la administración aplicada en la educacion present

5/7/2018 La administración aplicada en la educacion present - slidepdf.com

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UNIVERSIDAD CULTURAL METROPOLITANA

MAESTRIA EN METODOLOGIA DE LAENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PARADIGMAS DE LA ADMINISTRACIONEDUCATIVA

L.A.E. EDGAR DUEÑAS GUZMAN M.E

EXPOSITOR. DULCE KARINA VARGAS VÁZQUEZMARIA FERNANDA



LA

ADMINISTRACIÓN

APLICADAEN LA

EDUCACIÓN



ADMINISTRACIÓN

Es el proceso de planificar,organizar, dirigir y controlar el

uso de los recursos y lasactividades de trabajo con elpropósito de lograr los objetivoso metas de la organización demanera eficiente y eficaz.



EDUCACIÓN

Es un proceso de vida, queinvolucra, no solamente

conocimientos y habilidades, sinoque tiene que ver con la esenciamisma del ser; sus sentimientos elsentido y el significado de la vida.



Existen tres tipos de educación:

La educación formal hace referenciaa los ámbitos de las escuelas,

institutos, universidades, módulos.La no formal se refiere a los cursos,

academias, etc.

La educación informal abarca laformal y no formal, pues es laeducación que se adquiere a lo largo

de la vida.



La educación es un proceso de

aprendizaje y enseñanza; buscacomo fin el desarrollo decompetencias para la vida

personal y el desarrollo social.La educación se realiza en las

aulas, pero la responsabilidad

por la calidad del servicio recaeen gran medida en eladministrador de la educación.



Es la que busca resolver en unaorganización educacional, sea

Jardín InfantilEscuela

Instituto Profesional Universidad

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA



la asignación y coordinación de los

distintos recursos con los que ellacuenta, sean:

materiales

financieros tecnológicos

académicoscon el fin de lograr los objetivos ymetas trazados por la institución.



La Administración Educativa es

una disciplina que ante la"sociedad de conocimiento" estáhaciendo un llamado a los

actores educativos para querecuperen la capacidad de crearun nuevo futuro.



Es un elemento fundamental para

el desempeño eficiente de lasinstituciones educativasmodernas.



Dentro de un proceso de ejecución

de la

Administración Educativa

encontramos períodos, momentos

o funciones administrativas, quedan vida y eficacia al proceso deadministrar.



Estas herramientas son:

PlanificaciónOrganización

Dirección

Control

Evaluación



Visto de una forma mas clara, la

Administración Educativaes aquella parte del proceso de

Enseñanza Aprendizaje

que introduce elementos deorganización y orden al sistema

educacional, con el fin de hacerlomás preciso y efectivo para así conseguir los objetivos o metas

propuestas



Implica la dirección de laorganización misma

El uso y ejercicio estratégico delos recursos, humanos,intelectuales, tecnológicos ypresupuestales;

ADMINISTRACIÓN ESCOLAR



La proyección de necesidades

humanas futuras;La previsión estratégica de

capacitación de los recursos

humano y la formación docenteLa vinculación con el entorno

La generación de identidad delpersonal con la organización;



la generación de una visión

colectiva de crecimientoorganizacional en lo colectivo yprofesional en lo individual y elprincipio de colaboración comopremisa de desarrollo.



La Administración Educativa es

un elemento fundamental parael desempeño eficiente de lasinstituciones educativas.



ADMINISTRADOR EDUCATIVO

Es responsable de la calidad delservicio brindado por la institución

y debe ser capaz de llevar a cabotodos los procesos gerenciales :



Planeación

Evaluación

Control

Dirección

Organización



El administrador debe ser

además líder, ya seaadaptándose a la culturaexistente en el centro educativo o

modificándola si lo consideranecesario.



La Administración Educacionaldebe necesariamente cumpliruna serie de pasos para la

obtención de sus aspiraciones,entre los que destaca como inicioo punto de partida del

procedimiento la Planeación



PLANEACIÓN

Es el primer paso del procesoadministrativo

Objetivo.� Definir los objetivos o logros a

cumplir, ya sean generales oespecíficos, macroinstitucionales o solo de la

institución.



� Precisar que tiempo nos tomará

lograr estas metas.� Que tipo de recursos pondremos

a disposición de los objetivos quenos guían.



Russell Ackoff, con relación a la

planificación, ha planteado losiguiente:

" La planeación es proyectar elfuturo deseado y los medios

efectivos para conseguirlo.Es un instrumento que usa el

hombre sabio".



En esta etapa encontramos:

yPropósitosyObjetivos

y

EstrategiayPolíticas

yPresupuestos

yPronóstico



Principios :

�

de la Precisión� de la Flexibilidad

� de la Unidad



ORGANIZACIÓN

Es el segundo paso dentro delprocedimiento administrativo

que se realiza en el proceso deEnseñanza ² Aprendizaje



La Organización puede ser

abordada desde dos ópticas,como:

Orgánica

Acción de organizar(función organización)



La orgánica

Es definida como una estructuraconstituida por roles yorganigramas, donde existe una

coordinación específica y existeindependientemente de laspersonas que la integran.



La función organizar:

Es definida como la acción o elacto de preparar las mejores ymás pertinentes condiciones.

O la generación del apropiadoclima laboral, con el objetivo decumplir las metas propuestas yde mejorar cualitativamente laproducción educativa.



Geoge Terry, nos dice que:

La palabra organización se derivade organismo, que tiene como

significado crear una estructuracon partes integradas de talforma que la relación de una y

otra está gobernada por surelación con el todo .



El trabajo de organización

dentro del proceso de Enseñanza² Aprendizaje, busca entre otrosobjetivos lograr la

SINERGIA EDUCATIVA



El logro de la mayor potencia y

efectividad fruto del trabajomancomunado entre las distintaspartes que conforman la

organización.Bien, la Sinergia es que el trabajoen equipo es siempre másprovechoso que el individual.



La organización para que puedaobtener sus logros debe estarbasada en algunos principios quela dan coherencia y son:

� Propósito: Los Logros u objetivosa conseguir

� Causa: Área de mando� Estructura: Autoridades,actividades departamentales� Proceso: Efectividad



La buena organización, requiere

previamente un buen trabajo deplanificación.

En esta etapa encontramosDivisión del Trabajo

JerarquizaciónDepartamentalización



Principios:

� del Objetivo� de la Especialización

�

de la Jerarquía� Identidad de Autoridad y

Responsabilidad



� Unidad de Mando

� Difusión� Amplitud o tramo de control

�

La Coordinación� Continuidad



DIRECCIÓN

Es la tercera etapa del trabajoadministrativo dentro del

proceso de Enseñanza ²Aprendizaje



Es la ejecución de los planes de

acuerdo con la estructuraorganizacional, mediante la guíade los esfuerzos del grupo social a

través, de la motivación,comunicación y supervisión



La función dirección se inserta

dentro de la etapa ejecutiva.Es decir la etapa donde se realiza

el acto educativo propiamente

como tal.



El concepto de Dirección nos dice

que:"La dirección constituye el aspectointerpersonal de la

administración por medio de lacual los subordinados puedencomprender y contribuir con

efectividad y eficiencia al logrode los objetivos de laorganización ".



La dirección en cuanto a su

ejecución adquiere su mayorpoder expansivo, desarrollo yeficacia cuando conjugan en sí

tres elementos esenciales:a) el poderb) el liderazgoc) el mando.



En esta etapa encontramos:

�

Toma de Decisiones� Integración

� Motivación

� Comunicación

� Supervisión



Principios:

�

De la Armonía del Objetivo oCoordinación de interés

� De la Supervisión directa

� De la Vía Jerárquica

� De la Resolución del Conflicto

�

Aprovechamiento del Conflicto



CONTROL

Es la cuarta etapa del trabajoadministrativo dentro del

proceso de Enseñanza ²Aprendizaje



El control es la evaluación y

medición de la ejecución de losplanes, con el fin de detectar yprever desviaciones, paraestablecer las medidascorrectivas necesarias



Es esta etapa encontramos:

y Establecimiento de Estándares

yMedición de Resultados

yCorrección

yRetroalimentación

yControl



Principios:�

Equilibrio� De los Objetivos� De la oportunidad�

De las Desviaciones� Costeabilidad� De la Excepción�

De la Función Controlada



EVALUACIÓN

Puede ser vista como lafinalización de un determinado

proceso de instrucción y deeducación.



También como el re-inicio del

proceso, claro que ahora conmayor información con respectohasta donde hemos avanzado enel logro de los objetivos inicialesplanteados.



La Evaluación cumple un rol para

� corregir los errores� agregar nuevas estrategias

� anexar nuevas metodologías yconocimientos

Todo con la finalidad de que

hagan que la educación sea másprecisa y eficaz en la obtenciónde las metas propuestas.



La Evaluación es la valoración de

los conocimientos, actitudes,aptitudes y del rendimiento ybeneficio de la estrategia

educacional hacia un educandoy a los educandos en general.

Es por eso que es un pasofundamental para unaeducación de calidad.



EN UN CENTRO EDUCATIVO«

El personal encargado de dirigiren cualquiera de los niveles y

modalidades de la educación,está obligado a emplear diversastécnicas administrativas para

liderar y optimizar el controlinterno de la institución.



La administración tradicional de

las instituciones esta basada en elcumplimiento de los reglamentosy lineamientos generales.



El resultado de que puestos

administrativos sean ocupadospor personal que no estacapacitado, conlleva a fallas en

el control interno como pérdidade información y falta deinformación del personal

administrativo.



A pesar de que las laboresadministrativas se realizan conmanuales de procedimientosadministrativos emitidos por la

Secretaria de Educación Pública,estos no resuelven de formasatisfactoria la problemática

debido a que cada uno de ellosrequiere de un manual específicoque le ayude a resolver su

situación de conflictos.



UN PROBLEMA«

Es el de recursos humanos dadoque el director no tiene la

jerarquía para seleccionar a supersonal docente y endeterminado momento puede

tener problemas en la asignaciónde grupos.



´Los maestros con antigüedad en

la escuela ejercen su derecho detradición:

-aquí siempre hemos hecho lascosas así- y los nuevos sonasignados por la estructura

administrativa laboral sin quehaya consulta especifica con eldirector del plantelµ



PARADIGMA

ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

Es pensar que solo se encarga de:

materiales

el ejercicio de los ingresoslos servicios de intendencia

los servicios de vigilancia mantenimiento



asistencia

trámites de prestaciones papelerías



"La tarea básica de la

administración es hacer lascosas por medio de las

personas de manera eficazy eficiente"

Idalberto Chiavenato

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