konsep teoritis tumbuh kembanga anak prasekolah
TRANSCRIPT
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
1/26
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Anak merupakan bagian dari keluarga, sering dikatakan sebagai
potret atau gambaran dari orang tuanya saat masih kecil. Namun tidaklah
demikian karena anak merupakan individu tersendiri yang tumbuh dan
berkembang secara unik dan tidak dapat diulang setelah usia
bertambah.Pada anak usia prasekolah, anak mengalami lompatan
kemajuan yang menakjubkan. Tidak hanya kemajuan fsik tetapi juga
secara sosial dan emosional. Anak usia prasekolah ini sedang dalam
proses awal pencarian jati dirinya. Beberapa prilaku yang tidak ada,
sekarang muncul. ecara fsik dan psikis usia ini adalah usia yag rentan
berbagai penyakit dan menimbulkan masalah yang dapat mempengaruhi
tumbuh kembang anak jika kondisi kesehatan anak tidak ditangani secara
baik oleh praktisi kesehatan dan juga usaha!usaha pencegahan adalah
yang tetap paling baik dilakukan.
Pada usia prasekolah anak mengalami lompatan kemajuan yang
menakjubkan. Tidak hanya kemajuan fsik tetapi juga secara sosial dan
emosional. Anak usia prasekolah ini sedang dalam proses awal pencarian
jati dirinya. Beberapa prilaku yang dulunya tidak ada, sekarang muncul.
ecara fsik dan psikis usia ini adalah usia yang rentan berbagai penyakit
yang akan mudah menyerang anak usia ini dan menimbulkan masalah
yang dapat mempengaruhi tumbuh kembang jika kondisi kesehatan anak
tidak ditangani secara baik oleh para praktisi kesehatan yang juga usaha!
usaha pencegahan adalah usaha yang tetap paling baik dilakukan.
B. TUJUAN
". #emahami konsep teoritis perkembangan anak prasekolah.
$. #emahami konsep teoritis asuhan keperawatan pada anak prasekolah.
"
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
2/26
%. #emahami perkembangan psikososial anak prasekolah berdasarkan kasus
BAB II
PEMBAHASAN
1. konsep teoritis perkembn!n nk prseko"#T#p perkembn!n nk $si prseko"#. &efnisi perkembangan
#enurut 'haley dan 'ong, perkembangan manitik beratkan
pada perubahan yang terjadi secara bertahap dari tingkat yang paling
rendah ke tingkat yang paling tinggi dan kompleks melalui proses
maturasi dan pembelajaran ( upartini, )upi* $++-.Perkembangan adalah pertambahan kemampuan struktur dan
ungsi tubuh yang lebih komleks dalam pola yang teratur dan dapat
diramalkan sebagai hasil dari proses pematangan ( oetjiningsih *
"//0-.b. perkembangan anak prasekolah
1% 1asa keingintahuan tentang hal!hal yang berada dilingkungan
semakin besar dan dapat mengembangkan pola sosialisasinya.&% Anak sudah mulai mandiri dalam merawat diri sendiri, seperti
mandi, makan, minum, menggosok gigi, BA2, dan BAB.'% #ulai memahami waktu.(% Penggunaan tangan primer terbentuk.
Perkembn!n psikososi" men$r$t pr #"i
. Perkembn!n psikoseks$" ) Si!m$n* +re$* %Perkembangan kogniti menurut Piaget merupakan perubahan!
perubahan yang terkait usia yang terjadi dalam aktiftas mental. 3a
juga menyebutkan bahwa kesuksesan perkembangan kognitimengikuti prosses yang urutannya melewati empat ase, yaitu ase
sensorimotorik (+!$ tahun-, ase pra!operasional ($!4 tahun-, ase
operasional (4!"" tahun- dan ase operasional ormal (5"" tahun-
('ong, $++0, hlm ""0-.
$
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
3/26
&alam teori perkembangan ini anak prasekolah termasuk
dalam ase praoperasional, ase pra!operasional anak belum
mampu mengoperasionalisasikan apa yang dipikirkan melalui
tindakan dalam pikiran anak ('ong, $++0, hlm""/-.
b. Perkembn!n psikososi" ) Eri, Eri,son %#enurut antrock ($+""-, Teori perkembangan ini
dikemukakan oleh 6rikson yang mengemukakan bahwa
perkembangan anak selalu dipengaruhi oleh motivasi sosial dan
mencerminkan suatu keinginan untuk berhubungan dengan orang
lain. 7ntuk mencapai kematangan kepribadian psikososial anak
harus melewati beberapa tahap yaitu * tahap percaya dan tidak
percaya ("!% tahun-, tahap kemandirian versus malu malu ($!
tahun-, tahap inisiati versusrasa bersalah (%!8 tahun-, tahap
terampil versus minder (8!"$ tahun-, tahap identidas versus
kebingungan peran ("$!"0 tahun- ('ong, $++0, hlm ""4-.&alam teori perkembangan psikososial anak prasekolah
termasuk dalam tahap perkembangan inisiati versus rasa bersalah.
Pada tahap ini anak mula mencari pengalaman baru secara akti.
Apabila anak menapat dukungan dari orang tuanya untuk
mengekplorasikan keingintahuannya maka anak akan mengambilinisiati untuk suatu tindakan yang akan dilakukan, tetapi bila
dilarang atau dicegah maka akan tumbuh perasaan bersalah pada
diri anak ('ong, $++0, hlm ""0-.c. Perkembn!n ko!niti- ) Jen Pi!et %
Teori perkembangan psikoseksual pertama kali dikemukakan oleh
igmun 9reud, ia menggunakan istilah psikoseksual untuk
menjelaskan segala kesenangan seksual. elama masa kanak!kanak
bagian!bagian tubuh tertentu memiliki makna psikologik yangmenonjol sebagai sumber kesenangan baru dan kon:ik baru yang
secara bertahap bergeser dari satu bagian tubuh ke bagian tubuh
lain pada tahap!tahap perkembangan tertentu. &alam
perkembangan psikoseksual anak dapat melalui tahapan yaitu*
%
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
4/26
tahap oral (+!" tahun-, tahap anal ("!% tahun-, tahap alik (%!8
tahun-, tahap laten (8!"$ tahun-, dan tahap genital (5"$ tahun-
(('ong, $++0, hlm ""4-.&alam teori perkembangan psikoseksual anak prasekolah termasuk
dalam tahap phalilc, dalam tahap ini genital menjadi area tubuh
yang menarik dan sensiti anak mulai mengetahui perbedaan jenis
kelamin dan menjadi ingin tahu tentang perbedaan tersebut ('ong,
$++0, hlm ""4-.*. Aspek perkembn!n
. #otorik kasar (gross motor- merupakan keterampilan yang
meliputi aktivitas otot yang besar seperti gerakan lengan dan
berjalan (antrock, $+"", hlm $"+-. Perkembangan motorik kasar
pada masa prasekolah, diawali dengan kemampuan untuk berdiri
dengan satu kaki selama "!; detik, melompat dengan satu kaki,
membuat posisi merangkak dan lain!lain ( 9eldman,
$+"+, hlm. %"8-.Perkembangan motorik halus mulai memiliki kemampuan
menggoyangkan jari!jari kaki, menggambar dua atau tiga bagian,
menggambar orang, mampu menjepit benda, melambaikan
tangan dan sebagainya (
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
5/26
dengan lingkungannya. Perkembangan adaptasi sosial pada anak
prasekolah yaitu dapat berrmain dengan permainan sederhana,
mengenali anggota keluarganya, menangis jika dimarahi,
membuat permintaan yang sederhana dengan gaya tubuh,
menunjukan peningkatan kecemasan terhadapa perpisahan dan
sebagainya (
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
6/26
#engendarai sepeda dengan dua atau tiga
#elempar bola, tetapi silit uintuk menangkapnya
0. Bahasa dan kogniti
" 6gosentrik$ 2etrampilan bahsa makin baik
% #engajukan banyak pertanyaan@ bagaimana, apa, dan
mengapa
Pemecahan masalah sedarhana@ menggunakan antasi
untuk memahami, mengatasi masalah.
$ 2etakutan
" Pengrusakan diri
$ &ikebiri
% elap
2etidaktahuan
; =bjek bayangan, tak dikenal.
+. T$!s perkembn!n ke"$r! *en!n nk $si prseko"#
". #embantu anak untuk bersosialis
$. Beradaptasi dengan anak yang baru lahir sementara kebutuhan
anak yang lain (tua- juga harus dipenuhi.
%. #empertahankan hubungan yang sehat baik di dalam atau luar
keluarga (keluarga lain dan lingkungan sekitar-
. Pembagian waktu untuk individu, pasangan dan anak
;. Pembagian tanggung jawab anggota keluarga
8. #erencanakan kegiatan dan waktu untuk menstimulasi
pertumbuhan dan perkembangan anak.
&. As$#n kepertn p* perkembn!n psikososi" nkprseko"# )'/0 t#$n% inisiti- 2s rs bers"#
a. PengkajianPerkembangan psikososial anak prasekolah adalah proses
perkembangan kemampuan anak dalam berinisiati menyelesaikan
masalah sendiri sesuai dengan pengetahuannya. 2emampuan ini
8
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
7/26
diperoleh jika konsep anak positi karena anak mulai berkhayal dan
kreati serta meniru peran!peran disekelilingnya. Anak berinisiati
melakukan sesuatu dan memberi hasil. Anak merasa bersalah jika
tindakannya berdampak negative.
ikap lingkungan yang suka melarang dan menyalahkan,
membuat anak kehilangan inisiati. Pada saat dewasa, anak akan
mudah mengalami rasa bersalah jika melakukan kesalah dan tidak
kreati.esuai dengan tugas perkembangannya, anak prasekolah akan
memperlihatkan prilaku seperti tercantum pada table.
Tugas perkembangan Prilaku anak prasekolah
Perkembangan yangnormal * inisiati
#enghayal dan kreati Berinisiati untuk bermain dengan alat!
alat yang ada dirumah Belajar keterampilan fsik baru
#enikmati bermain bersama dengan
anak seusiaanya. #udah berpisah dengan orang tua
#engetahui hal!hal yang salah dan
benar serta mengikuti aturan
#engenal minimal empat warna #erangkai kata!kata dalam bentuk
kalimat #ampu melakukan pekerjaan yang
sederhana #engenal jenis kelamin
Penyimpangan
perkembangan
Tidak percaya diri, malu untuk tampil
Pesimis, tidak memiliki minat dan
keinginan Takut salah dalam melakukan sesuatu angat membatasi aktivitasnya
sehingga terkesan malas dan tidak
mempunyai inisiatib. &iagnose keperawatan
Potensial (normal- * potensial pengembangan inisiati
4
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
8/26
1esiko (penyimpangan- * resiko pengembangan rasa bersalahc. Tindakan keperawatan
Tindakan keperawatan untuk perkembangan psikososial anak
prasekolah bertujuan*". Anak praskolah mengidentifkasikan peran gender$. Anak prasekolah mencapai kterampilan motorik, kogniti dan
sikap tertentu%. Anak prasekolah mengidentifkasikan peran dikeluarga.
Tindakan keperawatan untuk perkembangan psikososial anak
prasekolah terdapat pada table berikut*
Tugas perkembangan Tindakan keperawatanPerkembangan yang normal *
inisiati
Beri kesempatan kepada anak
untuk mencapai kemampuan
tertentu yang dapat dipelajarinya,
seperti naik sepeda, menulis,
menggambar, menyusun balok,
puCCle &ukung anak untuk bermain
berkelompok. Beri kesempatan kepada anak
untuk bermain peran menggunakan
alat!alat yang sesuai (memasak,
sekolah, berperan sebagai orang
tua- Beri tugas yang sesuai dengan
kemampuan anak. Dadi role model bagi anak mengenai
cara menerima keunikan orang lainPenyimpangan
perkembangan * rasa bersalah
Beri waktu pada anak untuk
bermain?beraktivitas secara
berkelompok Ajarkan anak mengenai permainan
sederhana yang mmbutuhkan
0
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
9/26
kerjasama dan koordinasi (puCCle,
susun balok- ampaikan harapan yang sesuai
dengan kemampuan anak
Beri pujian terhadap keberhasilan
yang dicapai oleh anak &engarkan seluruh keluhan anak
dan diskusikan cara mengatasi cara
tidak mampu yang dialami anakTindakan keperawatan untuk keluarga bertujuan*
". 2eluarga mampu menjelaskan perilaku yang menggambarkan
perkembangan yang normal dan menyimpang$. 2eluarga mampu menjelaskan cara menstimulasi perkembangan
anaknya%. 2eluarga mampu mendemostrasikan dan melatih cara
memasilitasi perkembangan anak. 2eluarga mampu merencarankan tindakan untuk menstimulasi
perkembangan anaknya
Tindakan keperawatan untuk keluarga di perlihatkan pada table
berikut*
Tugas perkembangan Tindakan keperawatanPerkembangan yang
normal * inisiati
3normasikan pada keluarga mengenai
cara yang dapat dilakukan keluarga
untuk memasilitasi perkembangan
psikososial anak! Bersikap positi dan dorong usaha
anak untuk mandiri.
! &ukung anak untuk bermain dan
sediakan alat bermain.! Bantu anak menyelesaikan masalah
yang dialami jika tindakan yang
dilakukan anak berakibat
/
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
10/26
negative?buruk.! Tidak menentang tindakan yang
dilakukan anak.! unakan bahasa yang positi dalam
melarang anak.! Berikan pendapat yang positi
terhadap prilaku yang ditampilkan! Beri pujian terhadap keberhasilan
yang dicapai oleh anak.! Berikan suasana disiplin dalam rumah
pada waktu belajar, menonton TE,
bermain, makan. &iskusikan dengan keluarga mengenai
cara yang akan digunakan keluarga untuk
mestimulasi insiati anak. Fatih keluarga untuk melakukan cara
tersebut dan dampingi saat kluarga
menstimulasi inisiati anakPenyimpangan
perkembangan * rasa
bersalah
Beri waktu pada anak untuk bermain
Ajarkan anak mengenai permainan
sederhana.
Berkan harapan sesuai dengan
kemampuan anak. Tidak memaksakan kehendak pada anak.
Beri pujian terhadap keberhasilan yang
dicapai oleh anak. Dadi pendengar yang baik.
Bersikap positi terhadap kemampuan
anak dan dorong anak untuk mandiri. Tidak menentang tindakan yang
dilakukan anak. Tidak melarang anak.
unakan bahasa yang mudah dimengerti
"+
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
11/26
P "! 26F7A1A * #6ND6FA2AN P6126#BANAN P32==3AF ANA2
P1A62=FA< )AN N=1#AF &AN #6N)3#PAN 61TA GA1A
#6NT3#7FA3N)A
3rientsi
Hselamat pagi?siang?sore, pak?bu. aya suster " dari puskesmas
#euraksa. iapa nama bapak?ibu Bagaimana perasaan bapak?ibu hari
ini Bagaimana kalau kita berbincang!bincang tetang cara merawat
anak bapak?ibu yang berusia %!8 tahun &imana kita akan bicara,
pak?bu &iruangan ini Baiklah, kita akan berdiskusi selama kurang
lebih %+ menit.I
Ker4
Hbapak atau ibu, ini lea:et tetang perkembangan anak prasekolah.
#ara kita pelajari bersama mengenai cirri perkembangan yang normal
dan menyimpang.I (baca bersama!sama.- Hapakah bapak?ibu dapat
memahaminya Belum semua Baiklah, saya akan jelaskan.
2emampuan utama anak usia %!8 tahun adalah beinisiati
menyelesaikan masalah yang dihadapi, berinisiati melakukan kegiatantanpa disuruh. AJabila inisiatinya memberi dampak negative dan
lingkungan menyalahkan, anak akan takut berinisiati dan merasa
bersalah. &i lea:et tertulis perilaku yang merupakan perkembangan
normal anak usia %!8 tahun, yaitu menghayal dan kreati, belajar
keterampilan fsik baru, berinisiati melakukan kegiatan dengan
menggunakan benda!benda yang ada dirumah, mudah berpisah
dengan orang tua, mengetahui hal!hal yang salah dan benar serta
mengikuti aturan yang ditetapkan, berbicara dalam bentuk kalimat
sederhana, mau melakukan pekerjaan yang sederhana,
mengidentifkasi jenis kelaminnya.I
""
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
12/26
Hapakah B sudah sama kemampuannya seperti yang tertulis di lea:et
itu ebagian besar sudah Bagus, bapak?ibu tinggal menstimulasinya
supaya kemampuan lain dapat tercapai. Anak yang tidak dapat
mencapai kemampuan tersebut akan merasa bersalah sehingga ia tidak
akan berani mengambil keputusan yang sederhana sekalipun karena
takut akan akibat buruknya. Pada saat dewasa, anak akan mengalami
rendah diri dan tidak dapat bergaul.I
Terminsi
Hbagaimana perasaan bapak?ibu setelah tadi kta berbincang!bincang
tentang ciri khas perkembangan anak usia %!8 tahun &apatkah
bapak?ibu sebutkan lagi cirri perkembangannya Bagus, bapak?ibu
sudah memahaminya. Bapak?ibu dapat membaca lea:et ini lebih lanjut
dan membandingkan perilaku G dengan ciri perkembangan dilea:et ini,
sama atau berbeda, dan mencoba membimbing G. saya akan ke sini
lagi minggu depan untuk mendiskusikan cara yang akan bapak?ibu
lakukan untuk menstimulasi perkembangan G. saya pamit dulu, pak?bu.
apai jumpa.I
P $! 26F7A1A * #6N&6#=NT1A32AN &AN #6FAT3< 26F7A1A
7NT72 #6NT3#7FA3 P6126#BANAN ANA2 61TA #616NGANA2AN
T3N&A2AN
3rintsi
Hselamat pagi?siang?sore. Bagaimana pak?bu dengan G apakah
bapak?bu sudah membandingkan perkembangan G dengan yang
tertulis di lea:et Bagaimana udah sesuai ya Alhamdulilah kalau
begitu.
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
13/26
kita akan bicarakan selama kurang lebih %+ menit ya. &i mana G kita
akan lakukan langsung kepada G.I
Ker4
Hselamat pagi, G. sedang apa #ain apa sama teman!teman #asak!
masakan Boleh ibu?kakak lihat masakannya #asak apa ayur kuah
6naknya. G suka ya main masak!masakan #emang G meniru siapa
3bu 'ah hebat dongK Apalagi yang ingin G lakukan Bagus sekali, mau
cuci piring dan menyapu kamar. Ayah dan ibu pasti bangga dengan G
ya. Baiklah, G. ibu?kakak akan berbicara lagi dengan dengan ayah dan
ibu, G terus bermain dengan teman ya.I
Htadi bapak?ibu sudah melihat bagaimana cara menstimulasi inisiati
anak bapak?ibu. ekarang bapak?ibu coba melakukannya. Bagus sekali,
pak?bu. Dadi, kalau G mau melakukan sesuatu, jangan langsung dilarang
bahkan dapat disuruh melakukan sesuatu. Pertahankan cara bapak?ibu
mengasuh G. semoga perkembangannya akan bagus. Agar
perkembangan G lebih baik lagi apa rencana bapak?ibu Bagus, kalau
begitu. Apakah masih ada yang ingin bapak?ibu tanyakanI
Terminsi
Hbapak?ibu karena waktunya sudah habis, saya mohon pamit, tetapi
sebelumnya saya ingin tahu perasaan bapak?ibu setelah kita latihan
tadi &apatkah bapak?ibu sebutkan lagi apa yang dilakukan untuk
menstimulasi perkembangan G betul sekali. 2alau ada kesulitan,
hubungai saya di puskesmas #euraksa, saya dinas di sana setiap hari.
ampai jumpa.I
d. 6valuasi6valuasi kemampuan anak dan keluarga dalam perkembangan
psikososial anak prasekolah dapat dilihat pada gambar pada table
dan evaluasi kemampuan perawat dalam memasilitasi
"%
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
14/26
perkembangan psikososial anak prasekolah dapat dilahat pada table
penilaian.
P6N3FA3AN 26#A#P7AN ANA2 &AN 26F7A1A &AFA# P6126#BANAN
P32==3AF ANA2 P1A62=FA< (%!8 tahun-
Nama anak ? 22 *
Petunjuk pengisian *
". Beri tanda (L- jika anak dan keluarga menunjukkan perilaku dibawahini
$. Tuliskan tanggal setiap dilakukan supervisi%. Dika perilaku dibawah ini tidak ditemukan, tulis NA (not appropiate-
N
oPeri"k$
Tn!!"
A ANAK " #enghayal dan kreati ( melakukan
hal!hal baru-$ Bermain dengan menggunakan alat!
alat yang ada dirumah% Belajar keterampilan fsik baru #elakukan perilaku yang benar
misalnya mengikuti disiplin orang tua; #udah berpisah dengan orang tua8 #engidentifkasi jenis kelaminnya4 #engenal warna (minimal warna
utama-0 Berbicara dalam kalimat panjangB KELUARGA" #emberi kesempatan kepada anak
untuk belajar keterampilan baru$ #embuat target pencapaian
kemampuan anak yang realistic
"
-
7/26/2019 Konsep Teoritis Tumbuh Kembanga Anak Prasekolah
15/26
% #encontohkan pada anakmengenai
cara berinteraksi dengan orang lain #embuat disiplin dirumah; #enguji keberhasilan anak8 #embantu anak menyelesaikan
masalahnya4 #enggunakan bahasa yang positi
dalam melarang anak
Penilai
Penilaian kemampuan anak dan keluarga dalam perkembangan
psikososial anak prasekolah
(%!8 tahun-
P6N3FA3AN 26#A#P7AN P61A'AT &AFA# #6#9A3F3TA3 P6126#BANANP32==3AF ANA2 P1A62=FA