МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАМСКИЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И ДИЗАЙНА»

УТВЕРЖДАЮ:

ректор

Камского института искусств и дизайна

__________

Э.Г. Ахметшина

«_____»___________2009г.

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Набережные Челны 2009

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИНСТИТУТЕ1.1. Организационно-правовая деятельность…………………………………..31.2. Система управления института……………………………………………..51.3. Структура подготовки специалистов……………………………………….71.4. Внутривузовская система управления качеством подготовки специалистов……………………………………………………92. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ2.1. Концепция определения содержания профессиональной подготовки в институте ……………………………………………………112.2. Анализ учебных планов…………………………………………………….172.3. Анализ учебных программ…………………………………………………192.4. Анализ источников учебной информации………………………………...202.5. Реализация содержания подготовки в учебном процессе………………..233. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ3.1. Прием в институт…………………………………………………………...313.2. Анализ подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС…………………………………………………………… 323.2.1. Промежуточная аттестация студентов………………………………….323.2.2. Результаты контрольного опроса при самообследовании……………..423.2.3. Итоговая аттестация выпускников………………………………………513.2.4. Оценка востребованности выпускников………………………………. 554. УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 4.1. Кадры………………………………………………………………………...554.2. Научно-исследовательская деятельность ………………………………....684.3. Материально-техническая база…………………………………………….954.4. Международное сотрудничество…………………………………………..964.5. Социально-бытовые условия……………………………………………….974.6. Финансовое обеспечение…………………………………………………...974.7. Выводы………………………………………………………………………985.ПРИЛОЖЕНИЕ (2-7 по программе аттестации) ………………… 99

1. Общие сведения об институте.

1.1. Организационно-правовая деятельность.

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна» (КИИД) был организован в 2003г.

Учредители: Нургалиев Хазимехамет Миннемухаметович, Аверьянова Фавзия

Исхаковна, Ахметшина Эльмира Габдулловна. Свидетельство о государственной

регистрации №1031616014792 от 29 января 2003г.

Необходимость создания Камского института искусств и дизайна была

продиктована:

Отсутствием в Прикамском регионе, в том числе в городе Набережные Челны

высшего учебного заведения, осуществляющего подготовку по специальностям

КИИД;

Узкой и односторонней направленностью открываемых в Республике Татарстан

вузов;

Потребностью в образовательных учреждениях, реализующих преемственную

подготовку специалистов в области изобразительного и дизайнерского искусства (в

городе Набережные Челны развита сеть довузовского художественно-

дизайнерского образования).

Цель КИИД – подготовка специалистов высшей квалификации в области

художественно-дизайнерского творчества, технической эстетики, проведение

научных исследований и проектных разработок в интересах осуществляемых в

стране политических, экономических, социальных и культурных преобразований на

основе единства и социальной направленности гуманитарного знания, накопленного

КИИД в результате динамичного развития.

Организационно-правовая деятельность Камского института искусств и дизайна

осуществляется в полном соответствии с законодательством Российской Федерации

в области образования, Федеральных законов, на основании лицензии на право

ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования,

выданной Министерством образования Российской Федерации от 17 июля 2008г.,

регистрационный номер 0160, серии АА № 000160 (действительна до 01.09.11 г.).

Имеется Устав (свидетельство от 03.02.2003 г. № 2106 13261 «О внесении записи в

Единый государственный реестр юридических лиц», государственный

регистрационный номер 1031616014792).

Камский институт искусств и дизайна поставлен на учет в Инспекции ИФНС

РФ по г.Набережные Челны:

ИНН/КПП 1650098690 / 165001001

Местонахождение КИИД (юридический адрес): 423826 Республика Татарстан,

г.Набережные Челны, проспект Чулман, д.112.

Образовательный процесс организован в помещениях общей площадью 5.509

кв.м, площадь учебно-лабораторных помещений составляет 5.229 кв.м, площадь

административных помещений составляет 280 кв.м. На все площади имеются

заключения государственных органов санитарно-эпидемиалогической службы

(№16.30.24.000.М.000175.04.08 от 28.04.2008 ) и противопожарного надзора (№

008450 от 29.04.08), на проведение учебного процесса в используемых зданиях и

помещениях.

Таким образом, для организационно-правового обеспечения образовательной

деятельности Камский институт искусств и дизайна располагает основным

комплектом учредительной, нормативно-правовой и организационно-

распорядительной документации, соответствующей требованиям высшей школы и

нормативным актам Министерства образования и науки Российской Федерации.

Перечень образовательных программ, по которым осуществляется обучение в

КИИД соответствует выданной лицензии. В настоящее время подготовка кадров

ведется на двух факультетах по специальностям высшего профессионального

образования: «Искусство интерьера» с присвоением квалификации «Художник –

проектировщик» (художественное проектирование интерьера) и «Дизайн» с

присвоением квалификаций: 01. Дизайнер (графический дизайн); 02.Дизайнер

(промышленный дизайн); 03.Дизайнер (дизайн костюма).

Анализ выполнения лицензионных требований, проведенный при

самообследовании института, показал наличие всех необходимых организационно-

правовых документов, позволяющих институту вести образовательную

деятельность в соответствии с нормативами, установленными при лицензировании.

Установленные лицензией контрольные нормативы соблюдаются.

Основные показатели, характеризующие условия реализации образовательного

процесса следующие: общая площадь на одного обучающегося контингента,

приведенного к очной форме обучения, составляет 15 кв.м. (норматив,

установленный ГОС ВПО по обеим специальностям - 15 кв.м.); общая численность

профессорско-преподавательского состава 51 чел., доля преподавателей, имеющих

ученые степени и звания, составляет 65% (норматив установленный Министерством

образования РФ - 55 %, лицензией - 50); укомплектованность штатов

педагогических работников 100% (норматив 95%), количество штатных

преподавателей института составляет 47% (норматив не менее 40 %).

Показатель государственной

аккредитации и наименование

критерия

Показатель по

вузу (%) по

физ.лицам

Показатель

по вузу

(%)

по долям

ставок

Процент профессорско-

преподавательского состава с

учеными степенями и (или)

учеными званиями

33 чел.

(65 %)

25.25

(55%)

Процент профессорско-

преподавательского состава,

работающего на штатной основе

24 чел.

(47%)

32.75

(71%)

Процент докторов наук и (или)

профессоров

10

(20%)

8

(17%)

В связи с тем, что КИИД является вузом осуществляющим образовательную

деятельность в области культуры и искусств, необходимо отметить, что в вузе

работают 19 членов творческих союзов, из них: 10 членов Международной

ассоциации «Союз дизайнеров», 3 члена Союза дизайнеров РФ, 2 члена Союза

архитекторов РФ, 4 члена Союза художников РФ.

Общий объем библиотечного фонда составляет 11.308 экземпляров, количество

читателей библиотеки 407 (434студента, 51 преподавателей, 13 сотрудников).

Реальная обеспеченность учебной и учебно-методической литературой в

среднем по циклам дисциплин на одного обучающегося (норматив 1,0)

представлена в таблице:

Циклы дисциплин Учебная Учебно-методическая

Общие гуманитарные и

социально-

экономические

1,3 1,2

Общепрофессиональные

дисциплины 1,1 1,0

Специальные

дисциплины

1,0 1,0

Предельный контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения,

по состоянию на 01.03.2009 г. составляет 334 чел., что соответствует

установленному лицензией предельному контингенту. Лицензией установлен

нормативный срок освоения программ высшего профессионального образования 6

лет по очной форме обучения, 6,5 лет по очно-заочной форме обучения. Уровень -

высшее профессиональное образование, квалификация (степень), присваиваемая по

завершении образования – специалист.

В институте внедряется и совершенствуется система менеджмента качества на

основе международных стандартов ISО серии 9000, обеспечивающая качества

образовательного процесса и системное управление качеством подготовки

специалистов.

1.2. Система управления института.

В процессе развития вуза сформировалась структура Камского института

искусств и дизайна (Приложение 1).

Перечень учебных подразделений включает в себя:

Факультеты:

- дизайн;

- искусство интерьера.

Кафедры:

выпускающие

1. кафедра дизайна

2.кафедра художественного конструирования и проектирования интерьера (в

2008 г. преобразована из кафедры искусства интерьера);

общеинститутские кафедры:

3. кафедра общественно-гуманитарных дисциплин (ОГД);

4. кафедра общей художественной подготовки (ОХП)

Анализ взаимодействия ректората и структурных подразделений института

показал, что требования Устава института и внутренних нормативных актов

выполняется в полной мере.

Общее руководство институтом осуществляет выборный представительный

орган – Ученый совет.

Непосредственное управление институтом осуществляется ректором. Ректор

исполнение части своих полномочий может передавать проректору. Проректоры

назначаются и освобождаются приказом ректора на контрактной основе, с

руководителями подразделений, ППС, в том числе заведующими кафедрами также

заключаются контракты.

Должность декана является выборной, декан избирается сроком на 5 лет. При

деканатах факультетов и под председательством декана функционируют выборные

представительные органы – Советы факультетов, состав которых утверждается

приказом по институту.

Демократизация управления вузом и предоставление академических свобод

научно-педагогическим работникам реализуется с помощью различных советов и

комиссий, созданных на различных уровнях управления (вуз, факультет, кафедра

или по различным направлениям деятельности). К ним относятся:

- Научно-методический совет;

- Студенческий совет;

- Профком студентов;

-КТС (комиссия по трудовым спорам);

- Совет кураторов и другие.

Локальными нормативными актами, регулирующими деятельность вуза,

являются Устав института, решения Ученого совета, приказы и распоряжения

ректора.

Учебный процесс регламентируется: Государственными образовательными

стандартами высшего профессионального образования по специальностям КИИД,

Учебными планами по специальностям, Положением об организации учебного

процесса в КИИД, Положением о научной работе, Положением о курсовых работах

КИИД, Положением о кафедре КИИД, Положением об итоговой аттестации

выпускников КИИД, Положением о системе рубежного контроля знаний,

Положением о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и

оформлению рабочей программы учебной дисциплины, Положением о

методических комиссиях по специальностям, Положением о порядке перехода

студентов с одной специальности на другую, Положением о научно-методическом

совете института, Положением о выборах Ученого Совета КИИД, Положением о

текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов КИИД,

Положением о порядке выборов декана факультета в КИИД, Положением о

процедуре выборов заведующего кафедрой КИИД, Положением о Совете

факультета КИИД, Положением о факультете КИИД, Положением о порядке

замещения должностей научно-педагогических работников КИИД, Положением о

приемной комиссии, Положением об организации практик, Положением о системе

менеджмента качества образования КИИД, Положением о кураторах КИИД,

Положением о редакционно-издательском отделе КИИД, рабочими программами

учебных дисциплин и иными локальными актами Камского института искусств и

дизайна.

В целом организация управления институтом соответствует уставным

требованиям, обеспечивает его динамичное развитие и успешное решение задачи

подготовки высококвалифицированных специалистов в области художественного

проектирования и дизайна.

1.3. Структура подготовки специалистов.

В настоящее время Камский институт искусств и дизайна имеет лицензию на

право ведения образовательной деятельности по двум профессионально-

образовательным программам:

1. 070601 (65) «Дизайн»

2. 070603 (65) «Искусство интерьера»

Численность контингента обучающихся, приведенная к очной форме обучения

на 01.03.09 г. – 334 человека. Следует отметить положительную динамику роста

численности студентов в Камском институте искусств и дизайна: в 2003 г. – 82

студента; в 2004 г. – 218 студентов; в 2005 – 295 студентов; в 2006 – 378 студентов; в

2007 – 489 чел, в 2008 – 434 человека.

Контингент обучающихся студентов по профессионально-образовательным

программам составляет:

070601 «Дизайн»:

по очной форме – 179 чел., по очно - заочной – 71 чел.

070603 – «Искусство интерьера»:

по очной форме – 122 чел., по очно - заочной – 62чел.

Положительная динамика роста контингента обеспечивалась положительной

тенденцией роста ежегодного приема студентов (см. табл.)Прием студентов в Камский институт искусств и дизайна

№

п/

п

Код Специаль-

ность

Дневное отделение Очно-заочное отделение Всего

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2003

2004

2005

2006

2007

2008

очное Очно-

заочное

1 070603 Искусство интерьера

22 32 27 21 19 12 28 27 25 19 27 17 133 143

2 070601 Дизайн 17 33 52 53 61 37 14 23 22 35 34 2 253 130

всего 39 65 79 74 80 49 42 50 47 54 61 19 386 273

Лицензией предусмотрена деятельность по организации подготовительных

курсов. В институте сложилась система довузовской подготовки школьников и их

профориентации с целью обеспечения выполнения плана приема и качества отбора

студентов. Она включает в себя подготовительные курсы, олимпиады, конкурсы.

Руководит этой работой отдел дополнительного образования. Выработана система

организации подготовительных курсов: в течение года функционируют 2-х

годичные, годичные, 7-ми месячные, 5-ти месячные, 3-ех месячные, 2-х месячные и

месячные курсы. Преподавательскую деятельность на подготовительных курсах

осуществляют только высококвалифицированные педагоги КИИД. Разработаны

учебные программы, адаптированные к требованиям нашего вуза, направленные на

подготовку слушателей ПК к поступлению в КИИД, а также в другие вузы

аналогичного профиля. Количество слушателей подготовительных курсов

обучавшихся и обучающихся на сегодняшний день составляет 530 чел. За время

существования Камского института искусств и дизайна подготовительные курсы

обучалось и окончило 475 чел., выпускников ПК после завершения обучения подали

заявление в наш вуз, и поступили 356 человек, что составляет 75% от общего числа

зачисленных на 1 курс. Сдача вступительных испытаний и поступление в наш вуз

после завершения обучения на подготовительных курсах КИИД - 100%, что говорит

о качестве организации образовательного процесса на ПК КИИД.

С целью популяризации вуза, а также профориентационной работы, Камским

институтом искусств и дизайна в регионе проводятся фестивали, конкурсы,

организуются олимпиады для школьников по композиции, рисунку, проводятся

мастер-классы педагогов КИИД, а также выставки работ студентов и педагогов в

различных городах Республики Татарстан. Постоянно проводит мастер-классы

доцент кафедры ОХП КИИД Фадеева М.И. по технологии изготовления батика, так

в 2004 году проведено – 3 мастер-класса, в 2005 – 2, в 2006- 4, 2007 – 3, 2008 – 3.

Профессором кафедры ОХП, заслуженным деятелем культуры РТ Шариповым Х.М.,

ежегодно проводятся мастер-классы по методике выполнения набросков, в 2008

г.проведен мастер-класс «Интарсия из драпа», доцент кафедры ОХП Букина Л.Р.

постоянно проводит мастер-классы по методам работы акварелью, такие мастер

классы прошли в г.Елабуга, г.Альметьевск, г.Наб.Челны. Мастер-классы по

графическому дизайну, брендингу, рекламным технологиям проводит доцент

кафедры дизайна Козлов И.Б., география проводимых им мастер-классов широка:

Санкт-Петербург, Украина, и т.д.. Ежегодно мастер-классы по обучению

уникальному искусству шелкографии проводит заведующий кафедрой дизайна

Мутигуллин Ш.Ш. Проводимые педагогами КИИД мастер – классы, вызывают

интерес и стимулируют молодежь к выбору специальностей нашего вуза для

получения высшего образования.

В целом структура подготовки специалистов в Камском институте искусств и

дизайна, включающая довузовскую подготовку специалистов по профессионально -

образовательным программам, отвечает лицензионным требованиям.

1.4. Внутривузовская система управления качеством подготовки

специалистов.

В институте разработана и действует внутривузовская система контроля

качества подготовки специалистов, которая охватывает все стороны деятельности

вуза, начиная с набора абитуриентов, подбора и расстановки профессорско-

преподавательского состава, организации контроля учебно-воспитательного

процесса и управления вузом в целом.

Цель создания системы – предложить инструментальное определение

качества высшего образования и показать настоятельную необходимость и пути его

повышения исходя из широких социально-экономических перспектив XXI века.

Для достижения этой цели и более полного удовлетворения запросов

потребителей КИИД в своей работе использует систему менеджмента качества,

разработанную на базе международных стандартов серии ISO 9001:2000 для

создания уверенности руководства в том, что все процессы высшего

профессионального и дополнительного профессионального образования

контролируются, а качество образовательных услуг обеспечивается.

Под системой менеджмента качества (СМК) КИИД понимается система

менеджмента для руководства и управления организацией применительно к

качеству, то есть совокупность организационной структуры вуза, документации

(внутренних положений, порядков, документированных процедур, методических

указаний, рабочих инструкций), процессов и ресурсов, необходимых для

осуществления общего руководства качеством. В КИИД разработана,

задокументирована, внедрена и поддерживается в рабочем состоянии СМК, а также

постоянно улучшается ее результативность в соответствии с требованиями ГОСТ Р

ИСО 9001.

В вузе разработано Руководство по качеству КИИД, которое является

обобщающим документом его системы менеджмента качества, разработанной в

соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

Все приведенные в настоящем Руководстве по качеству документированные

процедуры и процессы системы менеджмента качества являются официально

принятыми в КИИД, четко и понятно представлены и обязательны для персонала, на

который распространяется действие этих процедур.

Стратегические направления СМК определены в Миссии и Политике КИИД в

области качества, которые определяют направления развития, цели и задачи

института.

В связи с этим руководство КИИД уполномочивает всех сотрудников института к

внесению вклада в осуществление Миссии и Политики в области качества.

Качество образования в вузе рассматривается в нескольких аспектах

качества:

- соответствие знаний, умений и навыков студентов и выпускников

требованиям стандарта;

- содержания образования;

- подготовки абитуриентов;

- компетентности преподавательских кадров;

- информационно-методического обеспечения;

- материально-технического обеспечения;

- используемых образовательных технологий;

- научной деятельности.

Основной продукцией образовательных процессов является компетентный

выпускник как результат основных и вспомогательных процессов, процессов

менеджмента.

В КИИД определены необходимые процессы, взаимодействие которых

обеспечивает изучение требований и ожиданий потребителей и заинтересованных

сторон и удовлетворение установленных требований и ожиданий.

Руководство по качеству КИИД, разработанное специалистами института в

области качества, принято решением Ученого совета Протокол № от _.02.09 г. и

утверждено приказом ректора КИИД, имеет силу для всех структурных

подразделений КИИД и является частью общего документооборота.

Все документы, регулирующие организацию учебного процесса,

систематизированы и напечатаны в специальном сборнике.

Рис.1. Структура документации, функционирующей в рамках СМК КИИД

Руководство института периодически анализирует деятельность СМК для

обеспечения её пригодности и эффективного функционирования, а также

обеспечивает функционирование СМК необходимыми ресурсами. Это обучение

руководителей и персонала в области менеджмента качества, выделение помещений,

финансовых, материально-технических и других ресурсов.

Цели КИИД в области качества в целом определены в политике вуза в области

качества и соответствуют стратегическим целям и задачам института по

Миссия. Политикав области качества.

Руководство по качеству

Документированные процедуры

Управленческая документация

З а п и с и

удовлетворению потребностей потребителей и других заинтересованных сторон

согласно Концепции развития КИИД.

Цели и задачи по обеспечению качества включаются, в зависимости от их

характера, в ежегодные планы факультетов и подразделений, кафедр КИИД.

Каждый руководитель отвечает за решение задач и достижение целей, поставленных

перед подразделением, а также участвует в общевузовском комплексе работ по

обеспечению качества.

Поставленные цели и задачи подразделений, кафедр предварительно

обсуждаются и утверждаются на заседаниях, что находит отражение в выписках из

протоколов заседаний. Оценка полученных результатов по сравнению с

поставленными ежегодными целями и задачами по обеспечению качества позволяет

руководителю определить или пересматривать и дополнять цели и задачи на

следующий год.

В КИИД разработана модель процессов, необходимых для обеспечения

жизненного цикла продукции. Определены основные процессы СМК, включающие

процессы, связанные с образовательной деятельностью и научно-исследовательской

деятельностью.

К важнейшим типам процессов относятся:

- учебный процесс;

- научно-исследовательский процесс;

- воспитательный процесс;

- процесс «обучения качеству» вуза;

- процесс управления и мониторинга качества в вузе.

Основной целью многоуровневого образовательного процесса в институте

является подготовка высококлассных ориентированных на лидерство в своей

области профессионалов.

Основные процессы в КИИД осуществляются в управляемых условиях,

обеспечивающих стабильность заявленного качества и соблюдение требований,

заложенных в соответствующей документации. Это является гарантией того, что в

КИИД возможно осуществление процессов, обеспечивающих выполнение

требований заказчиков.

Основными составляющими указанных процессов, влияющими на их

развитие и качество, являются:

1) Рабочая документация на процессы разработана и утверждена согласно

документированным процедурам КИИД.

Рабочая документация включает: учебные планы специальностей; расписание

учебных занятий; учебные рабочие программы дисциплин; утверждённые планы

работы подразделений и служб; план заседаний Учёного Совета КИИД, ректората,

Советов факультетов; Положения о подразделениях; договоры на оказание

образовательных услуг; технические задания и договоры на выполнение научно-

исследовательских работ.

В КИИД определены и применяются процессы мониторинга, измерения,

анализа и улучшения процесса обеспечения качества.

На основе разработанной системы показателей измерения результативности

процессов СМК осуществляется:

- мониторинг и измерение процессов с целью демонстрации соответствия

образовательной услуги требованиям Министерства образования и науки РФ, ГОС

ВПО и потребителей;

- мониторинг и измерение соответствия образовательных услуг требованиям

потребителей.

Для обеспечения соответствия СМК установленным требованиям проводятся

внутренние аудиты. Полученные результаты мониторинга и измерения процессов и

продукции, внутренних аудитов и оценки удовлетворенности потребителей

используются для анализа со стороны руководства, на основании которого

определяются корректирующие и предупреждающие действия и планируется

постоянное улучшение.

Полученная информация служит входными данными для анализа со стороны

руководства эффективности СМК КИИД, проведения корректирующих и

предупреждающих действий.

В КИИД проводятся внутренние аудиты для того, чтобы определить:

- соответствие выполненных в рамках СМК мероприятий запланированным

мероприятиям;

- соответствие СМК КИИД требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2001 (MS ISO

9001:2000);

- результативность СМК КИИД;

- потенциальные возможности для улучшения.

Институтом применяются надлежащие методы для мониторинга и измерения

уровня качества образовательной услуги на соответствие требованиям ГОС ВПО и

дополнительным требованиям заинтересованных сторон.

Мониторинг и измерение уровня качества образовательной услуги состоит из

двух систем:

1) Мониторинга и измерения качества результата образовательного

процесса: соответствия уровня ЗУН, профессионально-личностных компетенций

студентов и выпускников требованиям стандарта;

2) Мониторинга и измерения характеристики системы обеспечения этого

качества:

- содержания образования,

- уровня подготовки абитуриентов,

- преподавательских кадров,

- информационно-методического обеспечения,

- материально-технического обеспечения качества подготовки,

- используемых образовательных технологий,

- научной деятельности.

Объектами мониторинга и измерения уровня качества результата

образовательного процесса являются:

- уровень компетентностей (ЗУН) студентов во время обучения (семестровый

контроль);

- компетенций (ЗУН) выпускников (выходной контроль).

Измерение уровня (ЗУН) студентов во время обучения осуществляется при

проведении следующих контрольных мероприятий:

- текущего контроля;

- промежуточных аттестаций студентов

- рубежного контроля знаний в ходе реализации балльно-рейтинговой

системы;

- защит курсовых работ (проектов);

- аттестаций производственной практики.

Ответственными за данные процессы являются преподаватели кафедр

института.

Порядок осуществления измерения и оценки уровня ЗУН студентов во время

обучения изложен в следующих руководящих документах:

- положение о проведении текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся;

- положение о системе рубежного контроля знаний;

- положение об организации учебного процесса в КИИД.

Измерение ЗУН выпускников осуществляется при:

- проведении итоговых аттестационных испытаний;

- сдаче итоговых междисциплинарных экзаменов по специальности;

- защите выпускной квалификационной работы (дипломной работы или

дипломного проекта). Главным звеном этой системы является механизм

педагогического контроля качества подготовки студентов и выпускников. При этом

системообразующим критерием качества подготовки выпускника является уровень

его творческой готовности к предстоящей профессиональной деятельности. В

рамках этого механизма основными формами контроля качества подготовки

студентов и выпускников являются текущая, промежуточная и итоговая аттестация

выпускников.

Применяются следующие виды текущей аттестации студентов (внутри

семестра): контроль уровня обученности на семинарах, коллоквиумах, практических

и лабораторных занятиях, при защите курсовых проектов и курсовых работ.

Промежуточная аттестация проводится в форме просмотра (результатов

практической творческой деятельности), экзамена (устно или письменно), зачета

(перед экзаменационной сессией) и зачета по практике. Экзамен, зачет также могут

проводиться в различной форме: тестирование, устный или письменный опрос и т.д.

Неуспевающим студентам предоставляется возможность ликвидации

задолженностей в соответствии с устанавливаемым деканатом графиком. При

проведении экзамена компьютерное тестирование применяется как вспомогательная

(предварительная) форма контроля знаний студентов.

Итоговая аттестация выпускников проводится в соответствии с типовым

положением, а также Положением об итоговой аттестации выпускников КИИД.

Качество подготовки специалистов оценивается ИАК при проведении профильного

экзамена и защиты выпускной квалификационной работы. При аттестации

используется многокритериальная система оценки знаний и умений (теоретическая,

практическая подготовка, практическая ценность выпускной квалификационной

работы, уровень применяемых информационных технологий).

Результаты контроля качества подготовки студентов и выпускников регулярно

обсуждаются на заседаниях кафедр, советов факультетов, научно-методического и

Ученого совета института. По результатам контроля разрабатываются

корректирующие мероприятия, которые включаются в планы работы на всех

уровнях управления.

Безусловно, наряду с контролем качества подготовки студентов и выпускников

всегда осуществляется контроль качества образовательного процесса как такового с

помощью различных мероприятий и процедур (самообследование, анализ отчетов

подразделений, заслушивание отчетов о работе подразделений по всем видами

деятельности).

Данная совокупность показателей качества используется как информационный

эквивалент качества образовательного процесса.

Институт обеспечивает все необходимые условия, чтобы студенты, не

прошедшие контрольные мероприятия, т.е. неуспевающие студенты (продукция, не

соответствующая требованиям), были выявлены и находились в управляемых

условиях с целью предотвращения выпуска неквалифицированных специалистов.

Управление неуспевающими студентами реализуется в рамках учебно-

организационной деятельности и образовательного процесса. Ответственность за

управление неуспевающими студентами возлагается на уровне факультета – на

деканов факультетов.

С неуспевающими студентами могут быть осуществлены мероприятия с

целью устранения обнаруженного несоответствия (например, переаттестация). В

случае отчисления неуспевающего студента, но по предоставлению им необходимых

(оправдательных) документов, он может быть восстановлен с условием

прохождения повторных аттестационных испытаний.

В институте разработана документированная процедура ДП 59929889-08.02

«Управление несоответствующей продукцией», которая определяет средства

управления, соответствующую ответственность и полномочия для работы с

неуспевающими студентами и описывает порядок:

- выявления неуспевающих студентов;

- переаттестации студентов;

- отчисления студентов;

- восстановления студентов.

а также:

- ответственность и полномочия на принятие решения в отношении

неуспевающих студентов;

- документальное оформление решений (записи).

Неуспевающие студенты выявляются в результате всех видов контроля в

процессе образовательной деятельности.

Записи о характере несоответствий и любых последующих предпринятых

действиях, включая санкционированное разрешение на переаттестацию, отчисление

или восстановление, регистрируются в формах, установленных в институте (в

ведомостях, распоряжениях и приказах по институту, личных карточках студентов

и других) и поддерживаются в рабочем состоянии согласно требованиям ДП

59929889 -04.02 «Управление записями».

В институте определены, собираются и анализируются данные, необходимые

для демонстрации пригодности и результативности СМК, а также оценивания, в

какой области можно осуществлять постоянное повышение результативности СМК.

Эти данные включают:

- результаты измерения процессов СМК;

- результаты образовательного процесса – ЗУН студентов в системе оценок

«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено»,

«незачтено»;

- рейтинг института по модели, объединяющей показатели комплексной

оценки деятельности вуза, основные показатели деятельности для Федерального

агентства по образованию;

- рейтинг вуза по программе Федерального агентства по образованию;

- рейтинг факультетов;

- рейтинг кафедр;

- результаты социологических опросов и анкетирования для оценки

удовлетворенности заинтересованных сторон ;

- результаты внутренних аудитов и другие.

Постоянное улучшение – это повторяющаяся деятельность по увеличению

способности выполнять требования.

В институте процесс постоянного улучшения используется как инструмент

для улучшения внутренней результативности и эффективности СМК, а также

удовлетворения потребителей и других заинтересованных сторон путем

максимально рационального использования опыта и знаний сотрудников. В

процессе постоянного улучшения участвуют все сотрудники. Ответственность за

процесс постоянного улучшения возложена на проректора по учебной работе -

представителя руководства, ответственного за функционирование СМК КИИД.

Постоянное улучшение распространяется на:

- образовательную услугу - знания, умения, навыки, компетентности

выпускников;

- процессы;

- систему менеджмента качества;

- производственную среду.

В результате осуществления данного процесса:

- выбирается оптимальная организация процессов различного уровня;

- повышается результативность и эффективность процессов СМК;

- улучшается инфраструктура и производственная среда;

- снижаются затраты путем устранения неэффективных, нерациональных

действий и эффективного использования всех видов ресурсов;

- повышается качество знаний, умений, навыков студентов путем

закрепления начатых изменений в СМК института;

- повышается мотивированность персонала путем вовлечения всех

сотрудников к активному участию в жизни института, придания работе творческого

характера и возможность самореализации сотрудников;

- повышается уровень корпоративного общения путем создания сплоченной

команды.

Процесс постоянного улучшения состоит из выбора процесса, описания и его

оценки, улучшения процесса, стандартизации и внедрения улучшенного процесса.

В КИИД осуществляется деятельность по устранению причин выявленных

несоответствий с целью предупреждения их повторения. Проведение

корректирующих мероприятий регламентируется ДП 59929889-

08.03«Корректирующие и предупреждающие действия».

Выявленные несоответствия в деятельности преподавателей анализируются

учебно-методическим отделом для установления их причин. По результатам анализа

планируются корректирующие мероприятия по устранению причин несоответствий.

Выявленные несоответствия в результатах образовательной деятельности

(неудовлетворительные результаты промежуточных аттестаций) анализируются в

деканатах и на кафедрах, неудовлетворительные результаты итоговых аттестаций

анализируются на заседаниях Ученого совета КИИД, проводится анализ причин их

возникновения с документированием необходимых действий по исправлению

причин обнаруженных несоответствий.

Выявленные несоответствия в научно-исследовательской деятельности

анализируются научным руководителем тем (проектов) с целью анализа причин их

возникновения. По результатам данного анализа назначаются корректирующие

действия, которые документируются установленным образом.

По результатам корректирующих действий специалистом по СМК КИИД

проводится оценка их результативности, что является предметом анализа СМК со

стороны руководства.

В КИИД основным принципом работы является не ожидание проблем и их

устранение, а имеет место постоянное стремление к улучшению результатов работы

и предупреждение проблем.

По результатам предупреждающих мероприятий осуществляется оценка их

результативности, что является предметом анализа СМК со стороны руководства.

2. Содержание подготовки выпускников.2.1. Концепция определения содержания профессиональной

подготовки в институте.

С момента открытия вуза содержание образовательного процесса

обеспечивалось в соответствии с государственными образовательными стандартами

высшего профессионального образования в области культуры и искусства. ГОС

ВПО определяются требования к обязательному минимуму содержания основных

образовательных программ подготовки, к условиям их реализации, а также к срокам

их освоения. Специальности, по которым осуществляется подготовка в КИИД,

утверждены Министерством образования Российской Федерации от 24.01.2002 г.

приказ № 181.

В Камском институте искусств и дизайна с момента его открытия программы

подготовки по всем специальностям составлены в соответствии с ГОС ВПО.

Учебные планы также соответствуют требованиям образовательного стандарта.

Кафедрами вуза проводятся прикладные исследования и разработки,

направленные на повышение качества образования и развития научных и творческих

школ института. Ведется активное научно-методическое сотрудничество с головным

образовательным учреждением ВПО в области дизайна, монументального и

декоративного искусства МГХПУ им. С.Г. Строганова, а также с МГУДТ (г.

Москва), Институтом художественного образования РАО (г. Москва), КГАСУ (г.

Казань), ННГАСУ (г. Нижний Новгород).

Образовательная концепция подготовки специалиста включает в себя

требования к интеллектуальному, культурному и нравственному развитию личности

студента на основе реализации принципов гуманизации обучения наряду с

формированием глубоких практических специальных знаний и навыков

профессиональной деятельности. В условиях повышенных требований к

«человеческому фактору» в современных условиях у обучающихся необходимо

формировать гражданскую позицию, потребность к сохранению и приумножению

культурных и научных ценностей общества. Это предопределяет наличие цикла

общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в программе

подготовки специалиста. В соответствии с определенной спецификой

специальностей, цикл математических и естественно-научных дисциплин

отсутствует.

В период с 2003 по 2008 год основополагающим организационно-

педагогическим принципом образовательного процесса в институте с целью

повышения его эффективности является концепция построения интегрированного

образовательного пространства вуза, реализуемая через интеграцию дисциплин

социально-гуманитарного, общепрофессионального и специального блоков, а также

через использование интегрированных технологий внутри дисциплин каждого

блока. Это связано с усложнением профессиональных задач, которые предстоит

решать специалисту в области дизайна, повышением интенсивности образования, а

также с культурной широтой и емкостью информации, которую студенту

необходимо усвоить. Практика вуза по созданию элементов взаимодействия блоков

ГСЭ (цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин) и СД

(цикл специальных дисциплин) подтвердили, что интегрированный подход к

обучению позволяет стимулировать самостоятельность студентов, раскрывать их

индивидуально-творческий потенциал, а также дает научно-методический рост

ППС.

Интегрированное обучение, которому присущи диалогичность, вариативность и

целостность, как показывают научные изыскания (исследования ИХО РАО г.

Москва), наиболее эффективно реализуется в учебном процессе в учреждениях

искусства. Оно позволяет выстроить образовательный процесс как единое

мультикультурное пространство. Интегрированные технологии гармонизируют

учебную информацию, позволяют избежать дублирования знаний, способствуют

выработке познавательной активности студента, позволяют мотивировать его на

саморазвитие. Все это необходимо сфере дизайна - основному направлению

подготовки специалиста данного вуза. Дизайн существует на стыке искусства и

науки и сам является глубоко интегративной и инновационной деятельностью,

вбирающей традиционные и новаторские практики, передовые достижения

технологий, визуальной культуры, художественной практики, средств

информатизации.

Таким образом, образовательная методология КИИД уже на протяжении 6 лет

складывается на основе идеи интеграции и межпредметного взаимодействия блоков

дисциплин.

В преподавании общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин,

акцентировалось внимание на понимание студентами методологической роли

философии в структуре познания мира, мировоззренческой и воспитательной роли

истории, культурологии, экономики. Осуществлялась органическая связь

содержания курсов гуманитарных дисциплин со специальностью, с практическими

задачами будущей профессиональной деятельности дизайнеров и художников-

проектировщиков.

Содержание учебного процесса было направлено на обеспечение системного и

целостного воздействия на интеллектуальное и духовное развитие студентов, их

подготовку к общественной и производственной деятельности на основе понимания

и усвоения общечеловеческих ценностей, гуманистических идеалов и нравственных

норм поведения.

Одним из центральных звеньев гуманитаризации (на основе межпредметной

интеграции) и гуманизации учебного процесса является его воспитательный аспект,

связанный с формированием личности студента, гражданина, преданного Отечеству

и его истории. С этой целью в институте разработана и осуществляется программа

«Патриотическое воспитание студенческой молодежи».

В вузе разработана также концепция воспитательной работы, на основе которой

составлены соответствующие программы и планы. Создан институт кураторства,

который осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о

кураторах принятом и утвержденном на заседании Ученого совета КИИД

(Протокол №1 от 01.03.2007 г.).

Общую реализацию всего комплекса мероприятий воспитательной работы в

вузе возглавляет и координирует проректор по воспитательной работе, который

периодически заслушивается, отчитывается на заседаниях Ученого совета,

ректората, руководит работой других структурных подразделений в данном

направлении. Активно проводится работа по развитию студенческого

самоуправления. В вузе избран Студсовет, который принимает активное участие в

разработке и реализации Концепции развития КИИД, а также Концепции

воспитательной работы КИИД в соответствии с Положением о Студсовете

КИИД (утверждено на заседании Ученого совета протокол №1 от 01.03.2007 г.).

В соответствии с ГОС ВПО по специальностям КИИД основные

образовательные программы подготовки состоят из дисциплин федерального

компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин.

Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют

дисциплины указанные в федеральном компоненте цикла.

Содержательная основа подготовки позволяет специалисту:

- владеть основными учениями в области гуманитарных и социально-

экономических наук, быть способным научно анализировать социально значимые

проблемы и процессы, использовать методы этих наук в различных видах

профессиональной и социальной деятельности;

- быть знакомым с методами организации труда, владеть компьютерными

методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере его

профессиональной деятельности;

- быть готовым в условиях развития науки изменяющейся социальной практики

к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, успешно

приобретать новые знания, используя современные информационные

образовательные технологии.

Специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации.

В области гуманитарного и социально-экономического знания, которое

обеспечивает блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин,

специалист должен обладать знаниями, полученными при изучении гуманитарных и

социально-экономических дисциплин, а также уметь применять их в своей

профессиональной деятельности.

Непосредственно профессиональная подготовка специалиста обеспечивается

блоком общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Концепция профессиональной подготовки специалиста по специальности

070601 «Дизайн» формируется на основе требований, которые предъявляются к

современному специалисту с высшим образованием вообще и к специалисту в

области дизайна. Общая концепция формируется на основе «Закона о высшем и

послевузовском профессиональном образовании» и на основе Государственного

образовательного стандарта высшего профессионального образования. При этом

Закон определяет требования, предъявляемые к специалистам с высшим

образованием всех специальностей, а ГОС формирует требования к минимуму

содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 070601 «Дизайн».

Содержание блоков общепрофессиональных и специальных дисциплин должно

обеспечивать подготовку выпускников к следующим видам профессиональной

деятельности, которые выделяются в соответствии с его назначением и местом в

системе дизайн-проектирования: аналитическую, проектную, экспериментально-

исследовательскую, производственно-управленческую, педагогическую и другие

виды профессиональной деятельности.

В области специальных знаний выпускник должен:

- обладать теоретическими знаниями и практическими умениями,

необходимыми дизайнеру;

- уметь анализировать произведения в различных видах дизайна;

- обладать знаниями методов организации творческого процесса дизайнеров;

- иметь опыт реализации художественного замысла в практической

деятельности дизайнера;

- иметь реальные представления о процессе художественно-промышленного

производства;

- иметь навыки научно-исследовательской деятельности в области искусства

дизайна.

Профессиональная подготовка студента должна быть ориентирована на работу

выпускников в области художественного проектирования.

Объектами профессиональной деятельности дизайнера различных

специализаций (графический дизайн, промышленный дизайн, дизайн костюма)

являются образцы промышленной продукции, полиграфических изданий, предметов

культурно-бытового назначения, эстетические качества и конкурентоспособность

которых обеспечиваются процессом дизайн -проектирования, направленным на

создание новых образцов промышленной продукции. Он осуществляется на основе

анализа основных закономерностей развития дизайна в теоретических,

исторических, культурных, инженерно-технических, творческих и других аспектах.

В основу содержания профессиональной подготовки выпускника по

специальности 070603 «Искусство интерьера» положена концепция подготовки

художников-проектировщиков, т.е. дизайнера, областью профессиональной

деятельности которого является – художественное проектирование интерьеров,

заключающееся в формировании облика внутренних пространств жилых,

общественных и производственных зданий с учетом особенностей протекающих в

них функциональных процессов, а также характеристик их оборудования.

Объектами профессиональной деятельности выпускника по специальности 070603

«Искусство интерьера» являются отдельные помещения, их комплексы и

прилегающие к ним открытые пространства, элементы и ансамбли их предметного

оборудования, ландшафтных компонентов и декоративного убранства.

В соответствии с данной концепцией в процессе обучения реализуются

требования ГОС высшего профессионального образования к содержанию и уровню

подготовки выпускников по специальности 070603 «Искусство интерьера».

Перечисленная содержательная основа профессиональной подготовки

специалистов нашла отражение во всех учебных планах аттестуемых

специальностей. Эту основу профессиональной подготовки обеспечивает

теоретическое и, особенно, практическое обучение специалиста.

Государственные образовательные стандарты высшего профессионального

образования определяют следующую форму взаимодействия федеральной и

вузовской составляющих профессиональных образовательных программ:

установленный стандартом цикл специальных дисциплин представляет

профессиональную подготовку, более узкую по сравнению со специальностью;

вузом могут быть предложены различные варианты этого цикла, из которых студент

вправе выбрать один, связанный с конкретной специализацией.

Реализация указанной выше концепции высшего профессионального

образования требует соответствующего научно-методического обеспечения,

отражающего как общие принципы формирования профессиональных

образовательных программ, так и специфику конкретных специализаций.

Профессиональная подготовка дизайнеров, художников-проектировщиков

содержащая комплекс общепрофессиональных и специальных дисциплин и практик,

базируется на циклах общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин,

и части дисциплин общеобразовательного и специального циклов.

Формирование цикла общепрофессиональных и специальных дисциплин

основано на принципах завершенности, преемственности и целостности

профессиональной подготовки выпускников на второй и третьей ступенях

образования.

2.2. Анализ учебных планов.

Анализ учебных планов двух специальностей 070603 «Искусство интерьера»,

070601 «Дизайн», проведенный в процессе комплексного самообследования

института, показал их полное соответствие Государственным образовательным

стандартам высшего профессионального образования, они прошли экспертизу в

Информационно-методическом центре по аттестации образовательных организации

Министерства образования и науки Российской Федерации и получили

положительную оценку. Все учебные планы согласованы с кафедрами института,

рассмотрены на заседании Ученого совета и утверждены ректором.

Для реализации профессиональной образовательной программы 070601

«Дизайн» при очной форме обучения в течение 6 лет, предусматривается

теоретическая подготовка, рассчитанная на 158 недели общим объемом 9970 часов.

Помимо теоретической подготовки графиком учебного процесса (раздел 1

Учебного плана) предусмотрены: экзаменационные сессии – 29 недель, практики

общей продолжительностью 44 недели, преддипломная практика 18 недель. Общая

продолжительность каникул составляет 46 недель.

Общее число курсовых работ составляет 3, экзаменов 48, зачетов 58, в 12

семестре предусматриваются государственные экзамены и защита выпускной

квалификационной работы.

В учебном плане установлено следующее распределение учебного времени по

циклам дисциплин: гуманитарные и социально-экономические дисциплины 1804

часов – 18,1%, Общепрофессиональные дисциплины – 3602 часов – 36,1%,

специальные дисциплины 3846 часов – 38,6%, факультативы 718 часов – 7,2%, что

соответствует Государственным образовательным стандартам.

Учебный план специальности был утвержден Ученым советом Камского

института искусств и дизайна 01.07.2003г. (протокол № 4).

Результаты сравнительного анализа плана учебного процесса и требования

государственного образовательного стандарта (заключение Информационно-

методического центра по аттестации образовательных организаций Минобразования

и науки Российской Федерации от 2007г.) показывают:

- при анализе структурного соответствия по циклам дисциплин отклонений не

выявлено;

- при анализе общих количественных показателей соответствия рабочих

учебных планов (РУП) ГОС – отклонений не выявлено;

- при анализе соответствия общих объемов нагрузки по циклам дисциплин

отклонений не выявлено;

- при анализе показателей соответствия объемов общей и аудиторной нагрузки

по дисциплинам РУП в процентах от ГОС отклонений не выявлено;

- при проверке подкрепленности форм контроля часами в соответствующем

семестре не выявлено;

- учебная нагрузка обучаемых - в пределах нормы.

Максимальный объем учебной нагрузки студента, включает все виды

аудиторной и внеаудиторной учебной работы, в соответствии с ГОС установлен в

количестве 54 часов, в том числе объем аудиторных занятий не превышает 42 часа в

неделю. Национально-региональный компонент и дисциплины по выбору

дополняют дисциплины федерального компонента и их названия ежегодно

корректируется.

По специальности 070603 «Искусство интерьера» в учебном плане, общий

объем часов составляет 10685 часов, в том числе по блоку гуманитарных и

социально-экономических дисциплин составляет 1793 часа; по блоку

общепрофессиональных 4438 часов; 3660 часов по блоку специальных дисциплин;

факультативы и дисциплины специализации 744 часа.

Общий объем учебной нагрузки студента составляет 54 часа в неделю. Средний

объем аудиторной нагрузки составляет 42 часа в неделю, количество экзаменов в

семестре не превышает 5, зачетов 7, а курсовых работ не более 2 в семестр.

Продолжительность учебного семестра в среднем 17 недель. В плане 4 недели

учебных практик, 38 недель производственных практик, включая и музейную

практику.

На 6 курсе, по окончании теоретического обучения, студенты сдают итоговые

междисциплинарные экзамены и выполняют выпускную квалификационную работу

с последующей защитой перед итоговой аттестационной комиссией.

Продолжительность каникул соответствует установленным требованиям и

составляет 50 недель.

Учебный план специальности был утвержден Ученым советом Камского

института искусств и дизайна 01.07.2003г. (протокол № 4).

Учебный план по специальности 070603 «Искусство интерьера» соответствует

положениям Государственного образовательного стандарта. План прошел

экспертизу в Информационно-методическом центре по аттестации образовательных

организаций (ИМЦА) Министерства образования и науки Российской Федерации.

В результате анализа учебных планов можно сделать следующие выводы:

перечень и основное содержание гуманитарных и социально-экономических

дисциплин соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания и

уровню подготовки выпускника высшей школы. По общеобразовательным и

специальным дисциплинам имеется полное соответствие в часах между

Государственным образовательным стандартом и Учебным планом.

2.3. Анализ учебных программ.

По всем дисциплинам действующих учебных планов всех специальностей

имеются рабочие программы учебных дисциплин, программы практик и средства

контроля знаний. Содержание учебных программ в КИИД регламентируется

Положением о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и

оформлению рабочей программы учебной дисциплины (утверждено на

заседании Ученого совета КИИД 26.11.07 г.).

Содержание учебных программ по учебным дисциплинам соответствуют целям,

задачам и специфике образовательно-профессиональных программ, составлены с

полным учетом государственных требований к минимуму содержания и уровню

подготовки выпускника по каждой из специальности и по каждой дисциплине. В них

в полной мере реализован федеральный компонент ГОС, а региональный компонент

используется с учетом специфики подготовки будущих специалистов дизайнеров,

художников-проектировщиков.

Рабочие программы составлены высококвалифицированными преподавателями

и гибко сочетают требования ГОС и авторский подход к реализации

образовательных задач и содержания дисциплины. Программы по

общепрофессиональным и специальным дисциплинам имеют иллюстрированные

приложения. Программы предусматривают перечень занятий как для аудиторной

занятости студентов, так и для их самостоятельной работы. В каждой рабочей

программе дисциплины дается перечень основной и дополнительной литературы. В

списки дополнительной литературы включены и периодические издания по

тематике курса. Программы предусматривают использование электронных средств

обучения, направленных на интенсификацию и эффективность усвоения учебной

информации. Все учебные программы рассматриваются, обсуждаются и

утверждаются на заседаниях кафедр, вносимые дополнения и изменения также

рассматриваются и утверждаются на кафедрах. Дисциплины специализаций имеют

паспорта специализаций, утвержденные УМО вузов РФ по образованию в области

дизайна, монументального и декоративного искусств.

Для всех видов практик в соответствии с ГОС ВПО, графиками учебного

процесса и учебными планами разработаны программы практик: учебные (пленэр);

музейные, производственные, преддипломные практики. Они обеспечивают

непрерывность и последовательность овладения студентами навыками и умениями,

необходимыми для профессиональной деятельности в соответствии с требованиями

к уровню подготовки выпускника.

2.4. Анализ источников учебной информации.

Основным источником учебной информации является библиотека Камского

института искусств и дизайна, которая постоянно комплектуется современной

учебной, учебно-методической и справочной литературой.

Фонд библиотеки Камского института искусств и дизайна на 1.03.2009г.

составляет 11.308 экземпляров, фонд учебной и учебно-методической литературы

составляет 9.438 экземпляров. Объем фонда основной учебной литературы с грифом

Министерства образования и науки Российской Федерации, учебно-методических

объединений вузов России составляет по циклу общих гуманитарных и социально-

экономических дисциплин 68%, общепрофессиональных – 65% и специальных -

63%.

С учетом устареваемости литературы фонд библиотеки укомплектован

изданиями основной литературы, вышедшими за последние 5 лет: по циклу общих

гуманитарных и социально-экономических дисциплин на 93%,

общепрофессиональных и специальных дисциплин на 87%; вышедшими за

последние 10 лет: по блоку общепрофессиональных дисциплин на 91%.

Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой составляет:

официальные издания - 70 наименований (по 2 экземпляра), общественно-

политические издания - 125 наименований, справочно – библиографических изданий

- 245 наименований по 2 экземпляра, научно-периодические издания - 27

наименований, научная литература – 763 наименований, информационных баз

данных – 2.

В среднем обеспеченность обучающихся учебной и учебно-методической

литературой по всем циклам составляет от 1,0 – 1,3 экземпляра на одного

обучающегося.

За период с 2003 по 2008г. профессорско-преподавательским составом

Камского института искусств и дизайна подготовлено и выпущено через

центральные издательства и РИО Камского института искусств и дизайна 23

монографии, 66 учебников и учебных пособий, организовано 8 персональных

выставок. (см. Приложение 4, форма 4).

Камским институтом искусств и дизайна заключен договор о библиотечном

обслуживании с Центральной городской библиотекой г.Наб.Челны ( договор от

01.03.2008 г.), которая предоставила студентам Камского института искусств и

дизайна возможность пользоваться библиотечным фондом по культурологическим

дисциплинам. Срок действия договора с 01.03.08 по 01.09.13 г.

В институте широко используется учебная информация на электронных

носителях, формируется медиатека.

Таким образом, все дисциплины, изучаемые по аттестуемым специальностям, в

основном обеспечены учебно-методической литературой. При этом исходными

источниками информации по общепрофессиональным фундаментальным

дисциплинам являются соответствующие учебники ведущих ученых, изданные

государственными издательствами. Однако профессорско-преподавательским

составом Камского института искусств и дизайна по ряду дисциплин изданы

собственные учебники и учебные пособия.

Дисциплины учебного плана практически полностью обеспечены

методическими пособиями (указаниями), разработанными и изданными в

редакционно-издательском отделе Камского института искусств и дизайна.

Изданные пособия имеют высокий научный и методический уровни, используются в

других ВУЗах.

О состоянии источников учебной информации по всем специальностям можно

судить по данным, приведенным в Приложении 4, форма 4 .

В учебном процессе активно применяется компьютерная техника. В Камском

институте искусств и дизайна имеется 4 компьютерных класса с 57 компьютерами с

процессорами Pentium II и выше, отлажены 2 локальные сети. Институт имеет 4

многофункциональные проекционные системы «Epson ЕМР – 61» и др. с экраном

для обеспечения проведения лекций, конференций, научно-практических семинаров,

презентаций. В Камском институте искусств и дизайна обучающиеся имеют доступ

к современным информационным базам в соответствии с профилем подготовки

кадров – имеется 58 терминала, с которых обеспечивается доступ к сети Интернет.

Идет работа по постоянному пополнению банка электронных учебников и учебно-

методических пособий.

По результатам анализа обеспеченности учебной информацией можно сделать

следующие выводы:

1. Аттестуемые специальности в основном обеспечены современной

учебно-методической литературой.

2. Основным источником информации является научная библиотека

Камского института искусств и дизайна, а также кафедральные фонды

учебной, методической и научной литературы, фонд Центральной

библиотеки города Наб. Челны, который составляет 200 тыс.экз.

3. Для обучения и контроля знаний студентов используются программно-

информационные источники. Значительная их часть разработана

сотрудниками Камского института искусств и дизайна.

4. По большинству учебных дисциплин источники используемой

информации современные и не потеряли своей актуальности.

5. Значительная часть учебно-методических материалов разработана ППС

и сотрудниками Камского института искусств и дизайна в последние 5

лет.

6. По каждой дисциплине специальностей сформированы перечни

эталонных комплектов литературы. В эти комплекты входят

общероссийские учебники и учебные пособия, разработанные

преподавателями Камского института искусств и дизайна, многие из них

имеют грифы.

7. По всем дисциплинам учебных планов разработаны методические

указания к выполнению лабораторных работ и проведению

практических занятий, к выполнению курсовых работ и проектов и т.д.

8. В библиотеке имеется электронный каталог.

9. Имеется библиотека электронных версий учебно-методической

литературы за последние 5 лет, изданных в редакционно-издательском

отделе Камского института искусств и дизайна.

10. Имеется доступ в Интернет.

2.5. Реализация содержания подготовки в учебном процессе.

Содержание подготовки специалистов определяется учебными планами и

рабочими программами по дисциплинам.

Организационную и методическую работу в этом направлении выполняет

Учебно-методический совет Камского института искусств и дизайна, учебно-

методические комиссии по специальностям, в состав которых вошли ведущие

преподаватели по циклам дисциплин учебного плана. Непосредственную

организацию учебного процесса обеспечивает учебно-методический отдел Камского

института искусств и дизайна. Расписание занятий и сессий строго соответствуют

учебному плану. Планирование расписания экзаменационных сессий и итоговой

аттестации выпускников проводится в соответствии с графиком учебного процесса,

и доводятся до студентов за месяц до начала сессии.

Учебно-лабораторное обеспечение учебного процесса позволяет проводить

лабораторные работы на имеющемся оборудовании. Институт в 2003-2008 годах

произвел закупку нового лабораторного оборудования на сумму 5,73 млн. руб. (см.

табл.). В целом можно утверждать, что учебно-лабораторное обеспечение учебного

процесса в основном соответствует ГОС.

Финансовые средства, направленные на приобретение оборудования

№ год Расходы на приобретение оборудования

(объем в тыс.руб.)

1. 2003 178

2. 2004 271

3. 2005 926

4. 2006 837

5. 2007 1516

6. 2008 2009

В учебном процессе используется сочетание традиционных и новых методик

обучения и форм организации учебного процесса, в частности, таких, как

дискуссии, круглые столы, коллоквиумы, деловые, ролевые игры, построение

диаграмм, решение расчетных задач, графических заданий, работа с электронными

учебниками, работа с Интернет – ресурсами, аудиовизуальными средствами. При

этом особое внимание уделяется совершенствованию и привитию навыков

самостоятельной работы студентам, которыми они руководствуются при

самостоятельной работе. Вопросы организации самостоятельной работы студентов

КИИД регламентируются Положением о самостоятельной работе (утверждено на

заседании Ученого совета, Протокол №5 от 22.12.08 г.) Самостоятельная работа

студентов предполагает проявление инициативы обучающегося в процессе отбора и

усвоения информации, приобретения новых знаний, умений и навыков, а также

ответственность за планирование, реализацию и оценку результатов собственной

учебной деятельности. Самостоятельная работа студентов охватывает все формы

организации учебного процесса. В зависимости от времени, места проведения

самостоятельной работы, характера руководства со стороны преподавателя и

способов контроля ее результатов самостоятельная работа студентов КИИД делится

следующим образом:

Виды

организации СРС Формы организации СРС

СРС

организованная во -Выполнение контрольных работ, проведение

время аудиторных

занятий (на лекциях,

семинарах,

практических

занятиях) под

непосредственным

контролем

преподавателя

коллоквиумов;

-работа с раздаточным дидактическим

материалом;

-подготовка и защита отчетов по учебной,

музейной, производственной, преддипломной

практикам

-СРС организуемая во

внеучебное

(внеаудиторное)

время под контролем

преподавателя на

основе специально

разработанного

учебно-методического

обеспечения

(студентам выдается

алгоритм выполнения

задания), виды и

формы контроля

указываются

преподавателем в

программах учебных

дисциплин, при этом

основной формой

контроля

осуществления

самостоятельной

-выполнение курсовых и дипломных работ,

проектов;

-выполнение проектных, расчетных,

графических, творческих заданий по дисци-

плинам общей профессиональной (акаде-

мический рисунок, академическая живопись,

академическая скульптура и

т.д.)

-написание реферата по дисциплине,

выступление с докладом на семинаре и т.п.

-перевод текстов с иностранного языка,

аудирование

-составление литературного обзора по научной

тематике;

-конспектирование обязательной литературы к

семинарским занятиям, работа с

первоисточниками;

-проработка конспектов лекций, учебников,

учебных пособий, др. учебно-метод.

Литературы, включая информационные

образовательные ресурсы (электронные

работы студентов

является самоконтроль;

учебники, электронные библиотеки и др.)

-подготовка к практическим и семинарским

занятиям, контрольному опросу, контрольной

работе, зачетам, экзаменам;

-подготовка к выполнению лабораторных работ,

УИР, оформление отчетов по лабораторным

работам и т.д.

- написание аннотации на книгу, составление

аннотированного каталога по отдельным

разделам, темам;

-подготовка рецензий на статью, пособия;

-проектирование и моделирование разных видов

и компонентов профессиональной деятельности;

-сбор, обобщение, анализ аналогов;

-использование ресурсов Интернет: поиск

информации в сети, использование баз данных

информационно-поисковых и информационно-

справочных систем;

-организация диалога в сети – использование

электронной почты;

-создание студентами тематических веб-

страниц.

СРС

осуществляемая в

процессе научно-

исследовательской

работы студентов (в

ходе научных, научно-

практических и

научно-методических

-написание курсовых и дипломных работ;

-написание научной статьи, тезисов докладов на

конференцию;

-выступление с докладом на научной, научно-

практической конференции;

- выполнение творческих художественных

работ;

-выполнение творческих проектов и т.д.

семинаров,

конференций,

олимпиад, творческих

конкурсов и других

мероприятий

различного уровня)

под руководством

преподавателя.

НИРС, встроенная в учебный процесс:

-практические задания с элементами НИРС;

-УИР в процессе курсового проектирования;

-дипломные научно-исследовательские работы с

элементами научных исследований

НИРС, дополняющая учебный процесс:

-выполнение индивидуальных научных

исследований;

-участие в работе научных кружков;

-участие в олимпиадах, конкурсах;

-подготовка рефератов, сообщений по темам,

вынесенным на самостоятельное изучение,

докладов по исследуемым проблемам на

студенческих научных конференциях, семинарах

и т.д.

-публикации результатов НИР.

НИРС, выполняемая параллельно учебному

процессу (научная профессионализация):

-участие в бюджетных и внебюджетных

научных исследованиях;

-участие в выполнении и разработке

хоз.договорных тем.

Привитию навыков самостоятельной работы способствует практика выдачи

преподавателями индивидуальных заданий для выполнения студентами докладов

(сообщений) по тематике практических занятий. На это же направлена практика

заданий студентам на самостоятельную проработку достаточно простых материалов

по дисциплине, которые изложены в учебниках и учебных пособиях. Наиболее

существенное значение для привития навыков самостоятельной работы студентов

имеют курсовое и дипломное проектирование, научно-исследовательская работа

студентов. На каждой кафедре института создана система организации

самостоятельной работы студентов, обеспечивающая:

- систематическую, ритмичную, качественную работу студентов в течение

учебного года;

- непрерывный контроль учебной деятельности студентов;

- полную и объективную оценку успеваемости студентов.

Постоянно внедряются новые формы и методы обучения, средства активизации

познавательной деятельности студентов, принимаются меры по совершенствованию

рубежного контроля, организации самостоятельной и научно-исследовательской

работы студентов.

В работе кафедр в целом используются следующие средства диагностики

знаний студентов: контрольные работы, опросы, экспресс – опросы, тестирование,

защиты проектных работ, экзамены, зачеты. В вузе разработана и внедрена бально-

рейтинговая система, которая способствует активизации студентов в учебном

процессе.

Экзаменационные билеты по дисциплинам профессиональных образовательных

программ разработаны в соответствии с требованиями Государственных

образовательных стандартов и отражают требования к обязательному минимуму

освоения дисциплин. Экзаменационные вопросы и билеты по учебным

дисциплинам, рассматриваются и утверждаются заведующими кафедрами (за

которыми закреплены данные учебные дисциплины).

Требования к промежуточным аттестациям предоставлены в учебных

программах дисциплин в виде вопросов к зачетам и экзаменам, тестовых заданий.

При проведении итоговой государственной аттестации выпускников, кафедры

руководствуются Приказом Минобразования РФ от 25.03.03 №1155 «Об

утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников

высших учебных заведений РФ» и разработанным на данном основании

«Положением об итоговой аттестации выпускников Камского института

искусств и дизайна» (утверждено на заседании Ученого совета КИИД, Протокол

№7 от 08.10.07 г.). Итоговая аттестация в соответствии с требованиями ГОС ВПО

проводится в виде итогового междисциплинарного экзамена и защиты выпускной

квалификационной работы. По специальности 070603 «Искусство интерьера»

экзаменационные билеты включают наиболее важные вопросы имеющие

междисциплинарный характер, находящиеся на стыке таких дисциплин как

«История культуры и искусств» и «История и современные проблемы искусства

интерьера». По специальности 070601 «Дизайн» экзаменационные билеты

составлены из вопросов междисциплинарного характера, на стыке учебных

дисциплин «История культуры и искусств» и «История дизайна науки и техники».

На кафедрах разработаны фонды контрольных заданий для оценки качества

подготовки специалиста. Фонд включает формы заданий, вопросов, задач, которые

позволяют оценить уровень знаний, навыков и умений, их соответствие положениям

ГОС и квалификационным требованиям.

В Камском институте искусств и дизайна приоритетным направлением

совершенствования подготовки кадров по всем специальностям является

компьютеризация учебного процесса и научных исследований.

За последние пять лет проведена большая работа по переоснащению Камского

института искусств и дизайна компьютерной техникой.

Оснащение Камского института искусств и дизайна компьютерами

Год Кол-во

компьютеров в

сети

Кол-во

локальных

сетей

Число каналов

выхода в

Интернет

Пропускная

способность

выделенных

каналов

2003 г. 2 - - -

2004 г. 7 - - -

2005 г. 20 1 1 100 Мб

2006 г. 45 1 1 100 Мб

2007 г. 60 2 4 100Мб

2008 г. 72 2 58 100 Мб

Из представленной таблицы наглядно видно, что число компьютеров,

работающих в сети в соотношении с количеством студентов КИИД достаточно для

успешной реализации учебного процесса. За прошедшие годы существенно

изменился компьютерный парк. В настоящее время используется около 70

компьютеров, все компьютеры нового поколения Pentium обеспечены

лицензионными программами Windows XP, Adobe, Corel.

Создание медиацентра с открытым доступом, открыло возможность каждому

студенту и преподавателю выйти в Интернет для поиска необходимой информации.

Сегодня по многим дисциплинам практические и лабораторные занятия

ведутся в специально оборудованных компьютерных классах.

Кафедрой художественного конструирования и проектирования интерьера,

профилирующей специальность 070603 «Искусство интерьера», проведена и

ведется большая работа по реализации содержания подготовки в учебном процессе.

Организационную и методическую работу в этом направлении выполняет Учебно-

методический совет Камского института искусств и дизайна, Совет факультета, в

состав которых вошли ведущие преподаватели по циклам дисциплин учебного

плана, а также представители смежных кафедр. Непосредственную организацию

учебного процесса обеспечивает учебно-методический отдел Камского института

искусств и дизайна. Расписание занятий и сессий строго соответствует Учебному

плану.

При обучении студентов дисциплинам кафедры ХКиПИ используют следующие

прогрессивные технологии: компьютерное проектирование и моделирование;

проведение занятий на базе лабораторий и научно-производственных подразделений

промышленных предприятий в условиях реальных технологических процессов.

Используется новейшая форма контроля качества подготовки студентов,

бально-рейтинговая система оценки знаний по ряду позиций (практические задачи,

коллоквиумы, рубежные контрольные задания, домашние задания, тестирование и

т.д.) в рамках одной дисциплины.

Учебно-лабораторная база вполне соответствует и обеспечивает реализацию

содержания подготовки специалистов.

Вывод: концепция определения содержания подготовки специалиста, учебные

планы, источники информации, программно-информационное обеспечение и

реализация подготовки специалиста в учебном процессе соответствуют требованиям

ГОС (см. Приложение 4, формы 3 и 4).

Учебный процесс по специальности 070601 «Дизайн» организуется в полном

соответствии с учебным планом. Расписание занятий составлено таким образом,

чтобы не было еженедельной перегрузки студентов и в то же время были полностью

отработаны все часы, выделенные учебным планом на каждую дисциплину. Сессии

планируются в сроки, предусмотренные, учебным планом и в каждую сессию

выносится не более 5-ти экзаменов.

Постоянно внедряются новые формы и методы обучения, средства активизации

познавательной деятельности студентов, принимаются меры по совершенствованию

организации самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов.

Уровень ориентации учебно-научного процесса на практическую деятельность

достаточно высок. Поэтому в учебном плане и его реализации заложено большое

количество часов на практические и лабораторные занятия. По специальности

070601 «Дизайн» в соответствии с Положением о методических комиссиях по

специальностям (утверждено на заседании Ученого совета КИИД 26.11.07,

Протокол № 8), методическая комиссия факультета является непосредственным

организатором разработки и переработки планов и рабочих программ,

рассматривает проблемы обучения по отдельным дисциплинам, рецензирует

методические разработки.

При преподавании общепрофессиональных дисциплин и специальных

дисциплин применяются многообразные формы обучения и контроля знаний

студентов - тестовые задания («Теория цвета», «Цветоведение и колористика»,

«Компьютерная графика». «Шрифт» и т.д.), круглые столы и деловые игры

(«Проектирование в графическом дизайне», «художественное проектирование

интерьера», «История графического дизайна и рекламы»), защиты рефератов и

докладов («История культуры и искусств» ), ролевые игры («История графического

дизайна и рекламы», «Проектирование в графическом дизайне»), мастер-классы

(«основы производственного мастерства»), защиты проектов («художественное

проектирование интерьера», «проектирование в графическом дизайне»). В ходе

зачетно-экзаменационной сессии на всех специальностях проводятся по 2

просмотра результатов выполнения практических заданий (художественные и

проектные работы). Первый просмотр проводится по дисциплинам

общепрофессиональной подготовки («рисунок», «живопись», «скульптура»,

«цветоведение и колориститка», «теория цвета»), второй просмотр по дисциплинам

специальной подготовки («проектирование», «шрифт», «пропедевтика» и т.д.). На

кафедрах создаются комиссии по проведению просмотров, студенты оформляют

свои творческие работы в виде экспозиций, комиссия коллегиально выставляет

оценки по учебным дисциплинам. Результаты просмотров обсуждаются на

заседаниях кафедр, делаются соответствующие выводы, корректируются рабочие

программы.

Государственными образовательными стандартами по специальностям 070601

«Дизайн» и 070603 «Искусство интерьера» предусмотрены следующие виды

практик: производственная, музейная, учебная, преддипломная. По всем практикам

разработаны учебные программы. На текущий год составляется общий

интегрированный план проведения практик КИИД.

Учебная практика (пленэр) проводится в летний период после завершения

теоретического обучения и сдачи экзаменационной сессии. Как правило, пленэр

проводится с выездом и проживанием в г. Елабуга. Практика направлена как на

обеспечение возможности применения полученных в течение года навыков и знаний

в практической деятельности, углубление навыков в области изобразительных

искусств, так и на решение проектных задач на основе освоения бионики. Данная

практика предусмотрена после завершения 1 курса.

Музейная практика – позитивная составляющая и неотъемлемая часть

целостного художественно-педагогического процесса подготовки дизайнеров,

художников-проектировщиков. В процессе ее проведения реализуется музейно-

педагогический процесс – системно организованное и четко направленное

взаимодействие руководителя и студентов, обеспечивающее единство развития,

воспитания, обучения в условиях музейной среды на основе целостности и

общности всех элементов ее структуры. По итогам музейной практики студентами

выполняется практическое задание в контексте практики. Для успешного

проведения музейных практик заключены договора о сотрудничестве с музеем

истории города Набережные Челны, музеями городов Елабуги и Казани. В ходе

музейной практики организуются экскурсии в города: Санкт-Петербург, Москва,

Ижевск, Булгары, Казань, Елабуга с целью знакомства с памятниками архитектуры,

а также посещения музеев различного направления.

Производственная практика связана с будущей профессиональной

деятельностью студентов. Первая производственная практика носит

ознакомительный характер. Все последующие практики направлены на погружение

студентов в профессиональную среду, понимание специфики, формирование

устойчивых представлений о будущей профессии, познание ее в полной мере.

Для проведения производственной практики студентов Камского института

искусств и дизайна используются базы предприятий, с которыми заключены

договора. Ведущими базами для проведения производственных практик по

специальности 070603 «Искусство интерьера» являются: мебельная фабрика «Ак

Барс»; предприятие ООО «Уныш», ООО творческая группа «Август», предприятие

ООО «Кора»; ООО «Фреско-декор»; ООО «Дриада». По специальности 070601

«Дизайн» - «Реклама-центр», рекламно-производственная фирма «Арт компани»,

индивидуальный предприниматель Леонов П.И., предприятие ООО «Персона», ООО

«Медиасет».

Все виды практик по аттестующимся специальностям организованы в основном

на основе индивидуальных заданий, подготовленных руководителями практики.

Выпускающие кафедры уделяют достаточно большое внимание подбору

руководителей, планированию труда студентов, оформлению отчетной

документации. Все практики завершаются итоговой конференцией студентов и

руководителей, с подведением итогов и обобщением результатов.

3. Качество подготовки специалистов.3.1. Прием в Камский институт искусств и дизайна.

Основными требованиями внутренних потребителей всех видов услуг,

предоставляемых КИИД, являются возможности получения знаний, навыков,

достижения личных и профессиональных целей, обеспечение необходимыми

ресурсами всех рабочих процессов, профессиональный рост, ясное и четкое

руководство, непрерывное улучшение качества работы, обмен информацией,

кооперация и взаимодействие.

Основными требованиями внешних потребителей являются компетентность,

трудоспособность, социальная адаптированность выпускников КИИД, соответствие

предоставляемых образовательных услуг КИИД требованиям ГОС ВПО,

установленным критериям и стандартам.

В КИИД проводится анализ требований потребителей с учетом учебного и

научно-технического потенциала КИИД, наличия необходимого персонала,

финансовых средств, элементов инфраструктуры и т.д. На основе анализа КИИД

гарантирует способность выполнить установленные требования всем поступающим

в наш вуз.

До зачисления абитуриентов в КИИД приемная комиссия, осуществляющая

свою деятельность на основании Положения о приемной комиссии КИИД

(утверждено на заседании Ученого совета КИИД, Протокол №1 от 16.06.08 г.)

определяет возможность их обучения по выбранной специальности.

В ходе анализа возможности обучения рассматривается:

- заявление абитуриента;

- результаты вступительных экзаменов (тестирования);

- наличие вакантных мест;

- ориентация на потребности региона;

- наличие заказа потребителей на подготовку кадров;

- использование различных траекторий обучения и форм организации набора

студентов.

Результатом процесса отбора и приема обучаемых являются студенты,

зачисленные на первый курс КИИД, что отражается в соответствующих записях:

экзаменационных ведомостях, протоколах заседания приемной комиссии, приказах

о зачислении на первый курс, личных делах студентов, отчете приемной комиссии

КИИД. Организатором процесса отбора абитуриентов и председателем приемной

комиссии КИИД является ректор, который работает во взаимодействии с

ответственным секретарем приемной комиссии КИИД.

Основными приоритетами при поддержании эффективной связи с

потребителями и заинтересованными сторонами КИИД является предоставление

информации о деятельности КИИД и оказываемых услугах (СМИ, рекламно-

издательская документация, Web-сайта, встречи и мероприятия с потенциальными

потребителями).

КИИД определяет и осуществляет меры по поддержанию постоянной связи с

потребителями (потенциальными абитуриентами, обучаемыми, предприятиями и

организациями), касающейся информации об образовательных услугах.

Данный процесс реализуется в рамках профориентационной деятельности и

рекламы. Рекламу образовательных услуг осуществляет отдел дополнительного

образования путем размещения информации в СМИ, специализированных

справочных изданиях; организации массовых мероприятий («Дней открытых

дверей», собраний будущих абитуриентов и их родителей); участия в

специализированных выставках (городских, областных, региональных,

всероссийских, международных). Профориентационная деятельность КИИД

осуществляется под руководство отдела дополнительного образования КИИД,

факультетами, кафедрами института.

Ежегодно в соответствии с Примерными правилами приема, утвержденными

Министерством образования и науки России, составляются Правила приема в

Камский институт искусств и дизайна, которые рассматриваются и утверждаются

Ученым советом вуза. Определяется перечень и форма вступительных испытаний по

каждой специальности с учетом соответствия их программ содержанию среднего

общего образования, создаются приемная и предметные комиссии. Основными

формами вступительных испытаний, начиная с 2003 года являются: творческий

экзамен в виде письменной работы (художественно- графической работы),

тестирование и собеседование. Абитуриенты, выдержавшие вступительные

испытания, заключают договор с институтом об условиях и порядке обучения.

Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее полное образование,

среднее специальное образование, высшее образование по иному направлению.

Таблица 3.1.

Результаты приема студентов в Камский институт искусств и дизайна

за 2003-2008 г.

Специаль-ность

Год Кол-во заявлений

Кол-во зачисленных

Отношение кол-ва подавших заявление и

поступивших

% зачисленных от общего кол-

ва

очное Очное-

заочное

очное Очно-

заочное

очное Очно-

заочное

очное Очно-

заочное

«Дизайн» 2003 18 21 17 14 1,05 1,5 94% 66,6%

2004 40 29 33 23 1,2 1,26 82,5% 79,3%

2005 59 24 56 22 1,05 1,09 94,9% 91,6%

2006 64 36 53 35 1,2 1 82,8% 97,2%

2007 69 37 66 34 1,04 1,08 95,6% 91,8%

2008 37 - 37 - 1,0 1,0 100% 100%

«Искусство интерьера»

2003 29 32 22 28 1,3 1,14 75,8% 87,5%

2004 39 28 32 27 1,2 1 82% 96,4%

2005 33 25 27 25 1,2 1 81,8% 100%

2006 44 26 21 19 2,09 1,36 47,7% 73%

2007 36 34 19 27 1,9 1,25 52,7% 79,4%

2008 12 16 12 16 1,0 1,0 100% 100%

За анализируемый период, несмотря на различие в числе поданных заявлений,

динамика проходного балла сохраняется примерно на одном уровне. А на

специальности «искусство интерьера» в последние годы неуклонно растет.

Количество зачисленных к количеству абитуриентов по очной форме обучения

составляет от 47,7 до 94,4%, на ОЗО – от 66,6 до 100%.

3.2. Анализ подготовленности выпускников к выполнению требований

государственного образовательного стандарта.

Качество подготовки специалистов оценивается на основе анализа данных о

приеме в Камский институт искусств и дизайна, успеваемости в процессе обучения,

проведения промежуточной аттестации и итоговых экзаменов на сессиях,

государственного экзамена, результатов дипломного проектирования, выполнения

курсовых работ и проектов, участия студентов в выставках, конкурсах, олимпиадах

различного уровня и направлений, участия в студенческих научно-практических

конференциях, посещения лекций, практических и лабораторных занятий,

ознакомления с учебными планами, учебно-методической документацией, уровня

обеспеченности литературой, наглядными пособиями, отзывов руководителей

организаций, где проходят учебную, музейную, производственную практику

студенты Камского института искусств и дизайна, а также результатов контрольного

опроса при самоаттестации.

3.2.1. Промежуточная аттестация студентов.

Промежуточная аттестация студентов по всем специальностям проводится в

различной форме. Основной аттестационной формой контроля знаний студентов

является экзаменационная сессия. По каждой дисциплине имеется фонд

экзаменационных билетов, утверждаемый заведующим соответствующей кафедры и

регулярно обновляемый с учетом ежегодных корректировок рабочих программ.

Формы проведения экзаменов различны. Возможны письменные и устные экзамены.

В систему определения уровня остаточных знаний студентов вводится тестовый

контроль. Эффективность промежуточного и итогового контроля достигается также

и введенной в реализацию учебного процесса КИИД бально-рейтинговой системы.

Рейтинговая система позволяет стимулировать регулярность учебной работы в

семестре. Также рейтинговая система, разработанная и внедренная в

образовательную систему КИИД предусматривает поощрение за хорошую работу в

семестре проставлением «премиальных» баллов с возможностью получить итоговую

оценку «автоматом». Для организации постоянного контроля и управления учебным

процессом все кафедры регулярно в течение семестра (три-четыре раза на

контрольных неделях) передают в деканаты сведения по текущим рейтинговым

оценкам студентов путем заполнения формы единой ведомости для текущего и

итогового контроля, используемой в течение всего семестра. Все преподаваемые в

вузе учебные дисциплины по итоговой оценке знаний делятся на 2 категории:

заканчивающиеся зачетом (зачетные учебные дисциплины), заканчивающиеся

экзаменом (экзаменационные учебные дисциплины). Рейтинг успеваемости по

зачетным учебным дисциплинам формируется из баллов текущей (семестровой)

успеваемости. Рейтинг успеваемости по экзаменационным дисциплинам – максимум

100 баллов – формируется из двух составляющих: текущая (семестровая) оценка –

60 баллов; итоговая экзаменационная оценка – 40 баллов, которая определяется

результатом устного экзамена, письменного экзамена, компьютерного

тестирования, оценкой на просмотре. По каждой дисциплине используется единая

ведомость для выставления нарастающей суммы рейтинговых баллов по

контрольным этапам и экзаменам.

Универсальной формой экзамена для дисциплин творческой направленности

является просмотр учебных работ студентов. Для проведения такого экзамена

создается кафедральная комиссия, возглавляет которую заведующий кафедрой в

состав которой входят педагоги кафедры и преподаватели, ведущие учебные занятия

по дисциплинам просмотра. По проектным дисциплинам экзамен, как правило,

проводится в виде защиты проектных работ. Выпускающая кафедра формирует

комиссию, которую возглавляет заведующий кафедры.

Уровень требований при проведении промежуточных аттестацийна факультете «Дизайн»

Требования к промежуточным аттестациям предоставлены в учебных

программах дисциплин в виде вопросов к зачётам и экзаменам, тестовых и

творческих заданий. Промежуточный контроль проводится в конце каждого

семестра в виде зачёта или экзамена. В соответствии с учебным планом и ГОС

ВПО количество дисциплин промежуточного контроля не превышает 11 в

семестре (6 зачётов, 5 экзаменов). Считаем, что этот уровень требований

необходим и достаточен для эффективного закрепления полученных знаний.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется путем тестирования,

проведением контрольных и творческих работ после завершения изучаемого

раздела.

Анализ результатов экзаменационных сессий по дисциплинам и по циклам

проведен за три года (2005-2008 г).

Средняя оценка за 3 года по циклу ГСЭ составила 4,2 бал. При этом

наименьшая оценка была по “Отечественной истории” – 3,53 бал., и наибольшая

по “Экономике” 5 бал. По “Философии” средняя оценка 4,2 бал.

По циклу ОПД средняя оценка за 3 года составила – 3,7 бал. По дисциплине

“История культуры и искусства” средняя оценка на экзамене была от 3,9 б. до 4,2

б., средняя оценка по дисциплине – 4,05 б. По дисциплине “Живопись” средняя

оценка на экзамене от 3,41 б. до 3,9 б., средняя оценка по дисциплине – 3,64 б. По

дисциплине “Цветоведение и колористика” средняя оценка – 3,83 б.

По циклу СД средняя оценка за 3 года составила 3,99 б. По дисциплине

“Проектирование в ГД” средняя оценка на экзамене была от 3,16 б. до 4,35 б.

средняя оценка по дисциплине – 3,79 б. По “Пропедевтике” средняя оценка – 3,81

б. По “Типографике” средняя оценка – 3,74 б. По циклу СД средняя оценка за 2

года составила 3,94 б. По дисциплине “Проектирование и моделирование ПИ”

средняя оценка – 4 б., по дисциплине “Конструирование в ПД” – 4,2 б. По

дисциплине “Макетирование” средняя оценка – 3,6 б. По дисциплине

“Проектирование костюма” средняя оценка – 3,95 б., “Конструирование костюма”

– 3,8 б., “Технология изготовления костюма” – 3,96 б.

Оценки экзаменов по дисциплинам цикла ГСЭ выше, чем в циклах ОПД и СД.

Средняя оценка по циклу ОПД составляет 3.7 б. При этом средняя оценка по

дисциплинам от 3,53 б. до 3,82 б.

Средняя оценка по циклу специальных дисциплин 3,99 б. При этом средняя

оценка в группах на экзаменах по дисциплинам от 3,6 б. до 4,1 б.

Анализ результатов экзаменационных сессий показал, что студенты

специальности 070601 “Дизайн” имеют достаточный уровень знаний по всем

циклам учебной программы.

Результаты промежуточных аттестацийпо направлению (специальности)___070601_”Дизайн”_

Год Дисциплина

Курсы

изучения

Кол-во студ.

На день аттеста

ции

Результаты Успеваемость

Отл. Хор. Удовл. Неудовл.

На день окончания

сессии

После ЛАЗ

абс % абс % абс % абс % абс % абс %

2005-2006

Блок ГСЭОтечествен-ная история 1 51 15 29,4 20 39,

2 5 9,8 5 9,8 40 78,4 51 100

Философия 2 30 15 50 13 43,3 2 6,6 - - 30 100 - -

Экономика 3 21 21 100 - - - - - - 21 100 - -

2006-2007

Отечествен-ная история 1 48 18 37,5 26 54,

1 2 4,1 2 4,1 46 95,8 48 100

Философия 2 44 17 38,6 13 29,5 10 22,7 4 9,

1 40 90,9 44 100

Экономика 3 29 28 96,5 - - - - 1 3,4 28 96,5 29 100

2007-2008

Отечествен-ная история 1 53 7 13,2 20 38 25 47 1 1,

9 53 100 - -

Философия 2 38 18 47,4 9 24 10 26,3 1 3 37 97,4 38 100

Русский язык и культура

речи4 25 6 24 8 32 11 44 - - 25 100 - -

2005-2006

Блок ОПДИстория

культуры и искусств

2 30 6 20 15 50 9 30 - - 30 100 - -

ИДНиТ 2 30 3 10 23 77 4 13 - - 30 100 - -

Рисунок 1 30 7 23,4 11 37 4 13 8 26,6 22 73,3 30 100

Рисунок 2 30 2 6,6 10 33,3 18 60 - - 30 100 - -

Рисунок 3 21 1 5 7 33,3 12 57 1 5 20 95,2 20 95,2

Живопись 1 51 4 7,8 24 47 21 41 2 3,9 49 96 49 96

Живопись 2 27 3 11,1 10 37 14 52 - - 27 100 - -Живопись 3 21 5 24 9 43 7 33 - - 21 100 - -

Цветовед. и колористика 1 30 9 30 7 23 14 47 - - 30 100 - -

2006-2007

История культуры и

искусств2 47 8 17 33 70 6 13 - - 47 100 - -

ИДНиТ 2 21 1 5 2 10 18 85 - - 21 100 - -Рисунок 1 50 3 6 15 30 27 54 5 10 45 90 50 100Рисунок 2 32 3 9,3 7 22 22 69 - - 32 100 - -

Рисунок 3 29 3 10,3 10 34,4 15 52 1 3,

4 28 96,5 28 96,5

Рисунок 4 17 3 17,6 3 17,6 11 65 - - 17 100 - -

Живопись 1 50 10 20 23 46 17 34 - - 50 100 - -

Живопись 2 51 8 15,6 17 33,3 22 43 4 8 47 92 47 92

Живопись 3 29 4 14 10 34 9 31 6 21 23 79,3 29 100

Живопись 4 17 4 23,5 6 35,2 7 41 - - 17 100 - -

Цветовед. и колористика 1 50 7 14 28 56 15 30 - - 50 100 - -

2007-2008

История культуры и

искусств2 38 11 29 24 63 3 8 - - 38 100 - -

ИДНиТ 2 38 38 100 зачётРисунок 1 53 8 15 21 40 23 43 1 2 52 98 53 100Рисунок 2 38 8 21 11 29 19 50 - - 38 100 - -Рисунок 3 42 9 21 15 36 16 38 2 5 40 95 42 100Рисунок 4 25 5 20 9 36 11 44 - - 25 100 - -Рисунок 5 18 9 50 9 50 - - - - 18 100 - -

Живопись 1 59 9 15 29 49 21 36 - - 59 100 - -Живопись 2 40 8 20 12 30 20 50 - - 40 100 - -Живопись 3 42 2 5 18 43 22 53 - - 42 100 - -Живопись 4 25 2 8 8 32 15 60 - - 25 100 - -Живопись 5 18 - - 8 45 10 55 - - 18- 100 - -

2005-2006

Блок СДПропедевти-

ка 1 24 8 33,3 13 54 3 12,5 - - 24 100 - -

Проект в ГД 1 24 5 20,8 7 29,1 8 33,3 4 16,

6 20 83,3 24 100

Шрифт 1 24 10 41,6 6 25 8 33,3 - - 24 100 - -

Типографика 2 30 7 23,3 14 47 5 16 4 13,3 26 87 30 100

Фотографика 2 30 13 43,3 10 33,3 7 23,3 - - 30 100 - -

Технол.полиг 3 21 5 24 10 48 4 19 2 9,5 19 90,4 21 100

Компьют. технологии 3 21 21 100 зачёт

2006-2007

Пропедевти-ка 1 16 5 31,2 6 37,

5 4 25 1 6,2 15 94 15 94

Проект в ГД 1 17 9 53 6 35,2 1 6 1 6 16 94,1 16 94,1

Шрифт 1 17 9 53 4 23,5 3 18 1 6 16 94,1 16 94,1

Типографика 2 24 1 4,1 6 25 15 62,5 2 8,3 22 91,6 22 91,6

Фотографика 2 24 7 29 8 33,3 6 25 3 12

,5 21 87,5 21 87,5

Технол.полиг 3 29 1 3,4 10 34,4 15 52 3 10,

3 26 90 26 90

Компьют. Технологии 4 17 17 100 зачёт

2007-2008

Проект в ГД 1 26 8 31 4 16 13 50 1 3 25 96 26 100Проект в ГД 2 12 4 33 6 50 2 17 - - 12 100 - -Проект в ГД 3 20 1 5 4 20 15 75 - - 20 100 - -Проект в ГД 4 25 1 4 2 8 22 88 - - 25 100 - -Проект в ГД 5 18 7 39 9 50 2 11 - - 18 100 - -Пропедевти-

ка 3 20 2 10 3 15 15 75 - - 20 100 - -

Пропедевти-ка 4 25 2 8 7 28 16 64 - - 25 100 - -

Шрифт 1 25 8 32 10 40 7 28 - - 25 100 - -Типографика 2 12 4 34 6 50 2 16 - - 12 100 - -Фотографика 2 12 7 58 4 33 1 9 - - 12 100 - -

Технологии полиграфии 3 20 6 30 5 25 9 45 - - 20 100 - -

Компьютер-ные

технологии4 25 11 44 7 28 7 2 - - 25 100 - -

2005-2006

Проект. И мод. ПИ 1 13 2 15,3 6 46 5 38 - - 13 100 - -

Макетирова-ние 1 13 - - 9 69,

2 3 23 1 7,6 12 92,3 13 100

Конструир. В ПД 1 13 4 30,7 9 69,

2 - - - - 13 100 - -

2006-2007

Проект. И мод. ПИ 1 18 9 50 6 33,

3 2 11,1 1 5,5 17 94,4 17 94,4

Макетирова-ние 1 18 - - 10 55,

5 7 38,8 1 5,5 17 94,4 17 94,4

Конструир. В ПД 1 17 4 23,5 10 58,

8 3 17,6 - - 17 100 - -

Эргономика 2 12 7 58,3 4 33,4 1 8,3 - - 12 100 - -

Материал. В ПД 2 12 2 16,6 4 33,

4 6 50 - - 12 100 - -

2007-2008

Проект в ПД 1 13 1 8 5 38 6 46 1 8 12 92 13 100Проект в ПД 2 16 10 62 4 25 1 7 1 6 15 94 16 100Проект в ПД 3 12 4 34 5 42 - - 3 24 9 75 9 75Макетирова-ние 1 13 2 16 5 38 6 46 - - 13 100 - -

Конструиро-вание 2 16 8 50 8 50 - - - - 16 100 - -

Эргономика 3 12 6 50 6 50 - - - - 12 100 - -2005-2006

Пропедев- тика 1 13 13 100 зачёт

Проект. Костюма 1 13 3 23 8 61,

5 - - 2 15,3 11 84,6 11 84,6

Конструир. Костюма 1 13 4 30,7 5 38,

4 3 23 1 7,6 12 92,3 12 92,3

Технол. Изг. Костюма 1 13 7 54 5 38 - - 1 7,

6 12 92,3 12 92,3

Проектная графика 2 11 5 45,4 2 18,

1 4 36,3 - - 11 100 - -

История костюма и

кроя2 11 11 100 зачёт

2006-2007

Пропедевт-ика 2 11 6 54,5 3 27,

2 2 18,1 - - 11 100 - -

Проект. Костюма 1 16 4 25 8 50 4 25 - - 16 100 - -

Конструир. Костюма 1 16 4 25 6 37,

5 3 19 3 19 13 81 16 100

Технол. Изг. Костюма 1 16 4 25 5 31,

2 6 37,5 1 6,2 15 94 15 94

Проектная графика 1 15 2 13,3 4 26,

6 7 46,6 2 13,3 13 86,6 13 86,6

2007-2008

Пропедевти-ка 2 12 3 25 1 8 8 67 - - 12 100 - -

Проект в ДК 1 16 6 38 6 38 3 18 1 6 15 94 15 94

Проект в ДК 2 12 2 17 5 41,5 5 41,5 - - 12 100 - -

Проект в ДК 3 10 3 30 5 50 1 10 1 10 9 90 9 90Конструиро-

вание 1 16 1 6 8 50 7 44 - - 16 100 - -

Конструиро-вание 2 12 6 50 1 9 4 33 1 8 11 92 11 92

Конструиро-вание 3 10 1 10 6 60 3 30 - - 10 100 - -

Техн. изг. костюма 1 16 2 12,5 8 50 6 37,5 - - 16 100 - -

Проектная графика 1 16 3 19 6 37,

5 7 43,5 - - 16 100 - -

Проектная графика 2 12 2 16 6 50 4 34 - - 12 100 - -

История кост. и кроя 2 12 12 100 12 100 зачёт

История кост. и кроя 3 10 6 60 3 30 - - 1 10 9 90 9 90

Примечания: 1. Результаты даются по итоговым оценкам за дисциплину за последние 3 года.2. Процент оценок вычисляется по отношению к числу студентов, прошедших аттестацию.3. Данные приводятся на день окончания сессии.4. Успеваемость – отношение положительно аттестованных к числу сдававших сессию.5. В таблицу включаются дисциплины, по которым проводится проверка промежуточных знаний в период самообследования.

Результаты промежуточной аттестации студентов рассматриваются два раза в

год на Совете факультета и один раз в год на заседании Ученого совета Камского

института искусств и дизайна.

В семестре студенты выполняют курсовые проекты (КП) и а студенты очно-

заочного отделения - контрольные работы (КР). Регулярность их выполнения

оценивается преподавателем при текущем консультировании и проверке хода

выполнения работ, а также в веденной рейтинговой системе. Итоговая защита КП и

КР принимается комиссией, назначаемой заведующим кафедрой.

Ниже приводятся результаты экзаменационных сессий за последние 5 лет.

По специальности «Дизайн» студенты показали следующие результаты:

2003/2004 уч. год – зимняя сессия – средний балл составил по всем курсам 3,9

б.при абсолютной успеваемости 97,7%%;

2003/2004 уч. год – летняя сессия 3,8 б., соответственно и 99,4 %;

2004/2005 уч. год - зимняя сессия – 3,8 б.и 98 %;

2004/2005 уч. год – летняя сессия – 3,9 б., соответственно и 98,4 %;

2005/2006 уч. год - зимняя сессия – 3,7 б. и 98%;

2005/2006 уч. год – летняя сессия – 3,7 б., соответственно и 94,5 %;

2006/2007уч. год - зимняя сессия – 3,8 б. и 94,7 %;

2006/2007 уч. год – летняя сессия – 3,8 б., соответственно и 92,2%.

2007/2008 уч.год – зимняя сессия – 3,6 б. и 89,5%

2007/2008 уч.год – летняя сессия – 3,5 б. и 89,5 %

Общий итог за эти годы составил: средний балл – 3,7 б., абсолютная

успеваемость 94,9%. Итоги промежуточной аттестации знаний студентов по

специальности «Дизайн» на конец учебного года в процентах приведены в таблице.

Итоги промежуточной аттестации на факультете «Дизайн»

Курс 2003 г. 2004 г. 2005 г. 2006 г. 2007 г. 2008 г.

1 98,5% 100% 98,2% 97% 94% 87,4%

2 96,4% 98,7% 91,4% 94,3% 90%

3 93,9% 88,8% 92% 95%

4 95,6% 94,8% 87%

5 98,2% 97%

Итого: 98,5% 98,2% 96,9% 93,2% 95% 91%

Из приведенных данных следует, что средний балл мало меняется от года к

году, а абсолютная успеваемость подвержена определенным колебаниям, которые

объясняются рядом объективных и субъективных причин.

Уровень требований при проведении промежуточных аттестацийна факультете «Искусство интерьера»

Анализ результатов экзаменационных сессий по дисциплинам и по циклам

проведен за три года (2005-2008 г) и представлен данными таблицы 3.3.

Средняя оценка за 3 года по циклу ГСЭ составила – 3,86. При этом наименьшая

оценка была по культурологи – 3,3, и наибольшая по отечественной истории и

педагогики и психологии – 3,9. По философии средняя оценка – 3,8.

По циклу ОПД средняя оценка за 3 года составила – 3,6. По дисциплине

«история культуры и искусства» средняя оценка -4,5. По рисунку средняя оценка по

дисциплине – 3,3. По дисциплине «академическая живопись» средняя оценка по

дисциплине – 3,4. По теории цвета средняя оценка -3,6.

По циклу СД средняя оценка за 3 года составила 3,83. По дисциплине

«художественное проектирование интерьера», средняя оценка по дисциплине -3,6.

По «основам производственного мастерства» средняя оценка по дисциплине – 4,3.

По «основам строительной техники и архитектурным конструкциям» средняя

оценка по дисциплине – 3,6. По «пропедевтике» средняя оценка – 3,8, «отделочные

материалы в интерьере» – 3,8, «основам архитектуры» – 3,9.

Оценки экзаменов по дисциплинам цикла ГСЭ выше, чем в циклах ОПД и СД.

Анализ результатов экзаменационных сессий показал, что студенты

специальности 070603 «Искусство интерьера» имеют достаточный уровень знаний

по всем циклам учебного плана, о чём свидетельствуют показатели приведенные в

табл.

Результаты промежуточных аттестацийпо направлению (специальности) 070603 «Искусство интерьера»

Год Дисциплина Курсыизучения

Кол-во студ. на

день аттестации

Результаты Успеваемость

Отл. Хор. Удовл. Неуд.На день

окончания сессии

После ЛАЗ

абс % абс % абс % абс % абс % абс %2005/2006

Блок ГСЭ

Философия 2 30 15 50 5 16.7 5 16.7 5 16.7 25 83.3 27 90отечественная

история 1 20 3 15 6 30 7 35 4 20 16 80 20 100

Педагогика и психология 1 22 9 40.9 6 27.3 7 31.8 - - 22 100 22 100

Блок ОПД

Теория цвета 1 20 2 10 12 60 3 15 3 15 17 85 20 100История искусств

2 27 7 25.9 9 33.3 5 18.5 6 22.2 21 77.8 26 96.33 23 3 13 4 17.4 12 52.2 4 17.4 19 82.6 22 95.7

Академический рисунок

2 27 - - 9 33.3 13 48 5 18.5 22 81.5 24 88.91 19 5 26.3 5 26.3 6 31.6 3 15.8 16 84.2 19 100

Академическая живопись

1 20 5 25 8 40 4 20 3 15 17 85 20 1002 27 2 7.4 12 44.4 8 29.6 5 18.5 22 81.5 24 88.9

3 24 7 29.5 9 37.5 6 25 2 8.3 22 91.7 23 95.8Компьютерная

графика 2 25 зачёт 5 20 20 80 23 92

Блок СД

Пропедевтика 1 20 6 30 7 35 4 20 3 15 17 85 20 100

ХПИ1 20 1 5 11 55 7 35 1 5 19 95 20 1002 29 4 13.8 13 44.8 9 31 3 10 26 89.7 27 933 21 2 9.5 6 28.6 9 42.9 4 19 17 81 19 90.5

ОПМ 2 26 17 65.4 5 192 1 38 3 11.5 23 88.5 24 92.3ОСТиАК 2 30 6 20 9 30 14 46.7 1 3.3 29 96.7 29 96,7Основы

архитектуры 3 23 9 39.1 10 43.5 2 8.7 2 8.7 21 91.3 23 100

современные отделочные материалы

3 23 8 34.8 8 34.8 5 21.7 2 8.7 21 91.3 23 100

2006/2007

Блок ГСЭ

Философия 2 23 13 56,5 5 21,3 4 17,4 1 4,3 22 95.7 23 100отечественная

история 1 16 15 93.8 1 6.3 - - - - 16 100 16 100

Педагогика и психология 1 17 6 35.3 7 41.2 3 17.6 1 5.9 16 94.1 17 100

Культурология 4 27 10 37 9 33.3 5 18.5 3 11.1 24 88.9 24 88.9

Блок ОПД

Теория цвета 1 17 4 23.5 7 41.2 2 11.8 4 23.5 13 76.5 17 100

История искусств

4 27 11 40.7 12 44.4 4 14.8 - - 27 100 27 1003 23 8 34.8 7 30.4 1 4.3 7 30.4 16 69.6 21 91.32 21 6 28.6 13 61.9 - - 2 9.5 19 90.5 21 100

Академический рисунок

2 21 3 14.3 12 57.1 4 19 2 9.5 19 90.5 20 95.21 16 3 18.8 5 31.3 7 43.8 1 6.3 15 93.8 16 100

Академическая живопись

1 16 5 31.3 4 25 5 31.3 2 12.5 14 87.5 15 93.82 22 3 13.6 11 50 4 18.2 4 18.2 18 81.8 23 1003 22 4 18 5 22.7 8 36.4 5 22.7 17 77.3 20 90.9

Компьютерная графика 2 22 зачёт 19 86.4 20 90.9

Блок СД

Пропедевтика 1 17 1 5.9 12 70.6 1 5.9 3 17.6 14 82.4 16 94

ХПИ

1 17 10 58.8 7 41.2 - - - - 17 1002 21 4 19 8 38 7 33.3 2 9.5 19 90.5 21 1003 22 9 40.9 6 27.3 3 13.6 4 18.7 18 81.8 22 1004 25 10 40 10 40 5 20 - - 16 64 25 100

ОПМ 2 21 6 28,8 10 47,6 3 14,3 - - 16 76,2 19 90,54 28 4 14.3 11 39.3 6 21.4 7 25 21 75 26 92.9

ОСТиАК 2 22 10 45.5 6 27.3 4 18.2 2 9 20 90.9 21 95.5Основы

архитектуры 3 23 5 21.7 9 39.1 3 13 6 26 17 73.9 19 82.6

современные отделочные материалы

3 23 - - 9 39 11 47.8 3 13 20 87 23 100

2007/2008

Блок ГСЭ

Философия 1 20 зачет 20 100 20 1002 14 3 21,4 2 14,3 8 57,1 - - 13 92,8 13 100

отечественная история 1 19 4 21,1 5 26,3 9 17,4 - - 18 94,7 18 100

Педагогика и психология 1 20 7 35 5 25 7 35 19 95 19 100

Культурология 4 26 3 11,5 12 46,2 11 42,3 - - 22 84,6 26 100Блок ОПД

История искусств 3 19 10 52,6 9 47,7 - - - - 19 100 19 100

Теория цвета 1 20 12 60 6 30 2 10 - - 19 95 20 100

Академический рисунок

1 19 3 15,8 9 47,4 7 36,8 - - 17 89,4 19 1002 13 - - 9 69,2 4 30,7 - - 12 92,3 13 1003 19 4 21,1 6 31,6 8 42,1 - - 16 84,2 19 1004 26 5 19,2 10 52,6 11 42,3 - - 21 80,7 26 1005 26 2 17 12 46,6 12 46,6 - - 21 80,7 26 100

Академическая живопись

1 19 2 10,5 9 47,4 8 42,1 - - 17 89,4 19 1002 13 5 38,5 6 46,2 2 15,4 - - 13 100 13 100

3 19 6 31,6 9 22.7 4 21,1 - - 16 84,2 19 1004 26 3 11,5 8 38,5 11 42,3 - - 21 80,7 26 1005 26 4 15,4 8 30,8 14 53,8 - - 19 73,1 26 100

Компьютерная графика 2 13 зачет 7 53,8 13 100

Компьютерное моделирование 4 26 зачет 4 15,4 26 100

Блок СД

Пропедевтика 1 19 7 36,8 10 52,6 1 5.3 - - 18 94,7 18 94,7

ХПИ

1 19 14 73,7 4 21,1 - - - - 18 94,7 18 94,72 14 5 35,7 8 57,1 1 7,1 - - 7 50 14 1003 19 11 57,9 3 15,8 5 26,3 - - 14 73,6 19 1004 26 6 23,1 4 15,4 16 61,5 - - 19 73,1 26 1005 26 4 15,4 9 34,6 13 50 - - 21 80,8 26 100

ОПМ

1 19 зачет 18 94,7 18 94,72 13 8 61,5 5 38,5 - - - - 9 69,2 13 1003 19 зачет 15 78,9 19 1004 26 15 57,7 10 38,5 1 3,85 - - 17 65,4 26 1005 26 7 26,9 16 61,5 3 11,5 - - 18 69,2 26 100

ОСТиАК 2 13 7 53,8 6 46,2 - - - - 10 76,9 13 100Основы

архитектуры 3 19 7 36,8 9 69,2 3 15,8 - - 17 89,5 19 100

Современные отделочные материалы

3 19 11 57,9 4 21,1 4 21,1 - - 16 84,2 19 100

Результаты промежуточной аттестации студентов рассматриваются два раза в

год на Совете факультета и один раз в год на Ученом совете Камского института

искусств и дизайна.

В семестре студенты выполняют курсовые проекты (КП) и а студенты очно-

заочного отделения – контрольные работы (КР). Регулярность их выполнения

оценивается преподавателем при текущем консультировании и проверке хода

выполнения работ. Итоговая защита КП и КР принимается комиссией, назначаемой

заведующим кафедрой.

Ниже приводятся результаты экзаменационных сессий за последние 3 года.

По специальности «Искусство интерьера» студенты показали следующие

результаты:

2005/2006 уч. год - зимняя сессия – средний балл составил по всем курсам

3,85 б. при абсолютной успеваемости 99,4%;

2005/2006 уч. год – летняя сессия, соответственно 3,75 б. и 94,5 %;

2006/2007уч. год - зимняя сессия – 3,8 б. и 93,7 %;

2006/2007 уч. год – летняя сессия, соответственно 3,7б. и 86,1%.

2007/2008уч. год - зимняя сессия – 3,97 б. и 83,1 %;

2007/2008 уч. год – летняя сессия, соответственно 3,4б. и 94,2%.

Общий итог за эти годы составил: средний балл 3,6, абсолютная успеваемость

91,8 %.

Итоги промежуточной аттестации знаний студентов по специальности «ИИ»

на конец учебного года в процентах приведены в таблице 3.4.

Итоги промежуточной аттестации на факультете «Искусство интерьера»

Курс 2003 г. 2004 г. 2005 г. 2006 г. 2007 г. 2008г.

1 99,7 98,4 93,1 88 96,7 97,9

2 99,1 96,2 91 94,2 89,9

3 97,9 90 96,3 95,4

4 91 89,2 88,7

5 87,9 83,8

Итого: 99,7% 98,8% 95,7% 90% 92,8 93,8

3.2.2. Результаты контрольного опроса при самообследовании.

Одним из важных этапов работы в ходе самообследования является

контрольный опрос студентов по единым фондам контрольных заданий.

В соответствии с требованиями «Программы аттестации» за основу при

проведении контрольного опроса студентов в ходе самообследования по всем

специальностям были приняты следующие основные положения.

1. Контроль знаний проводится с целью определения степени усвоения

студентами программного материала по учебным дисциплинам учебных планов.

2. Фонд контрольных заданий (ФКЗ) по отдельным учебным дисциплинам

представляется кафедрами после рассмотрения и утверждения на заседаниях кафедр

в Научно-методический совет КИИД и утверждаются его Председателем.

3. Контрольный опрос осуществляется по всем циклам учебных дисциплина

учебного плана. По заданиям разработанным для каждой дисциплины отдельно,

либо по комплексным заданиям для нескольких дисциплин, входящих в один блок.

4. Контрольный опрос проводится по учебным дисциплинам в целом после

окончания их изучения студентами в прошедшем или текущем учебном году ( с

момента завершения изучения данной дисциплине должно пройти не более одного

года.

5. Контроль знаний студентов по той или иной учебной дисциплине (блоку

дисциплин) проводится выборочным методом. Контрольному опросу по каждой

дисциплине (блоку дисциплин) подвергается не менее одной учебной группы.

Распределение дисциплин по учебным группам студентов производится на

основе анализа учебных планов, графиков учебного процесса.

Каждая учебная группа подвергается контрольному опросу по 2-3 дисциплинам

(с учетом гуманитарных и социально-экономических дисциплин).

Контрольный опрос осуществляется следующим образом:

- проректор по учебной работе и учебно-методический отдел составляют

график проведения самообследования, который утверждается ректором КИИД;

- работу по проведению контрольного опроса возглавляет заведующий

кафедрой;

- по каждой учебной дисциплине назначается ответственный преподаватель;

- контрольные задания готовят ответственные за учебные дисциплины

преподаватели, согласовывают их с заведующими кафедрами, после чего они

утверждаются на заседаниях кафедр;

- после утверждения кафедры передают контрольные задания в деканаты, где

формируется ФКЗ (фонд контрольных заданий) по каждой специальености;

- деканаты передают ФКЗ председателю Научно – методического совета по

специальности для рассмотрения и утверждения;

- деканаты готовят итоговые материалы в отчет по самообследованию и

докладывают на заседании Ученого Совета.

Результаты проверки остаточных знаний самообследования приведены в

Приложениях 5, форма 2, форма 6, форма 8, форма 10.

Средний по институту процент участвовавших в контрольном опросе студентов

составил около 99 % (контингент студентов - 246 человек, участвовало 244

студента).

По данным контроля знаний студентов Камского института искусств и дизайна,

проведенных в рамках самообследования в 2008 году можно отметить следующее:

Качественная оценка:

По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин: в

опросе участвовали студенты 2, 3,4, 5 курсов.

Всего участвовало 200 студентов, что составляет 81,3% от общего числа

студентов очного отделения. Оценки распределились следующим образом:

на «хорошо» и «отлично» - 156 студентов, что составляет 78%,

на «удовлетворительно» ответили 36 студента, что составляет 18%,

на «неудовлетворительно» ответили 8 студентов, что составляет 4%.

По циклу общепрофессиональных дисциплин: в опросе участвовали

студенты 2,3,4 курсов специальности. Из контингента в тестировании участвовало

239 студентов, что составляет 97,2 % от контингента, из них на «отлично» и

«хорошо» ответили 157 студентов, что составляет 65,7 % от числа студентов,

участвовавших в опросе. 79 студентов ответили на «удовлетворительно», что

составляет 33 %, 3 студентов ответили на «неудовлетворительно», что составляет

1,3 %.

По циклу специальных дисциплин: в опросе участвовали студенты 4 и 5

курсов специальности. Из контингента в тестировании участвовал 191 студент, что

составляет 89,7 % от контингента, из них на «отлично» и «хорошо» ответили 136

студентов, что составляет 71,2% от числа студентов, участвовавших в опросе. 53

студента ответили на «удовлетворительно», что составляет 27,7 %, 2 студента

ответили на «неудовлетворительно», что составляет 1,1 %.

Контроль знаний по всем дисциплинам федерального компонента ГОС по

специальностям показал, что степень усвоения студентами программного материала

является хорошим: удельный вес студентов, ответивших на «отлично» и «хорошо»

составляет 63,2%, на «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» 30 %, 6,8 %

соответственно.

Результаты проверки остаточных знаний в ходе самообследованияпо специальности «Дизайн»

Настоящий отчет соответствует Положению о самообследовании кафедр и

специальностей КИИД, утвержденному на Учёном совете института 27.10.08,

протокол №3. Контрольный опрос студентов специальности 070601 «Дизайн

(графический, промышленный, костюма)» проводился в период с 10.11.08г. по

01.12.08г.

Контроль знаний был проведён по специально составленному и утверждённому

проректором графику, с целью выявления степени усвоения студентами

программного материала по учебным дисциплинам. На кафедрах были разработаны

следующие контрольно-измерительные материалы: тесты, билеты, творческие

задания.

Учебная дисциплина “Отечественная история”. Тестовые задания разработаны

доцентом Кривоножкиной Е.Г.

Учебная дисциплина “Философия” – тестирование проводилось под

руководством доцента Юсуповой Е.М. по закупленным тестам.

Учебная дисциплина “История культуры и искусств”. Контрольный опрос в

группе 141-д были тестовые задания, разработаны доцентом Кривоножкиной

Е.Г.

Учебная дисциплина “История культуры и искусств” – разработаны доцентом

Пудаковой О.В.

Учебная дисциплина “ИДНиТ” – разработаны доцентом Низамовой М.С.

Учебная дисциплина “Цветоведение и колористика” – тестирование

проводилось под руководством доцента Шавалиевой Г.Т., по закупленным из

Москвы тестам.

Учебная дисциплина “Компьютерные технологии” – техническое задание

проводилось под руководством Репиной Е.Н. в группе 141-д.

Учебная дисциплина “Рисунок” – творческие задания были разработаны

профессором Бадаевым В.С., Шариповым Х.М., доцентами Азиуллиной Т.Р.,

Большаковой С.В.,

Учебная дисциплина “Живопись” – творческие задания были разработаны

профессорами Бадаевым В.С., Шариповым Х.М., Комадоровой И.В., доцентами

Шавалиевой Г.Т., Ахметшиной Э.Г., Фадеевой М.И., Габдуллиной Л.Б.

Учебная дисциплина “Основы композиции (пропедевтика)” - творческие

задания разработаны доцентом Одинцовой Е.И., ст. преподавателем

Давлетшиной И.Х.

Учебная дисциплина “Шрифт” – тестовые задания разработаны

ст.преподавателем Евграфовым И.П.

Учебная дисциплина “Проектирование в графическом дизайне” – технические

задания разработаны профессором Мутигуллиным Ш.Ш., доцентами

Хамадеевым А.В., Козловым И.Б., ст.преподавателем Евграфовым И.П.

Учебная дисциплина “Технологии полиграфии” – ст.преподавателем

Евграфовым И.П.

Учебная дисциплина “Типографика” – профессором Мутигуллиным Ш.Ш.

Учебная дисциплина “Фотографика” – разработаны доцентом Хамадеевым А.В.

Контрольные задания по отдельным учебным дисциплинам представлялись в

Научно-методический совет КИИД на утверждение. После этого весь фонд

контрольных заданий был представлен в УМО вузов монументального,

декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Степень усвоения студентами программного материала (на основе проверки

остаточных знаний) приводится в таблицах Приложение 5 форма 2, форма 6,

форма 8, форма 10).

Средний по факультету процент участвовавших в контрольном опросе

студентов составил 94,3%.

По данным контроля знаний студентов факультета «Дизайн» Камского

института искусств и дизайна, проведенных в рамках самообследования в 2008 году

можно отметить следующее:

Качественная оценка:

По блоку ГСЕ в опросе участвовали студенты 2, 3, 5 курсов.

Всего участвовало 116 студентов, что составляет 95,9% Оценки распределились

следующим образом:

- на «хорошо» и «отлично» - 87 студентов, что составляет 75%,

- на «удовлетворительно» ответили 24 студента, что составляет 21%, 5

студентов ответили на “неудовлетворительно”, что составляет 4,3%

По блоку ОПД в опросе участвовали студенты 2,3,4,5 курсов специальности. Из

контингента в тестировании и творческих заданиях участвовало 154 студента, что

составляет 96,2% от контингента, из них на «отлично» и «хорошо» ответили 99

студентов, что составляет 64,3% от числа студентов, участвовавших в опросе. 53

студента ответили на «удовлетворительно», что составляет 34,4% на

«неудовлетворительно» ответили 2 студента, что составляет 1,3%. (При подсчете

данного показателя по каждому студенту взята одна максимальная оценка).

По циклу специальных дисциплин: в опросе участвовали студенты 2,3,4,5

курсов специальности:

- “Графический дизайн” в творческих заданиях участвовало 80 студентов, что

составляет 95,2 % от контингента, из них на «отлично» и «хорошо» ответили 49

студентов, что составляет 61,25% от числа студентов, участвовавших в опросе. 28

студентов ответили на «удовлетворительно», что составляет 35 %, 3 студента

ответили на «неудовлетворительно», что составляет 3,75 %.

- “Промышленный дизайн” в творческих заданиях участвовало 43 студента, что

составляет 97,75% от контингента, из них на “отлично” и “хорошо” ответили 27

студентов, что составляет 62,8% от числа студентов. 16 человек ответили на

“удовлетворительно”, что составляет 37,2%, на “неудовлетворительно” не ответил

никто.

- “Дизайн костюма” в творческих заданиях участвовало 35 студентов, что

составляет 95,75% от контингента, из них на “отлично” и “хорошо” ответили 25

студентов, что составляет 71,42% от числа студентов. 9 человек ответили на

“удовлетворительно”, что составляет 25,71%, на “неудовлетворительно” ответил 1

человек, что составляет 2,8%. (При подсчете данного показателя по каждому

студенту взята одна максимальная оценка).

Выводы:

1. Явка студентов для контрольного опроса в различных учебных группах

составляла от 68 до 100 %, что соответствует предъявляемым

требованиям. Высокую явку показали студенты 3, 5 курса по предметам

“Философия”, “Русский язык и культура речи”, “История культуры и

искусств”, “ИДНиТ”, “Проектирование и моделир. пром. изд”.,

“Конструирование в пром. диз”., “Эргономика”, “Материаловедение”, 5

курс “Компьютерные технологии”, “Проектирование в графическом

дизайне” (100%).

2. Результаты контрольного опроса по подавляющему большинству

учебных дисциплин свидетельствует о хорошей подготовленности

студентов.

Таким образом, подводя итог анализу самообследования, можно сказать, что в

целом студенты показали достаточно хорошую подготовку по всем блокам

дисциплин.

Результаты проверки остаточных знаний в ходе самобследования по

специальности «Искусство интерьера»

Настоящий отчет соответствует Положению о самообследовании кафедр и

специальностей КИИД, утвержденному на Попечительском совете института

20.04.07г. протокол №3. Контрольный опрос студентов специальности 070603

«Искусство интерьера» проводился в период с 10.11.08г. по 17.11.08 г.

Контроль знаний был проведён по специально составленному и утверждённому

графику, с целью выявления степени усвоения студентами программного материала

по учебным дисциплинам. На кафедрах были разработаны следующие контрольно-

измерительные материалы: тесты, билеты, творческие задания.

Отечественная история. Тестовые задания разработаны доцентом

Кривоножкиной Е.Г.

Философия, психология и педагогика, культурология . Тестирование

проводилось под руководством доцента Юсуповой Е.М., по закупленным из

Москвы тестам.

История культуры и искусств. Контрольный опрос в группе 241-д был проведён

по билетам, разработанный Кривоножкиной Е.М. Для группы 251-д тестовые

задания разработала ст. преподаватель Добрынина Л.В., для группы 261-д, 271-д

– доцент кафедры «Дизайн» Пудакова О.В.

Теория цвета. Тестовые задания разработала доцент Шавалиева Г.Т., провела

преподаватель Довгун О.В.

Компьютерная графика. Тестировались по материалам, которые были

разработаны преподавателем Юсупов А.М.

Риунок. Для гр.241-д, 271-д творческие задания разработали и провели доцент

Степанов Б.Р., преподаватель Юсупов А.М., преподаватель Ахметов М.С.,

Акрамова Г.Р..

Живопись. Составитель творческих заданий доцент Букина Л.М., провели

доцент Степанов Б.Р., Акрамоова Г.Р., Адгамова Г.Р..

Пропедевтика, ХПИ. Творческие задания разработаны доцент Сафиуллина Е.А.

и ст. преподавателем Петрушиным Н.А.

Основы производственного мастерство - доцент Файзуллин А.Н.

Основы архитектуры. Тестовые задания готовила доцент Степанов Б.Р.

Основы строительной техники и архитектурные конструкции, отделочные

материалы в интерьере. Контрольный опрос был проведён по материалам,

подготовленными ст. преподавателем Салимгараевой В.Н. и доцентом

Сафиуллиной Е.А.

Контрольные задания по отдельным учебным дисциплинам представлялся в

организационно-методический Совет и утверждался Председателем Совета.

Средний по факультету процент участвовавших в контрольном опросе

студентов составил 95,2%.

По данным контроля знаний студентов факультета «Искусство интерьера»

Камского института искусств и дизайна, проведенных в рамках самообследования в

2008 году можно отметить следующее:

Качественная оценка:

По блоку ГСЭ в опросе участвовали студенты 1,2 , 3 и 4 курсов.

Всего участвовало 84 студентов, что составляет 95,4%. Оценки распределились

следующим образом:

на «хорошо» и «отлично» - 69 студентов, что составляет 78,4%,

на «удовлетворительно» ответили 12 студента, что составляет 13,6%,

на «не удовлетворительно» - 3 студента – 3,5%.

По циклу общепрофессиональных дисциплин: в опросе участвовали

студенты 2,3,4,5 курсов специальности. Из контингента в тестировании участвовало

85 студентов, что составляет 95,6 % от контингента, из них на «отлично» и

«хорошо» ответили 58 студентов, что составляет 65,9 % от числа студентов,

участвовавших в опросе. 26 студентов ответили на «удовлетворительно», что

составляет 28,6 %, 1 студентов ответили на «неудовлетворительно», что составляет

1,1 %.

По циклу специальных дисциплин: в опросе участвовали студенты 2, 3, 4 и 5

курсов специальности. Из контингента в тестировании участвовал 86 студентов, что

составляет 97,7 % от контингента, из них на «отлично» и «хорошо» ответили 67

студентов, что составляет 75,2 % от числа студентов, участвовавших в опросе. 18

студента ответили на «удовлетворительно», что составляет 21,37 %, 1 студентов

ответили на «неудовлетворительно», что составляет 1,13 %.

Контроль знаний по всем дисциплинам федерального компонента ГОС по

специальностям показал, что степень усвоения студентами программного материала

является хорошим: удельный вес студентов, ответивших на «отлично» и «хорошо»

составляет 73,1 %, на «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» 18,01 % и 1,9

% соответственно.

Выводы:

1. Явка студентов для контрольного опроса в различных учебных группах

составляла от 84 до 100 %, что соответствует предъявляемым требованиям.

Высокую явку показали студенты 2, 3, 5 курса по предметам отечественная

история, компьютерная графика, рисунок (100%). Самая низка явка (84%) у

студентов 3 курса по учебной дисциплине «Основы строительной техники и

архитектурные конструкции».

2. Результаты контрольного опроса по подавляющему большинству учебных

дисциплин свидетельствует о хорошей подготовленности студентов.

Таким образом, подводя итог анализу самообследования, можно сказать, что в

целом студенты показали достаточно хорошую подготовку по всем блокам

дисциплин.

3.2.3. Итоговая аттестация выпускников.

Выпускная квалификационная работа является одним из видов итоговых

аттестационных испытаний выпускников вуза и является обязательным условием

завершения обучения студентов по специальностям: 070601 «Дизайн», 070603

«Искусство интерьера». К защите выпускных квалификационных работ допускаются

студенты, завершившие полный курс обучения по одной из основных

образовательных программ, не имеющие академических задолженностей и успешно

прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные

учебным планом, а так же процедуру предварительной защиты.

Итоговая аттестация выпускников проводится в соответствии с законом

Российской Федерации «Об образовании», «Типовым положением об

образовательном учреждении высшего профессионального образования»,

«Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших

учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Министерства

образования РФ от 25.03.2003 г. № 1155, Государственным образовательным

стандартом по указанным специальностям., а также Положением об итоговой

аттестации выпускников КИИД, рассмотренным и утвержденным на заседании

Ученого совета КИИД 08.10.07 г. Протокол № 4.

Выпускающими кафедрами института «Дизайн» и «Искусство интерьера» для

соответствующих специальностей (070601 «Дизайн», 070603 «Искусство

интерьера») разрабатываются итоговые экзамены. Советом каждого факультета

утверждаются программы итоговых экзаменов, тематика, содержание и порядок

выполнения выпускных квалификационных работ. Все дипломные проекты должны

продемонстрировать соответствие знаний, умений и навыков выпускника

специальности 070601 «Дизайн» и 070603 «Искусство интерьера» требованиям

государственного образовательного стандарта, выявить уровень практической и

теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных

задач.

Для проведения итоговой аттестации создается итоговая аттестационная

комиссия по приему экзаменов и по защите выпускных квалификационных работ:

Председателем итоговой аттестационной комиссии в 2007-2008 уч. году и в

2008 – 2009 уч.году является академик, доктор философии, председатель

Международной ассоциации «Союз дизайнеров» А.Л. Бабыкин. Аттестационная

комиссия формируется из ведущих преподавателей Камского института искусств и

дизайна. Состав аттестационной комиссии утверждается ректором Камского

института искусств и дизайна.

По итогам работы ИАК в 2008 г. было отмечено, следующее:

- установленная в Камском институте искусств и дизайна форма аттестации

выпускников по специальности «дизайн» — итоговый междисциплинарный экзамен

по учебным дисциплинам «История культуры и искусства» и «История дизайна,

науки и техники»;

- итоговый экзамен по специальности и защита выпускной квалификационной

работы способствуют повышению качества подготовки специалистов и

обеспечивают выполнение требований Государственного образовательного

стандарта по соответствующим специальностям;

- большинство дипломных работ выполнены по актуальной тематике с учетом

изменений и процессов, происходящих в современном обществе, а также с учетом

регионального компонента и соответствуют современному состоянию дизайна,

науки и техники;

- содержание дипломных работ обуславливается заданиями предприятий и

организаций, актуальными проблемами и современными требованиями, спецификой

местного региона, а также тематикой научно-исследовательских работ, проводимых

выпускающей кафедрой факультета «Дизайн»;

- большинство из представленных дипломных работ и проектов направлены на

решение конкретных прикладных и научных задач.

Итоговая аттестационная комиссия отметила отдельные недостатки в

содержании ВКР, а именно: отдельные рецензенты не указывают имеющиеся в

работе недостатки или ограничиваются малозначительными замечаниями; в

пояснительной записке отдельных студентов обнаруживается неумение

обосновывать основные положения по теме исследования, а также не

просматривается отношения самого студента к выделяемым проблемам; нет

должного использование дипломниками современных методов и средств

диагностирования и контроля; содержание некоторых дипломных работ не

достаточно раскрывает выбранную тему. Членами ИАК отмечена также слабая

подача устных докладов отдельных студентов-дипломников.

По результатам итоговой государственной аттестации выпускников ИАК по

итогам защиты выпускных квалификационных работ принимает решение о

присвоении выпускникам квалификации по специальности.

По итогам работы ИАК в 2007-2008 учебном году обобщенные показатели по

специальности «Дизайн» по очно – заочной форме обучения следующие: средний

балл оценок итоговых экзаменов по специальности составляет 5,0 балла. 100 %

дипломных работ защищено на отлично, 100 % - признаны имеющими

практическую ценность, 25% - дипломов с отличием.

По итогам работы ИАК в 2008-2009 учебном году обобщенные показатели по

специальности «Дизайн» по очной форме обучения следующие: средний балл

оценок итоговых экзаменов по специальности составляет 3,9 балла. 22% сдано на

отлично, 50% - на хорошо, 28 % - на удовлетворительно. (Приложение 5 форма

11)

По итогам работы ИАК в 2007-2008 учебном году обобщенные показатели по

специальности «Искусство интерьера» следующие: средний бал оценок итогового

междисциплинарного экзамена по учебным дисциплинам «История культуры и

искусств» и «История и современные проблемы искусства интерьера» составляет

4,4; 40% дипломных работ защищено на «отлично», 60% - на «хорошо».

(Приложение 5, форма 11)

По итогам работы ИАК в 2008-2009 учебном году обобщенные показатели по

специальности «Искусство интерьера» следующие: средний бал оценок итогового

междисциплинарного экзамена по учебным дисциплинам «История культуры и

искусств» и «История и современные проблемы искусства интерьера» составляет:

19% сдано на отлично, 35% - на хорошо, 38 % - на удовлетворительно.

Важная составляющая итоговой аттестации – это выполнение и защита

выпускных квалификационных работ. Выпускная квалификационная работа может

быть выполнена в виде дипломного проекта или дипломной работы.

Защита выпускной квалификационной работы способствует повышению

качества подготовки специалистов и обеспечивает выполнение требований

Государственного образовательного стандарта.

Большинство дипломных работ, как на факультете «Дизайн», так и на

факультете «Искусство интерьера» выполнялись по актуальной тематике с учетом

изменений и процессов, происходящих в современном обществе, а также с учетом

регионального компонента:

- содержание дипломных работ обуславливается заданиями предприятий и

организаций, актуальными проблемами и современными требованиями, спецификой

местного региона, а также тематикой научно-исследовательских работ, проводимых

выпускающими кафедрами;

- большинство из представленных к защите дипломных работ и проектов

направлены на решение конкретных прикладных и научных задач;

- тематика дипломных работ актуальна, разрабатывается с учетом задач,

решаемых отраслью.

На основании анализа результатов итоговых аттестаций по специальностям

«Дизайн» и «Искусство интерьера» можно сделать следующие выводы:

1. Для проведения итоговой аттестации по специальностям в соответствии с

действующими требованиями имеется комплект необходимых документов:

«Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Камского

института искусств и дизайна» (утверждено заседания Ученого совета от 8.10.2007

г.), программы итоговых аттестационных экзаменов, фонд контрольных заданий,

примерная тематика дипломных работ, методические указания по выполнению ВКР

по специальности «Дизайн» и «Искусство интерьера»;

2. Программа и контрольные задания достаточно полно отражают все основные

вопросы, определяющие профиль специалиста по данной специальности и

соответствуют требованиям ГОСа.

3. Содержание «Положения об итоговой государственной аттестации

выпускников Камского института искусств и дизайна» утвержденное ректором

Камского института искусств и дизайна, свидетельствует о высоком уровне

требований, предъявляемых итоговыми экзаменационными комиссиями при сдаче

студентами итоговых экзаменов и защите ВКР.

4. Документация и отчеты председателей комиссий по результатам итоговых

экзаменов и защиты ВКР оформляются своевременно и качественно.

5. Результаты защиты дипломных работ в целом вполне удовлетворительные;

средний балл по очно – заочному – по специальности «Дизайн».

6. Тематика дипломных работ актуальна, разрабатывается с учетом задач,

решаемых отраслью.

3.2.4. Оценка востребованности выпускников.

Выпускники обеих специальностей работают дизайнерами, художниками-

проектировщиками, т.е. по профилю подготовки на предприятиях различных форм

собственности и организационно-правовых форм г. Набережные Челны.

Выпускники Камского института искусств и дизайна востребованы, о чем

свидетельствуют имеющиеся заявки от различных организаций с просьбой о

направлении выпускников института к ним на работу. В настоящее время все

выпускники КИИД трудоустроены. Находящихся на учете в городском отделении

службы занятости, не имеется.

4. Условия, определяющие качество подготовки

специалистов.

4.1. Кадры.6.2.1.1 Сотрудники КИИД обладают необходимой компетентностью в

соответствии с полученным образованием, подготовкой, навыками и опытом.

Требования к навыкам и квалификации персонала определены в должностных

инструкциях сотрудников, разработанных на основе квалификационных требований

и типовых должностных инструкций.

Подбор кадров в КИИД реализуется путем:

- конкурса на замещение вакантной должности (научно-педагогических

работников);

- заключения трудового договора.

Регулярное подтверждение соответствия ППС занимаемой должности в

КИИД осуществляется путем повторного прохождения конкурса не реже одного

раза в пять лет. Согласно Устава КИИД ректор вносит изменения в штатное

расписание КИИД на основе данных о повышении уровня образования,

квалификации и опыта работы.

Кадровая политика КИИД согласована с Политикой и целями в области

качества и направлена на обеспечение образовательного и научно-

исследовательского процессов компетентными сотрудниками, осуществляющими

свою деятельность на основе соответствующего образования, подготовки,

мастерства и опыта и обладающими достаточными способностями для успешного

выполнения возложенных на них обязанностей.

Результатом системной деятельности по подбору научно-педагогических

кадров и повышению квалификации является сформировавшийся в Камском

институте искусств и дизайна высококвалифицированный научно-педагогический

коллектив.

Численность профессорско-преподавательского состава института

составляет 51 человек, из них 33 человек с учеными степенями и званиями (65%),

в том числе 10 докторов наук, профессоров (20%).

Доля преподавателей, работающих в вузе на штатной основе, составляет

47%. Такие же высокие показатели по квалификационному уровню

преподавателей имеет каждая из специальностей.

На факультете «Искусство интерьера» работают преподаватели высокой

квалификации, имеющие заметные результаты в преподавательской и научной

деятельности.

Во время избрания преподавателей на должность учитывается базовое

образование, область научных исследований и наличие ученой степени.

Базовое образование преподавателей соответствует профилю преподаваемых

дисциплин циклов ГСЭ, ОПД и СД.

Численность профессорско-преподавательского состава задействованного

на факультете «Искусство интерьера» составляет 33 человек, из них 19 человек с

учеными степенями и званиями (58 %), в том числе докторов наук, профессоров 4

( 12 %), в том числе члены творческих союзов 12 человек. Доля преподавателей,

работающих в вузе на штатной основе 19 человек, составляет 58 %.

Выпускающей кафедрой по специальности является кафедра ХКиПИ

(художественного конструирования и проектирования интерьера), которую

возглавляет Новиков Г.А. член «Международной ассоциации Союза дизайнеров».

Базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, имеют

89% преподавателей. Стаж педагогической работы более 10 лет имеют 70%.

Средний возраст преподавательского состава - 48 лет. В целом кадровое

обеспечение оценивается как достаточное.

На факультете «Дизайн» работают преподаватели высокой квалификации,

хорошо зарекомендовавшие себя в преподавательской и научной деятельности.

При избрании на должность учитывается базовое образование преподавателя,

область его научных исследований и наличие учёной степени. Базовое образование

преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин циклов ГСЭ,

ОПД и СД.

Численность профессорско-преподавательского состава на факультете

«Дизайн» составляет 46 человек, из них 31 человек с учёными степенями и

званиями (67 %), в том числе докторов наук, профессоров 18 %; членов творческих

союзов 13 человек. Доля преподавателей, работающих в вузе на штатной основе,

составляет 40 %.

Базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, имеют

99% преподавателей. Стаж педагогической работы более 10 лет имеют 75%.

Средний возраст преподавательского состава - 48 лет. В целом кадровое

обеспечение оценивается как достаточное.

4.2. Качественный состав профессорско-преподавательских кадров.

О высоком уровне качественного состава профессорско-преподавательских

кадров свидетельствует данные, представленные в нижеприведенных таблицах

по направлению (специальности) 070603 «Искусство интерьера»№ п/п

Обеспеченность преподавательским составомВедущие

преподаватели(Ф.И.О. ,

должность по штатному

расписанию)

Какое образовател

ьное учреждение профессион

ального образования

окончил, специальнос

ть по диплому

Ученая степен

ь и ученое (почет

ное) звание

Стаж научно-педагогической

работы

Основное

место работы, должно

сть

Условие привлече

ния к трудовой деятельн

ости (штатный

, совмести

тель (внутрен

ний с указанием доли ставки),

иное)

Наименование дисциплин

Всего

В т.ч. педагогичес

кийВсего

В т.ч. по

преподаваемой

дисциплине

1. Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин 1 Горячева Ольга

Николаевна, доцент, зав. кафдрой ОГД

ЕГПИфилология

канд. филол. наук

15 15 15 кафедра ОГДдоцент

Штатный 1,0 ст.

Русский язык и культура речи

2 Юсупова ЕленаМихайловна, доцент

ЕГПИпедагогика и психология

канд. пед. наук

20

20 20

кафедра ОГДдоцент

Штатный 1,5 ст.

философиякультурологияпсих. и педагогикаистория ислама и религий

3 АрхиповВладимир Иванович,доцент

КГПИистория, обществоведение и англ. язык.

К.п.н. 24

24 24

кафедра ОГДст. препод.

Штатный 1,5 ст.

английский язык

4 Кривоножкина ЕкатеринаГеннадьевна, доцент

ЕГПИистория, доп. спец. педагогика

канд. истор.наук

12

5 5КГУ Чел.

филиал

Штатный

совместитель 0,5 ст.

Отечественная история

5 Тагирова Наталья Петровна доцент

Волгоградский институт физкультуры и спорта физ-ра и спорт

К.п.н., доцент

16 16 16 ИНЕКА, доцент

каф. Физ-ры и спорта

совместитель

физвоспитание

6 Суходоев Николай Семеновичдоцент

КГПИистория, обществоведение и англ. язык.

канд. ист. наук,

29 29 14 Гимназия №26,

преподаватель

совместитель 0,5 ст.

ИсторияТатарстана

7 Лепартелиани Ольга Николаевна, доцент

КГУ история

канд. пед. наук,

27 27 3 КГУ Чел.

Филиал, ст. преп.

Каф общ.

дисциплин

совместитель 0,5 ст.

Психология и педагогика

8 Красильникова Оксана Вячеславовна доцент

КГУ канд. пед. наук

18 18 18 КГУ совместитель 0,5 ст.

История культуры и искусств

9 Корепанов Кронид Ивановичпрофессор

Удмуртскийгос..пед.. институтистория

доктор ист. наук, профессор

33 33 33 АГНИ штатный

совместитель

0,5

Культурология,История культуры

и искусства

10

Шакирова Индира Абдулловна доцент

КГУюрист

канд. юр. наук

18 7 7 КГУ, доцент

совместитель

0,5

Правоведение

2. Цикл общепрофессиональных дисциплин1. Степанов

Борис Рубеновичдоцент

Азербайджанский политехнич

лауреатВсес

.конкурса

26 26 26

КИИДдоцент

зав. каф. ОХП

Штатный 1,5 ст.

рисуокживопись

зав. кафедрой ОХП

еский институтархитектор

2. Ахметшина Эльмира Габдулловна, ректор

НГПИучитель изобр. искусств, черчении, труда

канд. пед. наук

1 7

17 17

ректор Внутр.совмести

тель 0,25ст

муз.практика, пр.практика

3. Ахметов Марсель Салаватовичпреподаватель

НГПИизобр. искусство и черчение

7 7 7каф. ОХП преподаватель

Штатный 1,5 ст

рисунок

4. Камалова Диляра Хамзовна ст. преподав.

НГПИизобразительное искусство, черчение, труд

ч МСД10 10 10 ст.

преподав

штатный1,5 ст.

история ХКТДПИ Татарстана

5. Юсупов Айдар Минхатовичпреподав.

НГПИизобразительное искусство, черчение, труд

2

2 2 преподаватель

Штатный 1,5 ст.

рисунок

6. Азиуллина Татьяна Раифовна доцент

НГПИизобразител

ьное искусство, черчение,

труд

Канд.социол.

наук

8 8 8 Набережночелн. училищеикусств

Совместитель0,5 ст.

живопись

7. Букина ЛимаРафиковна доцентпроректор по УР

НГПИучитель ИЗОи черчения

ч МСД 16

16 16

КИИД доцент

каф. ОХП

внутреннийсовмести

тель0,5 ст.

живопись

8. Столбов Николай Кузьмич доцент

Сибирский металлург.институт

канд. тех. наук

56 32 32 ИНЭКАдоцент

совместитель 0,5ст

начертательнаяГеометрия,Экономика,

Техн.-эк.расчеты и сметы

9. Шавалиева Гульшат Тавкилевнадоцент

НГПИизобразит.искусство, черчение, труд

к.псих.н.

15

15 15

ИДУПдоцент

штатныйсовмести

тель0,5 ст.

теория цвета

10.1

Бадаев Вячеслав

Семенович профессор

МГПИУчитель

Рисования,черчения,

труда

д.п.н., доцент

24 24 4 НГПИпрофес-

сор

штатный совмести

тель 0,5ст

живопись

11. Шарипов Хамза Маулиханович,

Санкт-Петерб.гос.х

Засл.деятель

8 8 8 КИИДпрофес-

Штатный 1,5 ст.

Рисунок,живопись

профессор уд.-пром.академия им. Мухиной

иск. РТ сор

12. Фадеева Мария Ивановнадоцент

Чувашский гос. пед институт, изо и черчение

ч МСД 11 8 8 Д.к. «Энеретик» главный специалист по развитию худ. И прикладных видов т-ва

штатный совмести

тель0,5 ст.

живопись

13. Абызова Юлия Александровнаст.преподаватель

НГПИ Учитель

Рисования,черчения, труда

ч МСД 16 12 12 штатный совмести

тель0,5 ст.

Рисунок, живопись

14.

Комадорова Ирина Владимировна профессор

ЕГПИ 1992МГПУ 2006

докт.филос.н

23 17 17 КИИДПрофесор

штатный1,5 ст. Живопись,

рисунок

15.

Габдуллина Лейла Батухановна доцент

КГУ канд. пед. наук

18 18 18 КГУ совместитель 0,5

ст.

История культуры и искусств

16

Демидов Виктор Александрович профессор

ВГИФК д.фил.н., доцент

34 34 34 ВГИФК Совместитель0,5 ст.

Скульптура и пл.моделированиеФизвоспитание

3. Цикл специальных дисциплин

1. Новиков Григорий Анатольевич доцент, и.о. зав. кафедрой

Харькоский худ-пром.

институт промышлен

ное искусство

ч МСД 28 4 4 КИИД и.о. зав. кафедрой ХКи

ПИ

штатный1,5 ст.

Пропедевтика

2. Трусова Ирина Аркадьевна

доцент

Хабаровский

политехнический

институтархитектор

ч СА РФ,

ч МСД

31 4 3 КИИД штатный1,5 ст.

ХПИ

3. Петрушин Николай

Александро-вич

Доцент

НГПИучитель

рисования и черчения

- 18 18 15 Школа искусств «Да-Да»

штатный совместит

ель0,5 ст.

ХПИ

4. Аверьянова Гульнара

Николаевна доцент

КГПИОбщая

педагогика и история

образоания

к.п.н. 16 7 7 КИИД доцент

штатный1,0 ст.

комп.технологии

5. Сафиуллина Елена

Алексеевнадоцент

КИСИархитектор

ч СА РФ

21 10 10 ООО Архитектурная

мастерская

штатный совместит

ель0,5 ст

ХПИ

6. Карих Феликс Гансович

профессорпрофессор

Кир.ГУУчитель физики

д.т.н. 51 21 21 ИНЭКА штатный совместит

ель0,5 ст.

Основы строительная физика

7. Файзуллин Альберт Назировичст. преподаватель

ЕГПИУчитель

Рисования,черчения,

труда

ч МСД 19 13 13 КИИДст.преподаватель

штатный1,5 ст.

ОПМ

8. Габбасов Назим

Салихович профессор

КГУ мех мат.

фак.

Д-р физико-мат. раук

28 24 24 КГУЧел.

филиалБ зав.

кафедрой мат.

методов в

экономике

совместитель

0,5 ст.

ОСТи АКИнформ.

технологии

9. Миронов Анатолий Владимирович, профессор

КГУ доктор пед. наук

20

2 2

кафедра ОГДдоцент

Совместитель

0,5 ст.

ХПИ

10.Гиниатуллина Разия Хамидулловна доцент

МГХПУДПИ

ч СХ РФ

22 3 3 Кафедра ХКиПИ

штатный1,5 ст.

ОПМХПИ

11.СульдинаГалина АлексеевнаПрофессор

КГУ Докт.экон. наук

20 20 5 КГУПрофессор

1 ст. специализация

12.ШайдуллинаАльфияГарифовнадоцент

КХТИ Канд.социал.наук

10 3 3 КИИДдоцент

1,5 ст. ОПМ

Отделочные материалы

Процент лиц с учеными степенями и званиямипо направлению (специальности) 070603 «Искусство интерьера»

Циклы дисциплин 2008-2009 уч. годШтатные

сотрудники и штатные

совместители(%)

Внешние совместители и почасовики

(%)

В целом по циклу

дисциплин

(%)

В целом по вузу

(%)1 2 3 4 5

Общие гуманитарные и социально-экономические

71 29 100 100

Общепрофессиональные 55 10 65 63

Специальные 29 18 47 57

В целом по ООП 50 19 69 73

Сведенияо кадровом обеспечении образовательного процесса

по направлению (специальности)__070601 “Дизайн ” ___

№ п/п

Обеспеченность преподавательским составомВедущие

преподаватели(Ф.И.О. ,

должность по штатному

расписанию)

Какое образовател

ьное учреждение профессион

ального образования окончил, специально

сть по диплому

Ученая степень и

ученое (почетное)

звание

Стаж научно-педагогической работы

Основное место

работы, должность

Условие привлече

ния к трудовой деятельно

сти (штатный

, совмести

тель (внутренн

ий с указанием доли ставки),

иное)

Наименование дисциплин

Всего В т.ч. педагогическийВсего В т.ч.

по преподаваемо

й дисцип

лине

1. Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин1. Горячева Ольга

Николаевнадоцент

ЕГПИ,психология.педагоги

ка

кандидат филологических наук

15 15 15 КИИД,И.о. зав.

кафедрой доцент

штатный Русский язык и культ. речи

2. Юсупова Елена Михайловна,

доцент

ЕГПИ (педагогик

а и психологи

я

кандид.педагог.наук 19 19 19

КИИД,доцент

Штатный ЗССМК, НИРС, Муз. практика,

философия, ИГДиР, Основы этики, История

дошкольная)

худ. твор-чества, псих. и

педагог., история ислама.

3. Архипов Владимир

Иванович, и.о. декана фак. “ИИ”,

доцент

КГПИ (история,

обществоведение и англ. яз.)

кандид. педагог.

наук22 20 20

КИИД,И.о. декана фак. “ИИ”

доцент

штатный иност. язык, русский яз.,

история ислама.

4. Кривоножкина Екатерина

Геннадьевна, доцент

ЕГПИ (История, доп. спец Педагогик

а)

кандид.историч.наук 12 5 5 КГУ, доцент

каф. ОГД

Штатный Отечест. история,

История культ. и

искусства.5. Тагирова Наталья

Петровнадоцент

Волгоградский

госуд. ин-т фи-

зиической куль-туры,

физии-ческая

культура

доцент 17 17 17 ИНЭКО Совместитель

0,5 ст.

Физическая культура

6. Липартелиани Ольга Николаевна

доцент

ЕГПИ, история, доп.спец.

педагогика

канд. пед. наук

19 19 10 НГЛУ, кафедра СД,

доцент

Штатный совмести

тель

история Татарстана,отеч

ественная история

7. Суходоев Николай

Семёновичдоцент

КГПИ,история, общест

воведение и англ. язык.

Кандидат историческ

их наук

30 25 12 СОШ 26 Учитель истории

штатный отечественная история,

производственная практика

8. Красильникова Оксана

Вячеславовнадоцент

КГУ канд. пед. наук

18 18 18 КГУдоцент

совместитель 0,5 ст.

История культуры и

искусств

9. Корепанов Кранид Иванович

профессор

УГПИ,история

доктор истор. наук,

профессор

32 32 20 Альметьевский

институт нефти,

профессор, каф.гуманит

арн. образования

и социологии

Штатный совмести

тель

История культуры и

искусств

10 Шакирова Индира Абдулхаковна

доцент

КГУ, юрист

доцент 18 7 7 КГУдоцент

Совместитель

0,5 ст.

Правоведение, осеовы

менеджмента, маркетинг,

ОБЖ.2. Цикл общепрофессиональных дисциплин

1. Степанов Борис Рубенович

доцент

АЗПолитехн. Арх. ф.

Лауреат, доцент

26 13 13

КИИД, зав.кафедрой

, доцент

Внутренний

совместитель, 1,5

ст.

ХПИ, рисунок, живопись

2. Ахметшина Эльмира

Габдулловнадоцент

Набережночелнински

й го.пед.инст

итут,НГПИ

Кандидат педагог.

наук, доцент 17 6 6

КИИД, ректор, доцент

Внутренний

совместитель, 0,25

ст.

Живопись

3. Букина Лима Рафиковна

доцент

Набережночелнински

й го.пед.инст

итут,НГПИ

Член междунаро

дной ассоциации «Союз

дизайнеров»,доцент

16 16 16

КИИД, доцент,

проректор по УР

Внутренний

совместитель, 0,5

ст.

Живопись

4. Шарипов Хамза Маулиханович

профессор

1987 монумента

льно-декаротивн

ого искусства

Санкт-петербургс

кой государств

енной художеств

енно-промышле

нной Академии

имени Мухиной

Заслуженный деятель искусств РТ, член обществ.

организации

международ.

Гуманит. Акамедия, Профессор

8 1 1

КИИД, профессор

Штатный, 1,5 ст.

Рисунок, живопись, ОПМ,КВ

«Гобелен», факульт-в «Гобелен»,

ДПС

5. Юсупов Айдар Мифтахови

преподаватель

Набережночелнинский го.пед.институт,НГПИ 2006

-

3 3 3

КИИД, преподаватель

Штатный, 1,5 ст.

Рисунок, рук-во диплом. работами,

6. Ахметов Марсель Салаватович

преподаватель

Набережночелнинский го.пед.институт,НГПИ 2001 ХГФ

-

7 7 7

КИИД, ст. преподаватель

Штатный, 1,5 ст.

Рисунок, пленэр

7. Камалова Диляра Хамзовнаст.препода-ватель

Набережночелнински

й го.пед.инст

итут,НГПИ ХГФ

Член междунаро

дн. ассоциации» Союз

дизайнеров», Ст.

преподаватель

10 6 6

КИИД, ст. преподавател

ь

Штатный, 1,5 ст.

Рисунок, ДПИ Татарстана,

история орнамента,

ХКМ, пленэр, рук. дипл. работами

8. Комадорова Ирина

Владимировнапрофессор

ЕГПУ 1992МГПУ 2006

Доктор философск

их наук, профессор

23 17 17

КИИД, профессор

Штатный, 1,5 ст.

Живопись, рисунок

9. Столбов Николай Кузьмичдоцент

Сибирский металлургический институт

имени Серго

Орджоникидзе

Кандидат педагогических наук,

доцент 56 32 32

ИнЭкА, доцент

Совместитель, 0,5

ст.

Начертател. геометрия, технико-эконом.

расчеты и сметы, пром. произв-во в Татарстане

10 Шавалиева Гульшат

Тавкилевнадоцент

Набережночелнински

й го.пед.инст

Кандидат педагогических наук,

доцент

16 16 16 ИЭУП Штатный совместитель, 0,5

ст.

Теория цвета, цветов. колор.,

живопись, псих. цвета

итут,НГПИ

11 Бадаев Вячеслав Семёновичпрофессор

Педагогический

институт имени В.И.

Ленина Московски

й орден Ленина

трудового Красного знамени.

1976

Доктор педагог.

наук, профессор

24 4 4

НГПИ, декан художественно-графич.

ф-та

Штатный совместитель, 0,5

ст.

Живопись. рисунок

12 Фадеева Мария Ивановна

доцент

Чувашский Г.

педагогический

институт

Член междунаро

дн. ассоциации «Союз

дизайнеров», доцент

11 8 8 ДК «Энергетик»

Штатный совместитель, 0,5

ст.

Живопись. рисунок

13 Абызова Юлия Александровнаст. преподава

тель

Набережночелнински

й го.пед.инст

итут,НГПИ 1998

Член междунаро

дной ассоциации «Союз

дизайнеров», Ст.

преподаватель

16 12 12 ЦДТ Штатный совместитель, 0,5

ст.

История костюма,

макетирование, муз. практика,

рисунок

14 Азиуллина Татьяна Раифовна

доцент

Набережночелнински

й го.пед.инст

итут,НГПИ

Кандидат социал. наук., доцент

8 8 8 Училище искусств, зав. отд.

Совместитель, 0,5

ст.

Рисунок

15 ДемидовВиктор

Александрович профессор

ВГИФКпрофессор

Доктор наук,

профессор

34 34 34 ВГИФКпрофессор

Совместитель, 0,5

ст.

Скульптура(пласт.

анатомия), физвоспитание ,

муз. практика16 Габдуллина

ЛейлаБутухановна

доцент

КГУдоцент

Кандидат наук,

доцент

18 18 18 КГУдоцент

Штатный совместитель, 0,5

ст.

Живопись

3. Цикл специальных дисциплин1. Мутигуллин

Шамиль Шагитович, зав.

кафедрой дизайна,

профессор.

МВХПУ им. Е.СтрогоноваИнтерьер и образование (проектирование интерьеров, выставок и рекламы)

чСД РФ, чМА «Союз дизайнеров», член СХ РТ

11 11 11 Зав. кафедрой дизайна

профессор,

Штатный 1,5 ст.

Проектирование в ГД, Ф-в: создание портфолио, ГЖГ, типографика, руководство. дипл. раб

2. Хамадеев Актас Викторович, декан фак. “Дизайн”, доцент.

КАИ им. А.Н.Туполева Конструирование и производст

чМА «Союз дизайнеров»,«Союз журналист

8 8 6 и.о. декана фак.

“Дизайн”, доцент.

Штатный 1,5 ст.

Макетировани, выполн. проект. в материале, Проект. в ГД Ф-в: ГЖД, технолог,

во радиоаппаратуры.

ов РТ» Проивод. практ, фотографика, муз. практ., Руководство дипл. раб.

3. Козлов Игорь Борисович,

доцент.

КГИК Культурно

-просветите

льная работа

чМА «Союз дизайнеров»

3 3 3 Кафедра дизаин, доцент

Штатный 1,5 ст.

ХПИ, проектирование, ОПД, - Дизайн и рек. технологии, Производ. практ., Руков. дипл. раб

4. Репина Елена Николаевна,

ст. преподаватель

ГОУ ВПО ЧГПИ им. И. Яковлева, преподавательИЗО и черчение.

- 11 11 11 кафедра дизайн, ст.

препод.

Штатный 1,5 ст.

Проектирование и модел.,- Компьют. обесп., Проект. в ГД, Компьют. техн.,- Комп. пр-е. в ДО, КВ web сайт., Ф-в: Иск-во верст., Photoshop , Муз. практика, Рук. дипл. раб.

5 Евграфов Игорь Петрович,

Ст.преподава-тель.

Набережночелнинский го.пед.институт,НГПИ, преподаватель ИЗО

чМА «Союз

дизайнеров»

2 2 2каф. Дизайн,преподават.

Штатный 1,5 ст.

Технолог. полиг., Худ. техн. редакт.,Ф-в Шрифт, Плакат, Каллиграфия, Кн. граф., Алфавиты, Проект. в ГД Муз. практика Руков. дип.раб.

6 Давлетшина Ильза Хоззятовна,

ст. преподаватель.

Набережночелнинский го.пед.институт,НГПИ, преподаватель ИЗО и черчение.

чМА «Союз

дизайнеров»

16 14 14каф. Дизайн,

старший преподавател

ь

Штатный 1,5 ст.

Живопись, Скульптура, Проект. средсв виз. коммуникаций, Проект. кост., ОПГ, Проект. и модел., ДПС, Проект. граф., Осн. Т и МДК, Кураторство

7 Большакова Светлана

Владимировна, доцент.

ЕГПИ, преподаватель черчение, ИЗО и труд

Канд. пед. наук,

чСХ РФ, чМАИЗО-

АЧАП «ЮНЕСК

О»

17 4 4

Доцент, проректор по

НР

Внутренний совместитель 0,5 ст.

Рисунок, Живопись, ОПГ, Техн. граф., Книж. граф

8 Одинцова Елена Иннокентьевна,

доцент.

ЕГПИ, преподаватель черчение, ИЗО и труд

чСХ РФ чМАИЗО-

АЧАП «ЮНЕСК

О»

18 14 14ГУ доп. обр. Детско-подр.

объед., доцент

Штатный совместитель 0,5 ст.

Пропедевтика, Ф-в Гобелен, ХПИ, Живопись

9 ПудаковаОльгаВладимиров-на,доцент

институт живописи, скульптуры и архитектур

Член союза

Дизайнеров РФ

Заведующий отделением дизайна костюма,доцент

Штатный совмести

тель 0,5 ст.

Истор. культ. и искусств, Истор. тат. кост., Муз. практика,

ы имени И.Е.Репина, преподаватель теория и истории искусств

15 15 15 Проектир. кост., Муз. практика

10 Курбацкая Татьяна Борисовна, доцент

Набережночелнинский го.пед.институт,НГПИ

Кандидат социалогических наук

19 16 10 Доцент Штатный 1,5 ст.

Эргономика, Истор. и совр. пробл. в ИИ, Макетирование

11 Волик Ольга Николаевна,

доцент.

КАИ им. Туполева, инженер- математик

Кандидат педагогических наук

28 15 15 Доцент Штатный совместитель 0,5

ст.

Информац. технологии

12

Низамова Марина Сабировна,

доцент

КГУ, историк,преподаватель истории.

Кандидат историческ

их наук

27 21 21 Доцент Совместитель 0,5

ст.

Истор. диз. наук. и техники, Истор. культ. и искусства,

13 Сулейманова Фарида

Саматовна, доцент

КАИ им. Туполева, инженер-технолог-конструктор

Кандидат педагогических наук

27 14 4 Доцент Штатный совместитель 0,5

ст.

Конструир. кост., Проектир. кост., Технология изг. костюма, Производ. Практ

14 Звездин Валерий Васильевич,

доцент

КАИ, радиоинженер

Кандидат техническ

их наук

40 27 3 Доцент Штатный совместитель 0,5

ст.

Проектир. в ГД, конструирова-ние, Специализация «Защита интел. собствен-ти»

15 Исрафилов Ирек Хуснимарданович

, профессор

КГУ, КамПИ

Доктор техническ

их наук

36 33 20 Профессор Штатный 1,5 ст.

Проивод. пр.

Процент лиц с учеными степенями и званиямипо направлению (специальности)___070601 «Дизайн»____

Циклы дисциплин 2007-2008 уч. годШтатные

сотрудники и штатные

совместители(%)

Внешние совместители и почасовики

(%)

В целом по циклу

дисциплин

(%)

В целом по вузу

(%)1 2 3 4 5

Общие гуманитарные и социально-экономические

80 20 100 100

Общепрофессиональные 46 23 69 63

Специальные 50 17 67 57

В целом по ООП 59 20 79 73

Примечания: 1. Показывается качественный состав (с учеными степенями и званиями) среди ППС, привлекаемого к ведению образовательной деятельности по направлению подготовки (специальности).2. Учитываются также лица, являющиеся членами творческих союзов, и имеющие почетное звание.

Необходимо заметить, что все циклы дисциплин обеспечены

качественным преподавательским составом либо на уровне нормативного

показателя (55%), либо значительно выше.

Характеристика качественного состава профессорско-

преподавательских кадров при расчетах его аккредитационного показателя

осуществляется на основе сравнения количества ставок.

Всего общее количество ставок составило 46,25 , ставок с учеными

степенями – 25,25, что составляет 55% (при нормативном показателе 55%),

ставок с учеными степенями доктора наук – 8, что составляет 17% (при

нормативном показателе 8,5%).

Для поддержания уровня квалификации, а также получения

дополнительных знаний и опыта сотрудники КИИД периодически проходят

переподготовку в виде:

- тренингов по профессиональным дисциплинам;

- обучения с целью повышения педагогического уровня;

- освоения новых информационных технологий и технологий

обучения;

- изучения основ менеджмента.

Сотрудники КИИД имеют возможность самостоятельного

повышения квалификации путем участия в семинарах, конференциях,

совещаниях, дополнительной работы с научной и методической литературой

и иными источниками информации в библиотеках, проведения научных

исследований и публикации их результатов, стажировок и использования

творческих отпусков.

Процесс подготовки и повышения квалификации научно-педагогических

и научных кадров – докторов и кандидатов наук – осуществляется через

прохождение курсов повышения квалификации организованных учебно-

методическим советом по дисциплинам монументального, декоративно-

прикладного искусства и дизайна МХПУ им.Строгонова г.Москва, а также

через участие в научных конференциях, семинарах различного уровня

(региональные, всероссийские, международные). Целью процесса является

планирование, набор и подготовка аспирантов, соискателей и докторантов.

Результат процесса – присуждение ученой степени кандидата наук и доктора

наук. Результаты процесса отражаются в кандидатской и докторской

диссертациях, а также личных делах аспирантов, соискателей и докторантов.

Для повышения уровня обеспеченности образовательного процесса кадрами

высшей квалификации в институте осуществляется стратегическое

планирование по защите докторских и кандидатских диссертаций.

Процесс подготовки и повышения квалификации научно-педагогических

и научных кадров включает подпроцессы:

1) подготовки аспирантов:

- процесс сдачи вступительных экзаменов;

- процесс зачисления в аспирантуру;

- обучение в аспирантуре состоит из двух процессов: процесса сдачи

кандидатских экзаменов и процесса написания кандидатской диссертации;

88

- процесс защиты кандидатской диссертации.

2) подготовки докторантов:

- процесс зачисления в докторантуру;

- процесс консультирования докторской диссертации;

- процесс написания докторской диссертации;

- процесс защиты докторской диссертации.

Ответственным за процесс подготовки и повышения квалификации

научно-педагогических и научных кадров является проректор по научной

работе, который взаимодействует с проректором по учебной работе.

Подготовка и повышение квалификации научно-педагогических и научных

кадров осуществляется в рамках аспирантуры и докторантуры в соответствии

с «Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в

системе послевузовского профессионального образования в РФ»,

утвержденным приказом Министерства общего и профессионального

образования РФ от 17.03.1998 №814.

Для повышения осведомленности и компетентности персонала в

КИИД предусмотрено как внутреннее, так и внешнее обучение.

Повышение квалификации ППС проводится согласно годовому плану,

формируемому и контролируемому проректором по научной работе на

основе предложений подразделений и согласованному с проректором по

учебной работе.

Целью процесса повышения квалификации преподавателей является

поддержание и развитие способностей и квалификации преподавателей и

работников. Результат процесса отражается в повышении квалификации

преподавателей и работников путем системной плановой подготовки

различных уровней квалификации. Процесс повышения квалификации

преподавателей включает следующие уровни:

- педагогическую подготовку;

- профессиональную переподготовку;

89

- профессиональную переподготовку для получения дополнительной

квалификации.

Повышение квалификации осуществляется по различным

направлениям и специальностям, в том числе по системе менеджмента

качества. По окончании обучения выдаются документы, подтверждающие

повышение квалификации. Ответственным за фиксацию и прохождение

курсов повышения является инспектор по кадрам.

В Камском институте искусств и дизайна создаются условия для

повышения квалификации преподавателей. За 2003-2008 годы повысили

квалификацию 15 человек по 21 программе.

Повышение квалификации прошли следующие преподаватели:

Аверьянова Г.Н. прошла повышение квалификации в МГХПУ

им..Строганова по программе «Организация структуры и процесса

подготовки дипломированных специалистов художественно—

промышленного профиля дизайнеров и художников-проектировщиков» в

объеме 144 часа с 04.05.05 г по 04.06.05 г. в г.Москва

Аверьянова Г.Н. прошла стажировку в МГХПУ им..Строганова на

кафедре «Художественного проектирования интерьера» с выполнением

итоговой работы на тему «Организация структуры подготовки

специалистов художественно-промышленного профиля» в 2005 г. в

г.Москва

Большакова С.В.Прошла краткосрочные курсы повышения квалификации

по программе «Интегрированные формы освоения искусства в

образовательных учреждениях разного типа (дошкольные,

общеобразовательные, высшие)» в ИХО РАО (г. Москва) – февраль 2007 г.

Евграфов И.П. – Прошел краткосрочные курсы повышения квалификации

по программе «Методология и концепция компьютерного тестирования» в

90

Центре тестирования профессионального образования при МГУП (72 ч.),

г .Москва, 2007 г.

Ахметшина Э.Г. – Прошла краткосрочные курсы повышения квалификации

по программе «Методология и концепция компьютерного тестирования» в

Центре тестирования профессионального образования при МГУП ( 72 ч.),

г .Москва, 2007 г.

Нургалиев Х.М. – Прошел краткосрочные курсы повышения квалификации

по программе «Технологии оценки качества образования в системе высшей и

среднепрофессиональной школы» в Центре тестирования профессионального

образования при МГУП ( 72 ч.), г .Москва, 2007 г.

Фадеева М.И. Прошла стажировку в Доме творчества «Академическая дача»

им.И.Е.Репина, 27 июля по 15 августа 2006 г.

Прошла стажировку в Доме творчества «Академическая дача» им. И.Е.

Репина, 29 июля по 9 августа 2007 г.

Прошла стажировку в Доме творчества «Академическая дача» им. И.Е.

Репина, 27июля-15 августа 2007г.

Камалетдинова Ф.М.

Курсы повышения квалификации по теме «Основные направления развития

современного художественного образования в школе» (в объеме 72 часа)

ИНПО 21.09.06- 4.11.06 г.

Ахметшина Э.Г. Краткосрочные курсы повышения квалификации в ГОУ

ВПО «Южно-Российский государственный университет экономики и

сервиса» по теме «Автоматизированные системы управления учебным

процессом», октябрь, 2007, г. Шахты

91

Большакова С.В. – Прошла краткосрочные курсы повышения

квалификации (в объеме 72 часа) «Актуальные проблемы и перспективы

художественно-промышленного образования», МГХПУ, 02-05 апреля 2008 г.

(г. Москва).

Краткосрочные курсы повышения квалификации (72 часа) «Пространство и

время в графическом дизайне» ВАШГД, 25-26 октября 2008 г. (г.

Набережные Челны).

Евграфов И.П. – Прошел краткосрочные курсы повышения квалификации

(72 часа) «Пространство и время в графическом дизайне» ВАШГД, 25-26

октября 2008 г. (г. Набережные Челны).

Давлетшина И.Х. – Прошла краткосрочные курсы повышения

квалификации (72 часа) «Современные технологии в дизайн - образовании»,

ЧОУ ВПО «Сочинский институт моды, бизнеса и права», 06-12 октября 2008

г. (г. Сочи).

Букина Л.Р. - Получила сертификат по программе совершенствования

профессиональной деятельности в сфере: «Технологии лицензирования и

государственной аккредитации высших учебных заведений».

«Документальное сопровождение и программное обеспечение

лицензирования и государственной аккредитации высших учебных

заведений», Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки,

10-12 декабря 2008 г. (г. Москва).

Комадорова И.В. – прошла курсы повышения квалификации

В Московском государственном педагогическом университете в объеме 72

часа по программе «История и философия науки» с 1.09.06 по 31.01.07 г.

( г.Москва)

92

Комадорова И.В. – прошла долгосрочные курсы повышения квалификации

В Московском государственном университете им.М.В. Ломоносова по

экономической теории в объеме 500 часов с 1.09.06 по 31.01.07 г.

( г.Москва)

Комадорова И.В. – участвовала в мастер-классе «Технология публичной

коммуникации» имеет сертификат, 3-6 марта 2008 г., г.Казань

Комадорова И.В. – участвовала в мастер-классе «Пресс-служба. Пресс-

секретарь. Креатив в работе» имеет сертификат, 3-6 марта 2008 г., г.Казань

Комадорова И.В. – прошла повышение квалификации на семинаре

«Актуальные проблемы предпринимательства» в Российском

государственном торгово-экономическом университете, имеется

сертификат, г.Москва, 2007 г.

Курбацкая Т.Б. –прошла курсы повышения квалификации в камской

государственной инженерно-экономической академии на тему «Стратегия

развития ОАО «Камаз» с 11.09.08 по 21.10.08, г. Наб.Челны

Курбацкая Т.Б. – прошла курсы повышения квалификации в Казанском

государственном университете на тему «Внутривузовская система

качества» в объеме 72 часа с 13.02.07 по 23.02.07, г. Казань

Демидов В.А. - прошел курсы повышения квалификации в Центре

государственной аккредитации Минобразования России по программе

«комплексная оценка деятельности высших учебных

заведений:лицензирование, аттестация, государственная аккредитация» в

объеме 100 часов с 15.03.05 по 15.04.05 г., г.Москва

93

Демидов В.А. – участвовал в информационно-консультационном семинаре

Национального аккредитационного агенства в сфере образования и

семинаре по теме «Новое в системе гарантии качества высшего

образования: нормативно-правовое и технологическое обеспечение

процедур лицензирования и государственной аккредитации» с 20.01.2009по

23.01.09 г., г.Москва

Габдуллина Л.Б. – прошла курсы повышения квалификации в КГУ

им.Ленина по программе «Культурология» - в объеме 400 часов о 2.02.04

по 31.05 04 г. г.Казань

Габдуллина Л.Б. – прошла курсы повышения квалификации в КГУ

им.Ленина по программе «Антикризисное управление вузом в современных

условиях» - в объеме 72 часа с 1.12.07 по 30.12 07 г. г.Казань

Краснова Н.А. – участвовала в мастер-классе Феличкиной «Особенности

кроя фраков», имеется сертификат, 2008 г. г.Казань

Хисамутдинова Э.Л. – участвовала в 3 Республиканском семинаре

« Система воспитательной работы в вузе со студентами 1 курса" , имеется

сертификат, 21-22 февраля 2007 г., г.Елабуга

4.2. Научно-исследовательская деятельность.

КИИД выполняет фундаментальные и прикладные научные

исследования по широкому спектру наук и является одним из значимых

научным и исследовательским центром в области дизайна и дизайн-

образования в регионе. Основной целью процесса является развитие наук

посредством совместных научных исследований и творческой деятельности

научно-педагогических работников и обучающихся. Научные результаты

94

используются в образовательном процессе и применяются в различных

отраслях промышленности.

Процесс планирования НИР в КИИД координируется проректором по

научной работе. Тематика и результаты научных исследований принимаются

Ученым советом и утверждаются ректором.

Планирование документально подтверждается и зафиксировано в

планах НИР КИИД, планах проведения научных конференций и семинаров,

планах издательской деятельности (издания сборников научных статей и

монографий, учебников, учебных пособий).

Оценка результативности и эффективности процесса, мониторинг,

анализ и контроль осуществляются проректором по научной работе.

Обязательными документами и записями, являются внутренние

нормативные документы (отчеты по научно-исследовательской деятельности

и научно-исследовательской работе студентов):

а) Информация о научно-технической продукции научно-

исследовательской деятельности содержится в отчётах о научной и

инновационной деятельности КИИД, публикуется в ежеквартальной газете

КИИД, на сайте КИИД, научно-технических отчетах конкретных проектов

по НИР.

б) Материалы научных исследований докладываются и обсуждаются

на научных конференциях, семинарах различного уровня, публикуются в

научных изданиях, сборниках, монографиях, учебных и учебно-

методических пособиях. Удовлетворённость качеством научно-технической

продукции научно-исследовательской деятельности оценивается по

количеству:

- поданных заявок на патенты, гранты, конкурсы;

- сделанных докладов по научным тематикам;

- направленных для публикации и опубликованных работ;

- представленных к защите и защищённых квалификационных работ;

- участников и победителей конкурсов научных и творческих работ;

95

-участников научных конференций, творческих конкурсов различного

уровня.

В соответствии с перечисленными приоритетами в КИИД проводятся

необходимые мероприятия для установления связи с потребителями:

- создание и совершенствование на факультетах баз данных

студентов, выпускников и работодателей;

- поддержка Web-сайта, форума;

- размещение соответствующих материалов в ежеквартальной газете

КИИД и других средствах массовой информации;

- распространение рекламно-информационной продукции.

Подготовка к планированию НИР осуществляется проректором по

научной работе, методистом по НИР студентов КИИД на основе анализа

ежегодных отчетов по НИР, анализа востребованности научных

направлений, развиваемых в КИИД, анализа договоров о научном

сотрудничестве, заключенных в предшествующий планированию период.

Научные направления соответствуют профилю подготовки

специалистов в институте. Научная деятельность в институте

регламентируется Законом РФ от 10.07.92 № 3266-1 (с изменением от

16.03.2006 № 42-ФЗ) «Об образовании», Законом РФ от 23.08.96 №127-ФЗ

«О науке и государственной научно-технической политике», уставом КИИД.

Научно-исследовательская работа выполняется научно-

педагогическими работниками высшей квалификации. Научными

руководителями тем и проектов являются доктора наук, профессора,

кандидаты наук, научные сотрудники, института. Научно-исследовательская

деятельность осуществляется на основе хозяйственных договоров

посредством совместных научных исследований и творческой деятельности

научно-педагогических работников и обучающихся, в том числе на условиях

совместительства с предприятиями, учреждениями и организациями

независимо от форм собственности. Научные результаты используются в

образовательном процессе.

96

Научная деятельность планируется каждым преподавателем в конце

календарного года с учетом профиля кафедры, формируется единый план

научной работы КИИД, а также, примерный план редакционно-издательской

деятельности, которые обсуждаются и утверждаются Ученым Советом

КИИД. Приоритетом пользуются планы, ориентированные на выполнение

кафедральных и межкафедральных научных тем.

Проведение конференций, школ-семинаров, мастер-классов, выставок

является вспомогательным процессом, направленным на апробацию новых

научных результатов, обмен информацией, интеграцию с научными и

производственными структурами.

За последние годы в Камском институте искусств и дизайна

проделана большая работа по реализации различных направлений и форм

научно-исследовательской деятельности, порядок организации которой

регламентируется «Положением о научной работе» (утверждено на

заседании Ученого совета 26.11.07 г., протокол №8), «Положением о

научном студенческом обществе» (утверждено на заседании Ученого

совета 26.11.07 г., протокол №8), «Положением о научно-методическом

совете института» (утверждено на заседании Ученого совета 26.11.07 г.,

протокол №8), «Положением о методических комиссиях по

специальности» » (утверждено на заседании Ученого совета 26.11.07 г.,

протокол №8), решениями Ученого совета вуза.

Научная работа в институте с 2003 по 2008 годы охватывала

следующие научные направления:

общая педагогика, история педагогики и образования;

техническая эстетика и дизайн;

теория и история искусств;

прикладная культурология;

автоматизация и управление технологическими процессами и

производствами;

97

теория и методика профессионального образования

(художественная педагогика);

психология труда, инженерная психология, эргономика;

литература народов РФ;

сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное

языкознание.

С 2008 г. в число научных исследований ППС КИИД стали входить

научные школы, решающие художественно - творческие проблемы

следующих направлений:

• региональное развитие идей Строгановской школы дизайна;

•развитие художественных направлений деятельности (рисунок,

живопись, ДПИ) в формировании проектной культуры дизайнера;

• композиционно-конструктивные проблемы художественного

проектирования интерьера.

Все проводимые в институте научные исследования имеют научно-

методический, либо прикладной характер, либо осуществляются в виде

разработок. Источниками финансирования проводимых научно-

исследовательских работ являются денежные средства института, средства

хоздоговоров, личные средства преподавателей. За шесть лет объем научно-

исследовательской работы в целом по вузу составил 6,15 млн. руб., в том

числе по кафедрам:

кафедра дизайна – 3,28 млн.руб.;

кафедра искусство интерьера – 1,44 мнл.руб.;

кафедра общих гуманитарных дисциплин – 1,43 млн.руб.;

Итоги научно-исследовательской работы кафедр, преподавателей,

доцентов, профессоров представлены в виде монографий, учебников,

учебных пособий и статей. Преподаватели выпускающих кафедр проводят

постоянную творческую деятельность, это отражено в организации

персональных выставок, творческих работ в проектно- дизайнерском

направлении и изобразительном (художественно-пластическом) аспектах.

98

За период с 2003 по 2008 годы было опубликовано 23 монографии с

объемом 319.84 п.л., в том числе по научным направлениям:

общая педагогика, история педагогики и образования;

техническая эстетика;

теория и история искусств;

прикладная культурология;

сравнительно-историческое типологическое и сопоставительное

языкознание;

автоматизация и управление технологическими процессами и

производствами;

литературоведение .

психология труда, инженерная психология, эргономика. (см.

табл.4.5)

За 6 лет было также опубликовано 263 статьи, 66 учебников и учебных

пособий объемом в 299,3 п.л., организовано 8 персональных выставок (см.

табл.4.6.)

Таблица 4.5.

Итоги научно-исследовательской работы по основным

научным направлениям

№

п/п

Основные научные направления Код Количество

монографий

Количество учебников,

учебных пособий1. Общая педагогика, история

педагогики и образования130001 4 31

2. Техническая эстетика 170006 1 93. Теория и история искусств 170009 7 34. Прикладная культурология 240004 3 45. Сравнительно-историческое

типологическое и сопоставительное языкознание

100220 3 -

6. Литературоведение 100102 4 -7. Автоматизация и управление

технологическими процессами и производствами

051306 - 7

8. Теория и методика 130008 - 7

99

профессионального образования

9. Психология труда, инженерная психология, эргономика

190003 1 5

итого - 23 66

Перечень персональных выставок ППС Камского института

искусств и дизайна за последние 6 лет

Таблица 4.6.

3№п/п

Автор-организатор

Год проведе

ния

Название Количество выставленн

ых работ

Место проведения

1

1. Мутигуллин

Ш.Ш.

ноябрь 2004г.

Персональная выставка,

посвященная 10 – летию “ША-АРТ”

30

г. Набережные Челны,

ДК «Энергетик»

2

2Пудакова О.В. 2005 г

«Между прошлым и будущим»

30г. Набережные

Челны

3

3.Фадеева М.И. 2006 г. Итоговая

выставка35

г. Набережные Челны

4 Букина Л.Р. 2007, ноябрь

Акварельный час - пик

53 г.Набережные Челны

5 Камалетдинова

Ф.М.

9 февраля-10 марта 2007 года

«Дизайн- ассорти» 35

г.Альметьевск ,Выставочный зал

6Букина Л.Р.

12 -28 ноября 2008 г.

«Ее величество акварель»

40г. Набережные

Челны,ДК «Энергетик»

7Большакова С.В.

8 октября – 10 ноября

2008 г.

«Узелки на память», гобелены

30г. Набережные

Челны, ГКГ

8Одинцова Е.И.

25 декабря 2008 г. – 20

января 2009 г.

«В зримом – сокровенное»,

гобелены30

г. ЕлабугаМузей-заповедник

9Фадеева М.И. 2008 «Синяя

птица»40

Г.Наб.Челны, карт. галерея ДК

«Энергетик»10. Большакова С.В. 3-26 апреля

2009«Выставка гобеленов

30 Г.ЕлабугаВыставочный зал

100

Светланы Большаковой

«

Елабужского государственного

историко-архивного и художественного музея-заповедника

Специфика Камского института искусств и дизайна как вуза искусства

обуславливает особенность научно-исследовательской работы

преподавателей, заключающаяся в осуществлении ими творческой работы,

которая приравнивается к публикациям. Общее количество творческих

работ, произведенных преподавателями института за 5 лет, составило 212.

Ниже приводятся названия и авторы творческих работ.

Творческие работы:(в вузах искусства творческая работа приравнивается к публикации)

Степанов Б.Р. Серия живописных работ «Бакирово» (5 работ) 2003 г.

Зорина А.С. «Натюрморт с вишенкой», х/м, 2003 г. «Яблоки», Х/м, 2004 г. «Яблочная зелень», акварель, 2005 «Красные яблоки», акварель, 2005 г. «Флоксы» х/м, 2004 «Цветы», х/м, 2005

Новиков Г.А. Разработка проекта откидной панели на кабине «Камаз 6520», 2007

2сложных шаржевых рисунка по заказу частного лица в авторской

технике исполнения (акрил, шариковая ручка)2007

Ахметов М.С.

Разработка фирменного стиля «Master stone», 2008

Проект реконструкции минарета мечети, 2008

Камалова Д.Х. Разработка сувенирной упаковки «Мой цветущий город»,август 2007 Этюд «Весенние цветы», 2008 Создание иллюстраций татарской азбуки, 2008

Букина Л. Р.

101

Серия гуашевых работ (3 работы 34х55),2005г. Портрет Батюшова Г. (х. масло 65х75), 2005 г. Портрет Эльвины (х. масло 66х82), 2005 г. Яблони. б. акв., 2003. Виноград в полдень. б. акв. 2003. Подсолнухи. М.х. 2004. Подсолнухи декоративные м. х. 2004. Подсолнухи на ветру. М. х. 2004. Фруктовый аромат. Ананас. Б. акв. 2007. Фруктовый аромат. Ассорти. Б. акв. 2007. Фруктовый аромат. Гранаты. Б. акв. 2007. Фруктовый аромат. Ананасовый рай. Б. акв. 2007. Фруктовый аромат. Киви. Б. акв. 2007. Черешня в «час – пик». Б. акв. 2007. Черешня. Тесно! Б. акв. 2007. У желтой черешни тоже час пик. Б. акв. 2007. Арбуз созрел. Б. акв. 2007. Арбузный аромат. Б. акв. 2007. Арбузная сутолока. Б. акв. 2007. Арбуз величественный (потому что на блюде с ножкой). Б. акв. 2007. Персиковая толкучка. Б. акв. 2007. Персики знают себе цену. Б. акв. 2007. Что скрывает персик? Б. акв. 2007. Яблочное столпотворение. Б. акв. 2007. Волшебные. Б. акв. 2007. Яблони не спешат. Б. акв. 2007. Виноград в окружении. Б. акв. 2007. На Аню упал луч солнца. Б. акв. 2007. Как сон. Б. акв. 2007. Черешневые ясли. Б. акв. 2007. Букет сирени против света. Б. акв. 2007. Сирень нарядная. Б. акв. 2007. Сирень легкомысленная. Б. акв. 2007. Виноград спокоен. Б. акв. 2007. Калейдоскоп из роз. Крем. Б. акв. 2007. Калейдоскоп из роз. Взбитые сливки. Б. акв. 2007. Калейдоскоп из роз. Мармелад. Б. акв. 2007. Калейдоскоп из роз. Глазурь. Б. акв. 2007. Улыбнись! Это наш город. Б. акв. 2007. Улыбнись! Это снова наш город. Б. акв. 2007. Улыбнись! Город на Каме. Б. акв. 2007. Улыбнись! У нее широкие проспекты. Б. акв. 2007. Улыбнись! Шарик улетел, но его увидят все. Б. акв. 2007. Улыбнись! Весь город в длинных бусах. Б. акв. 2007.

102

Прага. Купол храма св. Николая в окружении элегантных башен. Б. акв. 2007.

Вечерние огни Праги ( похоже на карнавал). Б. акв. 2007. Утро на Карловом мосту. Б. акв. 2007. Маки растрепыши. Б. акв. 2007. Маки под дождем. Б. акв. 2007. Маки в каплях росы. Б. акв. 2007. Маки нарядные. Б. акв. 2007. Маки гламурные. Б. акв. 2007. Плоды. Б. акв. 2007. Сосны. Б. акв. 2007. Срочный этюд. Б. акв. 2007. Подсолнух (не реальная ситуация). Б. акв. 2003. Елабуга солнечный дом. Б. акв. 2003. Елабуга. Б. акв. 2003. Розы. Б. акв. 2007. Тихая беседа. Б. акв. 2003.

Ахметшина Э.Г. Серия графических листов «Восточные сказки» (5 листов, 2003 г.) Серия графических листов «Летнее настроение» (5 листов, 2004 г.) Акварельные этюды «Ромашки», «Настурция», 2004 г.

Хамадеев А.В.Созданы верстка, дизайн и оформления книг:2004-2005 учебный год

- «Сын Петра и Мариши», избранное (автор – Н. Алешков)- «Незнакомка», стихотворения (автор – А. Тарасов)- «Камский государственный политехнический институт: 25 лет», к 25-летию КамПИ (автор – С. Сафина)- «Молчание бора», стихотворения (автор – Г. Морозов)- «От избытка сердца», басни (автор – А. Агвольек)- «Между белым и черным», стихотворения (автор – С. Тагилин)- «Если ты врач…» К 25-летию БСМП (автор – Я. Шафиков)- «Сотворение света»), стихотворения и песни (автор – Р. Айсин)- «Набережные Челны. Архитектурный облик» (группа авторов)

2005-2006 учебный год- «От избытка сердца», басни (автор – А. Агвольек, издание 2-е)- «Живите, мои Лубяны!» (автор – С. Сафина)- «Помню. Слышу. Люблю…», стихотворения (автор – Н. Беляев)- «Последний урок», поэма (автор – А. Тарасов)- «Автоградбанк: из прошлого в будущее», к 15-летию АГБ (авторы – И. Яковлева и В. Ермаков)

103

- «Шаг навстречу», стихотворения (автор – А. Тарасов)

2006-2007 уч.год. Создание дизайна и предпечатной подготовки книг:- «От Ильича до Чубайса», избранное (автор – Рафик Айсин)- «ООО «Набережночелнинский автоцентр «КАМАЗ», (автор – Нина Шишкина)- «Полынный мед», избранное (автор – Александр Бочкарев)- «Наш край: Нижнее Прикамье», краеведческие очерки (автор – Анатолий Дубровский)- «Моя педагогическая поэма», (автор – Хамит Рахматуллин)

Хайман В.И. Проектирование органного зала, г.Набережные Челны; 2004год Проектирование ресторана японской кухни «Гин-но Таки»,

г.Набережные Челны; 2005год Разработка и реализация дизайн проекта гостиницы «Лесная»,

г.Н.Челны, 2005-2006 г. Разработка и реализация дизайн-проектов «Чайного дома» торгового

комплекса «Океан», г.Н.Челны, 2006 г. Разработка и реализация дизайн-проектов частного дома в п.Белоус,

г.Н.Челны, 2006 г. Разработка и реализация дизайн-проектов частного дома в г.Казань,

2006 г.Сафиуллина Е.А.

Изготовление проекта и дизайн интерьера ювелирного салона, г.Н.Челны, 2006

Изготовление дизайн-проекта интерьера и плана реконструкции дегустационного зала завода «Булгарпиво», г..Н.Челны, 2006

Изготовление проекта и дизайн интерьера музея завода «Булгарпиво», г.Н.Челны, 2006

Изготовление проекта и осуществление дизайнерских работ в жилом доме п.Белоус, г.Н.Челны, 2006

Изготовление проекта и дизайн интерьера стрипбара, г..Н.Челны, 2006 Изготовление проекта и дизайн интерьера жилого дома в п.Боровецкий,

г.Н.Челны, 2006 Изготовление проекта и осуществление работ по перепланировке и

дизайну квартиры, г..Н.Челны, 2006 Осуществление работ по перепланировке блокированной застройки и

дизайн интерьера жилого дома г.Н.Челны, 2006 Осуществление работ в жилом доме г.Нижнекамска, 2006 Осуществление работ по изготовлению витражей, 2006

Фадеева М.И.

104

Радостный день. х/темпера, 2007 г. Большое дерево. х/темпера, 40*40, 2003 г. Триптих.Одомаа. (Родная земля). х/темпера, 40*40, 2003 г. Диптих. Кольца времени., 2004 г. Диптих.Сакура цветет. Оргалит, масло, монотипия, 50*40, 2003 Солнечный натюрморт. Оргалит, масло, монотипия, 30*30, 2003 Натюрморт с подсолнухами. х/м., 70*50, 2005 Август. Астры. Бум., акв., пастель, 2005 Серия работ Ирисы: 2006 г. Таинственные ирисы. Бум., гуашь, Ирисы на зеленом. Бум., гуашь, Ирисы на синем. Бум., гуашь, пастель, Прекрасные цветы. Бум., гуашь, Ирисы на теплом фоне. Бум., гуашь Радостный день. х/темпера.2007 Диптих. Метаморфозы тюльпана. х/темпера, 2007 Древо жизни. Смешанная техника., 2007 Золотой сенябрь, х/м 50х80, 2006 Букет сирени, х/м, 2008 Весенние цветы, х/м, 2008 Тихий вечер, х/м, 2008 Июльский букет, х/м 2008 Летний солнечный день, х/м, 2008 Натюрморт с мальвами, 2008 Серия этюдов пейзажа на Академической даче, х/м 2008 Серия акварельных работ на пленэре «Челнинские мотивы», б.,акв.,

2008

Мутигуллин Ш.Ш.

Разработка фирменного стиля для предприятий:

«Салкын»2003 г. «Камаз» 2003 г. «Евростиль» 2004 г. «Вайма дом» 2004 г. «Проитцентр» 2005 г. «Имт-центр» 2005 г. «Махтай» 2006 г. «Арт-центр» 2006 г. «Б.А.Р.С. system»2007г.

Произведения в технике «ассамбляж» «Черный квадрат Шамилевича»55х55 (см), 2003 «Перерывчик небольшой» 55х84, 2003 Триптих «Обереги Расстала» 3х55х84 «Черный кофе» 55х55, 2004 г.

105

«Музыка памяти» 55х84, 2004 г. «Часы к юбилею КАМПИ»55х84,, 2005 «Содружество» 55х84 2005 «Алюминиевый город» 55х84, 2006 «Черный кофе-2» 55х84, 2006 г. Произведения в технике изонить: «Букет Татарстана» 14х24 2004 г. «Лето» 30х30, 2005 «Павлин» 30х30 2005 г. «Полет бабочек» 30х30, 2005 «Стихия» 60х30, 2005 «Новый год 2004» коллекция 5 шт. 10х20 2004 «Новогодняя коллекция» 10х20 2006 г. Поздравительная папка ТПП 22х30 2006

Репина Е.А.

Разработка мест продаж:

«Van cliff» ТЦ «Омега» 2006 «Old President Club» ТЦ «Перекресток», ТЦ «Глобус», ТЦ «Одежда» «L-Amasone» ТЦ «Глобус» «Часы-посуда» ТЦ «Меркурий»

Наружная реклама: «Star» г.Альметьевск «Деметр» кафе, автосервис «Магма» вентил.системы «Светоцентр» «Мясной мир» г.Нижнекамск ТЦ «Пальмира» г.Нижнекамск РЖД «Татэнерго»

Разработка фирменного стиля: «Спецстрой» Оформление ДОУ «Ак коен», «Лесная полянка», «Веснянка», «Машенька», «Омет»,

«Электроник», «Эллюки», «Шалунишка» Разработка проекта музея «Ремдизель»

Довгун О.В.

«Пейзажи родного города» (акварель, серия, 30х40, 2006 г.,2007 г.) «Пейзажи родного города» (масло, картон , 30х40, 2006 г., 2007 г.)«Цветочные этюды» (акварель, 20х30, 30х40, 2003-2005 г.): «Маки» «Ирисы» «Лилии» «Нарциссы»

106

«Анютины глазки» «Герань»

Пейзажи: Венеция(50х70, х/м, 2004 г.) Венеция (50х70, х/м, 2004 г.) Набережная.Онфлер (картон/масло, 40/50, 2005 г.) Серия пейзажей х/м 40х50, 2005-2006 г.) «Букет роз» (х/м, 50х70, 2006 г.)

Петрушин Н.А.

Разработка эскизного проекта реконструкции и расширения существующих гаражей под торгово-бытовой комплекс, г. Н.Челны, 2005

Разработка эскизного проекта здания центра здоровья, г.Наб.Челны, 2005

Разработка эскизного проекта остановочного комплекса, г.Наб.Челны, 2006

Разработка эскизного проекта фасада частного дома, г.Н.Челны, 2005 Разработка эскизного предложения интерьера столовой

«Мостоотряда», г.Н.Челны, 2005 Разработка эскизного проекта жилого дома, г.Н.Челны, 2006 Разработка эскизного проекта магазина «Каммаркет», г.Н.Челны, 2006 Разработка эскизного проекта жилого дома, г.Н.Челны, 2006

Файзуллин А.Н.

Проектирование элементов наружного оформления архитектурных и средовых объектов в технике художественной ковки для коттеджа п.Боровецкий, 2005

Проектирование элементов наружного оформления архитектурных и средовых объектов в технике художественной ковки для коттеджа п.ЗЯБ (ворота, заборы, навершие, флюгер и т.д.), 2006

Проектирование элементов наружного оформления архитектурных и средовых объектов в технике художественной ковки для коттеджа в г.Заинске, 2005-2006 г.

Проектирование элементов наружного оформления архитектурных и средовых объектов в технике художественной ковки для коттеджей в г.Альметьевске, 2005-2006 г

Проектирование элементов наружного оформления архитектурных и средовых объектов в технике художественной ковки для двух жилых комплексов г.Казани, 2006 г

107

Проектирование элементов наружного оформления архитектурных и средовых объектов в технике художественной ковки для коттеджей в Подмосковье, 2005 г

Проектирование ограждений торгового комплекса «Тандем», г.Казань, 2006 г.

Гилязов А.С.

Изготовление скульптурных декоративных элементов для развлекательного комплекса г. Альметьевска, 2006

Изготовление панно в гостиную коттеджа г.Н.Челны, 2006 Изготовление декоративного панно в квартире г.Н.Челны, 2006 Изготовление экспозиции музея г.Наб.Челны, 2006-2007 г. Изготовление ледяных фигур на центральной площади г.»Азатлык»,

г.Н.Челны, 2006 Изготовление снежных фигур по заказу Автозаводского исполкома на

площади торгового центра «Аргамак» г.Наб.Челны, 2006Абызова Ю.А.

Дизайн-проект и изготовление коллекции детской одежды «Тутти-фрутти», 2007

Дизайн-проект и изготовление коллекции детской одежды «Куклы», 2007

Эскизные проекты художественных изделий из металла для ООО «КамГорСтрой» (Объекты в г.Наб.Челны, в Г.Альметьевске) 2007г.

Эскизные проекты комплектов зимней и летней рабочей фирменной одежды для ООО «КамГорСтрой», 2007

Декоративное панно из кожи для ресторана г.Наб.Челны, 2007

Участие в работе научных конференций и творческих выставках

Преподаватели института принимают активное участие в работе

различных научных конференций, в творческих выставках. Ниже приводятся

названия научных конференций и творческих выставок, в которых приняли

участие преподаватели института.

Нургалиев Х.М.

4 региональная научно-практическая конференция «Река Кама: ее роль в природе Волжско-уральского региона и в истории его освоения», Наб.Челны, 2005 г.

108

Республиканская научно-практическая конференция «Многоуровневое профессиональное образование в контексте Болонского процесса», ТАРИ, 2004

Всероссийский научный семинар «Технологии оценки качества образования», Санкт-Петербург, ноябрь 2007

Ахметшина Э.Г.

Первая Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы самореализации, самосовершенствования личности: психолого-педагогические аспекты», НГПИ, май 2003 г.

Республиканская научно-практическая конференция «Многоуровневое профессиональное образование в контексте Болонского процесса», ТАРИ, 2004

Восьмая Международная научно-практическая конференция «Наука и образование», Днепропетровск, 2005 г.

Всероссийская научно-практическая конференция «Субъектность в личностном и профессиональном развитии человека», КСЮИ, 2005 г.

4 региональная научно-практическая конференция «Река Кама: ее роль в природе Волжско-уральского региона и в истории его освоения», Наб.Челны, 2005 г.

Первая Международная научно-практическая конференция «Стимулирование мотивации творческой самореализации личности», НГПИ, 2003 г.

5 Петербургская биеннале дизайна «Модулор-2005», ноябрь 2005 г. 3 научная конференция «Время дизайна», ноябрь 2005 г., Санкт-

Петербург Выставка преподавателей КИИД «Дизайн-ассорти», г.Альметьевск,

2007 г. Международная научно-практическая конференция в КГАСУ , ноябрь

2006 6 Всероссийский научно-практический семинар «Автоматизированные

системы управления учебным процессом в образовании: опыт, решения, возможности»,22-25 октября 2007

Всероссийская конференция «Технологии оценки качества образования», г.Москва, апрель, 2007 г.

Выставка «Дом графики» (совместная выставка члена СХ РФ Халдеева и его учеников), Картинная галерея г.Наб. Челны, 2008

Архипов В.И.

Международная научно-практическая конференция-форум «Интеграционные процессы в образовательном пространстве», Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, апрель, 2006 г.

109

25 научная конференция молодых ученых и специалистов, посвященная 130-летию университета, татарский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2006

Материалы Международной научно-практической конференции «Интеграционные процессы в образовательном пространстве», 20-22 апреля 2006 года , г. Москва

Всероссийская научно-практическая конференция. Март 2006, г. Пенза Материалы научно- методическая конференция «Творческое развитие и

саморазвитие профессиональной компетентности педагогических кадров в системе непрерывного педагогического образования». ИНПО. Дек. 2005г. Наб. Челны.

Кривоножкина Е.Г.

Международная научно-практическая конференция «Россия в мировом сообществе цивилизаций: история и современность», Пенза, 2006 г.

20 международная научная конференция «Человек в контексте своего времени: опыт историко- психологического осмысления», Санкт-Петербург, декабрь, 2006

Региональная научная конференция «Крестьянство Среднего Поволжья в условиях реформ первой половины ХХ века. К 100-летию Столыпинской аграрной реформы» 17-18 мая 2007г. – Казань, КГУ.

XIX Международная научная конференция Санкт-Петербург «Динамика нравственных приоритетов человека в процессе его эволюции»:, 15-16 мая 2006. Ч.2. – Санкт-Петербург: Нестор, 2006.- С. 148-152.

Шавалиева Г.Т.

межвузовская научно-практическая конференция, проведенной в Набережночелнинском госпед-институте 13 ноября 2003. Набережные Челны: Набережночелнинский госпединститут, 2003.

Первая Международная научно-практическая конференция «Сти-мулирование мотивации творческого саморазвития личности». – г. Набережные Челны, 2003

II Всероссийская научно-практи-ческая конференция «Стимули-рование мотивации творческого саморазвития личности: психолого-педагогические аспекты» – г. Набережные Челны, 16 апреля, 2004 г.

110

Остапенко И.А.

Х Международный салон промышленной собственности «Архимед», Москва, март 2007

2 .6 Петербургская биеннале дизайна «Модулор-2007», ноябрь 2007 г. Выставка преподавателей КИИД «Дизайн-ассорти», г.Альметьевск,

2007 г.

Абызова Ю.А. 2007 год (февраль). Выставка работ преподавателей КИИД «Дизайн-

ассорти» в г. Альметьевск. 1 Региональный конкурс творческих работ педагогов изобразительного

и декоративно-прикладного искусства «Сердце отдаю детям», МЦ «Нур», г.Наб.Челны, 2006 г.

2 Региональный конкурс творческих работ педагогов изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Сердце отдаю детям», МЦ «Нур», г.Наб.Челны, 2007 г.

Региональный фестиваль молодежной моды «Nota bene» с коллекцией «Зимние забавы», «Лондон бридж», апрель 2007 г.

Выставка молодых художников РТ, г.Наб.Челны, 2003 Республиканский конкурс «Магия моды – 2004», г.Наб.Челны, 2004 г. Открытые Республиканские дни детской и молодежной моды

«Зобержет» г.Казань, 2004 г. 1 Региональный конкурс молодых художников – модельеров «Ар

деко», посвященный 1000 летию Казани, г.Наб.Челны, 2005 4 Региональный конкурс детских самодеятельных театров моды «Ее

величество мода», г.Наб.Челны, 2005 5 Всероссийский фестиваль детской и юношеской моды «Я-модель»,

г.Нижний Новгород, 2006 Региональный конкурс детских самодеятельных театров моды «Ее

величество мода», г.Наб.Челны, 2007 Международная научно-практическая конференция в КГАСУ , ноябрь

2007

Евграфов И.П.

Всероссийская выставка товарных знаков «Золотая блоха», 2007 2007 год (февраль). Выставка работ преподавателей КИИД «Дизайн-

ассорти» в г. Альметьевск. Совместная выставка «Мастер-ученик (со студентами)» «Волшебная

каллиграфия», ДК «Энергетик», 2008

Пудакова О.В.

111

Международная выставка «Fashon industry» в Санкт-Петербурге, 1-4 ноября 2007 г. (в качестве специалиста)

6 Петербургская биеннале дизайна «Модулор-2007», ноябрь 2007 г. научно-практическая конференция «Психология веры и

самоопределение человека в этнокультуре», 4-5 июня 2007 г., Санкт-Петербург

3 научная конференция «Время дизайна», 4 ноября 2007 г., Санкт-Петербург

Международная научно-практическая конференции «Шишкины и 1000-летняя Елабуга. Их роль в развитии российской глубинки», январь, 2007

Межрегионального фестиваля народных промыслов, ремесел и ДПИ «Живая традиция», г.Наб.Челны, 2007г.

2 Всероссийский молодежный фестиваль «Меня оценят в 21 веке», г.Москва 2005 г.

Конкурс-ярмарка сувенирной, подарочной продукции и изделий народно-художественных промыслов., г.Казань, 2005 г.

Республиканский съезд предпринимателей, выставка, г.Казань, декабрь, 2006

Участие во Всероссийской выставке в составе ТПП в г.Киров, январь 2007 г.

Международный конкурс дизайнеров-модельеров «Магия стиля 2007», март, 2007

5 Петербургская биеннале дизайна «Модулор-2007», ноябрь 2005 г.

Камалетдинова Ф.М.

Республиканская выставка «Чулман чэчэклэре»- март 2003г. г. Лениногорск

Городская выставка «Чулман чэчэклэре»- апрель 2003г. МЦ « Нур» Городская выставка «Чулман чэчэклэре»- март 2003г. ДК Энергетик Выставка «Осень»- ноябрь 2004г. ДК Энергетик Выставка «Весна» - март 2005 г ДК Энергетик Республиканская выставка «1000-летие Казани» – г .Казань май 2005

год Республиканская выставка «1000 летие Казани» – г .Казань октябрь

2005 год Городская выставка «Посвящение Г.Тукаю»- апрель 2006года ДК

Энергетик Выставка преподавателей кафедры ОХП КИИД, ДК «Энергетик», 2008

Гилязов А.С.

Международная выставка (строительной и интерьерной индустрии) в Экспо-Крокусе и Экспоцентре, г. Москва, 2006

112

Итоговая выставка художников города в картинной галерее г.Наб.Челны, 2005

Коростылев В.П.

Международная научно-практическая конференция в КГАСУ , ноябрь 2006

Файзуллин А.Н. Международная научно-практическая конференция в КГАСУ , ноябрь

2007

Юсупов А.М.

Международная научно-практическая конференция в КГАСУ, ноябрь 2007

Выставка «Next-qen», 2008 Выставка декоративно-прикладного направления, организованная

торгово-промышленной палатой г.Наб.Челны, 2008

Трусова И.А.

5 Петербургская биеннале дизайна «Модулор-2005», ноябрь 2005 г. Международная выставка (строительной и интерьерной индустрии) в

Экспо-Крокусе и Экспоцентре, г.Москва, 2006 Международная выставка (строительной и интерьерной индустрии) в

Экспо-Крокусе и Экспоцентре, г.Москва, 2007 Биеналле «I Региональная выставка-конкурс Лучшая работа года», 2005

г., г.Н.Челны Биеналле «I Региональная выставка-конкурс Лучшая работа года», 2007

г., г.Н.Челны

Хайман В.И.

5 Петербургская биеннале дизайна «Модулор-2005», ноябрь 2005 г. 4 региональная научно-практическая конференция «Река Кама: ее роль

в природе Волжско-уральского региона и в истории его освоения», Наб.Челны, 2005 г.

Региональный фестиваль сервиса Поволжья в номинации «Лучшие интерьеры сервиса», г.Н.Челны, 2005 г.

Сафиуллина Е.А.

6 Петербургская биеннале дизайна «Модулор-2007», ноябрь 2007 г.

113

3 научная конференция «Время дизайна», 4 ноября 2007 г., Санкт-Петербург

Городская выставка строительства и архитектуры , г.Н.Челны, 2005 Международная выставка (строительной и интерьерной индустрии) в

Экспо-Крокусе и Экспоцентре, г.Москва, 2006

Новиков Г.А.

6 Петербургская биеннале дизайна «Модулор-2007», ноябрь 2007 г. Х Международный салон промышленной собственности «Архимед»,

2007 г., Москва, март 2007 4 Международный конкурс по архитектурному рисунку (диплом 3

степени), ноябрь 2007 г.

2007 год (февраль). Выставка работ преподавателей КИИД «Дизайн-ассорти» в г. Альметьевск.

2 Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная

проблемам довузовской подготовки, г.Пенза, Архитектурно-

строительная академия, 2003 г.

Фадеева М.И.

1.Региональная выставка «Прикамье», г.Казань, 1996г. Выставка женского творческого объединения «Цветы Прикамья», г. Альметьевск, 1997 г., . Выставка женского творческого объединения «Цветы Прикамья»,г.

Лениногорск, 1998 г., Выставка Фадеевой М.И. и Фадеева П.И. г. Набережные Челны 2005 г., 2007 год (февраль). Выставка работ преподавателей КИИД «Дизайн-

ассорти» в г. Альметьевск. Выставка преподавателей кафедры ОХП КИИД, ДК «Энергетик», 2008 Персональная выставка «Синяя птица», 2008 Выставка «Мастерская художника», 2008 Выставка «Мария Фадеева и ее ученики», 2008 Городская выставка «Художник года», картинная галерея г.Наб.Челны,

2008 Фестиваль «Живая традиция», 2008

Шайхразиева Н.А. участие в 1 Региональном конкурсе творческих работ педагогов

изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Сердце отдаю детям», МЦ «Нур», г.Наб.Челны, 2006 г.

участие в Региональной выставке «Семейное творчество», ДХШ №2, г.Наб.Челны, 2006

114

Выставка педагогов-художников в Культурном центре «Эврика» (4 работы) г.Н.Челны, 2006 г.

Выставка педагогов-художников в Центральной библиотеке города (4 работы (4 работы) г.Н.Челны, 2006 г.

Региональная выставка «Итоги года – 2006», картинная галерея г.Н.Челны, 2006

Большакова С. В. апрель 2004г. – Выставка, посвященная «Международному женскому

дню», (Городская картинная галерея), г. Набережные Челны; сентябрь 2004г. – Выставка, посвященная суверенитету Республики

Татарстан, (Городская картинная галерея), г. Набережные Челны; январь 2005г. – Выставка “Художник года», (Городская картинная

галерея) г. Набережные Челны; март 2005г. – Выставка, посвященная 1000-летию Казани, г.Казань; апрель 2005г. – Выставка, посвященная юбилею города Набережные

Челны, МЦ “ Нур”. ноябрь 2006 г. – Выставка, посвященная 15 – летию

Набережночелнинской организации СХ России и 35 – летию Художественного фонда, ГКГ, г. Набережные Челны.

январь 2006 г. - «Призвание» - региональная выставка по итогам 2005 года, ГКГ, г. Набережные Челны.

февраль 2007 г.– Выставка творческих работ преподавателей КИИД «Дизайн – ассорти», г. Альметьевск.

апрель 2007 г. – Межрегиональный фестиваль народных промыслов, ремесел и декоративно-прикладного искусства «Живая традиция», ДК «Энергетик», г. Набережные Челны.

август 2007 г. - «Челнинский сувенир», выставка – конкурс, посвященная Дню города, ГКГ г. Набережные Челны.

август 2007 г. – Выставка, посвященная Дню суверенитета Республики Татарстан, ГКГ г., Набережные Челны.

ноябрь 2007 г. - «Единение», межрегиональная выставка СХ России, Кремль, г. Нижний Новгород

Всероссийская научно-практическая конференция «Субъектность в личностном и профессиональном развитии человека», КСЮИ, 2004 г.

Мутигуллин Ш.Ш. апрель 2004г. – Юбилейная выставка , посвященная 10 летию Кама-

дизайн, МЦ “ Нур”, г.Набережные Челны; август 2004г. – Казанская ярмарка «Город Мастеров», г. Казань; октябрь 2004г. – Всероссийская выставка “ Столица Российского

Дизайна 2004”, г. Ижевск (Сертификат); 4.ноябрь 2004г. – Всероссийская выставка товарных знаков” Золотая

блоха”, г. Тула;

115

5.ноябрь 2004г. – Персональная выставка, посвященная 10 летию “ША-АРТ”, г.Набережные Челны.

6. Всероссийская Выставка народных промыслов «Мастера на Вятке»декабрь, 2006,Киров

7. Выставка к съезду предпринимателей Республики Татарстан, Казань, декабрь 2006 г.

2007 год (февраль). Выставка работ преподавателей КИИД «Дизайн-ассорти» в г. Альметьевск.

5 Петербургская биеннале дизайна «Модулор-2005», ноябрь 2005 г. 2 научная конференция «Время дизайна», ноябрь 2005 г., Санкт-

Петербург Фестиваль народных промыслов, ремесел и ДПИ «Живая традиция»,

2007 Наб.Челны Выставка педагогов и студентов КИИД в Центре реабилитации

инвалидов , 13.2007 г.(июнь) г. Наб.Челны

Выставка преподавателей КИИД «Дизайн-ассорти», г.Альметьевск, 2007 г.

Петрушин Н.А. участие в Биеналле «I Региональная выставка-конкурс Лучшая работа

года»., г.Наб.Челны, 2005 участие во Всероссийском конкурсе архитектурно-художественного

творчества им. Татлина, Пенза, 2006 г.

Давлетшина И.Х.

V Городской конкурс «Ювента» в номинации «Города и мода». Г.Набережные Челны, 2003 г.

Профессиональный конкурс молодых модельеров и дизайнеров одежды «Экзерсис» Прет-а-порте на ВВЦ. Коллекция «Прогулка». Г.Москва, 2003 г.

VI выставка «Мода вне времени» из цикла «Российский стиль». Г.Москва ВВЦ 2003 г.

Республиканский фестиваль моды «Весенний сюрприз» по теме «Мода и молодежь» (прет-а-порте). Г.Казань, 2003 г.

IV Международный конкурс «Русский силуэт». Коллекция «Прогулка». Г.Казань, 2003 г.

X Международный конкурс молодых модельеров и дизайнеров одежды «Экзерсис». Коллекция «Жемчужина». Г.Москва, 2005 г.

I Региональный фестиваль дизайна. Выставка – конкурс в номинации: «Дизайн костюма». Коллекция «Армейский завтрак». Г.Набережные Челны, 2005 г.

II Региональный фестиваль дизайна. Выставка – конкурс в номинации: «Дизайн костюма».г.Набережные челны, 2007

116

Букина Л.Р.:

2001 год (декабрь) «Лето – это маленькая жизнь» в Центральной библиотеке г. Набережные Челны.

2002 год (январь) «Мгновение счастья» в Доме Дружбы Народов г. Набережные Челны.

2002 год (февраль) «Аккорды творчества» в городском культурном центре «Эврика» г. Набережные Челны.

2002 год (март) «Весна» в молодежном центре «Нур» г.Набережные Челны.

2002 год (апрель) «Голоса стихов и красок» в библиотеке завкома КамАЗа г. Набережные челны.

2003 год (март) «Семейное творчество» в ДХШ №2 г. Набережные Челны.

2003 год (март). Выставка, посвященная Международной конференции НГПИ г. Набережные Челны.

2003 год (август). Городская выставка молодых художников в картинной галерее.

2005 год (февраль). Выставка работ преподавателей КИИД в выставочном зале КИИД.

2007 год (февраль). Выставка работ преподавателей КИИД «Дизайн-ассорти» в г. Альметьевск.

2007 год (февраль). Выставка «Ее величество Акварель» в мраморном зале ДК Энергетик.

2007 г. (март) Международная Ассамблея изобразительных искусств. г. Москва

.2007 г.(июнь) Выставка педагогов и студентов КИИД в Центре реабилитации инвалидов г. Наб.Челны

2007 г. (август) Участие в городском конкурсе «Челнинский сувенир» Картинная галерея г.Набережные Челны

Выставка преподавателей кафедры ОХП КИИД, ДК «Энергетик», 2008 Ежегодная городская выставка «Ее величество акварель», 2008. март Совместная выставка «Мастер-ученик» в ДК «Энергетик» (со

студентами воскресной творческой группы) , 2009, январь Выставка декоративно-прикладного искусства, посвященная слету

ударников Всесоюзных комсомольских строек, художественный салон ДК «Энергетик», октябрь 2008

Персональная выставка «Дань красному» в городской картинной галерее, январь 2009

Выставка «Дом графики» (совместная выставка члена СХ РФ Халдеева и его учеников), Картинная галерея г.Наб. Челны, 2008

Выставка «Весенний калейдоскоп», выставочный зал картинной галереи г.Елабуга, 2008

2008 г. Международная Ассамблея изобразительных искусств.

117

г. Москва

Одинцова Е.И.

Май-июнь 2004 г. г.Саранск Региональная художественная выставка «Большая Волга».

Сентябрь 2004 г. г.Набережные Челны, ГКГ к суверенитету Татарстана. Сентябрь 2004 г. г.Казань. СХ выставочный зал. Выставка к

суверенитету Татарстана. Январь 2005 г. Набережные Челны, ГКГ. Итоговая выставка

«Художник года». Июль 2005 г. г.Казань «Прикамье» - выставка челнинских художников. Август – сентябрь 2005 г. г.Казань. Республиканская выставка к 1000 –

летию Казани. Сентябрь 2005 г. г.Набережные Челны, ГКГ «Ветры Булгар». Ноябрь-декабрь 2005 г. г.Казань, КГУ, художественная галерея

«Восточное крыло» - «Из дальних странствий возвратясь». 9. 6 Петербургская биеннале дизайна «Модулор-2007», ноябрь 2007 г. 10. 3 научная конференция «Время дизайна», 4 ноября 2007 г., Санкт-

Петербург 2007 год (февраль). Выставка работ преподавателей КИИД «Дизайн-

ассорти» в г. Альметьевск. Городская Выставка «Художник года» Гор.карт.галерея, 2006 Городская Выставка, посвященная юбилею Мусы Джалиля, февраль

2006 г. Городская выставка «Цветы вдохновения», ГКЦ «Эврика», октябрь

2006 г. Юбилейная выставка к 35-летию Худ. фонда и 15-летию СХ г. Наб.

Челны, ноябрь-декабрь 2006 год

Степанов Б.Р. Выставка, посвященная 20-и летию художественно-графического

факультета НГПИ «Палитра учителя», большой зал Союза художников г. Казань, 2004 г.

Выставка преподавателей ХГФ НГПИ, 2005 г. Ежегодна отчетная выставка в ДШШ №2, 2005 г. Выставка, посвященная 70-ти летию санатория Бакирово, осень 2003 г. Выставка преподавателей кафедры ОХП КИИД, ДК «Энергетик», 2008

Хисамутдинова Э.Л. Международный конкурс «Russian ART Week» (серия из 3-х работ),

апрель 2007 г. Региональная межвузовская конференция «Культура мира и молодежь

в контексте вызовов 20 века», г.Н.Челны и региона Закамье, 2006г.

118

Конкурс творческих проектов «Молодежная инициатива», ТПП, г.Н.Челны, 2006

Выставка преподавателей кафедры ОХП КИИД, ДК «Энергетик», 2008 Выставка декоративно-прикладного искусства, посвященная слету

ударников Всесоюзных комсомольских строек, ДК «Энергетик», 2008 Выставка шамаилей, посвященная священному месяцу Рамазан,

Набережночелнинская картинная галерея, август 2008

Довгун О.В.

Международный конкурс «Russian ART Week» (серия из 3-х работ), апрель 2007 г.

Выставка преподавателей кафедры ОХП КИИД, ДК «Энергетик», 200 Выставка «Живая традиция», организованная ТПП г.Наб.Челны, 2008

Хамадеев А.В.

2007 год (февраль). Выставка работ преподавателей КИИД «Дизайн-ассорти» в г. Альметьевск.

Городская выставка - конкурс «Челнинский сувенир» , 2007г.

Зорина А.С. Организация и участие в 1 Региональном конкурсе творческих работ

педагогов изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Сердце отдаю детям», МЦ «Нур», г. Наб.Челны, 2006 г.

Организация и участие во 2 Региональном конкурсе творческих работ педагогов изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Сердце отдаю детям», МЦ «Нур», г. Наб.Челны, 2006 г.

Выставка «Путешествие Хаджи», посвященная священному месяцу Рамазан. 2004 г.

Фестиваль народных промыслов, ремесел и ДПИ «Живая традиция», 2007 Наб.Челны

Всероссийский конкурс Министерства природных ресурсов «Марш парков», 2005 г.

Камалова Д.Х. Городской конкурс «Челнинский сувенир», август 2оо7 г. Фестиваль народных промыслов, ремесел и ДПИ «Живая традиция»,

2007 Наб.Челны Городской конкурс «Челнинский сувенир», 2008 г., Наб.Челны

119

Содержательная сторона научно-исследовательской работы отражена в

Приложении 4 форма 4. Заслуживают особого внимания с точки зрения

профиля института, значимости для института монографии профессора

Корепанова К.И., посвященной исследованиям истории искусств и культуры

народов Поволжья и Урала, таких как «Художественный мир Урала и Волго-

Камья в древности: художественные стили», «Образ человека в древнем

искусстве (по материалам Урала и Поволжья)», «Картина мира и Мировое

Древо в памятниках древнего искусства Урало-Поволжья», «История

искусства Прикамья эпохи Средневековья».

Совершенствованию реализации региональной компоненты учебного

процесса во многом способствуют научные исследования преподавателей,

посвященные изучению истории, искусства, культуры языка татарского

народа.

В этой связи заслуживают внимания монографии доцента Мухаметшина

А.Г. «Становление и развитие педагогической мысли в Волжской Булгарии»,

«Педагогическая мысль булгар-татар в Казанском крае: VIII - начала

XXвв.», доцента Яковлевой Л.Ш. «Архитектурный облик Набережных

Челнов», доцента Шакурова Ф.Н. «История Татарстана», профессора

Галиуллина Т.Н. «Татарская поэзия», «Современная татарская поэзия»,

профессора Юсупова Ф.Ю. «Татарские диалекты, уральские говоры»,

«Красноуфимские татары: история, язык, фольклор», профессора И.В.

Комадоровой «Американская культурная антропология о факторах

социокультурной динамики», доцента Л.Б. Габдуллиной «Формирование

личности специалиста в этнокультурном социуме», доцента Т.Б. Курбацкой

«Психология иллюстративной рекламы» и т.д.

Особо следует выделить научно-исследовательскую работу

преподавателей выпускающих кафедр, которыми осуществляется обучение

студентов по специальным дисциплинам. Так за период с 2003 по 2008 годы

на кафедре дизайна осуществлена научно-исследовательская работа, которая

представлена 54 конкретными названиями тем, таких как: «Реконструкция

120

кардиоцентра», «проект Автозаправочной станции» (преподаватель Новиков

Г.А.); фирменные стили «Салкын», «Вайма дом», «Лист», «Б.А.Р.С.»

(преподаватель Мутигуллин Ш.Ш.); Дизайн книг Е.Н.Батенчука «Все

остается людям», Н.Ш. Шишкиной об истории ПК «Камский, А. Агвольска

«Жизнь – Божий дар», А.Шульги «Ринг за колючей проволокой», С.Сафиной

«Живите, мои Лубяны!», «КамГПИ: 25 лет», «Набережные Челны.

Архитектурный облик» и др. (Преподаватель Хамадеев А.В.); дизайнерские

разработки для ансамбля «Айгуль», для национального праздника

«Сабантуй», к празднованию 1000-летию Елабуги и др. (преподаватель

Пудакова О.В); дизайн-проекты «Chitta», «Доброе утро, Челны!» (Челны ТВ)

(преподаватель Букина Л.Р); серия проектных разработок общественных

интерьеров культурно-рекреационного назначения (преподаватель Хайман

В.И.); серия проектных исследований и концепций проектов

административно-общественных интерьеров (преподаватель Трусова И.А.) и

др.

В системе научно-исследовательской деятельности института важной

составляющей является научно-исследовательская работа студентов.

Сведения о научных работах студентов (2003-2008 г.)

Руководство научными исследованиями студентов и аспирантов

осуществляют профессоры, доценты и преподаватели КИИД.

Организационными формами НИРС являются:

- выполнение учебных заданий, в том числе и в период

производственной и учебной практики, лабораторных работ, курсовых и

выпускных квалификационных работ, содержащих элементы научных

исследований или имеющих реальный научно-исследовательский характер с

учетом профиля кафедры;

- студенческие научные группы по проблемам; лаборатории и иные

творческие объединения;

121

- привлечение студентов к работе в научных кружках и других

инновационных структурах с целью овладения навыками осуществления

исследований и предпринимательства;

- индивидуальные научно-исследовательские работы студентов –

участие студентов в разработке определенной проблемы под руководством

конкретного научного руководителя из числа профессорско-

преподавательского состава;

- участие студентов в студенческих научных мероприятиях

различного уровня (кафедральные, факультетские, институтские,

межвузовские, городские, региональные, всероссийские, международные),

стимулирующих индивидуальное творчество студентов и развитие системы

НИРС в целом: научные семинары, конференции, симпозиумы, конкурсы,

выставки научных работ студентов, олимпиады по направлениям и

специальностям, научные школы и т.д.;

- ознакомление студентов с российскими и международными

стандартами проведения научного исследования и представления его

результатов.

Факультеты КИИД осуществляют непосредственное методическое и

организационное руководство системой НИРС, направляя ее деятельность в

соответствии с образовательными профессиональными программами и ГОС

ВПО согласно разрабатываемым ими и утвержденным рабочим программам

специальностей, специализаций, учебных курсов и дисциплин. Кафедры

подбирают и утверждают руководителей конкретных работ (тем),

выполняемых студентами.

В организации и руководстве научно-исследовательской работой

студентов принимают участие преподаватели и сотрудники всех кафедр и

подразделений КИИД. К обеспечению функционирования системы НИРС

привлекаются:

- должностные лица, отвечающие за организацию НИРС и

руководящие системой НИРС: проректор по научной работе, методист по

122

научно-исследовательской работе студентов, деканы факультетов,

заведующие кафедрами, а также представители ППС, ведущие научную

работу со студентами;

- подразделения КИИД, участвующие в реализации различных форм

НИРС: кафедры, научные подразделения;

- учебные, научные, технические подразделения КИИД, привлекаемые

к ведению НИРС: учебные и научные лаборатории.

- подразделения КИИД, организующие и обеспечивающие учебный

процесс и привлекаемые к обязательному участию в обеспечении и

выполнении НИРС: подразделения организации учебного процесса,

технических средств обучения, научно-технической информации и др.

участие на конкурсной основе в научных мероприятиях для

поддержки российских ученых и ведущих научных школ в рамках

конкретных проектов федеральных, ведомственных целевых, региональных и

др. научно-технических программ является необходимым процессом,

связанным с конкурсной системой финансирования НИР в России и РТ.

Успехи в конкурсах позволяют получить дополнительное

финансирование, улучшить материальное обеспечение научных

исследований. Обеспечение процесса реализовано по следующим

направлениям: 1) информационно-аналитическое; 2) организационно-

финансовое и техническое сопровождение проектов – победителей

конкурсов; 3) выполнение НИР по договорам (контрактам) с заказчиками.

Организация научно-исследовательской работы студентов – важная

составляющая часть деятельности института. Число студентов, участвующих

в научно-исследовательской работе, постоянно растет. Научно-

исследовательская работа студентов (НИРС) осуществляется в следующих

формах:

- участие студентов в проведении НИР;

- подготовка докладов, статей, рефератов;

123

- участие в работе проблемных групп;

- участие в конференциях, олимпиадах, конкурсах;

- участие в различных выставках.

- участие в городской программе «Молодые ученые г. Набережные Челны»

(форумы, фестивали, конференции).

Ежегодно, в апреле, в Камском институте искусств и дизайна проводится

студенческая научно-практическая конференция, в которой также

принимают участие студенты других вузов, художественных школ и вузов

г. Набережные Челны. В институте ежегодно проводится конкурс на лучшую

научно-исследовательскую работу. По результатам научных конференций

издается сборник научных работ студентов.

Организация научно – исследовательской работы студентов является

одной из базовых задач деятельности вуза. Федеральная программа развития

образования констатирует, что значение такой деятельности предопределено

непосредственной заинтересованностью государства в использовании новых

в получении научных результатов. Без участия студентов в научно –

исследовательской работе не может осуществляться подготовка

специалистов.

НИРС в КИИД включает следующие направления:

1) научно – исследовательскую работу, встроенную в учебный процесс,

освоение студентами средств и приемов выполнения НИР;

2) научно – исследовательскую работу, дополняющую учебный

процесс.

1. Освоение студентами приемов выполнения НИРС происходит во

время учебных занятий по дисциплинам специальностей. Студенты

осваивают приемы репродуктивной и поисковой деятельности, не просто

решая задачи, но рефлексируя процесс собственного образования.

Преподавательский состав КИИД строит свою деятельность, учитывая

необходимость развивать креативность студентов параллельно с обучением

124

навыкам и умениям. Поэтому приходится продумывать формулировку задач

репродуктивного, алгоритмического и эвристического характера в

зависимости от возможностей студентов.

Для направленного освоения средств и приемов НИР студентами был

введен факультативный курс «Научно – исследовательская работа

студентов». Он направлен на приобретение студентами знаний и

практических умений в:

- изучении научного стиля русского литературного языка, основ

логики;

- анализе научного текста;

- аннотировании и реферировании научной литературы, написания эссе

и статей;

- составлении научных рецензий и проведении научных дискуссий;

- логико-графическом структурировании текстов.

Факультативный курс НИРС в 2005 - 2008 году освоен группами: 141–

д, 151–д, 152–д, 162–д, 172-д. Результатом было более грамотное, чем в

других группах участие в подготовке исследовательских работ, докладов,

выступлений и дискуссий. Однако требуется уточнение содержания курса

НИРС, разработка адекватных специальности методов и приемов освоения

поисковых навыков, выстраивание межпредметных связей. Не вполне

отстроен механизм переноса навыков общеинтеллектуальной подготовки (в

курсах логики, философии, ЗССМК, психологии художественного

творчества) на решение профессиональных задач.

Научно – исследовательская работа студентов основывается на умении

работать с научной литературой. В процессе подготовки рефератов,

курсовых работ и проектов по специальности студенты обучаются

составлению списков научной литературы по проблеме, реферированию

источников, оценке их качества (в частности источников информации из

Интернета), сравнению точек зрения на проблему разных авторов,

125

формулированию собственного мнения, основанного на анализе литературы,

составлению пояснительных записок к проектам.

Ознакомление с приемами работы с информационно –

библиографическими источниками являлось постоянной задачей работников

научной библиотеки КИИД. Организовалась постоянная инициативная

группа, принимающая участие в проведении периодических выставок новых

поступлений (рук – ль Козлов Илья, 141–д).

Большое значение для успешной исследовательской работы студентов

имеют развитые навыки работы с компьютерной техникой, знание

информационных технологий. С этой целью студенты обучаются на курсах

углубленного освоения компьютерной техники (преподаватели Хамадеев А.

В., Остапенко А. Г., Юсуповым А.М.). В 2007 году с этой целью Рубцовым

И.Н. был проведен мастер – класс по освоению компьютерной верстальной

программы «Ин – дизайн» на 4 курсе факультета «Дизайн». Под

руководством студента Ильясов Фарид, работает творческий клуб «3Д

моделирование», под руководством студента Залятдинов Денис работает

клуб любителей анимэ (анимации).

Каждая специальность, связанная с дизайном, имеет специфические

методы измерений и экспериментирования. Обучение методам измерений в

проектировании интерьеров, обмерам в процессе музейной практики

проводится ежегодно доцентом кафедры «Искусство интерьера» Яковлевой

Л. Ш., Петрушиным Н. А., Сафиуллиной Е. А.

Обучение методам измерений и экспериментирования в проектной

деятельности в промышленном дизайне осуществляется Новиковым Г. А.,

Остапенко А. Г. Результаты этой подготовки были продемонстрированы в

эскизных проектах комплектов бытовых электрокомпонентов на Х

Международном Салоне промышленной собственности «АРХИМЕД-2007» в

мае 2007 года.

126

Важнейшим видом обучения студентов технологии исследовательской

работы является проведение встреч, экскурсий, просмотров, мастер - классов

по тематике специальности и НИРС.

Основной структурной единицей, организующей научно –

исследовательскую работу студентов в КИИД, является студенческое

научное общество НООС. Оно было организовано в сентябре 2004 года. За

время своего существования СНО работало над следующими задачами:

1) выявление и поддержка студентов, углубленно интересующихся

научно – исследовательской деятельностью;

2) подготовка, проведение и анализ проблемных семинаров «Введение

в специальность»;

3) проведение профориентационной работы со студентами КИИД и

абитуриентами;

4) проведение диагностики личностных и профессиональных качеств

будущих дизайнеров;

5) подготовка и проведение студенческих научно – практических

конференций, презентаций, встреч, мастер – классов;

6) обучение написанию научных текстов, подготовка публикаций.

Первой исследовательской задачей стало проведение и обсуждение

результатов проблемного семинара «Введение в специальность». Эта форма

работы с первокурсниками является инновацией КИИД. Основная задача

проблемного семинара – погружение студентов в профессию через ролевую

игру. Студентам предлагается объединиться в условные «дизайнерские

агентства». Студенты ставятся в стрессовую ситуацию, когда они

одновременно должны решать организационные и предметные задачи.

В первый день семинара «дизайнерские агентства» продумывают свое

название, профиль деятельности, фирменную символику. В соответствии с

этим они получают задание от условного «заказчика». Во второй – третий

день студенты разрабатывают идею и замысел «заказа», выслушивают

127

критические оценки «заказчиков». Итогом этой работы становится

представление «проекта». В течение всего семинара организуется

рефлексивный анализ предметной деятельности и эмоциональных состояний

студентов.

В 2004 году отрабатывалась сама форма семинара, отслеживался его

педагогический эффект через опросы и анкетирование.

В декабре 2005 года была проведена научно – практическая

конференция, на которой обсуждались итоги двух проблемных семинаров,

высказывались критические замечания и предложения по

совершенствованию содержания и методов введения первокурсников в

профессию дизайнера. В 2006 и 2007 годах студенты – члены СНО стали

проводить проблемные семинары «Введение в специальность» для новых

первокурсников сами, привлекая преподавателей в качестве «экспертов» и

«заказчиков».

По итогам этой работы были подготовлены доклады, опубликованные

в сборнике студенческих работ.

Проведение проблемных семинаров актуализировало тему

профориентации студентов, организации связей с потенциальными

работодателями, выстраивание будущего рабочего места. Для реализации

этой цели в 2004, 2005 годах студенты заполняли «индивидуальные

программы учения». В них ставились вопросы проектирования

профессиональной карьеры первокурсников, определения точности своего

выбора.

В 2006 году было создано студенческое общество «Карьера»,

преследовавшее цели поддержания отношений студентов с потенциальными

работодателями. Была разработана «карта вакансий», цель которой создание

в КИИД банка данных о желании и возможностях студентов для выполнения

дизайн – заказов.

128

Был проведен проблемный семинар «Биржа труда». На нем в форме

ролевой игры продолжалось моделирование рабочего места будущих

дизайнеров. Студентам были предложены условные заказы:

1. Разработка символики Елабуги к празднованию тысячелетия города.

2. Разработка проекта набережной города.

3. Разработка проекта передачи о дизайне на местном ТВ.

Результаты научно – исследовательской работы ежегодно

представляются на апрельских студенческих научно – практических

конференциях.

Конкурсы научно-исследовательских работ

год направление

направление Название конкурса статус Кол-воучастников

Количество

публикаций

2004

070601070603070601

“Дизайн”«Искусство интерьера»

1 Студенческая научно-

практическая конфе-

ренция КИИД.

Вузовский 39 2

2005

070601070603

“Дизайн”«Искусство интерьера»

2 Студенческая научно-

практическая конфе-

ренция КИИД.

Вузовский 98 7

2006

070601070603070601

“Дизайн”«Искусство интерьера»

3 Студенческая научно-

практическая конфе-

ренция КИИД.

Вузовский 157 8

2007

070601070603-

“Дизайн”«Искусство интерьера»-

4 Студенческая научно-

практическая конфе-

ренция КИИД -

Вузовский 241 6

2008

070601070603

“Дизайн”«Искусство интерьера»

5 Студенческая научно-

практическая конфе-

ренция КИИД

Вузовский 311 6

2009

070601070603

“Дизайн”«Искусство интерьера»

6 Студенческая научно-

практическая конфе-

Вузовский 342 12

129

ренция КИИД

Студенты КИИД постоянные участники художественных выставок

различного уровня.

Выставка – это публичная демонстрация достижений тех или иных

отраслей материальной или духовной сферы жизни общества, основная цель

которой – обмен идеями, теориями, знаниями при одновременном

проведении коммерческой деятельности.

Специфика Камского института искусств и дизайна позволяет

демонстрировать работы студентов в выставках различного статуса

(международного, регионального, городского, вузовского). Выставочная

деятельность позволяет будущим специалистам проявить себя в

профессиональной деятельности, продемонстрировать свое мастерство,

подготовить персональное портфолио. Для студентов художественных вузов

создание портфолио имеет большое значение, так как является показателем

результативности научной и творческой работы. Немаловажную роль для

студентов играют рецензии искусствоведов на результаты творческой

деятельности, так как возникает соревновательный интерес среди

студенческой молодежи. У студентов появляется стремление к

самосовершенствованию своего творческого потенциала, расширяется

кругозор. В вузе практикуются различные формы организации выставок,

например: в выставке «Мастер и ученик» принимают активное участие, как

студенты, так и преподаватели, у студентов появляется возможность

представить свое творчество на уровне ведущих педагогов вуза, или

выставки в которых принимают участие студенты различных

художественных учреждений, здесь у студентов появляется возможность

проявить взаимный интерес к прекрасному миру искусства, обменяться

новыми технологиями, а также мнениями, выразить свое отношение к

творчеству.

130

Участие и организация студенческих выставок КИИД с 2003 – 2009 г.г.

№ п/п

Название выставки

статус (международный,

всероссийский, вузовский)

место проведения

дата проведения

1. «Черное и белое» (итоговая выставка работ студентов КИИД)

вузовский Малый зал городской картинной галереи Наб.Челнов

июнь – август 2004г.

2. «Выставка работ преподавателей КИИД»

вузовский акт.зал КИИД апрель 2004г.

3. «Елабуга купеческая. Вчера и сегодня»

вузовский Г.Елабуга, гор.карт.галерея

ноябрь 2004г.

4. «Калейдоскоп дизайна»

вузовский Молодежный центр «Шатлык»

апрель 2005г.

5. «Карьера – образование» выставка презентация КИИД

Городской(межвузовский)

Выст.зал КамПИ

март 2005г.

6. «Макромир» персональная выставка студента КИИД Вальд Е.

вузовский Худ.салон ДК «Энергетик»

25.11.2005г.

7. «Макромир» персональная выставка студента КИИД Вальд Е.

вузовский выст.зал КИИД 7.12.2005г.

8. «I Региональная выставка конкурс – лучшая работа в области дизайна»

региональный Молодежный центр «Нур»

25.11 – 29.11.2005г.г.

9. Казанский Биеннале «Роль рисунка в архитектурно – художественном образовании»

международный(межвузовский)

Г.Казань 5.12.2005г.

10. «отражение» - 2 фестиваль социальной рекламы

Региональный РК «Джумба» 2005 г. 11-12 мая

11. «Образование. Карьера – 2006»

Вузовский(межвузовский)

ДК «Камаза» 15.03 – 17.03.2006г.

131

12. «В мире акварели» вузовский гор.библиотека 5.01.2006г.13. «Культура мира и

молодежь в контексте вызовов 21 века»

Региональный(межвузовский)

Дом дружбы народов

2006 г.

14. Итоговая выставка студентов КИИД за учебный семестр.

вузовский выст.зал КИИД 14.01.2006г.

15. «Навруз» городской ДК «Энергетик»

18.03.2006г.

16. «История в деталях» вузовский Худ.салон ДК «Энергетик»

06.04.2006г.

17. «Продолжение следует…»

вузовский Худ.салон ДК «Энергетик»

28.06.2006г.

18. «отражение» - 2 фестиваль социальной рекламы

Региональный РК «Джумба» 2006 г. 11-12 мая

19. Международный конкурс «Ассамблея искусств»

международный г. Москва 18.04 – 24.04.2007г.

20. «Мир вокруг нас» вузовский 22.09.2006г.21. «Просвет»

персональная выставка студента КИИДСтрижевского Д.

вузовский Худ.салон ДК «Энергетик»

1.03.2007г.

22. «Дизайн – ассорти» вузовский г. Альметьевск 9.02.2007г.

23. «Между Волгой и Уралом» - этнофутуристическая выставка

городской Худ.салон ДК «Энергетик»

29.08.2007г.

24. «Живая традиция» региональный Худ.салон ДК «Энергетик»

23.04 – 26.04. 2007г.

25. «Ее Величество Акварель»

городской Худ.салон ДК «Энергетик»

7.02.2007г.

26. «Про дом» вузовский Молодежный центр «Шатлык»

24.05.2007г.

27. «Продолжение следует 2»

вузовский Худ.салон ДК «Энергетик»

28.01.2007г.

28. «Челнинский сувенир» городской Малый зал городской картинной галереи Наб.Челнов

10.08.2007г.

29. «В мире живописи» вузовский Молодежный 20.06.2007г.

132

центр «Орион»30. «Ша – ржи» вузовский Молодежный

центр «Орион»8.02.2007г.

31. «Мир, в котором мы живем»

городской Выст.зал гор.библиотеки

16.11.2006г.

32. «Архимед» международный Г.Москва 27.03 – 30.03.2007г.

33. «Образование. Карьера – 2007г.»

Городской(межвузовский)

ДК «Камаза» 20.03 – 22.03.2007г

34. «Мир профессий» городской ГЦДТ Наб.Челнов

13.11.2007г.

35. «Модулор» международный г. Санкт - Петербург

1.11 – 11.11.2007г.

36. «Казанский биеналле архитектурного рисунка»

российский г. КазаньКГАСУ

12.11 – 15.11.2007г.

37. Конкурс- выставка набросков «Живая линия»

вузовский В актовом зале МЦ «Орион»

29.11.2007

38. «Ша – ржи» вузовский ИЭУП 8.11- 19.11.2007г.

39. . выставка работ студентов граф.дизайна рамках мероприятия «Фестиваль рекламы»

городской ДК Камаза. 21.11 – 23.11.07г

40. «Рождение чуда» вузовский Дом ребенка г.Наб.Челны

5.02 – 5.03.2008г.

41. «Стиль и время» вузовский 7.03.2008г.42. «Ее величество

акварель»городской Худ.салон ДК

«Энергетик»13.03.2008г.

43. Юбилейная выставка КИИД «Первая пятилетка»

вузовский Малый зал городской картинной галереи Наб.Челнов

3.04.2008г.

44. «Ассамблея искусств» международный г. Москва 17.04 – 21.04.2008г.

45. «Волшебная каллиграфия» Выставка мастер-ученик (ст.преподаватель кафедры дизайна Евграфов И.П. и студенты гр.141-д КИИД)

вузовский Худ.салон ДК «Энергетик»

20.05.2008г.

46. «Ювелирные украшения Волжских

вузовский Худ.салон ДК «Энергетик»

20.05.2008г.

133

булгар и казанских татар»

47. «Живая традиция» региональный Худ.салон ДК «Энергетик»

14.05 – 16.05.2008г.

48. «Образование. Карьера – 2008г»

Городской(межвузовский)

Городской центральный дом творчества Наб.Челны

17.03-19.03.2008г.

49. «Автоград» выставка дизайна

региональный Набережно-челнинское отделение СД РФ

22.03- 30.03.2008г.

50. «Челнинский сувенир» городской Малый зал городской картинной галереи Наб.Челнов

08.08.08г.

51. «Шамаиль» посвящается месяцу Рамазан

городской Малый зал городской картинной галереи Наб.Челнов

26.08.08г.

52. «Стрелка» выставка – конкурс г. Нижний Новгород

международный г. Нижний Новгород

1.10 – 10.10.2008г

53. «Строгановский фестиваль».выставка – конкурс г. Москва

международный г. Москва 28.11 – 5.12.2008г.

54. Выставка мастер-ученик «Поэтика шрифта» (ст.преподаватель кафедры дизайна Евграфов И.П. и студенты гр.141-д КИИД)

региональный г. Елабуга 1.11. – 1.12.2008г.

55. Выставка- презентация студенческих работ КИИД

городской ДХШ №2

г.Наб. Челны

6.02.08г

56. Выставка- презентация студенческих работ КИИД

региональный ДХШ №2

г.Альметьевск

6.02.08г

57. Выставка мастер-ученик «Поэтика шрифта» (ст.преподаватель

вузовский Мол.центр «Орион»

2008 г.

134

кафедры дизайна Евграфов И.П. и студенты гр.141-д КИИД)

58. Выставка под открытым небом «Городской студенческий сквер»

межвузовский Праздник цветов, площадь «Азатлык»

Август, 2008

59. «Декоративная импровизация»

вузовский Худ.салон ДК «Энергетик»

22.01 – 24.01.2009г.

60. «Волшебство гончарного круга»

вузовский 25.01 – 20.02.2009г.

61. «Ее величество акварель»

городской Худ.салон ДК «Энергетик»

24.02 – 23.03.2009г.

62. Межвузовская выставка «Образование. Карьера – 2009г»

Городской(межвузовский)

Городской выставочный зал «Экспо –Кама» Наб.Челны

17.03-19.03.2009г.

63. Фотовыставка молодых художников города

городской Городской выставочный зал «Экспо –Кама» Наб.Челны

17.03-19.03.2009г.

Достижения студентов, участвовавших в фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня

в 2003– 2004 уч.году

№п/п

место Фестиваль, конкурс, смотр

участник

1. Диплом КИИД 2 Фестиваль «Столица

Российского дизайна – 2004» в

г. Ижевск

Студенты КИИД

2 Диплом 1 степени,диплом 2 степени

2 поощрительных диплома

Всероссийский конкурс ре –

дизайна компьютерной

техники «вторая жизнь мышки»

Студенты КИИДМуллашова Л.

Белова С.Зиганшин А.

135

в 2004 – 2005 уч.году

№п/п

место Фестиваль, конкурс, смотр

участник

1. Диплом 1 степени Городской фестиваль

студенческих агитбригад «Юмор за

здоровый образ жизни»

Команда СТЭМ КИИД

2. Диплом 3 степени Городской фестиваль

студенческих агитбригад «Юмор за

здоровый образ жизни»

Команда СТЭМ КИИД

3. Диплом 1 степени Городской фестиваль «День первокурсника»

Гиниатуллина Алина,

Стрижевский Дима

в 2005 – 2006 уч.году№ п/п

Место Фестиваль, конкурс, смотр

Участник

1. Диплом участника в номинации «Дизайн

образование»

Биеннале «1 Региональная

выставка – конкурс «Лучшая работа года в области дизайна»

КИИД

2. Диплом 3 степени Казанское Биеннале «Роль рисунка в архитектурно –

художественном образовании»

Мискачева Анна

3. Диплом 3 степени Казанское Биенале «Роль рисунка в архитектурно –

художественном образовании»

Никифорова Анна

136

4. Диплом 2 степени Региональный фестиваль

«Отражение»

Габдрахманов Альберт

5. Диплом 2 степени Региональный фестиваль

«Отражение»

Петров Стас

6. Диплом 3 степени Региональный фестиваль

«Отражение»

Якубова Юлия

7. Диплом участника Выставка вузов и ссузов города

«Образование.Карьера – 2006»

КИИД

8. Диплом 3 степени Межвузовские соревнования по волейболу среди

юношей

Команда студентов КИИД

9. Диплом 2 степени Межвузовские соревнования по волейболу среди

девушек

Команда студентов КИИД

10. Диплом 1 степени Городской Фестиваль студенческих

агитбригад «Молодежь за

здоровый образ жизни»

Команда СТЭМ КИИД

11. Диплом 1 степени Городская интеллектуальная игра «IQ – zone. Цивилизация»

Команда студентов

КИИД

12. Грамота КИИД 1 Региональный конкурс эскизов

молодых художников – модельеров «Ар – деко» посвященный 1000 – летию Казани

КИИД

13. Диплом «Мисс очарование»

Городской конкурс красоты «Мисс вуз»

Мискачева Анна

14. Диплом «Мисс элегантность»

Городской конкурс красоты «Мисс вуз»

Сторожева Мария

15. Диплом 1 степени Межвузовская викторина «Знаете ли

Команда КИИД

137

Вы город Набережные Челны»

16. Диплом КИИД Региональный конкурс творческих

проектов «Молодежная инициатива»

Творческая группа

разработчиков проектов

«Городские детские

площадки»Полукчи Елена,

Базгутдинова Алина

в 2006 - 2007 учебном году № п/п

место Фестиваль, конкурс, смотр

участник

1. 1 Конкурс компьютерных технологий «Золотой студент»

Якубова Юля

2. 1 Конкурс эскизов молодых художников модельеров и дизайнеров одежды «Ювента»

Габдрахманова Олеся

3. 1 Фестиваль социальной рекламы «Альтернатива – 2007»

Команда СТЭМ

4. 1 Конкурс на лучший социальный плакат для г. Норильск

Белова Света

5. 1 Конкурс «Челнинский сувенир»

Васюнин Антон

6. 1 Конкурс «Челнинский сувенир»

Димитриев Олег

7. 1 Конкурс «Челнинский сувенир»

Стрижевский Дмитрий

8. 1 Конкурс «Челнинский сувенир»

Аверьянов Дмитрий

9. 1 Фестиваль молодежной моды «Nota bene»

Коллекция «Легенды Дагестана»

10. 1 Конкурс сайтов Якубова Юля

138

11. 2 Конкурс компьютерных технологий «Золотой студент»

Якубова Юля

12. 2 Театральный фестиваль Команда СТЭМ13. 2 Деловая игра «Моя

позиция»Команда «КИИДовский бодрячок»

14. 2 Конкурс эскизов молодых художников модельеров и дизайнеров одежды «Ювента»

Брицова Олеся

15. 2 Международный фестиваль моделей, дизайнеров костюмов и театров моды «Магия стиля» г. Прага

Коллекция «Легенды Дагестана»

16. 2 Конкурс «Челнинский сувенир»

Белова Света

17. 2 Конкурс «Челнинский сувенир»

Белова Света

18. 2 Конкурс «Челнинский сувенир»

Лебедева Марина

19. 2 Конкурс «Челнинский сувенир»

Базгутдинова Алина

20. 3 Презентация творческих проектов в ТПП «Молодежная инициатива»

«Биржа труда» Базгутдинова Алина

21. 3 Презентация творческих проектов в ТПП «Молодежная инициатива»

«Детские площадки» Палукчи Лена

22. 3 Соревнования по боулингу среди вузов Исполнительного Комитета Автозаводского района

Команда КИИД

23. 3 Фестиваль социальной Тимерова Лиля

139

рекламы «Отражение»24. 3 Конкурс мастеров

художественного слова «Туган телем – Тукай теле»

Едренкина ЮляНабиуллина Ксения

25. 3 Конкурс «Челнинский сувенир»

Рахматуллин Айдар

26. 3 Конкурс «Челнинский сувенир»

Надежкина Наташа

27. 3 Фестиваль молодежной моды «Nota bene»

Театр моды «Камод»

28. свидетельство Конкурс художников –иллюстраторов детских книг«Художники заветной мечты»

Базгутдинова Алина

29. Диплом лауреата

Конкурс логотипов «Золотая блоха»

Бирюкова Марина

30. Диплом участника

Международный конкурс «art week» г. Москва

Стрижевский Дмитрий

31. Диплом участника

Международный конкурс «art week» г. Москва

Морозова Наташа

32. Диплом участника

Международный конкурс «art week» г. Москва

Пластинина Милана

33. Диплом участника

Международный конкурс «art week» г. Москва

Низовцев Николай

34. Диплом участника

Международный конкурс «art week» г. Москва

Луканова Алла

35. Диплом участника

Х международный салон промышленной собственности (изобретения, промышленные образцы, товарные знаки) «Архимед – 2007» г. Москва

Студенты КИИД

140

36. Диплом участника

Фестиваль видео – дневников «В кадре»

Низовцев НиколайХаликов Айнур

37. Грамота участника

Конкурс на знание английского языка «English club»

Команда КИИД

38. Диплом участника

Соревнования по баскетболу среди студентов ВУЗов Автозаводского района

Команда КИИД

39. Грамота участника

Турнир по шахматам «Связь поколений» по Автозаводскому району

Абелмахзянов Дамир

40. Сертификат КИИД член Международной ассоциации «Союз дизайнеров»

КИИД

41. Диплом победителя в номинации «Дизайн –

образование»

II Региональный фестиваль дизайна «Kama – design»

КИИД

42. Диплом участника

Конкур красоты «Мисс вуз»

Давыдова Вера

43. БлагодарностьКИИД

За организацию и проведение Х Городского фестиваля «Студенческая неделя 2007»

КИИД

44. благодарность За организацию конкурса «Челнинский сувенир»

Нургалиеву Х.М.Ахметшиной Э.Г.Хисамутдиновой Э.Л.

45. благодарность За организацию выставки в ИЭУП

Хисамутдиновой Э.Л.

46. Диплом 3 степени

Международный конкурс «art week» г. Москва

Хисамутдинова Э.Л.

47. Диплом участника

Международный конкурс «art week» г. Москва

Довгун О.В.

48. благодарность За помощь в проведении «Дня

Хисамутдинова Э.Л.

141

цветов»49. благодарность За организацию

выставки в Реабилитационном центре «Изгелек»

Нургалиев Х.М.Мутигуллин Ш.Ш.

50. благодарность За организацию выставки «между Волгой и Уралом»

Нургалиев Х.М.Хисамутдинова Э.Л.

51. благодарность За организацию выставки в ДК «Энергетик» «Продолжение следует 2»

Нургалиев Х.М.

52. благодарность За организацию персональной выставки студента КИИД «Просвет»

Нургалиев Х.М.

53. Диплом участника

Межрегиональный фестиваль народных промыслов, ремесел и декоративно – прикладного искусства «Живая традиция»

Нургалиев Х.М.

54. Диплом участника

Региональная межвузовская конференция «Культура мира и молодежь в контексте вызовов XXI века»

Хисамутдинова Э.Л.

55. Диплом участника

Региональная межвузовская конференция «Культура мира и молодежь в контексте вызовов XXI века»

Ахметшина Э.Г.

56. Сертификат III Республиканский семинар «система воспитательной работы в вузе со студентами 1 курса»

Хисамутдинова Э.Л.

142

в 2007 - 2008 учебном году № п/п

место Фестиваль, конкурс, смотр

участник

1. Диплом 3 степени 4 Международный конкурс на лучший

архитектурный рисунок

Новиков АндрейМингазиева Юлия

2. Диплом 3 степени 1 Региональный фестиваль

градостроительства архитектуры и дизайна

«Автоград 2008»

Чащин Алексей

3. Диплом 3 степени 1 Региональный фестиваль

градостроительства архитектуры и дизайна

«Автоград 2008»

Мазитов Тимур

4. Диплом 2 степени 1 Региональный фестиваль

градостроительства архитектуры и дизайна

«Автоград 2008»

Сафронова Елена

5. 1 место Соревнования по «русскому бильярду» среди вузов, ссузов и

общественных организаций города

Плотникова Елена

6. 3 место Соревнования первенства города по

автомобильному многоборью,

посвященные Дню Защитника Отечества

Команда КИИД

7. Диплом участника «Накыш», конкурс татарской национальной

одежды

КИИД

8. Диплом 2 степени Интеллектуальная игра «Орудия победы»

посвященная празднованию Дня

защитников Отечества

Команда КИИД

9. Диплом участника и победителя Гран - при

«Ассамблея искусств»Международный конкурс «art week» г. Москва

Дружинина Марина

143

10. Диплом участника, спец. приз

«Ассамблея искусств»Международный конкурс «art week» г. Москва

Луканова Алла

11. Диплом участника «Ассамблея искусств»Международный конкурс «art week» г. Москва

Пластинина Милана

12. Диплом участника «Ассамблея искусств»Международный конкурс «art week» г. Москва

Богатырева Анна

13. Благодарственное письмо

За проведение и организацию выставки работ студентов отделения «Дизайн костюма»

Давлетшина И.Х.

14. Диплом «Мисс зрительских симпатий», «Мисс Европа +»

Региональный конкурс «Мисс вуз 2008»

Манохина Мария

15. Диплом участника Международный конкурс молодых дизайнеров и модельеров «Images of fashion 2008»

Устинова ЮлияПавлова Екатерина

16. Диплом участника Международный конкурс молодых дизайнеров и модельеров «Images of fashion 2008»

Брицова Олеся

17. Диплом участника II Межрегиональный фестиваль искусств, ремесел и декоративно – прикладного творчества, посвященного Году семьи.«Живая традиция»

КИИД

18. Диплом участника II Межрегиональный фестиваль искусств, ремесел и декоративно – прикладного творчества,

Усманова Айнур

144

посвященного Году семьи.«Живая традиция»

19. Диплом участника II Межрегиональный фестиваль искусств, ремесел и декоративно – прикладного творчества, посвященного Году семьи.«Живая традиция»

Дружинина Марина

20. Благодарственное письмо

VI Петербургская Биенале дизайна «Модулор – 2007»

КИИД

21. Свидетельствоучастника

VI Петербургская Биенале дизайна «Модулор – 2007»

Гиниатуллин Алмаз

22. Свидетельство участника

VI Петербургская Биеннале дизайна «Модулор – 2007»

Стрижевский Дмитрий

23. Благодарственное письмо

За организацию выставки «Шаржи» в ИЭУП

КИИД

24. Диплом участника Конкурс организованный Исполнительным комитетом Автозаводского района «И так, она звалась Татьяной»

Едренкина Юлия

25. Диплом участника 1 Региональная выставка «Соцарт»

Габдрахманов Альберт

26. Диплом участника 1 Региональная выставка «Соцарт»

Белова Света

27. 3 место «конкурс художественной самодеятельности «Мы талантливы во всем»

Набиуллина Ксения

28. Благодарственное письмо

С пятилетием КИИД, набережночелнинская картинная галерея

Ахметшина Э.Г.

29. Благодарственное письмо

За сотрудничество Исполнительный комитет Автозаводского

Ахметшина Э.Г.

145

района30. Благодарственное

письмоЗа проведение и организацию выставки «Стиль и время»

Камалова Д.Х.

в 2008 - 2009 учебном году

№ п/п место Фестиваль, конкурс, смотр

участник

1. Диплом за активное участие

XI всероссийская выставка

«Образование.Карьера – 2008»

КИИД

2. Благодарственное письмо

Организация выставки работ студентов КИИД в

г. Елабуга «Поэтика шрифта»

Студенты КИИД

3. Благодарственное письмо

За участие в выставке Декоративно –

прикладного искусства, посвященной Слету

ударников Всесоюзных комсомольских строек.

Преподаватели КИИД

4. Диплом лауреата За участие во всероссийской выставке – конкурсе товарных знаков

«Золотая блоха» г. Тула

Студенты и преподаватели КИИД

5. Свидетельство Участие в конкурсе художников –

иллюстраторов детских книг «Художники Заветной мечты»

г. Москва

Студентка КИИД Базгутдинова Алина

6. Благодарственное письмо

За активное участие в реализации программы

профильной смены «Круговорот – Анапа –

2008»

Студентка КИИД Лебедянцева Ольга

7. Грамота За участие в VIII Форуме Студенческого актива «Инициатива – 2008»

Корнева Анастасия

8. Грамота За участие в VIII Форуме Студенческого актива «Инициатива – 2008»

Колотовченко Наталья

9. Диплом 1 степени Городской конкурс на лучший дизайнерский проект «Студенческий

Студенты КИИД : Лебедянцева ОльгаНуруллин Айдар

146

городской сквер» Саетгараева Марина10. Диплом 2 степени Городской конкурс на

лучший дизайнерский проект «Студенческий

городской сквер»

Студенты КИИД:Ильясов Фарид

Абелмахзянов ДамирНургалиев Ришат

11. Диплом 3 степени Городской конкурс на лучший дизайнерский проект «Студенческий

городской сквер»

Кокорева ЕленаМануйлова Мария

12. Диплом(графический

дизайн)Лауреат (плакат)

За участие в Международном

молодежном фестивале дизайна «Стрелка» г.

Нижний Новгород

Студентка КИИД Белова Светлана

13. Грамота 2 место Участие в проекте «Фотокросс « Город на

Каме»

Команда студентов КИИД «Альбион»

14. Диплом за активное участие

Международный Строгановский фестиваль молодых дизайнеров. Г.

Москва

Студенты КИИД

15. Диплом 3 степени Международный Строгановский фестиваль молодых дизайнеров. Г.

Москва

Газизов Самат

16. Диплом 2 степени Международный Строгановский фестиваль молодых дизайнеров. Г.

Москва

Творческому коллективу под руководством

Пудаковой О.В.17. Диплом Международный

Строгановский фестиваль молодых дизайнеров. Г.

Москва

Студент КИИД Рахматуллин Айдар

18. Диплом 2 степени Международный Строгановский фестиваль молодых дизайнеров. Г.

Москва

Чащин Алексей

19. Диплом 2 степени Международный конкурс дизайнеров модельеров «Магия стиля - 2009»

г. Париж

Фахриева Аида

20. Диплом участника Международный конкурс дизайнеров модельеров «Магия стиля - 2009»

г. Париж

Студенты КИИД

21. Диплом участника Международный конкурс дизайнеров модельеров «Магия стиля - 2009»

Шаеховой Эльвире

147

г. Париж22. Диплом участника Международный конкурс

дизайнеров модельеров «Магия стиля - 2009»

г. Париж

Руководителю проекта Давлетшиной И.Х.

23. Благодарственное письмо

Открытие выставки педагогов КИИД в г.

Елабуга: Пудаковой О.В., Букиной Л.Р.

«Весенний калейдоскоп»

Букина Л.Р., Пудакова О.В.

24. Благодарственное письмо

Участие в проведении праздника «Сабантуй –

2008»

Студенты КИИД

25. Благодарственное письмо

Городской конкурс «Лучший уголок отдыха»

Студенты КИИД

26. Диплом участника XII всероссийская выставка

«Образование.Карьера – 2009»

КИИД

27. Диплом организатора мероприятия

Городской конкурс «Челнинский сувенир»

КИИД

28. Благодарственное письмо

За хорошую организацию в проведении выборов

КИИД

29. Благодарственное письмо

За открытие выставки работ студентов КИИД в Центральной библиотеке

им. М.Джалиля «Волшебство гончарного

круга»

КИИД

30. Благодарственное письмо

За открытие выставки работ студентов КИИД в художественном салоне

ДК «Энергетик» «Декоративная импровизация»

КИИД

31. Благодарственное письмо

За открытие выставки работ студентов КИИД в ОСПСиД «Декоративная

мозаика»

КИИД

148

4.3. Материально-техническая база

Инфраструктура КИИД включает:

материально-технические ресурсы:

- здания и сооружения учебного, производственного и бытового

назначения;

- учебные аудитории, оснащенные современным оборудованием

(компьютеры, видео-проекторы, экран) для проведения лекций, семинарских

и практических занятий;

-мастерские (проектные, рисунка, живописи, основ производственного

мастерства, швейная мастерская);

- специализированные лаборатории;

- научная библиотека;

- мультимедийные классы;

- производственные базы;

149

- столовая;

- пункт медицинского обслуживания;

- службы обеспечения (содержание инженерных сетей, обеспечение

водой, теплом, электроэнергией, транспортом, связью);

Для ведения образовательного процесса институт использует здания и

помещения общей площадью 5463 кв.м.

Общие сведения о материальной базе института приведены в

Приложении 2, форма 2.

Для реализации образовательных программ в институте оборудованы 3

компьютерных класса, общее количество используемых компьютеров – 61,

установлено 2 сервера, имеется выход в Интернет (100 Мб), все компьютеры

подключены к локальным сетям.

Разрешения органов санитарно-эпидемиологической службы и

пожарного надзора на проведение образовательного процесса имеются.

информационные ресурсы:

- фактографические структурированные данные по различным

аспектам деятельности вуза;

- полнотекстовые базы данных;

- мультимедиа-ресурсы;

- совокупность программ и программных комплексов;

- учебная, учебно-методическая, научная, справочная,

информационная литература на традиционных и электронных носителях;

- web-портал КИИД.

В КИИД в настоящее время определены следующие процессы

управления инфраструктурой: управление административно-хозяйственной

работой, управление информационными ресурсами библиотеки, управление

информационными и техническими ресурсами, обеспечение безопасности

жизнедеятельности и пр.

150

Процесс управления административно-хозяйственной деятельностью

осуществляется под руководством ректора и включает подпроцессы:

управление эксплуатацией зданий и помещений, управление имуществом.

К процессу управления эксплуатацией зданий и помещений относится:

- подготовка аудиторного фонда к началу учебного года;

- контроль эксплуатации аудиторий;

- поддержание санитарного и технического состояния зданий,

помещений и закрепленных территорий;

Осуществляется данный процесс заведующим хозяйственной частью

КИИД.

Процесс материально-технического обеспечения включает решение

вопросов по обеспечению:

- учебного и научного процессов - мебелью, бланочной продукцией,

расходными материалами;

- подразделений института - канцтоварами;

- хозяйственных и эксплуатационных нужд.

Основным информационным ресурсом, способным обеспечить

учебный и научный процессы в вузе необходимыми источниками

информации, является вузовская научная библиотека.

Процесс управления информационными ресурсами НБ, в том числе и

автоматизация библиотечно-информационных процессов и процесс

управления электронными ресурсами научной библиотеки, осуществляется

под руководством проректора по учебной работе.

Фонд научной библиотеки КИИД формируется в соответствии с

профилем подготовки специалистов института и воспитательной работы

вуза. Информационные ресурсы библиотеки включают: библиотечный

документальный фонд, базы данных, справочно-поисковый аппарат. Фонд

библиотеки включает учебную, учебно-методическую, научную,

справочную, энциклопедическую, нормативную, периодическую (в т.ч.

151

реферативную и обзорную), художественную литературу, изданную как в

традиционном печатном виде, так и на современных носителях.

Фонд научной библиотеки КИИД структурирован по отраслям знаний

на основе «Универсальной десятичной классификации» и «Библиотечно-

библиографической классификации». Справочно-поисковый аппарат состоит

из системы карточных каталогов и картотек, а также электронного каталога,

включающего в себя три базы данных: «Книги», «Статьи», электронные

пособия

Библиотечно-информационное обслуживание пользователей

библиотеки КИИД осуществляется на всех пунктах обслуживания:

абонементах, читальном зале, медиа-зале и в др. Информационные ресурсы

библиотеки раскрываются с помощью справочно-поисковой системы, а

также путем организуемых тематических, информационных, книжных и

журнальных выставок, открытых тематических просмотров, тематических

обзоров литературы, читательских конференций.

В соответствии с Государственным образовательным стандартом РФ,

где определены требования к информационной культуре специалистов, в НБ

КИИД разработан курс «Основы информационной культуры». Программа

курса рассчитана на 8 часов. Занятия проводятся со студентами 1-го курса

всех специальностей в форме практических занятий.

Важной составляющей в библиотечной деятельности по наиболее

полному информационному обеспечению пользователей является

библиотечное взаимодействие. Заключен договор между институтом и

Центральной городской библиотекой г.Наб.Челны с целью осуществления

взаимовыгодного сотрудничества в обеспечении и организации учебного

процесса, творческого стимулирования студентов и преподавателей.

Научная библиотека создает библиографические базы данных,

приобретает и поддерживает в актуальном состоянии библиографические,

полнотекстовые базы данных посредством резервного копирования,

152

системой паролей, разграничивающей права пользователей при работе с

электронными ресурсами.

Пользователям библиотеки КИИД предоставлен доступ к локальным

электронным ресурсам: СПС «Консультант- Плюс», «Гарант», ИПС

«Кодекс», самостоятельным электронным книгам, электронным

приложениям к традиционным книгам и периодическим изданиям.

На официальном сайте КИИД создан раздел «Библиотека КИИД»,

через который организуется доступ к электронным ресурсам библиотеки

(электронный каталог, сводки по книгообеспеченности учебного процесса,

электронные презентации книг, ссылки на образовательные порталы и

электронные ресурсы других библиотек), а также информация о

деятельности библиотеки в помощь учебному и научному процессам КИИД.

Процесс управления ресурсами состоит в управлении:

-разработка технологий/инструментов генерации сайтов и систем

динамического управления ими, поддерживающих сайты в актуальном

состоянии.

- актуализация фактологических баз данных по учебному процессу,

планово-финансовой деятельности, административно-управленческой

деятельности;

- надежное хранение и защита данных;

- обеспечение взаимодействия с внешними – региональными и

федеральными информационными ресурсами;

- обеспечение свободного доступа сотрудников и студентов к

информационным ресурсам института, не содержащим сведений,

составляющих государственную, коммерческую, служебную или личную

тайну;

- оптимизация затрат бюджетных средств на формирование,

использование и защиту информационных ресурсов;

- координация деятельности различных подразделений при

формировании информационных ресурсов;

153

- компьютерные сети: обеспечение доступа во внешние глобальные

сети, проектирование локальных сетей, приобретение и монтаж

соответствующего оборудования, администрирование сетей;

- ИВТ: закупка и поддержание нормального функционирования;

- технические средства обучения, мультимедиа-аудитории,

компьютерные классы: закупка и поддержание нормального

функционирования, методическое сопровождение.

Процесс управления информационными ресурсами осуществляется

под руководством проректора по научной работе.

Служба проректора по научной работе, обеспечивающая

информатизацию учебного процесса и управленческой деятельности

института, представлена Научно-методическим советом и редакционно-

издательским отделом.

Процесс управления редакционно-издательской деятельностью в

институте осуществляется на основе Положения о редакционно-

издательском отделе КИИД ее субъектами, которыми являются: на уровне

института – ректорат и редакционно-издательский совет; на уровне

структурных подразделений института – кафедры и отделы; на уровне

неформальных структур – авторские (творческие) коллективы, группы,

авторы и соавторы.

Стратегическое руководство редакционно-издательским отделом,

рассмотрение вопросов, связанных с изданием учебных, методических и

научных материалов, осуществляет Научно-методический совет КИИД.

Редакционно-издательская деятельность в ОУ ВПО КИИД

регулируется действующим законодательством Российской Федерации,

стандартами по издательскому делу, Уставом института, приказами ректора

и проректоров, рекомендациями Научно-методического совета.

Основной задачей издательской деятельности вуза является

организация редакционной подготовки к изданию учебной, учебно-

методической литературы, отвечающей по содержанию требованиям

154

государственного образовательного стандарта, научной литературы, а также

обеспечение образовательного процесса в институте высококачественными

печатными изданиями.

4.4. Международное сотрудничество.

Международное сотрудничество института осуществляется по

следующим направлениям:

- обучение иностранных студентов (из стран ближнего зарубежья)

- написание статей, публикации в международных изданиях

- участие и выступления на международных конгрессах, конференциях

и симпозиумах

- участие в международных конкурсах и выставках.

Камский институт искусств и дизайна – коллективный член

Международной ассоциации «Союз дизайнеров». преподавателей КИИД

являются членами этой ассоциации, 2 из них - в составе молодежной секции

Международной ассоциации «Союз дизайнеров».

Профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин Нургалиев

Х.М. – участник семинара «Практика перехода к рыночной экономике»

проходившего в Среднеевропейском экономическом исследовательском

институте (Венгрия).

Заведующим кафедрой искусства интерьера Хайман В.И.

опубликованы статьи в сборниках статей международных конференций,

проходивших в Цюрихе, в работе которых он принимал личное участие.

В течение последних 5 лет в институте на платной основе проводится

обучение иностранных граждан (из стран ближнего зарубежья). Студенты

института регулярно принимают участие в международных научных

конференциях в Москве, Казани, Нижнем Новгороде, Санкт-Петербурге.

Студенты вуза дипломанты 3 Международного конкурса по архитектурному

рисунку (г.Казань, 2005 г.),. Камский институт искусств и дизайна дипломант

155

10 Международного салона промышленной собственности «Архимед-2007»

(Москва, 2007)

Камский институт искусств и дизайна – участник Международного

проекта поддержки творчества молодых художников, дизайнеров,

модельеров. В марте 2007 г. театр моды «Камод» КИИД стал дипломантом

(Диплом 2 степени) конкурса дизайнеров-модельеров, проходившего в

рамках Международного проекта в г.Прага (Чехия), а также был награжден

специальным призом конкурса. Студенты и преподаватели КИИД –

дипломанты Московской Международной недели искусств и дизайна

«Ассамблея искусств» в нескольких номинациях (2007 г.). Студентка

факультета «Дизайн» Белова О., призер конкурса на лучший социальный

плакат 2007 года для Норильска, проводимого фондом Михаила Прохорова и

Британским советом в России.

Участие в Межународной ассамблее изобразительных искусств

(г.Москва, 2008 год) увенчалось успехом для наших студентов. На выставку

было представлено 15 творческих работ. По результатам выставки студентка

гр.231-д Луканова Алла завоевала специальный приз от виртуального арт-

салона г.Москвы, а студентка гр.231-д Дружинина Марина завоевала Гран-

при конкурса и была награждена поездкой в г.Лондон для обучения в

Университете искусств.

В марте 2009 года студенты КИИД побывали на Международном

конкурсе «Лицо будущего» в Париже (Франция). В конкурсе молодых

дизайнеров участвовали 3 коллекции от КИИД: «Великая степь» (студенток 2

курса отделения дизайна костюма КИИД, вечерняя коллекция и детская

коллекция (автор-студентка 2 курса отделения дизайна костюма Фахриева

Аида). На конкурсе студенты получили 4 диплома, один из них диплом 2

степени Международного конкурса «Лицо будущего -2009» получила

Фахриева А., занявшая 2 место среди дизайнеров.

.

156

4.5. Социально-бытовые условия.

Комплекс социально-бытовых условий в Камском институте искусств и

дизайна соответствует требуемым показателям. В зданиях института

имеются столовые, на обслуживание студентов заключен договор с ООО

«Школьное питание» от 01.03.08 г. В здании 50/18А имеется полностью

оборудованная собственная столовая КИИД. Медицинское обслуживание

обучающихся и сотрудников осуществляется в городской поликлиникой №8

(договор №8 от 01.03.2008 г.), где прием ведут специалисты всех

направлений, а также заключен договор с медицинским работником на

оказание необходимой медицинской помощи в вузе. В каждом здании КИИД

имеются оборудованные мед. пункты. В здании 48/14 имеется

лицензированный мед.кабинет. Ежегодно в вуз выходят работники

поликлиники для проведения вакцинации против гепатита, гриппа. Имеется

картотека студентов, состоящих на учете в медицинских учреждениях

города. Осуществляется ежегодный контроль по своевременному

прохождению флюорографического осмотра студентами и сотрудниками

КИИД. При поступлении в вуз, абитуриенты предоставляют медицинскую

справку (по форме), с заключением о состоянии здоровья. Во всех

подразделениях вуза имеется аптечки с медикаментами для оказания первой

неотложной помощи. Ведется постоянная закупка медикаментов.

Профессорско-преподавательский состав ежегодно проходит

профессиональный медицинский осмотр (госпиталь для ветеранов войн

(городская поликлиника №8), договор №8 от 01.03.2008 г.) В вузе имеется

штатный дипломированный психолог, который ведет психологическое

консультирование студентов, проводит всевозможные мероприятия,

психологические тренинги.

Камский институт искусств и дизайна имеет хорошие условия для

проведения культурно-массовой и спортивной оздоровительной работы

(актовый зал, клубная аппаратура). Заключен договор с общеобразовательной

157

школой № 49 об использовании спортивного зала, оборудованной

спортивной площадки, дворцом культуры «Энергетик» (договор №0006 от

1 марта 2008 г.), татарским государственным драматическим театром г.

Наб.Челны (договор №20 от01.01.09 г.); МУ «Набережночелнинская

картинная галерея» (договор №10 от 1.03.08), молодежным центром «Орион»

(договор № 21 от 01.01.09), ГУК «Музей истории города Набережные

Челны» (договор №0060 от 01.03.08 г.) и т.д.

Заключен договор на обеспечение студентов общежитием с ГОУ НПО

ПУ-47 (договор №22 от 01.09.08 г.).

Санитарные и гигиенические нормы институтом выполняются; уровень

обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников соответствует

установленным требованиям.

4.6.Финансовое обеспечение образовательного учреждения.

В рассматриваемый период имела место устойчивая положительная

динамика в области финансово-экономической деятельности Камского

института искусств и дизайна.

Основное направление расходования финансовых средств связано с

решением социальных задач, развитием материальной базы. На оплату труда

работников, выплату различных надбавок симулирующего характера из

собственных финансовых средств израсходовано в 2003г. – 0,9; 2004г. – 3,2;

2005г. – 3,9; 2006г. – 6,4; 2007г. – 8,2 млн. руб.; 2008 г.-10,1 млн.руб.

В институте имел место постоянный рост основных фондов. На

приобретение учебно-лабораторного оборудования, вычислительной техники

и пополнения библиотечного фонда израсходовано в 2003г. – 0,3; в 2004г.-

0,9; 2005г. – 1,8; 2006г. – 2,4; 2007г. - 2,7 млн. руб., 2008 – 1,3 млн.руб.

Институт в 2003-2008 годах выполнял все хозяйственные работы, а

также работы, связанные с ремонтом зданий, оборудования.

158

На эти цели было израсходовано в 2003г. – 0,2; 2004г.- 0,1; 2005г. –

0,4; 2006г. – 0,6; 2007г. – 0,9 млн.руб.; 2008 -1,3 млн.;

Финансовое обеспечение Камского института искусств и дизайна в

период с 2003-2008 г. (в млн. руб.): 2003г. – 1,4; 2004г. – 4,4; 2005г. – 6,1;

2006г. – 9,4; 2007г. - 11,9 млн.руб.; 2008 -18 млн.

4.7. Выводы

1. Институт имеет все необходимые организационно-правовые документы,

позволяющие вести образовательную деятельность в соответствии с

нормативами, установленными при лицензировании.

2. Система управления институтом соответствует уставным требованиям,

обеспечивает его динамичное развитие и решение задач подготовки

специалистов в области дизайна и художественного проектирования

интерьеров.

3. Структура подготовки специалистов в Камском институте искусств и

дизайна, включающая довузовскую подготовку, подготовку специалистов по

профессиональным образовательным программам, отвечает лицензионным

требованиям.

4. Совокупность основных образовательных профессиональных

программ (из числа указанных в лицензии и признанных при установлении

типа образовательного учреждения), обеспечивает достаточный уровень в

части структуры подготовки, а уровень профессиональных программ

подготовки дипломированных специалистов, включающих 2 специальности,

представленных к аттестации, соответствует требованиям государственных

образовательных стандартов.

5. Состояние учебно-методического и программно-информационного

обеспечения учебного процесса оценивается как достаточное для ведения

159

образовательной деятельности по заявленному уровню подготовки, а по

содержанию — как позволяющее реализовать в полном объеме

профессиональные образовательные программы института.

6. По всем представленным к аттестации специальностям активно

ведется научно-методическая работа, в частности, в направлении издания

учебников, учебных пособий и монографий, в организации и проведении

персональных выставок, использования в учебном процессе электронной

библиотеки института, и Единой телекоммуникационной сети с выходом в

Интернет.

7. Качество подготовки специалистов оценивается как достаточное по

результатам итоговых аттестаций выпускников и контроля знаний студентов

по дисциплинам всех циклов учебных планов.

8. Научно-педагогический потенциал, учебно-методическая работа, уровень

и эффективность научных исследований, материально-техническая и учебно-

лабораторная база Частного образовательного учреждения высшего

профессионального образования «Камский институт искусств и дизайна»

отвечает требованиям Государственных образовательных стандартов и

позволяет осуществлять подготовку специалистов на современном уровне.

9. Уровень профессиональных образовательных программ 2

специальностей, представленных к аттестации, содержание и качество

подготовки выпускников соответствует требованиям ГОС.

10. Результаты самообследования 2 специальностей, и вуза в целом

позволило заключить, что Камский институт искусств и дизайна готов к

проведению государственной аккредитации своей деятельности.

В качестве недостатков можно отметить:

увеличение среднего возраста ППС, недостаточный приток молодых

кадров, преподавателей и ученых;

невысокая активность ППС по обеспечению грифов Минобразования

России, УМО и НМС учебникам и учебным пособиям;

160

недостаточные темпы подготовки кандидатов наук из числа молодых

преподавателей.

Рекомендации.

Для усиления потенциальных возможностей института в целом,

следует обратить внимание на такие направления деятельности, как:

комплектование кафедр молодыми штатными преподавателями;

совершенствование обеспечения студентов учебной литературой с

грифами Минобразования России, УМО и НМС.

приумножения оборудования, учебных лабораторий;

развитие и углубление международного сотрудничества;

дальнейшее совершенствование системы управления качеством

подготовки специалистов.

161

162

Приложение 2

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна» (КИИД)

Наличие лицензии на право ведения образовательной деятельности

№ п/п

Специальность Дата выдачи и номер лицензии

Уровень Срок окончания действия лицензии

код наименование заявленный реализуемый

1 2 3 4 5 6 71 070601 Дизайн 17.07.08 высшее высшее 01.09.112 070603 Искусство

интерьера17.07.08 высшее высшее 01.09.11

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

Приложение 2Форма 1

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна» (КИИД)

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛИЦЕНЗИОННЫХ НОРМАТИВОВ

Юридический адрес: 423823, Республика Татарстан, город Набережные Челны, пр.

Чулман, 112

Фактический адрес: 423826, Республика Татарстан, город Набережные Челны, пр.

Чулман, дом 112

Телефон: (8552) 32-98-20

Фамилия Имя Отчество ректора: Эльмира Габдулловна Ахметшина

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВАЯ ФОРМА ПО УСТАВУ: Частное образовательное учреждение

УЧРЕДИТЕЛИ: Физические лица:

- Нургалиев Хазимехамет Миннемухаметович;

- Аверьянова Фавзия Исхаковна;

- Ахметшина Эльмира Габдулловна.

164

СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ОСНОВНЫХ ДОКУМЕНТОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

№ п/п

Нименование Реквизиты Срок действия Примечание

1 2 3 4 5

1 Свидетельство о регистрации образовательного учреждения

Свидетельство Инспекции МНС РФ по г.Н.Челны Республики Татарстан О государственной регистрации юридического лица №1031616014792 от 29.01.2003

неопределенный

2 Устав образовательного учреждения

Утвержден ИМНС РФ по г.Н.Челны РТ

неопределенный

3 Лицензия образовательного учреждения

№ 0160 от 17.07.2008 До 01.09.2011 г.

4 Заключение Санэпидемслужбы

№ 16.30.24.000.М.000.175.04.08 от 28.04.08

До 20.04.2011 г.

5 Заключение Госпожарнадзора

№008450 от 29.04.08 -

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

165

Приложение 2Форма 2

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна» (КИИД)

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛИЦЕНЗИОННЫХ НОРМАТИВОВ

СВЕДЕНИЯ О МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЕ

№ п/п

Помещения Общая площадь

Право пользования (собственная, арендуемая) в оперативном управлении в

самостоятельном распоряжении и

др.

Реквизиты документов на право

пользования

Соответствие заявленным при лицензировании

1 2 3 4 5 61 Учебное здание

№1741,093,0

аренда Договор № 118 от 14.09.2007Срок действия договора с 01.09.2007 по 01.09.2012

Соответствует

2 Учебное здание №2

1200,0 аренда Договор № 645 от 01.09.2006Срок действия договорас 01.09.2006 по 01.09.2011

Соответствует

3 Учебное здание №3

2705,5 аренда Договор от 01.10.2007Срок действия договорас 01.01.2008 по 01.01.2013

Соответствует

4 Учебное здание №4

769,67 аренда Договор № 069 от 28.05.2007Срок действия договора с 28.05.2007 по 28.05.2012

Соответствует

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

166

Приложение 2Форма 3

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна» (КИИД)

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛИЦЕНЗИОННЫХ НОРМАТИВОВ

СВЕДЕНИЯ О КАДРОВОМ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ

№ п/п

Специальность Дата выдачи и номер

постан. О лицензировании, номер лицензии

Срок действия лицензии

Качественный состав ППС

(%)

Обеспеченность

учебно-методичес

кой литератур

ой фактическ

ое на момент

самообследования

(норматив 0,5)

Код Наименова-ние

Значение,

установл.

Лицензией

Фактическое значение

1 2 3 4 5 6 7 8

1 052400 (070601) Дизайн

№ 2496 от 17.07.2008 г.

АА № 000160

01.09.2011г. 50 61,5 1,3

2 052500 (070603)

Искусство интерьера

№ 2496 от 17.07.2008 г.

АА № 000160

01.09.2011г. 50 69 1,3

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

167

Приложение 2Форма 4

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна» (КИИД)

ВЫПОЛНЕНИЕ ЛИЦЕНЗИОННЫХ НОРМАТИВОВ

СВЕДЕНИЯ О КОНТИНГЕНТЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ

№ п/п

Направление, специальность,

магистратура, программы дополнительного

профессионального образования

Форма обучения Контингент

(количество

обучающихся)

по формам обучени

я

Контингент,

приведенный к

дневной форме

обучения

Установленный

лицензии-ей

норматив площади

Потреб-ная

расчетная площадь (значения

7 (*)8)

Примечание

код наименова-ние

по лицензии

реальная

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 052400

(070601) ДизайнОчная Очная 179

197 15 3120очно-заочная

очно-заочная 71

2 052500 (070603)

Искусство интерьера

Очная Очная 122144 15 2190очно-

заочнаяочно-

заочная 62

Итого 301 15 5310133

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

168

Приложение 3Форма 1

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна» (КИИД)

ПРИЕМ СТУДЕНТОВ НА 1 КУРС

СпециальностьПрием по формам обучения

Очная Очно-заочная

код год начала подготовки

За 5 лет до аттестации

В год аттестации

За 5 лет до аттестации

В год аттестации

070601 2003 216 37 129 17070603 2003 121 12 126 2

Итого 337 49 255 19

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

169

Приложение 3Форма 2

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна» (КИИД)

№ п/п Специальность Уровень образования,

квалификация

Контингент по формам обучения за последние 3 года

Очная Очно-заочнаякод наименование 2006 2007 2008 2006 2007 2008

Основное образование1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 070603 Дизайн Дизайнер 157 183 179 59 98 71 2 070603 Искусство

интерьераХудожник-

проектировщик106 125 129 56 83 60

Итого 263 308 300 115 181 131Дополнительное образование

1 Подготовка к поступлению в ВУЗ

- - 69 148 89

Итого - - - 69 126 89

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

170

Приложение 3Форма 3

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна» (КИИД)

ВЫПУСК СПЕЦИАЛИСТОВ

№ п/п Специальность Выпуск по формам обучения за последние 3 года

Очная Очно-заочная

код наименование 2007 2008 2009 2007 2008 20091 2 3 4 5 6 7 8 9

1 070603 Дизайн - - 18 - 5 -2 070603 Искусство

интерьера- - 24 - 4 -

Итого - - 42 - 9 -

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

171

Приложение 4Форма 3

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна»

Соответствие содержания подготовки требованиям государственных образовательных стандартов

№ п/п

Специальность Соответствие содержания подготовки требованиям государственных образовательных стандартов

код наименование

Профессиональна

я образовательная програм

ма

Рабочий учебный

план

Программы

дисциплин

Учебно-информационное обеспече

ние

Учебно-лабораторная база

Общая оценка

содержания

подготовки

1 2 3 4 5 6 7 8 91 070601 Дизайн Соответст

вуетСоответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

2 070603 Искусство интерьера

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

Приложение 4

172

Форма 4

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Камский институт искусств и дизайна»

Перечень монографий, учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями за последние 5 лет

№ п/п

Наименование дисциплины

Автор Название Вид Гриф МО, УМО, НМС

Объем в п.л.

Ти-раж

учеб

ник

Уче

бное

по

соби

е

моно

граф

ия

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Отечественная

историяКривоножкина Е.Г.

Дипломные и квалификационные работы по истории (Методические рекомендации). Изд-е второе, доп. И перераб.

+ 2,25 100

2 Кривоножкина Е.Г.

Инициатива. Опыт. Практика. Методические рекомендации. Выпуск 15

+ 5,75 100

3 Кривоножкина Е.Г.

Политические процессы в мире, России и Республике Татарстан

+ 4,5 100

4 Корепанов К.И. Организация самостоятельной работы студентов по гуманитарным дисциплинам (на примере истории)

+ 1,8 100

5 Английский язык

Архипов В.И. Учебное пособие по страноведению «The United Kingdom and the British» (соединенное королевство и британцы)

+ 6,25 500

6 Архипов В.И. Предлоги в английском языке.

+ 3 50

7 Архипов В.И. Формирование грамматических понятий у студентов, изучающих английский язык (Грамматические трудности перевода).

+ 5,0 50

8 Архипов В.И. Закамье – наш край родной (учебное пособие по НРК на англ. языке)

+ 5,5 500

9 Архипов В.И. Мамадыш – между прошлым и будущим:

+ 2,3 100

173

Учебное пособие по НРК на англ. языке.

10 Культурология Кривоножкина Е.Г.

Хрестоматия по культурологии (рукопись)

+ 14 100

11 Кривоножкина Е.Г.

Хрестоматия по культурологи. Ч 1.

+ 15,1 100

12Комадорова И.В.

Этнокультурная динамика в современном мире: основные проблемы и подходы к решению. - М.: «Academia»

+ 16 500

13 Габдуллина Л.Б. Формирование личности специалиста в этнокультурном социуме.

+ . 9,18 500

14 Комадорова И.В. Американская культурная антропология о факторах социокультурной динамики

+ 19 500

15 Комадорова И.В. Экология и культура: методологические и мировоззренческие аспекты

7 100

16 Комадорова И.В. Историко-религиозные основания культурных процессов.

+ 16 100

17 Философия Юсупова Е.М. Философия в картинках. Иллюстрированная шпаргалка для студентов. Книга идей

+ 4,75 100

18 Педагогика и психология

Шавалиева Г.Т. Лабораторный практикум по психологии для студентов физкультурного института (учебно-методическое пособие)

+ 1,87 100

19 Аверьянова Г.Н. Ценности университетского образования

+ 10 1000

20 Аверьянова Г.Н. Социализация-образование-личность

+ 4,5 500

21 Шавалиева Г.Т. «Психология и педагогика» (учебно-методический комплекс)

+ 5,25 100

22 правоведение Шакирова И.А. Программа курса «Правоведение» для студентов дневного отделения

+ 1,2 100

23 Шакирова И.А. Методические рекомендации и задания для

1,8 50

174

выполнения курсовых работ по курсу «Трудовое право России» для студентов 4 курса отделения заочного обучения

24 Рисунок Новиков Г.А. Выработка графической координации руки и глаза

+ 0,75 100

25 Живопись Нургалиев Х.М. Поступающему в КИИД

+ 2,2 300

26 Теория цвета. Цветоведение и колористика

Шавалиева Г.Т. Психология в школе цветовосприятия и цветопередачи

+ 6,63 100

27 Шавалиева Г.Т. Психология цветовосприятия и цветопередачи (учебно-методический комплекс)

+ 3,25 100

28 Шавалиева Г.Т. Цветоведение и колористика

+ 6,6 100

29 Шавалиева Г.Т. Сборник практ.заданий по учебному курсу «Цветоведение и колористика»

+ 1,5 100

30 Шавалиева Г.Т. Психические состояния и моноцвет: Монография.

+ 6.8 100

31 Компьютерная графика

Репина Е.А. Текстовый редактор MS Word

+ 1,7 100

32 Репина Е.А. Электронные таблицы MS Excel Интернет и Эл.почта Internet

+ 1.9 100

33 Репина Е.А. Операционная система Windows XP

+ 1,4 100

34 Начертательная геометрия

Камалетдинова Ф.М.

Методическое пособие по выполнению графических работ по перспективе

+ 3,1 100

35 Шрифт Евграфов И.П. Иллюстрированное учебное издание по дисциплине «Шрифт»

+ 6,25 100

36 Евграфов И.П. Электронное сопровождение курса «Каллиграфия»

+ 3,0 50

37 Основы проектной графики

Большакова С.В. Основы проектной графики: учебное пособие для студентов по специальности 070601 Дизайн (графический). 2008 г.

+ + 4,1 300

38 Проектирова-ние в графическом дизайне

Евграфов И.П. Электронное сопровождение курса «Фирменный стиль»

+ 3,0 50

39 ЗССМК Юсупова Е.М. Упражнения на развитие творческого

+ 4,5 100

175

воображения ТРИЗ в курсе ЗССМК

40 Музейная практика

Ахметшина Э.Г. Актуальные вопросы организации музейной практики

+ 1,5 100

41 Ахметшина Э.Г. Из истории развития музейной экспозиции

+ 1,7 100

42 Учебная практика

Ахметшина Э.Г. Особенности проведения учебной практики в ВУЗах художественно-дизайнерской направленности

+ + 6,1 100

43 Основы маркетинга и менеджмента

Козлов И.Б. Научно-методическое пособие для руководителей рекл.отделов «Самоучитель игры на рекламных инструментах»

+ 2,5 100

44 Комадорова И.В. Метод.указания по написанию и оформлению дипл.проекта для студентов спец-ти «Менеджмент организации»

+ 0,6 100

45 Комадорова И.В. Основы менеджмента, Метод. Указания к написанию курсовой работы.

0,6 100

46 ДПИ Бадаев В.С. Русская кистевая роспись. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 32 с.

+ 6,0 500

47 Бадаев В.С. Народное искусство в содержании художественного образования в школе

+ 12,0 500

48 Бадаев В.С. Хохломская роспись + 2,8 50049 История

культуры и искусств

Корепанов К.И. Искусство населения Среднего Поволжья и Прикамья в эпоху раннего железа (VIIIв до н.э.- IIIв н.э.)

+ 3,7 100

50 Корепанов К.И. Обыденнов М.Ф.

Художественный мир Урала и Волго-Камья в древности: художественные стили

+ 8,6 100

51 Корепанов К.И. Обыденнов М.Ф.

Образ человека в древнем искусстве (по материалам Урала и Поволжья)

+ 14,5 100

52 Корепанов К.И. Обыденнов М.Ф. Потапова С.В.

Картина Мира и Мировое Древо в памятниках древнего искусства Урало-Поволжья

+ 18,0 100

53 Корепанов К.И. Обыденнов М.Ф.

Искусство населения Кара-абызской культуры

+ 18,0 100

176

54 Корепанов К.И. Обыденнов М.Ф.

Художественный мир Урала и Волго-Камья в древности: художественные стили

+ 8,6 300

55 Корепанов К.И. Обыденнов М.Ф.

История искусства Прикамья эпохи Средневековья

+ 13,5 500

56 Корепанов К.И. Дорогами тысячилетий

+ 16,4 500

57 Яковлева Л.Ш. Архитектурный облик Набережных Челнов

+ 9,0 500

58 Пудакова О.В. Электронное сопровождение курса «история культуры и искусств»«История Древнего мира»

+ 3,0 50

59 Пудакова О.В. Электронное сопровождение курса «история культуры и искусств»«История Древнего Востока»

+ 3,0 50

60 История Татарстана

МухаметшинА.Г.

Становление и развитие педагогической мысли в Волжской Булгарии

+ 8,0 500

61 МухаметшинА.Г Педагогическая мысль булгар-татар в Казанском крае: VIII – начало ХХ вв

+ 14,5 500

62 Шакуров Ф.Н. История Татарстана + 6,8 50063 Художествен-

ная культура Татарстана

Галиуллин Т.Н. Татарская поэзия + 22,0 50064 Галиуллин Т.Н. Личности рождает

эпоха+ 13,5 500

65 Галиуллин Т.Н. Современная татарская поэзия

+ 2,0 500

66 Галиуллин Т.Н. Актуальные проблемы современной литературы

+ 1,25 500

67 Юсупов Ф.Ю. Татарские диалекты. Уральские говоры

+ 20,0 500

68 Юсупов Ф.Ю. Красноуфимские татары: история, язык, фольклор

+ 22,0 500

69 Юсупов Ф.Ю. Морфология татарского диалектного языка

+ 40,0 500

70 Юсупов Ф.Ю. Сафакульские татары: история, язык, фольклор

+ 38,0 500

71 ОБЖ Галиуллин А.Н. Махмутов И.Ф. Шулаев А.В.

Диспансеризация – основной метод профилактики социально-обусловленных заболеваний

+ + 3,5 300

72 Галиуллин А.Н. Вахитов Ш.М.

Медицинская статистика

+ + 6,9 300

177

Блохина М.В.73 Галиуллин А.Н.

Шулаев А.В. Латыпов А.И.

Основные принципы защиты информации в современном обществе

+ 3,2 300

74 Галиуллин А.Н. Методические и организационные основы медико-социальной рекламы

+ 6,1 500

75 Галиуллин А.Н. Кафедре «Общественное здоровье и организация здравоохранения» Казанского Медицинского университета 80 лет

+ 3,0 100

76 Галиуллин А.Н. Гатин Ф.Ф. Гизатуллин Р.Ф. Юсупова Л.А.

Математическое моделирование основных психических и поведенческих расстройств

+ 7,2 300

77 Пропедевтика (основы композиции)

Одинцова Е.И. Пропедевтика + + 5,0 300

78 История граф.дизайна и рекламы

Курбацкая Т.Б. Психология иллюстративной рекламы. – Казань: ООО Логос+, 2005 г.

+

79 Курбацкая Т.Б. Интенциональность в экспертной оценке при воздействии иллюстративной рекламы на реципиента. - Наб. Челны, Логос+, 2006 г. – 385 с.

+ 402

80 Курбацкая Т.Б. • Лабораторные занятия по курсу «Экономическая психология. Психология рекламы». Набережные Челны, 2008. (электронный учебник).

81 Производствен-ная практика

Курбацкая Т.Б.Добротворская С.Г.

Функциональное состояние личности в профессиональной деятельности. – Казань: РИЦ «ШКОЛА», 2008. – 84 с.

+ 200

82 • Психология труда. Ч. 1., Набережные Челны, 2008. (эл. учебник).• Психология труда. Ч.

178

83 Психология труда. Ч.3. Интенциональность в экспертной оценке при воздействии иллюстративной рекламы на реципиента. Набережные Челны, 2008. (электронный учебник).

+ 3,0 100

85 физвоспитание Демидов В.А. Гигиена – избранные главы

+ 5,5 60

86 Демидов В.А. Механизмы компенсаций нарушенных функций.

2,5 80

87 Демидов В.А. Физическая реабилитация больных и инвалидов

+ 3,7 60

88 Демидов В.А. Частные методики занятий с больными и инвалидами

+ 7,8 60

89 Демидов В.А. Частная патология и адаптивная физическая культура

4,7 60

90 Демидов В.А. Технология физкультурно-спортивной деятельности в АФК

+ 8,35 60

91 Демидов В.А. Массаж классический и сегментарный

+ 7,12 60

92 Демидов В.А. Возрастные особенности психопатологии

+ 8 60

93 Демидов В.А. Специализация – физическая реабилитация

+ 3,25 60

94 Демидов В.А. Лечебная физкультура в комплексном лечении больных.

+ 8 80

95 Тагирова Н.П. (в соавторстве)

Применение силовых фитнес уроков без отягощений на занятиях физической культурой со студентами.

+ 17,7 100

96 Тагирова Н.П. Стрейчинг на занятиях физической культурой

+ 14 100

97 Русский язык и культура речи

Горячева О.Н. В соавторстве(Разживин А.И.)

Русская псалтирная поэзия

+ 12 100

98 Основы производственного мастерства

Звездин В.В.В соавторстве(Сабиров И.С.,)

Методические указания к практическим занятиям по автоматизации концентрированного потока энергии.

+ 2,3 100

99 Звездин В.В. Методические + 1,5 100

179

В соавторстве(Сабиров И.С.)

указания к лабораторным работам по источникам питания.

100 Звездин В.В.В соавторстве(Сабиров И.С., Заморский В.В.)

Микросхемотехника + 2,3 100

101 Дипломное проектирование

Звездин В.В.В соавторстве(Исрафилов И.Х.)

Положение по выпускной квалификационной работе: Государственный экзамен, дипломный проект

+ 3,5 100

102 Технологии полиграфии

Курбацкая Т.Б. 2. Психология журналистики, Набережные Челны, 2008. (электронный учебник).

+ 3,0 100

103 Эргономика Курбацкая Т.Б. Функциональные состояния в инженерной деятельности. Набережные Челны, 2008. (электронный учебник).

+ 3,0 100

Информацион-ные технологии

Габбасов Н.Г. Методы решения интегральных уровнений Фредгольма в пространствах обощенных функций

6,8 500

Ректор Э.Г.Ахметшина

180

Приложение 5Форма 1

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камский институт искусств и дизайна»

Прием

№ п/п

Специальность Очное отделение Очно-заочное отделениеКонтрольные

цифры приемаКонкурс по заявлениям

Конкурс при зачислении

Контрольные цифры приема

Конкурс по заявлениям

Конкурс при зачислении

код наименование 2006 2007 2008 2006 2007 2008 2006 2007 2008 2006 2007 2008 2006 2007 2008 2006 2007 2008

1 070601 Дизайн 39,0 50,0 33,0 1,5 1,4 1,3 1,4 1,2 1,1 26 26 - 1,5 1,3 - 1,3 1,3 -070601

(01)Дизайн

(графический)

13,0 25,0 13,0 2,1 1,4 1,5 1,3 1,1 1,0 20 15 - 1,2 1,3 - 1,2 1,3 -

2 070603 Искусство интерьера

13,0 13,0 10,0 3,3 3,0 1,7 1,6 1,5 1,2 13 13 10 2,0 2,3 1,6 1,7 2,0 1,6

Итого по институту 52,0 63,0 43,0 2,4 2,2 1,5 1,5 1,3 1,1 41 41 10 1,6 1,8 1,6 1,4 1,6 1,6

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

181

Приложение 5Форма 2.

Итоговые данные контроля знаний студентов(цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин)

Специальность

КурсКонтингент студен

тов

При самообследовании в 2008 году

При итоговой экспертизе в 2009 году.

количество опрошенных студентов

отл. хор. удов. неуд.

количество

опрошенных

студентов

отл. хор. удов. неуд.

абс. % абс. % абс. % Абс % Абс. % абс % абс % абс % абс % абс %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

код Наименование070601 Дизайн 2,3,5 121 116 96 31 27 56 48 24 21 5 4070603 Искусство

интерьера2,3,4,

588 84 95,6 28 32,

841 45,

612 13,

63 3,6

Руководитель образовательного учреждения ______________________________ Ахметшина Э.Г.(подпись) (Ф.И.О.)

Председатель экспертной комиссии _________________________________ (подпись) (Ф.И.О.)

182

Приложение 5Форма 6.

Итоговые данные контроля знаний студентов(цикл общепрофессиональных дисциплин)

Специальность

КурсКонтингент студен

тов

При самообследовании в 2008 году

При итоговой экспертизе в 2009 году.

количество опрошенных студентов

отл. хор. удов. неуд.

количество

опрошенных

студентов

отл. хор. удов. неуд.

абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс % абс % абс % абс % абс %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

код Наименование070601 Дизайн 2,3,4,

5158 152 97 24 16 73 48 54 35 2 1

070603 Искусство интерьера

2,3,4,5

88 85 96,5 21 23,8 37 42 26 29,6 1 1,1

Руководитель образовательного учреждения ______________________________ Э.Г. Ахметшина(подпись) (Ф.И.О.)

Председатель экспертной комиссии _________________________________ (подпись) (Ф.И.О.)

183

Приложение 5Форма 8.

Итоговые данные контроля знаний студентов(цикл специальных дисциплин)

Специальность

КурсКонтингент студен

тов

При самообследовании в 2008 году

При итоговой экспертизе в 2009 году.

количество опрошенных студентов

отл. хор. удов. неуд.

количество

опрошенных

студентов

отл. хор. удов. неуд.

абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс % абс % абс % абс % абс %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

код Наименование070601 Дизайн 2,3,4

,578 75 96 16 21 32 43 25 33 2 3

070603 Искусство интерьера

2,3,4,5

88 86 97,7 24 27,2

43 48,6

18 20,77

1 1,13

Руководитель образовательного учреждения ______________________________ Э.Г. Ахметшина(подпись) (Ф.И.О.)

Председатель экспертной комиссии _________________________________ (подпись) (Ф.И.О.)

184

Приложение 5Форма 10.

Сводная таблица обобщенных результатов итоговой аттестации выпускников и контроля знаний студентов по циклам.

Специальность Цикл дисципл

ин

КурсКонтингент студен

тов

При самообследовании в 2008 году

При итоговой экспертизе в 2009году.

количество опрошенных студентов

отл. хор. удов. неуд.

количество

опрошенных

студентов

отл. хор. удов. неуд.код Наиме

нование абс. % абс. % абс. % Абс % абс % абс % абс % абс % абс % абс %

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25070601 Дизайн ГСЭ 2,3,5 121 116 96 31 27 56 48 24 21 5 4

ОПД 2,3,4,5

158 152 97 24 16 73 48 54 35 2 1

СД (гр) 2,3,4,5

78 75 96 16 21 32 43 25 33 2 3

ИАЭ 6 18 18 100 4 22 9 50 5 28 - -Дипломн.проекты

6 18

070603 Искус-ство интер.

ГСЭ 2,3,4,5

88 84 95,4 28 32,8 41 45,6 13,6 12 3,5 3

ОПД 2,3,4,5

88 85 96,5 21 23,8 37 42 28,6 26 1,1 1

СД 2,3,4,5,

88 86 97,7 24 27,2 43 48,8 18 21,37

1,13 1

ИАЭ 6 26 26 100 5 19 9 35 10 38 2 8Дип.проект 6 24

Руководитель образовательного учреждения ______________________________ Э.Г. Ахметшина(подпись) (Ф.И.О.)

Председатель экспертной комиссии _________________________________ _____ ( подпись) (Ф.И.О.)

185

Приложение 5

Форма 11.

Результаты аттестации выпускников2009 год.

Специальность

Число выпускни

ков

Защищало Выпускная квалификационная работа Выпускные квалификационные экзаменыотл. хор. удов. неуд. Сдавало отл. хор. удов. неуд.

Адс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс % абс % абс % абс %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

070601 18 18 100 4 22 9 50 5 28 - -070603 24 26 100 5 19 9 35 10 38 2 8В целом по вузу 44 100 9 20 18 41 15 34 2 5

Руководитель образовательного учреждения ______________________________ Э.Г. Ахметшина(подпись) (Ф.И.О.)

Председатель экспертной комиссии _________________________________ (подпись) (Ф.И.О.)

186

Приложение 5Форма 12.

Сведения о востребованности выпускников.

Направление, специальность программы

дополнительного образования

Число выпускников за

последние 3 года, всего.

количество заявок на

выпускников

Число, направленны

х на работу

Число свободно трудоустроивш

ихся

Число выпускников , работающих по профилю подготовки

Число выпускников , работающих

в регионе

Число выпускников, состоящих на учёте в

службе занятостиПримеча

ниекод Наименование

абс. % абс. % абс. %. абс. % абс. % абс %

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

2008 год070601 Дизайн 4 4 100 4 100 - - 4 100 4 100 - -070603 Искусство

интерьера5 5 100 5 100 - - 5 100 5 100 - -

2009 год070601 Дизайн 18 18 100 18 100 - -070603 Искусство

интерьера 24 24 100 24 100 - -

всего 51 51 100 51 100 - -

Руководитель образовательного учреждения ______________________________ Э.Г. Ахметшина.(подпись) (Ф.И.О.)

Председатель экспертной комиссии _________________________________ (подпись) (Ф.И.О.)

187

Приложение 6Форма 1

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камский институт искусств и дизайна»

2008 г.Информационные данные по потенциалу направления (специальности)

(часть 1)

№ п/п

Специальность Выпускающие кафедры Объем НИР (млн.руб.) Вид НИР % от объемаНаименование кафедры

Профессорско-преподавательский состав

ВС

ЕГО

в т.ч. из средств

код наименование всего С учеными

степенями и

званиями, %

Докторов наук,

профессоров, %

Минобразован

ия России

Миннауки

России

Фондов ВУЗа

Хоздоговоров

Др.источни

ков

фундаментальных

прикладных Рзработки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 161 070601 Дизайн Дизайн 15 47% 7% - - - 2,135 1,842.3 - 38 162 070603 Искусство

интерьераИскусство интерьера

10 69% 12% - - - 2,334.6 2,080 - 36 13

Итого 4,469.6 3,922.3 - - 74 29

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

188

Приложение 6Форма 3

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камский институт искусств и дизайна»

2008г.

Информационные данные по потенциалу кафедр, осуществляющих подготовку по общему гуманитарному и социально-экономическому блоку дисциплин

№ п/п

Наименование кафедры

Профессорско-преподавательский состав

Объем НИР (млн.руб.) Вид НИР % от объемавсего в т.ч. из средств фундаменталь

ныхприкладных Разработок

всего С учеными степенями

и званиями, %

Докторов наук,

профессоров, %

Минобразования

России

Миннауки России

Фондов ВУЗа

Хоздоговоров

Др.источников

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 141 Общих

гуманитарных дисциплин

10 90 10 1,431 - - - - 1,431 - 100 -

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

189

Приложение 7Форма 1

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камский институт искусств и дизайна»

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ2008-2009 УЧ.ГОД (СРЕДНИЙ БАЛЛ)

№ п/п

Специальность Опросы по блокам дисциплин Итоговые аттестации выпускников

Итоговая оценка

Код Наименование

гуманитарных и социально-

экономических

обще профессиональных

спецдисциплин

экзамен квалификационная работа

1 2 3 4 5 6 7 8 91 070601 Дизайн 3,9 3,7 3,64 3,9 - -2 070603 Искусство

интерьера3,6 3,9 3,8 3,6 - -

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

190

Приложение 7Форма 2

Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камский институт искусств и дизайна» и

ИТОГОВАЯ ПОТЕНЦИАЛА НАПРАВЛЕНИЙ

Блоки дисциплингуманитарных и социально-

экономическихобщепрофессиональных специальных

Кадры НИР Мат.-тех. база

Общ. потенциал

Кадры НИР Мат.-тех. база

Общ. потенциал

Кадры НИР Мат.-тех. база

Общ. потенциал

Специальность 070601 ДизайнСоответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Специальность 070603 Искусство интерьераСоответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

Соответствует

191

Ректор КИИД Э.Г. Ахметшина

192

УЧРЕДИТЕЛИ

193

194

197

198

199