integração módulo de eventos e certificações e...
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Integração
Módulo de Eventos
e Certificações
e
Ambiente Virtual
de Ensino e
Aprendizagem
Versão: 1.0
Sumário
1. O Módulo de Certificados ..................................................................................................... 2
2. O Módulo EAD ....................................................................................................................... 2
3. Integração Certificados X EAD .............................................................................................. 3
4. Inserindo uma Atividade no Módulo EAD ............................................................................. 3
5. Acesso ao Módulo EAD ......................................................................................................... 6
6. Gerenciando um Curso .......................................................................................................... 9
6.1. Editar configurações do Curso ...................................................................................... 9
6.2. Adicionando e editando atividades ............................................................................. 13
6.2.1. Atividades ............................................................................................................ 16
6.2.1.1. Chat ............................................................................................................. 16
6.2.1.2. Escolha ......................................................................................................... 18
6.2.1.3. Fórum .......................................................................................................... 23
6.2.1.4. Ferramenta Externa..................................................................................... 30
6.2.1.5. Glossário ...................................................................................................... 31
6.2.1.6. Laboratório de Avaliação ............................................................................. 39
6.2.1.7. Lição............................................................................................................. 46
6.2.1.8. Pesquisa de Avaliação ................................................................................. 55
6.2.1.9. Questionário ................................................................................................ 60
6.2.1.10. SCORM/AICC ................................................................................................ 71
6.2.1.11. Tarefa .......................................................................................................... 79
6.2.1.12. Wiki .............................................................................................................. 87
6.2.2. Recursos .............................................................................................................. 90
6.2.2.1. Adicionando Arquivos ................................................................................. 90
6.2.2.2. Conteúdo do pacote IMS ............................................................................. 93
6.2.2.3. Livro ............................................................................................................. 95
6.2.2.4. Página .......................................................................................................... 99
6.2.2.5. Pasta .......................................................................................................... 101
6.2.2.6. Rótulo ........................................................................................................ 103
6.2.2.7. URL ............................................................................................................ 104
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Prezado(a),
Você tem em mãos um manual que apresenta a integração entre o
Módulo de Eventos e Certificações e o novo Ambiente Virtual de Aprendizagem
da SEDUC. Este documento também apresenta as principais funcionalidades
existentes para a elaboração de cursos à distância.
Bom trabalho!
Secretaria da Educação
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O Módulo de Eventos e Certificações é uma ferramenta que possibilita o
controle e gerenciamento de todos os tipos de atividades que necessitem da
geração de certificados, bem como de atividades de treinamento e
aprimoramento profissional de servidores da Secretaria de Educação do Estado
do Rio Grande do Sul.
O Software usado para o Módulo EAD é o Moodle (Modular Object
Oriented Dynamic Learning Environment). O Moodle é um Sistema de Gestão
de Ensino e Aprendizagem, podendo ser usado em cursos na modalidade EAD
(Educação a Distância) e Semipresencial.
O Moodle é usado em diversas instituições de ensino formal e informal
tais como: universidades, escolas, ONGs, empresas privados, etc... Hoje é o
Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA), mais usados do Brasil e do
Mundo, sendo de fácil uso para o Ministrante, pois não necessita conhecimento
algum de programação, sendo ainda mais fácil para o aluno, pois as atividades
são disponibilizadas na Internet, tendo o aluno que saber somente seu usuário e
senha de acessos.
Diferentemente de muitos outros ambientes Moodle instalados pelo
mundo, temos a grande diferença do Moodle estar integrado aos outros
Módulos da SEDUCRS, incluindo o Portal Interativo e o Módulo de Eventos e
Certificações, aos quais iremos comentar nos próximos capítulos.
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A integração entre o Módulo de Eventos e Certificações e o EaD veio
para facilitar o acesso aos ambientes e desburocratizar o uso destes Módulos.
Anteriormente a integração os dois Módulos não eram vinculados, com isso, se
houvesse um curso EAD no estado, teríamos que falar com o Proponente do
Módulo do Módulo de Eventos e Certificação, criar a Atividade, para o
Aprovador aprovar e adicionar o Gestor, abrir para inscrição e/ou inserir os
participantes. Isso seria somente o início da jornada, pois depois, ainda teríamos
que falar com os responsáveis do Módulo EAD para criar a sala no ambiente,
além de inserir os participantes na sala. Ao fim do curso, depois de ter avaliado
os participantes, voltar ao Módulo de Certificados e preencher a frequência dos
participantes, para então emitir os Certificados.
A integração facilitou o uso do Módulo EAD, pois basta o proponente
criar a atividade, o aprovador aprovar, e a Sala Virtual no Módulo EAD já é
aberta automaticamente, o curso abre as inscrições e/ou gestor insere os
participantes, que são enviados automaticamente para a Sala Virtual. Ao fim do
curso as notas dos alunos já migram para o Módulo de Eventos e Certificações,
bastando o gestor aprovar a turma.
Como vimos anteriormente, para abrir uma sala no Módulo EAD precisamos
criar uma proposta no Módulo de Eventos e Certificações, para isso devemos
entrar em contato com o proponente para o mesmo inserir a atividade no
Módulo de Eventos e Certificações Certificações.
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O proponente deverá inserir a atividade como qualquer outro evento,
porém, na aba Atividade, no campo ‘Tipo do curso’, deve preencher com
Semipresencial ou EAD, como mostra a imagem abaixo:
Há outro campo diferente para podermos inserir uma Atividade no
Módulo EAD, mas irá depender do que colocarmos no campo ‘Tipo do Curso’.
Curso EAD: na ABA Turmas temos que preencher o campo ‘Nota mínima para
aprovação’, lembrando que a SEDUC usa 75 como padrão.
Curso Semipresencial: na ABA turmas preencher os campos ‘Nota
mínima’ e ‘Frequência para aprovação (%)’, além de a SEDUC indicar 75 como
nota mínima para aprovação, devem ter 75% de frequência para aprovação.
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A ‘quantidade de aulas’ marcado na imagem acima é a quantidade de
aulas presenciais da Atividade.
ATENÇÃO:
Após o Proponente enviar a Atividade, o Aprovador deverá conferir e confirmar
com o Proponente se o curso é realmente EAD ou Semipresencial, pois, se o curso
for presencial e for marcado de outra forma, não há como avaliar os
participantes, sendo assim, eles não receberão os certificados da Atividade.
O Aprovador deverá conferir os dados do curso, assim como já fazia,
adicionar o Gestor, Auxiliar (opcional), Ministrante (opcional). Feito a
conferência e a inserção dos responsáveis, basta aprovar a Atividade que o
Módulo enviará os dados para o Moodle.
ATENÇÃO:
Importante informar que outros Responsáveis não terão acesso ao Módulo EAD.
Quer saber como criar uma atividade no Módulo de Certificados? Solicite o
manual do Módulo de Eventos e Certificações.
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O acesso ao Módulo EAD ocorrerá pelo Portal Interativo, para isso, digite em
seu navegador: http://portal.educacao.rs.gov.br/ e aperte o botão ENTER. Na
página devemos clicar em “Faça aqui seu login”.
Em seguida, irá aparecer uma pequena tela onde deverá digitar seu
usuário (CPF) e senha, que são os mesmos dados do Módulo de Eventos e
Certificações, Controle Patrimonial entre outros.
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Após logado aparecerá o seu nome nos local de acesso, como
demonstra a imagem abaixo:
Para acessar o Moodle (ou outros módulos), clique em ‘Meu Universo’,
em seguida em ‘EAD’.
O Sistema será direcionado para o Módulo EAD, desta forma, os
usuários poderão acessar outras notícias e seus cursos, como mostra a imagem
abaixo.
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Quando clicamos no botão Cursos, irão aparecer todos os cursos onde o
usuários está inscrito.
Agora você já esta no Moodle e na Atividade correspondente, basta começar
a editar o curso.
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A atividade/curso criada dentro do Módulo EAD possui diversas
possibilidades para criar ‘atividades e recursos’, ‘Blocos’, configurações de
visualizações. Nesse capítulo iremos trabalhar a maioria destas possibilidades
para que você possa criar um curso EaD.
Nas configurações podemos ajustar o curso conforme nossas
necessidades, podendo alterar itens passíveis de alterações. Para isso, dentro do
curso devemos no Bloco de Administração, clicar em “Editar configurações”.
Assim que clicarmos em “Editar Configurações”, irá aparecer a tela das
configurações. A tela é subdividida em: Geral, Descrição, Formato do curso,
Aparência, Arquivos e uploads, Acompanhamento de conclusão, Grupos e
Renomear papel. Em Geral, vemos algumas informações do curso que não
podemos mudar, mas que são importantes para o funcionamento dos Sistemas.
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Em Descrição, podemos descrever um pequeno texto de explicação do
curso e inserir arquivos se for necessário.
Temos a possibilidade de trocar o formato do curso, pois temos 5 opções de
formato:
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Oneformat topic – formara o curso curso por abas.
Formato de atividade única – onde o curso terá apenas uma atividade.
Formato Social – é um curso que há apenas discussões em formato de
fórum.
Formato de tópicos – onde teremos diversos tópicos a serem trabalhados
Formato semanal – organiza o curso por semana.
Além da possiblidade do formato, também podemos configurar outras
opções, mudando de acordo com o formato, no formato semanal temos as
opções abaixo:
Já nas opções Aparência, Arquivos e Uploads e Acompanhamento de
conclusão, podemos configurar o idioma, quantas notícias mostrar, tamanho
máximo de arquivos para uploads entre outros.
Na opção de Grupos temos uma configuração muito importante para o
andamento do curso. Quando criamos a atividade no Módulo de Certificação,
cria-se uma Sala Virtual no Módulo EAD e dividem-se as turmas como se
fossem subsalas, onde cada turma enxerga só as suas atividades, pois, por
padrão o curso vem configurado para Grupos Separados. Caso queiram que as
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turmas vejam o que os demais estão fazendo ou interajam entre si, deve-se
configurar esta opção.
Temos mais duas opções além de Grupos separados:
a) Grupos visíveis – onde todos conseguem ver as discussões das demais
turmas.
b) Nenhum grupo – onde o curso não é dividido por grupos.
Importante salientar que esta configuração também pode ser feita para cada
atividade do curso.
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Para inserir e/ou editar atividades deve-se, primeiramente, ativar a
edição no Módulo EAD, para isso clique no botão “ativar edição” como mostra a
imagem.
Com a Edição Ativada podemos começar a criar e editar as atividades.
Vamos entender como trabalhar com a Edição Ativada:
1. Desativar Edição
2. Editar Sumário Geral – o sumário é a introdução do curso, editando ele
podemos adicionar textos, imagens e/ou vídeos.
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3. Editar Sumário – é idêntico ao Sumário Geral, só que trabalha o tópico
específico, tendo a mesma tela de edição do Sumário Geral.
Importante: Os sumários são ferramentas fundamentais para as explicações do
curso, no caso no Sumário Geral, e dos tópicos/abas/semanas, de acordo com a
configuração do curso.
4. Adicionar uma atividade ou recurso – aqui começamos a criar as
atividades e recursos do curso
propriamente dito. Temos
diversos tipos de atividades e
recursos, onde iremos trabalhar
um a um neste capítulo. Para
adicionar uma atividade,
clicamos em “Adicionar uma
atividade ou recurso”,
escolhemos a atividade logo
aparecerá a tela da atividade ou
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recurso. Percebam que temos a opção de adicionar atividades e/ou
recursos no Sumário Geral e em cada tópico/aba/semana.
5. Tópico/aba/semana corrente e Esconder tópico – o olho oculta o
tópico/aba/semana do participante, para ele ficar visível novamente
basta clicar em . Já a mostra só o Tópico/aba/semana deixando
os demais sem destaque. Por exemplo, se o curso estiver configurado
para tópico, o tópico a ser mostrado estará selecionado em azul, como
mostra a figura abaixo:
Para tirar o destaque, basta clicar na , que o sistema retira a marcação.
6. Atividade/recurso já criada (chat) – apesar do exemplo ser um chat, as
possibilidades são as mesmas para todas as Atividades e Recursos. Se
observarmos temos o Mover ( ), com ele pode mover a atividade
para cima ou para baixo, ou mesmo entre tópicos/semanas. Ao lado do
nome temos a opção de Editar Título ( ),
podemos mudar o nome da atividade. À direita
da atividade temos mais dois itens: editar, onde
podemos fazer diversas configurações como
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editar configurações, mover para a direita, mover para a esquerda,
ocultar, duplicar, designar funções e excluir; e imagem informando qual a
modalidade de grupo é a atividade, que podem ser três (nenhum grupo,
grupos separados e grupos visíveis).
O módulo “chat” permite que os participantes tenham uma discussão síncrona,
em tempo real, através da web. Esta é uma maneira útil de se obter diferentes
visões em relação ao tema a ser discutido.
Adicionando à atividade temos alguns passos a seguir:
1º passo: Dê um nome à sala de conversação;
2º passo: Faça uma descrição da atividade, lembrando que pode optar para que
a descrição seja exibida, marcando a opção “exibir descrição na página do
curso”.
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Configuramos o chat conforme nosso interesse. Definimos a data de frequência
das sessões de Chat em “data do próximo Chat”. Ressaltando a importância
de selecionar a opção “todos podem ver as sessões encerradas”, pois ao
escolher essa opção como “sim”, permitimos aos estudantes, mesmo os que
não participem do chat naquele determinado dia, possam acompanhar as
discussões em outro momento.
Configurações comuns: no item visível podemos optar por mostrar ou ocultar
o chat dos alunos. É importante atentarmos, pois no item modalidade de grupo,
deve estar marcada a opção “grupos separados” se desejamos apenas a
interação daquela turma no chat.
Acesso restrito: Neste item configuramos as datas e horas de acesso. Após
configurar, clicamos em “salvar e voltar ao curso”.
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Uma atividade de escolha pode ser usada: como uma pesquisa rápida para
estimular reflexão sobre um tópico; para testar rapidamente a compreensão dos
alunos; para facilitar a tomada de decisões do aluno, por exemplo, permitindo
os alunos votarem em uma direção para o curso.
Permite ao professor fazer uma pergunta e especificar opções de múltiplas
respostas, tem a funcionalidade de uma enquete.
IMPORTANTE:
Sempre que tiveres alguma dúvida sobre a
configuração da atividade clique no ícone interrogação,desta
forma abrirá uma explicação sobre a configuração.
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1º passo: Preenchemos os dados com o nome da enquete, descrevemos a
atividade. Exibir descrição na página do curso: se habilitada, será apresentada
na área de trabalho, junto ao link para acesso à atividade ou recurso.
2º passo: Configuramos as perguntas.
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Opção: escrevemos neste campo uma das alternativas a serem escolhidas na
atividade. Podemos optar pelos campos mais adequados para o que
pretendemos, caso não quisermos usar todos os que estão disponíveis, o
sistema desconsidera-os automaticamente.
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Aceitar respostas apenas neste período: se habilitado, é possível definirmos a
data de abertura (opção Abrir) e de encerramento da enquete (opção Até).
Publicar resultados: neste campo definimos quando os alunos irão visualizar
os resultados da enquete – se somente depois que ele tiver dado sua resposta;
se somente após o fechamento do período da enquete; se sempre, ou nunca.
Privacidade dos resultados: neste campo definimos como desejamos que os
alunos visualizem os resultados da enquete – se os resultados deverão ser
mostrados de forma anônima, sem mostrar o nome dos participantes, ou
mostrando os nomes dos outros participantes e resultados. Esse campo não fica
ativo se nós optarmos por Não mostrar os resultados aos alunos, na
configuração anterior (Publicar resultados).
Mostrar coluna Nenhuma Resposta: se nós desejarmos mostrar ao aluno a
alternativa que não foi votada, selecionamos a opção sim; caso contrário,
selecionamos a opção não.
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Visível: neste campo nós definimos se essa atividade estará visível ou oculta
logo após sua criação. Se optarmos para que a atividade seja visível para os
alunos, escolha a opção Mostrar, ou se optarmos para que a mesma não fique
visível, escolhemos a opção ocultar.
Número identificação do módulo: identifica a atividade para fins de cálculo
de avaliação na planilha de notas, pode ser uma sigla da atividade. Se a
atividade não estiver inclusa em nenhum cálculo de avaliação, então, o campo
do Número de identificação do módulo pode ser deixado em branco.
Modalidade de Grupo: se quisermos que a atividade seja configurada para
grupos, já criados no bloco Configurações, item Administração do curso
(Usuários/Grupos), selecionamos Grupos Separados ou Visíveis Se não houver
ou não desejarmos grupos, mantemos a opção Nenhum grupo.
Agrupamento: quando ativada, se quisermos que esta atividade seja
configurada para um agrupamento, selecionamos, neste campo, a opção com o
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nome do agrupamento já configurado, se não houver ou não desejarmos
grupos, mantemos a opção Nenhum.
Permitir acesso de/Permitir acesso até: as datas de acesso de/até
determinam quando o recurso estará disponível no ambiente para acesso dos
alunos. A diferença entre as datas de acesso de/até e a configuração de data de
disponibilidade da atividade é que fora das datas configuradas esta última
opção permite que os alunos vejam a descrição da atividade, enquanto as datas
de acesso de/até impedem qualquer acesso.
Condição para a nota: esta configuração determina qualquer condição de
avaliação que tenha que ser satisfeita para ter acesso à atividade. Neste item,
devemos selecionar o recurso ou atividade a ser condicionada e limitar um valor
percentual de nota.
Antes de a atividade poder ser acessada: neste item, é possível ocultar a
atividade do aluno, ou deixar acinzentado, o que torna visível para o aluno
apenas o link do recurso ou atividade, sem possibilidade de acesso.
Após configurar, clicamos no botão “Salvar e voltar ao curso”.
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O Fórum é uma atividade de discussão importante, pois proporciona interação,
troca de ideias e informações entre os participantes, professores e alunos, em
um curso ou disciplina.
São nos fóruns que acontecem as interações entre professor e aluno. Os alunos
podem expor suas ideias e sínteses.
Nome do Fórum: inserimos o nome ou título da atividade que será visualizada
pelos alunos na área de trabalho.
Descrição: neste campo devemos indicar a finalidade do fórum que está sendo
criado. Pode ser uma explicação simples ou detalhada.
Exibir descrição na página do curso: se habilitada, será apresentada na área
de trabalho, junto ao link para acesso à atividade ou recurso.
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Tipo de Fórum: neste campo definimos o tipo de fórum que desejamos inserir,
denominados de quatro formas a seguir:
Cada usuário inicia apenas UM NOVO tópico: cada participante pode
abrir apenas um novo tópico de discussão, mas todos podem responder
livremente às mensagens, sem restrição de quantidade.
Fórum P e R (perguntas e respostas): neste tipo de fórum, o aluno
responde a uma pergunta estabelecida no mesmo, sendo que somente
irá visualizar as respostas dos outros participantes a partir do momento
em que postar a sua resposta.
Fórum geral: este é um fórum padrão do tipo geral, sem restrições, é
um fórum aberto, no qual todos os participantes podem iniciar um novo
tópico de discussão quando quiserem e quantas vezes forem
necessárias.
Fórum padrão exibido em formato de blog: este tipo de fórum
apresenta cada tópico de discussão inserido, com seus respectivos
conteúdos de mensagem na mesma página, como se fossem postagens
de um blog; em cada tópico de discussão é possível clicar em Discutir
este fórum (e assim responder às mensagens do tópico); cada tópico
também apresenta numericamente quantas respostas já obteve.
Uma única discussão simples: neste tipo de fórum não há discussões
separadas é um único tópico, inserido pelo professor, em uma única
página. Normalmente é usado para organizar discussões breves com
foco em um tema.
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Tamanho máximo do anexo: no fórum é possível o envio de anexo de
diferentes arquivos, dependendo do assunto e da necessidade do professor.
Neste campo, definimos o tamanho máximo de arquivos que poderão ser
enviados neste fórum.
Número máximo de arquivos anexados: determina o número máximo de
arquivos que se pode anexar a uma mensagem do fórum.
Modo de assinatura: um assinante é um usuário que recebe cópias de todas as
mensagens de um fórum via e-mail. Estas mensagens são enviadas para o e-
mail cadastrado pelo usuário 5 minutos após a postagem de uma mensagem no
fórum.
Tipos de assinatura:
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Assinatura opcional: o usuário poderá escolher quando será assinante.
Para isso, ao acessar determinado fórum, ele deve clicar na frase
“Receber as mensagens deste fórum via e-mail localizada no bloco
administração do fórum”.
Assinatura forçada: todos os usuários serão assinantes, sem
possibilidade de cancelamento.
Assinatura opcional automática: todos os participantes serão assinantes
inicialmente, mas poderão escolher se querem cancelar. Para isso, ao
acessar determinado fórum, ele deve clicar na frase Suspender o
recebimento de mensagens deste fórum via e-mail localizada no bloco
Administração do fórum.
Assinatura desabilitada: as assinaturas são definitivamente desabilitadas
e ninguém poderá se tornar assinante. Os alunos do curso/disciplina
podem, ainda, escolher na página de edição de perfil, se querem que
sua assinatura seja automática nos fóruns de assinatura opcional dos
quais participa.
Monitorar a leitura deste fórum: se a opção monitorar leitura dos
fóruns estiver marcada como Ativar, os usuários podem monitorar as
mensagens lidas e não-lidas em fóruns e discussões. Existem três
escolhas para essa configuração:
Opcional: o aluno pode escolher entre monitorar ou não o fórum;
Ativar: monitoramento sempre ativo;
Desativar: monitoramento sempre desativado.
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Limite de mensagens para bloqueio: neste campo podemos impedir os
usuários de enviar mensagens depois de atingir um limite de mensagens
enviadas em determinado Período. Receberão avisos na medida em que se
aproximarem deste limite.
Limite de mensagens para aviso: neste campo podemos definir se os usuários
receberão um aviso quando se aproximarem do limite de envio de mensagens
para este fórum. Para isso, indicamos, neste campo, o número de mensagens
que habilitará o envio deste aviso. Se o campo limite de mensagens para
bloqueio estiver desabilitado, os avisos serão automaticamente desativados.
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Categoria para a nota: Esta configuração controla a categoria na qual as notas
da atividade são postadas no livro de notas
Avaliação tipo agregado: O tipo de agregação define como as avaliações são
combinadas para forma a nota final no livro de notas.
Média das avaliações - A média das notas
Contagem das avaliações - O número de itens avaliados gera a nota
final. O total não pode exceder a nota máxima para a atividade.
Máxima - A melhor avaliação se torna a nota final
Mínimo - A pior avaliação se tornará a nota final
Soma - Todas as notas juntas. O total não pode exceder a nota máxima
para a atividade. Atenção! Se "Nenhuma avaliação" estiver
selecionado, a atividade não aparecerá no livro de notas.
Neste espaço, Acesso restrito, podemos configurar as permissões de acesso.
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Permitir acesso de/Permitir acesso até: as datas de acesso de/até determinam
quando o recurso estará disponível no ambiente para acesso dos alunos. A
diferença entre as datas de acesso de/até e a configuração de data de
disponibilidade da atividade é que fora das datas configuradas esta última
opção permite que os alunos vejam a descrição da atividade, enquanto as datas.
Após configurar clique no botão “Salvar e voltar ao curso”.
O módulo de atividade externa é uma ferramenta que permite aos alunos a
interação com os recursos de aprendizagem e atividades em outros sites. Por
exemplo, uma ferramenta externa pode fornecer acesso a um tipo de atividade
nova ou materiais de aprendizagem de uma editora. Um professor pode criar
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uma atividade Ferramenta Externa ou fazer uso de uma ferramenta configurada
pelo administrador do site.
Adicionando a ferramenta, temos algumas configurações a realizar:
Geral – onde vamos colocar o nome da atividade, informar o tipo de ferramenta
externa, que por padrão é uma URL, porém pode ser configurada para arquivos
compactados, entre outros. Ainda temos o “Lançamento do Container” que é
como a ferramenta externa será exibida.
O módulo glossário permite que os membros do fórum criem e mantenham
uma lista de termos ou definições, como um dicionário. Um professor pode
permitir que arquivos sejam anexados às entradas no glossário.
O sistema de glossários permite-nos a exportação de itens a partir de qualquer
glossário secundário para o glossário principal do curso.
Para inserir o Glossário temos que informar:
Nome: Identificação, ou seja, o nome de seu glossário.
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Descrição: descrição da atividade, para que ela seja exibida para seus alunos é
necessário marcar o campo “exibir descrição na página do curso”.
Tipo de glossário: é necessário escolher entre principal ou secundário, caso
seja o primeiro glossário desenvolvido, marque como principal. Cada disciplina
poderá ter apenas um glossário principal.
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Aprovação imediata de novos itens: É possível definir se os itens inseridos
pelo aluno no glossário serão aprovados automaticamente ou precisara de uma
aprovação.
Editar sempre: Esta opção define se os estudantes são autorizados a editar os
seus itens a qualquer momento os textos.
Permitir itens repetidos: define se itens já inseridos no glossário podem ser
inseridos novamente.
Permitir comentários: define se os alunos poderão fazer um comentário em
cada item.
Fazer link automático dos itens: Permite fazer links imediatos.
Formato de visualização: Esta configuração define o modo em que cada item
será visualizado no glossário. Os formatos predefinidos são:
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Dicionário simples: Um dicionário convencional com os itens separados;
os autores não são indicados e os anexos são mostrados como links.
Contínuo sem autor: Mostra os itens um após o outro sem qualquer
tipo de separação além dos ícones de edição.
Completo com Autor: Visualiza os itens com o mesmo formato de um
fórum, incluindo os dados do autor; os anexos são mostrados como links.
Completo sem Autor: Visualiza os itens com o mesmo formato de um
fórum, sem os dados do autor; os anexos são mostrados como links.
Enciclopédia: Mesmas características do formato 'Completo com Autor'
mas as imagens anexadas são visualizadas no texto.
Lista de itens: Lista os conceitos como links.
FAQ: Edita itens como listas de Perguntas Frequentes (FAQ) e anexa as
palavras “PERGUNTA” e “RESPOSTA” respectivamente ao conceito e à
definição.
Formato de exibição de aprovação: Quando aprovando itens do glossário
você pode querer usar um formato de exibição diferente.
Número de itens mostrados em cada página: Define os itens exibidos por
página.
Mostrar alfabeto: A navegação e a pesquisa estão sempre disponíveis em um
glossário. Para configurar as características de navegação do glossário, é
possível definir os seguintes parâmetros:
Mostrar ESPECIAL: Habilita ou desabilita o menu de navegação por
caracteres especiais tais como @, #, etc.
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Mostrar ALFABETO: Habilita ou desabilita o menu de navegação por
letras do alfabeto.
Mostrar TODOS: Habilita ou desabilita a navegação de todos os itens de
uma só vez.
Permitir versão para impressão: Pode-se permitir aos estudantes a
visualização de uma versão do glossário otimizada para a impressão. Podemos
escolher em habilitar ou não esta função. Os professores sempre podem usar a
versão de visualização para impressão.
Categoria de nota: Esta configuração controla a categoria na qual as notas da
atividade são postadas no livro de notas
Funções com permissão para avaliar: Para submeter avaliações, usuários
necessitam a capacidade moodle/rating:rate e qualquer capacidade especifica
do módulo. Aos usuários que possuem os seguintes papéis, deve ser possível
avaliar itens. A lista de papéis deve ser alterada através do link de permissões no
bloco de configurações
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Tipo Agregado: O tipo de agregação define como as avaliações são
combinadas para forma a nota final no livro de notas.
Média das avaliações - A média das notas
Contagem das avaliações - O número de itens avaliados gera a nota
final. Notemos que o total não pode exceder a nota máxima para a
atividade.
Máxima - A melhor avaliação se torna a nota final
Mínimo - A pior avaliação se torna a nota final
Soma - Todas as notas juntas. Notemos que o total não pode exceder a
nota máxima para a atividade.
ATENÇÃO! Se "Nenhuma avaliação" estiver selecionada, a atividade não
aparecerá no livro de notas.
Escala : definamos um valor entre 1 e 100.
Permitir avaliações apenas para os itens com datas neste intervalo: Define o
período que a atividade ficará aberta para avaliações.
Número de identificação do módulo: O Número ID identifica a atividade para
fins de cálculo de avaliação. Se a atividade não estiver inclusa em nenhum
cálculo de avaliação então o campo do Número ID pode ser deixado em branco.
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Permitir acesso de até: As datas de acesso desde/até determinam quando os
cursistas podem ter acesso às atividades pelas referências na página do curso.
A diferença entre as data de acesso deste/até e a configuração de data de
disponibilidade da atividade é que fora das datas configuradas esta última
opção permite que os cursistas vejam a descrição da atividade, enquanto as
datas de acesso desde/até impede qualquer acesso.
Condição para a nota: Esta configuração determina qualquer condição de
avaliação que tenha que ser satisfeita para ter acesso à atividade.
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Podem ser estabelecidas condições de avaliação múltiplas. Nesse caso, a
atividade só permitirá o acesso quando TODAS as condições de avaliação forem
satisfeitas.
Campo de usuário: Podemos restringir o acesso baseado em qualquer campo
do perfil do usuário.
Após configurar, devemos clicar em “Salvar e voltar ao curso”. Para visualizar
e editar, clicamos em Salvar e mostrar.
Abrirá uma tela para edição e pesquisa no glossário.
Para buscar um item, devemos ir ao item “buscar”, para inserir um novo item,
bastando clicar no botão “inserir novo item”.
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A atividade Laboratório de Avaliação permite que os estudantes façam a
avaliação de trabalhos enviados pela plataforma, podendo realizar uma auto-
avaliação ou avaliar os trabalhos de colegas. É possível, inclusive, determinar um
número mínimo de trabalhos que cada estudante poderá avaliar.
Para acrescentar a atividade precisam-se realizar algumas configurações:
Geral – adicionar o nome e a descrição da atividade.
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Exibir descrição na página do curso: Caso esteja ativada, a descrição acima
será exibida na página do curso logo abaixo do link para a atividade ou recurso.
Estratégia de classificação: A estratégia de classificação determina a forma de
avaliação utilizada e do método de submissões de classificação. Há 4 opções:
Classificação Acumulativa - Comentários e uma série que sobre aspectos
específicos
Comentários - são feitos comentários sobre aspectos específicos, mas
nenhuma classe pode ser dada.
41
Número de erros - Comentários e sim / avaliação não são dadas sobre
afirmações específicas
Rubrica - A avaliação do nível é dado em relação aos critérios
especificados
Nota para envio: Esta configuração especifica a nota máxima que pode ser
obtida pelos trabalhos enviados.
Grade de notas: Esta configuração especifica a nota máxima que pode ser
obtida para uma avaliação de envio.
Instruções para envio: informações específicas dos trabalhos, como
quantidade, nome(s), tamanho(s), tipo(s), etc.
Tamanho máximo do arquivo: Selecionar o número máximo de anexos
enviados, o tamanho máximo de cada arquivo a ser enviado.
42
Envios atrasados: Se ativado, um autor pode apresentar seu trabalho após o
prazo de submissões ou durante a fase de avaliação. A apresentação tardia não
pode ser editada, no entanto.
Modo geral de feedback: Se ativado, um campo de texto é exibida na parte
inferior do formulário de avaliação. Os revisores podem colocar a avaliação
global da submissão lá, ou fornecer uma explicação adicional da sua avaliação.
Tamanho máximo de arquivo: Define o tamanho máximo do arquivo para
upload.
43
Conclusão: é um texto apresentado aos participantes no final da atividade.
Você pode querer fornecer um total de feedback resumo, ou sugestões sobre o
que deve ser feito em seguida .
Usar exemplos: Se habilitado, os usuários podem tentar avaliar um ou mais
exemplos de submissão e comparar a sua avaliação com uma avaliação de
referência. A nota não é computada na nota para avaliação.
No item disponibilidade podemos habilitar os prazos dos envios de atividades,
44
Visível: Habilitamos a opção mostrar para que o aluno possa visualizar.
Número de identificação do módulo: O Número ID identifica a atividade para
fins de cálculo de avaliação. Se a atividade não estiver inclusa em nenhum
cálculo de avaliação, então, o campo do Número ID pode ser deixado em
branco.
O Número ID também pode ser definido na página de edição do cálculo das
notas no Relatório de Avaliação, embora ele só possa ser editado na página de
atualização da atividade.
Modalidade de grupo: Esta configuração possui 3 opções:
Nenhum grupo - Não há subgrupos, todos fazem parte de uma grande
comunidade.
Grupos separados - Cada membro de grupo pode ver apenas seu
próprio grupo, os outros são invisíveis.
Grupos visíveis - Cada membro do grupo trabalha no seu próprio grupo,
mas pode também ver outros grupos.
Agrupamento: O agrupamento é uma coleção de grupos dentro de um curso.
Se um agrupamento é selecionado, os alunos associados aos grupos desse
agrupamento poderão trabalhar juntos.
45
Permitir o acesso de/até: As datas de acesso desde/até determinam quando
os cursistas podem ter acesso às atividades pelas referências na página do
curso. A diferença entre as data de acesso deste/até e a configuração de data
de disponibilidade da atividade é que fora das datas configuradas esta última
opção permite que os cursistas vejam a descrição da atividade, enquanto as
datas de acesso desde/até impede qualquer acesso.
Condições para a nota: Esta configuração determina qualquer condição de
avaliação que tenha que ser satisfeita para ter acesso à atividade.
Podem ser estabelecidas condições de avaliação múltiplas. Nesse caso, a
atividade só permitirá o acesso quando TODAS às condições de avaliação forem
satisfeitas.
46
Campo do usuário: Podemos restringir o acesso baseado em qualquer campo
do perfil do usuário.
Após configurar podemos clicar em Salvar e voltar ao curso, ou salvar e
mostrar.
Uma lição publica o conteúdo em um modo interessante e flexível. Ela consiste
em um determinado número de páginas onde cada página, normalmente,
termina com uma questão e uma série de possíveis respostas. Dependendo da
resposta escolhida pelo aluno, ele passará para a próxima página ou será levado
para uma página anterior. A navegação através da lição pode ser direta ou
47
complexa, dependendo em grande parte da estrutura do material que está
sendo apresentado.
Nome: Define um nome para a atividade.
No início de uma lição, uma nova janela (pop-up) para uma página web ou um
arquivo (por exemplo, um arquivo mp3). Além disso, um link que reabre a nova
janela, se necessário, será adicionado a cada página da lição. Opcionalmente, a
altura e largura da nova janela podem ser definidas e um botão ‘Fechar Janela’
pode ser colocado na parte inferior. Tipos de arquivo suportados:
MP3
Media Player
Quicktime
Realmedia
HTML
Plain Text
48
GIF
JPEG
PNG
Barra de progresso: Exibe uma barra de progresso na parte de baixo da Lição.
Atualmente, a barra de progresso é mais precisa com uma Lição linear.
Visualizar pontuação corrente: Com isto ativado, cada página mostrará os
pontos acumulados até este momento pelo aluno, em relação ao total possível
ao final. Por exemplo: um aluno respondeu quatro questões de 5 pontos e
respondeu uma incorretamente. Na Pontuação Atual aparecerá que ele ganhou
até o momento 15/20 pontos.
Mostrar menu à esquerda: Se habilitado, uma lista de páginas é mostrada.
49
Mostre apenas se tiver a nota maior que: Esta configuração determina se um
estudante deve obter uma determinada nota antes de visualizar o menu à
esquerda. Isso força ao aluno a percorrer toda a lição em sua primeira tentativa
e, depois de obter a nota exigida, ele pode usar o menu à esquerda para a
revisão.
Apresentação de slides: permite a exibição das lições como uma apresentação
de slide, com largura e altura fixas e cor do plano de fundo alterável. Uma barra
de rolagem em CSS será mostrada se o conteúdo do slide exceder o tamanho
da página. Quando aparecer questões, a tela sairá do modo de slides, somente
páginas (tabelas ramificadas) serão mostradas em um slide por padrão. Botões
de Ir e Voltar, já traduzidos no idioma padrão, serão mostrados nas extremas
direita e esquerda se essa opção for ativada. Outros botões serão centralizados
abaixo do slide.
Número máximo de respostas/seções: Este valor determina o número
máximo de respostas que o professor pode usar. O valor padrão é 4. Por
exemplo, se a lição usar sempre questões VERDADEIRO ou FALSO, é
recomendável que este valor seja 2.
Mostrar o feedback padrão: Se configurado com Sim, quando uma resposta
não é encontrada para uma questão específica, a resposta padrão "Esta é a
resposta correta" ou "Esta é a resposta errada" será usada.
Se configurado com Não, quando uma resposta não é encontrada para uma
questão específica, então nenhum feedback é mostrado. O usuário fazendo a
lição será automaticamente transferido para a próxima página da Lição.
50
Link para a próxima atividade: A caixa de seleção contém todas as atividades
deste curso. Se uma estiver selecionada, então um link para esta atividade
aparecerá no final da Lição.
Disponível a partir de: Define a partir de que data a atividade estará disponível.
Prazo final: Define uma data final para a atividade.
Limite de tempo: Se ativado, define um limite de tempo para a realização
atividade.
Lição protegida por senha: Se ativado bloqueará o acesso dos estudantes à
lição a menos que digitem a senha.
51
Dependente de: Este parâmetro possibilita que esta lição dependa do
desempenho do aluno em outra lição do mesmo curso. Se as exigências de
desempenho não forem atingidas, o aluno não terá acesso a esta lição.
As condições para a dependência incluem:
Tempo Gasto: o aluno deve gastar esta quantidade de tempo
estabelecida na lição requerida.
Concluída: o aluno deve completar a lição requerida.
Nota melhor que: o aluno deve obter uma nota na lição requerida maior
que a especificada aqui.
Permitir revisão pelo estudante: Permitirá que o estudante volte atrás na
lição, caso queira mudar suas respostas.
Fornecer uma opção para tentar uma nova questão: Irá mostrar um botão
depois de uma questão respondida incorretamente, permitindo que um
52
estudante tente novamente. Não é compatível com questões dissertativas,
então deixemos isto desativado se estivermos usando questões dissertativas.
Número máximo de tentativas: Este valor determina o número máximo de
tentativas que um Aluno tem para responder qualquer uma das questões da
lição.
Ação após uma resposta correta: A ação padrão é seguir conforme
especificado na resposta. Na maioria dos casos, isso, provavelmente, mostrará a
próxima página da lição. O estudante passa pela lição de maneira linear,
começando no início e terminando no final.
Número de páginas a serem mostradas: Este parâmetro somente é usado em
lições do tipo Fichas "Resumo" (Flash cards).
Nota: Define um valor a nota
53
Categoria de nota: Esta configuração controla a categoria na qual as notas da
atividade são postadas no livro de notas
Exercício:
Pontuação personalizada: permitirá coloquemos um valor de pontuação
numérica em cada resposta. As respostas podem ter valores negativos ou
positivos.
Permite-se retomar a lição: Esta configuração determina se os estudantes
poderão fazer a lição mais de uma vez ou somente uma vez.
Calculando os resultados das tentativas: Quando são habilitadas novas
tentativas na lição, esta opção permite que o professor mostre a nota para a
lição, por exemplo, na página de Notas, tanto como a média, isto é, média
aritmética das notas da primeira tentativa e subsequentes, ou como a nota
obtida nas melhores tentativas dos alunos.
Número mínimo de questões: determina um limite mínimo do número de
questões analisadas quando uma média é calculada, mas sem forçar os
estudantes a responderem essa quantidade na lição.
54
Visível: se habilitado “mostrar”, fica visível aos demais, se habilitado “ocultar”,
não será visível aos demais.
Número de identificação do modulo: O Número ID identifica a atividade para
fins de cálculo de avaliação.
Permitir acesso de /até: As datas de acesso desde/até determinam quando os
cursistas podem ter acesso às atividades pelas referências na página do curso.
A diferença entre as data de acesso deste/até e a configuração de data de
disponibilidade da atividade é que, fora das datas configuradas, esta última
opção permite que os cursistas vejam a descrição da atividade, enquanto as
datas de acesso desde/até impede qualquer acesso.
55
Condições pra a nota: Determina qualquer condição de avaliação que tenha
que ser satisfeita para ter acesso à atividade.
Podem ser estabelecidas condições de avaliação múltiplas. Nesse caso, a
atividade só permitirá o acesso quando TODAS as condições de avaliação forem
satisfeitas.
Campo de usuário: Podemos restringir o acesso baseado em qualquer campo
do perfil do usuário.
Antes de a atividade ser acessada: neste item, é possível ocultar a atividade do
aluno, ou deixar acinzentado, o que torna visível para o aluno apenas o link do
recurso ou atividade, sem possibilidade de acesso.
Após configurar clicamos em “salvar e mostrar”.
Após aparecerá uma tela onde é possível editar a atividade.
56
Nesta opção de atividade, temos a possibilidade de inserir uma pesquisa,
utilizando os tipos de questionários já disponíveis no MOODLE, com o objetivo
de avaliar e refletir sobre os processos de aprendizagem em seu
curso/disciplina.
Nome: inserimos o nome ou título da atividade que será visualizada pelos
alunos na área de trabalho.
Tipo de pesquisa de avaliação: o sistema apresenta cinco opções de pesquisa
para sua seleção: ATTLS, Incidentes Críticos e COLLES, sendo que esse último
apresenta três variações de configuração. Cada um desses tipos de pesquisa
será detalhado, a seguir, para sua escolha de acordo com seus objetivos
empregados na utilização da pesquisa de avaliação.
ATTLS (versão de 20 itens): o questionário do tipo Attitudes Towards Thinking
and Learning Survey (ATTLS), é um instrumento desenvolvido por Galotti et al.
(1999) para medir a proporção em que uma pessoa tem um saber 'conectado'
(CK) ou um saber 'destacado' (SK). A teoria dos 'modos de saber', originalmente
desenvolvida no campo da pesquisa sobre as diferenças entre os sexos (Belenky
et al., 1986), compreende um instrumento de pesquisa para examinar a
qualidade do discurso em um ambiente colaborativo. Se esse for nosso objetivo,
57
selecionamos esse tipo de pesquisa, sendo que a mesma possui 20 questões de
múltipla escolha, nas quais os alunos devem selecionar uma das alternativas de
resposta. Após responder o questionário, para submetê-lo, é preciso clicar no
botão Enviar respostas no final da página.
Incidentes críticos: neste tipo de questionário, é possível oportunizar ao aluno
que o mesmo aponte os pontos extremos (positivos e negativos, por exemplo)
em um curso ou disciplina. O Sistema disponibiliza cinco questões abertas para
o aluno responder.
COLLES: O questionário COLLES foi projetado para monitorar as práticas de
aprendizagem online e verificar, na medida em que estas práticas se configuram
como processos dinâmicos favorecidos pela interação
(http://surveylearning.com/colles/). Esse tipo de questionário é formado por 24
declarações (questões) distribuídas em 6 grupos; cada uma das questões é
relativa a um ponto crucial de avaliação da qualidade do processo de
aprendizagem no ambiente virtual. Esses grupos são: Relevância, Reflexão
crítica, Interação, Apoio dos tutores, Apoio dos colegas e Compreensão. Um
questionário COLLES pode ser configurado de três formas:
COLLES (experiência efetiva): reúne somente questões referentes à atual
situação do participante (frequência atual) em relação à disciplina ou curso.
Além das 24 questões, a pesquisa apresenta um campo para o aluno apontar o
tempo que levou para respondê-la e um campo de texto para que o mesmo
possa fazer comentários gerais referentes à pesquisa;
COLLES (expectativas e experiência efetiva): reúne questões referentes às
expectativas iniciais (frequência desejada) do aluno, com questões referentes à
sua experiência atual (frequência atual) em uma disciplina ou curso. Assim, esse
tipo de pesquisa reúne 48 questões, além de apresentar um campo para o
aluno apontar o tempo que levou para respondê-la e um campo de texto para
que possa fazer comentários gerais referentes à pesquisa;
COLLES (expectativas): reúne somente questões referentes às expectativas
do participante (frequência desejada) em relação à disciplina ou curso. Além das
24 questões, a pesquisa apresenta um campo para o aluno apontar o tempo
que levou para respondê-la e um campo de texto para que possa fazer
comentários gerais referentes à pesquisa;
58
Introdução padrão: insira uma breve definição e a proposta para a atividade
que está sendo criada.
Mostrar descrição na página do curso: se habilitada, será apresentada na área
de trabalho, junto ao link para acesso à atividade ou recurso.
Visível: neste campo você define se essa atividade estará visível ou oculta logo
após sua criação. Se optar que a atividade seja visível para os alunos escolha a
opção Mostrar, ou se optar que a mesma não fique visível, escolha a opção
Ocultar.
Número identificação do módulo: identifica a atividade para fins de cálculo
de avaliação na planilha de notas, pode ser uma sigla da atividade. Se a
atividade não estiver inclusa em nenhum cálculo de avaliação então o campo do
Número de identificação do módulo pode ser deixado em branco.
Modalidade de grupo: Esta configuração possui 3 opções:
Nenhum grupo - Não há subgrupos, todos fazem parte de uma grande
comunidade.
Grupos separados - Cada membro de grupo pode ver apenas seu próprio
grupos, os outros são invisíveis.
Grupos visíveis - Cada membro do grupo trabalha no seu próprio grupo mas
pode também ver outros grupos.
59
O tipo de grupo definido no nível do curso é o padrão para todas as atividades
do curso. Cada atividade que suporta grupos pode também definir seu próprio
tipo de grupo mas, se o tipo de grupo é forçado no nível do curso, o tipo de
grupo para cada atividade é ignorado.
Agrupamento: O agrupamento é uma coleção de grupos dentro de um curso.
Se um agrupamento é selecionado, os alunos associados aos grupos desse
agrupamento poderão trabalhar juntos.
Permitir acesso de/Permitir acesso até: as datas de acesso de/até determinam
quando o recurso estará disponível no ambiente para acesso dos alunos. A
diferença entre as datas de acesso de/até e a configuração de data de
disponibilidade da atividade é que fora das datas configuradas esta última
opção permite que os alunos vejam a descrição da atividade, enquanto as datas
de acesso de/até impedem qualquer acesso.
Condição para a nota: esta configuração determina qualquer condição de
avaliação que tenha que ser satisfeita para ter acesso à atividade. Podem ser
estabelecidas condições de avaliação múltiplas. Neste caso, a atividade só
permitirá o acesso quando TODAS as condições de avaliação forem satisfeitas.
60
Nesse item, deve ser selecionado o recurso ou atividade a ser condicionada e
limitar um valor percentual de nota.
Antes de a atividade poder ser acessada: neste item, é possível ocultar a
atividade do aluno, ou deixar acinzentado, o que torna visível para o aluno
apenas o link do recurso ou atividade, sem possibilidade de acesso.
Realizados esses procedimentos, clique no botão Salvar e voltar ao curso, se deseja
terminar a configuração e retornar para sua área de trabalho; Salvar e mostrar, se
você deseja salvar as configurações e logo visualizar a atividade; ou Cancelar.
Esta opção consiste em um instrumento para a composição de
questões/perguntas e para a configuração de questionários. As questões são
todas arquivadas por categorias em uma base de dados e, desta forma, podem
61
ser reutilizadas em outros questionários e em outros cursos. A configuração dos
questionários compreende, entre outras informações, a definição do período de
disponibilidade, a apresentação de feedback automático, diferentes sistemas de
avaliação, um sistema condicional, e a possibilidade de determinar o número de
tentativas para responder um questionário. Os tipos de questões disponíveis
nesta atividade são: múltipla escolha, verdadeiro ou falso, resposta breve, entre
outras.
Nome: insira o nome ou título da atividade que será visualizada pelos alunos na
área de trabalho.
Introdução: inserimos uma breve definição e a proposta para a atividade que
está sendo criada.
Mostrar descrição na página do curso: ao marcar essa opção, tudo que for
inserido na descrição, será apresentado na área central do MOODLE.
62
Abrir o questionário: habilitamos a opção e inserimos a data (dia, mês e ano) e
horário de abertura da atividade.
Encerrar o questionário: habilitamos a opção e inserimos a data (dia, mês e
ano) e horário de encerramento da atividade.
Limite de tempo: podemos estabelecer um tempo (segundos, minutos e horas)
de realização para uma atividade, a partir do momento que a mesma for
iniciada pelo aluno. Para ativar esta opção, habilitamos o campo ao lado,
denominado Ativar.
Quando o tempo expirar: Esta configuração controla o que acontece se o
aluno não envia a sua tentativa questionário antes do tempo expirar. Se o aluno
está trabalhando ativamente no questionário, no momento, então a contagem
regressiva irá sempre enviar automaticamente a tentativa para ele, mas se ele
deslogar , essa configuração controla o que acontece.
Período de carência no envio: Se a opção "O que fazer quando o tempo expira"
está configurada com a opção "Permitir um período de carência de envio, mas
não muda nenhuma resposta" este é o tempo extra que é permitido.
Período de carência de envio: Se a opção "O que fazer quando o tempo
expira" está configurada com a opção "Permitir um período de carência de
envio, mas não muda nenhuma resposta", podemos estipular o tempo extra que
é permitido.
63
Categoria de nota: Esta configuração controla a categoria na qual as notas da
atividade são postadas no livro de notas.
Tentativas permitidas: neste campo é possível permitir que um questionário
seja respondido diversas vezes por um aluno ou ainda você pode limitar a um
número de tentativas de respostas.
Método de avaliação: Quando são permitidas diversas tentativas de resposta
ao questionário, podem ser configurados 4 modos diversos de cálculo da nota
final.
Nota mais alta: A nota final é a nota mais alta obtida nas diversas
tentativas.
Média dos resultados: A nota final é a média entre as notas de todas as
tentativas.
Primeira nota: Apenas os resultados da primeira tentativa são
considerados.
Ultima nota: Apenas o resultado da última tentativa é considerado
Ordem da pergunta: neste item, escolhemos se as perguntas serão
disponibilizadas como elas foram inseridas no questionário, ou, se serão
embaralhadas automaticamente.
Nova Página: Para questionários longos temos a possibilidade de dividi-los em
várias páginas, limitando-se o número de perguntas por página. Quando se
adicionarem perguntas ao questionário, serão inseridas quebras de página
64
automaticamente, de acordo com o valor escolhido. Contudo, posteriormente,
pode-se também manualmente mover as quebras de página na edição da
página.
Misturar entre as questões: se ativarmos esta opção, a ordem das respostas
será apresentada aleatoriamente sempre que um aluno responder ao
questionário. Isso é aplicável apenas nos casos em que são visualizadas diversas
respostas, como em Perguntas com Múltipla Escolha ou Perguntas de Associação.
Caso desejemos ativar esta funcionalidade, devemos escolher a opção Sim, caso
contrário, devemos escolher a opção Não.
Como funcionam as questões: Os alunos podem responder as perguntas do
questionário de várias maneiras diferentes. Por exemplo, o aluno responde às
questões apresentadas, e, no final, envia o questionário concluído, essa é a
opção Feedback Adiado (essa é a opção mais utilizada). Outra opção é, para
cada questão respondida, é apresentada uma resposta imediata, e se o aluno
não acertar a questão, ele terá outra tentativa para a questão, podendo ser com
ou sem penalidade, essa é a opção: Interativo com múltiplas tentativas, entre
outras opções.
Cada tentativa se baseia na última: neste campo podemos permitir que as
respostas dadas na primeira tentativa da atividade (caso configure várias
tentativas), sejam visualizadas na próxima tentativa. Essa configuração permite
que o questionário possa ser realizado em várias etapas (após várias tentativas).
Caso queiramos ativar esta funcionalidade, teremos que escolher a opção Sim.
65
Caso queiramos mostrar um questionário vazio em cada tentativa, teremos que
escolher a opção Não.
Opções de revisão: este campo controla quais informações os usuários podem
ver quando eles revisam uma tentativa de resposta ou verificam os relatórios do
questionário. Há 4 opções de revisão: Durante a tentativa, Após a tentativa, Mais
tarde, enquanto ainda estiver aberto e Depois do fechamento do questionário.
Durante a tentativa: significa que a revisão ocorrerá durante a tentativa
de responder ao questionário.
Após a tentativa: significa que a revisão ocorrerá após a tentativa ser
encerrada pelo usuário clicando 'Enviar tudo e terminar'.
Mais tarde, enquanto o questionário ainda está aberto: significa que
a revisão ocorrerá depois desse momento e antes da data de
fechamento do questionário.
Depois do fechamento do questionário: significa que a revisão
ocorrerá após a data de fechamento do questionário. Se o questionário
não tiver uma data de fechamento este evento nunca ocorrerá.
OBS: Os usuários na função de professor não são afetados por essa configuração
e sempre terão permissão para rever todas as informações sobre as tentativas dos
estudantes.
66
Mostrar a fotografia do usuário: Se ativado, o nome do aluno e a sua
fotografia será mostrada na tela durante a tentativa, e na revisão, tornando mais
fácil a verificação que o estudante está acessando como ele mesmo em um
teste supervisionado.
Casas decimais nas avaliações: este campo permite selecionar o número de
algarismos decimais que serão apresentados na classificação de cada tentativa.
Por exemplo: '0' (zero) significa que os números mostrados serão inteiros.
Casas decimais nas avaliações da pergunta: Esta configuração especifica a
quantidade de dígitos mostrados após o ponto decimal ao exibir as avaliações
para as perguntas individuais.
Mostrar blocos durante as tentativas do questionário: Se definido como
'sim', então será mostrado o bloco normal durante as tentativas do
questionário.
67
Senha necessária: este campo é opcional. Caso especifiquemos uma senha
neste campo, os participantes deverão inseri-la esta para poder realizar a
atividade.
Requer endereço de rede: este campo também é opcional. Podemos restringir
o acesso a um questionário para alunos que estejam usando um ponto de rede
determinado. Isto permite que um questionário só possa ser realizado em um
determinado laboratório de informática.
Força demora entre a primeira e a segunda tentativa: neste campo
determinamos o tempo de espera em que o aluno terá entre a realização da
primeira e a segunda tentativa ao responder a mesma questão.
Força demora entre as tentativas posteriores: neste campo determinamos o
tempo de espera em que o aluno terá entre a realização da segunda tentativa e
as demais ao responder a mesma questão.
Segurança do navegador: este campo permite tentar prover um pouco mais
de segurança na janela na qual será visualizado o questionário (dificultando a
68
possibilidade fazer cópias e/ou falsificar), restringindo algumas funções que os
alunos podem fazer com seus navegadores. Caso queiramos ativar esta
funcionalidade, devemos escolher a opção Janela pop up segura com javascript.
Feedback geral: nesta opção podemos optar em indicar um feedback padrão
para o aluno, a partir da nota final atingida por ele. Nos campos indicados,
iremos indicar o Limite de Nota e o seu respectivo Feedback. Por exemplo: Limite
de Nota - 9 a 10, Feedback – “Parabéns, continue assim”. Para acrescentarmos
mais campos de Limite de Nota e Feedback, clicamos no botão Adicionando 3
outros campos de feedback, no qual será inserido 3 novos campos, caso
desejado.
69
Modalidade Grupo:
Esta configuração possui 3 opções:
Nenhum grupo - Não há subgrupos, todos fazem parte de uma grande
comunidade.
Grupos separados - Cada membro de grupo pode ver apenas seu
próprio grupo, os outros são invisíveis.
Grupos visíveis - Cada membro do grupo trabalha no seu próprio
grupo, mas pode também ver outros grupos.
O tipo de grupo definido no nível do curso é o padrão para todas as atividades
do curso. Cada atividade que suporta grupos pode também definir seu próprio
tipo de grupo, mas, se o tipo de grupo é forçado no nível do curso, o tipo de
grupo para cada atividade é ignorado.
Visível: neste campo definimos se essa atividade estará visível ou oculto logo
após sua criação. Se optarmos para que a atividade esteja visível para os alunos,
devemos escolher a opção Mostrar, ou, se optarmos para que a mesma não
fique visível, devemos escolher a opção Ocultar.
Número de identificação do módulo: identifica a atividade para fins de
cálculo de avaliação na planilha de notas, pode ser uma sigla da atividade. Se a
atividade não estiver inclusa em nenhum cálculo de avaliação,então, o campo
do Número de identificação de módulo pode ser deixado em branco.
70
Agrupamento: O agrupamento é uma coleção de grupos dentro de um curso.
Se um agrupamento é selecionado, os alunos associados aos grupos desse
agrupamento poderão trabalhar juntos.
Permitir acesso de/Permitir acesso até: as datas de acesso de/até determinam
quando o recurso estará disponível no ambiente para acesso dos alunos. A
diferença entre as datas de acesso de/até e a configuração de data de
disponibilidade da atividade é que, esta última opção permite que os alunos
vejam a descrição da atividade, enquanto as datas de acesso de/até impedem
qualquer acesso.
Condição para a nota: esta configuração determina qualquer condição de
avaliação que tenha que ser satisfeita para ter acesso à atividade. Podem ser
estabelecidas condições de avaliação múltiplas. Nesse caso, a atividade só
permitirá o acesso quando TODAS as condições de avaliação forem satisfeitas.
Neste item, deve ser selecionado o recurso ou atividade a ser condicionada e
efetuar a limitação de um valor percentual de nota.
71
Antes de a atividade poder ser acessada: neste item, é possível ocultar a
atividade do aluno, ou deixar acinzentado, o que torna visível para o aluno
apenas o link do recurso ou atividade, sem possibilidade de acesso.
Realizados esses procedimentos, devemos clicar no botão Salvar e voltar ao
curso, se desejarmos terminar a configuração e retornar para a área de trabalho;
Salvar e mostrar, se desejarmos salvar as configurações e logo visualizar a
atividade.
Se optarmos por salvar e mostrar, aparecerá uma tela para edições das
questões, basta que ciquemos em editar questionário.
O que é um pacote SCORM? Um pacote SCORM é um pacote de aprendizagem
(ou objeto de aprendizagem), pré-concebido, paralelo e supostamente
compatível com qualquer plataforma. O pacote é um arquivo particular com
extensão “.zip”, que contém arquivos de vários formatos.
Existem várias ferramentas SCORM que podemos usar, abaixo temos o link de
algumas delas:
72
eXe - http://exelearning.org/
RELOAD - http://www.reload.ac.uk/
RUSTICI - http://scorm.com/pt/
Estes são alguns softwares que criam pacotes SCORM, temos muitos outros que
fazem o mesmo de formas mais simples ou complicadas.
Para inserirmos uma atividade SCORM/AICC no MOODLE, a mesma deve estar
pronta (contendo as especificações técnicas compatíveis com padrão
SCORM/AICC), salva em alguma área do computador do usuário e seu formato
deve ser compatível com o padrão SCORM. A seguir, serão descritos os passos
para inserir uma atividade em uma disciplina.
Nome: devemos inserir o nome ou título da atividade que será visualizada pelos
alunos na área de trabalho.
Descrição: Podemos inserir uma breve definição da atividade que está sendo
criada.
Mostrar descrição na página do curso: se a habilitarmos, será apresentada
na área de trabalho, junto ao link para acesso à atividade ou recurso.
73
Tipo: Esta configuração determina como o pacote está incluído no curso. Há até
4 opções:
Pacote Enviado - Permite que um pacote SCORM deva ser escolhido
através do seletor de arquivo * manifesto SCORM externo - Permite que
um URL imsmanifest.xml a ser especificado. Nota: Se o URL tem um
nome de domínio diferente do seu site, em seguida, "Transferido
pacote" é a melhor opção, pois caso contrário as notas não são salvos.
Pacote baixado - Permite que um URL pacote a ser especificado. O
pacote será descompactado e salvo localmente, e atualizado quando o
pacote SCORM externo é atualizado.
Repositório de conteúdo local IMS - Permite que um pacote a ser
selecionado a partir de um repositório IMS
* URL AICC externa - esta URL é o URL de lançamento para uma atividade única
AICC.
URL: Essa opção permite que uma URL para o pacote SCORM seja especificada
ao invés de escolher um arquivo através do "Escolher ou Enviar Arquivo".
Frequência de auto atualização: Esta ação permite que pacotes externos
sejam automaticamente baixados e enviados.
74
Arquivo do pacote: O arquivo de pacote é um zip (ou pif) que contem os
arquivos de definição do curso do SCORM/AICC.
Mostrar: Podemos escolher se a atividade SCORM/AICC será visualizada na
Janela atual ou em uma Nova janela do navegador de Internet.
Mostrar a estrutura do curso na página de entrada: caso a habilitemos, a
estrutura de conteúdo da atividade será exibida na página de entrada do
SCORM.
Exibir status da tentativa: Caso a habilitemos, pontuações e notas por
tentativas serão exibidas na página de rascunho do SCORM.
75
Abrir/ até: as datas abrir/até determinam quando o recurso estará disponível
no ambiente para acesso dos alunos. A diferença entre as datas de acesso
de/até e a configuração de data de disponibilidade da atividade é que,
excluindo as datas configuradas, esta última opção permite que os alunos vejam
a descrição da atividade, enquanto as datas de acesso de/até impedem.
Método de avaliação: os métodos de avaliação para uma atividade SCORM
podem ser:
Objetos de aprendizagem: esse método apresenta o número de itens
completados na atividade. O grau máximo é o número total de itens.
Nota mais alta: a página de Avaliação da disciplina mostrará o maior
resultado obtido pelos participantes em todas as tentativas.
Média das Notas: nesse método de avaliação, o grau final será a média
obtida entre todos os resultados.
Soma de notas: todos os resultados obtidos na atividade serão somados
ao final.
Nota máxima: o grau definido como nota máxima em uma atividade
representa o "peso" do resultado obtido (numeral de zero a cem), pelo aluno, e
pode ser configurado nos métodos de avaliação – Nota mais alta, Média das
notas e Soma das notas.
76
Número de tentativas: permite que o professor defina se o aluno poderá
responder uma mesma atividade várias vezes (tentativas ilimitadas), ou defina se
o aluno poderá ter de uma a seis tentativas.
Tentativas avaliadas: quando é permitido que o aluno tenha múltiplas
tentativas de resposta à mesma atividade de SCORM, é necessário escolher
como usar os resultados dessas tentativas no relatório de notas: Tentativa mais
alta; Média de tentativas; Primeira tentativa ou Última tentativa.
Exibir o status da tentativa: caso habilitado, pontuações e notas por tentativas
serão exibidas na página de rascunho do SCORM.
Forçar conclusão: se habilitado, o status da tentativa atual é forçado para
Concluído.
Forçar nova tentativa: caso habilitado, cada vez que um pacote SCORM for
acessado pelo aluno será contabilizada como uma nova tentativa.
Bloqueio após tentativa final: caso habilitado, os estudantes serão impedidos
de abrir o reprodutor de SCORM após utilizarem todas as tentativas.
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Forçar e completar: Se ativado, o status da tentativa atual é forçado a
"concluído". Essa configuração só é aplicável a pacotes SCORM 1.2. É útil se o
pacote SCORM não lidar com revisitar uma tentativa corretamente, em revisão
ou o modo de navegação, ou incorretamente questões do status de conclusão.
Continuação automática: Se Continuação Automática estiver assinalada como
SIM, quando um SCORM chamar o método "close communication",
automaticamente o próximo SCORM disponível será iniciado.
Se estiver assinalado NÃO, os usuários terão de usar o botão "Continue" para
seguir adiante.
Visível: neste campo definimos se essa atividade estará visível ou oculta, logo
após sua criação. Se optarmos para que a atividade seja visível para os alunos,
escolheremos a opção Mostrar, ou se optarmos para que a mesma não fique
visível, escolheremos a opção Ocultar.
Número identificação do módulo: identifica a atividade para fins de cálculo de
avaliação na planilha de notas, pode ser uma sigla da atividade. Se a atividade
não estiver inclusa em nenhum cálculo de avaliação então o campo do Número
de identificação do módulo pode ser deixado em branco.
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Permitir acesso de/Permitir acesso até: as datas de acesso de/até determinam
quando o recurso estará disponível no ambiente para acesso dos alunos. A
diferença entre as datas de acesso de/até e a configuração de data de
disponibilidade da atividade é que, fora das datas configuradas, esta última
opção permite que os alunos vejam a descrição da atividade, enquanto as datas
de acesso de/até impedem qualquer acesso.
Condição para a nota: esta configuração determina qualquer condição de
avaliação que tenha que ser satisfeita para ter acesso à atividade. Podem ser
estabelecidas condições de avaliação múltiplas. Nesse caso, a atividade só
permitirá o acesso quando TODAS as condições de avaliação forem satisfeitas.
Neste item, deve ser selecionado o recurso ou atividade a ser condicionada e
limitar um valor percentual de nota.
Campo de usuário: Você pode restringir o acesso baseado em qualquer campo
do perfil do usuário.
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Antes da atividade poder ser acessada: neste item, é possível ocultar a
atividade do aluno, ou deixar acinzentado, o que torna visível para o aluno
apenas o link do recurso ou atividade, sem possibilidade de acesso.
Realizados esses procedimentos, clique no botão Salvar e voltar ao curso, se
deseja terminar a configuração e retornar para sua área de trabalho; Salvar e
mostrar, se você deseja salvar as configurações e logo visualizar a atividade; ou
Cancelar, caso você queira desistir da configuração desta atividade.
Uma tarefa consiste na descrição ou enunciado de uma atividade a ser
desenvolvida pelo participante, que pode ser enviada em formato digital como,
por exemplo, redações, projetos, relatórios, imagens, entre outros.
Os alunos podem apresentar qualquer conteúdo digital (arquivos), como
documentos de Word, planilhas, imagens ou áudio e videoclipes.
Ao analisar os trabalhos, os professores podem deixar comentários de
feedback e fazer upload de arquivos.
Para acrescentar esta atividade precisamos configurar:
Nome da tarefa: insira o nome ou título da atividade que será visualizada pelos
alunos na área de trabalho.
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Descrição: insira uma breve definição da atividade que está sendo criada.
Mostrar descrição na página do curso: se habilitada, será apresentada na área
de trabalho, junto ao link para acesso à atividade ou recurso.
Permite envios a partir de: data e hora em que a tarefa estará disponível para
os alunos.
Data de entrega: data e hora limite em que a tarefa deverá ser entregue.
Data limite: Se configurado, a tarefa não aceitará envios após a data escolhida
sem prorrogação.
Sempre exibir descrição: Se desabilitado a descrição acima somente ficará
visível aos alunos a partir da data configurada em "Permitir envios a partir de".
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Tipos de envio
Texto online: Se habilitado, alunos serão capazes de digitar um texto rico
diretamente no navegador para a tarefa.
Envio de arquivos: Se habilitado, alunos são capazes de enviar um ou mais
arquivos como tarefa.
Número máximo de arquivos enviados: Se envio de arquivos for habilitada,
cada aluno será capaz de enviar até este número de arquivos como tarefa.
Tamanho máximo da tarefa: Arquivo enviados por alunos podem ter até este
tamanho.
Tipos de feedback
Comentários: Se habilitado, o avaliador pode deixar um comentário para cada
envio.
Planilhas de notas offline: Se habilitado, o professor poderá baixar e enviar
uma planilha com as notas dos alunos ao avaliar as tarefas.
Arquivos de feedback: Se hablitado, o professor será capaz de enviar arquivos
com feedback quando avaliar tarefas.
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Exigir que os alunos cliquem no botão enviar: Se habilitado, alunos terão que
clicar em Enviar para declarar seu envio como final. Isto permite aos alunos
manter uma versão de rascunho do envio no sistema.
Exigir que estudantes confirmem o envio: Exigir que os alunos aceitem a
declaração de envio para todos os envios desta tarefa.
Tentativas reabertas: Determina como as tentativas de envio do estudante são
reabertas. As opções disponíveis são:
Nunca - O envio do estudante não pode ser reaberto.
Manualmente - O envio do estudante pode ser reaberto por um
professor.
Automaticamente até passar - O envio do estudante é automaticamente
reaberto até o estudante obter a nota para passar, este valor é definido
na grade de notas (Categorias e seção itens) para esta tarefa.
Máximo de tentativas: O número máximo de tentativas de inscrições que
podem ser feitas por um estudante. Depois de esgotado este número de
tentativas de envio do estudante não poderá ser reaberto.
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Envio em grupos de estudantes: Se os estudantes habilitados serão divididos
em grupos com base no conjunto padrão de grupos ou de um agrupamento
personalizado. A apresentação do grupo será compartilhada entre os membros
do grupo e de todos os membros do grupo vão ver cada outras mudanças para
a apresentação.
Exigir que todos os membros do grupo enviem: Se habilitado, todos os
membros do grupo devem clicar no botão de confirmação desta tarefa antes
que ela seja considerada enviada. Se desabilitada, o envio do grupo sera
considerado enviado assim que qualquer membro do grupo clicar no botão de
envio.
Agrupamento para grupos de estudantes: Este é o grupo que a atribuição irá
usar para encontrar grupos para grupos de estudantes. Se não definido o
conjunto padrão de grupos que será usado.
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Notificar avaliador a respeito de novos envios: Se habilitado, avaliadores
(geralmente professores) recebem uma mensagem quando o aluno envia uma
tarefa. Métodos de mensagem são configuráveis.
Notificar avaliadores sobre submissões atrasadas: Se habilitado, avaliadores
(normalmente professores) recebem uma mensagem quando o aluno envia uma
tarefa atrasada. Métodos de envio de mensagem são configuráveis.
Método de avaliação: Escolha o método avançado de classificação que deve
ser utilizado no contexto atual. Para desabilitar classificação avançada e retornar
ao método de classificação padrão, escolha 'Classificação simples direta'
Categoria de nota: Esta configuração controla a categoria na qual as notas da
atividade são postadas no livro de notas
Avaliação anônima: A avaliação anônima oculta a identidade dos alunos para
os avaliadores. As configurações de avaliação anônima serão travadas assim que
um envio ou uma avaliação seja feito nesta tarefa.
Usar fluxo de avaliação: Se habilitado, avaliações estarão sujeitas a uma série
de estágios antes de ficarem disponíveis aos usuários.
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Usar alocação de avaliação: Se habilitado, permite que avaliadores sejam
alocados a alunos individuais - requer ativação do fluxo de avaliação.
Visível: neste campo você define se essa atividade estará visível ou oculta logo
após sua criação. Se optar que a atividade seja visível para os alunos escolha a
opção Mostrar, ou se optar que a mesma não fique visível, escolha a opção
Ocultar.
Número identificação do módulo: identifica a atividade para fins de cálculo de
avaliação na planilha de notas, pode ser uma sigla da atividade. Se a atividade
não estiver inclusa em nenhum cálculo de avaliação então o campo do Número
de identificação do módulo pode ser deixado em branco.
Modalidade de grupo: Esta configuração possui 3 opções:
Nenhum grupo - Não há subgrupos, todos fazem parte de uma grande
comunidade.
Grupos separados - Cada membro de grupo pode ver apenas seu
próprio grupos, os outros são invisíveis.
Grupos visíveis - Cada membro do grupo trabalha no seu próprio grupo
mas pode também ver outros grupos.
O tipo de grupo definido no nível do curso é o padrão para todas as atividades
do curso. Cada atividade que suporta grupos pode também definir seu próprio
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tipo de grupo mas, se o tipo de grupo é forçado no nível do curso, o tipo de
grupo para cada atividade é ignorado.
Agrupamento: O agrupamento é uma coleção de grupos dentro de um curso.
Se um agrupamento é selecionado, os alunos associados aos grupos desse
agrupamento poderão trabalhar juntos.
Permitir acesso de/Permitir acesso até: as datas de acesso de/até determinam
quando o recurso estará disponível no ambiente para acesso dos alunos. A
diferença entre as datas de acesso de/até e a configuração de data de
disponibilidade da atividade é que fora das datas configuradas esta última
opção permite que os alunos vejam a descrição da atividade, enquanto as datas
de acesso de/até impedem qualquer acesso.
Condições para a nota: Esta configuração determina qualquer condição de
avaliação que tenha que ser satisfeita para ter acesso à atividade. Podem ser
estabelecidas condições de avaliação múltiplas. Nesse caso, a atividade só
permitirá o acesso quando TODAS as condições de avaliação forem satisfeitas.
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Campo de usuário: Você pode restringir o acesso baseado em qualquer campo
do perfil do usuário.
Antes da atividade poder ser acessada: neste item, é possível ocultar a
atividade do aluno, ou deixar acinzentado, o que torna visível para o aluno
apenas o link do recurso ou atividade, sem possibilidade de acesso.
Realizadas as configurações, clique no botão Salvar e voltar ao curso, se
deseja terminar a configuração e retornar para sua área de trabalho; Salvar e
mostrar, se você deseja salvar as configurações e logo visualizar a atividade; ou
Cancelar, caso você queira desistir da configuração desta atividade.
A atividade wiki permite a composição colaborativa ou individual de
documentos com o uso de navegadores da Web (IE, Chrome, Firefox, entre
outros). Nesta atividade, o documento a ser criado/desenvolvido ficará
disponível a todos os usuários que possuem acesso à Wiki, ou seja, todos
possuem livre acesso para acrescentar ou reformular o conteúdo no
documento.
A atividade wiki permite que os participantes trabalhem juntos, adicionando
novas páginas web (links de endereços de internet e de arquivos associados),
completando e/ou alterando o conteúdo das páginas publicadas. As versões
anteriores não são canceladas e podem ser restauradas, caso necessário.
Abrindo a tela para adicionar o recurso Wiki, temos quatro passos iniciais:
Geral – devemos colocar o nome e a descrição da Wiki. Neste item também
devemos informar se a atividade é colaborativa ou individual e o nome da
primeira página.
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Formato – é onde escolhemos o formato da Wiki, onde temos três opções:
HTML, editor HTML disponível; Creole, uma linguagem de marcação onde uma
pequena barra de edição está disponível; Nwiki, linguagem de marcação como a
Mediawiki usada no módulo Nwiki.
Configurações comuns de módulo – onde podemos informar se a atividade
estará ou não visível para o participante. Outra configuração importante é a
Modalidade de Grupo, onde por padrão esta marcado “Grupos separados”,
porém conforme a necessidade podemos alterar para “Grupos visíveis” e
“Nenhum grupo”.
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Acesso restrito – aqui podemos criar condições para o participante acessar este
recurso. Estas condições podem ser por período, se o participante já cumpriu
atividades anteriores.
Após a inserção da Wiki o Ministrante deve entrar na atividade e realizar a
ultima configuração necessária. O ministrante deve confirmar o formato da Wiki,
lembrando que são HTML, Nwiki e Mediawiki, após clicar em “Criar página”.
Agora os participantes já podem começar a trabalhar.
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Permite que o Ministrante forneça um arquivo para os Participantes. Para isso o
Ministrante irá clicar em Adicionar uma atividade ou recurso e em seguida em
Arquivo (cáp. 6.2).
Abrindo a tela para adicionar o arquivo podemos subdividir em cinco partes:
Geral – é onde vamos preencher o nome do arquivo. Quando falamos o nome
do arquivo é o que queremos que apareça na Sala Virtual. Aqui também
devemos colocar a descrição do arquivo, podendo ser um resumo ou explicação
do que há no arquivo.
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Conteúdo – é onde vamos inserir o arquivo, podendo ser de qualquer extensão.
Para inserir o arquivo podemos arrastar o arquivo da pasta de nosso
computador, para o local da tela que indica isto, como mostra a imagem a
baixo, ou, clicar em “adicionar...”, imagem marcada em vermelho na imagem
abaixo.
Aparência – é para dizer que para abrir o arquivo o participante precisará fazer
o download ou se ele será mostrado na página. Caso não escolha a opção de
download ainda podemos dizer se será exibido em uma pop-up, na própria
página entre outros.
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Configurações comuns de módulo – basicamente iremos informar se a
atividade estará visível para o participante.
Acesso restrito – aqui podemos criar condições para o participante acessar este
recurso. Estas condições podem ser por período, se o participante já cumpriu
atividades anteriores.
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O que é um pacote IMS? Um pacote IMS, assim como um SCORM, é um pacote
de aprendizagem (ou objeto de aprendizagem), pré-concebido, paralelo e
supostamente compatível com qualquer plataforma. O pacote é um arquivo
particular com extensão “.zip” que contém arquivos de vários formatos.
Existem várias ferramentas IMS/SCORM que podemos usar, abaixo temos o link
de algumas delas:
eXe - http://exelearning.org/
RELOAD - http://www.reload.ac.uk/
RUSTICI - http://scorm.com/pt/
Estes são alguns softwares que criar pacotes IMS, temos muitos outros que
fazem o mesmo de formas mais simples ou complicadas.
Inserindo o recurso temos algumas configurações que devemos preencher e
outras que podemos mudar ou ativar como acharmos melhor, abaixo veremos
as quatro partes da configuração do recurso:
Geral – é onde iremos colocar o nome do recurso, que deve ser de fácil
compreensão para o participante e a descrição do recurso, que deve conter o
objetivo da atividade ou outra informação relevante.
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IMPORTANTE: abaixo do campo de descrição temos a opção ‘exibir descrição na
página do curso”, marcando esta opção a descrição da atividade irá aparecer
abaixo da atividade, como se fosse um rótulo, porém isso facilitará caso no futuro
o recurso mude de lugar, podendo mover tudo de uma vez, evitando que recurso e
descrição fiquem separados.
Conteúdo – é onde vamos inserir o arquivo de extensão ZIP.
Para inserir o arquivo podemos arrastar o arquivo da pasta de nosso
computador, para o local da tela que indica isto, como mostra a imagem a
baixo, ou, clicar em “adicionar...”, imagem marcada em vermelho na imagem
abaixo.
Configurações comuns de módulo – basicamente iremos informar se a
atividade estará visível para o participante.
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Acesso restrito – aqui podemos criar condições para o participante acessar este
recurso. Estas condições podem ser por período, se o participante já cumpriu
atividades anteriores.
A opção Livro tem por objetivo a disponibilização de um material de estudo,
podendo ser apresentado em várias páginas, não extensas, para facilitar a
navegação dos participantes.
Ao inserir o Livro temos as configurações básicas, que estão logo abaixo:
Geral – é onde iremos colocar o nome do recurso, que deve ser de fácil
compreensão para o participante e a descrição do recurso, que deve conter o
objetivo da atividade ou outra informação relevante.
IMPORTANTE:
Abaixo do campo de descrição temos a opção ‘exibir descrição na página do
curso”, marcando esta opção a descrição da atividade irá aparecer abaixo da
atividade, como se fosse um rótulo, porém isso facilitará caso no futuro o recurso
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mude de lugar, podendo mover tudo de uma vez, evitando que recurso e
descrição fiquem separados.
Aparência – é onde a informação de como o Livro é disposto, temos quatro
formar de organizar o livro: Nenhum, onde títulos e subtítulos não são
formatados; Números, onde capítulos e subcapítulos são numerados (1, 1.1, 1.2,
2); Marcadores, subcapítulos são indentados (recuo de página) com marcadores;
Indentado, subcapítulos são recuados. Temos a possibilidade de ter títulos
personalizados, devendo marcar a opção “títulos personalizados”.
Configurações comuns de módulo – basicamente iremos informar se a
atividade estará visível para o participante.
Acesso restrito – aqui podemos criar condições para o participante acessar este
recurso. Estas condições podem ser por período, se o participante já cumpriu
atividades anteriores.
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Depois do recurso criado, ele já esta no curso, porém sem nenhum conteúdo,
para inserir os conteúdos o ministrante terá que entrar na atividade e inserir o
material no Livro.
Como é o primeiro acesso do ministrante ao recurso ele abre já com a tela para
inserir o primeiro capitulo, basta o ministrante preencher os dados.
No campo conteúdo podemos adicionar várias coisas, incluindo vídeos, páginas
HTML, etc., isso faz com que este recurso fique muito dinâmico.
Após salvar o capitulo aparece a tela do Livro. Caso não tenhamos apenas um
capitulo podemos adicionar mais capítulos ou subcapítulos. Para adicionarmos
mais conteúdos devemos ativar a edição como mostra a imagem abaixo:
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Após ativar a edição na tela aparecem os componentes de edição, no bloco
Sumário podemos perceber 4 (quatro) opções: Editar, que edita o capitulo;
Excluir; Ocultar; e Adicionar novo capitulo.
Assim que clicamos em adicionar novo capitulo aparece a tela de capitulo
novamente, bastando preencher os campos do novo capitulo. Caso não seja um
capitulo, mas um subcapitulo, basta marcar a opção Subcapitulo, como mostra
a imagem a seguir:
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Após salvar a mudança percebemos a mudança no bloco Sumário.
Disponibilizada também através de um link na área de trabalho, nesta opção, existe a
possibilidade de formatação, de inserir links para outras páginas e imagens, podendo
ser configurado de acordo com os objetivos do ministrante.
Inserindo a recurso temos que configurar cinco itens:
10
0
Geral – onde colocaremos o nome e a descrição da página.
Conteúdo – onde inserimos o conteúdo da página, podendo usar as
configurações e mesmo usar comandos html.
Aparência - pode-se exibir a descrição da página.
Configurações comuns de módulos - iremos informar se a atividade estará
visível para o participante.
10
1
Acesso restrito – aqui podemos criar condições para o participante acessar este
recurso. Estas condições podem ser por período, se o participante já cumpriu
atividades anteriores.
Este recurso possibilita que um conjunto de arquivos seja disponibilizado diretamente
na área moodle para consulta (leitura ou download dos arquivos disponíveis). Não há
limite para a postagem de arquivos e os mesmos podem ficar em uma listagem ou em
pastas para que o conteúdo possa ser agrupado de acordo com o tema ou assunto
abordado.
Inserindo o recurso pasta, quatro itens para configurar:
Geral – onde colocaremos o nome e a descrição da Pasta.
10
2
Conteúdo – onde inserimos os arquivos que iremos adicionar na pasta.
Configurações comuns de módulos - iremos informar se a atividade estará
visível para o participante.
10
3
Acesso restrito – aqui podemos criar condições para o participante acessar este
recurso. Estas condições podem ser por período, se o participante já cumpriu
atividades anteriores.
Este recurso permite inserir textos, imagens ou tabelas, como indicativos organizadores
das semanas, tópicos ou parte inicial do curso/disciplina, como um título ou subtítulo
do módulo na área de trabalho. A diferença para outros recursos é que este não ficará
caracterizado como ícone nem possuirá um link.
Inserindo o recurso rótulo temos três itens:
Geral – é onde colocamos o conteúdo que irá aparecer no rótulo.
Configurações comuns de módulos - iremos informar se a atividade estará
visível para o participante.
10
4
Acesso restrito – aqui podemos criar condições para o participante acessar este
recurso. Estas condições podem ser por período, se o participante já cumpriu
atividades anteriores.
Este recurso é muito útil para aproveitamento de materiais encontrados na
internet ou mesmo para apontar um arquivo já pronto que o professor pode
enviar para o ambiente Moodle. Há uma série de opções de exibição para a
URL, como abrir o link em uma nova janela e outras opções avançadas de
informação.
Inserindo o recurso URL devemos configurar seis itens:
Geral – onde colocaremos o nome e a descrição da URL.
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5
Conteúdo – onde inserimos link da página que queremos que o participante
acesse.
Aparência – é onde vamos informar como a página externa será exibida.
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6
Variável de URL – é possível direcionar a variáveis de páginas, muitos sites
possuem estas variáveis, por exemplo o módulo EAD, nesta página temos:
http://moodle.educacao.rs.gov.br/course/modedit.php?add=url&type=&course
=57§ion=3&return=0&sr=0
Onde “http://moodle.educacao.rs.gov.br” é o endereço;
E “/course/modedit.php?add=url&type=&course=57§ion=3&return=
0&sr=0” é a variável.
Este item é pouco usado e quando usado deve-se ter um conhecimento
avançado em URL.
Configurações comuns de módulos - iremos informar se a atividade estará
visível para o participante.
Acesso restrito – aqui podemos criar condições para o participante acessar este
recurso. Estas condições podem ser por período, se o participante já cumpriu
atividades anteriores.