invalsi: misurare per migliorare raffaella di lisi marghera, 3 aprile 2012 s.m.s l. eiunaudi,...
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INVALSI:
MISURARE PER MIGLIORARE
Raffaella Di LisiRaffaella Di Lisi
Marghera, 3 Aprile 2012Marghera, 3 Aprile 2012
S.M.S L. EIUNAUDI, Incontro di autoformazione
CONTENUTO
• COS’ E’ INVALSI
• CHE DATI RESTITUISCE
• IL VALORE AGGIUNTO
• LA RISPOSTA GOVERNATIVA
INVALSI (D.L.vo n. 258/1999)
IstitutoNazionaleVALutazioneSistema Istruzione
NATURA DELL’INVALSI
L’ISTITUTO E’ ENTE DI RICERCA CON PERSONALITA’ GIURIDICA DI DIRITTO PUBBLICO ED AUTONOMIA AMMINISTRATIVA, CONTABILE, PATRIMONIALE, REGOLAMENTARE E FINANZIARIA
(Decreto legislativo 19 novembre 2004, n. 286)
Ricci 2010
OBIETTIVO
valutare l’efficacia e l’efficienza del sistema educativo di istruzione e formazione,
inquadrando la valutazione nel contesto internazionale.
VERIFICHE PERIODICHE E SISTEMATICHE * • conoscenze e abilità degli studenti e sulla qualità dell’offerta formativa• predispone e gestisce le prove a carattere nazionale per l’esame di stato
conclusivo dei cicli d’istruzione
RICERCA• svolge attività di ricerca nell’ambito delle proprie finalità istituzionali • studia le cause dell’insuccesso e della dispersione scolastica• cura la partecipazione italiana a progetti di ricerca europea e internazionale
SUPPORTO ED ASSISTENZA• svolge attività di formazione del personale docente e dirigente
COMPITI (D.Lvo. 286/2004)
CONTENUTO
• COS’ E’ INVALSI
• CHE DATI RESTITUISCE
• IL VALORE AGGIUNTO
• LA RISPOSTA GOVERNATIVA
SNV 2010-2011
112.702 2.263.731 7810 166.199
PREDISPOSIZIONE DELLE PROVE
ELABORAZIONE DEI QUADRI DI RIFERIMENTO
PRODUZIONE DEGLI ITEM
PRIMA REVISIONE QUALITATIVA
PROVA SUL CAMPO
PRODUZIONE DEFINITIVA
IL QUADRO DI RIFERIMENTO DI ITALIANO
Oggetto precipuo delle prove Invalsi sono le sottocompetenze dell’ambito della lettura
TESTUALEcomprensione locale e globale del testo
organizzazione logica entro e oltre la fraseaspetti formali e retorici
GRAMMATICALEortografia e punteggiatura
morfologia e sintassi
LESSICALE
IL QUADRO DI RIFERIMENTO DI MATEMATICA
I NUCLEI TEMATICI
NUMERI
SPAZIO E FIGURE
RELAZIONI E FUNZIONI(solo a partire dalla V primaria)
MISURE, DATI E PREVISIONI
RESTITUZIONECOMPLESSIVO SINGOLA
CLASSE
Per nazionalità
Per regolarità percorso
Per genere
Per argomento
Dettaglio risposte
X X
X X
X X
X X
X
PN 2010/2011Risultato complessivo della prova di ITALIANO
60,065,070,075,080,085,090,0
206051000801
206051000802
206051000803
206051000804
206051000805
206051000806
206051000807
206051000808
206051000809
206051000810
206051000811
VEMM12800D
Veneto
Nord est
Italia
COMPLESSIVO classi
PN 2010/2011Risultato della prova di Italiano rispetto al genere
60,0
62,0
64,0
66,0
68,0
70,0
72,0
74,0
76,0
78,0
VEMM12800D_M Veneto_M Nord est_M Italia_M VEMM12800D_F Veneto_F Nord est_F Italia_F
COMPLESSIVO, genere M-F
PN 2010/2011Risultato della prova di Italiano rispetto alla cittadinanza
50,0
55,0
60,0
65,0
70,0
75,0
80,0
VEMM12800D_I
Veneto_I
Nord es
t_I
Italia
_I
VEMM12800D_S
1
Veneto_S1
Nord es
t_S1
Italia
_S1
VEMM12800D_S
2
Veneto_S2
Nord es
t_S2
Italia
_S2
COMPLESSIVO, nazionalità
ITALIANI
S1S2
PN 2010/2011Risultato della prova di Italiano rispetto alla regolarità del percorso di studi
50,0
55,0
60,0
65,0
70,0
75,0
80,0
85,0
90,0
VEMM12
800D_R
Veneto_R
Nord est_
R
Italia
_R
VEMM12
800D_A
Veneto_A
Nord est_
A
Italia
_A
VEMM12
800D_P
Veneto_P
Nord est_
P
Italia
_P
COMPLESSIVO, regolarità studi
REGOLARI ANTICIP.
POSTICIP.
Restituzione singola classe
TRE PUNTI DI OSSERVAZIONE
1. degli insegnanti nella loro attività in classe
2. del dirigente (responsabilità di “indirizzo”)
3. “dei decisori politici” (responsabilità di “governo”)
QUALITA’ DELLE RILEVAZIONI
• Qualità delle prove
• Qualità della somministrazione
• Qualità della elaborazione dei dati
CRITICITA’ E RISCHI DA EVITARE
• Rischi di “comportamenti opportunistici”
• Rischi di eccessivo “indirizzamento culturale” e “allenamento al test”
R. Ricci, Responsabile del Servizio Nazionale di Valutazione
CONTENUTO
• COS’E’ INVALSI
• CHE DATI RESTITUISCE
• IL VALORE AGGIUNTO
• LA RISPOSTA GOVERNATIVA
IL VALORE AGGIUNTO
L’EFFETTO POSITIVO PRODOTTO DALLA SCUOLA IN UN DETERMINATO INTERVALLO DI TEMPO
I RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEPURATI DALLE VARIABILI ESTERNE ALLA SCUOLA CHE LO CONDIZIONANO
Gavosto, 23 marzo 2012
Esempio punteggi grezzi (Martini e Ricci - 2008)
Esempio punteggi con calcolo valore aggiunto (Martini e Ricci-2008)
CONTENUTO
• COS’E’ INVALSI
• CHE DATI RESTITUISCE
• IL VALORE AGGIUNTO
• LA RISPOSTA GOVERNATIVA
RILEVAZIONI INVALSI 2010/2011
ITALIANO
69,863,7
73,9 72,3 74,5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
II primaria V primaria I sec I gr III sec I gr II superiore
Veneto Nord-Est Nord-Ovest Centro Sud Sud e Isole Italia
RILEVAZIONI INVALSI 2010/2011
MATEMATICA
59,7
51,2
61,1
70,5
53
0
10
20
30
40
50
60
70
80
II primaria V primaria I sec I gr III sec I gr II superiore
Veneto Nord-Est Nord-Ovest Centro Sud Sud e Isole Italia
RISPOSTA GOVERNATIVA
PROGETTI DI FORMAZIONE/
SOSTEGNO
SPERIMENTAZIONI DI VALUTAZIONE
2007: PON nel Centro-Sud
(fondi europei)
2009: PQM nel Nord
(fondi ministeriali)
PROGETTI DI FORMAZIONE/SOSTEGNO
PON-PQM
ANALISI RISULTATI INVALSI
AUTODIAGNOSI
CONDIVISIONE BUONE PRATICHE
INTEGRAZIONE CURRICOLARE
FORMAZIONE INSEGNANTI
http://risorsedocentipon.indire.it/home_piattaforma/
RACCOLTA DI “BUONE PRATICHE”:
SPERIMENTAZIONICosa valuta
Come valuta Obiettivo
Valorizza
2009-’11
insegnanti Reputazione
docenti
Premio migliori
VSQ
2010-’13
scuola INVALSI Scuola*
Premio migliori/sostegno peggiori
Vales
2011-’14
scuola Dirigenti
INVALSI
Scuola*
Finanziamento a tutti, studio dei migliori per condivisione buone pratiche
A.Gavosto, Bologna 23 Marzo 2012
Premiamo i migliori
Impariamo dai migliori
VALORIZZAVSQ VALES