manual de ejecución pianística y expresión-pere vallribera

8/11/2019 Manual de Ejecucin Pianstica y Expresin-Pere Vallribera

1/86


2/86

PERE

VALLRIBERA

c.t.dtrico

d.

Pino

On*tor dl Consdtoro

slp.rior de

Miica

dl Lic@ de

&rcelon

MANUAL

DE

EJECUCIONIANISTICA

Y

EXPRESION

- , ALCALA, O CANUDA,45

EDICIO

ES

(IUTROGA

MADFTD_e

aCiLN

.d&

-)


3/86

i

O copyitqht

rsrz

uy

eena vaLLRlEFA Barelona

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Edicin utorizsd

n exclusiva

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odor 16

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Madrid

(Esp.frl

op&o @glS.35.90t1977

lmpre n

Espa

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E. Climent

c/ coreg, 619 Bd'celon


4/86

TABLA

DE

IIIATERIAS

PREAl\1BUO

1 . C O ] \ 4 I E N Z O D ES T U D I O S , . , , .

2

F LP I { N O

] . t L A S I t \ T O

4 - R F L A J

C T O N


5/86

1 3 - D | S T ' N T A S F O R i 1 A S D E T O Q U E

. . . . . . . . . . . 3 3

a ) E l i s a d o

" L e g a t o " )

. . . . . . . . 3 4

b ) E l

p i c a d o" S t a c c t o

e s s i e r o " )

. . . . . . . . . . . .

3 4

c ) E ld e s c a d o" s t a o c a t o ' ). . . . . . . . . . . . . . . . 3 4

d )

E ls e m l i s a d o

" N o ne s a t o " ). . . . . . . . . . . . . 3 5

e ) E l a p o y a d o

" P o a t o "

" L o u r " )

. . . . . . . . . 3 5

f ) E d e s t c d o

o r t s r n o

" L 4 a r t e l l a i o " ). . . . . . .

3 s

s )

E lL i s e r G i m o

" J e u

e t l ' )

. . . . . . . . . . . . . .

3 6

h )

A t a q u ee t r o c e s o

. . . . . . . . . .

3 6

i ) T o q u e

o l i n i c o . . . . . . . . . . . .

3 6

] 4 - A C O R D E S

. . . . - . . .

3 1

a) Alofdes ryesiados .. . . . . . 38

b) Acorde

on

"cantabi l"

()

Reper i . ion

e dLorde:

39

39

1 5 ,

O C T A V A S

. . . . . . 3 9

a)

Octavas n

"Staccato"

b ) O c t a v a s

i g a d a s

. . . . . . . . . . . . . 4 '

c) Octavas

uebfadas

"brise')

. . . 42

'

1 6 - E X T E N S I O N E S . . . . . . . . . . . . . . 4 3

l 7 - D O B L E S N O T A S

. . . . . . . . . . . . 4 4

] 8 - S A L T O S

. . . . . . . . 4 6

1 9 ,E L

G L S A N D O I ' ,

. . . . . . . . . . . . . 4 6

2 0 - N O A S E P E T T D A S

. . . . . . . . . . , 4 8

2 ' , 1

E L T R I N O

. . . . . . 4 A

2 2 - L A D I G I T A C T O N

. - . . . . . . . . . . . 5 0

2 3 - L A A G | L | D A D

. . . . . . . . . . . . . . . 5 1

2 4 - L O S P E D A L E S

. . . . . . . . . . . . . . . 5 2

2 5

L A

t 4 E l \ 4 O R l A

. . . . . . . . . . . . . .

5 6

2 6 - L A S O N O R T D A D

. . . . . . . . . . . . 5 8

27 LECTU A REPENTIZADARIT]\4O . . . . . . , . 59

2 8 ,

\ , I E T O D O S

. . . . . .

6 0


6/86

2- Lasncopa

4- El

"Rubato"

5

-Trminos

eguladores

elsonido del moviniento

6

- El

Caldefn

7

-NOTAS

EADORNO

29,

EL ESTUDIO

30. EJERCICIOS

OMPLE]\4ENTARIOS.

(Gimnasia

ig ta l)

LIBROS ELACIONADOSONDETERi\4INADOS

ASPECTOSEL NlECANISI\,1OS

LA EXPRESION

a) "Gupeto"

b) lt4ordent

8 . P A U 5 A S OI L E N C I O S

ALGUNAS

NOR]VAS CONSEJOS

ELATIVOS

LA EXPRESION

BIBLIOGRAFIA

rNDrcE

Nor\lAsrco

( )

A(ci ra l - rd" o dpoydLua

eve . .

61

6 l

68

71

72

74

14

761'1

77

77

78

18

78

8 1

83

85


7/86

PREA] IBULO

Ee

manual

ontieneos

conocimienlos

experiencis

d-

quiridas ersonamente

travs

e argos

os de tabor

mssical

activaen

contacio

con el

pbtico,

n Ia

credra

simutnea,

menae onel esrudio e mrodos sijremar entrodecuyad-

versidad

xste n comn

denominadorue

esre

rabajo

ratade

En

l se

procura

razaral novel

estudiantl nino

a se.

guir

desde

u

prjmer

contato

on

el nsrrumenro,

ner

oesarro-

l lo

deunaejecucinianst ica

pta

afa

os

probtemas

cnicos

que

en ei

transcu$o e su

carrerarn

presentndose

roble-

mas

que,

si

bienlgunas

ndjduljdades

ciertah

nsrintivamen-

ted re\olrer o porei lopuede,udirsendoien imenridre-

paracn-

a la vez

que

sebusca,

or

medio

de

a

prrica

e

os

ejercicios

onvenientes,

ogirdefecros

fctrar

ificulrades

Tan.o os ejercicios

omo a

disrribucin

e tasmateriasx-

pustas

o

presupone

n estricto

den

a seguij a

gua

det

pro-

feso el

cr i ter io elbuen studiante

abrn

al lar laoportuna

aplcacin discernir ntre osejrcicios,onsejosonceptos,

losms dneos

suconveniencia-

Para l estudio

aplicacin

rclia

e osejerciciosndica-

dos

en algunos aptulos l estudiante

allaf n

la

pgina

8

los

que

se elacionan

onaqulJos.

1. COI\4|ENZO E ESTUDIOS.,

ormalmente,

alvo sos x-

cepcionales,os estud;os

iansticos

ben mpezarse,

rendien

do a las ondcionesicas intelectualrelpr incipiante,t

edad

esiete

ocho

aios.


8/86

Ser onveniente

ue

en cuanto enga

onocimientoe las

sietenotasde la escaa

atural, mpiece ejercitar

us edos o-

bre

e teclado uya

prctica,

or

su lentitud,

procura

l tiempo

suficiente

ara

el

pogresivo onocimientoe los

estud;os e

ioray solfeo ue rnaplicndoseospianiicos

Bueno

ser

que paralelamenteestosestudios,

a

fin de

que

vyaadvirtiendo

ue

ellosdeben onducirle

la obtencin

de

un bello dealartstico

el futuro

pianista

e amiliariceon

la audicin e buena

msica, ecesaria

aa

a formacn

e

rn

favorablembiente

sucotidianaabor.

2.

EL PIANO.-Es de suma mpoancia

a eleccin l

nru_

mento.Resulta ngrave rrorconsideraruea un principiante

del ual no son todvia

bien coroidas

us

posibiliddes,

e

baste,

para

empezar,

n

piano

mediocre.

l

piano

de estudo

debe

ener: afinacin

perfecta,

sualdad

de

pulscin

1) y

agradable

onoridad.

as

do

prmeras

aacterkticas

eben

ser mantenidas

on el repaso

eridico

or

n afnador.De

estodepende

l corrcto esarrollo

el odo musical,

acutad

primordialparaun bueneiecltant.Tngaseudado n no

rc.a].g'ata tapa

superior e

pano

con objetos

o ibosque

empanan

a sonoridad

mpidiendo

zgar

con

precisin

u ca-

Iid4d-

3. EL ASIENTO.-

a alturadel asiento

er a

que-rmita i-

tuar os codos

nveldel teiladoo algo

por

encima e1,

egn

la ongitud e o

brazos.

Aproxjmadamente,a distancia el asientoental piano

pano puede

med;rse:

entados,

tindense orzontalment

los brazos

con

asmanos biertat

haciaadelant mantenien"

do el cuemo

rguido,ocarcon

a exlremiddeldedomedio

a

l1 Con

rsrrsncia

l

graoo

d.

reri3tencia

e las ec s, con rlacin

{l

pretn

de los dedo. sobre ell$, eapleamoi e1

sene'al,

l rrtu

"pllsacin"

en vez de

"ataque" qle

susiere ha mticulcin pida.

y 6'qo violnta.Sin pE$indir no obsanre e su empleodondcon-1

veng, t vocblo

queda

bmbih algun.sve@ 3ubtttudopor

"to-

l

que

{en

taliano

tocco"

y

en

rrncs'eu").

lo


9/86

tpa

delantera el

piano,

si

esvertical, el bordede I mdera

donde ercansa

latr i l ,

ies

ecola.

El

cuerpodebe

descansar

entado, in

qu

los muslos e

apoyen

or

completo

nel

asiento inoa la mitadms menos,

paa no limta os movimientosventualmentecesarios.l

tronco

debemantenerse

rguido

on natualidad

rocurando,

tanto

por

hgiene omo

por

etica,no

curvaraespalda,efec-

to en el

que

suelenncurrrmuchos udiantes

urante

l tra-

bajo.A tal fin, esms ecomendablenasilla

que

unbnqueta

o taburel, o

para

elinarse

n

sLt espaido dlcualel cuerpo

deber

manlenerseeparadourante a eiecucin

pero

s

(y

es convenente)

ra

hacerlo

n los interyalos e

pfolongdo

estudo, omodescansoe a columna ertebn.

Lor

p;es

debern poyarsen l suelo, lgo

eparador,

ren-

te a los

pedale,

o cualayudar

mantenerl ouerporanquila-

mente

ntado.

i el

principiante

o llegasetocarel

suelo er

conveniente

araque

5

piernas

o

queden

olgando,ervse

un escabelpropiadonl

que

se

posen

onnaturalidad.

4. RELATACIN.-El elaiamentoe losmsculos sunane-

cesidadundamentl

e la eiecucin

si no se tiene

ello en

cunta

se legaa no

poder

alojarlos

or

lo

cual,aparace uy

ponto

el

agafotamiento"

Pablo

asah).

Todo

inicio de aprendzaje

onsumemt

esfuerzo

ue

el

requerdo

o

lo

qu,

buno

er

ue

el

principiante

prnda

relajarse

ara

el;mnar

ualquierigidez

hiia de esteesfuerzo.

"Eliminando

a crispacinmuscular

nerviosaerefuerzan

as

ensasicas prqLricar"YoundBihtin).

Considerando

ue

lo

primeroqu

que

hay

qte

aprnder

es

e,

relaiamento

e los

brazos,

conseiamos

l siguentejer.

c;cio:

Sentadosen l'i si o

y

rcclinados en su respoldo,djense

los brazoscadosal costadodel cuerpo, de foma

que

os hon-

brcssientanelpeso de aqu os.

Pan conprobar la conecta relejacin,el

profesot

tonani

pot la punta el dedo nedo del olunno, inp niendo al brczo

un noviniento de

pndulo y

tanbn, levantndoste hasto


10/86

ciefto olturo

(Ae

frente o

de todo), sottoni)

bitonente el

dedo

pot

el

que

era

sostenidodejndolo coer

conpletanente

"nuerto" a

su

poscn

p

nero.

Se canvenienteepeth o ne-

nudo esteejercco,

especolnente ntesde empezor

o ejecucin

Senotar

i el alumno econtra,

aicularment

n

pasa-

ies

de dificultad, n

quepoco

a

poco

va elevandoos hombfos

Io cualdebe er orreg;do

nel acto.

Estesel.fundmento

a modernacnica

el

"Peso

el

.bftzo"

o de la

"Libr

cada",

sobre a

que

se

hablarms

adelanteetnidment.

5. t\4ECANtSrO.-

a) [4anos

dedo5.-

a

posiin

e as

mnos obre l tecla,

do debe

ser a misma

u

rdoptncundo os

brazos

uedan

abandonados

cada ostado el

cuerpo on una igera ncorva-

dura

de losdedos.En esta

posicin,

bsrvese

ue

os nudillos

(art'cuiaciones

etacarpo-falnsicas)ienenuna elevano

mndose n la palmade la manoun huecoo puente omoel

producido

l

asaffaf n objetosfrico.

Colocadosos

cinco ddos obre i

l'clas

lanczs o, rc,

ni,

fa,

sol

\uno

en

.ada

una

correlativamente)abr

e obn r-

vars

e

sientan

or

igualel contacto

or

su extremdada

nosa

pulpa)

con ias ufrasbien

recortadas,in sobrepasara

punta

de los dedoF excepto l

dedo

pulgar ue

sapoyar

or

el ladoexterno

d su Segundaalangeigeramente

nclinada a

cadntro.

tn dlsuna

mdnor. l so dedo

meri icue)

e e( mr

ci l

adoptar

una

posicin

erticalmente

ect?en vz

de arqueada,

r i^

sdl ienree lr l culacioneeBUndd

tecerd

dldn8ina

y

faldngeuJ.o

hry inconvenenkn

el lo.No debe

ermir ine

colocar ste

dedohorizontalmente

ecto lo argo

e a tectao

cual

obligaa la manoa

una ncJinacin

zca u lado.Este

de

fecto puede

core.girseujetondo

un intetualo de

qunta

con tos

dedos 1-Sy ejerciendodunnte unos monentos una sostendd

presn.

El ejercicio

debe repetrse

nenudo.

1 2


11/86

Al

principio,

la colocacin

d ls

manos sobre t

rectado

deber

ealizarse

or

separado.

Todas

las manos

ienden a inclinarse

hcia

el dedo

meni-

que

o

que

impide

que

os

de nsdedos

hen

perpendicuta

mente las leclas,como es correcto. Este defectuotoposicn

puede

corresrse

con uno ligeftt

inctinacin

haco et

dedo

put-

sar

-guarcldndo

uno

equilibnda

actitud entre

et to

y

So sn

ne.esidqd

de

seporor los codos

det cueryo,

gracios

at nov-

nento de

seniffatacn

qae

perniten

rcatizor

los huesos

rado

y

cbto delantebraza.

Pra

a natural colocacin

de ta

mano,

cuya mufreca

debe

formar cn

el antebrazouna

tnea

fecta, es

aconsejabte

ue

tos

\ in,o dedo5 c ld mnoaerech o ' re)pondan td: lcc ta( oel

do t

ol t del indice, icu5l ico

,

'

.or

de .d

rquie,dc

/ en t r

prct ica

e o5

ejerc ic ioslamados

e,,c inco

edoi ' .

'

Algunas manos caen

en el defecto

(paftculfmente

n la

m y blandas)de realizar

Lrnas lexones

de

las arriculaciones

metacarpo-falngicas.

ra

su correccin es

recomendable l

siguente jercicio:

Con los cinco

dedos nantenendo

hunddasa

la vez sut repectvos teclas,despacoy con rcgula

dod) se

procede

suces

va

y

lentonente

a un noyinento

de

prcsn y

distensn

can el

slente

de los nudlos destacodo.

-

ste

ejercicio, mienras

s considefe

convenienre

deber

pacticar5e

menudo,

por

ejemplo

al

empezary

al

terminar el

e( rd io

vn oier

eLe

oc

mono,

muy de.pcio.

En

ei caro de dificuliad para

ta buena

cotocacin

de ta

mano,puede ecurrseal ejercicio5iguienrei

Can ei

dedo

pulgat

hotzontolmente

apoyado sobre

su te

clo, apritese

con

fuerza

el

puo

procuntndo que

el dotso

de co

da dedo

quede

\itu,1do sobrc la

suya cor.respondente.

Se obser-

ldr

que

los

nudlos

quedan

bien

destacadas,

pudndose

sesui.

danente

abir despacio los

dedos hasto

su carrecta colocacin,

lo cual se alcanzd

ns

fcilnente poniendo

atencin en el

sa

lente del nudi o del ? dedo.

Esta

s la

posicin

bscade la

nano

pian5ca

a

cual


12/86

estarujet", comoes obvio,a loscambios

ue

una

ejecuin

exija.

b) Articulacan

los dedos.- a

pimera

dificulladcon

qu

tropieza l futuro

panist

esde n la

independe.c;aar'

ticulacin e os dedos, sea, n elevados baiarlosinperde

sucorrect

osicin.

Uno de

osejercicios s

onocidos

ara

el ogrodest;n'

dependncia

onsiste n mantenerund;das

scnco eclas ita-

da, dejando olamen&

ibr un dedo

praque,

epetidamente,

ejeuteun movimiento

elevacin des.enso

ulsando

a

suya orrespondiente.

A

pesar

de

lo tradiional e eiercido, a experienciae'

mLrestraue no rcsultmuy recomendle n ordena la nece-

saria elajacin.

reocLrpado

l ejecutanten vitare dspegue

de

los dedosempleados

n aguanl sus

eclae,

jerce nades-

mesurada

resin ue

elonducea unadaiosa igidez.

Poresta azn,

saconsejle mpezar

or

l sostn e una

sola ecla,deiando

ibes osolrosdedot

ar

ucorfelativarti-

culacin. n este aso,a eclams cil de

aguan.ar

er a

que

correspondel 1er. dedo

(pulgar)

e cadamano,

procsrando

queel 50 quede n contato obre u ecla orespondientesin

hundla)

para

mantnera

poscin.

Puedeseguir uego el sostndel ? dedo, del 3o

y

del40.

Este dedo es el de ns difcildonnio

potestor

unido

porun

li-

gamento

ntemetacaryano

que

va del

30

ol 4o dedoy otro del

40 al soj coincidentesen la nisma bds, o cual diflculto los

novinientos de extensn elevocin.

Sabido squeSchumarn,or ntentar arlemsmovimien.

toi sedisloc n dedode a mnoderecha l idearun

procedi-

mento

para

manteneloijo mientras rticulaba

osotos.

(No

h:y

acuerdo ntre osbignfotsobe n

q

ddo cay

l acci

dnte.SesnAlfredoCaselaue el 40,

segn.

Gntia

e lmr

Gyomai el 30

y

segn

CarlosBoschel 20. Orros bigrafos

dicen

u

se

e

paraliz

oda a mano).

Para

ue

l dedoencagadoeaguanaara notano se evan-

te involuntariamntecomo ue,e currr)alarticularos estan-

tes,

convendoncenar

a

atenc'nen evantaros

que

ccio-


13/86

nar manteniendol apoyo

dl dedo ijo,

que

no debe er

or-

zado.

Enp ncipiq esta

ottculacindgital, otendiendo

lacitada

tcncadel

"Peso

del brczo",

no debeset excesva, ostaniefec-

tuar un noviniento deotdquehundendo a tecl1sinprcsionor-la, hastasentirsu completo

colado.

Estos jercicios

eberner

practicados

iempre on mucha

atencin

diariamentelgunos inutos.

Partiendo el

agunt l 1r.ddo, ipoidrn

en accin

los dedos 0

y

30

alxernativamente,

espalo

rtmicamentei,

guendo

uego

on osdedos24,y 2.5.

A continuacih e apoyar

dedo 2 con

articulacin

del 1-3, 14 y 1-5. Apoyodel 3er.dedoy articulacjne lo5:

1-2,1-4, l -5.Apoyo el40

ddo a t iculacin

elosl-2,1.3

y

1-5.Tanro a actitudde hundir

a tclacomo a de

rolta.la,

debe er ,pida.

Sjguiendo on el agante

e una sola eclase contnuar

con Ia

aliculacin e

tresdedos orrelativos

alternos,uego

con

cuatro, astalgar los

cinco,

a

ibres.

Prdct icando

ufcinremenle

05nreroresiecic i05,

e

pa-

sara la suiecin e dos clas, o losdedos 0 y 50 {notas

do-sol) n

afticulzcirl orre'ativa alterna,

e los ;brs, i-

guiendo

sego

co]

1t, 4-5)

24, tetmin^ndo

or

3-5,

para

continuar

pogresivamente

on

el

sortnd las eclas

ue

co-

rrspondan los

dedos

34-5,

1-2-3,

y

finalmente on

l-3-5

conarticuacine osdedosibres.

Realjzadosorectamenteodosestos

ejercicioss

cuando

pueden cticase

os de sosGn

de todas as eclas

menos

deldedoquehayquearticular, atsralmente),

Para omprobara indispensabl

lexibilidad e

muneca n

la

prctica

e estos ejercicios,e omar

biamenta mano

dl

ejcutanxe

or

debaiod la

palma,

oblidola acia

rrs.

La

resistencia

ofrezcandiar

u

grado

erigidZ.

Recurdes

ue

en el son

de as eclasmantenidasijas

Iot

dedos o debn jercer

m5

presin

ue

rsult?nxe

el

pe-

so dl brazo elaiado ueellossostenn.oda uerzaexcesva

acarrea

igidez cansancio.

15


14/86

N4sadelante, los misrnos

ejrcic;os

podrn

practicarse

r

iL r

dndoconju- ldmen dobles ip l e '

nod

Normamenie

os ejerccios

recedentes

bernejcutarle

como

ya

se ha dcho

con

poca

elevacinde los dedos

(unos

dos centimelros aproximadamenle)exceplo para el eiercicio

explicadoa continLracin.

Suleocur i r

que

al

pulnr

a teclael e jecutante ant ie '

ne todava sujeta

la hundda anteiormente.En

estos cosos

seni nuy

tl el aguante de todtls los teclas

procedndose

a

una

pronuncoda y

pi.J,1 elevacn

y

descenso

del dedo ac"

tudnte,

procurcndo que

el sonida

producida

sea de

brcvisnd

duracin.

Es frecuente

que

en los eerciciosde

cinco dedos

l bre, , o,

o. incip:dnlesoquencqdd eclz

co ' , .d peqrend

sacudidadel brazo

por

faita de atculacin del dedo.

En este

coso,

convend

pronuncdr

alga n.is de

lo

nomal

esto,ltt-

culacin hasta

lo

solucn

deldefecto.

(El

ejercicio es

tambin

indicdo

para

el

'rstccato"

de

dedos.

Pe. 34, Semlisodo).

Conar:amen' ,

s i e l eecutante

roduceuna sepafacin

de sonido entre la nota pulsada su inmediata onvndr:

.olocar

los cnco dedos

sobrc las teclos

sin

handtlas,

puhan

do la

prne.a

(1*

dedo) secuida de ld segunda,

sn lerantdt'

la anteror hosto

nnedatanente despus

que

el

2 ded

ho-

b hund'do lq suya

y

osi sucesvanente con codo deda.

Este ejercco

debe ejecutarse clespacla

y

ttncanente.

Otro ejercicio nuy tl se

el de

ndntenet

hundd,1s to

das lds cnca teclos aftculando salanente

la cotrelotiva

que

Este ejercicio es indicado

pafa

las

manos

que

tienden

perder

sLr

posicin

desviando os dedos de

5u correspondiente

colocacin.

(Apto

tambin

para

el udio

del

loque "legato"

que

seexplicar

s delante).

Practquesecon independenca

de manos, muy desp-

) Dedos libres y

16

manos unts.-Ejercicios e "cnco


15/86

Colocada

a manoderecha

obre as

notsdo asol det

n-

dice

acjco 4

y

la i4uiea

en el

2t se

poceder

l articu-

lacin

simulne

de los dedo5

de cadamano

que

tern os

mismos n ambas; Jpulgarde la derechado) coesponder

al de la izquierd

rol)

o sea; os

mismos edosoon distint"s

notas nsent;do onario:

a) Atticulacn rcpetida

(tres

o cuatro

yeces)

de los dedos

1-2,

2-3, 3-4 45

y

vice.versot ontnuondo

con tres, cuotro

y

c nco

dedos correo ivan en e.

b) Articulacin de distntos

dedos en sentido

dhecto

pul-

sando os nismas notas: la

y

20 de la nano deecha

inult-nednentecon 50y 40 de a izgueda etc.

.

Cuando e

considere portuno

podrprocedrse

la

ai

cuacin

lterna e os dedos

unavezalcanzda

ierta oltura

p de

niciarsea

prctica

e os lamador

Ejercicios

e cinco

dedot con ooo' ordedos

ibre5.

Eneeudio

deestos irciciosay

que

enermuy

presente

unacompleta

gualdad e

pukacin ue

no debe obrepasar

l

/,?f, ocando espacion valores e ngfas. 4sdelanreodr

iciarse a acntuacin

tmicasegn e rate

de

srupos

edos

"n

dosnots, e res, de

cuao, con igero cento

la

primera

nota

decada

rupo.

Parc os

acentos esulta

nuy

efcaz

ecuffh

nentalnente o

la

prcnuncocn

de

polabros

dnos,esdjulas

o sobrcesdjulas.

Ej.: acentos

de dos en dos: con-to;en

resilos, bt-juJo;en

gtu-

pos

de cudtro,

h'bl-nen-te, etc.

O snplenente contondo

UNO, DOS;UNO,DOS, TRES,etc. con ocentoen cadaprimer

Otro

procediniento

conssen dar

con el

pie

(el

tocn

apoyado n el

suelo)

pequefros

golpes que

coincidon con la

noto

que

hoy

que

acentuar.

Ni

que

decir ine

que

tn

pronto

comoel alumnodomi,

ne os

acentos

y

sempe

ue

no haya

neesidad

ello)

deber

prescndise

est

ecurso, costumbrando

; estudiantsen-

tir interiormente l ritmo sin rcurr;ra elmenlos xlerno .


16/86

6, n4ETRONO[4O.-este especto

ebemosacermencin e]

4etrnomo

ue,

adems e srvir

paa

ndica

osmovimientos

refralador

no

siempre

racticablesara

el estudiante)

l

princi-

pio

de lor

Estudios

Obras, yudaa mantenr l ritmo en

de'

terminados

asaies,

vitando nvoluntarjos

etraloso acelea-

ciones erono conviene acer n usosistmticoe 1,por Io

dichoantriormente.

7.

FORMULAS

RITMICAS.. iendoa finldd e as rm-

las

rtmicas

aplicadas los eierccios

pasajes

e mecanhmo

el de dar

igualdad e

pulsacin,

itmo, rapidez

sgufidad

los dedos, s de

suma mportanciau eleccin gn l obje-

tivo deseado,

pot

ei.t si en un

grupo

hay alsunanoto

que

estfaltadade apoyo se recur.ni al titno que

oblgueol

dedque

pulsa

estanota d

prclongor

su duracin.

S se tnta

de un

posa-

je

pido en el

cuol

dlgunosdedos

se

deslizon

in

poderlos

do-

nno) senaplcobleun tno de valores entos

que

coffes-

pondan

a aquelos dedos

y

a lo nvenosi se trctd de dat veloci-

ddd a

los

que

semueven

oryemente,

Aplicadas igunas

mulasndistintamnte

todos

os

ca'

sos inprevia eleccinuedn ar esultadosontradictorios.

He aqu alsunos de los ritnos d

ns

frccuente enpleo:

l l a . a a a a a a t ? a a ? t a ? ? t a t l l a l f ? ? f

t_:i_r l_

o

L-=

L-

-

t-ld.]

-

rl-J-.,i

r3J

-

te

l J . . l - , , r r LJJ_Jnr r r - - l _ l_ l_ "

a | ? ? t ? ? ? | | a l a a I f

-

LL J4I.I

q

IJ-=J-J

La mayor

pae

de

los

"ejercicios

e

cincodedo' estn

scrilos grupos egularese tres y cuatronotasal efcto

de

que

el acento lmico

rcaiga obre a

p.imera

nota del

1a


17/86

$upa.Seni

de

gran

utlidad

(para

a obtencinde soltura tt-

nca) combsr as acentos con lo nisna dbposicinde os no-

tos convttendo as

grupos

de ttes en cuatrc

y

stosen tres-

llos con lo

que

rcsultor,

que

el ocento coffespondente la

prnem nota de cadagrupo, no concdn on lo coido del

conps,

pot

lo

que

debe rcpetirce la fmula hasta llesol

Para vitar

a rutina

y

entrar

progresivamenre

n et

conocr-

miento

del telado uena

ed la transposicine eos

ejerci-

cios.S el nivelde

los

estudos

ricos o

permite

a realiza-

ci'n

pueden

ejecutarseeyndolos

en clavede fo loscuoles

esul-

tarn en tono de nt o ni benal

y

tanbin en clot/edesol uno2a supeio. (do sostendo) udndoseonbin

convert en to-

Ser,i nuy tl

practicat

estosejerccos

en noviniento

ca

contnto,

lo cual se obtene enpleandoparc

lo

nono

zquer

da lo

nsna dgitlcn

que

lo de Ia derecha

con

lo zquieda

colocada

obre os nbnos cinco nota,

lo

que

dan;os

nsnos

dedos notas

dstintas.

Proedindosela sepracne lasmanos distancia e

dos

o tresoctavas,amliariza

l

eiecuinte

n el conocimiento

Excepto n

losejefcicios

reiminaes

ondeel

pfincipian-

te debemrr

d

vezen cuando

usmanor

para

a

cofrecta o-

loacin, l empezar

l eudio de los cinco dedos

ibresser

beneficioso

dquirir a costumbr

e

encontrar

as noras sin

mrar as

eclar.

Una buenopnictca pon el donno dgtal,o la vezque

inica

a la le.turc rcpentizada, s o

que

conssteen leet uno o

n's lneas enkros de los "ejercicos

de cinco dedas"

posondo

de un conps a oto

sin Ia acostumbrcdoepeticin

de coda

Todos estoseiercicios

e desarrollanon lar

manos ijas

dentro

del mbjtode una 5

y

los dedos

ulsando

iemprea

mismanota respecliva.

er

necesario

mplir stembtoonnuevas isianiasnteryl;casasta a octava con mano ija

tambin).

19


18/86

La dinmica

e es.os jercicios

o debe xceder

t

pr;nci

po,

la

de un nf, cuidando

iempre

e

pfoducir

un sonido

unforme

lleho.

Cuando

se considere

portno

podrn

emplarserada-

ciones esd lpp al con ,,diminuendos,'y ,,fi.s.endoi,.

Deber

uidarse

ue

el

ejecurnte

o incurr

cosa

re-

cuente)en el

defeclode sacar

uef del leclado

hacja

abajo

o separndoloacia

el lado)el

dedo

putgar,

o

que

desequiti-

bn

la mno.En estoscasos

ueden

pacticorse

ejercicos

on el

pulgarfijo.

Por

falta de sgurid?dn la

digitacin en a lecrura

ol-

stica suele

caers n repetir

(u.a

o msvecs) na misma

noia resultatdo na suetede tartamudouedebeserpron-

tamnte vitado

on aejecucinenray

cocntada-

Otro defecro

prevenir

s

el de anricparaejecucin

e a

mano zquierda

la de la deecha

uando mbas

eben ocar

5imulneamente.

:n Ja

prctica

e osejercicio,

e cinco

dedos on una

ota

manodespus

e oal

la mano no actuante

ebe descansar

relaad obre a piena orrespondiente .on l brazopen-

diendo l costado.

8. RIGIDEZDE

[4UNECA.- a atenra

bservacine

posi

cin corre.ta

de manos dedos uele

figinar,

articularmente

en losestud'antes

redisprestos

ello,cirta igidez .muec

que pued

corfegirre el

modo siguente:guantondo

und

dai las tecloscoffespondienteson |os cnco dedosen un mo-

vmiento

metrcnmco aproxinado

a

)

=

60,

contanto

en

conptis

de dos tempos,un tenpo pot pulsacn)

se

realzotl

estasdos

actitudes: et tienpo: descenso,

odo to

posbte,

de a

nueco

y

20 tenpoj elevacin

onpleta de la misno, El

ejer

cicio

dber eptirse recuentemente

iempre

que

se

note

rigidez,

lteradamenteon

cadamano onservandoacorrecta

.

posicin

e or dedo.

Todo o hasta quexplicadoasido omando omo

basea

colocan

e os

dedos nel mbiro

euna

quinta or

o

que

20


19/86

ee

mbitodebe

eampliado n cuanto

e

osibte,

cofrien-

do l

teclado sia

a

exrensln

e unaocrava

ms, on r-

mulas clonlc

hllables

n los mtodos.

Sersumamenie

ril la transposicin

e esros

ejercicios,

ara

a cuat

basrar,

lcyendo as

mjsmas otas,

co ocar menraJmenreasalre|acio

-e . ,on\e- ier l f .

c c" ac ro. locd.

Deoe. .on)cr 'a ' je ier .

pre

a misma

igi tcin el

c jerc ic io

odlo.

Lr e ' nodo

p. b6 L.h. ae

B.r iur 1d) . -o ,

ner, i . io ,

de

"cinco

dedo'y manos

separadasransportados

omtica-

mehte,muy tiles

y

d

fcil

comprensin).

Un ejercicio

gual

dc manos

unras,

ser

precisopracticado

tanbin con l izquiefda

sola

pres

hbirualmenre

actira

m pof reflejoquecon indpendencia.

Ser conveniente plcar. a

simetria de intervalo,

y

dedos

a los ejercicios n

que

se

creade inters

esia

pfctica.

Ejemplo

de simetrardo,

ni berr,ol, a sostenido,a

y

do

{ascendiendo);

ri do sostenido,

l bemol, ol

y

7,detcendien.

do)o sesucesivamentircera

menor,segunda umentd,

er-

ca

metor,

y

iefrera mcnot,

9. SOLTURA DE 4oVl4lENToS.- 4uieca y nrebrazo).

Es

convr ien e

ue

l e d ianr,

imirdo l comienzo

aF

ticular

solamente os

dedos,vaya adquiriendo

soliura de mvi-

mientos;os

pr imeros ue

debeadquir i r on

osde a nuneca

En la

prctica

de uno

y

otro

pLJeden

mplearle os

mismos

"ejercicjos

de cinco dedos"

ya

citados.

a) Lo

arti.ulacin de la

muieco

procede

de un nownrcnto

rpdo de elevocin

y

descnsode lo

nano

por

un.t liqeri

vbrc-

- lt: ed9.

totlqs9 gt

prkcipa,

/

frnuto

dore,n-fa:ol

(1a,

24, 3o, 4

y

50 dedas)

oscen.lente

y

descendente,y

rcptiendo

tres o cuatro veces.oda

tecla con

el navnento

descrita.

b) La otticulocin del

ontebaz.) se reotiza farnando

toCa

un cueryo con I.t

nune.a ijo

(sin

riSdez) tevontndata y

bajaindolo pan rcpet las ecl1s en la farna y.t indcoda. (Ms

adelante

podr ptescndi\e

.ie estas

repeticanes).

Los dedos

2t


20/86

actuantes

eben

cdhzar u

preparacin

ntesdel

ataquesobresa'

lendo

un

poco del nvelde

os dens.

AI

conenzo

Ia elevocin

del antebnzo

sehor

o ntad de ol'

tun

entre el teclodo

y

el honbto,

pudendo egata la oltura

de

sted nedda

que

voy'L oninndose

elnovinento

Conbinese

a la

vez

con

los dasontebrazos

stemavinento nviertendoos

El sonda

producdo

por

,1nbos

otoques ebera

set et natu'

rot

correspondente

ta c,1ida

del

peso

de a nufreco

o del

onte'

Penrando

n

que

el

principianie

spira

producir

pronto

con

sus dedosalgo

msagradable

ue

unosridos

ejerciciosr

convendr lterna a prcticade stos on el estud;o e pe_

queaspgina,

estudios

mldcot

apropiadas

sus

posibili'

dades,

onsiderando

ue

al aludir "a

sus

posibilidades"

o

5lo

nos refefimosdonde

ueda

legarsino tambin

donde

debe

lel?J,

ptincipio sre tener

ncuenta n oda

ensefranza.

A

enar en a eiecucin

eesos

equeios studios edi-

cos, tngase

rsente

ue,

si bien a lectua

por

separado

el

pentagrama

ue

corresponde

cadamano

esaconsejabltan'

do falla a lctura olistjc el mecanismo,onvenerescindir

de tal

procedmenton cuantono

seanecesrio

ue

imita

rpda

vsinconjunta

de los dos

pentagramas

an

ti

para

la

ectura vsta.

),"

\

10.

ESCALAS.-

l aprendizajen recorrr

l teclado la gual-

dad de

pulsacin

condic;n ue

hay

qse

velar iempre)

n su

recorrido, s el objetodel etudiode la, escals.a pr;ncipal

dificultad

ar

su correcta

jecscineside n

el

paso

el

pulgar

y

ensaber omo

uandohay

que

pasarlo

En la

prcporacn

de

lo escolo e do,

puedeprcctca6econ

la nano derccho

l sguiente

ierccoascendendo

descenden'

Do, re, nl,

fa,

sol,

dedos: 1, 2, 3,

1

y

2

(ndce

ocstico

4)

Doninado

este

pdsedel

pulgar

puede

continua6e

nalizando o

etcolo con los dedos3, 4 y 5 (la.4o). Paro el descensoe

prccede pattlendo del

do

(5o

dedo)

hasta

el mi; dedos

5'

22


21/86

4, 3, 2,

I

y

3, descendlendo

oscendiendocpetdanente,

htlsto

emindt luego a escala on 2o

y

ler. dedo

(re,

do).

Para a mano zquerda

e

proceder

nviertiendoos movi

mientos eascensodescnsoon o

que,

adigitcin

esultr

la m'smade a mano erchandice csticoartiendo eido3

Pa|a acil;tar l

paso

el

pulgar

Rudolf4d reithaupt

con-

seiatrcalizar una

pequeno

lexin

de la nano dercchahacael

lado izquedo con ligen elevacin

de la nuiecd ol ascender

seporcndo n

poco

el codo del

cuerpoal descender

ara

elpaso

del 3et. dedo

por

encino del

pulsar. (A

la inyersa

ara

a nano

En evitacin sacudidase sonido sconveninteuel

dedo

pulgar

e

prepare

nticpadamenteon su

segundaalang

lgeramenteoblada acia

entro.

l

derenido studio dominio

de asescalasiatnica

do, sol, re, la, n

y

si

patalmano

deechaydot sol, rc, n

y

fa

ntural

ara

a

izqulerda

uyas

igitaconeson a, mismasita-

da5 anteriormente,rmateriasuficiente

ara

conainuar u

prctica

n oarasonalidades digitaciones,in ovidarasesa.lasala Etce, sex.zy cimay l estudio onambas anos n

movimientoontrario.

Aplquense

egulado.es

l ascender

descender

y

viceve

sa).

Tratndoseedara cada clael mismo

rado

epulsacn,

debernocarsas

primeras

scalar n valoresargos

in acen-

tos no

obstante,

n

ru

jecucin

ormalesjndispensabl

roce-

der por agrupacionesinarias temarias uedetermnen n

Se evitan c;lmenteoserrores e digi cin i se

observa

con atencina

qu

nota correspondel 40 dedo

por

serel

nico

que

seemple nasolavezencada mbito

de

una

octv

(excepto

n a de & en

a

mano erecha

ara

erminar sl en a

izquierda

l empezar)

En la extnsin e dos octavas emplearnocheasn

grupos e dos,en a de es octavasalores n tresillos en a

de cuarfo,

grupos

e cuatrosemicorcheas,

udiendo

mpliarse


22/86

a sesillos e

fusa

y grupos

e ocho

semifusas,ratndose

ead-

quir i r

e locidad.

Para el donino de dedos

y

acentosdo

resultados

xcelen'

tes las siguentes onbinocones:

extensinde cuatrc octavos,

con gruposd tresillos(con las co.respondientescentosen l'1

prnero nota de cada

srupo)

oscendendo

descenclendonirr

terrunpdonente

hdsto coincidir

lo

prinen

nota del comenzo

de

a

esc.,ta

tnico)

con

elacento ttmco.

Relativoal domnio

tmico, Vasili Safonow

eomienda

tocar

ar escalsuante

u

recorrido

tres

o cuatfooctvas),

l_

trnndo

resillos on

grupot

de cuatro, inquillos,

tc-no

pa'

rndoseasta lcanzar

l

acento

e

parfida.

Al isualque en l05 ejercics e cnco dedos, anto las

e5crld(

omo osape8()5berin

icJLtkon eoJlacione(

de dos

y

1es ciavas nlre asmanos

con saiculaciones

e

mieca

anteb|azoxplicadas-

Sern ambin e aplicacin

os itmos jtados

n FORMU-

LAS

RIT4lCAS

ps.

8).

Cuando

l dominiode as

escaiaso

prmita

odrn racti_

carseodas

on

la misma

nicadigitacin

e la de do, ejetcr

cio muy eric^z..Tonbinentnuy convenentestudioascon

diversdad

de

natices

entre as nonos,

prctc,1

e nucha

utl'

dad

pora

e doninio de la sonoidad.

Practiquenseanbin

en'

pezndolas

v krnintindolos

con cuolquier

grado que

no seael

pnercy con la dgtacincoftespondiente

la tonaldad

No hy inconvenientn iniciar

el estudio e a

Escala n

cuato

e hyaadquirido ierta acilidad

n los

iercisios

de

cinco edos.

scala romtica.-

ocantea

Ia

ejecucin

e esta

escaa

rgen asmsmas

rmulas ntedchas

ara

a

aiatnica,xcepto

en lo eferenae

l

paso el

pulga

uyavecindad

on

os dem

ddos

empleadosace

nnecesariol movmiento

inclina-

cnd a mano escrito.

La digtacn

eneralmntempleada s la de, 1er.dedo

en teclablanca 30 en nega xcepto ntredosblancasuees,

1 - 2 .

24


23/86

ota digilacn

tambin

correnle,es la

que

empleael 40

dedo en

el

rr bemol

(la

sostendo)

e la mano derecha

en sol

bemol

( fa

sostenido)

n la izquierda.

a dig tacin er1-3,

1-3, 123, 1-2-3-4,

tc. ascendiendoon

a

mno

defecha

y

a

l nversa,escendiendo)

1 3, 1 '3 , 2 ' ,

4-3 '21, 3 '2 etc.

Est

digilacinevita el

paso

del

pulgaren

ei /4

de l mno derecha

enel io/ de

a zquierda).

R ( h "

d k l e i n n i . h e l

o e o

d i 8 i r ^ i n

r e . i g r ( .m u v

; ( -

tica

para

os

pasajes

pidos

y

de suave onoidad,

pero

que

exi-

se

un buendominioen la igualdad e

pulscin;

'2 '3 '4,1 '2 '3,

1-2-3-4-5.

Tanto

en jecucn e asescalas

omoen a de osa|pe-

gio5debeevitarse l c)plazamientoel cuerpo nel asiento er-

mitlndose o obstante

Gegn

l mbitoa fecorrer)

u inclina"

cin haciaun

u olro lado.

Estos

deq

zamienlos e hacen

necesar;os

sadelanle n

pasajes

obre os milesextcmos

Prel dominio

de a sonoidad, onveniente

uesnr'

dio en dislintas

radacions

e

ntensidad:

,

4

"cescendo",

"diminundo",

legatto","staccato"

conbinndosrosma_

11. ARPEGIOS..

n la ejecucin os arpesios

acotdesue-

bradot

son vldas

asmismas bsevaciones

eferentesl

paso

del

pulgar ue

en

sescalas.

Tnlase

nucho

cuidodaen no eludt

el enpleo del 4

dedo

que,por

lo

generol,

debeaccionaral

orna. ntetuot

e tecero

con el neiique; sa a.cnes 1nto nlis necesoraortntarse de

un

dedo

quepot

su

paca

navilidad canvene

ierctat.

Anlogamente

lo indcado

n ls escaias,l

studanle

debe

ambin

raclicar

odos osatpegios

sus nveniones

n

la mima

igitacin e

dedo.

Considerando

a distancia

ei enlce Lrna

otra octava,

el movjminto el

paso

el

pulgar

deber

xagerafse

en

movi

miento nto)paa a obtencin e un completoiSado,edu-

cindoio lo necesario

n{uaito se

ejecu e on aci:idd.


24/86

Un eiercicio

ara

el logrode este

enlace, onsis@

man,

tener hundda

t1 tecla

que precede

al enloce,hasta

despas e

que

el

dedo

pulgor

haya

hunddo o suya

correspondente.

La seguridadn las

distanciasntre

una

y

otra teclse

ob-

tene, aguonanda cada dedo su teclo hasta el nonento de

votvertaa

pulrlt

de nuevo.

lEs

ejefcicio

sirve a

la

\ ez

pa'a

preisar

a

pulsacin).

Un sesundo iercicio,

ms omplejo

ero

muy eficaz, sel

de articular

oniuntamente

en

dobles ors) edos

ltrnos

or

ej.: en

el orpego

de do

(prnerc

pascn)

seaftcuton

tos de-

das

1 3, alternados

sucesvomente

on

2-5 rcpitenda

vatios

veces

esto

alternancio.Lo

nano izquerdo

artcutani

tos dedos

52 y 41. Segundoosicn, .d. 1-4 2.5;n. zq.52 )'4t.

Tercera

osicin

n.d. | 4

y

2.5; n. zq.

5.2

y

tt

(oscendiendo

Comoejercicio odrn racticarse

e ta

misma orma

y

di-

gitacin

ncluso os

arpegios

ue

empiecen

on recta

eg|a, o

tocando

10

y

5 deds

obre

a

como

ocurre on

et de f,

sostenido

ol

bemol).

EI estudode

las .rrpesiosen notas

sinples

y

fo,na

quebra

da dar osnejores resultados.

Alcanzadaa sfrcinte

esurdadecombinanas

res

po-

siciones ntes,

(para

lcanzar ayof

dominiode asdistancia)

aplicandoambinmula

itmicas,oques,matces separa

Especialedicacin

erecnosrpegios

esptima,

of

el

empieode todos

os dedos, os cuas

odrn

sef

pncricados

de la msna orma explicada nteriormente.llossondegn

utilidad

para

as manos uyaelticdad n la

abertura e las

interseccionesigitles s

poca. Casi

odos os mtodos obre

mecanismo

ianstico

ontienen jercicios

estinadosl desa-

rfolo d est" elasticidaduyo estudio

puede

empezarsntes

que

el de os arpegios. o obstant,r

que

enersumo

u'

dadoen elegirlor

practicarlos

e

acuerdo on

posibilidades

d

a

manoal objetodeno

producir

arsancio i

violencia).

Adens de pnctica os de la forna coente debenin

ejecutasq

ascendiendo

on uno

"espece" .je septno y

des-


25/86

cendiendo con

otn distinta

pao

noyor desaffollo

digtal

y

Coma excelente

ejercco de extensn

y

contrcccn

podrn pactca$e

os otpegios

escolas n

generol,

eiecutlndo

uno escaladiatnca o crcntco, al ascendet un

aryego

al

descender viceve$a.

12. TcNlcA

DEL

PEso

DEL BRAzo.-

o

"Libre

cada").

La llamadaescuelaienesa"

e

piano

uyos epresentanles

seneosuefon 4ozart sll

dscpuloHummel onsstn

pul,

sar las clas, egnKlindword,

aciendoesbalarpida l-

seramenteapuntade osdedos acadentroe amano.

Lot instrumntos

e la pocamanufacturadosn la capi

tal austraca

eafaciefizaban

or

su recldoigero cristalina

sonordad,

or

o

cualaquellacnca edaptab

erfectamente

Ld apdicin e nuevos

inos

on

divesasnnovac:ones

particuarmenle

os

"Broadwood

ndSons"

de

Londrer

oblig

a os virluosos,alescomo 4uzioCmenti,

que

mont

una

fbrica de estos nstrumentos n esta cpital)sr discpulo

Jann

BapiistCramer el klands

n

Field

(creador

e a

forma

"Nocturno")

vironse bligados emplear na energa

de

pulsacin

astaentoncesnusitrda

por

lo

que,

ueron

apa-

reciendo aridad e mtodos,encluso

paratotdestindosa

adquisicin desarrolloe a fuera musculardgital.

La durezade los tecladosn8eses

ue

orz a loscitados

virtuosos emplear o slo a presin e osdedos, ino am-

bin a ;ntevencin

el antebrazo del brazomismo, izo

n-

formade ejecucin

ue

ue imponindo5

oco

a

poco.

Beethoven,

espuese escuchar Cramer dmirest

En un estud;o

obrLiszt dice H. Gl-4archex,

fu

el

creador

e a tnica e a articulacin

el bazo de a espalda,

exigiendo el

primero

una

gimnsia

5ta ntonces

servada

la muiecay 'a mano.Para l I independenciael bfazo e era

tan mportante

omo a de osdedo'.


26/86

Este sl

p incip io

e la lJamada

cnica el Pso el br

to

o de

a

'L :b e

cd,dd".

on( idedd,

n.ru ,J

)

oorcon.

guien-

te lgca,ha sido adopida

y

neldicamente

esarrollada

ol

eminentes

pedagogo

lescomo

obas Nlathay,

Rudolf

Bfelt-

haupt, Buno , lugeln, lfredo Casila,BlancheSelva, avier

Alfonso, eic.

El

el

p

srafe RELAJACION se apuntan os niciosde esta

t;cnica aqu explicada1acual, segn a capac:dad omprenriva

del

principianre

debef aplicarse

aulatinamenle

iesde u

co-

Un

prmer

eerccio

para

pacticar

es felajaclnconsisrc

en; tenenda los bra,os abandonotlosa lo larso del caeryo, sin-

tindolos suspenddos del hanbro,

tevntese

con lentitud

pol

contraccin de estos

msculas

y

las

de ld

espalda,

un bfttza ex

tencldo horzontalnente haco

arlelante con 1,, nuileca

y

la na

no flojt1s,

("nuerns")

nontenndo a unos sesundos

quieto y

dejndolo c.eet de inprcvisa a su

prmetu poscn.

(Lo

nsno

tn a-nbo.eie i i r

or

lo,

brdlo, debc- de-

oor

:u

p.opio

peso in nngn o lunl2 ompulso.

(Puede

hacrse eces intrvencin

e otr

pesonap-

ra

procedr

a la elevacin, on

y

slelra del brazo

por

ser,de

nromenlo, algo dlfcil ia comprensin

del jercicio

para pract'

Estos eje.cio son el fundmento

de a rcncadel

peso

el cual debe nfiut, de

mnerams o menosactiva,constante-

mente n a

pulsacin.

Aicanzada lo sensacn de completo ret4j,inento de las na-

nas sobre elteclado hundiendo los cinco

dedos coelatvonente

dei doa at sot

(n.d.) y

det da1 at 5ol

(n.

izq.),

estos

debern

sanenet el

peso

del brdzo

que

estar

canpletanente relajado.

Este

pesa

debe

quedd

repottdo

de farna

que

cada dedo l

sentd

por

iguol en el opoya

de su coffespondente

teclo. L6,

gicarrenle

on

esta relajacin murieca

queda

hundida

por

dbajo eJnivelde teclado, of lo queconvendr anrene

en s orma

correcra.

p9.

3) .

2A


27/86

5e comprendder

a eficacia

e

sle

sistemai seconsidera

ue, mientrasen a tcnicade confiar exclusivamentelos

dedosa

produccin

elsondo on ms menos rticulacine

mantiene l brazo osrenido

or

sus

propos

nsculos losdel

hombro, o cualreq{iere oblesfuezo,n a tcnica el "Peso

del bazo"

queda

inefecloeesfuerzo.

El objetivode los ejeciios ecnicossel de comunrcr

igualdrd e

fuerzaa losdedos

uepor

sudisrinta onformacin

no

pueden

enea.

En la tcnica

el

peso

no tieneh

que

esfor-

zarse s solamenie ostener

adauno el mismo

peso, rodu'

ciendo guai

ntensidadonora.

La antiga

rcdca

e

dr a mxma levacin Iosdedot

pamobtner n sonido otente ueda obradamnteubstituida

por

esta ueva. a uerza eve eemplazada

or

el

peso

e a dis,

tensinmusculaf ebrazos hombros.

A contnuacn,

on los cnco dedosapoyados ono en

el

ejenplo anterot,

s

procunrj que

todos

(excepto

unoque

debe

quedor

ijo)

pierdan

sbtanenk el contocto con lo

tecodejan

do

que

el

peso queda

sostendonicanente

pot

el dedo iJq rc-

ptendo

esta

operocn on cadouna de e os.

a)

Tansmisinel

peso.-

,4uy

onvn

ente

ara

e " Lega,

to").

Articulacin orrelariva e los

dedos rasladandol

peso

del uno al otro sin

que

d;sminuya

a intnsidadonoadeber

opoyo$e

el I er. declosn

soltar a tecldhostael descenso el

2a

sntendo ombot

por

un

nomento,

el

sostndel

peso que

de-

ben

eguidone te descansar

obre esteltino niconente

hasta

que

descienda l ?

y

contnuondo

sual con todos os dedo\

oscendiendo clescendiendo.nctquese anbin con dedosal-

teno'.

tienprc nuy lennnente

(on

mu.ha

otcn on.

La lvacin

l dedodebeser pida

el descensoento

posndose

obre

tcl

sinnecesidadehcerla

onar

en

odo

casomuydbilmente).

Tngase ienpre bien

prcsente

a

sensacin el brczo con-

pletanente

distendidoj

pendendo

del honbro

y que

su

peso

es

sostendo

ot

los dedosopyados

abreel tecldd.

(Pod omprobasea relajaciole o brdTo


28/86

obseryando

on otencn

este

p

nclpq

deber

practcarse

la

grc 9i U 9L8

9

segn a intensdadde

sanido

deseoda,

-esta

groduacn

es de suna inpottancio en el nseo aume-

tando o disnnuyendo o voluntad a relojocindel brczo, con a

nnlna elevacnde los dedosde foma queel sondosepft,

duzco

po peso y

no

por

ataquedesdealto. Tanto si se

querc

obtener

un

sondo

fuerte cono un

ponsino

la tecla

debe

ser

hundida

hasta el fondo.

(Prcctquese

on ejerc.os de cinca

L correcta plicacin el

peso odr

comprobarsexten-

dendo a

palma

de nuestra

mano

y

apoyndose

n ella a del

eiecutanxen

posjcin

de

"cinco

dedo'; moviendo

uestra

manodeun ladoa otro y de aiba a abajo enoiar i elpeso

esnatural

producido

orpesin

oluntria.nvitesea

pIle-

ba,demanera

ue

sea l estudiantel

que

experimenrelpeso

en la

palma

de su

manocon

el

poyo

natural,

pasivo,

la

presin

criva

roducida

oluntaiamente

or

el

profesor.

b) Caida ibre del antebrazo.- a libertaddel movirinto

del ntbrazosmuyconveniente,omosever,

aa

a

pfoduc-

cin d ciertos iaques or lo quedebe ractica5sie jerci

ciot con el btuzo retuitldo evntese l antebrczohotta lo

oltura

del honbrc can la nufreca colg:onte, rqueoda, egudanente e

dejaft caer

por

su

propia gftvedad,

sostendosu

peso por

un

sla dedo

(el

30 meJot)sobrc una teca,

El

dedodebernante-

nersecasi vettical

y

nis salldo

que

os denfu,

(Practquese

e a

nbno forna con cadadedo),

cundoel ejercicio edomine, eejecutarsieataque on

ia m ea mantendij sin colgar en la actitudde laejecu-

cncoiente. De estemismo nododebern taarseasnotas

dobles on

dhtinxos

edos

intervalos

losacordes.

I4anos

e-

paradas

l

principio)

untas

espur).

) Rotacin."

n realidad r un

balanceo

mpleado

ara

cietos

pasajes

en

partcular

n os rmulos, ctavas

briser"

(rott

y

rnos.

Po a disposicine oshuesor el antebrazo radio c'

bito

puede

ealzarsn balanceo derecha izqlrierda vi.

30


29/86

ceversa

movimiento

e supinacin pronacin),

onet cul

os

dedos on

a mnima

articulacin,

ecibn l

m;smo

so

acili-

tundo

a lavz a eieucjn.

La

prparacin

de sra

prctica

consitte

en; dejar

pendien-

tesy relajados os brozosa lo largo del cuerpo np nndotes

un rpido y

contnuo

novinento

de

prcnoctny

supinocin.

Aplicacin

e este

movimiento

n el tectadot

jecutor

on

los dedos

la

y

5o un

lntervalo de

sexta can las notas

sot3

y

mq un balonceo

ento

slntendo en

codadedo

o misno ouat,

dad de

peso,

p.ocurdnd

ouncntat

ta tet.,tiddd

(hastu

jeoar

ot

tnald o

nedida

que

sedonne

et

novnientd t't

eerciio

debct

repcttsc

.on diitimos

dedo. e intctuoto:

anptondo

o

reducendoel balanceosegno extensndet nteruato,Tonto

el

movmiento

de

prcnacn

como el de

supnacn

deben ser

algoexogerados

l enpezar

su

pt.tica,

Esta

semotacin

o balanceo,

iene

rambjn

aDticac'n

en ntrvalos

e

grandes

israncias

u

requiera

r ejecutados

pof

salto.

En este

aso,

or

simple alto

con t

desplazamiento

del antebrazo,

a ejecucin

e hace

mprecisa.

obrendr

mayorseguridad

con

a impresine

que

seacorranasdisran,ciat empleandoa rotacin queproduce

nasuerte e

ataque

late|al

de

siguientemodo:

onando

el nteruato

4,

dos)el

antebrazo derecho

mpme o lo

nano una

pranunciodo

hcl-

nocln

hacael

dedo

pulgarparu

et otaquedet

a3y

segudoneft

te,

po

un movnlento

bosculanteen

entdo nversa,

describen-

dounarcoenel

ore

que

se

msonpliosegn

a dstancia-

el

50 dedo

otaca el dos.

La nueca

debe

nantene\e

iio al

anebrczo.de o.onaio etalaquepe eo ,cgutidod.(Fn

otrc mbto,

to

nLno

con

ta

nano tzquieda,

y

en

anbos,

de a nota

infe ora la

tupertory

viceve$a).

Est

ataque

asculant

dquiere

um mportancia

n los

trmolos por

ej. en a

maao zquirda

et

,,4olto

esro e

cor

br io del

ler. r ienpo

de i

Sondta

p. 3 de Beehoien),

y

en

Ia eiecucin

e

acordes

pegiados,

mprimihdo

a

mano

esemovimento

on el peso

conveniente

cada

dedo,de

ma,

neraque las eclas uedan undirre in apenasa arriutacin


30/86

Fera

de ia

prctica

peparatoria,odos

estos

movimren_

tos descrtos

eben

ef eieculados

on la mixima

natural;dtrd

o

sed,omo

on'ecuencia

e

m5m

jecucin.

d) Pso l dedo.-Ea

formade toque

es

el indcado

ara

los

pasaies

e tipo

lrico-expresvos"caniable") on mates

p y pp.

l

$ado

de nEn5idrd

epende';

el mpul5o

omun'-

cdoal dedo.

Lonsiste

n rcrcnet

ct

peso

del a/o

dandaun

gerc

inpuho

ol dedo

para

que

efecte a

csd^pot su

ptopo

piso, El dedo con

un nlnno

de cuNatL a,

cosirecto'

pulsani

la teclo

pot

la c.:rc

ntena de o

folongeta

Hay

que

reordar

ue,

o mismo

si se desea

btener

un

matz que oto, Ia lecla debeser siempre undidahastal

fondo,

a fin de

que

el macilo

opee

lenamente

a cuerda

a_

ra

que

se

produzca

a

conveniente

;bracin

)

Cada

rtencin

el

peso.-

Otro

movimiento

ue

de_

be

pactcarse

sel de

a

allernanciade

a

cadacon

a retencin

del

peso,

plicable n

apoyatuas,etardos

en

pasaies

enotas

ligadas

dosendos

por

ej.en os

primeros

ompass

e a So'

nataop. 31 no 2 de Eeethoven).

onsiste

n

comunicarel

eso

a la teclod la rcz quelo nunec(t ejecutaun lber.) descensoor

flexin,

retornondo seguidanente

a tu

nom,

posicn

pltd

pulsar

con

et dedo correspondente

etenendo

el

peso) a tecla

siguenk

que

debeniser hunddo

slo

por el

novinento

de ele'

vocin

de l.t mueco

in artculacn

del dedo

que,

segun

queda

dchq

pulsa

Io

tecla

po

la

carc nterna

de lo folangeto

Cor'

esta orma

de articulacin

eevita

el

procediminto,an

gene_

ralizado, e aoriar a segundaota de las igadas e dos en

doscon

nes xpresivos.

En realidad, ste

sistema e

eicucn asado

n la flexi'

bjidad

de manos

brzos an

generalmente

cepaado

or

la

pedagoga oderna,

ra

ya

mpicamente

mplado

or

los

grandet

maestrot

el

Piano

"Para

obtener

n belo

sonido snecesaio,

or

decirlo s,

"amasr"

at tecas

intindolas

ajo os dedos

nvezdeatacar"

las,Absolutalexiblidad elcuerpo, e osbrazos,e as nue"

cas

manos".

Georges

\4athias).

32


31/86

"Es

precoque

las

eclar eiban

e5o

n

lugarde

golpe

-dice

Sig:smundhalberg-

para

a

produccjn

e un belloso-

nido"

y

Bethovenn susclases e

pianopedaque

os dedos

no se evntasen sde Io neesari

ara

hacer antar l ;nstru-

L sonoridad roducida of la tolal relaiacin el brazo

es a

de

un

"foe"

amplio,sonorosin sequedad

ue

unavez

lcanzada

od

serempleadaon facl;dad

raduando

l

peso

delbrazo on elacin losmaiicesequerdos.

En

el

"fortsimo"

decarcte. rquestalo slose equiere

el

pe5o

el brazo inode

todo

el curpo, on os

pies

poyados

con

segurdad levantandol uerpo elasiento.

Obsrvese

s-

te pro{dimiento n algunos onceriistasarticularmentn

Arto Rubinsiin).

Conviene

ue

los disxintos soectos e esta cnica ean

paulatinamenle

plicadai n

la

medida

ue

estudiante

u-

Hay

Estudios

Obms cuys caractsticas ecnicas

(complida

igitacin,

asa,esrolongados

on difciles

per

sistentes

rmulas tc.) claman

ayoresfuerzo

u

otros,

por

Luy,cura uede pdre(en dgarolmienloue p ieraor

la muieca

se

extiende l antebrazolegando

l hombro

qu

se

conlrae

queda

lgo evantado,

Al ocurrir estcircunstancia

la

cal srobsevada

ara

que

no llegue

producirse)

ebe ealizarsen movimientoe

relajacin ajandooshombros su

posicin

aturalysintiendo

Iibres os brazos on su

peso

obre as ecia .Esta

accin ebe

pode

eecluar5e n el tns.urso e la ejecucin,

sea,sin

13 DISTINTASFORI\4AS E

TOQUE.- omanoo

omo oase

la

"tcnica

del

peso"

cabenen ellas s distints

maherase

toque: ligado

("|gato");picado ("stc{ato");

emiligado,

("nonlegato");

apoyado,

"portat "

o

"lour")j

picado

or"

tlsimo ("matellato");igerGimo "leggeissimb""ieu perl")

alaque

eretroceso toque

polifnico,

33


32/86

) l Ligado

"Legto").-

l gdo btoluxo o

puede

bte-

nerse

n el

piano

ni ecurriendo

l

empleo el

pedal

e re9onan"

cia

puestoque

la

percusin el macllo

obe

a cuerda su

inmediata

irminucin

ntensidad

mpide

un

pedecto

quii'

ho sonoro, Podralconzorse

n

"legato"

optoxnaclo

ptacti'

cando

eleercico descritoen la p9 16prescindndoseuego

de la sujecn

de las

dosteclos

conjuntasv oplicondo

a trunsnL

sin det

peso(p'is.

29).

b)

El

picado

Srccdro

egg;ero .-

Ha)

dot

cldse5

e

pica-

do,el tiseto

que

eind:rcaporidio

de

un

puntito

encima

e

a

nota 'e l ae'mado

en ormadeunacoFa

lp

nett pode

picod;

se

Pieculo

on

tanueco

le\ble

obedc(iendo

uno

ige'

i vibrocindetantebrazoon el pesade la nano v 'on las

dedos

cono

sl se

not/iesen

npuhados

por el tetroceso

de Ia te'

clo

ol lewntae

Con

o sola

vibracin

de

I'1mufreca

lqo

ewn'

tado

se obtene

un

sondo

ntjs

dbil,

Para os

piansnos'

non'

tnoose

a nuheca

baia con

Ia nica

ortculacn

de

los dedos'

esta orma

de

toqu

se

emplea

n los

pasajespidos

entro

de los

maties

y pp En los

posoies

e

nstonoidacl'

Io n@o

"ua nanteierse ienaienk del btuzo

con

lo nueco

cuniada'

nente

etevada,

hundendo

os leclaspat ]a vbrc'on del onte'

brozo.

Puede

pmctl.arse

colocando

?l dedo

sobrc

a tecla

y

'ln

Deder

nanco

el contocto,

prcdzquese u

percusn

pot

nedlo

'de

una

ftpido

vibrccin

del antebrazo

(Prottquese anben

con dobles

notos

(tjn

buen

ejecco

a

el

'picddo"

lo on'

tituye

el Scherzo

e a

Sonata

p.31

nm

3 de

Beethoven]'

c) l destcado"Stcc,tto'1. . un picado eco de m,s

intensidad

que

el anterior.

S

obtiene

pot

dttlculacn

del

ontebrczo

con

Ia nuieca

fiia, stn

rgdez,

de nodo

que

lo

mano

seo evantada

ot

stq

(todo

de

uno

pieza). Este oque

se

Dnctico

en

tenpa

"modendo",

p'ocurdndo

que

cada dedo

ecte

o

prcparacin

de

otaquesobretoliendo

ot

debajo del

nvel

de

tos otros

tpdomentq

al

levantar

l ontebtozo

nan'

tenndose

me

hasta el momento

de hundh

la tc(lo

(Puede

ejecita6e obruna misma clacofi un sucegivoambode

dedos).

La in.ensidad

el atque

variar

egn

a allura d

34


33/86

que proceda.

l esxudio e

este oque

pud

a

iniciae on-

juntamente

on Jos jercicjos

e c;ncodedos,

lo

cualdasol-

tura deantebrazo),irvindose

e

as

mismasrmulas.

d) Semitisdo

"ron

esaio").- lvalorde

a5notas e edue

z la mitadaproximadamentes ndca orunpuntoconunpe"

queo

trazo horjzontal

encim olocado obre

as figuras,

unos

puntos

con un

arco de ligadura i las not:s son dos o

Suele

mpleasen os

pasajs

ivos

en

general

n osma-

tices m.y , Se

obtenecon uno

prcnunclada

atticulaclnde os

dedos

hundiendoben as

teclas.

e) Efapoyado"porhro o "lout").-Laactituddelontebrc-

zo

y

la nonodebe

ser o nsno

que

o explicadaen el "non lega-

to"

y

se enplea cuandose

desea onuncaro la teclans nten-

sdod, a cual

se obtiene nednte un lgero npulso ttunsmsor

del

peso

que

se

segudamentecrcdosin levantor a

tecla

hos-

ta reallzarel npulso

nmedato,yos sucesivamente.

Para

ogrcr

clatidod

y

seguidod dgtal en

pasales

pdos

en "stccato eggero", el estudio con toque "portato" en mf.y

despaco

s

nuy

ventajoso.

Su

nterpretacine ndica

on un

pqueoi\zohoizon_

tal encima

ecadafigura.

f) EI destacado

ortsimo

("Marreltato").-

srmodode

ataque

aqu

iene a

palaba

u verdadero

enrido)

ue

signij,

cE mailleado

de

"martello")

es

producdo or

el otaque -

pido y vgorosodel ontebrazo on del bnzo, con lo mufre-

ca

crquetda

y

los dedasoctaantes lJossobesallenda el nvel

de os

otros,cono

en o desc to

pon

el deslado

"stlcato").

E

sonido

producido

esulta uro

y

mellico seaplica n

fragmentos e

gmn

ntensidadinmica

f

con

bravura). ste

tipo de toquesehallaa menudo n asobras e Liszt,del

que

se

En a

msica ctual,

onde

el

piano

es rccuentmentera-

tado comoverdaderonstrumento epercusin,stegneo e

toque

uega

n mportante

apel.


34/86

g)

El ligrlimo

"legger;ssimo"

"jeu

pel").

De

aplica-

cin en

pasages

e carctr uavsimo,onsonoddad

teriope-

lada, mpleado

articularmnxe

n as

fioiturc"

o

"fermatas"

tan abundntsn a msica

ianstica

Chopin

y

Liszt

y

en

pasajesigeros npp. Se ratade una ormadepulrain n Ia

qe

el

peso

el bnzo debe er atenuado totamenteetenido

mediant naelevacinel hombro

pulsando

a5

eclas

uave-

mente

onel soloempleo el

peso

elddo.

h) taqude rtroceso.- steataque a

predido

e una

o varas otas igadas ebiendoa final ser

picada

desiacada,

por

ej. en el Estudio o 6 de Camerasnotas a mano efe'

cha, ompases-7y , imi lares, en el op.25no 9 deChopin

(mano

erecha).

Con el fn de no ronper el lsodo

poro

ejecutorel

pcodo

de

la ltna notu, la

nono

efecto

un

pdo

novinento

levant'n-

doseh1cb

ats

por

lo accn

del

nntebrazq

o

la

vez

que

ataco

Ia nota corespondiente

on

nayor

o

nenor

mpubo segnel

i)

Toqu

Polifnico.' ste oqu,

que

consiste nrh eiecu-

cindedoso ms artesmeldica,orcadamano n apolifo-

na veticalarmnica), onstituyea base la indpendencia

de los dedos, o

5lo

por

lo

que

espeta su movilidad, ino,

y prinipalmente,

la

pulsacin

pliada n destacarar

partes

o

vocesms mportantes, l mismo iempo

que

deraolla

a

habildd el

digitado.

Ls en el

gnero

u8ddo en lo5 casos n

que

undmisma

mano oca melody acompaaminto la v2,donde iene

suaplicadn.

Aparte e osejercicios

ara

a

prctica

este oqu,un ee

tudio completo inteligentee

"El

clave ien emperado" e,

J.S.

Bh arptimo,resultadosuyodominio

podr

mplar-

secon as ugardeHendel,\.4endlssohn,eger, tc.

El dedo encargodo e un

"sujeto"

de

Fuga

de

un

"contobi

le" debenapoyar a

teclo con ns

presnque

os

que

ejecuten

los otrcs vocesa el aconpaionento los cuolesdebenndsni-

36


35/86

Ocu.re

que

el

a'umno

al

querer

estacara

parte

medica

de la del acompaamiento

n na mismamano,descuida l

faseode aquell:

pulsando

on

unifomidad dauna de

sut

notas.Debe

por

lo tanlo,

prestrse

tencin

que

estasengan

todasa ntensidaduedenro e a frasescorrsponda.

Cono

ejercco nesq

pot

ej. et

"Adagto cantabte',

de a

Sonoto op. 13 de Eeethoven

u otro fngmento

inlar

y

ap.,

yando

ben los dedas

que

ejecutan

el canto

artclense os

encorgados

el oconqioniento

pero

sin hundir los

teclas.

Para l estudio e Ia ndependenciaeacentuacinfraseo

en a

polifonapianstia

orizontal dms e as mp.scindi-

blet.

"lnvenciones"

e l.S. Bach. onvaliossimosos nmeros

de "lt4icrocosmos"e Bla Bartok.como eircicios omple-

mentariosugermos

100

exercies"de

osph

Gry.

Ed.

Rou-

danez.

ars).

14. ACORDES."

a ejecucin

e uB acorde ebek

p.ecedida

de unadisposicin

reparada

nl

aire,de manos dedor.

Estot

tienen

qu

adoptarasdistanciasorspondienxeslos nterva-losqueconstituyen l aorde, isponindolordems e orma

que

sobresalgnlgoen relacin los

que

no actzn.In

prepa.

tucn

"en

el orc"

puede

estudotse e lo

slguientenanerc: se

calocan ot dedossobre as teclascorcspondtentesdel ocarde

tros nedh lo extensnde los inteNalos

que

lo fomon fijcndo

ben en la

nente

las distancos,

l,l'is odelanteestat distonclas

(estos

noldes)

deben fija5e

automdticamente,n recurir a

Seguldamente,onsevondo a mono esta

posicn

(sn

tg-

dez), ev,intese

or

lo artlculacin de lo nuieca, al tempo

que

sercpite

voras eces l otaauedel acotde,

El

nlsmo

ekrccq

perc

con Ia aftculocndl ontebnzo

en vezde o mueca.

La

prinera

foma de ottlculacln es lo enpleado

pan

el

"staccoto"

iger, La seguntu

paro

el fuerte.

La ntensdadonora uesequieiaobtener) penderel

mayor

o menor

eso

mpuhado la cada.

37


36/86

Atacando l teclado

esde rca, eobtendr n

sonidol-

Hay

que

ener

en cuenta

as

potiblidades

onoas eun ns_

trumenioen a

ejecucin e acordes

n f..

pues

ebe

oder

es.

ponder onsuresonanciala fue.za

royecxada.

Segn

Germann on Helmhotz,

n ataque emasjadoio'

lento imta

as

posibilidadesibratoriase la cuerda

or

redu_

Su

forma de ejecucin

ser a desctit

pa

el destacado,

partiendo

e la idea

de

que

no hay

quegolpear

s eclas ino

hundilas

excepto

nel

"l\4artellato").

Debern

proctcarse

enpezondo

con dos notzs tnultineos

hastoos ocodes de cnconotas. I4onos epondaty nanos un'

tat.

Segun

a intensidad

eqLterida,

l

peso

dber

proceder

de

antebrazo, e odo

el brazo an

de todo el cuerpo

Pa.t_

cularmenten

acordes n f

hay casos

ue

se

precisa

el

apoyo

firrned os

pes

on acontaccin

e as

pirnas.V. p9

32).

Pngase ucha

tencin n el ataque

imultneoe

osde'

dosevitando

ue

unas

eclas uenenonanticpacn

otra9.

Esta ccomendacins ambin lida ara a ejecucin

aordeson

asmanos

untas,

Es

un

grav

etecto n

qu

algu_

nos estudantes

uelenncurrir

no

sloen ot acofdet al

anti"

cipar el ataque

de la mano zquierda.

el mhmo modo,

hay

qu

evitar,

n notasde va'or gualen ambas

manot,el levantar

una mano anter

que

otra acortando u

dorrespondiente

u'

Conviene qujiibrar a sonorjdad el

acode

procurando

que el pesorecaga or gualen cadaddo,excptosi por

ra.zones

e expresin snecsarioestacarnas ota5ms

qu

Debevitarse

ue

el lumno l

buscar

obre

l tecladoas

notasd un acordeo haga mpezando

or

asuperio, costum-

brndole Ia lecturaarmnica ondedebe

eelos esde l

Baio.

a) Acordesarpegiados.-a eieccin e estosacords

reclama l movimiento

e rotacin.En

genenlseescriben e

3a


37/86

foma ascendente

sn ejecucin

est con los dedos

dispuestos

en la acttud

de tocat

(expficado

onteriornente),

pero

olgo e'

vantados

con lnclinocn

d la nano

hacio el

pulgar,

se

prcce'

de ol otaquedel ocode

desdeeste dedo

nprinendoa la mano

un novnlento nipdo de rotscn, (conempleoce os cotev

pondentes

dedos)

hacael nenlque, o

ol dedo encagadode la

ltno

nota del acorde.Hab;endo

stos

previmente

ormado

"molde"

con

peparacin,o hb ecsidadeaiculadot

puestoque las tclas ernhunddas

or

el

peso

del

brazo

(Practquense

ktintosacordet

n a formadescrita)

La mano

zquierda iecutar

ste movimiento

scendte

partiendo

el 5o dedo.

Debe

practicarse

ambin

en

tentido

b) Acordr

on

"antabile".-

n

general

nettosacordesl

canto uele staren

a notas'rperio elacorde.

Pnctquensehacendo

que

el dedo encargado elcanto so-

bresolga el nlel

de los otros

conunicrindoles

la vezn'is

peso

que

m

stos. El

'cantoble"

debe destoco$esostenendo,

l

dedo

que

lo ejecute, as notas en valorcsde negramentras

os

dens deben ejecutar corche.tso volorcsns cottos. Pueden

pmctico6q

el frcsnento de la Fantasaop. 49

(conposes

el

12- dl l4l)y el Lludo op.25nn. + de

(hopin.

No

suln

esentarse

stos

rcordesn la mano zqu;erd4

no

obstant,

ara

mejor

apoyo de los Bajos

odrn

ambn

ejercirasee a mismaorma.

c) Repeticin

e

acords.-

onsiste n a ejecucin e una

especie e rebotede Ia manosobre a5 eclas o impulso el

ztzque ncial,empujndola

acia l fondodel clado.

4uie'

ca lexible).

Se emple4en

general

n

grupos

e acordspidosde n

mximo

eseis.

15. OCTAVAS..EI

apel

incipa,

n aeiecucindectavas

correspondela flexibilidad e a muca mpulsadaorelan-

tbrazo,nto sise trat? de oque'ltccato" comodel

"lega'

39


38/86

to".

En

generl

n el "staccato"

eemplean

ot dedos

1 50.

En el

"legato"

ntervienen

ambin os ddos

o

y

40 rdems

del 50.

La

pama

d la mdno

deberormarcomo

un semic

culo cuyos

pntos

e apoyosern

a extremidad el dedo

pul'

gar y la dl quinto (o cuarto).Procreseue los ddosno

trcauantes

ueden

lgo

eevados

araqse

no rocen,

hacindolas

sonar,

asotras eclas.

a) Octavas

n

"stccato"..

En a

grctica

del "staccato"

deber

mantnerse

a mano on

a muecaarqueada

losdedos

10

y

50

(tambin

ay

que practicar

on l 40)

prepaados

ar

tocar.

El dedo

pugar

eber

ermaneer

on a falangta

ige_

rament oblada aciadentrocon obietode no rozar a tecla

ontgua.

Para a eiecucin

n leclasnegras,

staextrmidad

deber

iigirse acia fuera

ruzandoaxeca.

Eercco: Con

la mano

prcparadI

fornando "nolde"

procdose

la attculocin

de Io nafreco

pata proyecta d sobrc

el

teclodo,

En .onps

de tresuatro, se contarn

dos

tiempos

al atacar

y

uno al levantat

en un movmlento

pdo. Hoy

que

sentr todo

el

peso

del rclajoniento

en la

puntd

de los dedos

dumnte a suiecnde as teclot

Esteeierdcio

es

preparatorio

.4

a

ejecucin e octvs

en moviminto

igero

picd,

p.

a f.). fnqase

n cunta

u

este oqueno

s ealiza

xclusiv

manual de ejecución pianística y expresión-pere vallribera

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