Plan de la communicationPlan de la communication DéfinitionDéfinition Noms possiblesNoms possibles Ressources requisesRessources requises 3 types de portfolio3 types de portfolio Rôles de l’enseignantRôles de l’enseignant ExemplesExemples ConclusionConclusion MédiagraphieMédiagraphie

DéfinitionDéfinition

Un portfolio est une collection de travaux faits par Un portfolio est une collection de travaux faits par l’élève qui permet de garder des traces pertinentes l’élève qui permet de garder des traces pertinentes de ses réalisations en fonction des compétences à de ses réalisations en fonction des compétences à développer.développer.

Noms possiblesNoms possibles

PortfolioPortfolio: -Dossier progressif: -Dossier progressif

Portfolio numériquePortfolio numérique: -Portefolio numérique: -Portefolio numérique

-Portfolio électronique -Portfolio électronique

-Portefolio électronique-Portefolio électronique

-Portfolio Web-Portfolio Web

-Cyberportfolio-Cyberportfolio

Ressources requisesRessources requisesCertains logiciels sont indispensables :Certains logiciels sont indispensables : Traitement de texteTraitement de texte

Tableur (chiffrier électronique)Tableur (chiffrier électronique)

Système de gestion de bases de donnéesSystème de gestion de bases de données

Logiciels de traitement des images, des sons et de la Logiciels de traitement des images, des sons et de la vidéovidéo

Logiciel de navigation sur le Web (Netscape ou Logiciel de navigation sur le Web (Netscape ou Explorer)Explorer)

3 types de portfolio3 types de portfolio

Choisir les productions.Ajouter des commentaires et des réflexions.Analyser la collection.Interpréter et porter un jugement.Communiquer le jugement.

EnseignantCommission scolaireMEQÉlèveParents

Faire la preuve de l'atteinte du niveau de développement d'une compétence ou de plusieurs compétences.

Choix de productions accompagnées de commentaires

Dossier d'évaluation

Choisir les meilleures productions.Ajouter des commentaires et des réflexions.Analyser la collection.Choisir le média de pré-sentation.Choisir le public cible.Présenter le dossier.

ÉlèveAutres élèvesEnseignantÉtablissements d’en-seignement supérieurEmployeur futurParents

Apprendre à l'élève à s'autoévaluer.Aider l'élève à parler de ses apprentissages.

Collection des meilleures productions d'un élève

Dossier de présentation

Choisir les productions.Ajouter des commentaires et des réflexions.Analyser la collection.Reconnaître les améliora-tions possibles.Se fixer des butsPrésenter la collection à l'enseignant et aux parents.

ÉlèveEnseignantParents

Suivre le chemine-ment de l'élève.Mieux comprendre le processus d’appren-tissage de l'élève.Apprendre à l'élève à s'autoévaluer.Aider l'élève à prendre conscience de ses apprentissages.

Collection de travaux de l'élève faisant foi de ses progrès sur une période donnée

Dossier d'apprentis-sage

Façon de fairePersonnes concernées

ButsDescription

Rôles de l’enseignantRôles de l’enseignant Établir un climat de confiance avec les élèvesÉtablir un climat de confiance avec les élèves

Cibler les objectifs qu’il désire atteindre et choisir le Cibler les objectifs qu’il désire atteindre et choisir le type de portfolio adapté aux besoinstype de portfolio adapté aux besoins

Bien informer les élèves des critères de réussite pour Bien informer les élèves des critères de réussite pour l’évaluation du portfoliol’évaluation du portfolio

Avoir un jugement différent de celui porté sur des Avoir un jugement différent de celui porté sur des apprentissages précisapprentissages précis

ExemplesExemples

«Portfolio collectif»«Portfolio collectif»

«Portfolio: L’histoire des apprentissages»«Portfolio: L’histoire des apprentissages»

«Album de classe»«Album de classe»

«Edu-portfolio»«Edu-portfolio»

«Le perle»«Le perle»

ConclusionConclusion

En plus d’être un outil précieux pour En plus d’être un outil précieux pour l’enseignant, le portfolio est profitable à l’enseignant, le portfolio est profitable à l’élève tant en ce qui a trait à sa progression l’élève tant en ce qui a trait à sa progression scolaire qu’à l’aide qu’il peut lui apporter scolaire qu’à l’aide qu’il peut lui apporter tout au long de son cheminement scolaire. tout au long de son cheminement scolaire. Par ailleurs, cette collection de travaux sera Par ailleurs, cette collection de travaux sera pour l’enfant un souvenir de son parcours pour l’enfant un souvenir de son parcours scolaire.scolaire.

MédiagraphieMédiagraphie

Bibeau, Robert (sans date). Dossier Bibeau, Robert (sans date). Dossier Le portfolio numérique.Le portfolio numérique. http://www.robertbibeau.ca/portfolio2.htmlhttp://www.robertbibeau.ca/portfolio2.html

Bibeau, Robert (2007). Bibeau, Robert (2007). Le portfolio numérique pour une approche réflexion en éducation. Le portfolio numérique pour une approche réflexion en éducation. http://www.robertbibeau.ca/apop/index.htmlhttp://www.robertbibeau.ca/apop/index.html

Bousquet, Ginette (2006). Bousquet, Ginette (2006). Le portfolio électronique, un outil utile pour l'activité Le portfolio électronique, un outil utile pour l'activité d'intégration.d'intégration.  http://www.profweb.qc.ca/fr/dossiers/le-portfolio-electronique-un-outil-utile-pour-lactivite-http://www.profweb.qc.ca/fr/dossiers/le-portfolio-electronique-un-outil-utile-pour-lactivite-dintegration/etat-de-la-question/dossier/25/0/1/index.html dintegration/etat-de-la-question/dossier/25/0/1/index.html

Image: Image: http://recitpresco.qc.ca/ressources/banque/gmp/clipart/activites/ecole.htmhttp://recitpresco.qc.ca/ressources/banque/gmp/clipart/activites/ecole.htm

MELS (2002). MELS (2002). Portefolio sur support numérique.Portefolio sur support numérique. http://www.meq.gouv.qc.ca/drd/tic/pdf/portfolio.pdfhttp://www.meq.gouv.qc.ca/drd/tic/pdf/portfolio.pdf

Infobourg (Agence de presse pédagogique): Infobourg (Agence de presse pédagogique): http://www.infobourg.qc.ca/sections/actualite/actualite.php?http://www.infobourg.qc.ca/sections/actualite/actualite.php?id=6000id=6000

Grand dictionnaire terminologique:Grand dictionnaire terminologique: http://www.granddictionnaire.com/BTML/FRA/r_Motclef/index800_1.asp http://www.granddictionnaire.com/BTML/FRA/r_Motclef/index800_1.asp

STEFANI, Lorraine (2007) STEFANI, Lorraine (2007) The educational potential of e-portfolio: supporting personal development and The educational potential of e-portfolio: supporting personal development and reflective learningreflective learning, London; New York Routledge, 186 p., London; New York Routledge, 186 p.