lo que nos dice el serce

+

Preparado por: Alejandro J. Ganimian

Noviembre 2008

Nota: Para una impresión óptima, sugerimos configurar su impresora en blanco y negro.

Lo que nos dice el SERCE [Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo]

+ 2

1. Introducción…………………………………..4

2. Ranking de desempeño de los países participantes……………………………………..6

Cuadro 1. Puntaje promedio de alumnos de tercer grado en la prueba SERCE de matemática, 2006

Cuadro 2. Puntaje promedio de alumnos de tercer grado en la prueba SERCE de lectura, 2006

Cuadro 3. Puntaje promedio de alumnos de sexto grado en la prueba SERCE de matemática, 2006

Cuadro 4. Puntaje promedio de alumnos de sexto grado en la prueba SERCE de lectura, 2006

Cuadro 5. Puntaje promedio de alumnos de sexto grado en la prueba SERCE de ciencia, 2006

3. Estudiantes con desempeño bajo………..12

Gráfico 1. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de matemática, 2006

Gráfico 2. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de lectura, 2006

Gráfico 3. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de matemática, 2006

Índice Gráfico 4. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de lectura, 2006

Gráfico 5. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de ciencia, 2006

4. Estudiantes con desempeño alto…….....18

Gráfico 6. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE de matemática, 2006

Gráfico 7. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE de lectura, 2006

Gráfico 8. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE de matemática, 2006

Gráfico 9. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE de lectura, 2006

Gráfico 10. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE de ciencia, 2006

5. Inequidades entre estudiantes de zonas urbanas y rurales………………………………24

Gráfico 11. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006

+ 3 Gráfico 12. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de tercer grado, 2006

Gráfico 13. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006

Gráfico 14. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006

Gráfico 15. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006

5. Inequidades entre niñas y niños..………30

Gráfico 16. Ventaja de los niños por sobre las niñas en puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006

Gráfico 17. Ventaja de los niños por sobre las niñas en puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006

Gráfico 18. Ventaja de las niñas por sobre los niños en puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006

Gráfico 19. Ventaja de los niños por sobre las niñas en puntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006

6. Relación entre el nivel de ingreso de un país y el desempeño de sus alumnos………35

Gráfico 20. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país y su puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006

Gráfico 21. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país y su puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de tercer grado, 2006

Gráfico 22. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país y su puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006

Gráfico 23. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país y su puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006

Gráfico 24. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país y su puntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006

7. Relación entre la inversión en educación de un país y el desempeño de sus alumnos………………………………………….41

Gráfico 25. Relación entre la inversión por alumno en cada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006

Gráfico 26. Relación entre la inversión por alumno en cada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de tercer grado, 2006

Gráfico 27. Relación entre la inversión por alumno en cada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006

Gráfico 28. Relación entre la inversión por alumno en cada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006

Gráfico 29. Relación entre la inversión por alumno en cada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006

+

4

Introducción

Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (PREAL)

+ 5

  SERCE fue coordinado e implementado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de Educación (LLECE) en el 2006, bajo la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). Los resultados del SERCE fueron publicados en junio del 2008.

  Evalúa y compara el desempeño de los estudiantes de tercer y sexto grado de primaria en lectura, matemática, y ciencias naturales.

  Participaron 16 países de la región más el estado mexicano de Nuevo León:

Argentina, Colombia, Cuba, El Salvador, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay, y República Dominicana participaron en las tres pruebas;

Brasil, Chile, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, México, y Nicaragua evaluaron a sus alumnos en matemática y lectura, pero no en ciencias.

  El desempeño de los estudiantes en SERCE va desde Nivel 1 (bajo) a Nivel 4 (alto). Los estudiantes que no llegan al nivel 1 clasifican Bajo el Nivel 1.

  La presente presentación fue preparada por PREAL para promover el debate sobre los principales hallazgos del SERCE.

SERCE es la segunda evaluación de desempeño de los estudiantes realizada en América Latina y el Caribe

+

6

Rankings de desempeño de los países participantes


+ 7

El puntaje promedio de estos países es significativamente superior al promedio de la región

No hay diferencias significativas entre el puntaje promedio de estos países y el promedio de la región

El puntaje promedio de estos países es significativamente inferior al promedio de la región

Cuadro 1. Puntaje promedio de alumnos de tercer grado en la prueba SERCE de matemática, 2006

Fuen

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Cuba 648

Nuevo León 563

Uruguay 539

Costa Rica 538

México 532

Chile 530

Argentina 505

Brasil 505

Colombia 499

Paraguay 486

El Salvador 483

Perú 474

Ecuador 473

Nicaragua 473

Panamá 463

Guatemala 457

R. Dominicana 396

Cuba lidera todos los rankings con una alta ventaja por sobre el resto de la región

+ 8


Cuadro 2. Puntaje promedio de alumnos de tercer grado en la prueba SERCE de lectura, 2006

Fuen

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(200

8). R

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sulta

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cita

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info

rme.

Cuba 627

Costa Rica 563

Chile 562

Nuevo León 558

México 530

Uruguay 523

Colombia 511

Argentina 510

Brasil 504

El Salvador 496

Perú 474

Nicaragua 470

Paraguay 469

Panamá 467

Ecuador 452

Guatemala 447

R. Dominicana 395



Chile, Costa Rica, México, y Uruguay tienen puntajes por encima del promedio regional en todas las pruebas

+ 9

Cuadro 3. Puntaje promedio de alumnos de sexto grado en la prueba SERCE de matemática, 2006

Fuen

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rme.

Cuba 638

Uruguay 578

Nuevo León 554

Costa Rica 549

México 542

Chile 517

Argentina 513

Brasil 499

Colombia 493

Perú 490

El Salvador 472

Paraguay 468

Ecuador 460

Nicaragua 458

Guatemala 456

Panamá 452

R. Dominicana 416




R. Dominicana está en las últimas posiciones en todos los rankings con una alta desventaja

+ 10

Cuadro 4. Puntaje promedio de alumnos de sexto grado en la prueba SERCE de lectura, 2006

Cuba 627

Costa Rica 563

Chile 562

Nuevo León 558

Uruguay 530

México 523

Brasil 511

Colombia 510

Argentina 504

El Salvador 496

Perú 474

Nicaragua 470

Panamá 469

Paraguay 467

Guatemala 452

Ecuador 447

R. Dominicana 395

Fuen

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sulta

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cua

dro

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info

rme.




Ecuador, Guatemala, Nicaragua, Panamá y Paraguay tienen puntajes por debajo del promedio regional en todas las pruebas

+ 11

Cuadro 5. Puntaje promedio de alumnos de sexto grado en la prueba SERCE de ciencia, 2006

Cuba 662

Costa Rica 533

Nuevo León 511

Colombia 504

Argentina 489

El Salvador 479

Panamá 473

Paraguay 469

Perú 465

R. Dominicana 426 Fuen

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y c

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, con

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cita

do e

n el

info

rme.


No hay diferencias significativas entre el puntaje promedio de este país y el promedio de la región


Cuba y Costa Rica tienen puntajes por encima del promedio regional en la prueba de ciencia

+

12

Estudiantes con desempeño bajo


+ 13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Rep. Dom.

Guatemala

Panamá

Perú

Nicaragua

Ecuador

El Salvador

Paraguay

Colombia

Brasil

Total ALC

Argentina

México

Chile

Uruguay

Costa Rica

Nuevo León

Cuba

Gráfico 1. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de matemática, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

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en E

jecu

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Cua

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4, p

. 24.

Muchos estudiantes de tercer grado solo pudieron contestar las preguntas más básicas en la prueba de matemática

+ 14

Muchos estudiantes de tercer grado solo pudieron contestar las preguntas más básicas en la prueba de lectura

Gráfico 2. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de lectura, 2006

Fuen

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CE

(200

8). R

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. 29.

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Guatemala

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Panamá

Perú

Nicaragua

El Salvador

Total ALC

Brasil

Colombia

Argentina

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México

Nuevo León

Costa Rica

Chile

Cuba

+ 15

En sexto grado, hay menos niños con desempeño bajo, pero quizás debido a que muchos abandonan la escuela antes

Gráfico 3. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de matemática, 2006

Fuen

te: S

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(200

8). R

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en E

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0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

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Panamá

Ecuador

Guatemala

Nicaragua

Paraguay

Perú

El Salvador

Brasil

Total ALC

Colombia

Argentina

Chile

México

Nuevo León

Uruguay

Costa Rica

Cuba

+ 16

En sexto grado, hay menos niños con desempeño bajo, pero quizás debido a que muchos abandonan la escuela antes

Gráfico 4. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de lectura, 2006

Fuen

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ER

CE

(200

8). R

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tivo.

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. 39.

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55

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Ecuador

Paraguay

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Panamá

Perú

Nicaragua

El Salvador

Argentina

Total ALC

Brasil

Colombia

México

Uruguay

Nuevo León

Chile

Cuba

Costa Rica

+ 17

En sexto grado, hay bastantes niños con desempeño bajo en ciencia

Gráfico 5. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más bajo (nivel 1 o más bajo) en la prueba SERCE de ciencia, 2006

Fuen

te: S

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CE

(200

8). R

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en E

jecu

tivo.

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16, p

. 43.

0 10 20 30 40 50 60 70 80

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Perú

Paraguay

Panamá

El Salvador

Total ALC

Argentina

Colombia

Nuevo León

Uruguay

Cuba

+

18

Estudiantes con desempeño alto


+ 19

Gráfico 6. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE de matemática, 2006

Fuen

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CE

(200

8). R

esum

en E

jecu

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. 24.

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

Rep. Dom.

Nicaragua

Guatemala

Panamá

El Salvador

Ecuador

Perú

Colombia

Paraguay

Argentina

Total ALC

Brasil

Costa Rica

Chile

México

Uruguay

Nuevo León

Cuba

Pocos estudiantes de tercer grado tuvieron un alto desempeño en matemática

+ 20

Gráfico 7. Porcentaje de alumnos de tercer grado con desempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE de lectura, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

esum

en E

jecu

tivo.

Cua

dro

7, p

. 29.

Pocos estudiantes de tercer grado tuvieron un alto desempeño en lectura

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Rep. Dom.

Nicaragua

Guatemala

Ecuador

Perú

Panamá

El Salvador

Paraguay

Brasil

Argentina

Total ALC

Colombia

Uruguay

México

Chile

Costa Rica

Nuevo León

Cuba

+ 21

Gráfico 8. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE de matemática, 2006

Aunque solo los mejores estudiantes suelen llegar al sexto grado, son pocos los que tienen un desempeño alto en matemática

Fuen

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(200

8). R

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en E

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10, p

. 34.

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55

Rep. Dom.

Nicaragua

Guatemala

Panamá

El Salvador

Ecuador

Paraguay

Colombia

Brasil

Perú

Total ALC

Argentina

Chile

Costa Rica

México

Nuevo León

Uruguay

Cuba

+ 22

Gráfico 9. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE de lectura, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

esum

en E

jecu

tivo.

Cua

dro

13, p

. 39.

Aunque solo los mejores estudiantes suelen llegar al sexto grado, son pocos los que tienen un desempeño alto en lectura

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55

Rep. Dom.

Guatemala

Nicaragua

Ecuador

Paraguay

Perú

El Salvador

Panamá

Colombia

Argentina

Total ALC

Brasil

México

Nuevo León

Chile

Uruguay

Costa Rica

Cuba

+ 23

Gráfico 10. Porcentaje de alumnos de sexto grado con desempeño más alto (nivel 4) en la prueba SERCE de ciencia, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

esum

en E

jecu

tivo.

Cua

dro

16, p

. 43.

Muy pocos estudiantes de sexto grado tienen alto desempeño en ciencia

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Rep. Dom.

Perú

El Salvador

Panamá

Paraguay

Colombia

Argentina

Nuevo León

Total ALC

Uruguay

Cuba

+

24

Inequidades entre estudiantes de zonas urbanas y rurales


+ 25

Gráfico 11. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006

Fuen

te: S

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CE

(200

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jecu

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5, p

. 25.

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Los estudiantes de tercer grado en áreas urbanas tienen mejor desempeño que los alumnos de áreas rurales en matemática

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Perú

Brasil

México

Argentina

Guatemala

El Salvador

Chile

Uruguay

Costa Rica

Colombia

Panamá

Ecuador

Rep. Dom.

+ 26

Gráfico 12. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de tercer grado, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

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en E

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unto

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la p

rueb

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uiva

len

a un

niv

el d

e de

sem

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.

Los estudiantes de tercer grado en áreas urbanas tienen mejor desempeño que los alumnos de áreas rurales en lectura

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Perú

Guatemala

Brasil

México

El Salvador

Panamá

Colombia

Ecuador

Costa Rica

Nuevo León

Paraguay

Chile

Argentina

Nicaragua

Uruguay

Rep. Dom.

Cuba

+ 27

Gráfico 13. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

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jecu

tivo.

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.

Los estudiantes de sexto grado en áreas urbanas tienen mejor desempeño que los alumnos de áreas rurales en matemática

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Perú

Uruguay

México

El Salvador

Ecuador

Brasil

Argentina

Guatemala

Panamá

Chile

Nuevo León

Paraguay

Colombia

Costa Rica

Nicaragua

Rep. Dom.

+ 28

Gráfico 14. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

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Los estudiantes de sexto grado en áreas urbanas tienen mejor desempeño que los alumnos de áreas rurales en lectura

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Perú

México

Panamá

Paraguay

El Salvador

Guatemala

Brasil

Uruguay

Ecuador

Argentina

Colombia

Nuevo León

Chile

Costa Rica

Rep. Dom.

Nicaragua

+ 29

Gráfico 15. Ventaja de las escuelas urbanas por sobre las rurales en puntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

esum

en E

jecu

tivo.

Cua

dro

17, p

. 44.

N

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nza

de 5

%.

70 p

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len

a un

niv

el d

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sem

peño

.

Los estudiantes de sexto grado en áreas urbanas tienen mejor desempeño que los alumnos de áreas rurales en ciencia

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

Perú

El Salvador

Panamá

Paraguay

Uruguay

Nuevo León

Colombia

Argentina

Rep. Dom.

+

30

Inequidades entre niñas y niños


+ 31

Gráfico 16. Ventaja de los niños por sobre las niñas en puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006

Fuen

te: S

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CE

(200

8). R

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nza

de 5

%.

70 p

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rueb

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uiva

len

a un

niv

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e de

sem

peño

.

En los siguientes países, a los niños de tercer grado les va mejor que a las niñas en matemática; en los demás, no hay diferencia

0 2 4 6 8 10 12 14 16

Chile

Nicaragua

Rep. Dom.

El Salvador

Costa Rica

Perú

Colombia

Guatemala

+ 32

Gráfico 17. Ventaja de los niños por sobre las niñas en puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

esum

en E

jecu

tivo.

Cua

dro

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. 35.

N

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El g

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lo m

uest

ra lo

s pa

íses

don

de la

s di

fere

ncia

s fu

eron

es

tadí

stic

amen

te s

igni

ficat

ivas

a u

n ni

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e co

nfia

nza

de 5

%.

70 p

unto

s en

la p

rueb

a eq

uiva

len

a un

niv

el d

e de

sem

peño

.

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22

Costa Rica

Perú

Colombia

Nicaragua

Brasil

El Salvador

Cuba

Guatemala

Chile

Total ALC

En los siguientes países, a los niños de sexto grado les va mejor que a las niñas en matemática; en los demás, no hay diferencia

+ 33

Gráfico 18. Ventaja de las niñas por sobre los niños en puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

esum

en E

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Cua

dro

14, p

. 40.

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El g

ráfic

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lo m

uest

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don

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fere

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s fu

eron

es

tadí

stic

amen

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igni

ficat

ivas

a u

n ni

vel d

e co

nfia

nza

de 5

%.

70 p

unto

s en

la p

rueb

a eq

uiva

len

a un

niv

el d

e de

sem

peño

.

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22

Uruguay

Panamá

Brasil

Cuba

Rep. Dom.

México

Paraguay

Argentina

Total ALC

Chile

En los siguientes países, a las niñas de sexto grado les va mejor que a los niños en lectura; en los demás, no hay diferencia

+ 34

Gráfico 19. Ventaja de los niños por sobre las niñas en puntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). R

esum

en E

jecu

tivo.

Cua

dro

14, p

. 40.

N

ota:

El g

ráfic

o so

lo m

uest

ra lo

s pa

íses

don

de la

s di

fere

ncia

s fu

eron

es

tadí

stic

amen

te s

igni

ficat

ivas

a u

n ni

vel d

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nfia

nza

de 5

%.

70 p

unto

s en

la p

rueb

a eq

uiva

len

a un

niv

el d

e de

sem

peño

.

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

Colombia

Perú

Nuevo León

Total ALC

El Salvador

En los siguientes países, a los niños de sexto grado les va mejor que a las niñas en ciencia; en los demás, no hay diferencia

+

35

Relación entre el nivel de ingreso de un país y el desempeño de sus alumnos


+ 36

Gráfico 20. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país y su puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006

En general, a los países con mayor ingreso les va mejor que a los países más pobres

Fuen

te: S

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CE

(200

8). P

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, p. 1

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ita.

Los países por sobre la línea tuvieron puntajes más altos que su nivel de ingreso hubiese predecido

Los países por debajo de la línea tuvieron puntajes más bajos que su

nivel de ingreso hubiese predecido

+ 37

Gráfico 21. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país y su puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de tercer grado, 2006

Algunos países con niveles de ingreso diferentes tienen un desempeño similar (ej.: Colombia y Argentina)

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). P

rimer

Rep

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. C

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.4.1

, p. 1

93.

Ban

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008)

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ator

s 20

08.

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a: C

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n es

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mpa

rabl

e de

PIB

per

cáp

ita.




+ 38

Gráfico 22. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país y su puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). P

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. C

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.4.5

, p. 1

94.

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08.

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PIB

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cáp

ita.




Algunos países con niveles de ingreso similares tienen un desempeño diferente (ej.: Costa Rica y Panamá)

+ 39

Gráfico 23. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país y su puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006

A algunos les países les va mejor de lo esperado, dado su nivel de ingreso (ej.: Costa Rica y Colombia)

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). P

rimer

Rep

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. C

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.4.5

, p. 1

94.

Ban

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undi

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s 20

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a: C

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PIB

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cáp

ita.




+ 40

Gráfico 24. Relación entre el producto interno bruto per capita en cada país y su puntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006

A algunos les países les va peor de lo esperado, dado su nivel de ingreso (ej.: República Dominicana y Panamá)

Fuen

te: S

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CE

(200

8). P

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Rep

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. C

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.5.1

, p. 1

95.

Ban

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s 20

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PIB

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+

41

Relación entre la inversión en educación de un país y el desempeño de sus alumnos


+ 42

Gráfico 25. Relación entre la inversión por alumno en cada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de tercer grado, 2006

En general, a los países que más invierten por alumno les va mejor en las pruebas

Fuen

te: S

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(200

8). P

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, p. 1

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44 d

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nexo

. Los países por sobre la línea tuvieron puntajes más altos que su nivel de gasto por alumno hubiese predecido

Los países por debajo de la línea tuvieron puntajes más bajos que su gasto por alumno hubiese predecido

+ 43

Gráfico 26. Relación entre la inversión por alumno en cada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de tercer grado, 2006

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). P

rimer

Rep

orte

. C

uadr

o A

.4.1

, p. 1

93.

CE

PAL

(200

8). P

anor

ama

Soc

ial 2

007.

Cua

dro

44 d

el a

nexo



En general, a los países que menos invierten por alumno les va peor en las pruebas

+ 44

Gráfico 27. Relación entre la inversión por alumno en cada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE de matemática de sexto grado, 2006

Algunos países que invierten sumas por alumno muy similares obtienen resultados muy diferentes (ej.: Cuba y Argentina).

Fuen

te: S

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(200

8). P

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. C

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.4.5

, p. 1

94.

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8). P

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nexo



+ 45

Gráfico 28. Relación entre la inversión por alumno en cada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE de lectura de sexto grado, 2006

Algunos países que obtienen resultados muy similares invierten cantidades por alumno muy diferentes (ej.: Colombia y Argentina).

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). P

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. C

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.4.5

, p. 1

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nexo



+ 46

Gráfico 29. Relación entre la inversión por alumno en cada país y el puntaje promedio en la prueba SERCE de ciencia de sexto grado, 2006

Argentina obtiene resultados particularmente bajos dada su inversión por alumno

Fuen

te: S

ER

CE

(200

8). P

rimer

Rep

orte

. C

uadr

o A

.5.1

, p. 1

95.

CE

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(200

8). P

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Soc

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007.

Cua

dro

44 d

el a

nexo



+

47

www.preal.org Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (PREAL)

Puede encontrar el informe completo de SERCE y su resumen en: http://portal.unesco.org/geography/en/ev.php-URL_ID=9076&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

lo que nos dice el serce

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