Školski kurikulum · 2020. 2. 18. · urbroj: 2144-17-01-19-1 raša, .listopada 2019. osnovna...

ŠKOLSKI KURIKULUM

OSNOVNA ŠKOLA

IVANA BATELIĆA

RAŠA

Rujan, 2019.

Osnovna škola Ivana Batelića Raša

2

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI IVANA BATELIĆA-RAŠA

OSNOVNA ŠKOLA: IVANA BATELIĆA RAŠA

ADRESA: (mjesto, ulica,broj) IVANA BATELIĆA 1

BROJ I NAZIV POŠTE: 52223 RAŠA

BROJ TELEFONA: 052/874-122 BROJ TELEFAXA: 052/874-279

ŽUPANIJA: ISTARSKA

e-mail škole: [email protected]

UKUPNO

1.-4. razred 5.-8. razred

Broj učenika 49 36 85

Broj razrednih odjela

4 4 8

1 KOMBINIRANI RAZREDNI ODJEL – PRODUŽENI BORAVAK – 1 učitelj RN

BROJ DJELATNIKA:

a) učitelja razredne nastave – 5

b) učitelja predmetne nastave – 14 c) stručni suradnici - 4

d) ostalih djelatnika - 8

RAVNATELJICA ŠKOLE : GREIS FRANKOVIĆ

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i i članka 10. i 57. Statuta Osnovne škole Ivana Batelića-Raša, a na prijedlog ravnateljice škole i Učiteljskog vijeća, te prethodnog mišljenja Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici dana 4.listopada 2019. godine donosi

KURIKULUM za školsku godinu 2019./20. godinu. Ravnateljica škole Predsjednica Školskog odbora: Greis Franković Sandra Zloić, prof. _______________________ ______________________

KLASA: 602-02/19-01/02

URBROJ: 2144-17-01-19-1

Raša, 4.listopada 2019.

mailto:[email protected]


3

SADRŽAJ

ŠKOLSKI KURIKULUM ............................................................................................................................. 1

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI IVANA BATELIĆA-RAŠA ........................................................... 2

1. Kurikulum .......................................................................................................................................... 7

2. Nacionalni okvirni kurikulum............................................................................................................. 7

3. Školski kurikulum ............................................................................................................................... 8

4. Karakteristike školskog kurikuluma ................................................................................................... 8

5. Specifični ciljevi OŠ Ivana Batelića-Raša ............................................................................................ 9

Dodatna i dopunska nastava ............................................................................................................... 10

HRVATSKI JEZIK - DODATNA NASTAVA ....................................................................................... 11

MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA ......................................................................................... 12

POVIJEST – DODATNA NASTAVA ................................................................................................. 15

ENGLESKI JEZIK- DODATNA NASTAVA 5.- 8. RAZ. ....................................................................... 16

DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA .......................................................................................... 17

DODATNA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK ....................................................................................... 22

HRVATSKI JEZIK - DOPUNSKA NASTAVA ...................................................................................... 23

MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ....................................................................................... 24

ENGLESKI JEZIK-DOPUNSKA NASTAVA (5.-8. r.) .......................................................................... 26

FIZIKA – DOPUNSKA NASTAVA .................................................................................................... 27

KEMIJA – DOPUNSKA NASTAVA .................................................................................................. 28

GEOGRAFIJA – DOPUNSKA NASTAVA ......................................................................................... 29

MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA ....................................................................................... 31

DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK ..................................................................................... 35

ENGLESKI JEZIK- DOPUNSKA NASTAVA (1.-4. R.) ........................................................................ 37

Izborna nastava i izvannastavne aktivnosti ......................................................................................... 38

NJEMAČKI JEZIK - IZBORNA NASTAVA ......................................................................................... 38

KATOLIČKI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA ............................................................................ 39

ISLAMSKI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA .............................................................................. 40

INFORMATIKA - IZBORNA NASTAVA ........................................................................................... 41

LIKOVNA KULTURA - IZBORNA NASTAVA ....................................................................................... 42

MALI INFORMATIČARI ................................................................................................................. 44

MALI TEHNIČARI .......................................................................................................................... 45

MALI INFORMATIČARI ................................................................................................................. 46

MALI KREATIVCI ........................................................................................................................... 47

ŠKOLSKI ZBOR - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST .......................................................................... 48

NOVINARSKA GRUPA - ................................................................................................................ 49

TRENING KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA I PREZENTACIJSKIH TEHNIKA (zainteresirani učenici od


4

V. do VIII. Razreda) ...................................................................................................................... 50

DIZAJNERSKA GRUPA .................................................................................................................. 51

ISTARSKA BAJKOVNICA .............................................................................................................. 52

SPORTSKA GRUPA ....................................................................................................................... 56

MAŠTOGRAD ............................................................................................................................... 57

DRAMSKO- RECITATORSKA GRUPA ............................................................................................. 58

KREATIVNA MATEMATIKA ........................................................................................................... 59

AKTIVNOSTI POVODOM OBILJEŽAVANJA ZNAČAJNIH DATUMA ........................................................ 60

SVEČANI PRIJEM PRVAŠA (GENERACIJA ...................................................................................... 61

SIGURNOST U PROMETU ............................................................................................................. 62

„POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE“ ....................................................................................................... 62

Dan zahvalnosti za plodove zemlje .......................................................................................... 63

Valentinovo i međunarodni mjesec prijateljstva ........................................................................ 64

MASKENBAL U RAZREDU ............................................................................................................. 65

Svjetski dan šuma - 21.3. ......................................................................................................... 66

Svjetski dan voda - 22. ožujka .................................................................................................. 67

OBILJEŽAVANJE MEĐUNARODNOG DANA VOLONTERA (zainteresirani učenici od V. do VIII. razreda) ....................................................................................................................................... 69

DJEČJI TJEDAN ............................................................................................................................. 70

MJESEC KNJIGE ............................................................................................................................ 71

DAN OPĆINE - 4. 11.2019. .......................................................................................................... 73

OBILJEŽAVANJE PADA BERLINSKOG ZIDA ................................................................................... 74

DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR ...................................................................................................... 75

VEČER MATEMATIKE ................................................................................................................... 76

DAN SJEĆANJA NA ŽRTVE HOLOKAUSTA ..................................................................................... 77

75. GODIŠNJICA POGIBIJE IVANA BATELIĆA ................................................................................ 78

DAN RUDARA ............................................................................................................................... 79

SVJETSKI DAN DOWN SINDROMA ............................................................................................... 80

KAZALIŠNA PREDSTAVA - GOST U ŠKOLI ................................................................................... 81

SVJETSKI DAN KNJIGE – 23.4. ...................................................................................................... 82

MJESEC HRVATSKOGA JEZIKA (28.2. – 17. 3.) ............................................................................. 83

DAN OBNOVLJIVIH IZVORA ENERGIJE ......................................................................................... 84

DAN PLESA ................................................................................................................................... 85

SVJETSKI DAN VODA .................................................................................................................... 86

KNJIŽEVNI SUSRET ....................................................................................................................... 87

DAN ŠKOLE .................................................................................................................................. 88

DAN SPORTA ................................................................................................................................ 89

OPROŠTAJ OD OSMAŠA ............................................................................................................... 90


5

SVJETSKI DAN PRIPOVIJEDANJA 20.3. ......................................................................................... 91

VALENTINOVO ............................................................................................................................. 92

NAŠA IMENA ................................................................................................................................ 93

PRODUŽENI BORAVAK/Valentinovo............................................................................................ 95

PRODUŽENI BORAVAK/Svjetski dan štednje ............................................................................... 95

PRODUŽENI BORAVAK/Svjetski dan zaštite životinja .................................................................. 96

PRODUŽENI BORAVAK/Sveti Nikola ............................................................................................ 96

PRODUŽENI BORAVAK/Prvi dan jeseni ....................................................................................... 97

PRODUŽENI BORAVAK/Međuarodni dan starijih osoba ............................................................. 98

PRODUŽENI BORAVAK/Majčin dan ............................................................................................. 98

PRODUŽENI BORAVAK/Svjetski dan smijeha .............................................................................. 99

PRODUŽENI BORAVAK/Međunarodni dan nenasilja ................................................................ 100

PRODUŽENI BORAVAK/Dan žena .............................................................................................. 100

PRODUŽENI BORAVAK/Međunarodni dan plesa ...................................................................... 101

PRODUŽENI BORAVAK/Međunarodni dan obitelji .................................................................... 102

PRODUŽENI BORAVAK/Dani kruha............................................................................................ 102

PRODUŽENI BORAVAK/Božić i Nova godina .............................................................................. 103

PRODUŽENI BORAVAK/Međunarodni dan sreće; Svjetski dan pripovijedanja ......................... 104

PRODUŽENI BORAVAK/Dan ljubaznosti .................................................................................... 105

IZVANUČIONIČNA NASTAVA ............................................................................................................. 106

GODIŠNJA DOBA ........................................................................................................................ 107

NAŠE MJESTO ........................................................................................................................... 108

NAŠE MJESTO – upoznajmo svoje mjesto ................................................................................. 109

VODE ZAVIČAJA ......................................................................................................................... 112

VRSTE PROMETA ....................................................................................................................... 113

TERENSKA NASTAVA - BRIJUNI .................................................................................................. 114

POSJET TVORNICI CEMENTA HOLCIM ....................................................................................... 115

POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI U RAŠI ......................................................................................... 116

POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI U LABINU .................................................................................... 117

FILM U ŠKOLI (Kino Valli – Pula/Cinestar – Pula ili Rijeka/Kino Labin/kino Raša/) ................... 118

ZAGREB-INTERLIBER .................................................................................................................. 120

PRIMORSKA LISTOPADNA ŠUMA .............................................................................................. 121

PROMATRANJE LIVADE KAO CJELINE ........................................................................................ 122

NA KAZALIŠNOJ PREDSTAVI: U ISTARSKO NARODNO KAZALIŠTE U PULI ILI TEATRU NARANČA ILI U HKD SUŠAK U RIJECI/HNK I. PL. ZAJCA (KAZALIŠNA PREDSTAVA) ......................................... 123

EUROPSKI DAN JEZIKA I SVJETSKI DAN TURIZMA– TERENSKA NASTAVA ................................. 124

DAN PJEŠAČENJA ....................................................................................................................... 124

ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE .............................................................................................................. 126


6

TRODNEVNI IZLET - Sjeverna Dalmacija .................................................................................... 127

Terenska nastava – Vukovar ..................................................................................................... 128

IZLET : Lika ................................................................................................................................. 130

NATJECANJA, SUSRETI I SMOTRE ...................................................................................................... 131

OLIMPIJADA OSNOVNIH ŠKOLA ................................................................................................ 132

ŠKOLSKA ŽUPANIJSKA I DRŽAVNA NATJECANJA I SMOTRE ...................................................... 133

MATEMATIČKI KLOKAN ............................................................................................................. 134

HIPPO ENGLISH – MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA ................................ 136

ŠKOLSKI PROGRAMI I PROJEKTI TE DRUGE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI ........................... 137

ZAVIČAJNI PROJEKT: Obitelj i škola- suradnja za sretno djetinjstvo ........................................ 138

TEBI ČITAM , SEBI ČITAM ......................................................................................................... 144

U SVIJETU LIKOVNIH UMJETNIKA ........................................................................................... 147

U SVIJETU GLAZBENIH UMJETNIKA ....................................................................................... 149

MJESEČEVE ZGODE ................................................................................................................... 150

PRIČAONICA - PROGRAM POTICANJA ČITANJA U NIŽIM RAZREDIMA ...................................... 151

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ............................................................................................. 152

SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE ..................................................................................................... 153

PRODUŽENI BORAVAK ............................................................................................................... 154

SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA .......................................................................................................... 155

MLIJEKO U ŠKOLI ....................................................................................................................... 156

ŠKOLSKI DISPANZER................................................................................................................... 157

ZAŠTITA ZUBI ............................................................................................................................. 160

ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „R“ RAŠA ................................................................................. 161

AKTIVNOSTI ORGANIZIRANE OD STRANE POLICIJSKE UPRAVE ISTARSKE ................................. 162

RAD S DAROVITIM I KREATIVNIM UČENICIMA ......................................................................... 166

POSEBNE AKTIVNOSTI STRUČNE SLUŽBE ŠKOLE ............................................................................... 167

GENERACIJSKO ISPITIVANJE SPOSOBNOSTI UČENIKA 4. RAZREDA .......................................... 168

PROFESIONALNA ORIJENTACIJA ................................................................................................ 169

PROGRAM RADA GDCK ..................................................................................................................... 171

PROGRAM RADA GDCK LABIN ................................................................................................... 171


7

ZIJA,LJE, STRATEGIJA, FILOZOFIJA; ETIČKI KODEKS

1. Kurikulum

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

2. Nacionalni okvirni kurikulum

Temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja, određuje odgojno-obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja, utvrđuje načine i kriterije vrjednovanja i ocjenjivanja. Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrednovanja. Nacionalni kurikulum osobitu pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju, solidarnosti, identitetu, odgovornosti. Načela koja čine uporište za izradbu i realizaciju nacionalnoga kurikuluma jesu:

❖ visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve

❖ jednakost obrazovnih šansi za sve

❖ obveznost općeg obrazovanja

❖ okomita i vodoravna prohodnost

❖ uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav

❖ znanstvena utemeljenost

❖ poštivanje ljudskih prava te prava djece

❖ kompetentnost i profesionalna etika

❖ demokratičnost

❖ autonomija škole

❖ pedagoški i školski pluralizam

❖ europska dimenzija obrazovanja

Opći odgojno-obrazovni ciljevi:

❖ osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

❖ razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno kulturne baštine RH i nacionalnog identiteta


8

❖ odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti. te za djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva

❖ osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društvenokulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja te dostignuća

❖ osposobiti učenike za cjeloživotno učenje

❖ Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradu svih ostalih kurikulumskih dokumenata, pa tako i za izradbu školskog kurikuluma.

3. Školski kurikulum

Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti usmjerene na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. Ono obuhvaća osim službenih programa nastave i neformalne programe, obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i načine na koji je škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajući stilovi snažno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega.

4. Karakteristike školskog kurikuluma

❖ težište obrazovnog procesa nije više sadržaj već cilj i rezultat obrazovanja

❖ razvoj sustava procjene i samoprocjene u obrazovanju

❖ usmjerenost prema kvaliteti rezultata

❖ usmjerenost na učenika i proces učenja

❖ samostalnost i razvoj škole

❖ stručna samostalnost i odgovornost učitelja

❖ lokalna i šira podrška zajednice za učinkovit i kvalitetan obrazovni sustav Školskim kurikulumom utvrđuje se:

❖ aktivnost, program i/ili projekt

❖ nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta

❖ ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

❖ način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

❖ vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta; namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

❖ troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

❖ način vrednovanja


9

❖ način korištenja rezultata vrednovanja

5. Specifični ciljevi OŠ Ivana Batelića-Raša

❖ osposobiti učenika za samostalno učenje različitim postupcima

❖ razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima

❖ motivirati i pripremiti učenike za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje

❖ razvijati vještine suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba

❖ razvijati pozitivan odnos prema zdravoj prehrani, fizičkoj aktivnosti i vlastitom zdravlju

❖ razvijati osjećaj nacionalne pripadnosti

❖ poticati ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine

❖ razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom, glazbenom i literarnom području

❖ razvijati odgovornost prema školskoj imovini i okruženju škole


10

Dodatna i dopunska nastava


11

DODATNA NASTAVA (V. - VIII. RAZRED)

Aktivnost, program i/ili projekt HRVATSKI JEZIK - DODATNA NASTAVA

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Razvijanje jezične i opće kulture učenika, senzibiliteta prema jeziku, njegovanje jezika i stvaranje kritičnog stava prema jeziku u medijima.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

Rad s učenicima koji pokazuju pojačan senzibilitet prema jeziku, razvijanje jezične kulture i stvaranje svijesti o ljepoti pravilnog jezičnog izražavanja.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Hasnija Karlović, profesor Biti uzor i ohrabrivati učenike, poticati njihove želje u stjecanju jezičnog znanja, isticati postignute uspjehe, formirati kritičan stav prema jeziku u medijima.

Način realizacija aktivnosti, programa i/ili projekta

Sudjelovanje na natjecanjima, rješavanje složenijih zadataka iz redovne nastave.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

Način praćenja

Natjecanja u poznavanju jezika; samovrednovanje učenika.

Okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

Bilježnice – 50,00 Kn

Fotokopiranje zadataka – 50,00 Kn


12

Aktivnost, program i/ili projekt MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA


Dodatna nastava matematike omogućava učenicima da usvoje

matematičko znanje potrebno za razumijevanje pojava i zakonitosti u

prirodi i društvu te ih osposobljava za primjenu usvojenog znanja u

praktičnom životu i pridonosi svestranom razvitku njihove osobnosti.

Dodatna nastava razvija produktivno i stvaralačko mišljenje u traženju

mogućnosti rješavanja postavljenih zadataka . Ona razvija preciznost,

točnost, urednost, ustrajnost i sistematičnost te logičko mišljenje i

zaključivanje. Cilj nastave matematike je stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


13


- da učenici stječu znanje potrebno za razumijevanje kvantitativnih odnosa i zakonitosti u raznim pojavama u prirodi, društvu i praktičnom životu

- da učenici dobiju matematička znanja neophodna za uključivanje u svijet rada, za nastavljanje obrazovanja i praćenje suvremenog znanstveno-tehnološkog razvoja

- da učenici postupno svladaju osnovne elemente matematičkog jezika, razvijaju sposobnost izražavanja matematičkim jezikom, smisao za pojmovno i apstraktno mišljenje i logičko-deduktivno rasuđivanje

-da učenici razvijaju logičko mišljenje, sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, matematičku intuiciju, maštu i stvaralačko matematičko mišljenje

-da se kod učenika razvija preciznost i sažetost u izražavanju te urednost, ustrajnost i sistematičnost u radu

-da stečena znanja mogu primijeniti u drugim školskim predmetima i praktičnim stručnim zadatcima

ZADAĆE

Učenik treba: - naučiti matematički se izražavati pismeno i usmeno, - razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, - usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, - razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja, - spoznavati matematiku kao koristan i nužan dio znanosti tehnologije i kulture, - osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova, - razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu, - razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta

i njihova odgovornost

Luana Pavinčić Vlačić

Učitelj mora pomoći učenicima da prošire , oplemene,obogate i usavrše svoje znanje i primjenu matematičkih sadržaja.


14


-rješavanje složenijih zadataka iz redovne nastave

-rješavanje zadataka s natjecanja- školska, županijska, regionalna i zadataka s interneta ( uporaba računala ) -rješavanje matematičkih križaljki, matematičkih rebusa, anagrama i sl. popularizacija matematike

- uređenje matematičke učionice, panoa

- izrada materijala za školski projekt


Tijekom cijele školske godine 2 sata tjedno.

Način praćenja

Konstantno praćenje učenika od strane učitelja tijekom nastavne godine (usmeno i pismeno rješavanje zadataka). Dodatna nastava je motivacija učenicima za daljnji rad i napredovanje. Učenici,ovisno o sposobnostima i mogućnostima, sudjeluju na natjecanjima iz matematike (školsko, regionalno, županijsko, državno, KLOKAN-međunarodno natj. iz matematike).


Papir za printanje 200,00kn

Hameri 50,00kn

Flomasteri, markeri 50,00kn


15

Aktivnost, program i/ili projekt

POVIJEST – DODATNA NASTAVA

(VI. – VIII. razred)


Usvanjanje dodatnih povijesnih sadržaja. Razvijanje ljubavi i poštovanja prema zavičajnoj povijesti. Poticanje kreativnosti, samopouzdanja i ustrajnosti učenika u radu.


Pripremanje učenika za sudjelovanje na natjecanju iz povijesti prema Katalogu natjecanja za 2019./2020. godinu. Pripremanje za zavičajni kviz – „Krasna zemljo“


Vedrana Hrelja Zupan, prof., Davati potporu i poticati učenike na razvijanje kritičkog povijesnog mišljenja, rad s povijesnim izvorima (fotografije, tekstovi, materijalni ostaci i sl.) te istraživački rad.


Rad u skupinama, individualni rad, frontalni rad s učenicima koji pohađaju aktivnost. Korištenje različitih metoda: usmeno i pismeno izražavanje. Aktivno sudjelovanje u školskom projektu.


Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine.

Način praćenja

Sustavno praćenje i bilježenje učenikove kreativnosti, motivacije te sklonosti razvijanja pozitivnog stava prema nastavnom predmetu povijest.


Troškovi potrošnog materijala: hamer papir, A4 papir, markeri, fotokopirni papir.


16

Aktivnost, program i/ili projekt ENGLESKI JEZIK- DODATNA NASTAVA 5.- 8. RAZ.


Usvajanje gradiva koje izlazi iz okvira propisanog iz nastavnog predmeta Engleski jezik od 5. - 8. r.


Priprema učenika za natjecanja, priredbe i smotre na kojima se prezentira znanje stranog jezika


Sandra Zloić, učiteljica engleskog jezika


1h ( 45') tjedno


Šk. god. 2019/20.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Napredak učenika prati se opisno u e-dnevniku.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

50,00kn troškovi papira za kopiranje vježbi


17

DODATNA NASTAVA (I. - IV. RAZRED)


DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA

(2. razred)


-razviti kod učenika interes i motivaciju za rješavanje složenijih

matematičkih zadataka


- aktivnost je namijenjena učenicima koji teže proširivanju matematičkih znanja, učenicima koji pokazuju interes za dodatne sadržaje nastave matematike


-razredna učiteljica Mirjana Blažević


-rješavanje pisanih i usmenih zadataka - ohrabrivati i poticati učenike na ustrajnost u pronalaženju rješenja i postizanju pozitivnog uspjeha, -razvijati matematičko samopouzdanje


- jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Način praćenja

- rad se vrednuje pismenim i usmenim provjeravanjem i zalaganjem na satu; rezultati se koriste za praćenje napretka učenika i poticanja učenika na rad u redovnoj nastavi


-50,00kn/troškovi fotokopiranja i printanja


18


DODATNA NASTAVA MATEMATIKE

3. RAZRED


Proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima

Zadovoljiti interes učenika za složenijim matematičkim

Zadacima

Sudjelovati u Večeri matematike 2019. Sudjelovati u Klokanu bez granice 2020.


Primjena stečenog znanja u svakodnevici (povezivanje matematike s drugim područjima)


Učiteljica Dragana Macura


Individualni rad. Grupni rad. Rad u skupinama, projektni način pristupu temama, IKT (osnove), logički zadaci


Tijekom cijele školske godine . Jedan sat tjedno


Mjerenje individualnog postignuća svakog člana dodatne nastave i samovrednovanje učenika. Za dodatno motiviranje učenika te analizu osobnog rada, izrada interaktivnih matematičkih igara.


Nema


19


MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA – 4. razred


Dodatna nastava matematike omogućava učenicima da usvoje

matematičko znanje potrebno za razumijevanje pojava i zakonitosti u

prirodi i društvu te ih osposobljava za primjenu usvojenog znanja u

praktičnom životu i pridonosi svestranom razvitku njihove osobnosti.

Dodatna nastava razvija produktivno i stvaralačko mišljenje u traženju

mogućnosti rješavanja postavljenih zadataka . Ona razvija preciznost,

točnost, urednost, ustrajnost i sistematičnost te logičko mišljenje i

zaključivanje. Cilj nastave matematike je stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


20


- da učenici stječu znanje potrebno za razumijevanje kvantitativnih odnosa i zakonitosti u raznim pojavama u prirodi, društvu i praktičnom životu

- da učenici dobiju matematička znanja neophodna za uključivanje u svijet rada, za nastavljanje obrazovanja i praćenje suvremenog znanstveno-tehnološkog razvoja

- da učenici postupno svladaju osnovne elemente matematičkog jezika, razvijaju sposobnost izražavanja matematičkim jezikom, smisao za pojmovno i apstraktno mišljenje i logičko-deduktivno rasuđivanje

-da učenici razvijaju logičko mišljenje, sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, matematičku intuiciju, maštu i stvaralačko matematičko mišljenje

-da se kod učenika razvija preciznost i sažetost u izražavanju te urednost, ustrajnost i sistematičnost u radu

-da stečena znanja mogu primijeniti u drugim školskim predmetima i praktičnim stručnim zadatcima

ZADAĆE

Učenik treba: - naučiti matematički se izražavati pismeno i usmeno, - razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, - usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, - razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja, - spoznavati matematiku kao koristan i nužan dio znanosti tehnologije i kulture, - osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova, - razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu, - razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.



Mladenka Lovrečić

Učitelj mora pomoći učenicima da prošire , oplemene,obogate i usavrše svoje znanje i primjenu matematičkih sadržaja.


21


-rješavanje složenijih zadataka iz redovne nastave

-rješavanje zadataka s natjecanja- školska, županijska i zadataka s interneta ( uporaba računala ) -rješavanje matematičkih križaljki, matematičkih rebusa


Tijekom cijele školske godine 1 sat tjedno.

Način praćenja

Konstantno praćenje učenika od strane učitelja tijekom nastavne godine (usmeno i pismeno rješavanje zadataka). Dodatna nastava je motivacija učenicima za daljnji rad i napredovanje. Učenici,ovisno o sposobnostima i mogućnostima, sudjeluju na natjecanjima iz matematike (školsko, županijsko, KLOKAN-međunarodno natj. iz matematike).



Hameri 50,00kn



22


DODATNA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK

3. razred


Proširivanje znanja iz hrvatskoga jezika

proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima produbljivanje jezične kulture govorenja

poticanje interesa i znatiželje za novim spoznajama, dodatnim jezičnim sadržajima dramski izraz, bogaćenje rječnika upoznavanje s piscima i njihovim književnim djelima, čitanje lektirnih djela, pripovijedanje na poticaj, stvaralačko pisanje, dramatizacija


Stvarati čitateljske navike. Razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike. Razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova. Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti. Korištenje stečenog znanja u svakodnevnom životu.




Individualni rad. Grupni rad. Rad u skupinama, projektni način pristupu temama, IKT (osnove)




Mjerenje individualnog postignuća svakog člana dodatne nastave i samovrednovanje učenika. Za dodatno motiviranje učenika te analizu osobnog rada, izradom zbirke tekstova, pjesama, bajki za druge učenike


Nema


23

DOPUNSKA NASTAVA (V. - VIII. RAZRED)

Aktivnost, program i/ili projekt HRVATSKI JEZIK - DOPUNSKA NASTAVA


Pomoć u svladavanju osnovnog znanja u nastavi hrvatskoga jezika


Rad s učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju jezika, pismenog i usmenog izražavanja


Hasnija Karlović, profesor Razvijanje svijesti o važnosti i ljepoti materinjeg jezika. Rješavati zadatke individualno sa svakim učenikom.


Ovisno o potrebama učenika.


Dva sata tjedno tijekom školske godine.

Način praćenja

Učenici sami dolaze do spoznaje napredovanja u pojedinom segmentu.


Bilježnice – 50,00 Kn

Fotokopiranje zadataka – 100,00 Kn


24

Aktivnost, program i/ili projekt MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA


Poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu. Dopunska nastava matematike olakšava učenicima primjenu matematike u svakodnevnom životu. Cilj nastave matematike je stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


-za učenike kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz matematike. ZADAĆE

Učenik treba u okviru svojih sposobnosti i mogućnosti ▪ naučiti matematički se izražavati pismeno i usmeno, ▪ razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, ▪ usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, ▪ razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja, ▪ spoznavati matematiku kao koristan i nužan dio znanosti tehnologije i kulture, ▪ osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova, ▪ razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu, ▪ razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.


25



Učitelj mora pomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućostima usvoje nastavno gradivo.


-uvježbavanje gradiva redovne nastave

-rješavanje domaćeg uratka

-individualni, grupni rad

- učenje matematike uporabom računala


Tijekom cijele školske godine dva sata tjedno.

Način praćenja Na redovnim satima dopunske nastave- pismenim i usmenim putem. Dopunska nastava je motivacija učenicima za daljnji rad.


Papir za printanje - 200,00kn


26

Aktivnost, program i/ili projekt ENGLESKI JEZIK-DOPUNSKA NASTAVA (5.-8. r.)


Usvajanje propisanog gradiva iz nastavnog predmeta Engleski jezik u 5.-8. raz.


Pomoć učenicima s teškoćama u usvajanju redovnog nastavnog gradiva u 5.- 8. raz.




1 h mješovita grupa 5. – 8. raz.


Šk. god. 2019/20.


Napredak učenika prati se opisno u e-dnevniku, uz preporuke za nastavak ili prekid pohađanja dopunske nastave




27

Aktivnost, program i/ili projekt FIZIKA – DOPUNSKA NASTAVA

(VII. i VIII. razred)


Pomoć učenicima u svladavanju osnovnih znanja iz fizike potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Osposobljavanje učenika za rukovanje sredstvima, priborom i mjernim instrumentima.


Razvijanje upornosti ,kritičkog mišljenja, sposobnosti logičkog zaključivanja, pozitivnog stava prema istraživačkom radu i prema znanosti.



Učitelj/ica fizike, rad na razvoju logičkog i kritičkog mišljenja . Ohrabrivanje i poticajno djelovanje pri usvajanju nastavnih sadržaja.


Samoistraživački rad ( jednostavni pokusi), rješavanje jednostavnijih zadataka iz redovne nastave, rad na tekstu. Uređenje panoa u učionici fizike.




Praćenje učenika kontinuirano tijekom nastavne godine od strane učitelja- usmenim i pismenim putem. Razgovor o postignutim rezultatima, analiza rezultata .


Papir za printanje- 50,00kn

Hamer 50,00kn


28


KEMIJA – DOPUNSKA NASTAVA


- pomoći u učenju učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju i usvajanju propisanih nastavnih sadržaja u nastavi kemije

- potaknuti kod učenika osjećaj samopouzdanja i veće samostalnosti u radu

- pokazati učenicima «kako učiti», primijeniti znanje u svakodnevnom životu


- učenici 7. i 8. razreda kojima je potrebna pomoć u učenju, koji imaju neke poteškoće u svladavanju i razumijevanju gradiva


Učiteljica kemije - Dolores Muhvić


- rješavanje pismenih i usmenih zadataka kroz razgovor, igru i individualni pristup


- jedan školski sat tjedno tijekom školske godine

Način praćenja

- rad vrednujemo pismenim i usmenim provjerama, praćenje cjelokupne aktivnosti učenika


Nastavni listići, fotokopiranje, flomasteri - 100 kn.


29

Aktivnost, program i/ili projekt GEOGRAFIJA – DOPUNSKA NASTAVA

(V—VII. RAZRED)


Pomoći učenicima u usvajanju geografskog gradiva te im poticati interes prema geografiji i geografskom načinu razmišljanja.

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

Rad s učenicima koji teže usvajaju geografska znanja i vještine i koji se slabije snalaze uz geografsku kartu.


Ivana Višković, mag.geogr.


Rješavanje zadataka na radnim listićima, slijepim kartama uz individualni pristup.



Način praćenja

Usmene i pismene provjere znanja te samovrednovanje učenika.


Fotokopirni papir – 100, 00Kn


30


PRIRODA I BIOLOGIJA – DOPUNSKA NASTAVA

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- olakšati i motivirati učenika za usvajanje gradiva prirode i biologije

Namjena aktivnosti, programa i/ili

projekta

- individualizirati nastavne sadržaje učenicima koji iz bilo kojih razloga imaju teškoće u svladavanju programa

Nositelji aktivnosti, programa i/ili

projekta


-učitelj prirode i biologije Miroslav Gužvinec, učenici 5., 6., 7. i 8. razreda

Način realizacija aktivnosti,

programa i/ili projekta

-nastava se održava u učioničkom prostoru škole. -osmisliti sadržaje koji će sadržavati ponavljanje već određenog gradiva -rješavanje pismenih i usmenih zadataka kroz razgovor, igru i individualni pristup

Vremenik aktivnosti, programa

i/ili projekta

Tijekom školske godine.

Način praćenja

Rad vrednujemo usmenim i pismenim provjerama

Okvirni troškovnik aktivnosti,


Troškovi kopiranja dodatnih materijala, papir


31

DOPUNSKA NASTAVA (I. - IV. RAZRED)

Aktivnost, program i/ili projekt MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

(1.razred)


-stjecanje osnovnih matematičkih postignuća te generičkih kompetencija – odgovornost, samostalnost, samoinicijativnost, komunikacija i suradnja


- aktivnost je namijenjena učenicima čiji opseg znanja, dubina razumijevanja te stupanj razvijenosti vještina i usvojenosti stavova / vrijednosti nije na zadovoljavajućoj razini te učenicima koji su određeno kraće ili duže vrijeme izostali s redovne nastave


-razredna učiteljica A.Poljak


-naučiti brojne osnovne procedure i postupno usvajati osnovne matematičke pojmove kao što su oblik, veličina, položaj u prostoru, uzorak i količina




-učenika poticati na samovrednovanje postignuća i planiranja učenja



32

Aktivnost, program i/ili projekt HRVATSKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA

(1.razred)


-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u koncentriranom slušanju, pravilnom i uljudnom razgovoru i svakodnevnom čitanju


-naglasak je na razvoju čitanja, govorenja i slušanja




--prilagodba pribora, prilagodba kompleksnosti i prilagodba količine


-jedan sat tjedno


-učenika poticati na samovrednovanje postignuća i planiranja učenja



33


DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA

(2. razred)


-stjecanje osnovnih znanja potrebnih za razumijevanje matematičkih zakonitosti; ovladavanje nastavnim sadržajima propisanim nastavnim programom


- aktivnost je namijenjena učenicima koji teže svladavaju nastavni program te učenicima koji su određeno kraće ili duže vrijeme izostali s redovne nastave




-rješavanje pisanih i usmenih zadataka individualno sa svakim učenikom uključenim u dopunski program

- ohrabrivati učenike u postizanju pozitivnog uspjeha; -razvijati matematičko samopouzdanje



Način praćenja

- rad se vrednuje pismenim i usmenim provjeravanjem i zalaganjem na satu; rezultati se koriste za praćenje napretka učenika i poticanja učenika za rad u redovnoj nastavi


-50,00kn/troškovi fotokopiranja i printanja


34

Aktivnost, program i/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

3. RAZRED


Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja matematike.


Ovaj posebni odgojno-obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programi podizanje razine samopouzdanja.




Individualni rad




Učeničke treba provjeravati popratno, (tekuće) koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi predznanje na početku školske godine, interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke

sposobnosti te dostignuta razina znanja. Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu nastave matematike doprinijeli donošenju zaključne brojčane ocjene iz Matematike na kraju

obrazovnih razdoblja.


Nema


35

Aktivnost, program i/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK

3. RAZRED


Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitoga nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture


Ovaj posebni odgojno-obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje savladavanje redovitog programa i učinkovita

primjena usvojenoga.




Individualni rad




Učenike treba provjeravati popratno (tekuće), koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi predznanje na početku školske godine, interes, motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignuta razina znanja. S obzirom na oblik, provjeravanje može biti usmeno, pisano i praktično. Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća, u sklopu nastave Hrvatskog jezika doprinijeli donošenju zaključne ocjene iz Hrvatskog jezika na kraju

obrazovnih razdoblja


Nema


36

Aktivnost, program i/ili projekt HRVATSKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA

(4.razred)


Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u redovnom usvajanju nastavnih sadržaja te stjecanje osnovnih jezičnih znanja za razumijevanje teksta i jezičnih zakonitosti. Poticanje veće samostalnosti u radu.


Omogućiti maksimalan razvoj učeničkih sposobnosti , vještina, svijesti o važnosti učenja i razvoj jezičnog samopouzdanja.


Razredna učiteljica Mladenka Lovrečić


Individualizirani pristup i primjena različitih metoda rada(pisanje i čitanje riječi ,rečenica i kraćih tekstova individualno sa svakim učenikom; razvoj govornih vještina).


Jedan sat tjedno.


Individualno praćenje napretka , vrednovanje usvojenoga znanja u redovnoj nastavi.


50,00kn / troškovi kopiranja nastavnih materijala


37

Aktivnost, program i/ili projekt ENGLESKI JEZIK- DOPUNSKA NASTAVA (1.-4. R.)


Usvajanje propisanog gradiva iz nastavnog predmeta Engleski jezik u 1.-4. raz.


Pomoć učenicima s teškoćama u usvajanju redovnog nastavnog gradiva u 1.- 4. raz.




1 h individualno učenici nižih razreda


Šk. god. 2019/20.


Napredak učenika prati se opisno u e-dnevniku, uz preporuke za nastavak ili prekid pohađanja dopunske nastave




38

Izborna nastava i izvannastavne aktivnosti

IZBORNA NASTAVA

Aktivnost, program i/ili projekt NJEMAČKI JEZIK - IZBORNA NASTAVA

(IV., V., VI., VII., VIII. RAZRED)


Osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom

jeziku zaključno s razinom A2 (prema CEF-u)

Zainteresiranijim učenicima pružiti više informacija o zemljama

njemačkog govornog područja (razni kulturološki sadržaji – zemljopis,

običaji…), pružiti im više prigode za razvoj usmene komunikacije te

produbiti kod njih ljubav prema njemačkom jeziku, a sve na

sadržajima prikladnim za njihovu dob.


Komunikacija na njemačkom jeziku u svakodnevnom životu (privatne i

poslovne svrhe)


Svetlana Milojica, učiteljica njemačkog jezika


Izborna nastava.

Individualni i grupni rad kroz redovnu učioničku nastavu, projekte,

terenske nastave i druge oblike, metode i sredstva rada koji će

poticajno djelovati na razvoj svih područja učenikove osobnosti.


70 sati godišnje (tjedno 2 školska sata, prema rasporedu) tijekom šk.

godine 2019./2020.


Brojčana ocjena na kraju šk. god. koja ulazi u ukupan zbir ocjena.

Opisno praćenje tijekom šk. godine.

Kratke pisane provjere i pisane provjere znanja nakon obrade jedne

lekcije i cjeline, usmeno i pismeno


100,00 kn (potrošni materijal papir za kopiranje, printanje, pribor za

pisanje)


39

Aktivnost, program i/ili projekt KATOLIČKI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA

(I. - VIII. RAZRED)


Izgraditi zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, te odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog Učiteljstva.


Rad s učenicima koji pokazuju interes za nastavni predmet. Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.



Boško Čatlak


Prema nastavnom planu i programu rada primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Posjet sakralnim objektima u okolici škole.


Nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom školske godine.

Način praćenja

Način vrednovanja je propisalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje, kultura međusobnog komuniciranja.


Troškovi se podmiruju iz materijalnih sredstava škole (otprilike 50 kn po učeniku).


40

Aktivnost, program i/ili projekt ISLAMSKI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA

(I .– VIII. razred)


Razvijanje osjećaja prema vjeri i njenim vrijednostima. Razumijevanje principa vjere i njenih kulturnih vrijednosti. Razvijanje osjećaja kritike i samokritike, uvažavanje sebe i drugih koji su drugačiji.


Rad s učenicima koji žele više saznati o vjeri te je upoznati više i bolje od onoga što im obitelj pruža.


Hazim ef. Bećirović (vjeroučitelj) Truditi se djeci biti uzor, ohrabrivati ih, uvažavati njihove ideje i učiti ih da tako i oni uvažavaju tuđe ideje i zamisli.


Tumačenje i objašnjavanje principa vjere – praktično pokazati, koristiti ploču, učionicu, prijenosno računalo po potrebi radi boljeg razumijevanja istih.


Tijekom školske godine, 2 sata tjedno-dvije grupe

Način praćenja

Obavljat će se usmeno i pismeno tijekom godine, natjecanjem pojedinačno i grupno i na kraju školske godine natjecanje na nivou države.


Dio troškova snosit će islamska zajednica.


41

Aktivnost, program i/ili projekt INFORMATIKA - IZBORNA NASTAVA

(VII. i VIII. RAZRED)


Stjecanje informatičkih znanja i vještina te razvijanje informatičke pismenosti potrebne u svakodnevnom životu.


Rad s učenicima koji pokazuju pojačani senzibilitet prema informatičkim znanjima i rad na razvoju informatičke pismenosti.


Učiteljica informatike; ohrabrivati učenike u postizanju uspjeha, formiranju kritičkog stava

(prema sebi i kolektivu).


Rad na računalu (individualni, u paru ili grupi).Izrada panoa, plakata.


Cijela školska godina, 2 sata tjedno.


Rješavanje zadataka na računalu, pismeni testovi, provjera vještina. Rezultati se koriste u daljem praćenju učenika u razvoju informatičke

pismenosti.


USB, CD po potrebi, papir za printanje – 500,00kn


42

Aktivnost, program i/ili

projekt

LIKOVNA KULTURA - IZBORNA NASTAVA

(II. - IV. RAZRED)


Razvijanje likovne i opće kulture učenika i osjećaja za

estetiku. Sukladno dobnom uzrastu poticati osvješćivanje

likovnog jezika i likovno izražavanje, upoznati veći broj likovno-umjetničkih djela, unaprijediti pojedina područja

rada zajedničkom suradnjom, razvijati kreativnost i svjesnost o povezanosti nacionalne likovne kulture s

kulturama drugih naroda. Namjena aktivnosti, programa

i/ili projekta

Rad s učenicima od II. do IV. razreda koji pokazuju pojačan

senzibilitet prema sadržajima predmeta likovne kulture.

Nositelji aktivnosti, programa

i/ili projekta


Sonja Škalamera Novak, prof. Biti uzor, ohrabrivati učenike u postizanju rezultata, pružati podršku učenicima u formiranju aktivnog kritičkog stava

prema likovnoj umjetnosti i vizualnim porukama; potaknuti ih na estetsko uređenje okružja u kojem borave.


Rješavanje praktičnih zadataka i likovnih problema, proučavanje kulturne baštine i proučavanje djela likovne

umjetnosti kroz izbornu nastavu, i samostalan rad učenika

van škole, na izletima i kroz suradnju s kulturnim

institucijama.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta Tijekom nastavne godine, dva sata tjedno.

Način praćenja

Brojčana ocjena na kraju šk. god. koja ulazi u ukupan zbir

ocjena. U brojčano i opisno ocjenjivanje uključeno zalaganje,

odnos prema pojedincu, kolektivu, materijalnom dobru.

Sudjelovanje na Likovnim natjecanjima, predstavljanje na

izložbama, samovrednovanje učenika. Rezultati se koriste u

daljnjem praćenju učenika u razvoju te poticanju za rad u

redovnoj nastavi.



Likovne mape za 3. i 4.razred, crtaći blokovi, A4 papiri, flomasteri, bojice, ljepila, kolaž, ostali likovni materijal i pribor – oko 400,00 kn po potrebi tijekom šk. god.


43


LIKOVNA KULTURA – IZBORNA NASTAVA (V. - VIII. RAZRED)


Razvijati likovnu i opću kulturu i kritički stav prema likovnoj umjetnosti i vizualnim porukama. Sukladno dobnom uzrastu poticati osvješćivanje likovnog jezika i likovno izražavanje, upoznati veći broj likovno-umjetničkih djela, osposobljavati učenike za estetsko procjenjivanje umjetničkih djela, unaprijediti pojedina područja rada zajedničkom suradnjom, razvijati kreativnost i svjesnost o povezanosti nacionalne likovne kulture s kulturama drugih naroda.


Rad s učenicima od V. do VIII. razreda koji pokazuju pojačan senzibilitet prema likovnoj kulturi; likovni rad doprinosi razvoju njihove ličnosti (samopouzdanje, samopoštovanje).


Sonja Škalamera Novak, prof. Biti uzor, ohrabrivati učenike u postizanju rezultata, pružati podršku učenicima u formiranju aktivnog kritičkog stava prema likovnoj umjetnosti i vizualnim porukama; potaknuti ih na estetsko uređenje okružja u kojem borave (dom, škola, grad).


Rješavanje praktičnih zadataka i likovnih problema u različitim likovnim tehnikama, sudjelovanje na likovnim natječajima u Hrvatskoj i inozemstvu, proučavanje kulturne baštine i proučavanje djela likovne umjetnosti. Posjet kulturnim institucijama (muzeji, galerije) u korelaciji s ostalim predmetima, sudjelovanje u ekološkim projektima škole.


Tijekom nastavne godine, dva sata tjedno u predmetnoj nastavi, povremeno u terenskoj nastavi (vanučionična nastava), u samostalnom radu učenika van škole, te u skladu s cjelogodišnjim projektima škole i datumima koje obilježavamo.

Način praćenja

Brojčana ocjena na kraju šk. god. koja ulazi u ukupan zbir ocjena. U brojčano i opisno ocjenjivanje uključeno je i zalaganje, odnos prema pojedincu, kolektivu i materijalnom dobru. Praktičan rad, sudjelovanje i nagrade na likovnim natjecanjima, predstavljanje na izložbama, sudjelovanje na prodajnim izložbama, samovrednovanje učenika. Rezultati se koriste za praćenje učenika u razvoju i poticanje za rad u redovitoj nastavi.


Likovne mape za 7. i 8. r., A4 papiri, tempere, akrilne boje, ljepila, kolaž, likovni materijal i pribor za grafiku – oko 400,00kn, po potrebi tijekom šk. god. Izvor: reciklirani materijali, samofinanciranje, sredstva škole.


44

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Aktivnost, program i/ili projekt MALI INFORMATIČARI


Upoznati učenike s radom računala, osposobiti ih za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema, poticati pronalaženje različitih puteva koji vode do rješenja problema, razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, razvijanje sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim područjima. Stvarati pozitivno mišljenje i osnove za nadogradnju u daljnjem školovanju...


Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom, poticati i njegovati ljubav prema računalima i novim tehnologijama, razvijanje kreativnosti kod učenika, poticati radoznalost i zanimanje za istraživanje..


Učiteljica Aida Muratagić, učenici od 5.-8. razreda


- nastava u specijaliziranoj učionici - različiti oblici i metode poučavanja i učenja - samostalan rad na računalu


2 sata tjedno


Opisno praćenje i vrednovanje postignuća učenika ( bilježi se aktivnost i zalaganje učenika, samostalnost i sigurnost u radu, uspješno izvršavanje postavljenih zadataka, kreativnost i dr.).


100,00 kn za papir, printanje


45

Aktivnost, program i/ili projekt MALI TEHNIČARI


Omogućiti im da primjerenim metodičkim postupcima uz voditeljstvo učitelja mentora razvijaju svoje sklonosti i interese, stječu znanje i vještine te razvijaju stvaralačke sposobnosti u području prirodnih i tehničkih znanosti.


Što ranije buđenje i razvijanje interes učenika za prirodne tehničke i srodne znanosti., razvoj kreativnog smišljanja i razvijanja predmeta iz područja tehničkih znanosti.


Učiteljica Rosana Percan


Smišljanje, crtanje i konstruiranje različitih predmeta iz područja tehničke struke.


Dva školska sata tjedno


Analiza rada na kraju svakog obrazovnog razdoblja


Sredstva osigurava škola


46

Aktivnost, program i/ili projekt MALI INFORMATIČARI


Upoznati učenike s radom računala, osposobiti ih za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema, poticati pronalaženje različitih puteva koji vode do rješenja problema, razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, razvijanje sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim područjima. Stvarati pozitivno mišljenje i osnove za nadogradnju u daljnjem školovanju...


Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom, poticati i njegovati ljubav prema računalima i novim tehnologijama, razvijanje kreativnosti kod učenika, poticati radoznalost i zanimanje za istraživanje..


Učiteljica Aida Muratagić, učenici od 5.-8. razreda


- nastava u specijaliziranoj učionici - različiti oblici i metode poučavanja i učenja - samostalan rad na računalu


2 sata tjedno


Opisno praćenje i vrednovanje postignuća učenika ( bilježi se aktivnost i zalaganje učenika, samostalnost i sigurnost u radu, uspješno izvršavanje postavljenih zadataka, kreativnost i dr.).


100,00 kn za papir, printanje


47

Aktivnost, program i/ili projekt MALI KREATIVCI


-razvijati kreativnost, maštu , dizajniranje te poticati na rad u grupi ili paru


-estetsko uređenje učionice 1. razreda prigodnim likovnim kreacijama




-uređivanje razrednog panoa; crtanje, slikanje i modeliranje na neuobičajene načine


-jedan školski sat tjedno kroz školsku godinu


-analiza rada na kraju svakog obrazovnog razdoblja


-sredstva osigurava škola


48

Aktivnost, program i/ili projekt ŠKOLSKI ZBOR - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

(I. - VIII. RAZRED)


Osnovni cilj je učenikova glazbena aktivnost, razvijanje glazbene kreativnosti i usvajanje vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe.


Namjena je uključiti što više učenika u aktivno muziciranje radi obogaćivanja učenikova osjećajnog svijeta i izoštravanja umjetničkog senzibiliteta.


Marino Matošić

Biti uzor i stalan poticaj u postizanju zajedničkog rezultata.


Nastupi u mjestu i izvan njega, smotre i dr.


Redovito tijekom školske godine

1 sat tjedno

+ dodatne probe zbog nastupa

Način praćenja

Skupno vrednovanje s obzirom na pojedinca i skupinu – rezultati na smotrama. Poticanje drugih da postanu dio grupe te da nakon školovanja postanu kompetentni ljubitelji i poznavatelji glazbene umjetnosti.


Skupno vrednovanje s obzirom na pojedinca i skupinu – rezultati na smotrama. Poticanje drugih da postanu dio grupe te da nakon školovanja postanu kompetentni ljubitelji i poznavatelji glazbene umjetnosti. Glazbena literatura: 300,00 Kn

Mape: 300,00 Kn

Plakati: 200,00 Kn


49


NOVINARSKA GRUPA -

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

(V. - VIII. RAZRED)


Razvijanje učeničkog pisanog i usmenog izraza. Poticanje na zapažanje okoline i aktivno sudjelovanje u zajednici. Upoznavanje obilježja novinarskog stila. Novinarski uratci za mrežnu stranicu. Redovito praćenje značajnih aktivnosti škole i okolice. Razvijanje kritičkog odnosa prema medijima. Osvješćivanje uloge medija u životu čovjeka.


Rad s učenicima od 5. do 8. razreda zainteresiranima za analiziranje, uređivanje i pisanje uradaka novinarskog stila u tiskanom i digitalnom obliku te objavljivanje istih na mrežnim stranicama škole.


Zainteresirani učenici od 5. do 8. razreda. Voditeljica - Romina Miletić, šk. knjižničarka. Poticati i usmjeravati učenike na stalno praćenje kulturnih i javnih događanja kako u školi i okolici tako i u medijima te pismeno stvaralaštvo.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Izmjena različitih didaktičkih aktivnosti, oblika rada i nastavnih sredstava. Gosti s tematskim predavanjima i radionicama. Priprema za razne aktivnosti vezanih za cjelogodišnji školski projekt Škole: intervjui, terenska nastava, … Suradnja s izvannastavnim aktivnostima oko zajedničkih aktivnosti za projekt.


Tijekom školske godine, ponedjeljkom, jedan školski sat (35 godišnje)

Način praćenja

Samostalno i skupno vrednovanje, prije i nakon realizirane aktivnosti te objave uradaka na web stanicama škole, fotografije,… Sudjelovanje u natjecanjima. Razvijanje aktivnog člana kulturnog i javnog života škole i zajednice.


Objava uradaka na mrežnim stranicama škole ne zahtjeva posebna financijska sredstva. U slučaju kopiranja lista na neki drugi virtualni medij (DVD,CD,…) oko 100,00 kn. Papir, hamer,… oko 100,00 kn. Potrebni putni troškovi u slučaju sudjelovanja na određenim aktivnostima učenici snose sami.


50


TRENING KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA I PREZENTACIJSKIH TEHNIKA (zainteresirani učenici od V. do VIII. Razreda)


Upoznavanje s oblicima verbalne i neverbalne komunikacije te upoznavanje s komunikacijskim strategijama i tehnikama za učinkovito održavanje dobre komunikacije.


Razvoj komunikacijskih vještina: dijaloga, aktivnog slušanja, sažimanja, postavljanja pitanja, davanje povratnih informacija, asertivno ponašanje u komunikaciji. Kvalitetno upravljanje komunikacijskim procesom.




Teorijska obrada pojma komunikacije te praktična upotreba. Usvajanje različitih načina prezentiranja i korištenje raznih audio-vizualnih pomagala prilikom prezentiranja. Učenici će tijekom školske godine obraditi različite teme i pokušati prezentirati iste.


35 šk. sati tijekom šk. godine. Termin održavanja- prema dogovoru i potrebi


Učenici će se nakon odrađenog zadatka međusobno vrednovati i komentirati napredak te u upitniku evaluirati radionice


100,00 kn (fotokopiranje raznih materijala)


51


DIZAJNERSKA GRUPA

- IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -


Učenicima omogućiti izražavanje kreativne i likovne pismenosti, te umjetničkog oblikovanja uporabnog predmeta -dizajniranje. Usmjereno likovno opažanje, razumijevanje i primjena likovnih tehnika i sredstava, samostalno i suradnički, praktični i stvaralački rad, vizualno i kritičko i stvaralačko mišljenje. Razvijanje sklonosti i interesa za likovno stvaralaštvo i dizajniranje. Doprinos estetskom izgledu i uređenju škole. Kreativno praćenje školskih projekata.


Rad s učenicima V.-VIII. razreda. Postizanje pozitivnog mišljenja o vlastitoj sposobnosti u procesu cjelokupnog rada od ideje do realizacije, postizanje sigurnosti u radu i zadovoljstvo ostvarenim rezultatima u praktičnoj primjeni-samopouzdanje. Jačanje vrijednosti pojedinca ''Svatko od nas je jedinstven i originalan'', kroz jedinstvenost predmeta i umjetničkog oblikovanja.


Sonja Škalamera Novak, profesorica likovne kulture. Biti uzor, ohrabrivati učenike u postizanju rezultata, pružati podršku učenicima u originalnom dizajnerskom izražavanju; potaknuti ih na estetsko uređenje okružja u kojem borave te potaknuti učenike da sudjeluju s kreativnim dizajnerskim rješenjima u školskim projektima i priredbama.


Crtanje, slikanje, 3D oblikovanje, modeliranje, dizajniranje: grafički dizajn, industrijski dizajn (predmeta), tekstilni dizajn. Likovni, kreativni i dizajnerski uradci različitih tehnika u skladu s cjelogodišnjim projektom škole, datumima koje obilježavamo i estetskim potrebama škole.


Tijekom nastavne godine 2018./2019. u skladu s cjelogodišnjim projektom škole i datumima koje obilježavamo.


Praktičan rad, predstavljanje uradaka u prostoru škole (estetsko uređenje), na priredbama, izložbama, sudjelovanje na prodajnim izložbama, samovrednovanje učenika. Praćenje i bilježenje rada i postignuća u Pregledu rada INA. Rezultati se koriste za praćenje učenika u razvoju i poticanje za rad u redovitoj nastavi.


Materijal i pribor za rad oko 100,00kn, fotokopirni papir, blok za crtnje. Izvor: reciklirani materijal, donacije, samofinaciranje, sredstva škole.


52


ISTARSKA BAJKOVNICA


3. razred


53


Razvoj čitalačke pismenosti i upoznavanje s jezičnom baštinom našega zavičaja. Upoznavanje sa najpoznatijim bajkama i legendama s podrućja Istre. Njegovanje kulture jezika zavičaja , njegovanje kulture izražavanja; analiza djela. Usvajanje standarda jezika. Interes i ljubav za jezik i književnost i razvijati i bogatiti govorni izraz i leksik, - slušanje , čitanje i interpretacija bajki -vježbati interpretativno čitanje i čitanje po ulogama,. -vježbati stvaralačko prepričavanje i pripovijedanje,. -sudjelovati u svim oblicima igara po ulogama (dramatizacija) Pojmove vezane uz književnu vrstu BAJKA proširiti na pojmive narodna priča i legenda. Poticanje kreativnosti učenika. Poticajne samoaktualizacije učenika i samostalno-istraživačkog učenja . Posebna pozornost pridaje se njegovanju

zajedništva i razvijanju komunikacijskih vještina. Razvoj divergentnog mišljenja, mašte i kreativnosti senzibilizacija učenika za dramsku umjetnost, likovnu umjetnost , glazbeno stvaralaštvo , poticanje suradništva, razvoj estetskih i radnih sposobnosti, razvoj scenskih pokreta. Ishodi i očeivanja : OŠ HJ A.3.2. Učenik sluša tekst i prepričava sadržaj poslušanoga teksta. OŠ HJ B.3.2. Učenik čita književni tekst i uočava pojedinosti književnoga jezika. OŠ HJ A.3.6. Učenik razlikuje uporabu zavičajnoga govora i hrvatskoga standardnog jezika s obzirom na komunikacijsku situaciju. PID OŠ C.3.1. Učenik raspravlja o ulozi, utjecaju i važnosti zavičajnoga okružja u razvoju identiteta te utjecaju pojedinca na očuvanje baštine. OŠ LK A.3.1. Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje

osr B.2.4. Suradnički uči i radi u timu. osr C.2.4. Razvija kulturni i nacionalni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini. uku A.2.4. 4. Kritičko mišljenje

Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje. ikt B.2.1. Učenik uz povremenu učiteljevu pomoć komunicira s poznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.


54


Istraživanje priča i legendi svoga kraja te će na odabrane načine pridonijeti njihovom očuvanju prenošenjem na druge generacije. Svoja saznanja razmijeniti s učenicima drugih škola uključenih u projekt. Legende kao dio kulturne baštine koje se prenose usmenom predajom postaju zapostavljene kod današnjih generacija. Stoga je jako važno bavljenje ovom tematikom, već u mlađoj dobi. Razumijenjivanje saznanja s učenicima iz drugih škola obogaćuje spoznaju o vlastitom identitetu, a ujedno doprinosi razvoju osobnih i socijalnih kompetencija




Učenici će sudjelovati od početne, pripremne faze projekta do evaluacije. Aktivnosti koje će se provesti bit će usklađene s mogućnostima realizacije: 1.upoznati legendu kao književnu vrstu (PPT prezentacija, plakat i sl.) 2.istražiti legendu svoga kraja (saznati je od starijih, iz literature i sl.) 3.prenijeti je vršnjacima ili drugim generacijama u školi, mjestu na odgovarajući način (dramatizacija legende, stihoslovljenje, video isječak, likovni uratci, izrada stripa, slikovnice i sl.) 4.razmijeniti uratke s partnerskim školama uključenima u projekt (putem facebook stranice, korištenjem web alata Padlet (izrada digitalnog postera) i Google maps (označavanje mjesta legende) na stranici projekta, Flipsnack (izrada digitalne knjige)) 5. suradnja s Turističkom zajednicom, KUD-ovima i srodnim udrugama u mjestu (izrada suvenira, gostovanja, javno događanje i sl.) 6. postaviti radove na svoju stranicu eTW


Jedan školski sat tjedno tijekom nastavne

godine 2019./2020. 35 sati godišnje


55


Opisno praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine. Vrednovanje i samoprocjenjivanje učenika, praćenje napretka svakog učenika te pohvale, poticaji, Vidljivost i praćenje rezultata omogućit će se na: - eTwinning platformi - web stranici projekta

Ostvarenost ishoda provjerit će se zadovoljstvom učenika uključenih u projekt, evaluacijskim listićima, kao i kvantitetom i kvalitetom ostalih uključenih.


Prema potrebi za potrošni materijal


56


SPORTSKA GRUPA

(ODBOJKA, PLES, MALI NOGOMET) IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

(V. – VIII. RAZRED)


Osnovni cilj je učenikova tjelesna aktivnost, suradnja među učenicima, poštivanje pravila i poštivanje protivnika.


Uključiti što više učenika u aktivno bavljenje sportom. Usvajanje novih znanja te primjena istih. Poticati međusobnu suradnju u postizanju zajedničkih ciljeva.


Ana Blečić

Odbojka za djevojčice 5.-8.r. Ples za djevojčice 5.-8.r. Mali nogomet za dječake 5.-8.r. Upoznati učenike sa svim aspektima igre te ih poticati na postizanje što boljih rezultata.


Odigravanje utakmica u našoj školi i izvan škole. Prijateljske utakmice i natjecanja među školama.


Redovito tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno.

Način praćenja

Odnos prema kolektivu i pojedincima (socijalizacija) Rezultati -sportska motivacija

Vladanje-ocjene


Nema troškova.


57


projekt


MAŠTOGRAD

(2. RAZRED)

Ciljevi aktivnosti,


-razvijanje i njegovanje kreativnosti kod učenika,

- razvijanje osjećaj za lijepo, uredno,

- razvijanje ustrajnosti, preciznosti, marljivosti, ...

Namjena aktivnosti,


- aktivnost je namijenjena svim učenicima 2. razreda koji su

odabrali Ina-u aktivnost Maštograd

Nositelji aktivnosti, programa

i/ili projekta





-na satovima INA-i tijekom školske godine

- kreativnim radom kao što su: rezanje, ljepljenje, kombiniranje,

građenje, kreiranje, dizajniranje, šivanje, izrađivanje, pletenje,

bojanje, igranje, plesanje, pjevanje i gluma, igranje, ...

Vremenik aktivnosti,



Način praćenja

- rad se vrednuje zalaganjem i rezultatima rada; rezultati se koriste

za praćenje napretka učenika i poticanja učenika na kreativno

stvaralaštvo



-cca 300,00 kn (trake, špage u boji, perlice, platno-žutica, konac,

igle lastika,...)


58


DRAMSKO- RECITATORSKA GRUPA


(V.-VIII. RAZRED)


Osnovni cilj je učenikova pismena kreativnosti; razvijanje izražajnih govornih vrednota i usvajanje vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje pismenog i usmenog jezičnog izražavanja.


Uključiti učenike u čarobni svijet pismenog stvaralaštva; razvijanje jezičnih vještina, vježbe scenskog izražavanja (osjetilne vježbe, vježbe oponašanja, vježbe ekspresije); stvaranje kratkih scenskih priča na zadanu temu.


Hasnija Karlović, prof. Biti uzor i stalan poticaj u postizanju zajedničkih rezultata.


Sudjelovanje na manifestaciji «Ca je ča», na Lidranu, Čakavskom saboru u Žminju i sl.


Jadan sat tjedno i ovisno o pripremama za razna sudjelovanja na manifestacijama (po potrebi).


Skupno vrednovanje, rezultati na smotrama i natjecanjima


Fotokopiranje – 50,00 Kn

Putni troškovi s obzirom na mjesto održavanja


59


KREATIVNA MATEMATIKA

(INA)


Cilj Kreativne matematike je popularizacija matematike.


Kreativnost je kontinuirani životni proces. Razvojne mogućnosti učeničke kreativnosti su neograničene. U kreativnom procesu uvijek se očituju kreativne posebnosti pojedinca, koje posebno dolaze do izražaja u originalnosti postupaka, brzini uočavanja i rješavanja problemskih situacija, kao i bržem i produktivnijem stjecanju znanja. Osnovnoškolsko obrazovanje pruža neograničene mogucćnosti za razvoj matematičke kreativnosti učenika. Zato je namjena Kreativne matematike poticanje učenikove kreativnosti, samostalnosti i slobode u matematici povezanu sa svakodnevnim životom u i oko škole.



Učitelj potiče matematičku kreativnost kod učenika.


Kreativna matematika će se realizirati kroz različite aktivnosti i projekte u školi.


Tijekom cijele školske godine 1 sat tjedno.

Način praćenja Prezentacija različitih aktivnosti u kojima se matematika može primijeniti.



Hameri 200,00kn



60

AKTIVNOSTI POVODOM OBILJEŽAVANJA ZNAČAJNIH DATUMA


61


SVEČANI PRIJEM PRVAŠA (GENERACIJA

2019./2020.) U sklopu svečanog otvorenja Osnovne škole Ivana Batelića , Raša

povodom završetka radova na „Energetskoj obnovi i unutarnjoj adaptaciji školskog prostora“


Iskazati novim učenicima škole dobrodošlicu; pomoći u adaptaciji na novu radnu sredinu.


Uključiti učenike škole, učiteljicu i stručnu službu u organizirani program dobrodošlice za prvaše i njihove roditelje.


Alma Poljak, razredna učiteljica- kao prva osoba u školi s kojom učenici stvaraju prisniji odnos . Svi djelatnici Osnovne škole Ivana Batelića , Raša .


Pozdravni govor ravnateljice Škole , načelnice Općine Raša i zamjenika župana Županije Istarske. Glazbeno-dramska priredba učenika naše škole. Učenici 1. razreda svečano će prerezati vrpcu i tako otvoriti školu. Koncert glazbene umjetnice Mie Dimšić.


9.9.2019.(od 11,00 do 14,00h).


Vrednovanje - zadovoljstvo učenika , roditelja i opće zajednice.


X,xx kn (potrebnih za kupovinu funkcionalnih poklona za svakog učenika ponaosob te za slatkiše i napitke kojima će prvaši i njihovi roditelji biti počašćeni na završetku prijema).


62


SIGURNOST U PROMETU

„POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE“


Smanjiti broj saobraćajnih nesreća u kojima su djeca žrtve jer su najmlađi sudionici u prometu.


Pokazati djeci kako se sigurno kretati u prometu. Omogućiti siguran put od kuće do škole.


Djelatnici MUP-a, učenici , učiteljica.


Prikazati sigurno kretanje u prometu, predavanje kontakt policajca u razrednom odjelu.


1.Predavanje/prezentacija:25.9.2019. 2.Kroz 2019./2020. Školsku godinu.


Smanjenje broja saobraćajnih nesreća u kojima su žrtve djeca.



63


Dan zahvalnosti za plodove zemlje

Istarsko voće – voće našeg podneblja

AKTIVNOST ( mjesec listopad ) 3. razred


Obilježiti Dan zahvalnosti za plodove zemlje te osvijestiti značaj prirodnih plodova za naše zdravlje


-učenicima približiti istarsko voće kao domaći proizvod i zdravu hranu

-važnost voća u svakodnevnom životu kao najčešće konzumirane namirnice




- izrada kolača i ostale hrane u kojoj je voće osnova

-slaviti blagodati prirode


Mjesec listopad


Prezentacija aktivnosti, evaluacijski upitnici za učenike, korištenje naučenog

u redovnoj nastavi


Materijalni troškovi


64


Valentinovo i međunarodni mjesec prijateljstva

AKTIVNOST ( mjesec veljača ) 3. razred


Upoznati učenike s međunarodnim danom prijateljstva te danom sv. Valentina i njegovim običajima


Razvijanje osjećaja prijateljstva, povezanosti, zajedništva i ljubavi , Poticati učenike da njeguju međusobna prijateljstva, razvijanje međusobne bliskosti i zajedništva i stavljanje naglaska na plemenitost, međusobno zajedništvo i pomaganje, promicanje razumijevanja i poštovanja drugih ljudi oko nas, razvijanje altruizma i međusobne suradnje, osvijestiti da u pravom prijateljstvu nije važna veličina poklona, već namjera i osjećaj s kojim je on dat .




Istraživanje i pisanje na temu ljubavi I prijateljstva , dramatizacija prigodnih tekstova, Aktivnost tematski vezane za satove HJ ;GK I LK. Usmeno, pismeno i likovno izražavanje.


14. veljače


Prezentacija aktivnosti


Nema


65


MASKENBAL U RAZREDU

AKTIVNOST ( mjesec ožujak ) 3. razred


Razvoj cjelovite osobnosti kroz njegovanje i zavičajnih običaja


Razvijati zavičajne običaje , proširiti znanja o kulturnoj baštini , razvijati komunikacijske vještine , poticati učenike na samostalnost, inicijativnu, organizaciju, kooperativnost i kreativnost pri rješavanju projekta, razvijati komunikacijske vještine




Nastavni dan pod maskama , ples pod maskama , Korelacija GK , TZK , PID i HJ


Veljača


Kroz vođeni i samostalni rad , pokazati inicijativu i odgovornost. Evaluacija na satu s razrednom učiteljicom


Troškovi izrade fritula


66


Svjetski dan šuma - 21.3.

INTEGRIRANI NASTAVNI DAN 3. razred


Razviti kod učenika svijest o potrebi čuvanja šuma te o dragocjenosti šuma za naš planet i život čovjeka. Obilježavanje s ciljem edukacije o dobrobiti koju šumski ekosustavi daju cjelokupnom životu na planetu. Učenik razumije , definira i argumentira važnost šuma te osvještava važnost njihovog očuvanja. Učenik objašnjava svoju ulogu u održavanju čistode okoliša , prepoznaje važnost očuvanja okoliša, čistode prostora, predmeta i brige za okoliš . Svojim odgovornim ponašanjem pridonosit će jihovom očuvanju i zaštiti. Prepoznat će utjecaj čovjeka na okoliš. Sudjelovati će u akcijama prikupljanja staroga papira, plastičnih čepova, boca, limenki, baterija … Razviti sposobnosti zapažanja, procjenjivanja i logičkog mišljenja


Obilježavanje Svjetskog dana šuma u svrhu / s ciljem proširivanja znanja o šumama i njihivom znaćaju. Shvatiti važnost šuma za život čovjeka i očuvanje šuma te primjeniti naučeno u svakodnevnom životu. Učenici de istražiti kako mogu aktivno sudjelovati u zaštiti i čuvanju šuma. Uočiti će važnost utjecaja čovjeka na okoliš i očuvanje čistode okoliša.




Kroz korelaciju : HJ/PID, LK/GK , SRO

Kroz međupredmetne teme : osobni i socijalni razvoj; zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša te građanski odgoj i obrazovanje. Aktivnosti : kreativno - istraživačke Individualni i grupni rad

Sadnja drveta , grma ili istarskog bilja


67


21. ožujka 2020. Integrirani nastavni dan


Praćenje rada i izvršavanje zadataka .Učeničke bilješke, zapažanja, osvrti na naučeno; učeničko iskazivanje novih ideja i rješenja do kojih su došli; učenički radovi Samovrednovanje , vršnjačko vrednovanje

Formativno - prezentacija riješenih problemskih zadataka , radnih listića , izrada plakata


Materijalni troškovI


Svjetski dan voda - 22. ožujka

INTEGRIRSNI NASTAVNI DAN 3. razred


Razvijati kod učenika svijest o potrebi očuvanja voda te o dragocjenosti vode za naš planet i život čovjeka. Učenik razumije , definira i argumentira važnost voda te osvještava važnost njenog očuvanja. Učenik objašnjava svoju ulogu u održavanju čistoće okoliša kao održivog razvoja. Prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju .Objašnjava važnost čuvanja vode u odnosu na zaštitu okoliša. Razvija sposobnosti zapažanja, procjenjivanja i logičkog mišljenja. Zadovoljiti djetetovu znatiželju i prirodnu potrebu za istraživanjem , poticati znanja služeći se enciklopedijom , poticati i razvijati kreativno izražavanje djeteta u likovnom, glazbenom i scenskom području te razvijati ekološku svijest o važnosti vod


68


Obilježavanje Svjetskog dana voda u svrhu / s ciljem proširivanja znanja o vodama. Razviti kod učenika ekološku svijest i osjećaj odgovornosti za zdrav i čisti okoliš kao primaran faktor očuvanaj voda . Razumjeti važnost vode za život čovjeka , važnost štednje vode i očuvanje vode te primjeniti naučeno u svakodnevnom životu




Kroz korelaciju : HJ/PID, LK/GK , SRO

Kroz međupredmetne teme : osobni i socijalni razvoj; zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša te građanski odgoj i obrazovanje

Aktivnosti : kreativno - istraživačke Individualni i grupni rad


22. ožujka 2020. Integrirani nastavni dan


Praćenje rada i izvršavanje zadataka. Učeničke bilješke, zapažanja, osvrti na naučeno; učeničko iskazivanje novih ideja i rješenja do kojih su došli; učenički radovi Samovrednovanje , vršnjačko vrednovanje

Formativno - prezentacija riješenih problemskih zadataka , radnih listića , izrada kreativnih radova , plakata , panoa , prezentacija


Materijalni troškovi


69


OBILJEŽAVANJE MEĐUNARODNOG DANA VOLONTERA (zainteresirani učenici od V. do VIII. razreda)


Promicanje vrijednosti volonterstva. Preuzimanje aktivne uloge u poticanju i razvoju školskog volontiranja. Prepoznavanje i korištenje potencijala kojeg volontiranje ima u prevenciji nasilja među mladima kroz njegovo potvrđivanje kao pozitivnog i privlačnog načina života mladih.


Priprema učenike za suživot s drugima u zajednici te razvijanje i poticanje kvalitetnog sustava vrijednosti i odgovornosti za zajednicu. Volonterski angažman učenika kao važan faktor njihova razvoja i njihove uloge aktivnog građanina koji utječe i sudjeluje u svojoj zajednici. Volontiranje osnažuje pojedinca, uči odgovornosti, izgrađuje osjećaj solidarnosti i potiče na djelovanje u društvu.


Svetlana Milojica, učiteljica njemačkog jezika, u suradnji s drugim učiteljima, djelatnicima gradskog društva crvenog križa Labin i Doma za starije i nemoćne Raša.


Kontinuirani odlazak učenika i pratitelja u Dom za umirovljenike te zajedničko osmišljavanje aktivnosti.


Odlazak učenika u Dom za starije i nemoćne Raša prema dogovoru (Međunarodni dan starijih osoba, za vrijeme Adventa,…) (između 5 i 10 sati tijekom školske godine)


Zajednička evaluacija projekta krajem školske godine.


150,00 kn (materijali za izradu sitnih poklona, namirnice za pripremanje hrane,...)


70

Aktivnost, program i/ili projekt DJEČJI TJEDAN


Ukazati na dječja prava i potrebe; te sukladno tome dječje obaveze; poticati aktivnu participaciju djece u aktivnostima škole i lokalne zajednice; potaknuti odrasle da otvore srca i čuju dječje poruke; usmjeriti pozornost najšire javnosti prema potrebama i mjestu djece u društvenoj zajednici


Posvetiti djeci posebnu pažnju jer djeca su budućnost svijeta.

Usmjeriti pozornost šire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i za djecu

Poticati društveni i stručni rad odraslih s djecom te aktivnu participaciju djece u aktivnostima lokalne zajednice i šire


Učiteljica Mirjana Blažević i učenici 2.razreda


Pisanje, ukrašavanje i podjela dječjih poruka u školi i na ulicama Raše. Gledanje dječjih filmova.


Školska godina 2019./2020. Prvi tjedan u listopadu.

Način praćenja

Učenike pripremiti za aktivno sudjelovanje, poticati ih na iznašanje svoga mišljenja na ispravan način uz poštivanje sugovornika. Bodriti ih i hvaliti za uključivanje u rad. Ocjenjivanje za praktičan rad.


30,00 kn – troškovi papira u boji i trakica


71

Aktivnost, program i/ili projekt MJESEC KNJIGE


Poticati razvoj čitalačke kulture i osposobljavati učenike za intelektualnu proradu izvora. Upućivati učenike na korištenje različitih izvora znanja. Upoznati učenike s opremljenošću školske knjižnice. Utjecati na pozitivna mišljenja i stavove o knjizi i knjižnici te popularizacija istih.


Obilježavanje Mjeseca knjige sa središnjom temom posvećenoj glazbi, a moto je U ritmu čitanja! Razvijanje navike korištenja knjižnice i mogućnosti korištenja. Razvijanje čitateljskih i drugih sposobnosti i vještina učenika (komunikacijske, informacijske, istraživačke, ...). Poticanje potrebe za pisanim izvorima i ostalim vrstama knjižnične građe. Sudjelovanje na literarnom natječaju Ca je ča i u natjecanju čitanja. Razvijanje čitalačke vještine i navike. Razvijanje samostalnog intelektualnog rada. Stjecanje znanja kroz igru i zabavu.


- učenici od 1. do 8. razreda s razrednicima - šk. knjižničarka - odgojiti i obrazovati aktivnog čitatelja


Aktivnosti se provode u prostorijama škole na satovima hrvatskog jezika i SRO te u prostorijama GK Labin prema njihovom programu jedan ili dva školska sata po temi te se uključuje u programe obilježavanja važnih dana za knjižnicu, čitanje na razini Hrvatske. Posjet GK u Labinu i sudjelovanje u organiziranim programima povodom Mjeseca knjige: „I ja sam član GK“, Književni susret, Organizirano čitanje. Sudjelovanje u zajedničkoj akciji poticanja čitanja Danas ti čitam svih knjižnica 23.10. (u školi). 11.11. - obilježavanje Dana hrvatskih knjižnica radionicom u knjižnici. Zajednički kviz na temu lektire s učenicima nižih i viših razreda (15.11.). Uređenje panoa i knjižnice.


72


Od 15. listopada do 15. studenog 2019. godine

Način praćenja

Prema angažiranosti učenika. Razgovor nakon obavljenih zadataka. Dobiveni rezultati koristit će učenicima u njihovom daljnjem samostalnom radu. Nagrade.


Papir i fotokopiranje = 100, 00 kn Troškove prijevoza snose roditelji učenika.


73


DAN OPĆINE - 4. 11.2019.


Obilježavanje Dana općine uz kulturno umjetnički program učenika nižih i viših razreda. Jačanje svijesti o kulturnim i narodnim običajima našeg zavičaja. Međupredmetna suradnja.


Uključivanje učenika dramsko-recitatorske grupe i učenika školskoga zbora u kulturno-umjetnički program u organizaciji Općine Raša u prostorijama RKUD-a .


Učiteljica hrvatskoga jezika Hasnija Karlović, Učitelj glazbene kulture Marino Matošić. Nositelji su odgovorni za realizaciju planiranih sadržaja.


Učenici Dramske grupe i Školskog zbora sudjeluju točkama u kulturno-umjetničkom programu povodom Dana Općine. U školi kratki kulturno-umjetnički program povodom prezentacije brošure uz PPT o povijesnom značaju Raše.


Oko 4. studenog 2019.

Način praćenja

Sudjelovanje i angažiranost učenika u kulturno-umjetničkom programu. Posjećenost programa te foto zapis manifestacije i dojmovi sudionika.


--


74

Aktivnost, program i/ili projekt OBILJEŽAVANJE PADA BERLINSKOG ZIDA

(VII. I VIII. RAZRED)


Upoznavanje učenika s kulturom i civilizacijom njemačkog govornog područja


Učenici će obradom teme pada berlinskog zida dobiti uvid u vrlo važan povijesni događaj te njegov utjecaj na razvoj društva njemačkog govornog područja




Učenici će na satu njemačkog jezika pogledati odabrane video uratke te nakon toga pročitati tekstove i riješiti nekoliko zadataka u grupi.


Jedan školski sat u tjednu – 4.11. do 8.11.2019.


Učenici će na kraju sata evaluirati način obrade teme.


_


75

Aktivnost, program i/ili projekt DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR


-stjecanje osnovnih znanja o povijesti Vukovara uz poseban osvrt na Domovinski rat - očuvanje kulturnih i povijesnih vrijednosti i nacionalnog identiteta - razvijanje osjećaja domoljublja i europskog suživota - poticanje na istinoljubivost , odgovornost , toleranciju - razvijanje etičkih načela , stavova i mišljenja - naglasiti važnost poštivanja temeljnih ljudskih prava i prava djece - osuditi rat kao sredstvo rješavanja sukoba - snalaženje u vremenu i prostoru - utvrđivanje uzročno posljedičnih veza - upućivanje u medijsku kulturu


Obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar


Vedrana Hrelja Zupan, prof. povijesti, Hasnija Karlović, prof. hrvatskog jezika, Romina Miletić, školska knjižničarka Nositelji su odgovorni za realizaciju planiranih sadržaja.


- Učenici 7. i 8. razreda će proći sljedeće aktivnosti: - individualni i grupni rad - integriranje nastave - gledanje dokumentarnog ili igranog filma u knjižnici i ppt-a te razgovor nakon odgledanog - Na satu hrv. jezika interpretacija tekstova Siniše Glavaševića “Priče iz djetinjstva” - Izrada plakata na temu: “Vukovar - da se ne zaboravi” na satu povijesti. - Paljenje svijeća u čast žrtvama Vukovara


18. 11. 2019.

Način praćenja - samovrednovanje - plakati, ppt


Troškovi fotokopiranja i materijala za izradu plakata.


76

Aktivnost, program i/ili projekt VEČER MATEMATIKE


Popularizacija matematike te poticaj učenika na nastavak matematičkog obrazovanja, učenje kroz igru, razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja. Druženje s roditeljima.


Razvoj koncentracije i natjecateljskog duha te poticanje na kvalitetno provođenje vremena djece i roditelja.


Učiteljica matematike i učiteljice razredne nastave.


Večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču pozitivan stav prema matematici. Sudionici obilaze „ matematičke stanice „ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Aktivnost će se realizirati sa zainteresiranim učenicima i roditeljima.


5.12.2019.


Popularizacija matematike, otkrivanje često zaboravljenu stranu matematike, stvaranje novih ideja o tome što matematika jest.


Troškove materijala podmiruje škola.


77

Aktivnost, program i/ili projekt DAN SJEĆANJA NA ŽRTVE HOLOKAUSTA


-stjecanje povijesnih i geografskih znanja o razdoblju uoči i tijekom Drugog svjetskog rata - stjecanje znanja o stradanju Židova i Roma tijekom navedenog razdoblja ( Holokaust) - poticanje na istinoljubivost, toleranciju i solidarnost - razvijanje etičkih načela, stavova i mišljenja - naglasiti važnost poštivanja temeljnih ljudskih prava s posebnim osvrtom na slobodu vjeroispovijesti - osuđivanje ideje o superiornosti neke rase ili naroda nad drugima - snalaženje u vremenu i prostoru - utvrđivanje uzročno posljedičnih veza - osuditi rat kao sredstvo rješavanja sukoba


- obilježavanje Dana sjećanja na žrtve holokausta - učenicima od 5. do 8. r. i djelatnicima škole


Vedrana Hrelja Zupan, učiteljica povijesti, Romina Miletić, šk. knjižničarka, Hasnija Karlović, učiteljica hrvatskog jezika - odgovornost je u organizaciji, planiranju , korelaciji i prezentaciji tematskog sadržaja


U knjižnici: prikupljanje literature, gledanje DVD-a s tematikom Holokausta (Igrani film: Dnevnik Anne Franck/Tajne rata) - Na satovima povijesti i hrvatskog jezika: individualni i grupni rad - izrada plakata - razgovor na temu


Krajem siječnja, u tjednu obilježavanja ( 27.1.2020.)

Način praćenja - dojmovi, plakati - samovrjednovanje ( učenici i učitelji ) - uspješnost će vrjednovati i djelatnici škole


Troškovnik će se formirati ovisno o trenutačnim cijenama potrebitih materijala ( flomasteri , hamer – papir , ljepilo , fotokopiranje , diskete , DVD , ... )


78

Aktivnost, program i/ili projekt 75. GODIŠNJICA POGIBIJE IVANA BATELIĆA


Sjećanje na Ivana Batelića, njegov lik i djelo te na njegovu ulogu u jačanju antifašizma u Istri. Upoznavanje sa zavičajnom poviješću te povezivanje s cjelogodišnjim projektom. Isticanje zaštite ljudskih i manjinskih prava, suživota i tolerancije, slobode, jednakosti i ravnopravnosti naroda i građana.


Obilježavanje 75.- e obljetnice pogibije Ivana Batelića te obilazak spomenika spomenutom borcu, u Raši. Odavanje poštovanja hrabrosti istarskog naroda predvođenog antifašističkim pokretom u jeku II. svjetskog rata. Razgovor s njegovim potomcima ili s članovima Udruge antifašista te eventualno pozivanje na intervju. Prikupljanje povijesnih izvora (fotografije i sl.) i objava na web stranicama škole i u brošuri škole, povezano s cjelogodišnjim zavičajnim projektom.


Učenici Učiteljica povijesti Vedrana Hrelja Zupan Školska knjižničarka, Romina Miletić Udruga antifašista, gost član Udruge


Obilazak spomenika spomenutom borcu, u Raši, te tematski razgovor s članom Udruge ili potomcima I. Batelića. Izrada biografije.


Raša, tijekom veljače 2020. godine

Način praćenja

Obilježavanje i razgovor bit će temelj za upoznavanje povijesti II. svjetskog rata kao i za odavanje poštovanja hrabrosti istarskog naroda predvođenog antifašističkim pokretom u jeku II. svjetskog rata.


Nema troškova.


79

Aktivnost, program i/ili projekt DAN RUDARA


Upoznavanje učenika sa životom rudara i njihovih obitelji na području Labinštine. Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja kulturne baštine našeg kraja.


Isticanje važnosti rudara i rudarenja koji su bitan dio povijesti naše Raše - najmlađeg grada u Istri. Povezivanje s cjelogodišnjim zavičajnim projektom.


Vedrana Hrelja Zupan - učiteljica povijesti, Romina Miletić - šk. knjižničarka, vanjski suradnici – Udruga istarski ugljenokopi Raša, učenici od V. do VIII. razreda.


- Pisanje članaka, upoznavanje sa nekim od rudarskih aktivnosti, razgovor sa bivšim rudarima - prikupljanje literature - individualni i grupni rad - izrada plakata - izrada power point prezentacije - gledanje DVD-a s tematikom rudarenja - dolazak voditelja udruge Istarski ugljenokopi, Mladena Bajramovića na školski sat te dodatno upoznavanje s zavičajnom poviješću


Početkom ožujka 2020. godine, u tjednu obilježavanja (02. 03.)

Način praćenja

Rezultati vrednovanja bit će smjernica u daljnjem planiranju sličnih aktivnosti. Dojmovi učenika. Izrada i izložba plakata.


Izrada i izložba plakata. Samovrednovanje.


80


SVJETSKI DAN DOWN SINDROMA

21. ožujka 7. razred


- promicati dostojanstvo svake osobe, - poticati uključivanje osoba s posebnim potrebama u svakodnevni život - buđenje svijesti za zajedništvo i pomoć drugima


-poticati senzibilitet za tuđe potrebe i osjećaje - razvijati suradništvo i zajedništvo - međusobno pomaganje u razrednom kolektivu - stvaranje jedinstvenog globalnog glasa za zalaganje za prava, inkluziju i dobrobit osoba sa sindromom Down


Vedrana Hrelja Zupan, razrednica 7. razreda Učenici 7. razreda Organizacija i provođenje aktivnosti.


Aktivnosti u razredu na satu sata razrednika.


21. ožujka 2020. godine

Način praćenja

- poticanje ozračja i podizanje svijesti o potrebama takve djece - pružanje podrške i pomoći našem učeniku s Down Sindromom


Nema troškova.


81

Aktivnost, program i/ili projekt KAZALIŠNA PREDSTAVA - GOST U ŠKOLI


Razvijati kompetencije potrebne za aktivnu i kvalitetnu recepciju kazališne predstave. Uočiti ključne pojmove kazališne umjetnosti (lutkarske, glumačke,…) kao dio medijske kulture nastavnog procesa.


Uključivanje kazališta u život škole. Kazalište kao dio nastavnoga procesa doprinosi stvaranju kreativnih pojedinaca koji aktivno sudjeluju u oblikovanju kulture svoje okoline, razvija empatiju, te osobnu, društvenu i kulturnu odgovornost učenika. Obilježiti svjetski Dan kazališta.


Kazalište s kazališnom predstavom i školska knjižničarka Romina Miletić.


Na poziv školske knjižničarke kazalište s kazališnom predstavom gostuje u školi na nastavnom satu.


Bar dva puta tijekom školske godine 2019./20.

Način praćenja

Razgovor nakon odgledane predstave. Angažiranost, dojmovi i fotografije nakon predstave. Učenici će se koristiti informacijama u daljnjem radu na medijskoj kulturi u školi.


Cijene ulaznica snose roditelji učenika, oko 30,00 kuna.


82

Aktivnost, program i/ili projekt SVJETSKI DAN KNJIGE – 23.4.


Isticanje važnosti i vrijednosti knjige i čitanja. Poticanje na čitanje i stvaranje čitalačkih navika, ukazivanje na nezamjenjivu ulogu knjige u školstvu, kulturi i znanosti.


Obilježavanje Svjetskog dana knjige kroz razne aktivnosti i ukazivanje učenicima koliko je knjiga važna i prisutna u njihovu svakodnevnom životu.


Knjižničar, učitelj HJ, učenici viših razreda. Odgovornost: osigurati potreban pribor i sudjelovati u realizaciji vođenjem učenika.


Radionica na temu čitanja i knjige na satovima hrvatskog jezika s višim razredima. Uključivanje u manifestaciju Noć knjige na razini Hrvatske ili u organizaciji GK Labin.


Tijekom školske godine, prezentacija 23. travnja, 2020.

Način praćenja

Prema angažiranosti učenika, razgovor nakon obavljenih zadataka, vrednovanje učeničkih panoa; dobiveni rezultati koristit će učenicima u njihovom daljnjem samostalnom radu.


Oko 100,00 kn (papir, hamer, ...) Troškove prijevoza snose roditelji učenika.


83

Aktivnost, program i/ili projekt MJESEC HRVATSKOGA JEZIKA (28.2. – 17. 3.)


Usvajanje znanja o bogatstvu hrvatskog jezika, podsjetiti na važnost njegovanja vlastitog izričaja i vlastite kulture, upozoriti na utjecaj tuđica, prevedenica, posuđenica, promicati jezičnu raznolikost, narječja, dijalekta i višejezično obrazovanje


Bogaćenje rječnika, pismenog i usmenog izražavanja (uloga materinjeg jezika u razvoju komunikacijskih vještina i oblikovanju svijesti i kreativnosti)


Šk. knjižničarka učiteljica HJ učenici viših razreda Odgovornost: osigurati potreban pribor i sudjelovati u realizaciji vođenjem učenika.


Tematska predavanja, razgovor, prezentacije, radionice na satovima HJ


28.2.-17.3.2020.

Način praćenja

Individualno vrednovanje zalaganja i usvojenog znanja


Oko 100,00kn (hamer, flomasteri..)


84

Aktivnost, program i/ili projekt DAN OBNOVLJIVIH IZVORA ENERGIJE

26. TRAVNJA


Razumijevanje važnosti korištenja obnovljivih izvora energije.


Buđenje svijesti o važnosti očuvanja okoline i planeta. Razvijati spoznaje o čuvanju prirodnih ljepota.



Učitelj/ica fizike i učenici sedmog i osmog razreda. Rad na razvoju kritičkog razmišljanja.


Individualni i timski rad u izradi panoa i letaka. Gledanje kratkih filmova, razgovor.


Travanj 2020.


Tim odabire najbolje tekstove i slike za i panoe. Anketiranje na panou.


Papir- 50 kn.


85

Aktivnost, program i/ili projekt DAN PLESA


Jačanje samopouzdanja i samovrednovanja učenika i stjecanje iskustva javnog nastupa svakog učenika.


Plesna umjetnost se slavi i promiče te se ukazuje na njezinu bitnost i postojanje.


Učitelj tjelesne kulture.


U školskoj dvorani.


27.travnja 2020.

Način praćenja

Praćenje učenika u snalaženju i izvršavanju plesnih zadataka u kratkom vremenskom roku.


Nema troškova.


86

Aktivnost, program i/ili projekt SVJETSKI DAN VODA


- upozoriti na važnost vode na Zemlji za sva živa bića

- upozoriti učenike da slatkovodni izvori nisu neiscrpni - razvijati ekološku svijest učenika i njihovo aktivno sudjelovanje u zaštiti voda na Zemlji


Učenici će kroz različite aktivnosti spoznati kako pravilnim korištenjem vode pomažu u očuvanju naše Zemlje

-stečeno znanje primijeniti u svakodnevnom životu


Učitelj prirode i biologije Miroslav Gužvinec, učenici 5., 6., 7. i 8. razreda


izvođenje različitih pokusa vezanih za vodu

- štednja vode u kućanstvu, praćenje potrošnje

- prikupljanje podataka vezanih za projekt - edukativni filmovi, prezentacije

- izrada različitih edukativnih materijala


Ožujak, 2020.

Način praćenja Plakat, prezentacija


Troškovi kopiranja dodatnih materijala, izrada plakata


87

Aktivnost, program i/ili projekt KNJIŽEVNI SUSRET


- prepoznavanje, uočavanje, njegovanje važnosti hrvatskog jezika - razvijanje interesa za čitanje i ljubav prema književnosti - učenje i razvijanje sposobnosti jezičnog izražavanja - buđenje osjećaja kod učenika i poticanje na razmišljanje o stvaralaštvu - poticanje razvoja čitalačke kulture i širenje opće kulture -obilježavanja Dana dječje knjige


-poticanje umjetničkog izražavanja kroz riječ - upoznati učenike sa životom pisca i njegovim djelima - proširivanje znanja iz medijske kulture - razvijati čitalačke vještine i navike


- Romina Miletić, školska knjižničarka, autor/pisac


- organizirani susret učenika i autora/pisca u školi - čitanje postojećih djela gostujućeg autora s ciljem pripreme susreta - razgovor i prezentacija pisca


Listopad, studeni 2019./travanj 2020. (prema mogućnostima škole)

Način praćenja

- izrada panoa - izrada prezentacije - objaviti članak na mrežnim stranicama škole - učenici će se informacijama koristiti u njihovom daljnjem samostalnom radu


Ovisno o potraživanju pisca ili kupnji njegovih naslova.


88

Aktivnost, program i/ili projekt DAN ŠKOLE


Razvijati kod učenika osjećaj pripadnosti školi, mjestu, zavičaju. Poticati zajedništvo i međusobnu suradnju.

- Predstavljanje školskog projekta


Uključiti što više učenika u aktivnosti i poticati njihovo međusobno druženje. Približiti školske aktivnosti roditeljima i lokalnoj zajednici.



Greis Franković, ravnateljica


Nastup pjevačkog zbora, literarne, recitatorske, likovne skupine, predstavljanje stvaralaštva učenika tijekom godine, sportske aktivnosti, natjecanja i igre.


Pripreme tijekom drugog polugodišta školske godine, održavanje aktivnosti na dan škole 31.5.2019.

Način praćenja

Broj uključenih učenika, kvaliteta i kvanititeta radova, subjektivna procjena uspješnosti komunikacije među učenicima, zadovoljstva postignutim.


Likovna grupa-materijal – 200 kn

Recitatorska grupa: kopiranje materijala, papir A4 – 50 kn


89

Aktivnost, program i/ili projekt DAN SPORTA


Zadovoljavanje potrebe za kretanjem i druženjem. Poštivati pravila sportske igre, suca i sudionike .


Uključiti što više učenika u aktivnosti i poticati njihovo međusobno druženje. Potaknuti učenike na tjelesnu aktivnost te zdrav život te isto promovirati.


Ana Blečić


Na školskom igralištu i dvorištu.


26.svibnja 2020.

Način praćenja

Sudjelovanje u natjecanjima i evidentirati rezultate.


Nema troškova.


90

Aktivnost, program i/ili projekt OPROŠTAJ OD OSMAŠA


Na prigodan i zanimljiv način emocionalno pripremiti učenike, njihove roditelje, učitelje i ostale radnike škole na završetak jednog važnog razdoblja, završavanje osnovne škole te zajedničko slavlje njihovog uspjeha.


Od učenika se očekuje da shvate što su sve naučili i usvojili u svom osmogodišnjem obrazovanju te kako to prenijeti na jedan prigodan program, odnosno uz pomoć razrednika i ostalih djelatnika organizirati isti.


Svetlana Milojica (razrednica) i učenici osmog razreda uz pomoć ostalih učitelja i učenika.


Način realizacije će biti određen i smišljen tijekom školske godine.


Lipanj, 2020.


Subjektivno vrednovanje-zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja.


Piće i kolači – 50,00 Kn

Kopiranje, papir (pozivnice) – 20,00 Kn

Priznanja-knjige- 400,00kn


91

Aktivnost, program i/ili projekt SVJETSKI DAN PRIPOVIJEDANJA 20.3.


Naučiti o pripovijedanju: pripovijedati - pričati, govoriti, kazivati • pričati, opisivati neki stvarni događaj ili pričati priče iz mašte

• pripovijedanje je nastalo u davno doba, u vrijeme kad nije bilo knjiga, nije bilo struje, televizije i računala

• ljudi su se zabavljali pripovijedanjem, pričanjem i slušanjem priča, kroz priče su i učili

• daroviti pojedinac iz naroda smišljao bi priče i pričao ih, a slušali su ih odrasli i djeca

- razmjena priča, nadahnuća i iskustava

- uključivanje u zavičajni projekt


Učenicima viših razreda - obilježiti Svjetski dan pripovijedanja te

uključiti se u globalnu proslavu umijeća usmenoga pripovijedanja


Školska knjižničarka i učenici viših razreda Odgovorna i kvalitetna organizacija obilježavanja


Učenici s knjižničarkom pripovijedaju i slušaju priče u radionici pripovijedanja. Pozivaju se gosti – pripovjedači (roditelji/nonići učenika). Sudionici dijele svoje priče i nadahnuća, učeći jedni od drugih i stvarajući međusobne kontakte.


20. ožujka 2020.

Način praćenja

Prema angažiranosti učenika, razgovor tijekom i nakon obavljenih zadataka. Dobiveni rezultati koristit će učenicima u njihovom daljnjem samostalnom radu.


Oko 30,00 kn (papir, hamer, ...)


92

Aktivnost, program i/ili projekt VALENTINOVO


Upoznavanje učenika s kulturom i civilizacijom i tradicijom engleskog govornog područja i proslave dana Sv. Valentina, likom i djelom pisca W. Shakespeare-a


Podizanje svijesti o važnosti uvažavanja različitih kultura, usvajanje vještine komuniciranja na stranom jeziku, upoznavanje s arhaičnim oblicima engleskog jezika


Sandra Zloić, učiteljica engleskog jezika (voditelj)


3 h – projekcija filma „Romeo i Julija“ na engleskom jeziku (izvorni tekst W. Shakespeare-a, uz prijevod)


Veljača (14.02.) 2020.


Učenici će biti opisno praćeni u rubrici „Bilješke“


0,00kn


93

Aktivnost, program i/ili projekt NAŠA IMENA


MAT OŠ A. 1. 5.Učenik matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i rješava različite tipove zadataka. Koristi se stečenim spoznajama u rješavanju različitih tipova zadataka (tekstualnim zadatcima i problemskim situacijama iz svakodnevnog života). MAT OŠ E. 1. 1. Učenik sa služi podatcima i prikazuje ih piktogramima i jednostavnim tablicama. . Čita i tumači podatke prikazane piktogramima i jednostavnim tablicama.


osr B. 1. 2. Učenik razvija komunikacijske kompetencije

uku A. 1. 2. Učenik primjenjuje strategije učenja i rješavanja problema

osrA. 1. 3. Učenik razvija svoje potencijale.


-učenici 1. razreda i učiteljica Alma Poljak


Promatraju i odgovaraju na pitanja. Slažu se po abecednom redu svoja imena. Prikupljaju podatke. Sređuju i tumače podatke. Donose zaključke. Prema dobivenim podatcima zaključuju kojim slovom počinje najviše imena učenika, a kojim slovima ne počinje nijedno ime učenika. Vrednuju rad skupine i svoj osobni. Učenici u skupinama izrađuju plakat sa zadatcima projekta.


-ožujak 2020.godine


94


E. Podaci, statistika i vjerojatnost



95

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Valentinovo


projekta

- Razvijati osjećaja pripadnosti - Poticati i razvijati suradnju


projekta

- Povećati toleranciju i osjećaj pripadnosti


projekta


- Učiteljica Hany Tutan

- Poticati i motivirati učenike



- Igre - Razgovor - Izrada likovnih radova


i/ili projekta

- 14.2.2020.

Način praćeNja - Usmeno vrednovanje



- Nema troškova

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Svjetski dan štednje


projekta

- Poticati i razvijati ispravan stav - Poticati razmišljanje o potrebosti materijalnog


projekta

- Obilježiti Svjetski dan štednje - Razvijati mišljenje o štednji


projekta


- Učiteljica Hany Tutan - Poticati i motivirati učenike

Načn realizacija aktivnosti,


- Razgovor i izrada tjednog budžeta


96


i/ili projekta

- 29.10.2019.

Način praćenja

- Usmeno vrednovanje



- Nema troškova

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Svjetski dan zaštite životinja


projekta

- Formiranje ispravnog stava - Razvijati osjećaj empatije


projekta

- Obilježiti Svjetski dan zaštite životinja


projekta






- Izrada likovnih radova


i/ili projekta

- 4.10.2019.

Način praćenja - Usmeno vrednovanje



- Nema troškova

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Sveti Nikola


projekta

- Razvijati osjećaja pripadnosti - Poticati i razvijati suradnju - Njegovati običaje


97


projekta

- Povećati toleranciju i osjećaj pripadnosti - Njegovanje običaja


projekta





- Izrada likovnih radova - Uređenje učionice


i/ili projekta

- Prosinac 2019.

Način praćenja




- 100 kn

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Prvi dan jeseni


projekta

- Razvijanje osjećaja prolaznosti - Razvijanje kreativnog likovnog stvaralaštva različitim

tehnikama


projekta

- Uljepšati likovnim radovima učionicu - Obilježiti početak jeseni


projekta


- Učiteljica Hany Tutan - Omogućiti učenicima potreban pribor za rad - Poticati i motivirati učenike





i/ili projekta

- 23.9.2019.

Način praćenja - Usmeno vrednovanje likovnih radova



- Nema troškova


98


PRODUŽENI BORAVAK/Međuarodni dan starijih osoba


- Njegovati kulturu i običaje - Razvijati osjećaj pripadnosti - Razvijati osjećaj empatije - Njegovanje međuljudskih odnosa

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta - Obilježiti Međunarodni dan starijih osoba




Način realizacija aktivnosti, programa i/ili

projekta

- Pisanje sastava na temu baka i djedova

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - 1.10.2019.

Način praćenja

- Usmeno vrednovanje pisanih radova

Okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili

projekta

- Nema troškova

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Majčin dan

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta - Razvijati osjećaj pripadnosti - Razvijanje i njegovanje međuljudskih odnosa

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta - Obilježiti Majčin dan




Način realizacija aktivnosti, programa i/ili

projekta

- Izrada poklona za majke


99

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - 8.5.2020.


Okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili

projekta

- 50 kn

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Svjetski dan smijeha


projekta



projekta



projekta





- Igre - Razgovor


i/ili projekta

- 10.1.2020.




- Nema troškova


100

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Međunarodni dan nenasilja


projekta

- Razvijati osjećaj pripadnosti

- Razvijati osjećaj empatije

- Njegovanje međuljudskih odnosa


projekta

- Obilježiti Međunarodni dan nenasilja


projekta






- Razgovor o nasilju i vršnjačkom nasilju


i/ili projekta

- 2.10.2019.

Način praćenja - U

smeno vrednovanje



- N

ema troškova

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Dan žena


projekta



101


projekta

- Obilježiti Dan žena


projekta





- Razgovor - Izrada čestitki


i/ili projekta

- 6.3.2020.




- 50 kn

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Međunarodni dan plesa


projekta

- Razvijati osjećaja pripadnosti - Poticati i razvijati suradnju - Poticati fizičku aktivnost


projekta

- Obilježiti Međunarodni dan plesa


projekta





- Ples

Vremenik aktivnosti, programa i/ili

projekta

- 29.4.2020.



102



- Nema troškova

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Međunarodni dan obitelji


projekta

- Razvijati osjećaj pripadnosti - Razvijanje i njegovanje međuljudskih odnosa - Njegovati običaje i tradiciju


projekta

- Obilježiti Meunarodni dan obitelji


projekta







i/ili projekta

- 15.5.2020.

Način praćenja




- 50 kn

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Dani kruha


projekta

- Poticati i razvijati suradnju - Njegovati kulturu i običaje


103


projekta

- Obilježiti Dan kruha - Njegovati kulturu i običaje


projekta





- Izrada umjetničkih radova


i/ili projekta

- 17.10.2019.




- 50 kn

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Božić i Nova godina


- Razvijati osjećaja pripadnosti - Poticati i razvijati suradnju - Njegovati običaje


- Povećati toleranciju i osjećaj pripadnosti - Njegovanje običaja





- Izrada likovnih radova - Uređenje učionice


- Prosinac 2019.


104




- 100 kn


PRODUŽENI BORAVAK/Međunarodni dan sreće; Svjetski dan pripovijedanja


projekta

- Razvijati osjećaja pripadnosti - Poticati i razvijati suradnju - Razvijati svijest o dobrome


projekta

- Obilježiti Međunarodni dan sreće i Svjetski dan pripovijedanja


projekta






- Razgovor


i/ili projekta

- 20.3.2020.




- Nema troškova


105

Aktivnost, program i/ili projekt PRODUŽENI BORAVAK/Dan ljubaznosti


- Razvijati sposobnosti različitog oblika komunikacije - Poticati i razvijati suradnju - Formiranje ispavnog stava







- Nadziranje učenika


- Tijekom školske godine 2019./2020.



- Nema troškova


106

IZVANUČIONIČNA NASTAVA


107

TERENSKA NASTAVA

Aktivnost, program i/ili projekt GODIŠNJA DOBA


PID OŠ B.1.1. Učenik uspoređuje promjene u prirodi i opisuje važnost brige za prirodu i osobno zdravlje. PID OŠ A.B.C.D. 1.1. Učenik uz usmjeravanje opisuje i predstavlja rezultate promatranja prirode, prirodnih ili društvenih pojava u neposrednome okružju i koristi se različitim izvorima informacija.


PID OŠ B.1.1. promatra i predviđa promjene u prirodi u neposrednome okolišu PID OŠ B.1.1. opisuje vremenske prilike PID OŠ B.1.1. povezuje godišnje doba jesen s promjenama u životu biljaka i životinja PID OŠ A.B.C.D.1.1. opaža i opisuje svijet oko sebe služeći se svojim osjetilima i mjerenjima PID OŠ A.B.C.D.1.1. prepoznaje uzročno-posljedične veze u neposrednome okružju PID OŠ A.B.C.D.1.1. objašnjava uočeno, iskustveno doživljeno ili istraženo PID OŠ A.B.C.D.1.1. donosi jednostavne zaključke PID OŠ A.B.C.D.1.1. postavlja pitanja povezana s opaženim promjenama u prirodi odr-C.1.1. Identificira primjere dobrog odnosa prema prirodi.


Učenici i razredna učiteljica 1. razreda.


108


B. Promjene i odnosi; A.B.C.D. Istraživački pristup. Opisivanje promjena u prirodi. Igre kretanja u prirodi. Oponašanje zvukova iz prirode. Odabrati jedno listopadno stablo u svome okolišu te promatrati i bilježiti u dnevnik promjene uočene na njemu tijekom različitih godišnjih doba.


Kroz šk.godinu 2019./2020.


Vrednovanje iznošenja i prezentacije zaključaka o izvanučioničkoj nastavi tijekom ponavljanja u učionici. Razgovorom u krugu učenik vrednuje provedbu, rezultate i svoje sudjelovanje na izvanučioničkoj nastavi.


Aktivnost, program i/ili projekt NAŠE MJESTO


PID OŠ B.1.3. Učenik se snalazi u prostoru oko sebe poštujući pravila i zaključuje o utjecaju promjene položaja na odnose u prostoru. PID OŠ A.B.C.D. 1.1. Učenik uz usmjeravanje opisuje i predstavlja rezultate promatranja prirode, prirodnih ili društvenih pojava u neposrednome okružju i koristi se različitim izvorima informacija.


PID OŠ B.1.3. snalazi se u neposrednom okružju škole PID OŠ A.B.C.D.1.1. donosi jednostavne zaključke PID OŠ A.B.C.D.1.1. crta opaženo


Učenici i razredna učiteljica 1.razreda.


109


Učenje u izvornoj stvarnosti: Učenici/učenice odlaze s učiteljem/učiteljicom na izvanučioničku nastavu, odnosno u obilazak naselja u kojem se nalazi njihova škola. Sa sobom će ponijeti tablet ili pametni telefon kako bi svoja zapažanja mogli fotografirati. Tijekom boravka izvan učionice učitelj/učiteljica će potaknuti učenike na promatranje i opisivanje značajnijih objekata i mjesta u naselju te na zaključivanje o njihovoj namjeni i dobrobiti za naselje. Služeći se prethodno naučenim pojmovima određuju njihov položaj u prostoru. Tijekom izvanučioničke nastave učenici prepoznaju mjesta i objekte sa slika koje im je podijelila učiteljica prije obilaska naselja. Na temelju uočenih obilježja svoga naselja zaključuju je li njihovo naselje selo ili grad. Utvrđuju kako se mogu sigurno kretati svojim naseljem. Sažimanje/uopćavanje može se provesti pitanjima za utvrđivanje ostvarenja odgojno-obrazovnih ishoda učenja.


Siječanj 2020.godine.


Samovrednovanje svojeg sudjelovanja na izvanučioničkoj nastavi. Procjenjivanje uradaka drugih skupina u etapi ponavljanja.




NAŠE MJESTO – upoznajmo svoje mjesto


Upoznavanje sa svojim mjestom: središte mjesta, važne građevine u mjestu, ustanove u blizini škole, promet u mjestu,...


110


Stjecanje novih znanja i proširivanje spoznaja o svome mjestu, razvijanje ljubavi prema prirodnim i kulturnim znamenitostima mjesta


Razredna učiteljica 2. raz. Mirjana Blažević i uč. 2. raz.


-šetnja, razgled, istraživanje Raše


Školska godina 2019./ 2020.

Način praćenja

Sređivanje dojmova o viđenom i naučenom kroz nastavu u učionici i na terenu. Plakati i izvješća, evaluacijski listići.


Nema troškova


111


112



VODE ZAVIČAJA


Upoznavanje sa vodama zavičaja


Stjecanje novih znanja i proširivanje spoznaja o vodama u zavičaju, razvijanje ljubavi prema prirodnim bogatstvima i svjesnosti o važnosti čuvanja istih


Razredna učiteljica 2. raz. Mirjana Blažević i uč. 2. raz.


-šetnja, razgled, istraživanje voda zavičaja



Način praćenja



Nema troškova


113


Terenska nastava

VRSTE PROMETA


Upoznavanje s vrstama prometa u zavičaju (cestovni, željeznički, zračni i vodeni promet)


Stjecanje novih znanja i proširivanje spoznaja o prometnoj povezanosti zavičaja, razvijanje ljubavi prema zavičaju


Razredna učiteljica 2. razreda Mirjana Blažević i učenici 2. razreda


- vožnja autobusom do Pule, zrakoplovna luka - razgled - vožnja vlakom do Pazina, razgled kolodvora - povratak u Rašu autobusom



Način praćenja



Ovisno o ponudi (troškovi autobusa i vlaka ) -cca 150,00 kn po učeniku


114


TERENSKA NASTAVA - BRIJUNI


Upoznavanje prirodno-geografskih obilježja prostora otoka Brijun i njegove kulturne znamenitosti, upoznavanje raznih prometnih sredstava; autobus, brod, ..., primorski kraj, ...


Stjecanje novih znanja i proširivanje spoznaja o svestranoj i bogatoj raznolikosti zavičaja, razvijanje ljubavi prema prirodnim i kulturnim bogatstvima


Razredna učiteljica 2. razreda Mirjana Blažević i učiteljica 1. razreda Alma Poljak i učenic 1. i 2. razreda


-vožnja autobusom do Fažane, - vožnja brodom -šetnja, razgled otoka Brijuna



Način praćenja



Ovisno o ponudi (troškovi autobusa, ulaznica u NP Brijuni -cca 170,00 kn po učeniku


115


projekt

POSJET TVORNICI CEMENTA HOLCIM


Upoznati učenike s: a) faktore koji su utjecali na lokaciju tvornice, b) vrste i količinu potrebne pogonske energije, c) vrste i količinu sirovina i njihovo dopremanje, d) pripremu rada, e) strojeve za obradu i pojedine operacije na njima, f) pojedine faze proizvodnje, g) organizaciju proizvodnje, h) kontrolu sirovina, poluproizvoda i gotovih proizvoda ( laboratorij ), i) mjere tehnićke zaštite pri radu, j) unutarnji transport, otpremanje gotovih proizvoda i plasiranje na tržište, k) vrstama profesija unutar tvornice cementa Holcim


Stjecanje prave i potpune slike o industrijskoj proizvodnji i tehnološkom procesu.


Dolores Muhvić-učitelj kemije, razrednica VIII. razreda


Posjet tvornici cementa Holcim u Koromačnu


Svibanj, 2020.

Način praćenja Izrada plakata, radni listići, primjena stečenih spoznaja u svakodnevnom životu


Organizirani grupni prijevoz


116

Aktivnost, program i/ili projekt POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI U RAŠI


Osvijestiti važnost postojanja knjižnice kao kulturne ustanove važne za cjeloživotno učenje. Usporedba sa školskom knjižnicom. Razvijanje aktivnog čitatelja.


Upoznavanje učenika s prostorijama Gradske knjižnice Raša i kulturnog centra rudarstva


Šk. knjižničarka, učiteljica razredne nastave 3. razreda Učenici 3. razreda Kvalitetna organizacija i provedba posjeta, aktivno sudjelovanje.


Posjet Gradskoj knjižnici Raša, obilazak uz stručnu djelatnicu i posjet kulturnom centru rudarstva.


Tijekom studenog povodom Dana Općine Raša.

Način praćenja

Zainteresiranost učenika i njihova uključenost u sat, objavljivanje dojmova te rješavanje zadataka na temu. Učenici će naučeno koristiti na satovima u školi i u svojim obiteljima.



117

Aktivnost, program i/ili projekt POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI U LABINU


Osvijestiti važnost postojanja knjižnice kao kulturne ustanove važne za cjeloživotno učenje. Razvijanje aktivnog čitatelja.


Upoznavanje učenika s prostorijama Gradske knjižnice te uključivanje u članstvo i upoznavanje s načinom rada i ustrojstvom i eventualno sudjelovanje na književnom susretu/susretu s autorom.


Šk. knjižničarka, učiteljice razredne nastave, učiteljica hrvatskog jezika Učenici 1. razreda, te ostalih nižih i viših razreda (prema Vremeniku književnih susreta GKL). Kvalitetna organizacija i provedba prijevoza i posjeta, sudjelovanje u programima.


Posjet Gradskoj knjižnici u Labinu te sudjelovanje u aktivnostima i programima u organizaciji knjižničarki.


Krajem listopada, u studenom ili u travnju, ovisno o vremeniku programa Gradske knjižnice.

Način praćenja

Zainteresiranost učenika i njihova uključenost u programe, objavljivanje dojmova te rješavanje zadataka na temu. Učenici će naučeno koristiti na satovima u školi i u svojim obiteljima.


Putne troškove oko 25,00 kn po učeniku snose roditelji.


118


FILM U ŠKOLI (Kino Valli – Pula/Cinestar – Pula ili Rijeka/Kino Labin/kino Raša/)


-osposobljavanje učenika za razvijanje kulture gledanja i promišljanja filmova - unapređivanje kvalitete odnosa obrazovnog sustava naspram filma te uspostavljanje dobre suradnje škole i kina Valli/Cinestar –Pula ili Rijeka/kina Labin/kino Raša


Učenicima od 1. do 8.r.


Romina Miletić, knjižničarka, Učitelji predmetne nastave i učitelji razredne nastave Nositelji su odgovorni motivirati sve učenike na ovu aktivnost te za realizaciju planiranih sadržaja.


- traženje literature

- izrada plakata

- integriranje nastave

- gledanje odabranog filma


školska godina 2019./20. (Ovisno o programu kina Valli/Cinestaru-Pula ili Rijeka/Kina Labin/kino Raša)

Način praćenja

-usmeno i pismeno izražavanja dojmova -rješavanje popratnih materijala, objavljivanje dojmova


- troškovnik će se formirati ovisno o trenutačnim cijenama potrebitih materijala ( flomasteri , papir, fotokopiranje …) -troškovi prijevoza i ulaznice snose roditelji učenika


119


Europski dan jezika i Svjetski dan turizma– terenska nastava


Upoznati učenike lokanim medijem Radio Labin u Labinu


Potaknuti učenike na učenje dodatnog stranog jezika Ukazati na važnost znanja stranog jezika u turizmu, točne i primjerene prezentacije turističke ponude Ukazati na širi kontekst uporabe jezika.


Sandra Zloić, učiteljica engleskog jezika Svetlana Milojica, učiteljica njemačkog jezika (voditelj)


2 h (90') terenska nastava u Labinu, posjet radiju i čitanje vijesti na stranom jeziku. Sudjeluje mješovita grupa učenika (5.-8.r.)


Rujan 2019.




Prijevoz učenika na lokaciju Labin u vlastitoj organizaciji učiteljica.


120


ZAGREB-INTERLIBER


Uvesti učenike u svijet knjiga i izdavaštva, muzejskih izložaka, likovne i glazbene umjetnosti. Poticati učenike na pozitivan stav prema umjetničkim djelima književne, glazbene i likovne umjetnosti te muzejskim izlošcima. Povezivanje s nastavnim sadržajima hrvatskoga jezika, glazbene kulture, likovne kulture, matematike, fizike, tehničkog odgoja,... Interaktivna terenska nastava.


Obilazak Interlibera, muzeju. U slučaju lijepog vremena obilazak centra Zagreba (Kaptol,…) Praćenje kulturnih događanja. Stvaranje osobne biblioteke. Širenje opće kulture. Učenici će stečena znanja koristiti u redovitoj nastavi.


učiteljica hrvatskog jezika te neki predmetni učitelji. Učenici viših razreda - brinuti o kvalitetnoj organizaciji i provedbi puta i programa - priprema za sudjelovanje u programima


Nakon pripremne organizacije u školi prema novom Pravilniku o izletima,…posjet i obilazak aktivnosti i izložbi u navedenim ustanovama.


Studeni 2019.

Način praćenja Vrednovanje kroz nastavni proces: povezivanje teorijskih znanja i prakse; odgojni rezultati, ponašanja na putovanju i ponašanje između učenika Usvojena znanja koriste se za daljnje unapređenje znanja i primjenu u praksi.


Troškove prijevoza snose roditelji učenika-200,00 kn i ulaznice oko 70,00 kn


121

Aktivnost, program i/ili projekt PRIMORSKA LISTOPADNA ŠUMA


- opisati osnovna obilježja kontinentalne listopadne šume, razlikovati slojeve šume, prepoznati biljke u bari, listopadnoj šumi, prepoznati primjere jestivih, nejestivih i otrovnih gljiva, opisati prilagodbe životnim uvjetima staništa


- donijeti ispravan stav o očuvanju šuma, prepoznavanje listova i plodova biljaka u šumi, pripremanje plakata


-učitelj prirode Miroslav Gužvinec, učenici 6. razreda


-odlazak u najbližu kontinentalnu ili primorsku listopadnu šumu


Tijekom nastavne godine 2019./2020.


Prepoznavanje kore drveća, crtanje listova i plodova biljaka (ocijeniti odnos prema radu i urednost)




122

Aktivnost, program i/ili projekt PROMATRANJE LIVADE KAO CJELINE


- učenici trebaju prepoznati vrste travnjaka i njihove bitne značajke, objasniti i zapamtiti postanak kontinentalnih i primorskih travnjaka, kamenjarski pašnjak i istražiti životne uvjete na travnjaku


- donijeti ispravan stav o očuvanju livadnih biljaka, prepoznavanje livadnih biljaka i korištenje jestivih livadnih biljaka


-učitelj prirode Miroslav Gužvinec, učenici 6. razreda


- odlazak na livadu


Tijekom nastavne godine 2019./2020.


Sakupiti potreban materijal, izdvojiti biljke koje se koriste u prehrani, u ljekovite svrhe i one koje su zaštićeni, ocijeniti aktivnost učenika




123

Aktivnost, program i/ili projekt NA KAZALIŠNOJ PREDSTAVI: U ISTARSKO NARODNO KAZALIŠTE U PULI ILI TEATRU NARANČA ILI U HKD SUŠAK U RIJECI/HNK I.

PL. ZAJCA (KAZALIŠNA PREDSTAVA)


Upoznati kazalište i doživjeti svijet kazališta. Učiti o medijskoj kulturi u kazalištu. Naučiti ponašanje u kulturnim ustanovama, znati se prilagoditi situaciji ponašanjem.


Posjet kazališnoj predstavi u INK u Puli ili Teatru Naranča ili HKD Sušak ili HNK I.pl. Zajca u Rijeci ovisno o programu. Praćenje kulturnih događanja. Širenje opće kulture. Učenici će stečena znanja koristiti u redovitoj nastavi.


- Učiteljice predmetne i razredne nastave i šk. knjižničarka -učenici nižih/viših razreda - brinuti o kvalitetnoj organizaciji i provedbi puta i programa - priprema za sudjelovanje u programu i gledanje dječje kazališne predstave


Odlazak na kazališnu predstavu u INK Pula/u Teatar Naranča/HKD Sušak Rijeka ili HNK I. pl. Zajca.


Tijekom školske godine 2019./20. (ovisno o programu kazališta).

Način praćenja

Razgovor nakon odgledane predstave. Angažiranost, dojmovi i fotografije nakon predstave te će se koristiti informacijama u daljnjem radu na medijskoj kulturi u školi.


Putne troškove snose roditelji učenika (oko 75,00 kuna).


124

Aktivnost, program i/ili projekt EUROPSKI DAN JEZIKA I SVJETSKI DAN TURIZMA– TERENSKA NASTAVA


Upoznati učenike lokanim medijem Radio Labin u Labinu


Potaknuti učenike na učenje dodatnog stranog jezika Ukazati na važnost znanja stranog jezika u turizmu, točne i primjerene prezentacije turističke ponude Ukazati na širi kontekst uporabe jezika.


Sandra Zloić, učiteljica engleskog jezika Svetlana Milojica, učiteljica njemačkog jezika (voditelj)


2 h (90') terenska nastava u Labinu, posjet radiju i čitanje vijesti na stranom jeziku. Sudjeluje mješovita grupa učenika (5.-8.r.)


Rujan 2019.




Prijevoz učenika na lokaciju Labin u vlastitoj organizaciji učiteljica.

Aktivnost, program i/ili projekt DAN PJEŠAČENJA


Zadovoljavanje potrebe za kretanjem i druženjem u prirodi. Upoznavanje ljepote svoga kraja. Razvijati svijest o potrebi ekološkog očuvanja sredine. Poticati učenike na ustrajnost.


125


Potaknuti učenike na tjelesnu aktivnost te zdrav život te isto promovirati. Usmjeravati učenike da sportski i rekreacijski sadržaji postanu njihova životna potreba i svakodnevna navika. Obilježavanje prigodnog datuma.


Učitelji – Ana Blečić, Svetlana Milojica, Sandra Zloić, Hasnija Karlović, Luana Pavinčić Vlačić i Vedrana Hrelja Župan

Prethodno lociranje pješačke staze i određivanje mjesta stajališta. Učitelji su zaduženi za sigurnost učenika tijekom pješačenja.


Vođeni učiteljima, pješačenje označenim planinarskim putom (planirana ruta – od Labina do Rapca , šetnja rivom te odlazak na sladoled. Autobusom natrag u Rašu).


15.listopada 2019.

Način praćenja Zadovoljstvo učenika aktivnošću. Ustrajnost učenika – dolazak na cilj


Nema troškova


126

ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE


127


TRODNEVNI IZLET - Sjeverna Dalmacija

(VII. i VIII. razred)


Upoznavanje drugih područja Republike Hrvatske, njezin značaj i ljepote. Upoznavanje prirodne baštine (geografski položaj, biljni i životinjski svijet). Poticanje suradničkih odnosa kroza zajedničko druženje. Ponašanje u skladu s pravilima i usvojenim vrijednostima. Razvijanje sposobnosti usmenog komuniciranja, pričanja, izvješćivanja, opisivanja itd.


Stjecanje znanja i razvijanje senzibiliteta o kulturno-povijesnim i prirodnim ljepotama Republike Hrvatske. Razvoj kulture ponašanja u autobusu i putovanju. Produbljivanje stečenog znanja u neposrednoj stvarnosti.


Razrednice: Svetlana Milojica, 8. razred

Vedrana Hrelja Zupan, 7. razred


Realizacija će se odvijati u sljedećim fazama: 1. Suglasnosti roditelja

2. Raspisivanje natječaja

3. Formiranje komisije i odluka o najboljoj ponudi 4. Potpisivanje ugovora

5. Pripremanje učenika za izlet (davanje osnovnih informacija)

6. Odlazak na izlet

7. Sređivanje dojmova po povratku


Svibanj/Lipanj 2020. godine.


Sređivanje dojmova kroz nastavu u učionici. Individualno praćenje ponašanja učenika. Poticanje učenika na kulturno ponašanje.


Troškovi su ovisni o ponudi, broju učenika i izboru agencije


128


Terenska nastava – Vukovar

(VIII. razred)


-predavanja u organizaciji Memorijalnog centra Domovinskog rata. Vukovar i posjet svim spomen područjima Domovinskog rata na području Vukovara kako bi učenici proširili, utvrdili i bolje razumjeli događaje iz razdoblja Domovinskog rata te stradanje grada Vukovara -upoznati prirodno –geografska obilježja istočne Slavonije -uživljavanje u strahote rata kroz glazbu -suradničko i situacijsko učenje -razvijanje metodičkih ( korištenje različitih izvora znanja o zadanoj temi, sposobnost izražavanja znanja na različite načine ), socijalnih (pristojno ponašanje na javnim mjestima) i komunikacijskih kompetencija učenika -stvaranje razrednog i generacijskog zajedništva odgovornim i suradničkim ponašanjem izvan škole -razvijanje pozitivnih vijednosti – ljubav prema domovini, zalaganje za mir, važnost poštivanja ljudskih prava, tolerancije, empatije


Stjecanje znanja i razvijanje senzibiliteta o kulturno-povijesnim i prirodnim ljepotama Republike Hrvatske. Razvoj kulture ponašanja u autobusu i putovanju. Produbljivanje stečenog znanja u neposrednoj stvarnosti. -aktivnost je namijenjena učenicima 8. razreda kako bi proširili znanje o Domovinskom ratu i osvijestili značaj i vrijednosti Domovinskog rata


Svetlana Milojica, razrednica 8. razreda

Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar, djelatnici – provoditelji programa


129


-priprema terenske nastave – upoznati učenike s ciljem i načinom provedbe terenske nastave, pružiti im potrebna znanja i zadati zadatke -rad na terenu – predavanja i razgled spomen područja uz stručno vodstvo prema programu MCDR Vukovar -direktna opažanja, prikupljanje i bilježenje podataka -sudjelovanje u kvizu znanja i pisanju eseja -analiza terenske nastave kroz diskusiju s organizatorima i učiteljima


Prema objavljenom kalendaru MZOŠ-a

Travanj 2020.


-evaluacijski listići koje će učenici dobiti na terenu -vrednovanje zalaganja i rada na terenu


-cijenu određuje organizator projekta MCDR Vukovar


130

Aktivnost, program i/ili projekt IZLET : Lika


Uočavati i spoznavati ljepotu domovine i njezinu raznolikost te razvijati ljubav prema prirodnim posebnostima RH. Razvijati ekološku svijest o očuvanju nacionalnih, kulturnih i parkova prirode. Njegovati istraživački duh, domoljublje i suživot s drugim ljudima.


Posjetiti prirodne i kulturno – povijesne Znamenitosti Like . Upoznati život i rad ljudi i prirodne raznolikosti tog područja.


Učiteljice Dragana Macura i Mladenka Lovrečić Te učenici 3. i 4. razreda.


U dogovoru s turističkom agencijom odabranom prema Pravilniku o izletima i ekskurzijama autobusom doći na odredište. Realizirati cilj te kroz govorno i pisano izražavanje učenika dobiti uvid u stupanj razumijevanja i usvojenost sadržaja.


Mjesec svibanj


Zadovoljstvo učenika ostvarenim. (osvrti učenika i nakon izleta ) Prikaz tijeka ekskurzije PPT u školi. Samovrednovanje ponašanja na izletu.


Realizaciju ekskurzije i materijalne troškove snose roditelji u dogovoru s turističkom agencijom koja će biti odabran prema Pravilniku o izletima i ekskurzijama i koja će osigurati sve dogovoreno.


131

NATJECANJA, SUSRETI I SMOTRE


132

Aktivnost, program i/ili projekt OLIMPIJADA OSNOVNIH ŠKOLA


Naučiti pravila sportske igre, raditi na brzini i s

nazi u igri, naučiti osnovne tehnike s loptom. Dijete treba svladati osnovnu motoriku usvajanja osnovne ravnoteže,koordinacije i preciznosti te steći naviku pravilnog držanja tijela, a naročito kralježnice. Na motoričkoj osnovi kojoj su stekli do tada treba graditi program fizičke pripreme učenika.


Utjecati na pravilni rast i razvoj djece primjenom različitih vježbi i oblika kretanja koje odgovaraju uzrastu učenika.


Učitelj tjelesne kulture.


Ovisno o vremenskim prilikama na školskom igralištu ili u školskoj dvorani.


Tijekom listopada i studenog 2020.

Način praćenja

Sudjelovanje na natjecanjima i evidentirati rezultate.


Nema troškova.


133

Aktivnost, program i/ili projekt ŠKOLSKA ŽUPANIJSKA I DRŽAVNA NATJECANJA I SMOTRE


-povećati interes učenika za učenjem, znanjem te unaprjeđivati njihovo znanje - rad s darovitim učenicima


-razviti kod učenika pozitivan natjecateljski duh , korištenje dodatne literature i korištenje znanja s ciljem napredovanja


Elide Živić i Marina Župan – koordinatori, učitelji mentori po nastavnim predmetima


-školska natjecanja će se realizirati u školi,županijska prema planu koje odredi Županijski odbor za provedbu natjecanja,a državna prema odlukama državnih povjerenstava - na Županijska, odnosno Državna - oni učenici koji se budu prema kriterijima plasirali


Prema Katalogu natjecanja,susreta i smotri za šk. 2017./18. god izdanog od Ministarstva znanosti,obrazovanja i športa i Agencije za odgoj i obrazovanje

Način praćenja Izvješća o uspjesima s natjecanja


Za školska natjecanja: cca =1.000,00 kn-ovisno o broju učenika (papir, koverte, marende...)


134

Aktivnost, program i/ili projekt MATEMATIČKI KLOKAN


Udruga "Klokani bez granica" međunarodnog je karaktera i okuplja predstavnike velikog broja Europskih zemalja. Njezin je cilj popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture.


Glavna joj je zadaća organizacija igre - natjecanja "Matematički klokan" koja popularizira matematiku među mladima. Namjera je motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.


Učiteljica matematike - Luana Pavinčić Vlačić


Motto igre - natjecanja "Matematički klokan" je: bez selekcije, eliminacije i finala. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan. Službeni su jezici "Klokana" francuski i engleski, a pitanja su prevedena na jezike zemalja sudionica. Igra - natjecanje se samofinancira članarinom sudionika - natjecatelja. Prikupljena se sredstva koriste za organizaciju, pripremu zadataka i simbolične poklone svim natjecateljima. Najmanje polovina prikupljene svote mora se potrošiti za nagrade najboljima.


Natjecanje se organizira svake godine u ožujku, istoga dana, u isto vrijeme, u svim zemljama sudionicama. - 19. 3. 2020.

Način praćenja

Rezultati natjecanja najbolje plasiranih učenika objavljuju se na internet stranici HMD-a, a ostali sudionici mogu svoj plasman saznati kod povjerenika škole nakon preuzimanja nagrada.Škole poštom primaju ev. nagrade, koje se učenicima mogu uručiti na priredbama povodom Dana škole i sl.


135


«Klokan bez granica» je nevladina udruga koja se samofinancira od sredstava koje uplaćuju učenici koji se žele natjecati. Predviđeno je da učenici sami financiraju natjecanje sa svotom od 15 kn po učeniku, a od tih sredstava 60% odlazi na poklone i nagrade učenicima (svaki učenik prilikom dolaska na natjecanje dobiva mali poklon, a 10% najbolje plasiranih učenika nagradu) a 40% na materijalne troškove (članarinu u međunarodnoj udruzi, prijevod, tiskarski i poštanski troškovi, ispravak zadataka i dr.).


136

Aktivnost, program i/ili projekt HIPPO ENGLISH – MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA


Natjecanje u znanju engleskog jezika čiji je cilj povezati djecu kroz znanje


Pokazati stečeno znanje iz engleskog jezika u međunarodnoj konkurenciji


Sandra Zloić, učiteljica engleskog jezika (voditelj) Global Hippo Association


Organizacija i provedba školske razine natjecanja (učenici 5.-8. raz.)


veljača 2020. školska razina

ožujak 2020. polufinalno natjecanje

15. -17. svibnja 2020. finalno natjecanje

Način praćenja Učenici će biti opisno praćeni u rubrici „Bilješke“


100,00kn (materijal za kopiranje vježbi)


137

ŠKOLSKI PROGRAMI I PROJEKTI TE DRUGE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI


138


ZAVIČAJNI PROJEKT: Obitelj i škola- suradnja za sretno djetinjstvo


Cilj projekta je stvoriti što bolju suradnju obitelji i škole kako bi zajedno odgajali sretnu djecu koja će imati samopouzdanje, razviti kritičko mišljenje, razviti humanitarni karakter, njegovati tradiciju i običaje svoje obitelji i svoga zavičaja, brinuti o okolišu u kojem žive te pokušati živjeti zdravo u punom smisli te riječi.


Poticanje suradnje roditelja i škole za sretno djetinjstvo raških mališana s naglaskom na zavičajnost i običaje našeg kraja. Aktivnosti bi se provodile s učenicima nižih i viših razreda u najvećoj mjeri prilikom obilježavanja značajnih datuma, na satovima razrednika, na pojedinim predmetima,na roditeljskim sastancima, radionicama, gostovanjima u zajednici.


Svi učenici kroz pojedine projektne aktivnosti. Voditeljice projekta: Elide Živić u suradnji s učiteljima razredne i predmetne nastave te s vanjskim suradnicima i udrugama (Crveni križ, TZ Raša, Udruga IUR, OPG, lokalne udruge, klubovi...)


139


Aktivnosti projekta provodile bi se s učenicima nižih i viših razreda u najvećoj mjeri na izvannastavnim aktivnostima, satovima razrednih odjeljenja te kroz predmete: TK ,TZK, PID, POV, HJ, INF, GEO, MAT, GK i LK te terensku nastavu i u razrednoj nastavi.

1. Europski tjedan mobilnost

Pedibus – pješice do škole

Smišljanje i crtanje neobičnih oblika vozila – razredna nastava

Izrada jednog od tih vozila (u suradnji s roditeljima)

Kviz: „Volim se gibat, gibat” - s 5.razredom na satu TZK

Najfotografija osobe ili drugog bića u pokretu

Snimanje spota o promociji kretanja

Anketiranje stanovnika Općine Raša o važnosti kretanja – novinarska grupa

2. Dječji tjedan

Radionica za učenike i za roditelje s učenicima kao voditeljima na temu dječjih prava

Izrada likovnih radova na temu provođenja vremena s obitelji

Pronalaženje i učenje pjesama koje su roditelji voljeli kad su bili mlađi

Istraživanje s roditeljima i bakama i djedovima o dječjim

pravima iz njihova djetinjstva.


140

3. Dani kruha i zahvalnosti plodovima zemlje

Učenici s bakama, djedovima roditeljima pronalaze recepte te ih donesu u školu. Napravljenu kuharicu u košari plodova zemlje djeca, uz prigodan program, poklanjaju Domu za starijeosobe.

Izrada kolača i ostale hrane u kojoj je voće osnova – 3.razred

4. Mjesec knjige

Pričaonica – uključivanje roditelja, učenika i učitelja u čitanje, pričanje, slušanje priča, bajki, pjesama iz djetinjstva roditelja, današnje djece i Raše međusobno te štićenicima Doma za starije i nemoćne u Raši

Čitam tebi, čitam sebi – 3.razred -potaknuti zajedničko čitanje roditelja i djece, učenika drugim učenicima, učenika učiteljici i istaknuti važnost takva čitanja za uspješno ovladavanje vještinom čitanja.

Pričaonica – program poticanja čitanja

Odlazak učenika nižih razreda u DV Raša na čitanje djeci iz vrtića

5. Mjesec borbe protiv ovisnosti

Prezentacija sadržaja u kojima djeca mogu sudjelovati u slobodno

vrijeme (sportovi, aktivnosti, društvene igre, volonterske aktivnosti, udruge…) – prezentacija na štandovima na gradskom trgu

Večer društvenih igara – druženje djece, roditelja i djelatnika škole

Radionice s učenicima na temu ovisnosti (alkohol, pušenje)

Predavanja za roditelje na temu ovisnosti: niži razredi – Odnosi roditelj-djeca; Viši razredi: ovisnosti

Provođenje anketi na temu ovisnosti te prezentacija rezultata na Vijeću roditelja i u Općini


141

6. Dan Općine Raša

Sudjelovanje u obilježavanju prezentacijom svojih radova i postignuća u školi

7. Večer matematike - za roditelje i djecu

8. Dan zagrljaja

Fotografiranje neobičnih i zabavnih vrsta zagrljaja s roditeljima i obitelji –slike će se dijeliti po općini u sklopu letka pod nazivom „Dobrobiti zagrljaja“

Reinterpretacija starih slika – djeca i roditelji nalaze stare slike te se slikaju u sličnim pozama i odjeći – izložba fotografija u Domu za starije osobe

9. Valentinovo

Pisanje tekstova na temu „Neobične ljubavi“

Radionica igraonica na temu ljubavi (2.razred): ples s balonima, mozgalice, skrivalice, puzzle - radionice za djecu i roditelje

Ljubav na drugačiji način - Udruga 65+, mama

Ahmičević – pomoć potrebitima (djeca djeci,

potrebitima u neimaštini)

10. Pusni običaji

Razrada pusnih običaja roditelja, običaja u Raši

Maškarana povorka kroz Rašu

Poziv bakama i djedovima u školu radi pričanja o starim običajima vezanim uz pust i maškare


142

11. Dan ružičastih majica

Povorka kroz grad –promocija nenasilja

Radionice s učenicima nižih razreda

12. Dan voda

EKO akcija – čišćenje okoliša

Radionice ili predavanje o važnosti i zaštiti voda za djecu i roditelje – vanjski predavač

Upoznavanje voda u Općini Raša

13. Međunarodni dan obitelji

-integrirani dan

-druženje i igre s roditeljima

-prezentacija provedenih aktivnosti

14. Dan sporta

15. Svjetski dan oralnoga zdravlja

Izložba dječjih radova u Domu zdravlja Raša-promocija očuvanja oralnoga zdravlja izradom i dijeljenjem letaka na trgu, u vrtiću i školi

Sistematski pregledi zubi


143

16. Svjetski dan zdravlja

Intervju dr. opće prakse u Raši i medicinske sestre, intervju sa stomatologinjom Helenom – novinarska grupa

Predstavljanje najbitnijih činjenica Vijeću učenika i Vijeću roditelja (predstavnici imaju zadatak ostalim roditeljima prenijeti najvažnije činjenice)

Izrada zdravih dnevnih obiteljskih menija

Prezentacija zdravih obroka (upoznavanje djece s štetnim i korisnim nutrijentima određenih namirnica)

PPT prezentacija učenika 7.razreda polaznicima vrtića

OPG s područja Općine Raša – predstavljanje proizvoda i intervju

17. Svjetski dan plesa

Organizirani ples učenik-roditelj

Prezentacija plesova od strane roditelja

Edukacija o narodnim i zavičajnim plesovima

18. Uređenje školskoga vrta

Donacije sadnica te uređenje školskog vrta od strane lokalne zajednice i roditelja

19. Prezentacija: Vijesti na web stranici škole i u lokalnim medijima, izrada plakata, PPT-a, kratkih filmova, sudjelovanje na Festivalu zavičajnosti u svibnju


Od rujna 2019. do svibnja 2020. godine. U svibnju 2020. predviđeno je sudjelovanje i prezentacija projekta na Festivalu zavičajnosti.


144

Način praćenja

a) evaluacija aktivnosti kroz mrežne stranice Istarske županije b) Evaluacijski obrasci c) Medijska popraćenost d) Sudjelovanje na “Festivalu zavičajnosti” u svibnju 2020.


Sredstva za provedbu projekta pokrit će Istarska županija (iz prijave na Natječaj Istarske županije).


TEBI ČITAM , SEBI ČITAM

PROJEKT poticanja čitanja ( godišnji ) 3. razred


145


Cilj: razvoj čitateljskih vještina i navika

- razvoj interesa za knjigu i čitanje

- potaknuti zajedničko čitanje roditelja i djece, učenik -učeniku, učenik - učiteljici i ukazati na važnost takvog čitanja za uspješno ovladavanje vještinom čitanja

Kao krajnji cilj projekta će rezultirati vidnim napretkom djece u aktivnom slušanju, prepričavanju, usvajanju dotad nepoznatih riječi, razvijanju čitalačkih sposobnosti – svjesnosti o glasovima, riječima i rečenicama, što potiče kognitivni i jezični razvoj djece. Sadržaji priča koje ćemo čitati pomno će biti birani kako bi se s djecom moglo razgovarati o toleranciji, uvažavanju različitosti, aktivnom donošenju odluka i prenošenju temeljnih građanskih i demokratskih vrijednosti. Sve je to važno za rast djece u multikulturnom društvu u kojem će trebati donositi odgovorne odluke

ISHODI · Kognitivni: razumjeti sadržaj priče, uočiti likove, razlikovati događaje i njihov slijed · Psihomotorički: razvijanje sposobnosti zapažanja i pamćenja, utjecati na razvoj logičnog mišljenja i opažanja veza i odnosa, bogatiti rječnik, vježbati slušanje, govorenje i pripovijedanje, poticati sposobnost zamišljanja, razvijati sposobnosti govornog izražavanja · Afektivni: isticati važnost urednosti i upornosti u radu, razvijati pravilan odnos prema čitanju, razvijati strpljivost, samopouzdanje, međusobno pomaganje


146


- razumjeti sadržaj priče i istaknuti likove. – razvijati čitateljske vještine i navike

– razvijati zanimanje za knjigu i čitanje općenito

– potaknuti zajedničko čitanje roditelja i djece, učenika drugim učenicima, učenika učiteljici i istaknuti važnost takva čitanja za uspješno ovladavanje vještinom čitanja.




Aktivnosti projekta provodi se u okviru nastave HJ jednom mjesečno Rad u skupinama, rad u paru, individualni rad, frontalni rad, korištenje multimedijalnih pomagala

Obilježavanje Svjetskog dana čitanja 1. 2. Aktivnosti čitanja , radionice čitanja ( uključeni učenicu drugih razreda , uključeni / Dan obitelji Obilježiti Svjetski dan čitanja naglas 1. 2.


Tijekom školske godine - jednom mjesečno


Opisno praćenje napredovanja učenika tijekom trajanja aktivnosti. Vrednovanje i samoprocjenjivanje svakog učenika, praćenje napretka svakog učenika, pohvale, poticaji. Prezentacija aktivnosti .


Nema


147


U SVIJETU LIKOVNIH UMJETNIKA

PROJEKT ( godišnji ) 3. razred


Ciljevi projekta: Upoznati i učenike s najvećim djelima likovnih majstora, poticati ih na komunikaciju na materinskom jeziku, učiti ih kako učiti, razvijati socijalne i građanske kompetencije, razvijati poduzetnost i inicijativnost. Uočiti već poznate nam osnovne boje, izvedene boje, uočiti i naučiti o čistoći boja, uočiti boje spektra koje nas okružuju u okolini i prirodi oko nas, prikazati crtom detalje, crtom oblikovati različite predmete - stvoriti uvjete za stvaralački razvoj učenika , razvoj njegovih umjetničkih i kreativnih sposobnosti u nerazdvojivom jedinstvu s odgojem duhovnih i moralnih osobina. Razvoj inicijative, samopouzdanja i sposobnosti kreativnog izražavanja - oblikovanje u skladu s dobi, znanjem i vještinama iz područja likovne umjetnosti. Poticati ravoj sposobnosti promatranja i otkrivanja novih oblika. Probuditi kreativnost izražavanja pomoću različitih materijala. Poticati timski rad i osjećaj stvaranja. Usvajanje temeljnog vizualnog jezika poticanjem učenikova likovnoga govora likovno tehničkim-sredstvima te postizanje kreativnih i izražajnih sposobnosti u učenika. Kroz razvoj svojih osnovnih likovnih spoznaja , primjenjivati vlastito iskustvo. Razvijati sklonost i interes za likovno stvaralaštvo kroz likovnu umjetnost , omogućiti izražavanje likovne pismenosti-poticati na kreativnost likovnog izraza te doprinositi estetskom izgledu svoje učionice i škole. Uče razvojem svojih osnovnih likovnih spoznaja. Primjenjuju vlastito iskustvo.


148


Razvoj kreativnosti, timskog rada i kolektivnog rada te osjećaj stvaralaštva. Razvoj umjetničkih i kreativnih sposobnosti u nerazdvojivom jedinstvu s odgojem duhovnih i moralnih osobina. - razvoj inicijative, samopouzdanja i sposobnosti kreativnog izražavanja

- oblikovanje u skladu s dobi, znanjem i vještinama iz područja likovne umjetnosti Ostvareni ciljevi i zadaci pomažu razviti osobu koja je sposobna razmišljati, maštati, može ostvariti kreativne ideje i analizirati svoje rezultate. Dijete tako uči na vlastitom iskustvu, uči da sudjelovanje može biti zabavno i korisno, uči komunicirati, surađivati, rješavati sukobe, uči raditi kao dio skupine, uči proces donošenja odluka i odgovornosti koje iz toga proizlaze, cijeni važnost zajedničke suradnje, stječe osjećaj važnosti i izgrađuje samopouzdanje.




Aktivnosti projekta provodi se u okviru nastave LK

Rad u grupi, individualno i u parovima , istraživačko učenje Prezentacija aktivnosti - prikaz uspješnih dječjih ostvaraja na razrednoj i školskoj izložb i na web stranicama škole , e Twiningu


Tijekom nstavne godine 2019./20. U okviru nastave likovne kulture ostvariti 10 likovnih zadataka kroz 10 aktivnosti . Jednom mjesečno


Formativno vrednovanje , samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje , sumativno vrednovanje pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju. Vidljivost i praćenje rezultata omogućit će se na: - eTwinning platformi




149


U SVIJETU GLAZBENIH UMJETNIKA

PROJEKT ( godišnji ) 3. razred


Upoznati učenike sa životom i ostavrenjima najvećih svjetskih glazbenih umjetnika i njihovih najvećih djela. Slušanje i upoznavanje glazbe ,izražavanje glazbom i uz glazbu, glazba u kontekstu , slušno prepoznavanje i analiza različitih glazbenih obilježja.


Upoznati i učenike s najvećim glazbenicima i njihovim djelima , poticati ih na komunikaciju , učiti ih kako učiti, razvijati socijalne i građanske kompetencije, razvijati poduzetnost i inicijativnost.




Aktivnosti projekta provodi se u okviru redovne nastave GK

Rad u grupi, individualno i u parovima , istraživački rad. Izrada brošure.


Jedan školski sat tjedno tijekom nastavne

godine 2019./2020. 35 sati godišnje


Opisno praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine. Vrednovanje i samoprocjenjivanje učenika, praćenje napretka svakog učenika te pohvale, poticaji, Ostvarenost ishoda provjerit će se zadovoljstvom učenika uključenih u projekt, evaluacijskim listićima, kao i kvantitetom i kvalitetom ostalih uključenih.




150


MJESEČEVE ZGODE

PROJEKT ( mjesec ožujak ) 3. razred


Cilj projekta je upoznati učenike s prvim letom ljudi na Mjesec. Apollo 11 je bila svemirska misija koja je 20. srpnja 1969. godine ostvarila čovjekov san i dovela prve ljude na Mjesec. Po prvi puta ljudska noga je kročila površinom Mjeseca. Ove godine navršava se točno 50 godina od toga događaja pa ga želimo obilježiti.


Upoznati Mjesec kao prirodni Zemljin satelit i sve njegove osobitost uključujući utjecaj na Zemlju i život na Zemlji . Namjena projekta je upoznati učenike s prvim letom ljudi na Mjesec te njegovim posljedicama na cijeli ljudski rod. Kombinirajući različite metode i oblike rada u različitim nastavnim situacijama utjecati na razvoj dječje znatiželje, kreativnost i maštovitost




Aktivnosti projekta provodi se u okviru nastave PID i LK tijekom mjeseca ožujka. Rad u skupinama, rad u paru, individualni rad, frontalni rad, korištenje multimedijalnih pomagala


Mjesec ožujak


Vrednovanje i samoprovrednovanje svakog učenika, praćenje napretka svakog učenika, pohvale, poticaji. Prezentacija aktivnosti


Nema


151

Aktivnost, program i/ili projekt PRIČAONICA - PROGRAM POTICANJA ČITANJA U NIŽIM RAZREDIMA


Razvijanje ljubavi prema knjigama i potrebe za cjeloživotnim čitanjem i učenjem. Uočavanje važnosti glasnog čitanja na razvoj životnih učeničkih sposobnosti i vještina. Poticaj prema kvalitetnom organiziranju slobodnog vremena. Povezivanje s projektom škole. Poticati učeničko odgovorno ponašanje prema sebi i okolini.


Rad šk. knjižničarke s učenicima u radionicama na tematskim pričama zbog naglašavanja pozitivnog stava prema knjizi, knjižnici i njezinoj sveukupnoj građi. Razvijanje različitih sposobnosti (komunikacijskih, informacijskih, istraživačkih…) kroz kreativan rad. Uvažavanje važnosti glasnog čitanja. Stvaranje čitalačkih navika i ljubavi prema raznim temama.


Svi učenici nižih razreda i šk. knjižničarka. Odgovornost: kvalitetno organizirati i brinuti se oko dojmova učenika i obavljanju zadataka. Učenička odgovornost je aktivno sudjelovanje u programskim aktivnostima.


Nakon uvodnog glasnog čitanja odabrane priče knjižničarke s motivima iz dječjeg života, slijedi interpretacija, razgovor o dojmovima, razmjena razmišljanja, kreativno likovno ili literarno izražavanje na temu.


Tijekom školske godine po 2 školska sata u svakom razrednom odjeljenju učenika nižih razreda. U ovisnosti o vremenskim prilikama u školskom dvorištu.

Način praćenja

Prema angažiranosti učenika, razgovor o dojmovima nakon zajedničkog čitanja i interpretacija obavljenih zadataka, vrednovanje učeničkih radova kroz razgovor. Dobiveni rezultati koristit će učenicima u njihovom daljnjem samostalnom radu.


Papir, hamer i fotokopiranje oko 50,00 kn.


152

Aktivnost, program i/ili projekt ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM


Unaprijediti odnos roditelj-dijete


Prevenciji neprihvatljivih ponašanja, podizanja samopouzdanja, stvaranja ozračja za sretno odrastanje


Elide Živić-pedagoginja

Marina Župan-psihologinja

Razrednici


Satovi razrednog odjela-predavanja i radionice s različitim oblicima rada (individualni, rad u grupama, parovima, igra uloga) - stručno predavanje - roditeljski sastanci - izrada plakata i uređenje panoa

- savjetodavni razgovori s učenicima i roditeljima

- kazališna predstava


Kontinuirano tijekom školske godine

Način praćenja

Analiza evaluacijskih listića za učenike, djelatnike i roditelje s ciljem unapređenja programa kroz osiguravanje ostvarivanja ciljeva programa.


Potrošni materijal (hamer, kopiranje, papir,..) u vrijednosti 100 kn, stručna predavanja vanjskih suradnika, ulaznica za kazališnu predstavu


153

Aktivnost, program i/ili projekt SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE


Potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola, poboljšati standarde učenja i poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole.


Potaknuti otvorenu raspravu o kvaliteti odgoja i obrazovanja na razini škole sa svim sudionicima (učitelji, roditelji, učenici) te dobiti njihovo mišljenje o mogućim strategijama unaprjeđenja kvalitete

Utvrditi moguće nedostatke škole

Pronalaziti jake strane škole

Razviti realističan plan razvoja škole na temelju kojega će škola sustavno pratiti kvalitetu svojega rada


Ravnateljica i stručna služba škole: Članovi su odgovorni sustavno i kontinuirano pratiti, analizirati i procjenjivati uspješnost rada škole.


Analiza rezultata anketa. Analiza odnosa učenika prema drugim učenicima u školi. Analiza odnosa učenika i učitelja. Analiza odnosa učitelja, roditelja i škole. Analiza poučavanja učitelja. Analiza planiranja nastavnog sata. Analiza radnog ozračja. Analiza i vrjednovanje školskog razvojnog plana . Rasprava, upitnici za učenike, roditelje i učitelje.,


Svibanj i lipanj 2020.

Način praćenja

Provedba planiranih aktivnosti. Analiza upitnika,


Kopiranje materijala u vrijednosti 50 kn


154


PRODUŽENI BORAVAK


- poticati intelektualni, emocionalni, tjelesni, estetski i moralni razvoj svakog djeteta,

- zadovoljavanje potrebe i interesa roditelja koji rade i samih učenika,

- omogućiti učeniku boravak ispunjen različitim odgojno obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj cjelokupne osobnosti


- organizirati skrb o djeci mlađe školske dobi (od 1. do 4. razreda) nakon redovne nastave

- pripremiti učenike za bolje snalaženje u pisanju domaćih uradaka, ponavljanju, uvježbavanju i primjeni naučenog na redovnoj nastavi, poštujući pritom skladan emotivan, društveni i psihološki razvoj uz isticanje individualnih različitosti


- učiteljica Hany Tutan


- Produženi boravak organiziran je nakon prijepodnevne

redovite nastave i traje do 16 sati.


Tijekom školske godine 2019./20.

Način praćenja

- Praćenje učenikova napretka tijekom cijele godine provjerom

znanja u pismenom i usmenom obliku bez vrednovanja ocjenom, već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja

- zadovoljstvo učenika


- financira dijelom Općina Raša , a dijelom sami roditelji


155

Aktivnost, program i/ili projekt SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA


Cilj Sheme školskog voća i povrća je oblikovanje prehrambenih navika djece i ograničavanje unosa hrane s visokim sadržajem masti, šećera i soli kako bi se spriječila debljina i bolesti uzrokovane neadekvatnom prehranom te omogućavanje školskoj djeci dodatnog obroka svježeg voća ili povrća.


Promicanje zdravog načina života djece.


Vanjski suradnici: MZOS

Ravnateljica Greis Franković


Jednom tjedno djeci će za vrijeme školske marende biti podijeljeno voće.


Tijekom godine.

Način praćenja Provedba aktivnosti.


Sredstva su osigurana


156

Aktivnost, program i/ili projekt MLIJEKO U ŠKOLI


Program mlijeka u školama je program Europske unije za opskrbu djece mlijekom. Ovaj program dio je programa za poboljšanje dostupnosti hrane namijenjenih poboljšanju prehrambenih navika djece. Strategija određuje ciljani pristup određenoj grupi korisnika (učenici prva četiri razreda u osnovnim školama) i proizvoda mlijeka u maksimalnoj količini 2,5 dcl tjedno po učeniku. Mlijeko će učenici konzumirali jedan dan u tjednu neovisno o uključenosti u školsku prehranu.


Promicanje zdravog načina života djece.


Strategija određuje ciljani pristup određenoj grupi korisnika (učenici prva četiri razreda u osnovnim školama)


Jednom tjedno djeci će za biti podijeljeno mlijeko


Tijekom godine.

Način praćenja Provedba aktivnosti.


Osigurana


157

Aktivnost, program i/ili projekt ŠKOLSKI DISPANZER


Liječnica školske medicine obavlja redovita cijepljenja i sistematske preglede učenika prema kalendaru cijepljenja i planu sistematskih pregleda učenika.


Svim učenicima prema programu rada liječnice školske medicine.


Liječnica Loreta Načinović Magaš

Organizacija i provedba aktivnosti u suradnji sa stručnom službom škole.


158

Liječnica školske medicine obavlja redovita cijepljenja i sistematske preglede učenika prema kalendaru cijepljenja i planu sistematskih pregleda učenika. a) Sistematski pregledi: - prije upisa u 1.razred (već obavljeni) - 5. razred (u 2.polugodištu: 1- 3 mj) - 8. razred (u svrhu profesionalne orjentacije: (10- 12 mj) b) Kontrolni pregledi - prema indikaciji tijekom cijele godine

c) Namjenski pregledi- preseljenje iz druge škole, utvrđivanje zdravstvene sposobnosti u vezi odlaska na organizirani odmor, pregledi prije cijepljenja, pregledi u svrhu utvrđivanja zdravstvenog stanja za bavljenje sportskim aktivnostima u školskim sportskim klubovima

d) Screening pregledi - praćenje rasta i razvoja: mjerenja TT, TV i ITM u 1,3,5,6 i 8 razredu - vid 1, 3, 5, 8.razred ( uz skrining pregled u 3.r. i u sklopu sistematskih pregleda u 1., 5. i 8.r - vid na boje 3. razred (1. polugodište 10-12-mj) - pregled kralježnice 6. razred (1. polugodište 9-10 mj) - utvrđivanje poremećaja sluha audiometrom 7.razr. (2.polugodište, 1-3 mj.)


159


e) Obavezan program cijepljenja: - 1. razr- .Polio i Mo-Pa-Ru (većim dijelom obavljeno), a DI-TE

samo ona djeca koja su u 4.godini propustila cijepljenje DTP

- Od šk.god.2019/20.nema cijepljenja protiv hepatitisa B u VI.razr.,jer su ti učenici cijepljeni u predškolskoj dobi.

- 8. razr. DI-TE+Polio 9-12 mj. f) Neobavezan program cijepljenja: Svim učenicima i učenicama 8.razreda i ove šk. godine HZZO omogućava besplatno, preporučljivo cijepljenje protiv humanog papiloma virusa, tzv. HPV-a, uzročnika raka vrata maternice, te je prije samog cijepljenja predviđena edukacija roditelja na roditeljskim sastancima

g) Zaštita i unapređenje školskog okruženja( po potrebi uz pomoć HES službe i socijalne med. našeg Zavoda): - higijenska kontrola škole - nadzor nad školskom kuhinjom i prehranom učenika

h) Savjetovališni rad- razni problemi vezani za školu i zdravstveno stanje- savjetovanje učenika i roditelja, konzultacije s profesorima i stručnim suradnicima- kontinuirano

i) Zdravstveni odgoj za učenike, roditelje, djelatnike škole

Teme za učenike: 1.r. OŠ- Higijena usne šupljine i pravilno pranje zuba po model- med. sestra

3. r. OŠ- Skrivene kalorije (pravilna prehrana)- med. sestra

5. r. OŠ- Promjene vezane uz pubertet i higijena- liječnik

Higijena spolovila- med. sestra

Teme za roditelje: 8.razred- O HPV-u, uzročniku raka vrata maternice i cijepljenju


Tijekom školske godine

Način praćenja Provedba planiranih aktivnosti


Nema troškova.


160

Aktivnost, program i/ili projekt ZAŠTITA ZUBI


Stvoriti kod djece naviku održavanja oralne higijene, poticanje redovitog odlaska zubaru kao prevencija. Podizanje razine zdravstvene svijesti kod roditelja i svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa. Smanjiti oboljenja od karijesa.


Promicanje zdravog načina života, korektna oralna higijena – 3 puta dnevno nakon obroka, redoviti kontrolni i preventivni pregledi kod stomatologa – 2 puta godišnje, podizanje svijesti i poticanje odgovornosti za zdravlje zubi kao pretpostavke za dobro opće zdravlje i blagostanje kod roditelja i djeca


Pedagoginja škole, učiteljice razredne nastave, učitelj prirode i biologije, učiteljica likovne kulture, učiteljica produženog boravka, razrednici


SRO – predavanja i radionice s različitim oblicima rada (1.-4.), satovi biologije i prirode, likovnog odgoja (2.-4.), stručna predavanja stomatologa za djecu, izrada plakata i panoa, savjetodavni razgovori s učenicima i roditeljima, obilježavanje Svjetskog dana oralnog zdravlja, četkanje zubi poslije ručka u školskim prostorijama – djeca u produženom boravku, sistematski pregled zubi za sve učenike, pilot projekt jedinstvenog obrasca dentalnog statusa „Zubna putovnica“


Tijekom školske godine, ožujak 2020.

Način praćenja

Ankete za učenike – provjera znanja, procjena uspješnosti, preporuke za daljnji rad


Ankete, upitnici, plakati, prezentacije, CD, DVD, brošure «Moji zubi – zdravi zubi» Zubne četkice i paste za zube za svu djecu od 1. do 8. razreda i osoblje donira tvrtka Apolonia d.o.o Labin


161

Aktivnost, program i/ili projekt ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „R“ RAŠA


Usvajanje znanja,stjecanje vještina i navika te razvijanje

pozitivnog stava prema tjelesnim aktivnostima i zdravome

načinu življenja kako bi se omogućilo dosizanje najboljih

tjelesnih i duševnih potencijala pojedinca.


Školski sport je izvrsna baza za prepoznavanje sportskih talenata i darovitih učenika


Ana Blečić, učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture


Realizacija kroz sekcije koje se održavaju dva puta tjedno


Redovito tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno.

Način praćenja

Kroz takmičenja u grupi,međuškolska takmičenja vrednovati napredovanje učenika te na osnovu uočenoga isticati pozitivne strane,a negativne nastojati svesti na najmanju

moguću mjeru


Nema troškova.


162


AKTIVNOSTI ORGANIZIRANE OD STRANE POLICIJSKE UPRAVE ISTARSKE


Povećanje svijesti korisnika o opasnostima vršnjačkog nasilja Osvijestiti djecu o pravilima i sigurnom sudjelovanju u prometu Osvijestiti djecu o opasnostima komunikacije s neznancima. Prevencija ovisnosti te promicanje prosocijalnog, preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje socio-emotivnih vještina kod djece.


Osvijestiti važnost opreza u komunikaciji s neznancima te važnost povjeravanja roditeljima o komunikaciji s neznancima. Roditelje potaknuti da osnaže odnos povjerenja sa svojom djecom kako bi im se dijete moglo povjeriti i onda kada ga nešto muči i kada se nečeg srami. Upoznavanje roditelja s važnošću nadzora aktivnosti djece na internetu. Podizanje odgovornosti za očuvanje vlastitom zdravlja.


Policijska uprava istarska, razrednici, stručna služba


Aktivnost: „NASILJE NA INTERNETU“ – predavanje za roditelje, učenike i učitelje Aktivnost: „ZDRAV ZA 5“ – predavanje za učenike 8. razreda, 1 školski sat Aktivnost: „VRŠNJAČKO NASILJE“ – predavanje za roditelje, učenike i učitelje osnovnih škola Aktivnost: „POŠTUJETE NAŠE ZNAKOVE“ – za učenike 1.razreda


Sat razrednog odjela (20-45 minuta), tijekom školske godine.

Način praćenja

Analizom evaluacijskih listića učiteljice i učenika


Edukativna slikovnica financirana od strane Saveza White IT, Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta te Istarske županije.


163

Aktivnost, program i/ili projekt OPĆINA RAŠA – PRIJATELJ DJECE


Cilj projekta je osiguranja uvjeta za kvalitetan život djece u našoj sredini.


Škola će sudjelovati u dijelu programa koji obuhvaća najznačajnija

područja i aktivnosti za zaštitu djece. Ta područja su:

Programiranje i planiranje za djecu, Financijska sredstva za djecu,

Podrška i potpora udrugama koje imaju programe za djecu, Dijete u

sigurnom i zdravom gradu, Zdravlje djece, Odgoj i obrazovanje djece,

Socijalna skrb za djecu, Kultura i šport za djecu, Slobodno vrijeme

djece i mladih, Podrška i pomoć roditeljima u skrbi i odgoju djece.



Općina Raša u suradnji s odgojno-obrazovnim ustanovama, udrugama, Centrom za socijalnu skrb i Policijskom upravom.


164


- Ostvarivanje i promocija dječjih prava te aktivno sudjelovanje djece i mladih u životu lokalne zajednice

- Ulaganje u poboljšanje uvjeta boravka u predškolskim i školskim ustanovama

- Izdvajanje proračunskih sredstava i praćenje namjenskog trošenja sredstava za edukaciju, promoviranje, unapređenje, podršku, organiziranje, održavanje i sprovođenje prava djece

- Poticanje, podržavanje i sufinanciranje aktivnosti udruga iz proračuna jedinice lokalne samouprave koje provode programe za djecu

- Dodjela najviših općinskih priznanja i nagrada udrugama i njihovim članovima, te pojedincima za posebne uspjehe u volonterskom i stručnom doprinosu u korist djece

- Podrška i potpora kod edukacije djece i odraslih o sigurnom i pravilnom ponašanju u prometu

- Programi edukacije djece o uređenju i zaštiti okoliša

- Podrška promoviranju zdravih stilova i načina življenja

- Programi i akcije za zdravu i kvalitetnu prehranu

- Unapređenje oralnog zdravlja

- Potpora programima zdravstvenog odgoja i zaštite zdravlja djece i mladeži

- Programi očuvanja mentalnog zdravlja i lokomotornog sustava kod djece

- Suradnja odgojno obrazovnih ustanova sa ostalim subjektima u lokalnoj zajednici

- Osiguravanje rada produženog boravka u školi

- Nagrađivanje djece najvišim općinskim priznanjima i nagradama -učenje, rad i marljivost to zaslužuju

- Osiguranje pomoći i subvencije za socijalno ugrožene obitelji za njegu i zbrinjavanje

- Podrška programima za djecu s posebnim potrebama

- Znanjem protiv svih vrsta ovisnosti – akcija prevencije kroz edukaciju i aktivnosti s mladima

- Podrška programima udrugama i ostalim ustanovama koji promiču vrijednosti sporta

- Sport i u slobodno vrijeme – edukacije i poticanje na sport u slobodno vrijeme-važni čimbenik za mentalni i fizički razvoj djeteta

- Poticanje, podržavanje i sufinanciranje programa njegovanja tradicije i običaja našega kraja

- Podrška ekološkim aktivnostima djece na upoznavanju i zaštiti


165


2018.-2020.

Način praćenja Zadovoljstvo korisnika.


Projekt je financiran od strane Općine.


166

Aktivnost, program i/ili projekt RAD S DAROVITIM I KREATIVNIM UČENICIMA


Prepoznavanje darovitih i kreativnih učenika i pružanje im prilike za razvijanje njihovih kognitivnih sposobnosti, razvoj kreativnosti (fluentnosti, fleksibilnosti i originalnosti), pružanje socio‐emocionalne podrške


Uočavanje i identifikacija darovitih i kreativnih učenika. Individualni i grupni rad s učenicima tijekom kojeg će oni prepoznavati i razvijati svoje sposobnosti, povezivati se s drugima u grupi, nositi se s mogućim poteškoćama vezano uz osobine ličnosti, emocionalne teškoće, socijalne odnose... pružanje informacija roditeljima o karakteristikama i načinju poticanja darovite djece. Pružanje informacije učiteljima o karakteristikama darovite djece




Identifikacija učenika s visokom kreativnošću i /ili visokim sposobnostima. Grupni i individualni rad s učenicima. Savjetovanje učitelja prema potrebi. Savjetovanje roditelja prema potrebi.


Rad s učenicima 2-4 puta mjesečno


Količina i kvaliteta dobivenih sadržaja u radu s djecom; evaluacija djece.


Kopiranje materijala – 200,00 kn


167

POSEBNE AKTIVNOSTI STRUČNE SLUŽBE ŠKOLE


168

Aktivnost, program i/ili projekt GENERACIJSKO ISPITIVANJE SPOSOBNOSTI UČENIKA 4. RAZREDA


Izrada baze individualnih i grupnih podataka o učenicima četvrtih razreda OŠ „Ivana Batelića-Raša“ u tekućoj školskoj godini te primjena dobivenih podatka u školskoj praksi (pomoć u identifikaciji.


1) Formiranje baze individualnih podataka o svakom učeniku radi lakšeg praćenja i rada u višim razredima 2) Individualni rad s učenicima, identifikacija učenika s teškoćama u učenju

3) Identifikacija darovitih učenika

4) Informiranje učitelja o učenicima s teškoćama u učenju i darovitim učenicima s ciljem prilagodbe nastavnih sadržaja i materijala te po potrebi uključivanja u dopunsku i dodatnu nastavu

5) Savjetodavni rad s roditeljima – ukoliko se za to ukaže potreba

6) Formiranje baze grupnih podataka



Elide Živić-pedagoginja

Organizacija i provedba aktivnosti.


Generacijsko ispitivanje učenika u četvrtom razredu provesti će se kroz grupno ispitivanje učenika testovima intelektualnih sposobnosti te upitnicima ličnosti te sociometriju (školski psiholog), nakon čega se s učenicima i zainteresiranim roditeljima vrše individualni razgovori.


Realizacija je planirana u svibnju (ispitivanja učenika) Povratna informacija učenicima i zainteresiranim roditeljima tijekom svibnja i lipnja.


Provjera prognostičke valjanosti testova tijekom petog razreda.


Narudžba testova za provedbu ispitivanja prema važećem cjeniku


169

Aktivnost, program i/ili projekt PROFESIONALNA ORIJENTACIJA


Program je namijenjen učenicima i roditeljima VIII. razreda u cilju pravovremenog i potpunog informiranja o mogućnostima nastavka srednjoškolskog obrazovanja te pomoć prilikom izbora programa izobrazbe u skladu s njihovim željama, mogućnostima i sposobnostima.


Donositi obrazložene odluke o vlastitom profesionalnom i osobnom razvoju; odgovorno se odnositi prema vlastitom uspjehu u školi te prepoznati svoje talente za određena područja i stvaralaštva na temelju postignutog školskog uspjeha i sudjelovanja u djelatnostima škole


Pedagog, psiholog ( uz suradnju s razrednicom VIII. razreda) Vanjski suradnici: Zavod za PO Pula, SŠ Mate Blažine Labin, ostale srednje škole, školska liječnica, liječnik medicine rada

Od navedenih nositelja očekuje se stručnost u prijenosu informacija, pravovremeno i točno informiranje učenika, prepoznavanje eventualnih zdravstvenih ili drugih kontraindikacija koje učenik ima te pomoć učenicima u konačnom odabiru željenog programa izobrazbe.


170


Satovi RO ( 4 sata tijekom 2.polugodišta, po potrebi i više)-pedagoginja Predavanje za roditelje: Kako pomoći djetetu pri izboru zanimanja i tipovi škola i programi izobrazbe (pedagoginja) Inicijalno snimanje profesionalnih želja učenika

Psihologijska procjena različitih vrsta sposobnosti i interesa zainteresiranim učenicima kao pomoć pri odabiru buduće škole

Posjet bivših učenika naše škole radi informiranja o procesu izbora zanimanja, zadovoljstvu školom i budućem zapošljavanju

Prezentacija raznih zanimanja (vodič kroz zanimanja, snimke) Anketiranje učenika putem Zavoda za PO Pula

Informiranje o elementima i kriterijima za upis u SŠ te smještaju u učeničke domove Organizirana posjeta SŠ Mate Blažine Labin- prezentacija srednjoškolskih programa

„Dani otvorenih vrata“ u za roditelje i učenike koje organiziraju SŠ U IŽ

Profesionalno savjetovanje učenika i roditelja


Od siječnja do lipnja 2020.

Način praćenja

Završno snimanje namjera učenika (ankete) Broj učenika i roditelja koji su zatražili savjetodavnu stručnu pomoć

Prezentiranje rezultata roditeljima, prijenos rezultata stručnoj službi SŠ


Potrošni materijal (kopiranje materijala)-cca.50kn


171

PROGRAM RADA GDCK

PROGRAM RADA GDCK LABIN

aktivnost, program i/ili

projekt 1. Humanitarne aktivnosti

ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

A. Provođenje 47. humanitarne akcije "Solidarnost na djelu" – prikupljanje sredstava i motiviranje građana na doniranje

B. Provođenje izvanrednih humanitarnih akcija u slučaju apela Hrvatskog Crvenog križa

namjena aktivnosti,


• Sredstva se prikupljaju za pomoć osjetljivim skupinama stanovništva ili podršku programima Crvenog križa. Cilj je razvijanje altruizma, međusobnog pomaganja, poticanje i uključivanje u zajedničke akcije solidarnosti

• Sredstva se prikupljaju sukladno apelu HCK

nositelji aktivnosti,

programa i/ili projekta i njihova

odgovornost

Razrednici, volonteri i djelatnici GDCK Labin – volonteri animiraju razrednike da potaknu učenike da za dan akcije pripreme kune koje žele darovati Crvenom križu. Učenici VIII. razreda, odabrani od strane volontera (djelatnika škole), na dan akcije obilaze razrede i prikupljaju novac, poklanjajući zauzvrat označivače za knjige. Gdje je to moguće, djeca u poslijepodnevnim satima prikupljaju novčana sredstva od svojih susjeda. Sličan sustav provodi se i u slučaju apela.

način realizacije aktivnosti,


Nositelji u suradnji s učenicima svih razreda, uz podršku učenika VIII.-ih razreda

vremenik aktivnosti,


• Dogovoreni termin akcije na nacionalnom nivou je četvrtak, 10.10.2019.g. Prikupljeni novac razdužuje se u roku dogovorenom s djelatnicom Crvenog križa ili povjerenikom/voditeljem aktivnosti Crvenog križa u školi/volonterom

• Prema apelu HCK, uslijed pojave izvanredne situacije

način vrednovanja i

način korištenja rezultata

vrednovanja

Materijalno se vrednuju količinom prikupljene pomoći, te brojem učenika i volontera uključenih u akciju. Nematerijalno vrednovanje je kroz društveni značaj uključivanja u akcije ovakvog karaktera, koji pridonosi zdravijem i humanijem okolišu, a nije kvantitativno mjerljiv. Sve akcije osim statistikom pratimo i medijski, a po potrebi školi stavljamo na raspolaganje i vlastite materijale o održanom programu (statistike, rezultate anketa, fotografije i sl.)


172

detaljan troškovnik aktivnosti,


Sve troškove snosi GDCK Labin


projekt 2. Prva pomoć


projekta

C. Kao javna ovlast i djelatnost Crvenog križa, prva pomoć se provodi prema Kurikulumu zdravstvenoga odgoja (modul „Živjeti zdravo“), u trajanju 2 šk. sata

D. Tečajevi prve pomoći za zainteresirane učenike koji su prošli prvu pomoć prema kurikulumu zdravstvenog odgoja, u trajanju 9 školskih sati. Cilj je potaknuti učenike na stjecanje znanja i vještina pružanja prve pomoći i ostvarenje konkretizirane ideje Crvenog križa – pomoći čovjeku u slučaju ugroženosti.

E. Tečajevi prve pomoći za prosvjetne djelatnike, ovisno o odabranom modulu. Osnovni modul traje 4 školska sata, a obuhvaća osnovne postupke spašavanja života. Modul u trajanju 8 šk. sati („Naglo nastupajuće bolesti“) sukladan je Pravilniku o načinu postupanja odgojno-obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima (NN 132/13), i odobren od strane MZOS. Cilj je podizanje razine sigurnosti djece u školi i izvannastavnim aktivnostima jačanjem vještina i znanja odgojno-obrazovnih djelatnika, sukladno planu stručnog usavršavanja djelatnika škole. Modul u trajanju 10 šk. sati („Slučajni spasilac“) obuhvaća 8 sati prve pomoći i 2 sata tehnika spašavanja na vodi.

namjena aktivnosti,


- i B. Učenici VII.-ih razreda

- Prosvjetni djelatnici svih osnovnih škola



odgovornost

Volonteri GDCK Labin osposobljeni za predavače prve pomoći – vode tečaj. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi – dogovara i rješava tehničke detalje oko provedbe tečaja


173



• U dogovoru sa stručnom službom, djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi, koordinira provođenje tečaja u dogovorenim terminima i omogućava materijale potrebne za njegovu uspješnu provedbu. Tečaj provodi vanjski suradnik GDCK Labin, instruktor prve pomoći.

• Učenici motivirani za dodatno učenje prve pomoći ili učenici obuhvaćeni u sklopu izvannastavne aktivnosti podmlatka Crvenog križa, pohađaju tečaj u prostoru škole ili GDCK Labin. Po želji, mogu se formirati ekipe i sudjelovati na natjecanjima ili smotrama koja GDCK Labin organizira na školskom/međuškolskom sukladno vremeniku Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa te Agencije za odgoj i obrazovanje (u slučaju natjecanja). Pobjednička ekipa sudjeluje i na međužupanijskom, a shodno rezultatima i na državnom natjecanju. Sukladno prepoznavanju programa sa strane škole, ekipe učenika mogu održati i prezentacije naučenog znanja na priredbama povodom školi relevantnih dana

• Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi, u dogovoru sa ravnateljima OŠ. Tečaj provodi vanjski suradnik GDCK Labin, instruktor prve pomoći.



▪ U dogovoru sa stručnom službom – radionice će se održati u studenome i/ili prosincu 2019.g. ▪ U dogovoru s razrednicima – tečajevi će se održati u razdoblju od prosinca 2019. do veljače 2020.g.

U slučaju natjecanja podmlatka Crvenog križa – sukladno vremeniku MZOŠ i AOO, a u slučaju održavanja smotre – sukladno vremeniku DCK Istarske županije.

▪ Prema upitu i dogovoru sa školom.



vrednovanja

Vrednovanje programa izražava se evidencijama o sudjelovanju djece i broju održanih sati (spram škole i spram volonterskog udjela voditelja tečaja), te se po okončanom programu provodi anketa. Ukoliko se formira ekipa podmlatka radi sudjelovanja na natjecanjima (školsko, međužupanijsko, državno), to se vrednuje zasebnim evidencijama o sudjelovanju na pripremama i volonterskim satima voditelja. Sve aktivnosti pratit ćemo i medijski, a po potrebi školi stavljamo na raspolaganje i vlastite materijale o održanom programu (statistike, rezultate anketa, fotografije i sl.)



Sve troškove aktivnosti A. i B. snosi GDCK Labin. Aktivnost C. plaća škola, mogućnost i projektnog financiranja.


projekt 3. Promicanje ideje humanosti


174


projekta

- Radionica "Poznajem li Crveni križ?" – upoznavanje učenika s radom ove međunarodne humanitarne organizacije i organiziranim humanitarnim djelovanjem. Radionica se provodi od 2008.g.

- 13. Literarni natječaj Crvenog križa – poticanje literarnog stvaralaštva uz promišljanje o humanim temama

- 26. Ljetni kamp prijateljstva "Duga" – uz mogućnost ljetovanja, zadovoljavanja potrebe za igrom, boravku u prirodi i prijateljstvom, djeci pružiti i prigodu za stvaranje pozitivnih osobnih iskustava o Crvenom križu. Ukoliko ocjenjujete da postoji dijete čiji roditelji nisu u mogućnosti financirati kamp, a razrednik procjenjuje da bi djetetu koristilo radi socijalizacije, integracije ili demarinalizacije, financiranje kampa moguće je i putem jedinica lokalnih samouprava, školskog fonda ili na naš račun.

- Odgoj za volontiranje – sukladno interesu učitelja i nastavnika, uključivanje učenika u volonterske aktivnosti GDCK Labin (posjete ustanovama, kućne posjete, izrade poklona i sl.). Cilj je razvijanje empatije, solidarnosti i pozitivnog odnosa prema volonterstvu

- Program interdisciplinarne terenske nastave u Edukacijskom centru Hrvatskog Crvenog križa za učenike sedmih razreda osnovnih škola u Republici Hrvatskoj – animacija za sudjelovanje; upoznavanje s našom humanitarnom organizacijom u središnjici u Zagrebu

namjena aktivnosti,


- Radionica je namijenjena učenicima V.-ih i VI.-ih razreda

- Natječaj je otvoren za učenike svih razreda

- Kamp je namijenjen djeci članovima Crvenog križa završenog V.-og razreda (eventualno VI-og) , te učenicima VII. –VIII. razreda aktivnih u Crvenom križu

- Aktivnosti su namijenjene svim zainteresiranim razredima, produženom boravku ili učenicima koji se priključuju Crvenom križu kroz izvannastavnu aktivnost

- Učenici VII. razreda



odgovornost

- Djelatnica GDCK Labin i/ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi, koja u dogovoru sa razrednicima VI.-ih razreda radionicu provodi u trajanju 1 sata razredne zajednice

- Učitelji, predmetni nastavnici te povjerenici/voditelji aktivnosti Crvenog križa u školi, koji na poziv upućen školi animiraju djecu na sudjelovanje shodno pravilima natječaja, te volonteri i djelatnici GDCK Labin koji natječaj provode

- Razrednici V.-ih razreda koji djecu informiraju i animiraju za odlazak u kamp, dok ga provode volonteri i djelatnici GDCK Labin

- Učitelji i nastavnici u suradnji s djelatnicom GDCK Labin.

- Razrednici VII. razreda, u sklopu terenske nastave


175



- Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi s razrednikom, putem Stručne službe ili osobno, dogovara termin. Radionica traje 1 školski sat, obično sat razrednika. Tehnička sredstva za njeno provođenje omogućava Crveni križ.

- Djelatnica GDCK Labin putem Stručne službe i/ili povjerenika/voditelja aktivnosti Crvenoga križa u školi, šalje obavijest školi o natječaju, uz zamolbu da se proslijedi učiteljima i predmetnim nastavnicima, koji potom slijede upute po pravilima natječaja. Po zaključenju, pozivaju se nastavnici-mentori i učenici na proglašenje najboljih radova.

- Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi putem Stručne službe prosljeđuje razrednicima V.-ih razreda poziv za kamp, koji ga prenose učenicima. Ostatak komunikacije ide od roditelja k Crvenom križu. Kamp se organizira u srpnju u AC Tunarica, traje 8 dana

- Na upit učitelja i nastavnika, pojedini se razredi ili učenici uključuju u odabrane aktivnosti GDCK Labin.

- Razrednici direktno komuniciraju s organizatorom terenske nastave, Hrvatskim Crvenim križem. Program i prijavni obrazac objavljeni su na poveznici http://www.azoo.hr/index.php?option=com_content&view=article&id=6722:interdisciplinarna-terenska-nastava-u-edukacijskom-centru-hrvatskog-crvenog-kria-&catid=502:eksperimentalno-provoenje-goo-a&Itemid=441



A. Listopad – studeni 2019.g.

B. Travanj i svibanj 2020.g.

C. Lipanj i srpanj 2020.g.

D. Tijekom školske godine, prema interesu

E. Prema interesu i potrebi



vrednovanja

- Po provedenim radionicama provodi se anketa s učenicima i razrednicima, čiji se rezultat prosljeđuje Društvu Crvenog križa Istarske županije, i školi

- Po provedenom natječaju, stručna komisija pregledava pristigle radove u dvije kategorije – niži i viši razredi, te odlučuje 3 najbolja te i pohvaljenim radovima. Svi učesnici, učenici i mentori dobivaju diplome, dok nagrađeni učenici i mentori dobivaju i prigodne nagrade

- Svi sudionici kampa ocjenjuju kamp putem ankete, te dobivaju zahvalnice za sudjelovanje

- Broj učenika uključenih u aktivnosti, broj korisnika, broj volonterskih sati Programi su praćeni i informiranjem medija Aktivnost E. vrednuje Hrvatski Crveni križ



Sve troškove provedbe programa snosi GDCK Labin, osim E.


projekt 4. Ostali programi

http://www.azoo.hr/index.php?option=com_content&view=article&id=6722:interdisciplinarna-terenska-nastava-u-edukacijskom-centru-hrvatskog-crvenog-kria-&catid=502:eksperimentalno-provoenje-goo-a&Itemid=441




176


projekta

A. Pozdrav prvašima: priča „Pomozi medi Jurici - Na putu do škole“. Cilj je upoznati učenike sa sigurnim ponašanjem na putu do škole. Prvi je to kontakt djece s Crvenim križem u školi, putem kojeg ukratko najavljujemo i ostale zajedničke aktivnosti u budućnosti, te prezentiramo prvu pomoć. Moguća provedba s MUP-om RH.

B. Radionica „Mišica Milica“, provodi se u okviru programa Službe za azil i migracije Hrvatskog Crvenog križa. Cilj je na interaktivni i djeci prilagođena način, temeljem priče o Mišici Milici, ukazati na pravila sigurnog ponašanja i komunikacije s nepoznatim osobama . Moguća provedba s MUP-om RH.

C. Radionica "Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi" provodi se u svim školama Istre, u školama Labinštine od 2009. godine, a s ciljem razvijanja odgovornosti za vlastito ponašanje u prevenciji nezgoda na moru i uz more, te stvaranja sigurnosti na kupalištima. Uz to, učenici se upoznaju sa radom Službe spašavanja života na vodi i ekološke zaštite priobalja, koja je i nositelj ovih edukacija

D. Projektni dan Crvenog križa koncipiran je kao skup radionica koje se inače provode u nižim razredima. Cilj je potaknuti djecu na sigurnost, suzaštitu, humanost i međugeneracijsku solidarnost. Prvi put ovaj oblik edukacije uveden je 2015. godine, s izrazito pozitivnom povratnom informacijom učitelja i djece.

E. Crveni križ u plavom okviru projekt je Službe spašavanja života na vodi i ekološke zaštite priobalja Hrvatskog Crvenog križa koji se provodi od 2017. godine, s ciljem osvještavanja ekološke zaštite mora i priobalja. U dijelu rada s osnovnoškolcima, obuhvaća eko-radionicu.

F. Radionica „Nasilje putem društvenih mreža“ od ove školske godine provodit će se u čitavoj Istri, temeljem postojeće problematike te pozitivnog iskustva kolega iz Rovinja koji edukaciju već provode. Cilj je osvijestiti problematiku opasnosti i nasilja putem društvenih mreža, te prevenciji i smanjenju štete.

G. Škola plivanja za neplivače, učenike 2.-4. razreda. Kao organizatori i provoditelji najvećeg broja školi plivanja za neplivače uzrasta 4-7 godina, primijetili smo da i dalje ima djece koja ne znaju plivati ili se boje vode, a u dobi su iznad 7 godina. Cilj nam je anketirati roditelje i napraviti posebnu školu plivanja za njih, u predsezoni.

H. Seminar „Spasilac junior“ namijenjen je učenicima 8. razreda, u grupi do 12 osoba, koji kroz 3 dana seminara uče prvu pomoć i tehnike spašavanja na vodi. Cilj je potaknuti djecu na sigurno ponašanje u vodi i uz vodu, te buduće motiviranje za spasilačku službu. Nositelj ove edukacije je Služba spašavanja života na vodi i ekološke zaštite priobalja. Seminar se može organizirati samo u jednom terminu (moguća kombinacija više škola)

namjena aktivnosti,


A. Učenici I.-ih razreda

B. Učenici II.-ih razreda

C. Učenici III.-ih razreda

D. Učenici I.-IV. razreda

E. Učenici IV. razreda

F. Učenici VI. razreda

G. Učenici II.-IV. razreda

H. Učenici VIII. razreda


177



odgovornost

(II. Nositelji su učitelji I.-ih razreda u suradnji s djelatnicima i/ili volonterima GDCK Labin, koji djeci uručuju poklone i čitaju priču; suradnja s MUP-om

(III. Djelatnica ili volonter GDCK Labin; suradnja s MUP-om C, D., E. i F. Djelatnici i/ili volonteri GDCK Labin, u suradnji i dogovoru s učiteljima G. Profesori kineziologije, vanjski suradnici GDCK Labin H. Predavači Spasilačke službe i liječnici-predavači prve pomoći.



- Aktivnost se provodi koordinirano s MUP-om RH –Policijskom postajom Labin, u sklopu Nacionalnog programa sigurnosti cestovnog prometa RH. Provodi se u istom terminu, a kojeg sa školom dogovara policijski službenik. Nakon predavanja policajca, djelatnika/volonter Crvenog križa čita djeci priču, te svakom djetetu uručuje simbolični poklon. Moguće je prezentirati i prvu pomoć – zaustavljanje krvarenja iz nosa, sukladno kurikulumu zdravstvenog odgoja. Naš udio u predavanju: 15 min

- Koordinirano s MUP-om; djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi dogovara termin sa stručnom službom i učiteljima. Radionica traje 1 školski sat. O tehničkoj opremi brine GDCK Labin

- Djelatnica GDCK Labin kontaktira Stručnu službu škole koja dogovara s učiteljima III-ih razreda termin radionica ili to čini povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi. Radionica traje 1 šk.sat. Tehn.oprema: GDCK Labin

- Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi dogovara termine s učiteljima. Nakon uvodnog upoznavanja, predavanja, istodobno se održavaju radionice sa svakim razredom zasebno, nakon kojih djeca prezentiraju što su naučila. Uvodno predavanje obuhvaća upoznavanje s humanitarnim djelovanjem organizacije, uz priče iz prakse na lokalnom nivou ili šire (npr. izbjeglička kriza, poplave, požar…). Obuhvaćene radionice su: „Na putu do škole“ (I.razred), „Mišica Milica“ (II. razred), „Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi“ (III. razred), „Prva pomoć i realistični prikaz ozljeda“ (IV. razred). Projektni dan traje 3-4 školska sata.

- i F. Djelatnica GDCK Labin u dogovoru sa zainteresiranim školama i razredima. Radionica traje 1. šk. sat.

- Djelatnica GDCK Labin uz podršku učiteljica informira roditelje učenika. Po formiranju grupe, dogovara se i termin škole plivanja u bazenu, u predsezoni. Tečaj traje tjedan dana.

- Djelatnica GDCK Labin animira učenike sa zainteresiranim školama i razredima, dogovara termin i angažira vanjske suradnike. Seminar traje 3 dana, sveukupno oko 25 sati (bruto), i provodi se u hotelu s bazenom.



A. Rujan - listopad 2019. B. Tijekom školske godine – ovisno o interesu

- Travanj – svibanj 2020.g.

- Prema dogovoru, tijekom školske godine

- i F. Prema dogovoru, tijekom školske godine (F preferirano 2. polugodište)

C. Anketiranje u prvom polugodištu, škola plivanja u drugom.

D. Animiranje se provodi od prosinca do veljače. Provedba seminara: travanj ili svibanj 2020.


178



vrednovanja

Evidencija o broju djece, nematerijalno vrednovanje, ankete, statistike, objave na mrežnim stranicama i društvenim mrežama, medijske objave



Provedbe svih programa financiraju GDCK Labin, i/ili Hrvatski Crveni križ putem Službe spašavanja života na vodi i ekološke zaštite priobalja.

Školski kurikulum · 2020. 2. 18. · urbroj: 2144-17-01-19-1 raša, .listopada 2019. osnovna...

Documents