investigación humanística vs. investigación científica ... · sujeto social es creador, autor y...
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Investigación humanística vs.
Investigación científica: Retos e Interrogantes
Dra. Judith Batista Facultad de Ingeniería
Departamento de Dibujo y Enseñanzas Generales Cátedra Inglés Técnico
Contexto de las investigaciones humanísticas: desde el análisis del conjunto de conocimientos socialmente producidos y el destino de su aplicación científica
Se discute la polémica existente entre teoría y práctica como síntesis del humanismo y la ciencia, respectivamente, ante la
diatriba del antecedente y el consecuente.
Se desciende desde el plano epistemológico general, que define y describe el objeto del conocimiento de las ciencias sociales, hasta llegar al espacio específico de la investigación humanística que se procesa, analiza y evalúa en el Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de La Universidad del Zulia.
Esta intervención concluye con una
interrogante central
Contribuirán a repensar el reconocimiento crítico de la investigación institucional.
Es en el ámbito de éstas donde:
despliegan la experiencia y la imaginación humanas
examinan y se evalúan las relaciones entre los seres humanos
impugna y se enjuicia lo inaceptable Formular principios éticos, delinear modelos de lo deseable y diseñar los proyectos de transformación de la sociedad
Las ciencias sociales y las humanidades
Concebir dimensiones
posibles de la utopía y planear su
concreción.
Campo fértil
- crítica del poder
- construcción de alternativas
Instrumento para demoler los conformismos
Sujeto social es creador, autor y portador de libertad en su acción transformadora.
manera abierta o encubierta
Todas las cuestiones que atañen a la ciencia son responsabilidad de los seres humanos
De aquí deviene
Por otra parte, el fin valorado que persiguen los nuevos conocimientos es parte de la búsqueda del sentido de existencia de la ciencia, en interdependencia con el modelo de desarrollo hegemónico que condiciona la vida social.
fundamentación de la ciencia se elabora en el pensamiento y en la conciencia humana en relación con la práctica del trabajo.
evidente también
Saber producido
Destino de las investigaciones humanísticas:
Investigar en
Humanidades
OPCIONES
OPCIONES
opciones
OPCIONES
Convergencia búsqueda bienestar de la humanidad
Campo estéril
Nocivo
para comprender el significado y el
valor de la vida (en sus distintas
manifestaciones)
Destino de las investigaciones
humanísticas:
los cálculos balísticos
el estudio de la resistencia de los materiales
el conocimiento de las posibilidades de inhibición respiratoria y envenenamiento por acción de diversos gases
la transformación de las aportaciones de las ciencias experimentales en tecnologías que han permitido, entre otras muchas cosas:
el desarrollo de las telecomunicaciones, del automóvil
la navegación marítima, la aviación y la astronáutica
la desintegración del átomo el control de virus y bacterias
las técnicas de la medicina y la farmacología el poder incendiario del napalm la capacidad defoliadora de los elementos naranja y blanco
la electrónica (proceso masivo de información como en la detección de objetos y la transmisión de imágenes)
Todo esto y más estaría aún en estado primitivísimo si la industria
militar no hubiera impulsado la investigación científica y la
aplicación de sus resultados en la dirección hasta hoy prioritaria.
la politología, la administración pública, la economía
Para que esto suceda …
en conceptualizaciones de orden filosófico, antropológico, histórico, sociológico y jurídico;
Y demás tecnólogos
mediante construcciones teleológicas, axiológicas, éticas y teológicas;
y se vuelven consenso social, merced de la labor de lingüistas, literatos, mitógrafos,
predicadores, publicistas y comunicadores:
El motor del conocimiento y de su aplicación tecnológica se ubica en terrenos humanísticos que podrán designarse
como los de las ciencias sociales aplicadas.
Desde el análisis del conjunto de conocimientos socialmente producidos sobre problemas concretos
Razones tenemos entonces, para abordar los contenidos de
investigación en las ciencias Humanísticas
Implicaciones: en el pensamiento y en la actividad de los seres humanos
Diversidad de contextos
teoría y praxis científicas unifican la investigación en síntesis de
Ejemplo de esta afirmación la hemos podido observar a través de los siglos, en los distintos campos o terrenos de producción del conocimiento
“que lo práctico, la actividad del sujeto es la acción misma de lo teórico, o mejor, que el pensamiento se encarna en la acción transformadora del sujeto” (Vásquez, E., 1995: 48).
Aclaratoria válida para evitar confundir la postura con la que tradicionalmente se acepta lo teórico y lo práctico en sentido de concebirlos separadamente
Antecedente vs. Consecuente
•En el campo de la Física, la teoría gravitacional de Newton descubierta en 1665-1666 puesta en práctica durante el decenio siguiente, de la cual el mismo Newton elaboró al menos tres enfoques diferentes del aquél nuevo análisis. Teoría ésta mejorada por Einstein en 1905 para dar explicación al mundo macroscópico en medio de una justificación de la ciencia como un todo ordenado y organizado.
•En el terreno de la Mecánica: el descubrimiento de la doble identidad del quantum de energía, dividida entre corpúsculo y onda, hecho por Max Planck (1900), el cual demuestra el desorden constitucional de todo ser físico y que a su vez han puesto en tela de juicio los descubrimientos de la física clásica de Newton y Einstein (aún sin aclarar).
•En el área de la Biotecnología: el proyecto del genoma humano (1990), incluyó desde el principio un apartado de especialistas dedicados al estudio e indagar los posibles impactos y problemas que se suscitarían a raíz del conocimiento del mapa genético de la especie humana. Sin embargo, aún hay clones no aptos para su secuenciación directa.
•En el plano de la Cosmología: Recientemente, se habla de la teoría de las supercuerdas, hilos de energía física que rodean los átomos y que están tratando de unificar las teorías de la física clásica sobre el universo microscópico que existe por ejemplo, en los puntos negros del Universo. Hasta ahora esta teoría es considerada dentro de la pseudociencia según lo afirman los filósofos y físicos de la época como Bunge, Niedermaier y Baez.
•En el ámbito de la Lingüística: el afán por ocupar el lugar de ciencia dentro de ese universo ordenado y organizado a sabiendas de que el lenguaje, por su carácter dinámico anómalo, irregular y asistemático no se ajustaba a ninguna de esas reglas, los investigadores de la época (finales del siglo XVIII) lograron descubrir el sánscrito, que era pariente del griego y del latín y comenzaron a establecer leyes de comparación. No fue sino hasta lo largo de todo el siglo XIX, que termina la lingüística como ciencia alumbrando una gramática comparada. Observaciones y leyes de estas comparaciones vinieron a conferir a la lingüística el ansiado carácter científico que buscaba, y que no se advertía en la gramática tradicional.
admitiendo que son múltiples y diferenciados los factores que intervienen en la explicación del papel de las ciencias histórico-sociales,
Nada es ajeno al conocimiento, y mucho menos cuando se propone desentrañar los mecanismos que encubren el sistema de relaciones y contradicciones donde se inserta la praxis
científica.
Ejemplos Advierte: las corrientes científicas sustentadas en la racionalidad instrumental han horadado las concepciones teórico-críticas de la investigación humanística.
En este contexto
Presionado para abocarse a tareas antes desconocidas
Pensamiento contemporáneo
cualquier problema, por mínimo que parezca, puede ser relevante para repensar el aquí y ahora de la ciencia en condición de una misma búsqueda que apunte a reducir
las fronteras entre los grupos humanos.
Para las cuales
Potencial de productividad
Definición de políticas para su
desarrollo Panorama de
Investigación en Venezuela
En estos escenarios, la situación de la cultura humanística y científica es particularmente difícil en razón de los nuevos patrones impuestos para hacer ciencia reconocida.
Compromiso del profesional
Apoyo financiamiento
Impulso sostenido por parte del Estado y sus órganos oficiales (principales responsables del desarrollo de la investigación)
Pertinencia Alto impacto social
Pertinencia
Gobierno: medición de acuerdo con las líneas o áreas prioritarias establecidas por la nación.
Márquez (2005) opina que “está ligada al campo donde se inscribe la investigación y que su desarrollo y culminación permiten niveles de efectiva transformación de las relaciones en las que la investigación se ha propuesto, incidiendo de manera directa en cambios sobre la realidad tratada e intervenida. Según Márquez, ninguna investigación se cumple en sí misma, por el contrario, debido a la necesidad de justificar su pertinencia (social, económica, política, etc.), ella se dialéctiza en su propia actualidad y se abre a otros horizontes en los que es necesario redefinir su vigencia”.
INÚTIL: INVESTIGACIONES NO-PERTINENTES
Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013. Objetivos V-2.1. “Desarrollar el nuevo modelo productivo endógeno como base económica del Socialismo del Siglo XXI y alcanzar un crecimiento sostenido IV-2.2. Incrementar la soberanía alimentaría y consolidar la seguridad alimentaría IV-2.3. Fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento IV-2.4. Desarrollar la industria básica no energética, la manufactura y los servicios básicos”.
Impacto Social
Gobierno: No precisa muy bien el significado pero se vale de indicadores para exigir a los investigadores determinar qué tipo de beneficio obtendrá la comunidad a partir de los hallazgos de su investigación .
Lluch (2005) las investigaciones de alto impacto deben cumplir con dos parámetros: 1) que los resultados de la investigación sean publicados en un circuito abierto de redes de información y difusión a través de las revistas calificadas como especializadas inscritas por lo menos en el Science Citation Index, 2) que el artículo publicado sea citado por un mínimo de 100 lectores.
Ello garantiza la internacionalización del conocimiento generado y su
disposición en un mercado internacional de información y conocimiento por el
que transitan, para su consulta, lectura, opinión, crítica y observación, los
resultados de las investigaciones.
Para que pueda darse este alto impacto o aplicabilidad, la teoría
generada debe pasar por un periodo de transición que no es tangible de
inmediato y por lo tanto, no se percibe este alto impacto.
Universidades y demás organismos abocados a la subvención y promoción de la investigación en Venezuela
Decidió en reunión conjunta, establecer un baremo ajustado a estos requerimientos.
Parámetros exigidos por el gobierno
Investigaciones opten
Apoyo financiero
Respaldo académico
Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de
La Universidad del Zulia
BAREMO UTILIZADO POR LAS COMISIONES DEL CONDES PARA EVALUAR EN PRIMERA INSTANCIA, LAS SOLICITUDES DE PROYECTOS/PROGRAMAS DE
INVESTIGACIÓN
Inclusión de estos indicadores de obligatorio cumplimiento para:
procesan, analizan y evalúan todas las solicitudes
Acuerdos
Baremo
De tal manera que, entre una de las tantas misiones que debemos cumplir los delegados CONDES, designados por nuestras Facultades y Núcleos, se encuentra el hecho de velar por el cumplimiento de estos
indicadores.
regular y establecer las bases para la aplicación de los
recursos que la Universidad del Zulia destine para tales efectos
impulsar la excelencia y el fortalecimiento de la
investigación científica, la innovación y el desarrollo tecnológico,
Así, lograr la valorización y reconocimiento de las actividades científicas y tecnológicas
requeridas por el Estado.
Y que, muchas veces
Teniendo claro que: la investigación humanística exige dar respuesta a qué es, qué puede ser y dónde se produce la actividad de hacer ciencia en la esfera del compromiso social.
La visión descomplejizada de las
ciencias sociales omite revelar que en un diseño de investigación hay
realidades subyacentes de diversa índole.
Así se va a demostrar en la serie de intervenciones que me siguen
Dra. Luz Maritza Reyes, nos hablará sobre: “Estrategia para fortalecer la actitud e inteligencia investigativa del estudiante en ciencias de la salud”
Lo filosófico: podremos advertir la “UTOPÍA Y PRAXIS LATINOAMERICANA mediante la Representación institucional de la filosofía en América Latina a través de las publicaciones de la Universidad del Zulia” que tendrá a bien presentarnos el Dr. Álvaro Márquez
Lo educativo: tendremos la oportunidad de conocer el status de lo trabajos realizados por
Dra. Brizeida Mijares: “Habilidades y talentos en la formación de competencias actitudinales para la búsqueda de empleo” .
Dra. Blanquita García, sobre “La educación y calidad de vida en Paraguaná”
Dr. Hugo Quintero, ofrecerá la ponencia titulada: “La capacitación del docente de la Facultad de Humanidades y Educación de LUZ en el LMS Moodle y la administración de aulas virtuales”.
Dra. Ana Ismenia Hernández: ”El apoyo del CONDES en la investigación sobre educación en Ingeniería”.
“Los Retos de la Investigación Científica en el ámbito de lo jurídico” serán develados por la Dra. Laura García.
En el plano de las artes: contaremos con la presentación del Dr. Víctor Carreño quien nos narrará su experiencia investigativa mediante la ponencia titulada “Viajeros y diaspóricos en las artes y literaturas venezolanas contemporáneas”. Asimismo, y dentro de un contexto más pluricultural, la Dra. Nelly García Gavidia expondrá sus experiencias de investigación acerca del Pueblo Wayuu: Continuidades, dinámicas de vida y negociación de identidades”
En lo Histórico y Arquitectónico, contaremos con la intervención de la Dra. María Fermín con su trabajo: “Análisis iconográfico de las esculturas del Cementerio El Cuadrado de Maracaibo” y el “Programa Localidades y regiones históricas en la formación del Estado Nacional en Venezuela. Siglos XVI-XX”. Un modelo de red multidisciplinaria Interfacultades” será expuesto por el Dr. Javier Suárez Acosta
En el ámbito económico: “Experiencias significativas de investigación en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales: Alcance e impacto en la Sociedad” serán expuestas por la Dra. Lissette Hernández.
Para culminar este compartir de conocimientos presentaremos a la Dra. Ana Julia Bozo de Carmona con su ponencia titulada “Desarrollo endógeno y universidades en Venezuela: entre retos y
provocaciones”.
Con estas intervenciones podremos observar …
Fundamental que resulta la posibilidad de concebir un conocimiento más enriquecedor, crítico y complejo,
pero también menos determinista y dependiente de normativas, muchas veces ajenas al mundo de la realidad concreta.
Reto del cambio no se produce en lo inmediato, porque existen resabios y esquemas petrificados que lo retardan o imposibilitan.
Reconocemos que …
Reto: emprender la búsqueda de ese “otro”
conocimiento …
Lo impredecible y la fragilidad de los postulados en un sistema de ideas
capaz de
proponer una síntesis entre naturaleza, cultura ética, sociedad y
política,
deslastrar la división del conocimiento entre las disciplinas humanísticas y las que no lo son.
Evidente: de las primeras (de las que sustentan valores, proyectos y prácticas de poder social) provienen la voluntad y las decisiones que
definen el uso y el destino de las otras (las que desarrollan las tecnologías para el dominio de unos seres humanos por otros).
Si esto es así, si el núcleo de lo científico está en dependencia directa de lo
humanístico y social, convirtiéndose en su médula substancial que le otorga la dignidad de la
producción en la ciencia,
¿Cómo se explica entonces, el hecho paradójico de que pese a la
importancia de las ciencias sociales y humanidades en todos
los ámbitos, éstas hayan sido gradualmente marginadas en lo
que a asignación de presupuestos y prioridades gubernamentales se
refiere?
Interrogante central
A pesar de esto, la investigación humanística y social se sigue planteando retos, entre los cuales vale mencionar:
Contribuir al desarrollo del conocimiento, en contextos de insuficiencia de recursos
Buscar alternativas para diversificar formas de financiamiento.
Preservar la autonomía académica y libertad de investigación.
Enfrentar adecuadamente cambios en las formas de producción de conocimiento.
Contribuir al desarrollo de la economía y resolución de problemas sociales.
Aprovechar oportunidades de globalización y nuevas tecnologías de información y comunicación.
Privilegiar la búsqueda de ese tipo de investigación que se incline más a compensar las necesidades del ser humano desde una
perspectiva integradora, holística e interdisciplinaria que a complacer los intereses de dominio y poder.
“En épocas de crisis sólo la imaginación es más importante
que el conocimiento”.
Por su atención,
Muchas Gracias