io4- ООР сектор Логистика · web view2016-1-deo2-ka202-003386...

2016-1-DEO2-KA202-003386

Този проект е финансиран с подкрепата на Европейската комисия. Тази публикация отразява само възгледите наавтора и Комисията не носи отговорност за каквото и да е използване на съдържащата се в нея информация.

IO4- ООР сектор Логистика

2016-1-DEO2-KA202-003386

Съдържание:Отвореният образователен ресурс е интегриран в дидактичен сценарий. BFI OÖ Линц е разработил ООР, който може да се използва в печатна и цифрова версия. Той има следната структура:

• ООР - ЧАСТ 1:Кратко описание на продукта и контекста на проекта "Зелени умения за професионално образование и обучение", както и някои познания за "Образование за устойчиво развитие" (ОУР) и дидактически сценарий / дидактически насоки за учители / обучители

ООР – ЧАСТ 2Материал за въвеждане на дефиницията за устойчиво развитие, който да се използва за кратка уводна лекция или да има някакъв принос към видеоклиповете и информационните материали.

ООР - ЧАСТ 3:Избор от кратки видеоклипове за устойчиво развитие (YouTube)• ООР - ЧАСТ 4:PDF / Информация / Резюме и работен лист с упражнения / въпроси, които да работят върху съдържанието на устойчивостта / устойчивото развитие•ООР - ЧАСТ 5:Въпросник за обратна връзка (индивидуална и / или групова)• ООР - ЧАСТ 6: Устойчива логистика. Кратко определение от проекта GreenSkills4Vet. Връзка към уебсайта на ООР за устойчива логистика: Околна среда и транспорт, включително кратко видео и упражнения.• ООР - Част 7: Списък на връзките за сътрудничество в логистиката.


1/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

1 Отворен образователен ресурс (ООР) – ЧАСТ 1

Кратко описание на продукта и контекста на проекта GreenSkills4VET, както и някои познания по ESD и дидактически насоки за учители / обучители по Open Educational Resource (OER)

Кратко описание на продукта / Отворен образователен ресурс (ООР)

Този отворен образователен ресурс (OER) е разработен в рамките на проекта "Образование за устойчиво развитие - GreensSkills4VET". Той е част от модула "Устойчива логистика" за квалификацията по професия "Спедитор", ЕКР/ EQF ниво 4/5.

Настоящият ООР няма да покрие целия модул на "Устойчива логистика", разработен от екипа по проекта GreenSkills4VET, а само учебна единица / част от него. Следните учебни резултати по отношение на знания, умения и компетентности ще бъдат разгледани и постигнати в настоящия модул:

Специфични резултати от обучението

Получава знания за концепцията за устойчиво развитие / устойчиво развитиеИдентифицира важни области на действие за устойчиво развитиеОтразява собствените практики, за да живее по-устойчив живот и да стане агент на промянатаПолучава знания за определението и сферите на устойчива логистикаОтразява изпълнението и ефектите от устойчивата логистика в конкретна област на практиката (например трафик и околна среда, верига на доставки и т.н.)Получава знания за ИКТ и новите технологииИма информираност за съответните участници в логистиката за сътрудничество и за значими начини за сътрудничество

Знание Научава за концепцията за устойчиво развитие / устойчиво развитиеНаучава за определението за устойчива логистикаНаучава повече за ИКТ и новите технологииНаучава повече за сътрудничеството

Умения Разбира структурата на устойчивата логистична концепцияРазбира как да се намали негативното въздействие на транспорта върху околната среда


2/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

Компетенции Използва сътрудничество във всекидневния живот (работа в мрежа)

Обосновка по отношение на референтната рамка

Тази учебна единица бе счетена за подходяща за разработването на целите по отношение на устойчивото развитие, следвайки модела на ЕКР. Целите са съвместими с ниво 4 на ЕКР, но и с ниво 5 на ЕКР.Логистиката и особено товарният транспорт, който представлява най-физическия компонент, съответно получи голямо внимание в дебата за устойчивостта през последните години (van Lier & Macharis, 2013). Зелената логистика по същество се съсредоточава върху начините за намаляване на екологичните ефекти от логистиката. Устойчивата логистика е по-широка концепция, като се отчитат и икономическите и социални последици от дейностите, които се стремят едновременно към подобряване на икономическите, екологичните и обществените интереси (McKinnon, 2010).Оценяването на осъществимостта на устойчива логистика по отношение на управлението на транспорта съответства на различните компетенции на образованието за устойчиво развитие (ОУР) като: идентифициране на промените, свързани с професионалното и технологичното оборудване, които влияят върху изпълнението на дадена работа, признаване на оперативното разнообразие между различните държави и регламенти, които трябва да се следват в транспортния сектор, знание за сътрудничеството и знания за рамката на концепцията за устойчивост.

Дидактически сценарий / Насоки за обучители и учители

За да се приложи този модул / учебна единица, е полезно като преподавател/ учител да получите допълнителна информация и вдъхновение за това какво е устойчивостта и образованието за устойчивост и какъв вид мислене и умения, както и какви методи са необходими / препоръчителни, за да се развивате и преподавате. Ето защо се препоръчва да гледате следните 3 видеоклипа. Те са добро вдъхновение за


3/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

подготовката за преподаване на учебната единица за концепцията за устойчиво развитие / обучение за устойчиво развитие и за устойчива логистика.

Страхотно видео за устойчивото образование - създаване на устойчиво мислене за уменията на 21-ви век. Видеоклип за учители / обучители по въпросите на образованието и глобалната му цел.

https :// www . youtube . com / watch ? v = akYDpNOUMWk

Страхотно видео за това, което е устойчивостта - създаване на определение от Кристиан Вайзер

https :// www . youtube . com / watch ? v = rmQby 7 adocM

Ted talk - Устойчивост - Възможна ли е глобалната устойчивост в нашето общество? Вие не сте ПОТРЕБИТЕЛ - повторете историята си и заявете силата си - много препоръчително видео, за да помислите за устойчивостта и вашата собствена отговорност и власт да предприемете действия в нея!

https :// www . youtube . com / watch ? v = Mor 2 CZj 3 KZQ

Общ преглед на секвенциите/ частите:

Цел на секвенцията

Подробно съдържание

Педагогически методи и материални средства

Получете основни познания по концепцията за устойчивост

Въведение в концепцията за устойчивост3 стълбове на устойчивостта: икономически, социални, екологични.Свържете концепцията за устойчивост с различни области и да притежавате практики за ежедневието.Определете практическите области на действие в собствения си живот, където можете да бъдете агент за промяна.

10 мин. - ЛекцияИнформация ООР2

30 мин. - Избор на въвеждащо видео ООР 3Гледайте видеото, Обратна връзка за видеоклипа

15 мин. - Работете заедно за обобщение на листа ООР 4

90 мин. - Групови упражнения - след това участие в пленум - ООР4

60 мин. - Въпроси за оценка на обратната връзка ООР 5


4/11

https://www.youtube.com/watch?v=Mor2CZj3KZQ

https://www.youtube.com/watch?v=rmQby7adocM

https://www.youtube.com/watch?v=akYDpNOUMWk

2016-1-DEO2-KA202-003386

Устойчива логистика -Транспорт и околна среда

Научете за областите на устойчива логистика

Въведение в темата устойчив товарен трафик и основна информация по темата за устойчиви превозвачи на транспорта и устойчивост в товарния трафик.

90 минути до 180 минути

ООР 6 REecoTrans учебни материатиhttp :// www . reecotrans . at / de / lehrmittel / pakete /

Сътрудничество Опознайте уебсайтовете и платформите за сътрудничество в логистиката

ООР 7Разгледайте сайтовете за сътрудничество в областта на логистиката в интернет60 – 120 минути

Секвенция 1 – Концепция за устойчивост Ключови думи: Устойчивост, Образование за устойчивост, устойчиво развитие, устойчиви жизнени практики

Общата цел на тази последователност е да даде представа за концепцията за устойчивост и устойчиво развитие. Целта е да се придобият основни познания по концепцията за устойчивост, да се притежават и да се свързват с практиките на всекидневния живот.

Продължителност: 275 минути

Методи и материали:

Препоръчва се първо да се даде кратко въведение / лекция за концепцията за устойчивост / устойчиво развитие, основана на трите стълба на устойчивостта: екологична, икономическа и социална. Продължителност 10 минути. За целта трябва да се използва информацията, дадена в OОР 2 и в Работен лист ООР 4. Преподавателят трябва да раздаде работните листове OОР 4 на обучаемите или да го направи по-късно. Освен това, обучителят трябва да използва бялата дъска за въвеждащата лекция, за да извлече 3-стълба на устойчивостта и / или да направи някои основни бележки по лекцията.


5/11

http://www.reecotrans.at/de/lehrmittel/pakete/

2016-1-DEO2-KA202-003386

Като следваща стъпка, един или повече от видеоклиповете в YouTube в OОР 3 трябва да бъдат показани на учащите. За това са необходими лаптоп и проектор. Видеоклиповете съдържат основна информация за устойчивостта и за трите стълба на устойчивостта. Те повтарят и / или подсилват информацията, дадена в уводната лекция. След като сте гледали видеоклиповете, препоръчваме да направите преглед на видеоклиповете. Продължителност: 30 минути

OОР 4 може да се работи в група. Той обобщава приноса за устойчивост и дава добър поглед върху някои от ключовите аспекти на устойчивостта. Продължителността е 15 минути

Работният лист е база за групово упражнение за размисъл за устойчивостта и за установяване на връзка със собствените практики, навици и житейски условия. Можете да започнете да четете OОР 4 заедно, за да сте сигурни, че всеки го разбира. За OОР 4 се препоръчва да работите в групи от 2 или 3 души. Групата обсъжда точките или някои от точките, посочени в работния лист, и отбелязва обсъжданите идеи. След груповата дискусия един от всяка група представя резултатите в пленума и групата получава обратна връзка от другите членове на класа и от обучителя. В дискусията членовете на групата включват цялата информация и знания, които са получили от видеото, лекцията и листа. Ако е необходимо, те могат да използват мобилните си устройства или интернет на компютър, за да потърсят допълнителна информация. Продължителността е около 90 минути.

OОР 5 е за оценка на знанията и уменията, придобити в последователността на обучението по устойчивост чрез въпроси за обратна връзка. На обучаемите се разпространява лист с въпроси за обратна връзка и те могат или да отговорят на въпроса поотделно за себе си, или да работят в групи от 2. Обучаващите се трябва да имат до 30 минути, за да размислят за въпросите и да водят бележки. Те трябва също така да нарисуват шаблон, да го изрежат и да напишат един свой собствен ангажимент и област на действие за устойчивост в собствените си практики на живот върху него. След като завършат отговорите на въпросите, обучаемите споделят отговорите и бележките си с групата.

Те получават обратна връзка от своите връстници и от обучителя, за да завършат собствената си визия. Заедно те могат да направят по-пълна и цялостна картина за устойчивостта. Споделянето на обратна информация отнема около 30 минути.

Секвенция 2: Устойчива логистика, транспорт и околна средаКлючови думи: устойчива логистика, екологичен, устойчив превозвач, устойчив товарен трафик


6/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

Общата цел на тази секвенция е да даде кратко въведение в сферите на устойчивата логистика и въвеждането в темата за устойчив товарен превоз, както и основна информация по темата за устойчиви превозвачи на транспорт и устойчивост при товарния трафик. Продължителност: от 60 минути до 400 минути или повече

ООР 6. За да получите някои основни познания по устойчивата логистика и свързаните с нея теми като веригата за доставки, ще намерите селекция от видеоклипове в YouTube, които да бъдат гледани от обучителите по тази тема като подготовка за темата за устойчива логистика. Освен това можете да използвате краткото описание на различните области на устойчивата логистика, прието от проекта GreenSkills4Vet, като въведение към устойчивата логистика на обучаващите се.

Основният материал от тази последователност е пакетът учебни материали "транспорт / трафик и околна среда", който се основава на OER от уебсайта www . reecontrans . at – Научни изследвания и обучение за екологичен транспорт. Времето за този материал може да варира от малко до много голямо, тъй като можете да използвате целия пакет или само части от него. Пакетът учебни материали "Трафик и околна среда" е въведение в темата за устойчив товарен превоз. Тя предлага сравнение на превозвачите и също така адресира бъдещите предизвикателства. Пакетът включва набор от слайдове (powerpoint), както и допълнителни интерактивни упражнения и решения:

1. Комплект слайдове „Транспорт и околна среда”Този набор от слайдове е въведение към темата за устойчив товарен транспорт. Различните видове транспорт ще се стремят към устойчивост и ще посрещат възможностите и предизвикателствата на устойчивия товарен транспорт. Ще разгледаме по-отблизо поведението на потребителите.

2. Четиво: Транспорт и околна среда Четивото се препоръчва като допълнение към слайдовете "Транспорт и околна среда". Съдържанието на устойчивите видове транспорт, възможностите и предизвикателствата за устойчив товарен транспорт и влиянието на обществото се разглежда по-подробно.

3. Кръстословица за пътеводител за следното изречение трафик и околна среда


7/11

http://www.reecontrans.at/

2016-1-DEO2-KA202-003386

Това упражнение се препоръчва като допълнение към слайдовете "Транспорт и околна среда". С този кръстословица учениците могат да допринесат за темата за транспорта и околната среда.

4. Peak Oil: Дългото пътуване на храната

Дългото пътуване на храната е показано в това видео, което транспортен маршрут е "устойчив, покриващ органични храни“.5. Ролева игра „Трафик и околна среда“

Целта на това упражнение е да разбере ролята на различните видове транспорт и да определи техния смисъл на устойчивостта. Това упражнение може да се използва заедно с последващата фраза на "Транспорт и околна среда".

Секвенция 3 СътрудничествоКлючови думи: сътрудничество, логистика, мрежи, уебсайт

Продължителност: от 50 до 100 минути

Основната цел на тази част е да се запознаете с различни сайтове и мрежи за сътрудничество за логистика и да ги сравнявате.

За тази последователност се използва напр. ООР 7, за да разследва и да опознае различни начини за сътрудничество в логистиката. Можете да образувате малки групи, в които да позволите на учащите да разследват една или две платформи за сътрудничество или уебсайтове. След това обучаемите представят и споделят това, което са проучили, в пленума.

За проекта GreenSkills4VET 2 основни предположения в проекта GreenSkills4VET за устойчивост"Екологичните, икономически и социални показатели ни казват, че настоящият ни модел на напредък е неустойчив. Изменението на климата унищожава нашия път към устойчивостта. Нашият свят е свят на задаващи се предизвикателства и все по-ограничени ресурси. Устойчивото развитие предлага най-добрия шанс да се адаптира нашият курс. "(Генерален секретар на ООН Бан Kи-Муун)

"Устойчивостта се отнася до трансформацията и развитието на обществото с намерението да се осигури трайно и справедливо използване на важни ресурси". (Senghaas-Knobloch 2013).


8/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

От уебсайта GreenSkills4VET http://greenskills4vet.webmomente.de :

Образование за устойчиво развитие - GreenSkills4VET е проект на 7 партньорски институции от 5 европейски държави, които се изпълняват от октомври 2016 до юли 2018. Целта на партньорството GreenSkills4VET е да развие примерни учебни звена, занимаващи се с въпроси, свързани с трите измерения на устойчивото развитие икономическа, екологична и социална). Секторите, избрани да служат като примери, са логистиката и здравеопазването. Младите и старите обучаеми могат да получат знания и умения, необходими за генериране на екологични компетенции на работното си място.

Учебните единици, разработени в този проект и предоставени чрез уебсайта на проекта http :// greenskills 4 vet . webmomente . de са отворени образователни ресурси (OER, = Open Space Material). Името на този формат отразява: а) използването на отворени лицензи като Creative Commons, б) активната роля на обучаващите се в учебния процес (participatory) и в) свободата на учителите да използват, приемат и споделят материали според своите специфични нужди.

Иновациите в разработването на нови образователни материали в проекта GreenSkills4VET се основават на следните причини:

(1) Екологичните предизвикателства, предизвикани от изменението на климата, трябва да се разглеждат в тясна връзка с развитието на професионалните умения. Фокусът тук е не само върху новата ориентация на професионалните квалификации, но и върху обновяването на традиционните стратегии за преподаване и учене. Изграждането на компетентност по отношение на концепцията за ПОО трябва да бъде основен компонент на всички концепции за обучение.

(2) Цифровата революция във връзка с индустрията 4.0 изисква не само "адаптиране" на знанията, уменията и компетенциите към новите изисквания, но и способността за хуманизиране на работното място и производствените технологии с помощта на цифровите технологии

(3) Отворените образователни ресурси водят до по-силни елементи на участие, които повишават тематичната ориентация към централния принцип за дизайн на образователните процеси. При този подход обучаемите не се считат за фрагментирани функционалисти, а като отговорни политически същества, които са наясно с тяхната отговорност за устойчивото развитие за запазване и увеличават способността и


9/11

http://greenskills4vet.webmomente.de/

http://greenskills4vet.webmomente.de/

2016-1-DEO2-KA202-003386

готовността си да предприемат действия. Необходимостта от прилагане на двата аспекта (ПОО / ОЕР) в професионалната работа е очевидна.

Стратегията за устойчивост на Европейската комисия от 2001 г. изисква особени усилия в областта на образованието и обучението. Само чрез такива средства могат да бъдат постигнати изискваните поведенчески промени и предадени съответните компетенции.Устойчивостта се отнася до трансформацията и развитието на обществото с намерението да се осигури трайно и справедливо използване на важни ресурси (Senghaas-Knobloch 2013).

EDS - Образование за устойчиво развитие - Различни определения на компетенциите на ЕСД и ЕСД в професионалното образование и обучение, определение, прието в рамките на проекта GreenSkills4VET

Различни дефиниции на ESD

"Концепцията за" Образование за устойчиво развитие "(ESD) е всеобхватна образователна програма концепция, която освен професионалната експертиза, насочена към устойчивостта, включва и социалните и политическите умения на отговорните граждани и също така изисква нови форми на преподаване и учене ".

"ESD оправомощава учащите да вземат информирани решения и отговорни действия за екологична цялост, икономическа жизнеспособност и справедливо общество за настоящи и бъдещи поколения, като зачитат културното многообразие. ESD е холистично и трансформационно образование, насочено към учебното съдържание и резултатите, педагогиката и учебната среда. То постига целите си чрез трансформиране на обществото. "

Дефиниция на ESD в проекта GreenSkills4Vet (от IO3)

Няма универсално определение за устойчиво развитие и образование за устойчиво развитие в глобален контекст. Дефиницията, избрана от партньорството GreenSkills4VET, трябва да бъде управляема в контекста на ПОО. Най-разпространеното определение за устойчиво развитие е от Световната комисия по околна среда и развитие:

"Устойчивото развитие е развитие, което отговаря на нуждите на настоящето, без да се компрометира способността на бъдещите


10/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

поколения да посрещат собствените си нужди".(WCED 1987, стр. 37)

ЮНЕСКО отбелязва, че Образование за устойчиво развитие може да бъде постигнато само ако следните осем тематични области си сътрудничат в критичен обзор и в активна връзка:

- Равенство между жените и мъжете

- Здравеопазване

-Защита на околната среда

-Развитие на селските райони

- Мир и хуманитарна сигурност

- Устойчиво потребление

-Културно разнообразие

- Устойчиво градско развитие

ЮНЕСКО също така формулира образователните принципи:

- Интердисциплинарно

- Ориентирано към ценностите

- Стимулиране на културните различия

- ориентирано към решаване на проблеми

- Методологически разнообразно

- Участващо и

- Локално уместно, като се отчита жизнената реалност на учащите.

- Освен това екологичните, социалните и икономическите измерения на устойчивостта са еднакво важни.

Видеоклипове и уебсайтове за разбиране на ESD

Ето няколко видеоклипа и уебсайт, които помагат да се разбере измерението на устойчивото развитие и целите на SDG (целите за устойчиво развитие)

Видео – Разбиране на устойчивото развитие на SDG (4 min, 3 pillars of Sustainability, SDG´s, 5 Ps)

https :// www . youtube . com / watch ? v = pgNLonYOc 9 s


11/11

https://www.youtube.com/watch?v=pgNLonYOc9s

2016-1-DEO2-KA202-003386

Видео - Какво е SDG´s? (Цели и действия, 3 стълба на устойчивостта)

https://www.youtube.com/watch?v=9-xdy1Jr2eg

Уебсайт за целите на устойчивото развитие - отговорите на вашите въпроси

https :// cafod . org . uk / News / Campaigning - news / Sustainable - Development - Goals

2 ООР – Част 2Материал за въвеждане на концепцията за устойчивост / устойчиво развитие и устойчива логистика, който да придружава видеоклиповете и информационния / работен лист и / или да предостави информация и / или да въведе в темата

Какво е устойчивостта / устойчивото развитие?

Какво е устойчивостта от www . globalfootprints . org

Не съществува общоприето определение за това, което означава устойчивост. Има много различни възгледи за това какво е и как може да бъде постигнато. Идеята за устойчивост произтича от концепцията за устойчиво развитие, която стана общ език на първата световна среща на високо равнище в Рио през 1992 г.

Оригиналното определение за устойчиво развитие обикновено се счита за"Развитие, което отговаря на нуждите на настоящето, без да се компрометира способността на бъдещите поколения да посрещат собствените си нужди". Доклад на Bruntland за Световната комисия по околна среда и развитие (1992 г.)

От тогава, има много вариации и разширения на тази основна дефиниция. Мнозина твърдят, че устойчивостта е била отвлечена и неясна, за да отговаря на правителството и бизнеса, които наистина искат да продължат да вършат работа по обичайния начин.

Цитатите по-долу ще дадат някои идеи за това какво представлява устойчивото развитие и устойчивостта."A process of change in which the exploitation of resources, the direction of investments, the orientation of technological development and institutional change are all in harmony and enhance both current and future potential to meet human needs and aspirations" The World Commission on Environment and Development

"Устойчивото развитие е динамичен процес, който позволява на хората да реализират своя потенциал и да подобряват качеството на живота си по начин, който


12/11

http://www.globalfootprints.org/

https://cafod.org.uk/News/Campaigning-news/Sustainable-Development-Goals

https://www.youtube.com/watch?v=9-xdy1Jr2eg

2016-1-DEO2-KA202-003386

едновременно защитава и подобрява системите за подпомагане на живота на земята" (Форум за бъдещето)

"По същество устойчивото развитие е свързано с пет основни принципа: качество на живот, справедливост и равнопоставеност, участие и партньорство, грижа за нашата околна среда и зачитане на екологичните ограничения - признаване на" екологични граници "и мислене за бъдещето и принципа на предпазливостта ". (От разработването на проекта Лондон от Форум за бъдещето на устойчивото богатство в Лондон)

"Околната среда трябва да бъде защитена ... да запази основните функции на екосистемата и да осигури благоденствието на бъдещите поколения, политиката в областта на околната среда и икономиката трябва да бъде интегрирана, целта на политиката трябва да бъде подобряването на цялостното качество на живот, а не само ръстът на доходите; бедността трябва да бъде преустановена и ресурсите разпределени по по-еднакъв начин и всички части на обществото трябва да бъдат включени в процеса на вземане на решения ". (The Real World Coalition 1996, определение, основано на работата на Световната Комисия по околната среда и развитието)

"Не можем просто да добавим устойчивото развитие към настоящия ни списък с нещата, които трябва да вършим, но трябва да се научим да интегрираме понятията във всичко, което правим". (Мрежата за обучение на Dorset за устойчивост)

"Устойчивото бъдеще е едно, в което една здравословна среда, икономически просперитет и социална справедливост се преследват едновременно, за да се гарантира благополучието и качеството на живот на настоящите и бъдещите поколения. Образованието е от решаващо значение за постигането на това бъдеще". (Учене за устойчиво бъдеще - Център за учители)

"Първият и може би най-труден проблем, този, който рядко се справя, е времевата рамка ... Дали едно устойчиво общество, което издържа десетилетие, човешки живот или хиляда години?" (Нестабилната основа на устойчивото развитие Доналд Уорстър в глобалната екология 1993)

"Устойчивостта е нещо, с което всеки може да работи ... независимо дали събира боклука, който виждате на улицата или бойкотира фирма, която практикува неблагоприятни за околната среда бизнес методи, всички ние можем да направим разлика". (Вижте http :// www . globalfootprints . org / sustainability (22.01.2018))

Определенията за устойчиво развитие и устойчиво развитие, приети от партньорството GreenSkills 4 VET , са:


13/11

http://www.globalfootprints.org/sustainability

2016-1-DEO2-KA202-003386

"Устойчивостта се основава на един прост принцип: Всичко, от което се нуждаем за оцеляването и благоденствието, зависи пряко или непряко от нашата естествена среда. Да се запази устойчивостта е да се създадат и поддържат условия, при които хората и природата могат да съществуват в продуктивна хармония за подкрепа на настоящите и бъдещите поколения "

"Основната идея за разбирането за устойчивостта е, че всяко поколение е отговорно за решаването на собствените си проблеми и не трябва да натоварва следващото поколение с тези проблеми. Определението за устойчивост се приема като тристранна концепция за баланс между развитието на икономическото, екологичното и социалното измерение. Устойчивостта включва две основни усилия на обществото: растежът на икономическото развитие се основава на по-добър жизнен стандарт и подобряване на чистата среда сега. "

Триъгълникът на устойчивостта (Campbell and Fainstein, 2003)

The 3- стълбовия модел

По принцип терминът "устойчивост" се състои от трите стълба на устойчивостта, известни също като модела с 3 стълба (www . nachhaltiger - einkauf . de ):


14/11

http://www.nachhaltiger-einkauf.de/

2016-1-DEO2-KA202-003386

Устойчивостта на околната среда описва целта за опазване на природата и околната среда за бъдещите поколения. Това включва опазването на биологичното разнообразие, опазването на климата, грижите за културните и ландшафтни пространства в първоначалната им форма, както и, като цяло, внимателното боравене с околната средаУстойчивостта на икономиката повдига постулат, че икономиката е предназначена да осигури трайна основа за просперитет и благополучие. Особено важно тук е защитата на икономическите ресурси от експлоатацията.

Социалната устойчивост разбира развитието на обществото като начин за улесняване на участието на всички членове на общността. Това включва балансиране на социалните сили с цел постигане на устойчиво общество, което си струва да живее в дългосрочен план.

Устойчивостта може да се осъществи на местно, регионално, национално или глобално ниво. Докато глобалният подход все повече се преследва от гледна точка на околната среда, националната перспектива често е в центъра на икономическата и социална устойчивост. Също така, устойчивото развитие се предвижда за все повече и повече области, било то за индивидуален начин на живот или за цели сектори като мобилност и енергия. (Вижте http://www.nachhaltiger-einkauf.de/3S%C3%A4ulenmodell.html, 23.01.2017)

3- стълбовия модел ( вижте Wikipedia, the encyclopedia)

Моделът на три стълба за устойчиво развитие (често наричан "принцип от три стълба на устойчивото развитие" или "концепцията за трите стълба на устойчивото развитие")


15/11

http://www.nachhaltiger-einkauf.de/3S%C3%A4ulenmodell.html

2016-1-DEO2-KA202-003386

се основава на идеята, че устойчивото развитие може да бъде постигнато само чрез едновременно и еднакво прилагане екологични, икономически и социални цели. Само по този начин може да се осигури и подобри екологичното, икономическото и социалното представяне на едно общество. Трите аспекта се изискват взаимно. (…)

Дефиниция

Устойчивостта се описва като концепция за устойчиво развитие на икономическите, екологичните и социалните измерения на човешкото съществуване. Тези три области ("области") на устойчивостта взаимодействат помежду си и изискват дългосрочна координация.

По същество тези три измерения на устойчивостта са предназначени:

• Екологична устойчивост: Най-силно се основава на първоначалната идея да не се експлоатира природата. Екологично устойчиво би било начин на живот, който да претендира за естествената основа на живота само до степента, в която се възстановява.

• Икономическа устойчивост: обществото не трябва да живее извън своите икономически средства, тъй като това неизбежно ще доведе до загуби за бъдещите поколения. Като цяло икономическият режим се счита за устойчив, ако може да бъде използван за постоянно.

• Социална устойчивост: Страна или общество трябва да бъде организирано, така че да се задържат социалните напрежения и конфликтите да не могат да бъдат ескалиращи, но могат да бъдат решени по мирен и цивилен начин.

(Вижте https :// de . wikipedia . org / wiki / Drei - S % C 3% A 4 ulen - Modell _( Nachhaltigkeit 23.01.2018)

1.1.Критика на модела с 3 стълба

Операционалност

Моделът с три стълба е противоречив. Преди всичко критиците се оплакват, че е трудно да се реализира и че едва ли могат да се извлекат практически последствия от него. Например Комисията по защита на германския Бундестаг не определи дали моделът за устойчиво развитие продължава да се занимава предимно със запазването на природния капитал или че тези дългосрочни цели винаги са свързани с


16/11

https://de.wikipedia.org/wiki/Drei-S%C3%A4ulen-Modell_(Nachhaltigkeit

2016-1-DEO2-KA202-003386

действително постижими краткосрочни цели, за да се запази текущия модел на развитие (…)

1.2. Неясна тежест в целта: силна и слаба устойчивост

От гледна точка на много критици моделът описва икономическата, екологичната и социалната устойчивост като равни една на друга; всъщност целта за устойчивост на околната среда трябва да бъде приоритет, тъй като защитата на природните условия на живот също е предпоставка за икономическа и социална стабилност.

Дискусията за научна устойчивост прави разлика между "слабата" и "силната" устойчивост. "Слаба устойчивост" се отнася до идеята, че екологичните, икономическите и социалните ресурси могат да бъдат балансирани един с друг. Например, в контекста на слабата устойчивост, би било приемливо природните ресурси и следователно природният капитал да бъдат изчерпани, ако са съчетани с достатъчни количества човешки капитал или физически капитал. Икономиката и екологията са равни тук.

Силна устойчивост означава, че природният капитал е много ограничен или изобщо не може да бъде заменен от човешки или физически капитал. Този подход съответства напр. концепцията за екологичното пространство, добре познатият екологичен модел или "моделът на предпазната релса". Според него екологичните параметри, които осигуряват дългосрочни стабилни жизнени условия на земята, представляват коридор за развитие, който трябва да се спазва. Само в този коридор има възможност за осъществяване на икономически и социални цели.

От гледна точка на критиците се говори за трислойния модел на слабо устойчиво развитие. Например, Германският съвет на икономическите експерти критикува модела с три стълба за взаимна интеграция на икономически, екологични и социални проблеми. По този начин той противоречи на така наречения принцип на политиката в областта на околната среда, който беше залегнал и в Договора от Амстердам, и който първо призовава за интегрирането на екологичните съображения във всички области на политиката.

a. Основна критика на дискурса за устойчивост

Като цяло, устойчивостта е свързана с по-тясното привеждане в съответствие на човешките действия не само с равнопоставеност между поколенията, но и с глобалното правосъдие. Дали наистина е подходящо да се говори за "три стълба" с оглед на тази ориентация (и дали несъществените части от "икономическата" и "социалната" страна нямат нищо общо с устойчивостта) не е единственият спорен въпрос. Също така, общото разискване е обвинено в това, че прекалено набляга на основния въпрос защо


17/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

следващите поколения, както и хората от други части на света, трябва да получат повече внимание.

(Вижте https :// de . wikipedia . org / wiki / Drei - S % C 3% A 4 ulen - Modell _( Nachhaltigkeit 23.01.2018)


18/11

https://de.wikipedia.org/wiki/Drei-S%C3%A4ulen-Modell_(Nachhaltigkeit

2016-1-DEO2-KA202-003386

3 ООР – ЧАСТ 3

Избор от кратки видеоклипове за устойчиво развитие (You Tube)

Видеоклипове, които са полезни за обясняване на концепцията за устойчивост / концепция за устойчиво развитие EN и DE:

Видео: Устойчивостта обяснена просто / Nachhaltigkeit einfach erklärt in D und EN (4 min)

https://www.youtube.com/watch?v=RcNKHQb8QIc ( немска версия )

https://www.youtube.com/watch?v=RcNKHQb8QIc ( английска версия )

Немски :

Или ползвайте 2 видеа, които вървят заедно (DE)

Was ist Nachhaltigkeit

https://www.youtube.com/watch?v=3CivHKZDhK8

Das Dreieck der Nachhaltigkeit plus Politik und Bulletfragen …

https://www.youtube.com/watch?v=TAlJS-qG66s

Английски :

Какво е устойчиво развитие?

https :// www . youtube . com / watch ? v =7 V 8 oFI 4 GYMY


19/11

https://www.youtube.com/watch?v=7V8oFI4GYMY

https://www.youtube.com/watch?v=TAlJS-qG66s

https://www.youtube.com/watch?v=3CivHKZDhK8

https://www.youtube.com/watch?v=RcNKHQb8QIc

https://www.youtube.com/watch?v=RcNKHQb8QIc

2016-1-DEO2-KA202-003386


20/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

4 ООР –част 4

PDF / Информация / обобщаване на работните материали/ Справочник с упражнения / въпроси за работа и с концепцията за устойчиво развитие

Следните надписи могат да бъдат изготвени като листовка и работен лист за учащите, който придружава лекцията / въвеждането и видеоклипа за устойчивост и устойчиво развитие. Тя може да се използва за обобщаване и преглед преди видеоклипа. Той също така трябва да се използва, за да се разсъждава върху темата и да се установи връзка със собствените практики, навици и житейски обстоятелства.

Устойчивост и устойчиво развитие - Концепция

"Развитие, което отговаря на нуждите на настоящето, без да се компрометира способността на бъдещите поколения да посрещат собствените си нужди". Доклад на Bruntland за Световната комисия по околна среда и развитие (1992 г.)

"Устойчивото развитие е развитие, което позволява на поколенията да посрещнат нуждите си, без да се компрометира способността на бъдещите поколения да отговорят на собствените си нужди".

Или:

"Днешните хора се грижат хората да имат същите или по-добри условия в бъдеще".

Устойчиво развитие е:

Разбиране на необходимостта от поддържане и подобряване на качеството на живот сега, без да се уврежда планетата за бъдещите поколения.• признавайки, че някои от земните ресурси са ограничени и затова трябва да бъдат използвани отговорно от всеки един от нас• разбиране на взаимовръзките между социалната, икономическата и екологичната сфера• разглеждане на вероятни и предпочитани фючърси и как да се постигне това• оценяваме, че икономическото развитие е само един от аспектите на качеството на живот• разбиране, че изключването и неравенството пречат на устойчивото развитие за всички• взаимно уважение• оценяваме значението на устойчивото използване на ресурсите - преосмисляне, намаляване, ремонт, повторна употреба, рециклиране и получаване на материали от устойчиво управлявани източници (Вижте http://www.globalfootprints.org/files/zones/hec/DfES%20global%20dimension.pdf (22.1.2017)


21/11

http://www.globalfootprints.org/files/zones/hec/DfES%20global%20dimension.pdf

2016-1-DEO2-KA202-003386

Образование за устойчиво развитие…

"В образованието нашата работа е ... да се уверим, че децата, младите хора и възрастните учащи знаят, че това, което правят в деня, в който живеят, има огромни последици за всички в тази страна и в света като цяло, DfES, p2 "План за действие за устойчиво развитие на образованието и уменията", 2003 г. "

"Живеем в един свят. Това, което правим, засяга другите и това, което другите ни засягат, както никога досега. Да признаем, че всички сме членове на една световна общност и че всички ние имаме отговорности един към друг, не е романтична реторика, а модерна икономическа и социална действителност”, "Да поставим света в световно образование", 2004 г.).(Вижте http://www.globalfootprints.org/files/zones/hec/DfES%20global%20dimension.pdf (22.1.2017)

Задачи / разработки

Работа в групи от 2 или 3 човека. Обсъдете следните точки или някои от следващите точки по-надолу и вземете бележки. След груповата дискусия представете резултатите си в пленума (1 човек). Получете обратна информация от другите членове на класа и от вашия преподавател. В дискусията си включете цялата информация и знания, които сте получили от видеото, лекцията и листа с памет. Ако е необходимо, потърсете информация в интернет на мобилното си устройство или на компютри, предоставени от доставчика на обучение.

Попитайте себе си…?

Какви са трите области / стълбове на устойчивостта?

Дайте няколко примера за всяка област. Вижте дали можете да намерите връзки между трите области.

Каква е вашата лична дефиниция за устойчивост? Намерете свои собствени думи.

Кои смятате за най-належащите въпроси, приоритети и предизвикателства за създаването на устойчиво общество, както на местно, така и на световно равнище?

Какво можете да направите / вече правите, за да живеете по-устойчив живот?

Какво мислите, че следващото поколение (след вас) иска от вас?

Какво мислите, че бихте могли да направите в бъдеще / промяна на вашите навици, за да


22/11

http://www.globalfootprints.org/files/zones/hec/DfES%20global%20dimension.pdf

2016-1-DEO2-KA202-003386

направите това място / света по-добро място за следващото поколение?

Смятате ли, че има нещо, което искате да критикувате относно концепцията за устойчивост?

"Устойчивостта е нещо, с което всеки може да работи ... независимо дали събира боклука, който виждате на улицата или бойкотира фирма, която практикува неблагоприятни за околната среда бизнес методи, всички ние можем да направим разлика".

http :// www . globalfootprints . org / sustainability

5 ООР – ЧАСТ 5:

Въпросник за самооценка (индивидуални и / или групови) и обратна връзка Въпросник за устойчивост / устойчиво развитие

Работете по тези въпроси за обратна връзка, поотделно или в групи от 2. Ползвайте около 1 час, за да помислите за тези въпроси и да си водите бележки. Наистина, бъди честен със себе си по тези въпроси. Устойчивостта е да се грижим за нашата планета за бъдещите поколения. Когато приключите с отговора на въпросите, споделете отговорите и бележките си с групата и обучителя. Получете обратна информация от вашите връстници и обучителя, за да завършите своето виждане.

• Кога и къде за първи път научихте за устойчивостта?

• Има ли нещо ново, което научихте за устойчивостта в това обучение? Какво е?

• Какво е най-голямото ви учудване за устойчивостта?

• Шаблон: Начертайте шаблон. Изрежете го и го използвайте, за да напишете на него: Вие сте личен шаблон на земята. Къде / в кои области от личния ви живот можете да предприемате действия / можете ли да се ангажирате с промяна в поведението си? Можете да си направите шаблона и вкъщи, ако искате.


23/11

http://www.globalfootprints.org/sustainability

2016-1-DEO2-KA202-003386

• Как и къде бихте могли да достигнете до други хора, за да насърчите устойчивостта?


24/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

6 ООР Част 6

Устойчива логистика

Това е кратко въведение за разбирането на устойчивата логистика и нейните компоненти от проекта GreenSkills4VET, които ще бъдат използвани от обучителя / учителя.

- Какво е устойчива логистика?

Устойчивата логистика често се описва с логиката на веригата за доставки, разделена на различни етапи: концепция, производство, опаковане, съхранение и транспортиране. Във франкофонската литература устойчивата логистика се отнася най-вече до екологичните аспекти на устойчивостта. Понякога това включва условия на труд, сигурност, но рядко предполага положението на лицата с увреждания, равенството между мъжете и жените, насърчаването на здравето, мира, културното многообразие и т.н.

Следвайки Amal Brioual и Mouna Kchaf (2015), устойчивата логистика се състои от:- Устойчиво строителство на сгради

"Инсталацията, планирането и материалите, използвани за изграждането на логистични обекти, са основна грижа за структурирането на устойчива дейност" (Bioual and Kchaf, 2015)

- Еко-дизайн на продуктите

Еко-дизайна на продукта се състои в интегрирането на всички устойчиви аспекти във фазата на концепцията или подобрението на даден продукт през целия му жизнен цикъл.

- Устойчиво снабдяване

Устойчивото снабдяване дава приоритет на източниците на продукти и материали, по-малко замърсяващи с по-добра концепция. Тя има за цел също да избере подизпълнители и доставчици с екологични гаранции.

- Устойчиво производство

Устойчивото производство е оптимизирано производство, което намалява хабенето на ресурси, за да се подобри производителността и да се намалят разходите.

- Устойчиво съхранение и опаковане


25/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

Устойчивото съхранение има за цел да намали ненужното пътуване в склада и да насърчи използването на електрически мотокар; устойчивото опаковане ще намали например използването на пластмасов филм за съхранение.

- Устойчив транспорт

Устойчивият транспорт ще има за цел да намали изминатите километри, броя на пътуванията и празните връщания; анализ на транспортната мрежа; оптимизиране на кръговете за доставка; насърчаване на обединяването на ресурси между дружествата и използването на интермодален транспорт.

- Обратна логистика

Обратната логистика е процесът на планиране, внедряване и контролиране на ефективността при използването на суровини. Целта му по принцип е събирането, сортирането, демонтирането и възстановяването на стойностите на използваните продукти.

Получете по-задълбочено разбиране за устойчивата логистика

Знания/ Научете за:

Концепция за устойчиво развитие / устойчиво развитие:Устойчивото развитие трябва да продължи в областта на логистиката и по-специално да се отнася до областите на ресурси, които могат да бъдат променени в краткосрочен и средносрочен план.Те могат да бъдат намерени по логистичната верига (управление на веригата за доставки) и да засегнат всяка област.

Дефиниция на устойчивата логистика:

Устойчивата логистика се базира основно на по-малко ресурси, като същевременно се запазва същата производителност. Тя обхваща всички задачи за интегрирано планиране, координация, изпълнение и контрол на потоците от стоки, както и информация за стоките от произхода до потреблението. Частично се прилага и дефиницията на седемте права след подаване на заявката Plowman; след това логистиката осигурява наличието на правилните стоки, в точното количество, в правилното състояние, на точното място, в точното време, за правилния клиент, на правилните разходи.

(7 R der Logistik).


26/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

ICT и новите технологии

За автомобилния транспорт различни компании предлагат решения за комуникационни технологии за управление на трафика: мониторингът на инфраструктурата, управлението на трафика и информацията за потребителите осигуряват надеждно планиране на маршрута и правят възможно прогнозирането на пътните часове.

В железопътния транспорт различни решения и услуги помагат за мониторинг на оборудването и системите, инсталирани по маршрутите. Те осигуряват мрежов мониторинг, безопасност на движението и работа. Те служат и на информацията за пътуващите.

Решенията в областта на ИКТ помагат на летищата и големите станции, тъй като глобалните логистични компании и големите местни фирми, поддържат своята технологична инфраструктура за информационни и комуникационни технологии.

В резултат на това те могат да посрещнат нарастващото търсене на мобилност и в същото време да предоставят на местните клиенти, като например стационарни търговци на дребно и търговията с кетъринг, необходимата инфраструктура до техните места.

В транспортната и логистичната индустрия оптимизирането на процесите е от решаващо значение за повишаване на производителността. Информационните системи играят важна роля в планирането на маршрутите и флота, оптимизирането на инвентаризациите и предсказуемостта на събитията.

Нови технологии като RFID системи, скенерни решения, избор на светлина, избор на глас и напълно автоматични решения за съхранение без транспортни системи без водачи, решения на KANBAN и др. са допълнителни компоненти на ресурсната ефективност.

Сътрудничество

Целта на междуфирменото сътрудничество е да се постигнат синергични ефекти под формата на намаляване на разходите и / или качествени предимства (Работа в мрежа).Чрез обединяване на количества могат да се реализират големи потенциални икономии (производствени разходи, разходи за доставка, QM - минимизиране на разходите и т.н.).

Чрез по-голямо използване на ресурсите на доставчика на услуги в транспортния километраж, броят на спиранията или пътуванията до клиентски зона значително


27/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

намаляват. Много малки доставки се съчетават с малко, но по-големи доставки (групови превози, услуги КЕП ...) и се предлагат на борси за товари.

Като част от сътрудничеството са необходими чувствителни данни за клиентите, разходи, количества и цени. Това може да бъде основна пречка за успешното сътрудничество.Консултантите по външна логистика подготвят цялата поверителна информация поверително и използват тези данни, за да изчислят действително постигнатия синергиен потенциал и справедливото парично разпределение към партньорите за сътрудничество на договорени интервали. (Logistic - Cluster – w ww . vnl . at ).

Задачи на Clusters :

Подреждане / оптимизиране на добавената стойност!

Проблемни решения и доставки до вкъщи.

В VNL Австрия експертизата на логистични потребители съвпада с представителството на логистичната индустрия:

о Покупкао планиранео производствоo Разпределение (склад, транспорт)o Управление на веригата за доставки (SCM)

Бизнес:

o Логистични технологии, обработка на материали

o Доставчици, доставчици на интегрирани логистични услуги

o Транспортен складов пакет, доставчик на инфраструктура

o Консултации и ИТ

o доставчик на образование и изследвания

Устойчивостта обаче не само засяга създаването на бизнес стойност, но и опазването на околната среда чрез използването на екологосъобразни производствени методи, оптимизиране на трафика, оптимизирани, устойчиви, повторно използваеми (рециклируеми) опаковки, човешки / ергономични работни места и определена програма за обучение на служителите.


28/11

http://www.vnl.at/

2016-1-DEO2-KA202-003386

УменияРазбиране на структурата …

Представяне на настоящата ситуация в различни области на логистичната верига. Анализ на наличните ресурси за оптимизиране на ресурсите. Прогнозиране на бъдещето на логистиката с оглед на нарастващите технологии, нови транспортни маршрути и средства, намаляване на използваните ценни материали, нови продукти, нови методи за рециклиране, фокусиране върху повторна употреба / повторна употреба, оптимизиране на човешките ресурси, преминаване от линейно мислене и работа в мрежово мислене и групово-динамични процеси. Докато транспортните и веригите за доставки са предимно затворени системи и самоопределени процеси с постоянно ангажирани участници, Logistics 4.0 предлага възможността за създаване на всеобхватни мрежи, които чрез управлението на интерфейса и образуването на модули между товарите и товарните си превозвачи предлагат най-добрата възможна стойност от отворените мощности и се стремим към оптимизиран контрол на процесите. Тези мрежи формират основата за устойчивостта от началото до края на логистичната верига чрез обединяване на ресурсите, по-ефективно използване на съществуващите ресурси и намаляване на общата тежест върху финансите и околната среда.

Обмислете намаляване…

Намаляване на влиянията върху околната среда в следните области: Складирането, складирането, опаковането / опаковането и транспортирането се извършват с нарастващ анализ на QM, което показва, че повишаването на качеството трябва да се прояви не само в производството, но и в транспорта и съхранението. Естествено това включва инструктирани или обучени служители, които се ориентират в съответствие с насоките и най-добрите практики, разработени и дефинирани от тях, като метода - pdca / 5A или подобен.

Технически е налице висока производителност на различните доставчици на опаковъчен материал и оборудване за съхранение в тази област. В производствения и последващия транспортен сектор производствените линии все по-често използват само последователни. Разбира се, това включва QS, възложено на доставчика и ловците, което трябва да бъде доказано чрез различни сертификати и текущ одит.

Съвременните опаковки поддържат и гарантират безопасен и отговорен транспорт на стоки, което разбира се включва и зоната за зареждане на товара.

Съвременните помещения за съхранение, които са климатизирани, охлаждани и е възможно да са защитени от прах от свръхналягане, са електростатично безопасни и


29/11

2016-1-DEO2-KA202-003386

отчасти отговарят на изискванията за чисти помещения. Най-добре е обаче да се намали възможно най-добре лагера, за да се постигне възможно най-висока ефикасност при най-ниската възможна инвентаризация.

КомпетентностиКак се създават мрежите. Каква цел имате в частния и корпоративния сектор? Важно е да разберете как частните връзки могат да помогнат на фирмената мрежа. Съвременните технологии и социалните медии отлично подкрепят тези области. LinkedIn като мрежа, използвана от бизнеса, Facebook, Twitter, Instagram, ..., както и корпоративни мрежи - BNI Chapters, но и политически партии, клубове, асоциации, семейство и приятели са мрежи за частни и корпоративни.

Видеоклипове относно устойчивата логистика

Тук ще намерите видеоклипове в различни области на темата за устойчива логистика.

Устойчив транспорт и логистика

https :// www . youtube . com / watch ? v = XvB 9 fBnyx 94

Устойчивост на веригите за доставки в ерата на информацията | Tom Pathuis | TEDxYouth@Maastricht

https :// www . youtube . com / watch ? v = zKOkEEmtlIo

Английски

(Устойчивост чрез веригата за доставки (от потребителя до продавача до транспорта до дистрибутора до производителя ... до теб)https :// www . youtube . com / watch ? v = UsyEHKhCbS 0


30/11

https://www.youtube.com/watch?v=UsyEHKhCbS0

https://www.youtube.com/watch?v=zKOkEEmtlIo

https://www.youtube.com/watch?v=XvB9fBnyx94

2016-1-DEO2-KA202-003386

Устойчивост във веригата за доставки - лекция ... относно веригата за доставки, както и начините за по-устойчивост в различните области. Веригата на доставки има голямо влияние върху устойчивостта!

https :// www . youtube . com / watch ? v = x 0 d 8 sfl 1 tq 4

Видео на английски. Показва, че доставчикът и фирмите носят отговорност и че потребителят / клиентът също има власт.

Отговорността на веригата за доставки / как да се бойкотира, ако стандартите за опазване на околната среда не са спазени? Устойчивост в многостепенните вериги за доставка - Ефектът на отговорността на веригата

https :// www . youtube . com / watch ? v = x 0 d 8 sfl 1 tq 4

https :// www . youtube . com / watch ? v = KfG 6 xxi 9 V 70

Добро видео по веригата на доставки: Добре дошли в устойчивата верига за доставки на текстил. Полезен. 5 минути.

Австрийската страна на логистиката. Пилотен проект, съдържа някои интересни идеиhttp :// www . logistik 2030. at /? p =440# more -440

ООР - ЧАСТ 6: Обучителен пакет "Трафик / Транспорт и околна среда “:

http :// www . reecotrans . at / de / lehrmittel / pakete /

7 ООР - ЧАСТ 7 Някои немски примери за сдружения в областта на логистиката: / примери за сдружения:

VLN Logistik: https://www.vnl.at/de/smart-logistics/

https://www.svbl.ch/: Logistik bewegt

http://www.logcoop.de/: Das Logistik-Netzwerk – Kooperation der Transport- und Logistikbranche

http://www.orgaplan-logistik.de/strategie/logistik-kooperationen/: Logistik Kooperationen


31/11

http://www.orgaplan-logistik.de/strategie/logistik-kooperationen/

http://www.logcoop.de/

https://www.svbl.ch/

https://www.vnl.at/de/smart-logistics/

http://www.reecotrans.at/de/lehrmittel/pakete/

http://www.logistik2030.at/?p=440#more-440

https://www.youtube.com/watch?v=KfG6xxi9V70

https://www.youtube.com/watch?v=x0d8sfl1tq4

https://www.youtube.com/watch?v=x0d8sfl1tq4

2016-1-DEO2-KA202-003386

http://www.bvl.at/Kooperationen.html: Bundesvereinigung Logistik Österreich


32/11

http://www.bvl.at/Kooperationen.html

io4- ООР сектор Логистика · web view2016-1-deo2-ka202-003386...

Documents