Scuola Primaria Statale “Don Milani”

Classe IV (Anno Scolastico 2013/2014)

“LE PAROLE”:

PARTI VARIABILI E INVARIABILI DEL DISCORSO

IL VERBO

https://www.youtube.com/watch?v=ddQu6aBxpYI

-Il VERBO “è una delle 5 parti variabili del discorso” e, fra tutte, è considerata la più importante, perché, da solo, può costituire una frase.

-IL VERBO esprime: AZIONI EVENTI MODI DI ESSERE

Calimero telefona. Oggi c'è freddo. Calimero è nero.

ATTIVITA'

1)In ogni elenco di parole sottolinea il verbo:

-cavaliere, cavallo, cavalleria, cavalcare, cavalcioni;

-vendita, venditore, venditrice, vendere;

-amore, amorevole, amare, amoroso, amabile;

RIPASSIAMO...

-canterino, canto, cantilena, cantore, cantare;

-fuggire, fuga, fuggevole, fugace, fuggitivo;

-servitù, servile, servire, servo, servizio.

2)Nei seguenti elenchi di parole sottolinea quelle che non sono voci verbali:

-cantare, giocare, frenare, parlare, elementare, slittare;

-prendere, bere, cadere, portiere, vedere, sapere;

-accadere, godere, rosticciere, avere, temere, appartenere;

-apparire, obbedire, guaire, ruggire, pulire, sparire, sire;

-stupire, gioire, spire, svenire, salire, acconsentire.

3)Indica se le forme verbali delle frasi esprimono “un'azione”(A), “un evento”(E) o “un modo di essere”(M).

-Il melo è carico di frutti. ...

-I libri di Gianni Rodari sono molto divertenti. ...

-Verrete anche voi a Roma? ...

-Il portiere ha parato tre tiri. ...

-Questo è un vaso di cristallo. ...

-Ho telefonato a Luigi per i compiti di Inglese. ...

-La mia compagna di banco è simpatica. ...

-La giornata è stata limpida e calda. ...

-Hai affrontato la situazione con tranquillità. ...

-Quei ragazzi hanno attraversato la strada distrattamente. ...

4)Scrivi un verbo adatto per ogni gruppo di soggetti.

Esempio: ago, spillo, spina = pungere

-auto, moto, treno, aereo = ..................................

-giornalaio, farmacista, panettiere, macellaio, salumiere = .................

-coltello, forbici, spada, lama = ..................................

-farfalla, rondine, aquila, passerotto, aereo = ...................................

-fucile, cannone, pistola, rivoltella, mitra = ......................................

-trota, bagnino, rana, subacqueo, anatra = ......................................

5)Individua e cerchia, fra i due proposti, il corretto significato dei seguenti verbi.

Verbo Significato 1 Significato 2

vegliaresvegliare

correrescorrere

rincorrerepercorrere

diredisdire

ridirecontraddire

rimanere sveglirimanere svegli

inseguire qualcuno correndospostarsi / passare

inseguire qualcuno correndospostarsi / passare

affermare qualcosaannullare / smentire

ripetereripetere la seconda volta

interrompere il sonnointerrompere il sonno

camminare velocementecamminare velocemente

muoversi lungo un tragittomuoversi lungo un tragitto

dire l’oppostocontrastare / dire l’opposto

annullare / smentirecontrastare / dire l’opposto

************

-Il VERBO presenta una forma di base, detta infinito, (che è anche quella che troviamo nel vocabolario):

sperimentare, conoscere, scoprire

-Ogni VERBO ha due parti: una radice e una desinenza:

speriment-are, conosc-ere, scopr-ire

https://www.youtube.com/watch?v=qBjPyelENF4

-Il VERBO ha tre coniugazioni, che si riconoscono guardando la desinenza finale del modo infinito:

- are: 1a coniugazione

- ere: 2a coniugazione

- ire: 3a coniugazione

-I verbi ESSERE e AVERE hanno coniugazione propria. Essi, oltre a funzionare come “verbi autonomi” , aiutano gli altri verbi a “formare i tempi composti” (“ausiliari”).

ATTIVITA'

1)Scrivi a quale coniugazione appartengono questi verbi:

dormire …... cantare …... mandare …... leggere …...

amare …... interrogare …... correre …... sentire …...

partire …... piangere …... chiudere …... aprire …...

appagare ….. bere …... finire …... filmare …...

vendere …... capire …... ridere …...

essere ...... venire …... avere …... prendere …..

2)Distingui la coniugazione delle seguenti voci verbali: http://www.bancadelleemozioni.it/flash/flash03/verbi00c.html

************

-Il VERBO esprime la persona che può essere di numero:

ATTIVITA'

1)Indica i pronomi che corrispondono alla persona e al numero:

1ª persona plurale …......... 3ª persona singolare ............

2ª persona plurale …......... 3ª persona plurale ….........

2ª persona singolare …......... 1ª persona singolare …..........

2)Inserisci la persona del verbo:

…...... cantiamo; …...... ridete; …...... dico; …...... scriveranno;

…...... contammo; …...... ulula; …...... finisce; …...... dorme;

…...... raccontaste; …...... finirete; …...... incontrasti; …......parto;

…...... festeggerà; …...... discutevamo; …...... esce; …...... vedi;

…...... camminiamo; …...... ode; …...... mordono; …...... vai;

…...... temiamo; …...... bevvero; …...... canta; …...... vengono.

2)Analizza i precedenti verbi indicandone “coniugazione”, “persona” e “numero” completando la seguente tabella.

Forma verbale Verbo e coniugazione

Persona Numero

Noi cantiamo Cantare -I coniug. Noi – I persona plurale

************

-Il VERBO, a seconda di come viene presentata l'azione, può assumere “forme diverse”, ognuna delle quali serve ad esprimere un diverso atteggiamento di chi parla rispetto a quello che dice: ora lo ritiene certo, ora incerto, ora solamente possibile, ora lo considera un ordine e altro ancora... “Queste forme” si chiamano “MODI”.

https://www.youtube.com/watch?v=PFZKUwyCH7E

Nella lingua italiana i “MODI” sono 7:

-4 “MODI FINITI” che sono completi e indicano persona, numero etempo.-3 “MODI INDEFINITI” che sono incompleti, cioè non indicano la persona.

Facciamocene “una prima idea” attraverso i dialoghi di una scena del film …

http://afilosa.blogspot.it/2012/10/a-proposito-di-modi-finiti-e-indefiniti.html

-I “MODI FINITI” sono:

INDICATIVO, CONGIUNTIVO, CONDIZIONALE, IMPERATIVO.

INDICATIVO

“Esprime un fatto vero e presenta l'azione come reale e sicura”.

Io leggo, voi leggevate, essi leggeranno, ...

CONGIUNTIVO

“Esprime opinioni soggettive, dubbi, speranze, possibilità o timori”

Credo che sia guarito! Spero che mi scriva.

CONDIZIONALE

“E' il modo della possibilità,esprime fatti realizzabili solo a certe condizioni”.

Se volesse, potrebbe scrivermi. Gradirei sue notizie.

IMPERATIVO

“Serve per esprimere un ordine, un comando, una esortazione.”

Stai zitto! Vai a sedere, per favore!

-I “MODI INDEFINITI” sono:

INFINITO, PARTICIPIO, GERUNDIO.

INFINITO

“Serve per esprimere semplicemente il significato del verbo (azione, evento, modo di essere). Può anche avere valore di sostantivo.”

Aveva deciso di partire. Viaggiare è interessante.

PARTICIPIO

“Svolge la funzione di: VERBO, AGGETTIVO, NOME.”

Conclusa la partita, tornammo a casa.In cielo c'è la luna crescente.

Aspettiamo l'insegnante.

GERUNDIO

“Indica in che modo si svolge l'azione principale, quindi accompagna sempre un altro verbo”.

Mangiando troppo, si ingrassa.

ATTIVITA'

1)Leggi, trascrivi i verbi evidenziati premettendo loro, quando possibile, la persona.

Due amici e il chewing-um

-Aslak, mi dai un'altra di quelle cose da masticare?-.-Il chewing-gum?-.-Sì, quello.-.-Ma, l'altro pezzo, dove l'hai messo?-.-L'ho mandato giù...-.-Ma no, non devi ingoiarlo ma solo masticarlo come fosse un tendine di renna. Poi si fa una pallina, così, vedi.-.E fatta una pallina di gomma, Aslak, aiutandosi con la lingua, cominciò a gonfiarla con le labbra.Nilas rideva divertito e, accettando il pezzetto di gomma dell'amico, cominciò a masticarla di gusto.Fu molto soddisfatto quando anch'egli, dopo parecchi e buffi tentativi, riuscì a formare un palloncino. I due ragazzi si guardarono ridendo e cominciarono una piccola gara. Entrambi ruminavano la gomma e formavano una bolla gommosa che scoppiava con un botto smorzato.Avendo imparato tanto bene, Nilas riuscì a vincere. …................................................. (T.Zuccoli “La grande migrazione”)

1)Tra i seguenti, sottolinea in rosso i verbi di “modo finito” e in blu quelli di “modo indefinito”:

ridere, aveva cercato, conterete, sono venuto, essendo stato invitato,

avranno detto, fossero creduti, sbaglierebbero, essere impiegato,

avendo collaudato, guadagnano, ricompensare, avere immaginato,

sbadigliando, cucinerai, uscente, spento.

2)Leggi,riconosci e sottolinea tutte le forme verbali (in rosso quelle di “modo finito”, in blu quelle di “modo infinito”).

Roberta studia e prende buoni voti. Valentina prende buoni voti, ma

non studia. Franco non studia e non prende neanche buoni voti. Ne

consegue che le frasi gridate in continuazione da mia moglie “Hai

studiato?”, “Studi?”, “Quando studi?”, “Studierai?”, “E se studiassi?”,

sono precedute e seguite dall’unico nome abbinabile a esse: Franco.

Spesso mi chiedo: il ragazzo studierebbe di più se fosse incitato di

meno a studiare? Altrettanto spesso mi dico: no. Vederlo seduto alla

scrivania di camera sua con un libro aperto davanti è un’illusione ottica,

a meno che il libro non sia Diabolik.(Adatt. da A. Amurri, Vita in famiglia, A. Mondadori)

3)Leggi e individua anche nei seguenti brani tutte le voci verbali (in rosso quelle di “modo finito”, in blu quelle di “modo infinito”).

-Un cane corre per la strada, inseguito da un ragazzo. Una lunga

corda li unisce, si impiglia nelle gambe dei passanti che brontolano, si

infuriano. Il ragazzo non fa che mormorare: -Scusi, scusi...-, e tra le

scuse urla al cane: -Fermati! Stop!-, ma quello prosegue la sua corsa.

Vola in avanti, attraversa strade piene di traffico, ignora i semafori

rossi. Il mantello dorato sparisce e riappare agli occhi del ragazzo, tra le

gambe della gente, come un segnale misterioso. -Piano!- e se almeno

sapesse il suo nome, potrebbe chiamarlo e quello si fermerebbe o

almeno rallenterebbe.

-Il ragazzo, Assaf, rincorre il cane ma i suoi pensieri rincorrono lui, che

invece vorrebbe cancellarli, concentrarsi unicamente su quella corsa.

Ma i pensieri lo seguono come una lunga scia di lattine sbatacchianti.

-Talvolta il cane si fermava per un attimo, alzava il muso o fiutava, poi

svoltava in una via trasversale e la percorreva di slancio. Sembrava

sapere con precisione dov'era diretto e quindi era veramente possibile

che quella corsa non sarebbe durata a lungo.(da D. Grossman, “Qualcuno con cui correre” )

4)Svolgi una simile attività leggendo anche il brano che segue.

Gli uomini geniali si dividono, per chi non lo sapesse, in tre categorie. Vi

sono quelli che, pur avendo talento e magari genio non riescono a farsi

valere e conoscere dai loro contemporanei e muoiono, perciò, poveri e

quasi ignoti. Ce ne sono altri che riescono a far sfruttare il genio che

realmente posseggono e ricevono il giusto premio dell'opera loro. Ce ne

sono altri, infine, che pur non avendo nessuna originalità e genialità

riescono tuttavia a farsi considerare e pagare come originali e geniali.

Tutto il loro ingegno consiste nel far credere agli altri di averne.(G.Papini “Racconti di gioventù”)

************

-Il VERBO indica il “TEMPO dell'AZIONE”.

Ricordiamolo così...!

Il “TEMPO DEL VERBO” precisa quindi la “relazione cronologica” tra il momento in cui si parla e il momento in cui si verifica il fatto del quale si parla.

Tale relazione può essere di:

-“contemporaneità” quando il fatto avviene nel momento in cui si parla.

“Carlo mangia il gelato.”

-“anteriorità” quando il fatto avviene in un momento anteriore a quello in cui si parla.

“Ieri Carlo ha mangiato il gelato.”

-“posteriorità” quando il fatto avviene in un momento posteriore a quello in cui si parla.

“Domani Carlo mangerà il gelato.”

ATTIVITA'

1)Indica, nelle seguenti frasi, se l'avvenimento espresso dal verbo è contemporaneo, anteriore o posteriore rispetto al momento in cui si parla.

Luisa arriverà questa sera.

… contemporaneo

… anteriore

… posteriore

Tu sei stato troppo egoista.

… contemporaneo

… anteriore

… posteriore

L'insegnante spiega la lezione.

… contemporaneo

… anteriore

… posteriore

Mi facevano male le gambe.

… contemporaneo

… anteriore

… posteriore

L'incendio è divampato sulla collina.

… contemporaneo

… anteriore

… posteriore

Lo studente non rispose alle domande.

… contemporaneo

… anteriore

… posteriore

E' mezzogiorno.

… contemporaneo

… anteriore

… posteriore

In montagna tirerà vento.

…. contemporaneo

…. anteriore

… posteriore

Fui chiamato con urgenza in segreteria.

… contemporaneo

… anteriore

… posteriore

2)Sottolinea i verbi e indica se sono al presente (PR), al passato (PA) o al futuro (F).

-Elisa ha mangiato tutta la torta. (…....)

-Luca suona la chitarra molto bene. (......)

-Tu sei stato molto attento in classe. (.......)

-All'Infanzia ero il più alto della sezione. (......)

-Chiesero aiuto per raccogliere i fogli. (.......) (.......)

-Tu e papà raggiungerete la mamma sulla spiaggia. (.......)

-Non sapevo che tu fossi già stato in questo giardino. (.......) (......)

-Ci andammo, ma loro erano partiti da un’ora. (......) (......)

-Mi riposerò quando avrò finito. (.......) (.......)

3)Sottolinea il verbo al tempo giusto.

Tre anni fa io frequento/frequenterò/frequentavo la prima.

Domani Elisa guarda/guarderà/ha guardato la recita del fratello.

Ieri Giorgio scrive/scriverà/ha scritto una lettera.

Oggi la maestra legge/leggerà/ha letto una favola.

Oggi voglio/vorrò/ho voluto comprare un vestito.

Domani arrivano/arriveranno/sono arrivati i nonni dalla montagna.

Oggi dormo/dormirò/ho dormito dal mio amico Antonio.

Domani indosso/indosserò/ho indossato il vestito nuovo.

************

I “TEMPI DEL VERBO” si distinguono in:

“TEMPI SEMPLICI” e “TEMPI COMPOSTI”

-Nella “forma attiva” del verbo (nella quale “è il soggetto che compie

l'azione”):

-i “tempi semplici” sono formati da una sola parola (cioè dal “verbo che esprime l'azione stessa”):

“Carlo mangia il gelato.”

-i “tempi composti” sono formati da due parole, (cioè dal participio passato del verbo che esprime l'azione preceduto o dall'ausiliare essere o dall'ausiliare avere):

“Carlo ha mangiato il gelato.” Leggiamo con attenzione ...

ATTIVITA'

1)Riscrivi suddivise in due colonne (tempi “semplici” e tempi“composti”) le seguenti voci verbali:

amo, avrai amato, dormirei, hanno scritto, ebbi amato, scriverò,

avevate dormito, amavamo, avrei dormito, scrivesse, amerebbe, avesse

dormito, avendo amato, scrivendo, dormire, aver scritto, amante,

scritto, amò.

T. semplici T. composti…..................... ….......................

-Riprendi le forme verbali dell’esercizio precedente e suddividile in due colonne, distinguendo “modi finiti” e “modi indefiniti”.

M. finiti M. indefiniti…........................ …........................

2)Leggi e sottolinea in verde i tempi “semplici” e in rosso i tempi “composti”.

-Il treno è arrivato in ritardo. -Giovanni ha filmato la recita di Cristina.

-Giorni fa andai al cinema con Carlo. -Se Stefano avesse studiato!

-Tu lo hai punito duramente. -Michele farà un viaggio in America.

-Tuo padre è molto simpatico. -I miei amici sono andati in piscina.

-La campanella è suonata in ritardo. -Quella strada ha molte buche.

-I miei amici sono andati in piscina. -Luigi sarebbe andato dallo zio …!

-Voi verreste a casa mia con la macchina. -Mangerei un grosso gelato!

-Avete visto quel documentario sulle scimmie?

-Marta e Maria hanno mangiato molto bene al ristorante.

Cosa conosco ora...

“LE PAROLE”: PARTI VARIABILI E INVARIABILI DEL DISCORSO

IL VERBO

1) Leggi e sottolinea i verbi presenti in queste frasi.

1) I topi hanno paura dei gatti e i gatti hanno paura dei cani.

2) Quando passi da casa mia, entra che ti mostro una cosa.

3) Il mio gatto è strano: rincorre i cani invece di scappare.

4) I gatti giocano a rincorrere i gomitoli e le palline.

5) Il trenino di Stefano non funziona: vediamo se Gianni lo sa sistemare.

6) Se mi cadesse la chiave nella sabbia, la perderei di sicuro.

7) Mi fai venire il mal di testa!

8) Il lavastoviglie quando finisce di lavare i piatti?

9) Vai alla stazione, controlla chi parte e chi arriva!

10) Questa sera andremo tutti in pizzeria.

2)Leggi e sottolinea i verbi di 1^ coniugazione.

1) Io lo sgrido e lui ride.

2) Ogni volta che lo vediamo al parco, lo salutiamo.

3) Se non ne prende lui, lo assaggio io.

4) Se vedo un topo, salto su una sedia!

5) Mettete via i quaderni; adesso giochiamo tutti insieme.

6) Se gliene porti uno, ti offro due cioccolatini.

7) Entra in quel negozio e prendi un pacchetto di spugne.

8) Mi cambio la maglietta e vengo con te.

9) È da stamattina che cerco le chiavi, non so dove le ho messe.

10) Non vedo e non sento niente, ma se non sbaglio ci siamo.

3)Leggi e sottolinea i verbi di 2^ coniugazione.

1) Perché ridi mentre ti parlo?

2) Decidi quando partiamo per la montagna.

3) Ne prendo tre, le altre le lascio a te.

4) Quando vedi una buccia di banana a terra, evita di calpestarla.

5) Facciamo un'altra partita poi mettiamo via tutto.

6) Si assomigliano molto: io non li distinguo.

7) Quando la senti al telefono, le chiedi se viene a trovarmi?

8) Entra dal salumiere, prendi due etti di prosciutto e paga con questi dieci euro.

9) La lana protegge bene dal freddo ma io non la sopporto sulla pelle.

10) Prepara degli ottimi pranzetti, su questo non si discute.

4)Leggi e sottolinea i verbi di 3^ coniugazione.

1) Qui costruisco e sperimento i miei modelli.

2) Carichiamo le valigie e partiamo per le vacanze.

3) Non ti dico come la penso: non voglio influenzare la decisione che spetta a te.

4) Quando sentiamo che Antonio entra, accendiamo la luce e urliamo tutti insieme.

5) Finiamo di bere questa bibita, poi veniamo.

6) Sono dolci, ti garantisco che sono squisite queste ciliegie.

7) Entra, accomodati. Prendi qualcosa? Cosa ti offro?

8) Non mangio peperoni perché non li digerisco.

9) Aspetta qui, per favore, salgo un attimo da Luisa e torno.

10) Non lo sopporto, è troppo antipatico, vorrei che sparisse.

5)Quale persona compie l'azione? (Leggi e indica il pronome personale corrispondente a fine frase.)

1) Oggi non ho voglia di andare a scuola. ….........

2) Quando ha visto l'incidente, ha chiamato una ambulanza. ….........

3) Non sono ancora abbastanza esperto per affrontare questa prova. ….........

4) Devi attendere il tuo turno. …..........

5) Quando attraversi la strada devi prima guardare bene a destra e a sinistra. ….........

6) Prima di parlare rifletti su quello che stai per dire. ….........

7) Le ha prescritto una cura a base di antibiotici. ….........

8) Conosco un artigiano esperto di restauro di mobili antichi. ….........

9) Scrivi in modo illeggibile! ….........

10) Dalla terrazza vedo tutta la campagna, sino all'orizzonte. ….........

6)Quali persone compiono l'azione? (Leggi, analizza le persone dei verbi e scrivi a fine frase se si tratta della I , II, III persona, singolare o plurale.)

1) E con questo sono tre giorni di fila che arrivate in ritardo! …......................

2) Hanno cercato dappertutto, ma non lo hanno ancora trovato. ….................

3 ) In questo momento sei presente con il corpo, ma con la testa non ci sei. …..…............

4) Forse domani dovrò restare a scuola e mangerò a mensa. …...…................

5) Ci cambiamo e partiamo subito. …...….................

6) Per arrivare a migliorare la situazione dovete avere molta pazienza. …..…....

7) Avevano accumulato una grande ricchezza, ma poi hanno perso tutto. ….....

8) Correte a comprare il pane prima che il panettiere chiuda. ….….….…............

9) Ci verrò volentieri, se i miei genitori mi daranno il permesso. …..................

10) Secondo me è ora che mettiate fine a questa commedia. …......................

7)Leggi e sottolinea in verde i modi finiti e in blu i modi indefiniti.

1)Ti presto i miei CD, ma voglio sapere quando me li restituirai.

2)Mi guarda in un modo strano, come per dire che il mio comportamento non gli piace.

3)Ho una macchia sui pantaloni; hai qualcosa in casa per smacchiare?

4)Luisa ha molte qualità, ma non mi piace come veste.

5)Se ci mettiamo a correre verso casa, forse evitiamo la pioggia.

6)Ascoltando musica, spesso mi rilasso.

7)Vedete un po' se ci sono anche i suoi quadri; sfogliate il catalogo.

8)Caduto violentemente a terra, il bambino cominciò a lamentarsi per il forte dolore alla gamba.

9) Passeggiando in riva al mare, ho visto parecchi granchi.

10) Questa sera vorrei scrivere una lettera a un amico che non vedo dall'estate scorsa.

8)Leggi, sottolinea i verbi e indica se esprimono l'azione al presente (PR), al passato (PA) o al futuro (F).

1)Accipicchia, abbiamo perso il treno per un soffio. ….........

2)Non ce ne andremo di qui se non vedremo riconosciuti i nostri diritti. …...

3)Con quel frastuono non riuscivamo a concentrarci! ….........

4)Mi piace quando la mamma mi copre e mi rimbocca le coperte. ….........

5)Oggi, che caldo! il termometro poco fa segnava 34 gradi. ….........

6)Noi abbiamo prenotato un soggiorno in un agriturismo. ….........

7)Oggi non potrò venire alla lezione di piano. ….........

8)Da alcuni giorni Luigi mi girava alla larga e agiva in modo strano. ….........

9)Appena il sole sorge all'orizzonte gli animali escono dalle loro tane. ….........

10)Ha fatto una scelta di cui si pentirà. ….........

9)Leggi, sottolinealo e indica se il verbo in queste frasi è di tempo semplice oppure di tempo composto.

1) Mario ha telefonato a Maria.

2) Oggi il sole splende alto nel cielo.

3) Lucia, a scuola, ha migliorato il suo comportamento.

4)Sono andato ad aspettare la mamma alla stazione.

5) L'autista dell'autobus ha investito una lepre.

6) Il pubblico ha applaudito lo spettacolo con poca convinzione.

7) Io vado pazzo per i film di spionaggio.

8) Oggi, a scuola, hanno lavorato all'impianto di riscaldamento.

9) In questa minestra manca un po' di sale.

10) Secondo me queste promesse tu le hai fatte già troppe volte.

9)Nelle seguenti frasi sottolinea “essere” e “avere” con funzione di ausiliari.

1)Ieri il cielo era proprio azzurro.

2)Domenica prossima saremo al mare in vacanza.

3)Al parco, abbiamo incontrato Giovanni e abbiamo parlato a lungo con lui.

4)Se fossimo stati puntuali, avremmo trovato posto a seder.

5)In classe, oggi abbiamo tutti un gran caldo.

6)Allo zoo, tutti hanno avuto una gran paura: un vecchio leone era uscito dalla gabbia.

7)Domenica ho giocato una splendida partita a calcio, ma la mia squadra ha comunque perso.

8)Lo zio è stato a Roma per lavoro una settimana.

9)Finito il temporale, l'arcobaleno era alto nel cielo.

10)Avevamo mangiato troppo gelato: tutti avevamo un gran mal di pancia.

10)Completa queste frasi con il verbo ausiliare che manca.

1 ) Ieri al mercato (….........) comprato delle mele squisite

2 ) Secondo me Luisa non (….........) venuta a scuola per paura del compito in classe.

3 ) Domenica scorsa (….........) andati a cena in pizzeria.

4 ) No, Gianni non (…..........) partito, partirà domani.

5 ) (….........) caduti in una truffa e non sanno come uscirne.

6 ) Gianni e Robby (….........) segnato due gol a testa.

7 ) In questo quadrimestre voi due (….........) fatto molti progressi.

8 ) Una gomma si (…..........) sgonfiata: avrò preso un chiodo.

9 ) Gino non (.….........) ricevuto ancora nessuna buona proposta di lavoro.

10 ) I critici (….........) ammirato molto questa natura morta.

11)Leggi e sottolinea i verbi presenti nel seguente testo.