körperbehinderung němčina pro speciální pedagogy sp4bp_ 1 nb1 jana Šubrtová

5
Němčina pro speciální pedagogy SP4BP_1NB1 Jana Šubrtová

Upload: michael-langenberg

Post on 06-Apr-2016

214 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Körperbehinderung Němčina pro speciální pedagogy SP4BP_ 1 NB1 Jana Šubrtová

Němčina pro speciální pedagogySP4BP_1NB1

Jana Šubrtová

Page 2: Körperbehinderung Němčina pro speciální pedagogy SP4BP_ 1 NB1 Jana Šubrtová

Definition BehinderungDie WHO geht bei Behinderung immer von 3 Begriffen aus:

• Schädigung = Mängel oder Abnormitäten der anatomischen, psychischen oder physiologischen Funktionen und Strukturen des Körpers

• Beeinträchtigung= Funktionsbeeinträchtigung oder -mängel aufgrund von Schädigungen, die typische Alltagssituationen behindern oder unmöglich machen

• Behinderung= Nachteile einer Person aus einer Schädigung oder Beeinträchtigung

Page 3: Körperbehinderung Němčina pro speciální pedagogy SP4BP_ 1 NB1 Jana Šubrtová

Definition Behinderung

„Als behindert gelten Personen, die infolge einer Schädigung ihrer körperlichen, seelischen oder

geistigen Funktionen soweit beeinträchtigt sind, dass ihre unmittelbaren Lebensverrichtungen

oder ihre Teilnahme am Leben der Gesellschaft erschwert werden. Behinderung hat somit eine

individuelle und eine soziale Seite.“ (Bleidick U. , Hagemeister U.: Einführung in die Behindertenpädagogik. 1.

Allgemeine Theorie der Behindertenpädagogik. Stuttgart 1998 S. 9 )

Page 4: Körperbehinderung Němčina pro speciální pedagogy SP4BP_ 1 NB1 Jana Šubrtová

Definition Körperbehinderung II.Leyendecker bringt in Anlehnung an die ICF die

Selbstverwirklichung mit in die Diskussion

„Als körperbehindert werden Personen bezeichnet, die infolge einer Schädigung des

Stütz- und Bewegungssystems, einer anderen organischen Schädigung oder einer chronischen Krankheit so in ihrer Bewegungsfähigkeit und dem äußeren Erscheinungsbild beeinträchtigt sind, dass die Selbstverwirklichung in sozialer

Interaktion erschwert ist.“

Page 5: Körperbehinderung Němčina pro speciální pedagogy SP4BP_ 1 NB1 Jana Šubrtová

Grammatik – Teil I.Präteritum (meistens)von Ereignissen schriftlich berichtenbei Hilfs- und Modalverben

Perfektum (meistens)von Ereignissen mündlich berichten

Plusquamperfektvon Ereignissen berichten, die vor einem anderen in der Vergangenheit passiert sind

a regelmäßig:

Verbstamm + Präteritum-signal –t- + Endung: träumen – träumte

b unregelmäßig:

Präteritumstamm + Endung: wachsen - wuchs

haben/sein (im Präsens) + Partizip II haben/sein (im Präteritum) + Partizip II

Bildung des Partizip IIa regelmässig: ohne Präfix: sagen – gesagt

trennbares Verb: aufhören – aufgehörtuntrennbares Verb: verdienen – verdientVerben auf –ieren: faszinieren – fasziniert

b unregelmäßig: ohne Präfix: nehmen - genommen

trennbares Verb: aufgeben – aufgegebenuntrennbares Verb: verstehen – verstanden

Merken Sie sich noch: kenne – kannte – habe gekanntbringen – brachte – habe gebracht ; denken – dachte – habe gedachtwissen – wusste – habe gewusst