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Social Studies MS RESG DOPA Survey_NA CH16 661124 Date: ____________

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Hacia la Guerra Civil

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NOMBRE ____________________________________ FECHA ______________ CLASE _________

1845 1850 1855 18601840

Términos para aprenderfugitivo persona que huye de la leysepararse retirarsebandido de la frontera individuo armado partidario de la esclavitud, que cruzaba la frontera desde Missouri para votar en Kansasguerra civil enfrentamiento entre los ciudadanos del mismo país

PREGUNTAS GUÍA1. ¿Qué compromisos políticos se

hicieron debido a la esclavitud?

2. ¿Qué es la Ley de Kansas-Nebraska?

PREGUNTA IMPORTANTE¿Por qué se desarrollan los conflictos?

Lección 1 La búsqueda de un compromiso

¿En qué lugar del mundo?

¿Cuándo sucedió?

Estás estudiando este tema de Historia

1846 La Guerra con México

1840 El algodón es más de la mitad de todas las exportaciones de Estados Unidos

1854 Ley de Kansas-Nebraska

1859 El primer pozo de petróleo de Estados Unidos1857 La decisión

de Dred Scott

El Compromiso de 1850

Territorio de

Nebraska

Territorio de Utah

California(1850)

Territorio de Nuevo México

Territorio de

Oregón

Territorio de

Minnesota

Estados no esclavistas

Estados esclavistas

Territorio Indígena

Territorio que permitía la tenencia de esclavosTerritorio que no permitía la tenencia de esclavos

N

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1861 Comenzó la Guerra Civil

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Sacar conclusiones

1. ¿Qué conclusión puedes sacar sobre quién ganó la Gue-rra con México?

Marcar el texto

2. Subraya el nombre del plan que prohi-biría la esclavitud en cualquier territorio tomado de México.

Verificación de la lectura

3. ¿Quiénes y por qué formaron el Partido del Suelo Libre?

Conflicto político sobre la esclavitudEl tema de la esclavitud dividió al país. Muchos norteños querían prohibirla. La mayoría de los sureños querían que los norteños se mantuvieran fuera de sus asuntos. Cada vez que había un debate sobre el tema, los líderes de la nación proponían un compromiso. Ejemplo, el Congreso aprobó el Compromiso de Missouri en 1820. Este mantuvo un equilibrio de poder en el Senado entre los estados esclavistas y los no esclavistas y suspendió el debate por un tiempo.

De 1840 a 1850 hubo otro desacuerdo sobre la esclavi-tud en los nuevos territorios. Texas se convirtió en estado en 1845. Esto disgustó a México. Estados Unidos y México combatieron en la frontera entre Texas y México. Siguió la Guerra con México, y después Estados Unidos se tomó Nuevo México y California.

El representante David Wilmot de Pensilvania quería pro-hibir la esclavitud en las tierras tomadas de México. Su plan se llamó la Cláusula de Wilmot. A los sureños les disgustó, querían que California y Nuevo México permitieran la escla-vitud. El senador John C. Calhoun declaró que el Congreso no podía prohibirla o controlarla en ningún territorio.

En 1848 ambos candidatos presidenciales ignoraron el tema de la esclavitud. Esto disgustó a los votantes. Muchos whigs y demócratas antiesclavistas formaron el Partido del Suelo Libre. El eslogan del nuevo partido era “Suelo libre, libertad de expresión, libertad de trabajo y hombres libres”. El anterior presidente Martin Van Buren era el candidato del partido. Perdió las elecciones y ganó Zachary Taylor. No obstante, el partido ganó algunos escaños en el Congreso.

Este debate retornó en 1849 porque:• California quería convertirse en un estado no esclavista;• grupos antiesclavistas querían prohibir la esclavitud en

Washington, D.C.;• los sureños querían una ley del fugitivo, o del esclavo

fugitivo, más fuerte. Todos los estados tendrían que devolver a los esclavos fugitivos.

Si California entraba a Estados Unidos como un estado no esclavista, los estados esclavistas serían vencidos en el Senado. Los sureños hablaron de separarse, o retirarse, de la Unión.

El senador Clay propuso un compromiso. Sugirió que:• California fuera un estado no esclavista.

• se permitiera la esclavitud en los nuevos territorios.

Lección 1 La búsqueda de un compromiso (Continuación)




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Pensamiento crítico

4. ¿Por qué crees que la propuesta de Clay para Washington, D.C., le gustó tanto al Norte como al Sur?

Vocabulario5. ¿Quiénes eran

los bandidos de la frontera?

• el comercio de esclavos sería ilegal en Washington, D.C., pero la esclavitud sería permitida.

• habría una ley más fuerte del esclavo fugitivo.El Congreso debatió las ideas y argumentó sobre ellas. El

senador Stephen A. Douglas de Illinois resolvió el problema. Dividió el plan de Clay en partes. El Congreso votó cada parte por separado. De esta manera, el Congreso aprobó cinco leyes que, en conjunto, se llamaron el Compromiso de 1850.

Compromiso de 1850 Ideas principales

El senador Henry Clay tuvo las ideas.

El senador Stephen A. Douglas hizo el plan.

Se aprobaron cinco leyes por separado.

1. Ley más fuerte del esclavo fugitivo

2. California sería un estado no esclavista

3. Otros nuevos territorios podían tener esclavitud

4. Se aceptó tener esclavos en Washington, D.C.

5. Sin embargo, no se permitió el comercio de esclavos en Washington, D.C.

La Ley de Kansas-NebraskaEn 1854 el senador Douglas sugirió dividir las tierras al oeste de Missouri en dos territorios. Se llamarían Kansas y Nebras-ka. Estaban al norte de la línea que limitaba la esclavitud, entonces los dos estados serían no esclavistas. Douglas sabía que el Sur se opondría. Sugirió que el Congreso revocara el Compromiso de Missouri. En cambio, los colonos de esas regiones votarían si permitían o no la esclavitud. Douglas lo llamó la “soberanía popular”, que significa que la gente puede decidir.

A muchos norteños no les gustó el plan de Douglas. Este permitiría la esclavitud en lugares que no la habían tenido durante años. A los sureños les gustó el plan. Creían que Kansas sería colonizado principalmente por dueños de escla-vos de Missouri. Como la esclavitud era legal en Missouri, estos colonos también votarían para legalizarla en Kansas.

Grupos a favor de la esclavitud y antiesclavistas se pre-cipitaron a Kansas. Miles de partidarios de la esclavitud cruzaron la frontera desde Missouri solo con el propósito de votar en Kansas. Viajaron en grupos armados y fueron conocidos como los bandidos de la frontera.





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La Ley de Kansas-Nebraska se aprobó en 1854. El grupo a favor de la esclavitud ganó. Kansas aprobó leyes a favor de la esclavitud. Las personas que se oponían a la esclavitud se negaron a aceptar las leyes. En cambio, hicieron su propia elección, adoptaron una constitución que prohibía la escla-vitud. Hacia 1856, Kansas tenía dos gobiernos separados.

Tanto los grupos antiesclavistas como los que estaban a favor de la esclavitud tenían armas. Pronto estallaron los enfrentamientos. Los partidarios de la esclavitud atacaron un pueblo donde vivían muchos partidarios antiesclavistas. Luego John Brown, un abolicionista, dirigió un ataque contra un grupo a favor de la esclavitud. Este grupo mató a cinco partidarios de la esclavitud. Los periódicos llamaron al conflicto “Kansas sangrante” y la “Guerra Civil en Kansas”. Guerra civil es un conflicto entre personas del mismo país.


6. ¿Qué eventos lleva-ron a “Kansas sangrante”?

7. Coloca un boletín

con dos solapas a lo largo de la línea punteada para cubrir la sección Verificación de la comprensión. Escribe el título Esclavitud en la solapa de base. Rotula las solapas a favor de la esclavitud y antiesclavista. Escribe dos cosas que recuerdes de cada grupo. Con ayuda del modelo de papel responde a las preguntas de Verificación de la comprensión.


Verificación de la comprensión¿Por qué sugirió el senador Douglas que el

Congreso revocara el Compromiso de Missouri?

¿Cuáles dos grupos estuvieron involucrados en la “guerra civil” en Kansas?

Pega aquí tu modelo de papel




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1850 1855 1860 18651845

Términos para aprenderarsenal lugar para almacenar armasmártir persona que muere por una causaPREGUNTAS GUÍA

1. ¿De qué manera un nuevo partido político afectó los desafíos a la esclavitud?

2. ¿Por qué fue importante el caso de Dred Scott?

3. ¿Qué papel desempeñaron Abraham Lincoln y Stephen A. Douglas en los desafíos a la esclavitud?


Lección 2 Desafíos a la esclavitud


¿Cuándo sucedió?


1846 Dred Scott comenzó un proceso judicial para obtener la libertad

1853 Creció el Partido Los No Sé Nada

1854 Se formó el Partido Republicano

1856 James Buchanan fue elegido presidente

1858 Lincoln y Douglas debatieron siete veces

1859 John Brown lideró un asalto al arsenal en Harpers Ferry, VA

Territorio de Nebraska

Territorio de Kansas

Territorio de Utah

Territorio de Nuevo México

Territorio de Oregón

Territorio de Washington

Territorio de Minnesota

Territorio Indígena

NY35

ME8 VT 5

NH 5

MA 13

CT 6RI 4

NJ 7

PA27

VA15

NC 10

SC8

GA10

FL3

AL9MS

7

TN 12

KY12

OH23IN

13

MI6

WI5

IL11

MO9

IA4

AR4

TX4

CA4

LA6

MD 8DE 3

Buchanan (Demócrata)Frémont (Republicano)Fillmore (Whig-Americano)

45.3%1,835,140

21.6%872,703

33.1%1,340,668

38.5%114

TOTAL: 296VOTO ELECTORAL

TOTAL: 4,051,605**VOTO POPULAR

* Los números en el mapa indican los votos electorales por estado.

** El voto popular incluye 3,094 votos por candidatos diferentes de Buchanan, Frémont o Fillmore.

2.7%8

58.8%174

Las elecciones de 1856




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1. ¿Quiénes se unieron para formar el Par-tido Republicano? ¿Cuál era su meta?

Visualizar2. ¿Quién era el can-

didato del Partido “Los No Sé Nada”? ¿Cuánto recibió del voto popular? ¿Cuántos votos electorales obtuvo?

Ordenar 3. Enumera estos

eventos en el orden en que sucedieron.

El doctor se traslada con Dred Scott a Illinois y luego al Territorio de Wisconsin.

El doctor y Dred Scott regresan a Missouri.

Un doctor compra a Dred Scott en Missouri.

Nacimiento del Partido RepublicanoLa Ley de Kansas-Nebraska llevó a separar más el Norte y el Sur. Muchos demócratas del Norte dejaron el partido. En 1854, los whigs y demócratas antiesclavistas se unieron a los del Suelo Libre y formaron el Partido Republicano. Querían prohibir la esclavitud en los nuevos territorios. A los norteños les gustaba el mensaje del Partido Republicano. Los republi-canos ganaron escaños en el Congreso. El Partido Demócrata se convirtió principalmente en el partido del Sur.

En las elecciones presidenciales de 1856:• los republicanos eligieron a John C. Frémont como su

candidato. El partido pidió territorios libres de esclavitud.• los demócratas nominaron a James Buchanan. El

partido quería una soberanía popular, o un gobierno donde el pueblo fuera la autoridad.

• el Partido Americano, o los “Los No Sé Nada”, nominó al anterior presidente Millard Fillmore.

• los whigs estaban muy divididos sobre la esclavitud. No tenían candidato.

Buchanan obtuvo la mayoría de votos electorales. Ganó en todos los estados del Sur, excepto Maryland. Ninguno de los votos electorales de Frémont provino de un estado al sur de la línea Mason-Dixon.

Candidato Voto popular Voto electoralBuchanan(Demócrata)

1,838,169

(45%)

174

(59%)Frémont (Republicano)

1,341,264

(33%)

114

(38%)Fillmore(“Los No Sé Nada”)

874,534

(22%)

8

(3%)

Dred Scott contra SandfordDred Scott fue un esclavo afroamericano. Un doctor en Missouri, estado esclavista, lo compró. De 1830 a 1840, el doctor y Scott se trasladaron a Illinois, que era un estado no esclavista. Luego se trasladaron al Territorio de Wisconsin, donde la esclavitud no era permitida. Posteriormente el doctor y Scott regresaron a Missouri.

En 1846, Dred Scott fue a la corte a pedir su libertad. Dijo que él debía ser libre. Lo decía porque había vivido donde la esclavitud no era permitida.

Lección 2 Desafíos a la esclavitud (Continuación)




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Explicar4. ¿Por qué pensaba

Dred Scott que debía ser libre?


5. En la decisión de Dred Scott, ¿por qué no podían los votantes o el Congreso prohibir la esclavitud?

Marcar el texto

6. Subraya la oración u oraciones que indiquen lo que al pueblo le gustaba de Lincoln.

El caso llegó finalmente ante la Corte Suprema en 1857. Ganó mucha atención y le dio a la Corte la oportunidad de reglamentar el tema de la esclavitud. El juez Roger B. Taney era la cabeza de la Corte Suprema y fue quien escribió la decisión de la Corte.

Esto fue lo que decidió la Corte Suprema:• El hecho de que Scott hubiera vivido en zonas donde no

era permitida la esclavitud no lo hacía un hombre libre.• Dred Scott no era un ciudadano. Debido a esto no

tenía derecho a ir a la corte.• Los esclavos eran una propiedad. • El Compromiso de Missouri no era permitido según la

Constitución de Estados Unidos.• La soberanía popular no era permitida según la

Constitución de Estados Unidos.• Ni el Congreso ni los votantes podían prohibir la

esclavitud. Era como quitarle a alguien su propiedad.

La decisión de la Corte disgustó a los norteños. Los sureños creían que ahora nada podía detener la expansión de la esclavitud.

Lincoln y DouglasEn 1858, la contienda por el Senado de Illinois era el centro de atención en todo el país debido a los candidatos. El senador Stephen A. Douglas, un demócrata, se enfrentaba a Abraham Lincoln, un republicano.

Douglas era popular. La gente creía que podía lanzarse a la presidencia en 1860. Lincoln no era tan conocido. Desa-fió a Douglas a debatir con él. Un debate es un tipo de discusión. Hay reglas de cómo enunciar tu punto de vista.

Lincoln y Douglas debatieron siete veces y cada vez la esclavitud era el tema principal. Todos los debates fueron en Illinois, donde miles de personas iban a verlos. Muchos periódicos escribieron artículos sobre los debates.

Douglas apoyaba la soberanía popular. Creía que el pueblo podía votar para limitar la esclavitud. Después de esto, las personas del Sur no lo querían. Lincoln decía que los afro-americanos tenían derechos y que la esclavitud estaba mal.

Douglas ganó las elecciones. A pesar de perder, Lincoln se volvió popular en toda la nación. El pueblo lo veía como un pensador claro que podía exponer bien sus ideas.

Los sureños se sintieron amenazados por los republica-nos. En 1859, un acto de violencia se sumó a sus temores. El abolicionista John Brown lideró un asalto en Harpers





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Ferry, Virginia. El objetivo era un arsenal, lugar donde se almacenan las armas. Brown esperaba armar a los esclavos afroamericanos para que se rebelaran contra los dueños de esclavos.

Los ciudadanos locales y las tropas detuvieron el ataque. Brown fue condenado por traición y asesinato. Fue colgado, pero su muerte dividió el Norte. Algunos grupos antiescla-vistas nunca habían aprobado la violencia de Brown; otros lo veían como un mártir, persona que muere por una gran causa.


7. ¿Por qué asaltó John Brown el arsenal de Harpers Ferry?


de diagrama de Venn a lo largo de la línea punteada para cubrir la sección Verificación de la comprensión. Escribe el título Opositores de la esclavitud en la solapa de base. Rotula las tres solapas Partido Republicano, Ambos y Dred Scott. Escribe dos aspectos que recuerdes de cada uno y un aspecto que tengan en común. Con ayuda del modelo de papel responde a las preguntas de Verificación de la comprensión.


Verificación de la comprensiónEnumera los tres partidos antiesclavistas

que dieron origen al Partido Republicano.

Enumera dos de las razones que dio la Corte Suprema para su decisión en el caso de Dred Scott.





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1850 1855 1860 18651845

Términos para aprendersecesión retiroderechos de los estados idea de que los estados tienen derecho a controlar sus propios asuntos y no el gobierno federal

PREGUNTAS GUÍA1. ¿Cuál fue la importancia de las elecciones

de 1860?

2. ¿Qué significó el ataque al Fuerte Sumter?


Lección 3 Secesión y guerra


¿Cuándo sucedió?

O CÉ AN O AT L ÁN T I CO

MO KY

AR

LATexas

TNNC

SC

GA

FL

ALMS

VAWV

Texas

DE

MD

MO KY

AR

LA

TNNC

SC

GA

FL

ALMS

VAWV

N

S

EO

Estados no esclavistas de la Unión

Estados esclavistas de la Unión

Estados esclavistas en secesión

Frontera entre la Unióny la Confederación

Estados en secesión, 1860-1861

1846 Dred Scott comenzó el proceso judicial para ganar su libertad

1854 Se formó el Partido Republicano

1861 Los confederados atacaron el Fuerte Sumter, el 12 de abril; comenzó la Guerra Civil

1858 Debates entre Lincoln y Douglas

1859 John Brown lideró un asalto al arsenal de Harper Ferry, VA

1860 Lincoln fue elegido presidente; Carolina del Sur votó la secesión





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Identificar1. Nombra los partidos

políticos y sus can-didatos para la presidencia de 1860.

Marcar el texto

2. Subraya el nombre del primer estado que se separó de la Unión.

Visualizar3. Con base en la

gráfica circular, ¿quién ganó la mayoría de los votos electorales en 1860?


4. ¿Cuál fue la suge-rencia de John Crittenden para salvar la Unión?

Las elecciones de 1860El tema de la esclavitud dividió al Partido Demócrata en las elecciones presidenciales de 1860.

• Los demócratas del Norte apoyaban la soberanía popular y eligieron a Stephen A. Douglas como su candidato.

• Los demócratas del Sur estaban a favor de la esclavitud y eligieron a John Breckinridge.

• Los moderados del Norte y del Sur formaron el Partido de la Unión Constitucional y eligieron a John Bell. El partido no tomó ninguna posición sobre la esclavitud.

• Los republicanos eligieron a Abraham Lincoln. Querían dejar la esclavitud donde existía pero prohibirla en los territorios. El nombre de Lincoln no estaba ni siquiera en la boleta electoral de la mayoría de estados del Sur.

Lincoln ganó en todos los estados del Norte. Muchos sureños creían que los republicanos tratarían de terminar la esclavitud donde existía. El 20 de diciembre de 1860, Carolina del Sur abandonó la Unión. Otros estados del Sur también debatieron sobre la secesión, o el retiro de la Unión.

Elecciones presidenciales de 1860

Votos electorales

Lincoln Douglas Otros candidatos

12180

111

30%

30%

40%

Votos populares

El Congreso trabajó para mantener la Unión. El senador John Crittenden sugirió enmiendas a la Constitución. Dijo que estas protegerían la esclavitud al sur de la línea que definió el Compromiso de Missouri. Ni a los republicanos ni a los líderes sureños les gustó el plan de Crittenden.

Hacia febrero de 1861, Texas, Luisiana, Mississippi, Alabama, Florida y Georgia se habían separado. Los dele-gados de estos estados se reunieron con los líderes de Carolina del Sur para formar los Estados Confederados de América. Eligieron a Jefferson Davis como su presidente.

Lección 3 Secesión y guerra (Continuación)




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Describir5. Coloca un boletín

de una solapa a lo largo de la línea punteada para cubrir “Los sureños usaron la idea de los dere-chos de los estados…” Escribe Secesión en la solapa de base. Escribe Derechos de los estados en la mitad de la solapa. Dibuja tres flechas alrededor del título y escribe tres ideas sobre la secesión y los derechos de los estados.

Resumir 6. Describe con tus

propias palabras la idea de los derechos de los estados.


7. ¿Por qué crees que Lincoln decidió no mandar tropas armadas al Fuerte Sumter?


Los sureños usaron la idea de los derechos de los estados para explicar su decisión de separarse. Argumen-taban que

• cada estado se había adherido a la Unión voluntariamente.

• la Constitución era un contrato entre el gobierno federal y los estados.

• el gobierno rompió el contrato porque no les dio a los estados del Sur los mismos derechos en los territorios.

• por consiguiente, un estado tenía el derecho de abandonar la Unión.

No todos los sureños creían en la secesión. Algunos norteños estaban contentos de ver a los estados del Sur abandonar la Unión. Sin embargo, la mayoría de los norte-ños pensaban que la secesión sería perjudicial para el país.

Virginia

Carolina del Sur

ArkansasCarolina del Norte

MississippiTennessee

Luisiana

Estados Confederados de América

GeorgiaAlabama Florida

Texas

En marzo de 1861, Abraham Lincoln se posesionó como presidente. Pidió a los estados en secesión que se reinte-graran a la Unión. Pidió por la paz y advirtió que haría cumplir la ley federal en el Sur.

Enfrentamiento en el Fuerte SumterEl día siguiente de su posesión, Lincoln recibió un mensaje. Venía del Fuerte Sumter, un fuerte de Estados Unidos en una isla en la bahía de Charleston, Carolina del Sur. El comandan-te del fuerte advirtió que había pocas provisiones. Dijo que los confederados pedían que se rindiera. Lincoln envió un grupo desarmado con provisiones. Ordenó a las tropas de la Unión en el fuerte que no abrieran fuego a menos que les dispararan primero.

Jefferson Davis tomó una decisión histórica. Ordenó a las tropas confederadas atacar el Fuerte Sumter antes





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con dos solapas a lo largo de la línea punteada para cubrir la sección Verificación de la comprensión. Corta las solapas por la mitad para formar cuatro solapas. Escribe Jefferson Davis en la solapa de base. Rotula las solapas quién, qué, cuándo y dónde. Enumera lo que recuerdas de Jefferson Davis a medida que respondes cada pregunta. Con ayuda del modelo de papel responde a las preguntas de Verificación de la comprensión.


Verificación de la comprensiónEscribe el nombre de la nueva nación que se

formó con los estados que se separaron y su presidente.

¿Cuál fue la decisión histórica que tomó Jefferson Davis y por qué fue histórica? La decisión histórica fue

.

La decisión de Davis fue histórica porque

.

de que las provisiones llegaran. El 12 de abril de 1861, los confederados abrieron fuego en el Fuerte Sumter. Mareas altas y fuertes evitaron que los barcos de la Unión llegaran a ayudar. Dos días más tarde, el Fuerte Sumter se rindió. La Guerra Civil había comenzado.

Lincoln hizo un llamado a las tropas. Voluntarios se alista-ron rápidamente. Mientras tanto, Virginia, Carolina del Norte, Tennessee y Arkansas se unieron a la Confederación.



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