ARTÍCULO! 12.! RETIRO.! Para! solicitar! el! retiro! de! la! estudiante! de! la! Institución,! el! padre! o!madre!de!familia!o!acudiente!deberá!diligenciar!el!formato!respectivo!y!anexará!el!Paz!y!Salvo!

de! la! estudiante! y! el! Carné! Estudiantil.! El! formato! de! solicitud! de! retiro! se! tramitará! en!

Rectoría.!!

!

PARAGRAFO.!Cuando!una!estudiante!!no!pueda!asistir!desde!el!inicio!del!año!escolar!a!clases!el!padre,! madre! o! acudiente,! deberán! ! informar! por! escrito! su! retiro! de! la! Institución! en! el!

transcurso!del!primer!mes!de!iniciadas!las!labores!escolares.!!!

!

ARTICULO! 13.! CONDUCTO! REGULAR! PARA! ATENCION! DE! QUEJAS! Y! RECLAMOS! POR!CONVIVENCIA.!!El!conducto!regular!para!atención!de!quejas!y!reclamos!por!convivencia!será:!

a.! Docente!y/o!asesor!de!curso!donde!se!presenta!!la!situación.!b.! Coordinación!respectiva.!c.! Comité!Escolar!!de!Convivencia.!

!

ARTICULO!14.!SISTEMA!DE!GESTION!DE!CALIDAD.!La!Institución!estará!organizada!de!acuerdo!al!Sistema!de!Gestión!de!Calidad,!que!cumple!con!la!Norma!ICONTEC!ISO!9001.!

!

ARTICULO!15.!COMITÉ!DE!CALIDAD.!El!Comité!de!Calidad!es!el!órgano!que!colabora!con!la!!Alta!

Dirección!!del!Sistema!de!Gestión!de!Calidad!y!está!constituido!por!personal!directivo!docente,!



!

!

21!

docente!y!administrativo!de!la!institución,!que!lideran!los!procesos!del!Sistema!de!Gestión!de!

Calidad.!

ARTICULO! 16.! MANUAL! DE! FUNCIONES! DEL! PERSONAL! DIRECTIVO,! ! DOCENTE,! PERSONAL!ADMINISTRATIVO! ! Y! DE! APOYO.! ! EL!Manual! de! Funciones! del! personal,! directivo,! docente,!!

administrativo! y! de! apoyo! se! encuentra! estipulado! en! el! Manual! de! perfiles! y! cargos! del!

Sistema!de!Gestión!de!Calidad!(SGC).!

!

ARTÍCULO! 17.! MEDIOS! DE! COMUNICACIÓN! INSTITUCIONAL.! Los! medios! de! comunicación!

Institucionales!son:!!

!

La!Emisora!Escolar.! La!emisora!escolar!de! la! I.E.M.!María!Goretti!“!Más!que!una!voz”!es!una!

herramienta! de! apoyo,! para! la! comunicación! y! ! las! prácticas! pedagógicas! de! todos! los!

estamentos!de! la!Comunidad!Educativa!y! tiene!como!fin!divulgar! los!proyectos,!actividades!y!

eventos! Institucionales,! teniendo! en! cuenta! la! Filosofía! y! los! procesos! que! nos! rigen! como!

Institución! certificada.! ! Para! el! funcionamiento! de! la! emisora! se! cumplirán! las! siguientes!

normas:!

a.! Los!equipos,!implementos!o!recursos!serán!manipulados!sólo!por!la!persona!encargada!de!

su!manejo!técnico,!quien!es!la!responsable!del!inventario!de!la!emisora.!!

b.! Ordinariamente,! su! uso! será! durante! ! los! descansos.! En! otros! horarios! si! hay! eventos!

Institucionales! programados! que! lo! ameriten,! o! en! casos! de! excepción! por! motivos! de!

fuerza!mayor.!!

c.! No!se!permite!ingerir!alimentos!dentro!de!las!instalaciones!de!la!emisora.!

d.! No!se!puede!utilizar!la!emisora!para!hacer!cualquier!tipo!de!proselitismo.!

!

Carteleras,! correos! electrónicos,! página!web! (www.iemmariagoretti.edu.co)! y!plataforma!de!

(www.sapred.com).! ! Son! medios! para! dar! ! a! conocer! informes,! campañas,! resoluciones,!

comunicados! del! Gobierno! Escolar! Consejo! Estudiantil! y! demás! instancias.! Para! el! uso! de!

carteleras,!correos!electrónicos!y!página!web!institucional,!se!tendrá!en!cuenta!que:!a.! Estas!!tienen!un!sentido!formativoqinformativo!que!permiten!la!rotación!de!mensajes.!!

b.! Tienen! el! propósito! específico! de! ofrecer! información! oportuna! y! pertinente! a! la!

Comunidad!Educativa.!!

c.! Su!diseño!debe!!mostrar!!orden!y!respeto!hacia!los!lectores.!!

d.! Las!carteleras!deben!transmitir!!impacto!visual!!positivo!mostrándose!llamativas!a!!toda!la!


e.! Las!imágenes!deben!ser!claras,!llamativas!y!muy!bien!definidas.!

f.! En!el!caso!de!la!comunicación!virtual!se!debe!cumplir!con!las!netiquetas.!!

!

ARTÍCULO! 18.! BIBLIOTECAS! ESCOLARES.! En! cada! sede!existe! una!biblioteca! a! disposición!de!todos!los!miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!El!horario!y!normas!de!funcionamiento!de!las!

mismas,! así! como! las! condiciones! para! el! préstamo! de! libros! son! los! determinados! por! el!

reglamento!de!la!biblioteca.!

!

ARTICULO! 19.! RESTAURANTES! ESCOLARES.! Los! restaurantes! escolares! son! un! servicio! de!apoyo! para! todas! las! estudiantes! de! la! Institución! que! administra! la! Gestión! Comunitaria,!!



!

!

22!

cumpliendo! ! las! normas! vigentes! de! higiene,! saneamiento! ambiental! y! manipulación! de!

alimentos.!!

!

La! utilización!del! servicio! se!debe!hacer! de! acuerdo! al! reglamento! interno!que! se! encuentra!

publicado!en!la!instalación.!!

!!

CAPÍTULO!III!UNIFORMES!DE!LA!ESTUDIANTE!GORETTIANA!

!

“No$debemos$preocuparnos$sólo$del$cultivo$de$la$mente,$sino$del$desarrollo$armónico$del$cuerpo$y$de$los$sentimientos”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$$$$!

ARTÍCULO!20.!UNIFORME!DE!DIARIO.!!El!uniforme!de!diario!consta!de:!

a.! Blusa!blanca!de!manga!larga.!

b.! Jardinera!con!peto,!a!la!altura!de!la!rodilla.!c.! Chaleco!azul!con!escudo!y!opcional!chaqueta!impermeable!o!saco!de!lana!azul!marino!con!

el!escudo.!

d.! Zapato!colegial!negro!de!cordones.!e.! Medias!blancas!canilleras.!

f.! Delantal!blanco!para!estudiantes!de!Preescolar!y!Laboratorios!de!Biología,!Química!y!Física.!

!

ARTÍCULO!21.!UNIFORME!DE!GALA.!!El!uniforme!de!gala!consta!de:!

a.! Camisa!blanca!con!cuello!y!de!manga!larga.!!

b.! Jardinera!con!peto,!a!la!altura!de!la!rodilla.!c.! Cordón!azul!marino!según!modelo.!

d.! Zapato!colegial!negro!de!cordones.!e.! Medias!blancas!canilleras.!

f.! Guantes!blancos!de!algodón.!

!

ARTÍCULO!22.!UNIFORME!DE!EDUCACIÓN!FÍSICA.!El!uniforme!de!Educación!física!consta!de:!

a.! Sudadera!según!modelo!(pantalón!con!bota!recta,!chaqueta!con!escudo,!short!y!camiseta)!!

b.! Zapatos!blancos!de!cordones.!c.! Medias!blancas.!

!!

CAPÍTULO!IV!PERFILES!GORETTIANOS!

!

“No$ hay$ cosa$ más$ peligrosa$ para$ la$ vida$ social$ como$ el$ hombre$ que$ tiene$ ciencia$ pero$ no$conciencia”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$!



!

!

23!

ARTÍCULO!23.!PERFIL!DE!LA!ESTUDIANTE!GORETTIANA.!La!estudiante!Gorettiana!!se!distingue!por:!!

a.! Interiorizar!y!vivenciar!valores! institucionales,! tales!como:!amor,!verdad,! libertad,! justicia,!

respeto,!responsabilidad!y!solidaridad.!!

b.! Desarrollar!actitudes!éticas!morales!!para!aprender!a!pensar,!a!sentir,!!actuar!!en!armonía!!

con!los!demás!!y!con!el!!entorno.!!

c.! Ser!!comunicativa!y!dispuesta!al!diálogo!sincero!con!todas!las!personas!que!le!rodean.!!

d.! Desarrollar!el!pensamiento!crítico!e!investigativo!para!integrar!!los!conocimientos!a!la!vida!

cotidiana.!!

e.! Ser! sensible! ! y! ! solidaria! ! con! la! problemática! de! la! comunidad! y! aportar! alternativas! de!

solución.!!

f.! Liderar!procesos!de!cambio!frente!a!problemas!que!afecten!el!futuro!de!la!sociedad.!!

g.! Demostrar! amor! y! gratitud! hacia! su! padre,! madre! y! personas! que! contribuyen! con! ! su!

formación.!!

h.! Asumir!los!compromisos!personales,!institucionales!y!sociales!con!responsabilidad!y!ética.!

!

ARTÍCULO!24.!PERFIL!DEL!(LA)!DIRECTIVO(A)!GORETTIANO(A).!El!Directivo!(a)!Gorettiano!(a),!además!del!perfil!como!docente!se!distingue!por:!!!

a.! Su!vivencia!ética!y!moral!acorde!con!las!sanas!costumbres.!!!!

b.! Su!compromiso!con!la!Obra!Gorettiana!y!con!el!desarrollo!de!la!región.!!

c.! Su!liderazgo,!capacidad!para!administrar!eficazmente!el!proceso!educativo!acordado!por!la!

Comunidad!Educativa!y!consignado!en!el!Proyecto!Educativo!Institucional.!!

d.! Su! capacidad!e! iniciativa!para!prospectar,! gestionar,! crear,! ! innovar! e! impulsar!proyectos!

sociales!y!económicos!en!favor!de!la!acción!educativa!de!la!institución.!!

e.! Sus!excelentes! relaciones! interpersonales!y!estímulo!oportuno!a! los!aciertos!del!personal!

de!la!Institución.!!

f.! Propiciar!y!promover!el!trabajo!en!equipo.!!

g.! Crear!canales!efectivos!y!eficaces!de!comunicación.!!

h.! Su! capacidad! de! planear,! ejecutar,! evaluar! y!mejorar! su! trabajo,! teniendo! en! cuenta! ! el!

contexto,!acorde!al!Proyecto!Educativo!Institucional.!

i.! Actualizarse!y!promover!!la!constante!formación!de!la!Comunidad!Educativa.!!!

!

ARTÍCULO!25.!PERFIL!DEL! (LA)!DOCENTE!GORETTIANO! (A).! !El! (la)!docente!Gorettiano! (a)!se!caracteriza!por:!!!

a.! Su! capacidad! para! educar! en! el! amor,! en! la! verdad,! en! la! libertad,! respeto,! solidaridad,!

responsabilidad!y!en!la!justicia!de!acuerdo!a!la!Misión,!Visión!y!Principios!Educativos!de!la!

I.E.M.!María!Goretti.!!

b.! Su!capacidad!para!educar!integralmente!con!el!ejemplo!y!la!palabra.!!

c.! Su!sentido!de!autovaloración,!que! le!permite! reconocer!sus!potencialidades,!cualidades!y!

limitaciones.!!

d.! Una! gran! motivación! hacia! la! misión! educadora,! expresada! en! la! alegría,! entusiasmo,!

entrega! y! responsabilidad! con! que! se! capacita! y! realiza! su! labor! educativa! tendiente! al!

desarrollo!integral!de!sus!estudiantes!dentro!y!fuera!de!las!aulas.!!



!

!

24!

e.! Su!equilibrio!emocional!y!ecuanimidad!para!enfrentar!diversas!situaciones,!contribuyendo!a!

solucionar!problemas.!!

f.! Su! capacidad! de! actuar! como! orientador! (a)! y! mediador! (a)! en! situaciones! que! atenten!

contra! la! convivencia! escolar! y! el! ejercicio! de! los! derechos! humanos,! sexuales! y!

reproductivos,!así!como!la!detección!temprana!de!estas!mismas!situaciones.!

g.! Su!disciplina,! su!constante!esfuerzo!de!superación!profesional!y!actitud!de!apertura!a! los!cambios!e!innovaciones.!!

h.! Su!sensibilidad,!su!capacidad!de!liderazgo!y!de!consolidación!de!una!serie!de!valores!que!le!permiten!superarse!personal!y!positivamente!con!proyección!hacia!la!comunidad.!!

i.! Su! constante! investigación! y! aporte! al! quehacer! pedagógico,! a! la! ciencia,! tecnología! y!

cultura.!!

j.! Su! capacidad! de! planear,! ejecutar,! evaluar! y!mejorar! su! trabajo,! teniendo! en! cuenta! ! el!

contexto! y! ritmo! de! aprendizaje! ! de! las! estudiantes,! acorde! al! Proyecto! Educativo!

Institucional.!!

k.! Su! capacidad! de! escucha,! diálogo! fraterno! y! trabajo! en! equipo! con! los! integrantes! de! la!comunidad!educativa.!

l.! Su! actualización! en! el! manejo! de! las! nuevas! tecnologías! para! comunicarse! y! ejercer! su!

desempeño!pedagógico.!

m.! Su!compromiso!con!el!Sistema!de!Gestión!de!Calidad.!

!

ARTÍCULO!26.!PERFIL! !DEL!(LA)!ADMINISTRATIVO!(A)!GORETTIANO!(A).! !El!administrativo!(a)!

Gorettiano!(a)!se!distingue!por:!!!

! Su!vivencia!ética!y!moral!acorde!con!las!sanas!costumbres.!!!

! Su!compromiso!con!la!obra!Gorettiana!y!con!el!desarrollo!de!la!región.!!

! Su!liderazgo,!capacidad!para!colaborar!eficazmente!con!el!proceso!educativo!acordado!por!

la!Comunidad!Educativa!y!consignado!en!el!Proyecto!Educativo!Institucional.!!

! Su!capacidad!e!iniciativa!en!el!desempeño!de!sus!funciones!en!favor!de!la!acción!educativa!

de!la!institución.!!

! Sus!excelentes! relaciones! interpersonales!y!estímulo!oportuno!a! los!aciertos!del!personal!

de!la!Institución.!!

! Propiciar!y!promover!el!trabajo!en!equipo.!!

! Crear!canales!efectivos!y!eficaces!de!comunicación.!!

! Su! capacidad! de! planear,! ejecutar,! evaluar! y!mejorar! su! trabajo,! teniendo! en! cuenta! ! el!

contexto!acorde!al!Proyecto!Educativo!Institucional.!

! Su! actualización! en! el! manejo! de! las! nuevas! tecnologías! para! comunicarse! y! ejercer! su!

desempeño.!

! Su!compromiso!con!el!Sistema!de!Gestión!de!Calidad.!

!

ARTÍCULO!27.!PERFIL!DEL!PADRE,!DE! LA!MADRE!DE! FAMILIA!Y/O!ACUDIENTE.! Los!Padres!y!madres!de!familia!o!acudientes!como!primeros!formadores!deben!distinguirse!por:!!

a.! Su!vivencia!ética!y!moral!acorde!con!las!sanas!costumbres.!!

b.! Su!compromiso,!interés!y!acompañamiento!en!la!formación!integral!de!sus!hijas!!

c.! Su!actitud!permanente!de!diálogo!y!comprensión!ante!todas!las!situaciones!de!su!hogar,!de!

la!Institución!y!de!la!comunidad!en!general.!!



!

!

25!

d.! Propiciar! y! cultivar! relaciones! de! amistad! y! colaboración! entre! todos! los!miembros! de! la!


e.! Participar!activamente!y!con!entusiasmo!en!las!actividades!institucionales!!

f.! Su! interés! en! capacitarse! y! actualizarse! para! el! cumplimiento! de! su! misión! de! padre! y!

madre!de!familia!o!acudiente.!!

g.! Proyectar!en!la!sociedad!una!imagen!positiva!de!la!institución!donde!estudia!su!hija.!!

h.! Su!actitud!de!respeto,!consideración!y!colaboración!con!los!directivos,!maestros! !y!demás!

miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!

i.! Su! actualización! en! el! manejo! de! las! nuevas! tecnologías! para! comunicarse! y! ejercer!

acompañamiento!a!sus!hijas.!

j.! Su!compromiso!con!el!Sistema!de!Gestión!de!Calidad.!

!!

CAPITULO!V!ESTÍMULOS!

!

“Estimular$en$todas$las$formas$el$deseo$de$investigar,$porque$solo$así$el$estudiante$es$capaz$de$aprender$y$comprender$al$máximo”$$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$$$

!

ARTÍCULO! 28.! ESTÍMULOS! PARA! ESTUDIANTES.! La! Institución! Educativa! Municipal! María!

Goretti!confiere!estímulos!a!las!estudiantes!que!se!destacan!por!su!excelente!desempeño!en!el!

desarrollo!de!sus!procesos!formativos,!espíritu!de!solidaridad,!estricto!cumplimiento!del!deber!

y!participación!en!actividades!culturales,!deportivas,!religiosas!y!académicas,!así:!!!

! Al!finalizar!cada!período!en!acto!cívico!de!Izada!de!Bandera!se!entregará!Diploma!de!Honor!

a!las!estudiantes!que!obtengan!el!más!alto!promedio!en!el!curso.!

! !! Al!finalizar!el!año!escolar!la!Institución!otorga!los!siguientes!estímulos:!

! Medalla! de! Honor! ! Mejor! Bachiller,! se! otorga! a! la! estudiante! de! grado! 11º! que! haya!

obtenido!el!mayor!número!de!Medallas!de!excelencia!durante!su!vida!escolar!en!la!Básica!

Secundaria!y!Media!en!la!Institución.!!

! Medalla! de! Excelencia,! se! otorga! a! la! estudiante! de! cada! curso! que! obtuvo! el! mayor!

promedio!académico!en!año!escolar!y!ha!demostrado!un!avance!significativo!en!el!proceso!

de!formación!integral!mediante!la!práctica!de!los!valores!institucionales.!

! Medalla!de!Aprovechamiento!se!hace!acreedora!!la!estudiante!!de!cada!curso,!que!obtuvo!

el! segundo!promedio!académico!durante!el!año!escolar!y! !que!se!haya!distinguido!por! la!

vivencia!de!los!valores!institucionales.!

! Medalla!por!colaboración!se!otorga!a!la!estudiante!de!cada!curso!que!demuestra!sentido!de!

pertenencia!!a!la!institución!y!se!destacó!por!su!solidaridad,!cooperación!y!compañerismo!

durante!el!año!escolar.!!

! Medalla! al! Mérito! se! otorga! a! las! estudiantes,! que! se! hayan! distinguido! durante! el! año!

escolar!por!su!espíritu!deportivo,!cultural!!y!artístico.!!

! Medalla!de!Honor!por!mejor!puntaje! ! en!Pruebas!Saber!11.! Se!otorga!a! la!estudiante!de!

grado!11º!que!obtuvo!el!más!alto!puntaje!en!las!Pruebas!Saber!11.!!



!

!

26!

! Medalla! de! Honor! por! perseverancia! se! otorga! a! las! estudiantes! que! hayan! cursado! los!

estudios!desde!el!Nivel!Preescolar!hasta!el!Grado!Once.!

!

ARTÍCULO! 29.! ESTÍMULOS! PARA! DIRECTIVOS! (AS)! DOCENTES,! DOCENTES! Y!ADMINISTRATIVOS! (AS).! Son! estímulos! para! directivos! (as)! docentes,! docentes! y!

administrativos!(as).!!!

a.! La! Institución! le! debe! facilitar! la! participación! en! cursos! de! capacitación,! actualización! y!!formación!permanente.!!

b.! Ser!reconocido!públicamente,!!en!acto!especial!por!su!excelente!labor!directiva,!docente!o!

administrativa!y!otorgar!la!Medalla!al!Mérito!Guillermo!de!Castellana!y!hacerse!acreedor!al!

Acuerdo!emanado!del!Consejo!Directivo.!!

c.! Representar!a!la!Institución!en!eventos!internos!o!externos!previa!delegación!del!Rector!y/o!

Consejo!Directivo.!!

d.! Recibir!estímulos!verbales!o!escritos!con!copia!a!la!hoja!de!vida.!!

e.! Otorgar!la!Medalla!a:!“Toda!una!Vida”!a!aquellos!funcionarios!que!prestaron!sus!servicios!a!

la!Institución!por!un!tiempo!igual!o!mayor!a!20!años!y!que!debido!a!los!requisitos!legales!se!

desvinculan!del!sector!educativo.!

!

ARTÍCULO! 30.! ! ESTÍMULOS! PARA! PADRES! Y/O! MADRES! DE! FAMILIA.! ! Son! estímulos! para!

padres,!madres!de!familia!

a.! Representar!a!la!Institución!Educativa!en!eventos!internos!o!externos!del!mismo!cuando!las!

directivas!de!la!institución!así!lo!designen.!!

b.! Recibir!reconocimientos!verbales!y/o!escritos.!

!

ARTÍCULO! 31.! ! ESTÍMULOS! PARA! EGRESADAS! GORETTIANAS.! ! Las! egresadas! gorettianas!podrán! ser! exaltadas! por! ! ! logros! académicos,! científicos,! laborales,! sociales,! profesionales,!

culturales!y!políticos!alcanzados.!

!

PARAGRAFO:! Los! estímulos! otorgados! a! cualquier! miembro! de! la! Comunidad! Educativa! se!

publicarán!en!la!página!!www.iemmariagoretti.edu.com!

!CAPÍTULO!VI!

GOBIERNO!ESCOLAR!Y!ORGANOS!DE!APOYO!

“Quien$puede$negar$que$nuestra$juventud$actual$tiene$maravillosas$cualidades,$que$enaltecen$y$que,$bien$comprendidas,$encausadas$y$favorecidas$pueden$llevar$a$ la$sociedad$por$rumbos$de$paz$y$de$justicia”$$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$$$!

ARTÍCULO!32.!GOBIERNO!ESCOLAR.!El!Gobierno!Escolar!está!conformado!por!el!Rector!quien!

lo! preside,! el! Consejo! Académico! y! el! Consejo! Directivo,! como! respuesta! a! la! necesidad! de!

fomentar!la!cultura!de!la!participación!democrática,!el!compromiso,!el!respeto!por!la!igualdad!y!!

la!diferencia.!

!



!

!

27!

ARTÍCULO! 33.! CONFORMACIÓN! Y! FUNCIONES! DEL! GOBIERNO! ESCOLAR.! La! conformación! y!

funciones!del!Gobierno!Escolar!estarán!sujetas!a!las!normas!legales!vigentes.!

!ARTÍCULO!34.!CONSEJO!DE!ESTUDIANTES.! El!Consejo!de!Estudiantes!es!un!órgano!de!apoyo!del!Gobierno!Escolar! y! estará! integrado!por!una! vocera!de! cada!grupo!de! la! Institución,!que!

será!elegida!en!asamblea!de!estudiantes!del!curso,!mediante!voto!secreto!durante!los!primeros!

30!días!del!calendario!académico.!

Las! estudiantes! desde! ! el! nivel! de! Preescolar! hasta! Tercero! de! Básica! Primaria! serán!

convocadas!a!una!Asamblea!conjunta!para!elegir!una!vocera!y!suplente!entre! los!estudiantes!

de!Tercer!Grado.!

!

La!asamblea!de!voceras!deberá!elegir!entre!las!estudiantes!de!Grado!Once,!la!representante!de!

las!estudiantes!ante!el!Consejo!Directivo!y!velar!por!el!cumplimiento!de!su!representación.!

!ARTÍCULO!35.!CONSEJO!DE!PADRES.!El!Consejo!de!Padres!es!un!órgano!de!apoyo!de!Gobierno!Escolar.! ! Durante! los! primeros! días! calendario,! el! Área! de! Ciencias! Sociales! convoca! a! una!

reunión!de!padres,!madres!o! acudientes!de!estudiantes!de!Preqescolar! a!Once,! con!el! fin!de!

elegir!por!cada!grado!un!delegado!principal!y!un!suplente.!El!conjunto!de!todos!los!delegados!

de!grado!conforman!el!Consejo!de!Padres.!

Es!un!órgano!obligatorio!de!participación!de!los!padres,!madres!de!familia!y!de!los!acudientes!!

del! establecimiento! que! está! destinado! ! a! colaborar! y! acompañar! ! ! el! proceso! educativo! y!

contribuir!a!elevar!los!resultados!de!calidad!del!servicio.!El!Consejo!de!Padres!!tiene!funciones!

específicas!de!acuerdo!a!su!reglamento!acorde!con!!el!Decreto!1286!del!2005.!

En!!Asamblea!de!delegados!de!grado!con!la!asistencia!de!principales!y!suplentes,!se!elegirá!dos!

representantes!al!Consejo!Directivo.!

!

ARTÍCULO! 36.! PERSONERA! ESTUDIANTIL.! La! Personera! Estudiantil! será! una! estudiante! del!Grado!Once!elegida!democráticamente!por! el! estudiantado!de! la! Institución,! que! se!distinga!

por!la!vivencia!de!los!valores!institucionales!y!que!haya!cursado!por!lo!menos!los!cuatro!últimos!

grados!de!escolaridad!en!la!Institución.!!!

ARTÍCULO!37.!FUNCIONES!DE!LA!PERSONERA!ESTUDIANTIL.!Su!principal!función!es!la!de!vigilar!y!promover!el!cumplimiento!de! los!derechos!y!deberes!de! las!estudiantes,!consagrados!en!el!

presente!Manual!de!Convivencia!y!en!la!normatividad!legal!vigente.!!

!PARÁGRAFO!1.!Si!la!Personera!presenta!desempeño!académico!bajo!!o!incurre!en!faltas!tipo!II!

o!tipo!III,!será!destituida!de!su!cargo!por!el!Consejo!Directivo!y!asumirá!el!cargo! la!candidata!

que!obtuvo!la!segunda!votación!y!se!darán!cumplimiento!a! los!artículos!75!y!77!del!presente!

Manual!de!Convivencia.!

!

PARÁGRAFO! 2.! El! ejercicio! del! cargo! de! Personera! Estudiantil! es! incompatible! con! la!

representante!de!las!estudiantes!ante!el!Consejo!Directivo.!



!

!

28!

CAPÍTULO!VII!DERECHOS!Y!DEBERES!GORETTIANOS!

!

“Es$necesario$trabajar$ juntos$en$unidad$de$aspiraciones$para$producir$una$nueva$generación”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$!

El!presente!Manual!de!Convivencia,!el!PEI!y!todos!los!procesos!de!la!Institución!!velarán!por!el!

respeto!y!garantía!!de!los!derechos!fundamentales!establecidos!en!la!Constitución!Nacional,!de!

los! cuales! gozan! todos! los! miembros! de! la! Comunidad! Educativa! Gorettiana.! Por! lo! tanto!

ninguna!norma! interna,!ni!proceso! institucional!podrá! interpretarse!o!aplicarse!en!desmedro!

de!dichos!derechos.!

!

ARTÍCULO! 38.! DERECHOS! ! DE! LA! ESTUDIANTE.! Las! estudiantes! Gorettianas! tienen! los!siguientes!derechos:!

a.! Ser!valorada!y!considerada!como!una!persona!que!merece! respeto!y!afecto!por!parte!de!

todos!los!integrantes!de!la!Comunidad!Educativa.!!

b.! Conocer!el!Plan!Integral!de!Aprendizaje!de!todas!las!áreas!al!inicio!de!cada!periodo!escolar.!c.! Recibir! una! educación! basada! en! los! Principios! Institucionales.! (7.! Horizonte! Institucional!

literal!e).!!

d.! Participar!activamente!en!la!resignificación!y!actualización!del!PEI.!

e.! Ser!educada!integralmente!con!el!ejemplo!y!la!palabra.!!

f.! Propiciar! la! libre! expresión! y! creatividad,! aprendiendo! del! error,! para! el! desarrollo! y!

crecimiento!humano.!!

g.! Participar! en! las! actividades! curriculares! y! extracurriculares:! académicas,! culturales,!

sociales,!religiosas,!deportivas!y!lúdicas!que!se!programen!en!la!institución.!!

h.! Elegir!y!ser!elegida!en!organismos!de!participación!democrática!estudiantil!que!conforme!la!

Institución.!!

i.! Participar!en!forma!democrática!en!proyectos!institucionales!que!promuevan!y!busquen!el!

bienestar!y!la!superación!estudiantil!de!acuerdo!a!las!directrices!del!PEI.!!

j.! Presentar!en! forma!respetuosa,!oportuna!y!veraz! los!reclamos!y!solicitudes!cuando!a!ello!

hubiere!lugar,!siguiendo!el!conducto!regular.!

k.! Ser!atendida,!oportunamente,!en!los!reclamos!y!solicitudes!que!haya!presentado!en!forma!

respetuosa,!veraz!y!siguiendo!el!conducto!regular.!!

l.! Ser! evaluada! y! promovida! con! imparcialidad,! de! acuerdo! al! SIEE! y! las! normas! legales!

vigentes.!!

m.! Conocer!oportunamente!los!criterios,!el!proceso!y!los!resultados!de!!sus!valoraciones.!!

n.! A! que! se! le! respete! el! debido! proceso! en! el! evento! de! incurrir! en! actitudes!anticonvivenciales.!!

o.! Recibir!citaciones!e!informaciones!para!su!padre,!madre!o!acudiente.!!

p.! Recibir! el! carné! estudiantil! para! solicitar! los! diferentes! servicios! educativos,! en! caso! de!pérdida!solicitar!la!expedición!de!un!!!!duplicado.!

q.! Tener!oportunidad!para!intervenir!y!hacer!sugerencias!que!se!podrán!adoptar!si!benefician!!a!la!institución.!!



!

!

29!

r.! No! ser! discriminada! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y! creencias!!

religiosas,! condición! social,! económica,! etnia! o! cultura,! identidad! de! género,! orientación!

sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!!

s.! Una! vez! graduada,! podrá! formar! parte! y! pertenecer! a! la! Asociación! de! Egresadas! de! la!

Institución.!!

!

ARTÍCULO! 39.! DEBERES! DE! LA! ESTUDIANTE.! Como! estudiante! Gorettiana! debe! cumplir! los!

siguientes!deberes:!

a.! Practicar! los! valores! recibidos! en! el! proceso! de! formación! integral! y! demostrar! actitudes!

acordes!a!la!formación!recibida!en!la!institución.!!

b.! Tratar! a! todos! los! miembros! ! ! de! la! Comunidad! Educativa! con! respeto,! consideración! y!

aprecio!evitando!cualquier!tipo!de!acoso.!!

c.! Participar!activamente!en!la!resignificación!y!actualización!del!PEI!y!comprometerse!!con!los!

procesos! y! ! proyectos! institucionales! que! busquen! el! bienestar! y! la! superación! de! las!

estudiantes.!

d.! Demostrar!!sentido!de!pertenencia!haciendo!uso!adecuado!!y!responsable!de!los!bienes!y!!

servicios! que! ofrece! la! Institución.! ! En! caso! ocasionar! el! daño! o! pérdida! de! algún! bien!

proceder!a!repararlo,!o!reponer!según!sea!el!caso,!en!el!menor!tiempo!!posible!y!así!resarcir!

el!daño!causado.!!

e.! Respetar!la!libre!expresión!y!diferencia!de!los!demás!miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!!

f.! Respetar!y!participar!en! las!actividades!curriculares!y!extracurriculares!que!se!programen!

en!la!Institución.!!

g.! Respetar! y! apoyar! a! aquellas! estudiantes! que! sean! elegidas! democráticamente! en! los!

organismos!de!participación!estudiantil!que!conforme!!la!Institución.!

h.! Solicitar!de! forma! respetuosa! y!oportuna! las! correcciones!de! las! valoraciones!en! caso!de!

equivocación.!!

i.! Colaborar!en!el!debido!proceso!en!forma!veraz!y!oportuna,!en!caso!de!incurrir!en!actitudes!

anticonvivenciales.!!

j.! Asistir! puntualmente! y! permanecer! durante! la! jornada! escolar! en! los! sitios! programados!

para!cada!actividad.!!

k.! Entregar!oportunamente!las!citaciones!e!informaciones!que!reciba!para!sus!padre,!madre!o!

acudiente.!!

l.! Portar!el!carné!estudiantil!para!solicitar!los!diferentes!servicios!educativos.!

m.! Participar! activamente! en! la! construcción! de! convivencia! pacífica,! practicando! la!

democracia;! resolviendo! pacíficamente! los! conflictos,! respetando! las! diferencias! y!

comunicándose!en!forma!asertiva.!!

n.! Cumplir! con! responsabilidad! todas! las! actividades! escolares! que! garanticen! su! formación!

integral.!!

o.! Presentarse! a! la! Institución! con! el! uniforme! correspondiente,! de! acuerdo! a! las!

especificaciones!descritas!en!el!Capítulo! III! del!presente!Manual!de!Convivencia! !portarlo!

con!respeto!dentro!y!fuera!de!la!institución.!

p.! No!discriminar!a!las!personas,!por!razón!de!sus!convicciones!filosóficas,!políticas!y!creencias!


sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!!



!

!

30!

ARTÍCULO! 40.! DERECHOS! DE! LOS! (AS)! DOCENTES.! Los! derechos! de! los! (las)! docentes! están!consagrados!en! la!Constitución!Política,! el! Estatuto!Docente,! la! Ley!General!de!Educación,! el!

Código!Laboral,!el!Derecho!Administrativo,!Ley!734!de!2002!y!demás!normas!legales!vigentes.!!

Como!Docente!Gorettiano!(a)!tiene!los!siguientes!derechos:!

a.! Ser!valorado(a)!y!considerado(a)!como!persona!que!merece!respeto!y!afecto!por!parte!de!

todos!los!estamentos!de!la!Comunidad!Educativa.!!

b.! Elegir! y! ser! elegido(a)! para! los! diferentes! organismos! del! Gobierno! Escolar! y! participar!

democráticamente!en!la!toma!de!decisiones.!!

c.! Tener! oportunidad! para! el! diálogo! y! para! hacer! sugerencias! que! se! tendrán! en! cuenta!

siempre!que!vayan!en!bien!de!la!Institución.!!

d.! Tener! disponibilidad,! previa! solicitud,! de! las! instalaciones! físicas! adecuadas! y! de! los!recursos!didácticos!para!orientar!un!trabajo!eficaz.!!

e.! Disfrutar! de! sus! derechos! como! ciudadano(a)! y! como! educador(a)! de! acuerdo! con! el!

sistema!jurídico!vigente.!

f.! Acceder!a!los!estímulos!legalmente!establecidos!en!la!Ley!General!de!Educación!y!Manual!

de!Convivencia.!!

g.! Disponer!de!información!clara,!respecto!a!las!decisiones!tomadas!por!el!Gobierno!Escolar!y!

de!incidencia!en!la!práctica!de!sus!derechos!y!de!sus!deberes.!!

h.! No! ser! discriminada! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y! creencias!!


sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!

i.! Participar!en!los!proyectos!de!formación!y!capacitación!de!acuerdo!con!las!necesidades!de!

la!institución.!!!

!

ARTÍCULO!41.!DEBERES!DE!LOS! (AS)!DOCENTES.!Para! ! la! Institución!Educativa!el! (la)!docente!debe!ser!el!eje!y!motor!de!cambio,!para!esto!cumplirá!diariamente!con!unos!deberes!que!se!

expresan!en!las!relaciones!armónicas!con!todos!los!miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!!

!!

Son!deberes!del!(la)!Docente!Gorettiano!(a):!a.! Orientar!su!labor!educativa!hacia!el!cumplimiento!del!Proyecto!Educativo!Institucional.!

b.! Educar!con!la!palabra!y!el!ejemplo,!de!acuerdo!a!los!valores!institucionales.!

c.! Tener! un! alto! sentido! de! responsabilidad! para! trabajar! con! interés,! convicción,! ingenio! y!

creatividad.!!

d.! Cumplir! con! su! asignación! académica,! jornada! laboral! y! dedicar! la! totalidad! del! tiempo!

reglamentario!a!las!funciones!propias!de!su!cargo.!!

e.! Planificar,!desarrollar,!evaluar!y!mejorar!!actividades!curriculares!correspondientes!al!área,!

conforme!al!PEI.!!

f.! Evaluar!permanentemente!el!proceso!de!enseñanza!y!aprendizaje!de!acuerdo!al! Enfoque!

Pedagógico! Institucional! y! las! determinaciones! contempladas! en! la! Ley! 115/94! y/o! su!

reglamentación!y!en!el!SIEE!acorde!al!Decreto!1290!del!2009.!

g.! Asumir!la!evaluación!de!las!estudiantes!como!un!proceso!continuo!e!integral,!promoviendo!

la! participación! activa! de! las! estudiantes! y! en! caso! de! equivocación! en! las! valoraciones!

hacer!las!respectivas!correcciones,!siguiendo!el!procedimiento!establecido!en!la!institución.!



!

!

31!

h.! Dar!a!conocer!y!explicar!a! las!estudiantes!el!Plan!Integral!de!Aprendizaje!al! inicio!de!cada!periodo!escolar.!

i.! Aprovechar! los! errores! del! proceso! de! enseñanza! aprendizaje! como! oportunidades! de!

superación!y!mejoramiento.!!

j.! Demostrar!sentido!de!pertenencia!dentro!y!fuera!de!la!institución.!!

k.! Participar! responsablemente!en! la! actualización!del! P.E.I.! y!mejorar!permanentemente!el!

proceso!educativo,!mediante!el!aporte!de!ideas!y!sugerencias!a!través!del!Consejo!Directivo!

y!el!Consejo!Académico.!!

l.! Actualizarse!y!capacitarse!para!ejercer!su!labor!con!ética!y!profesionalismo!acorde!con!las!

necesidades!de!la!Institución!y!las!nuevas!tecnologías!de!acuerdo!al!artículo!19!numeral!1!

de!la!Ley!1620!de!2013!

m.! Transformar! las!prácticas!pedagógicas! !para!contribuir!a! la! construcción!de!ambientes!de!

aprendizajes! democráticos! y! tolerantes! que! potencien! la! participación,! la! construcción!

colectiva!de!estrategias!para!la!resolución!de!conflicto,!el!respeto!a!la!dignidad!humana,!a!la!

vida,! a! la! integridad! física! y!moral! de! las! estudiantes,! de! acuerdo! a! lo! establecido! ! en! el!

artículo!19!numeral!2!de!la!Ley!1620!de!2013.!!!!

n.! Velar!y!responder!por!los!bienes,!muebles!y!equipos!bajo!su!responsabilidad.!!

o.! Identificar,!reportar!y!realizar!el!seguimiento!a!los!casos!de!acoso!escolar,!violencia!escolar!

y! vulneración! de! los! derechos! sexuales! y! reproductivos! ! que! afecten! a! estudiantes! del!

establecimiento!educativo,!acorde!con!los!artículos!11!y!12!de!la!ley!1146!de!2007!y!demás!

normatividad!vigente,!con!el!Manual!de!Convivencia! !y!con! los!protocolos!definidos!en! la!

Ruta! de! Atención! Integral! para! la! Convivencia! Escolar,! incluso! si! llegare! a! saber! de! los!

hechos!por!medios!electrónicos.!

p.! Mantener! relaciones! cordiales! y! estimular! la! interacción! profesorqestudianteqpadres! de!

familia!o!acudiente!conforme!al!artículo!19!numeral!1!de!la!Ley!1620!de!2013.!

q.! Trabajar!en!equipo!con!sus!pares!en!el!área!o!Proyectos!Pedagógicos.!r.! Ser!responsable!en!!el!manejo!de!la!comunicación!dentro!y!fuera!de!la!institución.!

s.! Participar! activamente! en! las! actividades! extraclase! programadas! por! la! institución! como!

parte!del!proceso!de!formación!integral!de!las!estudiantes.!

t.! No! !discriminar! a! cualquier!persona!por! razón!de! sus! convicciones! ! filosóficas,!políticas! y!

creencias! ! religiosas,! condición! social,! económica,! etnia! o! cultura,! identidad! de! género,!

orientación!sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!

!ARTICULO!42.!DEBERES!DEL! ! (LA)!ASESOR! (A)!DE!CURSO.!Son!deberes!del! ! (la)!asesor! (a)!de!curso:!

! Orientar!y!organizar!el!curso!bajo!los!principios!de!una!sana!convivencia.!! Hacer!un!diagnóstico!inicial!de!cómo!se!encuentra!el!grupo.!

! Cumplir! con! la!orientación!en! la!hora!de!asesoría,! según! las!directrices! trazadas!desde!el!

Proyecto!de!Convivencia!Escolar!liderado!por!Coordinación.!

! Mantener! una! comunicación! asertiva! con! padres,! madres! de! familia! y/o! acudientes! de!

manera!constante.!

! Comunicarse!con!los!docentes!del!grupo.!

! Citar!a!reuniones!de!padre!de!familia!cuando!la!situación!del!grupo!lo!amerita.!

! Diligenciar!la!carpeta!de!acompañamiento!escolar.!



!

!

32!

! Diligenciar!las!actas!de!reuniones!con!padres!de!familia.!

! Servir! de! mediador! para! la! solución! pacífica! de! conflictos! que! surjan! en! la! convivencia!

grupal.!

! Informar!y!aportar!evidencias!si!es!del!caso!a!Coordinación!de!faltas!tipo!II!y/o!tipo!III,!para!

el!seguimiento!de!la!Ruta!de!Atención!Integral.!

!

ARTÍCULO! 43.! DERECHOS! DEL! (A)! DIRECTIVO! (A)! ! DOCENTE.! Como! directivo! (a)! docente!

Gorettiano!(a)!tiene!los!siguientes!derechos:!



b.! Tener! oportunidad! para! el! diálogo! ! con! los! distintos! estamentos! de! la! Comunidad!

Educativa.!!

c.! Disfrutar! de! sus! derechos! como! ciudadano(a)! y! como! directivoqdocente! de! acuerdo! al!

sistema!jurídico!vigente.!!

d.! Acceder!a!los!estímulos!legalmente!establecidos!en!la!Ley!General!de!Educación,!Manual!de!

Convivencia!y!normas!legales!vigentes.!!

e.! Disponer! de! información! clara! y! oportuna! respecto! a! las! decisiones! tomadas! por! el!

Gobierno!Escolar!y!de!incidencia!en!la!práctica!de!sus!garantías!y!de!sus!derechos.!!

f.! No! ser! discriminado(a)! por! razón! de! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y! creencias!!


sexual.!!

g.! Participar!en!los!proyectos!de!formación!y!capacitación!de!acuerdo!con!las!necesidades!de!

la!institución!y!las!nuevas!tecnologías.!!

!

ARTÍCULO! 44.! DEBERES! DEL! (A)! DIRECTIVO! (A)! ! DOCENTE.! Son! deberes! del! (a)! directivo! (a)!!docente:!

a.! Liderar! los! procesos! de! planeación,! desarrollo,! evaluación! y! mejoramiento! continuo!

institucional!acorde!al!Sistema!de!Gestión!de!Calidad.!

b.! Promover! y! colaborar! con!el! fiel! cumplimiento!de! los!derechos! y!deberes,! obligaciones! y!

prohibiciones!de!todos!los!!miembros!de!la!Comunidad!Educativa,!según!el!sistema!jurídico!

vigente.!!

c.! Atender!a!las!estudiantes!en!los!aspectos!académicos,!de!!evaluación,!!promoción!y!todo!lo!

relacionado!con!su!formación!integral.!!

d.! Orientar! el! desempeño! de! la! Comunidad! Educativa! de! acuerdo! con! sus! funciones!

específicas.!

e.! Trabajar!con!respeto,!responsabilidad,!!interés,!dedicación,!creatividad!y!en!equipo.!!f.! Cumplir! la! jornada! laboral!y!dedicar! la! totalidad!del! tiempo!reglamentario!a! las! funciones!

propias!de!su!cargo.!!

g.! Ser!crítico(a)!propositivo(a)!y!llevar!a!la!práctica!las!sugerencias!que!van!en!beneficio!de!la!Comunidad!Educativa.!!

h.! Participar! activamente! en! la! construcción! de! convivencia! pacífica,! practicando! la!

democracia,! resolviendo! pacíficamente! los! conflictos,! respetando! las! diferencias! y!

comunicándose!en!forma!asertiva.!!

i.! Promover!la!participación!de!la!Asociación!de!Egresadas!en!las!actividades!de!la!Institución.!!



!

!

33!

j.! Ser!responsable!en!!el!manejo!de!la!comunicación!dentro!y!fuera!de!la!institución.!

k.! No!discriminar!por! razón!de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y! creencias! ! religiosas,!

condición! social,! económica,! etnia! o! cultura,! identidad! de! género,! orientación! sexual! o!

condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!

l.! Participar!en!!el!Comité!Escolar!de!Convivencia!acorde!con!lo!estipulado!en!los!artículos!11,!

12!y!13!de!la!Ley!1620!de!2013!

m.! Incorporar!en!los!procesos!de!planeación!institucional!el!desarrollo!de!los!componentes!de!

prevención!!y!de!promoción!de!la!convivencia!escolar.!

n.! Liderar! la! revisión! y! cumplimiento! de! los! ajustes! del! Proyecto! Educativo! Institucional,! el!

Manual!de!convivencia!y!el!Sistema!Institucional!de!Evaluación!anualmente,!en!un!proceso!

participativo!que!involucre!a! las!estudiantes!y!en!general!a! la!Comunidad!Educativa,!en!el!

marco!del!Plan!de!Mejoramiento!Institucional.!

o.! Las!demás!inherentes!a!su!cargo!y!consagradas!en!las!normas!legales!vigentes.!

p.! No! discriminar! a! las! personas,! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y!


orientación!sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!

q.! Hacer!seguimiento!a!las!estudiantes!que!deben!cumplir!con!acciones!correctivas!por!haber!

cometido!faltas!tipo!I,!II,!y!III.!

r.! El!Rector!como!Presidente!del!!Comité!!Escolar!de!Convivencia!reportará!a!las!autoridades!

competentes,!!los!casos!de!acoso,!!violencia!escolar!y!vulneración!de!los!derechos!sexuales!

y! reproductivos! de! las! niñas! y! adolescentes! del! establecimiento! educativo,! acorde! a! los!

protocolos!definidos!en!la!Ruta!de!Atención!Integral!y!el!artículo!18!de!la!Ley!1620!de!2013.!!!

!

ARTÍCULO!45.!DERECHOS!DEL!(LA)!ADMINISTRATIVO!(A)!GORETTIANO.!Son!derechos!del!(la)!administrativo!(a)!Gorettiano!(a):!



b.! Tener!oportunidad!para!el!diálogo!!con!los!distintos!estamentos!de!la!comunidad!educativa.!!

c.! Disfrutar! de! sus! derechos! como! ciudadano(a)! y! como! administrativo! de! acuerdo! con! el!

sistema!jurídico!vigente.!!

d.! Acceder!a!los!estímulos!legalmente!establecidos.!!!

e.! Disponer! de! información! clara! y! oportuna! respecto! a! las! decisiones! tomadas! por! el!

Gobierno!Escolar!y!de!incidencia!en!la!práctica!de!sus!garantías!y!de!sus!compromisos.!!

f.! No! ser! discriminado(a)! por! razón! de! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y! creencias!!


sexual.!!

g.! Participar!en!los!proyectos!de!formación!y!capacitación!de!acuerdo!con!las!necesidades!de!

la!institución.!!

h.! Ser!evaluado!de!conformidad!con!los!criterios!legalmente!establecidos.!!!

!

ARTÍCULO!46.!DEBERES!DEL! (A)!ADMINISTRATIVO(A)!GORETTIANO! (A).! Son!deberes!del! (la)!administrativos!(a)!Gorettiano!(a):!

a.! Cumplir! con! los! procesos! de! planeación,! desarrollo,! evaluación! y!mejoramiento! continuo!

institucional!acorde!al!Sistema!de!Gestión!de!Calidad.!



!

!

34!

b.! Colaborar! con! el! desempeño! de! la! Comunidad! Educativa! de! acuerdo! con! sus! funciones!

específicas.!!

c.! Trabajar!con!interés,!dedicación,!convicción,!creatividad!y!recursividad!y!en!equipo!con!sus!

pares.!!

d.! Tener!un!alto!sentido!de!responsabilidad!!e.! Cumplir! la! jornada! laboral!y!dedicar! la! totalidad!del! tiempo!reglamentario!a! las! funciones!

propias!de!su!cargo.!!

f.! Ser!crítico(a),!propiciar!soluciones!!y!llevar!a!la!práctica!las!sugerencias!que!van!en!beneficio!

de!la!Comunidad!Educativa.!!

g.! Colaborar! en! la! orientación! de! las! estudiantes! en! el! cumplimiento! ! de! sus! derechos! y!

deberes.!

h.! Hacer!uso!adecuado!y!eficiente!de!los!materiales!de!trabajo.!!

i.! Velar!y!responder!por!los!bienes,!muebles!y!equipos!bajo!su!responsabilidad.!!

j.! Participar! activamente! en! la! construcción! de! convivencia! pacífica,! practicando! la!

democracia;! resolviendo! pacíficamente! los! conflictos,! respetando! las! diferencias! y!

comunicándose!en!forma!asertiva.!

k.! Ser!responsable!en!!el!manejo!de!la!comunicación!dentro!y!fuera!de!la!institución.!

l.! Tratar!cordialmente!a!las!personas!que!requieran!de!información!oportuna!y!veraz.!

m.!No! discriminar! a! las! personas,! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y!


orientación!sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!!

!

ARTÍCULO! 47.! DERECHOS!DE! LOS! PADRES,!MADRES! Y/O!ACUDIENTES.! Son! derechos! de! los!padres,!madres!y/o!acudientes:!!

a.! Recibir! un! trato! cordial! y! respetuoso,! sin! ningún! tipo! de! discriminación! por! razones! de!!

origen!nacional!y!familiar,!de!idioma,!religión,!opinión!política!o!filosófica,!condición!social,!

económica,! etnia! o! cultura,! identidad! de! género,! orientación! sexual! o! condición! de!

discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial.!!

b.! Conocer!el!Manual!de!Convivencia!y!el!Sistema!Institucional!de!Evaluación!de!Estudiantes.!!

c.! Ser!atendidos!por!los!directivos!y!personal!administrativo!cuando!así!lo!soliciten,!siguiendo!

el!conducto!regular!acorde!con!los!horarios!de!atención!establecidos!por!la!institución.!!

d.! Ser! atendido! por! los! docentes! mediante! cita! previa! acordada,! durante! las! horas! de! la!

jornada!escolar!que!se!han!establecido!para!dicha!atención!y!siguiendo!el!conducto!regular.!!

e.! Ser! informados!oportunamente!por!escrito!o!por! la!página!Web!sobre! las!disposiciones!y!

los!eventos!que!la!Institución!programe,!organice!y/o!acuerde.!!

f.! Participar!en!diversas!actividades!que!la!Institución!o!alguno!de!sus!estamentos!programe!

como!complemento!a!la!formación!de!sus!hijas,!previa!invitación.!

g.! Comunicar!a!la!Institución!por!escrito!y!siguiendo!el!conducto!regular,!peticiones,!quejas!o!

reclamos!y!recibir!oportuna!respuesta.!

h.! Elegir!y!ser!elegido!como!representante!de!los!padres,!madres!de!familia!para!los!órganos!

del!Gobierno!Escolar!que!contempla! la!Ley!General!de!Educación!y!demás!normas! legales!

vigentes.!!

i.! Participar!en!los!procesos!de!Evaluación!de!satisfacción!!Institucional!y!hacer!aportes!al!plan!

de!mejoramiento.!!



!

!

35!

j.! Recibir!oportunamente!informes!sobre!el!desempeño!escolar!de!sus!hijas,!para!analizar!con!

ellas!los!aciertos!y!los!errores!y!acompañarlas!en!su!proceso!de!mejoramiento.!!

k.! Recibir!por!parte!de!la!I.E.M!María!Goretti!una!formación!integral!para!su!hija!de!acuerdo!al!

PEI,!Manual!de!Convivencia!y!demás!elementos!referentes!de!formación.!!

l.! Conocer!los!Planes!Integrales!de!aprendizaje!que!se!ejecutarán!en!la!tarea!pedagógica!con!

sus! hijas! a! medida! que! avanza! el! proceso! y! hacer! las! recomendaciones! que! considere!

pertinentes.!!

m.! Participar!activamente!en!el!proceso!de!resignificación!del!PEI.!!

n.! No! ser! discriminado!a! las! personas,! por! razón!de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y!



!

ARTÍCULO! 48.! DEBERES! DE! LOS! PADRES,! MADRES! Y/O! ACUDIENTES.! Son! deberes! de! los!padres,!madres!y/o!acudientes:!

a.! Educar!a!su!hija!con!la!palabra,!el!ejemplo!y!proporcionarle!en!el!hogar,!un!ambiente!sano!

donde!se!practiquen!los!valores!éticos!y!morales.!

b.! Respaldar!la!Filosofía,!Misión,!Visión,!Políticas!de!Calidad,!!Valores,!Principios!Pedagógicos,!

normas!y!procedimientos!establecidos!teniendo!en!cuenta!que!el!interés!fundamental!de!la!

Institución!es!la!formación!integral!de!su!hija.!!

c.! Contribuir!con!!la!puntualidad!y!la!asistencia!regular!de!su(s)!hija(s)!a!la!Institución.!

d.! Efectuar!una!labor!consistente!de!acompañamiento!y!colaboración!en!los!diversos!procesos!

educativos!que!adelanta!la!Institución.!!

e.! Observar! un! trato! respetuoso! y! cordial! para! todos! los! miembros! de! la! Comunidad!

Educativa,!dando!así!buen!ejemplo!a!su!hija.!!

f.! Proporcionar!a!su!hija!los!uniformes!y!materiales!de!estudio!requeridos.!!

g.! Velar!porque!su!hija!!cumpla!los!compromisos!adquiridos!con!responsabilidad.!

h.! Comunicar!a! la! Institución!oportunamente,!toda!situación!que!afecte!el!desempeño!de!su!

hija!dentro!de!la!Institución!tanto!académica!como!de!convivencia.!

i.! Informar! oportunamente! y! personalmente,! todo! caso! de! inasistencia! y/o! tardanza! de! su!

hija.!!

j.! Presentar! excusa! justificada! y! por! escrito! ante! la! ausencia! a! citaciones! o! reuniones! de!

padre,!madre!o!!acudiente.!!

k.! Asistir!al!Colegio!y!participar!en!las!actividades,!programados!por!la!Institución!tendientes!al!

fortalecimiento!de!la!formación!integral!de!su!hija,!cuando!sea!requerido(a).!

l.! Responder! por! la! restauración! total! o! reposición! de! elementos,! equipos! y! materiales!

didácticos!dañados!y/o!extraviados!por!su!hija.!!

m.! En! el! Nivel! de! Preescolar! y! ! Básica! Primaria,! el! padre,! madre! o! acudiente! debe! recibir!

puntualmente!a! su!hija!una!vez! finalice! la! jornada!escolar.! En! caso!de! incumplimiento! se!

informará!a!las!autoridades!competentes.!

n.! Acatar!las!fechas!del!calendario!escolar!y!el!horario!de!la!jornada!de!clases!establecidas!por!la!Institución,!respetándolos!y!asegurándose!que!su!hija!cumpla!con!los!días!asignados!para!

el!reintegro!a!la!Institución!por!motivo!de!salida!a!vacaciones!y!jornadas!especiales,!siendo!

conscientes! de! las! consecuencias! que! el! incumplimiento! pueda! acarrear! en! el! proceso!

educativo!de!la!estudiante.!!



!

!

36!

o.! Atender! la! citación! de! entrega! de! informes! de! periodo! y! final! ! conocer! el! resultado! del!

proceso!educativo!de!su!hija.!

p.! Reportar!inmediatamente!todo!cambio!de!domicilio!y/o!teléfono!a!la!Oficina!de!Secretaría!

Académica.!

q.! Diligenciar!oportunamente!la!inscripción!a!las!actividades!complementarias!ofrecidas!por!la!

Institución.!!

r.! Respetar! el! desarrollo! de! las! clases! y! no! interrumpir,! sin! autorización! previa,! de! la!

Coordinación!respectiva.!!

s.! Hacer! un! trabajo! de! orientación! y! apoyo! en! lugar! de! realizar! las! tareas! o! trabajos! de! la!

estudiante.!!

t.! Solicitar!o!autorizar!mediante!fotocopia!de!cédula,!los!permisos!de!salida!de!la!estudiante,!

justificando!con!el!soporte!médico!correspondiente!en!caso!de!enfermedad!

u.! Responder! por! las! lesiones! físicas! y! psicológicas,! que! su! hija! ocasione! a! compañeras! y!

demás!integrantes!de!la!Comunidad!Educativa!dentro!y!fuera!de!la!institución,!a!través!de!

cualquier!medio.!

v.! Conocer,!estudiar!y!cumplir!el!presente!Manual!de!Convivencia.!!

w.! Tratar!respetuosamente!a!todos!los!miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!

x.! No! discriminar! a! las! personas,! por! razón! de! sus! convicciones! ! filosóficas,! políticas! y!



!

ARTÍCULO!49.!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.!La!Comunidad!Educativa!de!la!I.E.M!María!Goretti!

debe! promover! el! desarrollo! de! habilidades! y! actitudes! de! las! estudiantes! para! que! tomen!

decisiones! favorables! con! su! salud,! su! crecimiento! y! su! proyecto! de! vida,! que! aporten! a! su!

bienestar!individual!y!colectivo.!!

!

ARTÍCULO!50.!DERECHOS!RELACIONADOS!CON!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.! Los!miembros!!

de!la!Comunidad!Educativa!de!la!I.E.M!María!Goretti!tienen!derecho!a:!

a.! Recibir! una! formación! integral! respecto! a! lo! que! es! el! ambiente,! su! conservación,!

preservación!y!!rescate.!

b.! Desarrollar! actividades! curriculares! en! un! ambiente! sano! e! higiénico,! libre! de! factores!

epidemiológicos!y!contaminantes.!!

c.! Disfrutar!de!una!planta!física,!segura!y!!con!excelente!estado!de!higiene.!!

d.! Recibir! una! adecuada! capacitación,! orientación! y! formación! educativa! que! promueva! su!

desarrollo!integral!como!persona.!!

e.! Participar! en! campañas! de! salubridad! y! prevención! de! enfermedades! endémicas! que! la!

Institución!lleve!a!cabo!con!entidades!de!salud.!!!

f.! Recibir! alimentos! en! buen! estado,! con! excelentes! normas! de! higiene! y! calidad! en! su!

elaboración,!!manipulación!y!expendio.!!

g.! Tener!canecas!debidamente!clasificadas!para!reciclaje!y!tratamiento!de!residuos!y!basuras.!!!

h.! Ser! orientado! en! actividades! de! promoción! y! prevención! para! el! mejoramiento! de! las!

condiciones!ambientales!que!contribuyan!a!mejorar!su!calidad!de!vida.!!



!

!

37!

i.! Exigir!de!sus!compañeras,!directivos,!docentes!y!administrativos!el!respeto!a!su!ambiente,!

salón,! grupo! o! silla,! libre! de! basuras,! desperdicios,! objetos! contaminantes! o! aire!

contaminado!por!cigarrillos!y!demás.!!

j.! Ser! educada! en! las! normas!mínimas! de! higiene,! aseo! personal,! conservación! individual! y!

colectiva! de! la! salud! y! la! prevención! sobre! el! consumo,! expendio,! tráfico! o! porte! de!

sustancias!alucinógenas!y!psicoactivas.!!

k.! Realizar! campañas! periódicas! de! aseo! de! paredes,! pisos! de! las! aulas! y! demás! en!

instalaciones.!!

l.! Recibir! licencia!general!por!emergencias!sanitarias!ocasionadas!por!ausencia!definitiva!de!

agua!o!por!emergencia!epidemiológica!en!su!grupo,!debidamente!comprobada.!!

m.! Recibir!de!sus!padres!o!acudientes!afiliación!a!una!Entidad!Promotora!de!Salud!y!a!portar!su!

carné!de!asistencia.!!

n.! Que! se! Informe! a! los! padres! de! familia! o! acudiente! en! caso! de! emergencia! y! prestar! la!

colaboración!que!requiera!la!EPS!a!la!cual!está!!afiliada!la!estudiante.!

o.! Recibir!colaboración!con! la!atención!de!emergencias!y!urgencias,!cuando!el!padre,!madre!

de!familia!o!acudiente!dé!autorización!de!llevar!a!la!EPS!o!!al!servicio!médico!consignado!en!

el!carné!del!seguro!de!la!estudiante.!!

p.! Exigir! a! sus! compañeras! de! grupo! respeto,! cumplimiento! de! las! normas! higiene! y!

presentación!personal.!!

!

ARTÍCULO!51.!DEBERES!RELACIONADOS!CON!ESTILOS!DE!VIDA!SALUDABLE.!Los!miembros!!de!

la!Comunidad!Educativa!de!la!I.E.M!María!Goretti!tienen!los!siguientes!deberes:!

a.! !Cumplir! con! todas! las! actividades! curriculares! programadas! por! la! Institución! (clases,!

proyectos,!visitas!educativas,!jornadas!actividades!de!apoyo,!etc.)!con!el!fin!de!obtener!una!

formación!en! las!reglas!de!higiene!personal!y!de!salud!pública!que!preserven!el!bienestar!

de!la!Comunidad!Educativa,!la!conservación!individual!de!la!salud!y!la!prevención!frente!al!

consumo!de!sustancias!psicoactivas.!!

b.! Guardar! respeto!por! las!compañeras,!evitando!el!desaseo!y!una! inadecuada!presentación!

personal.!!

c.! Portar!el!carné!estudiantil,!el!de!afiliación!a!un!sistema!de!salud!y!el!seguro!estudiantil.!

d.! Presentar! por! escrito! ! la! orden!médica! de! incapacidad! cuando! sufra! problemas! de! salud!

para!justificar!sus!faltas.!!Cuando!la!estudiante!esté!incapacitada!por!enfermedad!temporal!

o!permanente!para!la!realización!de!prácticas!deportivas!o!actividades!de!Educación!Física,!

Recreación!y!Deportes!!!cumplirá!con!la!adecuación!curricular!presentada!por!el!Docente.!!

e.! Informar!oportunamente!sobre!irregularidades!en!el!aseo!personal,!consumo,!porte,!venta!

y/o!!suministro!de!sustancias!psicoactivas.!!

f.! Contribuir! con! el! aseo,! mantenimiento,! preservación! y! cuidado! de! la! planta! física! de! la!

institución.!

!

ARTÍCULO!52.!POLÍTICAS!ESPECÍFICAS!DE!PREVENCIÓN!FRENTE!AL!CONSUMO!DE!SUSTANCIAS!PSICOACTIVAS.!Las!medidas!que!la!Institución!tome,!con!relación!a!la!detección!de!consumo,!

posesión! o! expendio! de! sustancias! psicoactivas! en! las! instalaciones! de! la! Institución! estarán!

enmarcadas!según!lo!establecido!por!la!legislación!colombiana,!Ley!de!Infancia!y!Adolescencia!

o!el!Código!Sustantivo!del!Trabajo!y!el!Manual!de!Convivencia,!el!proceso!se!hará!de!acuerdo!a!



!

!

38!

la!Ruta!de!Atención!Integral!de!Convivencia!Escolar,!en!todo!caso,!la!Institución!!garantizará!la!

confidencialidad! en! el! manejo! de! la! información! relacionada! con! el! consumo! de! sustancias!

psicoactivas,!por!parte!de!algún!miembro!de!la!Comunidad!Educativa.!

!

Se! reconoce! el! consumo! de! sustancias! psicoactivas! o! su! adicción,! como! un! fenómeno!

multicausal! en! el! cual! intervienen! factores! de! carácter! individual,! familiar,! social,! donde! sus!

consecuencias! afectan! tanto! física,! psicológica! y! emocionalmente! al! individuo.! La! Institución!

según! la! Filosofía! Personalizante! y! Humanizadora! deberá! prevenir! la! posibilidad! de! que! los!

miembros!de!la!Comunidad!Educativa,!resulten!afectados.!

!!

PARTE!2!SISTEMA!DE!CONVIVENCIA!ESCOLAR!!Y!FORMACIÓN!PARA!EL!EJERCICIO!DE!LOS!DERECHOS!HUMANOS,!LA!EDUCACIÓN!PARA!LA!SEXUALIDAD!Y!LA!PREVENCIÓN!

Y!MITIGACIÓN!DE!LA!VIOLENCIA!ESCOLAR!GORETTIANA!!

“Es$ preciso$ enseñar$ a$ la$ juventud$ particularmente$ a$ convivir$ honesta,$ pacíficamente$ y$ que$aprenda$a$respetar$los$derechos$ajenos”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$$ARTICULO!53.!PRINCIPIOS.!Serán!principios!del!Sistema!Escolar!!de!Convivencia!escolar!para!el!

ejercicio!de!los!derechos!humanos,!la!educación!para!la!sexualidad!y!la!prevención!y!mitigación!

de!la!violencia!escolar!en!cumplimiento!del!artículo!28!del!decreto!1965!y!el!artículo!de!la!Ley!

1620:!!

!

(Participación.! En! virtud! de! este! principio,! la! institución! participará! activamente! en! la!

coordinación!y!armonización!de!acciones,!en!el!ejercicio!de!sus!respectivas!funciones,!para!el!

cumplimiento!de! los! fines!del!Sistema!Escolar!de!Convivencia.!De! la!misma!forma,!velará!por!

garantizar! el! derecho! a! la! participación! de! niñas! y! adolescentes! en! el! desarrollo! de! las!

estrategias!y!acciones!que!se!adelanten!dentro!de!los!mismos!en!el!marco!del!Sistema!Escolar!

de! Convivencia.! Lo! anterior! en! armonía! con! las! funciones!misionales! de! la! Institución,! en! el!

marco!de!la!coordinación,!concurrencia,!complementariedad!y!subsidiariedad!con!que!deberá!

actuarse!con!los!estamentos!estatales.!!

!

(Corresponsabilidad.!La!familia,!la!institución,!la!sociedad!y!el!Estado!son!corresponsables!de!

la!formación!ciudadana,!la!promoción!de!la!convivencia!escolar,! la!educación!para!el!ejercicio!

de! los! derechos! humanos,! sexuales! y! reproductivos! de! las! niñas! y! adolescentes! desde! sus!

respectivos!ámbitos!de!acción,!en!torno!a!los!objetivos!del!Sistema!Escolar!de!Conviencia!y!de!

conformidad! con! lo! consagrado! en! el! artículo! 44! de! la! Constitución! Política! y! el! Código! de!

Infancia!y!la!Adolescencia.!

!



!

!

39!

( Autonomía.! Las! estudiantes,! la! institución! y! las! entidades! territoriales! son! autónomos! en!

concordancia!con!la!Constitución!Política!y!dentro!de!los!límites!fijados!por!las!leyes,!normas!y!

disposiciones.!

!

(Diversidad.!El!Sistema!Escolar!de!Convivencia!se!fundamenta!en!el!reconocimiento,!respeto!

y! valoración! de! la! dignidad! propia! y! ajena,! sin! discriminación! por! razones! de! género,!

orientación! o! identidad! sexual,! etnia! o! condición! física,! social! o! cultural.! Las! niñas! y!

adolescentes! tienen!derecho!a!recibir!una!educación!y! formación!que!se! fundamente!en!una!

concepción!integral!de!la!persona!y!la!dignidad!humana,!en!ambientes!pacíficos,!democráticos!

e!incluyentes.!!

!

( Integralidad.!La!filosofía!del!Sistema!Escolar!de!Convivencia!será!integral!y!estará!orientada!

hacia!la!promoción!de!la!educación!para!la!autorregulación!de!la!persona,!de!la!educación!para!

la!sanción!social!y!de!la!educación!en!el!respeto!a!la!!Constitución!y!las!leyes.!

!ARTÍCULO!54.!DEFINICIONES.!Para! la!toma!de!decisiones!se!tendrán!en!cuenta! las!siguientes!

definiciones:!

!

a.( ACOSO! ESCOLAR! (BULLYING).! En!Colombia!el! acoso! sexual! es!un!delito! estipulado!en!el!

Art.!210ª!de!Código!Penal!Colombiano.!De!acuerdo!con!el!artículo!2!de!la!Ley!1620!de!2013,!el!

acoso! escolar! es! toda! conducta! negativa,! intencional! metódica! y! sistemática! de! agresión,!

intimidación,! humillación,! ridiculización,! difamación,! coacción,! aislamiento! deliberado,!

amenaza!o! incitación!a! la!violencia!o!cualquier! forma!de!maltrato!psicológico,!verbal,! físico!o!

por!medios!electrónicos!contra!una!niña!o!adolescente!por!parte!de!una!estudiante!o!varias!de!

sus!pares!con!quienes!mantiene!una!relación!de!poder!asimétrica,!que!se!presenta!de! forma!

reiterada!o!a!lo!largo!de!un!tiempo!determinado.!También!puede!ocurrir!por!parte!de!docentes!

contra! estudiantes,! o! por! parte! de! estudiantes! contra! docentes,! ante! la! indiferencia! o!

complicidad!de!su!entorno.!

!

b.( AGRESIÓN!ESCOLAR.!Toda!acción!realizada!por!uno!o!varios!integrantes!de!la!Comunidad!

Educativa!que!busca!afectar!negativamente!a!otros!miembros!de! la! Institución,!de! los!cuales!

por!lo!menos!uno!es!estudiante.!La!agresión!escolar!puede!ser!física,!verbal,!gestual,!relacional!

y!electrónica.!

!

c.( AGRESIÓN!FÍSICA.!Toda!acción!que!tenga!como!finalidad!causar!daño!al!cuerpo!o!a!la!salud!

de! otra! persona.! Incluye! puñetazos,! patadas,! empujones,! cachetadas,! mordiscos,! rasguños,!

pellizcos,!jalón!de!pelo,!entre!otras.!

!

d.( AGRESIÓN! VERBAL.! Toda! acción! que! busque! con! las! palabras! degradar,! humillar,!

atemorizar,!descalificar!a!otros.!Incluye!insultos,!apodos!ofensivos,!burlas!y!amenazas.!

!

e.( AGRESIÓN! GESTUAL.! Toda! acción! que! busque! con! los! gestos! degradar,! humillar,!

atemorizar!o!descalificar!a!otros.!

!



!

!

40!

f.( AGRESIÓN!RELACIONAL.!Toda!acción!que!busque!afectar!negativamente!las!relaciones!que!

otros! tienen.! Incluye!excluir!de!grupos,!aislar!deliberadamente!y!difundir! rumores!o! secretos!

buscando!afectar!negativamente!el!estatus!o!imagen!que!tiene!la!persona!frente!a!otros.!

!

g.( AGRESIÓN!ELECTRÓNICA.!Toda!acción!que!busque!afectar!negativamente!a!otros!a!través!

de! medios! electrónicos.! Incluye! la! divulgación! de! fotos! o! videos! íntimos! o! humillantes! en!

Internet,!realizar!comentarios! insultantes!u!ofensivos!sobre!otros!a!través!de!redes!sociales!y!

enviar! correos! electrónicos! o! mensajes! de! texto! insultantes! u! ofensivos,! tanto! de! manera!

anónima!como!cuando!se!revela!la!identidad!de!quien!los!envía.!

!

h.( CENTRO!DE!CONCILIACION!Y!MEDIACION.!Es!un!espacio!en!que!los!comprometidos!en!el!

conflicto,!exponen!sus!intereses,!posiciones,!interpretaciones!y!propuestas!para!la!solución!de!

un!conflicto!con!la!ayuda!de!una!o!más!personas!que!hacen!las!veces!de!mediadores;!acuerdan!

y!se!comprometen!con!la!solución.!En!el!centro!de!mediación!y!concertación!se!sistematizan!los!

conflictos! tratados! y! las! soluciones! acordadas,! con! el! fin! de! hacer! seguimiento! y! exigir!

cumplimiento.!

!

i.( CIBERACOSO!ESCOLAR! (CIBERBULLYING).!De!acuerdo!con!el!artículo!2!de! la!Ley!1620!de!2013,! es! toda! forma! de! intimidación! con! uso! deliberado! de! tecnologías! de! información!

(Internet,!redes!sociales!virtuales,!telefonía!móvil!y!video!juegos!online)!para!ejercer!maltrato!

psicológico!y!continuado.!

!j.( CONVIVENCIA!ESCOLAR.!La!Convivencia!Escolar!se!puede!entender!como!la!acción!de!vivir!

en! compañía! de! otras! personas! en! el! contexto! escolar,! ! de!manera! pacífica! y! armónica.! Se!

refiere! al! conjunto! de! relaciones! que! ocurren! entre! las! personas! que! hacen! parte! de! una!

Comunidad! Educativa,! el! cual! debe! enfocarse! en! el! logro! de! los! objetivos! educativos! y! su!

desarrollo!integral.!

!

k.( COMPETENCIAS! CIUDADANAS.! Conjunto! de! conocimientos! y! habilidades! cognitivas,!

emocionales! y! comunicativas,! articuladas! entre! sí! que! hacen! ! posible! que! los! ciudadanos! y!

ciudadanas!actúen!de!manera!constructiva!en!una!sociedad!democrática!(Ley!1620/13,!Artículo!

2).!

l.( CONFLICTO.! Situaciones! que! se! caracterizan! porque! hay! una! incompatibilidad! real! o!

percibida!entre!una!o!varias!personas!frente!a!sus!intereses.!

!

m.( CONFLICTOS!MANEJADOS! INADECUADAMENTE.! Situaciones! en! las! que! los! conflictos! no!son!resueltos!de!manera!constructiva!y!dan!lugar!a!hechos!que!afectan!la!convivencia!escolar,!

como! altercados,! enfrentamientos! o! riñas! entre! dos! o! más! miembros! de! la! Comunidad!

Educativa! de! los! cuales! por! lo! menos! una! es! estudiante! y! siempre! y! cuando! no! exista! una!

afectación!al!cuerpo!o!a!la!salud!de!cualquiera!de!los!involucrados.!

!

n.( CONCERTACION.! Entendida! como! un! proceso! de! solución! de! conflictos! en! el! cual! las!

personas!que!intervienen!en!el!conflicto!analizan!y!dialogan!voluntariamente!sus!diferencias!e!



!

!

41!

intentan!alcanzar!una!decisión!conjunta!sobre!la!problemática!que!les!afecta.!De!los!acuerdos!o!

compromisos!que!resulten!se!dejará!constancia!escrita.!

!

o.( DIALOGO! REFLEXIVO.! Comunicación! cordial! entre! personas! que! exponen! sus! ideas,!situaciones! ! de!modo! alternativo! para! intercambiar! posturas,! con! el! propósito! de! lograr! un!

acuerdo.!Tiene!como!finalidad!aprender!del!error.!

!

p.( DIGNIDAD! HUMANA.! Principio! y! derecho! constitucional,! que! debe! ser! protegido! y!garantizado!por! la!Comunidad!Educativa,!entendido!como! la!autonomía!para!diseñar!un!plan!

vital! con! el! desarrollo! de! actitudes! y! el! despliegue! de! aptitudes,! en! la! búsqueda! de! darle!

sentido!a!su!existencia.!

!

q.( FLEXIBILIZACIÓN!CURRICULAR.!Estrategia!de!planificación!y!de!actuación!pedagógica,!para!responder!a!las!necesidades!de!aprendizaje!!de!cada!estudiante!fundamentada!en!una!serie!de!

criterios,! para! guiar! la! toma! de! decisiones! con! respecto! a! qué! debe! aprender! la! estudiante,!

cómo,!cuándo!y!cuál!es!la!mejor!forma!de!organizar!el!proceso!pedagógico.!

!

r.( MEDIACION.! Es! la! intervención! de! un! (a)! ! tercero! (a)! o! ! terceros! (as)! imparcial! (es)! que!

facilitan!el!acercamiento!entre!las!partes!en!conflicto!a!través!del!diálogo!para!lograr!acuerdos!

que! conlleven! a! la! solución! pacífica! del! conflicto.! Los! compromisos! que! resulten! de! la!

mediación!quedarán!consignados!por!escrito.!

!

s.( MEDIADORES.! Son! miembros! de! la! Comunidad! Educativa! que! por! sus! cualidades!

personales:!de! idoneidad,! imparcialidad,!disponibilidad,! capacidad!analítica,!ponen!al! servicio!

de!la!comunidad!sus!actitudes!y!aptitudes!para! la!solución!pacífica!de!los!conflictos!y!de!esta!

forma!se!convierten!en!facilitadores!neutrales!para!restablecer!entre!los!actores!del!conflicto!el!

diálogo!roto,!la!reconsideración!de!la!agresión!y!la!reparación!del!daño.!

!

t.( PREMEDITACIÓN.!Pensar!reflexivamente!una!acción!antes!de!ejecutarla.!

!

u.( RESTABLECIMIENTO! DE! LOS! DERECHOS! DE! NIÑAS! Y! ADOLESCENTES.! Conjunto! de!actuaciones!administrativas!y!de!otra!naturaleza,!que!se!desarrollan!para!la!restauración!de!su!

dignidad! e! integridad! como! sujetos! de! derechos,! y! de! su! capacidad! para! disfrutar!

efectivamente!de!los!derechos!que!le!han!sido!vulnerados.!

!

v.( VIOLENCIA! ESCOLAR.! Acción! u! omisión! intencional,! en! forma! física,! verbal,! social! o!

psicológica,!realizada!de!manera!escrita!y/o!!a!través!de!!medios!tecnológicos!o!cibernéticos!en!

contra! de! cualquier! integrante! de! la! I.E.M! María! Goretti.! Esta! puede! ir! dirigida! hacia!

estudiantes,!docentes,!directivos!o!administrativos!en!un!periodo!de!tiempo!prologando.!Estos!

actos! tienen! lugar! en! instalaciones! escolares! (aula,! patio,! baños,! pasillos,! cambios! de! clase,!

entre!otros),!en!los!alrededores!de!la!institución!!y!en!las!actividades!extraescolares.!

!

w.( VIOLENCIA!SEXUAL.!De!acuerdo!con!lo!establecido!en!el!artículo!2!de!la!Ley!1146!de!2007,!"se!entiende!por!violencia!sexual!contra!niñas!y!adolescentes!todo!acto!o!comportamiento!de!



!

!

42!

tipo! sexual! ejercido! sobre! una! niña! o! adolescente,! utilizando! la! fuerza! o! cualquier! forma! de!

coerción! física,! psicológica! o! emocional,! aprovechando! las! condiciones! de! indefensión,! de!

desigualdad!y!las!relaciones!de!poder!existentes!entre!víctima!y!agresor".!

!

x.( VULNERACIÓN!DE! LOS!DERECHOS!DE!NIÑAS!Y!ADOLESCENTES.! Toda! situación!de!daño,!lesión!o!!perjuicio!que!impide!el!ejercicio!pleno!de!los!derechos!de!niñas!y!adolescentes.!

!

ARTÍCULO!55.!CLASES!DE!VIOLENCIA!ESCOLAR.!Según!tipificación!del!Decreto!1965!!las!clases!de!violencia!escolar!dependerán!!de!la!situación!en!que!se!presente!así:!!

a.! VIOLENCIA!FÍSICA.!!b.! VIOLENCIA!VERBAL.!!c.! VIOLENCIA!SOCIAL!O!GRUPAL!

d.! VIOLENCIA!PSICOLÓGICA.!!e.! VIOLENCIA!ESCRITA.!!!

CAPÍTULO!VIII!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA!

!“En$ la$educación$personalizante$el$maestro$pierde$quizá$un$poco$su$autoridad$como$docente,$pero$gana$eficacia,$confianza$y$comprensión$por$parte$de$las$estudiantes.$No$es$el$dueño$de$la$clase,$sino$el$animador”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)”.$!

ARTICULO! 56.! NATURALEZA! DEL! COMITÉ! ESCOLAR! DE! CONVIVENCIA.! El! Comité! Escolar! de!

Convivencia! es! el! organismo! ! de! conciliación,! persuasión,! seguimiento! ! e! intervención! sobre!

situaciones!!de!convivencia!institucional.!

ARTICULO!57.!OBJETIVOS!DEL!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.!!Son!objetivos!del!Comité!

Escolar!de!Convivencia:!

a.! Garantizar! ! a! cualquier!miembro! de! la! Comunidad! Educativa! el! derecho! a! defenderse,! a!

presentar!pruebas!y!controvertir! ! las!que!se!alleguen! !en!su!contra,!a!agotar! los! recursos!

procedentes!!consagrados!en!el!presente!Manual!de!Convivencia!y!a!no!ser!sancionada!por!

el!Consejo!Directivo!u!otra!autoridad!!competente!hasta!no!ser!escuchada!

b.! Crear!estrategias!de!!concertación!y/o!mediación!!en!la!solución!de!conflictos!!por!medio!de!

los! cuales,! las! partes! ! analizan! y! dialogan! voluntariamente! ! sus! diferencias! e! intentan!!

alcanzar!una! !decisión!conjunta!sobre! ! la!problemática!que! los!afecta! !y!dejar!acuerdos!o!

compromisos!por!escrito.!!

!

ARTICULO!58.!!CONFORMACIÓN!DEL!COMITÉ!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.!El!Comité!Escolar!de!

Convivencia!estará!conformado!por:!

a.! El!Rector!de!la!Institución,!quien!preside!el!Comité.!

b.! Los!(as)!Coordinadores!(as)!de!Convivencia.!c.! Las!Orientadoras!Escolares.!

d.! El!Presidente!del!Consejo!de!Padres!de!Familia.!



!

!

43!

e.! La!Presidenta!del!Consejo!de!Estudiantes.!f.! Un!(1)!docente.!!

g.! La!Personera!Estudiantil.!!ARTICULO!59.!FUNCIONES!DEL!COMITÉ!!ESCOLAR!DE!CONVIVENCIA.!Son!funciones!del!Comité!

Escolar!de!Convivencia:!

a.! Identificar,!documentar,!analizar!y!resolver!los!conflictos!que!se!presenten!entre!docentes!y!

estudiantes,! directivos! y! estudiantes,! administrativos! y! estudiantes! entre! estudiantes! y!

entre!docentes.!

b.! Liderar!acciones!que!fomenten!la!convivencia,!la!construcción!de!ciudadanía,!el!ejercicio!de!

los!derechos!humanos,!sexuales!y!reproductivos!y!la!prevención!y!mitigación!de!la!violencia!

escolar!entre!los!miembros!de!la!Comunidad!Educativa.!

c.! Promover!la!vinculación!de!la!I.E.M!María!Goretti!a!estrategias,!programas!y!actividades!de!

convivencia!y!construcción!de!ciudadanía!que!se!adelanten!en!la!región!y!que!respondan!a!

las!necesidades!de!la!Comunidad!Educativa.!

d.! Convocar! a! un! espacio! de! conciliación! para! la! resolución! de! situaciones! conflictivas! que!afecten! la! convivencia! escolar,! por! solicitud! de! cualquiera! de! los! miembros! de! la!

Comunidad! Educativa! o! de! oficio! cuando! se! estime! conveniente! en! procura! de! evitar!

perjuicios!irremediables.!La!estudiante!estará!acompañada!por!el!padre,!madre!de!familia,!

acudiente!o!una!compañera!de!grado.!

e.! Activar!la!Ruta!de!Atención!Integral!para!la!Convivencia!Escolar!definida!en!el!artículo!29!de!la!Ley!1620!de!2013,!frente!a!situaciones!específicas!de!conflicto,!de!acoso!escolar,!frente!a!

las!conductas!de!alto! riesgo!de!violencia!escolar!o!de!vulneración!de!derechos!sexuales!y!

reproductivos!que!no!pueden!ser!resueltos!por!este!comité!de!acuerdo!con!lo!establecido!

en!el!presente!Manual!de!Convivencia,!porque!trascienden!del!ámbito!escolar!y!revisten!las!

características! de! la! comisión! de! una! conducta! punible,! razón! por! la! cual! deben! ser!

atendidas!por!otras!instancias!o!autoridades!que!hacen!parte!de!la!estructura!del!Sistema!

Escolar!de!Convivencia!y!de!la!Ruta!de!Atención!Integral.!

f.! Liderar! el! desarrollo! de! estrategias! e! instrumentos! destinados! a! promover! y! evaluar! la!

convivencia!escolar,!el!ejercicio!de!los!derechos!humanos,!sexuales!y!reproductivos.!

g.! Hacer!seguimiento!al!cumplimiento!de!las!disposiciones!establecidas!y!presentar!informes!a!

la!respectiva!instancia!que!hace!parte!de!la!estructura!del!Sistema!Nacional!de!Convivencia!

Escolar! y! Formación! para! los! Derechos! Humanos,! la! Educación! para! la! Sexualidad! y! la!

Prevención! y! Mitigación! de! la! Violencia! Escolar,! de! los! casos! o! situaciones! que! haya!

conocido!el!Comité!Escolar!de!Convivencia.!

!

ARTICULO! 60.! COMPETENCIAS! DEL! RECTOR! EN! EL! AMBITO! DE! LA! CONVIVENCIA! ESCOLAR.!Además! de! las! competencias! establecidas! en! la! Ley! respecto! de! la! convivencia! escolar! le!

corresponde!al!Rector:!!!

a.! Incorporar!en!los!procesos!de!Planeación!Institucional!el!desarrollo!de!los!componentes!de!

prevención! y! de! promoción! y! los! protocolos! o! procedimientos! establecidos! para! la!

implementación!de!la!Ruta!de!Atención!Integral!para!la!convivencia!escolar.!!



!

!

44!

b.! Liderar!la!revisión!y!ajuste!del!P.!E.!I.,!el!Manual!de!Convivencia!y!el!Sistema!Institucional!de!

Evaluación! anualmente,! en! un! proceso! participativo! que! involucre! a! las! estudiantes! y! en!

general!a!la!Comunidad!Educativa,!en!el!marco!del!Plan!de!Mejoramiento!Institucional.!!

c.! Citar!a!reuniones!ordinarias!y!extraordinarias!del!Comité!Escolar!de!Convivencia.!

d.! Presidir!las!reuniones!del!Comité!Escolar!de!Convivencia.!

e.! Informar!al!Comité!Escolar!de!Convivencia!!sobre!situaciones!tipo!II!y!tipo!III.!

f.! Reportar!aquellos!casos!de!acoso!y!violencia!escolar!y!vulneración!de!derechos!sexuales!y!

reproductivos!de! las!niñas!y!adolescentes!del!establecimiento!educativo,!en!su!calidad!de!

presidente! del! Comité! Escolar! ! de! Convivencia,! acorde! con! la! normatividad! vigente! y! los!

protocolos!definidos.!

!

ARTICULO!61.!COMPETENCIAS!DE!LOS!(AS)!COORDINADORES!(AS)!DE!CONVIVENCIA.!Además!

de! las!competencias!establecidas!en! la!Ley!y!en!el!presente!Manual! ! le! (s)!corresponde!a! los!

(las)!coordinadores!(as):!!

a.! Convocar! a! las! partes! involucradas! en! situaciones! tipo! II! y! tipo! III! de! conflicto! o! de!transgresión! al!Manual! de! Convivencia! a! cualquier!miembro! de! la! Comunidad! Educativa,!

para!la!caracterización!de!las!mismas!y!su!debido!proceso.!!

b.! En!conjunto!con!el!Comité!Escolar!de!Convivencia,!determinar!las!acciones!de!reparación!y!

las! consecuencias! a! que! haya! lugar! según! la! normatividad! pertinente! ante! actos! que!

configuren!situaciones!tipo!II!y!tipo!III,!según!lo!establecido!en!el!!Manual!de!Convivencia!

c.! Involucrar!a! los!Asesores!de!Grado!y!a! los!docentes!en! la!atención!a!casos!que!supongan!

una!transgresión!a!los!acuerdos!establecidos!en!el!Manual!de!Convivencia.!!

d.! Registrar!las!características!de!las!situaciones!tipo!II!y!tipo!III!y!del!proceso!seguido!para!su!atención!y!resolución.!

e.! Cumplir!con!los!procedimientos!que!le!corresponden!de!acuerdo!al!tipo!de!faltas.!!

!

ARTICULO!62.!COMPETENCIA!DEL!ASESOR!(A)!DE!GRUPO!EN!EL!AMBITO!DE!LA!CONVIVENCIA!ESCOLAR.!El!Asesor!de!Grupo!deberá!fungir,!principalmente,!como!un!agente!que!coadyuva!al!

Comité! Escolar! de! Convivencia! y! a! los! (las)! ! Coordinadores! (as)! de! Convivencia! en! la!

implementación! de! las! estrategias! de! atención,! ! prevención! y! seguimiento! de! casos! de!

transgresión!al!Manual!de!Convivencia!y!tendrá!!las!siguientes!funciones:!

a.! Informar! al! (la)! Coordinador! (a)! de! Convivencia! ! sobre! los! eventos! adversos! para! la!

convivencia!de!los!que!tenga!conocimiento.!!

b.! Facilitar! los! canales! de! comunicación! con! y! entre! los! docentes! que! trabajan! áreas! en! el!

grupo!de!asesoría.!!

c.! Apoyar! en! el! seguimiento! de! los! casos! que! hayan! supuestos! conflictos! que! afectan! la!

convivencia!u!otro!tipo!de!transgresiones!a!lo!establecido!en!el!Manual!de!Convivencia.!

d.! Dejar!registro!de!la!gestión!en!la!Carpeta!de!Acompañamiento!Escolar.!

!

ARTICULO! 63.! COMPETENCIA! DE! LOS! (AS)! DOCENTES.! Además! de! las! competencias!

establecidas! en! la! Ley! y! en! el! presente! Manual! respecto! de! la! convivencia! escolar! le!

corresponde!al!personal!docente!de!la!IEM!MARIA!GORETTI:!!!

a.! Identificar,!reportar!y!realizar!el!seguimiento!a!los!casos!de!acoso!escolar,!violencia!escolar!

y! vulneración! de! derechos! sexuales! y! reproductivos! que! afecten! a! estudiantes! del!



!

!

45!

establecimiento!educativo,!acorde!con!los!artículos!11!y!12!de!la!Ley!1146!de!2007!y!demás!

normatividad! vigente! con! el!Manual! de! Convivencia! y! con! los! protocolos! definidos! en! la!

Ruta!de!Atención!Integral!para!la!Convivencia!Escolar.!Si! la!situación!de!intimidación!de!la!

que! tienen! conocimiento! se! hace! a! través! de! medios! electrónicos! igualmente! deberá!

reportar!al!Comité!Escolar!de!Convivencia!para!activar!el!protocolo!respectivo!(Art.!19!Ley!

1620!de!2013).!!

b.! Ejecutar! prácticas! pedagógicas! que! contribuyan! a! ! la! construcción! de! ambientes! de!

aprendizajes! democráticos! y! tolerantes! que! potencien! la! participación,! la! construcción!

colectiva!de!estrategias!para!la!resolución!de!conflictos,!el!respeto!a!la!dignidad!humana,!a!

la!vida,!a!la!integridad!física!y!moral!de!las!estudiantes!(Art.!19!Ley!1620!de!2013).!!

c.! Participar! de! los! procesos! de! actualización! y! de! formación! docente! y! de! evaluación! del!

clima!escolar!del!establecimiento!educativo!(Art.!19!Ley!1620!de!2013).!!

d.! Contribuir! a! la! construcción!y! aplicación!del!Manual!de!Convivencia! (Art.! 19! Ley!1620!de!

2013).!!

e.! Corresponde! a! los! docentes,! en! cuanto! autoridades! disciplinarias! inmediatas! de! carácter!

ejecutivo,! dentro! de! las! instalaciones! del! colegio,! impartir! todo! tipo! de! órdenes,!

prohibiciones,!preceptos!y!disposiciones!encaminadas!a!mantener!el!orden,!la!convivencia!

pacífica,!la!disciplina!y!la!buena!marcha!cotidiana!de!la!Institución.!!

f.! Informar!a!Coordinación!de!Convivencia!de!los!eventos!adversos!para!la!convivencia!de!los!

que!tenga!conocimiento.!

!!

CAPITULO!XI!RUTA!DE!ATENCIÓN!INTEGRAL!PARA!LA!CONVIVENCIA!ESCOLAR!

$“En$ todos$ los$ casos$ la$ autoridad$ no$ se$ impone,$ se$ la$ gana$ siendo$ cordial$ y$ racional”$ (Padre$Guillermo$de$Castellana)$!

ARTICULO!64.!RUTA!DE!ATENCION!INTEGRAL.!Por!medio!del!presente!Manual!de!Convivencia!

se! adopta! la! Ruta! de! Atención! Integral! de! Convivencia! Escolar! con! el! fin! de! promover! la!

formación!ciudadana!y!el!ejercicio!de! los!derechos!humanos,! sexuales!y! reproductivos!de! las!

estudiantes,! para! prevenir! y! mitigar! la! violencia! escolar! y! embarazos! en! la! adolescencia! en!

consonancia!con!lo!establecido!en!la!!Ley!1620!del!15!!Marzo!de!2013!y!el!Decreto!1965!del!11!

de!Septiembre!de!2013.!Los!componentes!de!la!Ruta!de!Atención!Integral!son:!

!

•! PROMOCION.!Es!la!ejecución!de!acciones!que!provocan!que!algo!suceda;!son!acciones!que!impulsan,!fomentan!y!dinamizan!el!logro!de!un!propósito!de!nivel!superior.!!Incluye:! La! Movilización! de! personas! y! formas! de! pensar,! Formulación! de! Políticas!

Institucionales!y!el!Desarrollo!de!Iniciativas!y!Proyectos.!

!

•! PREVENCION.!Es! la!preparación!y!disposición!que!se!hace!anticipadamente!para!evitar!un!

riesgo;!busca!intervenir!oportunamente!en!dinámicas!y!comportamientos!que!podrían!afectar!

los!derechos!humanos,!sexuales!y!reproductivos!y!la!convivencia!escolar.!



!

!

46!

Incluye:! La! Identificación! de! Factores! de! Riesgo! y! Protección,! la! Construcción! de! Estrategias!

Pedagógicas!y!la!Comunicación!y!manejo!de!Información.!

!

ARTÍCULO!65.!ESTRATEGIAS!DE!PROMOCION!Y!PREVENCIÓN.!!Serán!estrategias!de!promoción!

y!prevención!las!siguientes:!

!

a.( PLANES! INTEGRALES!DE!APRENDIZAJE.!En! todas! las!áreas!en!el! componente!del! !SER!se!!

desarrollarán! las! competencias! ciudadanas! establecidas! por! el! Ministerio! de! Educación!

Nacional,! ! los! valores! y! principios! institucionales! de! acuerdo! a! la! Filosofía! Personalizante! y!

Humanizadora.!!

!

b.( PROYECTO!DE!CONVIVENCIA!PACIFICA.!Una!hora!semanal!será!destinada!para!asesoría!de!

grado,!orientada!desde!Coordinación!de!Convivencia!con! ! lecturas! formativas!de!reflexión!en!

valores;! además,! de! ! recomendaciones! y! observaciones! de! carácter! comportamental!

desarrolladas!!por!el!(la)!asesor!(a)!de!curso.!

!

c.( FORMACIÓN!EN!VALORES.!El!quehacer!educativo!estará!basado!en!la!formación!integral,!

humana!!buscando!en!las!estudiantes!por!medio!de!las!diferentes!disciplinas!el!descubrimiento!

de!los!valores!espirituales,!humanos,!sociales!y!culturales.!!

d.( PROYECTOS!PEDAGOGICOS!TRANSVERSALES.!El!desarrollo!de!los!Proyectos!Transversales!tendrán!como!fundamento!la!formación!integral!de!las!estudiantes!y!estarán!!relacionados!con!

las!necesidades!de! formación!en!aspectos!como!Educación!para! la!Sexualidad!y!Construcción!

de!Ciudadanía,! !Prevención!del!Consumo!de!Sustancias!psicoactivas,!trata!de!personas,!PRAE,!

Utilización!adecuada!de!Tiempo!Libre,!Emprendimiento!Proyecto!de!Paz!y!Democracia,! !para!

orientar!la!vida!de!niñas!y!jóvenes.!

!e.( ORIENTACIÓN!ESCOLAR.!Es!un!espacio!de!formación,!!prevención,!atención!y!seguimiento!

porque!se!permite!manifestar!lo!que!se!piensa!y!se!siente!frente!a!las!vivencias!cotidianas!bajo!

la!guía!de!principios!psicológicos,!éticos!y!morales.!

!f.( PARTICIPACION! DE! LAS! ESTUDIANTES! A! TRAVES! DEL! CONSEJO! ESTUDIANTIL.! Para!!promover! el! diálogo! en! la! resolución! de! conflictos! y! motivarlas! en! el! cumplimiento! de! su!

proyecto!de!vida,!el!cumplimiento!de!sus!deberes!y!la!defensa!de!sus!derechos!con!equidad!de!

género.!!

!g.( PARTICIPACION! DE! DOCENTES! Y! ADMINISTRATIVOS! EN! LAS! DISTINTAS! INSTANCIAS.!Con!el!fin!de!promover!el!diálogo!como!mecanismo!!para!favorecer!el!clima!laboral!armónico.!

!h.( PARTICIPACION! DE! LOS! PADRES! DE! FAMILIA.! ! A! través! ! del! Consejo! de! Padres! de!Familia! con! el! fin! de! motivarlos! al! acompañamiento! de! los! procesos! formativos! que!

contribuyan!al!desarrollo!humano!y!social!de!las!estudiantes!y!Comunidad!Educativa.!

!



!

!

47!

i.( ACTIVIDADES!EXTRACURRICULARES.!Como!un!medio!para!que!las!estudiantes!vivencien!

el! adecuado! uso! de! su! tiempo! libre! y! el! desarrollo! de! sus! aptitudes! en! las! diferentes!

dimensiones!del!ser!humano.!

!

j.( APOYO!A!LAS!ESTUDIANTES!A!TRAVES!DE!GESTION!COMUNITARIA.!A!través!de!gestión!de!recursos!humanos!y!financieros!para!contribuir!al!mejoramiento!de!la!calidad!de!vida!de!las!

estudiantes!de!más!bajos!recursos!y!población!vulnerable.!

!ARTICULO! 66.! ACCIONES! DE! PROMOCION! Y! PREVENCION! POR! NIVELES.! Las! acciones! de!promoción! y! prevención! serán! ejecutadas! por! Docentes,! Asesores! de! Grado,! Orientadoras!

Escolares,!!Coordinadores!(as)!del!respectivo!nivel!con!el!liderazgo!del!Rector.!!

Son!acciones!de!promoción!y!prevención!en!el!Nivel!Preescolar:!

a.! Desarrollar!actividades!que!contribuyan!a!incentivar!la!empatía!y!la!solidaridad!a!través!de!

juegos,!canciones,!cuentos,!bailes,!entre!otros.!

b.! Intervenir! inmediatamente! ante! la! pelea! por! un! juego,! juguete,! material! educativo! o!

cualquier!tipo!de!violencia.!

c.! Transmitir!mensajes!positivos!que!la!niña!pueda!interiorizar,!para!aprender!a!autorregular!o!

controlar!sus!actitudes.!

d.! Dialogar! con! los! padres,! madres! o! acudientes! sobre! la! importancia! de! no! minimizar! las!

situaciones!de!agresión!y!no!considerarlas!como!“cosa!de!niñas”!siendo!necesario!que!estos!

comportamientos!sean!regulados!por! los!adultos!para!evitar!que! la!niña! las!adopte!como!

una!forma!de!resolver!los!conflictos.!

e.! Establecer!con!las!niñas!y!sus!familias!las!normas!de!convivencia,!de!modo!que!comprendan!

que!sus!actos!tienen!consecuencias!consigo!y!con!los!demás.!

f.! Coordinar!con!los!padres!y!madres!de!familia!o!acudientes,!sobre!la!importancia!!de!que!las!

normas!y!valores!de!convivencia!sean!compartidas!entre!la!I.E.M!María!Goretti!y!el!hogar.!

g.! Informar! a! los! padres! y! madres! de! familia! sobre! el! procedimiento! a! desarrollar! en! la!

Institución!Educativa!en!caso!de!presentarse!situaciones!de!agresión!o!violencia.!

!

Son!acciones!de!promoción!y!prevención!en!el!Nivel!Básica!Primaria:!

a.! Promover! la! vivencia! de! valores! institucionales,! el! desarrollo! de! conocimientos! y!

habilidades! socioqafectivas! para! prevenir,! comunicar! y! enfrentar! situaciones! de! acoso!

escolar.!

b.! Desarrollar! habilidades! sociales! para! establecer! relaciones! de! amistad! y! compañerismo!

basadas!en!el!respeto!mutuo.!

c.! Prestar! atención! a! las! niñas! que! no! participan! del! grupo,! para! fortalecer! sus! habilidades!

sociales.!

d.! Facilitar! mecanismos! para! que! las! estudiantes! comuniquen! situaciones! de! maltrato! o!

violencia.!

e.! Estar!atentos!a!los!juegos,!programas!televisivos,!medios!de!comunicación,!internet,!entre!

otros,!ya!que!a!través!de!ellos!las!niñas!aprenden!a!modificar!situaciones!sociales,!practicar!

roles,!ensayar!normas!y!formas!de!relacionarse.!

f.! Dialogar! con! los! padres! y! madres! o! acudientes! para! que! estén! atentos! a! los! cambios!

repentinos!de!la!conducta!de!sus!hijas.!!



!

!

48!

g.! Promover!en!los!padres!y!madres!o!acudientes!la!responsabilidad!de!dejar!y/o!recoger!a!sus!

hijas!en!el!horario!establecido!por!la!Institución!Educativa.!

!

Son!acciones!de!promoción!y!prevención!en!el!Nivel!Básica!Secundaria!y!Media:!

a.! Desarrollar!y!fortalecer!el!respeto!a!las!diferencias!de!los!demás,!habilidades!sociales!como!

la!autoestima,!empatía,!comunicación!asertiva!y!la!solución!pacífica!de!conflictos.!

b.! Crear! un! clima! positivo,! promoviendo! relaciones! adecuadas! entre! compañeras,! la!

cooperación,!identificación!con!su!grupo!de!clase!y!el!respeto!por!las!normas.!

c.! Establecer!normas!de!aula!específicamente!para!casos!de!maltrato.!

d.! Brindar!a!la!adolescente!la!oportunidad!de!compartir!sus!pensamientos!y!sentimientos!con!

compañeras! que! se! identifiquen! con! valores! positivos,! fomentando! que! descubran!

coincidencia! y! puedan! sentirse! únicas! y! especiales,! sin! necesidad! de! poner! en! riesgo! su!

desarrollo!ni!el!bienestar!de!otras!personas.!

e.! Estar!atentos!(as)!a!las!situaciones!de!conflicto!para!mediar!o!fomentar!la!solución!pacífica.!

f.! Realizar! ! Asambleas! Escolares! por! niveles! o! grupos! para! dialogar! sobre! situaciones!

cotidianas!que!afecten!a!las!estudiantes!e!involucrarlas!en!la!propuesta!de!soluciones.!

g.! Promover!en!los!padres!y!madres!la!responsabilidad!de!dejar!y/o!recoger!a!sus!hijas!en!el!

horario!establecido!por!la!Institución!Educativa.!

ARTICULO! 67.! ATENCION.! La! atención! estará! orientada! a! todas! aquellas! acciones! que! se!realizarán! para! asistir! oportuna! y! pedagógicamente! a! las! personas! que! conforman! ! la!

Comunidad! Educativa,! frente! a! las! situaciones! que! afecten! la! convivencia! escolar,! incluye! el!

reconocimiento!de!situaciones,!la!identificación!de!las!mismas!y!la!activación!de!Protocolos.!

!ARTÍCULO!68.!CONCERTACION!Y!MEDIACION!PARA!LA!SOLUCION!PACIFICA!DE!CONFLICTOS.!Serán! estrategias! de! atención! la! concertación! y! mediación! que! servirán! para! desarrollar!

competencias! ciudadanas! consideradas! como! un! conjunto! de! habilidades! cognitivas,!

emocionales!y!comunicativas,!que!articuladas!con!actitudes!positivas!hacen!que!el!ciudadano!

actúe!de!manera!constructiva!en!la!Institución!y!en!la!!sociedad!democrática.!

!

PARAGRAFO.! El! Rector! y/o! Coordinadores! (as)! designarán! ! mediadores! de! acuerdo! a! la!

naturaleza!del!conflicto.!

!

ARTICULO!69.!HABILIDADES!!DEL!!MEDIADOR.!El!!mediador!deberá!ser:!

a.! Imparcial!!

b.! Veraz.!c.! Conciliador.!

d.! Facilitador.!!

ARTICULO!70.! SEGUIMIENTO.! El! seguimiento! será!el! !mecanismo!para!evaluar,!monitorear! y!

resolver!situaciones!que!obstaculicen!la!marcha!del!Sistema!Escolar!de!Convivencia.!Incluye:!La!!

Verificación,!Monitoreo,!Retroalimentación!y!!Registro!!de!las!Situaciones!Tipo!II!y!III.!

!



!

!

49!

!!!!!

CAPITULO!XII!CLASIFICACIÓN!Y!PROTOCOLOS!PARA!LAS!ACCIONES!DE!FORMACIÓN!Y!

CORRECCIÓN!!

“Si$no$sabemos$o$no$queremos$educar$nuestra$libertad,$no$nos$queda$sino$renunciar$a$nuestra$dignidad”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$!

!

ARTÍCULO!71.!TIPOLOGÍA!DE!LAS!FALTAS!DISCIPLINARIAS.!Se!considera!falta!disciplinaria! las!conductas!tipificadas!como!I,!II,!y!III,!!según!la!Ley!1620!del!2013!y!Decreto!1965!del!2013,!las!

faltas!se!clasifican!en!tipo!I,!II,!y!III.!

!

ARTICULO!72.!FALTA!DISCIPLINARIA!TIPO!I.!Son!los!conflictos!manejados!inadecuadamente!y!

aquellas! situaciones! esporádicas! que! inciden! negativamente! en! el! clima! escolar! y! que! en!

ningún!caso!generan!daño!al!cuerpo!y!la!salud.!Son!faltas!disciplinarias!Tipo!I:!

a.! Presentación!personal!no!acorde!con!lo!establecido!en!capítulo!III,!artículos!21,!22!y!23!del!presente!Manual!de!Convivencia!y!el!horario!establecido.!!

b.! Faltar!a!la!Institución!!injustificadamente.!

c.! Llegar!tarde!en!forma!injustificada.!

d.! Permanecer!en!los!salones!en!horas!de!descanso.!

e.! Usar! sin! permiso! o! en! forma! ! inadecuada! ! las! pertenencias! de! las! compañeras! y! los!

elementos!de!la!Institución.!!

f.! Consumir!alimentos!o!masticar!chicle!en:!Biblioteca,!Aulas!de!clase,!Oratorio,!Audiovisuales,!

Laboratorios,! Salas! de! Informática,! en! el! patio! y/o! Coliseo! mientras! se! realizan!

celebraciones!litúrgicas,!cívicas!y!culturales.!!

g.! No! informar! oportunamente! al! padre,! madre! de! familia! o! acudiente! de! las! reuniones! y!

citaciones.!

h.! Incumplir!a!las!citas!con!Rectoría,!Coordinación,!Orientación!Escolar,!Secretaría!Académica,!

Gestión!Comunitaria!y!Docentes.!

i.! Ausentarse!de!la!!clase!o!de!la!Institución,!sin!previa!autorización!escrita.!!

j.! No!devolver!oportunamente!y!en!el!plazo!estipulado!los!textos!y!otros!materiales!cedidos!

en!calidad!de!préstamo.!!

k.! Atentar!contra!el!aseo,!mantenimiento!y!el!buen!uso!de!los!espacios!y!elementos!puestos!a!

su!servicio.!

l.! Presentar!mal!comportamiento!en!las!aulas!y!!actos!solemnes.!!

m.! Jugar!con!harina,!agua,!huevos,!pintura!y!otras!sustancias!similares!que!atenten!contra! la!

integridad!!de!las!personas!o!la!buena!presentación!de!las!instalaciones.!



!

!

50!

n.! Comprar!en!cafetería!!en!horario!no!autorizado!para!las!estudiantes.!!

o.! Acceder!a!lugares!no!permitidos!tales!como!el!bosque,!oficinas,!sala!de!docentes,!sin!previa!

autorización.!!

p.! Usar!aparatos!electrónicos!u!otros!objetos,!no!permitidos!durante!las!horas!de!clase!o!actos!

comunitarios.!!!

q.! Hacer!!uso!de!maquillaje,!secadores,!planchas!para!el!cabello!y!otros!elementos!afectando!

el!normal!desarrollo!del!proceso!educativo.!

r.! Desacatar!las!informaciones!y!llamados!de!atención!del!Rector,!los!(las)!Coordinadores!(as)!

Docentes!y!Personal!Administrativo!y!de!Apoyo.!

s.! Hacer!rifas!o!vender!cualquier!tipo!de!productos!!dentro!de!la!Institución.!

t.! Realizar!otras!tareas!o!actividades!diferentes!a!la!que!se!está!desarrollando!en!el!!!aula!de!

clase!o!en!formación!general.!

u.! No!presentar!oportunamente!los!trabajos!o!materiales!necesarios!para!el!aprendizaje!y!las!

actividades!de!superación!en!fecha!y!hora!señalada.!

!

PARÁGRAFO.!La!Institución!no!se!hace!responsable!de!la!pérdida!de!objetos!de!uso!personal!o!de! valor! que! porten! las! estudiantes! dentro! de! la! misma.! La! responsabilidad! de! cuidar! sus!

pertenencias!es!de!la!estudiante.!

!

ARTICULO!73.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!I.!El!procedimiento!para!el!

trámite!de!faltas!disciplinarias!Tipo!I!será!el!siguiente:!!

!

a.( Inicio:! El! procedimiento! iniciará! por! medio! de! una! queja! con! evidencias,! que! puede! ser!

interpuesta! por! cualquier! miembro! de! la! comunidad! educativa! que! conozca! de! la! presunta!

comisión!de!una!falta!tipo!I,!la!cual!deberá!ser!puesta!en!conocimiento!a!un!docente,!asesor(a)!

de!grado!o!el!(la)!coordinador(a).!!

!

b.( !Anotación! en! la! carpeta! de! acompañamiento:! El! (la)! docente,! asesor(a)! de! curso! o!coordinador(a)!ante!quien!haya!sido!puesta!en!conocimiento!la!presunta!comisión!de!una!falta!

tipo! I! realizará! una! anotación! sobre! los! hechos! en! la! carpeta! de! acompañamiento! de! la!

estudiante!involucrada.!Para!tal!efecto!deberá!citar!a!la!estudiante!para!exponerle!la!anotación!

que!se!realizará!y!deberá!garantizarle!la!posibilidad!de!aceptarla,!caso!en!el!cual!la!estudiante!

deberá!firmar!para!expresar!su!conformidad!con!la!anotación,!o!de!rechazarla,!caso!en!el!que!

se! deberá! permitir! que! la! estudiante! deje! constancia! por! escrito! de! las! aclaraciones! que!

considere!pertinentes! respecto! a! la! anotación.! En! caso!de! existir! elementos!probatorios! que!

fundamenten!la!anotación,!deberán!anexarse!a!la!carpeta!de!acompañamiento.!

!

c.( !Diálogo! reflexivo:! En! caso! de! que! la! estudiante! acepte! la! anotación! consignada! en! su!carpeta!de!acompañamiento,!el!(la)!Docente,!Asesor(a)!de!Grado!o!Coordinador(a)!que!realizó!

la!anotación!deberá!proceder!a!realizar!un!diálogo!reflexivo.!Deberá!realizarse!en!los!términos!

más!cordiales!y!claros!posibles,!acudiendo!a!un!momento!de!privacidad,!dejando!constancia!en!

la!carpeta!de!seguimiento!y!con!la!firma!de!las!personas!que!intervienen.!!

!



!

!

51!

En!caso!de!que!durante!un!diálogo!reflexivo! (ver!artículo!54! literal!o!definiciones)! se!perciba!

una! situación! familiar! o! personal! que! evidencie! la! necesidad! de! apoyo! psicológico,! deberá!

remitirse!a!la!estudiante!con!el!personal!de!Orientación!Escolar!para!proveerle!dicha!atención.!

!

d.(Diálogo!reflexivo!en!presencia!del!padre,!madre!o!acudiente:!En!caso!de!que!la!estudiante!rechace!la!anotación!consignada!en!su!carpeta!de!acompañamiento,!el!(la)!Docente,!Asesor(a)!

de!Grado!o!Coordinador(a)!que!realizó! la!anotación!deberá!citar!al!padre,!madre!o!acudiente!

de! la! estudiante! con! el! fin! de! realizar! el! diálogo! reflexivo! con! su! participación.! El! (la)!

Coordinador(a)! ! dirigirá!el! diálogo! reflexivo!en!presencia!del!padre,!madre!o!acudiente!de! la!

estudiante!y!la!persona!que!realizó!la!anotación!en!la!carpeta!de!acompañamiento.!Durante!el!

diálogo! reflexivo! se! escucharán! los! hechos! que! motivan! el! inicio! del! procedimiento! y! los!

descargos!que!la!estudiante!tenga!frente!a!los!mismos.!Se!buscará!que!el!diálogo!se!desarrolle!

dentro!de!un!clima!de!relaciones!constructivas!y!de!ser!el!caso,!se!velará!por!la!reparación!de!

los!daños!causados,!el!restablecimiento!de!los!derechos!y!la!reconciliación.!

!

e.(Resultado! del! diálogo! reflexivo! en! presencia! del! padre,! madre! o! acudiente:! Si! como!

resultado!del!diálogo!reflexivo!se!puede!concluir!que!la!estudiante!no!incurrió!en!una!falta!tipo!

I,! se! procederá! a! terminar! el! procedimiento! y! a! presentar! disculpas! a! la! estudiante.! Si! se!

determina! que! la! estudiante! incurrió! en! la! falta! tipo! I,! se! podrá! establecer! como! acciones!

correctivas! un! llamado! de! atención! o! la! adopción! de! un! compromiso! del! cual! se! dejará!

constancia!por!escrito!en!la!carpeta!de!acompañamiento.!!!

!

f.( Seguimiento:!En!caso!de!haberse!establecido!medida!correctiva,!el!asesor(a)!de!curso!o!!el!

docente!que!anotó!la!falta,!!realizará!el!seguimiento!del!caso!y!del!compromiso!adquirido!a!fin!

de! verificar! si! la! solución! fue! efectiva! o! en! caso! contrario,! acudirá! a! lo! establecido! en! los!

protocolos!consagrados!en!el!Decreto!1965!de!2013.!

!

PARÁGRAFO! 1:! En! caso! de! presentarse! un! conflicto! entre! estudiantes! donde! se! evidencien!posibles! ! agresiones! mutuas,! el! (la)! coordinador(a)! podrá! hacer! uso! del! mecanismo! de!

conciliación! y!mediación! para! solucionar! el! conflicto,! en! el! que! se! buscará! que! se! desarrolle!

dentro! de! un! clima! de! relaciones! constructivas,! y! se! velará! por! la! reparación! de! los! daños!

causados,!el!restablecimiento!de!los!derechos!y!la!reconciliación.!!

!

ARTICULO! 74.! FALTA!DISCIPLINARIA! TIPO! II.! Las! faltas! disciplinaria! tipo! II! corresponde! a! las!situaciones! de! agresión! escolar,! acoso! escolar! (bullying)! y! ciberacoso! (ciberbullying),! que! no!

revistan! las! características! de! la! comisión! de! un! delito! y! que! cumplan! con! cualquiera! de! las!

siguientes!características:!!

a.! La!reiteración!por!tres!(3)!veces!en!faltas!tipo!1.!!b.! Inasistencia! reiterada! o! llegadas! tarde! a! las! jornadas! de! estudio! y/o! evaluaciones,!

actividades! culturales,! religiosas! y! pedagógicas,! programadas! por! la! Institución! sin!

justificación.!

c.! Faltar! al! respeto! con! burlas,! risa! y! gestos! irónicos! o! sarcásticos,! colocar! sobrenombres! o!

apodos!a!algún!miembro!de!la!Comunidad!Educativa.!



!

!

52!

d.! Esconder! y/o! dañar! los! útiles! y/o! pertenencias! ! de! cualquier!miembro! de! la! Comunidad!

Educativa.!

e.! Utilizar!términos!soeces!o!vulgares!para!dirigirse!a!sus!compañeras,!directivos,!docentes!y!

personal!en!general!que!labora!en!la!Institución.!

f.! Todo!acto!que!atente!contra!la!integridad!moral!como!exhibicionismo,!dibujos,!expresiones,!

gestuales,! corporales! y/o! verbales,! escritos! pornográficos! o! conversaciones! vulgares! e!

indecorosas,! así! como! material! que! estimule! las! prácticas! satánicas,! brujería! y! trata! de!

personas.!!!

g.! Generar!o!involucrarse!en!situaciones!de!chismes,!murmuraciones!y!calumnias!afectando!la!

dignidad!de!las!personas,!!su!buen!nombre!intimidad!personal!y!familiar.!

h.! Promover!y/o!animar!!enfrentamientos!físicos,!verbales,!y/o!virtuales!dentro!y/o!fuera!de!la!

Institución.!

i.! Destrucción!premeditada!de!muebles!y!enseres,!materiales!didácticos!y!pedagógicos!o!de!la!

planta!física!de!la!Comunidad!Educativa.!!

j.! Denigrar!de!la!Institución!o!de!cualquier!miembro!de!ella,!a!través!de!actos,!grafitis!o!redes!

sociales,!hacer!comentarios!y!expresiones!que!atenten!contra!su!buena!imagen!y!su!buen!

nombre.!

k.! Utilizar! el! nombre! de! la! Institución! en! actividades! extraqacadémicas! como! rifas,! fiestas,!

paseos,!cualquier!tipo!de!juegos!de!azar!o!participar!en!eventos!o!actos!que!atentan!contra!

los!principios!o!Filosofía!Personalizante!y!Humanizadora.!

l.! Irrespeto!a!los!Símbolos!Patrios,!Institucionales!y!Religiosos.!!

!

ARTÍCULO!75.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!II.!El!procedimiento!para!

el!trámite!de!faltas!disciplinarias!Tipo!II!será!el!siguiente:!!

!

a.( Inicio:! El! procedimiento! iniciará! por! medio! de! una! queja! con! evidencias! que! puede! ser!

interpuesta! por! cualquier! miembro! de! la! comunidad! educativa! que! conozca! de! la! presunta!

comisión! de! una! falta! tipo! II,! la! cual! deberá! ser! puesta! en! conocimiento! de! un! docente,!

asesor(a)!de!grado!o!el!(la)!coordinador(a).!!

!

b.(Anotación! en! la! carpeta! de! acompañamiento:! El! (la)! docente,! asesor(a)! de! grado! o!coordinador(a)!ante!quien!haya!sido!puesta!en!conocimiento!la!presunta!comisión!de!una!falta!

tipo! II! realizará! una! anotación! sobre! los! hechos! en! la! carpeta! de! acompañamiento! de! la!

estudiante!involucrada.!Para!tal!efecto!deberá!citar!a!la!estudiante!para!exponerle!la!anotación!

que!se!realizará!y!procederá!a!notificarle!el!procedimiento!a!seguir!descrito!en!los!numerales!

siguientes!y!procederá!a!citar!al!padre,!madre!o!acudiente!de!la!estudiante.!!

!

c.( Versión!libre:!En!presencia!del!padre,!madre!o!acudiente!de!las!estudiantes!involucradas!en!

la! falta,! ! realizarán! la! diligencia! de! versión! libre,! en! la! cual! se! describirán! los! hechos! que!

motivan! el! inicio! del! proceso! y! se! dará! la! oportunidad! a! las! estudiantes! de! pronunciarse! al!

respecto.!!!

!

d.(Etapa!probatoria:!El!(la)!coordinador(a)!podrá!recolectar!los!testimonios!de!las!estudiantes!

involucradas!o!de!testigos!que!hayan!presenciado!los!hechos!que!originan!el!proceso.!!



!

!

53!

!1.( Tipificación! de! la! falta:! El(la)! coordinador(a)! remitirá! el! expediente! del! proceso! al!

Comité!Escolar!de!Convivencia,!el!cual!contendrá!la!versión!libre!de!la!(s)!estudiante!(s)!

involucrada,! las! pruebas! y! testimonios! recibidos.! El! Comité! de! Convivencia! Escolar!

procederá! a! evaluar! los! elementos! del! expediente.! En! caso! de! no! encontrar!

fundamentos!suficientes!para!tipificar! la! falta!procederá!a!precluir! la! investigación.!En!

caso!de!encontrar!fundamentos!suficientes!al!tipificar!la!falta!dará!apertura!al!!pliego!de!

cargos,!el!cual!deberá!describir!la!falta!que!se!endilga!a!la!(s)!estudiante!(s)!involucrada!

(s).!El!pliego!de!cargos!será!notificado!a!la!(s)!estudiante!(s)!y!su!padre!(s),!madre!(s)!o!

acudiente(s).!!!

!

2.( Descargos:! A! partir! de! la! notificación! del! pliego! de! cargos,! la(s)! estudiante! (s)!involucrada!(s)!tendrán!un!término!de!10!días!hábiles!para!presentar!sus!descargos!ante!

el!Comité!Escolar!de!Convivencia,!para! lo!cual! tendrá!acceso!a! las!pruebas!contenidas!

en!el!expediente.!

!

e.(Decisión:! El! Comité! Escolar! de! Convivencia! procederá! a! evaluar! los! elementos! del!

expediente.!En!caso!de!no!encontrar!fundamentos!suficientes!para!tipificar!la!falta!procederá!a!

precluir!la!investigación.!!En!caso!de!encontrar!fundamentos!suficientes!para!determinar!que!la!

estudiante! incurrió!en!una! falta! tipo! II,! se!procederá!a!establecer! la!acción!correctiva,! la!cual!

podrá!consistir!en! la! firma!de!un!acta!de!compromiso! !en!presencia!del!padre(s),!madre(s)!o!

acudiente(s),!se!!afectará!la!valoración!del!SER!con!nota!3.0!!

!

Esta!decisión!podrá!ser!objeto!de!presentación!de!Recurso!de!Apelación.!

!

f.( Seguimiento:!El! (la)! coordinador(a)! realizará! el! seguimiento!del! cumplimiento!del!Acta!de!

Compromiso!firmada.!

!

PARÁGRAFO!1:!En!el!caso!de!existir!una!víctima!con!daños!en!!su!salud!física!o!emocional!como!

resultado! de! la! posible! comisión! de! una! falta! tipo! II,! el! (la)! Coordinador(a)! procederá! a!

garantizar! la! atención! inmediata! de! las! involucradas,! mediante! la! remisión! a! las! entidades!

competentes,!actuación!de!la!cual!se!dejará!constancia.!!

!

PARÁGRAFO! 2:! En! caso! de! requerirse!medidas! de! restablecimiento! de! derechos,! remitirá! la!

situación!a!las!autoridades!administrativas!en!el!marco!de!la!Ley!1098!de!2006,!actuación!de!la!

cual!se!dejará!constancia.!De!acuerdo!a!la!pertinencia!del!caso!se!informará!!a!Policía!Nacional,!

Responsable! de! seguridad! de! la! Secretaría! de! Gobierno! Municipal,! Unidad! de! Infancia! y!

Adolescencia,! Defensoría! de! Familia,! Comisaría! de! Familia,! ICBF! qInstituto! Colombiano! de!

Bienestar!Familiar,!Hospital!más!cercano,!Bomberos,!Cruz!Roja,!Defensa!Civil,!!Sistema!Nacional!

de!Convivencia!Escolar.!

!

ARTICULO! 76.! FALTAS! DISCIPLINARIAS! TIPO! III.! Corresponden! a! este! tipo! las! situaciones! de!agresión! escolar! que! sean! constitutivas! de! presuntos! delitos! contra! la! libertad,! integridad! y!



!

!

54!

formación! sexual,! referidos! en! el! Título! IV! del! Libro! 11! de! la! Ley! 599! de! 2000,! o! cuando!

constituyen!cualquier!otro!delito!establecido!en!la!Ley!Penal!Colombiana!vigente.!

Son!faltas!Tipo!III:!

a.! La!reiteración!en!faltas!tipo!II!durante!el!año!escolar.!b.! Las! amenazas! directas! e! indirectas! o! el! constreñimiento! contra! algún! miembro! de! la!


c.! Hacer!fraude,!engañar,!copiar,!suplantar,!falsificar!firmas!o!documentos,!derechos!de!autor,!

referencias!bibliográficas.!!

d.! Agresión! física,! verbal,! virtual,! que! afecten! física,!moral,! emocional! o! psicológicamente! a!

cualquier!miembro!de!la!Comunidad!Educativa.!!

e.! Pertenecer! o! fomentar! pandillas! juveniles,! organizaciones,! comunidades! virtuales,! redes!

sociales,!sectas!o!grupos!delictivos!que!directa!o!a!través!de!terceros!amenacen,!agredan!de!

palabra!de!hecho!a!personas!o!grupos!dentro!o!fuera!de!la!Institución.!!

f.! El!hurto!considerado!como!el!hecho!de!apropiarse!indebidamente!de!un!bien!ajeno!con!el!

propósito!de!obtener!provecho!para! sí!o!para!un! tercero!o!Sustracción! !de!evaluaciones,!

tareas,!trabajos!

g.! Intimidación!en!cualquiera!de!sus!formas!incluido!el!electrónico!y!telefónico.!!

h.! Porte,! consumo! y!microqtráfico! de! cualquier! sustancia! que! genere! adicción! y/o! altere! el!

comportamiento!de!una!o!varias!personas.!!

i.! Portar!y!utilizar!armas!de!fuego,!cortoqpunzante!o!cualquier!otro!instrumento!con!el!cual!se!

pueda!causar!daño!a!la!integridad!física!de!otra!persona.!!

j.! El!consumo,!venta!o!circulación!de!cigarrillos,!licores!y/o!sustancias!psicoactivas!dentro!de!

la!Institución!o!en!actividades!conexas!de!la!Institución.!!

k.! Causar!actos!de!vandalismo!en!la!Institución!o!fuera!de!ella.!!

l.! Ejecutar! de! manera! individual! o! colectiva! actos! o! conductas! tipificadas! como! delitos! o!

infracciones!a!la!Ley!Penal!Colombiana.!

m.!Acoso!sexual!en!cualquiera!de!sus!manifestaciones.!

!

ARTÍCULO!77.!PROCEDIMIENTO!PARA!FALTAS!DISCIPLINARIAS!TIPO!III.!El!procedimiento!para!

el!trámite!de!faltas!disciplinarias!Tipo!III!será:!

!

a.( Inicio:! El! procedimiento! iniciará! por! medio! de! una! queja! con! evidencias,! que! puede! ser!

interpuesta!por!cualquier!miembro!de!la!Comunidad!Educativa!que!conozca!de!la!presunta!

comisión! de! una! falta! tipo! III,! la! cual! deberá! ser! puesta! en! conocimiento! del! (la)!

coordinador(a)!respectivo!(a).!!

b.(Versión!libre:!!En!presencia!del!padre,!madre!o!acudiente!de!la!(s)!estudiante!(s)!involucrada!

(s)!se!procederá!a!realizar!la!diligencia!de!versión!libre,!en!la!cual!se!describirán!los!hechos!

que!motivan!el!inicio!del!proceso!y!se!dará!la!oportunidad!a!la!estudiante!de!pronunciarse!al!

respecto.!

!

En!caso!de!que!durante!el!proceso!se!perciba!una!situación!familiar!o!personal!que!evidencie!

la!necesidad!de!apoyo!psicológico!para!la!estudiante(s)!involucrada(s)!o!la!presunta!víctima,!

deberá!remitirse!con!el!personal!de!Orientación!Escolar!para!proveerle!dicha!atención.!



!

!

55!

!

c.( Etapa! probatoria:! El! (la)! Coordinador(a)! podrá! recolectar! los! testimonios! de! la! (s)!

involucrada!(s)!o!de!testigos!que!hayan!presenciado!los!hechos!que!originan!el!proceso.!!

!

1.! Tipificación! de! la! falta:! El(la)! coordinador(a)! remitirá! el! expediente! del! proceso! al!

Comité!Escolar!de!Convivencia,!el!cual!contendrá! la!versión! libre!de! la(s)!estudiante(s)!

involucrada(s),! las! pruebas! ! y! testimonios! recibidos.! El! Comité! Escolar! de!Convivencia!!

procederá! a! evaluar! los! elementos! del! expediente.! En! caso! de! no! encontrar!

fundamentos!suficientes!para!tipificar! la! falta!procederá!a!precluir! la! investigación.!En!

caso!de!encontrar!fundamentos!suficientes!al!tipificar!la!falta!dará!apertura!al!pliego!de!

cargos,! el! cual! deberá! describir! la! falta! que! se! endilga! a! la(s)! estudiantes(s)!

involucrada(s).! Del! pliego! de! cargos! serán! notificados! la! estudiante(s)! y! su! padre(s),!

madre(s)!o!acudiente(s).!!!

!

2.! Descargos:! A! partir! de! la! notificación! del! pliego! de! cargos,! la(s)! estudiante(s)!involucrada(s)! tendrá(n)! un! término! de! 10! días! hábiles! para! presentar! sus! descargos!

ante! el! Comité! Escolar! de! Convivencia,! para! lo! cual! tendrá(n)! acceso! a! las! pruebas!

contenidas!en!el!expediente.!!

!

d.(Decisión:! Finalizado! el! término! para! la! presentación! de! descargos,! el! Comité! Escolar! de!

Convivencia! decidirá! el! proceso! teniendo! en! cuenta! las! pruebas! que! consten! en! el!

expediente.! En! caso! de! encontrar! que! no! existen! fundamentos! para! concluir! que! la(s)!

estudiante(s)!incurrieron!en!una!falta!tipo!III,!el!Comité!Escolar!de!Convivencia!procederá!a!

precluir!el!proceso.!En!caso!de!encontrar!fundamentos!para!concluir!que!la(s)!estudiante(s)!

incurrieron! en! una! falta! tipo! III,! determinará! la! acción! correctiva! mediante! resolución!

motivada!y!ejecutada!por!el!Presidente!del!Comité!Escolar!de!Convivencia!proporcional!a!!la!

gravedad!de!la!falta!así:!!

!

•! Suspensión!por!1!día,!!en!!este!caso!la!valoración!del!ser!será!de!2.5!!•! Suspensión!por!3!días,!!en!!este!caso!la!valoración!del!ser!será!de!2.0!!•! Suspensión!por!5!días,!!en!!este!caso!la!valoración!del!ser!será!de!1.0!!!

El!Comité!Escolar!de!Convivencia!recomendará!al!Consejo!Directivo!si!es!del!caso!las!siguientes!

sanciones:!

•! Negación!!de!cupo!para!el!año!escolar!siguiente.!•! Cancelación!de!matrícula.!

Esta!decisión!podrá!ser!objeto!de!presentación!de!recurso!de!apelación.!

!!

e.(Seguimiento:! El! (la)! Coordinador(a)! realizará! el! seguimiento! del! cumplimiento! de! las!

acciones!correctivas.!

!

PARAGRAFO!1:!En!el!caso!de!existir!una!víctima!con!daños!en!su!salud!física!y!emocional,!como!

resultado!de!la!posible!comisión!de!una!falta!tipo!III,!el!(la)!coordinador(a)!respectiva!procederá!



!

!

56!

a! garantizar! la! atención! inmediata! en! salud! física! y! mental! de! los! (las)! involucrados(as),!

mediante!la!remisión!a!las!entidades!competentes,!actuación!de!la!cual!se!dejará!constancia.!!

!!!

PARAGRAFO! 2.! En! caso! de! requerirse!medidas! de! restablecimiento! de! derechos,! remitirá! la!

situación!a!las!autoridades!administrativas!en!el!marco!de!la!Ley!1098!de!2006,!actuación!de!la!

cual!se!dejará!constancia.!El!Presidente!del!Comité!Escolar!de!Convivencia!informará!por!medio!

escrito,!del!que!se!dejará!copia,!a!las!autoridades!competentes!de!acuerdo!a!la!pertinencia!del!

caso!el! informe!será!dirigido!a!Policía!Nacional,!Responsable!de!seguridad!de! la!Secretaría!de!

Gobierno! Municipal,! Fiscalía! General! de! la! Nación,! Unidad! de! Infancia! y! Adolescencia,!

Defensoría!de!Familia,!Comisaría!de!Familia,!Inspector!de!Policía,!ICBF!qInstituto!Colombiano!de!

Bienestar!Familiar,!Hospital!más!cercano,!Bomberos,!Cruz!Roja,!Defensa!Civil,!Medicina!Legal,!

Sistema!Nacional!de!Convivencia!Escolar.!

!

ARTÍCULO! 78.! CRITERIOS! PARA! IMPONER! ACCIONES! CORRECTIVAS.! El! ! Comité! Escolar! de!

Convivencia!una!vez!cumplido!el!procedimiento!correspondiente!ante!el!incumplimiento!de!las!

normas! buscarán! el! respeto! y! garantía! al! debido! proceso,! el! derecho! de! defensa! y!

contradicción,! la!presunción!de! inocencia!y! la!no!autoincriminación,!se!tendrán!en!cuenta! los!

siguientes!criterios:!!

a.! Asignar!correcciones!que!no!atenten!contra!la!integridad!física!y!la!dignidad!de!la!persona.!b.! Respetar! la!proporcionalidad! con! la! falta! cometida! y!deberá! contribuir! a! la!mejora!de! su!

proceso!formativo.!!

c.! En! garantía! del! derecho! a! la! intimidad! de! las! estudiantes,! todo! procedimiento! tendrá!

reserva!sumarial.!!

d.! Los!órganos!competentes! !para! la!asignación!de! la!acción!correctiva!tendrán!en!cuenta! la!

edad!de!la!estudiante,!para!!efectos!de!graduar!la!acción!correctiva!cuando!proceda.!

e.! Informar! a! los! padres! de! familia! o! acudientes! de! la! acción! correctiva! y! de! los! efectos!

formativos!de!la!misma.!

!

ARTICULO!79.! FALTA!COLECTIVA.!Falta!colectiva!es!aquella!en! las!cuales!se! involucran!varias!estudiantes,! el! curso! o! grupo! en! general,! que! por! encubrimiento! de! la! falta! se! imposibilita!

identificar!a!la!responsable!de!ella.!Estas!faltas!requieren!de!una!cuidadosa!investigación,!para!

evitar!que!aquellas!estudiantes!que!no!participaron!resulten!afectadas.!En!última!instancia!las!!

estudiantes! involucradas,! se! les! aplicará! el! debido! correctivo! de! acuerdo! con! el! presente!

Manual!de!Convivencia.!!

!

ARTÍCULO! 80.! ATENUANTES! PARA! LAS! ACCIONES! CORRECTIVAS.! Son! atenuantes! para! la!adopción!de!acciones!correctivas:!

a.! El!reconocimiento!espontáneo!de!su!comportamiento!incorrecto.!

b.! La!falta!de!intencionalidad.!c.! No!registrar!en!su!carpeta!de!acompañamiento!llamados!de!atención!!por!convivencia.!

!

ARTICULO! 81.! AGRAVANTES! ! PARA! LA! DECISION! DE! ! ACCIONES! CORRECTIVAS.! Serán!agravantes!para!imponer!acciones!correctivas:!

a.! La!premeditación.!(ver!articulo!54!!definiciones!literal!t)!



!

!

57!

b.! Causar!daño,!injuria!u!ofensa!a!las!compañeras!y/o!a!cualquier!miembro!de!la!Comunidad!!

Educativa.!

c.! Cuando!una!agresión!de!cualquier!tipo!haya!sido!ejercida!contra!cualquier!miembro!de! la!

Comunidad! Educativa! con! ocasión! a! las! convicciones! filosóficas,! políticas! y! creencias!!


sexual!o!condición!de!discapacidad!física,!cognitiva!o!psicosocial!de!la!víctima.!!

!

PARTE!3!CRITERIOS!DE!EDUCACIÓN!!

PARA!POBLACIÓN!EN!SITUACIÓN!DE!DIVERSIDAD!FUNCIONAL!!“La$enseñanza$es$un$arte$que$requiere$no$sólo$logros$intelectuales,$sino$principalmente$metas$morales$y$espirituales,$con$una$paciencia$y$amor$infinitos”$(Padre$Guillermo$de$Castellana)$

ARTICULO! 82! SUSTENTO! NORMATIVO! DEL! PROYECTO! DE! ATENCION! A! LA! DIVERSIDAD!FUNCIONAL.! El! Proyecto! de! Atención! a! la! Diversidad! Funcional! de! la! I.E.M.!MARIA!GORETTI!

tiene!sustento!en!las!obligaciones!contenidas!en:!

a.! Declaración!y!Programa!de!Acción!de!Resolución!48/96!

b.! Asamblea!General!de!l!

c.! as!Naciones!Unidas,!1993!

d.! Viena.!Asamblea!General!de!las!Naciones!Unidas,!1993!!

e.! Resolución!48/96!Asamblea!General!de!las!Naciones!Unidas,!1993!

f.! Conferencia!Mundial! sobre!Necesidades!Educativas!Especiales:!acceso!y!calidad.!UNESCO,!

1994!

g.! Discapacidad.!OEA,!Guatemala,!7!de!junio!de!1999.!

h.! Convención! Interamericana! para! la! Eliminación! de! todas! las! Formas! de! Discriminación!

contra!las!Personas!con!Discapacidad.!OEA,!Guatemala!7!de!junio!de!1999.!

i.! Convención!Internacional!de!Derechos!de!las!Personas!con!Discapacidad!

j.! Asamblea!General!de!la!Naciones!Unidas,!13!de!diciembre!de!2006!

k.! Constitución!Política!de!Colombia!1991!

l.! Ley!115!de!febrero!8!de!1994!

m.!Decreto!No.!2082!de!1996!n.! Decreto!No.!3020!de!2002,!reglamentario!de!la!Ley!715!de2001!

o.! Decreto!No.!366!de!febrero!2009!p.! Ley!1346!de!julio!de!2009!q.! Ley!Estatutaria!1618!de!febrero!27!de!2013!!

ARTÍCULO!83.!DEFINCIÓN.!El!Proyecto!de!Atención!a!la!Diversidad!Funcional!!!busca!ofrecer!el!servicio! educativo! con! calidad,! ! pertinencia! y! equidad! e! implica! el! compromiso! de! todos! los!

miembros!de!la!Comunidad!!Educativa.!

!

El! Proyecto! de! Atención! a! la! Diversidad! Funcional! usará! estrategias! de! enseñanza! flexible! e!

innovadoras! que! reconozcan! estilos! de! aprendizaje! y! capacidades! diferentes! entre! los!



!

!

58!

estudiantes,!ofrezca!alternativas!diversas!de!acceso!al!conocimiento!y!evalúe!diferentes!niveles!

del!!desarrollo!de!competencias.!

!

ARTÍCULO!84.!OBJETIVOS! !DEL!PROYECTO!DE!ATENCIÓN!A!LA!DIVERSIDAD!FUNCIONAL.!Son!objetivos!del!Proyecto!de!Atención!!a!la!Diversidad!Funcional:!!

a.! Garantizar! ! la!educación! !a! la!población!estudiantil! con! situación!de!Diversidad!Funcional!como!derecho!que!se!debe!promover,!respetar!y!garantizar!a!todas!las!personas!!a!lo!largo!

de!su!vida!escolar.!

b.! Acceder! !a!una!educación!de!calidad!en! igualdad!de!oportunidades!buscado!!reducir!toda!forma!de!discriminación!y!exclusión.!

!ARTÍCULO! 85.! REQUISITO! DE! MATRÍCULA! Y! ADMISIÓN! AL! PROYECTO! DE! ATENCION! A! LA!DIVERSIDAD!FUNCIONAL.! Serán! requisitos!para! la!matrícula!y!admisión!de!una!estudiante!al!

Proyecto!de!Atención!a! la!Diversidad!Funcional! ! la!presentación!de!una!entrevista! inicial!y!un!

diagnóstico!que!indique!la!existencia!y!el!tipo!de!Diversidad!Funcional.!

!ARTICULO!86.!ENTREVISTA! INICIAL.!Para!el! ingreso!de!!estudiantes!con!Diversidad!Funcional,!se! realizará!una!entrevista! con! ! el! sistema! familiar! y! la! estudiante!en! la!que! se!establecerán!

antecedentes!familiares,!escolares!y!de!salud!que!puedan!ser!relevantes!para!su!inclusión!en!el!

Proyecto! de! Atención! a! la! Diversidad! Funcional.! La! entrevista! deberá! ! ser! realizada! por! la!

Orientadora! Escolar! y! deberá! dejarse! ! registro! de! la! información! que! allí! se! obtenga! ! en! los!

formatos!institucionales.!Esta!información!estará!sometida!a!estricta!reserva!por!protección!al!

derecho!de!privacidad!e!intimidad!de!la!estudiante.!

!

ARTICULO! 87.! DIAGNÓSTICOS.! Toda! estudiante! para! ser! admitida! al! Proyecto! de!Diversidad!

Funcional!deberá!presentar!diagnóstico!de!neuropsicólogo:!

a.! Cuando!la!estudiante!es!admitida!en!la!Institución!Educativa!y!ya!cuenta!con!el!diagnóstico!

del! especialista! se! debe! entregar! los! documentos! el! día! de! la!matrícula! y! reposará! en! la!

carpeta!de!acompañamiento.!

b.! En! caso! de! ! sospecha! de! ! Diversidad! Funcional,! se! matriculará! a! la! estudiante! ! con! el!

compromiso! de! entregar! el! diagnostico! en! los! ! tres! meses! siguientes! a! la! matricula.! El!

sistema! familiar! de! la! estudiante! se! ocupará! de! gestionar! la! valoración! del! especialista!

determinado!para!tal!fin.!!

!

PARÁGRAFO!1.!Los!requisitos!descritos!en!los!artículos!!86!y!87!son!aplicables!a!las!estudiantes!cuyo!ingreso!al!Proyecto!de!Atención!a!la!Diversidad!Funcional!se!tramite!en!el!transcurso!del!

año!escolar.!

!PARAGRAFO!2!En!caso!de!imposibilidad!de!allegar!el!diagnóstico!del!!especialista!por!razones!

administrativas! de! las! Entidades! Prestadoras! de! Salud! EPS,! se! podrá! prorrogar! este! término,!

siempre!que!se!demuestre!que!la!causa!de!la!demora!no!se!debe!a!la!omisión!!en!su!solicitud.!

!



!

!

59!

PARAGRAFO! 3.! En! caso! de! no! presentar! el! diagnóstico! en! el! tiempo! determinado! por! la!

Institución,! la!estudiante!será!evaluada!como!regular,!a!excepción!de!aquellas!estudiantes!en!

las!que!su!Diversidad!Funcional!sea!muy!evidente.!

!ARTÍCULO! 88.! CONFORMACIÓN! DEL! EQUIPO! DE! INCLUSIÓN.! La! Institución! conformará! un!

Equipo!Interdisciplinario!de!Inclusión!con!la!participación!de!los!siguientes!estamentos:!

a.! Un!Coordinador!(a).!b.! Representantes!de!Docentes!por!cada!nivel!de!enseñanza.!c.! Los!(as)!Docentes!Orientadores!(as)!

d.! La!Personera!Estudiantil.!e.! Un!Representante!de!los!Padres,!Madres!o!Acudientes.!

!

PARAGRAFO:! El! Equipo! de! Inclusión! contará! como! personal! de! apoyo! como! la! Gestora! de!

Inclusión!de!la!SEM!y!las!practicantes!de!Terapia!Ocupacional,!Trabajo!Social.!!

!

ARTÍCULO!89.!FUNCIONES!DEL!EQUIPO!DE!INCLUSIÓN.!Serán!funciones!del!Equipo!de!Inclusión!Escolar:!

a.! Programar!reuniones!periódicamente.!

b.! Elegir!un!secretario(a).!c.! Hacer!el!estudio!de!casos!específicos!con!docentes,!padres,!madres!de!familia!o!acudientes.!

d.! Emitir! conceptos! para! promover! a! la! estudiante! al! grado! siguiente! cuando! el! caso! lo!

amerite,!como!apoyo!del!Consejo!Académico.!

e.! Gestionar!capacitación!para!!la!Comunidad!Educativa!en!temáticas!de!Educación!Inclusiva.!

f.! Realizar!campañas!con!la!Comunidad!Educativa!de!sensibilización!y!concientización.!

g.! Análisis!y!aprobación!de!la!entrega!del!título,!teniendo!en!cuenta!las!competencias!o!logros!

obtenidos!durante!su!proceso!educativo,!con!apoyo!del!Consejo!Académico.!

h.! Aportar!soluciones!a!los!conflictos!que!se!presenten!relacionadas!con!Diversidad!Funcional.!i.! Aconsejar! la! remisión! de! las! estudiantes! ! a! los! centros,! instituciones,! organizaciones!

especializadas!de!acuerdo!a! la!diversidad! funcional,!para! ser!atendidos!o! incluidos!en! los!

diferentes!programas!o!Proyectos!de!Rehabilitación!Funcional!o!Integral.!

j.! Proporcionar! recomendaciones!para! re! significación!del!PEI!en! todos! sus! componentes!al!

igual!que!su!Misión!y!Visión!como!Institución!Inclusiva.!

k.! Los! criterios! de! evaluación! y! promoción! se! cumplirán! de! acuerdo! a! lo! establecido! en! el!

Sistema!Institucional!de!Evaluación!de!Estudiantes.!

l.! Autoevaluar!el!trabajo!realizado!por!el!Equipo!durante!el!año!escolar,!para!establecer!sus!

fortalezas!y!!aspectos!por!mejorar.!!

m.!Gestionar! la! Aplicación! ! del! Índice! de! Inclusión! en! la! institución,! para! que! se! ! formulen!

nuevas!metas!!en!el!Plan!de!Mejoramiento!Institucional.!

!

ARTÍCULO!90.!REPORTE!AL!SISTEMA!INTEGRAL!DE!MATRICULA!(SIMAT).!Cuando!la!Institución!cuente!con!los!soportes!de!los!diagnósticos,!se!!realizará!el!reporte!a!SIMAT!desde!Secretaria!

Académica,!con!asesoría!del!(a)!Gestor(a)!de!Inclusión!de!acuerdo!a!las!siguientes!categorías:!!

!

CATEGORÍA!DE!DISCAPACIDAD!



!

!

60!

a.! 03!SV!q!Baja!visión!b.! 04!SV!q!Ceguera!c.! 07!q!Trastorno!del!Espectro!Autista!

d.! 08!q!DI!q!Cognitivo!e.! 10!q!Múltiple!

f.! 11!–!Otra!

g.! 12!–!SA!Usuario!de!LSC!h.! 13!–!SA!Usuario!de!Castellano!i.! 14!–!Sordo!Ceguera!

j.! 15!q!Limitación!Física!(Movilidad)!

k.! 17!–!Sistémica!

l.! 18!–!Psicosocial!

m.! 19!–!Voz!y!Habla!!

CAPACIDADES!EXCEPCIONALES!! Capacidades!Excepcionales!! Talento!Científico!! Talento!Tecnológico!

! Talento!subjetivo!–!artístico!! Talento!Atlético!deportivo!! Doble!excepcionalidad!

!

ARTÍCULO!91.!DERECHOS!DE!LAS!ESTUDIANTES!EN!SITUACIÓN!DIVERSIDAD!FUNCIONAL.!Las!estudiantes!con!Diversidad!Funcional!tendrán!derecho!a:!

a.! Recibir!una!educación!que!le!ofrezca!oportunidades!para!su!formación!y!desarrollo!integral,!

con!una!atención!adecuada!y!oportuna.!

b.! Ser! respetada! en! su! originalidad! y! cualidades! individuales! ayudándola! a! desarrollar! su!personalidad.!

c.! Ser!atendida!en!forma!integral!respetando!sus!ritmos!y!estilos!de!aprendizaje.!

d.! Ser! respetada!por! todos! los!miembros!de! la!Comunidad!Educativa!en!su! integridad! física,!

moral,! emocional,! psicológica,! sin! discriminación! alguna! por! presentar! Diversidad!

Funcional.!

e.! Que!se!realice!el!respectivo!proceso!de!flexibilidad!curricular!según!el!diagnóstico.!f.! Promover! y! participar! en! actividades! académicas,! culturales,! recreativas! y! empleo!

adecuado!del!tiempo!libre.!

g.! Recibir! el! apoyo! pedagógico! en! cada! área! para! avanzar! en! su! proceso! de! enseñanza! –!aprendizaje!por!sus!cuidadores!primarios.!

h.! Tener! un! acompañamiento! profesional! por! medio! de! las! terapias! complementarias! que!

realiza!el!equipo!interdisciplinario!desde!el!área!de!salud!gestionadas!ante!la!EPS!por!parte!

de!su!familia.!

i.! Que!se!le!brinde!la!información!clara!y!pertinente!!sobre!su!situación!particular!académica!y!

de!convivencia.!

j.! Recibir!una!evaluación!justa!de!acuerdo!a!las!normas!legales!y!al!SIEE.!



!

!

61!

k.! Participar! y! ser! escuchada! en! la! toma! de! decisiones! en! su! proceso! de! aprendizaje! y!

evaluación.!!

!

ARTÍCULO! 92.! DEBERES! DE! LAS! ESTUDIANTES! EN! SITUACIÓN!DIVERSIDAD! FUNCIONAL.! Son!deberes!de!las!estudiantes!con!diversidad!funcional:!

a.! Cumplir!con!las!tareas!y!trabajos!escolares.!

b.! Participar!activa!y!puntualmente!en!las!actividades!dentro!y!fuera!del!aula!de!clase.!

c.! Asistir!a! las!terapias!complementarias!extraqclase!que! le!brinda! la!EPS,!para!favorecer!sus!

habilidades!académicas!que!beneficien!su!proceso!de!escolarización.!

d.! Cumplir! con! las! obligaciones! contenidas! en! el! presente!Manual! de! Convivencia! y! demás!

normas!de!la!Institución!que!le!sean!aplicables!en!consideración!de!su!Diversidad!Funcional.!

!

ARTÍCULO! 93.! DERECHOS! DE! LOS! PADRES,! MADRES! DE! FAMILIA! O! ACUDIENTES! DE! UNA!ESTUDIANTE! EN! SITUACIÓN! DE! DIVERSIDAD! FUNCIONAL.! Los! padres,! madres! de! familia! o!

acudientes!de!estudiantes!con!Diversidad!Funcional!tienen!derecho!a:!

a.! Ser! informado!oportunamente!sobre! los!procesos!académicos!de! la!estudiante;!donde!se!

den!a!conocer!sus!potencialidades,!avances!y!dificultades,!complementado!con!información!

más!descriptiva!de!tipo!cualitativo.!

b.! Recibir!orientación!por!parte!del!Equipo!de! Inclusión,!con!respecto!a! !pautas!que!puedan!aplicar!en!casa!sobre!el!manejo!de!sus!necesidades,!que!permitan!complementar!el!trabajo!

realizado!en!la!institución.!

c.! Conocer!!la!flexibilización!curricular!planteada!para!su!hija.!

d.! Ser!parte!de!Equipo!de!Inclusión!Escolar!de!la!Institución.!!

ARTÍCULO! 94.! DEBERES! DE! PADRES,! MADRES! O! ACUDIENTE! DE! LA! ESTUDIANTE! CON!DIVERSIDAD! FUNCIONAL.! Los! padres,! madres! o! acudiente! de! la! estudiante! con! Diversidad!

Funcional!tienen!los!siguientes!deberes:!

a.! Brindar!información!real!y!oportuna!sobre!las!necesidades!que!presenta!su!hija,!con!el!fin!

de!poder!proporcionar!una!atención!pertinente!y!!en!forma!oportuna.!

b.! Cumplir!de!manera!puntual!con!las!citaciones!enviadas!por!la!Institución!!y/o!!Gestor!(a)!de!

Inclusión.!

c.! Comprometerse! con! el! proceso! requerido! para! la! valoración! oportuna! del! especialista! y!

obtención!del!diagnóstico.!

d.! Acatar!!responsablemente!las!sugerencias!y!recomendaciones!de!tipo!formativo!dadas!por!

la!Institución,!entidades!de!salud!y/o!Gestor(a)!de!Inclusión.!

e.! Apoyar! a! la! estudiante! en! la! realización! de! sus! deberes! escolares,! desarrollando! en! ella,!valores!como!responsabilidad!y!sentido!de!pertenencia.!

f.! Llevar!a!la!estudiante!a!las!terapias!requeridas!para!apoyar!los!procesos!académicos!y!a!la!

vez!mejorar!!la!calidad!de!vida.!

g.! Hacer!conocer!de!la!Institución!!de!manera!periódica!los!procesos!de!evolución!de!su!hija.!

h.! En!caso!de!medicación!debe!suministrarlo!de!manera!responsable!y!oportuna!e!informar!a!

la!Institución.!!



!

!

62!

i.! Asumir!con!responsabilidad!y!aceptar!!el!diagnóstico!de!su!hija!y!no!utilizarlo!para!!justificar!

el! incumplimiento! de! sus! deberes! escolares;! por! el! contrario! motivarla! en! su! proceso!

académico!en!pro!de!construir!su!proyecto!de!vida.!

!

PARAGRAFO.!Cuando! la!Diversidad!Funcional!diagnosticada! implique!el!suministro!regular!de!

medicamentos,!solo!se!podrá!suspender!su!uso!cuando!el!médico!tratante!o!especialista!así!lo!

determine.!!

!ARTICULO!95.!COMPROMISO!DE!PADRES,!MADRES!O!ACUDIENTES!DE!LA!ESTUDIANTE!CON!DIVERSIDAD!FUNCIONAL.!Es!compromiso!de!!los!padres,!madres!o!acudientes!!!acompañar!el!

proceso!formativo!de!su!hija!en!!común!acuerdo!con!los!(las)!docentes!y!Directivo!(a)!y!de!estos!

se!dejará!constancia!en!una!acta!con!las!respectivas!firmas!de!quienes!intervienen.!

!

ARTÍCULO! 96.! ROL! DEL! (LA)! DOCENTE! INCLUSIVO! (A).! Al! (A! la)! docente! inclusivo(a)! le!corresponde! adelantar! procesos! de! investigación! permanente! sobre! ! práctica! docente! para!

fortalecer!la!flexibilización!curricular!que!garantice!!la!atención!a!la!Diversidad!Funcional.!

!

ARTÍCULO!97.!DERECHOS!DEL! (LA)!DOCENTE! INCLUSIVO(A).! Los! (as)!docentes! inclusivos! (as)!tienen!derecho!a:!

a.! Estar!informado!en!forma!oportuna!de!los!casos!de!!estudiantes!con!Diversidad!Funcional.!

! que!tiene!de!acuerdo!a!su!asignación!académica!!

b.! Recibir!el!apoyo!del!Equipo!de!Inclusión!de!la!Institución.!c.! Recibir!el!diagnóstico!contextualizado!desde!la!parte!pedagógica!!por!parte!de!Orientación!

Escolar!y!Gestor(a)!de!Inclusión.!

d.! Capacitación!!con!respecto!a!!Diversidad!Funcional!y!procesos!pedagógicos.!e.! Tener!!asesoría!jurídica!en!caso!de!necesitarlo.!f.! Ser!respetado!en!su!dignidad!y!profesionalismo.!

g.! Que!la!familia!sea!consecuente!con!el!apoyo!y!exigencia!en!cada!una!de!las!áreas.!

h.! Contar! con!el! compromiso!de! la! familia!de! la!estudiante!para!brindarle! ! adecuado!apoyo!

para!la!ejecución!de!tareas!académicas!en!el!hogar.!

!

!ARTÍCULO! 98.! DEBERES! DEL! (LA)! DOCENTE! INCLUSIVO(A).! Son! deberes! del! (la)! docente!inclusivo(a):!

a.! Organizar!el!aula!para!que!todos!sus!estudiantes!aprendan!con!igualdad!de!oportunidades.!b.! Favorecer! el! desarrollo! social! y! emocional! de! las! estudiantes! y! en! consecuencia,! generar!

entornos!de!convivencia!armónicos.!!

c.! Trabajar!en!equipo!para!afrontar!el!reto!de!atender!la!Diversidad!Funcional.!

d.! Trabajar! con! las! familias! exigiendo! preparación,! comprensión,! empatía,! cooperación! ! y!

saber!entender!sus!problemas!y!dificultades.!

e.! Respetar! los! ritmos! y! estilos! de! aprendizaje! de! las! estudiantes! que! presentan!Diversidad!

Funcional.!

f.! Planear! continuamente! las! actividades! en! las! cuales! se! ofrezca! estímulos! sensoriales!

diversos!para!una!misma!tarea.!!!



!

!

63!

g.! Facilitar!a!las!estudiantes!con!Diversidad!Funcional!la!participación!en!la!toma!de!decisiones!

relativas!a!su!aprendizaje!y!proceso!de!evaluación.!!

h.! Descubrir!y!estimular!la!capacidad!de!aprendizaje!y!el!potencial!de!cada!estudiante.!

i.! Encauzar! a! la! estudiante! con!Diversidad! Funcional! ! al! éxito! en! la! ejecución! de! una! tarea!

determinada,!ya!que!la!sensación!de!fracaso!y!la!falta!de!motivación!actúan!negativamente!

en!el!proceso!de!aprendizaje.!

j.! Las! estudiantes! con! Diversidad! Funcional! ! presentan,! determinadas! dificultades! de!

aprendizaje!las!cuales!!necesitan!respuestas!basadas!en!la!flexibilización!curricular!que!será!

realizada!por!el!docente!de!cada!área.!

!

ARTÍCULO!99.!PROCESOS!CONVIVENCIALES.!Todas! las!estudiantes!en!situación!de!Diversidad!Funcional,!están!sujetas!a!cumplir!con!el!Manual!de!Convivencia!de!la!Institución.!!Sin!embargo,!

se! hace! indispensable! tener! conocimiento! de! las! características! individuales! sobre! las! que! la!

estudiante! comete! la! falta,! es! decir! si! está! en! un! tratamiento! farmacológico,! bajo! qué!

condiciones!se!dio,!que!la!motivó,!para!poder!tipificarla!y!de!acuerdo!a!ello!adoptar!las!acciones!

correctivas!!cumpliendo!con!!el!debido!proceso.!!

!!

FIN!

!

!

Se!anexa!Acuerdo!de!Adopción!del!Manual!de!Convivencia!

!!

!

!

!

Fray!Libardo!Ardila!Rojas!!

Rector!I.E.M!MARIA!GORETTI!

!

!

!

!

6!

institucion(educativa(municipal( … · ruta!de!atenciÓn!integral!para!la!convivencia ......

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