ISTITUTO COMPRENSIVO MASSAROSA 1°

SCUOLA DELL’INFANZIA DI PIANO DEL QUERCIONE

PROGETTO SENZA ZAINO

“Il bambino è fatto di cento…”(L.Malaguzzi)

ABBIAMO INIZIATO IL

NOSTRO VIAGGIO

RISTRUTTURANDO GLI

SPAZI CHE SI SONO

TRASFORMATI

IN UN

“CURRICOLO IMPLICITO”

ABBIAMO TRASFORMATO LUOGHI

GIA’ ESISTENTI E NE ABBIAMO

COSTRUITI DI NUOVIPRIMA: UNO SPAZIO INDEFINITO

Attualmente è un ambiente ospitale e ben organizzato, che favorisce l’apprendimento per il gruppo e la

persona.

LE SEZIONIPRIMA

DOPO

PRIMA

DOPO

L’ACCESSIBILITA’ DEI MATERIALI E DEGLI STRUMENTI DI LAVORO DA PARTE DEI BAMBINI/E HA AVUTO DELLE RICADUTE POSITIVE

SULLE RELAZIONI E SULL’APPRENDIMENTO

“Il bambino deve essere messo in grado di svolgere le attività sia ludiche che di lavoro, in autonomia.

Tutto deve essere a misura di bambino, e l’insegnante non impone, né dispone, né impedisce,

ma propone, predispone, stimola ed orienta”Maria Montessori

ORA

NELLA NOSTRA SCUOLA

OGNI LUOGO PARLA…….

Luoghi per accogliere

Luoghi per comunicare e documentare

Luoghi per muoversi

Luoghi per conversare e decidere insieme

Luoghi per “leggere”PRIMA

DOPO

Luoghi per esprimersi, far finta di…

Luoghi per costruire, inventare…

…per trasformare materiali

Luoghi per esplorare e distinguere

“La nostra scuola e’ diventata un luogo del fare e

dell’esperienza diretta, di contatto con la natura, dove le cose e i materiali valorizzano le

proposte e le iniziative dei bambini.”

Nella scuola dell’infanzia i/le bimbi/e

si esprimono attraverso vari linguaggi,

sviluppando tutte le forme d’intelligenza.

E noi, dalla nostra esperienza, abbiamo

imparato che strutturando in maniera ottimale

spazi,strumenti e materiali possiamo tirar fuori

i “loro cento”.

Gli dicono:di pensare senza mani

di fare senza testadi ascoltare e di non parlare

di capire senza allegriedi amare e di stupirsi

solo a Pasqua e a Natale.Gli dicono:

di scoprire il mondo che già c’èe di cento

gliene rubano novantanove.Gli dicono:

che il gioco e il lavorola realtà e la fantasia

la scienza e l’immaginazioneil cielo e la terra

la ragione e il sognosono cose

che non stanno insieme.Gli dicono insommache il cento non c’è.

Il bambino dice:invece il cento c’è”.

L. Malaguzzi

Il bambinoè fatto di cento.Il bambino hacento linguecento mani

cento pensiericento modi di pensaredi giocare e di parlare cento sempre cento

modi di ascoltaredi stupire di amare

cento allegrieper cantare e capire

cento mondida scoprire

cento mondida inventarecento mondida sognare. Il bambino hacento lingue

(e poi cento cento cento)ma gliene rubano novantanove.