PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENGERTIANpendekatan pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar.

KONSEP DASAR

• Manusia memiliki derajat potensi, latar belakang historis, serta harapan masa depan yang berbeda-beda. Karena perbedaan itu, manusia dapat saling asah, asih, dan asuh (saling mencrdaskan).

• Pembelajaran kooperatif menciptakan interaksi yang asah, asih,dan asuh sehingga tercipta masyarakat belajar (Learning community). Siswa tidak hanya belajar dari guru, tetapi juga dari sesama siswa.

CIRI-CIRI PEMBL KOOPERATIF

1. saling ketergantungan positif 2. interaksi tatap muka dan dialog3. akuntabilitas individual (Penilaian

kelompok yang didasarkan atas rata-rata penguasaan semua anggota kelompok secara individual)

4. Komunikasi antar kelompok Mengembangkan ketrampilan sosial

5. Evaluasi kelompok dan proses kelompok

Kelebihan Pembelajaran Kooperatif

1) meningkatkan kepekaan dan kesetiakawanan sosial 2) memungkinkan para siswa saling belajar mengenai

sikap, ketrampilan, informasi, perilaku sosial, dan pandangan-pandangan

3) memudahkan siswa melakukan penyesuaian sosial 4) memungkinkan terbentuk dan berkembangnya nilai-

nilai sosial dan komitmen 5) menghilangkan sifat mementingkan diri sendiri atau

egois 6) membangun persahabatan yang dapat berlanjut

hinggga masa dewasa

lanjutan

7) Mengembangkan ketrampilan sosial untuk memelihara hubungan saling membutuhka

8) meningkatkan rasa saling percaya kepada sesama manusia

9) meningkatkan kemampuan memandang masalah dan situasi dari berbagai perspektif

10) meningkatkan kesediaan menggunakan ide orang lain yang dirasakan lebih baik

11) meningkatkan kegemaran berteman tanpa memandang perbedaan kemampuan, jenis kelamin, normal atau cacat, etnis, kelas sosial, agama dan orientasi tugas

Teknik-teknik Pembelajaran Kooperatif

1. Teknik STAD

2. Teknik Jigsaw

3. Teknik Group Investigation

4. Teknik Struktural

Teknik STAD dan langkah-langkahnya:

1) Apersepsi ttg materi yang akan diajarkan2) Penjelasan tentang kompetesi dasar/ tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai3) Penjelasan cara pembelajaran4) Pembagian siswa ke dalam kelompok secara heterogen, tiap

kelompok 3-4 siswa)5) Tiap anggota tim menggunakan lembar kerja akademik dan

kemudian saling membantu untuk menguasai bahan ajar melalui tanya jawab atau diskusi antar sesama anaggota tim

6) Tiap 1-2 minggu secara individual atau tim dievaluasi7) Tiap siswa dan tiap tim diberi skor atas penguasaannya terhadap

bahan ajar, dan diberi hadian bagi yang berprestasi baik individu maupun tim

Teknik Jigsaw dan Langkah-langkahnya:

1) pengajar memberikan pengenalan mengenai topik yang akan dibahas

2) Pengajar membagi bahan pelajaran yang akan diberikan menjadi empat atau lima bagian

3) Siswa dibagi dalam kelompok berempat atau berlima4) Bagian pertama bahan diberikan kepada siswa yang

pertama,, sedangkan siswa yang kedua menerima bagian yang kedua, dan seterusnya

5) siswa disuruh membaca/mengerjakan bagian mereka masing-masing

6) Setelah selesai, siswa saling berbagi mengenai bagian yang dibaca/dikerjakan masing-masing

7) Membentuk kelompok pakar yang terdiri dari setiap siswa setiap kelompok yang mendapatkan tugas yang sama

8) Mereka bekerja sama mempelajari/mengerjakan bagian tersebut, kemudian masing-masing siswa kembali ke kelompoknya sendiri dan membagikan apa yang telah dipelajarinya kepada rekan-rekan dalam kealompoknya .

9) Diakhiri Diskusi mengenai topik dalam bahan pelajaran hari itu. Diskusi bisa dilakukan antara pasangan atau dengan seluruh kelas

Variasi : Jika tugas yang dikerjakan cukup sulit, siswa yang bisa

membentuk kelompok para ahli, siswa berkumpul dengan siswa lain yang mendapatkan bagian yang sama dari kelompok lain.

Teknik GI dan langkah-langkahnya

1) Seleksi Topik. Para siswa memilih berbagai subtopik dalam suatu wilayah masalah umum yang biasanya digambarkan lebih dahulu oleh guru

2) Merencanakan Kerja sama. Siswa dan guru merencanakan berbagai prosedur belajar khusus tugas,

3) Implementasi. Para siswa melaksanaakn rencana yang telah dirumuskan pada langkah sebelumnya

4) Analisis dan Sintesis. Para siswa menganalisis dan mensistensikan berbagai informasi yang diperoleh

5) Penyajian hasil akhir. Semua kelompok menyajikan presentasi yang menarik dari berbagai topik

6) Evaluasi oleh guru maupun siswa terhadap kegiatan yang dilakukan

Teknik Struktural

1. Mencari Pasangan

2. Bertukar Pasangan

3. Berkirim Salam dan Soal

4. Bercerita Berpasanan

5. Dua Tinggal Dua Tamu

6. Keliling Kelompok

7. Kancing Gemrincing

Langkah-lankahTeknik Mencari Pasangan

1. Guru menyiapkan kartu topik materi pelj2. Kartu dibagi kepada setiap siswa3. Siswa mencari pasangan berdasarkan

kartu4. Setiap pasangan mendiskusikan tugas

secara bersama-sama5. Siswa menyampaikan hasil kerja

kelompok6. Evaluasi

Langkah-langkah Teknik Bertukar Pasangan

1. Guru membagi siswa dalam pasangan kerja

2. Guru memberikan tugas untuk setiapmpasangan

3. Setelah waktu habis, setiap pasangan bergabung dengan pasangan lainnya

4. Setiap pasangan baru harus saling menanyakan dan mencocokkan

5. Hasil diskusi pasangan kedua dibawa ke pasangan awal.

Langkah-langkah Teknik Berkirim Salam dan Soal

1. Guru membagi siswa dalam kelompok berempat

2. Setiap siswa ditugaskan untuk membuat soal untuk dikirimkan ke kelompok lain

3. Setiap orang mengirimka seorang utusan untuk menyampaikan salam dan soal ke kelompok lain

4. Setiap kelompok mengerjakan soal kiriman dari kelompok lain

5. Setiap jawaban dicocokkan dengan jawaban kelompok pengirim

Evaluasi dalam Pembj Kooperatif

1) Dalam penilaian pembl Cooperatif, siswa mendapat nilai pribadi dan nilai kelompok

2) Nilai individu diperoleh dari hasil tes masing-masing

3) Nilai kelompok dapat diperoleh dari: - nilai terendah anggota kelompok - nilai rata-rata semua anggota kelompok4) Nilai akhir diperoleh dari nilai individu +

nilai kelompok dibagi 2

Contoh penl utk Coopr Learning

Nama Nilai rata2

Nilai

skg

Nilai

akhir

Nilai

kelp

Bagus 72 75 (72+75)/2=73,5

3

Ayu 62 50 (60+50)/2=56

0

Cantik 60 65 (60+65)/2= 62,5

5

Tampan 95 80 (90+80)/2=85

0

Contoh penilaian proses pembelajaran kelompok

1. Apakah setiap anggota berpartisipasi? a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak

pernah2. Apakah anda sudah berusaha membantu yang lain mengutarakan

pendapat?a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah

3. Apakah sudah saling mendengarkan sata sama lainnya?a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah

4. Apakah anda memuji rekan yang telah bekerja baika. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah

5. Apakah anda saling bertanya?a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah

6. Apakah saling memperhatikan satu sama lain?a. Selalu b. Biasanya c.Kadang-kadang d. Jarang e. Tidak pernah