klassenfahrten nach berlin -...

© Als Kopiervorlage freigegeben. Herolé Reisen GmbH (Dresden) & Klett MINT (Stuttgart), 2017 1

Klassenfahrten nach Berlin

Unterrichtliche Anregungen und Materialien

Stuttgart 2017


Auflage 2017 Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung der Herolé Reisen GmbH und des Verlages. Hinweis § 52 a UrhG: Weder das Werk noch

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Autor Jörg Schmidt (geb. 1964), Schulbuchredakteur und Lektor mit eigener 15-jähriger Berlin-Erfahrung Idee und Umsetzung: Herolé Reisen GmbH, Klett MINT GmbH Lektorat und Redaktion: Das Verlagsbüro,

Andernach Abbildungsnachweise: Wikimedia Commons: S. 4/Sue Ream, S. 5, S. 6/K. Weisser. Soweit hier nicht explizit aufgeführt, liegen die Rechte der Abbildungen bei www.meinunterricht.de. Herolé Reisen GmbH Die Herolé Reisen GmbH ist einer der führenden Spezialreiseveranstalter für Klassenfahrten (3.500 Klassen mit 120.000 Reisenden pro Jahr) in Deutschland. www.klett-mint.de | www.meinunterricht.de| www.herole.de

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Inhaltsverzeichnis

1. Berlin als außerschulischer Lernort 4 2. Berliner Repräsentationsbauten des Wilhelminismus 5

▪ Siegessäule ▪ Reichstagsgebäude ▪ Berliner Dom

3. Berlin im Nationalsozialismus 6

▪ Denkmal für die ermordeten Juden Europas ▪ Topographie des Terrors

4. Geschichtliche Spurensuchen auf dem Garnisonsfriedhof Hasenheide 7 5. West- und Ostberlin – DDR und Mauerfall 8

▪ Flughafen Tempelhof – Berlin-Blockade ▪ Potsdamer Platz – 17. Juni 1953 ▪ Schöneberger Rathaus – John F. Kennedy ▪ Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen – Stasi und die Opposition ▪ Friedrichstraße – Mauerbau und Wende

6. Deutscher Bundestag 10 7. Tipps für Regentage 11

▪ Museum für Naturkunde ▪ Deutsches Technikmuseum ▪ Alte Nationalgalerie ▪ AlliiertenMuseum ▪ MenschenMuseum


1. Berlin als außerschu-

lischer Lernort

Eine Klassenfahrt nach Berlin ist für alle ein großes Ereignis. Wie kaum eine andere Stadt in Deutschland bietet Berlin Schulklassen viele Möglichkeiten, um sich vor Ort mit deutscher Geschichte zu beschäftigen, aber auch um Politik, Kunst, Technik und gesell-schaftliche Themen hautnah zu erleben.

Außerschulische Lernorte im Unterricht Schon bei der Planung sollte daher neben organisatorischen Aspekten die Stadt selbst als außerschulischer Lernort in den Blick genommen werden. Welche Denkmäler, Orte, Museen etc. sollen besucht werden? Aus der Fülle der Möglichkeiten gilt es, auch im Sinne der Erschließung von lehrplankonformen Inhalten, die interessantesten und geeigneten Orte zu identifizieren und den Besuch im Unterricht altersgerecht vor- und später auch nachzubereiten – der Besuch eines außerschulischen Lernorts muss in den Unterricht integriert werden. Diese Vorberei-tung ist motivierend und schafft Vorwissen – und auch Neugierde, auf deren Basis sich die Schülerinnen und Schüler vor Ort den Denkmälern, historischen Orten und Museen nähern können. Daher ist es wichtig, den Besuch „organisch“ vorab in die Unterrichts-

planung einzubauen. Ziel des Leitfadens Dieser Leitfaden stellt geeignetes Unterrichtsmaterial zu den ausgewählten Orten vor und gibt Tipps und Hinweise zur optimalen Vorbereitung, Durchführung und auch Nachbereitung. Die Materialien stellen nur eine Auswahl vor –auf www.meinunterricht.de können Sie weitere Materialien und Inhalte entdecken. Auch die vorgestellten Berliner Lernorte (Bekanntes und bewusst auch weniger Bekanntes) sind nur ein kleiner Ausschnitt,

den Berlin für Klassenfahrten bietet – denn Berlin ist mehr als eine Reise wert.

Berliner Mauer am 9. November 1989

Tipp

Alle in der Handreichung vorgestellten

Unterrichtsmaterialien finden Sie auf der

www.meinunterricht.de.

Klicken Sie bitte auf http://bit.ly/leitfaden-

berlin. Beim ersten Besuch der Webseite

müssen Sie sich registrieren. Nach der

Anmeldung können Sie sich fünf Materialien

kostenfrei herunterladen.

Hilfreiche Checklisten von Herolé zur

Planung und Durchführung von

Klassenfahrten

http://bit.ly/2iGDtuA

Zur Vorbereitung der Fahrt

Klassenfahrten und historisches Lernen

http://bit.ly/leitfaden-berlin

https://www.cornelsen.de/klassenziel/1.c.3252592.de#_1.c.3253025.de







2. Berliner Repräsenta-

tionsbauten des

Wilhelminismus

Entdecken Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern auf einem Erkundungsgang (Dauer ca. 2–3,5 Stunden) klassische Orte des Zwei-ten Kaiserreichs. Mit Gründung des Deut-schen Reichs 1871 mühte sich die neue Hauptstadt Berlin, mit ihren Prachtbauten mit den europäischen Metropolen London und Paris mitzuhalten. Startpunkt: Siegessäule. Siegessäule

Adresse: Großer Stern 10557 Berlin Bus 100 (Siegessäule) Die von Kaiser Wilhem I. beauftragte Sieges-säule steht im Großen Tiergarten und sollte an seine erfolgreichen Feldzüge und Kriege erinnern. Reichstagsgebäude

Adresse: Platz der Republik 1, 11011 Berlin U55 (Bundestag) Bus 100 (Reichstag/Bundestag)

Das Reichstagsgebäude ist Sitz des Deutschen Bundestages und steht wie kaum ein Gebäude in Berlin für die wechselvolle deutsche Geschichte. Berliner Dom Adresse: Am Lustgarten, 10178 Berlin U2, U5, U8, U-Bhf. Alexanderplatz S5, S7, S9, S75, S-Bhf. Hackescher Markt Bus 100, 200 (Am Lustgarten) Kaiser Wilhelm II. beauftragte den repräsen-tativen Neubau des Berliner Doms am Lustgarten – er ist bis heute ein Wahrzeichen Berlins.

Reisetipp

Politikreise Berlin

www.herole.de/klassenfahrten/berlin-

politik-busreise

Arbeitsmaterial zum Download

Zielgruppe: ab Klasse 10

Fach: Geschichte, Politik, Bildende Kunst

Titel: Repräsentationsbauten in der neuen

Reichshauptstadt


Blick in das Material: Arbeitsblatt Siegessäule

Reichstagsgebäude um 1895



3. Berlin im

Nationalsozialismus

Die Auseinandersetzung mit dem National-sozialismus und der Shoa gelingt in Berlin auf eindrucksvolle Weise. Der Besuch unterschiedlichster Erinnerungsorte ermöglicht Schülerinnen und Schülern eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema Holocaust und Nationalsozialismus.

Denkmal für die ermordeten Juden Europas Adresse: Cora-Berliner-Straße 1, 10117 Berlin U2, U-Bhf. Mohrenstraße S1, S2, S25, S-Bhf. Brandenburger Tor Bus 200 (U-Bhf. Mohrenstraße) www.stiftung-denkmal.de Am 10. Mai 2005 wurde das Denkmal für die ermordeten Juden Europas in Berlin als zentraler Erinnerungsort für den Holocaust eingeweiht. Wie kann überhaupt der Ermordung von etwa sechs Millionen Juden während der Zeit des Nationalsozialismus angemessen gedacht werden? Topographie des Terrors Adresse: Niederkirchnerstr. 8, 10963 Berlin S1, S-Bhf. Anhalter Bahnhof

Bus M21, M49 (S-Bhf. Anhalter Bahnhof) www.topographie.de

Die Dokumentationsstätte der NS-Verbrechen befindet sich auf dem Gelände, auf dem zwischen 1933 und 1945 die Reichsführung-SS, das Reichssicherheitshauptamt sowie das Geheime Staatspolizeiamt ihren Sitz hatten. Die Schülerinnen und Schüler können sich an diesem Ort mit einer der Schaltzentralen des nationalsozialistischen Terrors auseinandersetzen.

Für Schulklassen empfehlenswert:

Gedenkstätte Deutscher Widerstand

www.gdw-berlin.de

Weitere Tipps zum Thema „Juden in Berlin“:

▪ Museum Blindenwerkstatt Otto Weidt

www.museum-blindenwerkstatt.de

▪ Neue Synagoge

www.centrumjudaicum.de

▪ Jüdisches Museum Berlin

www.jmberlin.de

Blick in das Material: Auseinandersetzung mit dem Nationalsozia-lismus nach 1945

Reisetipp

Berlinfahrt „Geschichte des 2. Weltkriegs“


geschichte-des-2-wk-busreise

Das Denkmal besteht aus zirka 2700 Stelen unterschiedlicher Größe

Unterrichtsmaterial zum Download


Fach: Geschichte, Politik, Sozialkunde

Titel: Erinnern an Nationalsozialismus und

Shoa


http://www.museum-blindenwerkstatt.de/

http://www.centrumjudaicum.de/



4. Historische

Spurensuche auf dem

Garnisonsfriedhof

Hasenheide

Adresse: Friedhof Columbiadamm, Columbiadamm 122–140, 10965 Berlin Bus 104, (Friedhöfe Columbiadamm)

Unweit des Tempelhofer Feldes befindet sich der auch heute noch als Friedhof genutzte Garnisonsfriedhof Hasenheide. Auf ihm finden sich zahlreiche Denkmäler für Soldaten der preußischen und deutschen Kriege seit 1860. Die meisten Gräber stammen aus dem Ersten Weltkrieg. Aber auch Gräber von Wehrmachtsoldaten des Zweiten Weltkrieges finden sich auf dem Friedhof. Geschichtliche Erkundung

Dauer: ca. 2-3 Stunden

Erkunden Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern den Friedhof. Erörtern Sie anhand der Regimenter-Denkmale und Grabinschriften etc. die Themenkomplexe Nation und Nationalismus, Erinnerungskultur an Kriege, Formen des Totengedenkens sowie heroisierende Sprache des Totengedenkens.

Der Garnisonsfriedhof Hasenheide ist als historischer Ort für diese Spurensuche prädestiniert. Mithilfe der vorgestellten Arbeitsblätter etc. können sich die Schülerinnen und Schüler so dem Thema annähern und besitzen dadurch die Möglichkeit, sich mit diesem schwierigen zentralen Themenbereich deutscher Geschichte konkret und kritisch zu beschäftigen.

Tipp

Die Schülerinnen und Schüler sammeln

Inschriften der Grabmale. Gemeinsam

analysieren Sie anschließend die Sprache.

Thematisieren Sie: Was sind „Helden“?

Blick in das Material: Arbeitsblatt Denkmale

Blick in das Material: Arbeitsbogen zu Materialerfassung



Fach: Geschichte, Sozialkunde, Politik,

Deutsch

Titel: Geschichte auf dem Friedhof.

Kriegerdenkmäler als historisch-politisches

Dokument.


https://de.wikipedia.org/wiki/Columbiadamm



5. West- und Ostberlin

– DDR und Mauerfall

Wie an kaum einem anderen Ort der Welt können sich Schülerinnen und Schüler in Berlin anschaulich und konkret mit den Themen Kalter Krieg, DDR, Mauerbau, Vereinigung der beiden deutschen Staaten 1990 beschäftigen. Hierzu ein paar Anregungen.

Flughafen Tempelhof – Berlin-Blockade Adresse: Platz an der Luftbrücke 1, 1201 Berlin U6, U-Bhf. Platz an der Luftbrücke www.thf-berlin.de

Besuchen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern das Luftbrückendenkmal und beschäftigen Sie sich, unterstützt durch das Arbeitsblatt, mit dem Thema Berlin-Blockade. Tipp: Ein anschließender Besuch auf dem Tempelhofer Feld begeistert Ihre Schülerinnen und Schüler ganz bestimmt. Potsdamer Platz – 17. Juni 1953 Adresse: Potsdamer Platz, 10785 Berlin U2, U-Bhf. Potsdamer Platz S1, 2, 25, 26, S-Bhf. Potsdamer Platz Bus 129, 148, 200, 248, 348 www.potsdamer-platz.net

Besuchen Sie den neu gestalteten Potsdamer Platz und analysieren Sie – unterstützt durch das Material zur „Frontlinie Potsdamer Platz“ – die unterschiedliche Berichterstattung zu den Ereignissen des 17. Juni 1953. Schöneberger Rathaus – John F. Kennedy Adresse: John-F-Kennedy-Platz, 10825 Berlin U4, U-Bhf. Rathaus Schöneberg Bus: 104, M46 (Rathaus Schöneberg)

Analysieren Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern eine der berühmtesten politischen Reden des 20. Jahrhunderts.

Blick in das Material: Berlin-Blockade

Blick in das Material: 17. Juni 1953

Blick in das Material: Redeanalyse



Fach: Geschichte, Sozialkunde, Deutsch

Titel: Berlin-Blockade; Frontlinie Potsdamer

Platz; John F. Kennedy in Berlin (1963)




Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen – Stasi und die Opposition

Adresse: Genslerstraße 66, 13055 Berlin Tram M5 (Freienwalder Straße), M6, 16 (Genslerstraße) Bus 256 (Groß-Leegestraße/Freienwalder Straße) www.stiftung-hsh.de/ Um die Schülerinnen und Schüler zur Auseinandersetzung mit dem System der

Staatsicherheit und dem Totalitarismus in der DDR intensiv anzuregen, bietet sich ein Besuch der Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen an. Optimal können Sie ihren Besuch mit der hier vorgestellten Unterrichtsreihe „Im Visier der Stasi“ vorbereiten. Friedrichstrasse – Mauerbau und Wende Adresse: Friedrichstrasse 43-45, 10117 Berlin U6 U-Bhf. Kochstraße Bus M29 (Checkpoint Charlie)

Auch wenn am Checkpoint Charlie die originalen Wachtürme und Schlagbäume nicht mehr existieren, so ist der Besuch an einer der damals heißesten Grenzpunkte zwischen Ost und West bis heute ein Muss für alle Berlin-Besucher. Erarbeiten Sie die Themen Mauerbau, geteilte Stadt, aber auch die der friedlichen Revolution in der DDR mit den hier kurz vorgestellten Unterrichtsmaterialien.

Besonders interessant: Analysieren und erörtern Sie gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern die aktuelle Situation – mehr als 20 Jahre nach dem Mauerfall.

Tipps zum Thema „Mauer“:

▪ Gedenkstätte Berliner Mauer

www.berliner-mauer-

gedenkstaette.de

▪ Tränenpalast Friedrichstraße

www.hdg.de/traenenpalast

▪ Fahrradtouren entlang der Mauer

https://berlinonbike.de/radtouren/berl

iner-mauer

Blick in das Material: Im Visier der Stasi

Blick in das Material: Berliner Mauer

Unterrichtsmaterial zum Download Zielgruppe: ab Klasse 9 Fach: Geschichte, Sozialkunde, Politik

Titel: Im Visier der Stasi; Das Leben der

Anderen; Ein Sprung in die Freiheit; Statio-

nenlernen zum Mauerbau, Geschichte der

DDR, 20 Jahre nach Mauerfall etc.


Reisetipp: Klassenfahrt „Geschichte der DDR

www.herole.de/klassenfahrten/berlin-geschichte-ddr-busreise



6. Deutscher

Bundestag

Adresse: Platz der Republik 1, 11011 Berlin U55, (Bundestag) Bus 100 (Reichstag/Bundestag) www.bundestag.de

Zur Klassen- oder Kursfahrt nach Besuch gehört natürlich auch ein Besuch des Deutschen Bundestags.

Die Kuppel und Dachterrasse des Reichstagsgebäudes können kostenlos zwischen 8:00-24.00 Uhr besichtigt werden. Der Besuch ist abhängig von Witterungsverhältnissen, der Sicherheitslage und Arbeitssituation des Bundestags.

Demokratie live erleben

Erarbeiten Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern im Vorfeld des Besuchs die Funktionsweisen demokratischer Institutionen:

▪ Was ist der Bundestag?

▪ Was der Bundesrat?

▪ Wie entsteht ein Gesetz? etc.

Mithilfe der handlungsorientierten Aufgaben, die Sie im Downloadmaterial finden, bereiten Sie Ihren Besuch des Bundestags optimal vor.

Tipp!

Spannende Ausstellung zum Thema

„Wege – Irrwege – Umwege“

Ausstellung im Deutschen Dom zur

Entwicklung der Demokratie mit interaktiver

Erklärung des Wahlsystems in Deutschland

Adresse: Gendarmenmarkt 1-2, 10117 Berlin

U2 (Stadtmitte), U6 (Französische Straße)

www.bundestag.de/deutscherdom

Blick in das Material: Arbeitsblatt Aufgaben des Bundestags

Blick in das Material: Rollenspiel - ein Gesetz entsteht



Fach: Geschichte, Sozialkunde, Politik

Titel: Bundestag, Bundesregierung,

Bundeskanzler.


Reisetipp: Politikreise


politik-busreise



7. Tipps für Regentage

Ort Unterrichtsfach Umsetzungsvorschläge

Museum für Naturkunde

Invalidenstraße 43, 10115 Berlin U6, U-Bhf. Naturkunde-museum S5, S7, S-Bhf. Hauptbahnhof S1, S2, S Bhf. Nordbahnhof Bus 120, 123, 142, 245, N20, N40, (Invalidenpark)

www.naturkundemuseum.b

erlin

Biologie ▪ Das Anthropozän

▪ Grundlagen der Evolution

▪ Natürliche Systeme und ihre

Veränderungen

Deutsches Technikmuseum

Trebbiner Straße 9

10963 Kreuzberg

U1, U7 U-Bhf. Möckern-

brücke

U2, U-Bhf. Gleisdreieck

S1, S2, S25 S- Bhf. Anhalter

Bahnhof

http://sdtb.de/stiftung/starts

eite/

Physik, Informatik,

Technik, Mathematik,

Ethik, Religion

▪ Den Zusammenhang von

verantwortlichem Handeln und

technischer Entwicklung

beschreiben und analysieren

▪ Maßstäbe für Green-IT benennen

und reflektieren

▪ Ökologische Verantwortung und

technische Möglichkeiten

diskutieren und bewerten

Alte Nationalgalerie

Bodestraße 1-3, 10178 Berlin

U6 U-Bhf. Friedrichstraße

S1, S2, S25 S-Bhf.

Friedrichstraße

S5, S7, S75 S-Bhf.

Hackescher Markt

Bus TXL (Staatsoper), 100,

200 (Lustgarten)

www.smb.museum/musee

n-einrichtungen/alte-

nationalgalerie/home.html

Geschichte, Bildende

Kunst

▪ Erörtere das Thema: Museumsbau

und Malerei

▪ Industrialisierung in der deutschen

Malerei des 19. Jahrhunderts

AlliiertenMuseum

Clayallee 135, 14195 Berlin

U3 U-Bhf. Oskar-Helene-

Heim

Bus 115, X83

(AlliiertenMuseum)

www.alliiertenmuseum.de

Sozialkunde, Politik,

Geschichte

▪ Spionage, Kalter Krieg und der

Vier-Mächte-Status Berlins

▪ Positionen und Interessen von

politischen Entscheidungsträgern

im Kalten Krieg recherchieren und

analysieren

MenschenMuseum

Fernsehturm am Alexanderplatz, Panoramastraße 1a, 10178 Berlin

U- und S-Bahnhof

Alexanderplatz

www.memu.berlin

Biologie, Ethik, Religion ▪ Der menschliche Körper –

Erkundung der Anatomie

▪ Erörterung und Diskussion

ethischer Aspekte der Körper- und

Organspende

▪ Forschung am Körper von

Verstorbenen – Pro und Kontra

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