Mada tarp dviejų karų

6 klasė

Pamokos tikslai

Atskleisti kaip istoriniai įvykiai, pramonės vystymasis, papročių kaita veikia drabužių kaitą (madą).Pasiruošti integruotai istorijos ir technologijų pamokai.Ugdyti bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius.

Pamokos uždavinys

Naudojantis įvairiais šaltiniais surinkti, susisteminti ir grafiškai pateikti informaciją apie tarpukario drabužių raidą.Pristatyti darbą klasės draugams.

Technologijų vadovėlis 5 – 6 kl.2 skyrius. „Dizaino kaita. Idėjų paieška“ 16 - 15 puslapiai

IntegracijaDailė – galvodami apie dirbinių ir formos kaitą, atkreipkite dėmesį į

paprasčiausius batus, drabužius ir pabandykite juos nupiešti, kaip jie keičiasi.Istorija – nagrinėdami istorinius įvykius ir kas juose dalyvavo, atkreipkite

dėmesį, kokia buvo to laikotarpio buitis, drabužiai, batai, papuošalai, galvos apdangalai, pirštinės ir t.t. Visa tai prisiminkite per technologijų pamokas.

Priemonės ir medžiagos• Spalvoti pieštukai• Flomasteriai• Akvarelė• Guašas• Spalvotas popierius• A1 formato spalvotas

popierius• Klijai• Žirklės• Trintukas • Indelis vandeniui • Teptukas

Pamokos eiga• Pamokos temos, uždavinio skelbimas

ir komentavimas.• Informacijos šaltinių pateikimas.• Darbo vertinimo kriterijų aiškinimas.• Pasiskirstymas grupėmis ir

potemėmis.• Mokytojos pasakojimas ir skaidrių

demonstravimas apie tarpukario mados pagrindinius bruožus.

• Savarankiškas darbas:1. Informacijos rinkimas ir sisteminimas.2. Susistemintos informacijos perteikimas

grafinėmis priemonėmis.3. Plakatų komponavimas, medžiagos

išdėstymas, apipavidalinimas.4. Pasiruošimas darbo pristatymui.• Darbo pristatymas klasės draugams.• Darbo vertinimas ir įsivertinimas.• Žinių įtvirtinimo viktorina.• Pamokos užbaigimas.

Sąvokos

• Dizainas – gaminių meninis konstravimas, jų meninės išvaizdos kūrimas.

• Dizaineris – dizaino specialistas, kūrėjas.

• Mada – trumpalaikis tam tikro skonio, daiktų populiarumas kasdienėje aplinkoje ar kultūroje.

• Paskirtis – daikto naudojimo sritis.

• Poreikis – mums svarbus, rūpimas dalykas.

• Stilius – aprangos, elgsenos, gyvensenos savitumas.

Informacijos šaltiniai

Autorių kolektyvasDrabužių kultūra 5-8 kl.

„Darbai su audiniu, siūlais, verpalais“,Kaunas “Šviesa” 2000

Aldona Ignatavičienė„Kostiumo istorija“, (paskaitų konspektas)Vilnius “Homo Liber” 2003

Virginija Idzelytė„Kostiumo istorija“, Vilniaus dailės akademijos leidykla, 2009

www.fashion–era.comwww.blacktieguide.com

Darbo pristatymo kriterijai

KRITERIJAI VERTINIMAS Tempas (ne per greitai, pauzės)

1 2 3 4 5

Aiškumas (gera tartis, sakinių konkretumas)

1 2 3 4 5

Aiškus dėstymo planas

1 2 3 4 5

Geras dalyko supratimas

1 2 3 4 5

Vaizdo estetiškumas

1 2 3 4 5

Vaizdo informatyvumas

1 2 3 4 5

Pamoka

Darbo rezultato pristatymas

Darbo rezultato pristatymas

Darbo rezultato pristatymas

Darbo vertinimas ir įsivertinimas.

1. Kaip sekėsi surinkti informaciją, kokiais šaltiniais daugiausiai naudojaisi?

2. Ką sužinojai naujo rinkdamas medžiagą (pasakyti 2 – 3 teiginius)? 3. Koks tavo indėlis į plakato kūrimą?4. Ar patiko dirbti grupėje?5. Su kokiais sunkumais susidūrei?

Žinių įtvirtinimas - viktorina

Grupės perskirstomos taip, kad jose būtų vyriško kostiumo, 1920 – 1929 m. ir 1930 – 1939 m.kostiumo „ekspertų“. Dalyvaudami viktorinoje mokiniai pasitikrina, įtvirtina žinias, pasiruošia integruotai istorijos ir technologijų pamokai.Aktyviausi mokiniai įvertinami pažymiu.

Įsižiūrėk ir atsakyk

Kas naujo buvo šiuose kostiumuose?Kokiam socialiniam sluoksniui jie buvo sukurti?Kodėl reikėjo tokių drabužių?

Įsižiūrėk ir atsakyk

Išvardinkite kokius1920 – 1930 metų mados bruožus matote šiosefotografijose.( suformuluok 2 – 3 teiginius)

Išrink teisingus teiginius

a) 1920 – 1930 metų mada beveik nesikeičia, nes tam nėra jokio poreikio.

b) Moterys nešioja standžius korsetus.c) Madingos suknelės su gilia V formos iškirpte.

Įsižiūrėk ir atsakyk

Kas nulėmė lėtesnę 1930 – 1939 metų mados kaitą?Kas būdinga šio laikotarpio motres kostiumui?Kaip pasikeitė moterų šukuosenos?

Įsižiūrėk ir atsakyk

Kaip keitėsi 1930 – 1939 metų suknelių pečių linija?Kaip keitėsi šio laikotarpio skrybėlaitės forma?Kodėl 1936 – 1939 metų moterų kostiumas tapo griežtesnis?

Įsižiūrėk ir atsakyk

Kas būdinga 1930 – 1939 metų vakarinėms suknelėms?Ką dėvi paveikslėliuose pavaizduoti vyrai?Kaip vadinasi detalė vyriško kostiumo atlape?

Įsižiūrėk ir atsakyk

Kaip vadinasi šie vyriški švarkai ?Kuo jie ypatingi?Kada jie buvo dėvimi?

Išrink teisingus teiginius

Šie kostiumai skirti

a) žaisti golfą,b) šokiams,c) pasivaikščiojimui

dienos metu.

Įsižiūrėk ir atsakyk

Kuo ypatingas šių švarkų sukirpimas?Kada jie buvo dėvimi?

Darbo rezultatas mokyklos skaitykloje

Darbo rezultatas mokyklos skaitykloje

Darbo rezultatas mokyklos skaitykloje

Darbo rezultatas mokyklos skaitykloje

KITAS PAMOKOS UŽDUOTIES VARIANTAS

Kruopščiai ir tvarkingai pabaigti piešinį suteikiant jam pasirinkto laikotarpio mados bruožus (spalva, detalės, aksesuarai). Naudojantis mokytojos pateikta medžiaga ir savo surinkta informacija rasti ir užrašyti ant piešinio 2 – 4 teiginius, apibūdinančius pasirinkto laikotarpio kostiumą.

Užduoties atlikimo eiga1. Pasirinkti “spalvotinį”.2. Pabaigti piešinį (pridėti

detalių, nuspalvinti).3. Parinkti keletą teiginių,

atitinkančių pasirinkto kostiumo apibūdinimą.

4. Sukomponuoti ir užrašyti teiginius ant darbo.

5. Pakomentuoti rezultatą.

Pamokos rezultatas stenduose

Pamokos rezultatas stenduose