Ámbito cientÍfico-tecnolÓgico · 5. realizar operaciones combinadas de números enteros con y...

ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO

MATEMÁTICAS 1ºESO

UNIDAD 1: LOS NÚMEROS NATURALES

1. El conjunto de los números naturales. 2. La recta numérica. Representación de números naturales en la recta. 3. Orden en el conjunto de números naturales . 4. Órdenes de unidades. Equivalencias. 5. Los números grandes. Millones. 6. Suma y resta. Propiedades y relaciones. 7. Multiplicación. Propiedades. 8. División exacta. Relaciones con la multiplicación. División entera. 9. Expresiones con paréntesis y operaciones combinadas. 10. Prioridad de las operaciones. 11. Resolución de problemas aritméticos con números naturales.

UNIDAD 2: DIVISIBILIDAD

Reconocer si un número es múltiplo o divisor de un número dado. Obtener múltiplos de un número. Formular, conocer y aplicar los criterios de divisibilidad. Determinar si un número es primo o compuesto. Hallar todos los divisores de un número. Calcular la descomposición en factores primos de un número. Obtener el M.C.D y M.C.M de dos números a partir de sus descomposiciones en factores

primos. Resolver problemas de divisibilidad basados en situaciones reales, utilizando los conocimientos

y estrategias adecuados. .

UNIDAD 3: NÚMEROS ENTEROS

1. Interpretar y usar los números enteros en diversos contextos reales. 2. Representar los números enteros en la recta real. 3. Comparar y ordenar los números enteros. 4. Hallar el valor absoluto de un número entero. 5. Calcular el opuesto de un número entero. 6. Sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros.7. Resolver problemas de la vida cotidiana usando los números enteros.

UNIDAD 4: NÚMEROS DECIMALES

Comparar y ordenar números decimales. Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números decimales. Resolver problemas de la vida cotidiana usando correctamente los números decimales y sus

operaciones.

UNIDAD 5: FRACCIONES

1. Usar adecuadamente las distintas interpretaciones de una fracción. 2. Amplificar y simplificar fracciones. 3. Hallar la fracción irreducible de una fracción. 4. Reducir fracciones a común denominador.5. Realizar operaciones con fracciones: sumar, restar, multiplicar y dividir (la suma y la resta con

igual o distinto denominador). 6. Resolver problemas de la vida real donde aparecen fracciones.

UNIDAD 6: PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJE

1. Relación de proporcionalidad entre magnitudes.2 . Problemas de proporcionalidad directa.3. Problemas de proporcionalidad inversa.4. Porcentajes

UNIDAD 7 : GEOMETRÍA

1. Rectas y ángulos.2. Dado un triángulo, reconocer la clase a la que pertenece atendiendo a sus lados o a sus ángulos,

y justifica por qué. 3. Dibujar un triángulo de una clase determinada. 4. Reconocer los paralelogramos a partir de sus propiedades básicas. 5. Calcular el perímetro de una figura plana.6. Calcular áreas de triángulos y paralelogramos.

RECOMENDACIONES PARA SEPTIEMBRE. MATEMÁTICAS 2ºESO


1. Reconocer la presencia de los números enteros en distintos contextos. 2. Comparar y ordenar un conjunto de nos enteros. 3. Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. 4. Calcular y operar con potencias de exponente natural y base entera. 5. Realizar operaciones combinadas de números enteros con y sin paréntesis, respetando la

jerarquía de las operaciones. 6. Hallar todos los divisores de un número entero. 7. Calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos o más números y

aplicar dichos conceptos en la resolución de situaciones problemáticas. 8. Resolver problemas de la vida real en los que aparezcan números enteros.

UNIDAD 2: LAS FRACCIONES

Reconocer y utilizar las distintas interpretaciones de una fracción.

Hallar la fracción de un número. Distinguir si dos fracciones son equivalentes y calcular fracciones equivalentes a una dada. Amplificar fracciones. Simplificar una fracción hasta obtener su fracción irreducible. Reducir fracciones a común denominador. Comparar fracciones. Operar con fracciones: sumar y restar. Multiplicar fracciones, aplicar la propiedad distributiva y sacar factor común. Dividir dos fracciones. Resolver problemas de la vida real en los que aparezcan fracciones.


1. Comparar y ordenar números decimales. 2. Sumar, restar, multiplicar y dividir números decimales.

UNIDAD 4: EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO.

12. Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar propiedades y relaciones matemáticas. 13. Reconocer un monomio y distinguir su coeficiente, parte literal y grado. 14. Operar con monomios. 15. Reconocer una expresión algebraica. 16. Determinar el valor numérico de una expresión algebraica. 17. Calcular sumas, restas y multiplicaciones de distintas expresiones algebraicas. 18. Resolver ecuaciones de primer grado.

UNIDAD 5: PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA. RAZÓN Y PROPORCIÓN.PORCENTAJES.

Determinar si dos razones forman proporción. Distinguir si dos magnitudes son directamente proporcionales. Resolver problemas reales que impliquen una regla de tres simple directa Determinar si dos magnitudes son inversamente proporcionales. Comprender y manejar los conceptos relativos a los porcentajes y calcular el tanto por ciento de

una cantidad.

INDICACIONES SEPTIEMBRE/ 17 MATEMÁTICAS 1º PMAR


9. Reconocer la presencia de los números enteros en distintos contextos. 10. Calcular el valor absoluto de un nº entero.11. Comparar y ordenar un conjunto de nos enteros. 12. Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. 13. Calcular y operar con potencias de exponente natural y base entera. 14. Hallar la raíz entera de un número natural. 15. Realizar operaciones combinadas de números enteros con y sin paréntesis, respetando la

jerarquía de las operaciones. 16. Hallar todos los divisores de un número entero. 17. Calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos o más números y

aplicar dichos conceptos en la resolución de situaciones problemáticas. 18. Resolver problemas de la vida real en los que aparezcan números enteros.

UNIDAD 2: LAS FRACCIONES

Reconocer y utilizar las distintas interpretaciones de una fracción. Hallar la fracción de un número. Distinguir si dos fracciones son equivalentes y calcular fracciones equivalentes a una dada. Amplificar fracciones. Simplificar una fracción hasta obtener su fracción irreducible. Reducir fracciones a común denominador. Comparar fracciones. Operar con fracciones: sumar y restar. Multiplicar fracciones, aplicar la propiedad distributiva y sacar factor común. Comprobar si dos fracciones son inversas y obtener la fracción inversa de una dada. Dividir dos fracciones. Calcular la potencia de una fracción. Resolver problemas de la vida real en los que aparezcan fracciones.


3. Clasificar números decimales. 4. Obtener la expresión decimal de una fracción. 5. Reconocer el tipo de decimal que corresponde a una fracción según sea su denominador. 6. Comparar y ordenar números decimales. 7. Sumar, restar, multiplicar y dividir números decimales. 8. Redondear y truncar números decimales hasta un nivel de aproximación determinado. 9. Calcular el tanto por ciento de una cantidad y expresarla como porcentaje, fracción o número

decimal.

UNIDAD 4: EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO.

19. Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar propiedades y relaciones matemáticas. 20. Reconocer un monomio y distinguir su coeficiente, parte literal y grado. 21. Operar con monomios. 22. Reconocer una expresión algebraica. 23. Determinar el valor numérico de una expresión algebraica. 24. Calcular sumas, restas y multiplicaciones de distintas expresiones algebraicas. 25. Distinguir entre identidades y ecuaciones. 26. Comprobar si un número es o no solución de una ecuación. 27. Obtener ecuaciones equivalentes a una dada. 28. Resolver ecuaciones de primer grado. 29. Resolver problemas mediante ecuaciones de primer grado.

UNIDAD 5: PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA. RAZÓN Y PROPORCIÓN.PORCENTAJES.

Determinar si dos razones forman proporción. Distinguir si dos magnitudes son directamente proporcionales, construir su correspondiente

tabla de valores y formar con ellas distintas proporciones. Resolver problemas reales que impliquen una regla de tres simple directa por el método de las

proporciones o por reducción a la unidad. Determinar si dos magnitudes son inversamente proporcionales. Resolver problemas reales que impliquen una regla de tres simple e inversa por el método de las

proporciones o por reducción a la unidad. Comprender y manejar los conceptos relativos a los porcentajes y calcular el tanto por ciento de

una cantidad. Poseer procedimientos específicos para la resolución de tipos frecuentes de problemas

aritméticos en los que se utilice la regla de tres, la reducción a la unidad o el porcentaje. Calcular aumentos y disminuciones porcentuales.

UNIDAD 6: GEOMETRÍA

Rectas y ángulos. Dado un triángulo, reconocer la clase a la que pertenece atendiendo a sus lados o a sus ángulos,

y justifica por qué. Dibujar un triángulo de una clase determinada. Reconocer los paralelogramos a partir de sus propiedades básicas. Calcular el perímetro de una figura plana. Calcular áreas de triángulos y paralelogramos.

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS 3ºESO

SEPTIEMBRE

1.- EL NÚMERO RACIONAL Significado y uso en diferentes contextos. Utilización de las distintas interpretaciones de una fracción. Fracciones. Fracciones equivalentes. Obtención de fracciones equivalentes a una dada. Determinación de la fracción irreducible. Reducción de fracciones a común denominador. Comparación de fracciones. Realización de operaciones con fracciones, respetando la jerarquía de las operaciones. Obtención de la expresión decimal de una fracción. Resolución de problemas reales que impliquen la realización de cálculos con fracciones. Porcentajes. Utilización de porcentajes en la resolución de problemas.

2.- EL NÚMERO REAL. Potencias de números racionales. Propiedades: cálculo de potencias de números racionales. Notación científica. Escritura de números muy grandes y muy pequeños en notación

científica. Números irracionales. Números reales: determinación de los conjuntos numéricos a los que

pertenece un número real. Aproximaciones decimales: obtención de aproximaciones de números racionales e

irracionales, mediante redondeo y truncamiento. Resolución de problemas que impliquen la utilización de números reales y aproximaciones.

3.- PROGRESIONES

Calcula términos de una sucesión numérica recurrente usando la ley de formación a partir detérminos anteriores.

Obtiene una ley de formación o fórmula para el término general de una sucesión sencilla denúmeros enteros o fraccionarios.

Identifica progresiones aritméticas y geométricas. Calcula la suma de los n primerostérminos.

Identifica situaciones problemáticas de la realidad, susceptible de contener problemas deinterés.

Interpreta la solución matemática del problema en el contexto del enunciado. Utiliza los medios tecnológicos en el proceso de aprendizaje

4.- POLINOMIOS. Monomios. Operaciones. Polinomios: grado, término independiente y coeficientes. Obtención del valor numérico de un polinomio. Operaciones con polinomios: suma., resta y multiplicación. Igualdades notables: desarrollo. Expresar en lenguaje algebraico una relación dada mediante un enunciado.

5.- ECUACIONES. Ecuaciones de primer grado. Resolución de ecuaciones de primer grado. Ecuaciones de segundo grado completas e incompletas. Utilización de las ecuaciones de primer y segundo grado en el planteamiento y resolución de

problemas.

6.- SISTEMAS DE ECUACIONES. Ecuación lineal con dos incógnitas. Determinación de soluciones de una ecuación lineal con

dos incógnitas. Sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas. Solución de sistemas de ecuaciones. Clasificación de los sistemas de dos ecuaciones con dos

incógnitas en función del número de soluciones. Obtención de la representación gráfica de un sistema. Resolución de sistemas de ecuaciones aplicando el método de sustitución. Aplicación de los sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas al planteamiento y

resolución de problemas reales.

7.- FUNCIONES Y GRÁFICAS. La gráfica como modo de representar la relación entre dos variables (función). Nomenclatura. Conceptos básicos relacionados con las funciones. Variable dependiente e independiente. Dominio de definición de una función. Crecimiento y decrecimiento de una función. Máximos

y mínimos en una función. Discontinuidad y continuidad de una función. Tendencias y periodicidad de una función.

Asignación de expresiones analíticas a diferentes gráficas y viceversa.

8.- FUNCIONES LINEALES. Ecuación y = mx y su representación gráfica. La función y = mx + n. Situaciones prácticas a las que responde. Obtención de la ecuación que corresponde a una gráfica.

Calculo de la ecuación de una recta conocidos dos puntos, o conocida su pendiente y un punto por donde pasa.

8.- ESTADÍSTICA.

Identificación de las f ases y tareas de un estudio estadístico. Significado y distinción de población y muestra. Reconocimiento de variables estadísticas.

Método de selección de una muestra estadística. Estudio de la representatividad de una muestra.

Obtención de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas. Agrupación de datos en intervalos.

Elaboración e interpretación de gráficas estadísticas. Cálculo, interpretación y propiedades de parámetros de posición central.

ÁMBITO CIENTÍFICO MATEMÁTICO PMAR II MATEMÁTICAS -Concepto y representación de números enteros. -Suma, resta, multiplicación y división de números enteros. -Jerarquía de las operaciones combinadas con números enteros. -Números primos y compuestos. Descomposición de un número en factores primos. Máximo comúndivisor y Mínimo común múltiplo. -Simplificación de fracciones. Concepto de número racional. -Operaciones con fracciones: Suma, Resta, Multiplicación y División. -Transformación de fracciones en decimales y viceversa. -Números decimales exactos y periódicos: obtención de su fracción generatriz. -Representación en la recta de números fraccionarios y decimales -Polinomios -Identidades notables -Resolución de ecuaciones de primer grado y segundo grado. -Sistemas de ecuaciones. -Funciones. -Funciones afines. -Funciones cuadráticas. -Variables estadísticas. Gráficos estadísticos. -Medidas de centralización. Media, mediana y moda. -Medidas de dispersión. Recorrido, Varianza y Desviación típica.

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS 4ºESO

SEPTIEMBRE 16 – 17

1.- EL NÚMERO REAL

Determinación de los conjuntos a los que pertenece un número dado. Cálculo de la expresión decimal de un número racional. Obtención de la facción generatriz de un número decimal periódico. Reconocimiento y construcción de números irracionales.

Ordenación y representación en la recta de números reales. Representación de intervalos de números reales. Redondeo y truncamiento de cualquier número real, dando cuenta del error absoluto y

relativo que se comete, así como de la cota de error. Utilización de la calculadora para obtener aproximaciones. Expresión de números en notación científica.

2.- POTENCIAS Y RADICALES.

Realización de cálculos con potencias de base real y exponente natural. Determinar el signo de una potencia a partir de su base y su exponente. Obtención del valor de una potencia de exponente entero. Realización de cálculos con potencia de base real y exponente entero. Reconocimiento de las partes de un radical y obtención de radicales equivalentes a uno

dado. Expresión de un radical como potencia de exponente fraccionario y viceversa. Realización de operaciones con radicales. Racionalización de expresiones con raíces en el denominador. Operaciones básicas con logaritmos.

3.- POLINOMIOS Y FRACCIONES ALGEBRAICAS.

Realización de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de polinomios Utilización de la regla de Ruffini para dividir por el binomio x-a. Utilización del teorema del resto para resolver problemas. Obtención de las raíces enteras de un polinomio a partir de los divisores del término

independiente. Descomponer en factores polinomios sencillos. Operatoria con fracciones algebraicas.

4.- ECUACIONES, SISTEMAS DE ECUACIONES E INECUACIONES.

Resolución de ecuaciones mediante la transformación previa en otras equivalentes de términos más sencillos.

Reglas prácticas para resolver ecuaciones de segundo grado incompletas. Reglas prácticas para la resolución de ecuaciones de segundo grado completas. Resolución de ecuaciones bicuadradas. Resolución de ecuaciones racionales. Resolución de ecuaciones irracionales. Representación gráfica de cada una de las ecuaciones de primer grado con dos incógnitas de un

sistema de ecuaciones lineales. Identificación de la solución del sistema de ecuaciones con el punto de intersección de las

rectas. Resolución de problemas reales con ecuaciones y sistemas. Resolución de inecuaciones de primer y segundo grado. Resolución de sistemas de inecuaciones con una incógnita.

5.- RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS.

Cálculo gráfico de las razones trigonométricas de un ángulo agudo en un triángulo rectángulo.

Cálculo de las razones trigonométricas para ángulos cualquiera. Aplicación de las relaciones fundamentales para calcular, a partir de una de ellas, las dos

restantes Uso de la calculadora científica para el cálculo de las razones trigonométricas de un ángulo

cualquiera y para conocer el ángulo a partir de una de las razones trigonométricas. Resolver triángulos rectángulos, conocidos dos de sus lados, o bien un lado y un ángulo

agudo.

6.- GEOMETRÍA ANALÍTICA.

Iniciación a la geometría analítica: Coordenadas y vectores. Identificación de las diferentes ecuaciones de la recta.

7.- FUNCIONES. PROPIEDADES GLOBALES.

Construcción de gráficas de funciones a partir de tablas, de fórmulas y de descripciones verbalesde un problema.

Identificación del dominio de definición de una función a la vista de su gráfica. Lectura e interpretación de gráficos funcionales, haciendo uso de las nociones de continuidad,

crecimiento, valores extremos, periodicidad y tendencia. Asignación de expresiones analíticas a diferentes gráficas y viceversa.

8.- FUNCIONES POLINÓMICAS.

Representación y estudio de la función lineal. Descubrimiento de la pendiente para averiguar la ecuación de una función a partir de la gráfica.

Representación gráfica y estudio de funciones cuadráticas. Métodos sencillos para representar la parábola.

Reconocimiento de otros modelos funcionales

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS 4º 1.Fracciones. Operaciones con fracciones 2.Expresión decimal de una fracción. 3.Números irracionales. 4.Aproximación y estimaciones. 5.Errores 6.Potencias de números racionales. 7.Operaciones con potencias. 8.Notación científica. 9.Números reales. La recta real. 10.Intervalos 11.Proporcionalidad directa. 12.Regla de tres directa. 13.Proporcionalidad inversa. 14.Porcentajes.

15.Aumentos y disminuciones porcentuales. 16.Porcentajes sucesivos. 17.Interés simple. 18.Interés compuesto 19.Polinomios. 20.Suma y resta de polinomios. 21.Multiplicación de polinomios. 22.División de polinomios. 23.Regla de Ruffini. 24.Factorización de polinomios. 25.Resolución de ecuaciones de segundo grado. 26.Resolución de problemas mediante ecuaciones de segundo grado. 27.Resolución de sistemas. Método de sustitución. Método de igualación. Método de reducción. 28.Resolución de problemas mediante sistemas de ecuaciones. 29.Formas de expresar una función. 30.Representación gráfica de una función. 31.Dominio y recorrido. 32.Puntos de corte. 33.Crecimiento y decrecimiento. 34.Estudio de una función. 35.Función lineal. Gráfica de la función lineal. 36.Función cuadrática. 6. Gráfica de la función cuadrática. 37.Función de proporcionalidad inversa. 38.Gráfica de la función de proporcionalidad inversa. 39.Función exponencial. Gráfica de la función Exponencial 40.Población y muestra. Variables estadísticas. 41.Ordenar y agrupar datos. 42.Representaciones gráficas. 43.Media, mediana y moda.. 44.Varianza y desviación típica

INDICACIONES DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 1º ESO

.-EL UNIVERSO: CONSTITUCIÓN, ORIGEN. SISTEMA SOLAR, PLANETAS….

.-LA GEOSFERA. MINERALES Y ROCAS.: COMPONENTES DE LA GEOSFERA. DIFERENCIA ENTRE MINERALES Y ROCAS.MINERALES: PROPIEDADES, CLASIFICACIÓN Y UTILIDADESROCAS: CLASIFICACIÓN Y UTILIDADES.-LA ATMÓSFERA: DEFINICIÓN, COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURA. FUNCIONES DE LA ATMÓSFERANUBES, PRECIPITACIONES, AIRE..-LA HIDROSFERA: DEFINICIÓN, PROPIEDADES E IMPORTANCIA DEL AGUA. USOS. CICLO DEL AGUA..-LA BIOSFERA: DEFINICIÓN DE SER VIVO. FUNCIONES VITALES.LA CÉLULA: DEFINICIÓN Y TIPOS.CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS: LOS CINCO REINOS..-REINO ANIMAL: CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS DIFERENTES GRUPOS DE VERTEBRADOS ( PECES, ANFIBIOS, REPTILES, AVES Y MAMÍFEROS )CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS INVERTEBRADOS Y DE SUS GRUPOS

PRINCIPALES (PORÍFEROS, CNIDARIOS, PLATELMINTOS. NEMATODOS, ANÉLIDOS, MOLUSCOS, ARTRÓPODOS Y EQUINODERMOS. ).-FUNCIONES VITALES EN LOS ANIMALES:NUTRICIÓN: PROCESO DIGESTIVO, RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN Y EXCRECIÓN.RELACIÓN: DEFINICIÓN Y DIFERENCIA ENTRE SISTEMA NERVIOSO Y ENDOCRINO.REPRODUCCIÓN: DIFERENCIAS ENTRE REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL Y ENTRE FECUNDACIÓN INTERNA Y EXTERNA. DESARROLLO EMBRIONARIO ( OVÍPAROS ,OVOVIVÍPAROS Y VIVÍPAROS ). DESARROLLO POST EMBRIONARIO.-REINO PLANTAS: CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PLANTAS. CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS. ÓRGANOS PRINCIPALES ( RAIZ , TALLO, HOJA Y FLOR)POLINIZACIÓN Y FORMACIÓN DE LA SEMILLA Y EL FRUTO..-REINOS HONGOS, PROTOCTISTAS Y MONERAS: CARACTERÍSTICAS GENERALES DE AMBOS Y EJEMPLOS DE LOS MISMOS..-ECOSISTEMAS:CONSTITUCIÓN Y DINÁMICA DE LOS MISMOS. RELACIONES

TRÓFICAS

INDICACIONES DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3ºESO1.-ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO.--Niveles de organización. Células(definición, tipos, orgánulos…), tejidos(definición, tipos…),órganos , aparatos y sistemas.2.-NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN.-Alimentos y nutrientes. Concepto de dieta saludable y equilibrada. Enfermedades de origen alimentario.-Anatomía y fisiología de los aparatos implicados en la función de nutrición: Digestivo, Respiratorio, Circulatorio y Excretor.-Enfermedades más frecuentes de los aparatos relacionados con la función de nutrición3.-FUNCIÓN DE RELACIÓN.-Percepción y coordinación.-Sistema nervioso: constitución y organización.-Sistema endocrino: glándulas y principales hormonas.4.-REPRODUCCIÓN HUMANA.-Sexualidad y reproducción.-Anatomía y fisiología de los aparatos reproductores masculino y femenino.- Gametos masculino y femenino. Ciclo menstrual. Fecundación.-Enfermedades de transmisión sexual. Prevención. Métodos anticonceptivos.5.-SALUD Y ENFERMEDAD.-Concepto de salud. Factores determinantes. Hábitos positivos y negativos para la salud.-Tipos de enfermedades ( infecciosas, no infecciosas,…)-Inmunidad: concepto y tipos.Vacunas.6.-GEOLOGÍA.-Relieve: concepto y formación-La dinámica interna de la tierra: estructura en capas de la tierra, placas litosféricas, vulcanismo y actividad volcánica. Terremotos. Riesgos volcánicos y sísmicos.

INDICACIONES DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO.-GEOLOGÍA-DERIVA CONTINENTAL. EXPANSIÓN DE LOS OCÉANOS. TEORÍA DE LA TECTÓNICA

DE PLACAS-MOVIMIENTOS Y LÍMITES DE PLACAS.ESTRUCTURAS ASOCIADAS A LAS MISMOS.-MANIFESTACIONES DE LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA: VOLCANES( PARTES Y PRODUCTOS) Y TERREMOTOS( ONDAS SÍSMICAS,TIPOS…)-DEFORMACIONES DE LOS ESTRATOS: PLIEGUES,FALLAS Y DIACLASAS.-BIOLOGÍA-A.-ECOSISTEMAS:-CONSTITUYENTES.FACTORES BIOTICOS Y ABIÓTICOS.RELACONES INTRA E INTERESPECÍFICAS-MATERIA Y ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS:--CADENAS Y REDES TRÓFICAS.--CICLOS BIOGEOQUÍMICOS.--SUCESIONES ECOLÓGICAS Y MODIFICACIONES AMBIENTALES.EL SUELO-B.-CÉLULA.DIVISIÓN CELULAR:-ADN,GENES Y CROMOSOMAS-DIFERENCIAS ENTRE MITOSIS Y MEIOSIS.IMPORTANCIA BIOLÓGICA DE LA MEIOSIS.-C.-GENÉTICA:-CONCEPTOS GENERALES-PROBLEMAS DE HERENCIA DOMINANTE (UNO Y DOS CARACTERES),INTERMEDIA Y DE HERENCIA LIGADA AL SEXO-MUTACIONES:CONCEPTO Y TIPOS-D.-EVOLUCIÓN:-TEORIAS SOBRE EL ORÍGEN DE LA VIDA.-PRINCIPALES TEORÍAS EVOLUTIVAS:FIJISMO,LAMARKISMO,DARWINISMO,NEODARWINISMO-PRUEBAS DE LA EVOLUCIÓN-FORMACIÓN DE UNA ESPECIE

RECOMENDACIONES DE FÍSICA Y QUÍMICA 1º PMAR PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE Curso 2016/17

Unidad 1: Materia y medida La materia y sus propiedades Magnitud física. Sistema Internacional de unidades. Cambios de unidades

Unidad 2: La materia: estados físicos Estados de agregación de la materia y cambios de estado TCM El comportamiento de los gases (leyes de los gases)

Unidad 3: Diversidad de la materia Sustancias puras y mezclas Separación de mezclas

Unidad 4: Cambios en la materia Átomos y moléculas Cambios físicos y químicos Reacción química, teoría colisiones, factores que influyen en su velocidad

RECOMENDACIONES PARA SEPTIEMBRE EN LA MATERIA DE TECNOLOGÍA.

1ºESO

• La tecnología: ¿Qué es?, fases del proceso tecnológico, tecnología sociedad y medio ambiente.

• Expresión y comunicación gráfica: Materiales de dibujo, herramientas, bocetos, croquis, y planos, vistas de un cuerpo sólido.

• Estructuras y mecanismos: Fuerzas y estructuras, esfuerzos, condiciones de las estructuras,tipos de estructuras, los mecanismos.

• La madera y sus derivados: La madera y sus propiedades, procesos de obtención.

Lo que tengo que estudiar para el Examen de TECNOLOGÍA de 3º ESO

19. Diferencias entre los conceptos de Software y Hardware.20. Propiedades características que tienen los diferentes tipos de materiales.21. Calcular la relación de transmisión en diferentes mecanismos y las velocidades que se

obtienen.22. Qué tipos de estructuras existen. 23. Los esfuerzos.24. Cálculo de magnitudes en circuitos eléctricos.25. Proceso de generación de energía eléctrica y su distribución.26. Diferencias entre diodos y LEDs.

RECOMENDACIONES PARA SEPTIEMBRE PARA LA MATERIA DE EUP.

1º ESO

• Elementos expresivos: El punto, la línea, el plano.

• Las texturas.

• Teoría del color: Primarios y secundarios, cálidos y fríos, complementarios, armonías.

• Simetría.

• La composición.

INDICACIONES PARA CIENCIAS APLICADAS 4º ESO

-Ciencia y conocimiento científico.--¿Qué es ciencia?. Ramas de la ciencia-Método científico: Fases

_La medida.--Magnitudes: Tipos, medida y unidades-Sistema internacional de unidades ( SI ) y Notación científica-Errores en la medida

-El laboratorio.--Normas de seguridad e higiene y medidas de protección-Actuación en casos de emergencia-El material e instrumental básico de un laboratorio

-Técnicas experimentales en el laboratorio.--Medición de masa, volumen y temperatura-Sustancias puras y mezclas-Separación de mezclas homogéneas y heterogéneas-Las disoluciones y su concentración-Microscopio

-La ciencia en la actividad profesional.--Aplicaciones de la ciencia en la vida cotidiana-Higiene y desinfección en las actividades laborales y en el hogar-Higiene, desinfección y esterilización en el laboratorio-La higiene en las actividades relacionadas con la imagen personal-Ciencia y tecnología en la industria agroalimentaria y en las actividades sanitarias

-La contaminación y el medio ambiente.--La presión humana y la contaminación ambiental.-Degradación del suelo-Contaminación del agua y atmosférica-El cambio climático

-La gestión de los residuos y el desarrollo sostenible-Los residuos:concepto y reducción de los mismos-Tratamiento de los residuos peligrosos, radiactivos y domésticos-Desarrollo sostenible

-Investigación, desarrollo e investigación-I+D+i : concepto y etapas.-Innovación e industria-Las TIC y la innovación-Ejemplos de proyectos de I+D+i

ECONOMÍA1. ¿Qué es la economía?2. La necesidad de elegir.3. El estudio de la economía.4. Los factores de producción, recursos naturales, trabajo y capital.2. Los sectores económicos.3. La frontera de posibilidades de producción.4. El crecimiento económico1. ¿Qué tecnología utilizar?2. Costes e ingresos: el beneficio empresarial.3. La funciones de las empresas.4. Mercados, empresas y familias.1. Tipos de empresas.2. Elementos de la empresa.3. La responsabilidad social corporativa.4. Financiación empresarial.5. Obligaciones de las empresas.1. El ahorro.2. ¿Cómo se elabora un presupuesto?.3. Los planes de pensiones privados.1. Las inversiones2. Las deudas.3. El contrato de seguro.1. El dinero.2. Cuentas bancarias.3. Relaciones bancarias.4. Las tarjetas.1. El desempleo.2. Las estadísticas de empleo.3. La política de empleo.4. Tendencias y yacimientos de empleo.1. El papel del Estado2. La política fiscal.3. Los Presupuestos Generales del Estado.

IVY 1. Aplicación de las técnicas de autoconocimiento personal. 2. Reconocimiento de las fortalezas y debilidades de la toma de decisiones para la resolución de problemas. 3. Fomento de la autoestima y confianza en uno mismo. 4. Diseño de un plan de marketing personal. 5. Fomento de las habilidades de comunicación y negociación. 6. Técnicas para motivar e influir positivamente. 7. Organización del trabajo en equipo. 8. Características del líder. 9. Desarrollo del proceso de creatividad. 10. Diferencia entre creatividad e innovación. 11. Identificar los distintos tipos de innovación. 12. Aplicación de las fuentes y técnicas de generación de ideas. 13. Empresa; elementos que la componen.

14. Estudio de la persona emprendedora 15. Fomento de la iniciativa emprendedora. 16. Estudio del empresario. 17. La cultura empresarial. 18. La responsabilidad social de la empresa. 19. La ética de la empresa. 20. El proyecto de empresa. 21. La estructura del plan de una empresa cooperativa

ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO

1º ESO

FRANCÉS

CONTENIDOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

OBJETIVOS COMUNICATIVOS-Saludar-Presentarse-Expresar gustos-Identificar objetos-Identificar personas-Contar-Preguntar y responder sobre la edad, nombre, apellidos, lugar donde se vive…-Pedir un desayuno.

CONTENIDOS GRAMATICALES-Los pronombres sujeto (Je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles)-Presente de los verbos en –er (aimer, adorer, détester, parler, écouter, manger…)-El verbo « avoir » y el verbo « être »-Los artículos determinados (le, la, les) e indeterminados (un, une, des)-Los artículos partitivos en frases afirmativas (du, de la, de l’, des) y en frases negativas (de)-La frase negativa (ne… pas…)-Formación del femenino de los adjetivos y femeninos irregulares.-Formación del plural de los adjetivos-La expresión « j’ai mal à + parte del cuerpo »-Pronombres interrogativos : Qui? Que? Comment? Où? Quand? Combien de?-Uso de las preposiciones EN, AU, AUX delante de nombres de países.

LÉXICO-Los saludos-El material escolar-Los colores-Los números (1-100)-Países y nacionalidades-Los días de la semana -Los meses del año-Los animales-Las partes del cuerpo-Los alimentos del desayuno

2º ESO

FRANCÉS


OBJETIVOS COMUNICATIVOS-Saludar-Presentarse y presentar a alguien-Expresar gustos y preferencias-Dar y pedir información personal (nombre, edad, lugar donde se vive, fecha de nacimiento…)-Preguntar y decir la hora.-Hablar de actividades cotidianas.-Describir físicamente a alguien.-Expresar la frecuencia.-Invitar, aceptar y rechazar-Hablar de sus actividades de ocio.-Conocer animales que están en peligro de extinción-Expresar la obligación -Conocer cómo podemos mejorar y cuidar nuestro entorno.

CONTENIDOS GRAMATICALES-La frase interrogativa (Est-ce que + Sj + Vb. ? / Inversion vb-Sj ? ) -Pronombres interrogativos : Qui? Que? Comment? Où? Quand? Combien de?-El determinante demostrativo (CE, CET, CETTE, CES)-Presente de los verbos regulares (verbos en –ER)-Presente de los verbos “être” , “avoir” y “aller”-Jouer du/de la + instrumento; Jouer au/ à la + deporte; faire du/ de la + actividad-Verbos pronominales : se réveiller, se laver, se lever, s’habiller, se coucher…-Adverbios de frecuencia: Tous les tours, le week-end, trois fois par semaine, de temps en temps…-La expresión de la obligación con «il faut + Infinitivo , il ne faut pas + infinitivo, il est interdit de + infinitivo)

LÉXICO-Los saludos

-El material escolar, las asignaturas.-La hora-La ropa-Las actividades de ocio-Las tareas domésticas-Tareas cotidianas-El deporte y otras actividades para el tiempo libre-Los instrumentos musicales-El medioambiente y el reciclaje -Animales en peligro de extinción

3ºESO

FRANCÉS


OBJETIVOS COMUNICATIVOS-Saludar-Presentarse y presentar a alguien-Expresar gustos y preferencias-Pedir un menú en un restaurante-Dar y pedir información personal (nombre, edad, lugar donde se vive, fecha de nacimiento…)-Preguntar e indicar el camino-Situar en el espacio-Hablar del futuro

CONTENIDOS GRAMATICALES-Los pronombres sujeto (Je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles)-Los artículos determinados (le, la, les) e indeterminados (un, une, des)-Presente de verbos regulares (verbos en –ER) e irregulares (avoir, être, aller…)-Preposiciones y adverbios de lugar: à droite, à gauche, devant, derrière, entre, à côté de…-Los artículos partitivos: du, de la, de l’, des en frases afirmativas y negativas-El futuro (verbos regulares e irregulares)-Formación del femenino (sustantivos que indican una profesión)-Los adverbios en -ment

LÉXICO-Las actividades de ocio.-Los edificios de la ciudad-Expresiones para preguntar e indicar una dirección: Pour aller à la poste? Pouvez-vous me dire comment/ où se trouve…? / Va tout droit, prends la première rue…-Los diferentes comercios-Expresiones para desenvolverse en un restaurante: Comme entrée je prendrai… et comme boisson… l’addition, s’il vous plaît!-Los alimentos

-Oficios y profesiones

INGLÉS

CONTENIDOS SEPTIEMBRE 1ºESOGRAMMAR:- (To) BE; This, that, these, those; Personal pronouns (Introduction)- Question words: how,what,when,where,who. (Introduction)- HAVE GOT (Unit 1 )- Present Simple Affirmative - Adverbs of frequency (Unit 2)- Present Simple Negative and Interrogative (Unit 3 )- Present Continuous (Unit 4)- A, an, some,the (Unit 5)VOCABULARY:- Places in town- The house- Routines- Animals

INGLÉS

CONTENIDOS SEPTIEMBRE 2ºESO

GRAMMAR:- Present Simple - Adverbs of frequency :Affirmative, negative and interrogative forms.- Present Continuous- Comparison of adjectives- Past Simple. Question words. There was / There were- Past Simple: regular and irregular verbsVOCABULARY studied in Units1 - 4.READING COMPREHENSION (UNITS 1-4)

CONTENIDOS INGLES 2º PMAR - SEPTIEMBREGRAMMAR:- (TO) BE; HAVE GOT- THERE IS/ THERE ARE- QUANTIFIERS- PRESENT SIMPLE- AVERBS OF FREQUENCY- PRESENT CONTINUOUS- PAST SIMPLE - REGULAR AND IRREGULAR VERBSVOCABULARY:- TYPES OF FOOD- CLOTHING OR ACCESSORIES- COUNTABLES AND UNCOUNTABLES NOUNS- TRAVEL ITEMSREADING COMPREHENSION.

INGLÉS

Contenidos Septiembre 3ºESO

GRAMMAR:- UNIT 1: Quantifiers- UNIT 2: PRESENT SIMPLE: Adverbs of frequencyPRESENT CONTINUOUS.- UNIT 3: Comparison of adjectives.- UNIT 4: PAST SIMPLE. THERE WAS/ THERE WERE- UNIT 5: PAST CONTINUOUS / PAST SIMPLEWHEN and WHILE.VOCABULARY:- UNIT 1: FOOD- UNIT2: ADJECTIVES (PAGE 26)- UNIT 3 : SPORTS EQUIPMENT- UNIT 4: TRAVEL ITEMS. GEOGRAPHICAL FEATURES.- UNIT 5: EMOTICONS. ADJECTIVESREADING COMPREHENSION.

INGLÉS

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 3º DE E.S.O.- PRUEBA EXTRAORDINARIA

El libro de texto utilizado es ACTION! ESO 3. Las unidades trabajadas son la Introduction, Unit 1, Unit 2, Unit 3, Unit 4 y Unit 5. De esta última, solo el vocabulario.

VOCABULARIO El que aparece en cada una de las unidades trabajadas.

GRAMÁTICA Be and have got: present simple There is/ there are Present continuous Present simple + adverbs of frequency Contrast of present simple and present continuous Quantifiers (some, any, much, many, a lot of, how much, how many) Past simple (regular and irregular verbs) Comparison of adjectives

TOPICS Giving personal information Describing a school day Using classroom language Ordering food Describing pictures Talking about sports Talking about trips Taking a flight

NOTA: Se entenderá que todos los contenidos mínimos mencionados están asociados con las

cuatro destrezas básicas (listening, speaking, reading, writing). La prueba extraordinaria podrá incluir un dictado y/o un listening.

INGLÉS

CONTENIDOS MÍNIMOS INGLÉS PARA 4º DE E.S.O.

El libro de texto utilizado es ACTION 3 (units 6, 7, 8 y 9). Se han complementado los contenidos del libro de texto con diversas actividades de refuerzo, para lo que se ha utilizado material fotocopiado que sería conveniente que el alumnado revisara.

VOCABULARIO El que aparece en cada una de las unidades trabajadas.

GRAMÁTICA• Repaso del past simple y el past continuous El futuro: will, be going to, present continuous with a future meaning El primer condicional Presente perfecto (for/since) La voz pasiva en presente y pasado Modales: can, can’t, could, couldn’t, must, mustn’t, should, shouldn’t, have to, don’t have to

TOPICS Hablar sobre acciones en pasado Expresar obligación y prohibición Dar consejo y hacer promesas Hablar sobre experiencias pasadas recientes y acciones inacabadas Hablar sobre predicciones de futuro. Dar información sobre productos (inventos). Describir procesos.

NOTA: Se entenderá que todos los contenidos mínimos mencionados están asociados con las cuatro destrezas básicas (listening, speaking, reading, writing). La prueba extraordinaria podrá incluir un dictado y/o un listening.

1º ESOLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


1.Comunicación oral y escrita. -La comunicación y sus elementos. Esquema de la comunicación. -Las lenguas de España. -Clases de textos según la forma del discurso y según la intención del emisor. -La narración: estructura, características y elementos constituyentes de la narración. -La noticia: estructura y elaboración de una noticia. -La descripción. Descripciones objetivas y subjetivas. Descripción de personas y lugares. -El diálogo. Clases de diálogos. La transcripción de diálogos.

2.Estudio de la lengua. Léxico: -Sentido literal y sentido figurado. -Palabras polisémicas. -Palabras sinónimas y antónimas. -Campos semánticos y campos léxicos.

Ortografía: -La letra b -La letra v -La letra j -La letra g -Principios de acentuación. -Acentuación de diptongos. -Acentuación de hiatos.

Gramática: -La palabra. Los morfemas. Formación de palabras (la derivación y la composición). -El sustantivo. Clases de sustantivos. Género y número. -Los determinantes. El artículo. -Los demostrativos, posesivos y cuantificadores. -Los pronombres personales. -El adjetivo. Características y grados del adjetivo. -El verbo y la conjugación verbal. -El adverbio. Las preposiciones y las conjunciones.

3.Educación literaria. -La literatura. -Los recursos estilísticos: aliteración y paranomasia. Anáfora, paralelismo, hipérbaton y polisíndeton. Metáfora y símil. -Los géneros literarios. -La narrativa. La narración literaria: el narrador, los personajes y la acción. -El cuento. -La leyenda y el mito. -El teatro. El texto dramático y la representación. Subgéneros teatrales.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

2º ESO A/B – SEPTIEMBRE 2017

Contenidos fundamentales para el examen de recuperación de Septiembre.

- Los temas dados en clase, números 1, 2, 3 y 4 del libro de texto.

- De los temas ya mencionados, especialmente se tendrán en cuenta los siguientes asuntos (y

siempre que sea posible, es importante saber poner o reconocer ejemplos de frases concretas):

1. Nombrar y explicar los 5 elementos que forman la comunicación.

2. Explica qué significan diversas expresiones latinas usuales en español, y escribe frases

completas y coherentes con ellas.

3. Reconocer qué palabras son prestamos lingüisticos y cuales son extranjerismos y

explicar la diferencia entre prestamos lingüisticos y extranjerismos.

4. Explica la diferencia entre un PERSONAJE AUTÓNOMO y un ARQUETIPO, con

ejemplos concretos y reales de ambos.

5. Saber lo que son, y saber reconocer ejemplos concretos de diversos tipos de palabras:

ADJETIVO SUPERLATIVO - SUSTANTIVO - PRONOMBRE -

PRONOMBRE PERSONAL - VERBO EN INFINITIVO - VERBO EN

GERUNDIO - VERBO EN PARTICIPIO - PERÍFRASIS VERBAL -

ADVERBIO DE MODO - ADVERBIO DE CANTIDAD - ADVERBIO DE

LUGAR - PREPOSICIÓN - CONJUNCIÓN - ADJETIVO COMPARATIVO -

ADJETIVO POSITIVO – DETERMINANTE - INTERJECCIÓN –

DEMOSTRATIVOS - POSESIVOS (FORMA PLENA) - POSESIVOS

(FORMA APOCOPADA) - CUANTIFICADORES NUMERALES -

CUANTIFICADORES INDEFINIDOS – RELATIVOS – INTERROGATIVOS

- EXCLAMATIVOS

6. Los generos literarios y sus caracteristicas.

7. Textos orales, tipos y diferencias entre ellos.

8. Las palabras derivadas.

9. Prefijos y sufijos.

10. Los sintagmas. Definición, partes principales, y tipos de sintagmas.

11. Vocabulario de los textos de los temas 1 - 4

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (3º ESO) IES SIMÓN PÉREZ (CURSO 2016/2017)

El alumnado podrá realizar, a modo de estudio y repaso, los ejercicios marcados durante elcurso en clase y en casa. Siguiendo los núcleos más destacados (se señalan más abajo) en el librode texto (Oxford University, de 3º ESO, de 2015 o edición posterior) para el estudio de la materia ylos ejemplos del libro, podrá superar la materia en septiembre. Para estudiar la parte de sintaxis,puede usar el libro señalado o las fotocopias que se les enviaron por correo electrónico y quetambién se podían adquirir en fotocopiadora (PERO NO SE PUEDEN TRAER AL EXAMEN DESEPTIEMBRE).

Si lo considera necesario, para el repaso, puede adquirir el cuadernillo de recuperación de 3ºESO con actividades variadas, en la fotocopiadora del centro (un total de 21 fotocopias).

El EXAMEN DE SEPTIEMBRE presentará 9 preguntas teóricas y/o prácticas de los aspectosmás importantes tratados en clase a lo largo del curso:

-Categorías gramaticales: definición y clasificación.-Propiedades de los textos.

-Características de distintos tipos de textos (crónicas, reportajes y textos publicitarios).-Formación de palabras: derivación, composición y parasíntesis.

-Aspectos más importantes de la Literatura (Renacimiento, Barroco, Narrativa en los Siglos de Oroy Teatro) o de obras importantes: el Lazarillo de Tormes y Don Quijote de la Mancha, o de autoresdestacados en esos periodos.-Sintaxis. Análisis de la oración simple (localizar e identificar sintagmas y funciones).

Los CRITERIOS DE EVALUACIÓN que se tendrán en cuenta para el examen escrito deseptiembre serán los siguientes. Igualmente, se señalan los ESTÁNDARES DE APRENDIZAJEEVALUABLES que se observarán a la hora de evaluar cada criterio, así como lasCOMPETENCIAS CLAVE en cada caso seleccionadas: CL (Competencia en ComunicaciónLingüística), AA (Competencia para Aprender a Aprender) y CEC (Competencia en Conciencia yExpresiones Culturales)

CE 4 . Acerca de la producción de textos escritos adecuados, coherentes y cohesionados, integrandola reflexión ortográfica y gramatical en el uso de la escritura (CC: CL, AA).

EA 50: El alumno escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad ycohesión, y respetando las normas gramaticales y ortográficas.EA 60: El alumno utiliza en sus escritos palabras apropiadas al contexto (nivel formal de la lengua).

CE 6. Acerca de la aplicación de los conocimientos ortográficos y gramaticales, de la estructura delas palabras, del valor de las categorías gramaticales, de las relaciones sintácticas en el marco de laoración simple (CC: CL, AA).

EA 63: Reconoce y explica el uso de las categorías gramaticales.EA 67: Explica los distintos procedimientos de formación de palabras.EA 73 a 75: Reconoce y explica sintagmas, funciones y elementos constitutivos de la oraciónsimple.CE 9: Acerca del conocimiento y relación entre obras o fragmentos leídos en clase, con el contextosociohistórico, los autores y sus obras más relevantes,… (CC: CEC).

EA 97: El alumno explica y relaciona el contexto sociohistórico y los temas, los contenidos deobras, la intención del autor, ,…

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PMAR II 3ºESO

PRUEBA EXTRAORIDNARIA DE SEPTIEMBRE

CONTENIDOS MÍNIMOS

Comprensión y expresión de textos. La comunicación y sus elementos. La intención comunicativa. La narración. Estructura y elementos. Diferencias con respecto a la descripción y el diálogo. Léxico: sinónimos, antónimos polisemia y homonimia. Familia de palabras y campos semánticos. La formación y estructura de la palabra: derivación (prefijos, sufijos e interfijos) y

composición La literatura. Los géneros y subgéneros literarios. La métrica. La rima. La estrofa y el poema. Soneto, romance… Los recursos estilísticos: aliteración, onomatopeya, anáfora, paralelismo, metáfora,

metonimia, interrogación retórica, etc. El sustantivo y sus clases. El sintagma nominal. El determinante y el pronombre. Diferencias entre éstos y el adverbio. El adjetivo. Gradación. Adjetivos especificativos y explicativos. La sustantivación del

adjetivo. El género y el número de las palabras. La concordancia. Ortografía. Acentuación. Diptongos e hiatos. Tilde diacrítica. Acentuación de palabras

compuestas. El siglo de Oro, características y autores más representativos (Garcilaso de la Vega,

Góngora, Quevedo, Cervantes, Lope de Vega). La poesía narrativa en Canarias. Antonio de Viana. El mito de la princesa Dácil y el capitán

Castillo.

CRITERIOS DE VALORACIÓN

La prueba constará de las siguientes partes:

Comentario de texto guiado de algunas de las épocas reseñadas.- Características más relevantes de la vida del autor y la influencia en su obra.- Comentario del contenido del texto.- Análisis y redacción de la métrica, rima .y recursos estilísticos.

b) Análisis morfológico de determinadas palabras subrayadas en un texto. Estudio de suestructura.

c) Preguntas sobre sinonimia, antonimia, polisemia. Familia léxica y camposemántico.

d) Preguntas sobre los elementos de la narración.e) Preguntas sobre los elementos del teatro.

e) Ortografía y acentuación.

Se valora, además, lo siguiente:

-Correcta presentación de los ejercicios, con márgenes, caligrafía legible y limpieza…Redacción de las respuestas. Expresión adecuada: concordancia, ortografía, acentuación, signos depuntuación. Limpieza de la prueba. Y no dejar ninguna pregunta en blanco.

-Presentación de los trabajos, que no hayan sido presentados, de las distintas evaluaciones. -Se tendrá en cuenta la autonomía en la ejecución de la prueba.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

4ºESOPRUEBA EXTRAORIDNARIA DE SEPTIEMBRE 2016-2017

CONTENIDOS MÍNIMOS

27. Comprensión y expresión de textos.28. El Romanticismo y el romanticismo tardío. Características literarias de la época. Autores

representativos y obras.29. El Realismo. Características literarias de la época. Vida y obra de B. Pérez Galdós. 30. La Generación del 98. Autores y obras representativas.31. La Generación del 27. Autores y obras representativas.32. Los signos de puntuación.33. Ortografía de palabras dudosas.34. La homonimia y la polisemia.35. Diferenciar diferentes tipos de textos. Intención comunicativa. Identificar la estructura.36. Diferenciar oraciones simples y compuestas. Tipos de oraciones compuestas.37. Comentario y/o elaboración de breves textos expositivo-argumentativos.38. La métrica. Rima y recursos estilísticos (metáfora, comparación, interrogación retórica,

hipérbole, comparación, epíteto, hipérbaton).39. Esquema y resumen.

El alumnado que tenga pendiente la lectura de algún libro, deberá responder a las cuestionesque se formulen.

Se tendrá en cuenta:

o Correcta presentación de los ejercicios, con márgenes, caligrafía legible y limpieza…

o Redacción de las respuestas. Expresión adecuada: vocabulario, concordancia, ortografía, acentuación, uso adecuado de signos de puntuación.

o No dejar ninguna pregunta en blanco.o Se valorará la autonomía en la ejecución de la prueba.

MÚSICA – 2º ESO.SEPTIEMBRE 2017

1.- Representación gráfica de los parámetros del sonido.- Representación gráfica de la música: notas, figuras, clave de sol,…- Uso de vocabulario técnico apropiado para expresar los elementos identificados en las obrasmusicales. - Identificación y transcripción de patrones rítmicos y melódicos en compases binarios, ternarios ycuaternarios. - Lectura y escritura de partituras sencillas.

2.- - Análisis de las características esenciales de los instrumentos, voces y las agrupaciones en relación

a la época, estilo y género al que pertenecen.

3.- - Relación entre las características de la música a lo largo de la historia musical y otras disciplinasartísticas de diferentes épocas, expresándose con un lenguaje técnico apropiado.

4.- - Utilización del lenguaje musical apropiado para manifestar sus opiniones y juicios acerca de loshechos musicales, sus características y contexto.

5.- - Emitir conclusiones fundamentadas sobre los recursos creativos e innovadores empleados en lasmúsicas actuales.

MÚSICA – 3º ESOSEPTIEMBRE 2017

1.- Representación gráfica de la música: figuras, clave de sol,….- Uso del vocabulario técnico apropiado en la descripción de elementos musicales de una obra. - Lectura y escritura de partituras de lenguaje musical.

2.- - Distinción de los principios básicos de los procedimientos compositivos.

3.-- Análisis crítico de una obra musical. - Comunicación escrita argumentada de conocimientos, juicios y opiniones musicales usando unvocabulario adecuado. - Descripción de elementos del lenguaje musical, de la época, cultura o género musical.

4.- - Análisis de los acontecimientos históricos, sociales, tecnológicos y artísticos que rodean a unperiodo de la historia de la música.

MÚSICA - 4º ESOSEPTIEMBRE 2017

1.

- Análisis y explicación del papel de la música en los actos de la vida cotidiana, la sociedad, losespectáculos y, los medios de comunicación y sus usos en la publicidad y otras aplicacionestecnológicas. - Identificación de la intención de uso, estructura formal y medio de difusión utilizado en la música

escuchada. - Conocimiento de los factores que influyen en las preferencias y modas musicales. - Valoración crítica del papel de los medios de comunicación en la difusión y promoción de lamúsica.

2.- - Representación gráfica de los parámetros del sonido.- Representación gráfica de la música: notas, figuras, clave de sol, clave de fa en cuarta, líneasadicionales. …- Uso de vocabulario técnico apropiado para expresar los elementos identificados en las obrasmusicales. - Identificación y transcripción de patrones rítmicos y melódicos en compases binarios, ternarios ycuaternarios. - Lectura y escritura de partituras sencillas.

3.- - Descripción de los rasgos distintivos de obras musicales y expresión utilizando con rigor laterminología apropiada.

4.- - Análisis de las características de la música de diferentes lugares del mundo y de la música popularurbana.

CONTENIDOS MÍNIMOS 1º ESO. GEOGRAFÍACURSO 2016-2017

1º- LA TIERRA.

a- La estructura interna de la Tierra b- Los movimientos de traslación y rotación

2ª- EL RELIEVE TERRESTRE.

a. La estructura de la Tierra. b- Los océanos y los continentes. c-Los pliegues y fallas. d- Los agentes que modifican el relieve, temperatura, viento, agua.

3ª- LAS AGUAS

a- Curso y caudal de un río.-

4ª-LOS PAISAJES DE LA TIERRA.

a- El paisaje natural. b- la selva, la sabana, los desiertos, el paisaje mediterráneo, el paisaje oceánico, el paisaje continental.

5ª- EL ESTUDIO FÍSICO DE ESPAÑA

a- La Meseta los bordes de la Meseta. Las unidades exteriores de la Meseta. b- El relieve insular

6ª- EL MEDIO NATURAL DE CANARIAS.

a- Las islas orientales b- Las islas occidentales

CONTENIDOS MÍNIMOS 2º ESO. HISTORIACURSO 2016-2017

1º-LA PREHISTORIA

a- El proceso de hominización.b- El paleolíticoc- la revolución del neolítico4- La edad de los metales.

2º- LAS CIVILIZACIONES FLUVIALES

a- La aparición de la escritura.b- La sociedad mesopotámica.c- Los antiguos egipcios.

3º- LA CIVILIZACIÓN GRIEGA

a- El mundo griegob- La época arcaicac- Atenas, el origen de la democracia.d- Esparta: polis aristocracia.e- Las guerras médicas.f- La época helenística.

4º- LA CIVILIZACIÓN ROMANA a- Los antiguos romanosb- Expansión y crisis de la Repúblicac-El Imperio.d- El cristianismo.

5º-CANARIAS PREHISPÁNICA

a- El poblamiento antiguo de Canarias.b- La actividad económica de los antiguos canarios.

6º- EL INICIO DE LA EDAD MEDIA

a- La fragmentación del Imperio Romanob- Los reinos germanosc- El origen del Islam

3º ESO-CIENCIAS SOCIALES - CONTENIDOS MÍNIMOS PARA SEPTIEMBRE 2017En el examen de Septiembre entrarán preguntas sobre los siguientes contenidos mínimos(para los contenidos sobre mapas políticos o físicos, consultar lista de nombres que hay másadelante):

Situar en un mapa físico de España las principales cordilleras, ríos y archipiélagos.

Situar en un mapa político de España todas las comunidades autónomas.

Situar en un mapa físico del Mundo los continentes y las principales cordilleras, ríos,

desiertos, océanos, mares.

Explica los conceptos de: Sector primario, Sector Secundario, Sector Terciario (poner

ejemplos de profesión dedicada a cada uno de los 3 sectores nombrados anteriormente),

inflación, IPC, Salario bruto y salario neto, impuestos directos e indirectos, renta per capita,

trabajo temporal, trabajo a tiempo parcial, economía sumergida, Bolsa, acciones, sindicato.

Clasificación de las empresas según su tamaño, propiedad y procedencia del capital.

Explica los conceptos de: agricultura o ganadería extensiva e intensiva, latifundio y

minifundio, bocage y openfield, silvicultura, deforestación, reforestación, purines, productos

transgénicos, agricultura ecológica, materias primas.

Haz un esquema sobre las principales Fuentes de energía renovables y no renovables, y

explica las ventajas e inconvenientes de cada una.

Explica los tipos de Industria.

Explica la relación entre la importancia del sector terciario y el nivel de desarrollo de los

países.

Explicar características de los Servicios Sociales (Sanidad y Educación)

Explicar los tipos de turismo.

Conocer las etapas de la Historia, sus cronologías, y los hechos clave que las delimitan

Conocer las características generales de la Edad Media.

-----------------------------------------------------------------ANEXO 1. NOMBRES PRINCIPALES PARA LOS MAPAS POLITICOS1. Europa (entre paréntesis, capitales de países): España (Madrid), Portugal (Lisboa), Francia(Paris), Alemania (Berlín), Reino Unido (Londres), Irlanda (Dublín), Italia (Roma), Austria (Viena),Grecia (Atenas), Hungría (Budapest), Rumania (Bucarest), Polonia (Varsovia), República Checa(Praga), Eslovaquia (Bratislava), Países Bajos – Holanda (Ámsterdam), Bélgica (Bruselas),Noruega (Oslo), Dinamarca (Copenhague), Suecia (Estocolmo), Finlandia (Helsinki), Rusia(Moscú).Islandia, Ucrania, Bielorrusia, Lituania, Letonia, Estonia, Eslovenia, Suiza, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Yugoslavia, Bulgaria, Macedonia, Albania, 2. Asia: (entre paréntesis, capitales de países): Turquía (Ankara), Irak (Bagdad), Irán (Teherán),

China (Pekín), Japón (Tokio), India (Delhi). Arabia Saudí, Kuwait, Siria, Jordania, Líbano, Israel, Afganistán, Turkmenistán, Uzbekistán,Kazajstán, Pakistán, Nepal, Mongolia, Corea del Norte, Corea del Sur, Vietnam, Laos, Tailandia,Camboya, Birmania, Filipinas, Bangladesh, Filipinas, Malasia, Indonesia. 3. África (entre paréntesis, capitales de países):: Argelia (Argel), Libia (Trípoli), Egipto (ElCairo), Marruecos (Rabat). Mauritania, Malí, Níger, Chad, Sudán, Etiopía, Somalia, Kenia, República Democrática de Congo,Camerún, Costa de Marfil, Senegal Angola, Kenia, Tanzania, Zambia, Botswana, Mozambique,Namibia, Sudáfrica, Madagascar.4. América (entre paréntesis, capitales de países):: Canadá (Ottawa), Estados Unidos(Washington), México (Ciudad de México), Cuba (La Habana), Venezuela (Caracas), Colombia(Bogotá), Ecuador (Quito), Perú (Lima), Chile (Santiago), Argentina (Buenos Aires), Paraguay(Asunción), Bolivia (La Paz), Brasil (Brasilia).Guatemala, Nicaragua, El Salvador, Honduras, Costa Rica, Panamá, Haití - República Dominicana,Guyana, Surinam, Guyana Francesa.5. Oceanía : (entre paréntesis, capitales de países): Australia (Canberra), Nueva Zelanda.6.B. España - sin Canarias - (entre paréntesis, provincias de cada Comunidad Autónoma):Galicia, Asturias, Cantabria, País Vasco, Navarra, La Rioja, Aragón, Madrid, ComunidadValenciana, Murcia, Andalucía, Extremadura, Castilla-León, Castilla-La Mancha, Baleares;Canarias; Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla. 6.B.Canarias: Las Palmas (Islas y capitales de cada isla: Gran Canaria – Las Palmas de GranCanaria -, Fuerteventura – Pto del Rosario - , Lanzarote – Arrecife -), Santa Cruz de Tenerife (Islas:Tenerife – Sta Cruz de Tenerife -, La Palma – Sta Cruz de la Palma -, La Gomera – San Sebastiánde la Gomera -, El Hierro – Valverde -) ANEXO 2. NOMBRES PRINCIPALES PARA LOS MAPAS FÍSICOS1. Europa: (España la vemos aparte) RÍOS: Sena, Loira, Ródano (Francia); Támesis (Inglaterra); Rin, Elba (Alemania); Danubio (pasapor Alemania, Austria, Rumania, Hungría, Rumania, Bulgaria), Vístula (Polonia); Tíber (Italia); deRusia, el Obi (hacia el Norte), Volga y Don (hacia el Mar Caspio); CORDILLERAS: Alpes, Cárpatos (Rumania, Ucrania…), Montes Escandinavos, Montes Urales(Rusia)MARES Y OCÉANOS: Océano Atlántico; Mar Mediterráneo, Mar Negro, Mar Egeo, MarAdriático, Mar del Norte, Mar Báltico.OTROS. Península Escandinava, Península Balcánica; Golfo de Vizcaya. 2. Asia: RÍOS: Eufrates Y Tigris (Irak), Ganges (India), Mekong (Tailandia-Vietnam), Yangtse Kiang yHuang-Ho (China, de S. a N.)CORDILLERAS: Montes HimalayaMARES Y OCÉANOS: Océanos Pacífico e Índico; Mar de Japón, mar Arábigo.OTROS: Península de Anatolia, Península Arábiga, Península del Sinaí, Península Indochina;Llanura de Siberia, Golfo de Bengala, Golfo Pérsico, Desierto de Gobi, Mar Caspio y el cercanoMar de Aral3. África:RÍOS: Nilo, Congo, NigerCORDILLERAS: Cordillera del Atlas (Marruecos).MARES Y OCÉANOS: Océano Atlántico e Índico; Mar Rojo.OTROS: Desierto del Sahara, Desiertos de Kalahari y Namibia; Lago Victoria y Lago Chad;Península de Somalia4. América: RÍOS: Missisipi, Grande; Orinoco, Amazonas, Paraná.CORDILLERAS: Montañas rocosas, Montes Apalaches, Cordillera de los AndesMARES Y OCÉANOS: O. Pacífico y Atlántico; mar Caribe.

OTROS: Penínsulas de California y Florida; Golfo de México; Selva del Amazonas, desierto deAtacama (Chile)5. Oceanía:Grandes Desiertos de Arena y Victoria (prácticamente la mitad Oeste de Australia), Gran Barrera deArrecifes, Mar del Coral, Nueva Guinea (isla; una parte pertenece a Indonesia, y la otra a PapuaNueva Guinea), Isla Norte e Isla Sur (las dos islas principales de Nueva Zelanda)6.A. España (sin Canarias):- Ríos Miño, Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir, Ebro.- Macizo Gallego, Cordillera Cantábrica, Montes Vascos, Pirineos, Cordillera Costero Catalana,Sistema Ibérico, Cordillera Bética, Sierra Morena, Sistema Central, Montes de Toledo.- Mallorca, Menorca, Ibiza, Formentera, y nombre de las 7 islas Canarias.- Meseta (con 2 partes: Submeseta Norte y submeseta Sur), Depresión del Ebro y Depresión delGuadalquivir.- Rías gallegas, Albufera de Valencia, Marismas del Guadalquivir- Cabo de Gata, Estrecho de Gibraltar, Golfo de Vizcaya.6.B. Canarias . Caldera de Taburiente (La Palma), Teide (Tenerife), Roque Nublo (Gran Canaria). ---------------------------------------------------

4ºESO A/B – CIENCIAS SOCIALES – SEPTIEMBRE 2017

Contenidos fundamentales para el examen de recuperación de Septiembre.

Partiendo del hecho de que las cronologías y la definición de los hechos principales siempre es

importante, es importante conocer bien especialmente los siguientes temas:

a) Cronología general de las etapas principales de la Historia, y hechos clave que las delimitan. -

Explicar las caracteristicas generales de la Edad Media.

b) El Renacimiento y sus caracteristicas.

c) La Reforma y la Contrarreforma.

d) La Economía del Antiguo Régimen: mercantilismo y liberalismo.

e) La Ilustración, y su influencia cultural, social y política.

f) El imperio español bajo los Austrias en los siglos XVI y XVII, y la llegada en el siglo XVIII de la

dinastia de los Borbones (especial importancia tienen las reformas borbónicas en España)

g) Los sistemas de gobierno del antiguo Régimen: Absolutismo, Parlamentarismo y Despotismo

ilustrado.

h) Las revoluciones liberales (Revolución americana, francesa...) y sus aportaciones principales.

i) La Revolución Industrial: caracteristicas, causas y consecuencias (especial importancia tienen el

COLONIALISMO, y las nuevas ideologías políticas, el SOCIALISMO y el ANARQUISMO)

j) España en el siglo XIX y hasta la II República. Caracteristicas generales y hechos principales de

la II República

k) La Revolución Rusa.

l) La 1ª GuerraMundial

CONTENIDOS MÍNIMOS 4º ESO. HISTORIA DE CANARIASCURSO 2016-2017

1º-ORIGEN DEL ARCHIPIÉLAGO.

a- El origen del archipiélago canario. Teorías. b- Flora y fauna de Canarias.

2ª- NOTICIAS Y DESCUBRIMIENTO DE CANARIAS

a. Historia del poblamiento antiguo de Canarias. b- El redescubrimiento de Canarias en la Edad Media c-La conquista y colonización del archipiélago. d- Principales instituciones establecidas por los europeos.

3ª- LA ISLAS CANARIAS EN LA HISTORIA

a- Principales instituciones establecidas por los europeos b- Los aborígenes, cultura y poblamiento. c- Evolución de las estructuras económicas canarias desde la conquista hasta la actualidad.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA – 3º ESO – DIRECTRICES PARA LA

RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE 2017

IMPORTANTE: Se recomienda al alumnado no copiar mecánicamente de Internet (o de

cualquier otra fuente) cosas que el alumnado no entiende (el profesor podrá preguntar al

alumnado sobre asuntos poco claros que pueda haber en su trabajo)

En el día y hora marcados por el centro para recuperar esta asignatura, el alumno/a

presentará un trabajo, escrito a mano en folios, con presentación adecuada [extensión

mínima: 6 folios de texto] sobre el siguiente tema:

EL SISTEMA DE GOBIERNO DEMOCRÁTICO: su origen, sus ventajas y

debilidades, explicar cuáles son los principales enemigos actuales de la Democracia.

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Además de estos 2 trabajos, el alumnado responderá por escrito al siguiente cuestionario,

con sinceridad y explicando tus respuestas de la forma más completa posible:

A. ¿Por qué has suspendido una asignatura sencilla de aprobar como “EDUCACIÓN

PARA LA CIUDADANÍA” ¿Tú has hecho todo lo posible para aprobar esta asignatura?

.

B. ¿Crees que el aumento de alumnos repetidores en las aulas le cuesta dinero a la

enseñanza pública? Explica tu respuesta

C. ¿Crees que el dinero que se gasta en la enseñanza pública nos lo regala alguien o que

sale de los impuestos de todos los ciudadanos?

D. ¿Es mejor gastar dinero del Estado en alumnos que no estudian o, por ejemplo, en

mejorar la sanidad de un país y construir viviendas para las familias que las necesitan y

no pueden pagarlas?

PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS

(1º ESO)SEPTIEMBRE 2017

1.- Uso de las emociones básicas, los sentimientos y los estados de ánimo en el proceso creativo.

- Aplicación del esquema de la comunicación en los códigos de los lenguajes.

2.- Desarrollo de la motivación a través de la creatividad.

- Concienciación del compromiso en el proceso creativo.

3.- Manejo del espacio, tiempo y movimiento en el acto comunicativo.

- Empleo consciente del lenguaje oral, corporal, gestual y artístico en la realización de puestas en

escena.

- Uso adecuado de la voz (respiración, entonación, proyección…) en el acto comunicativo.

PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS 2ºESO

PRUEBA EXTRAORIDNARIA DE SEPTIEMBRE 2016-2017

CONTENIDOS MÍNIMOS

Entregar los trabajos realizados a lo largo de los trimestres:- Una historia de tema libre (cinco folios).- Una breve histria que tienen que representar con mímica.- Un sombrero decorado para carnaval.- Una caja poética con una oda en su interior.

CONTENIDOS MÍNIMOS 1ºº ESO. VALORES ÉTICOSCURSO 2016-2017

1º- LA PERSONA

a- La persona, etapas de maduración y desarrollo personal b- La persona y el entorno social c-La responsabilidad moral.

2ª- LA ÉTICA

a. La relación entre ética y moral. b- La ética y la creencia. c- La ética y la política.

CONTENIDOS MÍNIMOS 2º ESO. VALORES ÉTICOSCURSO 2016-2017

1º- LA PERSONA


2ª- LA ÉTICA



1º- LA PERSONA


2ª- LA ÉTICA a. La relación entre ética y moral.

b- La ética y la creencia. c- La ética y la política.


1º- LA PERSONA


2ª- LA ÉTICA


Ámbito cientÍfico-tecnolÓgico · 5. realizar operaciones combinadas de números enteros con y...

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