!

PhD KOKEMUKSIA Väitösartikkelien ja yhteenveDON TEKEMISESTÄ

FT Henriikka Vartiainen

!

Kokemuksia

Väitösartikkelien ja yhteenveDON TEKEMISESTÄ !Seminaarin alustuksessa hiljattain kasvatustieteestä väitellyt Henriikka Vartiainen kertoo omakohtaisten kokemusten kautta väitösartikkelien ja yhteenvetoluvun kirjoittamisesta. Alustuksen tuella pohditaan yhdessä osallistujien kanssa mm. mitä kaikkea kannattaa huomioida artikkelia kirjoitettaessa? Millä foorumilla artikkeli kannattaa julkaista ja mihin julkaisuprosessissa tulisi varautua? Miten artikkelit voidaan niputtaa yhteen ja mitä kaikkea yhteevedon kirjoittamisessa olisi hyvä huomioida?

ARTIKKELI Mitä kannattaa huomioida artikkelia kirjoittaessa? Millä foorumilla artikkeli kannattaa julkaista? Mihin julkaisuprosessissa tulisi varautua?

Hakkarainen, 2015

Julkaisutyypit !1) hautausmaajulkaisu 2) kaverijulkaisu 3) artikkelijulkaisu

• alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

• katsausartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä

• kirjan tai muun kokoomateoksen osa

• artikkeli konferenssijulkaisussa !! http://www.aka.fi/julkaisuluettelo/

Suomen Akatemia

Vertaisarvioidut tieteelliset artikkelit !

!

JUFOJulkaisufoorumi

1 = perustaso 2 = johtava taso 3 = korkein taso !0= arvioitu, mutta ei täytä tason 1 kriteereitä !Punaisella värillä merkityt julkaisukanavat kuuluvat "Beallin listalle” (predatory open-access) !https://scholarlyoa.com/publishers/ !!Ks. myös lehden Impact factor (vaikuttavuuskerroin) !

https://www.tsv.fi/julkaisufoorumi/haku.php

...We have chosen selective scientists who have contributed excellent work, to help us release best quality articles for the upcoming issue… !...We have learned your paper " Perspectives on design-oriented learning in extended learning environments and communities ''at 5th Nordic Conference on Subject Education.We are very interested to publish your latest paper in the Journal of… !...Considering your published research paper of ‟Learning from and with museum objects: design perspectives, environment, and emerging learning systems” in related areas of Education, we are very interested in publishing your latest papers in the forthcoming issues of the journal of...

!

Fast Publication!

Missä kannaltasi kiinnostavimmat tutkijat ja väitöskirjan tekijät julkaisevat? Mitkä ovat oman aiheesi kannalta tärkeimmät artikkelit ja missä ne ovat ilmestyneet?

(Hakkarainen, 2015)

Tieteelliseen keskusteluun

osallistuminen

Instructions " for authors

Match! "Mikä on lehden missio ja aihepiiri (objectives, mission, purpose, journal overview)? "Millaisiin teoreettisiin lähtökohtiin se nojautuu? "Millaisia artikkeleita lehti julkaisee (empirical, theoretical, conceptual)? "Millaisia menetelmiä lehti ilmaisee arvostavansa? "Millaista aineistoa niissä analysoidaan ja millä tavalla sitä raportoidaan? "Millaisia lähteitä lehden artikkeleissa on? "Mitä käsikirjoitusten pituudesta, rakenteesta, muotoilusta sekä viittaustyylistä sanotaan? "(Lussier, 2010; Hakkarainen, 2015)

"

IMRD Introduction Method Results Discussion

Empiirisen artikkelin perusrakenne

"

"

IMRD (Hakkarainen, 2015) "Title Abstract (150-200 words) Keywords ""1. Introduction (1000-1200 words)

1. Theoretical framework ii. Research aims "

2. Method (2000-2300 words) i. Participants ii. Data collection iii. Data analysis "

3. Results (2500-3000 words) I. Research question 1 II. Research question 2 III. Research question 3 "

4. Discussion (1000 words) I. Synthesizing results II. Signifigance of results III. Methodological limitation ""

Acknowledgements/Contributions References (n. 500-1000 words) Liitteet Total: 7000-8000 words

Tarkastele esimerkkien kautta miten kokeneet tutkijat sommittelevat artikkelinsa

"

"Participant-Led Photography as a Mediating Tool in Object-Oriented Learning in a Museum (Vartiainen & Enkenberg, 2014) ""Abstract (155 words) ""1. Introduction (2197 words)

1. Object-Oriented and Tool-Enhanced Learning in Museums ii. Design-Oriented Learning in Museums (ending in research questions) "

2. Method (1696 words) i. Participants and the Study Setting (+data collection) ii. Data analysis "

3. Results (1784 words) I. Overview of the Photographic Data (Rq 1) II. Activities Mediated by Photographs (Rq 2)

I. Proposing, Creating, and Sharing Ideas II. Making Collaborative Observations III. Representing the Object IV. Reflecting on Experiences V. Sharing Interest, Ideas, and Perspectives VI. Searching for Explanations, Relationships, and Representations "

4. Discussion (1328 words) We distinguished five types of collaborative … The present study has limitations… …encourages museums and other learning organizations

References (1356 sanaa) "Total: 8717 words

"

IMRD (Hakkarainen, 2015) "Title Abstract (150-200 words) Keywords ""1. Introduction (1000-1200 words)

1. Theoretical framework ii. Research aims "

2. Method (2000-2300 words) i. Participants ii. Data collection iii. Data analysis "

3. Results (2500-3000 words) I. Research question 1 II. Research question 2 III. Research question 3 "

4. Discussion (1000 words) I. Synthesizing results II. Signifigance of results III. Methodological limitation ""

Acknowledgements/Contributions References (n. 500-1000 words) Liitteet Total: 7000-8000 words

Tarkastele omaa sommitelmaasi

""Participant-Led Photography as a Mediating Tool in Object-Oriented Learning in a Museum (Vartiainen & Enkenberg, 2014) ""Abstract (155 words) "This case study aims to develop a conceptual framework for learning in museums, in which digital photography used as a tool to study museum artifacts constitutes an integral part of participatory practices. Participant-led photography was used to study and analyze how teacher education students (N = 20) used digital cameras as tools in object-oriented learning during museum visits. The content analysis of 753 students’ photographs and photographic episodes from video data of museum visits provided a picture of the ways in which students used their cameras to mediate their relationship with the museum’s artifacts and with each other and revealed how the students collectively advanced their understanding of the museum artifacts beyond grasping surface features to involve knowledge-seeking explanations of inquiry questions of their own design. The results encourage educators to trust in students’ agency, ideas, and efforts in creating knowledge around shared objects and to use the technology that students already possess and know.

"

IMRD (Hakkarainen, 2015) "Title Abstract (150-200 words) Keywords ""1. Introduction (1000-1200 words)

1. Theoretical framework ii. Research aims "

2. Method (2000-2300 words) i. Participants ii. Data collection iii. Data analysis "

3. Results (2500-3000 words) I. Research question 1 II. Research question 2 III. Research question 3 "

4. Discussion (1000 words) I. Synthesizing results II. Signifigance of results III. Methodological limitation ""

Acknowledgements/Contributions References (n. 500-1000 words) Liitteet Total: 7000-8000 words

Tarkastele omaa sommitelmaasi

"

Decision on your manuscript... Reject (hylkäys)

Revise and resubmit (korjaa ja lähetä uudelleen)

Accept with major revisions (suuret korjaukset)

Accept with minor revisions (vähäiset korjaukset)

Accept in its present form (hyväksytty)

""

""• Tyypillisesti artikkeli käy lävitse 2-4

korjauskierrosta, joka voi viedä puolesta kahteenkin vuoteen (Hakkarainen, 2015)

"• Osajulkaisujen saamat referee-

lausunnot mahdollistavat tieteellisen palautteen ja lisäohjauksen saamisen jo väitösprosessin aikana (Nikander &Piattoeva, 2014) "

• Jokaiselle on haasteellista oppia tuottamaan tieteellistä genreä vastaavaa vieraskielistä tekstiä. Kyse ei ole vain kapea-alaisista käsitteellisistä tai kielellisistä taidoista, vaan uusien akateemisten tietokäytäntöjen omaksumisesta (Hakkarainen, 2015) "

• Huom. Pyydä artikkelien kustantajilta kirjallinen lupa osajulkaisujen uudelleen julkaisemiseen väitöskirjassa!

• "

YHTEENVETO Miten artikkelit voidaan niputtaa yhteen ?

"

Tarkastele ESIMERKKIEN KAUTTA miten kokeneet tutkijat sommittelevat artikkelinsa!

"

IMRD """Title Abstract Tiivistelmä Acknowledgements List of original papers ""1. Introduction

2. Theoretical framework

3. Aims of the study

4. MethodS

5. An overview of the empirical studies

6. Cross-case analysis/ MAIN FINDING

7. Discussion

"References

""

Tarkastele esimerkkien kautta miten toiset väitöskirjan tekijät ovat sommittelleet yhteenvetonsa

esim.

"

Kuinka rakentaa siltaa teorian ja käytännön raportointiin oppimisen design-tutkimuksessa?

"

Miun artikkelit "

laurakgibbs CC BY-NC-SA 2.0

Vygotsky’s mediated-action triangle "(Cole & Engeström, 1993)

Theoretical framework "

Back to Basics!

"

participatory learning "

Learning in schools "

"

Learning in MUSEUM "

"

Learning by collaborative designing "

"

DATA COLLECTION "

"

STUDY 1 "

"

STUDY 2 "

"

STUDY 3 "

"

CONTEXT "

"

Design-based research approach (Reeves, 2006)

Development of solutions informed by

existing design principles

Reflection to produce “design principles” and

enhance solution implementation

Analysis of practical problems by

researchers and practitioners in collaboration

Refinement of problems, solutions, methods, and design principles

Iterative cycles of testing and

refinement of solutions in practice

reframing Henriikka Vartiainen (2014) Principles for Design-Oriented Pedagogy for Learning from and with Museum Objects

"

Kiitos!

Must read!

LÄHTEET Cole, M., & Engeström, Y. (1993). A cultural-historical approach to distributed cognition. In G. Salomon (Ed.) Distributed cognitions: Psychological and educational considerations (pp. 1-46). Cambridge: Cambridge University Press. "HakkaRAInen, K. (2015). Ohjeita kansainvälisen tieteellisen artikkelin kirjoittamiseksi. Saatavilla: https://www.academia.edu/10004128/Kai_Hakkarainen_2015_Ohjeita_kansainv%C3%A4lisen_tieteellisen_artikkelin_kirjoittamiseksi "HakkaRAInen, K. (2015). Guidelines for writing an international journal article. https://www.academia.edu/10304043/Hakkarainen_Kai_2015_Guidelines_for_writing_an_international_journal_article

"Lussier, R. (2010). Publish don't perish: 100 tips that improve your ability to get published. Charlotte, NC: Information Age Publishing. "Nikander, P. & Nelli Piattoeva, N. (2014). Artikkeliväitöskirjan yhteenvedon kirjoittaminen. Yliopistopedagogiikka, 21(1), 56–58. Saatavilla: http://www.uta.fi/tutkijakoulu/ohjeistus/index/artikkelivaitoskirja_nikander-piattoeva2014.pdf "Reeves, T. (2006). Design research from a technology perspective. In J. van den Akker, K. Gravemeijer, S. McKenney, & N. Nieveen (Eds.), Educational design research (pp. 52-66). London: Routledge.

Vartiainen, H. (2014). Principles of design-oriented pedagogy for learning from and with museum objects. Publications of the University of Eastern Finland. Dissertations in Education, Humanities, and Theology, no. 60. University of Eastern Finland, Joensuu. "