libro blanco titulacion de grado en logopedia

8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia

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TTULO DEGRADO EN

LOGOPEDIA

Agencia Nacional de Evaluacingencia Nacional de Evaluacinde la Calidad y Acreditacine la Calidad y Acreditacin


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El contenido de este libro es responsabilidad exclusiva de los autores del mismo,

cuyos nombres se relacionan, y de las instituciones, a las que en algunos casosrepresentan. LA ANECA, a travs de sus especficas comisiones de evaluacin, haelaborado el Informe que precede al libro.


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LIBRO BLANCO

TTULODE GRADOEN LOGOPEDIA

Agencia Nacional de Evaluacinde la Calidad y Acreditacin


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ndice

INFORME DE LA COMISIN DE EVALUACIN DEL DISEODEL TTULO EN LOGOPEDIA ................................................ ...................................

PRESENTACIN .....................................................................................................

INTRODUCCIN: LOS ESTUDIOS DE LOGOPEDIA Y LA PROFESIN EN ESPAA ......

1. LOS ESTUDIOS DE LOGOPEDIA EN EUROPA .....................................................

2. MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO Y BENEFICIOS

DIRECTOS QUE APORTAR A LOS OBJETIVOS DEL TTULO .................................

3. NMERO DE PLAZAS OFERTADAS Y DEMANDADEL TTULO DE LOGOPEDIA ................................ ............................................

4. ESTUDIOS DE INSERCIN LABORALDE LOS TITULADOS DURANTE EL LTIMO QUINQUENIO....................................

5. PERFIL PROFESIONAL DEL LOGOPEDA .............................................................

6,7,8,9,10 ANLISIS DE COMPETENCIAS................................................................

11. OBJETIVOS DEL TTULO ..................................................................................

5

13

21

35

51

69

93

103

133

137139


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12. ESTRUCTURA GENERAL DEL TTULO ................................................................

12 A) Contenidos comunes obligatorios ................................................................12 B) Contenidos instrumentales obligatorios y optativos ... ....................................12 C) Porcentaje de contenidos propios de cada universidad

sobre el total del Ttulo ..... ..... ..... ..... ..... ..... ...... ..... ...... ...............................

13. DISTRIBUCIN, EN HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE,DE LOS DIFERENTES CONTENIDOS DEL APARTADO ANTERIORY ASIGNACIN DE CRDITOS EUROPEOS (ECTS) ................................. ............

14. INDICADORES DEL PROCESO DE EVALUACIN RELEVANTES

PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DEL TTULO .............................. .....................

ANEXOS: .......................................................................................................................ANEXO I ..................................................................................................................ANEXO II .................................................................................................................ANEXO III ................................................................................................................

4 NDICE

147

147

149

153

165

167175205


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Informe de la Comisin deEvaluacin del diseo del

Ttulo de Grado en Logopedia

DATOS IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

Convocatoria: SegundaNombre del proyecto: LogopediaUniversidad coordinadora: Universidad Complutense de MadridCoordinador del proyecto: Carlos GallegoFecha documento final: junio 2004

COMISIN

I Enrique Battaner AriasRector Universidad de Salamanca

I Jess Rodrguez MarnRector de la Universidad de Granada

I Andrs Garca RomnAsesor del Programa de Convergencia Europea ANECA

I

Francisco Javier Escrib PrezExperto del Programa de Convergencia Europea ANECA


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VALORACIN DE LA COMISIN

Se presenta un proyecto de calidad en el que han participado todas las universidades y centrosespaoles que imparten el ttulo.

El anlisis de la situacin de los estudios correspondientes o afines en Europa constituye un apar-tado del proyecto muy bien documentado. Se concluye que resulta razonable proponer una estruc-tura de 240 crditos ECTS, pero se adelanta la posibilidad de que sean 180 crditos ECTS, lo quelleva a hacer la doble propuesta en la seccin correspondiente.

Igualmente han sido muy adecuadamente resueltos los apartados referentes al estudio de la ofer-ta y demanda de la titulacin y al estudio de la insercin laboral, obtenindose una imagen bas-

tante completa. En el estudio de la insercin laboral, se seala la influencia que sobre los resulta-dos del mismo sigue teniendo la indefinicin del campo de accin de los logopedas, tanto en lospuestos de la administracin como en el ejercicio libre.

Se define un nico perfil profesional y el estudio de las competencias resulta original e interesanteal listar las competencias al azar. Se obtienen 481 encuestas vlidas, que se analizan de maneraexhaustiva proporcionando para el conjunto de estos apartados informacin muy relevante.

Como se adelantaba en el anlisis de la situacin de los estudios correspondientes o afines enEuropa, se plantean, con muy buen criterio, dos opciones para la estructura del ttulo, 240 y 180 cr-

ditos ECTS. La Comisin considera necesario abordar este punto conjuntamente con todos los estu-dios de grado del mbito de Ciencias de la Salud. Se establecen 6 bloques, muy bien constituidos,para los Contenidos formativos comunes, que se fijan en un 70% de la titulacin, y se hacen reco-mendaciones para los Contenidos propios de cada Universidad, el 30%.

Resulta muy destacable, por su claridad y sencillez, la distribucin del trabajo del estudiante y lapropuesta de innovacin docente que se plantea.

Por lo que respecta al punto 14 Criterios e indicadores del proceso de evaluacin, se consideraespecialmente significativa la aportacin hecha, si bien entendemos que una valoracin conjunta

de los indicadores incluidos en todos los proyectos har posible presentar una propuesta ms com-pleta.

Una vez corregidas las mejoras sugeridas, recomendamos la publicacin del Libro Blanco y su remi-sin al Consejo de Coordinacin Universitaria y a la Direccin General de Universidades.

6 INFORME DE LA COMISIN DE EVALUACIN DEL DISEO DEL TTULO EN LOGOPEDIA


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PRESENTACIN


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Presentacin

Los representantes de las Diplomaturas de Logopedia, reunidos en la Universidad Complutense deMadrid el da 11 de noviembre de 2003, acordaron por unanimidad crear la Red de Logopedia parael diseo del Ttulo de Grado y el plan de estudios de la titulacin.

La red qued constituida por las catorce universidades (quince Diplomaturas) (v. Tabla 1) que en laactualidad imparten la Diplomatura o que van a implantarla en un futuro inmediato:

I Universidad de A CoruaI Universidad Autnoma de Barcelona*I Universidad de Castilla-La ManchaI

Universidad Catlica de ValenciaI Universidad Complutense de Madrid (Coordinadora del Proyecto)I Universidad de GranadaI Universidad de La LagunaI Universidad de MlagaI Universidad de Murcia**I Universidad de OviedoI Universidad Pontificia de SalamancaI Universidad Ramn Llull

* Por la Universidad Autnoma de Barcelona participan las dos Diplomaturas que se imparten en ella: la impartida en la Facultadde Psicologa de Bellaterra y la impartida en la Escuela Universitaria de CC de la Salud de Manresa, centro adscrito a la UAB.

** La Universidad de Murcia tiene aprobado el ttulo, elaborado el plan de estudios y previsto iniciarlo el curso 2005/06


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I Universidad de Valencia Estudi GeneralI Universidad de Valladolid

10 PRESENTACIN

TTULO

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

UNIVERSIDAD

ACORUA

AUTNOMADE

BARCELONA

AUTNOMADE

BARCELONA

CASTILLA-

LAMANCHA

CATLICADE

VALENCIASAN

VICENTEMRTIR

COMPLUTENSE

DEMADRID

GRANADA

LALAGUNA

MLAGA

PBLICA

PBLICA

PBLICA

PBLICA

PRIVADA

PBLICA

PBLICA

PBLICA

PBLICA

PROPIO

ADSCRITO

PROPIO

PROPIO

PROPIO

PROPIO

PROPIO

PROPIO

PROPIO

Campusde

Elvias/n

ACorua

CarrerRamn

d'Iglsies,57

Campus

Universitariode

Bellaterra.

EdificioB

Avenidadela

RealFbricade

Sedas,s/n

C/Guillm

de

Castro,

94

Campusde

Somosaguas,s/n

Campus

Universitario

deCartuja

Campusde

Guajara

Campus

Universitario

deTeatinos

15071

08240

08193

45600

46003

28223

18071

38071

29071

A

CORUA

M

ANRESA

CERDANYOLA

DELVALLS

TA

LAVERADE

LA

REINA

VA

LENCIA

PO

ZUELODE

ALARCN

GRANADA

LA

LAGUNA

M

LAGA

Activa

Activa

Activa

Activa

Activa

Activa

Activa

Activa

Activa

Facultadde

Cienciasdela

Educacin

Escuela

Universitaria

deCiencias

delaSalud

Facultadde

Psicologa

Centrode

Estudios

Universitarios

deTalavera

Facultadde

Psicologay

CC.

delaSalud

Facultadde

Psicologa

Facultadde

Psicologa

Facultadde

Psicologa

Facultadde

Psicologa

TIPO

CENTRO

ADSCRIPCIN

DIRECCIN

C.POSTAL

P

OBLACIN

SITUACIN

Tabla1:U

nivers

ida

desque

imparten

laD

iplomatura

deLogope

dia


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DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 11

TTULO

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

Diplom

adoen

Logope

dia

UNIVERSIDAD

OVIEDO

PONTIFICIADE

SALAMANCA

RAMNLLULL

VALENCIA

ESTUDI

GENERAL

VALLADOLID

PBLICA

PRIVADA

PRIVADA

PBLICA

PBLICA

PROPIO

PROPIO

PROPIO

PROPIO

PROPIO

Campusde

Llamaquique.

PlazaFeijo,

s/n

C/Compaa

,5

C/Cster,24-34

Avenidade

BlascoIbez,21

Edificiode

Cienciasdela

Salud

.Calle

RamnyCajal,7

33003

37002

08022

46010

47005

OVIEDO

SA

LAMANCA

BA

RCELONA

VA

LENCIA

VA

LLADOLID

Activa

Activa

Activa

Activa

Activa

Facultadde

Psicologa

Facultadde

Psicologa

Facultadde

Psicologay

Cienciasdela

Educacinydel

Deporte

Blanquerna

Facultadde

Psicologa

Facultadde

Medicina

TIPO

CENTRO

ADSCRIPCIN

DIRECCIN

C.POSTAL

P

OBLACIN

SITUACIN

Tabla1:U

nivers

ida

desque

imparten

laD

iplomatura

deLogope

dia


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En la comisin que ha elaborado el Proyecto han participado los siguientes representantes de uni-versidades:

I Universidad Complutense de Madrid: Carlos Gallego Lpez, Vicedecano de Logopedia(Coordinador del Proyecto).

I Universidad de A Corua: M Dolores Candedo Guntriz, Decana de la Facultad deEducacin, y Montserrat Durn Bouza, Vicedecana.

I Universidad Autnoma de Barcelona: M Claustre Jan Ballabriga, Coordinadora de laDiplomatura de Logopedia.

I

Universidad Autnoma de Barcelona, Manresa:Teresa Buscart Corominas, Coordinadora dela Diplomatura de Logopedia.

I Universidad de Castilla-La Mancha: Gema de las Heras Mnguez, Vicesecretaria Jefe deestudios y Lidia Rodrguez Garca, Coordinadora de prcticas de Logopedia, en represen-tacin de Pedro Jimnez Estvez, Director del Centro de Estudios Universitarios de Talaverade la Reina.

I Universidad de Granada: Gloria Carballo Garca, profesora, en representacin de ElviraMendoza Lara, Decana de la Facultad de Psicologa.

I Universidad de La Laguna: Carlos lvarez Gonzlez, Vicedecano de la Facultad dePsicologa (2003-2004) y Francisco Daz Cruz, Vicedecano de la Facultad de Psicologa(2005).

I Universidad de Mlaga: Almudena Gimnez de la Pea, Vicedecana de Logopedia, enrepresentacin de Alfredo Fierro Bardaj, Decano de la Facultad de Psicologa.

I Universidad de Murcia: Juan Jos Lpez Garca, Vicedecano, y Jos Manuel SerranoGonzlez-Tejero, profesor, en representacin de Jess Gmez Amor, Decano de la Facultad

de Psicologa.

I Universidad de Oviedo: Elena Garca Vega, Vicedecana, en representacin de Jos MuizFernndez, Decano de la Facultad de Psicologa y Luis Castejn Fernndez, profesor de laDiplomatura.

I Universidad Ramn Llull: Josep M Vila Rovira, Coordinador Acadmico de Logopedia.

I Universidad Pontificia de Salamanca: Jess Martnez Martn, Coordinador de laDiplomatura de Logopedia.

I Universidad de Valencia Estudi General: Ral Espert Tortajada, Vicedecano de la Facultadde Psicologa.

12 PRESENTACIN


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I Universidad Catlica de Valencia: Jos Francisco Cervera Mrida, Vicedecano deLogopedia.

I Universidad de Valladolid: Rosa Beln Santiago Pardo, Jefe de Estudios de Logopedia,Natalia Jimeno Bulnes, responsable de relaciones internacionales, y Natividad GarcaAtars, colaboradora en el apartado de calidad.

El proyecto se ha elaborado mediante trabajo en comisiones y reuniones plenarias de universidadesy de stas con las asociaciones y colegios profesionales.

Se constituyeron tres comisiones:

1. Comisin de estudios, encargada de analizar la formacin en Logopedia en Europa, even-tualmente en Espaa y seleccionar el modelo de estudios europeo de referencia. Esta comi-sin estuvo formada por las universidades de Castilla La Mancha (coordinadora), ACorua, Murcia, Valencia y Valladolid.

2. Comisin de insercin laboral, oferta y demanda, encargada de realizar estos estudiosy constituida por las dos diplomaturas de la UAB (coordinadora: Universidad Autnoma deBarcelona).

3. Comisin de perfil profesional, encargada de realizar el estudio sobre perfil y compe-

tencias profesionales, formada por las Universidades de Ramn Llull (coordinadora),Catlica de Valencia, Granada, Mlaga, Oviedo y Pontificia de Salamanca.

A lo largo del proceso, la comisin plenaria coordinada por la UCM se ha reunido en 9 ocasiones,dos de ellas con colegios y asociaciones profesionales de toda Espaa. El trabajo realizado comen-z con la organizacin del estudio de campo de las competencias profesionales para lo cual secont con la participacin de los colegios y asociaciones profesionales, con los cuales se analiz eldocumento de competencias Posteriormente, se presentaron y valoraron los resultados de este estu-dio y se debati sobre el catlogo provisional de patologas objeto de la Logopedia. De igual forma,se llev a cabo la recopilacin de informacin de la titulacin de Logopedia en cada una de las uni-

versidades representantes y se establecieron los criterios para la recogida de informacin de losestudios de Logopedia en Europa. Finalmente se trabaj sobre la propuesta de la estructura del ttu-lo y, en reunin plenaria, se concretaron las conclusiones finales del Proyecto. Posteriormente se rea-liz an otra reunin ms para incorporar al proyecto las sugerencias realizadas desde la ANECA.

Las asociaciones y colegios profesionales que participaron en las reuniones antes mencionadas fue-ron: ADUL (Asociacin de Diplomados Universitarios en Logopedia), AELFA (Asociacin Espaola deLogopedia, Foniatra y Audiologa), ALE (Asociacin de Logopedas de Espaa), Asociacin deLogopedas del Principado de Asturias, Collegi de Logopedes de Catalunya, Colegio Profesional deLogopedas de Aragn, Collegi Oficial de Logopedes de la Comunitat Valenciana, Colegio de

Logopedas de Castilla La Mancha, Col.legi de Logopedes de les Illes Balears, Colegio de Logopedasde Castilla y Len, Colegio de Logopedas de Andaluca, Colegio Profesional de Logopedas deMurcia, Comisin Gestora del Colegio Profesional de Logopedas de Cantabria, Junta Gestora del



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Colegio Profesional de Logopedas de Galicia y Plataforma para la creacin del Colegio Profesionalde Logopedas de Madrid.

14 PRESENTACIN


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INTRODUCCIN:LOS ESTUDIOSDE LOGOPEDIAY LA PROFESINEN ESPAA


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Introduccin:Los estudios de Logopedia

y la profesin en Espaa

La titulacin oficial de Diplomado en Logopedia se inicia como ttulo universitario el curso 1992-1993 implantndose en las Universidades Complutense de Madrid y de Valladolid. Desde esemomento ha venido manifestndose una tendencia de crecimiento progresivo implantndose laDiplomatura paulatinamente en otras universidades hasta llegar a las once que en la actualidadimparten las doce diplomaturas existentes en Espaa. Esta tendencia creciente se mantiene en laactualidad ya que dos universidades han implantado el ttulo en el ltimo ao acadmico (2004-2005) y otra lo va a implantar en un futuro inmediato.

En la tabla adjunta pueden verse los aos de implantacin de la titulacin en las diferentes univer-sidades espaolas:

UNIVERSIDAD AO DE IMPLANTACIN

Complutense de MadridValladolidPontificia de SalamancaOviedoA CoruaRamn LlullMlagaCastilla-La Mancha

La LagunaValencia Estudi General

1992-1993

1993-19941994-19951995-1996

1996-1997

1997-1998


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Como consecuencia de la poltica de las universidades de agrupar titulaciones en centros para redu-cir costos, no se han creado escuelas de Logopedia sino que las enseanzas de Logopedia se impar-ten mayoritariamente en las Facultades de Psicologa (Autnoma de Barcelona, Complutense, La

Laguna, Mlaga, Oviedo, Valencia y Granada), Psicologa y CC. de la Salud (Catlica de Valencia),Facultad de CC de la Educacin y del Deporte (Ramn Llull), Facultad de Ciencias Humanas ySociales (Pontificia de Salamanca) pero tambin en la Facultad de Medicina (Valladolid), Escuelasde Ciencias de la Salud (UAB Manresa), Facultad de Educacin (A Corua) o centros generales(Castilla La Mancha).

La implantacin de la Diplomatura de Logopedia cumpli en su da un doble propsito. Por un lado,se trataba de dar carcter oficial universitario a unos estudios ya existentes, pero no reglados, paralos que exista una demanda social poco atendida y una demanda laboral potencial sin canalizar y,por otro, de responder a esa demanda formando profesionales capacitados.

Los antecedentes de la titulacin de Logopedia se remontan al ao 1951 en que el Ministerio deEducacin oferta los primeros cursos para profesores de colegios especiales de sordomudos.Posteriormente, en la dcada de los sesenta, se presenta, incluida en Pedagoga, la especialidad deProfesor Especializado en Pedagoga Terapetica a travs de la cual se accede a la titulacin deProfesor Especializado en Perturbaciones de la audicin y del lenguaje oral y escrito.

Por su parte, en el mundo profesional, de forma paralela al desarrollo de los estudios, en los aossesenta, aparece la Asociacin Espaola de Logopedia, Foniatra y Audiologa (AELFA), adherida ala International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP) en 1966, que contribuy, y contri-

buye todava, a promover no slo el reconocimiento oficial y el desarrollo de la profesin, sino tam-bin la formacin y difusin cientfica de la Logopedia en Espaa.

Sin embargo, no es hasta 1979 cuando, ante la necesidad de ofrecer una mayor formacin, laUniversidad Pontificia de Salamanca, de carcter privado, crea dos Escuelas Superiores: la deLogopedia y la de Psicologa del Lenguaje, ofertando la especialidad de Psicologa del Lenguaje yde Logopedia de tres aos de duracin para graduados en Pedagoga y Psicologa. An as, en ladcada de los ochenta, la formacin se realizaba mediante cursos de la especialidad de Logopediaimpartidos en Institutos de Ciencias de la Educacin. En 1980 y 1982 se celebraron cursos sobreAudicin y Lenguaje convocados por el Ministerio de Educacin y Ciencia. A partir de la promul-

gacin de la Ley Orgnica 11/1983, de 26 de agosto, de Reforma Universitaria (BOE de 1 de sep-tiembre de 1983) comienza un nuevo ciclo en los estudios de Logopedia con la firma, en octubre de1985, de un Convenio entre el MEC y las Universidades Complutense y Autnoma de Madrid que

18 INTRODUCCIN

UNIVERSIDAD AO DE IMPLANTACIN

Autnoma de Barcelona

Autnoma de Barcelona ManresaCatlica de ValenciaGranadaMurcia

1998-1999

2001-20022004-2005

2005-2006(?)


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posibilit la entrada por primera vez de los estudios de Logopedia en la universidad pblica.Posteriormente los acuerdos se extendieron a otras universidades como Asturias, Baleares, Castilla-

la Mancha, Extremadura, Murcia, Valladolid y Zaragoza en las que se ofertaron, a travs de losInstitutos de Ciencias de la Educacin, numerosos cursos de Especialista en Audicin y Lenguaje(Logopedia). Igualmente otras comunidades autnomas (Andaluca, Catalua y Galicia) desarrolla-ron cursos relacionados con Logopedia.

Al finalizar los convenios con el Ministerio, fue la UCM la primera en ofertar ttulos propios univer-sitarios de Mster, Experto y Especialista que se desarrollaron entre los aos 1988-1992, seguida dela Universidad de Valencia con un Curso de Trastornos del Lenguaje y luego Mster enLogopedia que comenz en 1987. En 1989 se crea la Escuela de Foniatra de la Universidad deSalamanca.

Pero no es hasta el ao 1992 cuando se implanta la titulacin oficial en Logopedia a partir de unapropuesta del Gobierno expresada en el Real Decreto 1419/1991, de 30 de agosto (BOE de 10 deoctubre de 1991), que establece el ttulo universitario oficial de Diplomado en Logopedia, as comolas directrices generales propias de los planes de estudio conducentes a la obtencin del mismo.Dicho Real Decreto fue modificado por el Real Decreto 2073/1995 de 22 de diciembre, que regulael sistema general de reconocimiento de ttulos de enseanza superior, en los estados miembros dela Unin Europea que exigen una formacin mnima de tres aos, se incluye la titulacin deLogopedia favoreciendo con ello la adecuacin de la Logopedia a la normativa de la UninEuropea; y por el Real Decreto 1561/1997, de 10 de octubre (BOE de 4 de noviembre de 1987), con

el fin de introducir las reas de Otorrinolaringologa, Lengua Espaola y Literatura Espaola.

Se responda as a la necesidad de regular la formacin de los logopedas hasta entonces dispersadando un carcter oficial universitario a unos estudios que normalmente y, en el mejor de los casos,se impartan en cursos de postgrado o especializacin. As, se disearon unos estudios de primerciclo homogneos que pudieran recoger los contenidos propios del rea y que, al mismo tiempo,permitieran a los nuevos titulados egresados con este perfil profesional especfico, una incorpora-cin rpida e inmediata al mercado de trabajo. Esto coincidi tambin con la tendencia acadmicay profesional predominante en Europa lo que supuso un paso hacia la convergencia.

Los planes de estudio vigentes en la actualidad en las distintas Universidades han sido eficaces enla formacin de logopedas y se puede afirmar que los diplomados en Logopedia adquieren unabuena formacin y estn preparados para afrontar retos profesionales al finalizar sus estudios. Noobstante, las evaluaciones realizadas sobre los planes de estudio han puesto de manifiesto nume-rosas carencias que es necesario subsanar. En el cuadro se recoge un listado de puntos fuertes ydbiles de los planes de estudio de las titulaciones de Logopedia que han pasado el proceso de eva-luacin: Universidad de Valladolid (1997-98), Universidad de La Laguna (1997-00), UniversidadComplutense de Madrid (2000-01), Universidad de Mlaga (2000-01), Universidad Autnoma deBarcelona (2002-03), Universidad de A Corua (2002-03), Universidad de Salamanca (2002-03),Universidad de Valencia (2002-03) y Universidad de Castilla-La Mancha (2003-04). La evaluacin

pone de manifiesto muchas carencias pero hay que tener en cuenta que se trata de una sntesisgeneral de todas las universidades y por ello stas parecen mucho mayores, ya que algunos puntosnegativos pueden estar ya resueltos en algunas.



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20 INTRODUCCIN

PUNTOS FUERTES

I Profesorado y alumnos muy motivadosI Multidisciplinariedad con intervencin de mltiples reas, Departamentos y FacultadesI Ncleo troncal comnI Adecuada distribucin de contenidos y de horas por cursosI Equilibrio entre nmero de crditos tericos y prcticosI Dependencia de un centro mayor, lo que aporta estabilidad y unos recursos slidos de inicio

PUNTOS DBILES

I Los planes de estudio no se acompaan de criterios bien definidos respecto a objetivos, metodolo-ga, recursos ms adecuados, etc.

I Escaso conocimiento y escasa publicidad de la titulacin de Logopedia en los centros de ubicacin,en las universidades y fuera de ellas. Falta de informacin y orientacin sobre las peculiaridades dela Titulacin y salidas profesionales.

I Disparidad entre los planes de las distintas titulaciones en cuanto a nmero de crditos, obligatorie-dad y oferta de optatividad

I Irregularidad en cuanto a las reas de conocimiento y Departamentos implicados y desequilibrio enel peso de las distintas reas.

I Inexistencia de un rea de conocimiento de LogopediaI Denominacin de las asignaturas troncales poco adecuada. Denominacin dispar de asignaturas

obligatorias y optativas con contenidos similaresI Oferta de optativas muy irregular.I Lagunas formativas en aspectos pedaggicos y en algunas materias ms concretas y especializadas.I Tutoras infrautilizadas.I Recursos variables dependientes de los centros de ubicacin.I Ubicacin y desarrollo del Prcticum muy heterogneo, con tutores no especializados ni compensa-

dos por su labor.I Necesidad de crear unidades de intervencin en los propios centros externos y ampliacin de los

convenios con centros externosI Profesorado no estable ni especializado (falta de logopedas entre el profesorado)

I Faltan lneas de investigacin que apoyen y refuercen la labor docente en LogopediaI Metodologa de enseanza y evaluacin poco diversificadaI Inexistencia de representantes oficiales en todas las universidades que se responsabilicen del desa-

rrollo, coordinacin y valoracin de los planes de estudio intra e intercentros. Son necesariasComisiones diferentes que se ocupen de aspectos concretos de la titulacin: ordenacin acadmica,recursos, relaciones internacionales...

I Inexistencia de una evaluacin sistematizada o valoracin peridica de los planes de estudio (perti-nencia de los contenidos, su extensin y secuenciacin, los mtodos, los recursos...), ni individualiza-da (alumnos, profesorado, rganos de gestin...) ni compartida (entre departamentos, entre cen-tros...). No existe por tanto un anlisis de la situacin que permita la eficaz coordinacin y el ade-

cuado desarrollo de la propia titulacin y de su entorno.

Cuadro resumen sobre los planes de estudio


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Otros problemas surgen del hecho de que el desarrollo acadmico no se ha visto acompaado poruna situacin profesional favorable lo que ha llevado, incluso, a algunas situaciones paradjicas.

Mientras que en la mayor parte de pases europeos se tiende a unificar la terminologa respecto acmo designar a los profesionales del lenguaje (logopeda, ortofonista, terapeuta del lenguaje...), enEspaa, el Consejo de Universidades, junto con las directrices del Ttulo de Logopedia, public tam-bin en 1991 las correspondientes a otras generales conducentes a la obtencin de una titulacinmuy prxima: Maestro Especialista en Audicin y Lenguaje (Real Decreto 1440/1991, BOE de 11 deoctubre), especialidad de Magisterio, que interfera con las competencias del logopeda. Esta situa-cin ha imposibilitado el acceso de Diplomados en Logopedia a los puestos de Logopeda en loscolegios pblicos. A estas dificultades se han sumado la insuficiente convocatoria de plazas en loscentros hospitalarios y en los servicios sociales, el ejercicio profesional como logopedas por otrostitulados, la falta de reconocimiento hasta hace poco de la profesin y otras cuestiones.

A pesar de ello, la existencia de una titulacin oficial favoreci en su da y sigue favoreciendo laimplantacin de unos criterios uniformes en la profesin de logopeda, tal y como sucede en lamayora de los pases que la ofertan. Igualmente, hay que sealar que hace ya cinco aos, y en elmarco de las competencias atribuidas a cada comunidad autnoma, se cre en Catalua el primercolegio profesional, el Col.legi de Logopedes de Catalunya, al que han seguido otros ocho: Valencia,Murcia,Aragn, Castilla-La Mancha, Baleares, Andaluca, Cantabria y Castilla y Len. Otros colegiosse encuentran en trmites para su aprobacin: Galicia, Madrid Con la reciente Ley 1/2003, del 10de marzo, se cre el Consejo General de Colegios de Logopedas de Espaa, que agrupa a los cole-gios existentes, dar cobertura a los de nueva creacin y actuar como interlocutor de la profesin

con la Administracin Central del Estado.

Paralelamente a la funcin de los colegios profesionales, y debido a la larga tradicin asociativaentre los logopedas, existen varias asociaciones, siendo la pionera AELFA (Asociacin Espaola deLogopedia, Foniatra y Audiologa), ya mencionada, seguida de ALE (Asociacin de Logopedas deEspaa), y ADUL (Asociacin de Diplomados Universitarios en Logopedia). Estas y otras asociacio-nes, junto con los colegios profesionales, son una expresin de la fuerza y dinamismo de la profe-sin y se cuenta con su participacin para la realizacin de este proyecto.

De forma oficial los logopedas se reconocen como profesin sanitaria en el Real Decreto

1277/2003, de 10 de octubre, en el que se establecen las bases generales sobre centros, servicios yestablecimientos sanitarios y en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenacin de las profe-siones sanitarias. En el artculo sptimo de esta ltima, acerca de los Diplomados Sanitarios, seincluyen en el apartado f a los logopedas, y se especifica que los Diplomados universitarios enLogopedia desarrollan las actividades de prevencin, evaluacin y recuperacin de los trastornos dela audicin, la fonacin y del lenguaje, mediante tcnicas teraputicas propias de su disciplina. Deesta forma aparece por primera vez especificada la prestacin logopdica en la cartera de serviciossanitarios del Ministerio de Sanidad. Por otra parte, las distintas legislaciones autonmicas estnreconociendo la figura profesional del logopeda y estableciendo como va de acceso normal a laprofesin la Diplomatura de Logopedia.

En la actualidad, la Diplomatura de Logopedia forma y capacita a los futuros logopedas para desa-rrollar con competencia actividades de prevencin, diagnstico y tratamiento de la totalidad de los



24/212

trastornos de la comunicacin, el lenguaje, el habla, la voz y la audicin, tanto en nios como enadultos, proporcionndoles los conocimientos tericos y prcticos necesarios para ello. Para conse-

guir la capacitacin de los futuros logopedas, en la Diplomatura se proporciona formacin bsicaen Lingstica, Educacin, Psicologa, Anatoma, Fisiologa y Patologa del habla, de la audicin, ellenguaje y la comunicacin; conocimientos y habilidades para la intervencin logopdica en losdiferentes trastornos del lenguaje, el habla, la voz y la comunicacin y en los trastornos de la deglu-cin; as como conocimientos sobre recursos metodolgicos, instrumentales y tecnolgicos para laintervencin. Con la formacin que obtienen, los diplomados en Logopedia estn capacitados paradesempear labores de prevencin, diagnstico y tratamiento de los trastornos del lenguaje y lacomunicacin en los mbitos de la salud, la educacin o los servicios sociales: hospitales, centrosde salud, centros de Logopedia, colegios, centros de educacin especial, equipos psicopedaggicos,servicios de orientacin, centros geritricos, etc.

FUENTES Y DOCUMENTACIN

I American Speech Hearing Association: Scope of practice in speech-language pathology: Ad HocCommittee on Scope of Practice in Speech-Language Pathology. Abril, 1990 1-2

I Col.legi de Logopedes de Catalunya. Perfil Professional del Logopeda. Barcelona, 2003

I Comit Permanent de Liason des orthophonistes Logopedes. Profil professionnel europen del'orthophoniste-logopde. http://www.cplol.org/fra/Profil%20professionnel.htm

I Monogrfico sobre la Diplomatura de Logopedia en la Universidad Complutense de Madrid.Parte II. Boletn de AELFA, n 3, 2003.

22 INTRODUCCIN


25/212

1.LOS ESTUDIOS

DE LOGOPEDIAEN EUROPA


26/212


27/212

1. Los estudiosde Logopedia en Europa

Para llevar a cabo el anlisis de los estudios de Logopedia en Europa se contact con distintas univer-sidades europeas en las que se imparte la titulacin de Logopedia, solicitando datos acerca de sus pla-nes de estudio y del proceso de adaptacin a Bolonia. Como a travs de esta va la informacin obte-nida no fue suficiente, se recurri a la bsqueda a travs de Internet, siguiendo fundamentalmente lasdirecciones de los centros de formacin en Europa facilitadas por el Comit Permanet de Liasison desOrthophonister/Logopdes de lUnion Europenne(CPLOL) que agrupa a los siguientes pases

Con la informacin conseguida, bien a travs de los contactos en estas universidades o bien a travsde las pginas web de las mismas, se elabor la tabla que figura a continuacin (v. Tabla 2). En ella serecogen datos como nombre de la universidad o centro, ao de inicio de los estudios oficiales en el pascorrespondiente, la duracin de los estudios, sistema de crditos empleado, el nmero de crditos nece-

sarios en Logopedia, el ttulo acadmico obtenido, la incorporacin de la investigacin como parte dela formacin, la existencia o no de Prcticum y el tipo de prcticas llevadas a cabo por los alumnos, laexistencia de asignaturas obligatorias y en su caso la pgina web del centro.

ALEMANIACHIPREESPAA

FRANCIAIRLANDAMALTAREINO UNIDO

AUSTRIACHEQUIAESTONIA

GRECIAITALIANORUEGASUECIA

BLGICADINAMARCAFINLANDIA

HOLANDALUXEMBURGOPORTUGALSUIZA


28/212


29/212


PAS

CROACIA

CHEQU

IA

CHIPRE

DINAM

ARCA

ESLOVA

QUIA

ESLOVE

NIA

UNIVERSIDAD/

CENTRO

Informacin

nodisponible

Informacin

nodisponible

Informacin

nodisponible

Informacin

nodisponible

Nosedispone

dems

informacin

Universityof

Zagreb

PalackyUniversity,

Olomouc.Facultad

dePedagoga

Noconsta

Logopedia

Universityof

Copenhague

Comenius

University,

Bratislava.

Faculty

ofEducation

Universityof

Maribor,Centerza

Uposablyanje

4aos

Info

rmacin

no

disponible

5aos,3para

Bac

helor

inlogopedics

Ma

ster:5aos

(10

semestres)

Doctor:noconsta

CrditosECTS

enposgrado

Informacin

nodisponible

Crditos

nacionales

basadosenhoras

presenciales

(1c.chipriota=

2c.ECTS)

30crditos

porcurso

2000-2200

horas/curso

CrditosECTS

60crditos/curso

CrditosECTS

CrditosECTSen

postgrado.

En

otrosniveles?

AODE

INICIODE

ESTUDIOS

OFICIALES

D

URACIN

(enaos)

SISTEMA

DECRDITOS

Informacin

nodisponib

le

Informacin

nodisponib

le

Informacin

nodisponib

le

NMERO

DECRD

ITOS

Graduatein

Speechand

Language

Disorders?

Magisterdegree

inSpeechTherapy,

quepermite

trabajarconnios

enedadescolary

pre-escolar

Magsterin

SpeechTherapy

(clinical/school)

TTULO

ACADMICO

Informacin

nodisponible

Informacin

nodisponible

Informacin

nodisponible

INVESTIGACIN

Informacin

nodisponible

Informacin

nodisponible

Informacin

nodisponible

PRACTICUM

Informacin

nodisponible

http://www.u

pol.

cz/UP_

En/

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS

http://www.u

nizg.

hr/gu

ide/

w-str78.h

tm

http://www.u

pol.cz

http://www.h

um.

ku.dk

/english/

studiesng@

cphling.d

krune@

langu

age.sdu.d

k

http://www.u

niba.

sk/webuk/e_

index

http://www.

uni-m

b.s

i

PGINAS

DEINTERNET

(EST

UDIOSDE

LOG

OPEDIA)

Tabla2:Estu

dios

deLogope

diaen

Europa


30/212

28 LOS ESTUDIOS DE LOGOPEDIA EN EUROPA

PAS

ESTONIA

ESPAA

FINLAN

DIA

UNIVERSIDAD/

CENTRO

Informacin

nodisponible

1992

Informacin

nodisponible

Informacin

nodisponible

UniversityofTartu

VaseTabla1

UniversityofOulu

Universityof

Helsinki

Bac

helor:4,

Master:2

3 5 Info

rmacin

nodisponible

4aos,s

etiendea5aos

4aos

CrditosECTSyc.

nacionales(1c.

estn=1,5

c.

ECTS)40horas

trabajo/semana

40c.(1600horas)

/curso

CrditosECTS

ycrditos

nacionales

(1c.espaol=

10horas)

Crditos

nacionales

(1c.finlands=

1,5

c.ECTS)

40crditos/curso

(comomedia)

1c.=40horas

1600horas/curso

AODE

INICIODE

ESTUDIOS

OFICIALES

D

URACIN

(enaos)

SISTEMA

DECRDITOS

Bachelor:18

0

c.ECTS,Mas

ter:

120c.ECTS

Doctorado:ms

de240c.EC

TS

De60a85

crditos

espaoles/

curso

De180a20

0

crditosesp

aoles

240c.ECTS

ECTS:

Undergradua

ted

basicstudies:30,

undergraduated

advancedstu

dies:

45,postgraduate

studies:45,M

aster's

thesis:30Otros

optativoshasta

completar24

0

NMER

O

DECRD

ITOS

Bachelorof

Educational

Sciences(special

education),

MasterofSpecial

Education(Speech

Therapy)

Diplomadoen

Logopedia

Masterof

Philosophyin

Logopedics

Informacin

nodisponible

TTULO

ACADMICO

M:Master'sThesis

(30c.ECTS)

No

S(Master's

thesis=30c.ECTS)

S(Master's

thesis=30c.ECTS)

INVESTIGACIN

S,enlosdos

niveles,con

contenidosespec-

ficos.B:tto.

disar-

trias;M:tambin

tto.

afasias,

tartamudez,etc.

Vasetexto

S(cursos

intermediosy

avanzadosde

Logopedia)

S(enlostres

primerosniveles)

PRACTICUM

www.p

sych.u

t.ees

/spedu/ee/

Akredaruan

(apndices

10a13)

Vasetexto

Verpg.

web

Verpg.

web

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS

http://www.p

sych.

ut.ee/spedu/ee/

spedu_

ee.html

http://www.o

ulu.f

i

/intl/e

cts_

suosa

lo_

logop

edics.pdf

http://www.

helsin

ki.fi/hum/

hyfl/k

urssisisa-

llot_e

ng.h

tml

PGINAS

DEINTERNET

(EST

UDIOSDE

LOG

OPEDIA)

Tabla2:Estu

dios

deLogope

diaen

Europa


31/212


32/212


PAS

GRECIA

HOLANDA

HUNGR

A

ITALIA

UNIVERSIDAD/

CENTRO

Informacin

nodisponible

1940

Desdeinicios

delaformacin

demaestrosen

educacin

especial,e

integradoenla

actualidad

condicha

formacin

Perfil

profesionalen

DM

742/1994

Technological

Education

InstituteofPatras

Hanzehoge-school

Groningen

BarcziGustav

College,

Vac

(entrmitespara

suconsideracin

comoUniversidad)

Universitdegli

StudidiPadova

3aos

4aos

Diversasfases

oniveles

3aos

Crditos

nacionales,

seestn

introduciendo

c.ECTS.

240crditosECTS

enalgunosestu-

diosde4aos

Crditos

nacionales

compatiblescon

c.ECTS(10c.

holandeses=15c.

ECTS)60crditos

ECTS/curso

Crditos

nacionales

compatiblescon

c.ECTS

60c./curso

CrditosECTS

60crditosy1500

horas/curso(1

crditoECTS=25

horasdetrabajo),

aunquepuede

aumentaro

disminuirun20%

porhoras

justificadas

AODE

INICIODE

ESTUDIOS

OFICIALES

D

URACIN

(enaos)

SISTEMA

DECRDITOS

240

Total:2880

horas.

Formacinb

sica

general:864

h

(30%),form

acin

bsicaen2

ramas

(Logopedia

y

otra):576h

(20%),

entrenamiento

profesional:

1440

(50%)

180c.ECTS

NMER

O

DECRDITOS

Bachelor

Dosopciones:

logopedaclnico

completoy

logopedaprofesor

(asuvezconms

opciones),

condiferentes

competencias

Laureain

Logopedia

TTULO

ACADMICO

S(basada

enlaevidencia)

S(diplomawork

owrittenthesis)

Noconsta

INVESTIGACIN

S(22crditos

ECTSenescuelas,

22enSanidad)

S(tercernivel)

S(tirocinio:20

crditosen2y

30en3)

PRACTICUM

http://www.

teipat.gr/pages/

kedd

_eng/final/

seyp2.h

tm

www.t

eipat.gr

VerdireccinI.

Hayasignaturas

comunesydife-

rentessegn

logopedaclnico/

maestro.

Sesea-

lannuevas

asignaturascomo

tcnicasde

formacindela

personalidad,

musicoterapia...

Verwww.

medicina.u

nipd.i

t/

Bolletino/Bolletino

MC.p

df,

pg.

46-49(slo

obligatorias?)

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS

http://www.

teipat.gr

(slo

engriego)

http://www.h

anze.

nl/home/Schools/

Academie+voor+

Gezon

dheidsstudies/

Opleidingen/Bach

elor/L

ogopedie/

www.

matsuishilab.o

rg/

speec

htherapy.

htm

www.u

nipd.i

t/

stampa/ateneo/off

_dida

ttica/cds/od

_

cds_s

-1572.h

tm

PGINAS

DEINTERNET

(EST

UDIOSDE

LOG

OPEDIA)

Tabla2:Estu

dios

deLogope

diaen

Europa


33/212


PAS

IRLAND

A

ISLAND

IA

LETONIA

LITUAN

IA

UNIVERSIDAD/

CENTRO

1969

Informacin

nodisponible

Informacin

nodisponible

TrinityCollege

Dublin

Noconsta

Logopedia

Liepaja

Pedagogical

Academy

Siauliu

Universitetas

4aos

A.Pre-school

teacher,speech

therapist:2;B.

spe

echtherapist,

pre-school

teacher:5

Bac

helor:5,

Ma

ster:2

Nohaysistema

especfico

decrditos

CrditosECTS

utilizadospor

partedelas

instituciones

(ERASMUS)

Crditos

nacionales

(1c.islands=

2c.ECTS)

30c./curso

Crditos

nacionales(1.

c.

letn=40horas

trabajo=1

semanade

estudio)

Horaspresenciales

menordel50%

de

cargadetrabajo

40crditos(1600

horas)/curso

1c.letn=1,5

c.

ECTSCrditos

ECTSenlamitad

deinstituciones

Crditos

nacionales

nacionales(1.

c.

lituano=40horas

trabajo=1

semanade

estudio)40c.

(1600horas)/

curso1c.lituano

=1.5

c.ECTS

AODE

INICIODE

ESTUDIOS

OFICIALES

D

URACIN

(enaos)

SISTEMA

DECRDITOS

A:80c.

nacionales;

B:200c.

nacionales

B:300c.EC

TS,

M:120c.ECTS

NMERO

DECRD

ITOS

Cualificacin

profesional:

A.

Pre-school

teacher;

B.

pre-school

teacher,speech

therapist.

Ttulo:A.

no

consta;

B.

Bachelorof

Educactional

Sciencesin

Pedagogy.

Bachelorin

SpecialEducation

andSpeech

Therapy,Masterin

SpecialEducation

andSpeech

Therapy

TTULO

ACADMICO

A.

Elaborary

defenderun

trabajode

cualificacin;

B.

elaborary

defenderuna

Bachelor'sthesis

S(Master

thesis=30c.ECTS)

INVESTIGACIN

S(durantelos4

aos,oblig.,

diferentesmarcos)

S(desdeel5al

10semestre)

PRACTICUM

Verpgweb

www.s

u.l

t/en/Spec

/spec.htm

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS

www

.tcd.i

e/

Clinic

al_Speech

www

.aic.l

v/HE_

20

02/HE_

LV/Progr/

STATE/liep_

pa3.

htm

www

.su.l

t/en/

epart

600/

spec-

edu.h

tm

PGINAS

DEINTERNET

(EST

UDIOSDE

LOG

OPEDIA)

Tabla2:Estu

dios

deLogope

diaen

Europa


34/212


PAS

MALTA

NORUE

GA

POLON

IA

UNIVERSIDAD/

CENTRO

Diploma:1978,

Degree

(Universidad):

1991

Noconsta

especficamente

Logopedia

1987-1988

University

ofMalta

UniversityofOslo,

Instituttfor

spesialpedagogikk

Universityof

Gdansk.

Facultyof

Languageand

History.

Zaklad

Logopedii

Uniwersytetu

Gdanskiego

Gdansk

4a

os

Bac

helor:3

ao

s?

Ma

ster:

2a

osms

Pos

t-graduateen

Log

opedia

oa

fasiologa

CrditosECTSy

nacionales

(1c.malts=50

horasdetrabajo,

incluidas14

presenciales)

30c./curso

Cr.ECTSy

nacionales(1c.

noruego:no

equivalenciacon

hsdetrabajo)20

ptos(o60c.

ECTS/curso

CrditosECTSno

obligatorios(uso

enlicenciaturasy

mster)

60c.ECTS/curso

Nodeterminacin

oficialde

nhoras/curso

AODE

INICIODE

ESTUDIOS

OFICIALES

D

URACIN

(enaos)

SISTEMA

DECRDITOS

240

2aos.Ene

lde

Logopedialosdos

aosson

generalesenelde

afasiologa

180

horasdeens

eanza

dereeducac

in.

690horasc

urso.

NMERO

DECRD

ITOS

B.

Sc.

(Communication

Therapy)

Bachelorin

Education

MasterinSpecial

NeedsEducation

(SNE)

Doctor

TTULO

ACADMICO

S(obligatoria)

Variaslneas:

trastornosdel

hablainfantil,

desarrollodel

lenguaje,

trastornosde

habla,

procesos

relacionados

conellenguaje

INVESTIGACIN

S(durante2,3

y4curso,

36cr-

ditosECTS)

5semanasde

prcticasaunque

varadeun

postgradoaotro

PRACTICUM

Lamayora

(nuevoprograma

en2004)

Elmasterincluye:

SNErelatedto

culture,

learning

anddevelopment;

barriersto

learning,

developmentand

participation

insociety

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS

www

.home.u

m.

edu.m

t/ihc/Ct.htm

http://www.u

io.n

o

/english/

academics

http://logopedia.u

niv.g

da.p

l/

Informacje-

specjalnosc.h

tml#

program

PGINAS

DEINTERNET

(EST

UDIOSDE

LOG

OPEDIA)

Tabla2:Estu

dios

deLogope

diaen

Europa


35/212


PAS

PORTUGAL

REINO

UNIDO

UNIVERSIDAD/

CENTRO

1993

E.

Superiorde

SadedoAlcoitao

E.

Superiorde

SadeEgasMoniz

Vasetexto

3(G

radode

bac

hillerato)

+1

(Gradode

lice

nciado)

4aos

CrditosECTSy

crditos

nacionales

(basadosenhoras

presencialese

incompatibles

conECTS)

CrditosCATS120

c./curso

acadmico

1200horasen

programas

deprimerciclo

AODE

INICIODE

ESTUDIOS

OFICIALES

D

URACIN

(enaos)

SISTEMA

DECRDITOS

320(E.

Superior

deSadedo

Alcoitao),212

+51(E.

Sup

erior

deSadeEg

as

Moniz)

Puedencalc

ularse

apartirded

atos

tabla,

enEC

TS

NMER

O

DECRD

ITOS

GradodeBachiller

(3aos),

Grado

deLicenciado

(4aos)

Bachelor/Graduate

inSpeechand

LanguageTherapy

TTULO

ACADMICO

No

INVESTIGACIN

E.

Superiorde

Sadedo

Alcoitao(1)3

crd.

enservicio

deLogopedia

Infantil;2)12

crd.

enservicios

deLogopedia

infantilyde

adultos;3)33

crd.

obligatorios

eninstituciones

sanitariasy

educativasy27

optativosbajo

responsabilidad

delosalumnos,

encualquierlugar

delpas,

en

institucioneso

serviciosque

cuentenconun

logopeda),enE.

SuperiordeSade

EgasMoniz(1

ano6crd.,

2

ao34crd.,

3

ao51crd.)

PRACTICUM

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS

http://www.e

ssa.p

t

http://www.a

ptf.

org(enconstruccin)

PGINAS

DEINTERNET

(EST

UDIOSDE

LOG

OPEDIA)

Tabla2:Estu

dios

deLogope

diaen

Europa


36/212


PAS

SUECIA

SUIZA

UNIVERSIDAD/

CENTRO

1980

Informacin

nodisponible

Informacin

nodisponible

Universityof

Goteborg

Universit

Neuchtel.Facult

desLettresetdes

Sciences

Humaines.Institut

dorthophonie.

UniversittBasel.

Institutfr

Spezielle

Pdagogikund

Psychologie

4aos

(8s

emestres)

4aos

(8s

emestres)

7semestres

Crditos

nacionales

(1c.sueco=

1.5

c.ECTS)

40c.suecos(1600

horas)/curso

CrditosECTSyc.

nacionales

60c./curso

(puedeaumentar

enalgunoscasos)

Propuesta:1c.=

30horas(1.8

00

horas/curso)

AODE

INICIODE

ESTUDIOS

OFICIALES

D

URACIN

(

enaos)

SISTEMA

DECRDITOS

Puedencalc

ularse

apartirded

atos

tabla,

enEC

TS)

Diploma:4aos

Licenciado:

2aosms

4200horas

de

lecciones

yseminarios

NMER

O

DECRDITOS

MasterofScience

inSpeech

Pathologyand

Therapy

Diplme

dortophonie-

logopdie/

Equivalencede

licence

Diplomin

Logopdie

TTULO

ACADMICO

S

(tesisobligatoria)

Tresgrupospara

doctorado:

Pragmtica,

Lenguajeescrito,

Lenguajeoral

INVESTIGACIN

S(3y4ao)

1y2dosstage

de3y4semanas,

3y4prcticas

clnicas:stagey

seminarios.8

semestre:memoria

1200horasde

prcticasacursar

enelsptimo

semestre.

PRACTICUM

http://www.u

nine.

ch/orthophonie/

enseignants.h

tml

http://www.

unibas.ch/isp/

schulhp2.h

tm

ASIGNATURAS

OBLIGATORIAS

http:/

/www.

logop

edi.gu.s

e

(opcineningls)

http:/

/www.u

nine.

ch/orthophonie/

http:/

/www.u

ni-

bas.ch/isp/logop1.

htm

PGINAS

DEINTERNET

(EST

UDIOSDE

LOG

OPEDIA)

Tabla2:Estu

dios

deLogope

diaen

Europa


37/212

As pues, en la Tabla 2 se recoge la informacin obtenida sobre los estudios de Logopedia en 29 pa-ses europeos, distinguindose adems en Blgica los sistemas educativos francfono y la flamenco,

por ser diferentes. De la informacin hallada se desprende que en slo tres de, Bulgaria, Chipre eIslandia, no existe formacin especfica en Logopedia.

Para un primer anlisis de los datos recogidos, se han seleccionado doce pases muy relevantes enel mbito de la Logopedia, bien por su tradicin en la formacin de profesionales, bien por su acti-vidad profesional consolidada en el mercado laboral, bien por el impulso de su movimiento asocia-tivo/profesional o bien por su importancia sociopoltica: Alemania,Austria, Blgica, Espaa, Francia,Holanda, Irlanda, Malta, Portugal, Reino Unido, Suecia y Suiza. Para la seleccin del modelo de estu-dios en el apartado siguiente se ha realizado un segundo anlisis ms especfico de 4 de estos pa-ses: Francia, Holanda, Reino Unido y Malta.

De los doce pases seleccionados mencionados anteriormente, nicamente tres, Holanda, Italia yMalta, han llevado a cabo la adaptacin a Bolonia para la titulacin de Logopedia, cinco estn en pro-ceso de adaptacin: Alemania, Austria, Espaa, Francia y Portugal; tres no dan seales de habercomenzado todava: Irlanda, Reino Unido, y Suiza; y por ltimo, uno (Suecia) cuenta con un sistemanacional de crditos compatible con los ECTS pero carece de una estructura definida Bachelor/Master.

En ocho de los pases analizados (67%), la duracin de la titulacin universitaria de Logopedia esde cuatro aos (se incluye Alemania por su amplia oferta de posibilidades). En 4 pases (33%, inclui-da Espaa) es de tres aos. En dos de los tres pases ya adaptados a Bolonia (Malta y Holanda) la

duracin es de tres aos. En Portugal y Blgica se obtiene el ttulo de diplomado en tres aos si bienes posible conseguir el grado de licenciado cursando un ao ms (caso de Portugal) o dos ms (casode Blgica). Por otra parte, en este ltimo pas y, concretamente, en la Facultad de Psicologa yCiencias de la Educacin de la Universidad de Lige, los dos primeros aos son comunes para lastitulaciones de Pedagoga, Psicologa y Logopedia. Tras la realizacin de una prueba de acceso esposible cursar tres aos ms para obtener la licenciatura de Logopedia.

Han de sealarse tambin las posibles diferencias en un mismo pas. Por ejemplo, en el Reino Unido,pas analizado con mayor profundidad en el apartado siguiente (vase tambin Anexo I), la dura-cin de los estudios de Logopedia para obtener el ttulo de Bachelor (similar al de diplomado) es

de cuatro aos en diez de las catorce universidades consideradas (71%), y de tres aos en las 4restantes (29%). Para la obtencin del ttulo de Master o postgrado se deben cursar uno o dosaos ms, dependiendo de la universidad.

Respecto a la comparacin de los diversos planes de estudio, debe destacarse en primer lugar queen la mayora de los casos los datos obtenidos no se ajustan al concepto de crdito ECTS (horastotales, crditos nacionales, mdulos). El nmero total de horas por curso es de 1600 en laBlgica francfona y Suecia as como en todos pases nrdicos. Por otra parte, en cada pas uncrdito ECTS puede suponer para el estudiante un volumen de trabajo diferente, habindose esta-blecido en Italia su equivalencia a 25 horas de dedicacin.

Se comprueba, de nuevo en la Tabla 2, que el nmero de crditos tericos y prcticos necesariospara alcanzar el Ttulo de Logopedia en los diferentes pases europeos es muy variable. De igual



38/212

manera sucede con el Prcticum, es una asignatura troncal en los planes de estudios de las diver-sas universidades europeas, pero el nmero de crditos as como los aos durante los que se debe

cursar el mismo es tambin muy distinto. Abarca, desde los 90 crditos de la Escuela Superior deSalud de la Universidad de Aveiro (Portugal), hasta los 200 crditos de Alemania.



39/212

2.MODELO DE ESTUDIOS

EUROPEOSSELECCIONADOY BENEFICIOS DIRECTOSQUE APORTARA LOS OBJETIVOSDEL TTULO


40/212


41/212

2. Modelo de estudios europeosseleccionado y beneficios

que aportar a los objetivos del ttulo

Como ya se ha anticipado, dadas las notables diferencias entre los planes de estudio de Logopediaen los pases de la Unin Europea considerados, se ha optado por realizar un segundo anlisis cen-trado en un nmero restringido de pases, que contasen con una amplia tradicin en el campo dela Logopedia y que pudiesen aportar ideas y beneficios a la hora de disear el plan de estudios deesta titulacin en Espaa. En este sentido, se seleccionaron cuatro pases: dos no adaptados aBolonia pero con gran importancia en el mbito de la Logopedia (Francia y Reino Unido), y dosadaptados recientemente (Holanda y Malta).

I FRANCIA

Enseanza superior

ESTRUCTURA Y DURACIN:

La enseanza superior en Francia se caracteriza por una gran diversidad de centros, cuya organiza-cin y condiciones de admisin varan en funcin del tipo de institucin y del objeto de la enseanzaimpartida. Estas instituciones son las siguientes:

I Las universidades, que proponen ciclos de estudios cortos (Bachillerato ms dos aos, pri-mer ciclo) o largos (Bachillerato ms tres aos o ms, segundo y tercer ciclo).

I Las escuelas o institutos pblicos o privados que, bajo la tutela de distintos ministerios,imparten una enseanza superior con finalidad profesional. Esta enseanza consiste en


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estudios de corta duracin o larga duracin, es decir, que se prolongan tres o ms aosdespus del Bachillerato (Ciencias Polticas, Ingeniera, Comercio y Gestin, Ciencias

Veterinarias, Ciencias Notariales, Arquitectura, Telecomunicaciones y Arte). Pueden, asimis-mo, realizarse estudios tras el bachillerato en institutos de enseanza general y tecnolgi-cos: Cursos Preparatorios para las Grandes Escuelas (CPGE); Secciones de Tcnico Superior(STS), que preparan en dos aos para el Diploma Tcnico Superior (BTS). Se imparten estu-dios de larga duracin en las grandes escuelas, que pueden ser privadas o pblicas. Lamayora de los establecimientos privados reconocidos por decreto del ministerio respon-sable de la enseanza superior estn habilitados para expedir ttulos oficiales.

ACCESO:

La matrcula en la universidad est supeditada a la posesin del bachillerato, de un certificado con-siderado equivalente o del Diploma Nacional de Acceso a los Estudios Universitarios (DAEU). Losalumnos que desean ser admitidos en una gran escuela deben preparar, tras la obtencin del bachi-llerato, el examen de ingreso en un curso preparatorio para las grandes escuelas (CPGE).

Las universidades estn obligadas a aceptar en el primer curso a todos los bachilleres del ao. Laspropias escuelas organizan el examen de ingreso, que es selectivo. El resto de escuelas superioresfijan criterios y mtodos de seleccin propios (examen de ingreso, examen del expediente, entre-vista). Adems del examen de ingreso, cada escuela puede fijar criterios y mtodos de seleccinpropios.

TTULOS FINALES:

A nivel universitario, existen los siguientes ttulos intermedios y de fin de estudios:

1. Primer ciclo:

I DEUG (Diploma de Estudios Universitarios Generales) o DEUST (Diploma de EstudiosUniversitarios Cientficos y Tecnolgicos), de dos aos de duracin (Bachillerato ms dos).

2. Segundo ciclo:

I Licenciatura (DEUGms un ao) y Master (Licenciatura ms un ao) al trmino de unaenseanza bsica y profesionalizada; Matrise Tcnica (DEUGms dos aos) tras una for-macin profesionalizada; ttulos otorgados por los IUP (Institutos Universitarios deEnseanza Profesional) y los IUFM (Institutos Universitarios de Formacin de Maestros).

3. Tercer ciclo:

I Diploma de Estudios Superiores Especializados DESS(Matrise ms un ao) al final de una

formacin profesionalizada y diploma de estudios Approfondies DEA, despus de una for-macin en el mbito de la investigacin. Tras el DEA puede realizarse un doctorado.

40 MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO


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Todas las instituciones pblicas y privadas y las grandes escuelas expiden un ttulo de fin de estu-dios en su mbito de especializacin.

ESTUDIOS DE LOGOPEDIA:

En Francia se puede estudiar Orthophonie en trece centros universitarios:

Institut d'Orthophonie "Gabriel Decroix". Facult de Mdecine Henri Warembourgcole d'Orthophonie. Universit H. Poincar, Nancy. Facult de Mdecine de NANCYSecrtariat de L'enseignement du C.C.O. Groupe Hospitalier Piti-Salptrire. PARISEcole d'Orthophonie. Facult de Mdecine STRASBOURGFacult de Mdecine et Pharmacie. BESANCON

Service d'Orthophonie Facult de Mdecine TOURSEcole d'Orthophonie U.E.R. Mdecine et Techniques mdicales NANTESInstitut d'Audiophonologie Facult "Techniques de radaptation" LYONCentre de Phono-audiologie Service d'Orthophonie Hpital Pellegrin BORDEAUXUniversit Paul Sabatier Facult de Mdecine de Toulouse-Rangueil Secrtariat des

Techniques de Radaptation NARBONNEFacult de Mdecine Secrtariat des tudes paramdicales MONTPELLIEREcole d'Orthophonie Facult de Mdecine - Scolarit MARSEILLEEcole dOrthophonie Facult de Mdecine NICE

Planes de estudio: (2003-2004)

La enseanza de la Logopedia se organiza en mdulos que son comunes en todas las universida-des, aunque vara la forma de impartirlos, el nmero de horas, las asignaturas vinculadas, etc.Corresponden a 1640 horas tericas ms 662 horas prcticas.

Los mdulos son:


PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO

PsicologaOrganizacin del sistemaescolar y pedaggicoFonticaLingsticaAudicinFonacinPensamientoMatemticasPediatra genticaNeurologaPsiquiatra(adultos y nios)GeriatraFontica

NeuropsicologaPsicolingsticaProblemas de lenguajeDeficiencia intelectualDeglucinArticulacinAcstica de la VozFisiologa y Anatoma de laaudicin y la fonacinProblemas de fonacin.Fisura palatina einsuficiencia velo-farngeaBilans (balance-evaluacin)NeurologaAtencin temprana(educacin precoz)

DiscapacidadTraumatismos craneales,personas mayores,demencias, afasias,memoriaPsicologa cognitivaDiscalculiasSorderasMetodologaInglsEstudio de casosLegislacin y deontologa

Enseanzas dirigidas alestudio de casosMemoria y fin de estudios


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PRCTICAS. Se realizan a partir del segundo ao e incluyen : Conocimiento del sistema educativo (ciclo 1,2,3)

Guarderas y atencin temprana Estancias en residencias de mayores Estancias en medio hospitalario Estancias en centros privados Estancias en centros de educacin especial

I HOLANDA

Enseanza superior


La enseanza superior en Holanda comprende la educacin universitaria (Wetenschappelijde onder-wijs-OW), la formacin profesional superior no universitaria (Hoger beroepssonderwijs-HBO) y laeducacin superior a distancia (Open Universiteit-OU).

La formacin profesional superior (HBO) proporciona formacin terica y prctica en aquellas pro-fesiones que requieren una calificacin profesional alta. Los programas de HBO estn casi siemprevinculados a un mbito particular del mundo laboral.

La enseanza superior se dirige a estudiantes de edad igual o superior a los dieciocho aos. Los pro-gramas de licenciaturas duran como mnimo cuatro aos, excepto Medicina, Farmacia y Veterinaria(seis aos) y Odontologa y Filosofa de una determinada ciencia (cinco aos). Hay programas uni-versitarios y de HBO a tiempo completo y a tiempo parcial.

En la universidad, algunos de los cursos se imparten en una lengua distinta al holands, que gene-ralmente suele ser ingls.

ACCESO:

Universidad:Para poder ingresar en la universidad, el alumno ha de tener un certificado de educacin universi-taria, formacin profesional superior o bien hacer un examen de ingreso. Hay un sistema de admi-sin centralizado que asigna a los estudiantes las plazas vacantes en las diversas universidades.

Formacin profesional superior:Los estudiantes que quieran seguir estudios de HBO deben tener un certificado de estudiosanteriores. Por otra parte, se les puede exigir haber pasado un examen adaptado al nivel deestudios realizados sobre algunas asignaturas concretas. Adems de las condiciones relativas alos estudios anteriores, los centros de enseanza pueden exigir otros requisitos relacionados

con la prctica de una profesin determinada. Para regular el acceso a un programa de HBO seha creado tambin un sistema de admisin centralizado y por sorteo que puede utilizarse si elnmero de solicitudes es mayor que el nmero de plazas disponibles.



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TTULOS FINALES:

A final del primer ao hay que hacer un examen, denominado Propedutico, que se ha de apro-bar en un plazo de dos aos. El examen final tiene lugar despus del cuarto ao. Se hacen exme-nes parciales de cada asignatura, por regla general cada dos o tres meses. Los estudiantes queabandonan los estudios antes de finalizarlos reciben una certificacin oficial que especifica el nivelque han alcanzado y las calificaciones parciales obtenidas. Los estudiantes que aprueban el examende licenciatura obtienen un certificado que especifica el grado. Finalmente, los estudiantes de cen-tros de HBO que aprueban el examen final, reciben un Certificado de Formacin ProfesionalSuperior.


En Holanda existen 7 centros universitarios (Hogeschool)en los que se puede estudiar Logopedia.La titulacin tiene una duracin de cuatro aos y se inscribe en el grupo de Ciencias de la Salud(Health Bachelor)junto con Fisioterapia y Terapia Ocupacional (cada una de cuatro aos).

En relacin al sistema de crditos, consideran que 60 ECTS representan un ao de estudio, por loque programan seis meses para cursar 30 ECTS. Las prcticas se llevan a cabo a lo largo de los cua-tro aos y se realizan en el mbito clnico un total de 22 crditos ECTS y en el educativo, escuelastambin 22 crditos ECTS.

I

REINO UNIDO

Enseanza superior


Desde 1992, casi todas las instituciones de educacin superior en el Reino Unido estn encuadradas enun solo sector. Sin embargo, a causa de sus diferentes historias y de los diferentes mtodos de finan-ciacin en el pasado, siguen subsistiendo diferencias de estructura entre las instituciones generalmen-te conocidas como viejas universidades y las antiguas escuelas politcnicas, a las que se conoce como

nuevas universidades. Las universidades son autnomas y cada una decide los diplomas y ttulos queofrece y las condiciones para la obtencin de los mismos. La mayora de las universidades incluyen lainvestigacin y tambin un amplio espectro de cursos a nivel pre- y post-graduado. En general, las vie-jas universidades no imparten formacin profesional, mientras que muchas nuevas universidades sobre todo los antiguos politcnicos se orientan ms hacia las aplicaciones prcticas de la ciencia.

ACCESO:

Cada institucin de educacin superior tiene su propia poltica de admisin. Los solicitantes para lamayora de estudios de educacin superior deben haber obtenido, por lo general, al menos tres apro-

bados en los exmenes del Diploma General de Educacin Secundaria con nota C o superior, y dosaprobados en diferentes asignaturas del Ttulo General de Educacin Avanzada (GCE A Level), o equi-valentes (incluidos los grados superiores highers de Escocia). Todas las instituciones consideran



46/212

actualmente que dos aprobados en el examen del GCE AS(Suplementario avanzado) y dos aproba-dos en A levelequivalen a tres aprobados en A level. Algunas aceptan solicitantes con cuatro apro-

bados AS, sin exigir ningn A level. Cada vez se permiten ms cualificaciones alternativas, incluidaslas de formacin profesional (Diploma NVQ-Nacional Vocational Qualificationso superior).

Adems de estos requisitos, las instituciones fijan sus propios requisitos de admisin y los modifican enfuncin de los estudios que desea cursar el estudiante. En la prctica, y debido a la enorme competiti-vidad para conseguir una plaza, la mayora de las instituciones exigen notas considerablemente supe-riores a la mnima. Algunos estudios requieren una formacin previa en determinadas asignaturas.

TTULOS FINALES:

En Inglaterra y Gales los estudios de pre-graduado dan derecho a la obtencin del ttulo universi-tario de primer ciclo. La duracin de los estudios es, en general, de tres aos, pero puede ser mayoren determinadas materias.

Se pueden obtener ttulos superiores completando estudios tericos, mediante un plan de investi-gacin individual o combinando ambas modalidades. Estos ttulos superiores tienen dos niveles:

1. El Ttulo de Segundo Ciclo que generalmente exige un mnimo de un ao a tiempo com-pleto (en la mayora de los casos, dos aos)

2. El Doctorado se consigue tras la redaccin de una tesis.

En Escocia la consecucin de un diploma exige un periodo de estudios de tres aos a tiempo com-pleto (programa ordinario) o un periodo de estudios ms especializados y profundos (programaespecializado). Cada vez ms instituciones ofrecen el primer grado de estudios con el ttulo deBachelor. Los cursos de post-grado incluyen un ao de diploma Post-graduadoo estudios de uno odos aos que desembocan en la consecucin de un grado Masters. Practicamente todas las univer-sidades expiden diplomas de investigacin.


En el Reino Unido es posible estudiar Logopedia en quince universidades:

Queen Margaret University College EdinburghDe Monfort UniversityUniversity of Newcastle-Upon-TyneUniversity of ReadingUniversity of ManchesterUniversity of Ulster at JordanstownUniversity of Wales Institute Cardiff

Manchester Metropolitan UniversityLeeds Metropolitan UniversityCity University



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University of Central England in BirminghamUniversity of Strathclyde

The College of St. Mark & St. JohnUniversity College of LondonUniversity of Sheffield

Entre las universidades de Reino Unido se han recopilado datos de catorce facultades, as como lascaractersticas principales de los estudios correspondientes a la titulacin de Logopedia en las mis-mas (v. tabla Anexo I)

Planes de estudio: (2001-2002)

A continuacin se muestran los planes de estudio que en este momento se imparten en algunas delas universidades. Cuando el ttulo de Bachelor se consigue en tres aos, la duracin de los cursoses como mnimo de 105 semanas.

QUEEN MARGARET UNIVERSITY COLLEGE

I Bachelor (HONS) Speech and Language Therapy

Estructura:

El curso es modular, con cinco reas principales de estudio,:1. Estudios clnicos2. Lingstica3. Psicologa4. Ciencias Biolgicas y Mdicas5. Mtodos de Investigacin



Preparacin para la PrcticaIntroduccin al Habla yTerapia del LenguajeIntroduccin a la LingsticaEl Habla y Desarrollodel lenguajeIntroduccin a PsicologaCambios a lo largo del CicloVitalAnatoma, Fisiologa yNeurobiologa

Principios de InvestigacinPrcticas

Preparacin para laPrcticaDesarrollo de losTrastornos de laComunicacinEl Habla y AudicinFontica prcticaAnlisis Lingstico clnicoPsicologa cognoscitivaNeurologaDeglucin

Prcticas

Preparacin para laPrcticaTrastornos adquiridos dela comunicacinDeterioro auditivoTrastornos de la VozAplicaciones deLingsticaSalud mental yAsesoramientoMtodos de Investigacin

Prcticas

Preparacin para la PrcticaProyecto finalMdulos optativos:Lenguaje y Alfabetizacin;Tartamudez; Deterioro inte-lectual; Bilingismo;Trastornos de la Voz;AutismoPrcticas


48/212

UNIVERSITY COLLEGE LONDON

I

Bachelor in Speech Sciences

En 2, 3 y 4 se realizan prcticas en el mbito educativo y clnico.

I

MALTA

Malta, que obtuvo su independencia poltica del Reino Unido de 1964, es miembro de la UninEuropea desde el 1 de mayo de 2004. Sus lenguas oficiales son ingls y malts (el cual emplea elalfabeto latino pero tambin letras adicionales procedentes del rabe).

Enseanza superior universitaria y no universitaria


La educacin, competencia del Ministerio de Educacin, es obligatoria entre los cinco y diecisisaos. En los dos aos siguientes, y de forma optativa, el estudiante puede preparar el llamadoMatriculation Certificate Examination.

La educacin superior se imparte exclusivamente en la Universidad de Malta, fundada comoCollegium Melitenseen 1592 y elevada al grado de universidad en 1769. Cuenta con unos 8.500estudiantes universitarios. Est compuesta por diez facultades y numerosos centros e institutosinterdisciplinares, y es tambin responsable del Junior Colleage(colegio preuniversitario).

ACCESO:

Desde octubre de 1997, el Matriculation Certificate Examinationconstituye el principal mecanismode acceso general a la universidad. Su preparacin abarca unos dos aos y, para superarlo, se



Ciencias fonticas(media unidad del curso)Fontica prctica(media unidad del curso)Lingstica(media unidad del curso)Desarrollo del lenguaje

infantil(media unidad del curso)PsicologaPrctica: observacin

Dificultadesde comunicacinHabla y AudicinAnatoma, Biologa yFisiologaLingstica(media unidad del curso)

Mtodos de investigaciny estadsticos(media unidad del curso)Psicologa

Dificultades decomunicacinen la infanciaTrastornos del tracto vocalLa Percepcin del Habla yAudicinPsicologa del lenguaje y

comunicacin(media unidad del curso)Mtodos de investigaciny estadsticos(media unidad del curso)Psicologa

Dificultades adquiridas de lacomunicacinTrastornos del tracto vocalPsicologa de la saludProyecto final y/o opcindel curso adicionalPsicologa


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requiere obtener un mnimo de 44 puntos de un mximo de 100. Mediante este procedimiento seevalan los conocimientos en lengua, una asignatura de ciencias y otra de humanidades. En algu-

nos estudios existen tambin requisitos especiales de acceso. Se cuenta adems con normas espe-cficas para estudiantes procedentes del extranjero y para mayores de veintitrs aos.

TTULOS FINALES:

La Universidad de Malta se ha adaptado recientemente al proceso de Bolonia y ofrece una ampliagama de estudios que permiten obtener ttulos (degrees)de diferentes niveles:

Undergraduate degree (Bachelor), que comprende General degrees y Honours degrees,ambos clasificados en cuatro categoras.

Postgraduate degrees, agrupados a su vez en:

I Masters Degree. Debe poseerse un Bachelor (Honours) degree. Se obtiene tras seguirunos cursos y la defensa de una dissertation, o solamente presentando una tesinade investigacin.

I Doctoral Degree. Los candidatos han de contar con un Master Degree, llevar a caboun proyecto original de investigacin, presentar una tesis vlida para ser publicada.

La universidad emplea un sistema de crditos incluido en un sistema modular. Un crdito corres-ponde a cincuenta horas de trabajo del estudiante (clases, tutoras, estudio privado). Por otraparte, un crdito de la Universidad de Malta es equivalente a dos crditos ECTS.

Cabe destacar que la Universidad de Malta cuenta con algunos mecanismos para asegurar la cali-dad de la educacin impartida: el Quality Assurance Comittee (QAC) y la Academic Audit Unit(AAU). Incluye tanto una evaluacin interna como externa.


Se imparten en el Institute of Health Care de la Universidad de Malta. Los requisitos de admisin son:

estar en posesin del Matriculation Certificate Examinationsuperar, en la educacin secundaria, los exmenes de malts, ingls y matemticas con una

calificacin de grado 5 o superior.cumplir los requisitos especiales exigidos en malts, ingls y biologa.superar un examen mdico para comprobar que los estudiantes son aptos para las obliga-

ciones relacionadas con los estudios seleccionados.



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Las competencias profesionales que se pretenden adquirir siguen las recomendaciones de la IALP(International Association of Logopedics and Phoniatrics).

I

ANLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS

Como se ha podido observar en la descripcin de los planes de estudios de los diversos pases euro-peos presentada anteriormente, la tendencia a la hora de estructurar los estudios de Logopedia esheterognea y mucho ms difusa a la hora de encontrar informacin sobre cmo estos planes seestn adaptando a Bolonia, aunque se registra una tendencia mayoritaria a que sean estudios conentidad propia anlogos a un ttulo de grado.

A partir de los datos se podran establecer dos aspectos claramente diferenciados en los planes deestudios: los contenidos tericos y el Prcticum. En relacin a los contenidos tericos sera posible

establecer una serie de bloques temticos que aparecen en todas las titulaciones europeas (y simi-lares a los recogidos por los planes espaoles actuales como muestra la Tabla 3):

Grupo de asignaturas que abordan la profesin del logopeda y la historia de la Logopedia.

Bases que fundamentan la Logopedia desde la Psicologa, Lingstica, Biologa yPedagoga (aspecto poco presente o inexistente en la mayora de planes de estudio delas universidades espaolas).

Descripcin de patologas, donde se engloban todas las asignaturas de los planes de estu-

dio en relacin a la descripcin de alteraciones de la voz, el habla, el lenguaje, audiciny comunicacin.


PRIMER AO60 crditos

SEGUNDO AO60 crditos

TERCER AO60 crditos

CUARTO AO60 crditos

Patologa del lenguaje yLogopedia: 12 crditosAsignaturas biomdicas:10 crditosLingstica: 22 crditosAsignaturas conductuales:16 crditos

Patologa del lenguaje yLogopedia: 20 crditosAsignaturas biomdicas:10 crditosLingstica: 12 crditos.Asignaturas conductuales:8 crditosPrcticas clnicas:8 crditosOptativas: 2 crditos

Patologa del lenguaje yLogopedia: 14 crditosAsignaturas biomdicas:6 crditosLingstica: 6 crditosAsignaturas conductuales:6 crditosAsignaturas de apoyo:4 crditosPrcticas clnicas:24 crditos

Patologa del lenguaje yLogopedia: 12 crditosNeurologa aplicada:6 crditosLingstica clnica:10 crditosPsicologa aplicadaa profesionales sanitarios:6 crditosPrcticas clnicas:12 crditosProyecto especial:

14 crditosTotal: 240 crditos

Planes de Estudio: 2004-2005. Crditos ECTS


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Grupo que hace referencia a la Evaluacin y el Diagnstico logopdico.

Grupo sobre Metodologas de Investigacin: aspecto que en Espaa tampoco aparece,quizs debido a que el grado mximo de los estudios es de Diplomatura.

Intervencin logopdica en todos los aspectos/mbitos relacionados con la profesin dellogopeda.

Sobre el Prcticum, puede afirmarse que en todas las titulaciones europeas tiene un gran peso(tanto en crditos como en presencia en diferentes cursos) dentro de los planes de estudio. Estregulado y se lleva a cabo en todos los mbitos en los que el logopeda puede desempear sus fun-ciones: clnico, educativo y familiar. En la mayora de las universidades estudiadas tiene lugar en

todos los aos de estudio 3 4- y tanto en la propia universidad como en centros externos (pbli-cos y privados).

En general se observa la importancia y presencia de la Logopedia en las universidades europeas, ascomo el reconocimiento de una nica figura profesional con diferentes mbitos de actuacin. Lascompetencias profesionales son las consideradas por la IALP.

Finalmente, cabra sealar las dificultades encontradas a lo largo de todo el proceso para recopilarla informacin pertinente y que responden fundamentalmente a los siguientes factores:

Situacin de transicin respecto al proceso de Convergencia Europea.

Dificultad de acceso a la informacin de carcter global (normas o legislacin propia decada pas), incluso tras consulta de diversos planes de estudio.

Dificultades de comunicacin con los responsables de centros extranjeros.

Heterogeneidad de los estudios de Logopedia.



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Anato

mayFisiologa

Audio

loga

Didctica,Educacin

Evaluacinlogopdica

Fonticayfonologa

Interv

encin,

Interv

encin

logop

dica

Lingstica,lenguaje

Mtodos

deinv

estigacin

Neuro

loga

Neuro

psicologa

Otros

Patolo

ga,

Psicop

atologa

delLe

ng

Prcti

cum

Psicol

ogadel

desarrollo,Psicologa

delLe

nguaje

Psicol

oga,Pensamiento

yLenguaje,Procesos

Bsico

s

RecursosTecnolgicos

Trasto

rnos

TOTAL

94,5 6

25,5

18

4,5 1

230

18

4,5

4,5

13,5

150

5,5

4,5 7

28,5 7 6 5 1

230

33

14

152,5

9 64,5

31,5 6 4

,5613,5 9 3

0 9 94,5

142,5

4 8 8 4 20 8 8 4 8 3

016 8 1

216

154

9 4,56 4

812 9 4

,54,5

4,5 9 3

0 9 4,5 9

163,5

10,5

4,5 6 6

19,5 6

10,5 6 64

,5 9 30

19,5

10,5

12

160,5

13,5

10,564

,5 15

15

4,5

4,5

10,5

4,5 1

530 9 4

,5 6148,5

10 6

31,5 64

,5 910,5

30

20,5

12

4,5

144,5

10,5

13,5

18 64

,5 94,5 1

730

10,5

10,5 94

,5

147,5

9 6 6 48 6 6 6 9 3

018 6 1

2162

9 624

6 4,5

4,5

40

,5

30

13

,5

4,5

622

,5

17

1

9 7,5

4,5

39,5 8 4

,56 15

30 9 1

2 6151

910,5

18

12 6 4

,54,5

4,5 9 3

0 9 4,5

4,59

135

12 6 1

2 637,5 9 6

13,5 8 3

0 9149

129

21,5

27

106.5

29,5

412,5

1255

967,5

51

102

122,5

420

203

57,5

113

89.5

2136

9,2

1

1,5

4

1,9

3

7,6

1

2,1

1

29,4

6

8,9

3

4,2

1

4,8

2

3,6

4

7,2

9

8,7

5

30,0

0

14,5

0

4,1

1

8,0

7

6,3

9

152,6

UAB

UCLM

UCV

UCM

UAC

UGR

ULL

UMA

UM

UO

UR

L

UPS

UV

UVA

TOTAL

PROM

Tabla3

.Conten

idosComunes

de

lasun

ivers

ida

deses

pao

las


53/212


Logop

edia,

CienciayProfesin

Bases

biolgicas,

lingsticas,psicolgicas

ypedaggicas

delaLogopedia

Altera

cionesy

Trasto

rnosdela

Comunicacin

yelLenguaje

Evaluacinydiagnstico

Logop

dico

Interv

encinLogopdica

Metodologadela

Invest

igacincientfica

Prcti

cum

TOTAL

52

libro blanco titulacion de grado en logopedia

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