1

Koncepcja Pracy

Zespołu Szkół nr 1

im. Powstańców Śląskich

w Kędzierzynie – Koźlu

na lata 2012 – 2016

2

„Nauka w szkołach powinna być prowadzona

w taki sposób, aby uczniowie uważali ją za cenny dar,

a nie za ciężki obowiązek ”.

Albert Einstein

3

Spis treści

1. Ogólna charakterystyka Zespołu Szkół nr 1 im. Powstańców Śląskich ............................. 4

2. Misja i wizja szkoły .............................................................................................................. 6

3. Model absolwenta .............................................................................................................. 9

4. Realizacja zadań szkoły ..................................................................................................... 10

4.1. Komisje przedmiotowe .............................................................................................. 10

4.2. Samorząd uczniowski oraz wolontariat ..................................................................... 11

4.3. Nadzór pedagogiczny ................................................................................................. 12

4.4. Innowacje pedagogiczne ........................................................................................... 14

4.5. Projekty unijne ........................................................................................................... 15

4.6. Praktyczna nauka zawodu ......................................................................................... 16

4.7. Współpraca z uczelniami wyższymi ........................................................................... 17

4.8. Olimpiady, konkursy, turnieje ................................................................................... 17

4.9. Zajęcia pozalekcyjne .................................................................................................. 18

4.10. Analiza wyników nauczania i zachowania oraz egzaminów zewnętrznych ........... 19

4.11. Promocja szkoły ..................................................................................................... 20

4.12. Współpraca z rodzicami i instytucjami .................................................................. 21

4.13. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna ................................................................. 23

4.16. Szkolny Rzecznik Praw Ucznia ................................................................................ 24

4.17. Bezpieczeństwo i higiena pracy ............................................................................. 24

5. Sposób upublicznienia Koncepcji ...................................................................................... 25

6. Sposób zapoznania ............................................................................................................ 25

4

1. Ogólna charakterystyka Zespołu Szkół nr 1 im. Powstańców Śląskich w Kędzierzynie-Koźlu

Zespół Szkół nr 1 im. Powstańców Śląskich w Kędzierzynie–Koźlu jest szkołą publiczną,

dla której organem prowadzącym jest powiat kędzierzyńsko - kozielski. Pracą szkoły

kieruje dyrektor, który jest gwarantem realizacji prawa oświatowego oraz innych aktów

prawa stanowionego w Polsce. Dyrektor jest przedstawicielem szkoły na zewnątrz,

przełożonym wszystkich pracowników szkoły, przewodniczącym rady pedagogicznej.

Sprawuje opiekę nad dziećmi i młodzieżą uczącą się w szkole. Dyrektor szkoły wraz ze

swoimi zastępcami oraz kierownikiem szkolenia praktycznego sprawuje nadzór

pedagogiczny. Wszelkie działania podejmowane w szkole są zgodne ze Statutem

Zespołu Szkół nr 1.

Szkoła jest dużą specjalistyczną placówką - jedną z największych w województwie

opolskim, kształcącą młodzież na dwóch poziomach: w technikum oraz zasadniczej

szkole zawodowej. Kierunki nauczania dostosowane są przede wszystkim do potrzeb

rynku pracy. Młodzież ma do wyboru następujące kierunki:

w technikum:

technik budownictwa;

technik ekonomista;

technik logistyk;

technik handlowiec;

technik żywienia i usług gastronomicznych;

technik usług fryzjerskich.

Szkoła organizuje uczniom praktyki zawodowe zgodnie z programem nauczania. Nauka

w technikum trwa cztery lata.

w zasadniczej szkole zawodowej:

kucharz;

murarz – tynkarz;

sprzedawca;

5

fryzjer.

Ponadto szkoła prowadzi kształcenie we wszystkich zawodach zgodnych

z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie

klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) w klasach

wielozawodowych. W oddziałach tych, młodzież uczęszcza na zajęcia w zakresie

przedmiotów ogólnych, natomiast nauka przedmiotów zawodowych w każdym roku

szkolnym odbywa się w ramach dokształcania zawodowego dla uczniów klas

zasadniczych szkół zawodowych w WOD i DZ (ośrodkach kształcenia zawodowego).

Do zasadniczej szkoły zawodowej przyjmowani są młodociani pracownicy,

oddelegowani przez pracodawcę, w celu odbycia obowiązkowego dokształcenia

w formie szkolnej. Nauka w zasadniczej szkole zawodowej we wszystkich zawodach

trwa trzy lata.

Nauka w technikum oraz w zasadniczej szkole zawodowej odbywa się zgodnie ze

szkolnymi programami nauczania, zgodnymi z podstawą programową kształcenia dla

zawodów, dopuszczonymi do użytku przez dyrektora szkoły w danym roku szkolnym.

W roku szkolnym 2013/14 szkoła liczy 33 oddziały w tym na poziomie technikum 21

natomiast w zasadniczej szkole zawodowej 12. Do szkoły uczęszcza około 900 uczniów

z powiatu kędzierzyńsko-kozielskiego i powiatów ościennych. Szkoła zlokalizowana jest

w centrum Koźla z dogodną komunikacją miejską oraz pobliskim dworcem PKS.

Dodatkowym atutem lokalizacji jest dostęp do Muzeum Ziemi Kozielskiej, Domu Kultury,

Miejskiej Biblioteki Publicznej oraz boiska „Orlik” i lodowiska.

Kadra pedagogiczna w Zespole Szkół nr 1 liczy 63 nauczycieli. Zdecydowana większość

z nich to nauczyciele dyplomowani z dużym dorobkiem zawodowym. Nauczyciele stale

podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe poprzez różnorodne formy dokształcania, takie

jak kursy, szkolenia, studia podyplomowe, konferencje, staże.

Zespół Szkół nr 1 to szkoła z sześćdziesięcioletnią historią. Posiada bogate tradycje,

sztandar, patrona. Wszystkie osiągnięcia i ważne wydarzenia z życia szkoły

dokumentowane są w kronikach, gazetce „Turkot” oraz na stronie internetowej.

6

2. Misja i wizja szkoły

Szkoła kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej oraz przepisami

zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw

Obywatelskich i Politycznych oraz Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka.

To miejsce, w którym każdy uczeń ma szansę stać się wartościowym człowiekiem,

otwartym na dobro i piękno, z szacunkiem traktującym siebie i innych, tolerancyjnym na

odmienność i ułomności innych, ponoszącym odpowiedzialność za swoje postępowanie.

W naszej szkole młodzież określa swoją tożsamość, buduje świat i system wartości,

jakim się będzie kierować, jak również buduje własny wizerunek, zdobywa

fundamentalną wiedzę i poznaje własne predyspozycje potrzebne do funkcjonowania

w społeczeństwie oraz budowania pozycji zawodowej. Wykształcona i profesjonalna

kadra pedagogiczna, ukierunkowała swój sposób działania tak, aby uczeń czuł się

partnerem mającym prawo do własnego zdania, przekonań i samorządności. W swojej

pracy nauczyciele kierują się normami etycznymi, swoją wiedzą oraz doświadczeniem

życiowym dają uczniom przykład postępowania. Wykorzystując nowoczesne środki

dydaktyczne i metody kształcenia, zapewniają swoim uczniom wielokierunkowy,

wszechstronny rozwój, który może przebiegać prawidłowo gdy środowisko ucznia jest

bezpieczne i przyjazne.

Celem kształcenia i wychowania jest rozwijanie u młodzieży poczucia

odpowiedzialności, umiłowania ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej

Polskiej, podtrzymania kultury i tradycji regionalnej, poszanowania dla polskiego

dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy

i świata.

Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły są:

obowiązkowe zajęcia edukacyjne zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu

się;

realizowanie zadań ukierunkowanych na wszechstronny rozwój uczniów

poprzez zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-

7

wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szcze-

gólnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej

praktyczna nauka zawodu;

zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych.

Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz

przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

zapewnienia każdemu uczniowi bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych

planów nauczania;

przekazuje wiadomości określone w podstawie programowej;

umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa

ukończenia szkoły.

Szkoła przygotowuje uczniów, w zależności od programu kształcenia w danym

zawodzie do:

egzaminu maturalnego;

egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe;

egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodach.

Szkoła ponadto:

kształtuje umiejętność wyboru przyszłej drogi zawodowej, zgodnie z własnymi

możliwościami i potrzebami rynku pracy;

przygotowuje uczniów do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich

poprzez respektowanie norm społecznych;

wspomaga indywidualny rozwój uczniów uwzględniając ich indywidualną

sytuację;

umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej;

kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zadań

określonych w ustawie oraz wspomaga wychowawczą rolę rodziny poprzez

łączenie wpływów szkoły i domu rodzinnego ucznia;

wykorzystuje zasoby placówki oraz wpływy środowiska lokalnego na rzecz

wzajemnego rozwoju;

8

organizuje współpracę nauczycieli w planowaniu i realizowaniu procesów

edukacyjnych;

kieruje procesem zarządzania tak, aby służył jej rozwojowi z pożytkiem dla

uczniów;

stwarza bezpieczne i higieniczne warunki do wszechstronnego rozwoju uczniów.

W celu podnoszenia jakości kształcenia szkoła realizuje poszczególne zadania:

indywidualizuje pracę z uczniami zdolnymi i słabszymi;

stwarza warunki do rozwijania zainteresowań i pasji uczniów;

analizuje swoje słabe strony poprzez przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznej

w celu ich udoskonalania i poprawy;

analizuje wyniki egzaminów zewnętrznych;

analizuje wyniki nauczania i zachowania (śródroczne i końcowo-roczne);

wdraża innowacje dydaktyczne;

współpracuje z uczelniami;

współpracuje z zakładami pracy;

współpracuje z rodzicami;

w szkole działają komisje przedmiotowe.

9

3. Model absolwenta

Absolwent naszej szkoły, to osoba elokwentna i kompetentna, świadoma własnych

potrzeb jak również umiejętności, potrafiąca funkcjonować w społeczeństwie. To osoba

posiadająca cechy takie jak:

porozumiewanie się w języku ojczystym;

porozumiewanie się w językach obcych;

znajomość i umiejętność wykorzystywania nowych technologii komputerowych;

zdolność matematycznego myślenia;

świadomość społeczna i obywatelska;

zdolność podejmowania inicjatywy i przedsiębiorczość;

świadomość i ekspresja kulturalna;

umiejętność uczenia się;

kreatywność;

umiejętność pracy w zespole;

zdolność analitycznego myślenia;

umiejętność szybkiej adaptacji do nowych warunków pracy;

umiejętność radzenia sobie z trudnościami;

empatia i asertywność.

Absolwenta szkoły cechuje:

patriotyzm - zna historię Polski oraz regionu, szanuje wspólne dobro, dziedzictwo

przeszłości;

prawość - umiejętność wyborów, w których kieruje się przede wszystkim

priorytetami moralnymi i etycznymi, szanuje poglądy innych ludzi;

kultura - przestrzega kultury języka, aktywnie uczestniczy w różnorodnych

formach kultury;

dbałość o kondycję fizyczną jako podstawę zdrowia; jest świadomy zagrożeń

płynących z uzależnień;

skromność, rzetelność, wiarygodność.

10

4. Realizacja zadań szkoły

4.1. Komisje przedmiotowe

Wszyscy nauczyciele w Zespole Szkół nr 1 są zobligowani do pracy w komisjach

przedmiotowych zgodnie z ich kwalifikacjami. W szkole działa 11 komisji

przedmiotowych:

komisja przedmiotów matematyczno – fizyczno – chemicznych;

komisja historyczna;

komisja polonistyczna;

komisja języków obcych;

komisja sportu;

komisja religii;

komisja przedmiotów budowlanych;

komisja przedmiotów ekonomicznych;

komisja biologii i przedmiotów zawodowych fryzjerskich;

komisja przedmiotów informatycznych;

komisja przedmiotów gastronomicznych.

Pracą komisji kieruje przewodniczący, który może powołać zastępcę. Komisja pracuje

według zatwierdzonego przez członków planu pracy na dany rok szkolny. Spotkania

komisji są protokołowane.

Głównymi zadaniami komisji jest:

opracowanie programów nauczania, planów nauczania;

opracowanie procedur i kryteriów oceniania na poszczególne stopnie;

dobór podręczników;

analiza wyników egzaminów zewnętrznych;

analiza wyników nauczania i zachowania (śródroczna, roczna) – formułowanie

wniosków;

wdrażanie w razie potrzeby programów naprawczych w celu poprawy wyników

nauczania, zachowania, frekwencji, wyników egzaminów zewnętrznych.

11

Przewodniczący komisji dwa razy w roku (pierwsze półrocze, koniec roku) składają

sprawozdanie realizacji planu pracy komisji.

Cele działań komisji przedmiotowych:

poszerzanie wiedzy teoretycznej i praktycznej z danego przedmiotu;

realizowanie różnych form doskonalenia umiejętności nabytych w procesie

kształcenia ogólnego w celu podnoszenia poziomu umiejętności zawodowych;

rozszerzanie podstawowych wiadomości z zakresu podstawy programowej

poprzez udział w projektach, konkursach, olimpiadach, zdobywanie certyfikatów

itp.;

wdrażanie uczniów do zdobywania dodatkowych umiejętności i kwalifikacji,

profesjonalnego podejścia do tematu, stwarzającego poszerzanie horyzontów

i dającego możliwość zaistnienia na rynku pracy jako specjalisty;

badanie rynku pracy i dostosowanie zajęć do jego potrzeb, poprzez zapoznanie

z nowinkami, nowocześnie i bogato wyposażonymi pracowniami motywującymi

młodzież do rozwijania zainteresowań, talentów, pasji.

4.2. Samorząd uczniowski oraz wolontariat

Organizację oraz zadania samorządu określa statut szkoły. Opiekunem,

odpowiedzialnym za prace samorządu szkolnego jest nauczyciel. Samorząd Uczniowski

pracuje zgodnie z przyjętym planem pracy na dany rok szkolny. Opiekun SU dwa razy

w roku składa sprawozdanie z realizacji planu pracy.

Rolą samorządu jest aktywizacja i wdrażanie uczniów do włączenia się

i współdecydowanie w sprawach szkoły. Zadaniem uczniów jest inicjowanie

i realizowanie różnorodnych działań na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły

i społeczności lokalnej. Ponadto organizowanie uroczystości szkolnych zgodnie

z planem pracy szkoły np. „Dzień Chłopca”, „Walentynki” oraz organizacja akcji

charytatywnych np. „Podaruj co możesz” jak również udział w akcjach ogólnopolskich

Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy.

12

Biorąc pod uwagę mnogość możliwości działania organizacji pozarządowych, jak

najbardziej sensowne jest podejmowanie przez szkołę różnorakich form współpracy. Na

terenie naszej szkoły działa zgodnie z założeniem bezinteresowności wolontariat. Ideą

wolontariatu jest uwrażliwienie na los ludzi pozostających w potrzebie, rozbudzenie

empatii wśród młodzieży oraz bezinteresowna pomoc ubogim i potrzebującym.

Działania wolontariatu przebiegają na dwóch płaszczyznach:

akcyjnej – wolontariusze biorą udział w jednorazowych akcjach, zbiórkach

pieniężnych żywnościowych itp. (PCK);

stałej – gdzie ochotnicy w sposób ciągły współpracują z daną grupą osób, pracę

wykonują regularnie, na przykład raz w tygodniu pomagają w opiece nad dziećmi

(harcerstwo , świetlica terapeutyczna „Brzdąc”).

Nasi wolontariusze współpracują z następującymi instytucjami:

Związek Harcerstwa Polskiego;

Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom „ Brzdąc” Młodzieżowe Centrum Aktywnych;

Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy;

Stowarzyszenie „Wiosna”;

Stowarzyszenie Rodzice i Przyjaciele Autystów „Mały Książę” z Kędzierzyna-

Koźla.

Na terenie szkoły działa klub Polskiego Czerwonego Krzyża, dla którego nasza młodzież

w akcji „Młoda Krew Ratuje Życie” zebrała 15 litrów krwi.

4.3. Nadzór pedagogiczny

Dyrektor szkoły na każdy rok szkolny opracowuje plan nadzoru pedagogicznego

obejmujący trzy obszary:

kontrolę;

wspomaganie;

ewaluację.

Wicedyrektorzy odpowiedzialni są za nadzór pedagogiczny nad dwoma pionami:

13

pion technikum;

pion zasadniczej szkoły zawodowej.

Nadzór pedagogiczny nad praktyczną nauką zawodu prowadzi kierownik kształcenia

praktycznego.

Celem kontroli jest ocena zgodności realizowanych przez nauczycieli działań

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz innej działalności statutowej

szkoły z przepisami prawa.

Celem wspomagania jest wspieranie rozwoju nauczycieli, motywowanie do

doskonalenia i rozwoju zawodowego, inspirowanie ich do podejmowania innowacji

pedagogicznych oraz podnoszenia jakości pracy szkoły.

Celem ewaluacji jest analizowanie informacji o efektach działalności szkoły oraz

formułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły.

Na terenie szkoły prowadzona jest ewaluacja wybranych obszarów w celu

dokonywania pomiarów jakości i skuteczności ich funkcjonowania oraz doborze

ewentualnych programów naprawczych.

W celu przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej powoływane są przez dyrektora szkoły

zespoły zadaniowe, których pracą kieruje przewodniczący.

W Zespole Szkół nr 1 w latach 2012/16 ewaluacją objęto następujące obszary

wynikające z planu pracy szkoły:

promowanie wartości edukacyjnych w środowisku lokalnym;

kontrola przestrzegania prawa w szkole związana z realizacją zadań

edukacyjnych i wychowawczych;

szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.

uczniowie są aktywni, chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w szkole;

analizuje się wyniki egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego

kwalifikacje zawodowe;

prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych;

respektowane są normy społeczne;

14

wykorzystywane są informacje o losach absolwentów;

dyrektor szkoły przedstawia dwa razy w roku szkolnym sprawozdanie

z realizacji nadzoru pedagogicznego radzie pedagogicznej.

4.4. Innowacje pedagogiczne

W szkole stosuje się nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi uczniów. Nauczyciele

motywują uczniów do aktywnego uczenia się i wspierają ich w trudnych

sytuacjach poprzez stosowanie różnych metod pracy dostosowanych do potrzeb ucznia,

klasy i zespołu. Planowanie procesów edukacyjnych w szkole, służy rozwojowi uczniów

i umożliwia powiązanie ze sobą różnych dziedzin wiedzy teoretycznej i praktycznej

i odpowiednie ich zastosowanie. Uczniowie znają stawiane przed nimi cele

i formułowane wobec nich oczekiwania co pozwala im planować swój indywidualny

rozwój.

Innowacje pedagogiczne prowadzone w latach 2012/16 dotyczą różnorodnych

obszarów dających każdemu z uczniów możliwość rozwoju własnych zainteresowań:

„Uczymy handlowców – skutecznie”;

„Ekonomia i marketing jako podstawy skutecznego działania w zakresie

logistyki”;

„Nordic Walking” Profilaktyka, Fitnes, Sport;

„Kultura i tradycje w krajach anglojęzycznych”;

„Zastosowanie prezentacji multimedialnych do utrwalania i rozszerzania

wiadomości z matematyki w klasach technikum”;

„Edukacja Prozdrowotna”;

„Nowoczesne projektowanie z zastosowaniem komputera – program

ARCHICAD”;

Wykorzystywanie stacji meteorologicznej w Raciborzu – Studziennej do

przeprowadzenia wybranych lekcji geografii w technikum”;

Choroby człowieka – ich leczenie i profilaktyka;

Zajęcia edukacyjno – terapeutyczne z języka niemieckiego;

15

Integracja środowiska lokalnego – podopiecznych Miejskiego Ośrodka Pomocy

Społecznej oraz wychowanków Domu Dziecka z uczniami kształcącymi się

w klasie o profilu fryzjerskim.

Za wdrożenie innowacji pedagogicznych w szkole odpowiedzialni są przewodniczący

komisji przedmiotowych.

4.5. Projekty unijne

Szkoła w celu podnoszenia jakości oferty edukacyjnej realizuje liczne projekty unijne

oraz projekty edukacyjne.

Celem realizacji projektów unijnych w szkole, jest między innymi wzmocnienie

atrakcyjności i podniesienie jakości oferty edukacyjnej szkoły, służące podniesieniu

zdolności uczniów do przyszłego zatrudnienia jak również pozyskiwanie środków na

modernizacje pracowni specjalistycznych. Działania te, realizowane są poprzez

kompleksowe programy rozwojowe obejmujące zarówno wyrównywanie proporcji

edukacyjnych pomiędzy osiągnięciami uczniów jak i modernizacją procesu kształcenia

poprzez:

dodatkowe zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne rozwijające kompetencje

kluczowe uczniów;

doradztwo edukacyjno-zawodowe;

staże i praktyki realizowane we współpracy z pracodawcami;

wyposażenie uczniów w nowoczesne materiały dydaktyczne;

Działania realizowane przez szkołę w ramach współpracy między szkołami Unii

Europejskiej promują wartość edukacji, wdrażają do rozwijania umiejętności języków

obcych jak również poznawania kultury, tradycji i historii innych krajów.

Od roku 2012 w szkole realizowane są projekty:

projekt „Innowacyjna szkoła zawodowa”;

projekt „Dobry zawód lepsza przyszłość-wykształceni i kompetentni”;

projekt „Futbol i gotowanie polsko-czeskie świętowanie”;

16

projekt „Sieć współpracy na rzecz nowoczesnej szkoły zawodowej”;

projekt „Uczeń Online”;

projekt „Opolskie szkolnictwo zawodowe bliżej rynku pracy”;

projekt Leonardo Da Vinci „Agropuzzle II”.

Realizowane projekty oraz programy edukacyjne w Zespole Szkół nr 1 mają na celu

podnoszenie walorów dydaktycznych i wychowawczych szkoły, rozwijanie

umiejętności, zainteresowań uczniów, promocję zdrowia oraz uatrakcyjnianie procesu

edukacji. W szkole realizowane są następujące projekty:

„Opolska sieć szkół promujących zdrowie”;

Szwajcarsko-Polski Program Współpracy „Zachowaj równowagę”;

„Lokalna Akademia CISCO”;

„Duch Szymborskiej w nadodrzańskiej szkole”;

„Młodzieżowa Akademia Umiejętności 2” .

Szkoła w roku 2013 realizuje również różnego rodzaju programy edukacyjne np:

„Mądre żywienie zdrowe pokolenie”.

4.6. Praktyczna nauka zawodu

Organizacja procesów edukacyjnych umożliwia uczniom powiązanie wiedzy

teoretycznej i wykorzystanie jej w czasie zajęć praktycznych. Taka organizacja procesów

edukacyjnych pomaga uczniom usystematyzować wiadomości teoretyczne oraz

wykorzystać je w praktyce.

Kierownik kształcenia praktycznego prowadzi nadzór nad praktyczną nauką zawodu,

która jest kluczowym elementem w edukacji zawodowej. Uczniowie, po raz pierwszy

mają kontakt z zakładem pracy, poznają realia zawodu i zdobywają umiejętności

praktyczne. Dlatego też, szkoła pozostaje w bardzo dobrych relacjach z pracodawcami,

stale pozyskując nowych pracodawców w kraju, jak również za granicą. W tym celu

każdego roku organizujemy „Powiatową konferencję dla pracodawców”.

17

W roku szkolnym 2012/13 szkoła współpracuje z około 150 zakładami z terenu

powiatu jak również powiatów ościennych. Naszym ogromnym atutem jest nawiązanie

współpracy z wiedeńską firmą logistyczno-transportową LKW „Walter”, oraz

zorganizowanie zajęć praktycznych na promach UNITYLINE kursujących pomiędzy

Polską a Szwecją. Tradycją stały się coroczne wyjazdy uczniów do Wiednia gdzie

zapoznają się z organizacją oraz specyfiką firmy LKW „Walter”.

4.7. Współpraca z uczelniami wyższymi

Planowanie procesów edukacyjnych w szkole służy rozwojowi uczniów. Nauczyciele

tworzą atmosferę sprzyjającą uczeniu się, motywują ich do aktywnego zdobywania

wiedzy, stosują różnorodne formy, metody oraz nowoczesne technologie informacyjne

aktywizujące ucznia. Współpracując z uczelniami wyższymi, uczniowie nabywają nowe

umiejętności poprzez dostęp do nowoczesnych technologii, metod i form zdobywania

wiedzy jak udział w wykładach, prelekcjach, programach, projektach, warsztatach

konkursach. Obecnie szkoła współpracuje z Wyższą Szkołą Bankową we Wrocławiu,

Uniwersytetem Opolskim, Politechniką Śląską.

4.8. Olimpiady, konkursy, turnieje

Istotnym aspektem edukacyjnym i wychowawczym jest stworzenie uczniom możliwości

zaprezentowania swojej wiedzy i umiejętności w różnorodnych olimpiadach

i konkursach:

olimpiady:

Olimpiada przedsiębiorczości;

Olimpiada wiedzy ekonomicznej;

Olimpiada wiedzy o bankach;

Ogólnopolska Olimpiada Logistyczna;

Olimpiada wiedzy i umiejętności budowlanych;

Ogólnopolska Olimpiada Wiedzy o Internecie „Dialnetmasters”.

18

konkursy:

Mistrz Klawiatury;

Powiatowy Konkurs Recytatorski;

Powiatowy Konkurs Ortograficzny;

Konkurs Fryzjerski;

Powiatowy Konkurs Europejski;

Konkurs Piosenki Obcojęzycznej;

Turnieje szachowe;

Turniej Wiedzy Pożarniczej;

Turniej Edukacji Medialnej;

Turnieje Sportowe.

Możliwość sprawdzenia samego siebie rozbudza w uczniu poczucie własnej wartości

oraz stwarza możliwość wypromowania siebie na forum klasy, szkoły, społeczności

lokalnej a nawet w kraju.

Szkoła szczególną uwagę przykłada do różnego rodzaju współzawodnictwa, które uczy

zdrowej rywalizacji, zasady fair-play, pracy zespołowej.

4.9. Zajęcia pozalekcyjne

Szkoła rozpoznaje możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe. Prowadzone

zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia oraz zajęcia wyrównawcze

i specjalistyczne są odpowiednio dostosowane do rozpoznanych potrzeb każdego

ucznia. Szkoła proponuje uczniom bogaty wachlarz zajęć pozalekcyjnych, które

realizowane są w ramach godzin z art. 42 ust. 2. Zajęcia są realizowane zgodnie z planem

pracy opracowanym przez nauczycieli i zatwierdzonym przez dyrektora szkoły. Szkoła

stwarza możliwość wszystkim uczniom pogłębiania wiedzy, rozwijania zainteresowań,

talentów i pasji. Wspiera uczniów zdolnych jak również wyrównuje szanse edukacyjne

uczniów słabych poprzez organizację zajęć wyrównawczych.

W szkole funkcjonują następujące koła zainteresowań:

zespół muzyczny;

19

koło PCK;

koło architektoniczne;

koło techniki biurowej;

koło miłośników geografii;

koło dziennikarskie;

koło szachowe;

koło florystyczne;

koło polonistyczne;

koło samoobrony z elementami sztuki walki;

koło grafiki komputerowej;

koło informatyczne.

Zajęcia wspomagające ucznia:

wyrównawcze;

poradnictwo i orientacja zawodowa;

konsultacje;

pomoc wychowawcza;

zajęcia przygotowujące do matury i egzaminów zawodowych.

4.10. Analiza wyników nauczania i zachowania oraz egzaminów zewnętrznych

W szkole analizuje się wyniki nauczania i zachowania oraz wyniki egzaminu

maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w sposób ilościowy

i jakościowy. Na podstawie wyników analiz, wdrażane są różnorodne działania pracy

dydaktycznej i wychowawczej. Analiza dokonywania jest na poziomie wyników

pojedynczych uczniów jak i całych zespołów klasowych. Wyniki analizowane są przez

komisje przedmiotowe i w ramach pracy rady pedagogicznej poprzez wicedyrektorów.

Analiza jest prowadzona w celu zwiększenia efektywności nauczania i podnoszenia

zdawalności egzaminów. Na podstawie wyników analiz formułowane są wnioski do

dalszej pracy. W szkole stosuje się jakościowe i ilościowe metody analizy. Analiza

dotyczy każdego zawodu oddzielnie oraz części pisemnej i ustnej egzaminu

20

maturalnego. Ponadto analizuje się wyniki klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej

i na tej podstawie również formułuje się wnioski w celu poprawy jakości pracy szkoły.

Analiza jakościowa dotyczy wskaźnika jakości zadania. Szczególnej analizie poddawana

jest treść najsłabiej rozwiązywanych zadań i umiejętności, które sprawiły uczniom

najwięcej trudności. Wnioski z analizy są wdrażane w pracę szkoły. Poprzez zwiększanie

ilości ćwiczeń i zadań, które sprawiły uczniom najwięcej problemów dostosowuje się

metody i formy pracy oraz zajęcia dodatkowe z uwzględnieniem potrzeb uczniów.

Motywuje się uczniów do pracy, częściej diagnozuje osiągnięcia uczniów. Wdrażane

wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia.

Ponadto w szkole analizuje się wyniki egzaminów poprawkowych, osiągnięcia uczniów

w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, wyniki uczniów uzyskane w czasie

próbnych egzaminów.

W celu podnoszenia jakości pracy szkoła bada losy absolwentów i ich osiągnięć. Do

realizacji tego zadania dyrektor szkoły powołuje zespół, którego pracą kieruje

przewodniczący. Raz w roku przewodniczący przedstawia wyniki pracy zespołu.

4.11. Promocja szkoły

W szkole działa zespół do spraw promocji powołany przez dyrektora szkoły. Na czele

zespołu stoi przewodniczący. Zespół pracuje zgodnie z ustalonym planem pracy.

Przewodniczący dwa razy w roku przedstawia sprawozdanie z realizacji planu.

Cele promocji:

1. Kreowanie pozytywnego wizerunku szkoły.

Jednym z zadań promocji w szkole jest przekaz informacji i rozwój wiedzy na temat

pracy szkoły oraz stworzenie i umacnianie pozytywnego wizerunku szkoły

w środowisku.

2. Ukazywanie osiągnięć i potencjału społeczności szkolnej.

Promocja szkoły to nie tylko budowanie pozytywnego wizerunku szkoły jako instytucji,

ale przede wszystkim działania mające na celu promowanie wartości edukacji wśród

21

społeczności lokalnej. Nasza szkoła aktywnie uczestniczy w uroczystościach

organizowanych przez miasto i powiat. Tworzy centrum kulturalno – oświatowe

organizując spotkania z pisarzami, poetami odczyty naukowe. Ponadto organizuje

konferencje dla różnych grup społecznych, promuje powiat, miasto zarówno na terenie

kraju jak i poza granicami.

3. Eksponowanie odrębności szkoły.

Szkoła eksponuje swoja odrębność poprzez posiadanie systemu identyfikacji:

logo szkoły;

papier z nadrukiem firmowym i wizytówki;

strona WWW i adres e-mail szkoły, konto na facebooku- jest to medium dzięki

któremu docieramy w najdalsze zakątki świata, prezentujemy historię szkoły jak

również najnowsze wydarzenia. Strona jest również źródłem informacji dla

rodziców oraz przyszłych uczniów. Zawiera informację o zastępstwach,

kierunkach itp.;

kronika szkoły;

radiowęzeł – aktywizuje uczniów interesujących się techniką i nowoczesnymi

środkami przekazu. Uczniowie pod kierunkiem opiekuna prowadzą audycje

muzyczne, prezentują słuchowiska, montaże słowno-muzyczne, prezentują style

muzyczne.

gazetka „Turkot”- szkoła od 1967 roku wydaje gazetkę, w której prezentowane są

najważniejsze wydarzenia z życia szkoły, wywiady, felietony itp. gazetka

prezentowana jest również na stronie szkoły.

4.12. Współpraca z rodzicami i instytucjami

Rodzice:

Współpraca z rodzicami jest nieodłączną formą procesu dydaktycznego

i wychowawczego. Przenikanie się wpływów szkoły i domu rodzinnego daje najlepsze

efekty wychowawcze. W naszej szkole realizowane są inicjatywy rodziców na rzecz

rozwoju uczniów oraz szkoły. Szkoła pozyskuje i respektuje opinie rodziców dotyczące

22

jej funkcjonowania w celu ciągłego ulepszania i podnoszenia jakości edukacji. Rodzice

współdecydują w sprawach dotyczących szkoły (Rada Rodziców) i aktywnie włączają

się w podejmowane działania. Nauczyciele na bieżąco informują rodziców o sukcesach

i problemach ucznia. W szkole organizowane są spotkania z rodzicami, konsultacje,

pedagogizacja rodziców.

Dzięki wsparciu finansowemu rodziców w postaci wpłat na Radę Rodziców

pozyskujemy fundusze na unowocześnianie szkoły, zwiększenie komfortu, pozyskiwanie

pomocy dydaktycznych, rozwijanie zainteresowań uczniów wyposażanie pracowni,

organizowanie wycieczek, uroczystości, dofinansowanie uczniów w trudnej sytuacji

materialnej. Dzięki wsparciu finansowemu rodziców zakupiono między innymi

instrumenty muzyczne, ławki, sprzęt sportowy.

Rada Rodziców uczestniczy w tworzeniu planu wychowawczego i profilaktycznego

szkoły. Szkoła wychodząc naprzeciw potrzebom rodziców planuje w najbliższych latach

wprowadzenie dziennika elektronicznego.

Instytucje:

Szkoła w sposób systematyczny i celowy współpracuje z organizacjami oraz

instytucjami w środowisku lokalnym, co wpływa korzystnie na rozwój uczniów, daje im

możliwość zaprezentowania swoich umiejętności oraz wzbudza lokalny patriotyzm.

Szkoła współpracuje z Publiczna Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Miejską

Biblioteką Publiczną, Domem Dziecka, Towarzystwem Przyjaciół Lwowa,

Towarzystwem Ziemi Kozielskiej, Domem Dziennego Pobytu Magnolia, Fundacją RIAD,

Domem Kultury Koźle, Cechem Rzemiosł Różnych i Małej Przedsiębiorczości,

Ochotniczym Hufcem Pracy, Izbą Rzemieślniczą, Towarzystwem Przyjaciół Zwierząt,

uczelniami wyższymi, pracodawcami oraz z innymi szkołami. Młodzież uczestniczy

w uroczystościach organizowanych przez miasto np. Dni Miasta (zaplecze

gastronomiczne) pokaz poloneza na rynku w Koźlu, „Tour de Pologne”, zorganizowanie

wystawy fotograficznej na rynku Kozielskim. Ponadto nasza szkoła współpracuje

z emerytami organizując dla nich bezpłatne strzyżenia i zajęcia sportowo – rekreacyjne.

23

Współpraca ze szkołami za granicą:

Szkoła bierze udział w projekcie partnerskim Leonardo Da Vinci „Agropuzzle II”

polegającym na nawiązaniu współpracy ze szkołami z Czech, Słowacji, Chorwacji,

Portugalii i Rumunii. W trakcie projektu młodzież poznaje język, kulturę, tradycję innych

państw. Nawiązuje nowe, międzynarodowe znajomości i przyjaźnie.

Uczniowie wzbogacą swoją wiedzę o elementy małej przedsiębiorczości, logistyki,

żywienia, ekologii. Ponadto naszymi partnerskimi szkołami są: szkoła niemiecka

z powiatu Hohenlohe w Kunzelsau, francuska szkoła gastronomiczna z Auxerre we

Francji, jak również szkoła czeska z Opawy z którymi wymieniamy się doświadczeniami,

organizujemy wymiany oraz imprezy kulturalno – rozrywkowe jak np. ”Futbol

i gotowanie: polsko – czeskie świętowanie”.

Zespół Szkół nr 1 pielęgnuje tradycje międzynarodowej współpracy gdyż poszerza to

horyzonty uczniów, wskazuje nowe możliwości, uwrażliwia na kulturę i problemy

innych państw, przełamuje stereotypy, uczy szacunku dla innych ludzi.

4.13. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna

Szkoła rozpoznaje możliwości psychofizyczne, potrzeby rozwojowe oraz sytuację

materialno- bytową każdego ucznia. W zależności od potrzeb stosuje różne formy

pomocy dydaktycznej, psychologiczno-pedagogicznej jak również materialnej. Szkoła

współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi instytucjami

świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom zgodnie z ich potrzebami i sytuacją

społeczną. Szkoła duży nacisk kładzie na wyrównywanie szans wszystkich uczniów,

zarówno tych sprawiających problemy wychowawcze jak i uczniów z różnymi

dysfunkcjami psychologicznymi i fizycznymi. Szkoła jest bardzo przyjazna uczniowi,

wychowawcy wspierają zarówno ucznia jak i jego rodzinę, okazując zrozumienie, służą

fachową pomocą oraz zapewniają dyskrecję.

Szkoła w miarę możliwości dostosowuje architekturę do uczniów

z niepełnosprawnościami fizycznymi, a wszelkie utrudnienia architektoniczne stara się

nadrabiać odpowiednio dostosowanym planem zajęć z przydziałem sal lekcyjnych

24

rozmieszczonych na jednej kondygnacji. Uczniowie wymagający nauczania

indywidualnego realizują naukę w domu pod kierunkiem nauczycieli.

Szkoła zapewnia zarówno uczniom jak i rodzicom możliwość korzystania z pomocy

pedagoga szkolnego, który pełni funkcję koordynatora wszelkich działań

wychowawczych jak również współpracuje z kuratorami, poradnią oraz innymi

instytucjami wspierającymi ucznia.

Od trzech lat, szkoła współpracuje ze Środowiskowym Ochotniczym Hufcem Pracy,

który pełni funkcję wpierającą dydaktyczno-wychowawcze działania szkoły. Hufiec

pracy wspomaga uczniów zasadniczej szkoły zawodowej w ich rozwoju oraz

podejmowanych działaniach, pozostaje w stałym kontakcie z zakładami pracy,

organizuje kursy, dodatkowe staże, szkolenia.

4.16. Szkolny Rzecznik Praw Ucznia

Funkcję Rzecznika Praw Ucznia w szkole pełni nauczyciel powołany przez uczniów na

zasadach określonych w Statucie Szkoły. Rzecznik to osoba, która czuwa nad

przestrzeganiem praw uczniów zgodnie ze Statutem Szkoły, wspiera ich w działaniach

oraz reprezentuje ich przed dyrekcją i Radą Pedagogiczną.

4.17. Bezpieczeństwo i higiena pracy

Szkoła jest placówką przyjazną uczniowi. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne

warunki pobytu w szkole, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa

w zajęciach organizowanych przez szkołę. W trosce o bezpieczeństwo uczniów szkoła

prowadzi wiele działań, mających na celu zidentyfikowanie wszelkich niebezpieczeństw

i ich wyeliminowanie z życia szkoły.

Obowiązki uczniów i pracowników szkoły dotyczące bezpieczeństwa określają

następujące dokumenty: Statut Szkoły, procedury postępowania w sytuacjach

kryzysowych, regulaminy pracowni oraz obiektów sportowych, regulaminy wycieczek,

program wychowawczy, instrukcje: ewakuacji, BHP, PPOŻ. Szkoła posiada opracowane

25

regulaminy poszczególnych pracowni oraz obiektu sportowego. W sali gimnastycznej

znajduje się tablica informacyjna określająca zasady bezpiecznego korzystania

z urządzeń i sprzętu sportowego. Statut szkoły zawiera również zapisy dotyczące zasad

organizacji zajęć poza szkołą. Szkoła posiada również regulamin wycieczek szkolnych

oraz aktualny plan ewakuacji, który jest umieszczony w widocznym miejscu.

W każdym roku szkolnym przeprowadzana jest ewakuacja próbna, a na terenie szkoły

oznaczone są drogi ewakuacyjne. Nauczyciele w planach pracy wychowawczej

uwzględniają tematykę bezpieczeństwa, co znajduje odbicie w zapisach w dziennikach

lekcyjnych poszczególnych klas. W celu zwiększenia bezpieczeństwa w szkole został

wprowadzony monitoring oraz dyżury nauczycieli w czasie przerw.

W szkole promuje się zdrowy tryb życia poprzez kształtowanie i utrwalanie

pożądanych nawyków zdrowotnych dotyczących higieny psychicznej i fizycznej oraz

wskazywanie zagrożeń cywilizacyjnych. Szkoła współpracuje z instytucjami

promującymi zdrowie, prowadzi pogadanki, prowadzi zajęcia sportowe oraz organizuje

imprezy sportowo - rekreacyjne. Ponadto szkoła realizuje programy profilaktyczne.

Szkoła w miarę możliwości finansowych, w ramach zwiększenia bezpieczeństwa

i higieny pracy unowocześnia sprzęty, przeprowadza remonty jak np. malowanie

korytarzy, zakup ławek czy remont dachu.

5. Sposób upublicznienia Koncepcji

1. Zamieszczenie na stronie internetowej szkoły.

2. Udostępnienie w pokoju nauczycielskim.

3. Udostępnienie w bibliotece szkolnej.

6. Sposób zapoznania

1. Uczniowie – na godzinach z wychowawcą.

2. Samorząd Uczniowski – w trakcie zebrań.

3. Rodzice – podczas zebrań informacyjnych.

26

Koncepcja Pracy Szkoły jest dokumentem długoterminowym, otwartym dlatego też

dyrekcja szkoły zastrzega możliwość uaktualniania go zgodnie z potrzebami.