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teorias educativas basado en problemas de aprendizajeTRANSCRIPT
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Andrea María López Gomar
Nunca dejamos de
Aprender ……….
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Índice
La Educación y la Pedagogía ……………………………………………3,4
La Enseñanza y la Didáctica……………………………………..4
Fines y Principios de la Educación……………………………...4
El educador………………………………………………………………..5,6
La didáctica………………………………………………………………..7,8
Escuela nueva…………………………………………………………….9,10
Escuela nueva……………………………………………………10
Constitución Política de la República
de Guatemala……………………………………………………………11,12
Políticas Educativas y el CNB………………………………………….13,14
Educación Media………………………………………………………..15,16,17
Educación Especial…………………………………………………….18,19
Educación Bilingüe Intercultural……………………………………...20,21
Conclusiones…………………………………………………………...22,23,24
Glosario …………………………………………………………………25,26,27
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Tema 1
La Educación y la Pedagogía
La educación por preservación es la forma en que el
conocimiento se transmite de una generación a otra
dentro de la familia y se logra por medio de investigaciones como descifrar manuscritos
antiguos, preservando la maquinaria y la escritura, ahora la innovación de la educación
es la creación o descubrimiento de nuevos conocimientos por la investigación o el
pensamiento creador, se puede realizar a cualquier nivel educativo pero recibe más
atención en las universidades y por último la difusión de la educación esta se da en la
actualidad más tecnológicamente ya que se propaga por medio del internet, la televisión
y esto hace que tengamos una integración sociocultural y un enriquecimiento personal
ya que pretende transformarnos en una
comunidad de individuos que compartan hasta
cierto punto una identidad común y darnos
oportunidades de desarrollo y superación para
mejorar nuestra calidad de vida.
La pedagogía se encarga de la educación es
decir tiene como objeto el planteo, estudio y
solución del problema educativo o también
puede decirse que la pedagogía es el conjunto
de normas, leyes o principios que se encargan
de regular el proceso educativo. Sin la
pedagogía la educación no tendría sentido. Ya que no habría una base de la cual se
pudieran tomar las técnicas necesarias que mejor convengan según las necesidades del
alumno.
Mientras que la educación ha sido una acción continua, consciente o inconsciente, la
pedagogía ha sido intermitente y siempre un producto de la conciencia reflexiva.
Factores que intervienen en la educación
1. Económico
2. Psicológico
3. Familiar
4. Analfabetismo
5.Motivación
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Todos estos factores influyes de manera en
que el niño puede ser afectado positiva o
negativamente en su educación o aprendizaje
ya que mucho niños que estudian en escuelas
no tienen las mismas oportunidades que los
que estudian en colegios y la familia es un
gran factor dentro de la educación que puede
beneficiar o perjudicar tanto integralmente
como psicológicamente o físicamente. Así
que los niños se tienen que sentir motivados
para querer aprender y obtener conocimientos
para la vida.
La Enseñanza y la Didáctica
La enseñanza y la didáctica van de la mano ya que la enseñanza es un proceso
sistemático e institucional que tiene como ciencia a la didáctica que es un proceso
de instrucción y orienta sus métodos, sus estrategias y su eficiencia, esta
disciplina se interesa sobre todo en las motivaciones y
dificultades que el alumno experimenta en situaciones de
aprendizaje.
La didáctica es la práctica de la enseñanza que tiende a
especializarse en torno a áreas del conocimiento y por lo tanto
se necesita para enseñar la didáctica, entender los procesos de
aprendizaje a partir de los saberes, acto de aprender y enseñar
e investiga sobre el conjunto de acciones en las diferentes
disciplinas de la escuela. Proceso de instrucción que orienta los
métodos, estrategias, entonces está orientada por un
pensamiento pedagógico. La didáctica como ciencia de la enseñanza tiende a
especializarse en torno a áreas del conocimiento
Fines y Principios de la Educación
Los principios y fines nos sirven para la educación se planifique conforme a las
necesidades de los educandos, porque ellos son el centro y el futuro de nuestra
sociedad. Es importante conocer como educadores para darles una mejor enseñanza
y que tengan un mejor desarrollo en su conocimiento tanto físico como emocional e
intelectual. Proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos
técnicos, culturales y espirituales, que formen integralmente al educando, lo preparen
para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a otros niveles de vida.
Cultivar y fomentar las cualidades físicas, intelectuales, morales y asi vivir en una
sociedad de profesionales con valores
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Tema 2
El educador
La calidad de la educación realmente se refleja en los resultados del rendimiento del aprendizaje
ya que si no hay una calidad de educación dentro del salón de clases o instituto, no esperemos
que nuestros educandos produzcan todo sin habernos primero cerciorado de que lo supieran o
aprendieran por lo mismo debemos hacer que la educación sea en todo aspecto fructífera para
que al momento de impartirla los educadores creemos un ambiente en donde ellos se sientan
cómodos y dispuestos a recibir todo el aprendizaje posible para mejorar su condición y calidad
de vida.
En Guatemala las escuelas públicas no
tienen lo necesario para impartir una
educación con calidad, por lo que los
alumnos no salen preparados lo suficiente
para enfrentar la vida profesional ni tienen el
potencial para desarrollarse en la sociedad
ya que carecen de buenos conocimientos,
destrezas y habilidades porque no fueron
desarrollados en su momento.En el área
rural la educación no es completa y es una
lástima porque la mayoría de jóvenes tienen
la iniciativa e interés por estudiar pero se
conforman con quedarse trabajando en
fincas ya que no tuvieron la oportunidad de poder estudiar o llegar más allá del bachillerato o
básicos.
Por lo tanto el educador que solo enseña, es el que transmite sus conocimientos a los demás.
Se limita a solo enseñar todo el contenido, sin dejar un aprendizaje. Tiene la mente cerrada y
solo se preocupa por lo que él tiene que realizar en este caso, los contenidos, como va a
enseñar y que recursos va a utilizar, vela por su conocimiento y se enfoca en su aprendizaje
para saber mucho al momento de dar el tema, ese es su objetivo y no el alumno. Realiza
exámenes, deja tareas largas, da
explicaciones a su manera y solo le
importan los resultados numéricos.
Ahora tenemos el educador que ayuda a
sus estudiantes a que aprendan. El que
realmente se interesa por que sus
alumnos aprendan todo lo que le
ha ayudado a adquirir por medio de
técnicas y métodos y facilita su
aprendizaje, se preocupa por el lado
sentimental y por implementar un
pensamiento constructivista en el
educando, por velar que todos sus alumnos aprendan y salgan adelante. Los influye de manera
positiva y alentadora para que ellos quieran querer aprender y crea un ambiente de confianza.
Le preocupa el aprendizaje al momento de evaluar, también por la calidad de enseñanza que
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está impartiendo para que los alumnos aprendan y
entiendan y al final lo puedan aplicar a su vida
para ser mejores e integrales personas.
Yo soy de la opinión que deberíamos de ser
siempre educadores en constante aprendizaje,
con una función formativa y constructiva,
innovadora y eficaz a bases de competencias
siempre y cuando las alcancemos con el
aprendizaje de nuestros alumnos, la mejor
manera de generar un verdadero aprendizaje es
por medio de la práctica ya que un alumno
aprende de manera experimental la mayoría de
veces y los educadores son los medios para
adquirir un aprendizaje, guían, facilitan e inspiran
el aprendizaje de sus alumnos por medio de
trabajos y conocimientos colectivos e interactivos; otra manera de aprender es utilizando
estrategias para unir conocimientos previos con los nuevos y hacer que ellos reflexionen sobre lo
que han aprendido y siempre motivarlos a realizar cualquier aprendizaje
El ambiente de aprendizaje debe posibilitar la construcción del grupo en objetivos, metas e
ilusiones comunes, debe ser cómodo no solo en el espacio sino también en los recursos a
utilizar para facilitar el aprendizaje pero lo más importante es que dentro del salón de clases
exista la inclusión del educando que no solo se limite a formar y enseñar sino que sea un medio
por el cual ellos aprenden activamente, colectivamente, de manera que los alumnos tengan la
disponibilidad para aprender a pensar y resolver problemas con habilidad y comprensión.
Como educadores tenemos ciertos elementos del proceso didáctico están los contenidos que
son a base de experiencias, más vivencial y lo más importante es el proceso para obtener
resultados y el alumno como centro de aprendizaje. Se basa en competencias y logros con el fin
de obtener seres humanos pensantes e
innovadores integralmente. También tenemos
la metodología que se preocupa por la
individualidad del alumno, organización grupal
del alumno, convivencias por medio de
experiencias. Enseñan integralmente con
igualdad de culturas para desarrollar
habilidades, destrezas, pensamiento crítico y
constructivo.
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Tema 3
La didáctica
Es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar
la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de
una forma más eficaz a los educandos. Persigue el propósito de ordenar y
respaldar tanto los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje. Se le llama
acto didáctico a la circunstancia de la enseñanza para la cual se necesitan ciertos
elementos: el docente (quien enseña), el discente (quien aprende) y el contexto de
aprendizaje.
La didáctica viene desde hace muchos años atrás y antes era más que todo un género
literario pero con el tiempo está, se tornó a la práctica de métodos y técnicas
innovadoras ya que va de la mano de la enseñanza y por lo tanto se han ido
implementando nuevos métodos para hacer de la enseñanza algo significativo para el
alumno en la actualidad, ya que antes solo se tomaba
como una instrucción de aprender memorísticamente y
metódicamente ordenado sin tener alguna vivencia de lo
que estabas aprendiendo y ahora todo es uno solo ya que
podemos enseñar y aprender realmente lo que estamos
viendo en los textos, usar técnicas que puedan ayudar a
un aprendizaje-significativo.
Escuela tradicional
Se le llama así porque antes de la nueva Reforma educativa y todos los cambios
innovadores que han habido en la educación existía la escuela tradicional, que fue una
de las más rígidas en toda la historia de la educación, a mi parecer no era un buen
método de enseñanza el que utilizaban antes, porque esta era metódica, ordenada,
magistrocéntrica, enciclopédica, verbalista y memorística. Los maestros no tenían
relación con sus estudiantes, el alumno no tenía opinión alguna ya que el maestro era
superior y el que proveía todo el conocimiento, tendía a ser repetitivo y se le daba
mucha importancia al contenido y las normas.
Planteamientos pedagógicos
El pedagogo Wolfgang Ratke Fue el primer pedagogo en usar la palabra
“didáctica” como ciencia y arte de la enseñanza y de los métodos de instrucción, y
en asignarse el título didacticus. Trata de introducir la Didáctica como la
enseñanza se orienta siguiendo el principio de la conformidad con la naturaleza.
Establece que la didáctica tiene que estar basada por medio de principios a base
de experimentación y observación a través de métodos.
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Juan Amos Comenio es el gran pedagogo
de los tiempos modernos. Autor de
innumerables obras, divididas en teóricas y
prácticas. Enseñar a todos no significa que
todos deben adquirir el conocimiento de
todas las ciencias y todas las artes, sino
que deben aprender a conocer el
fundamento, la razón y el fin de todas las
cosas: instrucción realista. Comienza la
tradición de la didáctica como técnica. Se
sustenta en un proyecto político-social, ya
que represento los intereses y propósitos
de la burguesía de su tiempo. La didáctica
surge vinculada a la escuela pública. Contribuyo a crear una ciencia de la
educación y una técnica de la enseñanza.
John Locke, representante del empirismo, rechaza las ideas innatas y Afirma
que todo conocimiento procede de la experiencia sensible. Las características
generales de su pedagogía son el realismo y
el ultraísmo. Propone una cultura realista y
científica que debe ser enseñada ya que la
disciplina impide la formación de malos
hábitos. Concede un lugar importante a la
formación física. La enseñanza debe sr a
través de la observación directa y la
experiencia personal, que permite formar el
carácter a través del ejercicio de las
facultades mentales de forma práctica y
repetitiva hasta que se adquiere el hábito.
John Locke Hace de la didáctica una técnica para disponer la mente del alumno
de tal manera que pueda aprender cualquier ciencia. Afirma que todo
conocimiento procede de la experiencia sensible. La enseñanza debe sr a través
de la observación directa y la experiencia personal, que permite formar el carácter
a través del ejercicio de las facultades mentales de forma
práctica y repetitiva hasta que se adquiere el hábito
Juan Enrique Pestalozzi, fue el fundador de la Escuela
Elemental Moderna . Seguidor de Rousseau a considerar
lo espontaneo y creativo de la educación como
autoeducación y el respeto por la naturaleza e
implementar la sociedad como armonía que crea la
disciplina y libertad. Integra la teoría, la práctica, la idea y
la experiencia y el empleo de los métodos activos. Valora
el arte en la educación de los niños, no deben ser
espectadores ya que insiste en el trabajo manual, el
desarrollo intelectual, cultivar la capacidad de amar, la
religión.
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Tema 4
Escuela nueva
Sostiene la idea de que el alumno sea el centro de la educación y participe en todo en
un ámbito activo-céntrico, se aplican innovadoras reformas educativas en cuanto a sus
métodos, estrategias y didácticas. También a el nuevo comienzo a que todos los
maestros sean mediadores del aprendizaje y ya no sean paidocéntricos.
Características:
Métodos de trabajo individual
Métodos de trabajo individual-colectivo
La autonomía en los alumnos
Experimental y a base de práctica se
adquieren los conocimientos y
destrezas
El alumno es el centro de la
educación
El método está basado en la
autodisciplina, las normas no se
imponen sino se deciden entre todos.
Participativa
Activa
Existe una relación entre maestro y
alumno
El maestro enseña a aprender
haciendo para que los alumnos
adquieran un aprendizaje
significativo.
Aprenden del medio que les rodea.
Da auge la didáctica y sus métodos en la educación
Principios
Escuela centrada en el niño y sus intereses. Esta idea de actividad supone una nueva
concepción de aprendizaje y, en consecuencia, una nueva idea de enseñanza. Propicia
la actividad espontanea del niño (en sus intereses e iniciativa) en un ambiente de
libertad.
En los cambios en la relación maestro-alumno, se deja de lado la relación de poder-
sumisión. El maestro es un guía orientador y muestra al alumno el camino al
conocimiento. El maestro le otorga herramientas y conocimientos al alumno para que el
los ponga en práctica por medio de la didáctica
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Se desarrollara por medio de competencias e indicadores de
logro, por materia los cuales ayudaran de una manera activa a
través de actividades que se relacionen con el contenido para
enseñarlas y así reforzar el aprendizaje.
Pedagogía No Directiva
Esta pedagogía es la que todos utilizamos pero es poco
acertada. Se debe centrar en el alumno, propone
cercanía, presencia auténtica, valiosa y difícil, puesta al
servicio del crecimiento del alumno, por sí mismo y
desde dentro. Debe modularse según la edad y las
circunstancias; es una orientación, una ilusión nunca
plenamente alcanzable. En la enseñanza se expresa,
por una parte en el reconocimiento de la capacidad de
autodeterminación del estudiante y en la concepción del profesor como facilitador del
aprendizaje.
Características:
Permitir que el estudiante aprenda mediante la expresión libre en función a sus
necesidades en un clima afectivo favorable, de comprensión aceptación y
respeto.
Dar seguridad y responsabilidad al estudiante dentro de una atmósfera de
libertad, relación con la comunidad, la investigación, la enseñanza tutor-
estudiante, los grupos de encuentro, la autoevaluación.
Se da la individualización permite que los alumnos elijan tareas y acepten
responsabilidades, potencializa su desarrollo interior para que
tenga un desarrollo adecuado dentro de la sociedad.
Busca optimizar el desarrollo de habilidades y estrategias
de trabajo intelectual.
El papel de la educación es relacionar y jerarquizar los
conocimientos y desarrollar las habilidades y destrezas del
estudiante.
Busca para un mejor aprendizaje una autenticidad,
aceptación y comprensión empática.
También hay actividades referidas al medio en específico ya que es para que se
relacionen en él y aprendan a convivir y a participar junto con la comunidad que les
rodea. Escuela centrada en la comunidad, se establece una nueva dinámica entre los
alumnos, que tiene como eje la cooperación, fundamentada en la solidaridad.
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Tema 5
Constitución Política de la República de Guatemala
Según la constitución Política de la República de Guatemala el derecho a la educación
debe ser facilitado y brindado para todos sus habitantes sin discriminación, siempre
buscando el desarrollo integral de cada uno de ellos y así poder crear consciencia en la
realidad socioeconómica, política, etc.
Proporciona una educación basada en principios
humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales
que formen integralmente al educando, lo preparen
para la vida futura y le permitan desarrollarse en una
comunidad de convivencia social por lo tanto tiene que
cultivar buenas cualidades físicas, espirituales, cívicas,
morales e intelectuales para fortalecer el conocimiento
y el aprendizaje adquirido. Los colegios deben formar
y fomentar diariamente distintas cualidades basándose
principalmente en el diario vivir de la sociedad para así
pode ser capaz de respetar su mundo y a las personas
que lo habitan.
La importancia de la familia en el educando es vital ya que por medio de esta ingresan
los primeros aprendizajes, ya que es el núcleo básico social que determina la
personalidad calidad de aprendizaje que el
alumno tendrá. Fomentar en el educando un
completo sentido d la organización,
responsabilidad, orden y cooperación,
desarrollando su capacidad para superar sus
intereses individuales en concordancia con el
interés social.
Impulsar en el educando el conocimiento de la
ciencia y la tecnología moderna como medio
para preservar su entorno ecológico o
modificarlo planificada mente en favor del
hombre y de la sociedad. La implementación
de la tecnología distintos conocimientos hace que los alumnos sean capaces de
proteger o crear distintas formas de cuidar su mundo, ya que hasta el uso de la
tecnología tiene un fin lleno de valores. Pero antes hay que formar ciudadanos con
conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de su proceso histórico para
que asumiéndola participe activa y responsablemente en la búsqueda de soluciones
económicas, sociales, políticas, humanas y justas, entonces desde los grados más
pequeños se fomenta la democracia y la tecnología para la solución de un problema
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tanto social como individual, buscando crear un
ciudadano capaz de crear soluciones positivas y activas a
futuro.
De acuerdo al artículo 76, el aprendizaje de la lectura y
escritura en el idioma materno es fundamental para un
niño, ya que el idioma materno es el idioma que siempre
utilizara por la sociedad que lo rodea, pero es bueno
resaltar que para poder aprender un segundo idioma
tenemos que ser capaces de dominar el idioma materno, es decir para escribirlo y leerlo
de manera correcta. Por ejemplo la institución donde laboro utiliza el idioma ingles como
una de sus principales prioridades utilizando
distintas métodos innovadores de impartir la
clase, pero nunca dejan de prestar interés en
el área de español ya que consideran el
idioma materno como una base para el
aprendizaje de un segundo idioma.
Los programas que existen respecto al artículo
77 son entrar a todas las carreras del nivel
diversificado que una persona puede obtener
por poseer los requisitos necesarios para
hacerlo. Por ejemplo el estudiar para ser
maestra de educación preprimaria, para poder
obtener este título tuve que pasar 3 años
realizando estudios sobre esta carrera validos por el ministerio de educación. Todas las
instituciones tanto públicas como privadas tienen la obligación de brindarle a cada uno
de sus estudiantes que cumplan con las características necesarias para obtener un
diploma o título, les sea proporcionada sin ningún problema.
La ley de educación Nacional. Decreto legislativo No. 12-91, dicta que su función es
investigar, planificar, organizar, dirigir, ejecutar,
entre otras, esto para evaluar el proceso
educativo. Se divide en el Ministerio de
Educación, que es la institución responsable
de coordinar y ejecutar las políticas
educativas. Las Comunidades Educativas son
la unidad que está integrada por todos los que
forman parte del proceso de enseñanza
aprendizaje. Por último los centros Educativos,
son establecimientos donde se dan los
procesos educativos pueden ser de forma
pública o privada.
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Tema 6
Políticas Educativas y el
CNB
Surgen ya que tienen la meta de lograr que se
obtenga una mejor calidad de vida tanto en los
trabajos presentes y futuros tomando en
cuenta que una educación de calidad es
fundamental para superar la pobreza, enfrentar
la globalización, formar identidad, superar la
exclusión, fortalecer la democracia y consolidar
una cultura de paz. También fortalecer la vida
integral, incluyente, efectiva y respetuosa de cada persona.
La importancia que tienen dentro del sistema educativo es que contribuye a fortalecer las
instituciones en la sociedad, la capacidad de los países para progresar y la
gobernabilidad de los mismos al mismo tiempo también ayuda a que conozcamos las
culturas e nuestras comunidades y compartamos dentro de ellas, favorece en las
demandas económicas y en las ideas de la educabilidad de las personas ya que si la
educación es buena y eficiente todos querrán superarse.
Cobertura (Política): Garantizar el acceso, permanencia y egreso efectivo de la niñez y
la juventud, sin discriminación a todos los niveles
educativos y subsistemas escolar y extraescolar.
Realmente la considero relevante ya que es importante
que no exista la discriminación ni racismo de ninguna
forma, ni cultural, ni económica, ni intelectual, ni personal
ya que esto garantiza una mejor convivencia y
desenvolvimiento de los alumnos en los salones de
clases y les crea seguridad tanto familiar como personal
Debería de haber un sistema que verifique que esto se
está llevando a cabo dentro de las instituciones, que
realmente lo están cumpliendo y proporcionar ayuda económica en las familias que lo
necesiten y que esto genera un mejor desenvolvimiento de cada niño y sus recursos.
Educación Bilingüe multicultural e intercultural (Política): Fortalecimiento de la
Educación bilingüe multicultural e intercultural. La considero relevante ya que
actualmente ya la persona que no sabe nada de un segundo idioma se está convirtiendo
en “analfabeta” por así decirlo ya que la educación y su desarrollo crece cada día mas e
incrementa sus exigencias en todos los aspectos. Promover la educación bilingüe
multicultural e intercultural para su crecimiento dentro de la población y al mismo tiempo
ampliar programas para capacitar maestros para este fin.
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Su enfoque es coordinar el curriculum y su diseño para todos los niveles educativos al
igual que pretende mejorar las estrategias para mejorar la formación integral y su
participación para que respondan a las necesidades de la población. En cuanto a los
objetivos es transformar al país por medio del buen uso del Curriculum Nacional Base y
todas sus herramientas de apoyo y así obtener una mejor planificación para realmente
ponerla en práctica y mejorar la calidad de vida de cada alumno.
El currículo basado en competencias cobra vigencia a partir de la firma de los Acuerdos
de Paz, cuyo efecto es la Reforma Educativa y la Transformación Curricular. Surge un
currículo basado en las competencias para llevar a cabo los propósitos de la educación y
las metas a lograr en los guatemaltecos. Una competencia es la capacidad de resolver
problemas y poder adquirir nuevas habilidades,
destrezas y conocimientos conectándolos con
los contenidos previos y así crear un
aprendizaje significativo. Está se fundamenta en
la interacción de tres elementos: el individuo, el
área de conocimiento y el contexto. También
tiene competencias para cada uno de sus
niveles que son competencias de marco,
competencias de eje, de área, de grado o etapa.
En el currículo se desarrolla el proceso
educativo de manera integrada ya que hace
énfasis en el desarrollo de destrezas, actitudes,
valores y en los conocimientos que las y los estudiantes deben desarrollar en un período
de formación, tomando en cuenta el contexto del estudiante.
CNB Nivel Preprimario sus principales características del nivel cumple una doble
finalidad la socialización que configuran el proceso y crecimiento de una persona y la
estimulación de los procesos
evolutivos que incorporan al ser
humano para ser ente de una
sociedad activa y en constante
progreso.
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Tema 7
Educación Media
En Guatemala, la proporción de niños que
acceden a la enseñanza media es notablemente
reducida. Según UNESCO, en 1987 sólo iniciaban
enseñanza media el 21% de los que podían
hacerlo, siendo una proporción mínima la que lo
logra desde las zonas agrícolas. Guatemala ha
tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El nivel
de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística
(INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años.
Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al
alcance de la mayoría de la población guatemalteca. Desigualdades económicas y
sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de
niños a la educación. Esta deficiencia es muy preocupante si se toma en cuenta que la
educación no es solo un factor de crecimiento
económico, sino también un ingrediente
fundamental para el desarrollo social, incluida la
formación de buenos ciudadanos.
Las tres opciones que se presentan en el apartado Sistema educativo, educación media
Institutos por Cooperativa: Dirigir la educación
con un equipo de personal altamente calificado,
garantizando con ello un alto nivel académico,
por medio de estrategias educativas, científicas y
tecnológicas. Que le permitan al estudiante
enfrentarse a una realidad.
Telesecundaria: Es una innovación educativa a
través de un modelo pedagógico moderno cuyo
objetivo consiste en proporcionar educación
secundaria a jóvenes que viven en comunidades que no cuentan con el servicio o en
lugares en que la cobertura educativo no es suficiente. Se caracteriza por apoyarse de
un solo docente, responsable del proceso educativo en todas las asignaturas de un
grado.
Pemen: realizar o dar una mejor enseñanza por todo el país.
Esta educación permitirá al estudiante, según sus intereses y capacidades, profundizar
en un campo específico de las ciencias, las artes o las humanidades y acceder a la
educación superior.
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Para el logro de los objetivos de la educación media académica serán obligatorias y
fundamentales las mismas áreas de la educación básica en un nivel más avanzado,
además de las ciencias económicas, políticas y la filosofía.
Aunque todas las áreas de la educación media académica son obligatorias y
fundamentales, las instituciones educativas organizarán la programación de tal manera
que los estudiantes puedan intensificar, entre otros, en ciencias naturales, ciencias
sociales, humanidades, arte o lenguas extranjeras, de acuerdo con su vocación e
intereses, como orientación a la carrera que vayan a escoger en la educación superior.
En este nivel aspiramos a que la mayoría de los estudiantes que inician su proceso en
preescolar culminen su vida de colegio, siendo
fundamental la generación de espacios para
compartir sus experiencias y descubrir los
intereses que marcarán su vida futura.
En esta etapa se forman jóvenes capaces de
afrontar los retos universitarios. Para ello los
estudiantes encuentran la oportunidad de
expresar sus opiniones, ser creativos y
solucionar las problemáticas propias de la
adolescencia, dentro de un ambiente de
exigencia no sólo académica sino de vivencia
de las normas, que permiten un desarrollo de
la persona acorde con el mundo actual.
Teniendo en cuenta sus habilidades y
aptitudes pueden participar del énfasis en la
formación en ética y valores humanos que les permite conocer y tomar decisiones como
ciudadanos productivos y participes de la solución de las problemáticas de su entorno y
contribuir a las transformaciones de sus propias realidades.
Educación Superior
Se refiere al proceso y a los centros o instituciones educativas en donde, después de
haber cursado la educación secundaria o educación media, se estudia una carrera
profesional y se obtiene una titulación superior
Por lo general el requisito de ingreso del estudiante a cualquier centro de enseñanza
superior es tener 15 o 20 años como mínimo, lo que supone que se han completado la
educación primaria y la educación secundaria antes de ingresar. Es común que exista
selección de los postulantes basados en el rendimiento escolar de la secundaria o
exámenes de selección. Según el país, estos exámenes pueden ser de ámbito estatal,
local o universitario. En otros sistemas, no existe ningún tipo de selección. Cabe
destacar también que cada vez más instituciones de enseñanza superior permiten, o
incluso animan, el ingreso de personas adultas sin que hayan tenido necesariamente
éxito en la educación secundaria; esto se aplica sobre todo a las universidades abiertas.
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La preparación que brinda la
educación superior es de tipo
profesional o académica. Se distingue
entre estudios de pregrado, grado
(carrera universitaria) y posgrado
(Máster y Doctorado) según el
sistema de titulación profesional y
grados académicos. Los
establecimientos de educación
superior han sido tradicionalmente las
universidades, pero además se
consideran otros centros
educacionales como institutos,
escuelas profesionales o escuelas
técnicas, centros de formación del profesorado, escuelas o institutos politécnicos, etc.
(las denominaciones dependen del sistema educacional del país en particular).
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Tema 8
Educación Especial
La educación especial es la que se le
brinda a los niños con discapacidades y
que se les es difícil adquirir un
aprendizaje-significativo por lo que esta
educación se adecua a las necesidades
de estos niños para proveerles el
aprendizaje necesario y así ellos se
puedan incorporar a la sociedad más
adelante, e impulsarlos a una autonomía personal sin discriminación y formarlos en hábitos
como también ir desarrollando todas sus áreas de percepción, cognitivas, afectivas, motoras. La
educación especial se da en distintos centros educativos que cuentan con la misma por lo es
necesario implementarla en todos los centros educativos para que así todos estos niños tengan
una oportunidad para poder vivir una vida lo más normal que se pueda asegurando el
cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades, para todos los educandos.
Necesidades Educativas Especiales o Diversas: Son aquellos niños que presentan un ritmo de aprendizaje significativamente distinto en relación con sus compañeros de grupo, por lo que requiere que se incorporen a su proceso educativo mayores o distintos recursos a los que la
escuela ordinaria ofrece para que logre los fines y propósitos educativos, adecuados para estos niños con el fin de incorporarlos a una adaptación con los demás de su salón de clase porque hay que realizar adecuaciones en el curriculum del centro educativo para que las planificaciones sean beneficiarias y productivas al aprendizaje al igual también para acceder a las experiencias de aprendizaje necesarias para su socialización
La integración la podemos definir cómo hacer que un niño con dificultades o que sea nuevo en el salón de clases se pueda sentir cómodo en ese ambiente nuevo o difícil para él, es un proceso que permite que su adaptación y comunicación sea más fácil. La integración escolar de niños con necesidades educativas especiales al aula regular debe ser objetivo, pero se necesita un concepto claro con proyección y etapas definidas. Muchas veces poquito a poco es mejor, estoy convencida que si se hubiese iniciado el proceso de integración escolar con los niños con problemas visuales y auditivos, capacitando a todos los docentes en los temas respectivos la situación de estos niños hoy en día sería diferente. Hay que tener en cuenta que cada forma de discapacidad requiere de su propio Proyecto Educativo, no se puede generalizar.
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La inclusión es la nueva ley de incluir al alumno en todo ya que este es participe y está en proceso de aprendizaje constante por lo que también aplica a la aceptación de los niños con discapacidades orientándoles en las mismas condiciones que los demás y tomar en consideración el ritmo y las condiciones normales de vida ya que la educación es para todos, todos tienen derecho a una educación de calidad sin racismos o discriminaciones. Podemos decir también que la inclusión es cuando el niño se integra en un lugar preparado para él, respondiendo a sus necesidades educativas especiales como también a toda la familia completa con el centro educativo incluirlos para un mejor apoyo y conexión casa- colegio.
Las discapacidades son deficiencias de poder realizar diferentes actividades de una manera normal que afectan
a una estructura o función corporal. A los niños con discapacidades de diferente tipo les es más difícil aprender por lo que hay que luchar como país para que este aprendizaje sea más fácil para ellos ya que nosotros que contamos con todas nuestras partes y funcionamientos del cuerpo podemos ayudar a los que les cuesta como a los que tienen discapacidad auditiva, visual, kinestésica, retardo par que haya un mejoramiento diario y el aprendizaje sea fijado en su conocimiento
Es alguien diferente a los demás por su falta de desempeño en cualquier área que sea notable su deficiencia pueden ser temporales o permanentes.
Las adecuaciones curriculares son el conjunto de modificaciones que se realizan en los
contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación para atender a las
dificultades que se les presenten a los niños y niñas en el contexto donde se desenvuelven. Las
adecuaciones curriculares constituyen la estrategia educativa para alcanzar los propósitos de la
enseñanza, fundamentalmente cuando un niño o niña o grupo de niños y niñas necesitan algún
apoyo adicional en su proceso de escolarización. Las adecuaciones curriculares son una
estrategia de planificación y actuación docente que aspira a responder a las necesidades
educativas de cada alumno y alumna. Las adecuaciones van desde ajustes o modificaciones
sencillas de la programación del aula, hasta cambios significativos que se apartan
considerablemente del trabajo que desarrolla la mayoría del alumnado.
A partir del currículo nacional base, en todos los niveles y modalidades del sistema, se deben
realizar las adecuaciones curriculares y las modificaciones organizativas necesarias que
garanticen la escolarización, el progreso, la promoción y el egreso de los y las estudiantes con
necesidades
educativas
especiales.
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Tema 9
Educación Bilingüe Intercultural
Educación Bilingüe Intercultural planificado y
elaborado en dos idiomas: la lengua Materna o
primer idioma (L1) y el español (L2); que
promueve la convivencia entre personas de
diferentes culturas, dirigido a los cuatro pueblos
que cohabitan en el territorio guatemalteco:
Maya, Garífuna, Xinka y Ladino.Es un modelo de
educación intercultural donde se enseña
simultáneamente en dos idiomas en el contexto
de dos culturas distintas. Este tipo de educación se puede implantar en varias
situaciones, por ejemplo cuando en una sociedad existen dos culturas y dos idiomas en
contacto, y cuando una institución se encarga de difundir su cultura fuera de su área
originaria.
Es el enfoque educativo orientado a la satisfacción de las necesidades educativas de
una sociedad multiétnica y multilingüe y al desarrollo de una imagen, autoimagen
positiva en todos los educandos, y particularmente entre los educandos que pertenecen
a los pueblos indígenas que componen el país". Desde la invasión española, se ha
venido dando una educación monocultural, monolingüe, tratando de castellanizar a todas
las personas, pero esa educación se estuvo
dando con el fin de desplazar el idioma
materno de las personas. En las diferentes
etapas de la historia de Guatemala, la
educación siempre ha sido monolingüe, hasta
los 80s. se empezó a implementar un proyecto
de Educación Bilingüe a nivel nacional, esto,
porque los diferentes intentos de
castellanización (a los indígenas) no había
tenido los resultados esperados, por lo que se
pensó en castellanizar desde el idioma
materno.
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Acuerdo sobre identidad y derechos sobre los pueblos indígenas.
Que los pueblos indígenas incluyen el pueblo maya, el pueblo
garífuna y el pueblo xinca, y que el pueblo maya está configurado
por diversas expresiones socioculturales de raíz común, que a raíz
de su historia, conquista, colonización, desplazamientos y
migraciones, la nación guatemalteca tiene un carácter multiétnico,
pluricultural y multilingüe. Que las partes reconocen y respetan la
identidad y los derechos políticos, económicos, sociales y
culturales de los pueblos maya, garífuna y xinca, dentro de la
unidad de la nación y la indivisibilidad del territorio del Estado
guatemalteco
Educación de Calidad asegura a todos los jóvenes la adquisición
de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes
necesarias para equipararles para la vida adulta.
La escuela de calidad es la que
promueve el progreso de sus
estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales,
sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su
nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje
previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la
capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados.
Casi todos los días tenemos algún tipo de relación con
personas de características culturales distintas a las
nuestras, estableciendo una comunicación más o menos profunda "entre culturas"; a
veces en el mercado, otras en la calle, en el cine, en la universidad, etcétera. Y eso no
significa únicamente que ladinos e indígenas nos encontremos, sino también
entendemos por relaciones "entre culturas" las que tienen lugar entre hombres y
mujeres, alfabetos y analfabetos, personas de la capital y del interior del país,
discapacitados, garífunas, pobres y ricos, a menudo
incluso entre jóvenes y ancianos.
Pluricultural Esto quiere decir que, toda comunidad y su
manera de vivir se forma a partir de distintas manera de
pensar, maneras de actuar y de sentir.
Es decir que dentro de una comunidad existen varias
culturas que hacen rica una cultura en sí, a través del
mestizaje y la unión de diferentes manera de pensar.
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Conclusiones:
Todos estos factores influyes de manera en que el niño puede ser afectado
positiva o negativamente en su educación o aprendizaje ya que mucho niños que
estudian en escuelas no tienen las mismas oportunidades que los que estudian
en colegios y la familia es un gran factor dentro de la educación que puede
beneficiar o perjudicar tanto integralmente como psicológicamente o físicamente.
Así que los niños se tienen que sentir motivados para querer aprender y obtener
conocimientos para la vida.
La pedagogía y la educación versus la enseñanza y la didáctica van de la mano
ya que todas nos dan a conocer la educación y sus métodos para poder llevarla a
cabo, podemos decir que sin la pedagogía no hay educación y sin la didáctica no
hay enseñanza, todo es un arte de conducir a los alumnos en su crecimiento,
físico, emocional, y mental; el alumno es el centro de toda enseñanza, es el quien
recibe y practica todo conocimiento que recibe del medio que lo rodea
La educación es la que se da por medio de un aprendizaje-significativo, en ella
adquirimos conocimientos, destrezas, nuevas habilidades, valores, y
desarrollamos todas las áreas cognitiva, psicológica, afectiva, y psicomotora para
darles significado e implementar todo lo nuevo a nuestra educación.
Podemos llegar a realizar una educación en base a las reformas educativas en
donde se cumplan todos los objetivos, funciones formativas y constructivistas,
principios y fines propuestos; tanto como las técnicas, métodos y los 4 principios
de la educación, preparación de maestros, inclusión del alumno en todo momento
de la clase, y por supuesto vocación, tendríamos la mejor herramienta para
mejorar la calidad de vida.
Como educadores debemos esforzarnos y dedicarnos hacia nuestros alumnos y
así poner en práctica todos los conocimientos y también hay que tomar en cuenta
que la educación está en constante evolución, por lo tanto, es importante estar
innovando nuestros recursos, métodos, estrategias y técnicas para obtener
mejores resultados cada vez que enseñamos de manera que todos nuestros
alumnos realmente aprendan y consiente
Los aportes y descubrimientos de los pedagogos realmente ayudan a mejorar la
educación ya que se procura y vela por superar y levantar a nuestra nación en
educación y calidad de vida. Al transcurrir el paso de los siglos la modalidad y
métodos de la educación ha cambiado ya que ha ido evolucionado la manera de
enseñar puesto que los docente de hoy en día son mediadores del aprendizaje, la
didáctica es una factor nuevo para ayudar al alumno a construir su nuevo
aprendizaje.
Considero que en Guatemala realmente todavía existe el proceso de los cambios
a la escuela nueva ya que tanto en las escuelas como en las privadas a veces se
da la escuela tradicionalista aunque esto se da más que todo en los maestros y
como imparten sus clases pero la mayoría y casi en su totalidad de colegios
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tienen la didáctica de la escuela nueva y se basan en que el alumno es el centro
de la educación, que los maestros solo somos una herramienta para que ellos
adquieran un aprendizaje-significativo.
En las escuelas se da más la escuela tradicional ya que no hemos logrado
implementar en algunas el nuevo pensum constructivista o a veces ya lo tienen y
no lo toman en cuenta y así es como los alumnos pierden el interés porque no
son motivados a aprender a aprender y de esta manera muchos pierden los
valores y conocimientos que pudieron haber adquirido en la escuela o colegio así
que como maestros tenemos la obligación de difundir la escuela nueva para que
se cumpla y así la didáctica de todos sea para mejorar nuestra calidad de vida.
Las leyes dentro de la educación nos ayudan a seguir un orden para que la
misma sea la adecuada para toda la población. Creo que el que el país
proporcione una educación de calidad basada en fomentar y formar al ser
humano en valores como en conocimientos nos da la oportunidad de crecer como
personas integralmente para poder vivir en una sociedad democrática.
El sistema educativo consiste en que todos los componentes del sistema nacional
trabajen en equipo para así formar una buena educación, también esta
regionalizado en poder tomar una decisión dentro de algunas instituciones o
departamentos, decisiones que promuevan el desarrollo del país.
Es importante que la persona logre manifestar actitudes de solidaridad, tolerancia
ante la diversidad cultural y lingüística de su comunidad y respeto a los Derechos
Humanos ya que al finalizar el nivel, se forma una persona íntegra, con el valor
de la tolerancia y solidaridad, respetando a las personas que viven en su
sociedad y formando de esta manera persona de bien que buscan lo mejor para
su comunidad.
Considero que el manifestar habilidad para el trabajo en equipo y para el ejercicio
del liderazgo democrático y participativo es uno de los aspectos más importantes
ya que el alumno toda su vida se relacionara con distintos tipos de personas, esto
quiere decir que debe de ser capaz de aceptar distintas opiniones y de tener la
capacidad de saber tomar una decisión tomando en cuenta la opinión de las
personas que lo rodena siendo así un líder.
La educación media solo se les proporciona a los estudiantes previo a una
primaria tambien es en donde los alumnos están en un proceso de maduración,
para llegar a una etapa superior donde puedan tomar sus decisiones. Esta etapa
de la educación media es de desarrollo tanto físico como emocional e intelectual.
En la educación superior los alumnos están en proceso de tomar una decisión
sobre su carrera lo que les gustaría estudiar, empiezan con decisiones propias a
formar su futuro y depende de esta etapa en lo que se transforman ya con un
título, profesionales, maduros, y listos para formar una familia y contribuir con
aportes a la sociedad.
La educación especial es la que se le brinda a los niños con problemas de
aprendizaje o necesidades educativas ya que permite la inclusión al mundo de
estos niños por lo tanto todos los centros educativos deberían de adoptar las
leyes de inclusión para todos los niños y capacitar a los maestros para que les
puedan brindar una mejor educación.
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Realmente en cuanto a los desempeños de los niños, cada colegio que incluya a
niños con problemas debería realizar una adecuación curricular, donde puedan
inspeccionar las habilidades que el niño posee y sus dificultades para así darle la
educación y ayuda necesaria y se pueda desenvolver en un futuro profesional, ser
capaces y autónomos.
La educación bilingüe intercultural ayuda a que las personas se superen, tengan
conocimiento de otras culturas, su idioma crezca a nivel mundial, y significa que
las culturas prevalecen. El ministerio de educación necesitan programas para el
mejoramiento de la educación en cada departamento esto nos lleva a los círculos
de calidad de maestros quienes velan por que cada departamento tenga una
mejor educación y proveerles el material y capacitaciones necesarias para la
progresión de este al momento de solucionar las problemáticas de cada escuela y
tener el personal dispuesto.
El país necesita más de todos los maestros, escuelas y colegios para que nuestro
desarrollo actual en la educación prospere, así que hay que prepararnos tanto
como en diversidad de técnicas, métodos y estrategias como en idiomas y
lenguas ya que me doy cuenta que no solo está el español y el inglés, existen
diferentes culturas y lenguas que podemos enseñar para que haya prosperación e
incremento de calidad
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Glosario:
1. Innovación: Es una realización motivada desde fuera o dentro de la escuela que tiene
la intención de cambio, transformación o mejora de la realidad existente en la cual la
actividad creativa entra en juego
2. Identidad: Es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad.
También es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y que la
convierte en alguien distinta a los demás. Aunque muchos de los rasgos que forman la
identidad son hereditarios o innatos, el entorno ejerce influencia en la conformación de
la especificidad de cada sujeto.
3. Factor: Son aquellos elementos que pueden condicionar una situación, volviéndose los
causantes de la evolución o transformación de los hechos. Un factor es lo que
contribuye a que se obtengan determinados resultados al caer sobre él la
responsabilidad de la variación o de los cambios.
4. Conciencia reflexiva: Una capacidad evolutivamente adquirida, que se desarrolla
gracias a la influencia del ambiente social y cultural en el que nacemos y vivimos
5. Integral: Es la parte de un todo que forma parte de la composición de éste pero sin
serle esencial, lo que quiere decir que el todo puede subsistir aún sin la parte integral.
6. Constructivismo: Plantea que cada alumno estructura su conocimiento del mundo a
través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento
en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer
relaciones significativas con el mundo.
7. Competencia: se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar,
argumentar y resolver problemas del contexto con ética, integrando el saber ser, el
saber hacer y el saber conocer.
8. Aprendizaje: es la actividad que corresponde al alumno por la cual capta los
contenidos, adquiere, retiene y utiliza conocimientos, hábitos y actitudes, promoviendo
una modificación de la conducta.
9. Educación: el acto de educar es instruir, informar y transmitir conocimientos. La labor
del educador es ponerlo todo desde fuera, llevar la dirección del proceso.
10. Enseñanza: Es la acción y efecto de enseñar. Se trata del sistema y método de dar
instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se
enseñan a alguien. La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el docente,
el alumno y el objeto de conocimiento. También podemos decir que es la transmisión
de conocimientos del docente hacia el estudiante, a través de diversos medios y
técnicas.
11. Técnica: Es un conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener el
resultado deseado. Una técnica puede ser aplicada en cualquier ámbito humano:
ciencias, arte, educación etc. Requiere de destreza manual y/o intelectual,
generalmente con el uso de herramientas. Las técnicas suelen transmiten de persona a
persona, y cada persona las adapta a sus gustos o necesidades y puede mejorarlas.
12. Método: Proceso o camino sistemático establecido para realizar una tarea o trabajo con el
fin de alcanzar un objetivo predeterminado. Un procedimiento que se usa para realizar una
tarea específica en la clase o módulo. Procedimiento para alcanzar algo que se adopta
para enseñar o educar.
13. Realismo: Permite identificar a la manera de contar, presentar, considerar o percibir lo
que ocurre tal como sucede. A raíz de esto se puede decir que la postura realista tiene
la particularidad de evitar exageraciones
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14. Autoeducación: Es cuando el propio individuo es quien decide procurarse las
influencias capaces de modificar su comportamiento e incrementar su aprendizaje.
15. Ultraísmo: Movimiento poético que a partir de 1918 agrupó a los poetas españoles e
hispanoamericanos que defendían una renovación radical del espíritu y de la técnica a
través del empleo de las imágenes y la metáfora.
16. Autodeterminación: Autonomía o independencia de una persona, un grupo, una
comunidad o una nación. Al tener autodeterminación, se tiene la capacidad o facultad
para tomar determinaciones por cuenta propia, sin tener que pedir permiso o rendir
cuentas. Por eso, el derecho de autodeterminación es el derecho de un pueblo a
escoger su forma de gobierno y estructurase libremente, sin injerencias externas.
17. Preservar: La acción de preservar consiste en cuidar, amparar o defender algo con
anticipación, con el objetivo de evitar un eventual perjuicio o deterioro.
18. Democracia: Es un sistema que permite organizar un conjunto de individuos, en el cual
el poder no radica en una sola persona sino que se distribuye entre todos los
ciudadanos. Por lo tanto, las decisiones se toman según la opinión de la mayoría.
19. Implementación: Es la realización de una especificación técnica o algoritmos como un
programa, componente software, u otro sistema de cómputo. Muchas
implementaciones son dadas según a una especificación o un estándar
20. Inclusión: se trata del proceso de análisis sistemático de las culturas, las políticas y las
prácticas escolares para tratar eliminar o minimizar, a través de iniciativas sostenidas
de mejora e innovación escolar, las barreras de distinto tipo que limitan la presencia, el
aprendizaje y la participación de alumnos y alumnas en la vida escolar de los centros
donde son escolarizados, con particular atención a aquellos más vulnerables.
21. Integración: La integración es un fenómeno complejo, sin definición unívoca, que se
produce como consecuencia de la adaptación de las respuestas del individuo a los
requerimientos del medio y de la interacción entre ambos.
22. Discapacidad: Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una
actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano.
La discapacidad se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeño de una
actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes,
reversibles o surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta
del propio individuo, sobre todo la psicológica, a deficiencias físicas, sensoriales o de
otro tipo
23. Asimilación: es el resultado de la acción de asimilar. Este verbo puede emplearse en
diversos ámbitos, refiriéndose a comprender algún dato para integrarlo a los saberes
previos o a la incorporación de ciertos componentes a un todo.
24. Discriminación: es separar, diferenciar o excluir a alguna persona, o tratarla como un
ser inferior, o privarle de derechos, por ciertas características físicas, por sus ideas, por
su religión, por su cultura, por su orientación sexual, por su posición económica, u otros
motivos aparentes.
25. Percepción: describe tanto a la acción como a la consecuencia de percibir (es decir,
de tener la capacidad para recibir mediante los sentidos las imágenes, impresiones o
sensaciones externas, o comprender y conocer algo).
26. Igualdad: es la correspondencia y proporción resultante de muchas partes que
componen un todo uniforme. El término permite nombrar a la conformidad de algo con
otra cosa en su forma, cantidad, calidad o naturaleza.
27. Intervención: es la acción y efecto de intervenir. Este verbo hace referencia a diversas
cuestiones. Intervenir puede tratarse del hecho de dirigir los asuntos que corresponden
a otra persona o entidad
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28. Autonomía: deriva de los vocablos latinos autos (por uno mismo) y nomos (ley) o sea
darse alguien sus propias leyes, sin inferencias extrañas. Significa por lo tanto
ausencia de dependencia, de lazos y presiones para ejercitar las ideas, pensamientos
o acciones. Es lo contrario de la dependencia.
29. Metodología: hace referencia al plan de investigación que permite cumplir ciertos
objetivos en el marco de una ciencia. Cabe resaltar que la metodología también puede
ser aplicada en el ámbito artístico, cuando se lleva a cabo una observación rigurosa.
Por lo tanto, puede entenderse a la metodología como el conjunto de procedimientos
que determinan una investigación de tipo científico o marcan el rumbo de una
exposición doctrinal.
30. Reforma Educativa: La acción y efecto de reformar o reformarse recibe el nombre de
reforma. El verbo reformar está vinculado a modificar o enmendar algo o a restituir una
orden religiosa a su disciplina primitiva.
31. Analfabetismo: es la condición de analfabeto, una palabra de origen latino
(analphabetus) que deriva a su vez del griego antiguo (ἀναλφάβητος, analfábetos) que
hace referencia a aquella persona que no sabe leer ni escribir. De todas formas, el
término suele tener un uso extendido y se utiliza para nombrar a los individuos que son
ignorantes o que carecen de los conocimientos más básicos en alguna disciplina
BIBLIOGRAFIA
http://www.alegsa.com.ar/Dic/tecnica.php
http://wwwrinregan36378.blogspot.com/