Logopedia

1. Powiedz głośno, co widzisz na rysunkach. Poprawnie wymawiaj „ś”. Wszystkie nazwy obrazków podane są pod spodem w formie „szyfru”. Jeśli masz kłopot z odgadnięciem któ-regoś obrazka, poszukaj jego nazwy wśród zaszyfrowanych wyrazów na kolejnej stronie. Odgadnij rebusy, zapisz i odczytaj głośno zdania, które powstaną. Pamiętaj o prawidłowej wymowie głoski „ś”.

Rebusy z [ś] w wyrazach i zdaniach

LU

Ę=ŁO

NO

GŁO=EJE

++

++

TKA7EDEM=Ę

+

IŚNIA

+

ŁO=LE

K

MAMU=JA

SIEM=T

++

TKO8 E=Ę+

+ DA

ŁA

MI

SIOŁD + TY=SI

SIEMKA=TUŚ

SIŁEK=DNOSI

ŁO=EŁKO

Ś=D

IWK

N=B

ONA

+++

+

Logopedia

Rebusy z [ś] w wyrazach i zdaniach

2. Zapisz rozwiązania rebusów. Uwzględnij wielkie litery i znaki interpunkcyjne:

1. …........................................................................................................................................

.....…........................................................................................................................................

2. ...........................................................................................................................................

.....…........................................................................................................................................

3. ...........................................................................................................................................

.....…........................................................................................................................................

Tu zapisz odczytane wyrazy, jeśli jest ci to potrzebne do odgadnięcia rebusów:

................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Zaszyfrowane wyrazy:

musiama, tkasia, nanasio, głośmi, tynu, demsie, sieło, tkosi, łekposi,

siemi, śniawi, sioło, siemkata, dłosio, siemo, śgę, wkaśli

Logopedia

Powiedz głośno, co widzisz na rysunkach. Poprawnie wymawiaj „ś”. Odgadnij rebusy, zapisz i odczytaj głośno zdania, które powstaną. Pamiętaj o prawidłowej wymowie głoski „ś”.

Rebusy z [ś]

Wskazówki dla nauczycielaUtrwalanie [ś] w zdaniach. Wyrazy w zdaniach zawierają głoskę [ś], w ćwiczeniu nie występują inne głoski dentalizo-wane ani [r]. Jest to materiał językowy służący utrwalaniu prawidłowej artykulacji [ś] (wyrazy: gęsi, śliwka, śmietnik, siano, osioł, śmietanka, jesień, siodło, śnieg, sito, świnia; zdania: Mamusia dusi maślaki w śmietanie. Asia kupiła osiem śmietankowych ptysiów. Jeśli Lesio śpi, mamusia gasi światło). Zadaniem ucznia jest nazwanie obrazków z prawidłową artykulacją [ś], odgadnięcie rebusów, zapisanie i poprawne odczytanie zdań, które powstały.

MA

CHA=SIA GĘ=DU

MA

IWKA=AKI NIK=ANIE

W+ + + + ++

A

OŁ=EM AKI=YSIÓW

+ + + +NO

KU +

A=OWYCH

śMIETANA

+ LEDŁO

+

NIEG=PI,

+

T=SIA

+ GA

TO

+

NIA=ATŁO

Tu zapisz zdania, które powstały po odczytaniu rebusów. Uwzględnij wielkie litery i znaki interpunkcyjne.

1. …..............................................................................................................................

2....................................................................................................................................

3....................................................................................................................................

SIEŃ=ŚLI

Logopedia

Zwierzęta Wersja dla dzieci młodszych

1. Przyjrzyj się obrazkom i nazwij zwierzęta.

2. Jaką głoskę słyszysz w każdym wyrazie? Powtórz jeszcze raz nazwy zwierząt i zastanów się czy, głoska „ś” jest na początku, w środku, czy na końcu wyrazu. Zaznaczę miejsce, w którym należy wpisać „ś” w każdym z wyrazów, a następnie wpiszę wszystkie litery. Odczytam wpisane nazwy zwierząt. Ty patrz na wpisane wyrazy i powta-rzaj nazwy zwierząt. Starannie wymawiaj „ś”.

Logopedia

Zwierzęta Wersja dla dzieci, które potrafią czytać i pisać

1. Przyjrzyj się obrazkom i nazwij zwierzęta.

2. Jaką głoskę słyszysz w każdym wyrazie? Powtórz jeszcze raz nazwy zwierząt i zastanów się czy, głoska „ś” jest na początku, w środku, czy na końcu wyrazu. Zaznacz dowolnym kolorem miejsce, w którym należy wpisać „ś” lub „si” w każdym z wyrazów, a następnie wpisz wszystkie litery. Odczytaj wpisane nazwy zwierząt. Starannie wymawiaj „ś”.

Logopedia

Poniżej zapisane są zaszyfrowane wyrazy. Przeczytaj je głośno tak jak są napisane, wymawiając prawidłowo „ś”.

Szyfry z [ś]

Wskazówki dla nauczycielaUtrwalanie [ś] w wyrazach, związkach wyrazowych i w zdaniach. Wszystkie wyrazy w związkach wyrazowych zawierają głoskę [ś], w ćwiczeniu nie występują inne głoski dentalizowane ani [r]. Jest to materiał językowy służący utrwalaniu prawidłowej artykulacji [ś]. „Zaszyfrowane wyrazy” powstały przez przestawienie sylab. Zadaniem ucznia jest przeczytanie „zaszyfrowanych wyrazów”, odkrycie zasady odczytywania „szyfru”, rozszyfrowanie i odczytanie wyrazów, połączenie ich w pary two-rzące związki wyrazowe i uzupełnienie nimi podanych zdań (związki wyrazowe: ślady łosia, siodłate gęsi, nieśmiały śpiewak, silny osioł, kisiel wiśniowy, światło świetlówki, śmietankowe ptysie; zdania: Leśnik natknął się w lesie na ślady łosia. Jesienią siodłate gęsi udały się na południe. Nieśmiały śpiewak nie śpiewa głośno. Silny osioł niesie wielką siatę siana. Boguś jadł na śniadanie kisiel wiśniowy. Kasia nie lubi światła świetlówki, woli światło dnia. Łakomy Michaś myśli o śmietankowych ptysiach).

Zastanów się, w jaki sposób wyrazy zaszyfrowano i jak można odkryć ich znaczenie. Roz-szyfruj wyrazy, zapisz je i odczytaj głośno, zwracając uwagę na prawidłową artykulację: ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Połącz wyrazy w sensowne pary, zapisz powstałe związki wyrazowe i odczytaj je głośno:...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Uzupełnij zdania związkami wyrazowymi, które utworzyłeś. Używaj wyrazów w odpowied-niej formie. Przeczytaj zdania głośno, cały czas zwracając uwagę na poprawną wymowę „ś”:

Leśnik natknął się w lesie na .......................................................................................Jesienią ................................................................................... udały się na południe.......................................................................................................... nie śpiewa głośno............................................................................................... niesie wielką siatę siana.Boguś jadł na śniadanie ................................................................................................Kasia nie lubi ................................................................................., woli światło dnia.Łakomy Michaś myśli o ................................................................................................

siepty dłatesio dyśla wywiśnio sigę tłoświa

tlówkiświe wakśpie koweśmietansiałosiołomiałynieś

nysilsielki

Logopedia

1. Przeczytaj zdania. Poprawnie wymawiaj „ś”. W każdym zdaniu „ukryło się” jakieś zwierzę. Odszukaj wszystkie nazwy zwierząt. Wyrazy, których szukasz, zawarte są w innych, dłuższych wyrazach (np. kotlet) lub na pograniczu wyrazów (np. pole wyki). Zapisz odnalezione wyrazy obok zdań.

Wyrazy w wyrazach

1. Któryś ptyś był dla Piotrusia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Tomuś nosi ołówki dla Basi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Głośny śpiew Asi niesie się po lesie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Na myśl o śniegu ogarnął Igę śmiech. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Daj mi siedem śliwek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. O kim myśli Makary? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. W filmie o morświnach Jasiowi podobał się morświn i aktor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. Maślanka wylała się, bo Adaś nie podał mamusi korka. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. „Uzupełnij zdania zapisane pod spodem. Dobierz właściwe nazwy zwierząt i użyj wyrazów w odpowiedniej formie. Przeczytaj uzupełnione zdania. Pamiętaj o prawidłowej wymowie głoski „ś”.

Wojtuś ma siedem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

W lesie obok bagien pasie się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kubuś lubi siano.

Małgosia niesie siemię dla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

W tym lesie kryje się kilka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Domowe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nie odlatują jesienią.

Marysia hodowała kiedyś . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Oleś oglądał program o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Logopedia

1. Na obrazku widzisz ślimaki, które chodzą po liściach. Zostawiają za sobą ślady śluzu. Będziemy kolorować te ślady na zmianę – raz ja, raz ty. Kolorując, będziemy mówić sylaby. Potem powiemy, co pokolorowaliśmy.

Ślady ślimakówUtrwalanie [ś] w grupach spółgłoskowych

śla śle śli ślo ślu

ślady ślimaków

2. Pokoloruj teraz ślimaki. Przy kolorowaniu każdego ślimaka powtórz jeszcze raz sylaby, które mówiliśmy wcześniej.

Logopedia

1. Na obrazku widzisz świnki w zagrodzie. Będziemy kolorować zwierzątka na zmianę – raz ja, raz ty. Kolorując, będziemy mówić sylaby. Potem powiemy, co pokolorowaliśmy.

Świat świnekUtrwalanie [ś] w grupach spółgłoskowych

śwa śwe świ śwo śwu

świat świnek

2. Pokoloruj teraz zagrodę. Przy kolorowaniu każdego elementu zagrody powtórz jeszcze raz sylaby, które mówiliśmy wcześniej.