Scorzè, 9 settembre 2013, La lingua batte dove il testo duole.

Le parole del museo, il museo per le parole.

A cura di Angela Trevisin-Museo di Storia Naturale e ArcheologiaMontebelluna-Trevisoinfo@museomontebelluna.it

L’entrata del Museo di Storia Naturale e Archeologia di

Montebelluna, le prime parole: carta dei diritti dell’utente, chi

siamo, mission.

Museo Ettore Guatelli, Ozzano Taro-Parma

Museo del Turismo, Merano

“Il museo è un’istituzione permanente senza scopo di lucro, a servizio della società e del suo sviluppo, aperta al pubblico e che compie ricerche, acquisisce, conserva, comunica ed espone le testimonianze materiali riguardanti l’uomo e il suo ambiente a fini di studio, educazione, diletto”

ICOM, International Council of Museums, Statuto: codice di deontologia professionale, 1999.

Museo Quai Brainly, Parigi-Conteuse Africana

MacVal, Ivry sur Seine-Racconti attorno all’albero

Venezia, 29 maggio 2013 Università Ca’ Foscari -VeneziaScuola Bene Comune

“La didattica nei musei: percorsi di valorizzazione dei beni

culturali. L’esempio del Museo di Storia Naturale e

Archeologia di Montebelluna-Treviso”

A cura di Angela Trevisin

Museo del Turismo, Merano

Museo del Turismo, Merano : la principessa Sissi, tra storia e fiction

Il patrimonio è ciò che noi decidiamo che esso sia. E’ il passato cui noi attribuiamo un valore, il

passato che ci serve a conseguire un obiettivo. Dovremmo pertanto intendere il patrimonio

come un insieme in cui si combinano beni materiali, immateriali, la loro interpretazione e il

loro utilizzo. L’aspetto cruciale del patrimonio è che lo si crede rappresentare una verità più

profonda, più importante dei semplici fatti: è la storia come dovrebbe essere.

(F. Matarasso)

La storia esiste solo nel momento in cui

viene raccontata: affinché questo

avvenga, il racconto deve avvenire

all’interno di una relazione.

Luisa Passerini, Storia e soggettività. Le fonti orali, la memoria.1988

Museo di Montebelluna-Treviso, Museo un tappeto tra mondi

Art. 27 Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo

Ogni individuo ha diritto di prender parte

liberamente alla vita culturale della comunità,

di godere delle arti e di partecipare al

progresso scientifico e ai suoi benefici.

Museo Guimet, Parigi - Indagine sui visitatori

Museo del Turismo, Merano

Il Museo è mediatore:

•tra la ricerca e l’educazione formale

•tra il sapere esperto degli insegnanti e quello degli educatori museali

•tra culture diverse

Trento, il MUSE

Hall di ingresso del nuovo MUSE di Trento.

Nuovi pannelli Museo Civico di Montebelluna

PEZZI DI STORIE : un’esperienza tra museo e scuola

MI PIACE LA LUCERNA PERCHÉ FA LUCE DI NOTTE, ILLUMINA LA NOTTE. PER LA FESTA DEL NUOVO ANNO, IN CINA, CI SONO TANTE LUCERNE. HAI YING

MI PIACE LA LUCERNA PERCHÉ È MOLTO DIVERSA DALLE LUCERNE CINESI. APPENA L’HO VISTA MI PAREVA UNA SPECIE DI BROCCA BASSA PER PREPARARE IL TÈ. IN CINA INFATTI LE TEIERE SONO UN PO’ SIMILI A QUESTE LUCERNE. LE LUCERNE CINESI INVECE MILLE ANNI FA ERANO MOLTO DIVERSE, NON ERANO FATTE COSÌ.XIUMIN

MI PIACE LA OLLA IN CERAMICA DOVE SI METTONO I RESTI CREMATI DEL DEFUNTO PERCHÉ MAI HO VISTO QUESTO NELLA REALTÀ. IO GUARDO SEMPRE ALLA TELEVISIONE I FILM DI INDIANI. QUESTE COSE MI FANNO MALE. IO NON SO PERCHÉ BRUCIANO I MORTI?!MINA ( e poi ho scelto la patera...)

PEZZI DI STORIE

I ragazzi del Centro

Territoriale Permanente:

racconto di sé e creatività.

“La natura e la cultura sono vive

quando appartengono a una

popolazione e ne costituiscono il

patrimonio. Muoiono molto

rapidamente quando divengono

oggetto di appropriazione e di

codifica da parte di specialisti

esterni alla popolazione stessa.”

H. De Varine, Le radici del futuro. Il patrimonio culturale al

servizio dello sviluppo locale. Clueb, 2005