206

LAMPIRAN

xiii

188

LAMPIRAN 1INSTRUMEN PENELITIAN

189ANGKET EFIKASI DIRINama:Kelas:Sekolah:Petunjuk:1. Nyatakan pilihan jawaban Anda pada setiap pernyataan berikut dengan memberi tanda chek list () pada salah satu jawaban yang sesuai, yaitu:SS= Sangat SesuaiTS= Tidak SesuaiS= SesuaiSTS= Sangat Tidak SesuaiKS= Kurang Sesuai1. Tidak ada jawaban yang benar atau salah terhadap pernyataan-pernyataan berikut. Anda bebas memilih pilihan jawaban yang tersedia, sesuai keadaan diri anda yang sebenarnya.1. Teliti terlebih dahulu sebelum diserahkan kembaliNoPernyataanSSSKSTSSTS

1 Saya mampu menyelesaikan masalah matematika yang belum pernah saya kerjakan sebelumnya.

2Saya yakin dapat mengerjakan dengan benar semua soal matematika dalam ujian.

3Saya tidak dapat mengatasi hambatan-hambatan dalam mempelajari matematika dengan kemampuan yang saya miliki.

4Saya dapat memahami dengan baik semua materi dalam pelajaran matematika.

5Dengan kemampuan yang saya miliki, saya yakin bisa mendapatkan nilai matematika yang bagus.

6Saya yakin dapat mengerjakan soal matematika dalam ulangan dengan cermat tanpa ada kesalahan perhitungan.

7Saya mempunyai cara yang berbeda untuk menyelesaikan setiap soal matematika yang diberikan.

8Saya kurang yakin dapat memperoleh keberhasilan dalam belajar matematika.

9Saya kurang yakin dapat menyelesaikan soal matematika jika tidak dibantu teman

10Saya mampu mendapatkan nilai yang baik dalam ujian matematika.

11Hati saya mantap bahwa saya mampu menguasai pelajaran matematika.

12Saya kurang bersemangat menyelesaikan soal matematika yang sulit.

13Apapun bentuk soal matematika yang diberikan saya siap menyelesaikannya.

14Saya mampu mengatasi hambatan dalam mengerjakan soal-soal matematika yang sulit

15Saya tertekan dalam mengerjakan soal matematika yang sulit.

16Saya kurang dapat berkonsentrasi dalam mempelajari materi matematika.

17Adanya soal-soal matematika yang sulit membuat saya khawatir dalam menyelesaikannya.

18Saya yakin dapat menyelesaikan soal dalam ujian karena saya selalu mengerjakan tugas dengan baik.

19Saya dapat memikirkan cara-cara lain untuk menjawab soal matematika.

20Saya dapat memahami materi matematika dengan mudah.

21Saya ragu dapat mengingat semua rumus dalam pelajaran matematika.

22Saya dapat mengatasi kesulitan pada saat ujian.

23Semakin tinggi taraf kesulitan tugas matematika, saya semakin kurang mampu untuk menyelesaikannya.

24Dengan memahami materi pelajaran matematika dengan baik, saya dapat menyelesaikan soal matematika.

25Bila saya berhasil pada pelajaran matematika, maka saya akan yakin dapat berhasil juga untuk pelajaran lainnya.

26Jika ada tugas dari guru, saya harus menyelesaikannya sendiri.

ANGKET KESADARAN DIRI Nama:Kelas:Sekolah:Petunjuk:1. Nyatakan pilihan jawaban Anda pada setiap pernyataan berikut dengan memberi tanda chek list () pada salah satu jawaban yang sesuai, yaitu:SS= Sangat SesuaiTS= Tidak SesuaiS= SesuaiSTS= Sangat Tidak SesuaiKS= Kurang Sesuai2. Tidak ada jawaban yang benar atau salah terhadap pernyataan-pernyataan berikut. Anda bebas memilih pilihan jawaban yang tersedia, sesuai keadaan diri anda yang sebenarnya.3. Teliti terlebih dahulu sebelum diserahkan kembali

NoPernyataanSSSKSTSSTS

1 Saya dapat mengidentifikasi apa yang saya rasakan seperti gembira, sedih, marah dan lain-lain.

2Saya sadar bahwa pikiran, perkataan dan perbuatan saya sangat berhubungan dengan perasaan saya.

3Aktivitas belajar matematika saya dipengaruhi oleh perasaaan saya.

4Saya mampu menyadari kapan saya ingin belajar matematika dan kapan saya tidak ingin belajar matematika.

5Saya terbuka terhadap kritikan yang tulus dan bersedia menerima gagasan/pandangan baru.

6Saya mau belajar matematika dan mengembangkan diri ke arah yang lebih baik.

7Saya bersedia memandang diri sendiri dengan pandangan yang luas.

8Saya yakin dengan kemampuan matematika yang saya miliki.

9Saya tidak berani menyuarakan pandangan yang tidak popular.

10Saya berusaha agar tidak tampak bodoh di depan teman-teman kelas.

11Saya dapat menilai kelemahan-kelemahan yang saya miliki.

12Saya tidak akan melihat buku ataupun catatan pada saat ujian matematika.

13Saya memiliki sifat tidak sabar dalam mengerjakan soal-soal matematika.

14Saya tidak mampu untuk membuat perubahan yang lebih baik dalam mempelajari matematika.

15Saya dapat menyadari kesalahan-kesalahan yang saya lakukan dalam mengerjakan soal-soal matematika.

16Saya memiliki target dalam mencapai hasil yang baik dalam pembelajaran matematika.

ANGKET KETERAMPILAN SOSIAL Nama:Kelas:Sekolah:Petunjuk:1. Nyatakan pilihan jawaban Anda pada setiap pernyataan berikut dengan memberi tanda chek list () pada salah satu jawaban yang sesuai, yaitu:SS= Sangat SesuaiTS= Tidak SesuaiS= SesuaiSTS= Sangat Tidak SesuaiKS= Kurang Sesuai2. Tidak ada jawaban yang benar atau salah terhadap pernyataan-pernyataan berikut. Anda bebas memilih pilihan jawaban yang tersedia, sesuai keadaan diri anda yang sebenarnya.3. Teliti terlebih dahulu sebelum diserahkan kembali

NoPernyataanSSSKSTSSTS

1Saya mengemukakan pendapat yang berbeda dengan teman lain untuk memancing diskusi belajar.

2Saya mampu membangkitkan semangat teman-teman untuk meraih tujuan bersama.

3Saya tidak terampil melakukan tindakan persuasif.

4Saya menjadi teladan dalam kelompok belajar saya.

5Saya membangun hubungan saling percaya dan memelihara hubungan baik dengan teman kelas.

6Saya selalu menjadi pendengar yang baik dengan siapapun yang menjadi teman lawan bicara saya.

7Jika saya mendapat masalah dalam belajar matematika, maka saya tidak berusaha mendiskusikannya dengan teman.

8Saya siap menerima kabar buruk sebagaimana bersedianya saya menerima kabar baik, berkaitan dengan hasil pembelajaran matematika.

9Ketika guru memberikan kesempatan bertanya, saya biarkan saja, meskipun ada materi pelajaran yang belum saya pahami.

10Saya mengajak teman-teman untuk diskusi secara terbuka dalam menyelesaikan suatu masalah matematika.

11Apabila ada soal-soal matematika yang belum bisa saya jawab, saya berusaha untuk menanyakannya kepada teman.

12Saya dapat memberi solusi yang baik dalam memecahkan suatu masalah.

13Saya tidak pernah bertanya pada teman atau guru jika ada soal-soal matematika yang tidak bisa saya kerjakan.

14Saya dapat membantu mendinginkan situasi dalam diskusi pelajaran matematika jika terjadi perdebatan.

15Saya berusaha menjadi teladan yang baiak dalam belajar matematika bagi teman-teman lain.

16Saya tidak mempunyai ide/pendapat apapun untuk masalah yang berkaitan dengan mata pelajaran matematika.

17Saya tidak mampu membangkitkan semangat teman-teman untuk meraih tujuan bersama.

18Saya kreatif mengeluarkan ide/pendapat untuk kepentingan bersama.

19Saya merasa tidak ikut bertanggung jawab membantu teman dalam belajar matematika.

20Saya suka memberikan masukan ide/pendapat ke teman-teman/guru, jika ada masalah yang berkaitan dengan mata pelajaran matematika.

21Saya tidak berbagi informasi penting tentang pelajaran matematika dengan teman-teman saya.

22Saya mendorong setiap teman agar berpartisipasi aktif dan penuh antusiasme dalam belajar bersama.

ANGKET MOTIVASI BERPRESTASI Nama:Kelas:Sekolah:Petunjuk:1. Nyatakan pilihan jawaban Anda pada setiap pernyataan berikut dengan memberi tanda chek list () pada salah satu jawaban yang sesuai, yaitu:SS= Sangat SesuaiTS= Tidak SesuaiS= SesuaiSTS= Sangat Tidak SesuaiKS= Kurang Sesuai2. Tidak ada jawaban yang benar atau salah terhadap pernyataan-pernyataan berikut. Anda bebas memilih pilihan jawaban yang tersedia, sesuai keadaan dirianda yang sebenarnya.3. Teliti terlebih dahulu sebelum diserahkan kembaliNoPernyataanSSSKSTSSTS

1Saya berusaha giat untuk mendapatkan nilai tinggi dalam pelajaran matematika .

2Saya selalu berusaha untuk memperbaiki keadaan belajar matematika saya.

3Saya mengerjakan tugas-tugas matematika dengan rajin.

4Saya selalu berusaha maju ke papan tulis, untuk mengerjakan soal matematika dari guru.

5Saya giat belajar hanya pada saat menghadapi ujian.

6Saya bersaing secara sehat dengan teman-teman untuk meraih keberhasilan dalam pelajaran matematika.

7Saya merasa senang jika berlomba menyelesaikan soal matematika.

8Saya berusaha mendapatkan cara pemecahan terbaik terhadap setiap masalah pelajaran matematika yang saya hadapi.

9Saya menghindari upaya untuk mengungguli prestasi belajar matematika teman-teman.

10Saya belajar keras untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik.

11Saya berusaha menghindar dari tugas belajar matematika, sekalipun tugas pelajaran matematika itu merupakan pekerjaan mudah.

12Saya melihat buku catatan pada saat ujian matematika berlangsung, untuk mendapatkan nilai matematika yang baik.

13Saya berusaha menyelesaikan tugas-tugas pelajaran matematika dengan sebaik-baiknya.

14Saya merasa biasa-biasa saja jika prestasi belajar saya rendah.

15Saya berusaha mempertahankan prestasi yang diberikan guru dalam mata pelajaran matematika.

16Saya tidak mengharapkan nilai ulangan yang tinggi.

17Saya merasa biasa saja jika tidak mampu menyelesaikan soal matematika dengan baik.

18Saya selalu menghindari mata pelajaran matematika.

19Mencapai prestasi tinggi tidak penting bagi saya.

20Saya belajar dengan tekun untuk meningkatkan prestasi belajar matematika.

21Saya lebih suka mengisi waktu senggang dengan bersantai.

22Saya rajin belajar matematika agar dapat membanggakan orang tua.

23Saya mempunyai semangat yang tinggi untuk meraih cita-cita,

ANGKET KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKANama:Kelas:Sekolah:

Petunjuk:1. Nyatakan pilihan jawaban Anda pada setiap pernyataan berikut dengan memberi tanda chek list () pada salah satu jawaban yang sesuai, yaitu:SS= Sangat SesuaiTS= Tidak SesuaiS= SesuaiSTS= Sangat Tidak SesuaiKS= Kurang Sesuai2. Tidak ada jawaban yang benar atau salah terhadap pernyataan-pernyataan berikut. Anda bebas memilih pilihan jawaban yang tersedia, sesuai keadaan diri anda yang sebenarnya.3. Teliti terlebih dahulu sebelum diserahkan kembali

NoPernyataanSSSKSTSSTS

1Jika guru matematika memberi soal, saya dapat menduga dengan cepat kemungkinan jawabannya.

2Saya berusaha menggunakan cara yang berbeda dengan teman lain dalam menyelesaikan soal matematika.

3Saya tidak pernah memikirkan berbagai cara yang berbeda untuk memecahkan masalah matematika.

4Jika diberikan suatu masalah matematika, saya tidak mempunyai gagasan penyelesaian mengenai masalah tersebut.

5Saya mampu belajar matematika meskipun tidak dibimbing oleh guru.

6Saya selalu berusaha menyelesaikan soal matematika lainnya setelah saya berhasil menyelesaikan masalah matematika tersebut.

7Pada saat mengerjakan soal matematika, saya mampu memikirkan jawaban yang tidak pernah terpikirkan oleh orang lain.

8Saya mudah menemukan jawaban dari permasalahan matematika yang diberikan oleh guru walaupun teman-teman saya menganggapnya rumit.

9Saya tidak pernah membuat model atau pola tertentu yang mudah saya ingat untuk menghafal rumus-rumus matematika.

10Dalam membahas atau mendiskusikan suatu masalah matematika, saya selalu mempunyai tanggapan yang berbeda dengan apa yang diungkapkan oleh teman saya.

11Saya menyalin hasil pekerjaan teman tanpa menanyakan bagaimana cara memperolehnya.

12Saya memeriksa hasil penyelesaian soal matematika dengan teliti.

13Jika ada penjelasan dari guru matematika yang kurang jelas, saya langsung menanyakannya.

14Jika saya tidak puas dengan penjelasan pada waktu mengikuti pelajaran matematika, maka saya berusaha menanyakan kembali pada kesempatan yang berbeda.

15Saya berusaha menyelesaikan sendiri tugas-tugas matematika.

16Apabila saya telah mempelajari suatu materi, maka saya akan berusaha menuliskan definisi dan rumus matematika yang ada dengan bahasa yang berbeda tanpa mengurangi artinya.

17Saya tidak berusaha menemukan penyelesaian yang baru setelah membaca atau mendengar gagasan-gagasan yang relevan.

18Saya senang mencoba cara lain yang saya anggap praktis untuk mempelajari matematika.

19Saya kurang berani menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sulit dari guru.

21Saya kurang berani mengemukakan ide atau gagasan sehubungan dengan pelajaran matematika yang diberikan oleh guru.

22Saya sering mengajukan pertanyaan kepada guru matematika, walaupun teman-teman menganggapnya lucu atau tidak perlu.

23Pada saat ujian matematika, saya berusaha bekerja sama dengan teman.

24Saya berusaha menyelesaikan sendiri tugas-tugas matematika.

TES HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Petunjuk1. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawabnya1. Jumlah soal sebanyak 20 Butir, pada setiap butir terdapat empat (4) pilihan jawaban 1. Pilihlah salah satu jawaban yang Anda anggap paling benar dengan cara memberi tanda (X) pada lembar jawaban.1. Gunakanlah waktu seefisien mungkin dengan mengerjakan soal yang dianggap mudah terlebih dahulu dan kerjakan dengan tenang.

Soal1. Perhatikan gambar berikut dengan O titik pusat lingkaran. Diameter lingkaran ditunjukkan oleh garis .a. OAc. ACb. OEd. BD 2. Pada gambar berikut, jika O adalah pusat lingkaran, maka yang merupakan tali busur pada gambar di bawah adalah.... 1. OA dan OBc. AB dan CD1. OE dan CDd. AB dan OE3. Daerah yang dibatasi oleh tali busur dan busur disebut....a. Apotemac. Juringb. Diameterd. Tembereng4. Diketahui jari-jari sebuah lingkaran adalah x cm. Maka untuk menghitung luas daerah lingkaran tersebut digunakan rumus ....a. L = xc. L = 2xb. L = x2d. L = 2x2 5. Jika keliling suatu lingkaran = K dan diameternya = d maka hubungan yang benar antara K dengan d adalah ....a. K = dc. K = b. K = . dd. K . d = 6. Sebuah gerobak dengan diameter rodanya 1,4 m, berjalan sehingga rodanya berputar sebanyak 100 kali. Panjang lintasan roda gerobak ( = ) adalah ....a. 880 cmc. 440 mb. 616 cmd. 220 m 7. Diameter arloji yang berbentuk lingkaran adalah 2,8 cm, maka keliling arloji tersebut adalah ....a. 35,2 cmc. 17,6 cmb. 26,64 cmd. 8,8 cm8. Perhatikan gambar berikut., dengan O titik pusat lingkaran

Jika BOC = 800 maka besar ABO adalah .a. 400c. 200b. 250d. 1509. Pada gambar berikut, KM adalah diameter lingkaran L. Maka nilai x adalah

a. 18c. 36

b. 27d. 90 10. Pada gambar di samping, O adalah titik pusat.

Besar sudut AOB = 1200, dan sudut COD = 300. Jika panjang busur AB = 88 cm, Maka panjang busur CD adalah....a. 22 cmc. 118 cmb. 48 cmd. 150 cm11. Pada gambar di samping, panjang busur PS = 15 cmDan QR = 12 cm. Jika luas juring OPS = 60 cm2,maka luas juring OQR = ....a. 56 cm2c. 45 cm2b. 48 cm2d. 24 cm2 12. Berikut ini yang tidak termasuk sifat garis singgung lingkaran adalah .a. tegak lurus terhadap jari-jari di titik singgungb. tegak lurus terhadap diameter terhadap di titik singgungc. membagi dua lingkaran menjadi dua bagian yang samad. memotong lingkaran hanya di satu titik13. Dua buah lingkaran dengan titik pusat P dan Q, berjari-jari 7 cm dan 5 cm. Jika jarak PQ = 20 cm, maka panjang garis singgung persekutuan dalamnya adalah .a. 12 cmc. 16 cmb. 15 cmd. 24 cm 14. Panjang jari-jari dua lingkaran masing-masing 7 cm dan 2 cm, sedangkan jarak kedua pusatnya 13 cm. Panjang garis singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut adalah....a. 9 cmc. 15 cmb. 12 cmd. 20 cm15. Di antara rangkaian persegi berikut, yang merupakan jaring-jaring kubus adalah .a. b. c. d.

16. Sebuah balok berukuran panjang 18 cm, lebar 10 cm dan tinggi 8 cm. Luas permukaan balok tersebut adalah....a. 1.440 cm2c. 488 cm2b. 808 cm2d. 404 cm217. Sebuah balok berukuran panjang 12 cm, lebar 9 cm sedangkan panjang diagonal ruangnya 17 cm. Volume balok tersebut adalah... .a. 552 cm2c. 1.620 cm2b. 864 cm2d. 1.836 cm218. Banyaknya titik sudut, rusuk, dan sisi pada limas segi-5 adalah ....a. 5, 6 dan 5c. 6, 8 dan 7b. 5, 6 dan 6d. 6, 10 dan 619. Suatu prisma alasnya berbentuk segitiga dengan panjang sisi 3 cm, 4 cm dan 5 cm. Jika tinggi prisma 15 cm. Maka volume prisma adalaha. 90 cm3c. 250 cm3b. 200 cm3d. 300 cm320. Alas sebuah limas berbentuk belah ketupat dengan panjang diagonal-diagonalnya 12 cm dan 16 cm. Jika tinggi limas 18 cm, maka volume limas tersebut adalah... .a. 576 cm3c. 1.728 cm3b. 1.152 cm3d. 3.456 cm3

Selamat bekerja KUNCI JAWABAN TES HASIL BELAJAR MATEMATIKA1. Diketahui:

Ditanyakan: Diameter lingkaran?Pembahasan:Diameter atau garis tengah lingkaran adalah tali busur yang melalui titik pusat lingkaran.Jadi, diameter lingkaran pada gambar ditunjukkan oleh garis BDJawaban: (d)2. Diketahui:

Ditanyakan: Tali busur?Pembahasan:Tali busur adalah garis di dalam lingkaran yang menghubungkan dua titik pada lingkaran.Jadi, yang merupakan tali busur pada gambar adalah AB dan CDJawaban: (c)3. Ditanyakan: Daerah yang dibatasi oleh tali busur dan busur?Pembahasan:Daerah yang dibatasi oleh tali busur dan busur adalah tembereng.Jawaban: (d)4. Diketahui: jari-jari lingkaran = x cmDitanyakan: Rumus luas lingkaran?Pembahasan:Rumus luas lingkaran adalah:L = r2Jadi, luas lingkaran daerah tersebut adalah x2Jawaban: (b)5. Diketahui:Keliling lingkaran = KDiameter = dDitanyakan: Hubungan yang benar antara K dengan d?Pembahasan:Hubungan yang benar antara K dengan d adalah K = . dJawaban:(b)6. Diketahui: Diameter roda = 1,4 m = 140 cmN = 100 kaliDitanyakan: Panjang lintasan roda gerobak?Pembahasan:Keliling roda = . d = x 140 = 440 cmPanjang lintasan = K x N = 440 x 100 = 44. 000 cm = 440 mJadi, panjang lintasan roda gerobak adalah 440 m.Jawaban: (c)7. Diketahui: Diameter arloji = 2,8 cmDitanyakan: Keliling arloji?Pembahasan:Keliling= .d = x 2,8 = 8,8 cmJadi, keliling arloji adalah 8,8 cmJawaban: (d)8. Diketahui: BOC = 800 Ditanyakan: Besar ABO ?

Pembahasan: BAC = x BOC = x 800 = 400 ABO merupakan segitiga sama sisi, maka BAC = ABO = 400. Jadi, besar ABO = 400. Jawaban: (a)9. Diketahui: K = 2x0 M = 3x0Ditanyakan: nilai x?

Pembahasan: KLM = K + M = Sudut keliling 1800 = 2x0 + 3x0 + 900 900 = 5x0 x = x = 18Jadi, nilai x adalah 18.Jawaban: (a)10. Diketahui: AOB = 1200 COD = 300Panjang busur AB = 88 cmDitanyakan: Panjang busur CD?

Pembahasan:= = 4 = Panjang busur CD = = 22 cmJadi, panjang busur AB adalah 22 cmJawaban: (a)11. Diketahui: Panjang busur PS = 15 cm Panjang busur QR = 12 cmLuas juring OPS = 60 cm2 Ditanyakan: Luas juring OQR?

Pembahasan:= = Luas juring OQR = = 48 cm2Jadi, Luas juring OQR adalah 48 cm2Jawaban: (b)12. Ditanyakan: yang tidak termasuk sifat garis singgung lingkaran ?Pembahasan:Yang tidak termasuk sifat garis singgung lingkaran adalah membagi dua lingkaran menjadi dua bagian yang sama.Jawaban: (c)13. Diketahui: Jari-jari lingkaran R = 7 cmJari-jari lingkaran r = 5 cmJarak PQ = d = 20 cmDitanyakan: PGSPD?Pembahasan:PGSPD= = = = = 16 cmJadi, panjang garis singgung persekutuan dalamnya adalah 16 cmJawaban: (c)14. Diketahui: Jari-jari R = 7 cm Jari-jari r = 2 cmJarak kedua pusat lingkaran = 13 cm Ditanyakan: PGSPL? Pembahasan:

PGSPL= = = = = 12 cmJadi, panjang garis singgung persekutuan luar adalah 12 cmJawaban: (b)15. Ditanyakan: jaring-jaring kubus?Jawaban: (c)16. Diketahui: Panjang balok = 18 cm Lebar balok = 10 cmTinggi balok = 8 cm Ditanyakan: Luas permukaan balok?Pembahasan:Luas permukaan balok= 2(pl + pt + lt)= 2(18.10 + 18.8 + 10.8) = 2(180 + 144 + 80)= 2 x 404= 808 cm2Jadi, luas permukaan balok adalah 808 cm2Jawaban: (b)

ABCDEFGH1291717. Diketahui: Misal balok ABCD.EFGH

Panjang balok = AB = 12 cm Lebar balok = BC = 9 cmPanjang diagonal ruang = AG = 17 cm Ditanyakan: Volume balok?Pembahasan:Volume balok= p x l x t Panjang AC:AC2 = AB2 + BC2= (12)2 + (9)2= 144 + 81= 225AC = = 15 cmPanjang CG:CG2 = AG2 - AC2= (17)2 - (15)2= 289 225 = 64CG = 8 cmMaka,Volume balok= 12 x 9 x 8= 864 cm3 Jadi, luas permukaan balok adalah 864 cm3Jawaban: (b)18.Diketahui:. Ditanyakan: Banyaknya titik sudut, rusuk dan sisi?Pembahasan:Banyaknya titik sudut: titik sudut alas + satu titik sudut atas = 5 + 1 = 6Banyaknya rusuk : rusuk alas + rusuk tegak = 5 + 5 = 10Banyaknya Sisi: 6Jadi, banyaknya titik sudut, rusuk dan sisi pada limas segi lima adalah 6, 10 dan 6Jawaban: (d)19. Diketahui: a = 3 cm b = 4 cmc = 5 cmTinggi prisma = 15 cm Ditanyakan: Volume prisma?Pembahasan:Volume prisma = luas alas x tinggiLuas alas= s= (a + b + c)= (3 + 4 + 5) = 6 (s a) = 6 3 = 3 (s b) = 6 4 = 2 (s c) = 6 5 = 1Luas alas= = = 6 cm2Maka,Volume prisma = 6 x 15= 90 cm3Jadi, volume prisma adalah 90 cm3Jawaban: (a)20. Diketahui: Panjang diagonal d1 = 12 cm Panjang diagonal d2 = 16 cmTinggi limas = 18 cmDitanyakan: Volume limas?Pembahasan:Volume limas = x luas alas x tinggiLuas alas belah ketupat = d1. d2= x 12 x 16= 96 cm2Maka,Volume limas = x 96 x 18= 576 cm3Jadi, volume limas adalah 576 cm3Jawaban: (a)

218