Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: FREDY ENREIQUE MARTINEZ VALENCIA

Maestro formador:

Título del proyecto: ME RECREO EN LA LECTURA Y EL MOVIMIENTO

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

- Usa el movimiento del cuerpo para expresarse- Explora manifestaciones expresivas para comunicar las emociones

(tristesa , alegria , rabia, entre otras)en situaciones de juego y actividad fisica.

- Recrea historias e interperta situaciones con movientos globales y segmentarios del cuerpo .

- Identifica partes de su cuerpo y movimientos para emplearlos para comunicarse.

- Demuestra gran dominio de la motricidad fina y su coordinacion oculomanual.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Por qué fortalecer los habitos de lectura en los niños?¿Cómo hacer para que el niño desarrolle una lectura rápida y compresiva con la observacion , la imaginacion y el movimiento ?¿Cómo el niño fortalece su comprension de textos partiendo de la imaginación y el movimiento?¿Cómo el niño desarrolla las competencias comunicativas a traves del movimiento?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos Plan lector:

Gimnasia narrativa

Gimnasia imitativa.

La secuencia en el texto

Narración de cuentos, fábulas y noticias

Lectura oral y /o audios de cuentos

Géneros lirico: poemas, canciones y coplas

Tradición oral: mitos y leyendas

Lectura de textos de tradición oral y escrita.

Mapas mentales

El poema.( estructura textual)

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Pedagogía activa, donde se

evidencia el trabajo colaborativo, el

aprendizaje autónomo motivacional

Aprendizaje basado en proyectos

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Video veanComputador

Microsot WordPorwer Pointblogger

TableroLibrosCartillasCuentosLoteríasDominoPelotesArosLasos

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Gimnasia Narrativa, Gimnasia Imitativa, videos educativos, sopas de letras, juegos didácticos

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Competencias del siglo XXI

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para lograr un aprendizaje significativo y autónomo en los estudiantes por medio de la utilización de las TIC donde tendrán la oportunidad de alcanzar las competencias necesarias para lograr su aprendizaje

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Aprenderán a manejar algunos programas en medio magnéticos como: el paint dibujando , pawer point, word, etc, identificaran en textos sencillos movimientos y los realizara de acuerdo a su nivel de desarrollo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de

enseñanza y aprendizaje

En la metodología de trabajo se da a través del trabajo autónomo, para lograr un aprendizaje significativo.Se iniciara la clase realizando narraciones de un cuentos para que los estudiantes realicen movimientos de oredn gobal y segmentario, donde identificaran cada parte del cuerpo con nombres, e indicaran que tipo de movientos puede hacer,Luego se presentara unas diapositivas donde se pueda evidenciar movimientos y con que pate del coerpo los puede hacer luego plasmarlos por medio de un dibujo utilizando los medios magnéticos como los son: paint,

Para observar los trabajos realizados de forma colectiva los proyectaremos utilizando medios magnéticos como es el video vean computador portátil, donde cada estudiante tendrá la oportunidad de demostrar su conocimiento y su trabajo realizado.

Tiempo de la

actividad.

Durante todo el

año lectivo2015

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Actuar en forma autónoma XInteracción entre grupos heterogéneos.X

Uso interactivo de las herramientas XCompetencia para la vida personal y profesional : formar en los estudiante liderazgo X

Uso herramientas TIC , descargando contenidos digitales, X Trabajar en forma colaborativo con los estudiantes X pueden trabajar fuera del aula y los padres de familia X participar en los trabajos de los estudiantes. X

Oportunidades

diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Teniendo en cuenta que todos los estudiantes pueden aprender y tienen derecho  a recibir una educación de calidad junto con otros niños y niñas de su edad. Por ello, es importante tener presente que el Estado financia los apoyos especializados que requieren los niños, niñas y jóvenes a través de los Programas de Integración Escolar.

Por otra parte capacitándonos, buscando ayuda profesional con el apoyo de los

padres de familia y directivos de la institución, adquirir materiales didácticos y trabajar juntos para que cada estudiante logre los aprendizajes esperados en cada aárea independiente de la dificultad que presente.

…………………………………………………………………………………….PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después

Video veanComputador portátil, rubricas, talleres y la observación

Atraves de preguntas sobre conocimeientos previos sobre el tema.

Observación y

seguimiento de la

actividad

Trbajo en equipo, la autoevaliuaciónCohevaluación,talleresCon preguntas tipo icfes

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.