medios, recursos y productos tecnológicos desde la práctica educativa
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Objetivo. Reconocer los medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización, selección y evaluación desde la práctica educativa.TRANSCRIPT
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIATECNOLOGÍA EDUCATIVA CÓDIGO 00100Elaborado por Yessenia Fonseca Rodríguez
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1)¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de
ambientes de aprendizaje?Según Fallas, I. Trejos, I. (2013), los seres humanos
logran retener más información cuando en el proceso de
aprendizaje utilizan más sentidos, precisamente los
recursos y medios multimediales permite el uso de
distintos sentidos al mismo tiempo que promueve una
participación más activa por parte del estudiante. Area M
(2001), citado por Fallas, I. Trejos, I. (2013), menciona
siete razones que explican la importancia de los medios
didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje,
éstos se mencionan seguidamente.
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1.1-Los medios son uno de los componentes imprescindibles del proceso de enseñanza y aprendizaje
Son importantes porque:
Dinamizan la clase.
Motivan.
Generan conocimientos.
Hacen las clases más atractivas.
Evitan el aburrimiento.
Hacen que al estudiante le den ganas de participar y no de
dormirse.
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1.2-Los medios son parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y en el aprendizaje
Los procesos comunicativos están dirigidos a promover
el aprendizaje.
Los medios facilitan los mensajes que deben recibir los
estudiantes.
Condicionan el intercambio de información entre
discentes y docentes.
Los medios utilizados en el aula tendrán consecuencias
en aspectos como la agrupación de los alumnos, la
forma de dirigir las actividades, las normas de
comportamiento y la relación social.
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1.3-Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio
Los medios audiovisuales le permiten a los estudiantes
acercarse a situaciones o fenómenos ocurridos en el
pasado o en lugares lejanos que de otra manera sería
imposible de conocer.
Los medios facilitan la obtención de conocimientos
porque le permite a los discentes involucrarse en
experiencias mediante la tecnología.
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1.4-Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos
Cuando se utilizan los medios, éstos exigen que los
individuos decodifiquen los mensajes representados en
forma de símbolos, de esta manera el contenido es más
fácil de aprender.
Por la naturaleza del sistema simbólico de los medios,
por el modo de presentación, por la estructura de cada
mensaje, exige que los estudiantes activen distintas
estrategias y operaciones cognitivas que le permitirán
almacenar la información en su memoria de largo plazo
y ser recuperada posteriormente con facilidad.
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1.5-Los medios son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y las opiniones de los alumnos
Cuando los medios son usados como fuentes y formas
de expresión, le ofrecen a los estudiantes la posibilidad
de expresar sus conocimientos, actitudes y
sentimientos.
El uso de medios enriquece las posibilidades expresivas
del estudiante.
Permiten que los estudiantes comuniquen sus propias
ideas.
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1.6-Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información
La información guardada en discos compactos,
documentos y presentaciones digitales se mantiene de
modo permanente y sin alteraciones o pérdidas.
Los medios permiten el acceso en cualquier momento
a la información almacenada.
Un conocimiento puede ser guardado luego ser
explotado para alguna actividad relacionada con el
mismo, pueden tener acceso a él varias personas.
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1.7-Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos
Los medios de comunicación como la televisión, la
prensa, la radio, el cine, los medios informáticos,
juegos de video, equipos musicales son parte del estilo
de vida de todos.
Los Centros Educativos no pueden mantenerse
indiferentes ante este suceso, deben incorporar todas
estas tecnologías para mejorar los procesos de
aprendizaje.
Fallas, I. Trejos, I. (2013).
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2-Tipos de Recursos Educativos Según Fallas, I. Trejos, I. (2013), p. 102 “Se puede llamar recurso
educativo a cualquier material que se utilice con una finalidad
didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades de
formación”.
Se clasifican en:
1-Medios pretecnológicos.
2-Medios tecnológicos. Se dividen en:
2.A-Medios audiovisuales
2.B-Medios informáticos
2.C-Tecnologías de información y la
comunicación.
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2.1.Medios didácticos pretecnológicos
Según Fallas, I. Trejos, I.
(2013) Son los que por la
utilización de medios no
necesitan soporte técnico
para trasmitir la
información.
Ejemplos: libros, láminas,
títeres, juegos de tableros,
mapas, rompecabezas,
cartulinas, pizarras,
papelógrafos.
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2.2. Medios didácticos tecnológicos2.2.A. Medios
audiovisuales
Incluye discos compactos
diapositivas, imágenes
fijas, diagramas, casetes,
programas de audio,
montajes, audiovisuales,
cine, videos, programas de
televisión.
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2.2.B. Medios informáticos
Los medios informáticos se refieren a la
computadora y a sus programas de aplicación como por
ejemplo el procesador de palabras, hojas electrónicas y
base de datos. Asimismo se incorporan programas
informáticos creados con fines educativos como se
mencionan a continuación.
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Herramientas informáticas de uso general
Son tres programas que no
pueden faltar en las
computadoras el
procesador de palabras,
hojas electrónicas y base
de datos, ellos funcionan
como medios didácticos de
gran importancia.
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Programas de ejercitación y práctica
No proporcionan excesiva
información, proponen
ejercicios de repaso sin
brindar conceptos, son más
utilizados para repasar un
tema que se ha estudiado
con anterioridad.
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Programas tutoriales
Son programas que guían a
los estudiantes en su
aprendizaje porque
permiten repasar los
contenidos y resolver
ejercicios a un ritmo
deseado, el estudiante
puede interactuar con la
computadora.
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Programas simuladores
Es un programa que
representa el funcionamiento
de algún fenómeno o evento
en distintas circunstancias
para que el usuario se
familiarice con el fenómeno.
Su finalidad es favorecer el
aprendizaje por
descubrimiento.
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Programas multimediales
Combina audiovisuales
como películas, vídeos,
música, texto permitiendo a
los estudiantes distintas
formas de interpretar la
información.
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Juegos educativos
Por medio de los juegos se
desarrollan habilidades o
aptitudes físicas y mentales
donde se demanda que se
sigan reglas para alcanzar
la meta. Los juegos
fomentan la curiosidad, la
fantasía y la motivación.
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2.2.C. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Las más antiguas son la
televisión, el teléfono, la
radio, el cine en la
actualidad el fax, la
televisión vía satélite,
teléfonos celulares, el
correo electrónico, y el
internet.
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3) Cuatro servicios que ofrece internet
De acuerdo con Fallas, I. Trejos, I. (2013) los servicios
más destacados de internet son los siguientes:
3.1. Red Mundial o World Wide Web (www):
Es la herramienta más sencilla para consultar
información, consta de una enorme cantidad de
documentos llamados páginas de red o páginas web
almacenados en computadoras alrededor del mundo.
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A un conjunto de páginas de la red
mantenidas por un individuo u
organización se le llama Sitio de Red. Lo
que hace potente a la red es que los
documentos están conectados entre sí
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3.2. El correo electrónico:
Sus siglas en inglés e-mail, es la herramienta
más utilizada, una de las más antiguas, es un mensaje
electrónico enviado desde una computadora a otra, se le
pueden anexar archivos, imágenes e incluso programas
de computadora.
Se originó en 1972 cuando Ray Tomlinson inventó un
programa para enviar mensajes a través de una red.
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3.3. Foros de discusión
Los foros de mensajes o foros de discusión son
una aplicación tecnológica que le da soporte a las
discusiones en línea. Son uno de los mejores medios de
comunicación entre los miembros de una comunidad en
internet. En él se colocan temas de interés que generan
intercambio de opiniones entre los participantes, cuentan
con un moderador que orienta la discusión.
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3.4. Conversaciones electrónicas o chats
Son charlas por medio de mensajes de texto por
internet, se puede tener conversaciones con varias
personas a la vez. Las charlas multimedia son recientes,
permiten tener una conversación con voz y observarse
por medio de una cámara digital.
Un chat room es como una sala de reuniones, quien
entra encuentra muchas personas para compartir.
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¿Cómo utilizar uno de los servicios de internet en el área de educación?
La Red Mundial o World Wide Web, es un
recurso valioso para los estudiantes y docentes en el
proceso de aprendizaje. Se puede asignar a los alumnos
proyectos de investigación con aspectos diferentes
donde ellos se vean obligados a indagar en diferentes
páginas para encontrar la información solicitada, de esta
forma se fomenta la lectura y el espíritu investigativo.
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4) Riesgos que puede correr el usuario al hacer un uso no seguro del internet
Según Intel (2010). Programa Intel Educar
4.1. Se puede obtener información poco confiable,
inapropiada, inmoral. Inadecuada para los menores.
4.2. Se puede acceder a mensajes basura, ofensivos
que bloquean el correo.
4.3. Se puede caer en estafas, robos, compras
inducidas, virus, espionaje, gastos innecesarios.
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5.a.) Recomendaciones a padres de familia sobre seguridad en la web
Explique a sus hijos claramente sobre los peligros y
amenazas a las que se puede exponer con el uso
inadecuado del internet.
Vigile la permanencia de los niños en internet, sus
horarios, los sitios que frecuentan.
Supervise con quienes chatean los niños, quienes son
sus amigos en la red.
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5.b. Recomendaciones para docentes sobre seguridad en la web
Evalúe el sitio quién es el autor, quién es el
responsable de la página, se describe el propósito,
existe alguna dirección para contactar al autor.
Si va a sugerir un sitio web a sus alumnos verifique
para que tipo de destinatario es apropiado tomando en
cuenta el desarrollo cognitivo de sus estudiantes, el
vocabulario, el lenguaje los conceptos son adecuados.
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Finalmente
Verifique si los contenidos se ajustan al currículo, la
información es clara, existe coherencia entre objetivos,
contenidos y procedimientos, el tema se desarrolla con
profundidad, la información está libre de errores
ortográficos o gramaticales.
Fallas, I. Trejos, I. (2013)
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6) Referencias bibliográficasFallas, I. Trejos, I. Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. San José Costa Rica: Editorial EUNED.
Intel. (2010). CD-Rom. Módulo 3. Curso Esencial Programa Intel Educar.