@@òîjÈ“Ûa@òî a‹Ôº‡Ûa@òí‹öa...

òîjÈ“Ûa@òî a‹Ôº‡Ûa@òí‹öa§a@òíŠìèà§a@ @

óïå íÜa@óïiÜa@òŠaŒì@ @

çbáÝm@óîýíÜ@@óïiÜa@óî‹î‡à@ @

المقاطعة األولى -مفتشية مادة علوم الطبيعة الحياة

رشيد مختلري

:األستاذ :المفتش@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@•‹İÛ@‡îÈ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@ @@ðŠbn¬@‡î’Š@ @

אא

P48 Physique Relizane www.physique48.org

ماجية خاصة بالسنة الرابعة متوسطوضعيات إد

)المجال األول ( للثالثي األول

)مثال يمكن تكييفه : ( خطوات اإلعداد :ـ الكفاءة القاعدية للمجال األول

يقدم حلوال إلشكاليات اختالل الوظائف األيضية ، تتضمن تحديد أسبابها اعتمادا على * وفقا لمقتضيات .ه المتعلقة بما يحدث لألغذية في الجسم ودورها في العضوية معارف

سيرورة .عملية

: الكفاءات المستهدفة - : المتعلقة بالمجال المنهجي -1

تنظيم معطيات الستخراج عالقات في وضعيات جديدة * .استغالل وثائق مختارة * : المتعلقة باالتصال -2 استعمال المصطلحات العلمية الدقيقة واألساليب المالئمة في التعبير *

.والتفسير لظواهر :المتعلقة بالمجال الوجداني -3 .مناقشة األفكار وتقديم الحجج والبراهين

)التعلمات ( المفاهيم الخاصة ية في األنبوب الهضمي وأهمية الهضم الهضم الكيميائهضم األغذي**

ا استعمال المغذيات على مستوى الخالي** ░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░: معايير التقويم ░░░░░░░░

.هل أتقن المتعلم ما آان يجب القيام به ؟) * المالئمة ( ـ الـوجاهة 1 هل هو دائما في الموضوع ؟ *

....) الدقة العلمية ، أساليب البرهان : ( االستعمال الصحيح لوسائل المادة – 2 هل يقدم عمال دقيقا ، حتى ولو لم يكن هو المطلوب ؟ **

ضا داخليا المقصود توظيف خطوات منطقية والتي ال تبرز تناق: ـ االنسجام 3 هل الفكرة منسجمة ومرتبطة * *

..... نكتفي في الوقت الحاضر بالتنظيم والترتيب: اإلبداع – 4 ░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░░مالحظة░░░░░░░░░░

قد يأتي المتعلم بأجوبة منطقة غير مشار إليها في الشبكة لذا يجب أخذها بعين االعتبار : تقويم ليس معناه البحث الخطأ قصد معاقبة المتعلم ، إنه البحث عن العوائق قصد برمجةال

ميسرات لرفع الفاعلية


: الـوضعية اإلدمـاجية

عائشة أم مرضعة ، تعاني من اضطرابات هضمية ، نتيجة سلوآاتها الغذائية الغير صحية * .القلق خوفا على صغيرها حيث أصبحت تعيش حالة من

:اعتمادا على مكتسباتك القبلية والسندات المرفقة اجب عن األسئلة اآلتية ** : السنـدات

ـ عدم االنتظام 4 .ـ ترآيب األغذية الغير متوازنة والخالية 2 ـ أدوية مهدئة دون رخصة الطبيب 3 ـ تقرير طبي تبعا لفحص بالمنظار لمعدة األم 1 )وجبات الرضيع و وجبات األم ( من األلياف النباتية )التقرير إ إيجابي (

حـدد طبيعة االضطرابات الهضمية التي تعاني منها األم ؟] 1: األسئلة برر أسباب خوف األم عن رضيعها ؟ اقترح فرضيات ت] 2 في رأيك ماهي النصائح التي يكون قد قدمها الطبيب لعائشة أثناء الفحص ؟ ] 3

:شبكة التقويم انسجام المنتوج ) 3. استعمال ادوات المادة ) 2. الوجاهة ) 1: المعايير

3م 2م 1م مؤشراتال السؤال

ـ يحدد طبيعة اإلضطرابات الهضمية لألم1م 1س

....آالم على مستوى البطن ، صعوبة التبرز ، انتفاخ البطن *ّ

+

.توظيف السندات المناسبة مع التبرير - 2م

.......انعدام األلياف يؤدي الى *

...)-4- 3 -1(ة السلوكات الغير صحي: األلم *

+

الربط بين الظاهرة المرضية والسند المناسب : 3م

والتعبير باسلوب علمي سليم

+

+ .يقترح فرضيات وجيهة ولها عالقة بالموضوع : 1م 2س

تحتاج الى راتب اإلنتاج:األم مرضعة: 2م

فل تخلف نموالط( الطفل يجوع ←كمية الحليب غير كافية *

)- 4-3-2( توظيف السند

) التؤدي واجبها ( الطاقة المتنجة غير كافية *

+

غ 3.5الحليب منزوع الدسم 5غ الدسم 0.1البروتين السكاآر

غ 1.5 غ البروتين3.5اللبن غ السكاآر1الدسم -10غ البروتين 10الجبن

غ السكاآر4غ الدسم 20


+ وهكذا....التعبير باسلوب علمي سليم : 3م

01: رقم )مراجعة ( الوضعية اإلدماجية تند ت عـليهـا الـمـمرضة لـم تـقـف األم الـواضعة لـتوأميـن ذآريـن عـلى الـمـبررات الـعلميـة التي اس •

ـ في أيامهما األولى دون غيره من اللقاحات وهـي ) BCG( حـين اقتصر تـلقـيـح طـفـليـها ب .تـدرك أن األم محـصنـة ضـد مـرض السـل ومرض الكزاز

ومـمـا زاد مـن حيرة األم عـدم تـوافـق زمـرة احـد التوأمين مع زمـرتها الدموية ، وحرص الطبيب . وتفـاوت وزنيهما .على الرضاعة الطبيعية رغم استجابة المولودين الختبارات مـورو

:السندات

)139ص (ـ رسم تخطيطي يبين العالقة بين الحميل وامه 1 ـ مخـطط نقل الزمر الدموية ـ الدفتر الصحي 2 )94ة األولية واالستجابة الثانوية ـ ص االستجاب( ـ المنحنى البياني 3 )االصطناعي وحليب األم ( ـ ترآيب حليب 4

)ملل100(ترآيب الحليب

مضادات حيويةفيتامينات أمالح معدنيةالدسم السكريات )ملل100(المكونات متوفرة 2 2 3.5 7.5 حليب األم

منعدمة موجودة 3 3.6 6.9 حليب اصطناعي

تجـاوز حيرتها ؟على المرضعة ساعـد األم اعتمادا على السندات ومعارفك


شبكة التقويم

االنسجام ـ 3ـ استعمال وسائل المادة 2ـ الوجاهة 1: المعايير

م 1م الـمؤشرات األسئلة

2 م3

ـ يحدد النقاط التي تشغل األم المرضعة انطالقا من النص 1م 1س ....رغم حصانة األم ) BCG( ما سبب تلقيح المولودين بلقاح * • ضد مرض الكزاز ؟ حلماذا لم يتم تلقيح المولودين بلقا* • التوأمين ؟ عدم توافق الزمر: ما التفسير * • أهمية اختبارات مورو * • .سبب تفاوت الوزن بينهما و أهمية الرضاعة الطبيعية * • )نص ـ سندات ( القدرة على تحليل النص وفهمه وربط العالقة : 2م •

+

+

)ضد مرض السل ( سبب تلقيح المواليد بلقاح :يجمع معلومات حول المرض / & ......سببه عصية آوخ مرض السل معدي ، .غير وراثي ـ يولد الطفل سليما ولو آانت األم مصابة

ال ينتج العضوية أجساما ( استجابة مناعية ن خلوية : عند التحصين * )مضادة

)خاليا لمفاوية ) ( مناعة نوعية خلوية ( ألن االستجابة ن أو الحميل عبر الحبل السري ، لذا يولدالخاليا اللمفاوية ال تمر إلى الجني • )يجب تحصينه فورا ( الحميل هو غير محصن • )2(توظيف السند رقم : 2م • التعبير بأسلوب علمي و القدرة على البرهنة : 3م • ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • )مثل حالة السل( لماذا لم يتم تلقيح التوأمين مباشرة • ...... )معلومات : ( مرض الكزاز : & • .........عصية الكزاز تعيش في التربة ، تلوث الجروح • 6في الشهر حتلقح األم ضد الكزاز في الشهر الثالث من الحمل ثم يعاد اللقا • .وهذا ما يبرزه المنحنى البياني • IgGتحر العضوية أجسام مضادة من نوع : اللقاح بعد •ـذه األجسام تعبر المشية إلى عضوية الجنين ، أي يولد الحميل وعضويته ه •

.أثناء الحمل .تحتوي على أجسام مضادة نقلت إليه من أمه ) جدول التلقيحات ( بتفحص الدفتر الصحي للمولودين * • ؤخذ في شكل لقاح مرآب لثالث نالحظ أن التلقيح ضد مرض الكزاز ي •

+


)نقف على التفسير من المنحنى ( أمراض على مرحلتين • ) 2ـ 1(ـ توظيف السند 2م • ..ـ القدرة على التبرير و 3م •

: عدم توافق الزمرتين & • )ـ ( ال نوظف مخطط نقل الدم الموضح في الموضوع * • :القضية وراثية • .توافق الجنس التوأمين غير حقيقين رغم • ال يحمالن نفس الزمرة الدموية أي أن : الدليل • آل بويضة تم تلقيحها بنطاف خاص • آانت الزمرة موافقة لزمرة األم : في الحالة األولى • آانت الزمرة موافقة لزمرة األب : في الحالة الثانية •حمل معلومات آل منهما ت: نواة البويضة ، ونواه النطفة ( •

)الدرس... )يمكن توظيف الكتاب المدرسي أثناء المراجعة (ـ 2م • .القدرة على االستدالل : 3م • ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • : أهمية اختبارات مورو & • ة المولود ـ يستجيب المولود استجابة انعكاسية االستجابة تدل على سالم • ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • الرجوع الى الدفتر الصحي ودراسة جدول األوزان : سبب تفاوت الوزن & • .حامل األم الحامل مع تحديد دور تغذية المتوازنة لألم ال • التدريب على تحليل المنحنى : 2م • )الرواتب الغذائية ( واستغالل جدول معطيات • ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ • أهمية الرضاعة الطبيعية & • يرآز على المضادات الحيوية المقارن من الجدول و* •يحتوي حليب األم على مضادات حيوية تقي الطفل من األمراض في األشهر • األولى •

: نعتمد على الموضوع وغيره قصد : مـالحظة

ـ تدريب المتعلم على التعامل مع الوضعيات 1 ـ توظيف السندات 2 الخ.... ـ وبط العالقات 3


الوضعية البسيطة

.بعد تناول وجبة غذائية محددة سلفا ) سا 24(لسبب صحي طلب من أحمد إجراء تحاليل على برازه .على نتائج تحاليل الفضالت مقارنة بما أخده في الوجبة الغذائية عاندهش أحمد عند اإلطال - :على معلوماتك والسندات المرفقة اجب عن التعليمات اآلتية اعتمادا*

) 01السند رقم - 02السند رقم .

السند رقم 03 /

.أو طريقتا االمتصاص .مخطط لألنبوب الهضمي

) فضالت( الوزن الوجبة مكونات الوجبة 800g 150g الوزن الكلي

300g 117g المـاء آثار 200g النشاء 100g 02g الدسـم آثار 160g البروتين 40g 20g السيليلوز

0.25g 40 وزالسيليل

دم صادر دم وارد

حالةالنشا

ط

100mg87mgغليكوز

O2 19.5mg14.5mg

حالة الراحة

100mg 72mgغليكوز

O2 19.5mg11.8mg


.حمد معرفيا ليطمأن على صحته أ ساعد: التعليمة

)01رقم(الشبكة التقويمية للوضعية اإلدماجية

: معايير التقويم

.هل أتقن المتعلم ما آان يجب القيام به ؟) * المالئمة ( ـ الـوجاهة 1 هل هو دائما في الموضوع ؟ *

....) الدقة العلمية ، أساليب البرهان : ( االستعمال الصحيح لوسائل المادة – 2 هل يقدم عمال دقيقا ، حتى ولو لم يكن هو المطلوب ؟ **

المقصود توظيف خطوات منطقية والتي ال تبرز تناقضا داخليا : ـ االنسجام 3 هل الفكرة منسجمة ومرتبطة * *

..... نكتفي في الوقت الحاضر بالتنظيم والترتيب : اإلبداع – 4.

األسئلة

ـاءة مــؤشـرات الـكـف

1م

3م 2م


ـ يقدم شروحات معرفية لصديقه 1م 1س.......................................................................................

)01(باستغالل السند رقم 2م : يجد تبريا لسبب -

قلة الوزن العام * .. قلة وزن بعض المواد مثل الماء و* اختفاء بعض المواد * ظهور مواد جديدة في البراز الخ*

.................................................................................. تتعرض مكونات الوجبة الغذائية للهضم على طول األنبوب الهضمي

)و مخطط الجهاز 01لسند ا...( بفضل الخمائر ذات التأثير النوعي و السند ...( وتمتص في األمعاء الدقيقة لتنتقل إلى الدم لتستغل على

02 ( قد يذآر المتعلم دلك بالتفصيل : مالحظة

ال يتعرض ألي تغيير لكن آميته تقل ←الماء )اللعاب ( يتحول إلى سكر شعير في الفم بفضل ←النشا يتحول إلى سكر عنب في األمعاء الدقيقة ←النشا

يتحول الى سكر عنب بفضل في األمعاء د ق ←سكر شعير غلسرين في األمعاء دق+ يتحول إلى أحماض امينية ←الدسم تتحول في النهاية إلى أحماض امينية ←البروتينات ال يهضم ويطرح ←السيليلوز

وتنتقل إلى الدم بعد أن تمتص : .... المعوي تدعى نواتج الهضم على مستوى األمعاء الدقيقة بفضل الزغابات المعوية

انسجام الفكرة وواقعيتها : 3م )يربط بين العناصر بشكل دقيق ( ويهيكل مسعى تفسيري

. +....................................................تنظيم الورقة : 4م

+ + + +

+

)02(رقم ) خاصة بالثالثي األول (ضعية اإلدماجية الو

حلوال لمشكل اختالل الوظائف االيضية، –مسعى علمي -يقترح وفق : الكفاءة اإلدماجية المستهدفة يد المعارف المتعلقة بالتحوالت ودور األغذية في العضوية بتجن

المتعلقة بالدم ـ أهمية التغذية المتوازنة ـ ةالوحدة التعليمي: تالتعليما

: الوضعية اإلدماجية بالمؤسسة الحالة التي يؤول إليها صديقك سمير ، آلما بدل جهد ةمـا لفت انتباه أستاذ ا لرياض

.عضلي .ابــه التعت الشديد ، وتـزداد وتيرته التنفسية بشكل الفت لالنتباه حيث ينت .فـقـرر عرضة على مصلحة الصحة المدرسية للمقاطعة ـ ولقد أظهرت الفحوصات والتحاليل الطبية النتائج اآلتية


: السندات

) االحتياجات اليومية من الحديد 01(قم رالسند يبرز نتائج تحليل دم سمير

يدخل عنصر الحديد في ترآيب الهيموغلوبين الموجود في الكريات الحمر ، و المسؤول عن نقل : ن المواد الغذائية مثل وإن نقصه يؤدي إلى خالل وظيفي تنفسي ت يحصل عليه اإلنسان م–الغازات

الخ…الفول ـ العدس ـ صفار البيض

:اعتمادا على معارفك وبتوظيف السندات المقترحة : التعليمات .ـ برر لصديقك سبب الحالة التي تنتابه أثناء حصص التربية الرياضية 1 ]التغذية ـ والتنفس [ بين أنجز فقرة بأسلوب علمي دقيق تبرز من خاللها العالقة - 2 .قدم نصائح لزمالئك في القسم لتفادي هذه الظاهرة – 3

)02(الشبكة التقويمية للوضعية اإلدماجية رقم :معايير التقويم

التأويل الصحيح للوضعية المشكلة ب ويعبر عنها أيضا: الوجاهة -1 الصحيح لوسائل المادةاالستعمال -2 تناسق الجواب : نها ايضا ب ويعبر ع: االنسجام -3 دقة وعرض الوثيقة : اإلتقان -4

4م3م 2م 1م مـؤشرات الكـفاءة األسئلة

العمر بالسنين االحتياجات

8-10mg15mg 16 mg 20mg50mg

12الى 6من مراهق غ رجل بال

امرأة بالغة إمرأة حامل

لدائر ة صبرة ـ تلمسان : مخبر التحاليل الطبية سنة 15: سمير السن : المريض

العناصر نتائج التحليل الحالة العادية 4000-10000

4.5-5 Ml 12-14mg/10-

140-150 الف

7800/mm3

3.5 M /mm3

0.5g /100 ml 174/mm3

آريات بيضاء آريات حمراء

خضاب الدم الصفائح

O Rh+ الزمرة الدموية


يشرح لسمير سبب شعوره بالتعب في حصص الرياضة : 1م 1س :يختار السند المناسب : 2م

ويستخلص منها المعلومات األساسية ) 01(يحلل الوثيقة رقم* .لعادية بالحالة الوضعية لسمير ودلك بمقارنة الحالة ا

]تناقص في عدد الكريات الحمر وإبراز دورها في نقل الغازات [ ..]…تناقص في نسبة خضاب الدم [

ويربط العالقة ) 03الوثيقة رقم ( يستغل النص العلمي * ـ الحديد عنصر أساسي يدخل في ترآيب الكريات الحمر المسؤولة

وغاز الفحم ناألآسجي. عن نقل الغازات Hb +4O2 → Hb O8 HbO8 →Hb +4O2 Hb +CO2 →Hb CO2 HB CO2 → Hb+CO2 حيث أن الكريات الحمر هي التي تتولى نقل الغازات من الرئتين الى

.األنسجة والعكس الخ ...فإن آان عددها قليل فإن العملية تخل

حديد ونسبة الهيموغلوبين وعدد الكرياتيضع عالقة بين نسبة ال: 3م . يربط المعلومات المستقاة ومعلوماته باألعراض المعطاة

.................................................................................... ينجز فقرة لها عالقة بالموضوع – 1م ) 03(.و ) 02(يستغل السند رقم – 2م شترط ان تحتوي األغذية على العناصر الضرورية والتي تدخل في ي

ترآيب الكريات الحمر وعلى األحماض األمينية األساسية يعبر بأسلوب علمي دقيق – 3م

................................................................................... يقدم نصائح وجيهة – 1م عالقة بين معطيات اعتمادا على الوثائق ـ يربط ال 2م التعبير السليم : 3م.............................................................+ تنظيم الورقة : 4م

+

+ +

+ + + +

+ + +

قد يأتي المتعلم بأجوبة منطقة غير مشار إليها في الشبكة لذا يجب أخذها بعين االعتبار : مالحظة التقويم ليس معناه البحث الخطأ قصد معاقبة المتعلم ، إنه البحث عن العوائق قصد برمجة

ميسرات لرفع الفاعلية

)03( رقم) األول يالثالث( وضعية إدماجية

لعدة انتقادات من طرف المدريين بسبب) F. A. F(ـ عادة ما تتعرض الرابطة الوطنية لكرة القدم .برمجة المقابالت بعد الظهر خالل شهر رمضان .فالبعض يقترح توقيف المباريات خالل هذا الشهر ، بينما البعض يذهب إلى إجرائها ليال -

: السندات


بقاء األغذية في مستويات األنبوب الهضمي مدة - 1السند

)لإلفطار (الوجبة الغذائية – 2 مبادالت الدم مع ) 03(ا لسند

العضلة

)100ml(الدم الصادر ) ملل 100(الدم الوارد

حالة راحة

مغ87 مغ 100 الجلوآوز

O2 19.5 مل 14.5 مل

مغ 72 مغ100 الجلوآوزحالة نشاط

O2 19.5مل11.8 مل

استعمال المغذيات على مستوى األنسجة – 4

ا : اعتمادا على مكتسباتك والسندات اجب عما يلي : التعليمات

.المدربون في انتقاداتهم ما هي المبررات التي استند إليها – 1 .صدر حكما أناقش الرأيين المختلفين و -2

)03(الشبكة التقويمية للوضعية اإلدماجية رقم

المدة المستوى الــفـم الـمعـدة

المعي الدقيق

ثانية30- 3 ساعات 9 – 5

ساعة 18

3م 2م 1م األسئلة مؤشرات الكفاءة


اإلتقان – 4استعمال وسائل المادة ، - 3االنسجام ، - 2ـ الوجاهة ، 1: المعايير

)04(رقم )الثالثي األول ( ة وضعية إدماجي علما أن :أجبر زميال لك على إجراء عدة فحوصات طبية بسبب تباطؤ نمـو ، رغم صحة تغذيته .]ومتنوعة ةآاملة ، متوازن[ وجباته الغذائية

+ + +

+ + + +

+ + +

يحدد عددا من المبررات : 1م )03(يوظف السند رقم 2م مقابلة آرة القدم تحتاج إلى مجهود عضلي يتطلب طاقة ،هذه الطاقة *

.ساعات 8مصدرها الغذاء والالعب صائم مند أآثر من يطرح الالعب آمية من الماء على شكل عرق ، وال يمكن تعويضه وهو*

.صائم ) ال اإلرادية األفع( تتطلب آرة القدم الترآيز * تكثر اإلصابات بسبب آثرة التشنجات العضلية * .الربط بين النشاط والطاقة : 3م

........................................................................................... يناقش الرأيين بمنهجية دقيقة : 1م :ـ توقيف النشاط خالل شهر رمضان 1: 2م يوضح خطأ الفكرة ألن شهر رمضان شهر عمل وليس شهر تكاسل -

جينفي العضالت والكبد من الجاليكو يحتوي العضوية على مدخرات - .....يستعمل في حالة الصيام و

...يبرز دور الكبد و - )01(وذلك بتوظيف السند: يوضح خطا الفكرة الثانية -2

الرياضيون وجبة غائية آاملة ـ يستغرق هضمها مدة أطول يأآل حسب

.....مما يترتب عنه هدر طاقة وتعب ) 02(السند رقم هل آل المالعب قادرة على احتضان المقابالت: ويطرح السؤال اآلتي .... و .....ليال و يصدر حكما : 1م لطاقة وتوظيفها خالل المقابلة تدور الفكرة حول آيفية استغالل ا: 2م عالقدرة على اإلقنا: 3م

:.................................................................................+اإلتقان

1س


: السندات

انتفاخ العي الغليظ تقرير طبي يبرز سالمة األنبوب الهضمي مع بروز المعدة و) : 01(السند رقم .

) F.N.S('الترآيب العددي للدم ) : 02(السند رقم 3مم/ماليين 4-5والقيم العادية 3مم /مليون 4.2: الكريات الحمراء - 3مم/ماليين 10-4والقيم العادية 3مم/آالف 6: الكريات البيضاء - 3مم/الف 150والقيم العادية 3مم /الف 250: الصفائح الدموية -

يتعلق باإلنزيمات الهاضمة ) 03(السند رقم

يوجد بكمية آافية ←األميالز اللعابي -1 يوجد بكمية آافية ←البروتياز المعدي -2 توجد بكمية غير آافية ←األميالز البنكرياسي -3

غير آافيةبكمية ←البروتياز البنكرياسي -4 بكمية غير آافية ←الليباز البنكرياسي -5 ـ اإلنزيمات الهاضمة للسكريات آلها آافية 6

اعتمادا على السندات ومكتسباتك : األسئلة

.بين سبب تباطأ نمو زميلك ) 1 المريض.ل قدم فرضيات عالجية مبررة حسب معرفتك ليستفيد منها هذا الزمي) 2

: الجواب الذي يمكن أن نلقاه على ورقة المتعلم : بتفحص السندات نسجل ) 1

. إن سبب تباطؤ النمو ال يعود إلى سوء التغذية مـادامت أغذيته آاملة ومتوازنة ومتنوعة * )02(السند رقم وذلك حسب ) F.N.S(إن سبب تباطؤ النمو ال يعود أيضا لخلل في *

: إذن السبب مرتبط ب )03(نقص اإلنزيمات الهاضمة على مستوى األمعاء الدقيقة وهي محددة في السند رقم *

''التوعك البنكرياسي "" أي ) اإلنزيمات التي تفرزها غدة البنكرياس :[ أي البروتينات في األنبوب الهضمي ، وهي أغذية بناء وبما أن األحماض األمينية هي نواتج هضم

وترميم إلى نقص في توظيفها على مستوى الخاليا ييؤذ ←فنقصها في الدم بعد عملة االمتصاص

: الفرضيات ) 2 العطب تعويض + )تقبل ( او زرع بنكرياس ) تقبل ( إجراء عملية جراحية * تقديم إنزيمات مصنعة على شكل جرعات ترافق التغذية مادامت البنكرياس عاجزة * ) لماذا؟(تقديم المغذيات الناقصة مباشرة في الوريد او عن طريق البلع * وهكذا ....باألدوية بعد تشخيص سبب التوعك ةالمعالج*

:مالحظة .تقبل األجوبة الوجيهة ولو لم يشر إليها في التصحيح ، المهم التقويم وليس اإلقصاء

)04(شبكة التقويمية للوضعية اإلدماجية رقم

: المعايير الوجاهة -1


افستعمال الصحيح لوسائل المادة -2 اإلنسجام -3 اإلبداع -4

.

3م 2م 1م األسئلة مؤشرات الكفاءة

+ +

+ +

+ +

يبين أسباب التباطؤ – 1م يقدم شرحا له عالقة بالوضعية - )03السند رقم ( يختار السند الصحيح -2م

ينتقي من الوثائق المعلومات الضرورية لشرح سبب تباطؤ النمو - )أي نقص في آمية بعض اإلنزيمات

: ومعلوماته مع األعراض ) المختارة(يربط المعلومات المستقاة – 3م الى نقص آمي في نواتج ←نقص آمي في نوع من اإلنزيمات النقص يكون في األحماض األمينية و التي : األمر يتعلق بالبروتينات .تعتبر أغذية بناء نبوب الهضمي حسب لهذا النقص تأثير جانبي على بعض مكونات األ )01(الوثيقة رقم

....................................................................................... يقدم فرضية واحد على األقل تكون وجيهة 1م

)أي تكون آفيلة باقتراح عالج مناسب لهذه الحالة ( الشيء – 2م : يضع عالقة بين 3م

.نقص آمية األنزيمات البنكرياسية وحالة البنكرياس ) 1 تزويد الجسم جرعات إنزيمية خالل التغذية

.تباطؤ النمو له عالقة بكمية المغذيات التي تعبر الى الدم ) 2 )صعوبة في امتصاص األحماض األمينية (

)الحقن ) ( أحماض امينية جاهزة مباشرة استفادة الجسم من :....................................................................+اإلبداع – 4م

1س

)05رقم ( )خاصة بالثالثي األول ( الوضعية اإلدمـاجية


ل ، أصيب رضوان بتعب شديد وتشنج عضلي أثناء حصة الرياضة البدنية وبعد القـيام بسباق التحم -

.حرمه من مواصلة السباق ، واستفادته من اإلسعافات األولية الضرورية )02(الوثيقة رقم )01(الوثيقة رقم :السندات *

)04(الوثيقة رقم ) 03(الوثيقة رقم :بناء على معلوماتك ومستعينا بالسندات المقترحة *

.بين سبب إصـابة رضوان بالتعب والتشنج العضلي ) 1 ؟ بماذا تنصح رضوان حتى ال يقع في هذه الورطة مرة أخرى ) 2

: أجوبة المتعلم شنج العضلي سبب الت& أحدد سبب التعب ثم & ـ ) 1

سوء التغذية ، سوء االستعداد مسبقا ، إلى مرض عضال : قد يعود إلى : سبب التعب * ...، الجوع .طول المسافة ، ريتم السباق

: قد يعود إلى: سبب التشنج العضلي * ..مما يترتب عنه نقص في آمية األآسجين وسوء األآسدة: نقص حجم الدم الوارد إلى العضلة أثناء السباق - إن العضلة تحتاج إلى طاقة زائدة أثناء نشاطها ونقص: O2و ) ع/س (نقص في المغذيات الطاقوية -

) بالتلميذ تعبير خاص( المغذيات الطاقوية يسبب الفشل غزارة في الدم الوارد هنشاط العضلة يصاحب: بسب قلة الدم الوارد : تراآم حمض اللبن في العضلة - . الذي يضمن احتياجات العضلة من الهواء والغذاء والنقل

]-3-2- المقترحة تستنتج هـذه األجوبة انطالقا من السندات[ النصائح & -2

.التسخين قبل الدخول في السباق مع التحضير والتدريب مسبقا * ) ما يتعرض إليه التالميذ مع أستاذ التربية البدنية ( تعود العضالت واآتسابها مرونة و : التدريب الخ ..... بر آمية آم الدم إلى العضالت ـ زيادة في نبضات القلب يزيد قطر األوعية الدموية فتضمن نقل اآ: التسخين

)05( الشبكة التقويمية للوضعية اإلدماجية رقم

اإلنسجام -1: المعايير

)د / مل(حجم الدم

1250 حالة راحة

12500 حالة نشاط

يحمض اللبن فضلة تنتج عن الهدم الجزئ .نللجليكوز في غياب األآسجي

إلى التشنج يؤدي تراآمه في العضلة

تنتج عن األآسدة الخلوية طاقة وطرح )صلبة (و) غازية ( فضالت

Hb+ 4O2 → Hb O8 على مستوى األسناخ

HbO8 → Hb +4O2 على مستوى الخلية العضلية


استعمال وسائل المادة – 2 اإلنسجام -3 اإلتقان -4

3م2م 1م مؤشرات الكفاءة المعيارالسؤال

1س 2س

1م 2م

3م 1م 2م

3م 4م

: يرجع سبب التعب الى - سوء التغذية ، الجوع ، مرض عضال ، سوء التهيؤ ، طول المسافة الحالة النفسية للمتسابق الخ .. ريتم السباق : يرجع سبب التشنج إلى -

.لوارد إلى العضلة نقص حجم الدم ا* نقص في المغذيات واألآسجين * تراآم حمض اللبن في العضلة * ) 03(و) 02(يختار السند المناسب -

ويحدد عالقة سببية بين آمية حمض اللبن المتراآم ، ومقدار الدم .المحمل بالغذاء واألآسجين والصادر ويربطها بالعالقة بين يتوصل إلى تفسير سبب الظاهرة المطروحة - .ين المستهلك ، والفضالت المطروحة جمقدار الدم ، نسبة األآس

.......................................................................................... :يقدم نصيحتين على األقل -مقدار ما يرد ويربط العالقة بين حالة العضلة و) 01(يختار السند رقم

.إليها من دم أن التسخين ينشط الدورة الدموية حيث ترد آمية اآبر : يتوصل إلى

O2من الدم إلى العضلة وهو محمل ب التي تؤمن الطاقة التغذية معرفة تقنيات السباق

)03(و ) 01(يوظف السند

يعبر بأسلوب علمي سليم

..................................................... +..................اإلتقان

+ +

+

+ +

+ +

)06(الوضعية اإلدماجية خاصة بالثالثي األول رقم


ه مدينة رافـق أستاذ الرياضة زميلنا أحمد لتمثيل مدرستنا في سباق العدو المدرسي الذي نظمت - .م من مستوى سطح البحر 1310البيض الواقعة على ارتفاع

خالل السباق تعرض أحمد لتشنج عضلي ولم يفـز بالسباق مثلما آان متعودا عليه في السباقات - السابقة

.التي آانت تنظمها مدينته الساحلية ، ورغم خضوعه لنظام غدائي صـارم .له النجاح مستقبال اات علمية أقنعت زمالء قسمه وتمنوبعد العودة ، قدم األستاذ تبرير -

: السندات )03(رقم(السند )02رقم(السند 01السند رقم

يتراآم حمض اللبن في العضالت نتيجة المجودات التي ال ترافقها تدفق آمية

......آافية من الدم و

منحنى بياني بين العالقة بين ) O2االرتفاع ونسبة (

C6H12+6O2→6CO2+6H2O+286KJ

)04(السند رقم م4000 م3000 م2000 م1000 اإلرتفاع عن سطح البحر

3مم / ماليين 8 3مم / ماليين 7 3مم/ مليون6.5 3مم/ ماليين 6 عدد الكريات الحمر

: اعتمادا على معارفك والسندات المرفقة األستاذ في تبرير سبب فشل المتسابق ؟ ما هي التبريرات التي اعتمد علبها ) 1 .قارن ما حدث لزميلك بما يتعرض إليه السباحون عادة من تشنجات في البحر )2

)أحد األجوبة المقترحة : ( أجوبة التعلم : برجوع إلى الوثائق والتي لها عالقة بالموضوع - 1

. ةمن الدم واالرتفاع عن المنطق 3مم/ 1في نسجل العالقة بين عدد الكريات الحمر* )01(السند رقم ..... زاد االرتفاع زادت عدد الكريات - أي آلما )02(السند رقم ... O2وآلما زاد االرتفاع قلت نسبة -

ستوى سطح البحرـ وبما زميلنا يقطن بمدينة ساحلية وآل السباقات التي أجراها آانت على م وهي المسؤولة عن نقل الغاز الذي يعمل ) ماليين 5- 4(تنحصر بين 3مم/ 1وان عدد آرياته الحمراء في -

)01(الوثيقة رقم ...... على أ آسدة السكر على مستوى الخاليا للحصول على الطاقة : فإن سبب التشنج يعود إلى )وض التحضير في مناطق مرتفعة قصد التعود آان من المفر( سوء التحضير -

المنقول إلى العضلة لم يمكن من حرق آل الغذاء نفعدد الكريات الحمر عنده غير آافية ـ وان األآسجي فترتب عنه تراآم حمض اللبن التي آان السبب في التشنج

رة من الجسم وانتشار الحا) الترآيز على برودة الماء( قياس آفاءة في وضعية مخالفة - 2 ....من األآبر ترآيز الى األقل ترآيز و

)06(مالشبكة التقويمية للوضعية اإلدماجية رق


: المعايير اإلنسجام -3األستعمال الصحيح لوسائل المادة -2ـ الوجاهة 1

)07(الوضعية اإلدماجية الخاصة بالثالثي األول رقم

3م 2م 1م مـؤشـرات الـكـفاءة األسئلة

1س 2س

يحدد عددا من التبريرات الوجيهة – 1م................................................................................................

يختارالسند المناسب – 2م يستقصي من السندات المعلومات الضرورية - يفسر اإلخفاق بنقص الطاقة الالزمة -

الجو O2نقص في ←دة االرتفاع زيا* O2أآسدة الجليكوز يتطلب وجود * طاقة + فضالت ←نواتج األآسدة *

.................................................................................................

يربط المعلومات المستقصاة ومعلوماته : 3م العالقة بين تراآم حمض اللبن وفشل احمد

............................................................................................. ـ يقارن بين الحالتين 1م

)ظاهرة التشنج ( اهرة ويقدم تفسيرا لسبب الظ ) 02(ـ يستغل السند رقم 2م

يبدل السباح جهدا آبيرا ويحتاج إلى طاقة اآبر يستمدها من أآسدة األغذية .على مستوى الخاليا

.ترد آمية آبيرة إلى العضالت بفعل الجهد المبذول آبيرة من الطاقة بفضل التيارات المائية الباردة يتأثر جسم السباح ويفقد آمية

)آفاءة مستعرضة ) ( ةخاصة فيزيائي.( عن طريق االنتشارعن ذلك نقص في آمية بـ ينتج عن دلك تقلص قطر األوعية الدموية ـ فيترت

. الدم الوارد إلى العضالت .ينتج عن دلك تراآم حمض اللبن ويحدث التشنج

.................................................................................................. بأسلوب علمي دقيق :يصدر حكما انطالقا من معطيات: 3م تراآم الفضالت لقلة الكريات الحمر : السبب : في الحالة األولى : المقارنة

تراآم الفضالت بسبب قلة الدم الوارد : السبب: في الحالة الثانية :.............................................................................+ـ اإلتقان 4م

+ +

+

+ + +


دت إلى تورمهما، واستدعت ـ أصيب شخص بقـرحات حادة على مستوى المعدة والمعي الدقيق أ

.صال جـزء من معدته وجزء آخر من األمعاء الدقيقة ئالضرورة است .آلم 58آلم الى 84بعد مرور سنة على العملية تناقص وزنه من - : السندات

)02رقم ( 01)رقم ( قبل العملية بعد العملية د/ مساحة الجدار الداخلي للمعي

1.3 l 3.2 l سعة المعدة للشخص المعني شخص عادي

350m2 400m2 4.5 m 6.3m طول المعي الدقيقنشاط دائم تعب وخمول حالة الشخص

) : 03(السند رقم

100gإلى 50g من الدسم ، من 100g، تمن الغلو سيدا100g: يمتص المعي الدقيق يوميا مـاء 8L إلى L 7أمالح معدنية وبين 100gإلى 50gمن بروتينات ،

:التعليمات آيف تفسر الحالة التي آل إليها هذا الشخص ؟ -أوال

السلوآات الغذائية الحسنة للمحافظة على سالمة : اسطر 05بين في فقرة ال تتجاوز –ثانيا . الجهاز الهضمي

: علم أجوبة المت )01من السند رقم ( والتعب والخمول، نقص الوزن: الحالة : أوال

)01سعة المعدة والتي قلت بشكل آبير السند رقم : يرتبط نقص هدا الشخص ب - 1 م 1.8وطول األمعاء الدقيقة والتي نقصت بمقدار

ناول في آل وجبة عدائية واضطراب في بعض فـنص حجم المعدة يؤدي إلى نقص مقدار المت* .....وتخثر الحليب و ...بداية هضم البروتينات و: الوظائف التي تؤمنها منها تقلص الوقت الذي تقضيه األغذية فيها حتى تهضم وتمتص : يؤدي إلى : نقص طول المعي الدقيق *

)نقص مساحة االمتصاص ( قص في الوزن مرتبط بمقدار المغذيات التي تمتص على مستوى األمعاء الدقيقة واتي تنتقل إذن سبب الن .قصد تمثيلها ) الطريق الدموي والبلغمي ( إلى مختلف خاليا الجسم عن : التعب والخمول – 2

.يعود ذلك لنقص المغذيات التي تصل إلى خالياه عن طريق الدم نقط في إنتاج الطاقة ←لطاقوية نقص في األغذية ا: مثال

ضعف عام وهزال مصحوب بتعب الخ ←نقص في أغذية الترميم )، الدسم ، ثم هدم بروتين العضوية نوجيكالجالي( مما يؤدي إلى استهالك المخزون

.يقدم عدد من السلوآات الحسنة بأسلوب علمي مقنع : ثانيا )، وآافية ةية آاملة ، متوازنأغذ( ضوية عـ تلبية احتياجات ال .....األآل في مواعيد محددة ، النظافة -


)07(الشبكة التقويمية للوضعية

االنسجام -3استعمال وسائل المادة ، -2الوجاهة ، -1: المعايير

3م 2م 1م الـمـؤشـرات الكفاءة السؤال

1

...............

2

.............. 3

1م 2م 3م

...... 1م 2م

...... 1م 3م 4م

ـ يقدم تفسيرا للحالتين ) النقص الكبير في الوزن ( ـ حالة الهزال .حالة التعب الدائم والخمول -

............................................................................ : توظيف السندات المطلوبة

نقص الوزن يعود إلى نقص حجم المعدة ونقص في طول - . .المعي الدقيق

.نقص مقدار الغذاء المتناول ←ألن نقص حجم المعدة * نقص مساحة االمتصاص ←ونقص طول المعي *

.......................................................................... : المبرر نقص الوزن مرتبط بمقدار المغذيات التي تصل إلى الخاليا في األنسجة والتي تكون غير آافية مما يؤدي إلى استهالك )حسب الترتيب ( ن نالمخزو

.......................................................................... : حالة التعب والخمول

يقدم تفسير سليما لسبب الخمول العضوية تحتاج إلى طاقة : من منطلق بعد عمليتي الهضم واالمتصاص : األغذية ←والطاقة

.والتمثيل على مستوى الخاليا ...........................................................................

.نقص في مقدار المغذيات التي تصل إلى الخاليا : السبب ...........................................................................

.بأسلوب علمي سليم ةيحرر فقر تحتوي على الفقرة على آل التعليمات المطلوبة

..............................................................+اإلتقان

+

......+

......+

+

.......

+....

+

.....

..... +


ـ الثالثي األول) 08(الوضعية اإلدماجية رقم .

غير ذو الست سنوات على صيام اليوم السابع والعشرون من شهر رمضان ، إال أن أصر أخول الص حالة ساءت مساء وتدهورت وآاد أن يغمى عليه ، لوال تدخل األم التي سقته بكوب عصير العنب .ـ فاسترجع نشاطه بسرعة . المنعش

)02رقم (السند ) 01رقم (السند

طريقتا االمتصاص) 04(السند ) 03رقم (السند

: التعليمات

.علل سبب استرجاع أخوك لنشاطه بسرعـة – 1 هل آان باإلمكان استرجاع نشاطه بنفس السرعة لو أطعمته أمك خبزا وبيضا ؟ – 2

: أجوبة المتعلم تعويض النقص من المغذيات على مستوى الخاليا: يعو سبب استرجاع النشاط إلى - 1 يحتوي عصير العنب على سكر بسيط يمتص بسرعة على مستوى األمعاء الدقيقة وبدون هضم *

: صل إلى الخاليا عن طريق الدم وتتم األآسدة إلنتاج الطاقة حيث أن في 1g 286 ←سكرK j غ100ويمكن حساب ما يحرر من طاقة إذا تناول

السبب : لو اطعم بالبيض والخبر لما استرجع نشاطه بسرعة – 2 مدة التي تستغرقها هضم هذين العنصرية طويلة جدا ألنها يظهر وان ال) 3(بتوظيف السند رقم ) ......الهضم اآللي والكيماوي . ( أغذية مرآبة ومعقدة الترآيب

.لقد تصرفت األم بحكمة ـ وآانت الممرضة المسعفة : الخالصة

من األغذية 100gترآيب ترآيب الغذاء

ماء (g)

الحأمmg

بروتين(g)

دسم (g)

سكر (g)

17 01 01 60.6 80 العنب

10 0.2 0.7 60.4 88 البرتقال

15 02 0.4 22.4 83 الخوج

06 12 252.813 73 البيض

52.2 1.5 09 01 36 الخبز

100ml ص / الدم ع/الدم الوارد

حالة الراحة

100mg 87mg: س ع O2 19.5ml14.5ml

CO2 50.2 ml53ml

حالة النشاط

100mg 72ml: س ع

O2 19.5ml 11.8 ml

50.2ml CO2

58.1ml

مدة بقائها في المعدة المكونات بضعة دقائق سكريات بسيطة

سـا 3سـا ـ 2من بروتينات سـا 10سـا ـ 3من الدسم

سـا 5سـا ـ 2من النشـا


) 08(الشبكة التقويمية للوضعية

: المعايير

: الوجاهة -1 ائل المادةاالستعمال الصحيح لوس -2 االنسجام -3 : +اإلتقان -4

3م 2م1م مؤشرات الكفاءة لمعيار األسئلة 1م 01

2م 3م

......... 1م 2م 3م

الذي جعل الطفل يسترجع : يقدم تفسير منطقيا للسبب - .نشاطه

عصير العنب يحتوي على سكر بسيط وماء * لى هضم في األنبوب الهضمي بل يمتص فهو ال يحتاج إ*

عن طريق الزغابات المعوية .مباشرة في األمعاء الدقيقة .ثم ينتقل إلى الخاليا عن طريق الدم التي تعمل على ةيتم األآسدة بوجود األآسجين وتتحررا لطاق*

.التي تعمل على استرجاع نشاط الطفل .............................................................................

)4-3-2-1( يستخدم السندات آلها ألآسدة السكر O2تحاج العضوي الى ) : 01(من فضالت + Kj 286←غ 1وتحرير الطاقة

غناء العنب بالسكر األحادي ) : 02(من مدة القضاء في األنبوب ) : 03(من االمتصاص: ) 04(من

............................................................................. . يقدم تعليال بأسلوب علمي ولغوي سليم ، وترتيب األفكار

)القدرة على توصيل الفكرة ( .............................................................................

أخذ موقفا من القضية ب من األغذية المرآبة تحتاج الى هضم آلي : الخبر والبيض *

.وآيمائي على طول األنبوب الهضمي ذآر مراحل هضم آل غداء +

)03السند رقم : ( هضمها يستغرق وقتا أطول * ولربما .لو قدم له هذا الغذاء لزادت حالته سوءا : ولهذا

...إلى التقيؤ و ...........................................................................

التوظيف السليم للسندات .استخدام األسلوب العلمي

........................................................................

+ +

+ +

+ +


ـ الثالثي األول ) 09رقم (الوضعية اإلدماجية

احمد وسليم أخوان صغيران في السن مصابان بمرض السكر ، يتابعان حمية غذائية محددة ، زارا أحد األقارب ، والذي آان يجهل مرضهما ، فعرض عليهما تناول يوم عيد الفطر المبارك -

.الغذاء معه .، بينما التهم سليم صحنا من الحلوى ىتناول احمد طبقا آبيرا من الكسكس* تدهورت صحتهما بعد مدة زمنية متفاوتة ، ونقال على جناح السرعة إلى مصلحة االستعجاالت - .بالمستشفى ، حيث قدمت لهما اإلسعافات الضرورية ونصائح صحية

: السندات

) 04(التي تقضيها األغذية في األنبوب الهضمي ةالمدة الزمني ) 01رقم(للمصورة يالترآيب الكيميائ

قرع اصفر لفت جزر بطاطا فلفل اخضر آيلو لحم )مقدار آيلو( علبة آسكس . ترآيب طبق الكسكسى

فلفل احمر فلفل اسود آوب زيت بصل

)03) (حول مرض السكر ( نص علمي :الداء السكري

تبر الجلوكوز هو عنصر يع). الجلوكوز(هو عبارة عن مجموعة من األمراض تصيب وتؤثر علي طريقة استخدام الجسم لسكر الدم .حيوي للجسم، حيث أنه يمد الجسم بالطاقة الآلزمة

يعمل . وهو عبارة عن هرمون يفرز عن طريق البنكرياس – األنسولينيدخل الجلوكوز خاليا الجسم بشكل طبيعي عن طريق عامل .األنسولين علي فتح األبواب التي تسمح بمرور الجلوكوز إلي خاليا الجسم

:اعتمادا على مكتسباتك والسندات المرفقة اجب : التعليمة األخوين ؟ ةأوال ـ اوجد تفسيرا لسبب التفاوت الزمني الذي فصل بين تدهور حال

تهما في نفس الوقت ؟لماذا لم تتدهور حال: أو لو آنت مكان الطبيب المسعف ، ما هي اإلجراءات التي تتخذها مع الطفلين ؟ –ثانيا

يات ترتيب األفكار والربط بين المعط

مدة بقائها في المعدة المكونات بضعة دقائق سكريات بسيطة

سـا 3سـا ـ 2من بروتينات سـا 10سـا ـ 3من الدسم سـا 5سـا ـ 2من النشـا


: إجابة المتعلمين : التفسير للتفاوت الزمني : أوال

)الزيت + الخضار + السميد : ( ا ـ ترآيب وجبـة الكسكسى النشا ، البروتين ، الدسم ، الماء ، = مرآبة من عدة أغذية بسيطة أن الوجبة الغذائية : أي

واألمالح ) 04السند ( وهـذه األغذية تحتاج إلى وقت حتى تهضم على طول األنبوب الهضمي

السكر وبكمية آبيرة+ الزيت +البيض + تترآب أساسا من الدقيق : الحلويات –ب .مادة قابلة للذوبان في الماء سهلة الهضم وسريعة االمتصاصالسكر

. سبب االختالف تحدده مكونات آل وجبة : إدن ** يحتاج الو وقت طويل لكي يهضم ويمتص : ىالكسكس

يحتاج إلى وقت اقل لكي يهضم ويمتص : بينما السكر .تظهر األعراض على سليم قبل أحمد : وعليه

: ثانيا )مع مالحظة بطاقة المريض (الفحص للتأآد من حالة آل واحد : * اإلجراءات المتخذة

)السند( تحليل الدم لمعرفة مقدار السكر في دم آل منهما * )السند( وتحديد طبيعة العالج * .للتقرب من الجمعة الخاصة بهم مالزمة وار شادهتقديم النصائح ال*



: المعايير الوجاهة -1 استعمال وسائل المادة -2 االنسجام -3 اإلتقان -4

3م 2م1م مؤشرات الكفاءة المعيار األسئلة

01

............ 2س

1م 2م 3م

.......... 1م

2م

.يضع تفسيرا للتفاوت الزمني بين الحالتين - ............................................................................

)01((، ) 04(، ) 03(يوظف السندات * دة أغذية بسيطة ـ هضمه الكسكسي غذ اء مرآب من ع -

يحتاج )04(حسب السند رقم ( إلى وقت آبير

حيث تتدخل عدد من اإلنزيمات في مستويات مختلفة : الفم

المعدة :األمعاء الدقيقة

ثم بعد دلك يتم امتصاص المغذيات في األمعاء الدقيقة بفضل .الزغابات لينتقل إلى الدم ـ ومنه الى الخاليا

غداء مرآب من عدة أغذية بسيطة أيضا : ات الحلوي - وهي سريعة الهضم ) الثنائي ( أساسه آثرة السكر

واالمتصاص )04السند ( حيث نجدها في الدم بعد مدة قصير يظهر السكر في دم سليم قبل احمد : وعليه وبما االثنان مصابان بمرض السكر ويحدث تعطل في أآسدته

)السند( رتفع نسبته وتظهر األعراض على مستوى الخاليا ت.............................................................................

يعبر بأسلوب علمي ولغوي سليم يربط بين األفكار ـ منهجي

........................................................................... )على األقل 03( اإلجراءات يقترح بعض -

+ +

+


3م

...................................................................... )األسباب .( الفحص للتأآد من حالة آل مريض * .تحليل الدم للوقوف على مقدار السكر في المصورة * اختيار القرار المناسب حسب السند * .ة مرضى السكري دور جمعي –اإلرشادات *

........................................................................ :............................................................. +اإلتقان

الثالثي األول –) 10رقم ( الوضعية اإلدماجية

لرابعة من عمره ، يعاني من اضطرابات في الجهاز الهضمي تتمثل في انتفاخات سمير ، طفل في ا -

.أجرى عدة فحوصات طبية للتوصل إلى عالج هذه االضطرابات . .اإلسهال ـ تشنجات بطنيه –البطن : السندات

)01(السند .عوي ـكتاز الميؤمن هضم هذا السكر إنزيم الال –آتوز يحتوي الحليب على سكر الال - يرآبه الجهاز الهضمي مند بداية حياة اإلنسان ، ويتناقص تدريجيا عند بعض األشخاص الدين -

.يصبحون ال يتقبلون الحليب في وجباتهم ، وتظهر عليهم اضطرابات في الجهاز الهضمي ق غاز وزيادة عالية في حموضة البراز ، وانطال.الغير مهضوم يمنع امتصاص الماء زالالآتو -

.الهيدروجين من الفم بفضل البكتيريا في األمعاء مما يؤدي إلى إنتاج وفير للغازات تتسبب الى التخمر زيتعرض الالآتو-

.في تشنجات بطنية

)03رقم(السند )02رقم (السند

: اعتمادا على السندات ومكتسباتك اجب عن : التعليمة .التي يعاني منها سمير تضع تفسرا لالضطرابا -1 االضطرابات ؟ما هي الحلول المقترحة لتفادي هذه -2

: أجوبة المتعلم وتتمثل في اضطرابات تخص الجهاز الهضمي : االضطرابات التي يعاني منها سمير -1 )01السند + من الوضعية ] ( تشنجات البطن ، اإلسهال ، بروز البطن ، غازات بطنيه دائمة [

)02(بتوظيف السند * حيث آمية اإلنزيم . وخصوصا سكر الالآتوز ) الحليب ( هذه الظواهر مرتبطة بالغذاء النوعي

. تكون قليلة جدا وال تقوى على هضمه ) الالآتاز ( الهاضم

األغذية الحليب ياغورت جبن زبدة 5ml 15ml 28ml 125ml المقادير

0.05g 0.6g 0.6g 5g آمية اللكتوز

طاقة+CO2 +آحول ←سكر ــــــــــO2نشاط بكتيري في غياب -


: له تأثيرات جانبية حيث موالالآتوز الغير مهضو* يسبب في اإلسهال بسبب منع امتصاص الماء على مستوى األمعاء ،وتقذف -

)وتباطؤ النمو ( فيصبح الجسم هزيال ←المغذيات خارج الجسم غازات معوية وما تسببه من تشنجات ←تخمر ←شاط البكتيريا في األمعاء ن -

الحليب غداء مرآب آامل ال يمكن االستغناء عليه ألنه يحتوي على عناصر : الحلول المقترحة -2 ......يحتوي على فيتامين له دور في امتصاص أمالح الكالسيوم و . ضرورية

)لماذا ؟( ناول مشتقات الحليب ألنها تحتوي على آمية قليلة من الالآتوز ت: * الحل يكمن في .إضافة الخميرة الصناعية للغذاء *


: المعايير

اإلتقان -4 االنسجام -3استعمال وسائل المادة -2الوجاهة - 1

3م 2م 1م مــؤشـرات الـكـفـاءة المعياراألسئلة

01س

........ .

02س

1م 2م 3م

......... 1م .

2م

...يقدم تفسيرا دقـيقا لهذه االضطرابات -........................................................................................

)أي يختار السند المناسيب( يوظف السندات بطريقة سليمة )01(السند + ـ يحدد االضطرابات انطالق من سياق المعطيات

الغازات -2اضطرابات هضمية -1 بروز البطن -4انتفاخ البطن -3 .اإلسهال - 6. التشنجات العضلية الباطنية -5 : يضع تفسيرا لكل حالة - يتتعلق باللكتوز وعدم هضمه أو هضمه الجزئ: االضطرابات

.والمضاعفات الجانبية التي يحدثها )02السند( تراآم الغازات بفعل عملية التخمر ←حيث يؤدي إلى

)معوية ال تبروز البطن ، األلم ، الغازا( فقدان المغذيات ←ألنه يمنع امتصاص الماء : اإلسهال ←والى

.مما يؤد الى الشعور الدائم بالجوع ......................................................................................

.يعبر بأسلوب علمي سليم ـ وتكون األفكار متسلسلة -........................................................................................ يضع حلوال وجيهة حسب فهمه للتعليمة -

....................................................................................... : يطبق االستدالل المنطقي

.تناول الحليب عاد عن تاالب – 1 ....................................................................................

الرجوع إلى مشتقاته مادامتا تحتوي على مقدار ضئيل مادام - 2

+ +

....+

....

+ +

.... ...

+ ... ...


4م

الجزء )عملية التخمر ( األآبر حول أثناء اإلعداد

حليب ومشتقاته االعتماد على اإلنزيم االصطناعي عند تناول ال -2.....................................................................................

+تنظيم الورقة

+

)11رقـم ( الـوضـعـية اإلدماجية ينتهي من قراءة ) سمير ورفيق( لـم يكـد الطبيب المشرف على متابعة الحالة الـمرضية للطفلين -

نتائجما التحاليل المخبرية التي أمر بها لكالهـما ، حتى ترسخت قـناعته ، فاختلفـت النصائح التي قدمها له

.بقدر اختالف محتويات الوصفتين الطبيتين التي أعدت لعالجهما : السندات

: مرتبطة بتناول الحليب وتظهر ساعتين بعد دلك : أعراض المرض الخاص بسمير ) 1 وتكون اقل حدة عند تناول ..... وغازات معوية تسبب في نفخ البطن –تقيؤ –آالم في البطن . [

.]مشتقات الحليب مرتبطة بتناول الخبز المصنوع من دقيق القمح : األعراض الخاصة برفـيق ) 2

]القيء -اإلسهال.بروز البطن -تخلف في النمو –شحوب الوجه –هزال عام [ )رة الخبز المصنوع من دقيق الذ( وال تظهر عند تناول الخبز الخال من بروتين الغلوتين

)04(السند ) 03(السند

نسبة الالآتوز في الحليب وبعض مشتقاته

)05(السند .يؤمن هضم هذا السكر إنزيم الالـكتاز المعوي الذي –يحتوي الحليب على سكر الالآتوز - الهضمي مند بداية حياة اإلنسان ، ويتناقص تدريجيا عند بعض األشخاص الدين يرآبه الجهاز -

.يصبحون ال يتقبلون الحليب في وجباتهم ، وتظهر عليهم اضطرابات في الجهاز الهضمي .الغير مهضوم يمنع امتصاص الماء وتخمره في األمعاء الدقيقة يؤدي إلى إنتاج غازات زالالآتو -

يعانون من حساسية صبعض األشخامما يسبب التهاب على –اتجاه الغلـوتين

مستوى األمعاء الدقيقة وتلف في الزغابات المعوية

األغذية الحليب ياغورت جبن زبدة 5ml 15ml 28ml 125ml المقادير

0.05g 0.6g 0.6g 5g آمية الالآتوز


:ادا على السندات المرفقة ومعارفك اعتم - ـ أوجد تفسيرا لألعراض المرضية التي ظهرت على الطفلين ؟ 1

نهما ؟لو آنت مكان الطبيب المختص ما هي النصائح التي تخص بها آل واحد م - 2 )ليس هناك لوغاريتم اإلجابة ( والتي يمكن وجودها على ورقة التصحيح أجوبة المتعلم* ) آالم في البطن ، تقيؤ ، الغازات ، واإلسهال : ( تفسير أعراض المرض الخاصة ب -1

.وهي مرتبطة بالتغذية على الحليب : سمير -& ) آتازالال( غياب اإلنزيم أو قلته ←) آتوز الال( ال يهضم سكر اللبن في أمعاء سمير* .إسهال يطرد معه المغذيات خارج الجسم ←) أ ـ د ( عدم القدرة على امتصاص الماء في *

.وهذا ما يؤدي إلى الفشل والتعب األلم ←آتوز في األمعاء الغازات بسبب تخمر الال*

)11رقم (شبكة التقويم للوضعية : عايير الم اإلبداع – 4االنسجام -3استعمال وسائل المادة -2الوجاهة -1

مؤشرات المعايير األسئلة الكفاءة

3م2م1م

)رفيـق ( و) سمير( يحدد األعراض المرضية لكل من -- )االختيار الدقيق ( ويعتمد في دلك على السندات -

) ]4(و) 3) (1(السند : [أعراض سمير * }الم البطن ، تقيؤ و إسهال {

) ]3(و) 2(السند : [ أعراض رفيق * هزال عام وما يرفقه من ضعف ، تخلف النمو ، بروز البطن {

)يمكن توظيف جدول ذو مدخلين ( }إسهال ـ القيء األعراض التي تخص رقيق دائمة : مالحظة

أما أعراض التي تخص سمير فهي ظرفية مرتبطة بشرب .الحليب وتختفي بزوال المؤثر

البحث عن انسجام الفكرة والتعبير العلمي السليم و...............................................................................

يضع تفسيرا لألعراض - )بتوظيف السندات : ( ير األعراض الخاصة بسمير تفس* زيادة في سعة الغازات باألمعاء وزيادة ←الم البطن -1

حجمها مع الضغط على األعضاء المجاورة وتأثر األعصاب ......

+ +

+

+

+

+


حسب المعادلة زوذلك بسبب عملية تخمر الالآتو طاقة ق+فضالت +غازات ←بكتيريا ال هوائية + نسكرا للب

بزيادة الحموضة ← التقيؤ -3 )لال وظيفياالحليب جسم غير مرغوب فيه يحث خ آأن

عدم امتصاص الماء ويترتب عن دلك فقدان ←: اإلسهال -3

المغذيات )ـ السندات (تفسير األعراض الخاصة برفيق وهي دائمة *

األعراض المشترآة قد يضع لها نفس السبب ... )اإلسهال ـ التقيؤ ـ األلم (

لق بعواقب ضمور عدد من الزغابات المعويةتتع -1 ال يتم امتصاص أو منعه: قلة الزغابات

.ألن األمر يتعلق بالحساسية ............................................................................. .ربط المعلومات المستقصاة ومعلوماته باألعراض المرضية

متباينيقدم نصائح -1م ة وذلك باختالف الحالتين رغم تطابق

.وتشابه األعراض ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مرض يصيب األمعاء الدقيقة بسبب ) Coeliaque(السيليك : دقيق الموجودة في ) Gluten(مادة بروتينية تدعى الغلوتين

.القمحوالتغذية .اليوجد دواء لهذا المرض ماعدا إتباع حمية مشددة

.على دقيق الذرى )Gee(من طرف 1888وصف ألول مرة سنة

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ القمح ألن ذلك تجنب واالبتعاد نهائيا عن أآل دقيق:رفيق –2م

.غابات المعوية زيؤثر تأثيرا سلبيا على بنية ال .)مع شرح دور الزغابات (

االعتماد على دقيق الذرى ألنه خال من البروتين الذي يحمل - هذا يؤدي إلى تجدد الزغابات -. له حساسية

)03س. (أي تتبع حمية مدى الحياة حذف المسببات: سمير اختفاء األعراض ←الحليب االبتعاد عن شرب

لكن الحليب مادة أساسية لها فوائد آبيرة بما تحتويه من .مرآبات

ألنها تحتوي على نسبة قليلة ←لذا يجب الميل إلى المشتقات )الفقد بفضل التخمر ( زمن الالآتو

.وذلك لتعويض النقص آتاز الصناعي عند تناول الحليب لتعويض أو اخذ األنزيم الال

+

+


.قص الن.

) 12رقم ( الوضعية اإلدماجية )58/59ص (آتاب علوم الطبيعة الحياة : المرجع

.شعبة العلوم التجريبية ألم في المعدة ، إسهال ، وغازات : ض التالية فحص الطبيب شخصا يعاني من األعرا*

.عند الفحص تبين للطبيب أن هذه الحالة تتكرر بعد ساعة إلى ساعتين من تناول حليب أو مشتقاته طلب الطبيب من الشخص المريض عدم تناول أي غذاء به حليب أو مشتقاته لمدة أسبوع ثم الذهاب -

.إلى المخبر إلجراء تحاليل مخبريه .في اليوم الثامن ذهب المريض إلى المخبر صباحا قبل تناول الطعام - .أخدت عينة من دمه لقياس نسبة السكر فوجد أنها في حالة طبيعية - قدم للمريض بعد دلك محلوال من سكر اللكتوز ، وبعد ساعتين من ذلك تم قياس الغلوآوز في الدم من - .جديد فلم يالحظ أي ارتفاع له .أحس بأعراض تشبه أعراض تناول الحليب : المريض لكـن : اوضحت التحليل ان المريض مصاب بمرض يدعى *

)Intolérance au lactose(زعدم تحمل الالآتو

. مناقشة الوضعية وتكييفها حسب مستوى السنة الرابعة .ربط األعراض بتناول الحليب ومشتقاته -1


ظهور األعراض له عالقة بالمدة الزمنية التي يقضيها آل غذاء في قسم من -2 )الحصة التعلمية ص ) ( بعد ساعتين .(أقسام الجهاز الهضمي

ب إنزيم اللكتاز يكون قد تعرض للتخمر في األمعاء في غيا زأي أن الالآتو- )ارتباط السبب بالمسبب ( االمتناع عن تناول الحليب لفترة زمنية -3 24/سا12يشترط أن يكون المريض صائما : في حالة الد م : شروط إجراء التحاليل -4

: التحاليل المخبرية )ل/ غ 1- 0.8بين ( النسبة عادية في دمه ) الجليكوز( قياس نسبة السكر) 1 شراب : آا ) سكر عنب + سكر اللبن يتكون من سكر الفواآه ( زقدم له محلول سكر الالآتو) 2 ودلك ألن . سـا وهي مدة آافية لهضمه وامتصاصه في الحالة العادية في األمعاء الدقيقة 2بعد ) 3

بة غدائية غنية بالسكر ، وليس معنى هذا ان الشخص ترتفع نسبة السكر في الدم بعد آل وج[ حيث سيتم ضبط نسبة السكر بآليات مختلفة ومعروفة -مصاب بمرض السكر

عندما تصل نسبة السكر في الم إلى العتبة الكلوية يتم طرح الزائد مع البول، ووجود : منها السكر

.ليس معناه أن الشخص مصابا : في البول في هذه الحالة ....وادخار جزء منه في الكبد والعضالت على شكل غليكوجين ...... نشاط خاليا البنكرياس

.تثبت وجود نفس المسبب : ظهور األعراض المشابهة -4 .يتعرض اللكتوز إلى التخمر بفضل نوع خاص من البكتيريا الالهوائية ←في غياب الالآتاز

+...ة من الغازات يتنج عن هذا الفعل التخمر آمية آبير اإلسهال ←يمنع امتصاص الماء ←الغير مهضوم زالالآتو

.يمكن تكييف الوضعية وتطعيمها بالسندات الالزمة لتوافق مستوى المتعلمين : التعليمة

) 12رقم (الوضعية اإلدماجية الوجه ، هزال عام تتمثل األعراض الذي يعاني منها ابن جارك المريض ذو الربع سنوات من شحوب -

في الجسم مع بروز البطن أآثر من المعتاد ، تخلف في التمو واضطرابات هضمية مرفقة بالتقيؤ .وإلسهال

.للوقوف على حالته الصحية أجريت عليه عدة فحوصات وتحليل طبية مخبريه** : السندات

)02(السند رقم ) 01(السند رقم

الجهاز الهضمي سليم واألسنان آاملة وسليمة ) : 03(السند يتسبب الغلوتين في التهاب جدار األمعاء الدقيقة وإتالف الزغابات المعوية ) 04(السند

مرض يصيب األمعاء Coeliaque (السيليك الدقيقة بسبب الحساسية لبروتين الغلوتين

)Gluten (الموجود في دقيق القمح

جدار المعي الدقيق العادي جدار المعي الدقيق للطفل..................................................................

عدد الزغابات آثير جدا عدد الزغابات قليل


دقيق الذرة خال من الغلوتين ) 05(السند

:بتوظيف السندات ومعارفك الخاصة

.فسر األعراض المرضية التي ظهرت على الطفل الصغير -1 .هي النصائح التي تقدمها لوالديه في هذه الحالة لو آنت طبيبا ما -2

3م 2م1م مؤشرات الكفاءة : األسئلة .

01السؤال

.يحدد األعراض المرضية و يقدم لها تفسيرا له عالقة بالمرض – 1م ويستقصي منها المعلومات الضرورية : يختار السندات المناسبة – 2م

.لتفسير األعراض المرضية والدي ) الغوتين ( آل األعراض التي يعاني منها الطفل مرتبطة ببروتين *

تسبب في التهاب المادة المخاطية في األمعاء وتخريب الزغابات فتقلص .عددها على المألوف

تخلف نمو .←نقص المغذيات في الدم الصادر من الغابة الى الخاليا * ضعف عام ←ضيق سطح التبادل نتيجة ضمور الزغابات المعوية * .المغذيات خارج الجسم اإلسهال مع فقدان ←نقص في امتصاص الماء * التخلص منه ←البروتين المستهدف غير مرغوب فيه عضويا : التقيؤ * ربط المعلومات المستقاة ومعلوماته باألعراض المرضية – 3م

+

+

+


02السؤال

.مع ا لتعبير بأسلوب علمي سليم يضع عالقة بين نسبة المغذيات ودرجة االمتصاص وعدد الزغابات وجيهة يقدم نصائح – 1م ..بتوظيف لسند - 2م

هائيا على األغذية التي تحتوي على دقيق القمح ، وتعويضها االبتعاد ن* بدقيق الذرى مدى الحياة

أي إتباع حمية مشددة يقدم ورقة نظيفة ومرتبة : 4م+ 3م

+

+

+

) 13(الوضعية اإلدماجية رقم

)للمعالجة ( أظهرت التحاليل الطبية الدقيقة التي أجريت على زميلك رضوان البدين، أن سلوآا ت الغذائية التي

آانآانت وراء :المقاهي دون احترام مواعيد النوم ىينتهجها ، وميله إلى الخمول نهارا، وتتردد عل

. الحالة التي وصل إليها : السندات

.تقرير طبي يظهر اضطرابات محددة على مستوى الجهاز الهضمي -01


.تحليل عينة من الدم تبرز ارتفاع نسبة الكلسترول - 02

)عدم التوافق بين الوزن والعمر ( منحنى بياني – 03

يتردد على المقاهي وال يحترم مواعيد النوم ) 04 : اعتماد على السندات ومعارفك

ةضع فرضيات تحدد من خاللها مختلف اإلختالالت المرتبطة بالسلوآات الغير عادي) 1 )زيادة الوزن والسلوك الغذائي المتبع ( ضع تفسير منطقيا تربط فيه بين ) 2

جوبةاأل : يحدد مختلف اإلختالالت : - 1

)، آاملة والمتنوعة ةمتوازن( التغذية الغير - ] لماذا ؟ ←الم على مستوى المعدة او األمعاء : [ مثال

عدم احترام مواعيد التغذية دون تنظيف األسنان - )منشطات ( السهر واإلآثار من شرب القهوة - تأثير التدخين على الصحة - عدم التوافق بين مقدار التغذية والنشاط -

الكفاءة الختامية الشاملة للطور المتوسط

تقديم حلول وجيهة ومبررة إلشكاليات المحافظة على صحة الجسم ، واستمرار النوع ، وتثمين - .بيئة الطبيعية ، يوظف فيها معارفه المكتسبة حول الفعالية الوظيفية لمختلف األنظمة ال وفقا لمقتضيات وسيرورة عملية

↓

الكفاءة الختامية الخاصة بالسنة الرابعة


↓

حلول مناسبة إعادة التوازن الوظيفي للعضوية ، يتضمن أسباب االختالل تقديم - . الوظيفي ، مستعمال معارفه حول الوحدة الوظيفية ، وتوازنها

↓ ↓ ↓

المجال الثالث المجال الثاني المجال األول

يقدم حال وجيها مبررا يقدم حلوال وقائية أو عالجية يقدم حلوال أمام إشكاليات

إلشكاليات فوضى النمـو أمام إشكاليات ، تعرض الجسم اختالل الوظائف األيضية الديمغرافي ، يتضمن تحديدا تتضمن تحديدا للمرض ، تتضمن تحديد أسبابها ،

معارفه ىلعواقبها،اعتمادا عل ألسبابها، اعتمادا على معارفه اعتمادا على معارفه المرتبطة بوظيفة التكاثر، المتعلقة بدو النظام العصبي المتعلقة بما يحدث لألغذية

.وانتقال الصفات الوراثية . والنظام المناعي في الجسم ، ودورها في العضوية وفقا لصيرورة

.علمية

↓ ↓ ↓

الوضعيات الوضعيــات

ـــــــة البسيــــــطــــــــــــةوضعيات الثالثي البسيـــــــــط األول

الفصل الثالث 02وضعية إدماجية للفصل الثاني + تدمج آفاءة المجال األول : * الوضعية اإلدماجية

بالثالثي الثاني وضعيات خاصة : وضعية بسيطة ) 01(رقم قصد معرفة بعض الوظائف الحسية والحرآية قامت مجموعة من المتعلمين بإجراء سلسلة من *

نخاعها ألشوآي والعصب ألشوآي الذي يرتبط ) تجريد ( التجارب على الكالب الصغيرة ، تـم تعرية .بأحد األطراف الخلفية

ثم نبه الطرف المعني بالوخز ) أ ( ع الجذر الظهري فقط عند النقـطة قط) : 01التجربة .فلم تكن هناك استجابة


) أ ( نبهت آهربائيا النهاية المرآزية لنقطة القطع ) : 02التجربة .آانت هنالك استجابة بثني الكلب لطرفه الخلفي .

) ب ( في هذه المرة قطع الجذر ألبطني فقط عند النقطة : اخذ آلب آخر : )03التجربة ثم نبه الطرف المعني بالوخز ، فلم تكن هنالك استجابة

) ب ( نبهت النهاية المحيطية لنقطة القطع ) : 04التجربة .فكانت هناك استجابة بثي الكلب لطرفه المعني

: لرسم التخطيطي ا

) قطع الجذر األمامي ( ) قطع الجذر الخلفي (

.قدم تفسيرا علميا وشامال لكل تجربة ، وسجل استنتاجا عاما - 1: األسئلة

القوس االنعكاسي الشوآي وبين عليه مسار السيالة العصبية ارسم -2 ..............................................................................................................................

:وضعية بسيطة ) 02(رقم ات التي تعلمها خالل حصص التدريب ،بينما آان طارق يسبح في حوض السباحة مكررا للحرآ -

بسرعة إثـر وخـزة اسحبه يده إللتقاطـه ، إال انـه مــد رأى شيئا المعا في قاع الحوض ، وبعد ترد د . وعند خروجه من الماء شعر بقشعريرة وبيض لونه . أصـابت أصـابـعه

: األسئلـة .ـموافقـة لألفـعـال المسطر عليهـا حـدد نـوع الـحرآات ال -1-

. مثل مسار السيالة العصبية في آل حالة برسم تخطيطي -2- وضح ؟ . مـا تفسيرك للحالة التي انتابته بعد خروجه من الماء -3-

)01(اجية وضعية إدم بوحلو : المؤسسة


رغم بعد المسافة بين بيت وطارق ومدرسة القرية والتي يضطر إلى قطعها يوميا راجال ، فإنه يكتفي - .في فطور الصباح على ارتشاف فنجان قهوة وقضم بعض القطع من الحلوى في ساحة المدرسة جبن وقت الغذاء يتناول قطعة خبز مع بيضة مسلوقة أو قطعة -، إال أن مـا .أمام التلفاز مساء وقبيل وقت النوم يلتهم وجبة ثقـيلة دسمة بمشروبات غازية عطرة

يزعجه ويقـلقه هو عدم الوقوف على األسباب العضوية التي جعلت من أخته الصغرى عمياء رغم . سالمة عينيها واأللم الذي ينتابه بسبب ضرسه المسوسة

:السندات .

صورة تظهر نقصا في الصيغة السنية لطارق -1

)لحالة شخصين ( رسم بياني يوضع العالقة بين الوزن والعمر -2 ) الدم الداخل إلى العضلة والخارج منها ( العالقة بين الجهد المبذول والتغذية -3 .رسم يظهر تخرب المرآز المعني -4 : التعليمة

: عتماد على السندات ومعارفك المكتسبة باإل .قدم فرضيات لإلعتالالت التي ستظهر على طارق مستقبال مع الشرح -1 هي األدلة العلمية التي ستعتمد عليها حتى يقتنع ويصحح سلوآاته ؟ ما -2 .ساعد زميلك في معرفة سبب إعاقة أخته واأللم الذي ينتابه -3

...............................................................................................................................


)02(وضعية إدماجية رقم أنور تلميذ في السنة الرابعة متوسط ، الحظ على خاله المدمن على التدخين مند سنوات أعراض -

ة ، توتر األعصاب خاصة في شهر رمضان ، سعال قوي ، فقدان الشهية ، النحاف: تتمثل في .إمساك وآالم في البطن

قـرر أنور إقـناع خاله حتى يقـلع عن هذه الظاهرة السلبية، فاستعمل السندات الموالية وطلب * من .زمالئه تزويده بأفكار نيرة في الموضوع : السندات

.دور خضاب الدم في العضوية -1يلتقط األوآسجين في . هو بروتين محمول داخل خاليا الدم الحمراء Hemoglobinيموغلوبين اله

.الرئتين ويسّلمه إلى األنسجة للحفاظ على حياة الجسم :يوضح عدد وفيات المدخنين سنويا نص -2

ماليين ) 5(يقدر عدد القتلى الذي يسببه التدخين سنويا في العالم إلي خمس . شخص 30000شخص و في الجزائر

موت من اثنين بسبب ). %50(مدخن من اثنين يموت بمرض سببه التدخين سنة 65التدخين هو مبكر، أي يحدث قبل

مكونات التبغ -3

ساعد زميلك أنور على إقناع خاله ليتوقف عن : * اعتمادا على السندات ومعلوماتك : التعليمة .التدخين

الوفيات % احتمال اإلصـابة المرض من

المرض نتيجة التدخين

اسم المادة

غير تأثيرها

مدخن مدخــن

تصلب الشرايين الجلطة القلبية سرطان الرئة

ضيق الشعب الهوائية الغرغرينة

سرطانيا / الوفيات

01 01 01 01

01 01

02 05 10 06 09 02

25-30% 75-80% 80-85% 80-90% 90-98% 30-40%

القطران

النيكوتين

ان يترسب على جدر القصيبات الهوائية ...مـادة ضارة تؤثر


)03رقم (الوضعية اإلدمـاجية

تناول وجبة ساعات من 6إن اإلختالالت الهضمية الخفـيفة التي انتابت زميلك بسام بعد مرور

حيث تـعرض إلى . غذائية مصبرة آانت وراء نقـلة إلى مصلحة االستعجاالت بالمستشفى ووضعه تحت المراقبة الطبية) الغسل ( تفـريغ األنبوب الهضمي من الغداء المتناول -

.لفترة زمنية و سقـيه محلوال سكريا :السندات

)انقضى وقت صالحيتها ( منتفخة ) سمك مثال ( علبة غذاء مصبرة – 1 .األغذية المحفوظة التي آان تعقيمها ناقصا أو سيئا -2 عدم قدرتها على التكاثر داخل العضوية: يبرز ) Botulisme(نص علمي عن عصية -3

) ال تتأثر باإلنزيمات ( سموم ←العصيات المرضية د20م لمدة ˚100تتلف في درجة حرارة )المعلومات ( تؤثر على الجهاز العصبي

)على شكل جدول ) ( سا 24- 18(االضطرابات بعد - 4 والشعور بالبرد.اضطرابات عصبية خطرة بدون حمى * صعوبة الكالم ←اللسان : صيب شلل ي*

أو العين ، األمعاء ، ثم عضالت التنفس ) Botulisme(يحفن بالمصل المضاد للوشيق : مريض -5

:اعتمادا على معلوماتك والسندات

بين األسباب التي آانت وراء نقـل بسام على جناح السرعة إلى مصلحة : * التعليمة .رغم بساطة األعراض المسجلة . االستعجاالت

.قدم تفسيرا لنوعية اإلسعافات األولية المقدمة * . مـا موقفـك من النصائح التي تقدمها وزارة الصحة للمصطافين صيفا *


: أجوبة المتعلم : فى بسبب رغم بساطة األعراض األولية إال انه نقل إلى المستش -1

)01السند رقم ( الوقوف على األسباب الحقيقية التي آانت وراء هذه األعراض * إدراك خطورة الحادث والذي قد يتطور في الساعات القادمة ـ حيث أن السموم تمتص *

الطريق ( مع الدم على مستوى األمعاء الدقيقة دون أن تفقد قدرتها السمية و تنتقل )الدموي

. حتى تصل الى المراآز العصبية وخصوصا التنفسية حيث تتوقف اآللية )02-01السند رقم ( وذلك مـا يمكن الحصول عليه من

:يبرر اإلسعافات األولية -2 .معاء الدقيقة وذلك لمنع امتصاص السموم التي الزالت في األ: تفريغ األنبوب الهضمي * .أي يجب تخليص العضوية من السموم

ال يمكن تحديد مقدار السموم التي عبرت إلى الدم في البداية : وضعه تحت الرقابة الطبية * . احتياط وقائي

انخفاض درجة الحرارة والشعور بالبرد : من األعراض : أهمية المحلول السكري * .ضمان الطاقة الالزمة للعضوية +تنشيط عملية االمتصاص +

موقف ايجابي ـ ألن الهدف منه حماية الموطن ـ خصوصا وان األمراض المتنقلة عن طريق -3 .األغذية والماء تسبب في تدهور حالة المصابين الى الموت


)04رقم (الوضعية اإلدماجية

: السندات

.النخاع الشوآي صورة تبين إصابة -1

مشبك عصبي -2 )أو المراآز ( السطوح المخية المخربة -3 . ةعضالت فخديه مجروحة مقطعة األوتار السفلي -4

اعتمادا على السندات ومكتسباتك القبلية ا ـ فسر أسباب حالة المصاب

؟.اشرح آيف تؤثر المخدرات على التنسيق الوظيفي العصبي مدعما إجابتك برسم -ب

عـلى اثر حادث مرور ، نقـل شخص على جناح السرعة إلى مصلحة بالمستشفـى ، وبصفتـك :لطبية ، فأثبت انـه طبيب طلب منـك رئيس قسم االستعجاالت إجـراء الفحوصات والتحاليل ا

.أصيب بشلل األطراف السفلية - 1 .فـقـد المصاب لحاسة الرؤية والسمع رغم سالمة عينيه وأذنيه الداخلية - 2 عدم استجابتـه للمنعكسات الفطرية لألطراف السفلية - 3 وجود نسبة مرتفعة من المحذرات في دمه - 4


: اجوبة المتعلم أفسر سبب األعراض اعتمادا على السندات -1-

.شلل األطراف السفلية * )01السند رقم .( ع الشوآي سبب شلل األطراف السفلية يعود إلى تقطع أو انقطاع في النخا عند تخريب النخاع الشوآي تفقد : أظهرت التجارب المخبرية التي أجريت على الضفادع

العضالت .مقويتها وتصاب بالشلل )لكن دلك لم يشر له السند.( ونفس الشئ يحدث عند قطع األعصاب الشوآية )السند( حرآات اإلرادية ويحدث الشلل أيضا عند تخريب مرآز ال

تقطع النخاع الشوآي وتخريب مرآز الحرآات اإلرادية على القشرة الخية: اذن سبب الشلل سفـقدان حاسة السمع والرؤية رغم سالمة األعضاء المستقبلة لإلحسا*

:حتى يتم اإلحساس البد من - ] وهـنـا الفص القـفوي والمرآز السمعي [ي سالمة المرآز العصبي الحس* )العصب البصري والسمعي ( سالمة األعصاب الحسية الناقلة للسيالة العصبية * )العين واألذن ( سالمة العضو وهنا *

)ز دلك برسم تخطيطييجب تعزي[ يظهر ان السبب هو تخريب المراآز العصبية ) 02(من السند . و عدم االستجابة للمنعكسات الفطرية *

)جزء منها مكرر...( السبب تخريب النخاع الشوآي آما وردت في الشبكة مع توظيف المشبك في الشرح : خطورة المخذرات *

.والخروج بعبر نطبقها خالل حياتنا اليومية )04(لتقويم للوضعية شبكة ا

اإلتقان -4- االنسجام -3-استعمال وسائل المـادة -2- الوجاهة - 1: المعايير

األسئلة

المعايير

مــــؤشـرات الـكفـاءة

1م

2م

3م

01التعليمة

1م 2م

.يقدم تفسيرا وجيها لكل حالة - .ـ يوظف السندات توظيفا سليما ويربط العالقة بينمعطيات

)01(السند ←شلل األطراف السفلية : الحالة األولى * يعتبر النخاع الشوآي مرآزيا عصبيا في األفعال االنعكاسية

.العصبي واستجابة العضالت أي يربط بين المرآز وذلك اعتمادا على ماقام به من تجارب على الضفادع في

.القسمتخريب مرآز الحرآات اإلرادية على القشرة : قد يكون السبب

)السند ( المخية )2+1(فالسبب مضاعف

: الحالة الثانية * :حتى تتم الرؤية يشترط سالمة آل من *

العصب البصري و الفص القفوي المرآز العصبي ـ .وفي حالة عطب أي عضو ال تتم الرؤية

+

+ + +


............

02التعليمة

3م

........... 1م 2م

: 3م

يالحظ تخريب المرآز العصبي ) 03(بتوظيف السند رقم .وهذا هو سبب العمى في هذه الحالة . ونفس الشئ ينطبق على حاسة السمع * )01الحالة الثالثة محتواة في : ( الحالة الرابعة *

)تعمل بالتضاد( إما مقربة أو مبعدة : ت نوع العضال .وهي التي تعمل على بسط الساق أو تقريبه

وعندما يكون المرآز العصبي معطل فإن: ففي هذه الحالة .بدورها سلبي ـ ألنها التتلقى أي أمر والستجي يربط العالقة بين السبب والظاهرة ـ ويعبر بأسلوب علمي سليم

............................................................................ .ـ يشرح تأثير المحذرات على التنسيق الوظيفي العصبي

)02(يوظف السند * تحتوي المخدرات على مواد فعالة تؤثر تأثير سلبيا على -

الجملة العصبية ـ ل يظهر دلك جليا على مستوى المشابك حيث تعرقل انتقا -

الخ.......السيالة العصبية فتتباطأ الحرآات وتفقد دقتها ـ إن الحالة سببها هو اإلدمان على المخدرات ـ وهذا نوع من

أنواع االنتحار .......فالسئق يفقد القدرة على التحكم في المرآبة -

+

+ +


)05(لوضعية اإلدماجية اعتاد جارك على اقتناء احتياجاته من اللحم الدسـم أسبوعيا من سوق الماشية الذي ينظم بالقـرية ـ *

إال أن عـزوفه في األيام األخيرة آان بسبب تدهـور حالته الصحية وإصابة ذراعه األيمن بالشلل )يك الذراع فقد القدرة على تحر( تبين .ـ فـلجأ إلى أطباء جراحة المخ واألعصاب الذين نصحوه بإجراء عدة فحوصات وتحاليل طبية

:من نتائجها ما يلي : السندات

سالمة النخاع الشوآي ، سالمة األعصاب الشوآية ، انسداد في الشعيرات المخية نتيجة -1-

.جلطة دموية .في استجابة المنعكس الرض -2- )74(أو ) 81الرسم التخطيطي ص( -3-

نتائج تحليل الدم -4-

الدودة الشريطية ←تحليل البراز -5- )األعراض ( +

:مستعينا بالسندات التالية ومعلوماتك اجب عن األسئلة اآلتية

واستجابة المنعكس .قدم تفسيرا لعدم قدرة جارك على تحريك ذراعه األيمن -1- .الرضفي

لما يعود سبب تدهـور حالته الصحية ؟ -2- اسطر نصا علميا يبرز من خالله النصائح واإلرشادات التي 05حرر في -3-

.تقدمها لزمالئك : اإلجابة الخاصة بالمتعلم

الحالة العادية الحالة المريض المكونات آريات حمراء آريات بيضاء

آولسترول سكر عنب

4500.000 65000

2,45 1.05

ماليين 5الى4 آالف 7الى 4 1.25 -1.10

0.80 -1.10


لمي األيمن يعود الى تخريب المرآز العصبي للحرآات اإلرادية على القشرةسبب شلل الطرف الع -1- ـ) 01(وهذا مـا تبرزه الوثيقة ) تعطله( المخية ، او عدم تزويد خاليا المنطقة المحددة بالغذاء واألآسجين←حيث أن انسداد الشعيرات الدموية المخية .هـا مما يؤدي الى موت الخاليا وتلـفـ .بسبب سالمة النخاع الشوآي ، األعصاب الشوآية والعضالت : استجابة المنعكس الرضفي * :هي ) ف ت م ( ألن األعضاء المشترآة في

مرآز عصبي : آـا : النخاع الشوآي ناقلة للسيالة العصبية بنوعيها : األعصاب الشوآية

الخ ....التقاط التنبيه بالجلد أو االستجابة بفضل األلياف : العضالت :سبب تدهور الحالة -2-

أن نسبة الكولسترول مرتفعة وهذا يعود إلى نظامه الغذائي ←اعتمادا على معطيات تحليل الدم ...و..ي تفقد مرونتها ـ ويعيق سيران الدم مما يؤدي إلى ترسبه على جدران األوعية الدموية الت دودة متطفلة تشارآه في الغذاء : اظهر تحليل البراز وجود الدودة الشريطية في األمعاء الدقيقة *

والسبب أن لحم ...) الشعور بالجوع ـ الم في البطن ، اضطرابات عصبية ( وتسيء حالته .ة غير مراقب من الناحية الصحية وهو الذي نقل له داء الشريطيات األسواق األسبوعي

تطبيق تعليمات وزارة الصحة * التغذية المتوازنة * تتمحور حول : اإلرشادات والنصائح -3- .زيارة الطبيب * الرياضة *

)05(ضعية شبكة التقويم للو

نفسها : لمعايير ا

3م 2م1م مؤشرات الكفاءة المعايير األسئلة

التعليمة 01/1

......... التعليمة

01/2

1م 2م

3م

........ 1م 2م

ك ذراعه األيمن يقدم تفسيرا وجيها لعدم قدرة المصاب على تحري* )انسداد في الشعيرات المخية ( ـ يربط بين الظاهرة والسند المناسب

إلى الخاليا نتـِؤمن الشعيرات الدموية نقـل المغذيات واألآسجي* ..آما تعمل على نقل الفضالت إلى أعضاء اإلطراح

ـ في حالة االنسداد تتعطل العملية وينجم عنها توعك وظيفي قد ي يؤد .....إلى إتالف بعض الخاليا بسبب قلة الغذاء و

تعطل المرآز العصبي او تخريبه هو سبب الشلل : إذن ]العضلة ←أعصاب ←مرآز عصبي متخصص [

ـ يعبر بأسلوب لغوي سليم مع ضمان انسجام الفكرة ...................................................................................

:استجابة المنعكس الرضفي * ـ يقدم تفسيرا مقنعا لحدوث الفعل

مقر األفعال االنعكاسية هو النخاع ألشوآي :حتى يكون هناك منعكس رضفي يشترط سالمة

+ +

+ +

+


التعليمة 02

3م

......... 1م 2م

3م

مرآز عصبي : النخاع ألشوآي ك - ناقلة للسيالة العصبية : ـ األعصاب الشوآية

مقر االستجابة بالتقلص .: ـ العضلة )01السند رقم (والعناصر آلها سليمة ولهذا آانت هناك استجابة

القدرة على التعبير بأسلوب سليم -........................................................... .......................

:يجد تفسيرا لسبب تدهور الحالة الصحية للمريض .- . : ـ من النص والسندات يستنتج

ارتفاع نسبة←طبيعة السلوك ألغدائي الغني بالمواد الدسمة * الكولسترول في الدم

الكولسترول في انسداد الشعيرات الدمـوية الرفيعة يتسبب ويترسب على جدران األوعية الدموية فيقل قطرها وتفقد مرونتها

)دور الدم .( يقـل مقدار الدم المنقول بمحتوياته ← )الدودة الشريطية ( وجود طفيليات خطرة في األمعاء الدقيقة *

قيقة يعود إلى نوعية وآيفية سبب وجود الدودة في األمعاء الد استهالك

على استهالك تلحم البقر الغير مراقب ، حيث عملت هده الطفيليا ) السند ( المغذيات وإلحاق أضرار بالعضوية .القدرة على ربط العالقات المنطقية

. به آل المعايير النص العلمي و: السؤال الثالث

+ +

+ +

+ + +


)01رقم(اختبار الفصل الثاني :الوضعية البسيطة األولى

:سنان المسوسةحسب العمرعند مجموعتين من األطفال عدد األ فييمثل المنحنيان تغير

(fluor )يعيش أطفالها بمنطقة قروية يعتمدون في شربهم على ماء البئر خالي من الفليور : المجموعة األولى g/l 1.2يعيش أطفالها بمنطقة يحتوي ماؤها بشكل طبيعي على الفليور بترآيز: ةالثانيالمجموعة

.ور يدخل في ترآيب العظام واألسنان و يوجد بكثرة في بعض النباتات والمياهإذا علمت أن الفلي : أجب عن األسئلة التالية

حلل المنحنيين؟ -1 استنتج تأثير الفليور على األسنان ؟ -2 اقترح بعض السلوآات الغذائية للحفاظ على صحة األسنان ؟ -3

: الوضعية البسيطة الثانية .سليمتين اهتبين عند نقله إلى المستشفى أن عيني قد شخص بصرهف رخطي إثر حادث مرور

انطالقا من معلوماتك عن ألية الرؤية ماهي الفرضيات التي تقترحها عن سبب فقدان البصر -1 .النشاط الكهربائي لقشرة المخ ) 2'(النشاط الكهربائي للعصب البصري لهذا الشخص و يمثل الشكل ) 1(يمثل الشكل -2

فرضية الصحيحة اعتمادا على تحليل التسجيلين تحقق من ال - أ .مخططا عاما توضح فيه آلية الرؤية ضع - ب

:الوضعية اإلدماجية .على مثل هذه الرياضة المتعودونادي الرياضي نسعيد جبال شديد االرتفاع الول مرة رفقة عناصر الصـعد

التربة سقط سعيد ونقل الى مصلحة تنتيجة انزال قا، نبضات القلب وزيادة في عدد صعوبة في التنفس , أحس سعيد بآالم في الرأس .االستعجاالت بالمستشفى

.وسالمة األوتار العضلية . في ذراعه األيمن رغم سالمته من أي آسور متناوب بتنملأنه أصيب كاتضح بعد ذل :اعتمادا على مكتسباتك والسندات أجب عن األسئلةالتالية

.ا تفسيرا لالضطرابات التي أحس بها سعيد أثناء تسلقه الجبل قدم -1 ت ولماذا ؟الجبل مرات عديدة صعود آرر في رأيك هل ستتكرر هذه اإلحساسات لو -2 .بالتنميلالذراع اليمن ابة قدم تفسيرا لسبب إص -3


:01السند 450m m 4540 االرتفاع

عدد الكريات الحمراء

mm34.850.000 6.400.000

آمية الهيموغلوبين

15.4 g/ml 20.10 g /ml

آمية الدم الواردة للعضلة

litre5.7 4.8 litre

: 02السند نتائج الفحص الطبي

سالمة النخاع -1 الشوآي

ضغط على -2 العصب

03السند O2نسبة )m(االرتفاع

0 100% 2000 80% 4000 70%

ي للعمود الفقري و العصب رسم تخطيط

الطرفي

)01رقم (تصحيح اختبار الفصل الثاني

.الوضعية البسيطة األولى

تحليل المنحنيين -1

يزداد عدد األسنان المسوسة بازدياد عمر األطفال يكون عدد األسنان المسوسة كبيرا عند األطفال الذين يشربون ماء خاليا من الفليور عدد االسنان المسوسة قليال عند األطفال الذين يشربون ماءا به الفليور يكون

يلعب الفليور دورا هاما في حماية األسنان من التسوس بالزيادة في صالبتها - 2 اقترح سلوكات غذائية للحفاظ على صحة األسنان - 3

ي على الفليور المضاعف تنظيف بعد كل وجبة غذائية و من األحسن استعمال معجون أسنان يحتو عدم اإلكثار من تناول السكريات ألنه يرفع حموضة الفم التسوس :نجنب االقضم المستمر

الوضعية البسيطة الثانية

ربما العصب مصاب - ربما المنطقة القفوية لقشرة المخ مصابة - هي الفرضيات المقترحة -1 تسجيل كمون عمل استجابة العصب ) 1(تحليل التسجيلين الشكل - 2

البصري للتنبيه انتقال السيالة العصبية لم يسجل كمون عمل عدم وجود نشاط ) 2(الشكل

كهربائي عدم وجود سيالة عصبية إصابة المنطقة القفوية لقشرة المخ: الفرضية الصحيحة هي/أ

العصب البصري عصب حسي

العين التنبيه

مخطط يوضح آلية الرؤية الوضعية االدماجية

مرآز الرؤية في قشرة المخ

عضو حسي


:مما تؤدي إلى ) 3(السند بزيادة االرتفاع يقل األكسجين: سبب االضطرابات التي أحس بها سعيد

سعيد متعود على المناطق المنخفضة عدد الكريات الحمراء و كمية -قلة األكسجين الوارد إلى الخاليا - 1تزداد نبضات القلب لجلب اكبر كمية من الدم للخاليا و يتسارع النظام O2الهيموغلوبين ال تلبي حاجياته من

التنفسي لجلب اكبر كمية من الهواء يتكيف الجسم في اقل من أسبوع حيث يقل التأثير باالرتفاع و يرجع ذلك لقدرة الجسم من الرفع من عدد - 2

و يزيد بذلك من القدرة على 1الكريات الحمراء الشيء الذي يزيد من تركيز الخضاب الدموي في الدم السند رقم عمل كميات اكبر من ثنائي األكسجين نحو األعضاء

بالتنمل في الذراع األيمن راجع لتعرض العصب للضغط نتيجة السقوط او تعرض األوتار سبب اإلصابة - 3 العضلية

......للصدمة و

)02(رقم اختبار الفصل الثاين يف مادة علوم الطبيعة واحلياة

)ن 6.5( التمرين األول : التسجيالت التالية على افتحصلنه -ز راسم الدبدبات املهبطيلتحديد طبيعة الرسالة العصبية أجرينا جتارب باستعمال جها

.قدم تفسريا هلذه التسجيالت الثالثة -1 استنتج طبيعة الرسالة العصبية -2 .أذكر العناصر املشتركة يف حدوث احلس الشعوري و حدد دورها -3

)ن 5.5( التمرين الثاين ساعة امحرت املنطقة املصابة و 24بعد .الدراجة ، فاكتفى بتضميدها بقطعة قماش وجدها ملقاة على األرض اصيب أخوك جبرح يف ركبته اثرسقوطه من

.انتفخت و بدأ حيس باألمل سم هذه الظاهرة .1 اذكر أمهيتها بالنسبة للعضوية .2 انتفاخ املنطقة -أ: اشرح سبب .3

الشعور باألمل -ب .على ماذا يدل هذا اإلنتفاخ -أ :أيام انتفخت عقدة بلغمية أعلى فخذه بعد . 4

.مانوع هذه املقاومة -ب )ن 8( : الوضعية اإلدماجية

معرفة االشخاص الدين يزورونه بالرؤية لكنه ميكن ان يتعرف عليهم من ي كان يعاين من آالم يف الراس حبيث اصبح غري قادر على زرت جدك يف املستشفى الذ .خالل الصوت

:اعتمادا على السندات ومعلوماتك .اعط تفسريا حلالة جدك املرضية _ 1 ما هي النصائح اليت تقدمها البيك حىت ال يلقى نفس مصري جدك _ 2 التقرير الطيب

العينتان سليمتان_ العصبني البصريني سليمني_

حتليل دم شخص سليم حتليل دم املريض ماليني 5إىل 4: مليون الكريات احلمراء 5.5: الكريات احلمراء

آالف 10إىل 4: آالف الكريات البيضاء 5: الكريات البيضاء غ2.45إىل 1.25: الكولسترول غ 3.2: الكولسترول

غ 1.10إىل 0.8: غ السكر 1:السكر


_ 1_السند

- 2 –السند

آان الجد يعتمد في تغذيته على اللحوم و الدسم و العجائن

- 3 -السند

_ 4_السند


:تصحيح اختبار الثالثي الثاين

رقم السؤال

األجوبةسلم التنقيط

1

2 3

ن6.5:التمرين األول :تفسري التسجيالت الثالثة –

و هذا يدل على أنّ مجيع الشحنات املوجودة على 2و ق 1فرق الكمون منعدم بني ق) :أ(التسجيل - • .السطح اخلارجي لليف حتمل نفس اإلشارة

يف مشحون و هذا يدل على أنّ السطح اخلارجي لغشاء الل )70mv-(فرق الكمون) :ب(التسجيل - • )كمون الراحة(بشحنات موجبة أما سطحه الداخلي فهو مشحون بشحنات سالبة

للغشاء اهليويل ) انعكاس االستقطاب(حيدث التنيه يف النقطة املنبهة زوال االستقطاب -) : ج(التسجيل - • . الذي كان مستقطبا .تنتشر موجة زوال االستقطاب تدرجييا على طول الليف العصيب - .عة املضاءة منحىن ثنائي الطور يدعى منحىن كمون العملترسم البق -

.طبيعة الرسالة العصبية ذات مظهر كهربائي – :العناصر املشتركة يف حدوث احلس الشعوري –

إلتقاط التنبيه حيث تتولد على مستواه الرسالة : املستقبل احلسي - العصية

نقل الرسالة العصبية احلسية: العصب احلسي - .ترمجة و تفسري الرسالة العصبية: املركز العصيب -

ن1

ن1

ن1

ن0.5

ن1 ن1 ن1

1 2 3

4

ن5.5:التمرين الثاين ).استجابة مناعية ال نوعية(التفاعل االلتهايب املوضعي : تسمية هذه الظاهرة

.ألولهو الدفاع عن العضوية ضد أي جسم غريب خيترق خط الدفاع ا: أمهيتها بالنسبة للعضوية بسبب انتفاخ الشعريات الدموية و جتمع كمية من البالزما اليت خترج من األوعية الدموية : أ ـ انتفاخ املنطقة

.خالل تسلل خاليا الدم البيضاء .نطقة املصابةملناتج عن ضغط السوائل الدموية على النهايات العصبية احلسية يف ا: ب ـ الشعور باألمل

ذا االنتفاخ على أن االستجابة املناعية الالنوعية كانت غري كافية فتولدت استجابة أخرى ملقاومة أ ـ يدل ه – .هذه امليكروبات

.االستجابة املناعية النوعية: ب ـ نوع هذه املقاومة

ن1 ن1 ن1

ن1 ن1

ن0.5


1

2

ن8: الوضعية اإلدماجية فإن فقدانه للبصر يعود إىل نظامه الغذائي ) 1(يمني حسب السند مبا أن عيين جدي و عصبيه البصريني سل-

) 2(مما أدى إىل ارتفاع نسبة الكولسترول يف دمه حسب السند ) 3(السيء الذي كان يعتمده حسب السندالذي أحدث جلطة دموية على مستوى الساحة البصرية حيث أصبحت غري قادرة على معاجلة الرسالة العصبية

).4(سب السندالبصرية ح :مصري جدي نفس النصائح اليت أقدمها أليب حىت ال يلقى -

.التقليل من تناول األغذية الدمسة و العجائن - •

.تناول راتب غذائي صحي غين باخلضر و الفواكه - •

.ممارسة الرياضة كاملشي مثال- •

.إجراء فحوصات وحتاليل دورية - •

.ضرورة الراحة جتنب املواقف االنفعالية - •

4

4


)03رقم ( اختبار الثالثي الثاني في مادة العلوم الطبيعية

)ن 6: (األولى الوضعية البسيطة

أن تفسر له اختالف الحسية اللمسية بين مختلف مناطق الجسم في القسم زميال منك طلب- ن مجله علمية بعد أن أطلعك على جدول م

الجبهة الفخذ راحة اليد نهاية اإلبهام المنطقة من الجسم

mm( 02 11 70 20(تباعد نهايتي الفرجار

.رتب مختلف المناطق من األآثر حسية إلى األقل حسية )1 .اوجد تفسيرا لسبب اختالف الحسية اللمسية من منطقة ألخرى )2 .سم الجسيمات الحسية المتدخلة في حدوث نشاط اللمس )3

)ن 6: (الوضعية البسيطة الثانية

: تمثل الوثيقة الموالية ر سما تخطيطيا لسحبة دموية عند اإلنسان بالمجهر

من مناطق مختلفة من الجسم وفي فترات متفاوتة وتبين انـه ) 01(تم الحصول على العنصر -1 : تغيرة أن نسب مكوناته م

ادآر أسباب عدم ثبات نسب مكوناته * متغير وتختلف باختالف الحالة ) 01(لقد تبين خالل عدد من التحاليل ان ترآيب العنصر -1

الفيزيولوجية وبين لماذا ؟ ) 01(ادآر الحاالت التي يتغير فيها ترآيب العنصر : للعضوية


: الوضعية اإلدماجية

بطلب ، بمنع إجراء) FIFA(لقد أثار القرار الذي اتخذه اإلتحاد الدولي لكرة القدم •حفيظة وفضول بعض ) m 3000( المقابالت الدولية في المالعب التي تقع على علو يفـوق

.الزمالء ة سبب ميل الالعبين إلى أخذ بعض األنواع من المنشطات خلس -1:فالبعض منهم تساءل عن

.قبيل بداية المنافسة .بينما يميل األغلبية منهم إلى تناول الفواآه وعصيرها -1 )يمكن تعويضه بمنحنى ) ( 01السند : ( السندات m 2000 m 3000 m 4000 m 1000 اإلرتفاع عن سطح البحر

millions /mm 3 6.5 millions /mm3 7 millions / mm3 8 millions /mm3 6 عدد الكريات الحمراء

)02: ((السند رقم

) 03: (السند رقـم

أثناء عملية التحضير تنظم الفرق تجمعاتها في المناطق المرتفعة تهم من الفواآه لما تحتويه من سكريات بسيطة وشوا وال تخلو وجبا در

: اعتمادا على مكتسباتك والسندات اجب على األسئلة اآلتية : التعليمات

: قدم تفسيرا علميا دقيقا لـ

.بعدم إجراء المباريات على هدا العلو ) FIFA(قرار -2 .الالعبين قبل المبارات ةاختيارات الغذائي -2

. م نصائح مقـنعة لمتناولي المنشطات حتى يكفوا عن هذه الممارسةقد -3

هرمون يزيد من وتيرة إنتاج الكريات ): E P O( المنشط الحمراء

.فيزيد عددها . في الجسم


)08رقم (اختبار الفصل الثاني

) ن6(الوضعية البسيطة األولى ) 20mn(يمثل المنحنى البياني تغيرات حموضة الفم خالل مضغ قطعة لبان مّدة

)ة قصيرة من عملية المضغ يفقد اللبان حالوتة بعد مد(

وضح مـا يحدث في الفم عادة بعد أخذ وجبة غذائية ؟ )1 . أعط تفسيرا مناسبا للمنحنى البياني )2 ماذا قـد ينجـّر عن اإلرتفـاع المتواصل لحمــوضة الفم ؟ )3 .استخلص اإلجراءات الوقائية حفاظا على سالمة أسنانك )4

)ن6(الوضعية البسيطة الثانية خالل حصة تطبيقية أنجزت تجارب مع أستاذك على ضفدعة شوآية معلقة من ارض فمها وباستعمال حمض )أ(

: األستيك فتّمت األعمال آمايلي A ـ غمرأصابع الطرف الخلفي األيسر في محلول حمض األستيك. B ـ غمر نهاية الطرف الخلفي األيمن في محلول حمض األستيك بعد غمسه في اإلثـيـر. C ـ غمر نهاية الطرفين الخلفيين األيمن واأليسر في محلول حمض األستيك لضفدعة قطع عصبها الورآي األيسر. D ـ غمر نهاية الطرفين الخلفيين األيمن واأليسر في محلول حمض األستيك لضفدعة خّرب نخاعها الشوآي.

ما المقصود بضفدعة شوآية ؟) 1 .نتائج التجارب في شكل جدول سّجل) 2 ماهي اإلستنتاجاتالمستخلصة من خالل نتائج التجارب ؟) 3

قام زميلك بغمر نهاية الطرف الخلفي األيمن لضفدعة شوآية في محلول حمضي مخفف جّدا فلم تحدث أية )ب( .فّسر ذلك مع التوضيح . استجابة

) ن8(الوضعية اإلدماجية الدرك الوطني ومصلحة الحماية المدنية نبأ حادث مؤلم أسفر عن قتلى وجرحى نقلوا فورا إلى المستشفى تلقت مصلحة

.حيث أجريت فحوصات على الجرحى ومن بينهم السائق الذي أصيب بشلل في األطراف السفـلية .السندات التالية توضح حاالت خـاصة بالسائق

) 1(السند

)2(السند ) 3(السند

05السند 04السند

مسافة الفرملة زمن رّد الفعل 0.89s 61.2mشخص سكران 0.62s 54mشخص عادي

نسبة الكحول فيدم 0.8g/L السائق

األخطاء في السرعة عدد km/L 40 km/L 50

7 2 شخص سكران 4 0عادي شخص


.اعتمادا على مكتسباتك والسندات قـّدم تقريرا مفصال عن حالة السائق المتسبب في الحادث المــؤلــم )1 .التنسيق الوظيفي العصبي اعط نـصـائح للسـائقين من أجل الحفاظ على )2

) 08رقم ( ااإلجـــابــــة

الوضعية البسيطة األولى زيادة في إفراز اللعاب + بعد أخذ وجبة غذائية ترتفع حموضة الفم ) 1آانت حموضة الفم متعادلة ثم ارتفعت إثر قضم قطعة اللبان ) t10(إلى الزمن (t 0)مي الزمن : تفسير المنحنى ) 2

بعد مضغ قطعة اللبان ألن اللبان أصبح خال من السكريات ) t30(إلى ) t20(ثم انخفضت من ) t20(غلى ) t10(من .

ينجر عن االرتفاع المتواصل في حموضة الفم نخر وتسوس األسنان ) 3 : اإلجــراءات الوقائية ) 4

.ــ تجنب القضم المستمر واالآتفاء بوجبات منتظمة .اط في تناول السكريات خاصة قبل النوم ـــ عدم اإلفر .بعد آل وجبة نـــ تنظيف األسنان بالفرشاة والمعجو . ـــ إجراء فحوصات طبية بصفة دورية الوضعية البسيطة الثانية )أ( .الضفدعة الشوآية هي ضفدعة خرب دماغها ونخاعها الشوآي سليم )1

النتائج التـــــــجارب )2A :محلول حمض أإلستيك يأصابع الطرف الخلفي األيسر ف غمرB : غمر نهاية الطرف الخلفي األيمن في محلول حمض األس بعد

غمسه في اإليتر C : غمر نهاية الطرف الخلفي في محلول حمض اإلستيك بعد .العصب الورآي األيسر عقطD : غمر نهاية الطرف الخلفي في محلول حمض اإلستيك لضفدع

.خاعها الشوآي خرب ن

.ثني الطرف الخلفي . عدم ثني الطرف الخلفي األيمن

.ثني الطرف الخلفي األيمن

.عدم ثني الطرف الخلفي األيسر .عدم ثني أّي الطرف

قوس (الجلد، العصب الورآي ،النخاع الشوآي ، أعضاء فاعلة في الحرآة الالإرادية :أستنتج من خالل التجارب أّن ) 3 )إنعكاسية

لم تحدث أية استجابة لكون المحلول الحمضي المستعمل في التنبيه مخفف جّدا لم يرق إلى مرثبة التنبيه الفعا ل ) ب( الوضعية اإلدماجية

بسبب ) 4سند( اصيب السائق بشلل في األطراف السفلية نتيجة إصابة النخاع الشوآي على مستوى المنطقة القطنية)1آما تزداد عدد األخطاء عند ) 2سند(لتي تؤثر على سرعة المنعكسات واألفعال اإلرادية وا) 1سند(سياقة في حالةسكر

مما ) 5سند(خاصة في السرعات الكبيرة ويؤثر تعاطي الكحول على المعدة ) 3سند(الشخص السكير خالل السياقة ...أو. سبب التهاب الغشاء المخاطي لها ويضاعف احتمال اإلصابة بالقرحة المعدية

بعدم السياقة في حالة السكر أو التعب الشديد واإلرهاق وفي حالة النعاس إطالقا صح السائقين نأ) 2 .واحترام قوانين المرور . آما أنصحهم التخفيف من السرعة في آل األحوال


)08رقم (اختبار الفصل الثاني

)ن6(الوضعية البسيطة األولى .المرضية لبعض أفراد عائلته والمتمثلة في إضطرابات هضمية آالتقّيؤات واسهال حـاد اشتكى لك زميلك الحالة

: نصحته بتحليل بيولوجي لماء بئر سكناهم فكانت النتائج آالتالي

ديـــــدان هضمية آائنات أّولــيــة عصـــــــيـــات غير مــوجــودة غير مــوجـــودة L/10-0 ماء الحنفية

مـاء البــــئـــر المستعمل

+1000/L مــوجـــودة و منها األميبا

مــوجـــودة

؟ أوجدتفسيرا لهذه األعراض )1 حـدد السلوآات غير الصحية التي تؤدي إلى هذه الحــالــة ؟ )2 ؟ اسـتخـلص بعض القــواعد الصــحــيــة )3

)ن6(الوضعية البسيطة الثانية عـطر ثّم نغرس قطبا مجهريا في سقف التجويف األنفي لها ونوصله بجهاز راسم نفتح بالقرب من ليلى قارورة

فنحصل عليه عندما نعرض أنف ليلىلضوء مصباح ) 2(أّما التسجيل ) 1(الذبذبات المهبطي فنحصل على التسجيل . صغير ) .2(و)1(قّدم تفسيرا للتسجيل )1 ولوّضح برسم تخطيطي توّزع الشحنات الكهربائية على ط )2

) 2(الليف العصبي للعصب الشمي إعتمادا على التسجيل ؟ ) 2(و) 1(ماذا تستنتج من مقارنتكللتسجيلين )3

)ن8(الوضعية اإلدماجية في حادث مرور نقل إلى المستشفى شخصان أحدهما سائق السيارة الذي آان تحت تأثير مخّدر وآانت اإلصابات

. بالغة جـّدا . حيث أصيب السائق بعمى آّلي تنتابه إضطرابات عقلية وحرآية ، أّما زميله فأصيب بشلل في ذراعه األيمن


اعتمادا على معلوماتك والوثائق المرفقة .قـّدم تفسيرا لــحــالــة الشـخـصين مع تبرير علمــي لحــالتيهمــا )1 . ــدارك هــذه الـمـآسـي الخطيرة في فقرة التتجاوز خمسة أسطــرلت ن قـــّدم نـداء عــاّمــا لسائقي )2

)08(اإلجـــــابـــة النمـــو ذجــــيـــة لرقم

الوضعية البسيطة األولى . يحوي ميكروبات يفوق العدد العادي اسبب االضطرابات الهضمية لألفراد المصابين هو استهالآهم ماء ملوث) 1 :الحاالت هير صحيــة التي تــؤدي إلى هذالسلــوآــات الغ) 2

.ــ شـــرب مـــاء مــلـــوث .ــ عــدم احترام قــواعــد النظــافــة . ــ ســـوء حـــفــظ األغـــذيـــــة : القواعد الصحية ) 3 لجة ماء البئر سنويا بالقرميد الكلسي معا-ـــ تناول أغــذيــة حــديــثة ــــ تنظيف األيدي قبل األآل وبعده

والخضر ـــ تجنب تناول فطور سامة هــــ غسل الفواآ الوضعية البسيطة الثانية

أّما التسجيل .عصبية حسية بشكل تيار آهربائي ةعلى وجود آمون عمل داّل على مرور رسال) 1(يّدل التسجيل ) 1 .العصب وغياب السيالة العصبية فيمثل آمون راحة دال على استقطاب) 2(المستقبالت بنيات نوعية فكل مستقبل منبه خاص فالخاليا الشمّية مستقبالت الروائح :أستنتج من خالل التسجيلين أّن ) 2 وليس الضوء ) مادة آيميائية(


)09رقم( اختبار الثالثي الثاني في مادة العلوم الطبيعية )نقاط 6: ( األولىالوضعية البسيطة

أصيب أبوك بمرض اإلمساك تبعا لنظامه الغذائي ، فنصحه الطبيب المختص في التغذية ، باإلآثار - الذي يترآب حسب ) آـالسلق (منها السبانخ ) أي بها ألياف نباتية ( من تناول أغذية غنية بالسيليلوز .مـا هو مبين في البطاقة المرفقة

حـدد المغذيات الناتجة عن عملية الهضم -1 في الجسم بين دور هذه المغذيات -2

اشرح لماذا يلح علماء التغذية على أن تكون األلياف -3

الغذائية ؟ تالنباتية من بين مرآبات الوجبا

)ن 6(: الوضعية البسيطة الثانية

بطاقة ترآيبة للسبانخ من الغذاء/ غ 100القـيم لـ 2.79g= البروتين - g 0.4 =الدسم - g 0.8= تالغلو سيدا-

4.6g =ألياف نباتية أمالح اليود والكالسيوم - E . C . A= الفيتامينات -


الغذاء المحترق المنبعث من شم رائحةاألخت الكبرى بمراجعة دروسها و لم تتنبه إال عند انشغلت الحرارة و سقط فجأة من بين يديها تتحملمن النار إال إنها لم إبعادهي ف تسرعتالقدر ،

صنف األفعال المشار إليها في بالجدول الموضح -1 بالنسبة لإلنسان ) المنعكسات الفطرية (بين أهمية الحرآات اإلنعكاسية -2

األفعال االنعكاسية الحرآات االرادية اإلحساسات الشعورية ـة الحرآــــــ

األعضاء المشارآة في حدوثها مع دور آل

عضو

)ن 8: (الوضعية االدماجية شاهدت رفقة أخاك الصغير شريطا وثائقيا ، يتحدث عن تناول المنشطات من طرف الرياضيين ،

من أجل تحقيق نتائج جيدة ، بحيث يبرر الشريط مدى خطورتها على صحة الرياضي إذا تمادى في .ن أخوك لم يفهم ما جاء في الشريطتناولها لك

: اعتمادا على معارفك و السندات ، أجب عن األسئلة التالية 1

تزيد المنشطات من نشاط هو هرمون EPOالمنشط .القلب و يؤدي ذلك إلى إرهاقها 2 في إنتاج ) يسع( يحفز عضلة

الكريات الدموية الحمراء

تعمل على تحليل دم وبول الرياضيين و ةاللجنة األولمبي تعاقب آل مستعمل المنشطات

3

.بين تأثير هذه المنشطات على عن العضوية -1اسطر وبأسلوب علمي ، تقدم من خاللها نصائح لزمالئك لتفادي هذه ) 5(ـ ضع فقرة في 2

اآلفة

)09(اجوبة الموضوع

) 01(وضعية البسيطة ال

عن هضم الغلوسيدات ←سكر العنب :* تحديد المغذيات -1 عن هضم البروتينات ←األحماض األمينية الدسم ←)األحماض الدسمة والغلسرين ( األحماض عضوية

القيتامينات + ء واألمالح المعدنية الما: المواد التي لتتعرض للهضم * طاقوية * وقائية ) * صيانه ( البناء والترميم : دورها في الجسم -2 .يدخل السيليلوز في ترآيب األلياف النباتية : الحاح أطباء التغذية -3

هذه الماده ال تتعرض للهضم في الجهاز الهضمي عند اإلنسان خالفا لما دث يح


م (عند الحيوانات العشبية بسبب غياب نوع معين من البكتيريا في الوسط )غ /

هذه األلياف تمتص آمية هامة من الماء ويزيد حجمها ، وتبعا لطبيعة المادة فإنها تسهل طرح الفضالت ... المخاطية في األمعاء الغليظة و الخ ..... ي المرحاض وال يمكث المصاب مدة أطول ف

): 02(الوضعيةالبسيطة

)مع التوسيع( تصنيف األفعال في الجدول -1: على مستوى الراس ) من العضو الحسي الى المرآز ( الحس الشعوي •

.المرآز العصبي الحسي المحدد ←العصب القحفي الحسي ←سي العضو الح )الدراع (او ) مثال القدم : ( على مستوى الجسم •المرآز ←النخاع الشوآي ناقل بمادته البيضاء ←العصب الشوآي الحسي ←العضو الحسي •

.. الحسي على مستوى الرأس) من المرآز إلى العضو المنفذ: ( الحرآات اإلرادية • .العضالت المحرآة لمقلة العين ←العصب القحفي الحرآي ←:حرآة مقلة العين •المادة البيضاء للنخاع ←على القشرة المخية ) م ـ ح ـ إ ): ( الجري : ( على مستوى الجسم •

←الشوآي العضلة الخ ←العصب الشوآي الحرآي •

اجية الوضعية اإلدم :تأثير المنشطات على العضوية -1

ودلك في حالة تناولها عند الضرورة تحت إشراف الطبيب من اجل : التأثير اإليجابي العالج

.حيث تساهم بشكل آبير في مساعدة العضوية على التغلب المشكل يلجا إليها بعض الرياضيون من أجل تحسين مستواهم الرياضي والحصول : التأثير السلبي على

الذي ال يدوم .وهدا ما يتناقض واألهداف الرياضية . ألقاب وميداليات .فيصبح مدمنا عليها : يتناولها عضوية حيث تلحق أضرارا بالغة على


: األضرار من الدم مضبوط تبعا 1mm 3عدد الكريات الحمر في ): 01(بتوظيف السند رقم **

)بالنسبة لمستوى سطح البحر .( للموقع الذي يعيش فيه المعني عالقة له نوبما ان الكريات الحمر لها دور في نقل الغازات ـ وترآيز غاز األآسجي**

....باالرتفاع و ويحصل ←يلجأ الرياضي الغير نزيه للمنشط قصد زيادة عدد الكريات الحمراء في دمه **

.فيزيد نشاطه ←على اآبر آمية من األآسجين

ثم ←وزيادة في النشاط ←زيادة في الخفقان ←تقوية عضلة القلب ) 02(وبتوظيف السند * اإلرهاق

: تحتوي على العناصر اآلتية : الفقرة - 2 .ثق في قدراتك واعمل على تنميتها بالعمل المدروس - )الدرس ( المنشطات تؤثر على العضوية -

مادة العلوم الطبيعية اختبار الثالثي الثاني في

) ن 5: (الوضعية البسيطة االولى

.يشكل الجلد احد الحواجز الطبيعية االولى أمام االجسام الغريبة .حدد الدور الميكانيكي للجلد و آلية عمله -1 اذآر مثالين آخرين عن الحواجز الميكانيكية -2 حدد الدور الكيميائي للجلد و آلية عمله -3 .ين عن الحواجز الكيميائية اذآر مثالين آخر -4 حدد تراآيب الجلد المتدخلة في استقبال -5

الحرارة المنخفظة *


.الضغط المرتفع*

)ن 7: (الوضعية البسيطة الثانية

.تمثل الوثيقة احد مراحل عملية االلقاح أآتب آل ما يمثله أ و ب -1 اعط مفهوما لاللقاح -2 حدد مقره -3 .اذآر مراحله -4 بغيات لكل من أ و ب ما عدد الص -5 أ اآتب النمط النووي للفرد الناتج -6

ب

)ن 8: (الوضعية االدماجية

جرى نقاش بينك و بين جدتك حول سبب ارتفاع نسبة الوفيات في االطفال و األمهات بعد غير معقمة ( صصة حيث آانت القابلة تلجأ الى استعمال شفرة االستقالل في غياب المراآز الطبية المتخ

. تقطع الحبل السري و مواد أخرى)

دم الجنين المشيمة دم ام Ténos= الكزاز O2 مرض غالبا ما يكون


مغذيات مميتا تسببه عصيات فيروزات الكزاز التي تعيش في اجسام مًَضادة ن غزوها التربة ع CO2 للعضوية خالل جرح بسيط

نيكوتين و فضالت آحول

-2 –السند -1السند –مرض الكزاز

: جدول يبين عدد الوفايات عند الوالدة في البيت

:الدة في المستشفى تحت الرعاية الطبية و عند الو

عدد الوفيات في السنوات البيت

عدد الوفيات في المستشفى

الوجبة الغذائية الخاصة :باالم المرضعة

راتب غذائي آامل و متوازن %15بروتين حيواني و نباتي

%60غلوسيدات %25دسم

1963 1964 1965 1980 2004 2005

70% 60% 55% 50% 30% 10%

10% 6% 5% 3% 2% 1%

-4- السند -3-السند

باستعمال السندات و مكتسباتك .ات األطفال و األمهات في تلك الفترة قدم تفسيرا علميا سبب ارتفاع نسبة وفي -1 بماذا تنصح األم الحديثة الوالدة و المرضعة ؟ -2

( ) األجوبة النموذجية للموضوع رقم

: الوضعية البسيطة األولى هضم الغلوسيدات ←سكر العنب * وهي : أ حدد المغذيات الناتجة عن عملية الهضم -1

عن هضم البروتينات ←األمينية األحماض* عن هضم المواد الدسمة ←األحماض الدسمة والغلسرول *

الدسم +السكر ←:أغذية الطاقة : دورها - 2 قليل من السكر والدسم + البروتين ←أغذية البناء والترميم

...األمالح والفيتامينات ←أغذية وقائية


األلياف ال تهضم ومن خصائصها أنها تمتص الماء وتسهل عملية انزالق : دور األلياف -3 ......و.الفضالت في المعي الغليظ

: الوضعية البسيطة الثانية جعة ـ تسرعت في إبعاده بمرا- انشغلت : اإلرادية : تصنيف األفعال - 1

لم تنتبه ـ شم رائحة ـ لم تتحمل الحرارة : اإلحساسات سقط فجأة : األفعال االنعكاسية

: أهمية الحرآات اإلنعكاسية - 2 تسمح له بالتكيف مع الوسط الذي يعيش فيه * ....وإبعاد الذباب وهو نائم ) أثناء السياقة : مثل (تجنب المخاطر * تسمح باستمرار الحياة ، ألن لها دور في اإلفرازات ، التغذية ، *

الحرآات التنفسية ........نبضات القلب وحرآة األمعاء الدودية وو

: ضعية اإلدماجية الو .آلما زاد االرتفاع عن مستوى سطح البحر 02يقل مقدار - : المعطيات ++

من الدم ومدى االرتفاع 1mm3هناك عالقة بين عدد الكريات الحمراء في - أو

.توى سطح البحر االنخفاض على مس .نقل الغازات من والى الخاليا : دور الكريات الحمراء -في أآسدة األغذية قصد الحصول على طاقة 02تستعمل الخاليا غاز -

.... .وزيادة نبضات القلب 02تزداد الوتيرة التنفسية عند قلة - هناك عالقة بين عدد النبضات في الدقيقة وطبيعة العضوية الفيزيولوجية - .والنشاط المبذول

السند ( يلجأ الرياضيون إلى المنشطات قصد رفع عدد الكريات الحمراء في الدم : بتوظيف السندات *01(

.ودلك قصد ضمان طاقة اآبر تساعدهم في تحقيق أهدافهم . وزيادة الوتيرة التنفسية رة مضبوطة فإن هذه المنشطات وبما أن الكريات الحمار تنشأ في نقى العظام من خاليا خاصة وبوتي*

)02السند ( على مستوى الخاليا المولدة وعضلة القلب . ( تدخل خلال على النظام ويقع الخلل . وهنا الخطر .يتعود الجسم على هذه المنشطات وال يمكن أن يستغني عنها فيصبح المتناول مدمن *

.فيختل التوازن وتظهر األمراض .لعناصر السابقة في شكل نصائح وإرشادات وتحتوي على ا: الفقرة

.االبتعاد على المنشطات ـ لما تلحقه بالعضوية من اضرار آجال ام عاجال -

) 10( إختبار الفصل الثاني في مادة العلوم الطبيعية

:الوضعية البسيطة األولى ثيقة المقابلة مقطعا في الجلديمثل الرسم في الو

ضع البيانات بدل األرقام.1


أربط في جدول بين آل منبه و الجسيم الحسي الموافق له.2 وضح بمخطط األعضاء المتدخلة في الحساسية اللمسية .3

الوضعية البسيطة الثانية يربط الدم بين الخاليا و سطوح التبادل الخارجي

للمبادالت بين الدم و بعض سطوح التبادل إليك هذا المخطط المبسط .2ثم 1إشرح المبادالت التي تتم على مستوى العنصر .1 C.B.Aفسر سبب إختالف نسبة الجلوآوز في الناطق .2 بين مصير الجلوآوز الذي إختفى من الدم .3

الوضعية اإلدماجية ا و رزق سعدت م )ىببشر (تسلمى آثيرا لما تحقق حلمه د (ث دم طويال ألن )أحم م ت آانت )بشرى (، لكن سعادتها ل

د تعاني من أعراض مرضية منذ والدتها حيث ينتابها ألم في البطن، تتقيأ، غازات معوية و إسهال مع تعب و فشل بع .تناول الحليب بساعتين و تكون هذه األعراض أقل حدة عند تناول مشتقات الحليب

.عاجرا عن تحريك أصابع يده اليمنى منذ سقوطه على رأسه من فوق السرير بحصأما الصغير أحمد فا

السندات


:باالعتماد على السندات و معلوماتك :

أحمد .ب بشرى .أ: قدم تفسيرا للحالة التي آل إليها.1 إذا آنت أنت الطبيب المشرف على هاتين الحالتين .2

تي تتخذها لعالج آل من بشرى و أحمداقترح اإلجراءات ال @ @@ @@ @@ @@ @@ @@ @@ @@ @@ @ @ @@ @

@Êìšì¾a@|îz—nÛaI10H@ @@ @

.Iوضعية البسيطة

نهايا عصبية حرة .4 جسيم ياسيني .1 وضع البيانات . 1 جسيم آراوس .5 جسيم رافيفي .2 جسيم ميسنر .3 :مخطط الحساسية اللمسية.2


A لحرة النهايات العصبية ا+ميسنير اللمس B باسيني الضغط C رافني الحرارة D آراوس البرودة مخطط الحساسية اللمسية .3

: IIالوضعية البسيطة

المبادالت التي تتم على مستوى الخاليا.أ.1 إلى الخاليا O2يترشح السائل البيني إنطالقا من المصورة حامال معه المغذيات و

ة و ) الجلوآوز(يتم هدم هذه المعذيات ى أعضاء CO2و ينتج عنها فضالت مختلف ا إل دم لينقله تطرح في ال اإلطراح

:المبادالت على مستوى المعي.بة ات المعوي دار الزغي ر ج وس عب ات الكيل ر مكون ب(تم كر عن ة -س ات–أحماض اميني وارد فيتامني ر ) ش عب

.مع الدم لينقلها إلى خاليا الجسم غليسيرول إلى اللمف ثم تختلط+الطريق الدموي و األحماض الدسمة :سبب إختالف نسبة الجليوآوز في المناطق.2A: 1نسبة الجلوآوز أآبر منg/L واع السكريات ل ان اتج عن تحول لك ة االمتصاص للسكر الن لحدوث عملي

.المهضومةB : 1= نسبة السكرg/L ألن الغائض منه يخزن في الكبر في صورة جليكوجين. C : 1ثابثة نسبة السكرg/L ا يحدث في رمضان ( ألنه الجسم يملك القدرة على تعويض النقص نقص ) آم ال

.....المعوض جراء نشاط العضوية للحصول على طاقة و يستعمل من طرف الخاليا في إنتاج الطاقة -مصير الجلوآوز.3

.في صورة جليكوجين) الفائض(يخزن في العضالت و الخاليا

ذ

ر الفصل الثالث السنة الرابعة متوسطإختبا :الوضعيــة البسيطــة األولــى

في يوم ربيعي بينما كانت نورة تقكف وردتافي حديقة المدرسة وخزتها شوكة فظهرت

عليها في موقع اإلصابة بعض الظواهر الممثلة في الوثيقة المقابلة و التي تذل على حدوث

المستقبالت الحسية المتخصصة في الجلد

الساحة الحسية المتخصصة على قشرة مخ ال

عصب حسي ناقل حسي


.إستجابة مناعية ه اإلستجابة المناعية ؟حدد نوع هذ - 1 إستخرج من الرسم الظواهر المرافقة لهذه - 2

اإلستجابة المناعية ؟ حدد الهدف من هذه اإلستجابة المناعية ؟ - 3

:الوضعيــة البسيطــة الثانيــة صوتا شديدا مركز عصبي سمعتفي الشارع فجأة سائراكنت

تنبيه. دون تردد فقفزتلفرامل سيارة مفزعا فعا ل عصب حسي حدد طبيعة األفعال المشار إليها ؟ - 1 .....؟..... ناقل حرآي..... ؟.....عال السابقة يمثل المخطط المقابل أحد األف - 2 أعطي مفهوما له ؟ أنقل هذا المخطط على ورقتك مع تسجيل الرسالة - 3 العصبية و كتابة البيانات ؟ عضلة الجلد

:عيــة اإلدماجيــةالوضمما يدفعه إلى اخد أقراص , يتميز زميلك بسلوكات غدائية غير سوية ساهمت في إصابة عدد كبير من أسنانه بالنخر

.مهدئة كلما أحس باأللم الشديدلقد أرغم أخيرا على زيارة جراح األسنان الذي قرر عالج بعض األسنان و امتنع عن نزع إحدى األنياب بسبب

.منطقة الفك المحيط بهإلتهاب :التعليمات

إعتمادا على الوثائق المقدمة إليك و معارفك ؟ حدد السلوكات الغدائية التي كانت سببا في تدهور حالة أسنان زميلك - 1 ؟في التخفيف من األلم بين دور المهدئات على مستوى الجهاز العصبي - 2 :سنداتال

- 2-وثيقة -1- وثيقة

نموذج إختبار الفصل الثالث السنة الرابعة متوسط أجوبــــة

:الوضعية البسيطة األولى التفاعل اإللتهابي إستجابة مناعية النوعية - 1

.....؟.....

.....؟.....

.....؟.....

:نص علمي في حالة حدوث جرح في مستوى نسيج معبن تتحرر مواد كيماوية تنبه األلياف

العصبية التي تنقل الرسالة إلى المختمنع المهدئات مثل ) اإلحساس باأللم (

تحرر بعض هذه األسبيرين و مشتقاته المواد و بالتالي ال يحدث تنبيه األلياف

.العصبية و ال يتم اإلحساس باأللم


إنسالل الكريات البيضاء –توسع األوعية الدموية –القيح –ع درجة الحرارة إرتفا –إحمرار –إنتفاخ –األلم - 2 .متعددة النواة المحببة من األوعية الدموية إلى مكان اإلصابة

القضاء على األجسام الغريبة من أجل حماية العضوية , خط دفاعي ثاني - 3

:الوضعية البسيطة الثانية

ـــ فعل إرادي سائرا - 1

ـــ حس شعوري سمعت ـــ فعل إرادي قفزت

.منعكس الإرادي الشعوري آلي مركزه العصبي النخاع الشوكي - 2 الجلد العصب الحسي النخاع الشوكي عصب حركي عضلة: مسار الرسالة العصبية - 3

ركز عصبي النخاع الشوكي م –العصب الحسي ناقل حسي –الجلد مستقبل حسي : البيانات العضلة عضو منفذ –ناقل حركي العصب الحركي -

:الوضعية اإلدماجية عدم تنظيف األسنان بعد األكل إلى ) قضم مستمر(تؤدي السلوكات غير الصحية للفرد كاألكل غير المنتظم - 1

.ام الغني بالسكريات تزايد كمية األحماض التي تفرزها البكتيريا التي تتغدى على بقايا الطعو بالتالي إلى هشاشة السن و ) فوسفات الكالسيوم(يؤدي تزايد األحماض إلى نزع األمالح المعدنية المكونة لألسنان

بداية نخره تمنع المهدئات تحرر بعض المواد الكيماوية و بالتالي ال يحدث تنبيه األلياف العصبية و ال يتم اإلحساس باأللم - 2

)12الموضوع رقم I - ن 6( : التمرين األول(

تقع مدرستك قرب محجرة - ثم هدئت األوضاع الهرب من أماآننا محاولين فقفزنا دويا هز نوافذ القسم سمعنا أثناء شرح األستاذ للدرس

.أذآر نوع األفعال التي تحتها خط -1 .عن الفعل هرب حدد األعضاء المسؤولة -2


.أنجز مخططا بسيطا لهذه الحرآة -3 )ن6( : التمرين الثاني

العصب قطع كشفت نخاعه ألشوآي وحيوان مخبري فدراسة بعض الوظائف قامت مجموعة من التالميذ بإجراء تجربة على قصد

:(B )و (A)الورآي ألحد األطراف الخلفية و أجري تنبيه فعال في النقاط 2 3 A B 5

1. أآتب البيانات دون إعادة الرسم -1 ع التعليل؟ حدد النتائج المتوقعة بعد آل تنبيه م -24 6 ؟مسار السيالة العصبية تستنتج ا -3 . حدد أهمية هذه األفعال عند اإلنسان -4

8

7 )ن 8( :الوضعية اإلدماجية

أساسي على لحم الخروف الغني بالمواد الدسمة، تدهورت حالته الصحية في األيام سنة يعتمد غذائه بشكل 60العم أحمد يبلغ من العمر األخيرة

: فأصبح يشتكي من شلل في ذراعه األيمن فأجريت له فحوصات وتحاليل طبية من نتائجها ما يلي

ة الحالة العادي الحالة المرضية المكونات ³مم/ مليون 5إلى 4 4500000 آريات دم حمراء أالف 7 – 4 6500 آريات دم بيضاء

1.10 - 1.25 3.20 آولسترول ل/ غ 1.10 - 0.63 ل/ غ 1.05 سكر

المنعكس : 2 –الوثيقة نتائج تحاليل طبية : - 1 –الوثيقة في ظالر

وعاء دموي - 4 –الوثيقة :- 3 –الوثيقة وعاء دموي

صورة أشعة المخ األيسر للعم

لمريض لشخص عادي

:الوثائق المقدمة لك ومكتسباتك أجب عن األسئلة باستغالل .قدم تفسيرا لحالة العم أحمد المرضية -1 .من خالل هذه الحالة المرضية ،قدم نصائح وإرشادات لزمالئك -2

)12الموضوع رقم ( التصحيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــح

I الثانيالفصل : رقم

السؤالسلم جوبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــةاأل

ـطيالتنق


1

2

3

1

2 3 4

)ن 6:(التمرين األول :ها خط هيتنوع األفعال التي تح

حس شعوري : سمعنا - فعل الإرادي : قفزنا - فعل إرادي : لهربا -

:هي هرباألعضاء المسؤولة عن الفعل :نستعمل في الهروب األطراف السفلية

ية قشرة المخال ىوهو موجودعلالمرآز العصبي - .ناقل للسيالة العصبية بمادته البيضاء : النخاع الشوآي - . ناقل للسيالة العصبية الحرآية : آي الحرآـي العصب الشو -

عضو االستجابة و هي العضلة - :إنجاز رسم تخطيطي

مرآز حرآي حرآيعصب

العضلة

رسم تخطيطي لعناصر الحرآة اإلرادية

)ن 6(التمرين الثاني :تسجيل البيانات + إعادة الرسم -

عصبون جامع . 5عضو حسي الجلد .1 مادة رمادية . 6عصب شوآي حسي .2 ناقل حرآي . 7عصب شوآي مختلط .3 عضلة . 8مادة بيضاء .4

ت يوضح مسار الرسالة العصبية في الفعل المنعكس . ر : العنوان :تحديد النتائج بعد آل تنبيه مع التعليل -عدم حدوث استجابة راجع لقطع الجدار الظاهري و بالتالي عدم مرور : Aفي -

.مة الرسالة الحسية إلى مرآز الترجالنخاع ( حدوث استجابة ألن الرسالة الحسية مرت إلى مرآز الترجمة : Bفي -

.حيث ترجمت و حولت إلى رسالة حرآية ) الشوآي

استنتج أن الرسالة العصبية الحسية ال تتم إال بوجود العصبون الحسي الذي ينقل - حرآي الرسالة الحسية و تحول إلى رسالة حرآية تنقل عبر العصبون ال

- يعتبر العصب الورآي الشوآي عصب مزدوج يضم العصبون الحسي و العصبون

.الحرآي :تحديد أهمية هذه األفعال عند اإلنسان -

. تسمح له بالتكيف مع الوسط الذي يعيش فيه • )آالمنعكس الرضفي (تجنبنا المخاطر •

ن1.5

ن 1.5

3 ن

2.5 ن

ن 0.5

ن 1

ن 1

ن 0.5 )38(


الحرآات تسمح باستمرارية الحياة ألن لها دور في اإلفرازات ، التغذية ، • ...التنفسية ،حرآات القلب

0.5

رقم السؤال

سلم األجوبــــــــــــــــــــــــــــــــــة التنقيط

1 2

)ن 8:(الوضعية اإلدماجية أصيب العم أحمد بشلل في ذراعه األيمن نتيجة التغذية المفرطة من حيث الدسم

1 –الوثيقة (الموجودة في لحم الخروف مما أدى إلى ارتفاع نسبة الكوليسترول في الدمفيقل ، نتج عنه انسداد الشعيرات الدموية الرفيعة بفعل ترسبه على جدران األوعية) -

)04الوثيقة (.قطرها فتتصلبنتيجة الضغط الدموي تتمزق هذه الشعيرات على مستوى المخ فتنتج جلطة على

فتتخرب و تموت المنطقة السؤولة عن ) - 3 –الوثيقة ( مستوى المنطقة الحرآية حرآة الذراع األيمن ، لهذا اصيب العم بهذا الشلل رغم استجابته للمنعكس الرضفي

) - 2- الوثيقة( :النصائح و اإلرشادات التي يقدمها لزمالئه تتمثل

.ان تكون التغذية صحية و متوازنة - .التقليل من األغذية الدسمة و العجائن - تجنب المواد الكميائية آالكحول والمخذرات لما لها من تأثيرات سلبية على

.الجهاز العصبي

ن 4

ن 4

)13((اختبارات الفصل الثاني


)ن 6( :التمرين األول

ما يزول آثيرا ما يتعرض الناس خالل فصل الصيف إلى لسعات البعوض مسببة التهابا موضعيا سرعان

.حدد أعراض االلتهاب الناتجة -1 .فسر سبب زوال االلتهاب -2 ما هو نوع هذه االستجابة ؟ -3

)ن 6( : التمرين الثاني

1 حبة الطلع )الحساسية ( تمثل الوثيقة استجابة مناعية 2 سم العناصر المرقمة ) 1 3 عرف الحساسية) 2 4 استخرج من الرسم العامل المسبب ألعراض الحساسية ) 3 .آيف يمكن عالج الحساسية ) 4

5

)ن 8(: الوضعية اإلدماجية

. نالمنغولييلقد لوحظ في مجتمعنا خالل السنوات األخيرة ارتفاع نسبة ظهور أشخاص يتميزون بصفات وراثية خاصة يطلق عليهم اسم .حول الدعامة الوراثية النتقال الصفات و الوثائق المرفقة التالية باستغالل مكتسباتك

.قدم تفسيرا علميا لهذه الظاهرة -1 .اقترح بعض االحتياطات الوقائية لتجنب حدوث هذه الظاهرة -2

1 الوثيقة

-ب –النمط النووي لفرد عادي -أ -النمط النووي لفرد منغولي ذآر

طبية أن ظهور الفرد المنغولي يتعلق بالزواج المتأخر للمرأة عادة آما أنه يمكن استكشاف هذه الحالة ال ثلقد دلت األبحا : 2 الوثيقة .مبكرا في بداية الحمل و ذلك باستعمال تقنيات طبية خاصة


)13رقم (تصحيح الموضوع

سلم التنقيط األجوبــــــــــــــــــــــــــــة رقم السؤال 1 2 3 1 2 3 4

)ن 6(التمرين األول احمرار، انتفاخ، ألم، ارتفاع درجة حرارة : أعراض االلتهابات الناتجة هي -

.ن الموضع، ظهور القيح في بعض األحيازال االلتهاب نتيجة القضاء على األجسام الغريبة التي دخلت عن طريق -

.لسعات البعوض بواسطة الكريات الدموية البيضاء البالعة .استجابة مناعية النوعية -

)ن 6:(التمرين الثاني فوهة ، ) 3(خلية صارية ، ) 2(جسم مضاد ، ) 1: (العناصر المرقمة هي - الهستامين ) 5(حويصالت ، ) 4( .الحساسية هي استجابة مناعية مفرطة تجاه عناصر غير ضارة عادة - .الهستامين : العامل المسبب ألعراض الحساسية -تعالج الحساسية بحقن المريض بالمحسس بترآيز مخفف يزداد تدريجيا إلى أن -

.يحدث تقبله من طرف الجسم

ن 2.5

ن 2.5

ن 1

ن 2.5

ن 1 ن 1

ن 1.5

سلم التنقيط األجوبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة رقم السؤال

1

2

) 8(الوضعية اإلدماجية في نووي مستوى النمط ال عن خطا في عدد الصبغيات على الظاهرةنتجت هذه

) أ ( 1حسب الوثيقة) صبغيات 3أي مكون من ( الذي اصبح ثالثية 21الزوج يحمل ) البيضة (المشيج األنثوي أن آما، )ب ( 1بدال من صبغيين حسب الوثيقة

صبغيا ، وعند اإللقاح ينتج فردا منغوليا تحمل آل 23صبغيا عوضا عن 24قصر القامة، تثنية الجفن : آما تظهر عليه صفات ظاهرية مثل صبغيا 47خالياه

.......... العلوي للعين ،أيدي قصيرة و عريضة

:اإلحتياطات المتخذة لتجنب هذا الخلل هي :أنصح بـ ) 2الوثيقة (نظرا الحتمال الخـلل في حالة الزواج المتأخر -

الزواج واإلنجاب المبكر -- اإللتزام بالكشف الطبي المنتظم --

ن 4

ن 4


)14 رقم(والحياة الطبيعة علوم مادة في الثالث االختبار :الجزء األول

) نقاط 06: ( التمرين األول أعد نقل الجدول و أآمل ما هو ناقص و صحح الخطأ إن وجد -2

طريق االمتصاص الناتجة المغذيات مستوى الهضم اإلنزيمات األغذية الطريق الدموي األميالز

protéase بيبسين الغلوسيدات الفم +غليسرول البروتيدات lipase الدسم

acides gras trypsine الماء واألمالح المعدنية

)نقاط 06: (التمرين الثني ل ؟حدد الحواجز الطبيعية للعضوية باالستعانة بالرسم المقاب -1 أرسم مخطط حرآة قذف الكرة لهذا الرياضي ؟ -2 استنتج الفائدة من ممارسة الرياضة المدرسية ؟ -3

:الجزء الثاني

) نقاط 08: ( الوضعية االدماجية : سليمان مقبل على الزواج و خديجة تريد اجتياز امتحان السياقة: في عيادة طبية

العين اليمنى : العينين فحصشهادة ، +Rh (A )الدموية الزمرة ذات قدمت خديجة -15العين اليسرى 4

5 شهادة سالمة من + 5

مشت خطوتين و انحرفت عن الخط متر 03أمرها الطبيب بالمشي مغمضة العين في خط مستقيم لمسافة تقارب ، األمراض التنفسية .التي لم تتحرك الرظفة على هايضربلجلس على طرف الطاولة ثم ت

و أآد للطبيب ) 1( بطاقة تحاليل مخبرية الممثلة في الوثيقة+ فقد قدم شهادة صحة جيدة ) -O)Rhأما سليمان ذو الزمرة الدموية -2 .رغبة خطيبته في انجاب طفل يشبهه تماما

ABOلدموية في نظام الزمر ا) 2(الوثيقة بطاقة التحاليل النهائية) 1(الوثيقة

إحصائيات من الموقع الرسمي للشرطة الجزائرية) 4(الوثيقة ية منحنى السياقة الليل )3(الوثيقة

: باالستعانة بمكتسباتك و السندات للمرفقة ؟و تحقيق رغبة خطيبته سليمان بالزواج باجتياز امتحان السياقة و خديجة : آيف تشخص آل حالة لو آنت مكان الطبيب -1 آيف تشرح هذه الفكرة ؟ دون أن يؤثر ذلك على صفات المولود } لكراءلرحم {وربية فكرةتروج في المجتمعات األ -2 هل أنت مع أو ضد الفحوصات الطبية قبل الزواج ؟ -3

النتيجة طبيعة التحاليل سلبية .مراض الوراثيةفحوصات لتجنب األ

فحوصات لمعرفة قدرة المقبلين على

الزواج على إنجاب األطفال ايجابية

مراض قابلة للنقل عن طريقألفحوصات

االتصال الجنسي سلبية

المالحظاتعدد القتلىعدد الجرحىعدد الحوادث السنة

المناطق الحضرية والريفية200139910543413853




:الجزء األول

نقاط 06الجواب األول - 1 0,5: و تصحيح الخطأ نقل الجدول و إآمال ما هو ناقص

طريق االمتصاص المغذيات الناتجة مستوى الهضم اإلنزيمات األغذية الطريق الدموي )بسيط( سكر عنب الفم األميالز الغلوسيداتProtease البروتيدات

trypsine بيبسين

الطريق الدموي أحماض أمينية المعدة

الطريق البلغميacides gras +غليسرول المعي lipase الدسم الطريق الدموي هي مغذيات بسيطة ال تتحول بالهضم الماء واألمالح المعدنية

نقاط 06الجواب األول -2 ن2:الحواجز الطبيعية-1

حواجز كيميائية حواجز ميكانيكية

...العصارات العرق،البول مخاط األنف الدمع،المني ...األغشية المخاطية, الجفون الجلد,شعيرات األنف الرموش

:تمثيل الحرآة اإلرادية -2 ن2

ن2: الفائدة من ممارسة الرياضة -3

النشاط العضلي –الرفع من الوتيرة و السعة التنفسية –تنشيط الدورة الدموية .....رشاقة الجسم -حرق الفائض من المواد المخزونة –

:- الوضعية االدماجية رد الفعل بطيئ ,دان التوازن فق,ضعف في البصر :تشخيص حالة خديجة عدم القدرة على االنجاب : تشخيص حالة سليمان :- يشخص الحالتين بالرجوع إلى التعليمة و المكتسبات - 3و1يوظف السندات المناسبة - ... االختبارات, التحاليل.الوصفات الطبية ( يلتزم بالتعليمات و يوظفها : -

4يختار السندات بدقة ويحللها السند:-- يحلل الحالتين و يستعمل األسلوب العلمي الدقيق - يكتشف السند الصحيح و يمتلك القدرة على التوظيف : - يختار و يتبنى التفسير الالئق للحالتين : - ,, يصف اإلخصاب الخارجي و إمكانية ازرع البرعم الجنيني في رحم - ن في آل مشيج 1يشرح أن الصفات الوراثية تحمل على الصبغيات : - ,, البشري يعرف أهم محطات تشكل الكائن:- الحمل ,يستخدم معلوماته حول اإلخصاب - نقل الدم أو الزمر الدموية 2يستخدم السند: - يصف دور الصبغيات في نقل الصفات الوراثية: - يشرح فكرة التطور انطالقا من اتحاد األمشاج نصف عدد الصبغي : - ) األم البيولوجية( يستنتج العالقة بين الجنين و األم : - يجسد البويضة المخصبة نقطة انطالق الكائن الحي الجديد: -

يعبر عن قناعته بضرورة إجراء القحوصات قبل الزواج : - يبدي رأيه حول األمراض الجنسية و الوراثية : -

يستعمل معلوماته حول الدعامة الوراثية : -

يستخدم أمثلة من الواقع حول الشذود الصبغي: -- يهتدي إلى فكرة صيانة األجيال من األمراض المنتقلة عبراآلباء : - ألسلوب العلمي الدقيق يستعمل ا: - ينفرد بجواب علمي صياغة و تحليال و يقنع بالحقائق العلمية : -


اختبار الفصل الثالث في مادة العلوم الطبيعية

: الوضعية البسيطة األولىد، و ن جل ة م ة قطع ه زراع ب عالج روق فتطل ادل بح يب ع و أص

ك ة أوساط لتحقيق ذل م وضعيت في ثالث ة ث ا لمفاوي ه خالي أخذت منة اخذت مالئمة ثم اضيف لكل وسط منها و على الترتيب خاليا لمفاوي

.من امه، اخته و اخيهة اى الوثيق ات ع ي منحي ا موضحة ف ذه الخالي اثر ه ة تك ائح متابع نت

.المقابلة فسر المنحنيات-1 .علل احابتك.اختر من االشخاص الثالثة المعطي المالئم-2 .حدد نوع االستجابة المناعية التي حدثت-3

:الوضعية البسيطة الثانية .اجريت التجارب التالية على ثالث ضفادع في المخبر

.ضفدعة خرب دماغها منذ ساعة-ب.ضفدعة طبيعية -أ .منذ ساعة ضفدعة خرب دماغها و نخاعها الشوآي-ج

الضفدعة ج الضفدعة ب الضفدعة أ اليراديالفعل ا

وخز (–الفعل المنعكس )الطرف الخلفي

آيف يمكن التمييزبين الضفادع الثالثة دون تشريحها؟-1 اآمل الجدول المقابل مع التعليل-2 حدد االعضاء المشترآة في حدوث الفعل المنعكس و مثلها بمخطط-3


: الوضعية اإلدماجية

يارة طبيب زالفالح، لكن لم يرزقا بأطفال طيلة السنوات األولى من الزواج، فقررا تزوجت ليلي من إبن عمها .مختص

م ل ل ات و التحالي راء الفحوص ة واج د المعاين ك بع م ذل زوجين و رغ ذين ال ة ه ة إزاء حال ب قلق يخف الطي ".يفضل التقدم العلمي يبقى األمل قائما: طمأنهما قائال

ا اآلن بعد إجراءات قام بها الطبيب الم ا خرجت 05ختص حملت ليلي و انجيت طفلة عمره ا آلم سنوات لكنهين مع سبالن في فصل الربيع تصاب بعطس شديد و سيالن األنف و إلتهاب العين خاصة مع أبيها إلى الحقل

.ة أبويهاالدموع مما زاد في حير

المرأة في أنبوب تتلقح تأخذ نطاف الرجل و بويضة) أطعال األنابيب(التلقيح االصطناعي - 1:لسندات ساعة تحقن في رحم األم و تظبط على حرارة التعشيش 56البويضة و تدخل في انقسامات و بعد

ا فحص مجهري لنطاف الزوج فحص مجهري لنطاف لشخص عادي

: الوثيقة 3: الوثيقة 2: الوثيقة 1: الوثيقة4

:باالعتماد على السندات و معلوماتك قدم تفسيرا لقلق الطبيب تجاه حالة هذين الزوجين.1 أقترح إجراءات يقوم بها الطبيب المعالج .2 ظهرت على البنت مع اقتراح حلول لذلك يفسر سبب األعراض الت.3


—nÛa|îz@ @

Iالوضعية البسيطة تفسير المنحنيات .1

ا األم و األخت ين خالي ة ب تجابة مناعي دوث إس ة (ح ا الملمفاوي دد الخالي د ع ق ) تزاي ود تواف دم و ج ي ع يعن نسيجي بين المريض و أمه من جهة و أخته من جهة أخرى

) عدم حدوث إستجابة مناعية(في حالة األخ عدم تزايد الخاليا اللمفاوية المعطي هو األخ حيث يوجد بينه و بين المريض توافق نسيجي أي قبول الطعم .2 LTنوع اإلستجابة هي إستجابة مناعية نوعية خلوية من طرف الاليا اللمفاوية .3

.IIالوضعية البسيطة التميز بين الضفادع الثالثة .1 ....)السباحة-القفز(تقوم بأفعال إرادية منسقة .أ و تقفز عند و خزها) تقوم بحرآات عشوائية داخل حوض الماء (إرادية ال تقوم بحرآات .ب ال تقوم بأي حرآة .ج ) المرآزان سليمان(أتقوم بالحرآات اإلرادية و الالإرادية .2 تقوم فقط بالحرآات الالإرادية ألن المرآز المسؤول هو النخاع الشوآي.ب )المرآزان مخربان(ال تقوم بأي حرآة .ج عل المنعكسمخطط الف.3

الوضعية اإلدماجية تفسير سبب قلق الطبيب تجاه حالة هذين الزوجين.1

) عدم القدرة على اإلنجاب(أنهما يعانيان من حالة عقم رت إنسداد في القناة الناقلة للبيوض و: الزوجة و م ى و ل ة و حت يح البويض اف لتقل رور النط دم م ع

الوصول إلى الرحم ألن البويضة أآبر حجما و تكون في حالة إنقسامات النطاف ال تستطيع البويضة الملقحةزوج دد : بالنسبة لل ر لع اح يجب تف ة و آي يحدث اإللق ة العدي ة مع الحال ل مقارن نالحظ أن عدد النطاف قلي

الكافي من النطاف ألن الكثير منها يموت أثناء الرحلة نحو البويضة وط للحرآة بعض النطاف مشوهة و ال تحتوي على س

: إقتراح إجراءات و نصائح يقوم بها الطبيب.2 إجراء عملية جراحية للزوجة و فتح القناة المسدودة

و االمتناع عن التدخين Eنصح الزوج بتناول أغذية غنية بالفيتامين للعمل على الزيادة في عدد النطاق Eوصف دواء الفتيامين

) 2الوثيقة (لية إلتقاء انطاف مع البويضة القيام بالتلقيح االصطناعي لتسهيل عم . ضخ السائل المنوي للزوج مباشرة داخل القناة الناقلة للبيوض

سبب األعراض التي ظهرت على البنت هي الحساسية المفرطة تجاه حبوب الطلع .3

ا ط الخالي ية نش د الحساس ول مول د دخ ارية LBفعن ا الص ى الخالي ت عل ادة تتثب ام مض تج أجس و تن )الفردمتحسس(


اس د التم ى : IIعن ية عل د الساس س مول ول نف تح IGEدخ ارية و تنف ا الص ى الخالي رة عل كل قنط ى ش عل )4الوثيقة (الخويصالت و يتحرر الهيشامين مسببا ظهور األعراض السابقة

:الحلول I:gEلي يقل ترآيز تعويد العضوية على مسبب الحساسية بحقن متزايدة الترآيز وبالتالي تجاوبها معه و بالتا

.و تقل تدريجيا اعراض الحساسية

والحياة الطبيعة علوم مادة في الثاني االختبار ) نقاط 06:( الوضعية البسيطة األولى

لفحص المدرسي الدوري لتالميذ السنة الرابعة خالل ا 01: الوثيقة فيمتوسط سجل الطبيب األعراض المرضية التالية على التالميذ

. عند التالميذ أسباب األعراض المرضية أذآر -1 01: الوثيقة

منهم واحد نصائح لكل قدم -2

)نقاط 06(الوضعية البسيطة الثانية ض الفم نعلق الحيوانين من ار. سليم ) B(أي حيوان مخرب المخ و سليم النخاع الشوآي وضفدع) A( شوآيلدينا ضفدع -

:التجارب التالية ونجري -

يسحب رجله اليمنى ) B(الضفدع يسحب رجله اليمنى ) A(الضفدع وخز الرجل الخلفية اليمنى لكال الضفدعين : 1التجربة مستوى على) A(نقطع العصب الورآي للضفدع :2التجربة

أصابع الطرف الخلفي األيسر فعاال االفخذ األيسر ثم تنبه تنبيه ول حمضي بمحل

النتيجة ال تحصل أي استجابة للضفدع )A (

؟1في التجربة ) B(و ) A(فسر استجابة آال الضفدعين -1

؟ 2فسر النتيجة في التجربة -2

ارسم القوس االنعكاسية مع وضع البيانات ؟ -3

)نقاط 08( الوضعية اإلدماجية فنقل إلى المستشفى و أجريت له )سكر شديد( صدم صديقك أحمد بعد خروجه من المدرسة بسيارة آان سائقها في حالة ثمالة

:الحاالت التالية ألحمد الفحوصات الطبية التي بينت . اليمنى فقد الرؤية في العين -1

شلل في الطرفين السفليين -2

نسبة الكحول في الدم: 3الوثيقة رسم تخطيطي للنخاع الشوآي : 2الوثيقة آلية الرؤية عند المصاب : 1الوثيقة :تسباتك باستعمال الوثائق المرفقة و باستغالل مك

؟ أعط تصورك حول سب و مجريات وقوع الحادث -1

.أسطر نداء إلى مستعملي الطرقات لتفادي مثل هذه الحوادث 05قدم في فقرة ال تزيد عن -2

فريد ياسين فوزينقص في النمو اإلمساك نخر األسنان

األعراض نسبة الكحول في الدم

0.2 g /l شعور خفيف بالنشوة

0.6 g/l تطاول زمن االستجابة

1 g/l فقدان التوازن الحرآي

2 g/ l حالة الثمالة

4 g/l غيبوبة 5 – 6 g / l موت


:اإلجابة النـــــــــــــــــــــــموذجية 01: التمرين : أسباب األعراض المر ضية هي -1

..دم تنظيف األسنان ع -القضم المستمر : [ نخر األسنان -

نقص اللياف النباتية –آثرة البروتينات : اإلمساك -

نقص لبروتينات –أغذية غبر متوازنة : نقص النمو -

: النصائح -3

تنظيم الوجبات الغذائية –تنظيف األسنان بعد آل وجبة : نخر األسنان -

أغذية غنية باأللياف النباتية - أغذية متوازنة:اإلمساك -

)آما و نوعا( احترام راتب المراهق : نقص النمو -

02: التمرين تتميز بالسرعة و التنسيق , هي انعكاسية فطرية نخاعية Aاالستجابة في -1

هي استجابة فطرية نخاعية تدخل فيها المخ لتكيفها و تنظيمها أآثر Bاالستجابة في .العصبي هذا يدل على أن العصب الورآي ينقل السيالة العصبية إلى المرآز -2

القوس النعكاسية : ارسم -3

:الوضعية اإلدماجية ابراز تمزيق النخاع الشوآي في المنطقة الظهر -

اظهار أن العين سليمة و العصب البصري سليم لكن المرآز الرؤية مخرب -

استخراج سبب الشلل و انعدام الرؤية في العين اليمنى -

ربطه بالنخاع الشوآي و تخريبه و شرح سبب فقدان الرؤية في العين شرح آيفية حدوث الشلل في الجهة السفلية فقط و - .اليمنى فقط و يربطه بتخريب مرآز الرؤية للعين اليسرى

إبراز أضرار الكحول في الدم -

على المخ و المخيخ ) سكر شديد(تبيان األعراض التي يصل إليها الشخص في حالة ثمالة -

الترآيز شرح سبب الحادث لفقدان الوعي و -

.تقديم نصيحتين على األقل لتفادي الحادث -

يتكلم عن أضرار الخمر على الجملة العصبية شخص السكير و للمحيطين به -


:الوضعيــة البسيطــة األولــى

طلق رجل زوجته بسبب إنجابها لستة بناتمن بينها توأمين رغم سالمتها من األمراض .ثية الجنسية و الورا )2(و ) 1(تعرف على الوثائق المقابلة رقم - 1 قدم تفسيرا علميا موضحا لهذا الرجل سبب - 2 إنجاب زوجته البنات فقط ؟

:الوضعيــة البسيطــة الثانيــة سنوات بحروق خطيرة نتيجة حريق إندلع بمنزلهما بعد رميهما لمفرقعات 7و 6أصيب أخوين بالغين من العمر

.اسبة المولد النبوي الشريفبمن أجري على الطفلين عملية زرع أجزاء من جلدهما فلم يتم رفض الطعم : في المرحلة األولى - نظرا إلتساع الحروق على الجسم إستوجب إجراء عملية زرع أخرى: في المرحلة الثانية -

.و لكن بقطع جلد شخص آخر قدم تفسيرا لهذه النتائج ؟ - 1 اإلستجابة المناعية المتمثلة في المرحلة الثانية ؟ سم نوع - 2

:الوضعيــة اإلدماجيــةصحراء ( ـانڤبعد مرور عدة سنوات على التجارب النووية التي قامت بها الدولة الفرنسية خالل اإلستعمار بمنطقة ر

.اع النوويالزال بعض المواطنون يعانون من أمراض و تشوهات جسدية إثر تعرضهم لإلشع )الجزائرمن أجل دراسة أسباب هذه التشوهات قمت بتحضير مزرعتين خلويتين و عرضت المزرعة الخلوية الثانية -

) .ج) . (ب) . (أ(لإلشعاعات معينة و بمقادير مختلفة )2(و ) 1(من خالل فحصك للنمط النووي لخاليا المزرعتين تحصلت على النتائج الممثلة في الوثيقة -

:التعليمات إعتمادا على الوثائق المقدمة إليك و معارفك فسر نتائج دراستك ؟ - 2 أكتب نصا علميا تحدد فيه عواقب النمو الديموغرافي إعتمادا على معارفك المرتبطة بوظيفة التكاثر - 3 و إنتقال الصفات الوراثية ؟

-100 -90 -80 -70 -60 -50 -40 -30 -20 -10

20015010050

نسبة الصبغيات المشوهة

)أ(إشعاع

)ب(إشعاع

)ج(إشعاع


2الوثيقة

1الوثيقة

عةصبغي من المزرعة صبغي من المزر األولى الثانية بعد تعرضه

لإلشعاع

نموذج إختبار الفصل الثالث السنة الرابعة متوسط أجوبــــة

:الوضعية البسيطة األولى Y 23تمثل النمط النووي للمشيج الذكري الصبغي الجنسي : 1الوثيقة - 1

X 23تمثل النمط النووي للمشيج األنثوي الصبغي الجنسي : 2الوثيقة Yأو Xاألمشاج الذكرية تحمل إما الصبغي الجنسي - 2

X +X XX ) أنثى( Y +X XY ) ذكـر(

:الوضعية البسيطة الثانية قبول الطعن تعرفت عليه العضوية بأنه ذات المرحلة األولى - 1

وجود توافق نسيجي بين المانح و المستقبل المرحلة الثانية رفض الطعم تعرفت عليه العضوية بأنه الذات

.عدم وجود توافق نسيجي بين المانح و المستقبل .جسم غريب تخربه اللمفاويات التائية

.مناعة نوعية ذات وساطة خلوية - 2

:الوضعية اإلدماجية بغيات عاديةصبغيات المزرعة األولى غير معرضة لإلشعاع ص - 1

.صبغيات المزرعة الثانية مشوهة قوي نسبة الصبغيات المشوهة عالية ) أ(تأثير اإلشعاع -

)أ(متوسط نسبة الصبغيات المشوهة أقل من ) ب( ) )ب(و ) أ(أقل من ( ة ضعيف نسبة الصبغيات المشوهة قليل) ج(

.كلما زاد مقدار اإلشعاع زادت نسبة الصبغيات المشوهة -نوع اإلشعاع و مقداره عامالن يؤثران سلبا على الصبغيات حيث يصل اإلشعاع إلى الخاليا فيشوهها أو يخرب -

.مورثتها .ذكرعواقب فوضى النمو الديموغرافي و ربطها بعملية التكاثر الفوضوي - 2نقص الحماية الصحية و إنتشار األمراض منها , ربط مشاكل النمو الديموغرافي مع اختالل النمو اإلقتصادي -

, إنتشار اآلفات اإلجتماعية و عواقبها , البطالة, عدم تلبية المؤسسات لحاجيات المواطن , األمراض الوراثية ...الهجرة

مقدار اإلشعاع


الوضعية البسيطة األولى:

:لقد ادركت خالل دراستك أن

: ةاعتمادا على معارفك و بتوظيف الوثيقة المرفق. المعي الدقيق متكيف مع وظيفة االمتصاص

بين العالقة بين بنية المعي الدقيق و وظيفته - 1 عبر برسم تخطيطي دقيق عن العنصر المسؤول عن االمتصاص المعوي - 2 بحذر ثم ربطت نهايتيها ، وغمرت في حوض به ماء هادنا قطعة من عفج حيوان مخبري محذر ـ قلبنأخ - 3

م 0 37فيزيولوجي درجة حراررته سجل ما ستتوقع حدوثه * اوجد تفسيرا علميا لتوقعاتك *

الوضعية البسيطة الثّانية:

:الموضحة في الشّكل المقابل زميلك بجرح بقطعة حديدية مصداة و بعد مدة ظهرت األعراضأصيب

صف األعراض الظّاهرة - 1

سم هذه االستجابة و أذكر خصائصها- 2

بين برسم تخطيطي ما يمكن مالحظته عند فحص كمية من قيح مكان اإلصابة- 3

. جابةتلعب إحدى عناصر الجسم دورا مهما في هذه االست


.بين مختلف مراحلها برسم

.بين ما سيحدث في حالة انهزام العضوية في هذه المرحلة -4

:الوضعية اإلدماجية: الجزء الثّاني

اندهشت أختك من تصرفات القابلة التي قامت بوضع مولودها الجديد على ظهره فرفع يديه و رجليه و قدمت له

دون غيره علما أن أمه محصنة ضد السّل و الكزاز و مما زاد في حيرتها BCGإصبعها فمسكه ثم تم تلقيحه ب

.اختالف زمرته الدموية عن زمرة أبويه

الّسندات

بتوظيف معارفك و السندات ساعد أختك على تجاوز حيرتها : التّعليمة

الّصبغي 9الجسمي رقم

موّرثة Aالّزمرة

صبغي جنسي

B موّرثة الّزمرة

مشيج أنثوي مشيج ذآري

عالقة الحميل بأّمه

03الّسند

منعكس مّص اإلبهام 02 الّسند

عند الّرضيع

إعادة تشكيل أزواج الّصبغيات01الّسند

ما ينتقل من األّم إلى الجنين عبر المشيمة المغّذيات ثنائي األوآسجين األجسام المضاّدة الفيروسات الكحول الّنيكوتين األدوية

04الّسند


)17(ـــــحيح اختبار الثالثي الثانيتصــ الوضعية البسيطة األولى

الظاهرتان اللتان تسمحان بالحصول على الطاقة هما التنفس و التخمر /: 1ج مقارنة بين التنفس و التخمر /: 2ج

التـــــخمر التــــنفس O2يتم في وجود • استهالك لكمية كبيرة من الغلوكوز • انتاج طاقة بكمية كبيرة • و بخار الماء CO2الفضالت هي •

O2يتم في غياب • هدم كمية قليلة من الغلوكوز • إنتاج طاقة ضئيلة •و كحول CO2و حمض اللبن في خاليا األسنان و CO2الفضالت هي •

عن فطر الخميرة الوضعية البسيطة الثانية

نوع النشاط حس شعوري اللمس / : 1ج العناصر المتدخلة في حدوثه / : 2ج

وظائــــفها األعــضاء عضو حسي يلتقط التنبيه بواسطة النهايات العصبية الجلد

ناقل حسي ينتقل التنبيه على شكل رسالة عصبية حسية عصب اللمس مركز حسي يعالج الرسالة العصبية الحسية و يترجمها إلى إحساس مركز اللمس

مستقبالت الحسية اثر تسببا تسببا فعال فتتشكل موجة وزوال تتولد الرسالة العصبية الحسية على مستوى ال/: 3ج

استقطاب على طول الكيف العصبي فالرسالة العصية ذات طبيعة كهربائية /:4ج

عصبي -النقطة س تمثل مشبك عصبي / أ هذاالمورفلين مخذر من صنف المهدئات تشبه بنيته الوسيط الكهربائي الذي يفرزه الجسم بصورة طبيعية ل/ ب

يحجل مواقعه على سطح الغشاء المشبكي و يبقى لمدة طويلة بسبب غياب اإلنزيم النوعي الذي يحلله عواقب اإلدمان على المورفلين / ج

تنشوة كاذبة و غياب االنفعاال مشاكل في التنفس اختالل عمل األعضاء الداخلية كالقلب قد تنتهي بالموت

1التعليمة تصحيح الوضعية االدماجيةفقدان المناعة الفطري يعود إلى خلل و ضيفي في النخاع األحمر فقر إنتاج و نضج خاليا الجهاز المناعي كما هو مبين في السند سبب وراثي أو التعرض إلى إشعاعات في المرحلة الجنسية بنجم عنه ضعف مقاومة الجسم للغزو

المبكر و هو مرض غير معد


فيتضح 04لخاليا الجهاز المناعي كما يوضحه السند HIVمكتسبة فسببه تخريب فيروس أما فقدان المناعة الالعصبي غير قادر أبدء أي استجابة مناعية ضد أي غزو مبكر مهما كان ضعيفا و هو مرض معد من أالم إلى

جنسنها عبر لمشيمة و بالعالقات الجنسية استعمال حقن المصاب و نل الدم 2التعليمة قبول الطعم ضرورة التوافق النسيجي بين المعطي و المستقبل أي انه يكون لهما نفس محددات الذات و من شروط

احتمال ذلك نادر إال بين توأمين حقيقين كونهما يحالن نفس الهوية البيولوجية النهما ينشان من نفس البويضة 01المخصبة و يحمالن نفس البرنامج الراثي كما هو موضح في السند

ا في حالة عدم التوافق النسيجي فانه خاليا الجهاز المناعي نعتبر النسيج المزروع غريب عن الذات فتهاجمه و أم 02تهربه كما هو كمبين في السند

تصحيح إختبار(17)

ا الوضعية البسيطة األولى: ج01- :

:المعي الدقيق متكيف مع وظيفة االمتصاص المعوي بفضل متار و التفافه في التّجويف البطني أ 7طوله الذّي يبلغ - االنثناءات العديدة في جداره الداخلي التي تزيد من مساحة التّالمس مع الكيلوس المعوي - العدد الهائل من الزغابات المعوية - األوعية الدموية و البلغمية المتّصلة به -

ج02- : الدمالزغابة ، شرين ، وريد ، وعاء بلغمي ، وتحديد مسار جدار : رسم زغابة معوية مع وضع البيانات المناسبة

ـ يذخل الماء الفيزيولوجي الى الذاخل وتنتفخ قطعة العفج 03ج )انقالب الظاهرة ( الحلول ـ يمتص من طرف الزغابات - يتم دخول الماء بطريقتين *

الوضعية البسيطة الثّانية:انتفاخ موضع اإلصابة : * األعراض الظّاهرة: - 01ج

ارتفاع درجة حرارة الموضع * تقيح * نزيف دموي * الم *احمرار *

تفاعل التهابي : اسم هذه االستجابة:- 02ج فورية ) * ة محلي( موضعية * ةال نوعي: * خصائصها

الرسم من الوثيقة : - 03ج .مراحل البلعمة - 4


في حالة انهزام الوضعية في هذه المرحلة التستسلم العضوية بل تنتقل المعركة الى مستوى آخر - 4 ل اخرى نوعية حيث وبوسائ

)تكاثر الكريات ( يظهر انتفاخ العقد البلغمية الموجودة على نفس المسار )راجع الدرس المطلوب ....... ( وتتدخل كريات لمفاوية و

الجزء الثّاني : مصحح الوضعية اإلدماجية

تحديد استفسارات األخت - 1 ) منعكس المسك+ منعكس مورو (هدف من إحتبارات المنعكسات الفطرية ال*

BCG دون غيره من اللقاحات األخرى لقّح بلماذا * سبب اختالف زمرته الدمية عن زمرة أبويه *

درة أماّ اختبارات المنعكسات الفطرية فهو للتأكد من سالمة الجملة العصبية فحدوثها دليل على قالمولود الجديد على االتصال مع محيطه الجديد بإبداء سلوكات فطرية تمام مثل منعكس مص اإلبهام

. 02الموضح في الوثيقة كما أن تليقحه ضد السّل رغم أن والدته محصنة ألن المناعة ضد السّل ال تنتقل عبر المشيمة ألنّها

التي تتم بوساطة خلطية بفضل األجسام المضادة الّتي تتم بوساطة خلوية عكس المناعة ضد الكزازفبإمكان األم نقل الحصانة ضد الكزاز إلى جنينها عن 04تعبر المشيمة كما هو موضح في السند

4و3طريق عبور األجسام المضادة النّوعية ضد الكزاز للمشيمة أثناء الحمل كما يوضح السندان . المناعة ضد السّل ذالك، ولكنها ال تستطيع نقل

يحمله الزوج الصبغي ) عامل وراثي(بينما تعتبر الزمرة الدموية صفة فردية وراثية تحددها مورثة .ذالك 01ويعود نوعها إلى سلوك الصبغيات أثناء تشكّل األمشاج و اإللقاح كما يبين السند 09رقم

اقتراب -1 إحاطة-2 ابتالع-3 هضم-4

طرح الفضالت -5

مراحل البلعمة


)18(رقم « علوم طبيعية"الثالث اختبار الفصل .الوضعية البسيطة األولى

من اجل دراسة حاسة اللمس على مستوى اليد نطبق نهايتي فرجار طبي على جلد اليد و حسب تباعد النهايتين

:بمكن للشخص أن يتحسس احداهما أو كالهما النتائج يقدمها الجدول التالي قاعدة األصابع اإلبهامنهاية ظهر اليد راحة اليد المنطقة

5 2 25 11 )هم(تباعد نهايتي الفرجاء حدد المنطقة األكثر إحساسا في اليد - 1 فسر سبب اختالف اإلحساس في مختلف مناطق ليد -2 تنظيف اليد بـا إلثيـر بين ما سيحدث في حالة -3

)02(الوضعية البسيطة رقم ،يدلية لشراء دواء معيين مباشرة بعد تناوله ارتفعت درجة حرارة جسمه أصيب شخص بالتهاب اللثة فتوجه للص

من جسمه مما أدى إلى استشارة الطبيب الذي نصحه بإيقاف هذا الدواء المناطقظهرت اوديما التهاب بعض و الهيستامين ووصف له دواء آخر متضمنا مضادات

بيين بماذا أصيب هذا الشخص عند تناوله الدواء األول .1 ماذا يمثل الدواء في هذه الحالة .2 ما هي النصائح التي تقدمها لهذا الشخص .3

الوضعية االدماجية


سمير شاب في مقتبل العمر يخضع للتصفية االصطناعية للدم منذ سنوات بسبب القصور الكلوي الذي اصابه و هو في انتظار متبرع بكلية

الية باستعمال معلوماتك و السندات اجب عن األسئلة الت اذكر احد أسباب اإلصابة بالقصور الكلوي .1في حالة رفض الطعوم اختر من بين ) LT(الجسم ينتج عددا ضخما من اللمفاويات النائية أن إذا علمت .2

األشخاص الثالث الشخص األنسب للترع بالكلبية و علل اختيارك سلوكات إذائية للحفاظ على صحة أجسامنا 4اذكر .3

السندات 1السند

كمية البولة في لنظام الغذائيا البول

g/l 15 عاشب g/l 35 الحم

البولة فضلة سامة تدخل في تركيب البول و تنتج عن احتراق البروتينات

2السند النتيجة التجربة المتبرعين تكاثر اللمفاويات لمفاويات المريض + Aلمفاويات الشخص Aالشخص عدم تكاثر اللمفاويات لمريضلمفاويات ا+ Bلمفاويات الشخص Bالشخص تكاثر اللمفاويات لمفاويات المريض+ Cلمفاويات الشخص Cالشخص

تصحيح اختبار الفصل الثالث

.الوضعية البسيطة االولى و هي 2mmالمنطقة االثر إحساسا هي نهاية اإلبهام الن المسفة بين نهايتي الفرجار بحيث يتحسس آالهما تقدر ب- 1

األصغر المسافة يختلف اإلحساس في مختلف المناطق مناطق اليد حسب عدد المستقبالت الحسية في مساحة معينة فكلما فلت المسافة - 2

بين نهايتي الفرجار زادت آثافة المستقبالت الحسية زاد اإلحساس

الوضعية البسيطة الثانية ي اشتراه من الصيدلية حيث ه استجاب مناعية مفرطة حساسية تجاهه عندما تنال الشخص الدواء الذ - 1 في هذه الحالة هذا الدواء يعتبر مولد للحساسية - 2 انصح لمعرفة آل المواد التي يمكنها أن تسبب له الحساسية و بالتالي يمكنه الوقاية منها االبتعاد عنها - 3 .تتعود عليه العضوية اخد اللقاح الالزم والمخفف ـ تدريجيا حتى

الوضعية االدماجية


احد سباب اإلصابة بالقصور الكلوي هو المبالغة في تناول البروتينات الحيوانية التي تؤدي إلى تعب الكلية من جراء - 1 ) 1السند (تصفية الدم من الفضالت السامة الناتجة عن احتراق البروتينات في الخاليا حسب

) 2السند(مالئم باستعمال اختبار المتبرع ال - 2غير متالئمين للمريض الن التجربة بينت تكاثر اللمفاويات و الذي هو دليل على عدم )C(و الشخص )A(الشخص

تالؤمها حيث نتج تبادل التنشيط فيما بينهما و آل واحدة من اللمفاويات تمثل جسما قريبا بالنسبة ألحدى فتحدث )LT(االستجابة المناعية بتكاثر

هو المالئم الن اللمفاويات لم تتكاثر و هو دليل على تالؤمها فكل واحدة تعرفت على األخرى على أنها )B(الشخص من ألذات فلم تحدث استجابة مناعية إذن يمكن للشخص أن يتبرع بكلية للمريض

السلوآات الغذائية للحفاظ على صحة أجسامنا - 3

انية عدم اإلفراط في تناول البروتينات الحيو اإلآثار من األغذية النباتية )الكلية (اإلآثار من شرب الماء ممارسة التمارين الرياضية عدم اإلآثار من الدسم للوقاية من أمراض القلب و األوعية

)19رقم ( في مادة علوم الطبيعة و الحياةالثالث اختبار الفصل

.لتحسين ساللة بعض الحيوانات قمت بتجربة لتحديد مقر البرنامج الوراثي: التمرين األول

أسطر هذه التجربة على شكل نص علمي ال يتجاوز أربعةترجم - 1 .بين من أي فأر تلقى الدرص المولود البرنامج الوراثي - 2 حدد مقر البرنامج الوراثي والعناصر الحاملة له؟ - 3

أثناء إصابتك بالة صدنك ثم حقنك بمصل ولقاح مضادين لمرض الكزاز في آن واحد وبعد : ن6التمرين الثاني .ت التكير الثاني بنفس اللقاحأسبوعين أعيد التذآير األول باللقاح وفي األسبوع الرابع أعد

قارن بين تطور ترآيز األجسام المضادة التي وفرها المصل والتي صنعها الجسم - 1 بين فائدة التلقيح مباشرة بعد المعالجة بالمصل والتي صنعها الجسم - 2 استنتج أهمية التذآير باللقاح - 3


ظهر على هذا األخير مرض الناعور أثناء زواج رجل بامرأة رزقا بمولود جديد،: الوضعية اإلدماجية(Hémophilie) رغم القيام بجميع التلقيحات الضرورية عند الوالدة.

:األسئلة .إشرح آيف ينتقل مرض الناعور من األباء إلى األحفاد حسب شجرة النسب الممثلة - 1 حدد عواقب زواج األقارب في حالة مرض الناعور - 2 .لزواج من أقاربهماقترح نصائح لألشخاص عند تقدمهم إلى ا - 3

-1-الوثيقة

-2-الوثيقة

. مرض وراثي يسبب مشكل عدم تخثر الدم، إذ أن أقل جرح يحذث نزيفا لدى المصاب: (Hémophilie)الناعور (X)ؤول عن نقل المرض محمول على الصبغي الجنسي العامل المس

يحمل عامل السالمة فالمرأة (X)حامل لعامل المرض وقرينة الصبغي (X)عند المرأة إذا آان الصبغي - .ال يظهر عليها المرض

(Y)حامل لعامل المرض فإنه ال يوجد العامل الذي يخفيه على الصبغي (X)عند الرجل إذا آان الصبغي - .الرجل مصابويكون


التنقيط األجوبة األسئلة

1

2

3

بعد تلقيح الفأرة السوداء نقية بفأرة أسود نقي وفأرة بيضاء نقية بفأرة -

أخرجت بيضتها ونزعت النواة من آل منهما ثم أدخلت نواة . أبيض نقي

منزوعة النواة ثم أدخلت نواة لفأرةالسوداء الفأرة السوداء في خلية البيضة ال

وزرعت في رحم ) B(في خلية البيضة المنزوعة النواة الفارة البيضاء

(C)فأرة جديدة مستقبلة

.وهذه األخيرة ةلدت بعد انتهاء الحمل درص أسود اللون

تلقت البرنامج الوراثي من الفأرة السوداء ألن الذي يحمله النواة التي -

.لفأرة السوداءنقلت من ا

مقر البرنامج الوراثي من الفأرة السوداء ألن الذي يحمله هي النواة التي -

.نقلت من الفأرة السوداء

ن3

ن2

ن1

1

2

.تتناقص األجسام المضادة التي وفرها المصل المحقون بمرور الزمن -

.ن تتزايد األجسام المضادة التي صنعها الجسم مع مرور الزم -

فائدة التلقيح مباشرة بعد المعالجة بالمصل هو تحريض الجسم على إنتاج -

األجسام المضادة لتضاف إلى األجسام المحقونة عن طريق المصل وجعل

.الجسم محصن من الكزاز في المستقبل

إنتاج آميات أآبر من األجسام المضادة في العضوية : أهمية التذآير باللقاح

.لمؤآدة ضد مولد الضد المستهدفوبالتالي المناعة ا

ن2

ن2

ن2


شبكة التقويم

4م 3م 2م 1م المؤشرات المعايير األسئلة

1م 1

2م

3م

.تقديم شرح يتناسب مع الموضوع: 1مؤ

رجل مصاب –رجل سليم، امرأة حاملة للمرض

اختيار السندات المقدمة: 2مؤ

يقدم شرحا مع االستدالل: 1مؤ

توظيف األسلوب العلمي: 2مؤ

.يربط بين المعطيات: 1مؤ

ن1

ن1/2

ن1/2

ن1/2

ن1/2

1م 2

2م

3م

.ة المناسبةبيقدم اإلجا: 1مؤ

عواقب زواج األقارب هو انتقال المرض من إلى األبناء حتى

وإن لم يكن ظاهرا فيهم ألن عامل المرض قد تكون امرأة حامل

).ليه صفة مقهورةله دون أن تظهر ع

يستعمل مخطط بشجرة النسب : 1مؤ

.اإلنسجام وربط المنطقي بين األفكار: 1مؤ

ن1

ن1/2

ن1/2

1م 3

2م

3م

.يقترح نصائحا: 1مؤ

القيم بكشف عن عدم وجود أمراض تنتقل وراثيا حتى ال تظهر

.في األحفاد وبالتالي سالمة األنسال

.اوج من األقارباالبتعاد من التز

استعمال المفاهيم الصحيحة: مؤ

.ربط منطقي بين المعطيات: مؤ

تنظيم الورقة

ن1

ن1/2

ن1/2

ن1


=

)ن6: ( التمرين األول

:اض الخطيرة و المميتة أحيانا منهافي آثير من الحاالت تتعرض العضوية إلى العديد من األمر .عمى األلوان –الكلب –مرض السل -االآزيمــة –الهيموفيليا –السيدا –مرض الكزاز

مرض المناعة الذاتية مرض الحساسية مرض وراثي مرض فيروسي مرض بكتيري

.رتب األمراض المذآورة أعاله في الجدول -1 .ضد عدد من األمراض هذه األمراض يلقح األطفال بصفة إجبارية لحماية الجسم ووقايته من -2

.عرف اللقاح –أ .قارن بين اللقاح و المصل –ب

)ن6: ( لتمرين الثاني :يمثل الشكل اآلتي نمطا نوويا لخليتي ذبابة الخل -

- 2-و -1-أعط عنوانا للشكلين -1 - 2-في الشكل : * أآتب الصيغة الصبغية -2

.عند أنثى اإلنسان* .ما هو الفرق بين النمط النووي و النمط الظاهري -3

)ن8(: الوضعية االدماجية و بعد سنتين في أشهره األولى ، فأنجبت طفلة سليمة لكن فقدت حملها الثاني »ع «من إبنة خالته »س «لقد تزوج السيد .بعمى األلوانأنجبت إبنا

.إعتمادا على معارفك و السندات المقدمة لك .قدم تفسيرا توضح فيه سالمة المولود األول و موت الجنين الثاني -1 بماذا تفسر الحالة المرضية لالبن الثالث؟ -2 ما هي النصائح التي تقدمها لمثل هذه األمهات؟ -3

تمت الوالة بشكل طبيعي ـ ولم تكن هناك

اية مضاعفات لقح المرأة بعد الوالدة األولى بلقاح ت

Anti D إذا آانت من فصيلة- RH RH +و االبن األول من

A –زمرة األم B+زمرة الزوج

B +زمرة المولود األول -3-السند -2- السند -1-السند

-4- السند

)20رقم (إختبار الفصل الثالث في


.تصحيح اختبار الثالثي الثالث

رقم السؤال

األجوبةسلم التنقيط

1

2

ن6:التمرين األول ترتيب األمراض في جدول –

مرض الحساسية مرض وراثي مرض فيروسي مرض بكتيري اإلآزيما الهيموفيليا السيدا مرض الكزاز

:تعريف اللقاح-ا –

.ية مناعة طويلة المدىهو مكروب أو سم غير فعال يكسب العضو :مقارنة ين اللقاح و المصل –ب

املصـــــل اللــــــقاح مفعول نوعي مفعول نوعي

نقل مناعة اآتساب مناعة نشيطة مناعة منقولة فورا مناعة مكتسبة ببطء

مفعول مؤقت مفعول دائم يستعمل للعالج يستعمل للوقاية

ن2

ن1

ن3

1 2

ن6:ثانيالتمرين ال النمط النووي لخلية مشيج – 1: عنوان الشكلين

النمط النووي لخلية جسمية – 2 :آتابة الصيغتين الصبغيتين –

yx+أزواج 3=ن2: 2في الشكل - xx+زوج 22= ن2: عند أنثى اإلنسان -

:الفرق بين النمط النووي و النمط الظاهريرتيب الصبغيات في شكل أزواج حسب طولها من هو ت: النمط النووي -

.األآبر حجما إلى األصغر مجموع الصفات الوراثية التي تظهر على الفرد : النمط الظاهري -

.وتميزه

ن1 ن1 ن1 ن1 ن1

ن1

1

2

ن8:الوضعية اإلدماجية دم الجنين لم يمر عن خلو جسم األم من الجسام المضادة ـ ألنإن سالمة المولود األول ناتجة -

ويات اإلى تنشيط اللمف←أثناء الوالدة تنتقل مولدات الضد الى جسم األم * بعد الى جسمها فتولدت استجابة ) 3(حسب السند )+B(إلنتاج أجسام مضادة إثر دخول دم الجنين ) LB(البائية

لدت استجابة مناعية و لكن أثناء التماس الثاني تو. تبق في جسم األممناعية ضعيفة لم تؤثر خلطية قوية ضد الجنين الثاني و ذلك إثر تنشيط الذاآرة المناعية حيث هاجمت األجسام المضادة

.الكريات الحمراء لدم الجنين فتخثرالحاملة للمرض ) ع(يرجع سبب انتقال مرض عمى األلوان لالبن الثالث وراثيا من األم السليمة -

) .4( حسب السند) x(على أحد صبغيها :النصائح التي أقدمها لمثل هؤالء األمهات -

في حالة الريزوس السالب ودم جنينها األول يحمل ) ANTI D(تلقيح األمهات بلقاح - )2(الريزوس الموجب حسب السند

االبتعاد عن زواج األقارب - .تجنب اإلنجاب في سن متؤخر - أنواعها بتجنب تعرض الحوامل لإلشعاعات -

ن4

ن4


ساعة: المدة . الرابعة متوسط: مستوى ال

الثــــــــــــــالث االختبار

الوضعية البسيطة األولى : 6 ن

آما أصيب بوخزة ... مع احمرار و حك شديد في األنف ودمعان العيون طس أصيب صديقك بنوبة حادة من العفي الحديقة أثناء القيام بنزهة .ظهور مجموعة من األعراض مكان الوخز الى شوآة وردة هم بقطفها مما ادي

.على ضوء ما درست ...سبب إصابة صديقك بنوبة العطس والدمعان ل اريفس اوجد .1 ما نوع هده االستجابة.2 ي وضح ذلك برسم تخطيط.3 .أذآر األعراض التي ظهرت عند صديقك في مكان الوخز بالشوآة -4

:ساعة من حدوثها مبين في التخطيط التالي 36بعد تطور ماحدث على مستوى الجرح -5

6إلى 1اآتب البيانات المرقمة من -ا D .C.B.A سم المراحل - ب

).س ( واآللية .ما نوع هذه االستجابة - ج

):ن8(الوضعية اإلدماجية

-Anti)قامت عائشة بزيارة الطبيب أثناء حملها األول فقدم لها مجموعة من النصائح و طلب منها تحضير المصل المضاد D) D لوالدة على يد نفس الطبيب رأته يقوم بمجموعة اختبارات ساعة التي تلي الوالدة و بعد ا 72خالل

ثم نصح عائشة بالمواظبة على اللقاحات في التواريخ المحددة في ....) رفع يدها ثم ترآها تسقط . آإيقافها ( للمولودة ابنتها ومما زاد تخوفها عدم إنجابها للولد الذيالدفتر الصحي مما جعل عائشة تراودها بعض الشكوك عن صحة

.آان يرغب فيه زوجها

:التعليمة .مستعينا بالسندات و معلوماتك ساعد عائشة على تجاوز حيرتها -1 .ج بين لعائشة أن المسؤول عن جنس المولود هو الزو -2

-Oالزمرة الدموية لعائشة

+A الزمرة الدموية لزوجها

1السند

xy + 44النمط النووي للذآر xx + 44النمط النووي لألنثى

3السند

2السند


األجوبة

:الوضعية البسيطة األولى سبب إصابة صديقي بنوبة العطاس هو أنه مصاب بالحساسية )1 .استجابة مناعية مفرطة : هذه االستجابة )2 .أنصح صديقي لتجنب هذه النوبات باالبتعاد مكان األزهار )3 .الشعور باأللم –ارتفاع حرارة الموضع -احمرار : اض التي ظهرت مكان الوخزة بالشوآة األعر )4 : البيانـــات )5

-) أ آريات دموية بيضاء لمفاوية ) 3آريات دموية حمراء ) 2وعاء دموي )1 .تسللة آريات دموية بيضاء م) 6آريات دموية بيضاء متعددة األنوية ) 5بالزما )4

الهاجمة -- A-)ب B- اإلحاطة C- االبتالع D- الهضم

.آلية البلعمة ) : س(اآللية

.استجابة مناعية النوعية : نوع هذه االستجابة -) ج

..................................................................................................................................................................... : الوضعية اإلدماجية

حسب السند األول وهدا ما يشكل خطورة على حياة المواليد الموالين O(Rh+)وزمرة األب +O(Rh( إن زمرة األم - ) 1 لذلك نصحها سم غريب تقوم بمهاجمته، ول ، حيث أن جسم األم يشكل ذاآرة مناعية فيصنع أجساما مضادة ، تعتبر المولود جللمولود األ

) . 2حسب السند (ودلك لمنع حصول ذاآرة مناعية (Anti-D)الطبيب بأخذ مصل يد منعكس المشي و منعكس مورو وهدا فقط للتأآد من سالمة بينما االختبارات التي أجراها الطبيب على مولودها الجد -

.الجهاز العصبي عنده آذلك نصحها بالمواظبة على اللقاحات لصغيرها لتكوين لديه حصانة جيدة ضد األمراض الخطيرة التي يمكن أن تصيبه -

. اعتمادا على السند الثاني ............................................................................................................................................

xy+ 44النمط النووي للذآر : إن المسؤول على جنس المولود هو الزوج ألن - ) 2 xx + 44النمط النووي لألنثى

:يتم تشكل األمشاج آما يلي

األم األب

)44+xx ( صبغي )44+xy ( صبغي

X+22 X+22 أوY+22

القاح القــاح

) XY+ 44(ذآر ) XX +44 ( أنثى

فالمسؤول عن إنجاب الذآور أو اإلناث هو األب و ليس األم


4: املستوى الثالثاختبار الفصل متوسطة املقري

مادة العلوم الطبيعية

)ن 06( :الوضعية البسيطة األولى

A.B.Dغ االمالح المعدنية اثار الفيتامينات 4.6غ االلياف النباتية 08غ الغلوسيدات0.4غ الدسم 100اليك مركبات ضع في جدول العناصر التي تتعرض لعملية الهضم و التي ال يطرا علبها أي تغير/1 عمل هذه المغذيات؟بين فيما تست/2 من بين المواد المركبة للسبائخ مادة تسهل عملية طرح الفضالت اذكرها/3

)ن 06( :الوضعية البسيطة الثانية ينشا الكائن الحي من البيضة الملقحة تمثل الوثيقة التالية مصبر

:البيضة التي انتجها المبيض انقل الرسم ثم ؟)س،ص،ع،ل(ثم الوطرة )1 ،2، 3، 4(اكتب البينات المرقمة/1 أعط عنوانا مناسبا للوثيقة ؟/ 2 ص ةاشرح المرحل/3

)ن 8( :الوضعية اإلذماجية

نقل إلى المستشفى للقيام باإلسعافات . إثر حادث مرور أصيب طفل بجروح عميقة أدت إلى حدوث نزيف دموي .األولية

. و وجود نسبة من األجسام المضادة في دمه (-A)هي بعد التحاليل و الفحوصات الطبية تبين أن زمرته الدموية .كما لو لوحظ بأن دمه لم يتخثر

- 1الوثيقة - )3(الوثيقة

مستعينا بالوثائق و مكتسباتك، مع الشرح ؟ (RH)و الرز يس (ABO)الطفل حسب نظام بين قانون نقل الدم لهذا )1 اشرح سبب وجود األجسام المضادة في مصل هذا الطفل مبينا نوع اإلستجابة ؟) 2 حدد شذوذ هذا الطفل ؟ -3-باستعمال الوثيقة رقم -أ–) 3

اكتسبه ؟لم يتخثر دم هذا الطفل إالّ بعد حقنه بعامل التخثر، سم نوع المرض و اشرح كيف - ب-

5 4 3 2 1 الزمن باأليام 0 2 3 2 1 أجسام غريبة 3 3 2 1 0 أجسام مضادة


شبكة الوضعية اإلدماجية المؤشرات المعيار السؤال

شرح قانون نقل الدم للطفل حسب النظام : 1م الوجاهة 1سA.B.O وRh

يدآر عمليات نقل الدم الممكنة : 2م

1

استعمال أدوات المادة

0.5 و المصطلحات العلمية ) 2(استعمال الوثيقة

شرح عمليات نقل الدم الممكنة لهدا الشخص: 1م اإلنسجام 0-و من A–يستقبل من -Aشرح أن -العالقة بين الراضة و : يقسر السبب – 2م -

وجود مول العند ___ مولدات الراضة هو لد الراضة محمول على الكريات

) Aمولد ضد ( الحمراء في Bوجود أجسام مصادة من نوع مضاد -

.يالزمها هدا الشخص

1.5

نوع آخر من مولدات Rhشرح أن عامل : 3م Rhالضد محمول على الكريات الحمراء و أن

شرح سبب وجود األجسام المضادة في مصل الوجاهة 2.س .الطفل

دآر نوع اإلستجابة المناعية

0.5

استعمال أدوات المادة

0.5 و المصطلحات العلمية ) 1(استعمال الوثيقة

لجروح العميقة سبب دخول جراثم أدت لك ا اإلنسجام حدوث استجابة مناعية توعية دات وساطة خلطية أدت إلى إنتاج أجسام مضادة عن طريق

أرتفاع نسبة األجسام _ المغاويات النباتية .المضادة

1


ن 6: 1الوضعية البسيطة أ عليها تغيرالعناصر التي ال يطر العناصر التي نتعرض لعملية الهضم

الدسم –البروتينات - الغلوسيدات -

1.5 -أمالح معدنية –األلياف النباتية 1.5الفيتامينات

------ ن3

ن2= 4× 0.5أغدية البناء ____ األمالح المعدنية + البروتينات 2.س أغدية الطاقة و الحرارة ____ الغلوسيدات و الدسم أغدية و قائية ____ مينات الفيتا تسهيل حرآة الفضالت في المعي الغليض__ األلياف النباتية ن1) السليلوز(من بين المواد المرآبة للسبانخ و تسهل عملية الهضم هي األلياف النباتية 3.س

ليس لها أنزيم نوعي ___ ال تجلل )جزئية ضخمة(

ن 6: 2: الوضعية البسيطة 4× 0.5آتابة البيانات البيانات المؤطرة 1.س

+ اإلباضة -خسن ع - 1 4× 0.5مرحلة اإللقاح -الغشاء المخاطي للرحم ص - 2 ن4اإلنقسام الحلوي - عنق الرحم س - 3 التعشيش - ل المهبل - 4 ن 0.5مسار األمشاج داخل الجهاز التناسلي األنثوي : العنوان : 2.س تتم ) مرحلة اإللقاح ( شرح المرحلة ص : 3.س

إحاطة عدد آبير من النطاف بالبويضة - إلتساق النطفة بجدار البويضة - ن1.5) إدماج النواتين(ول النقطة إلى البويضة دخ - صبغي 46) = ن2(الحصول على ) تطور الجنين( تبدأ الخلية في اإلنقسام -

0.5 دآر أن هناك شدود في النمط النووبي الموجود في الوثيقة : 1.الوجاهة م 3.س 21الشدود يظهر في الصبغي رقم 2.ا م

0.5. و مصطلحات علمية) 3(أدوات المادة استعمال الوثيقة 21ثالثية _ تسمية الشدود : 1اإلنسجام م

) وجود صبغي إضافي( األفراد المنغوليون - . حدوث الشدود أثناء اإلنقسام الخلوي األمشاج : 2.م

0.5 . دآر بعض أعراض هدا المرض

0.5تسمية المرض و عالقته بالوراثة - ب الوجاهة 0.5استعمال المصطلحات العلمية -استعمال أدوات الماد

لهيموفيلياا__ تسمية المرض -اإلنسجام سبب المرض خلل على مستوى الترآيب الكيميائي للدم - 0.5. سوء تخثر الدم في حالة النزيف -

. اآتسبه عن أحد آبائه عن طريق الصبغيات العاملة لهدا المرض___ مرض وراثي -


متوسط رابعةلسنة الا إختبار الثالثي الثاني )ن 6( وضعية بسيطة أولى

انجزت التجربة الموضحة فى الرسم المقابل

فسر النتائج التى تحصلت عليها - 1 قدم استنتاجا - 2المتدخلة فى حدوث العناصر كرذا - 3

ات هذا النشاط الحسى داخل الخان التالية

اكتب دور كل عنصر تحت الخانة المناسبة - 4 ا النشاط بواسطة أسهمي تسلكه الرسالة العصبية في هذذبين الطريق ال - 5 ه الرسالة العصبيةذحدد طبيعة ه - 6

) ن 6( وضعية بسيطة ثانية

يوما 15بعد . BCGلفهم آلية حدوث نمط من التفاعل المناعي في العضوية نحقن أرنبا بلقاح الـ :نأخذ كمية من مصل دمه و عينة من خالياه اللمفاوية حيث

حقن عصيات كوخ

حقن مصل بعد أيام يموت األرنب

بعد أيام ال يموت األرنب حقن لمفاويات تائية

حقن عصيات كوخ .اعط تفسيرا للنتيجتين - 1

2أرنب

3رنب أ

حمصن1أرنبBCG


)3(بين نوع االستجابة المناعية المتولدة عند الفار-2 أعط مفهوما لكل من المصل واللقاح - 3

رقم العالمة األجوبة السؤال

مجزأة

آاملة

فبقطب واحد ) ب(أحس بقطبين أما في) ا(في - 1 1أحس بقطبين لوجود جسيمتين حسيتين أما احساسى بقطب - 2

ومنه استنتج أن آثافة توزع . واحد فلوجود جسيمة واحدةفي الحالة األولى . جسيمات اللمس تختلف من منطقة إلى أخرى

ية قد قد تكون المنطقة المعنية هي نهاية األصابع أما الحالة الثان تكون ظهر اليد

عصب - الجلد(العناصر المشارآة في هذا النشاط الحسي هي - 3 ) قشرة المخ -لمسي

-ناقل حسي -مستقبل حسي(بالترتيب ردور هذه العناص - 4 . مرآز عصبي

من الجلد مرورا داخل األلياف (طريق الرسالة العصبية -5 ) العصبية للعصب إلى المخ

طبيعة الرسالة العصبية تكون على شكل إشارات آهربائية - 6

1 1

1 1 1 1

محصن ثم حقن ) 1(بعد حقنه بمصل أرنب) 2(موت األرنب - 1 - 2بعصيات آوخ الممرضة الن المصل ال يحتوى على أجسام

. من المرض) 2(مضادة تقي األرنببعد حقنه بلمفاويات تائية أخذت من ) 3(رنبيبقى األ -

. حياالن اللمفاويات التائية دمرت العصيات الممرضة) 1(األرنب. خلوية) 3(نوع االستجابة المناعية المتولدة عند األرنب - 2مفهوم اللقاح هو حقن شخص بميكروب أو سم غير فعال - 3

رد سريع وفوري عند تماس يكسب العضوية مناعة قادرة على . ثاني مع مولد الضد

المصل هو جزء الذي يطفو من الدم المتخثر يستعمل في نقل - . المناعة من شخص آلخر

1,5

1,5

11

1

3

12


02:إختبار رقم اإلجابة النموذجية وسلم التنقيط املادة علوم الطبيعة واحلياة

مةعليالت

ياراملع

)نقاط 08(شبكة التقومي املؤشرات

كمتحم العد

ئي جز

م حتك

دىنم أحتك

لي ككمحت

شرمؤ

ي د أ يرمل

حد واشرمؤ

ور حض

نني ن إثشريمؤ

ور حض

ت شرااملؤ

فة كا

ور حض

وىلاأل

مة عليالت

ع م

1ّ

: هةجاالو

سب مع الوضعيةانتاج التلميذ منا:1مؤ احترم التلميذ التعليمات: 2مؤ )3(و)2(و)1(اختارالسند: 3مؤ

0 0,25 0,5 1

2مع

: ل عماستا

ةمل

التبعيةواالدمان والشلل واملناعة و(استعمل مفاهيم:1مؤأ حتليل وثيقة وقراءة نص علمى و(استعمل السندات استعماال صحيحا:2مؤ

صاغ اجلواب باسلوب علمى صحيح:3مؤ 0 0,25 0,5

1

3مع

: جامنساال

استعمل خطة منطقية تضمن ترابط االفكار:1مؤ قدم منتوجا منسجما:2مؤ

وجودتنافس بني املورفني الطبيعى واملورفني –خترب الساحة احملركة (قدم اجابة كاملة: 3مؤ ىن وثالثوجود خط دفاع اول وثا –املخدر

0 0,25 0,5 1

نيةالثا

مة عليالت

1مع

: هةجاالو

االنتاج يالءم الوضعية:1مؤ احترم التعليمات:2مؤ اختارالسند االول: 3مؤ

0 0,25 0,5

ل :2مععماستا

استعمل مفا هيم متعلقة باستعمال اجللوكوزوالنشاط اخللوى و:1مؤ طريقة صحيحةاستعمل السندات ب: 2مؤ 0,5 0,25 0 صاغ اجلواب باسلوب علمى صحيح: 3مؤ

3مع :

جامنساال

استعمل خطة منطقية يربزعالقة سببية بني حجم املخ واستهالكه لالكسجني: 1مؤ قدم منتوجا منسجما: 2مؤ

املستهلك النتاج طاقة ىف وجود االكسجني هتدم اخلاليااملخية اجللوكوز( قدم اجابة كاملة: 3مؤان املخ كثري النشاط فهو يستهلك كميةمعتربة من االكسجني الن مع زيادة النشاط يزداد ومبا

O2استهالك

0 0,25 0,5 1

لثةالثا

مة عليالت

ع م

1

: هةجاالو

قدم انتاجا مال ئما مع الوضعية .1مؤ اسطر5حررفقرة من (احترم التعليمات: 2مؤ

ملناسبةاختارالسندات ا: 3مؤ

0 0,25 0,5

2مع

: ل عماستا

ةمل

التنسيق الوظيفى للجهازالعصىب والتوعية الصحية و(استعمل مفاهيم:1مؤ أ االجوبة املقدمة صحيحة ولوكانت غريموافقة للوضعية: 2مؤ

صاغ اجلواب باسلوب علمى صحيح: 3مؤ0 0,25 0,5


@lŠ@bí@Zdm@ü@übß@nîİÇc@aˆgخ@ïm†bÈ@ˆ@NNdm@ü@ñìÓ@nîİÇc@aˆgëخïÜÔÇ@ˆ .. @nîİÇc@aˆgëdm@ü@byb−خ@ïÈšaìm@ˆ@NNdm@ü@bÈšaìm@nîİÇc@aˆgëخðŒanÇa@ˆ ßa‹Øi

@lŠbí@Z@oz−@aˆg@Šë‹ÌÛbi@lb–c@Ç‡m@ü@NNaˆg@‘dîÛbi@lb–c@ü@ë @ædi@bàöa†@ïã‹×ˆ@Ýi@oÜ“Ï

Ý“ÐÛa@bväÛa@Õjm@Ûa@lŠbvnÛa@ìç

@lŠ@bí@ZàÜÇ @ñìÔÛa@kma‹ß@×c@ìç@|ßbnÛa@æc@NNÑÈ›Ûa@‹çbÄß@Þëc@ìç@âbÔnãüa@ky@æcë

@lŠbí@Z@Ýßþa@ïÛ@Ú‹ma@Þb¾a@åß@m†‹u@aˆg@NNÚ‹ma@bväÛa@åß@m†‹u@aˆgë @óny@†bäÈÛa@ñìÓ@ïÛ@Ý“ÐÛa@óÜÇ@kÜÌmc@NNÛ@Ú‹ma@òz—Ûa@òàÈã@åß@m†‹u@aˆgëòàÈã@ï æbº⁄a

@lŠ@bí@Z@Ša‰nÇ⁄a@òÇbv’@İÇc@‘bäÛa@¶g@pdc@aˆg@NNõbc@aˆgë @ìÐÈÛa@òÇbv’@İÇc@Č¶g@‘bäÛa

æa‹ÐÌÛaë

@lŠ@bí@Zkyc@bà×@‘bäÛa@kyc@æc@àÜÇ @ïÐã@NN‘bäÛa@kbyc@bà×@ïÐã@kbyc@æc@àÜÇë

@lŠ@bí@ZÞìÓc@æc@óÜÇ@ïã‡Çb @õbíìÓþa@éuë@À@Õ¨a@NN‡Çbë@k×þ@Ý bjÛa@ÞìÓc@üc@óÜÇ@ïãõbÐÈ›Ûa@ÕîÐ—m

*****µße@áèÜÛa*****


@@òîjÈ“Ûa@òî a‹Ôº‡Ûa@òí‹öa...

Documents