Dimensión Epistemológica

Ubicada dentro del paradigma cualitativo con un enfoque fenomenológico que busca comprender la significancia de los sujetos objetos de estudio. El abordaje al campo se realiza mediante la observación y entrevista como técnicas por excelencia de éste paradigma.

Dimensión Axiológica

COMPRENSIÓN DE LA CULTURA

INVESTIGATIVA CIENTIFICA EN

ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA

GENERAL

Se desarrollan ideas que tengan como fin último,

un producto. La verdad y la razón se buscan, para

alcanzar el éxito. Se forma una cultura y

hábitos investigativos.

Dimensión Teleológica

Dimensión Gnoseológica

Se desarrollan diferentes teorías sustentadas por diferentes autores, que aportan una perspectiva significativa al tema de investigación.

Dimensión Ontológica

Comprender el estado del arte como parte de la cultura investigativa que tienen los estudiantes de media y media general del Municipio Piar del Estado Bolívar.

Tamayo y Tamayo (2008). Investigación para Jóvenes.

Velásquez L (2007). Las redes de investigación virtuales: Propuesta de fomento y desarrollo de la cultura investigativa en las instituciones de educación superior.

Oficina Regional para América Latina y el Caribe CREAL/UNESCO (2005) ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años.

Desarrollar en los estudiantes una cultura investigativa que

contribuya a una mayor comprensión y alcance para el

abordaje de la investigación científica.