Keskkonnaameti rabaprogrammid

Margit Turb ja Maris Kivistik

Tööde teostajad

Programmide koostajad on Asta Tuusti, Sirje Aher ja Georg Aher.

Illustreerija Elen Apsalon.

Üldised põhimõtted

Koostatud on kolm programmi:„Sisalikuretk rabas“ - algklasside õpilastele (1.-4. kl).„Uurime raba“ - põhikooli vanema astme õpilastele (5.-9. kl, sügisel ka 10. kl).„Bioloogiatund rabas“ – gümnaasiumiõpilastele (11.-12. kl).

Programmid koosnevad järgmistest osadest:• eelnev töö koolis.• slaidiprogramm suvisest rabast.• õppekäik töölehega.• arutelutund koolis.

Läbiviimise aeg: mai-juuni või september (oktoobri algus).Kestus: vähemalt neli tundi.Kõik ülesanded peale päeva sissejuhatavate ja kokkuvõtvate on sooritatavad individuaalselt võigrupitööna (mitte üle 3 lapse grupis).

Sisalik Sissiks kehastunud juhendaja

Programm „Sisalikuretk rabas“ algklassiõpilastele

Õpilased:

1. kogevad raba eripära ning saavad sealt huvi tekitava elamuse;2. tunnevad ära arusisaliku, teavad tema eluviisi, elupaika ja seoseid teiste liikidega;3. harjutavad vaatlemist, analüüsimist ja rühmatööd.

Enne rappa minekut näidatakse õpilastele slaidiprogrammi suvisest rabast.

Metsast rappa minekul täidetakse puude bingo tööleht.

Töö käik:

Töö käik:

õppekäigul ülesannete lahendamine ja töölehe osaline täitmine

koolis toimuv arutelutund kokkuvõte – õpilaste muljed, piltide vaatamineosade töölehel olevate ülesannete täitmine.

Programm „Uurime raba“ põhikooli vanema astme õpilastele

Õpilased1. õpivad tundma rabataimi ja –loomi ning nende

kohastumusi;2. teavad rabas elavate liikide omavahelisi suhteid ja

seoseid elukeskkonnaga;3. Harjutavad vaatlemist, mõõtmist, analüüsimist ja

teisi uurimismeetodeid;4. arendavad sotsiaalseid oskusi.

Kehastumine loomadeks

Õppekäigu alguses toimub sissejuhatav mäng raba loomadest; pärast õppekäiku kokkuvõte, millisena nägid õpilased raba, olles kehastunud nende kaardil olnud loomaks.

Programm „Bioloogiatund rabas“ gümnaasiumiõpilastele

Sihtgrupiks õpilased, kellel on vähemalt kaks gümnaasiumibioloogia kursust läbitud.

Õpilased:1.teavad rabas elavate liikide omavahelisi suhteid ja

seoseid elukeskkonnaga;2.oskavad rakendada õppekavakohaseid teadmisi;3.oskavad püstitada küsimusi, hüpoteesi,

argumenteerida ja järeldusi teha;4.arendavad sotsiaalseid oskusi.

Uurimisküsimuste püstitamine raba kohta kasutades küsisõnu „Missugune?“, Missugused?“ ja „Kuidas?“.

Hüpoteesi püstitamine, katse läbiviimine, järelduste tegemine.

Õppekäigul antud ülesannete täitmise dokumenteerimine ning fotod raba üldvaadetest, liikidest ja kohastumistest elutingimustele rabas;

Pärast matka tehtud fotodest esitlus. Saab võrrelda enda poolt jäädvustatud aastaaega ja suvist aspekti, mida nähti enne matka vaadatud slaidiprogrammis.

Fotograafid

Täname!