jiří vaníček hlavní manažer projektu vysoká škola polytechnická jihlava, Čr 24. května...
DESCRIPTION
Závěrečný workshop tříletého projektu „Komplexní inovace oboru cestovní ruch na VŠPJ“ reg. č. CZ 1.07/2.2.00/07.0341. Jiří Vaníček hlavní manažer projektu Vysoká škola polytechnická Jihlava, ČR 24. května 2012. Inovace oboru cestovní ruch na VŠPJ závěrečné hodnocení. Úvod. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Závěrečný workshop tříletého projektu „Komplexní inovace oboru cestovní ruch na VŠPJ“
reg. č. CZ 1.07/2.2.00/07.0341
Jiří Vaníčekhlavní manažer projektu
Vysoká škola polytechnická Jihlava, ČR24. května 2012
Inovace oboru cestovní ruch na VŠPJ závěrečné hodnocení
ÚvodVysoké škole polytechnické Jihlava (VŠPJ) byl v roce
2009 schválen projekt z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost „Komplexní inovace oboru Cestovní ruch na VŠPJ“. Partnerem projektu je Fakulta informatiky a managementu Univerzity Hradec Králové.
Cílem projektu byla inovace studijního oboru vedoucí ke zlepšení uplatnitelnosti studentů na trhu.
Zkvalitnění výuky bylo dosaženo následujícími kroky: zavedením nových předmětů do výuky, úpravou současných osnov některých předmětů, aktualizací témat a přístupu k výuce, vypracováním studijních textů, které byly podrobeny recenzi.
ÚvodO obor CR je na VŠPJ trvale velký zájem a škola ve
snaze uspokojit rostoucí množství uchazečů postupně zvyšovala počet přijímaných studentů.
Od akademického roku 2010/11 k 300 studentům denního studia přibylo 170 studentů kombinované formy.
V rámci oboru jsou na VŠPJ nabízeny nové specializace a větší množství volitelných předmětů tak, aby bylo dosaženo určité diferenciace v získaných klíčových kompetencích absolventů tohoto studia.
Škola se vydala touto cestou na základě doporučení akreditační komise, protože se nejeví účelné vytvářet nové studijní obory, které se liší jen v několika předmětech.
Klíčové aktivity projektuMonitoring potřeb trhu práce pro absolventy oboru
CR Série řízených rozhovorů a dotazníků pro
podnikatele, představitele asociací a veřejných institucí působících v oboru i pro studenty oboru Cestovní ruch
Benchmarking tuzemských i zahraničních vysokých škol podobného zaměření z pohledu předmětové skladby, forem studia, délky praxe v průběhu studia a obsahu studentských prací.
Výsledky výzkumu byly využity k vytváření konkrétních předmětů a specifikací v rámci studijního oboru.
Klíčové aktivity projektuSpolupráce se středními školami, vyššími odbornými
školami a dalšími vysokými školami v oboru CRPři přípravě projektu se ukázala jako nevyhnutelná
spolupráce s ostatními školami v ČR při zvyšování úrovně vzdělávání v CR.
Byla rámci projektu založena „Asociace pro vzdělávání v cestovním ruchu“,
Odborný elektronický časopis zabývající se problematikou výuky cestovního ruchu pod názvem „Studia Turistica“.
V průběhu realizace projektu se uskutečnilo celkem 6 seminářů zaměřených vždy na určitou oblast výuky oboru.
Klíčové aktivity projektuInovace oboru cestovní ruch - specializace,
rozšíření kombinovaného studiaJedná se o rozhodující aktivitu celého projektu. Její součástí bylo vytvořit studijních opory pro
nové předměty, které tvoří šest nových specializací studijního oboru.
V průběhu realizace proběhla pilotní výuka všech nově zavedených předmětů.
Některé předměty v rámci specializací, o které je největší zájem se již učí potřetí, avšak již v rámci regulérní výuky oboru.
Klíčové aktivity projektuAbsolvování specializace spočívá ve volbě dvojice
předmětů. Z kapacitních důvodů bylo nutno volit některé
předměty společné pro více specializací. Někteří studenti jsou schopni absolvovat v průběhu
studia i dvě specializace. Nově vytvořené předměty jsou zařazovány podle
zájmu studentů, ale nelze se vyhnout určitým omezením v nabídce výuky těchto předmětů.
Při pilotní výuce bylo provedeno anonymní dotazníkové šetření mezi posluchači specializace a na základě připomínek studentů byly dopracovány definitivní verze sylabů předmětů a studijních opor.
Klíčové aktivity projektuInovace oboru cestovní ruch - výuka v cizích jazycíchDo výuky byly zavedeny další 3 předměty
přednášené v angličtině a 3 v německém jazyce. O výuku předmětů v cizím jazyce je mezi studenty
oboru na VŠPJ velký zájem, protože se jim nabízí další možnost zlepšit si své jazykové kompetence.
Studenti si rozšiřují své znalosti cizojazyčné odborné terminologie, což se jim hodí například při pobytu na zahraniční praxi či při studia v rámci studijních pobytů ERASMUS.
Bohužel studenti dávají přednost výuce v angličtině a o předměty v němčině je jen malý zájem.
Klíčové aktivity projektuInovace oboru CR- Informační systémy v cestovním
ruchuPůvodním záměrem bylo vytvořit nový studijní
obor, který by kombinoval cestovní ruch s oborem aplikovaná informatika (rovněž vyučovaný na VŠPJ).
Na základě monitoringu trhu práce a doporučení partnera, kterým byla Fakulta informatiky a managementu Univerzity Hradec Králové, došlo k realizaci tohoto mezioborového studia formou další (tedy sedmé) specializace s tím, že studenti absolvují celkem tři specializační předměty.
Klíčové aktivity projektuZapojení odborníků z praxe a zahraničí při výuce oboru
CRPo dobu tří semestrů působili na škole zahraniční
lektoři, kteří přednášeli volitelný předmět v angličtině. V případě doc. Jany Kučerové z UMB v B. Bystrici
(Trvale udržitelný CR) byla výuka ve slovenštině, když někteří studenti pokračují v magisterském studiu na této škole.
Další semestr přednášela Ing. Ewy Saks z Vysoké školy ekonomické v Bydhošti (Polsko). Šlo o předmět „Job Organization in the Hotel Trade“.
Lektor z Rakouska (FHWien) nakonec nenastoupil a proto byl nahrazen odbornicí z České republiky.
Klíčové aktivity projektuO přednášky na téma „Environmentally Innovative
Tourism“ prezentované Ing. Martinou Páskovou z MŽP ČR byl velký zájem a dokonce požadavek na jeho opakování.
Pro studenty byla přeložena učebnice z němčiny, kterou přeložil člen KCR Dr. Rux „Innovationen im Tourismus - Wettbewerbsvorteile durch neue Ideen und Angebote“, která slouží jako doporučená literatura v některých předmětech.
Měla být přeložena také z angličtiny kniha „Kulturní cestovní ruch“, ale nedošlo k dohodě o výši licenčních poplatků. Proto byly přeloženy studijní texty zaměřené na výuku hotelnictví, které je jedním ze státnicových předmětů studentů oboru cestovního ruchu
Přehled předmětů a specializacíVýběr specializací a předmětů byl sice předběžně
uveden již v projektu, ale definitivní seznam předmětů a specializací vznikl až na základě monitoringu trhu práce, který byl řešen v rámci první etapy realizace projektu.
Zpracovatel studijního textu nejdříve připravil podrobný sylabus předmětu, který byl podroben recenzi ze strany našeho partnera (FIM, UHK).
Poté byl zpracován studijní text, který byl opět podroben oponentuře.
Konečná úprava textu proběhla po pilotní výuce. U některých studijních opor byla vytvořena i e-
learningová studijní opora.
Přehled předmětů a specializacíV rámci projektu došlo také k inovaci třech stávajících
oborově povinných předmětů, když po reakreditaci je u těchto předmětů pouze jedna hodina přednášky a pak probíhá jedna hodina cvičení.
Po této úpravě došlo k výraznému zlepšení úrovně znalostí studentů a především ke zvýšení praktických dovedností:
Evropská ekonomická integrace, kde ve cvičení studenti zpracovávají konkrétní projekty ze strukturálních fondů.
Marketing cestovního ruchu, kde je cvičení věnováno zpracování marketingového výzkumu.
Destinační management, kdy se studenti seznámí s činností konkrétní destinační agentury u nás nebo v zahraničí
Přehled předmětů a specializacíPředmět Jazyk Poznámka
Trvale udržitelný cestovní ruch Č Jde o povinný předmět
Strategické řízení hotelu Č Navazuje na základní předmět
Selfmanagement a řízení lidských zdrojů Č O tento předmět je velký zájem
Projektový management v CR Č Prohlubuje znalosti v řízení projektu,.
Šetrné formy cestovního ruchu Č V současné době velmi aktuální téma
Management lázeňství a wellness Č Dosud nabízen jen CK, CA a hotely
Péče o kulturní dědictví Č Praktické poznatky z památkové péče
Geografické a navigační systémy Č Specializace Informační systémy
Využití internetu v cestovním ruchu Č Specializace Informační systémy
Přehled předmětů a specializacíPředmět Jazyk Poznámka
Rekreologie-sportovně rekreačních aktivit Č Teoretická část specializace
Sportovně-rekreační aktivity Č Praktická část specializace
Multimediální výuka Č Specializace Informační systémy
Komunální a regionální politika Č Uplatnění pro CR ve veřejné správě
Animace v cestovním ruchu A Je nabízen i zahraničním studentům
Plánování a regionální rozvoj CR A Je nabízen i zahraničním studentům
Interkulturní komunikace A Je nabízen i zahraničním studentům
Interaktivní komunikace N Je nabízen i zahraničním studentům
CR 1 (úvod do studia, legislativa) N Je nabízen i zahraničním studentům
Přehled předmětů a specializacíSpecializace Vyučované předměty
Podnikání v cestovním ruchu
Selfmanagement a řízení lidských zdrojů
Strategické řízení hotelu
Šetrné formy cestovního ruchu
Projektový management v cestovním ruchu
Šetrné formy cestovního ruchu
Management volného času
Rekreologie – teorie sportovně rekreačních aktivit
Sportovně-rekreační aktivity
Lázeňství a wellnessSelfmanagement a řízení
lidských zdrojůManagement lázeňství a
wellness
Veřejná správa v cestovním ruchu
Projektový management v cestovním ruchu
Komunální a regionální politika
Kulturní cestovní ruch
Projektový management v cestovním ruchu
Péče o kulturní dědictví
Přehled předmětů a specializací
Informační systémy v cestovním ruchu
Multimediální výukaGeografické a
navigační systémyVyužití internetu v cestovním ruchu
Předměty vyučované v angličtině
Animace v cestovním ruchu
Plánování a regionální rozvoj CR
Interkulturní komunikace
Předměty vyučované v němčině
Interaktivní komunikace
Cestovní ruch 1 Cestovní ruch 2
Inovované předměty v rámci projektu
Evropská ekonomická
integrace
Marketing cestovního ruchu
Management destinace
Některé poznatky z průběhu realizace projektuV projektu byly plánovány i finanční prostředky na
zahraniční služební cesty. To umožnilo učitelům katedry se zúčastnit třech zahraničních konferencí
Nejvýznamnější byla účast na konferenci International Society of Travel and Tourism Educators která proběhla na palubě lodi Carnival Cruise Line’s Paradise v Long Beach (Los Angeles).
I když byly v rozpočtu prostředky na další konference této mezinárodní společnosti učitelů CR na Floridě, řídící orgán projektu odmítl náklady na tuto cestu z projektu uhradit, přes to, že přednáška manažera projektu na konferenci v Long Beach byla vyhodnocena jako nejlepší přednáška konference.
Některé poznatky z průběhu realizace projektuDůležitou podmínkou realizace projektu je i volba
vhodného partnera. Volba FIM UHK byla dobrým řešením. Nešlo jen o
formální partnerství, ale partner byl velmi aktivní. Proti původnímu záměru projektu, kdy měl pouze
zajišťovat recenze a oponentury studijních plánů a studijních textů, se podílel i na organizování seminářů a vytvořil proti původně dvěma plánovaným oporám celkem 4 studijní opory, neboť v oblasti „Management volného času“ a „Informační systémy v cestovním ruchu“ měl již praktické zkušenosti.
Pilotní výuku však již zajišťovali učitelé VŠPJ, protože i do budoucna budou výuku těchto předmětů zajišťovat.
Některé poznatky z průběhu realizace projektuRealizace projektu přispěla ke zlepšení
interpersonálních vztahů na KCR. Na realizaci projektu se podílela většina interních učitelů a všichni cítili zodpovědnost za realizaci.
Katedra CR je jediná oborová katedra školy, které se podařilo takový projekt zrealizovat.
Byl impuls k podání dalšího projektu financovaného z OP Přeshraniční spolupráce Česko-Rakousko.
Pro řešitelský tým bylo překvapením velký zájem studentů účastnit se výuky specializačních předmětů a získat certifikát v rámci některé specializace.
Díky tomu budou vysoce překročeny plánované indikátory výsledků a výstupů projektu. Při tom dojde v rámci realizace k výrazným úsporám plánovaných prostředků.
Některé poznatky z průběhu realizace projektuPro hlavního manažera projektu je důležitá volba i
dalších členů řešitelského týmu, kteří zajišťují administrativní a finanční část projektu.
To se u tohoto projektu podařilo a tito členové týmu vytvářeli zázemí pro tvůrčí přístup realizace projektu. Je to nutné především proto, že ze strany řídícího orgánu převládá byrokratický přístup. Pro ně je rozhodující forma a ne obsah a kvalita dosažených výstupů a výsledků.
V průběhu realizace se několikrát měnil administrátor ze strany poskytovatele dotace. Procedury při změnovém řízení jsou velmi zdlouhavé.
Některé poznatky z průběhu realizace projektuDokonce nám nebylo schváleno zařazení jednoho
volitelného specializačního předmětu do studijního plánu s odkazem, že podobný předmět vyučuje další katedra, ale pro studenty jiného studijního oboru. Této problém se nakonec podařilo vyřešit.
Také se projevila špatná spolupráce s katedrou, která se měla stát garantem předmětů v rámci specializace „Informační systémy v cestovním ruchu“. Realizace pilotní výuky těchto předmětů se prodloužila o dva semestry a byla ohrožena realizace celého projektu.
ZávěrProjekt byl připraven s cílem zkvalitnit a inovovat
výuku oboru „Cestovní ruch“ na VŠPJ. V neposlední řadě se také rozšířila nabídka
vybraných odborných předmětů v cizím jazyce. Že se jedná o správnou cestu, o tom svědčí například
stoprocentní obsazenost skupin ve volitelných předmětech, které byly studentům vypsány.
Po úspěšném splnění všech volitelných předmětů v dané specializaci, získá student vedle bakalářského diplomu také certifikát o absolvování specializace.
Ten by měl být pro absolventa výhodou při hledání zaměstnání, ale i při vlastním uplatnění v praxi.
Děkuji za pozornost